第一篇：國旗講話稿：用激情擁抱六月 用行動感恩學校

國旗講話稿：用激情擁抱六月 用行動感

恩學校

國旗講話稿：用激情擁抱六月

用行動感恩學校

親愛的同學們：大家早上好，我是五（3）班的***。很高興有機會做國旗下的講話。我今天演講的題目是“用激情擁抱六月，用行動感恩學校”.在歡樂溫馨的六一兒童節的慶典中，我們迎來了火紅的六月。六月,荔枝紅枝頭,芒果快上架，給我們帶來了豐收的喜悅；六月，六年級快畢業了，九年級快中考了，全體同學將要迎接期末考試了，一學期即將結束，讓我們滿懷激情，心懷感恩，走進這個收獲的季節！

白云，在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅幅溫暖的畫面，那是白云對藍天的感恩；今天，我們是滿園桃李，明天，我們是社會的棟梁，那是我們對母校的感恩。時光如梭，轉眼我已經從一個從懵懵懂懂的幼童成長為一名五年級學生，再過一年，我也將告別童年，告別小學，成為一名中學生。回首這段歲月，回望校園里的一草一木，歷歷往事如在眼前。小學階段，是我們人生的啟蒙階段，知識的積累從這里開始，人格的塑造從這里起步，快樂的童年在這里流淌，矯健的羽翼在這里豐滿，七彩的夢想在這里放飛。我，感恩所有陪伴我成長的人！

感謝您，敬愛的老師。是你們認真教學、用心教育，才讓我們獲得了精神的成長和心靈的滋養。忘不了，課堂上，您的激情與風趣、活潑與嚴謹；忘不了，操場上，您與我們一起跑步、一同游戲……五年、六年，八年、九年，無情的歲月在老師的眼角刻下了皺紋，而您慈母般的關愛，嚴父般的教誨，卻永遠深深印刻在我們心底！

感謝你，親愛的同學。是你們給了我友情，給了我幫助，給我了鼓勵，給了我動力。你們讓我感受到了伙伴之間互相幫助的溫暖，讓我明白了與人和諧共處的真諦，讓我認識到了我們生而不同，但，我們各有所長！

感謝您，校園里所有為我們付出辛勤勞動的叔叔阿姨們。潔凈的校園、安全的環境、有序的午休、豐富的午餐……一切的一切，都離不開你們的辛勤付出。謝謝你們！

此時此刻，我想說：在這臨近期末的日子里，祝愿全校同學都能以最飽滿的熱情，投入學習，以優異的成績和優良的表現，感恩并回報所有用心陪伴我們的人！在這烈日炎炎的夏季，衷心祝愿敬愛的老師和后勤部的叔叔阿姨們，身體健康，萬事如意！

