第一篇：2018年高考小說閱讀之高端訓練

2018年高考小說閱讀之高端訓練

一、閱讀下面的文字，完成1-3題。(側重標題、次要人物類)

謊言 相裕亭

鹽河北岸，有一小村，依河而居。幾十戶人家，卻散落在一條兩里多長的古河套里。遠看，烏蒙蒙一片，恰如零零散散的舊船被遺棄到河岸邊。走到跟前，透過河堤上茂密的竹柳，才可辨出一家一戶錯落有致的小院及房屋間的石巷黛瓦。

此村，名曰犯莊。

乍一聽，此處是出土匪、罪犯的地方。其實不然。

日偽時期，那里曾上演過一場貌似影視劇里才有的故事。有兩個偷偷摸進村里的小鬼子，被村里的男人打死，扔到村外的蘆葦蕩里。駐扎在鹽河口的小鬼子追查下來，把全村的成年男子集中到鹽河邊的小碼頭上，架起機槍，限定時間，逼他們交出“兇犯”。否則，將統統殺死。

關鍵時刻，村里的陳鐵匠站了出來。

陳鐵匠說，小鬼子是他殺死的。

日本兵中，一個留著八字胡的小隊長，看到陳鐵匠站出來，嘲諷般地獨自鼓起掌來。隨后，那家伙滿臉狐疑地走到陳鐵匠跟前，指著地上的兩具尸體，變換著指間的數字，問他：“你的，一個人，殺死他們兩個？”

陳鐵匠脖子一挺，說：“是。”

小鬼子“呦西”一聲，隨之，目光轉向旁邊陳鐵匠的兒子，怒吼一聲：“你的，不明白嗎？”

小鬼子不相信陳鐵匠一個人，能殺死他們兩個日本兵。

當即，陳鐵匠的兒子也被拉出隊列。

在處置了鐵匠父子后，小鬼子們仍不肯罷休。他們把村里的男人押上河邊巡邏艦。說是要帶他們到“據點”內繼續盤查。其實，是強征他們到山東招遠金礦做勞役。

不久，他們當中有人寫信回來。

小村里，許多婦人聽說那戶人家有信來，都紛紛跑去看。信中提到幾戶人家的男人，在半道上逃跑，或是在開采金礦時不守紀律，被日本人給殺了。

那幾戶死去男人的人家，先是有婦人滾在床上或地上哭。隨之，就有人幫著焚燒火紙。另有婦人們幫著收拾庭院，支起靈棚，支起鍋灶，辦一桌酒菜，來祭奠那家死去的男人。

此時，陳鐵匠家的女人，一定會在這些婦人當中。因為，當初她家男人與兒子被日本人殺死后，村里的婦人們，就是這樣幫她的。

但是，此番鐵匠家的女人，在幫襯那戶家人料理后事時，如坐針氈！她從那戶人家的哭聲里，隱隱約約地感覺到人家的冤屈與憤懣。

“死鬼呀，你死得好冤！你跟著人家白白送死呀。”

鹽河邊的女人，哭亡夫時，都是那樣稱其“死鬼”。

人家哭她家的死鬼死得冤，白白地跟著去送死！這說明什么？說明她家男人是不該那樣死的。究其原因，自然就落到鐵匠父子的頭上了。

整個村莊的男人被日本人掠去做勞役，都與她家的男人打死鬼子有關。所以，鐵匠家的女人在那戶人家做事時，半天不說一句話。

村子里的女人，表面上看不出她們是怎樣恨鐵匠家的男人和女人。但是，那些女人的心里，或多或少地還是會怨恨鐵匠父子招惹禍端，給大家帶來麻煩。以至于，性格刻薄的女人，在街面上與鐵匠家的女人走個對面，都不搭理她。

這樣一來，村子里再傳來哪家男人死去的噩耗，她干脆縮在家里，不想去做幫手了。再后來，她悄無聲息地帶著孩子，隱居娘家。

解放后，陳鐵匠的后人想為他們因打死鬼子而慘遭日寇殺害的先祖樹碑立傳。他們找到鹽區地方政府。

編寫鹽區地方志的同志告訴他們，當年死在蘆葦蕩里的那兩個“鬼子”，是被日本人打死的兩個穿著日本軍服的鹽工，并不是真的日本兵。他們之所以要自編自導那樣一場慘劇，是為了向金礦輸送勞工。

這就是說，鐵匠父子打死鬼子之說，是子虛烏有的事。

不過，地方政府還是追認陳鐵匠父子為革命烈士。為了一眾村民，不惜犧牲自己的人，不是烈士，又是什么呢？（有刪改）

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說開頭形象地描繪了鹽河自然古樸的風景，有著濃郁的地域特色，介紹了文中人物生活的環境，增強了小說的審美色彩。

B.日本小隊長“嘲諷般地獨自鼓起掌來”，這一細節暗示了這是日本侵略者自編自導的一場慘劇，揭示了侵略者陰險、卑劣的心理。

C.小說通過人們對鐵匠和鐵匠家女人的不同態度的對比。以及事情的真相和鐵匠父子被追認革命烈士的結果的對比，揭示了深刻的主題。

D.小說情節設計巧妙，在層層鋪墊的基礎上，結尾干凈利落地交代了事情真相，不僅產生了出人意料的效果，而且使人物形象熠熠生輝。

2.小說的標題“謊言”具有怎樣的含義？以此為題有什么作用？請簡要分析。（5分）

3.本文除了寫陳鐵匠一家，還寫了鹽河邊的女人們。請結合作品，談一談作者為什么要寫鹽河邊的女人們。（6分）【參考答案】

1.C（?人們對鐵匠和鐵匠家女人的不同態度?沒有構成對比，文中有人們對鐵匠家女人前后截然不同的態度的對比，以此揭示了深刻的內容。）

2.含義：?謊言?具有兩層含義，一是陳鐵匠為了救全村人，謊稱兩個鬼子是自己殺死的；二是日本鬼子為了向金礦輸送勞工，謊稱有人殺死了日本兵。（每點1分，答出兩點給3分。）

作用：贊頌了陳鐵匠為救鄉親而勇于犧牲的精神，也揭露了侵略者的陰險、卑劣，表現了深刻的主題。（2分）

3.①以鹽河邊其他女人狹隘自私的心理，反襯出陳鐵匠為挽救鄉親而不惜犧牲自己的崇高精神。②引發了矛盾沖突，引起了情節的跌宕起伏，為小說最后揭示真相積蓄了張力。③勾勒出抗戰時期的時代背景和社會環境，顯示了抗日戰爭中斗爭的復雜性，豐富了小說內容，有深刻的社會意義。（每點2分）

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。（側重情節環境類）

老夫老妻 馮驥才

①他倆又吵架了。

②可是今天的架吵得空前厲害，起因卻很平常——就像大多數夫妻日常吵架那樣，往往是從不值一提的小事上開始的——不過是老婆子把晚飯燒好了，老頭兒還趴在桌上通煙嘴，弄得紙片呀，碎布條呀，粘著煙油子的紙捻子呀，滿桌子都是。老婆子催他收拾桌子，老頭兒偏偏不肯動。老婆子便像一般老太太們那樣叨叨起來。老婆子們的嘮嘮叨叨是通向老頭兒們肝臟里的導火線，不一會兒就把老頭兒的肝火引著了。兩人互相頂嘴，翻起許多陳年老賬，話愈說愈狠。老婆子氣得上來一把奪去煙嘴塞在自己的衣兜里，惹得老頭兒一怒之下，把煙盒扔在地上，還嫌不解氣，手一撩，又將煙灰缸打落地上。還抓起桌上沏滿熱茶的大瓷壺，用力“叭”地摔在地上，看著滿地碎瓷片和濺在四處的水漬，老婆子直氣得沖著老頭大叫：“離婚！馬上離婚！”

③同樣的怒火也在老頭兒的心里翻騰著。只見他嘴里一邊像火車噴氣那樣不斷發出聲音，一邊沖到門口，猛拉開門跑出去，還使勁帶上門，好似從此一去就再不回來。

④老婆子火氣未消，站在原處，面對空空的屋子，一種傷心和委屈爬上心頭。她想．要不是自己年輕時得了那場病，她會有孩子的。有了孩子，她可以同孩子住去，何必跟這愈老愈混賬的老東西生氣？??

⑤不知為什么，他們每次吵架過后兩小時，她的心情就非常準時地發生變化，好像節氣一進“七九”，封凍河面的冰片就要化開那樣。像剛才那么點兒小事還值得吵鬧么？——她每次吵過架冷靜下來時都要想到這句話。可是??老頭兒也總該回來了。他們以前吵架，他也跑出去過，但總是一個小時左右就悄悄回來了。但現在已經兩個小時了仍沒回來。外邊正下大雪，老頭兒沒吃晚飯，沒戴帽子、沒圍圍巾就跑出去了，地又滑，瞧他臨出門時氣沖沖的樣子，不會一不留神滑倒摔壞了吧？想到這兒，她競在屋里待不住了，起身穿上外衣，走出房子去了。

⑥雪正下得緊。雪是夜的對比色，好像有人用一支大筆蘸足了白顏色，把所有樹枝都復勾一遍，使婆娑的樹影在夜幕上白茸茸、遠遠近近、重重疊疊地顯現出來。于是這普普通通、早已看慣了的世界，頃刻變得雄渾、靜穆、高潔，充滿鮮活的生氣了。

⑦一看這雪景，她突然想到她和老頭兒的一件遙遠的往事。五十年前，他們同在一個學生劇團。她的舞跳得十分出眾。每次排戲回家晚些，他都順路送她回家。她記得那天也是下著大雪，兩人踩著雪走，也是晚土八點來鐘，在河邊的那段寧靜的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到懷里。她猛地推開他，氣得大把大把抓起地上的雪朝他扔去，直打得他像一個雪人。他們的戀愛就這樣開始了——從一場奇特的戰斗開始的。

⑧多少年來，這樁事就像一張畫兒那樣，分外清楚而又分外美麗地收存在她心底。曾經，每逢下雪天，她就不免想起這樁醉心的往事。年輕時，她幾乎一見到雪就想到這事；中年之后，她只是偶然想到，并對他提起，他聽了總要會意地一笑，隨即兩人都沉默片刻，好像都在重溫舊夢；自從他們步入風燭殘年，即使下雪天也很少再想起這樁事了。但為什么今天它卻一下子又跑到眼前，分外新鮮而又有力地來撞她的心？

⑨可現在她多么希望身邊有一只手，希望老頭兒在她身邊！她想到樓上鄰居李老頭，文化大革命初期老伴被折磨死了。盡管有個女兒婚后還同他住在一起，但平時女兒、女婿都上班，家里只剩李老頭一人。星期天女兒、女婿帶著孩子出去玩，家里依舊剩李老頭一人——年輕人和老年人總是有距離的。年輕人應該和年輕人在一起玩，老人得有老人為伴。

⑩真幸運呢！她這么老，還有個老伴。四十多年兩人如同形影緊緊相隨。盡管老頭兒性子急躁，又固執，不大講衛生，心也不細，卻不失為一個正派人，一輩子沒做過虧心的事；一副直腸子，不懂得與人記仇記恨??她愈想，老頭兒似乎就愈可愛了。

(11)她在雪地里走了一個多小時，老頭兒仍不見，雪卻稀稀落落下小了。只有先回去，看看老頭兒是否已經回家了。當將要推開屋門時，她心里默默地念叨著：“愿我的老頭兒就在屋里！”

(12)屋門推開了，啊！老頭兒正坐在桌前抽煙。地上的瓷片都被掃凈了。爐火顯然給老頭兒捅過，呼呼燒得正旺。頓時有股甜美而溫暖的氣息，把她凍得發僵的身子一下子緊緊地攫住。她還看見，桌上放著兩杯茶，一杯放在老頭兒跟前，一杯放在桌子另一邊，自然是斟給她的??老頭兒見她進來，抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮。

(13)她站著，好像忽然想到什么，伸手從衣兜里摸出剛才奪走的煙嘴，走過去，放在老頭兒跟前。什么話也沒說，趕緊去給空著肚子的老頭兒熱菜熱飯，還煎上兩個雞蛋??

