第一篇：肖琴心得

學習有關“學法規，強師德，樹形象”心得體會

肖琴

學校布置老師在暑假期間學習有關教育法規條例，加強師德教育。通過這一個暑假的學習，讓我更加深刻地體會到，作為一所學校，在管理上責任的重大，作為一名教師，愛的教育是不可缺少的，作為一名學生，他們擁有的權利以及必須履行的義務。要想真正的教育，單靠教師是沒用的，更重要的是學校，教師，學生共同努力，才能創造出一片美好的天地。

人們常說“教師是太陽底下最崇高的職業。”師者，人之模范也。教師的職業性決定了教師必須是道德高尚的人群，所以我們應該嚴格要求自己，提高自身修養，以德立身，才能更好地培養一代代祖國的花朵。

通過這次學習，體會很多，但是感受最深的是作為一名教師，肩上的責任不可忽視。教師不僅僅是教書更重要的是育人。要想成為一名優秀的教師，就一定要擁有高尚的情操，教師的人格力量和人格魅力才是成功教育的重要條件，教師必須發揮自己的人格魅力去感染每一個學生，指引他們走向成功的彼岸。所以在教育的道路上愛是不可缺少的，它是孩子們的心靈雞湯。愛付出的更多，孩子收獲就越大。在我們日常教學中又何嘗不是這樣呢？如果你想成為一名優秀而又受學生青睞的老師，你必須舍得放下姿態，走進學生的內心世界，了解他們的想法，這樣才能達成和諧的氛圍。在我的教育管理中我也在努力朝這個方向發展，平時嚴格但是也會給予孩子相應擁有的權利，平時課余生活找他們談心，聊天，也給予他們提出意見的權利。其實一個班級就好比一個大家庭，幾十個兄弟姐妹，如果全部齊心協力，班級榮譽非常濃厚，老師也會相當省心，俗話說”眾人拾柴火焰高。這樣才能建設一個積極向上的班集體，營造一種和諧的學習氛圍，不正是每個教師向往的嗎？

“ 師德”在我的字典解釋里，其實很簡單。真正明白教師的職責，教書育人。加強專業知識的學習，提高專業知識水平及自身素養，在教學工作中真正懂得愛的教育，用愛去感化每一個孩子，讓孩子也能感受到你的愛。對于工作認真負責，做到問心無愧。其實對于每個平凡的老師來說，都擁有崇高的師德，比如說每天起早貪黑，不遲到不早退。每天認真批改當天的作業，每天給后進生補習，每天教育孩子尊師重道，文明講理，這一切切不都是師德的表現嗎？教師被比作為人類靈魂的工程師，教育出一代代的世紀英才；被比作為辛勤的園丁，澆灌出朵朵鮮花，讓他們盡情綻放；被比作為蠟燭，照亮別人，毀滅自己，這也是教師真正師德的表現。各位同仁們，我們是人民教師，我們肩上擔任著重大的責任，永遠記住“不忘初心，方得始終”。

在今后的道路上，我會更加嚴格要求自己，樹立個人形象，感染每一個孩子。

第二篇：肖琴實習心得體會

重慶市巴南職業教育中心-市級中等職業教育改革發展示范學校建設

不驕不躁，勤勉自勵

—重慶至弘文化傳媒有限公司實習心得體會

電子商務專業2013級1班 肖琴

經過了兩年多的在校學習，使我對設計有了基本掌握，對于設計這個專業也有了一個系統的學習和掌握。但是在學校里所學的理論知識，都必須要放到客觀實際中去，才能真正成為自己學到的技能，所以我們要走進社會，走進公司，在實踐中運用自己所學的知識，以便能夠拓展自身的知識面，擴大自身與社會的接觸面，為將來立足社會做好準備。

設計是一門需要全才的學科。不僅需要扎實的功底，還要善于理解客戶心理，同時也要對管理學、是市場營銷、文學歷史等有所涉獵。這些都是靠平時的生活與學習中有目的地日積月累而成的。而實習則有助于我們明白什么知識才是對我們的設計最有幫助的。

