第一篇：我的成長(zhǎng)計(jì)劃

我的成長(zhǎng)規(guī)劃

——小滿鎮(zhèn)中心學(xué)校 史鳳蘭

作為一名教師，我要時(shí)刻努力學(xué)習(xí)，一方面向有經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法、班級(jí)管理方法等。另一方面要總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善自身。為了更快地進(jìn)步，我擬定了成長(zhǎng)規(guī)劃。

在思想方面：

按時(shí)參加政治學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記筆記。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念。有強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教育，盡心盡責(zé)，教書(shū)育人。要實(shí)事求是，不斷豐富、充實(shí)知識(shí)技能，做好本職工作，堅(jiān)持每周讀報(bào)看報(bào)，關(guān)心最新的時(shí)事資訊，既可以豐富自己，又能為學(xué)生提供最新鮮的信息。牢固樹(shù)立“全心全意為孩子服務(wù)”的思想，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹(shù)立良好的“人類靈魂工程師”的形象。

在職業(yè)道德方面：

教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求教師既要有深厚的學(xué)術(shù)功底，又要了解少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；同時(shí)要具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、和對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)，努力成為開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧、發(fā)掘?qū)W生潛力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性、培養(yǎng)學(xué)生健全人格的教師。

在教育教學(xué)方面： 始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心、以學(xué)生為本，關(guān)注新的教學(xué)觀念，認(rèn)真聽(tīng)取各種講座，以及開(kāi)展的各種研討活動(dòng)，認(rèn)真做好記錄。在聽(tīng)取其他優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)后，做好整理和反思的工作。積極地加入探討、研究各類教育教學(xué)的活動(dòng)，力求教育內(nèi)容生活化，教學(xué)形式活動(dòng)化，教學(xué)方法游戲化，教學(xué)手段多元化的最新課改理念，注意將各領(lǐng)域的內(nèi)容整合起來(lái)，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在與人、事物的接觸、認(rèn)識(shí)中獲取經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能得到各項(xiàng)能力的提高。

在家長(zhǎng)工作方面：

需強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，對(duì)待家長(zhǎng)要做到熱心、有心，虛心接受家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)、建議，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的各方面包括學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)、游戲等情況。也要充分利用家長(zhǎng)資源，做好家校共育工作，互相信任、尊重、支持。

據(jù)此，我具體的成長(zhǎng)規(guī)劃是：

（一）整體目標(biāo)：

作為一名教師，必須以現(xiàn)代的教育思想、教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變。更新知識(shí)，提高教育教學(xué)的科研能力。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃通過(guò)三年的時(shí)間，力爭(zhēng)達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長(zhǎng)突出、教學(xué)能力水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。

1.充分領(lǐng)會(huì)新課改的精神，在教學(xué)中用新課改的理念進(jìn)行教學(xué)，做到教的實(shí)在、教的靈活，使自己能靈活駕馭新教材。

2.通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的科研素質(zhì)，嘗試撰寫(xiě)與拓展型有關(guān)的教學(xué)論文，并爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。

3.在不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)藝術(shù)的同時(shí)，也要研究課題，熟悉科研，向?qū)W者型教師靠攏，為成為一個(gè)科研型的教師努力。

（二）階段目標(biāo)：

1.明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向同行學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

（2）積極聽(tīng)課、說(shuō)課，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長(zhǎng)。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。

（4）認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對(duì)待每一次班級(jí)活動(dòng)，把班級(jí)管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級(jí)管理中。

2.加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉。

（1）學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。

（2）在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力。

（3）在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺(jué)得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分必要的。

3.教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成自我教學(xué)特色。（1）能基本熟練教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。

（2）時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過(guò)各種信息傳播手段獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。在教育教學(xué)的過(guò)程中要盡量避免自己的一些缺點(diǎn)，如：考慮的不夠仔細(xì)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，在這過(guò)程中我要慢慢改進(jìn)，多聽(tīng)聽(tīng)賽課中獲獎(jiǎng)的老師的課，吸收他們好的教法，做新課標(biāo)、教學(xué)新理念的實(shí)踐者，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，討教經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做好園內(nèi)的各項(xiàng)工作。

具體實(shí)施方案：

（一）牢記教師使命

時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最根本最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè)，就要懂得學(xué)生的成功才是自己人生的成功，所以要樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。