4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.這對老夫妻吵架不止一次，但妻子在家強勢，每次都是老頭氣得離家出走，小說結尾老頭“抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮”的細節正說明了這一點。

B．小說選擇老夫老妻為對象，選擇“吵架”這一生活小事為沖突點，正是要歌頌真摯感情的偉大，可貴。

C．小說以時間順序展開，但又使用插敘來豐富情節，如插入“戀愛時”的場景，來說明他們是有很好的感情基礎的，從而為和好作伏筆。

D．老婆兒是一個“刀子嘴豆腐心”的婦女形象，她生性好強，性情急躁，但又重情重義，還善于反省。

5．老夫妻吵架過后，老婆兒心理發生了哪些變化？請簡要敘述。（5分）

6．結合文中第⑥段對“雪”的描寫，簡要分析本文環境描寫的作用。（6分）【參考答案】

4．A（?妻子在家強勢?，原文無依據。）

5．（1）憤怒：因老頭兒不注意生活小節而吵架后，老頭兒的行為讓她十分氣憤：?離婚，馬上離婚。?

（2）傷心和委屈：老頭兒的離家讓她想到了自己的不幸遭遇。

（3）擔心：兩小時后，她冷靜下來，又開始擔心老頭兒，于是外出尋找。（4）感到幸運：想到老頭兒的好處，甚至覺得老頭兒可愛了。

（5）甜美溫暖：回到家，夫妻又開始默契的互相幫助。（每點1分。）

6．（1）情節方面：承上啟下，承接上文妻子的擔心，出門尋老頭兒，又引出下文對?戀愛??新婚?往事的回憶。（答?推動情節發展?也可）

（2）人物描寫方面：?雪下得緊?烘托了妻子內心的煩亂、忐忑不安的心緒。（3）情感表達方面：下雪的世界?頃刻變得雄渾、靜穆、高潔，充滿鮮活的生氣?，又很好地暗示妻子對丈夫的寬容理解。

三、閱讀下面的文字，完成7～9題。（側重標題、理解句子類）

風云散

“風云散”是個小吃店，真是小，只能擺三張桌子，還不是圓桌不是方桌，是“火車座”，坐滿了也就六個客人。店主在門前撐了一把太陽傘，傘下一小方桌。

太陽傘下往往只坐著一個人：店主駱依然。一手夾煙，一手翻著晚報。不看報的時候，就看對面的棕櫚和芒果樹。車來車往，全不在眼里，眼里只有樹的影子。

店里忙碌的人，只一個，老公常子林，又做廚師又當服務員又當收銀員，又招呼又賠笑又當采購員。忙的間隙，還會跑出來，對駱依然說，你呀，煙少抽些。駱依然把煙頭朝著煙灰缸就要按下去，笑笑，你去忙你的。老公一轉身，駱依然又輕吸一口，牙齒白的像水做的。附近閑逛的人，都愛看這少婦幾眼：那神態安然，那舉止脫俗，眼角細微的魚尾紋也像輕煙過林梢，越過故事又藏著故事；雙腮圓潤，丹唇蓄艷，又是極性感的。這樣的女子這樣的生活，這樣的夫妻這樣的店，旁人難免多了許多好奇許多猜測。

紅鼻子老盧，青眼圈劉雨樺，蚊子腿梁一偉，三個男人，盯上了黃昏后太陽傘下的這位少婦。不坐里頭，要坐駱依然的小方桌邊。駱依然說你們自己拿凳子去。男人們也不覺服務不周，自己拿了凳子。叫了幾個菜，紅鼻子老盧叫駱依然撬開啤酒，駱依然叫老公開。劉雨樺說：“男人開酒，我們不喝。”駱依然說：“不喝就吃菜，我家什么都是老公做，我什么都不會做。”這當兒常子林已開了啤酒，進屋了。三個男人才注意了常子林：不足三十歲，頭發茂密，眉眼里還有小年青的火花，比女主人至少要小三四歲；笑得時候，也是店小二一樣謙和，不笑時，那眼神就像沉默的子彈。三個男人用眼神傳遞了一下緊張，趕忙又笑了，很有風度地叫駱依然也來一杯。駱依然笑笑，搖頭。

時間一長，三個男人更放肆了。紅鼻子老盧伸手去桌底下，搭上了駱依然的腿。駱依然說：“老盧，是不是想吃紅燒豬蹄——把你的手剁下！”聲音不大，落地有聲。紅鼻子老盧瞧瞧屋里說：“開個玩笑開個玩笑！”驚動男主人，可能就不是玩笑了。

三個男人還是來，但是動口不動手——不敢動。青眼圈劉雨樺問：“駱老板，你們晚上住哪兒？”駱依然指指屋里：“住上頭。”原來就住隔板上，難怪店門口豎著一梯子，紅鼻子老盧嘆口氣：“做小生意不容易的。”蚊子腿梁一偉說：“夫妻創業，共建家園哪。做小生意不容易的。”駱依然笑笑：“睡哪兒不是睡覺。”

這天，三男人又帶來了一個男人，奔馳黃有貴。黃有貴是某公司高層干部，是他們的朋友。奔馳黃有貴是開著奔馳轎車來的，給了駱依然一張名片，話沒多說，只問她要了手機號碼，說改日請賞光喝咖啡。駱依然說萬分榮幸。另三個人面面相覷，那意思是別裝正經了，我們拿不下，不信別人拿不下你。

沒幾天，奔馳黃有貴真的叫駱依然去喝咖啡了。駱依然真的去了。黃有貴說，他們說你有資色，我不信，真是養在深閨人未識。你應該過有品位的生活。駱依然說，你打算給我品位？黃有貴說，直說吧，我喜歡你，要什么條件？駱依然說，你有什么條件？黃有貴說：三室一廳，一部好車，一年再給你十萬，行嗎？駱依然笑笑：黃總，謝謝你高看我。我要告訴你，這一切我都有過，而且比你說得要有品位得多，而且是在10年前??

黃有貴“啊”了一聲，聽他們三個人說，你那個老公很??一般，怎么回事？

駱依然說：“他也是住過監獄的，當過黑社會頭頭。我比他大幾歲，他說我們還要論年齡嗎？有些人一輩子就是一輩子，有些人一輩子過了別人幾輩子的生活。我們什么都有過，也什么都會有。什么話也沒有這幾句話打動我，又輕又重，又遠又近，不和他在一起好像沒地方去了。”

黃有貴笑起來，空洞洞的笑聲：“對不起，駱依然，這實在是一個惡作劇。是他們叫我來試探你的。”

駱依然也笑，笑得純凈：“黃總，我也是來試探你的。如果我沒記錯的話，你也曾進過監獄。犯事前，你是公司老總，我是另一個公司的業務員，因為業務上的事我找過你，你幫了我大忙，我一直記著你??可惜，后來，我走上了岐路。黃總，你出獄后又混出來了，我佩服你。可是，一個人什么都想有就會什么都沒有，你說是不是？”

駱依然說話時，黃有貴不斷地說“是嗎是嗎”，像在夢里。

后來，黃有貴、紅鼻子老盧、青眼圈劉雨樺和蚊子腿梁一偉他們四人在風云散聚了一次，桌子還是拼起來的。等菜全做好了，才開席，因為常子林也加入了。常子林喝多了，大著舌頭說：“各位兄弟，你們不知道，別看依然什么都不會做，沒有她，風云散早就散了。”

7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說極力渲染“風云散”之小，一方面表現了兩人生活的寒酸，流露出作者對他們的同情；一方面為下文情節發展作好鋪墊。

B.駱依然、常子林相濡以沫，在困境中依然相互扶持，在面對“三個男人”的挑釁時，他們也能從容面對，不卑不亢，讓人敬佩。

C.黃有貴、駱依然都說“試探”對方，但黃有貴是“試探”駱依然是否在物欲面前動心，駱依然是“試探”黃有貴是否明白了事理。

D.黃有貴在駱依然的感召下明白了“一個人什么都想有就會什么都沒有”的道理，他不再“試探”駱依然，還與夫婦倆成了朋友。

8.小說以“風云散”為題，有哪些好處？請簡要分析。（5分）

9.小說中常子林說：“別看依然什么都不會做，沒有她，風云散早就散了。”請結合全文，談談這句話的深刻含意。（6分）【參考答案】

7.A（?流露出作者對他們的同情?無中生有。）

8.①?風云散?是故事的發生地，所有情節都是在?風云散?這家小吃店這里展開。以此為題，有概括小說情節的作用。②?風云散?的老板夫婦經歷過生活的大風大浪后，看淡世事。?風云散?是他們淡泊隨性特點的象征。③?風云散?蘊含著對人生深刻而獨特的認識，是小說主旨所在。（5分，答出第一點給2分，第二、三點答出任意一個給3分。）

9.①?風云散?之所以能夠慘淡經營下去，就在于駱依然對生活、對未來充滿希望。沒有她，風云散就散了。②經歷過生活起伏的駱依然、常子林，對富貴、品位有自己的認識，他們更認可平平淡淡的生活。小店?風云散?正符合他們的這一愿望。③只要夫妻真心相愛，同舟共濟，艱難的日子也會有滋有味，充滿溫情。?風云散?正是給人以精神上的鼓舞與慰藉，?風云散?不能散。（答出一個要點給2分，給滿6分為止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。）

四、閱讀下面的文字,完成10—12小題。（側重形象、引用類）

舊事土黃

孫君飛

那年冬天，父親一聲不響地遞給我一把鐮刀，磨出寬大刀刃。我說有割草的鐮刀，也剛剛磨過。父親說不是叫我割牛吃的草，而是荒地里的草。我仍舊不懂，父親終于說，他要開一片荒地，種黃豆油菜芝麻瓜果蔬菜??荒地里槐枝上的刺生得潑辣，艾蒿人高馬大，刺薊密密麻麻，真乃一塊荒蠻寶地。父親一扭身，“刺刺啦啦”地割起來。我掂著鐮刀，卻怎么也鉆不進去。剛一探手，刺薊一下子刺中我，疼得我“咝咝”地吸溜了幾聲。父親放倒的艾蒿很整齊，我做不到，速度卻要跟上。兩張鐮刀在灌木叢里撒歡，它們的聲音一個老辣，一個生猛，誰也不服誰。草汁濺到衣服上，不怕，這件衣裳早就五顏六色。十根手指頭一會兒工夫變成青黑色。碰到槐刺，不得不小心，但還是扎中手指手背胳膊。父親割刺槐也如割小麥，一直彎腰不直腰，茶不喝，煙也不抽，汗水太旺，如剛洗過頭，脊梁上的衣裳濕透一大片。我們一直割到天黑，一直不搭話。我骨頭發軟、肌肉發酸，父親拿毛巾擦臉，眼睛里的光竟還熊熊駭人。收工前，他收回我的鐮刀，我心里一緊：他擔心我累得提不動一把缺口的鐮刀？