我的演講完畢！

謝謝大家！

第二篇：國旗講話稿：感恩學校

國旗講話稿：感恩學校

國旗講話稿：感恩學校 尊敬的各位老師，親愛的同學們: 早上好!我是來自高一4班的林xx,今天我演講的題目是《感恩學校》。什么是“感恩”？我的理解，感恩就是感受關愛，感謝關愛，回報關愛。時常聽到大人說我們是幸福的一代，我們出生在政局穩定，經濟高速發展，文化生活豐富多彩的國家，我們的成長中充滿了來自家庭、學校和社會的關愛。親愛的同學們，你們感受到了嗎？作為高中生，我們在學校的時間遠遠多于其它時間，所以我們不妨從學校開始，感受一下我們身邊的關愛。當你走進寬敞明亮而又干凈的教室時，你感受到班級值日生對你的關愛了嗎？當你走在整潔美麗的校園里時，你感受到了環衛與園藝工人對你的關愛了嗎？當你在干凈整齊的宿舍洗完熱水澡躺在舒適的床上時，你感受到學校后勤員工對你的關愛了嗎？當你走進餐廳吃著可口的飯菜時，你感受到飯堂里的叔叔阿姨對你的關愛了嗎？對于這樣的問題，有同學可能更加不以為然，甚至已經在心里說“這哪里是關愛？！”如若這樣，那么對于另一些事情你不僅不會認為是關愛，還會有相反的看法。例如：學校對手機的要求，對儀容儀表的要求，你會認為是限制你的自由扼殺你的個性；生活老師督促按時作息及整理內務，會使你感到厭煩；對于課間操與眼保健操及下午的跑操你會認為多余；對于老師要求交作業，課堂上提醒注意聽講，你會認為是找你麻煩。殊不知這些是對于我們更大更深切的關愛。在我們身邊，總有一些同學說自己不快樂，他們不停地抱怨，消極看待生活。我想這是因為他們忘記了感恩。一個不懂得感恩的人，只會認為別人的給予是理所當然的，只會一味索取而不知回報，他的生活會因體驗不到給予的快樂而單調乏味。相反，一個懂得感恩和回報的人，會積極看待生活，在行動中收獲成就感和幸福感。在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓，在我們的心中放入一粒小小的感恩，則可以沉淀許多的浮躁與不安，消融許多的不滿與不幸。我們只有學會感恩，才能尊重每一份平凡的勞動，在未來的生活中少一些怨天尤人的抱怨，多一份發自內心的滿足與快樂。我們要感恩學校的后勤員工，是他們給了我們整潔美麗的校園、可口的飯菜；我們要感恩生活老師，是他們教我們養成了良好的作息習慣，學會了整理內務，學會了照顧自己；我們要感恩班級，是它讓我們認識到了團隊的力量與作用；我們要感恩同學，是他們給了我們友誼和歡樂；我們要感恩老師，感謝老師對我們的啟迪和教誨；我們更要感恩學校科學規范的管理，嚴控手機避免了我們玩物喪志，嚴格的作息制度及“三操”制度保證了我們的身心健康，讓我們安心地學生，快樂地成長。感恩，不僅是一種情感，更應是一種行為，是以“寸草心”報“三春暉”的赤子之舉。當我們心存感恩，我們就會自覺愛護校園里的一草一木，不亂丟垃圾，保持教室及校園的清潔衛生；當我們心存感恩，我們就會文明就餐；當我們心存感恩，我們就會按時作息，自覺整理內務；當我們心存感恩，我們就會自覺融入與鞏固班級這個團隊，珍惜團隊的每一份榮譽；當我們心存感恩，我們就會主動學習，虛心接受老師的批評與教育；當我們心存感恩，我們就會用正確的方法化解同學間的矛盾；當我們心存感恩，我們就會自覺遵守校規校紀，積極進取，為校爭光。我的演講完畢，謝謝！

第三篇：用感恩教育點燃師生激情

淅川縣第四小學“感恩教育”教改紀實：

用感恩教育點燃師生激情

——淅川縣第四小學 ·李景瑞

2011年5月16日上午淅川縣第四小學的校園里，學生家長及教壇同行人山人海。是什么事吸引了那么多人關注呢？原來是學校正在舉行“感恩教育藝術節及感恩教育成果匯報會”。淅川縣四小的感恩教育是校長王本唐親自設計的。他憑著近20年學校管理的實踐經驗，和對小學教育問題癥結的深入了解，結合小學階段德育教育的嚴重弊端，決定以“感恩教育”實驗為切入點開始教改。

學校成立了“感恩教育”課題組，王校長親任組長。為規范研究和實驗，課題組幾易其稿，制訂了實驗方案，并同時在省、市、縣教科所進行了立項。2010年9月10日，學校召開了開題實驗動員會，一場轟轟烈烈的小學德育教改實踐拉開了序幕。

特殊家庭作業成常規

為了引導孩子們感恩父母，感恩長輩，學校每個星期六和星期日，都要給學生布置感恩實踐作業。每周星期五下午第二節隊會，各班都要抽學生向同學們匯報自已在感恩長輩方面所做的事。“父親節”“母親節”“老人節”“三八節”等傳統節日，學校都不失時機地對學生進行教育。淅川四小學生做家務、給長輩洗腳、給長輩捶背等，已成家常便飯。許多學生家長打電話或寫信給學校，反映孩子在家里的表現令他們非常感動。

