第一篇：心得牛謝翔

“271高效課堂”的心得體會

劉家堡鄉一中牛謝翔

通過遠赴山東學習，和兩天的培訓，我深切的感受到271高效課堂的高效，隨著課程的增多和課時的減少，高效顯的越來越重要。高效具體體現在哪兒，簡單的 談談我的體會。

一、濃郁的文化氛圍

走進二中，整潔的校園環境，朝氣蓬勃的學生，濃郁的文化氛圍都深深的感染了我。

每一個樓層都有一個圖書室，讓作為語文老師的我眼饞不已，真想據為己有。走進教室，孩子們的書架上擺滿了各式各樣的書，又小小的驚嘆了一下，種類真是太多了。

下課了，隨著學生的腳步到了操場，映入眼簾的是活潑的身影，孩子們在打籃球，踢足球。操場上留下了他們青春活潑的身影。我的血液也隨之沸騰。

二、高效的課堂學習

走入二中的課堂，看到孩子們熱情洋溢的笑臉，真是感覺久違了，我的孩子們臉上有多久沒出現這樣的笑容了。

開課后，孩子們爭先恐后地回答問題，充滿自信的辯論。心想，我也想這樣上課，上課真好。

這次終于有機會親身體驗一把，騰老師帶領我們去體驗了如何打造小組，原來我們也可以玩瘋，更何況十五六歲的孩子們呢！

我知道了，讓學生自主的學，他們的潛力才會很好的發揮出來，學的才會好，才會高效。

三、團結的教師隊伍

二中上課的關鍵是導學案，導學案體現了教師們團結協作的精神，大家一起備課，拾眾人的智慧，共同出，哪能不高效。

無限風光在險峰，我們在以后的教育教學過程中，要學習昌樂二中的教育教學經驗，并把它在自己工作中得以體現。希望我們也迎來一個教改的春天。

第二篇：德育小故事(謝翔)

讓學生敢說“我不懂”

像往常一樣課講完了，我問學生：“聽懂了嗎？”，“聽懂了！”同學們齊聲回答?！斑€有誰不懂請舉手。”全班靜悄悄的，我們班的李德新同學的手稍稍伸了一下很快就縮回去了。平時細心的我還是發現了，我便溫和地說：“你哪里不懂，沒關系，講出來?！昂⒆忧忧拥卣酒饋頂⑹鲋乙贿吂膭詈⒆哟舐朁c兒，一邊走過去俯下身聽，很耐心地又講了一遍，最后對這位學生說：“請坐，以后要注意聽講?！钡谜n上，我總覺得剛才的處理方式不當。

下課后，我把李德新請進了辦公室。他小聲說：“老師，我以后上課一定要用心聽講?！蔽覍λf：“孩子，今天請你來是要表揚你，你敢說真話，不懂就問，這是很了不起的，今后要理直氣壯地問，不懂就把手高高地舉起，你說對嗎？”李德新驚奇地看著我，又看了看周圍，我猜他心里肯定在想怎么老師現在的說法和剛剛在課堂上的說法完全不一樣呢。我接著繼續點了點頭，給了他一個肯定，后來孩子高興地飛奔而出。我心里面在想：“我還以為自己很耐心呢！現在明白了，學生好不容易敢舉手說不懂的勇氣，卻被我‘今后上課要用心聽講’永遠地嚇回去了，他以后一定會加入全班‘聽懂了’的行列?！边€好后來我及時的補救，保全了孩子那種敢說真話的勇氣。

我們老師首先要教會學生說“我不會”、“我不懂”、“我有不同想法”；在發展學生個性方面，我們鼓勵學生要敢于發表不同意見，敢于表現自我。以后在課堂上也是一樣的，要鼓勵孩子敢說出自己的見解意見，發展他們的個性思維。

第三篇：聽課心得體會--謝翔

聽課心得體會

本周我有幸在我們永春中心完小聽課學習，觀摩了幾位老師優質課，半天的聽課學習我收獲很大，從幾個老師的課堂中，我了解了：新課程理念下的數學教學，強調數學來自于生活，又回歸于生活。生活中的數學教學本質是培養學生的應用與創新能力。

聽幾位教師的優質課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，課前精心預設，老師們在課前都以與本節課有聯系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發學生興趣，拉進關系，使學生內心有一種親切感。課前在教具，課件上準備得充足，學生的水平，實際經驗等都能做到充分的估計預料，有的放矢。課中精講多練，老師們根據教材內容適時適度創設情境，讓學生在此情中動腦像，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據。課堂上老師們的應對能力強，對學生的思維后所提出的問題，教師應及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，是一面鏡子，自己在時間中與他們的差距很大，要在短暫的一節課中，受到好的效果，必須認真學習。課后回味評價一節課手授完，總結很重要。他們都注重引導學生總結歸納一節課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的惰性。今后要在課改中，盡可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。

數學是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學習活動的經驗，將它們應用于以后我自己的數學教學過程中去，努力的做一位優秀的數學教師。

謝 翔

2015/11/2

第四篇：安全教育心得—謝飛

安全教育心得

通過這次安全教育的學習，使我對安全的防范意識有了更深刻的理解。這和之前我們所了解的有很大的差異，因為之前在學校很多東西都是為了應付而去學習，并不是自己真正的想去學的，所以之前我們看到的只是很表面地東西，并沒有深入地去研究。