聽母親說，她在父親的手上挑出七根槐刺。我自己給自己挑，只挑出一根。我出門上學，一周回家一趟，弟弟們還小，母親要忙其它莊稼活和家務，開荒地的事情全交給父親??又聽母親說，黃牛剛下荒地，還沒動犁，就高亢地哞叫起來。荒地的堅硬父親早已料到，草根草須在土里面編織成實心的巢，他也早已料到。然而只見黃牛的脖子忽一抖，皮褶子像拉開的手風琴眨眼間折疊起來，隆出一個大包，還沒等吆喝出第二句，人和黃牛的步伐還沒有迎合上，便聽到一聲脆響，半截入土的犁鏵竟然折斷了，這是父親萬萬料不到的。父親帶回折斷的犁鏵，黃牛也拴回牛屋，只扛了镢頭、鍬锨出來。

母親沒有講述父親是怎樣全靠人力開荒的，我也不愿想，想出來的勞動場面又有什么意思？我從學校回家，第一眼要看的就是父親開的荒地。他基本上完工了，簡直是個奇跡！荒地里的料姜石，他全揀出來放在地邊，給荒地鑲上一道輝煌的金邊。荒地里的土一锨一锨翻成倒扣的瓦片狀，等北風再吹吹寒冷和厚雪再凍凍，它們就容易敲成碎塊，種黃豆會肚子圓，種油菜會滿身黃，種蘿卜也會嬰兒肥吧。父親回到家，我看到他瘦了整整一圈，身板還結實，眼睛里發紅，不知道是疲憊還是滿足。他不說話，也不笑，跟往常一樣，好像什么也沒有發生過。

多年以后，我在閻連科的《我與父輩》中讀到一段話：“我看著他（父親）把镢頭舉過頭頂，镢刺兒對著天空。晴天時，那镢刺兒就似乎差一點兒鉤著了半空中的日頭；陰天時，那刺兒就實實在在鉤著了半空的游云??父親那由直到彎的腰骨，這時會有一種柔韌的響聲，像被奔跑的汽車軋飛的砂粒樣，從他那該洗的粗白布的襯衣下飛奔出來??（他）將雙手卡在腰上向后用力仰幾仰，讓彎久的累腰響出特別舒耳的幾下嘎巴嘎巴的聲音，再半旋身子，找一塊高凸出地面的虛土或坷垃，仰躺上去，面向天空??”我腦袋里嗡的一聲，不由眼熱心跳，暗暗叫起來：這個開荒的父親不也活脫脫是我的父親嗎？我想不出的開荒場面，閻連科一筆一筆地描繪出來了。他們的土地是黃色的，我們的土地也是黃色的，里面都有料姜石；他們需要開荒，我們也需要開荒，開荒的父親簡直就是同一個父親啊。不同的是他們的荒地最后收歸公有，我家的荒地則一直屬于自家，種出圓滾滾的黃豆，炒熟后丟嘴里咬爛嚼碎，雖不耐饑，但那焦脆油香味一輩子都忘不了。

一片荒地并不能改變我家的命運，但父親母親畢竟用黃豆油菜芝麻的顏色覆蓋了它的土黃和荒蠻??

（選自2015年5月2日《人民日報》，有刪改）

10.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是

A.文章以“舊事土黃”為題，給“舊事”涂上土黃的顏色,為全文蒙上一層懷舊色彩。

B.第一段中畫橫線的句子，通過對兩張鐮刀的描寫,生動表現了父子二人你追我趕的勞動場面。

C.第二段中,父親沒有料到犁鏵會折斷,這表明父親對開荒的困難估計還是有所不足。

D.文中幾次寫到母親，主要是通過母親來正面描寫父親開荒的艱難,與前文的割草場面相互映襯。11.請簡要概括父親的形象。

12.文章第四段寫到閻連科的《我與父輩》，有何用意？ 【參考答案】

10.D 【解析】?正面描寫?錯，應該是側面烘托。

11.勤勞肯干，不怕吃苦；沉默寡言，淡定平和；心系家庭，關心后輩；不畏艱難，頑強執著。

【解析】 考查欣賞作品形象，對人物形象的分析應把握住人物形象的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫以及細節描寫等。人物形象結合文本用形容詞概括出來。

【點睛】 分析人物形象，往往要從這樣一些方面來把握：①從情節的發展變化中把握人物性格；②從矛盾沖突中認識人物性格；③從描寫手法中認識人物性格；④從社會環境、活動場景及人物關系中認識人物的典型意義；⑤借助作者對人物的介紹和評價把握人物基本特征，包括小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。從具體解法上來看，首先從文本中畫出與這個人物言行相關的語句，以及作者的議論或作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接著看用了什么描寫手法，在此基礎上進行歸類概括；最后選擇恰當的詞句表述出來。

12.①將我沒見過的父親開荒的場面補充完整，豐富了父親的形象；②以閻連科筆下文字給?我?的觸動，進一步突出了父親在?我?心目中無可取代的位置；③比較兩地及兩個開荒的父親的相同與不同之處，提升了父親這一形象所蘊含的普遍意義。

【解析】分析文段作用可從三個角度去思考：一從內容本身所寫。就是看該句段寫了什么內容，對表現主旨、抒發情感等有哪些作用。二從上下文關聯。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關聯作用。這是思考的主體部分。這時的答案應具體。如答?過渡?，必須寫出由什么內容過渡到什么內容，?照應?是與哪些內容相照應。三從結合表現手法所起的作用考慮結構作用。

五、閱讀下面文字，完成13—15小題。（14分）（側重內容探究類）

啞佬三 李家法

啞佬三在村里沒有名字，啞佬三就是他的名字。啞佬三長得面目猙獰，又啞又丑,他鰥居村邊一隅，兩間破房子外搭一個不大的芭蕉園，芭蕉園拾弄得怡人，只是村里頭很少有人來過，好像這里是塊禁地。

當村中有誰家遇到白事，人們才會來找他。來報告的人通常在他的籬笆門外用勁把那棵柳樹搖兩下，啞佬三便走出院子，來的人雙眼一閉，兩手互搭往后腦勺一仰，這么一比劃，啞佬三就知道村中有人要走了，他的活計來了。

啞佬三做的是一種叫仵作的活，也是一件不是什么人都能做的活。他給故去的人抹澡整容，穿衣戴帽，把逝者拾掇得就如同剛睡去一樣安詳。他知道什么時候該抱那具尸體輕輕地放進壽棺里，他還知道什么時候該把一枚鋼蹦錢兒塞入逝者口里，他說這樣逝者下去就不會遭到詰難。等到入殮定畢，他還要嗚嗚引哭，惹得奔喪的親友天昏地暗地號啕。喪事辦完，主人家會拿出一個紅紙包住的利市袋子，里面是給他的酬勞費，啞佬三抽出很少的一部分，把多數退還給主人家，博得一片感謝。

村子不大，中央地帶有一間小賣部，是村長的小舅子保良開的。鋪子也不大，但物什豐富，油鹽醬醋，鍋勺盆碗，應有盡有。再加上保良小買賣做的精明，生意十分地紅火。這一晚，啞佬三煲飯時發現銻煲穿了一個小眼，啞佬三就到保良店里買銻煲，外加一瓶醬油，一包鹽，就在付錢時爭執發生了：啞佬三比劃說他給的是一百元鈔，銻煲醬油鹽一共是二十六元五角，應該補他七十三元五角。而保良說啞佬三給的是五十元鈔，補他二十三元五角就對了。啞佬三急得嗚哇嗚哇亂叫，用手指指天，又戳戳地，惹得在保良店里打麻將的人都停了興致圍過來看，大家都沒有看見啞佬三給的什么錢，只能聽兩家爭辯：啞佬三有理說不出，拼命地捶胸頓足，恨不得把心肝掏出來給大家看。保良說我做的是全村人的生意，講究的是信譽兩字。童叟無欺，我還能欺負你一啞巴不成？慢慢地理屈的便在啞佬三這一方，圍觀的人七嘴八舌都指責啞佬三不該倚仗殘弱，訛詐別人。但啞佬三卻賴在店鋪里不走，好像不討個說法他就要暴躁至死一樣。人群中有一人說，去找坤爺來吧。大家說，對呀，找坤爺來準能治服這啞佬。坤爺是村中的土郎中，威信極高。啞佬三有一次生背癰，痛得死去活來，自己的手又夠不著，抹藥又抹不了，是坤爺采了山草藥，搗成醬狀給啞佬三敷上，救了啞佬三一命。啞佬三視坤爺為再生父母，他芭蕉園里的芭蕉熟了，第一個孝敬的便是坤爺。

坤爺來了，他細聽兩方陳辭，啞佬三比劃：我真的是給了保良一百元鈔，這一張鈔還是村東頭火生家葬父時給我的，不信你們去問火生好了。保良拆了一包店里最好的煙卷，遞一支給坤爺，他就什么話也不說了，裝得很矜持的樣子，意思是說我懶得跟一啞人爭辯。只是旁人在不停地議論啞佬三的不地道。坤爺把煙卷燒到一半的時候突然厲聲說：啞佬，你別鬧了，快回去。啞佬三一聽，臉倏地變得死白，黑黑的胸脯呼呼地起伏著。一會兒，他低頭撿起那個銻煲，一瓶醬油，一包鹽，還有二十三元五角，默默地走出保良店門，很快溶入黑暗。約有兩分鐘時間，在離保良店摸約一百米路程的地方，人們聽到一陣撕心裂肺的哭聲傳來，聲音沙啞而恐怖。

日子過了許久，晚飯后，人們依舊匯聚到保良的小賣部里打麻將談天說地，誰還能把啞佬三那件事情永久地放在心里？直到一天不知誰報：村中的五保戶袁六娘過世了。人們這才想起啞佬三，兩個年青人急忙到啞佬三家一看，芭蕉園已經荒蕪得不成樣子，多日沒人拾掇了。小屋已經上鎖，園里有一串芭蕉熟透了，一只老鼠爬到芭蕉果上噬咬折騰，它昭示主人已經離家許多日子了。

啞佬三不知啥時離村走了，天啊，這可怎么辦呢？

（選自《廣西文學》有刪改）

13.下列對這篇小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是（3分）（）

A.小說第一段寫啞佬三連自己的正式名字都不知道，又啞又丑，鰥居生活，反映了他在村中低下的社會地位。

B.啞佬三與保良起爭執，“惹得在保良店里打麻將的人都停了興致圍過來看”，揭示了周圍看客幸災樂禍從骨子里瞧不起啞佬三的微妙心理。

C.小說結尾"啞佬三不知啥時離村走了，天啊，這可怎么辦呢?”耐人尋味，這個現世“報應”寄托的是作者對冷漠勢利人心的批判。

D.小說的敘述筆調凝重，語言典雅含蓄，善于營造氛圍，使讀者時時受到心靈的撞擊，進而思考小說中蘊含的深刻社會內涵。14.坤爺的斷案公正嗎？他為什么這么斷案？（5分）