升旗儀式新穎獨特

淅川四小的升旗儀式與眾不同。它內容豐富、形式新穎，簡直就是給全校師生集體上了一節德育課。他們除了要進行升國旗、奏國歌、國旗下講話、值周工作總結之外，還要向萬世師表孔子畫像行鞠躬禮、向現任老師敬禮。全體學生在主持升旗儀式的輔導員指揮下，向全體老師敬禮齊呼：“一是為師，終身為父。”另外，淅川四小升旗儀式上全體師生齊唱感恩校歌，齊做感恩校操。淅川四小的感恩操是以《感恩的心》為旋律，以手語操為基礎加以創編的校本操。師生們在做操的過程中，不僅身體得到了鍛煉，思想境界也得到了提升。縣內外許多學校的領導和老師慕名專程到淅川四小觀看升旗儀式。

校園文化濃香撲鼻

走進淅川四小的校園，感恩教育的氛圍撲面而來。寫有“學會感恩”幾個閃閃銅字的文化窗首先會映入你的眼簾。每個學生的校服上都印有“百善孝為先”的字樣。學校設置的“感恩教育室”，布置有為學校發展作出過突出貢獻的社會人士及教師的圖片與簡介；布置有古今在感恩父母，感恩老師，感恩國家，感恩自然，感恩他人方面的典型人物和突出事跡專欄；布置有學校評選出來的感恩教育模范教師和優秀學生的相片；布置有教師在感恩教育方面的論文和作文。多媒體投影儀里，正播放著感恩教育專家的感恩教育講座??

感恩教育激發家長關注

為了總結感恩教育階段性果，深化感恩教育改革，學校每年都要舉行一次感恩教育成果匯報會暨感恩教育藝術節。在藝術節上，學校都要隆重表彰一批在感恩教育方面有突出成績的老師，表揚一批在感

恩上做得好的學生。各班都要用不同的形式展示本班一年來在感恩教育方面的優秀成果。藝術節一般舉行三天，全部向社會開放，并邀請各班學生家長參加。學生家長對此項活動非常關注，許多學生家長在百忙中抽時間積極參加。許多教師和學生家長在參加淅川四小感恩教育藝術節時，贊嘆地說：“是王本唐校長用感恩教育點燃了淅川四小師生的激情，讓這個學校煥了勃勃生機。”

一石激起千層浪。由于感恩教育的開展，激發了教師的教改熱情，激發了學生的學習勁頭。淅川四小的教學質量迅速提升，先后被評為河南省“家長學校先進單位”，南陽市“教育改革先進學校”，淅川縣“德育工作先進學校”，淅川縣“示范學校”，淅川縣“教學質量先進單位”??在建黨90周年之際，《青年導報》受省教育廳委托一行記者到校進行了采訪，用近6000字的巨大篇幅在第二版淅川四小感恩教育的經驗進行了推介。

第四篇：感恩母親,用行動回報母親

感恩母親，用行動回報母親

東中訊（信息員 蔡正磊）在5月13日“母親節”即將到來之

際，東風中學以此為契機，把“母親節”活動作為學校禮儀教育、感

恩教育的繼續和延伸，對學生進行責任意識和行為習慣的養成教育。

5月7日，東風中學政教處、團支部利用周一升旗的有利時機做

了一次關于《感恩母親》的國旗下講話，倡議各班于本周利用團隊活

動時間開展了“感恩大愛、永記于心”主題教育，讓學生了解生

活中平凡而偉大的媽媽，并要求同學們把媽媽的生日、愛好記錄下來，在“母親節”到來之際，以自己的實際行動給媽媽送上一份意外的驚

喜，回報母親厚愛！

一周之內，有的學生給媽媽洗腳，有的學生給家里做飯，有的學

生幫家里打掃衛生，有的學生在媽媽忙碌時幫她分擔一下家務，有的學生在媽媽忙碌完回到家里幫媽媽捶捶背??有時候表達孝心只需

一些簡單的動作有時候，有時候認真做好我們自己，努力學習，積極

向上，知錯能改，取得好成績。此次活動的開展，旨在讓學生學會尊

敬和關心長輩，懂得知恩、感恩、報恩，同時培養和鍛煉了學生的生

活實踐能力。

（大彭鎮中學東風教學點報道）

第五篇：學會感恩 用行動感恩大家好

學會感恩 用行動感恩

大家好，我是五年二班的劉微，我國旗下講話的題目是“學會感恩，用行動感恩。”

