第一篇：牛翠琴的心得

2011年12月數學國培學習心得體會

張家口張北縣西關街小學

牛翠琴

我在邢臺學院參加了數學骨干教師培訓，期間聆聽專家的報告，觀摩名師的課堂，遠程學習。結合專家的講座及名師的示范課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中諸多的困惑，下面我談幾點體會：

一、更加全面深刻地理解了新課標理念。新課標理念強調數學教學過程中，應以學生發展為中心，應注重數學學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。這次培訓，我體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會等。

二、要提升教師的素質，懂得尊重和激勵學生。

尊重和激勵學生,可以啟發學生的心靈、思維。著名的心理學家雷耳評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就象陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。但是我們大多數的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。邢臺學院副教授韓雪融、柳秋華多角度為我們解讀了中小學生的心理特點及問題，告誡老師要尊重學生，多與學生交流溝通，多與家長交流溝通，家校共建。為孩子創建愉快和諧的成長環境。作為教師，我們應該用自己的愛心去關愛每一名學生，讓他們學會做人，學會交流，快樂成長。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責任。我們將永遠憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生！

三、國培活動讓我增強了投身數學教學的興趣和信心。在這次培訓中，有一句話記得特別清楚，那就是歌德所說：“內容人人看得見，秘密蘊藏在形式中。”回顧這十多年來的數學教學之路，我與數學教學朝夕相伴，從未中斷過對數學教學真諦的探尋。但是這次國培經歷，我好像看見了數學的身影，嗅到了數學的馨香，感覺到了數學的脈搏。翻閱著記錄的密密麻麻的聽課筆記，研修的情景歷歷在目，老師殷切的目光中寄予我們的期望依然清晰。面對“國培”，我們能不辱使命嗎？面對專家，我們能傳承數學教育的接力棒嗎？面對現狀，我們能扎根課堂改革躬身研究嗎？前面的路還很遠，但是我們會珍惜這次經歷，時刻鞭策自己，從師德修養、學術素養上邁上一個新的臺階；我們要珍惜這一平臺，努力發揮更大的作用，需要我們做的還有很多??

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

第二篇：馬翠琴最美家庭

美麗家庭事跡材料

和睦相處

同舟共濟

什么是幸福?有人認為腰纏萬貫是幸福，有人認為位高權重是幸福，有人認為食可裹腹就是幸福，也有人認為平安即是福。正如“一千個人心中就有一千個哈姆雷特“，不同人心中對幸福的理解各不相同，不同人對幸福的演繹也千差萬別。有這樣一家人，他們是千家萬戶中普通的一員，他們是大千世界里平凡的一戶，但就是這樣一戶平凡普通的人家，用自己的勤勞，樸實，寬容，相敬和愛護演繹著最真實的幸福，享受著最舒心的生活。這個家庭共六口人，戶主叫，今年48歲了，是立崗鎮永華村人，膝下一兒一女，尊父尊母康健，夫妻舉案齊眉，家庭其樂融融。他本人已經連任兩屆莊村委會主任，在的村委換屆選舉中因其為人善良謙和，處事公正廉明，又高票當選為新一屆的村委會主任。家庭和睦、事業成功的一家，成為大家學習的好榜樣，受到鄉里鄉親的一直稱贊和好評。

一、孝敬父母家庭和睦

古訓有言：百善孝為先。孝敬父母是中華民族的傳統美德，孝親敬老是營造幸福家庭的基石。二十五歲那年，與妻子結婚，倆人白手起家，開始了共同創業的步伐。創業初期，長年累月在外奔波，轉戰千山萬水，最長的一次在外面出差長達兩個月，無暇顧及家庭，常常心懷內疚。妻子在家服侍公婆照顧年幼的女兒和兒子，種責任地，養牛喂雞，里里外外一把手，給創設了一個安定的大本營。有一天，家里打來電報，說母親中煤氣十分危險，正在外地出差的聞訊后一路風風火火趕醫院，看到妻子給婆婆倒便盆、擦身體，背著母親樓上樓下檢查，他感動得熱淚盈眶。公公婆婆也逢人便夸兒媳賢惠勤勞、為人本分，自從嫁到馬家來，他妻子從來沒有和婆婆沒紅過一次臉，超過一次架，關系如同母女，家庭十分融洽。

