第一篇：2018七年級歷史上冊第2單元夏商周時期早期國家的產生與社會變革第5課青銅器與甲骨文同步練習!

第五課 青銅器與甲骨文

1.商朝以后，青銅器主要用于（）①飲食②軍事③祭祀④外交 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

2.青銅器既是商周時期青銅制造文明發達的體現，也是商周社會狀況的反映，這主要是因為（）

①青銅器成為王公貴族身份地位的象征②青銅器甚至是國家權力的代表性器物③青銅禮器的類型和數量反映了權力的大小和嚴格的等級界限④青銅禮器的數量體現了君王的殘暴與仁德

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

3.如今，越來越多的人使用鍵盤書寫，手寫漢字的能力慢慢下降了。針對漢字手寫危機，央視科教頻道推出了全新節目《中國漢字聽寫大會》，在全國引發了書寫漢字的熱潮。請問，我國有文字可考的歷史是從哪個朝代開始的（）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋

4.甲骨文的造字方法有很多種，下面的文字的造字方法是（）

A.象形 B.指事

C.會意 D.形聲

5.下列有關青銅文明的描述錯誤的是（）A.青銅文明是指夏、商、周時期的青銅制造業

B.燦爛的青銅文明的取得是建立在廣大奴隸極其悲慘命運的基礎之上的 C.青銅文明的優秀代表是司母戊鼎和四羊方尊 D.青銅文明是指夏、商、周時期人民所創造的物質文明

6.甲骨文是中國已發現的古代文字中最早、體系較為完整的文字。下列敘述正確反映了甲骨文情況的是（）

①清朝人王懿榮首次發現甲骨文②甲骨文記載的內容十分豐富③甲骨文對中國文字的形成與發展有深遠影響④我國有文字可考的歷史是從商朝開始的 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

7.夏、商、西周時期是中國早期國家產生和發展的重要階段。讓我們一起走進這一時期，去了解這一時期人類創造的文明。【青銅器】

圖一 圖二 圖三

（1）請寫出上面三幅圖片中青銅器的名稱。說一說這些青銅器的主要用途。這些青銅器主要是用什么方法鑄造而成的？

（2）在商周時期，青銅器的功能發生了怎樣的變化？

【甲骨文】

圖四

圖五

（3）這兩幅圖片中的文字都是甲骨文，請你說出這些文字首先是在什么時候被誰發現的。這些文字主要記載了哪一時期的歷史？

（4）這些文字中主要記載的內容是什么？如何評價這一文字？這一文字的發現有何重大意義？

（5）仔細觀察圖五中的甲骨文，這些文字主要采用的造字方法是什么？除了這種造字方法外，再列舉出甲骨文造字的三種方法。

（6）夏、商、西周時期是中國早期國家產生和發展的重要階段，這一時期創造的文明被稱為什么？結合材料談談你的感悟。答案

1.A解析：本題考查青銅器的用途。商朝以后，青銅器主要主要用于飲食、祭祀及軍事等方面。故選擇A項。

2.B解析：本題考查學生的分析能力。解答時可用排除法，青銅器作為禮器并未體現君王的殘暴與仁德，④錯誤，排除A、C、D三項，故選擇B項。

3.B解析：本題考查甲骨文的相關知識。目前所知，我國有文字可考的歷史是從商朝開始的，故選擇B項。

4.A解析：本題考查甲骨文的造字方法。圖片中的文字都是用圖形、線條把物體的外形特征 4 勾畫出來，屬于象形文字，故選擇A項。

5.A解析：本題考查青銅文明的內涵。青銅時代人們所創造的物質文明，包括農業、手工業、畜牧業和商業等方面的文明，被稱為“青銅文明”。青銅制造業僅僅是青銅文明的一個組成部分，故選擇A項。

6.D解析：本題考查甲骨文的相關知識。1899年，清朝人王懿榮首次發現甲骨文，①正確；甲骨文記載的內容十分豐富，②正確；甲骨文對中國文字的形成與發展有深遠的影響，③正確；目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始，④正確，故選擇D項。