15.小說中啞佬三做仵作都不肯多要別人給的酬勞，卻為五十元錢與保良爭執不下，這樣寫是否合理？談談你的看法。（6分）【參考答案】

13.C（A ?啞佬三連自己的正式名字都不知道? 錯，與原文表述不符。B 過度解讀。此處尚不能說周圍人?幸災樂禍、從骨子里?。D ?敘述筆調凝重，語言典雅含蓄?錯誤。小說敘述筆調是輕松的，語言簡樸平實。）

14.不公正。①客觀上，社會輿論強大，最有?公信力?的坤爺也不得不妥協退讓。②主觀上，威信極高的坤爺世故、見風使舵。

15.合理。①不肯多要別人給的酬勞，表現的是啞佬三的質樸、憑良心辦事。但?博得一片感謝?也表現了一個處于社會最底層又被人忽視的人想以此得到村里人對自己的認可。②與前文相互呼應，將情節推向高潮。為50元錢起?爭執?正是源于啞佬三一直以來對理解與尊重的渴求。他不能忍受?不白之冤?使矛盾沖突變得激烈，將小說情節推向高潮。③有利于揭示小說主題。村里人明知啞佬三平時都不多要錢，在起?爭執?時卻無人為他說句公道話。揭示了人們應以公平公正之心尊重每一個生命，哪怕是世人眼里?低賤?的生命的主題。（答出?合理?給2分，答出一點理由2分，兩點理由給4分。）

六、閱讀下面的文字，完成16—18題。（側重人物、探究類）

我是誰的媽 閆玲月

張老太最近總是愛忘事，本來在炒菜，接個電話就忘記了，直到滿屋子油煙味，她才慌忙往廚房跑。兩歲的孫女要吃櫻桃，張老太怕櫻桃酸，打算放點白糖，卻錯將咸鹽當了白糖，結果孫女剛吃進嘴里就哇哇大哭。

柳娜將這些告訴了老公大旺：“你媽怎么整天丟了魂兒似的？該不是得了老年癡呆吧？”大旺細想母親最近的狀態，每天總說腦袋發沉睡不醒、眼睛睜不開，還問他們一些奇怪的問題，比如大旺昨天明明在家里，母親非問他去哪兒出差了。剛吃完飯，母親又問吃的啥。大旺越想越怕，決定帶母親去醫院檢查一下身體。大旺不斷在心里禱告，老天爺，求你了，千萬不要讓老太太得啥大病啊，我一個工薪族，可沒錢救親媽。

診斷結果出來了，醫生說：“主要是腦血管堵塞，腦梗塞是常見的老年病，盡量治療控制發展吧。”大旺急切地插話問：“要是嚴重會發展到什么程度？”醫生說：“嚴重的話就是老年癡呆癥。這個病怕受刺激，做兒女的平時要多體諒老人。”大旺的眼前馬上現出一幅畫面：母親流著口水，神情呆滯，不認識任何人。

大旺一臉愁容地將醫生的話告訴了柳娜，柳娜當即揭下臉上的面膜，瞪圓一雙杏眼叫嚷：“我可不想伺候一個傻子！”大旺趕緊過來捂媳婦的嘴，但柳娜尖細的嗓音還是從門縫鉆進了張老太的耳朵里。

“不能幫帶孫女也就算了，還要我伺候她，沒門兒！快給你姐打電話，讓她把你媽弄走！”大旺的姐姐在外地，婆婆癱瘓在床需要她照顧。“這不好吧？”大旺幽怨說到。柳娜可不答應了：“婆婆是媽，親媽就不是媽了？憑什么要你一個人管傻子媽？你快打電話，要不我和你離婚！”

聽著房間里兒子媳婦吵鬧，張老太心頭憋得慌。她悄悄打開門，順著樓梯走出去，她不知要去哪兒，只想早點離開這個家。

張老太穿過一條又一條馬路，紅燈綠燈不停變換，有一次差點兒被一輛轉彎的車撞倒，司機罵了一句：“走路不長眼睛嗎？”張老太路過一家菜市場，和她每天去的那家很像，可賣菜的人都仿佛不認識她，張老太捏捏黃瓜摸摸西紅柿，招來賣菜的不滿：“不買菜別亂動！”

她又繼續走，被天橋下的一陣歌聲吸引，停住了腳步。一個穿著破洞牛仔褲披著長發的年輕人，彈著一把破吉他，忘情地唱著，腳邊放著一只碗，里面躺著幾枚硬幣。

張老太聽不懂他唱的什么歌，年輕人的樣子讓她想流淚。年輕人的襯衫辨不清原色，長發也好久沒有清洗過，黏膩膩貼著額頭。

“孩子，你怎么不回家？”張老太問他。年輕人停住彈唱，打量張老太一眼，反問：“你怎么不回家？”張老太說：“我沒有家。”年輕人說：“我也沒家。”

張老太走累了，坐在榕樹下睡著了。醒來時發現身上多了一件外套，年輕人正凝神注視她。年輕人說：“你長得像我媽。”張老太說：“好孩子，你就當我是你的媽吧。”

年輕人吃饅頭，掰一半給她，她也不嫌棄，兩人相視一笑。每當年輕人彈唱，她就坐在一旁靜靜地聽，像一尊雕像。路人投來的錢幣雖然不多，但也夠他們吃飽肚子的。張老太的內心平靜如水，白天聽唱歌，晚上睡到天橋下，數星星，看街燈，聽蟬鳴。

張老太不記得自己是誰，從哪里來，要到哪里去。她現在只有年輕人這個親人，她想讓年輕人有件換洗的干凈襯衫，于是離開年輕人，去尋找襯衫。

襯衫在一個女人手里，張老太伸手去拿，女人破口大罵：“哪里來的瘋婆子？”

張老太的手被一個滿臉堆笑的男人抓住，這個男人對女人道歉：“對不起，我媽精神不太好。”女人白了他一眼，一扭一扭地走遠了。這個男人拉住張老太說：“媽，你可讓我找得好苦。”張老太看著他，不知所措。男人搖晃她胳膊說：“我是你兒子呀。媽，跟我走吧。”

男人拿出一只金鐲子，告訴張老太：“一會兒我將這只金手鐲丟到地上，你看到有人撿就說那是你的鐲子，剛好想賣錢，到時候我出面做證，賣了錢咱們去飯店吃大餐。”張老太木然地點著頭。

金鐲子被撿到三次，只有一次有人出錢買，男人得了錢，果真請張老太去飯店吃大餐，還一口一個親媽地叫著，張老太樂呵呵地答應著。連服務員都說張老太有福氣，養了這么一個孝子。

男人好吃好喝地供她，張老太乖乖聽他的話，丟鐲子賣鐲子，直到有一天警察帶他們去派出所，張老太還搞不懂，警察為啥要抓她這個兒子。

通過審訊這個男人，警察知道了事情真相，要幫張老太找到自己的親兒子。張老太一臉茫然問警察：“他不是我兒子嗎？那為啥待我那么好呢？”警察說：“大媽，他是騙子，在利用你啊。你兒子是誰？我馬上打電話聯系他。”張老太認真思考了一會兒說：“我實在不記得我到底是誰的媽了，我只知道誰對我好。”

（選自《小說月刊(上半月)》 2015年05期，有刪改）16．下列對本文相關內容和藝術特色的分析和欣賞，最恰當的一項是（3分）（）

A．文中兒媳知曉張老太病情后對丈夫撒潑，對張老太惡語相向，與張老太女兒照顧癱瘓在床的婆婆形成鮮明對比，作者那樣寫張老太兒媳，根本目的是凸顯張老太女兒的善良孝順、有情有義。

B．張老太與流浪漢的對話很值得品味。“我沒有家”與“我也沒有家”，相似的言語傳達出兩者相同的無奈與苦澀，同時多少也折射出當今社會世態的炎涼與人情的淡薄。

C．張老太精神出現了問題，被兒媳稱為“傻子媽”。在警察局，面對警察一再詢問，她“實在記不得我到底是誰的媽”的回答，印證了兒媳的預測是非常準確的。

D．“我到底是誰的媽”，既是張老太的疑惑，也是本文對當今社會的發問。作者把當今社會日益突出的老齡化問題推至讀者面前，發人深思。

17．小說中張老太離家后先后認識了兩個“兒子”——流浪漢與騙子，這兩個“兒子”存在著鮮明的可比性。請試從性格品質和對待張老太的態度表現兩方面對他們作簡要分析。（5分）

18．小說最后，張老太說“我實在不記得我到底是誰的媽了”。有人認為她是患了病真的不記得了，也有人說她是內心混亂而刻意回避問題，你贊成哪一種觀點？請結合全文，談談你的看法和理由。（6分）【參考答案】

16．B（A ?根本目的是凸顯張老太女兒的善良孝順、有情有義?錯，根本目的是為下文張老太離家出走創設條件，推動故事情節發展。C ?印證了兒媳的預測是非常準確的?錯，這句話既表現作者對張老太的可憐與同情，也是對其兒子兒媳的鞭笞，更引發了讀者的思考。D ?把當今社會日益突出的老齡化問題推至讀者面前?錯，本文寫作目的不是思考老齡化這一社會問題，而是物質社會中的情感危機。）

17．①流浪漢內心善良，真心關心張老太。他為素不相識的張老太加衣，與張老太分享來之不易的食物，這些都表明了他抱著善意關心張老太。②騙子狡詐偽善，視張老太為發財工具。他看到張老太精神有問題而冒充兒子，雖然好言相對，供其好吃好喝，表面關心之下其實是討得張老太歡心讓她合伙騙人。（每答出一點給2分，每點中性格品質、態度表現的概括1分，文本內容分析1分）18．【示例一】答：贊成第一種觀點。理由是：①張老太已經患上了腦血管堵塞，需要妥善照顧，后來的流浪生活必會使她病情加重，失憶是情理中事；②張老太為了流浪漢搶別人手中的襯衫，法律觀念的缺失表明她已經糊涂；③張老太在騙子哄騙下共同行騙而不自覺，是非原則的喪失也表明她的病情加重；④張老太一臉茫然問警察：?他不是我兒子嗎？那為啥待我那么好呢？?表明她真的不記得親兒子而將騙子當作了自己的兒子。（答案由觀點和理由組成，觀點1分，理由每點2分，滿兩點即可）

【示例二】答：贊成第二種觀點。理由是：①親生的兒子得知張老太的病情后在兒媳面前表現懦弱，讓張老太心灰意冷；②素不相識的流浪漢對張老太關懷備至，讓張老太體驗到可貴的溫情，兩人驟然走失對張老太思想形成了不小的沖擊；③到頭來發現騙子親熱孝順只是利用自己去斂財，張老太情感上受到了很大傷害；④三個真假兒子的各種表現，讓張老太對兒子的認識陷入了混亂當中，所以她采取了回避的態度去面對警察關于兒子的問題。（答案由觀點和理由組成，觀點1分，理由每點2分，滿兩點即可）

七、閱讀下面的文字，完成19～21題。（側重結尾、探究類）

1963年過年 劉國芳

男人挑了一擔燈芯，要出門。一個女孩兒，蹦蹦跳跳跑了過來，女孩兒說：“爸爸要去哪兒呀？”

男人說：“賣燈芯。”

女孩兒說：“爸爸什么時候回來啊？”

男人說：“過年回來。”

男人說著，出門了。女孩兒跟了幾步，女孩兒說：“爸爸，給我買新衣裳過年。”