（二）樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽(tīng)老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長(zhǎng)處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。

（三）提高教育科研水平

1.課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋€(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)，積累日后教學(xué)論文的素材。

2.通過(guò)撰寫(xiě)教育日志，反思教學(xué)得失，積極和同行探討研究，把自己的教學(xué)實(shí)踐從實(shí)際層面提升至理論層面，不斷提高理論水平。

（四）提高教育教學(xué)水平

我覺(jué)得聽(tīng)課是進(jìn)步最快的途徑。要多聽(tīng)研討課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長(zhǎng)處。課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，同時(shí)也要積極爭(zhēng)取上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。

追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。我要站在新的起點(diǎn)，新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績(jī)。

第二篇：我的成長(zhǎng)計(jì)劃

一路陪伴兒子走來(lái)，我感到自己成長(zhǎng)了許多，但是自己的懶惰沒(méi)有明顯改善，還缺乏自控力，尤其缺乏毅力，我的成長(zhǎng)計(jì)劃。我這些缺點(diǎn)也都明顯反映在兒子身上。

這幾天看過(guò)星云大師的書(shū)及視頻，星云大師說(shuō)他平時(shí)一個(gè)人做五個(gè)人的工作，有位家長(zhǎng)說(shuō)其認(rèn)識(shí)的一位朋友十年如一日每天早晨練習(xí)兩個(gè)小時(shí)的小楷，書(shū)法水平已經(jīng)非常高，而且現(xiàn)在又開(kāi)始每天學(xué)習(xí)十個(gè)英文單詞，真是一位有毅力的人啊。

我反思自己，為什么星云大師一個(gè)人可以做五個(gè)人的工作，我卻連一個(gè)工作都做不精；我反思自己，為什么以前自己堅(jiān)持一段時(shí)間的鍛煉、書(shū)法、日記總是半途而廢；我反思自己，為什么自己制定的計(jì)劃總是有始無(wú)終；我反思自己，為什么明知道一些不良的生活習(xí)慣總是改變不了；我反思自己……

我自己給出的答案就是惰性太大、毅力太小，且自控能力弱，工作計(jì)劃《我的成長(zhǎng)計(jì)劃》。

想到此，心中后悔不已，又頭腦發(fā)熱制定了一個(gè)新計(jì)劃，美名曰“我的生長(zhǎng)計(jì)劃”。大體內(nèi)容如下：

每天堅(jiān)持閱讀、寫(xiě)作、健步走；嘗試創(chuàng)新?tīng)I(yíng)養(yǎng)早餐，嘗試使用左手，嘗試從夏天開(kāi)始洗涼水澡。開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)及家庭教育學(xué)（這可能是我今后業(yè)余時(shí)間發(fā)展的方向哦）。

每天5:00—6:00寫(xiě)作（寫(xiě)日記等）

每天6:00—7:00做營(yíng)養(yǎng)早餐

每天19:00—20:00外出健步走（拉兒子入伙）

每天20:00—21:00練書(shū)法（寫(xiě)心經(jīng)等）

每天21:00—22:00閱讀（誦讀道德經(jīng)等）

我知道受外在事物的干擾及自己惰性和情緒的影響，每天堅(jiān)持做到完成以上計(jì)劃，真的很難啊，即使再難，我準(zhǔn)備也要做下去，準(zhǔn)備每周記錄一下計(jì)劃的執(zhí)行情況，并請(qǐng)家人給予認(rèn)真監(jiān)督，愿我的實(shí)際行動(dòng)可以影響到兒子，給他做個(gè)好的榜樣。

第三篇：我的班主任成長(zhǎng)計(jì)劃

我的班主任成長(zhǎng)計(jì)劃

人文學(xué)院

12中本5班

文彩霞

2012014540

一、成長(zhǎng)目標(biāo)

班主任的工作不同于一般，因?yàn)槲覀兊膭趧?dòng)對(duì)象是有頭腦、有思想的學(xué)生，所以我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)走到學(xué)生中去。一名好班主任，首先應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友，是學(xué)生所愛(ài)戴、尊重的，情感共鳴對(duì)教學(xué)效果的影響，我覺(jué)得不可疏忽，如果一節(jié)課氣氛輕松活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與、配合，效果一定很好，相反，如果師生之間有反感甚至厭惡情緒，課堂上經(jīng)常有師生不調(diào)和甚至相互沖突的情況發(fā)生，課堂效益一定不會(huì)很理想。所以教師應(yīng)注重培養(yǎng)與學(xué)生的感情只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生才能使師生心靈相通，使學(xué)生“親其師，而信其道”。所以班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)情感豐富的人。