7.（1）圖一：四羊方尊；圖二：司母戊鼎；圖三：利簋。這些青銅器的主要用途是祭祀。“泥范鑄造法”。（2）由食器等發展到禮器，成為王公貴族象征身份地位乃至國家權力的代表性器物。（3）1899年，王懿榮。商周時期的歷史。（4）祭祀、戰爭、農業、狩獵、畜牧業等。評價：甲骨文是中國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字。意義：對中國文字的形成與發展有深遠的影響；目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。（5）象形。指事、會意、形聲、假借。（6）青銅文明。中華文明源遠流長，綿延不絕，成就輝煌，對人類文明作出了巨大的貢獻。（言之有理即可）

第二篇：2018七年級歷史上冊第2單元夏商周時期早期國家的產生與社會變革第7課戰國時期的社會變化同步練習!

第七課 戰國時期社會的變化

1.“三家分晉”與“田氏代齊”的故事發生在下列哪一歷史時期（）A.夏商時期 B.戰國時期 C.秦漢時期 D.三國時期

2.下列的描述中，哪一項不屬于戰國時期戰爭的特點（）A.參戰兵力多

B.以“尊王攘夷”為口號 C.交戰區域廣 D.持續時間長

3.商鞅在變法時曾說：“治世不一道，便國不法古?！彼麄鬟@種觀點的直接目的是（A.建立君主的專制統治 B.完成國家民族的統一 C.對付反對改革的貴族 D.學習前人的治國經驗

4.戰國時期各國的變法措施中，調整生產關系的措施是（）A.興修水利工程 B.推行重農抑商 C.承認土地私有 D.推廣牛耕生產

5.成都平原成為“天府之國”與戰國時期的哪一水利工程的修建有關（）A.鄭國渠 B.靈渠 C.都江堰 D.白渠）6.戰國時期與春秋時期相比（）A.霸主出現更多，更替更頻繁 B.周天子的地位有所提高 C.諸侯國的數目不斷增加 D.戰爭更為頻繁慘烈

7.“夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下?！辈牧现袥]有涉及的內容是（）A.變法的背景 B.變法的領導人 C.變法的內容 D.變法的影響

8.戰國時期，社會經歷了巨大的變革。請結合下列材料回答相關問題?！究窗偌抑v壇，品勝敗興衰】

材料一歷史進入戰國時期，大兼并的殘酷現實導致了諸侯國之間弱肉強食的殘酷競爭格局……在戰國七雄的競爭中，秦國一開始并沒有表現出勝人一籌的實力，直到商鞅變法后……秦國最終奠定了統一天下的基礎和實力。

（1）戰國時期，“大兼并”是通過戰爭實現的。請說出這一時期戰爭的特點以及三次著名的戰役。

（2）戰國中期以后，在“諸侯國之間弱肉強食的殘酷競爭格局”中，先后崛起的是哪幾個 2 國家？

（3）根據“秦國一開始并沒有表現出勝人一籌的實力，直到商鞅變法后……秦國最終奠定了統一天下的基礎和實力”，說說商鞅變法帶給你的啟示。

【讀經典著作，析變法舉措】

材料二商鞅被任命為左庶長，以頒布《墾草令》為起端，先后兩次推行變法。變法內容主要包括：廢井田開阡陌，實行土地私有制；推行小家庭制度，重農抑商，獎勵耕織；廢除世卿世祿制，獎勵軍功；推行縣制，加強中央集權；實行連坐制度，輕罪重刑；統一度量衡制等。——《商鞅變法：不為人關注的另一面》（4）分析材料二，請根據下列提示，寫出商鞅變法中相對應的措施。（用原文）①最能體現變法性質的措施—— ②促進社會經濟發展的措施—— ③提高軍隊戰斗力的措施—— ④損害了舊貴族利益的措施——

⑤加強中央集權，對后世行政管理制度有重大影響的措施—— 【游中華大地，贊祖先智慧】

材料三都江堰位于四川省都江堰市城西，是中國古代建造并使用至今的大型水利工程，被譽為“世界水利文化的鼻祖”，是四川著名的旅游勝地。2000年，都江堰被列入世界文化遺產 3 名錄。