男人應一聲，走了。

男人很快出了村，往榮山方向去。男人要經過榮山，去一個叫撫州的地方。從榮山到撫州，有六七十里。男人肩上挑著滿滿的一擔燈芯，但燈芯沒重量，一擔燈芯只十幾斤，男人不把這擔燈芯當回事，他一天就能走到撫州。

果然，這天傍晚，男人到撫州了。一到街上，男人喊起來：“賣燈芯，點燈的燈芯。”

有人應聲說：“幾多錢一指？”

男人說：“三分。”

應聲的人討價還價：“兩分賣不賣？”

男人說：“拿去。”

就有人走到男人跟前來，猶猶豫豫掏兩分錢給男人。男人拿一指燈芯給人家，很少的一指，只有小指頭那么粗。又有人過來，要買一角錢，男人也拿了一指給人家，這一指大些，大拇指那么粗。再沒人過來了，男人又挑起燈芯喊道：“賣燈芯，點燈的燈芯。”

此后，撫州大街小巷都聽得到男人的聲音。

在撫州賣了幾天，男人就離開撫州了。男人一路前去，去流坊，去滸灣，再去金溪??最后返回榮山回家。這樣來來回回，要在外面呆一個多月。但不管走多遠，男人都會在過年前趕回來。

這天，男人到滸灣了。

天晚了，街兩邊的房屋透出燈光，很暗的光，星星點點。這樣星星點點的光，無法照亮巷子。一條巷子，黑漆漆的。男人挑著燈芯，高一腳低一腳走在巷子里，仍喊道：“賣燈芯，點燈的燈芯。”

一戶人家，沒點燈，屋里黑漆漆的。黑漆漆的屋里走出一個人來，這人說：“你來得及時，我屋里的燈芯剛好用完了。”

說著，拿出兩分錢，買一指燈芯回去。

俄頃，那屋里有光了。

一個人站在一家小店鋪前，男人見了，就說：“你店里有棒棒糖么，我用燈芯換你棒棒糖。”

那人點點頭，同意了。

在男人換糖時，男人家里的女孩兒在想爸爸了，女孩兒問著大人說：“媽媽，爸爸什么時候回來呀？”

大人說：“還早哩，過年才回來。”

確實還早，男人那時候還在金溪。隨后，男人去了南城南豐，再去了建寧和泰寧，還去了福建邵武、光澤。這一路花費其實很大，男人白天要吃，晚上還得住旅社。這一切開銷，全在一擔燈芯里。為此，男人一路很節約。有時，他一天只吃兩個包子。但該買的，男人還得買。男人有一天就在邵武買了好幾塊布，好看的花布，是給家里女人買的。男人還買了一件紅燈芯絨衣服，買給女孩兒的。男人還買了一根扎頭的紅綢子，也是給女孩兒買的。這東西可買可不買，男人猶豫了很久，拿出二分錢，買下了，然后放在貼身口袋里。

男人回來時，燈芯全部賣掉了。但男人肩上的擔子，沒輕下來，反而重了。男人擔子里放著布，放著衣裳，還放著麻糖、花生糖和拜年的燈芯糕。女孩兒早就等在家門口，老遠看見男人回來了，女孩兒蹦蹦跳跳跑過去，女孩兒說：“爸爸，給我買了新衣裳嗎？”

男人說：“買了。”

女孩兒就跳起來。

不一會兒，女孩兒就讓媽媽幫她穿好了紅燈芯絨的衣裳。男人買的紅綢子，也扎在女孩兒頭上。隨后，女孩兒含著棒棒糖出去了。在外面，女孩兒看見幾個孩子了，女孩兒于是把口里的棒棒糖拿出來，然后跟幾個孩子說：“我爸爸回來了，給我買了新衣裳，還買了扎頭的紅綢子和棒棒糖。”

女孩兒說著時，有爆竹噼噼啪啪響起來。

過年了。

【注】1963年是一個重要的時間拐點，三年困難時期剛結束，經濟、民生待興。

19．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（2分）

A.小說開頭寫女孩囑咐爸爸“給我買新衣裳過年”，以孩子對過年的憧憬形成敘事的動力，使得敘事有種溫暖格調。

B．男人賣燈芯以“指”為單位和以物易物的情節，意在表現當時經濟發展之艱難以及民眾思想觀念還較落后。

C．“在男人換糖時，男人家里的女孩兒在想爸爸了”，這句話將男人對家的惦念和家人對男人的惦念這兩條線索融合在一起，使情節更加集中。

D.男人回來時，“肩上的擔子，沒輕下來，反而重了”，說明擔子里年貨滿滿，也隱含著男人的責任感。

20．文章以“過年”收尾，作者這樣寫有什么用意？（4分）

21．作者劉國芳曾經說，“小小說應該具備詩、情、畫、意”，請從其中任選兩點，結合文本具體探究。（6分）【參考答案】 19．B(?民眾思想觀念還較落后?理解有誤)

20．①和開篇（題目）形成照應，使文章回環往復，渾然一體。

②文章結尾用喜慶稀釋了艱難，用溫情慰藉了疼痛，表達了人民渴盼生活蒸蒸日上的美好心愿。

（每點2分，共4分）

21．①語言富有詩意：文章選擇?燈芯??新衣裳?等意象，營造了溫馨感人的生活場景，給人以溫情。

②情感樸素真切：文中寫到山民的質樸民情，父女的親情以及人民對新生活的熱情，以情感人，反映生活。

③充滿畫面感：小說多處運用景物描寫，如滸灣的夜景、過年的熱鬧景象，使人如臨其境。

④意韻深遠：本文的故事背景是1963年，但是作者沒有過多書寫痛苦，而聚焦在?過年?的題材，用?燈芯?來象征人民渴望國泰民豐的美好愿望。（每點3分，答出兩點即可，共6分）

八、閱讀下面的文字，完成22～24題。（側重環境、結尾類）

豬頭李 許宗耀

金堤上有個劁豬匠，姓李，人稱豬頭李。在金堤及金堤周圍的村落，豬頭李的一句話對一頭豬的命運有絕對的決定權。劁了的，活個一年兩年便被宰了；留著的娶妻或生子，能活個十年八載。

豬頭李到哪村劁豬，小豬仔叫喚，小孩子也圍在周圍叫喚，搶豬蛋子不說，還喊“豬頭李”，豬頭李也不惱，照樣給豬蛋子。孩子搶了豬蛋子，撒上鹽，用麻葉包幾層，放柴火鍋底燒，麻葉燒焦取出來，剝開，豬蛋子外焦里嫩。豬頭李當時很受孩子待見。

一個夏天，豬頭李游村串鄉來到金堤外毛莊。毛莊前不挨村后不挨店，孤村一個，地處老黃河身，流沙多，一起風，沙就聚堆，到處都是一兩丈高的沙土崗，土崗上草木叢生，一人穿過，凄涼陰森。

干完活，天已擦黑，有一個人過來拍拍豬頭李的肩膀說：毛司令叫你。毛司令是金堤一帶的土匪頭兒，有百十號人、幾十桿槍，跟豫北最大的土匪頭兒王三祝是換帖朋友，在金堤是人見人怕的人物。豬頭李收拾好東西，來到毛司令家。毛司令見面就哈哈笑：兄弟，你可來了，酒席我已經擺好了，我兒子從市里捎來的馬家燒坊的好酒“一馬平川”，今個可得喝醉了！

原來毛司令是惦記豬蛋子！毛司令打小就愛吃豬蛋子，尤其愛吃撒上鹽用麻葉包著鍋底燒出來的豬蛋子。豬頭李的爹劁豬的時候，毛司令沒少和同伴搶豬蛋子。

當即安排人去燒豬蛋子，四五個人就喝開了。約莫近三更時分，幾個人都已酒氣醺天。毛司令說：五子，喊幾個兄弟起來，干活。又拉住豬頭李說：兄弟，今個讓你開開眼，見埋過活人嗎？

沒??沒見過，我膽小，就不去了。豬頭李說。

你哪天不白刀子進紅刀子出的，還怕啥！今個讓你看看兄弟的營生！

月黑風高，毛司令帶隊，十來個人，有四個人抬著一個麻袋，一起來到莊外土崗深處。

兄弟，見過倒栽蔥嗎？毛司令問。

倒栽蔥是一種埋活人的法，很殘酷。挖一個豎直及腰的圓洞，將人頭朝下放入，漏屁股在外，用土埋實，待人一放屁，齊了，人被活活憋死。

豬頭李說：毛司令，天這么黑，我也看不清，還是挖個坑扔里算了。

天也晚了，聽兄弟的。毛司令吩咐抓緊挖坑。挖好一個二三尺的深坑，從麻袋里倒出一個漢子，漢子雙手反剪綁著，嘴里塞了破布，被一腳踹到坑里。

等等，既然埋他，讓他睡舒服些。豬頭李邊說邊跳到坑里。

沒想到你操刀的還這么磨嘰。毛司令嗤笑道。

豬頭李磨正漢子的頭，順勢塞眉頭下一個大坷垃，一拍漢子的屁股，說，趴好！順勢一摸漢子反剪的手，濕水細麻繩拴著，偷偷拔出劁豬刀，猛往中間一劃，繩嘣的開了，漢子含糊地叫了一聲。

豬頭李，你在劁人呢！眾人笑道。

我看人死了沒，掐了一把。豬頭李也笑道，爬出坑，和眾人一起埋土，將地面攤平，回去睡覺。

第二天，豬頭李照樣劁豬。

一直過了幾年，也沒聽說被埋漢子的事。反正那時候死個人如同死個狗死個雞，沒多大聲息。后來，解放軍從太行山南下。毛司令帶領一幫人企圖抵抗，全被剿滅。豬頭李想起被埋的漢子，不由地嘆息：活不活，看他自己的造化了！

1948年，工作組進村，隊長姓韓，是一個高大的漢子，見有人劁豬，非常激動，一問旁人，劁豬人是豬頭李，急忙上去拉住豬頭李：你認識我嗎？

豬頭李一臉茫然，搖搖頭說：不認識。

韓隊長伸出右手，手背上有一道十來厘米的疤痕：這個傷疤是你劃的！

豬頭李還是一臉茫然：領導，你認錯人了，我不認識你。

后來，成立農會，韓隊長讓豬頭李當主任。豬頭李說：我斗大的字兒不認識一個，讓別人當吧。豬頭李怎么推辭也推辭不掉，當了副主任。再后來，縣里成立農畜牧委員會，在韓隊長的推薦下，豬頭李作為畜牧稀有人才去上班，成了公家人。我見到豬頭李時，是在他們村駐隊，他早已從畜牧局副局長位子上退下來，在家養老，每天步履蹣跚地拖把藤椅立在門口看風景，有時候嘴巴下還滴拉著哈喇子。

這時，要有人說他就是豬頭李，劁豬時身手如何矯捷，年輕人一定認為是講笑話。

（選自《小小說月刊》）

22．下列對小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．小說敘述了豬頭李從年輕時劁豬的輝煌時光到年老退休時的悠閑愜意。豬頭李雖是劁豬出身，卻能坐上畜牧局副局長位子，憑借的不僅是他的奇遇、善心，還有他的能力。