在重慶至弘文化傳媒有限公司為期三個月的實習工作的鍛煉中，我學到了許多課本上無法學到的經驗，因為在學校中我們的創意和設計都只局限于作業之中，但如果在公司里，我們的創意還必須得到客戶和主管的認同，這是嚴格許多的。我們必須盡量發揮自己的創意，同時也要兼顧客戶的要求和市場的效益。要多與客戶溝通，多向主管詢問意見，多向身邊同事請教。

平時，主管和經理也時常在談話中教育我們如何成為一個設計師、如何做人。當我們出來社會實踐，首先要明確自己的價值、自己能為別人創造什么，其次也要了解對方、了解別人的需求。設計師最重要的就是創造力，因為只有創新才能使事物升值。除此之外還要有自我學習的精神，在不斷地自我升值中積累資本，提升自我人格的魅力。要不驕不躁、勤勉自勵，思想上有追求。這些品質都是設計師在成功路上的墊腳石。博學多才 重慶市巴南職業教育中心-市級中等職業教育改革發展示范學校建設

能使設計作品更加深刻和有內涵。而注意自我品格的修養則能使自己善于溝通、善于交際。

經歷了最初的迷茫，我告訴自己，我不能就這樣碌碌無為下去。如果僅僅是為了實習鑒定，如果僅僅是為了幾句評語，如果僅僅是想要一個那出去好看的公章，我不需要只身來到重慶至弘文化傳媒有限公司。我想要的，是真正的收獲。于是，我開始主動翻閱各類專業，總結共同規律，然后嘗試策劃一個選題，并向老師尋求指導和意見。最后在實習期即將結束時成功地完成這項在開始看來不可能完成的任務。那種成就感不是言語能表達出來的，我想，這就是實踐的經歷所獨具的吸引力吧。

這三個月的實習生活對我來說受益匪淺，讓我學會從客觀的角度來審視自己的作品，在審美方面更加成熟；通過與同事的相處，我的人際交往能力也得到了很大的提高;通過與經理的交流，我對設計師應有的職業素養有了進一步的了解。這些經驗都讓我得到了成長，讓我在以后的工作中更加成熟、更加順利。

第三篇：肖建琴 個人總結

2014-2015年第一學期個人工作總結

時間飛逝，轉眼間又過了一個學期。在孩子們的歡聲笑語新的一年來臨了?；叵脒@學期的點點滴滴，各方面的工作都開展得相當順利，也取得了一定的成績。在新的一年之際，記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作做如下總結：

一、教育教學方面

大班的幼兒有了一定的自我意識和自尊心，也有了一定的交往能力，性格上也變的懂事了但也會任性，在與同伴相處的過程中很容易產生矛盾，愛告狀，所以我認為對幼兒進行行為習慣的培養很重要，我一直教育幼兒與同伴之間要友好相處，懂得禮貌待人。兩人發生矛盾時，我將主動權教給孩子，讓他們正確認識自己的行為，找到解決的辦法，我們再進行指導。

大班是幼兒進入小學的一個重要過度階段，在活動中嚴格抓好班級常規工作的同時，做到對幼兒學習習慣有良好的培養，讓幼兒養成正確的坐姿、傾聽、大膽舉手發言的習慣，對幼兒的要求有正確的示范并時刻提醒。在語言活動中我采用多種教學方式激發幼兒學習和交流的欲望，在活動中認真傾聽他人的回答，對老師的問題及同伴的問題都積極思考、傾聽，在游戲中鼓勵幼兒大膽自如的參與游戲，讓幼兒知道在不同的活動中有不同的活動規則，增強幼兒的自我意識，從而培養良好的學習習慣。進入大班后有一部分幼兒有較強的依賴性，做事拖拉沒有較強時間觀念和責任心，在日常活動中我不僅讓幼兒明白自己要做什么，還有意識引導幼兒看時間，在一定的時間做完自己的事情，改掉拖拉的習慣，同時還在班里選了小老師和小組長，讓幼兒在競爭中養成自主學習能力，不僅提高幼兒的自我意識和責任意識，還能培養幼兒的良好品德和參與的積極性，通過一學期的學習和努力，班里幼兒在這方面都取得了很多進步。