二、同舟共濟事業有成

家庭是船，事業是帆，帆兒推動船行，船兒揚起風帆。有了妻子的理解和支持，安心的放開手腳大干事業，1999年他通過市場調查后，決定飼養蛋雞，這樣就可以不用在外奔波，一邊經營雞場，一邊照顧家庭。妻子擔心丈夫一個人太勞累，也堅持要求去雞場幫忙，夫妻倆遇到事情一起商量，遇到困難一起解決，生活上共同照顧雙方老人，事業上互扶互持，二人互相理解、尊重、關心、支持，從來沒有因生活瑣事而吵架。由于夫妻倆誠信經營，本分做人，雞場很快打開了銷路，一年純利潤達3萬元，家庭收入翻番的增長，生活質量得到了提升，夫妻倆成為了該村的致富帶頭人。，夫婦找準時機，轉換經營項目，開始飼養肉豬，又取了成功，不但家庭收入再上一層樓，也給本村村民探尋出一條新的致富路。在，為了拓展業務，方便接送孩子和老人，夫婦購置價值10萬的索納塔一輛，生活提前步入了小康行列。

三、崇尚科學，勤儉持家

他的家庭倡導文明科學的生活，注重科學理財、消費、勤儉節約。他常教導孩子：“現在的生活條件越來越好了，勤儉持家的傳統丟，生活中點點滴滴要從每件小事做起”。家里面的每樣東西能修復的，從來不輕易地丟棄，盡量使其再作用。如：水龍頭壞了，換個皮墊、加個螺帽就廢物起來；全家人的洗衣水總是用盆接起來拖地或沖刷廁所；家中垃圾分類，剩飯剩菜給雞當飼料，瓜皮果殼等可降解的拿來當種菜的肥料；平時人走燈滅，養成隨手關燈的習慣，注意節約每一度電和每一噸水。勤儉節約的意識已到每家庭之中，并全家人的生活習慣。還在在房前屋后都種植了樹木、花草，為家庭了舒適、優美的生活環境。

四、愛崗敬業樂于助人

擔任莊村委會主任以來，工作中總是勇于吃苦，樂于奉獻，具有強烈的事業心和責任感。對待每一項工作都能嚴肅認真、精益求精。由于他是主要干部，很多時候都是在忙村里的工作，而耽誤了自家的農活和經營，但他從無怨言，妻子父母也很理解，從不抱怨。夫妻二人的樂于助人也是人人知曉的，從義務傳授養雞養牛技術，到主動調節鄰里不愉快，在莊村，凡是有困難的地方都能看到夫婦的身影。鄰里鄰居好多時候找他都是村委工作之外的事，但也從不拒絕，每次都是一顆熱心腸的全力相助。他們夫妻二人常說一個家庭，是一個從無到有、從小到大的過程，這個過程必須依靠共同經營。這種經營不僅是指物質上的，更多的還是強調精神上的，培養共同的興趣、愛好，營造良好的家庭氛圍等等。家可以不是奢華的，但一定是溫馨的。還有互相尊重、互相關心、互相幫助、尊老愛幼、坦誠相待等等。“家和萬事興“，一個和睦的家庭，之所以和睦，他們總結出一條經驗就是“真誠待人、和睦相處、互敬互愛“。

幸福是什么?腰纏萬貫不一定幸福，位高權重也不一定幸福，一家用夫妻的相敬如賓，尊老的一顆孝心，助人的一股熱情，創業的同舟共濟，育人的言傳身教演繹了家庭最溫馨的幸福，詮釋了平凡的偉大，樸實的珍貴，幸福的最真實內涵。

第三篇：期中試卷分析-陳翠琴

二年級語文期中試卷分析

期中考試已過，看到學生的成績心中有很多的無奈。總之，學生本次考試成績的結果還是預料之中的事。現對本試卷做詳細的分析：

基礎知識部分超綱題占的比重較大。如第一題看拼音寫詞語，期中50﹪的字是二類字，另外50﹪是學生沒學過的字，因此絕大部分同學不會做，出錯率幾乎達100﹪.第二題填寫表格中的兩個字也均是沒學過的字，因此出錯率也為100﹪.第三題和第四題題型相似，并且有將近三分之一的字屬于會認的字，題量大，并且瑣碎，對學生來說有一定難度，造成很大程度的失分。五、六、七三題難易適中失分率也相對較低。第八題的“給句子排序”本是難點，其中句子中有很多學生不認識的生字，對學生來說難度就更大了因此失分較嚴重。第九題多音字填空，幾乎沒有造成失分，看見學生對同音字的掌握還不錯。第十題課外片段閱讀，個別學生沒弄清題意或閱讀不認真造成了一定失分，但失分不太嚴重。十一題古詩默寫失分率很低，學生對古詩的掌握還不錯。十二題閱讀短文中的問題，由于學生詞匯量所限，因此回答不太準確，表達不清或不完整。最后一題的看圖寫話，是六幅連環畫，并且每兩幅之間的差別很小，對二年級孩子來說難度太大，學生完成得很不理想。