在日常工作中，班主任的情感既是推進(jìn)或制約管理活動(dòng)的重要因素，也是師生心靈溝通，創(chuàng)造良好教育環(huán)境和氛圍的重要條件。它將動(dòng)員班主任以全部精力和能力為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而奮斗。班主任還要師德高尚。這樣才會(huì)保持一個(gè)良好的心態(tài)，提高工作效率和教育管理藝術(shù)，保持心理健康。對(duì)學(xué)生充滿“愛(ài)”。有情才能有義，入情才能入理。情理相通，師生才能心靈溝通。教師對(duì)學(xué)生施加的教育影響才會(huì)有成效。另外，教師在工作中要沉穩(wěn)，理性的處理事情，優(yōu)秀的班主任必須具備較好的教育機(jī)智。因此，我定下來(lái)的成長(zhǎng)目標(biāo)就是成為一名德育式的班主任。成為一名德育式班主任，不僅能拉近與學(xué)生的距離，與學(xué)生進(jìn)行更加交心的交流，有利于教學(xué)工作的順利進(jìn)行；同時(shí)也是為學(xué)生做一個(gè)道德方面的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德觀念。所謂成才不如成人。把學(xué)生培養(yǎng)成為一名合格的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民才是最重要的。

二、分析自我

1、本人是一名相當(dāng)優(yōu)秀的現(xiàn)代社會(huì)的“四有”公民。自小學(xué)到大學(xué)曾多次獲選班級(jí)的“三好學(xué)生”稱號(hào)。我非常尊重我的師長(zhǎng)，每一次，無(wú)論是在哪里碰見(jiàn)老師，我都會(huì)熱情跟老師問(wèn)好。至今，我仍與我小學(xué)時(shí)代的班主任保持著良好的關(guān)系，并且過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候一定會(huì)給各位老師發(fā)祝福短信。在生活中，我與同學(xué)們相處融洽，并且樂(lè)于助人，同學(xué)朋友們都稱我為“好好小姐”。俗話都說(shuō)，教育孩子要以身作則，我自覺(jué)自己有較正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生塑造高尚的人格魅力。

2、我是一個(gè)很有進(jìn)取心的人。我一直努力使自己具備組織和管理學(xué)生的能力，研究學(xué)生的能力，不斷更新自己的教育觀念，勤于學(xué)習(xí)，勇于反思，不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身知識(shí)的含金量。對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待你，不歧視任何學(xué)生，要寬容孩子，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，提高自己洞察學(xué)生，預(yù)知學(xué)生發(fā)生事件的能力。對(duì)學(xué)生的思想行為、智力活動(dòng)、情感表現(xiàn)有敏銳的觀察能力。

3、我具有較強(qiáng)的班集體建設(shè)和管理能力，能夠組織班級(jí)活動(dòng)和營(yíng)造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、融洽的班集體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，以德育人，以愛(ài)救人，以心取人，以理服人，做到心心相連、事事相扣，發(fā)揮班干部力量，攜手共創(chuàng)完善班風(fēng)。

三、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。隨著學(xué)習(xí)型社會(huì)的到來(lái)，一個(gè)專業(yè)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是網(wǎng)狀的，既需要有系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)性知識(shí)（即教師所教學(xué)科的專業(yè)理論知識(shí)），又需要豐富的條件性知識(shí)（即教育學(xué)、心理學(xué)及教育法學(xué)知識(shí)），還需要獨(dú)特的實(shí)踐性知識(shí)（即著名教師以及教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)）和廣博的科學(xué)文化知識(shí)（即與專業(yè)相關(guān)的自然、人文等各方面的知識(shí)）。雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有成為一名教師，但是已經(jīng)要從現(xiàn)在開(kāi)始為以后做好知識(shí)的儲(chǔ)備。我要主動(dòng)學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝自己的頭腦，為以后的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范。一名優(yōu)秀的教師，除了要具有淵博的知識(shí)，還要具有過(guò)硬的道德修養(yǎng)。尤其是在我立下成為一名德育式班主任的目標(biāo)之后，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)是勢(shì)在必行的。加強(qiáng)道德修養(yǎng)應(yīng)從以下幾方面做起：