二、保育工作

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，跟據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展.2、幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

3、為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。

4、強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，衣服折疊整齊放好。

5、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進，繼續努力，跟上社會時代的步伐。

肖建琴

靖江市真武幼兒園

2014-2015學年第二學期個人工作總結

一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在著不足。以下是我班 這學期的工作總結。

一、教育教學工作方面。

1、充分的課前準備工作

我們班的三位教師，能積極的準備好教學具，經常上網查資料、自制教學具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。班級成員能夠相互提醒、相互督促。

2、做好幼小銜接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。

有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。

嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。

幼兒每人準備一只書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養成良好的學習習慣，培養自理能力。經常布置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

二、家長工作方面。

1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過每周一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。

2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

三、衛生保健工作方面。

1、本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。

2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。無事故發生。

3、培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

四、不足及努力方向：

1、班級衛生工作還需進一步細致、到位。

2、班級教師在活動區材料制作、整理方面有待提高。

一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入小學學習，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好。

肖建琴

靖江市真武幼兒園

2015-2016學年第一學期個人工作總結

又要學期末，回顧半年來的工作，我深深地感到,教師的人生就要甘于實實在在，甘于默默無聞，甘當辛勤的園丁，這樣才能澆灌出鮮艷的花朵。

這學期，我依然教大班。半年的集體生活，我讓孩子們學會了許多，也進步了很多?？粗鴿u漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結了半年來的經驗教訓，與大家一起分享，取長補短，以便在今后的工作中更好的展現園丁的本色。

孩子們做作業時我會提醒他們用正確的姿勢寫字，進餐時我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒，午睡時幫助他們蓋好被子并交會個別幼兒系鞋帶;在半日活動中我努力配合主班和生活老師做好準備工作，并在半日活動中較好的完成了教學、游戲、保育、安全為一體的教學方式，并贏得了家長的支持和信任，實現了家園共育。

引用普希金一句話來表達我工作時的感受：書籍是我們的精神糧食，現在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂。

空余時間，我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念。我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大，也很重視一切學習的機會，因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創新。

而在課堂上，我也多次強調要孩子們養成常洗手的良好個人衛生習慣，并詳細講解了正確洗手的五個步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子去擁擠的公共場所，深得家長們的信任。

三人行必有我師，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。

通過這一學期的工作，我在其他同事的幫助下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。

肖建琴

靖江市真武幼兒園

2015-2016學年第二學期個人工作總結

我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉眼間夏天來了，暑假又到了。一學期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？歡笑、惆悵，汗水、收獲一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是認真地回顧一學期的工作吧！

不斷學習，提高素質

在政治思想上我一貫嚴格要求自己，不斷學習，與時俱進，本著個人利益服從集體利益，勇于奉獻的原則，緊密團結在園領導周圍，堅決擁護黨的領導，認認真真、踏踏實實地做事，老老實實地做人。在本學期中，積極參加各項時事、政治、業務知識學習，能力培訓，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。

二、勤于思考，提高效率

（一）不斷開拓活動領域，努力打造主題教學

在主題探究活動中，立足本班幼兒的特點，選擇適于托班幼兒的主題。開展主題活動時，為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，充分利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在玩中學，并成為活動的主人。

（二）結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，努力做到“靜與動”的結合。

為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用教室有限的場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手，在活動室里設立了圖書角、益智區。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對美工活動非常感興趣，許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。其次，做到保教并重，促進家園互動。

培養幼兒的良好的生活和衛生習慣，對于托班幼兒來說更為重要。如去上廁所時跟隨其后，提醒入廁的注意點，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時補充水分。天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶外活動的時間組織幼兒進行多種形式的體育鍛煉，增強了幼兒的體質，患病人數較少，出勤率較高。結合教育活動教給幼兒簡單的自我保護方面的知識和技能，用心對待幼兒，付出總有回報