B．豬頭李雖是操刀者．但卻十分膽小，見不得血腥場面，毛司令殘酷的倒栽蔥埋人法，讓豬頭李不敢目睹直視，只好推說晚上看不清，其實是因為太膽小，沒見過那樣場面。

C．文中細節描寫比較成功，比如豬頭李“給漢子眉下墊坷垃”，這樣就可以讓漢子有口氣，松了手可以支撐身體，慢慢弓身體，可以爬出來。韓隊長的逃生復活也就合情合理。

D．小說語言質樸、簡潔，但塑造的人物形象卻有血有肉，主人公雖無轟轟烈烈的奇遇，但卻有高尚的品質。豬頭李的升遷、毛司令的死宣揚了“善惡有報”的思想。

23．文中畫線句子是對“毛莊”環境的描寫，有什么作用？結合全文簡要分析。（5分）

24．小說以豬頭李在家養老滴拉著哈喇子，年輕人無人相信他當年劁豬時身手矯健結尾，作者這樣安排有何意圖？結合全文，談談你的看法。（6分）【參考答案】

22．B（?十分膽小，見不得血腥場面??只好推說?理解錯誤，由后面情節可知，豬頭李是因為善良，不忍看活埋人的殘酷，想給被埋的人一個逃生的機會，所以才說?還是挖個坑扔里算了?。）

23．①渲染毛莊荒涼陰森的環境，為故事的發生提供了背景，這樣的環境正是土匪藏舟出沒之地。（1分）②為下文情節的發展做鋪墊。在這樣的環境中，晚上更加陰森可怕，發生土匪活埋人和被埋人逃生的事情合情合理。（2分）③烘托人物性格。在這可怖的環境及事件面前，豬頭李能夠機智果斷地給被埋人留下活口，足見他的膽量和智謀。（2分）（酌情給分）

24．示例：①這樣的結尾使人物形象更加飽滿。豬頭李經歷了年輕時的風光、能干，到老年時在家養老，悠閑愜意，滴拉著哈喇子更真實地寫出他的老態。（2分）②使情節更加完整。小說同繞豬頭李這一主要人物展開描寫，情節上始于他的年輕力壯、風光無限，結于他的年老狀態，讓讀者看到他完整的一生。（2分）③使主題更加鮮明。小說結尾寫豬頭李在家養老，衣食無憂，不用為生計再干以前的營生，沒有一顆善心就不會有今天的愜意。（2分）（酌情給分）

九、閱讀下面文字，完成25～27題。（側重性格、結尾類）

一條繩索

【秘魯】弗朗西斯科·埃斯卡特

①胡安發現了一條從天上垂下來的繩索。

②那條長得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云層里，胡安一邊看著它一邊想身邊沒有人會相信他看到的這一幕。

③“這孩子太孤獨，出現幻覺了。”聽到胡安的故事，他姑姑會這么說。“應該帶他去看心理醫生！”最后她會得出這樣的結論。

④于是胡安一直跑回了家，看見他爸爸正坐在門口的那段老樹干上。“有一條繩子從天上垂下來！”胡安喊道。

⑤父親沉默地看了他一眼，好像胡安說的是一種奇怪的無法理解的方言。

⑥胡安痛恨沒有人認真地對待這件事，然而他已經習慣了，人們總是把他當成一個小孩子，盡管他都快十歲了，在大草原上可以騎著自行車到處來去。

⑦“爸爸，你得看看，我發現的那條繩子非常粗大，我一個人沒法把它運回家。”胡安試著用父親的語言表達，想讓他別再像平時那樣用輕蔑的表情看著自己。

⑧“請您跟我來一下吧，爸爸，就一會兒。”胡安哀求道。

⑨但這仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身，于是那孩子決定再次消失，重新向發現那條繩索的地方跑去。

⑩他很快又看到了它，在大草原中央，紋絲不動，風吹拂著，但那條繩索仍定定地懸在那里，并不是繃緊了，只是靜靜的。胡安看了它一會兒，又向天上望去，尋找一種解釋，但是同樣一無所獲，這時他想到直到現在他還沒有碰過那條繩索，就決定碰碰看，好證明那是真實的，而不僅僅是一種幻覺，或是海市蜃樓，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。

胡安重新看了以下繩索，決定走過去。但因為某種原因，他又想起了摟著繩索渴死的旅行者，不敢向前走一步。考慮了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁出了第一步，然后，又一步，直到剩下不到一米的距離，他伸出胳膊，用指尖輕輕地碰了一嚇繩索。“很軟”。他想。

胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒發生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地摟著繩索縱身一跳，就像一個九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。

胡安想起了一個小孩和三顆菜豆的故事，那個小孩在他家院子里種下了三顆菜豆，最后菜豆長成了一顆巨大的爬蔓植物，一直長到了天上，那孩子順著它爬上去，在頂端發現了一座城堡，里面滿是財寶。但是真的是菜豆嗎？菜豆不會長成爬蔓植物呀，真是個奇怪的故事??

胡安學校的作業本上總是寫滿了老師的評語，說他是個非常不專心的孩子，喜歡在課堂上想入非非。現在胡安可給了所有那些老師一個理由了，在他眼前出現了一條懸空的神奇的繩索。“我應該爬上去，我得看看這是什么。”他這樣想著，開始攀著繩索向上爬。

胡安爬到了十米高的時候，就害怕得不敢繼續了，但是也沒有勇氣松開手，于是就停在了那里，不知道該怎么辦，他的小手很疼，胳膊開始顫抖，他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個人來，讓他看看這條繩索。但是他剛準備動一下，就感到繩索開始下降。

突然，從很高的地方傳來一聲：砰??胡安一下子掉在了地面上，繩索開始往他身上落，好像終于從固定它的地方松開了。

繩索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安絕望地挪動著胳膊，這時他感到繩索濕透了??他終于從里面鉆了出來，一溜煙跑回了家。

父母不想聽胡安解釋，他到家的時候天已經黑了，開始下著細雨；一頓懲罰后，他上樓回到自己的房間，透過窗戶看著雨，無法講述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜，胡安的父母決定停止度假回城去；胡安無法回到發現繩索的地方了，全家人都監視著他，同時全家人都受夠了那場綿綿不絕的雨。似乎所有人都認為他是那場雨的罪魁禍首??

在繩索落地的地方，大雨形成了一個湖；隨著時間的流逝，湖帶來了植物，植物引來了動物，大草原變成了一個山谷；七十年后，那個被稱為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當地河鱒最多的地方。最近一次我去那里，一邊和孩子們在湖里游玩，一邊與好幾個釣魚愛好者和漁夫一起釣著河鱒。但是一些東西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一個人沒有在垂釣，那是一個老人，他看著沁涼的湖水，似乎在思念著什么，看了他好一會兒，我禁不住好奇心驅使，上前問他在找什么。

“我的繩索。”他回答道。

（《譯林》2010年第2期，有刪改）25.下列對小說有關內容的分析和概括，有錯誤的一項是（）（3分）

A.小說生動形象地塑造了胡安這個人物，運用了語言、動作和心理描寫表現他的性格特點。

B.小說主要采用第三人稱的敘述視角，但結尾兩段則采用第一人稱的敘述視角，這樣可以使故事更具有真實感。

C.作者在小說第段交代胡安決定爬上繩索的動因，是為了進一步表現胡安喜歡幻想的性格，是為了展現胡安的行為很怪異。

D.小說中的“繩索”象征意義豐富，既象征著成人缺失的童年好奇本能，也象征著人們向往的某種奇跡或理想等內容。

26.小說主人公胡安這“一條繩索”的探究與追尋，展現了他怎樣的性格特點？請結合文本簡要分析。（5分）

答：_______________________________________________________。

27.七十年后胡安仍在尋找他的繩索，結合文本簡要分析這樣結尾的妙處。（6分）

答：____________________________________________________________。【參考答案】 25.C

26.（1）好奇而自信：看見繩索極力攀爬想探尋究竟，父親等人不相信但仍相信自己的所見、相信自己能夠探究清楚。（2）膽怯而謹慎：一步一步十分小心接近繩索，用指尖輕輕觸碰繩索，爬到十米害怕得不敢繼續。（3）勇敢而執著：在央求父親無果后，自己向繩索跑去，一探究竟；七十年后還在尋找繩索。（一點2分，兩點5分，要結合文本簡要分析。）

27.①人物塑造方面，突出了人物性格，用七十年的發展軌跡進一步表現胡安充滿好奇的精神和執著探索的欲望。②情節設置方面，照應標題與前文情節，使繩索成為小說線索與推動力，貫穿全文，使小說結構更加完整。③主旨表達方面，深化了小說的主題，人物用一生來探索而不僅僅出于童年的好奇心，使主題更有深意。④手法運用方面，既在讀者意料之外，打破讀者心理預期，引發深層次思索；又留下空白，增加了小說的神秘感，留下了更多想象回味的空間。（每點2分，共6分，答出三點，言之成理即可。）

十、閱讀下面的文字，完成28—30小題。（側重環境、主旨類）

黑夜給了我黑色的眼睛

白天，空氣中彌漫著窒息的味道，曝光榨干了鮮花的最后一抹微笑，皮靴靜靜地躺在角落里，下一秒，身體就會癱進柔軟的地面??

到傍晚才有了些許生機。

這時候，一位年邁的老人出現在湍急的伏爾加河的岸邊。他總是在老地方坐下——在那棵長在水中的盤根錯節的老樹旁；然后就向太陽凝望。

太陽正落到山后去。傍晚時的太陽看上去又大，又紅。

老人一動也不動地坐著，雙手放在膝上——這是一雙深褐色、干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他臉上也刻滿了皺紋，濕潤的眼睛黯然無光。他的頸項很細，頭也小，但蓋滿了白發。藍色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。

有一天，老人正這樣坐著的時候，聽到背后有人說話：“您好，老爺爺!”

老人點了點頭。一個少女在他身旁坐下，她手里提著一只扁平的小箱子。

“我給您畫一張像，可以嗎？”少女問。

老人沉默了片刻。他望著太陽，眨動著微微發紅的眼瞼，那上面已經沒有睫毛了。

“我如今可不好看了。”他說。

“為什么？”少女有些茫然地說，“不，您很美，老爺爺。”

“而且還有病。”

少女對老人看了很久。然后，她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說“您很美，老爺爺。真的。”

老人淡淡地笑了笑。“既然這樣，那你就畫吧!”

少女打開了箱子。老人一直望著太陽。

少女畫著，她從側面仔細端詳老人的面容。

“多好的太陽啊!”老人低聲地贊嘆說。

“怎么好？”少女不懂。

“它多大啊!”

“你看那河水，多好看??對面岸邊的??”

太陽輕輕接觸到阿爾泰山的山頂，便開始緩慢地沉入遠方藍色的天底里去。后來，太陽完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上。

“太陽落下去了。”老人嘆息說。

少女把畫紙疊好，放進箱子。

他們就這樣靜坐了一會兒，諦聽微微的水波急促地拍打河岸的聲音。

“您明天到這里來嗎，老爺爺？”她問老人。“來。”他答應道。

少女站起身，到村里去了。老人又坐了一會兒，也走了。

他回到家里，在爐子旁邊他那個小角落里坐下。他默默無言地坐著。

兒子下工回來時總是疲憊不堪，百事都不順心的樣子，兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長大，進城去了。家里沒有他們冷清得很。

大家坐下來吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子邊喝著，小心翼翼地不讓勺子碰到盤子，生怕弄得太響。大家都不說話。

第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸邊那棵盤根錯節的樹旁。少女匆忙地畫著，老人一面望著太陽，一面說：

“以前我當木工，活兒總是挺多。幾個兒子也都是木匠。打仗的時候死了四個，剩下兩個。

現在我跟一個兒子過，他叫斯捷潘。萬卡在城里住，是一個工地上的主任。他有信來，說生活不錯。他們來這里做過客。我有許多孫子，他們都喜歡我，現在都分散在各個城市里??”