（5）都江堰是哪一年由誰主持修建的？它被譽為“世界水利文化的鼻祖”的原因是什么？

答案

1.B解析：本題考查戰國七雄的由來。戰國初年，晉國被韓、趙、魏三家大夫瓜分，齊國由大夫田氏取代，故選擇B項。

2.B解析：本題考查戰國時期戰爭的特點。戰國時期的戰爭規模很大，參戰兵力多，交戰區域廣，持續時間長，排除A、C、D三項?！白鹜跞烈摹笔谴呵飼r期的口號，故選擇B項。3.C解析：本題考查學生對材料的分析能力?！爸问啦灰坏馈保侵钢问赖姆▌t不是一成不變的?！氨銍环ü拧?，是指只要對國家有利，就不必效法古代。這句話的意思是無論治理天下 4 還是國家，都不能按照死板的方法去做，要根據實際情況進行變通。商鞅用這句話來對付那些墨守成規、反對變法的舊貴族，故選擇C項。

4.C解析：本題考查戰國時期各國變法的措施。A、B、D三項都屬于經濟上的措施，而生產關系的調整屬于上層建筑范疇，排除這三項。春秋時期的井田制是土地國有，是奴隸社會的土地制度，而土地私有是封建土地制度。承認土地私有使得封建制度逐步確立起來，地主階級的統治代替了奴隸主貴族的統治，故選擇C項。

5.C解析：本題考查都江堰。都江堰建成之后，使得成都平原成為“天府之國”，故選擇C項。

6.D解析：經過春秋近300年的紛爭，大部分的小諸侯國被兼并，幾個大諸侯國左右著政局，排除A、C兩項；戰國時期，維系周王室統治的各種制度已經完全崩潰，排除B項。戰國七雄之間的戰爭規模很大，參戰兵力多，交戰區域廣，持續時間長，故選擇D項。

7.A解析：本題考查學生的分析能力。題干中的“商君”即商鞅，是變法的領導人；“決裂阡陌”等是變法的內容；“秦無敵于天下”是變法的影響，B、C、D三項不符合題意，排除；故選擇A項。

8.（1）特點：戰爭規模很大，參戰兵力多，交戰區域廣，持續時間長。桂陵之戰、馬陵之戰、長平之戰。（2）魏國、齊國、趙國、秦國。（3）改革是強國之路。（4）①“廢井田開阡陌，實行土地私有制”；②“獎勵耕織”或“統一度量衡制”；③“獎勵軍功”；④“廢除世卿世祿制”；⑤“推行縣制”。（5）公元前256年，秦國蜀郡郡守李冰。都江堰是一座綜合性的水利樞紐，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成為一個系統，發揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。