勤勤懇懇做好自己的工作，做到對待孩子要細心、耐心、熱心，用愛感化孩子，相信付出就有回報。其實，再多的收獲也莫過于看到孩子們的進步，在我們的努力下，我班幼兒從小皇帝、小公主，逐漸成為一群活潑、禮貌、懂事、富于想象、樂于助人的好寶寶，每當想到這些，我的心中就充滿了喜悅與感動，看來，自己的付出與收獲是成正比的。

回首這一學期的工作，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。三年來，我在不斷地進步和成長。今后，我將一如繼往，不斷探索育兒的道路，加強自身素質，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進取，腳踏實地地在新的起點，新的層次上以新的姿態展示新的面貌，創造新的業績。

肖建琴

靖江市真武幼兒園

2016-2017學年第一學期個人工作總結

時間過的真快，不經意間這學期即將結束。本學期，較出色的完成了教育教學任務?，F主要做如下幾項工作總結：

一、與幼兒的情感交流方面我很注重與幼兒之間情感的交流。熱愛并尊重我們班的每一位幼兒，有了這種心境，師生之間就能有一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，無論活潑、頑皮或膽怯，我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒，給以更多的熱情和幫助。堅持熱愛、尊重每一位幼兒，與幼兒平等相處，讓幼兒接受了你，就能以主動的態度接受你的教育。

二、常規方面小班幼兒在學期初，是處于一種蒙化狀態，他們帶著家庭中的不同習慣走到了一起。許多孩子原有的生活比較的無序，甚至十分的自由化。作為一名新教師，深知只要將小班常規培養好，教學才會有序的進行。如午睡時利用講小故事的形式教育幼兒每天中午要按時睡午覺；午餐時介紹各種飯菜所包含的營養價值教育幼兒不要挑食；利用教育掛圖教育幼兒要飯前便后要洗手，培養幼兒取放玩具常規：不爭搶，不隨意干擾別人等等。到如今，班級幼兒已形成了良好的生活習慣和學習常規。

三、教學方面針對小班幼兒心理情況，我們開展了主題、領域教學活動，以穩定幼兒情緒為主，提前備課，運用多種教學方法，制作自制玩教具。我們從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區、語言區、閱讀區等區域，并不斷豐富材料。積極參加園里的教研活動。本學期，我積極制作了不少適合小班幼兒操作的區域活動材料，配合主題活動，進行環境創設，取得了不錯的效果。

四、家長工作善于與家長溝通，在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的。幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合，這學期，我通過多種渠道與家長溝通，針對每一位幼兒情況，采取不同的方式進行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長的信任，使我的工作得心應手。當然，有收獲也存在著不少的不足：在教學方面我還要更近一步地做好每節課后的小結，只有善于總結、反思才會有所提高和進步，多聽老教師的優質課，從中獲取經驗，快速的提升自己。希望領導能幫助我指出不足，我將認真反思、努力改進。

肖建琴

靖江市真武幼兒園

2016-2017學年第二學期個人工作總結

時光匆匆，不經意間一學期又過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

本人這一學期帶的是小班，主要是配合我班老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談本學期的工作情況：

一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作。

社會在發展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。

二、關心孩子，熱心工作。

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了小班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

三、工作效果及努力方向。

由于這學期，我帶的是小班的孩子，我必須讓他們學會自立自理，在日常生活中可以學會自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以游戲的形式對幼兒進行培養，如培養先小便后洗手時，教師邊念兒歌邊師范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干?！弊尯⒆舆吥７逻吥?，在模仿中理解，學會正確洗手方法，經過培養訓練，幼兒的自我服務能力大大加強。如：會自己搬椅子就坐，會獨立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長的好評和認可。當然，自己也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習業務知識，多請教有經驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起園長對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位。

通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長!