之前我們在學校也有過很多類似的安全教育培訓，但是，覺得并沒有什么效果，領導在上面講你的，他們在下面玩他們的，到頭來什么也學不到，這是一個方面為什么我們對安全防范的意識只是停留在表面的原因。和我們這次的培訓由很大的不同，我們是幾個人在一個培訓室里面進行的，所處的環境和所扮演的角色不同了，我們現在是一名員工，不再是學生，我們的思想有了很大的轉變，決定這次不是要去應付什么領導而去學習的，這和我們的自身利益有很大的關系，安全是個很嚴肅的東西，來不得半點兒戲，關乎人的性命。所以我們都帶著一種責任感去認真地學習。

雖然我們看到很多安全事故發生，但是，我們并不需要害怕，因為安全事故時完全可以防范的。每次事故的發生都與它的原因，我們從事故的根源入手，釜底抽薪，切斷事故發生的條件，這樣我們就可以防止事故的發生。這樣就需要企業建立安全事故數據庫，對各類安全事故進行分析總結，舉一反三，將他人的事故作為我們事故，從中吸取校訓，避免事故發生。二是，各級管理層對各自的安全直接負責。安全要引起足夠的重視，就必須建立一把手的負責制度，獎罰分明，他必須對自己管轄范圍內的安全生產負責，這樣就會給他們足夠的壓力和動力。個人方面要不斷地學習有關的安全意識防范，要經常關注國內外地時事要聞，注意日常生活的細節。

沒有安全意識，就沒有安全保障。沒有安全措施，更是沒有生命保障。因此無論什么時候，我們必須時時刻刻牢記“安全第一”。因此，我們務必做好完全工作，從我做起，從小事做起。

第五篇：牛艷平心得

小學語文新課標學習心得體會

魯古完小 牛艷平

本學期，我再次學習了2011版《語文課程標準》，使我明確了教學目標。語文課程的性質核心是工具性和人文性的統一，新的課程標準明確提出了要培養學生的語文能力，一是主張實現教學上的主體性，一是強調發展學生的個性特長。

新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我努力促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變。對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式，培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，教的方式一轉變，學的方式也就隨之轉變。我把課標學習與教材教法研究結合起來，鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；重視教學反思；努力提高教學效益。在教學實踐中，我將采取以下幾點作法：

1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、過分注重學生的課堂表現，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設定教學的重難點，有效地實施語文教學。

3、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把聽說讀寫和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式、自主探究式教學；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。

4、培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。一個人知識的獲取主要靠的是閱讀。語文教學一方面要重視培養學生閱讀的樂趣；二要培養學生養成良好的學習習慣。如果老師能發現、獎勵和發展學生在閱讀中所表現出來的每一個優點，那么他們就會以樂觀的態度去對待老師的教學活動，愛上這門課程，其次，教師要做好表率作用，因為教師在學生心目中有很高的地位，教師做到了，學生就會照做。那么就要讓學生喜歡上語文課，感受到閱讀的樂趣，這一過程教師的指導很重要。教學中的方式要體現多樣性，在活動中、在游戲中引導學生學習語文，應用語文，使學生品嘗到學習語文的樂趣，這樣才能增加興趣。進行閱讀教學，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主地朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。其次是默讀。默讀的練習在不同的學段有不同的要求：一二年級要求學習默讀，做到不出聲，不指讀；三四年級初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。五六年級要求默讀有一定的速度。對于五年級的學生來說默讀也是閱讀教學的重點。要通過反復實踐，使學生逐步學會默讀。教材中有多篇略讀課文明確要求通過默讀了解課文內容。精讀課文的思考練習，雖然沒有明確提出默讀的要求，但是許多練習必須在認真默讀的基礎上完成。默讀能力的提高有個訓練的過程，要求學生默讀應留有比較充裕的時間，使學生能切實地默讀課文，并按要求認真思考，默讀以后要注意檢查效果，決不能匆匆忙忙，使默讀的環節流于形式。

5、學會閱讀的方法，培養閱讀能力。堅持“以讀為本”，引導學生學會“讀書”。閱讀教學以讀為本，體現了語文教學的本質特點。讀的次數多、內容多、形式多，有利于感悟和積累，有利于廢止繁瑣分析，有利于打破沉悶呆板的課堂氣氛。各個年段的閱讀教學都要重視朗讀、默讀、背誦。小學階段特別要加強朗讀和默讀的指導。要重視指導朗讀和學生進行有感情朗讀的方法。默讀，要指導學生學會一邊讀，一邊想，知道在什么地方想，想什么。怎么想。學過的詩文，要提倡多背誦，形成積累，這樣學生不僅得益于當前，而且受益于一生。讓學生從小養成獨立閱讀的能力，注重情感的體驗，有較豐富的語言積累，學會運用多種閱讀方法。初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。讓他們從小喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

另外，我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足于現代社會要求學生所具備的語文素養上。也就是說，我們的評價要讓社會認可。當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養不錯”時，我們的評價才沒有出問題?，F代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現代社會所需要的，除了這兩點，現代社會要求一個公民要有一定的口語交際能力和運用現代技術搜索、處理信息的能力?；谶@些思考，就可以發現目前的評價沒有很好地評價學生口語交際的水平，也沒有很好地評價學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力。既然現代社會需要這些能力，我們就應該做好這方面的評價工作。

2013年5月12日