第三篇：2016年秋季版七年級歷史上冊第5課青銅器與甲骨文教案

第5課 青銅器與甲骨文

教學目標：

知識與技能：

1．認識司母戊鼎，了解中國古代青銅工藝的成就；通過對司母戊鼎等青銅器鑄造過程或用途的想象，培養歷史想象能力。

2．明白甲骨文、金文的含義，學會辨認甲骨文和金文的字體，了解今天的漢字與甲骨文的淵源關系。

過程與方法：

1．積極開展搜集青銅器相關圖片及有關資料的活動，通過展覽、講解、想象加強對青銅藝術這一中華文化瑰寶的認識。

2．通過對司母戊銅方鼎鑄造過程的模擬想象分析總結出中國古代勞動人民的聰明才智和協同合作的精神。

3．通過“甲骨文一漢字，漢字一甲骨文”正反兩方面的推理論證活動增強對今天的漢字與甲骨文的淵源關系的認識。

情感、態度與價值觀

1．甲骨文是世界上最古老的文字之一，“形狀奇偉，花紋瑰麗”的商朝青銅器是“上古文明世界技術方面最突出的成就之一”（著名考古學家夏鼐語）。

2．通過本課的學習能真正感受到中華民族的古代文化是光輝燦爛的，從而增強民族自豪感，加強振興中華的歷史責任感。教學重難點：

重點： 1．認識司母戊鼎，了解中國古代青銅工藝的成就。2．知道甲骨文和金文等字體的區別，了解漢字的演變；甲骨文的造字特點。

難點： 如何理解甲骨文和漢字的淵源關系，怎樣認識商朝青銅鑄造業所取得的輝煌成就。教學準備：

司母戊鼎和四羊方尊的特點和冶煉過程的相關資料；青銅器圖片；甲骨文、金文等文字圖片；甲骨文字形圖片。教學基本過程：

導入新課：聯合國教科文組織第30屆世界遺產大會決定，安陽殷墟獲準進入世界遺產名錄，成為中國第33處世界遺產。大會對殷墟的評價是：與古埃及、巴比倫、古印度媲美，1 以其甲骨文、青銅文化、玉器、古文歷法聞名于世，文化影響廣博而久遠，真實性、完整性強，具全球突出的普遍價值，有良好的管理與展示。安陽殷墟出土的甲骨文和青銅器產生于我國哪個朝代？它們對中國文化有怎樣的影響？ 第5課青銅器與甲骨文（板書）

感知理解：

一、青銅器的高超工藝

1．組織討論：司母戊鼎的鑄造方法。(1)計算兩道數學題。

①澆鑄司母戊鼎需要800多公斤的銅液，如果以每一坩堝一次熔銅12.5公斤計算，至少需要多少個坩堝同時進行熔化？

②每個坩堝需要三四個人，要完成如此浩大的工程，共需要多少人同時行動，共同協作？(2)鑄造過程中的六項工程難題。

①為什么一定要70個坩堝同時進行熔化，同時進行澆鑄？

②怎樣才能協調好250人同時行動？

③怎樣才能做到70個坩堝同時進行熔化？

④怎樣才能保證70個坩堝的銅液同時達到指定溫度？

⑤在沒有任何起重機械輔助的情況下，怎樣通過人力搬動滾燙的坩堝？ ⑥怎樣才能做到70個坩堝同時進行澆鑄？

教師應重在點撥，給予適當的評價，并根據學生的討論進行歸納性總結，幫助學生了解司母戊鼎的復雜鑄造工藝。

2．司母戊鼎是青銅器的代表作，還有四羊方尊。請同學們自主閱讀課文相關內容，回答問題：(1)哪個朝代是青銅器鑄造業的高度發展時期？(2)青銅器的種類有哪些？(3)不同種類的青銅器調配銅和錫的比例是一樣的嗎？

(1)商代是青銅器鑄造業的高度發展時期。(2)青銅器種類豐富，主要用于飲食、祭祀及軍事等方面。(3)不同種類的青銅器調配銅和錫的比例不一樣。

3．總結：青銅器的產量和質量折射出國力的盛衰'技術精湛、氣勢宏大的司母戊鼎正是那個時代輝煌燦爛文明的象征。

4．引導：剛才我們提到的是青銅文化在商周時的表現，現在請同學們看一下課本，除了青銅器外，這一時期另一個高度發達的文明是什么？

二、甲骨文記事

1．展示圖片：甲骨文十二屬相圖。提問：請大家猜一猜，這是十二屬相的哪一個屬相？是依據什么來猜的呢？（圖形、意思）

講述：我們剛才猜的十二屬相并不是一般的圖畫，而是一種文字。這種文字的產生，反映了中華文化的勃興。

2．提問：中國古代有哪些關于文字起源的傳說？ 結繩記事，倉頡造字等。

簡介：甲骨文的發現。清末的王懿榮無意中看到一味叫龍骨的藥品上面刻劃著一些符號。龍骨是古代脊椎動物的骨骼，在這種幾十萬年前的骨頭上怎么會有刻劃的符號呢？這不禁引起他的好奇。他對這批龍骨進行仔細研究分析后認為，它們并非什么“龍骨”，而是幾千年前的龜甲和獸骨。他從甲骨上的刻劃痕跡逐漸辨識出“雨”“日”“月”“山”“水”等字，后又找出商代幾位國王的名字。