肖建琴

第四篇：培訓心得(詹琴)

關于非人力資源經理的人力資源管理的培訓心得

——詹琴

2014年2月，我公司在董事長的帶領下開展了為期兩天，主題為“非人力資源經理的人力資源管理”的學習活動。雖然學習的時間短暫，但巨大的收獲是不容置疑的。通過學習，我系統地了解了什么是人力資源管理，以及管理者自身應具備的技能和管理者怎樣自我修煉。更加體會到了用人過程中績效考核的最大用處，全方位地了解了人力的培訓和育留的重要性。

下面我談談自己的認識、收獲和體會。

一、對人力資源管理的認知

所謂人力資源管理就是在一定的環境下，通過計劃、組織、協調與激勵等職能，對組織中人與人、人與事、事與事之間的關系進行協調，以充分挖掘人的潛能，激發人的創造力，從而實現個人愿望與組織目標的一系列活動過程。人力資源管理是企業綜合管理的核心內容。非人力資源經理的人力資源課程站在經理人的角度，從戰略到具體操作，在全面理解的基礎上，系統剖析人力資源管理的主要模塊，以及作為非人力資源背景的經理如何做好人力資源管理工作，解決常見的人力資源問題。從而提升企業綜合管理水平。通過對現代人力資源管理概念的系統梳理，以及對選、育、用、留、評等核心問題的深度探討，全面提升企業管理者人力資源管理的基本技能，掌握人員管理的有效方法。

首先要支持員工，讓員工認為自己是重要且有價值的；其次是接納；再次是使員工明白，公司期待每個成員能做得更好；最重要的一點是組成團隊，在這個團隊中，明白告知員工的權責范圍，只要員工所作的在此范圍內，即使次序不同、方法不同都應該接受并給予支持。也就是說，要給員工一個充足的發展空間。這樣，我們通過每個員工的個人發展及與公司的協同發展，來達到公司的目標。

二、管理者自身應具備的技能：

管理者需要有些比非管理者更出色的技能，而這些技能并不神秘，只要注意，我們都可以作到。這些技能分別是：人力規劃、知人善任、績效提升、薪酬管理和培訓開發。

（1）人力規劃技能

所謂人力資源規劃也叫人力資源計劃，是指根據企業的發展規劃和發展戰略，通過對企業未來的人力資源的需要和供給狀況的分析及估計，對人力資源的獲取、配置、使用、保護等各個環節進行職能性策劃，以確保組織在需要的時間和需要的崗位上，獲得各種必需的人力資源的規劃。人力資源規劃的實質是促進企業實現其目標，因此它必須具有戰略性、前瞻性和目標性，要體現組織的發展要求。人力資源規劃最顯著的特點是把員工看作是資源，這與傳統的只涉及員工的招聘與解雇問題的人事計劃完全不同。

（2）知人善任

包括三個內容： 第一，知道哪些人是人才； 第二，知道這些人是哪方面的人才，或者那種類型的人才； 第三，知道把這些人放在什么位置上最合適。知人善任第一是知人，第二是善任，而善任就要唯才所宜。

（3）績效提升 績效考核管理的概念告訴我，它是管理者和員工持續的雙向溝通的一個過程，在這個過程中，管理者和員工就績效目標達成協議，并以此為導向，進行持續的雙向溝通，幫助員工不斷提高工作效率，完成工作目標。做好了績效計劃和持續的溝通，其他的東西就顯的不是很重要了，績效管理絕對不是簡單解決考核一個問題，更多地轉變管理者的管理方式和員工的工作方式，提醒大家關注績效，管理者和員工共同就績效進行努力并取得成果。我們很多人一直有一種誤區,只要管理者知道績效考核管理就可以了，員工沒有人知道績效考核管理是怎么回事，這也是績效考核管理得不到推行的一個重要原因。無論什么管理方法，都應該做良好的溝通,溝通了才能理解,完全不理解不明白的管理考核方法，硬丟給員工，結果肯定是沒人會用，沒人愿意用。經理不明白，他們就沒法認真執行，更談不上融會貫通，員工不明白，本身就對考核持有恐懼心理，一種新的管理手段實施，員工更加會敬而遠之。所以，必要的管理培訓不可忽缺，要讓員工明白績效管理對他們的好處他們才樂意接受，才會配合經理做好績效工作，做好績效計劃和績效溝通。讓經理明白對自己的好處，經理們才愿意接受、參與和推動。因此，在正式實施績效管理之前，必須就績效管理的目的意義作用和方法等問題對經理和員工進行認真培訓.（4）薪酬管理