少女在畫老人的雙手，她畫了又涂，涂了又畫，心情很急迫，也很激動。

“生活很艱難吧？”她問道，好像沒聽見老人的話。

“什么？艱難？”老人很驚訝，“我活得挺好呀!”

現在輪到少女驚訝了，為老人的安詳和平靜。

太陽又落到山后去了。天邊又悄悄燃起紅霞。

“明天是陰雨天。”老人說。

少女看了看明朗的天空，“為什么？”

“我渾身酸疼。”

“你明天來嗎，老爺爺？”

“不知道，”老人沒有立刻回答，“不知怎么回事，渾身都疼。”

老人站起身，沿著小路上坡了。

少女望著他的背影，一直等他折進小巷。他走得很慢，低頭看著腳下的路。少女忽然產生一個奇怪的猜想：她仿佛覺得老人是個盲人。

第二天老人沒到河岸邊來。少女獨自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡單，那樣平常，而其中又含有某種不簡單、不平常的東西。“太陽是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但難道這是平平常常嗎？”于是她長久地審視著自己的畫，憂傷起來。

老人第三天、第四天都沒有來。

少女于是去尋找他的家。她找到了。院子里一個身材高大、年近五十的男人正在臺子上刨松木板。

“請問，有位老爺爺是住在這里??”

男人仔細而又有點奇怪地打量她。

“原來在，”男人說，“我這不正在給他做棺材嘛。”

少女驚愕地張開了嘴。男人又低下頭來刨木板。

“請問，他是盲人嗎？”少女沉默了許久說。

“是瞎子。”

“瞎了很久嗎？”

“十年了。怎么？”

“沒什么??”

少女走出院子，她靠著籬笆哭了。不過，又覺得自己好像在不知不覺中長大了。

28.下列對小說有關內容的分析和概括，有誤的一項是

A.小說開篇運用細節描寫，刻畫老人的肖像，聊聊數語，生動形象凸顯了生命的滄桑與辛勞，在落日的背景下，頗有畫意美感。

B.行文中采用插敘的方式，交代了老人的家庭生活境況，用意主要在于巧妙地暗示故事發生的背景。

C.文尾少女聽說老人逝世的消息悲痛地哭泣，她十分痛惜沒有能夠把老人的肖像畫完。最后巧用夸張修辭手法，刻畫出少女心理微妙的變化，豐富了作品的主旨。

D.本文語言質樸自然，平中見奇。例如“老人總凝望太陽”，“刻滿皺紋的臉”“那棵盤根錯節的老樹”等一些看似平淡的描寫，卻蘊含著豐富的意味，給讀者留下想象回味的空間。

29.文中多次出現的“太陽”對刻畫人物形象有哪些作用？請簡要分析。30.文學文本往往有著豐富的意蘊，請結合文章，分別從歷史政治意蘊、倫理道德意蘊以及最重要的生命意蘊三個方面進行分析 【參考答案】 28.C

【解析】題干問的是?下列對小說有關內容的分析和概括，有誤的一項?，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節、主旨和環境。C項，?她十分痛惜沒有能夠把老人的肖像畫完。最后巧用夸張修辭手法……?有誤，?沒有畫完?這一說法，依據不足；?夸張手法?說法欠妥，?不過，又覺得自己好像在不知不覺中長大了?，這應是運用心理描寫。解題時，應先整體感知全文內容，然后明確題干要求，根據題干或選項對照原文的相關信息，對文本內容進行正確的概括和判斷。29.①描寫太陽落山的情狀，烘托老人垂暮的蒼涼；②描寫老人欣賞贊美太陽，表現老人對自然和人生的熱愛以及堅強、樂觀的品格；③描寫老人平靜從容地看落日，表現其內心的淡定從容；④描寫少女對落日升日落的思考，表現她對藝術和人生的迷茫，為文尾女孩的?長大?形成呼應，突出老人對她的影響和震撼。

【解析】題干問的是?文中多次出現的‘太陽’對刻畫人物形象有哪些作用？請簡要分析?，這是考查物象的作用，且題干中明確指向?刻畫人物形象?方面；?哪些?，說明作用不止一點。文中直接對?太陽?的描寫有四處，如?描寫太陽落山?，很容易聯想到老人垂暮的蒼涼；老人欣賞贊美太陽，當然表現老人對自然和人生的熱愛以及堅強、樂觀的品格等等。

【點睛】自然環境描寫的一般作用有：①自身的、獨立的審美價值：表現地域風光，提示時間、季節和環境特點。②渲染氣氛，為后面刻畫人物作鋪墊。③烘托人物性格、突出人物形象，或表現某種心理。④展開、推動情節發展。⑤深化小說主旨。⑥象征和暗示社會環境。解答本題，可以先依據題干明確答題的方向，?對刻畫人物形象?，說明要求思考?對刻畫人物形象?的作用；然后通讀全文找到有關?太陽?的文段，并思考這些文段與涉及的人物的關系。

30.①歷史政治意蘊：寫老人不幸的身世，控訴戰爭給人民精神造成的創傷。②倫理道德意蘊：寫老人孤單寂寞的遭遇，針砭親情的淡薄。③生命意蘊：老人的一生總的看來是平凡的，但其中蘊含著人生中莫大的痛苦和挫折。這位從容安詳地看落日，樂觀平和待生活的老人能以平常心面對不平常的的遭際，這本身就是一種不平常。這表現了人物內心的堅強和樂觀。閱讀下面的文字，完成4-6題。

人生的考題

李建

若干年前，我所在的公司招聘事務員，要求是法律專業畢業，負責公司內部法律文書的起草以及處理公司對外的各種經濟糾紛。招聘啟事通過人才市場發布后，收到了很多應聘人員的簡歷。

一天下午，天氣很熱，一位年輕小伙子大汗淋漓地趕到公司面試。老板看過他的簡歷后很滿意，因為他要的薪水很低，而且又是法律專業一本畢業的高材生。

小伙子說，他家里很窮，上大學已經把家底掏空了，還借了不少債。所以他急需要一份工作，賺錢來幫家里還債。他懇求老板聘用他，他一定會努力做得很好。

老板問了他幾個問題之后，就拿出了試用期合同，打算聘用這個樸實的小伙子。

可就在這時，辦公室里闖進來一個人大吵大鬧起來。原來，公司試用期合同上有一個條款，新招聘進來的員工，有兩個星期的無薪試用期，如果在這兩個星期內的表現沒有令老板滿意，隨時都可以辭退，公司不用支付一分錢薪水。這個人就剛干了一個星期被老板辭退的員工，她來找老板要那一個星期的薪水，可老板以合同條款為由拒絕支付，所以吵鬧起來。

老板非常生氣，對正在面試的小伙子說：“小劉，你是學法律的，你說說看，我該不該支付她這一個星期的薪水？”

小劉以為這是一道面試題，便誠惶誠恐地說：“按照法律規定，你只要聘用了她，就該支付她的薪水，否則就觸犯法律了。”

這時，還有一個客戶在辦公室里和老板談生意，也連連點頭稱是，說老板違反了勞動法，試用期也應該支付薪水。

老板聽到，臉色突然變了，叫來會計結算她的薪水。等客戶走了之后，老板一把就將給小伙子的試用期合同扯過來，撕得粉碎。

老板冷著臉說：“我招你來，是叫你為我說話的，而不是讓你和外人一起說我的不是！如果你現在是律師，就算我是一個殺人犯，你也要為我辯護，你知道嗎？”

小伙子血氣方剛，認為自己沒錯，辯解道：“我學法律，就是為了維護公平與正義！”

老板哈哈大笑：“那就請你到別處去維護公平正義吧，我這里不需要救世主。”

小伙子一聽老板說不聘用他了，頓時沉了，這才明白這并不是一道面試題。自己現在的身份只是一個到城市里來找工作的打工仔，他必須要找一份工作來糊口，幫家里還債。

可不管他再怎么苦苦哀求，賠不是，老板就是不愿再聘用他了。小伙子只好垂頭喪氣地離開辦公室，在他走出房門的那一刻，老板說：“小伙子，你別怪我鐵石心腸，社會就是如此現實和殘酷，等你踏上社會后，就會明白了。”

小伙子聽后什么話也沒說，一副馬上就要哭出來的樣子。

小伙子走后，這件事情成了老板教育我們的典型案例。我和同事也都明白老板經常講這個故事的用意。每次我聽到老板講這個故事，就會想起那個姓劉的小伙子，他離開公司后，會去哪里？會選擇一條怎樣的人生之路？在這個充滿各種誘惑和美麗陷阱的世界里，他還會堅持他的人生原則嗎？他還會和剛出大學校園時一樣是非分明，堅持正義嗎？

十多年后，老板因為竊取同行公司的商業機密，被對手告上法庭。律師對老板說，這個案子多半會輸掉。老板不信，他要通過非正常渠道來贏得這場官司，俗話說，有錢能使鬼推磨。

在法庭上，桀驁不馴的老板一直趾高氣揚，他堅信這場官司不會輸，因為他已經暗地里委托律師給主審法官送了一個厚厚的紅包。

可當他看到法庭上那個嚴肅的法官時，他愣住了。這個他似曾相識，想了好久，老板終于想起這位法官竟然就是他在故事里經常講到的那個小伙子。老板一陣眩暈，他已經感覺到這場官司要輸掉了，而且還會再多一條行賄的罪名。

后來，老板果然輸了這場官司，受到了法律應用的懲罰。此后，我們也再沒有聽到老板洋洋自得地講起好運個老套的故事。

（選自《2016中國年度微型小說》，有刪改）

4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說第二、三段對小伙子的簡歷和家境的介紹并非閑筆，而是暗示了他的善良和責任感，這是他后來成長為正直法官不可或缺的品質。

B.“老板經常講這個故事的用意”文中沒有明說，但是從上下方可以推斷，老板是要員工無條件地服從于他，為公司利益著想。

C.小說中的老板是作者著力刻畫的人物，文中綜合運用了動作、語言、神態和心理等多種描寫手法，突出了他唯利是圖、目無法紀的丑惡嘴臉。

D.小說故事情節曲折，所反映的社會現實也非常復雜，大學生就業艱難、法律制度不健全等內容都是小說主題的有機組成部分。5.小說中的“我”有什么作用？（5分）

6.小說題目為“人生的考題”，你認為作者通過這篇小說想告訴讀者哪些“人生”的道理？（6分）【參考答案】

4.D（對小說主旨理解偏頗，大學生就業艱難、法律制度健全不是小說主題的有機組成）

5.①?我?是故事的見證者，?我?的存在使故事更加真實可信；②?我?聽老板講?典型案例?后的思考能引起讀者的共鳴，推動情節發展，并起到了暗示主題的作用。（5分，第一條2分，第二條3分。意思對即可）

6.①巧取豪奪只能給人帶來暫時的利益，誠實守信才是永久的、最寶貴的財富；②無論面對怎樣的誘惑和人生壓力，都要不忘初心，堅持理想，堅持人生原則，做到是非分明；③遇到困難或糾紛，要善于運用于法律的武器維護自己的合法權益；④只有每個人都努力維護公平和正義，整個社會才能充滿和諧。（6分，每條2分，答出3條即可。意思對即可）