總之，本試卷超出學生的學習范圍題太多，難易程度不太適合二年級上學期的學生來做。

二（4）班陳翠琴

第四篇：三年級下學期班主任工作計劃—陳翠琴

三年級下學期班主任工作計劃

三（4）班魏敏杰

新的學期即將開始，為了在本學期使我們三年級四班的學生有一個新的成績現特制定本學期班主任工作計劃如下：

一、指導思想 以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

二、工作重點

1、德育（1）、通過各種途徑貫徹執行《小學生日常行為規范》；（2）、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進；

（3）、關鍵抓好班級的紀律，重點做好轉化待進生特別是雙差生的教育工作；

（4）、建立平等的師生關系，提高學生的自我鼓勵、自我教育，、自我管理能力；

（5）、結合“三八”等各種節日，進行愛國和尊敬父母的教育；（6）、“創建文明校園，文明班級，文明個人”為主題開展四個四

多活動。

2、智育

（1、成績及表現好的同學要經常鼓勵，即要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；

（2）、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；（3）、開展寫好字，讀好書，做好文的活動。（4）、鼓勵學生努力學習，發展個性教育；（5）、學習經驗交流會

3、體育、美育、勞育衛生教育（1）、豐富課余生活，培養興趣，積極參加學校舉辦的活動；（2）、認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動；（3）、要求學生認真上好各專業課；（4）、培養勞動技能，在家做力所能及的家務；（5）、開展“擁抱自然，保護環境”的活動。

第五篇：張翠琴：“理想課堂”聽課體會

“理想課堂”聽課體會

海門實驗附小 張翠琴

今天下午，我們參加海門市小學 “理想課堂”建設示范引領活動，有幸地聽取了吳建英、王敏兩位校長為我們呈現的兩節精彩的語文課。兩位校長真正地將“以學定教、先學后教”的理念貫穿到課堂中。他們在課堂上始終以學生為本，教師一直充當引領和點撥、啟發的角色，建構合理的教學方式，做到了教學方法得當，真正提升了學生學習語文的能力。

吳建英校長在《錢學森》一課的教學中，精妙地引領學生，精準地掌控課堂，呈現在我們面前的是智慧而精彩的課堂。課堂開始默寫了五個詞語，重點記憶“富裕”的 “裕”的形，理解“赴美留學”的“赴”。在概括課文主要內容之后，吳校長引導學生聚焦文中錢學森的語言，挖掘文本內涵，感受錢學森濃濃的愛國情懷。第一處的語言是在教師引導點撥下，通過圈畫關鍵詞語、聯系當時背景、有感情地朗讀品味，逐層深入、披文入情，感受錢學森的心系祖國、報效祖國的高尚情懷。在學生總結出了讀懂人物語言的學習方法之后，吳校長出示了學程單，學生在自主探究學習的基礎上，在小組里交流，傾聽同伴的感受，吸納意見完善答案，在組內分工，準備全班范圍的展示和交流。在交流中，教師適時補充資料，幫助學生感受到當時美國人的威逼利誘，感受錢學森的歸國路的艱辛。吳校長順勢布置學生“替錢學森寫幾句話回擊美國人”。課上兩次呈現的教室精心設計的學程單改變了孩子們的學習方式，架起了教與學的橋梁，體現了學程導航以學定教的先進理念，不僅讓學生有對文本深層的感悟，更有積累運用語言、集集讀寫訓練、發展思維能力和思想教育于一體的精妙設計。

通過今天的觀課學習，在以后的教學中，我要努力做到以下幾點：

一、每節課要給學生留下足夠的時間和空間去思考、操作、交流，體驗、經歷知識的產生過程，體會獲取成功的愉悅感。

二、設計精當、富有啟發性的問題，調動學生的思維積極性，引導學生進一步思考探索。

三、重視課堂評價的作用。評價不僅是教師對學生的評價，也有學生之間的評價。評價要持寬容、欣賞的態度，創設和諧的課堂幫助學生克服學習障礙，樹立信心，超越自我。