A、薪酬管理對于企業的意義

薪酬管理，是在組織發展戰略指導下，對員工薪酬支付原則、薪酬策略、薪酬水平、薪酬結構、薪酬構成進行確定、分配和調整的動態管理過程。是人力資源管理中軟性和剛性兼具的特性，企業的長足發展，必須配套一個完整的薪酬體系，這樣才可以讓員工無可爭議的踏實工作。

B、薪酬管理在人力資源中的作用:

a、人工成本合理配置。通過對員工薪酬結構化的管理，實現薪酬的高效使用，有效控制人工成本。

b、杠桿激勵作用。采用浮動薪酬和績效薪酬，對績效結果優良的員工進行有效激勵。

c、在“外部公平”“內部公平”“個人公平”的原則下，實現對薪酬的合理規劃，為留住企業核心員工提供堅實基礎。

（5）培訓開發

員工培訓在人力資源管理中的作用是十分重要，不可或缺的。員工培訓的重要性 ：

1．為企業造就人才，增加人力資本存量。

2．樹立良好的企業形象。

3．提高員工對公司創新的認識，增強企業的生命力。

4．使新員工盡快進入角色。

5．提高員工工作績效，從而提高用人成本的使用效益。

6．改善員工工作態度，增強企業的穩定性。

三、管理者的自我修煉

管理的能力并非天生，而要靠后天的修養。培養自己有良好的管理意識，是管理能力提升的起點。一切管理疑難的鑰匙就掌握在管理人員自己的手中。作為管理者，要想帶領你的團隊打勝仗，要想在激烈的人才競爭中勝出，必須不斷的進行自我修煉。管理者承上啟下，要成為組織里的發動機，而不是消音器。管理者有良好的管理意識才能夠使自己的工作富有成效，也才能在自己周邊建立起一種良好的信任關系。當然，兩天的培訓心得遠不止這點，還需要帶到日常工作里去慢慢體會，所以有時間還要把老師的課件多拿出來看看，多領悟其中的奧妙，和工作結合起來，學以致用，才是我們培訓的真正目的。

詹琴

2014.02.24

第五篇：王琴培訓心得

培訓心得

南京師范大學第二附屬高級中學 王琴

暑期學校組織了校本培訓。這是我第二次參加培訓。第一次是去年的暑假，以為校本培訓就是走走場子，糊弄上面的，可是幾天下來，我才知道是真格的。是真實的專家進行講座。那次使我學到很多，因此我試著寫了一篇論文還獲了獎。真的很感謝那次培訓。所以今年的培訓我是從頭到尾認認真真聽講、記筆記和參與各種討論。我是真切的感到培訓的重要，尤其象我們離開學校多年，還沉浸在過去的知識年代，很感謝學校給我們創造機會，使我及時補充營養。

奚校長第一講“潤物無聲，超越無限”，給我影響最深的一句話，“上課沒有激情，沒有傳情，善于應用激情才能傳情，才能挖掘學生的潛力”，“低效課堂就是排廢排污的問題”等。讓我們感覺到作為四星級學校教師的要求和方向。以及有效課堂的教學。張月晴校長的第二講“打造優質課堂-——作為教師我們應該準備什么”。張校長從宏觀、中觀、微觀三方面講了當前高校課堂的所應該考慮的問題。應該怎么面對，怎么準備。讓聽者知道自己的欠缺和以后所該做的所考慮有了底。孫書記的第三講“桃李不言，下自成蹊”。怎么處理好五個關系，孫書記舉了許多案例來說明這五個關系的重要性。例如怎么對待自己的教育事業就舉了郭默珍60年沒發過一次火沒懲罰過一個學生等案例，就是教師應當多學習成功教師的經驗，不能按老的模式去處理五個關系。章校長第四講“教育的本質：真善美”跨越時代的追求，講真話動真情。用真心真情贏得學生真情，講的多好，教師只有用心去教，用真情去對待自己的事業，才能折服學生。從校領導的演講中我真切的感到平時的不足，以及以后該怎么做有了目標。