3．提問：參照現在的漢字，想象甲骨文中的“日”“月”“人”字分別應該怎樣書寫？從“甲骨文一漢字，漢字一甲骨文”的推理活動中，還能得出什么結論？

甲骨文是一種比較成熟的文字。

講述：甲骨文是商朝的文化產物，距今約3600多年的歷史。商代統治者迷信鬼神，要去打仗，能勝與否？今年小麥，豐收與否？老天下雨嗎？有人進攻嗎？王后什么時候生孩子？是男還是女呢？??全都要用龜甲獸骨占卜吉兇，以后又在甲骨上刻記所占事項及事后應驗的卜辭或有關記事，其文字稱甲骨文。

4．提問：由此得出什么結論？

我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。殷墟出土的甲骨文辭記錄和反映了商王的活動和商朝的政治、經濟情況。

引導：甲骨文是中國已知最早的成體系的文字形式，它上承原始刻繪符號，下啟青銅銘文，是漢字發展的關鍵形態j現代漢字即由甲骨文演變而來。那么甲骨文的造字有何特點？它對今天的漢字又產生了怎樣的影響呢？

三、甲骨文的造字特點 1．造字方法。

指導學生閱讀教材，掌握甲骨文的造字特點。圖片展示《甲骨文字形舉例》圖（教材第25頁）。師生一起歸納造字方法。

(1)象形：象形是最原始的造字方法，用圖形、線條把物體的外形特征勾畫出來。甲骨 文中約40%都是象形字。

(2)假借：假借字是中國古書中的用字情況之一，其產生是書寫者只考慮語 音因素而未加以考慮形體因素造成的。

(3)會意：會意是把兩個或兩個以上的獨體字結合起來表示新的意義。

(4)形聲：形聲最為進步，用聲符來注音，用一個字表示類別，組成新字，能造出大量文字，現代漢字很多都是形聲字。

2．歷史地位。

提問：甲骨文在文字發展史上有怎樣的地位？

甲骨文已經具備了漢字的基本結構，很多字體至今仍在使用，是漢字形成與發展的重要階段。

課堂小結：本課是專門的文化史課，著重為我們介紹商文化的典型代表——甲骨文和青銅器。我們知道，商朝是我國奴隸社會的發展時期，是當時世界上的一個奴隸制大國，商朝的文化在古代世界文化史上占有極其重要的一席之地，是上古文化中絢麗的瑰寶。教學反思：

第四篇：部編人教版歷史七年級上冊歷史第二單元第5課《青銅器與甲骨文》教案

第5課《青銅器與甲骨文》教案

【課標要求】

了解青銅工藝的成就，知道甲骨文是已知最早的漢字?！窘虒W目標】

1.了解我國青銅器的高超工藝，知道青銅器精品的代表并能識別其圖片。2.了解甲骨文記事及甲骨文的造字方法，知道今天的漢字與甲骨文的淵源關系

3.通過學習，知道青銅器和甲骨文反映了夏商西周高度發達的文明，認識到：我國夏、商、西周時期的文明輝煌燦爛源遠流長一脈相承表明我國古代文明具有極其強大的生命力?！窘虒W重難點】

重點：青銅器的高超工藝和甲骨文。難點：甲骨文的造字特點 【教學手段】多媒體教學

【教學方法】啟發式教學 討論法 問題探究 【教學過程】

導入新課：夏、商、西周時期是中國早期國家產生和發展的重要階段，創造了燦爛的文明，青銅器和甲骨文反映了當時高度發達的文明。青銅器是怎樣制作出來的？又具有怎樣的高超工藝？甲骨文記事的內容及其造字特點又是什么呢？讓我們走進本課，一起探尋中國的早期文明成果。一．青銅器的高超工藝 1.青銅器的發展歷程

請學生閱讀課本第23頁的第一段，概括出青銅器的發展歷程。（1）原始社會后期：出現。

（2）商朝以后：數量增多，種類豐富。2.青銅制造業的特點

（1）課件展示各類青銅器的圖片。猜一猜，圖中的青銅器的實用性是什么？

鼎——烹飪器；觚——盛酒器；簋——盛飯器；甗——蒸飯器；盨——盛飯器；爵——飲酒器。青銅不僅僅用于制造生活用具，還廣泛用于禮器、樂器、兵器、農具等工具，分布于社會各方面。從中可看出青銅制造業有哪些特點？