（1)認(rèn)真學(xué)習(xí)道德理論。（2)積極進(jìn)行道德研究。（3）努力參加課改實(shí)踐。

3、積極投身于課堂教學(xué)的研究活動(dòng)。新的課程理念，新的教材，新的課程評(píng)價(jià)觀強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教育體系，時(shí)代對(duì)廣大教師提出了更新更高的要求。課堂教學(xué)使教師需要更加注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的研究，也更加注重對(duì)自身課堂教學(xué)藝術(shù)、組織能力的評(píng)價(jià)。我要從現(xiàn)在開(kāi)始就對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究，保持這樣一種對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行探究的心態(tài)，同時(shí)觀察、研究一些有經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)，對(duì)課堂教學(xué)有更深層次的認(rèn)識(shí)，未來(lái)才能使自己的教學(xué)工作開(kāi)展得順利，不至于手忙腳亂。

四、保障措施

1、班風(fēng)

班風(fēng)，即一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)班級(jí)未來(lái)發(fā)展的方向，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。所以，建設(shè)一種積極向上的班風(fēng)是非常重要的。一個(gè)好的班風(fēng)，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

（1）人際關(guān)系：和諧，班主任有威信，師生之間水乳交融，生生之間團(tuán)結(jié)合作，一人有難八方支援。伙伴之間都是良性的，整體是團(tuán)結(jié)向上的。

（2）學(xué)風(fēng)：學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)習(xí)的自主性很強(qiáng)，課堂上思維活躍，學(xué)習(xí)氛圍活而不亂，同學(xué)之間比學(xué)趕幫超。自習(xí)課也許紀(jì)律不是最好的，但都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。（3）輿論：有壓倒一切的正確輿論，或雖有些反面言論但正義的輿論占絕對(duì)上風(fēng)，引領(lǐng)班級(jí)向良性發(fā)展。（4）思想品德：優(yōu)良。

（5）活動(dòng)：積極參與，即使不能獲得最好的成績(jī)，但均為了班級(jí)榮譽(yù)盡全力。（6）教室環(huán)境：布置清新，每天都能保持干凈衛(wèi)生，有較濃的文化氛圍，一進(jìn)入就能感覺(jué)到的一種氣場(chǎng)。

（7）意志：統(tǒng)一按照集體目標(biāo)齊心協(xié)力地去行動(dòng)。（8）情感：休戚與共。

2、班規(guī)

學(xué)生一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。因此，在班主任的工作中，建立一個(gè)行之有效的、同學(xué)們接受的班規(guī)是非常重要的。我們要抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。要制定一個(gè)良好的班規(guī)需要遵從以下這幾個(gè)原則：

（1）制定的每一條班規(guī)都要有其必要性和切實(shí)性。

（2）班規(guī)要具體，有可操作性。（3）班規(guī)使用的語(yǔ)言不僅要有科學(xué)性，還要有藝術(shù)性。

第四篇：我的三年成長(zhǎng)計(jì)劃

我的三年成長(zhǎng)計(jì)劃

俗話說(shuō)得好，有了既定的方向就有了奮斗的目標(biāo)。作為一名剛走上工作崗位的新教師，對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，顯得尤為重要。回顧這大半年來(lái)的工作，在教學(xué)上與老教師比起來(lái)還相差很多，在課堂教學(xué)上還是會(huì)或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么的得心應(yīng)手。在未來(lái)的三年里我對(duì)自己制定的總目標(biāo)是：努力成為業(yè)

務(wù)水平較高的教師、并在科研、課題上小有成就。

為了能夠達(dá)到總目標(biāo)，我制定了如下的分期目標(biāo)：

第一年（2009.1—2009.12）：虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)和幫助，端正教育思想，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)學(xué)生。力爭(zhēng)多上幾次公開(kāi)課，并能取得老師的肯定。在工作上能得到老師和學(xué)生家長(zhǎng)的肯定及信任。