我們學校請的專家都是教育界的精英，他們精深的業務知識和獨特見解使人耳目一新。其中給我影響最深刻兩位專家使我收益非淺。第一位是王曉萍專家，她是心理學專家，她的課題是“心靈溝通——學校心里健康教育專題”。她也是從宏觀、中觀、微觀入手，講了與學生的心靈溝通，舉了

典型的案例來說明她是怎么處理學生的心里問題，其中她的ABC理論就是艾理斯觀念測試。通過ABC來分析學生在學習中遇到種種問題，再通過非理性思維特征（絕對化、過分概括化、糟糕至極）來解決問題，理性情緒療法的目的在于幫助我們認清人們思想中不合理信念，她的心理誘導獨特理念讓在坐的耳目一新。感覺不在怕學生的心里異常問題。因為有了ABC理論，根據王教授的案例經驗，自己心里有了一把尺。另一位是楊啟亮教授，他的課題是“困惑的思考——素質教育與考試競爭”。他雖然是幾位專家中年齡最大的一位。但是他講解是最受歡迎，他的語調平緩幽默通俗，他的講話不時讓聽者欣然，沒有一位老師感覺累，兩個多小時，教授沒有休息，教師更是聽的津津樂道。讓我們感覺一個真正學者的風范，他才是搞學問的。與社會上的偽學者相比真是平凡中見真知。素質教育與考試競爭，素質提了多少年，考試競爭依然是轟轟烈烈，而且居高不下，他提出困惑，而不是探討或是淺探。他的談論讓在坐的產生共鳴，也有無盡的思考。

這一次的學習比較全面。期間我們搞了讀書交流、詩歌散文朗誦、頭腦風暴研討案例，實踐到其中來。每一位老師都認認真真完成布置的任務，而且交流的氣氛很濃厚，使得這次學習進入高潮，也達到學校預期的效果。也使得我們老師學到很多知識。

作為一個教師因不斷汲取營養，否則會被社會淘汰，學校給我們創造機會。也使我懂得平時因不斷鉆研業務，同時因多讀些書，學習別人的經驗。不斷使自己壯實起來?？傊芨兄x學校有了暑期培訓，使我學到很多。

聽楊教授的報告

王琴

我又一次有幸在上周末聽了楊教授的關于教師道德的報告，他的見解總是那么的獨特新穎，問題又是那么尖銳。他說的話讓在做的聽的入神。他的幾個問題一直讓我思索。說的太精彩。

教師的道德。

（一）當代中國教師的專業發展出了什么問題。教師有專業嗎，教師的專業是什么？是啊！教師做了怎么多年，從沒想過這個問題，覺得我是教體育的，體育就是我的專業，現在聽了楊教授的報告。感覺太慚愧了。那不過是自己學科，教師學歷再高不會教或者教不好，那也是無用，所以作為一個教師首先好好琢磨自己的教學，在教好的基礎上再提高自己的專業基礎。在我的教學經歷里，我的感受很深，教好學生必須自己不斷學習不斷積累經驗，總結得失，而且不斷溫習自己的專業知識，否則就跟不上時代進步的步伐。

（二）.當代中國教師專業發展有中國特色嗎?