同學們有時候可能有這樣的疑惑：世界上這么多人，我們應該感恩誰呢？其實我覺得，感恩不該是針對某一個人或事，而是應該用實際行動從細節做起，從身邊做起，應該懷揣

著感恩之心去對待每一個人或每一件事。

一 感恩父母

感恩父母的理由實在太多太多，我們無時無刻不在感受著父母的愛，而在我們人生的旅途中，父母卻一直在扮演付出者的角色，他們不求任何回報，我們應該怎么感謝他們呢？

其實，感恩的方式有很多種，比如，在父母回家時給他們泡一杯熱茶；比如，在她們休息

時給他們揉揉肩；比如在睡覺前對他們說聲“晚安”，晨起對他們說聲“早晨好”；比如在吃飯時主動給她們盛飯，等等，都會使他們欣慰。

二 感恩老師和校領導

是老師教我們知識與道理，見我們成長與進步。在教師節，你送老師一張賀卡、一只鮮

花、一句祝福老師都會很高興。不論任何時候老師總是孜孜不倦的為我們講題。我們犯錯

了，老師總會私下找到我們，和我們談心，分析錯誤的原因。有一次我的飯卡折了，班主

任老師毫不猶豫的把自己的飯卡借給你。老師們從各方面無私的培育著我們。她們不但教

給我們知識還教給我們做人的道理，告訴我們不可以撒謊，要誠實守信。我們的校長們也

很平易近人，楊校長總是去食堂調查飯菜是否可口？舒校長也總是親臨圍棋課和我們對弈、為我們講解。舒校還經常去學生宿舍，收集住宿生對住宿情況的意見。我們努力成為德智

體美全面發展的好學生才是對老師和校領導最好的感恩。

三 感恩學校里的全體員工

在學校里，有很多人在默默的奉獻著。保潔阿姨，他們天沒亮就起床為我們打掃教室、樓道、辦公室和操場，有時下雪了，保潔阿姨就得起得更早給我們鏟雪。記得前不久剛下

了一場大雪，早晨起來我發現有許多人在操場上走來走去，當時我還以為是有些同學來得

早在打雪仗呢！但走近一看原來是保潔阿姨在鏟雪，雪下得很大，保潔阿姨鏟的很費勁，在寒冷的冬天的清晨流下了滴滴熱汗。后勤的叔叔阿姨也一直在默默無聞的貢獻著自己的力量，班中的黑板擦壞了，后勤的叔叔阿姨送來了一個新的，并告訴我們要愛護公物；班

里的粉筆沒了，后勤的叔叔阿姨又拿來一盒。是他們在給我們做后部密致周到的工作。我們應該感謝食堂的叔叔阿姨，他們早起晚歸的為我們做可口的飯菜，做完后卻要最后吃剩

下的菜，但他們沒有報苦嘆累，卻想方設法的做出讓同學們滿意的飯，可口的菜。我想保

安叔叔就更不用說了，是他們一直在為我們站崗，把守著學校的大門，為我們的安全做出

一份不可磨滅的貢獻。我們平常遵守學生守則，尊敬他們，就是對他們的最好感恩。

四 感恩同學

我們應該感謝和你親如兄弟姐妹的同學。是同學間產生了競爭，使你明白：學習很重

要；是同學間的親密無間，使你明白：友誼天長地久；是同學間的互幫互助，使你明白：

要樂于助人。真的，是同學在你有困難時幫助你，指導你。記得有一次心理課，老師讓同

學們兩人一組，進行一個“啞巴和瞎子”的游戲：從班里走到國旗桿下，兩人各當一次啞

巴和瞎子，啞巴攙扶瞎子走出教室到達國旗桿下，交換，啞巴再攙扶瞎子從國旗桿下走到

教室。全過程讓我們知道了團結協作、相信隊友。要不是因為當時有同學的幫助，估計大

家都會磕得鼻青臉腫。同學之間友愛、互助，就是對他們的最好感恩。

同學們，讓我們行動起來吧！用我們那顆炙熱的心去感恩；用我們的實際行動去感恩。

五二中隊

2010年5月10日