規模大，工藝精美，品種繁多，應用普遍，分布廣泛。（2）材料研讀 材料一 禮有以多為貴者：天子七廟，諸侯五，大夫三，士一。天子之豆二十有六，諸公十有六，諸侯十有二，上大夫八，下大夫六。

——《禮記?禮器》

材料二 據記載，天子用九鼎八簋，諸侯七鼎六簋，大夫五鼎四簋，士三鼎二簋。問：上述材料告訴我們什么歷史信息？

禮器的類型和數量反映了權力的大小和嚴格的等級界限。3.青銅器的制造

司母戊鼎是目前已發現的中國古代形體最大和最重的青銅器，在世界上也是僅見的，反映出商代青銅鑄造業具有極高水平。想一想，商代青銅器采用怎樣的鑄造方法？其制造過程是怎樣的呢？你們見過一模一樣的青銅器嗎？為什么？

商代青銅器采用“泥范鑄造法”，經過制模、制作紋飾、翻制泥范，高溫焙燒，澆注金屬液體、加工修整等工藝制成。由于青銅器完全是由手工制造所以沒有任何兩件是一模一樣的，每一件都是獨一無

二、舉世無雙的。

青銅器的產量和質量折射出國力的盛衰'技術精湛、氣勢宏大的司母戊鼎正是那個時代輝煌燦爛文明的象征。除了青銅器外，這一時期另一個高度發達的文明是什么？ 二．甲骨文記事

1.甲骨文名稱的由來：甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。歷史小故事：王懿榮發現甲骨文的故事

王懿榮（1845—1900年）祖籍福山，出生于一個官宦世家。1899年秋，他得了瘧疾，京城一位深諳藥性的老中醫給他開了一劑藥方。王懿榮發現中藥里竟然有龍骨。他便讓家人把藥渣留下研究。

王懿榮發現龍骨上有許多刻畫的小道道，他把龍骨對到一起，竟然拼成了兩三塊龜板！他小心地擦去龜板上的泥土，刻畫的道道更加清晰了。王懿榮遍翻各種史料典籍，終于弄明白了上古之人是怎樣占卜的。毫無疑問，這就是先祖們占卜用的龜板！他吩咐家人到北京各個大藥房，專揀帶字的龍骨買下。他從骨頭片上又認識了更多的字，讀出了上古社會的許多湮沒已久的秘密。

正因為王懿榮對我國古代文物有著精深的研究，殷墟甲骨文才從“龍骨”變成了珍貴的古代文化研究資料。王懿榮是發現、收集和研究甲骨文第一人。

正是甲骨文的發現，直接導致了對安陽殷墟的發掘，其重要性可以同古希臘的特洛伊遺址的發現相媲美，把中國信史提早了一千多年。2.甲骨文記載的都是些什么內容？

記載內容十分豐富，涉及祭祀、戰爭、農牧業、官制、刑法、醫藥、天文歷法等。3.它的發現有什么重大意義？

甲骨文是中國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發展有深遠的影響（甲骨文的評價）。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始

甲骨文是中國已知最早的成體系的文字形式，它上承原始刻繪符號，下啟青銅銘文，是漢字發展的關鍵形態?，F代漢字即由甲骨文演變而來。那么甲骨文的造字有何特點？它對今天的漢字又產生了怎樣的影響呢？ 三．甲骨文的造字特點 1.甲骨文的造字方法是什么？