（三.）中國當代教師專業發展重視發展了嗎?這些問題耐人尋味，有德的教師一定有學問，有學問的教師未必有德。楊教授生長在那個特定的年代，卻沒有忘記教學，在那個年代沒有誤人，而且還感謝那些學生讓他學到很多，沒有荒廢自己學業。從中得到很多。所以教與學是相互的，所以平時上課你認真對待了，自己提高業務水平，也提高自己的教學水平，那時雙贏的事，這就是體驗幸福道德。

教師學科發展的幾個層次

（一）教師發展當中學科專業發展，現在專業分化很清楚不能應付多種課程考試，學科劃分太細，教師數量增加能否增加教師數量教學，說的多透徹。

（二）掌握學科知識是教師學科發展必要知識，教師的復雜勞動是教與學的過程，現在教師教學就是將老師的庫存知識放入學生的小倉庫里，學生只管存。課業負擔很重。他說：如果教師少教學生多學，將時間還給學生，讓學生自主探究，考試制度只會帶來低能高分的社會現象。作為母親和教師的我感觸很深。明明知道考試的分數

不能決定孩子智力問題，可每次分數下來。免不了去責備孩子的不用心，不努力。其實現在孩子學的太多，腦子每天記得太才多，不亂才怪。不知道什么時候得以真正改革。所以教師體驗學科創新的層次，教師的考試是培養不出優秀人才。

楊教授的話看似平淡卻耐人尋味，你會越嚼越有味，真是一個學者專家。讓人感到這才是搞學問的，沒有一點作假，沒有虛榮，有的就是只是學問，聽了他的報告會感覺自已有多匱乏，感覺要看的要學的太多。

聽楊教授的報告

王琴

我又一次有幸在上周末聽了楊教授的關于教師道德的報告，他的見解總是那么的獨特新穎，問題又是那么尖銳。他說的話讓在做的聽的入神。他的幾個問題一直讓我思索。說的太精彩。

教師的道德。

（一）當代中國教師的專業發展出了什么問題。教師有專業嗎，教師的專業是什么？是??！教師做了怎么多年，從沒想過這個問題，覺得我是教體育的，體育就是我的專業，現在聽了楊教授的報告。感覺太慚愧了。那不過是自己學科，教師學歷再高不會教或者教不好，那也是無用，所以作為一個教師首先好好琢磨自己的教學，在教好的基礎上再提高自己的專業基礎。在我的教學經歷里，我的感受很深，教好學生必須自己不斷學習不斷積累經驗，總結得失，而且不斷溫習自己的專業知識，否則就跟不上時代進步的步伐。

（二）.當代中國教師專業發展有中國特色嗎?（三.）中國當代教師專業發展重視發展了嗎?這些問

題耐人尋味，有德的教師一定有學問，有學問的教師未必有德。楊教授生長在那個特定的年代，卻沒有忘記教學，在那個年代沒有誤人，而且還感謝那些學生讓他學到很多，沒有荒廢自己學業。從中得到很多。所以教與學是相互的，所以平時上課你認真對待了，自己提高業務水平，也提高自己的教學水平，那時雙贏的事，這就是體驗幸福道德。

教師學科發展的幾個層次

（一）教師發展當中學科專業發展，現在專業分化很清楚不能應付多種課程考試，學科劃分太細，教師數量增加能否增加教師數量教學，說的多透徹。

（二）掌握學科知識是教師學科發展必要知識，教師的復雜勞動是教與學的過程，現在教師教學就是將老師的庫存知識放入學生的小倉庫里，學生只管存。課業負擔很重。他說：如果教師少教學生多學，將時間還給學生，讓學生自主探究，考試制度只會帶來低能高分的社會現象。作為母親和教師的我感觸很深。明明知道考試的分數不能決定孩子智力問題，可每次分數下來。免不了去責備孩子的不用心，不努力。其實現在孩子學的太多，腦子每天記得太才多，不亂才怪。不知道什么時候得以真正改革。所以教師體驗學科創新的層次，教師的考試是培養不出優秀人才。

楊教授的話看似平淡卻耐人尋味，你會越嚼越有味，真是一個學者專家。讓人感到這才是搞學問的，沒有一點作假，沒有虛

榮，有的就是只是學問，聽了他的報告會感覺自已有多匱乏，感覺要看的要學的太多。