第二年（2010.1—2010.12）：在教學(xué)上有一定的提高，并能開(kāi)一次區(qū)級(jí)或市級(jí)中的公開(kāi)課。在個(gè)人教師基本功中也能取得到一定的成績(jī)。

第三年(2011.1—2011.12): 成為業(yè)務(wù)水平較高的教師，不斷運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)程中感悟課程新理念，使自己的教學(xué)能力迅速提高，駕馭課堂更加游刃有余。能夠獨(dú)立接受上級(jí)的安排。

目標(biāo)已經(jīng)制定，以后擺在自己面前的就是如何為這些目標(biāo)努力奮斗。具體的實(shí)施措施如下：

雖然在學(xué)校里學(xué)到了很多的教育教學(xué)理論知識(shí)，但在這大半年的工作中，使我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐中教育教學(xué)能力很重要。教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、形成技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力；而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：

一、教育教學(xué)能力

1．教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。

2.因材施教的能力。不管是學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。

3.完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。

二、教學(xué)理論及教學(xué)研究

1.積極努力學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí)，豐富自己，做到多聽(tīng)、多看、多寫(xiě)。

2.積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究，有自己的教學(xué)課題，并把自己的課題不斷改進(jìn)，增強(qiáng)自己課題的價(jià)值。時(shí)代在創(chuàng)新，要求教師也要?jiǎng)?chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育。做一名新時(shí)代的新教師。理想之帆已經(jīng)揚(yáng)起，在航行的道路上，我將從點(diǎn)滴做起，一步一個(gè)腳印地走下去！

第五篇：我的成長(zhǎng)計(jì)劃

成長(zhǎng)計(jì)劃

一個(gè)人，只有將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我覺(jué)得你今天站在哪里并不重要，重要的是你下一步邁向哪里，我的下一步應(yīng)是從簡(jiǎn)單的提高自己開(kāi)始

要實(shí)現(xiàn)這一跨步，做到以下三方面是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

1、明確社會(huì)角色，樹(shù)立師德心

師德是指教師在教育實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成并經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的思想品質(zhì)、行為規(guī)范職業(yè)道德等的總和。教師這一特定的社會(huì)角色，給我們標(biāo)注了特定的社會(huì)坐標(biāo)，也提出了與此地位和身份相適應(yīng)的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式。作為一名教師，就意味著必須具有高尚的道德情操，良好的師德，必須具有高度的責(zé)任感和愛(ài)心。

教師的人品是否高尚，人格是否具有魅力，不但影響教育教學(xué)效果，而且在很大程度上影響學(xué)生人格的健康發(fā)展。高尚的人品、健全的人格是心理健康的統(tǒng)帥，健康的心理又為人品人格提供基本保障。積極穩(wěn)定的情緒狀態(tài)、和諧融洽的人際關(guān)系、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)、能夠從容不迫地應(yīng)對(duì)挫折、吃苦耐勞、勤勞堅(jiān)韌、思想解放、性格開(kāi)朗、寬容大度、適應(yīng)紛每繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境、善于悅納自我、樂(lè)觀地對(duì)待生活、踏實(shí)地認(rèn)真工作等健康心態(tài)，自然會(huì)贏得學(xué)生的尊敬、崇拜、信任和愛(ài)戴。

以“學(xué)生為本”是教師專業(yè)成長(zhǎng)的前提、起點(diǎn)和歸宿。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心強(qiáng)、愛(ài)面子、心理脆弱，需要全方位呵護(hù)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能開(kāi)展好心與心的對(duì)話與溝通，才能確實(shí)提高教學(xué)效能。關(guān)愛(ài)學(xué)生必須堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績(jī)，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，從幫助他們解決困難中出發(fā)。