甲骨文使用象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法。

（1）象形字：象形是最原始的造字方法，有圖形、線條把物體的外形特征勾畫出來，甲骨文中約40%都是象形字。

（2）指事：指事是用一種指示性符號代表某一事物或概念。如“上”字，一長橫代表水平線，上面一短橫表示水平線以上的概念。

（3）會意：會意是把兩個或兩個以上的獨體字結合起來表示新的意義，如“從”字，兩個人形組合在一起，表示跟從的意思。

（4）形聲字：形聲最為進步，用聲符來注音，用一個字表示類別，組成新字，能造出大量文字，現代漢字很多都是形聲字。主要以形聲字為主。2.甲骨文與漢字是什么關系？

甲骨文已經具備了漢字的基本結構。很多字體至今仍在使用，甲骨文是漢字形成與發展的重要階段?！菊n堂小結】

夏、商、西周時期的重要文化成果是我國以精湛的青銅鑄造技術為代表的燦爛的青銅文明，青銅工藝水平之高和分布之廣對于研究夏、商、西周三代歷史，具有十分重要的意義。商代甲骨文是我國歷史上經歷長期發展演變而形成的比較成熟的文字，它反映出商代社會的一些基本史實，證明我國有文字可考的歷史是從商朝開始的；甲骨文已經具備了漢字的基本結構，很多字體至今仍在使用，是漢字形成與發展的重要階段。【板書設計】

第5課 青銅器與甲骨文 一．青銅器的高超工藝 1．青銅器的發展歷程 2．青銅制造業的特點 二.甲骨文記事 1.名稱的由來 2.記載的內容 3.發現的意義 三.甲骨文的造字特點 1.造字方法 2.與漢字的關系

第五篇：2018年秋七年級歷史上冊早期國家的產生與社會變革第8課百家爭鳴同步檢測無答案新人教版

第8課 百家爭鳴

一、選擇題

1.在中國，第一個創辦私立學校的人是（）A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓非子 2.反映我國古代音樂發展較高水平的是（）

A.司母戊鼎

B.馬王堆帛畫

C.秦兵馬俑

D.湖北隨州編鐘 3.墨家的創始人是（）A.孔子

B.老子

C.墨子

D.孟子 4.總書記提出要堅持“四個自信”，并強調“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。孕育了我國傳統文化中的政治思想和道德準則的是（）

A.儒家思想

B.法家思想

C.墨家思想

D.道家思想 5.下列哪一家的學說對戰國時期封建統治者最有用（）

A.法家

B.道家

C.儒家

D.墨家

6.中國歷史上曾經有過一場盛宴，它成為中國古代第一次思想文化發展的高峰，這場“盛宴”是（）A.春秋爭霸

B.三家分晉

C.百家爭鳴

D.楚漢之爭

7.如圖是一則寓言故事“塞翁失馬”的漫畫。故事出自《淮南子?人間訓》。后人由此得出“塞翁失馬，安知非?！?，“塞翁得馬，焉知非禍”的結論。它所表達的觀點最接近于（）

A.道家思想

B.儒家思想

C.墨家思想

D.法家思想

8.歷史學家錢穆說，中國“學術思想最燦爛的時期是秦以前，政治社會最理想安定的時期莫過于漢唐”。這里“學術思想最燦爛”是指（）A.出現了“百家爭鳴”的局面

B.儒家學說成為正統思想

C.法家思想受到國君賞識

D.出現了儒、道、佛并立局面

9.中國傳統節日端午節有吃粽子、賽龍舟等民俗，相傳這一習俗是為了紀念（）A.魯班

B.荀子

C.屈原

D.老子

10.“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”說的是對立的雙方能夠相互轉化。提出該觀點的思想學派是（）A.儒家

B.道家

C.法家

D.兵家 11.“幾百年人家無非積善，第一等好事只是讀書”。在中國古代居民家中常常可見“耕讀傳家”、“一等人忠臣孝子，兩件事耕田讀書”等這類匾額或門聯。古代家庭崇尚的積善、忠孝和耕讀應是迎合（）A.老莊之學

B.孔孟之道

C.墨家學說

D.法家理論

12.（2017·西寧）以關愛人的生存、發展和幸福，尊重、維護人的尊嚴和價值為基本蘊含的人文情懷，是國家教育部規定的我國學生發展核心素養的基本要點之一。以下集中體現了人文情懷的是（）

A.瓦特改良蒸汽機、愛迪生研制白熾燈、魏源編著《海國圖志》 B.羅馬帝國擴張、美國出兵轟炸南聯盟、極端組織發動恐怖襲擊 C.達爾文提出優勝劣汰、愛因斯坦創立相對論、牛頓發現三大定律 D.墨子提出兼愛非攻、莎士比亞贊揚人性高貴、我國堅持人民至上

13.春秋戰國時期，思想文化領域出現了“百家爭鳴”的局面。下列主張屬于儒家學派的是（）A.“無為”

B.“仁”

C.“法與時移”

D.“兼愛”、“非攻’ 14.胡適說：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲學可以說是民主、自由的教育哲學，將人看作是平等的。”下列主張能突出體現孔子“將人看作是平等”的思想主張是（）A.仁者愛人

B.因材施教

C.有教無類

D.溫故知新 15.百家爭鳴局面的形成與下列哪些因素有關系（）①封建經濟的迅速發展

②私學的興盛

③各國紛爭的社會環境

④社會的劇烈變革

A.②③④

B.①②③

C.①②③④

D.①②④ 16.下列思想家中，屬于道家學派的是（）

A.老子和孔子

B.孔子和莊子

C.老子和莊子

D.老子和韓非 17.下圖中的書籍應和哪位思想家有關（）

A.老子 B.孔子 C.孟子 D.孫子

18.戰國時期，儒、墨、道、法、兵等諸子百家對急劇的社會變化提出不同看法，紛紛著書立說宣傳自己的主張，形成了百家爭鳴的局面。提出“民貴君輕”思想主張的是（）A.儒家

B.墨家

C.道家

D.法家 19.“斧斤以時入山林，林木不可勝用也?！泵献犹岢霾灰^分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹，這一觀點符合今天的（）

A.發展的觀點

B.保護環境的觀點

C.休漁政策

D.“仁政”的觀點 20.下列關于戰國時編鐘的描述中，錯誤的是（）A.是商朝貴族在祭祀、宴會等活動中使用的樂器。B.編鐘是形狀相同，大小不一的幾件銅鐘的組合

C.編鐘的規模一般有三件一組，十幾件一組甚至幾十件一組。D.有的銅鐘可以發出兩種不同的樂音

二、材料分析題

21.閱讀下列材料，回答問題： 材料一：“仁”者愛人?！鬃?材料二：罷黜百家，獨尊儒術?！偈?請回答：

（1）閱讀材料一，指出孔子學說的核心是什么？他創立的學派叫什么？

（2）根據材料二并結合所學知識，指出董仲舒這一建議被哪個皇帝所采納？其影響如何？（3）你認為我們應該怎樣繼承與弘揚以儒家思想為代表的傳統文化？

22.閱讀下列材料：

“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。” 請回答：

（1）這兩句詩的作者是誰？他的代表作是什么？（2）他生活在哪個時期的哪個國家？（3）這兩句詩是什么意思？

（4）相傳我國端午節吃粽子的民俗就是為了紀念他，他為什么受到人們的尊敬和懷念？

23.中華文明源遠流長，綿延不絕，成就輝煌，對人類進步做出了偉大貢獻。閱讀有關材料，回答問題。材料一：戰國時期，針對社會急劇的變化和發展，有識之士紛紛發表各自的看法和主張，逐漸形成儒家、法家、道家、墨家等許多學派，史稱“諸子百家”。

材料二：孔子學院在全球開設的速度，引發了世人包括中國人自己的驚奇。在不到兩年的時間里，全球新增100多所孔子學院，覆蓋了50多個國家和地區?！艾F在已經不是我們要推廣，而是各國的大學爭著要辦，擋都擋不住?！?/p>

——中國國家漢語國際推廣領導小組辦公室

（1）材料一中，各學派之間相互爭論和批判，又相互影響，形成什么樣的學術繁榮局面？“創立學說，廣收學生，大辦私學”最具影響力的代表人物是誰？

（2）今天我們提倡依法治國，可以借鑒法家的主張，戰國時期法家學說的集大成者是誰？（3）戰國時期，對國君最有用的是哪一學派？試簡要說明理由。

（4）如果你是初一的班主任，你會借鑒什么學派的思想來管理班級？試簡要說明理由。