2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，完善自身知識(shí)體系

江澤民同志曾指出：“終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需要。我們要逐步建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度。”只有終身學(xué)習(xí)，才能不斷積累；只有科研創(chuàng)新，才能有所突破。只有學(xué)會(huì)實(shí)踐意義上的科研創(chuàng)新才是教師專業(yè)成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力。學(xué)科專業(yè)功底是教師從事教學(xué)和完成教學(xué)任務(wù)所必需的本體生知識(shí)和技能，是支撐教師職業(yè)的核心支柱;教師要有一缸水才能灌滿學(xué)生一杯水。當(dāng)代教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)功底，而且要能了解學(xué)科前沿，把握學(xué)科發(fā)展方向，并且能將本學(xué)科 放在與鄰近學(xué)科互動(dòng)的大背景下考慮。因此教師不僅需要學(xué)科專業(yè)功底，而且需要人文類學(xué)識(shí)、科技類學(xué)識(shí)、工具類學(xué)識(shí)、藝術(shù)類學(xué)識(shí)、勞技類學(xué)識(shí)等。當(dāng)前如何整合資源、挖掘潛能、綜合搞好教育教學(xué)與擁有學(xué)科專業(yè)功底同樣重要。這就要求教師必須終身學(xué)習(xí)，不斷更新和完善自己的知識(shí)體系。

3、根據(jù)新課程要求重新定位角色

（一）教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)有所轉(zhuǎn)變

1、因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，切忌“己所不欲，勿施于人”，了解學(xué)生的個(gè)性與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性，變通自己去適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生，讓自己變得更加強(qiáng)大

2、在教學(xué)中我會(huì)學(xué)會(huì)以學(xué)生為主體，提倡民主化的教學(xué)風(fēng)格。綜觀目前教學(xué)狀況，課堂教學(xué)中教師絕對(duì)權(quán)威，重師道尊嚴(yán)，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為對(duì)象，以學(xué)生發(fā)展為目的。把學(xué)生看做能動(dòng)的主體，以學(xué)生的發(fā)展為主體，拋棄以教師為中心，倡導(dǎo)教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者。強(qiáng)調(diào)個(gè)性的發(fā)展，學(xué)生有個(gè)性發(fā)展是學(xué)生自身發(fā)展的落腳點(diǎn)和最終體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力要求教師在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地滲透民主意識(shí)，提高學(xué)生民主參與的自覺(jué)性和主動(dòng)性。只有民主化的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生主體主動(dòng)活潑、自由生動(dòng)的發(fā)展。反之，專制型的教學(xué)會(huì)扼殺學(xué)生創(chuàng)新思維的萌芽，使學(xué)生失去進(jìn)一步探索的興趣和動(dòng)力。

3、我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑問(wèn)難。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽質(zhì)疑。巴甫洛夫指出：懷疑是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的設(shè)想，是探索的動(dòng)力，是創(chuàng)新的前提。因此在教學(xué)中對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題哪怕是幼稚可笑的，也不能簡(jiǎn)單地加以否定，而要正確引導(dǎo)，耐心解答，使學(xué)生思想中產(chǎn)生的微弱即逝的求知火花得到燃燒發(fā)展。

二、應(yīng)當(dāng)具備一定的教學(xué)藝術(shù)。

1、在教育過(guò)程中善于針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的情境隨機(jī)應(yīng)變地對(duì)意想不到的偶發(fā)事件進(jìn)行迅速巧妙而正確的處理。重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在素質(zhì)的閃光點(diǎn)，能認(rèn)清每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與發(fā)展方向，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主發(fā)展的空間，因材施教，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)充分而自由地發(fā)展。

2、注重知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)的整體性、系統(tǒng)性以及各知識(shí)點(diǎn)相互之間的聯(lián)系，使學(xué)生具備較強(qiáng)的知識(shí)遷移能力，達(dá)到思想跨度大、跳躍性強(qiáng)的效果

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，掌握有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的教學(xué)技巧，積極注重啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究中體驗(yàn)成就感。教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。心理學(xué)家告訴我們：及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果很有必要。而在我們平時(shí)的教學(xué)中，尤其當(dāng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中提出一些出乎教師意外的問(wèn)題時(shí)，有些教師會(huì)不自覺(jué)地扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性。這不利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新興趣。

4、營(yíng)造創(chuàng)新的環(huán)境，盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生了解不同的思想和觀點(diǎn)，接觸多種材料和工具，以幫助學(xué)生更敏銳地感受和理解周?chē)氖澜纭Ｐ陆逃砟畹奶岢鰺o(wú)疑是對(duì)我們的一次挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念逐步完善自己的教學(xué)。

總之，只有嚴(yán)格要求自己，不斷改正自己的缺點(diǎn)，不斷完善自身素質(zhì)，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取在人格修養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備上不斷邁上新的臺(tái)階。才能使我們職業(yè)生涯旅途中的每一階段最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。