第二篇：2018高考閱讀訓練之小說

高考小說閱讀訓練

一、閱讀下面的文字，完成1-3題。(標題、次要人物)謊言 相裕亭

鹽河北岸，有一小村，依河而居。幾十戶人家，卻散落在一條兩里多長的古河套里。遠看，烏蒙蒙一片，恰如零零散散的舊船被遺棄到河岸邊。走到跟前，透過河堤上茂密的竹柳，才可辨出一家一戶錯落有致的小院及房屋間的石巷黛瓦。

此村，名曰犯莊。

乍一聽，此處是出土匪、罪犯的地方。其實不然。

日偽時期，那里曾上演過一場貌似影視劇里才有的故事。有兩個偷偷摸進村里的小鬼子，被村里的男人打死，扔到村外的蘆葦蕩里。駐扎在鹽河口的小鬼子追查下來，把全村的成年男子集中到鹽河邊的小碼頭上，架起機槍，限定時間，逼他們交出“兇犯”。否則，將統統殺死。

關鍵時刻，村里的陳鐵匠站了出來。陳鐵匠說，小鬼子是他殺死的。

日本兵中，一個留著八字胡的小隊長，看到陳鐵匠站出來，嘲諷般地獨自鼓起掌來。隨后，那家伙滿臉狐疑地走到陳鐵匠跟前，指著地上的兩具尸體，變換著指間的數字，問他：“你的，一個人，殺死他們兩個？” 陳鐵匠脖子一挺，說：“是。”

小鬼子“呦西”一聲，隨之，目光轉向旁邊陳鐵匠的兒子，怒吼一聲：“你的，不明白嗎？”

小鬼子不相信陳鐵匠一個人，能殺死他們兩個日本兵。當即，陳鐵匠的兒子也被拉出隊列。

在處置了鐵匠父子后，小鬼子們仍不肯罷休。他們把村里的男人押上河邊巡邏艦。說是要帶他們到“據點”內繼續盤查。其實，是強征他們到山東招遠金礦做勞役。

不久，他們當中有人寫信回來。

小村里，許多婦人聽說那戶人家有信來，都紛紛跑去看。信中提到幾戶人家的男人，在半道上逃跑，或是在開采金礦時不守紀律，被日本人給殺了。

那幾戶死去男人的人家，先是有婦人滾在床上或地上哭。隨之，就有人幫著焚燒火紙。另有婦人們幫著收拾庭院，支起靈棚，支起鍋灶，辦一桌酒菜，來祭奠那家死去的男人。

此時，陳鐵匠家的女人，一定會在這些婦人當中。因為，當初她家男人與兒子被日本人殺死后，村里的婦人們，就是這樣幫她的。

但是，此番鐵匠家的女人，在幫襯那戶家人料理后事時，如坐針氈！她從那戶人家的哭聲里，隱隱約約地感覺到人家的冤屈與憤懣。

“死鬼呀，你死得好冤！你跟著人家白白送死呀。” 鹽河邊的女人，哭亡夫時，都是那樣稱其“死鬼”。

人家哭她家的死鬼死得冤，白白地跟著去送死！這說明什么？說明她家男人是不該那樣死的。究其原因，自然就落到鐵匠父子的頭上了。

整個村莊的男人被日本人掠去做勞役，都與她家的男人打死鬼子有關。所以，鐵匠家的女人在那戶人家做事時，半天不說一句話。

村子里的女人，表面上看不出她們是怎樣恨鐵匠家的男人和女人。但是，那些女人的心里，或多或少地還是會怨恨鐵匠父子招惹禍端，給大家帶來麻煩。以至于，性格刻薄的女人，在街面上與鐵匠家的女人走個對面，都不搭理她。

這樣一來，村子里再傳來哪家男人死去的噩耗，她干脆縮在家里，不想去做幫手了。再后來，她悄無聲息地帶著孩子，隱居娘家。

解放后，陳鐵匠的后人想為他們因打死鬼子而慘遭日寇殺害的先祖樹碑立傳。他們找到鹽區地方政府。

編寫鹽區地方志的同志告訴他們，當年死在蘆葦蕩里的那兩個“鬼子”，是被日本人打死的兩個穿著日本軍服的鹽工，并不是真的日本兵。他們之所以要自編自導那樣一場慘劇，是為了向金礦輸送勞工。

這就是說，鐵匠父子打死鬼子之說，是子虛烏有的事。不過，地方政府還是追認陳鐵匠父子為革命烈士。為了一眾村民，不惜犧牲自己的人，不是烈士，又是什么呢？（有刪改）

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說開頭形象地描繪了鹽河自然古樸的風景，有著濃郁的地域特色，介紹了文中人物生活的環境，增強了小說的審美色彩。

B.日本小隊長“嘲諷般地獨自鼓起掌來”，這一細節暗示了這是日本侵略者自編自導的一場慘劇，揭示了侵略者陰險、卑劣的心理。

C.小說通過人們對鐵匠和鐵匠家女人的不同態度的對比。以及事情的真相和鐵匠父子被追認革命烈士的結果的對比，揭示了深刻的主題。

D.小說情節設計巧妙，在層層鋪墊的基礎上，結尾干凈利落地交代了事情真相，不僅產生了出人意料的效果，而且使人物形象熠熠生輝。

2.小說的標題“謊言”具有怎樣的含義？以此為題有什么作用？請簡要分析。（5分）

3.本文除了寫陳鐵匠一家，還寫了鹽河邊的女人們。請結合作品，談一談作者為什么要寫鹽河邊的女人們。（6分）

答案：

1.C（“人們對鐵匠和鐵匠家女人的不同態度”沒有構成對比，文中有人們對鐵匠家女人前后截然不同的態度的對比，以此揭示了深刻的內容。）

2.含義：“謊言”具有兩層含義，一是陳鐵匠為了救全村人，謊稱兩個鬼子是自己殺死的；二是日本鬼子為了向金礦輸送勞工，謊稱有人殺死了日本兵。（每點1分，答出兩點給3分。）

作用：贊頌了陳鐵匠為救鄉親而勇于犧牲的精神，也揭露了侵略者的陰險、卑劣，表現了深刻的主題。（2分）3.①以鹽河邊其他女人狹隘自私的心理，反襯出陳鐵匠為挽救鄉親而不惜犧牲自己的崇高精神。②引發了矛盾沖突，引起了情節的跌宕起伏，為小說最后揭示真相積蓄了張力。③勾勒出抗戰時期的時代背景和社會環境，顯示了抗日戰爭中斗爭的復雜性，豐富了小說內容，有深刻的社會意義。（每點2分）

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。（情節環境）

老夫老妻

馮驥才

①他倆又吵架了。

②可是今天的架吵得空前厲害，起因卻很平常——就像大多數夫妻日常吵架那樣，往往是從不值一提的小事上開始的——不過是老婆子把晚飯燒好了，老頭兒還趴在桌上通煙嘴，弄得紙片呀，碎布條呀，粘著煙油子的紙捻子呀，滿桌子都是。老婆子催他收拾桌子，老頭兒偏偏不肯動。老婆子便像一般老太太們那樣叨叨起來。老婆子們的嘮嘮叨叨是通向老頭兒們肝臟里的導火線，不一會兒就把老頭兒的肝火引著了。兩人互相頂嘴，翻起許多陳年老賬，話愈說愈狠。老婆子氣得上來一把奪去煙嘴塞在自己的衣兜里，惹得老頭兒一怒之下，把煙盒扔在地上，還嫌不解氣，手一撩，又將煙灰缸打落地上。還抓起桌上沏滿熱茶的大瓷壺，用力“叭”地摔在地上，看著滿地碎瓷片和濺在四處的水漬，老婆子直氣得沖著老頭大叫：“離婚！馬上離婚！”

③同樣的怒火也在老頭兒的心里翻騰著。只見他嘴里一邊像火車噴氣那樣不斷發出聲音，一邊沖到門口，猛拉開門跑出去，還使勁帶上門，好似從此一去就再不回來。

④老婆子火氣未消，站在原處，面對空空的屋子，一種傷心和委屈爬上心頭。她想．要不是自己年輕時得了那場病，她會有孩子的。有了孩子，她可以同孩子住去，何必跟這愈老愈混賬的老東西生氣？??

⑤不知為什么，他們每次吵架過后兩小時，她的心情就非常準時地發生變化，好像節氣一進“七九”，封凍河面的冰片就要化開那樣。像剛才那么點兒小事還值得吵鬧么？——她每次吵過架冷靜下來時都要想到這句話。可是??老頭兒也總該回來了。他們以前吵架，他也跑出去過，但總是一個小時左右就悄悄回來了。但現在已經兩個小時了仍沒回來。外邊正下大雪，老頭兒沒吃晚飯，沒戴帽子、沒圍圍巾就跑出去了，地又滑，瞧他臨出門時氣沖沖的樣子，不會一不留神滑倒摔壞了吧？想到這兒，她競在屋里待不住了，起身穿上外衣，走出房子去了。

⑥雪正下得緊。雪是夜的對比色，好像有人用一支大筆蘸足了白顏色，把所有樹枝都復勾一遍，使婆娑的樹影在夜幕上白茸茸、遠遠近近、重重疊疊地顯現出來。于是這普普通通、早已看慣了的世界，頃刻變得雄渾、靜穆、高潔，充滿鮮活的生氣了。

⑦一看這雪景，她突然想到她和老頭兒的一件遙遠的往事。五十年前，他們同在一個學生劇團。她的舞跳得十分出眾。每次排戲回家晚些，他都順路送她回家。她記得那天也是下著大雪，兩人踩著雪走，也是晚土八點來鐘，在河邊的那段寧靜的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到懷里。她猛地推開他，氣得大把大把抓起地上的雪朝他扔去，直打得他像一個雪人。他們的戀愛就這樣開始了——從一場奇特的戰斗開始的。

⑧多少年來，這樁事就像一張畫兒那樣，分外清楚而又分外美麗地收存在她心底。曾經，每逢下雪天，她就不免想起這樁醉心的往事。年輕時，她幾乎一見到雪就想到這事；中年之后，她只是偶然想到，并對他提起，他聽了總要會意地一笑，隨即兩人都沉默片刻，好像都在重溫舊夢；自從他們步入風燭殘年，即使下雪天也很少再想起這樁事了。但為什么今天它卻一下子又跑到眼前，分外新鮮而又有力地來撞她的心？

⑨可現在她多么希望身邊有一只手，希望老頭兒在她身邊！她想到樓上鄰居李老頭，文化大革命初期老伴被折磨死了。盡管有個女兒婚后還同他住在一起，但平時女兒、女婿都上班，家里只剩李老頭一人。星期天女兒、女婿帶著孩子出去玩，家里依舊剩李老頭一人——年輕人和老年人總是有距離的。年輕人應該和年輕人在一起玩，老人得有老人為伴。

⑩真幸運呢！她這么老，還有個老伴。四十多年兩人如同形影緊緊相隨。盡管老頭兒性子急躁，又固執，不大講衛生，心也不細，卻不失為一個正派人，一輩子沒做過虧心的事；一副直腸子，不懂得與人記仇記恨??她愈想，老頭兒似乎就愈可愛了。

(11)她在雪地里走了一個多小時，老頭兒仍不見，雪卻稀稀落落下小了。只有先回去，看看老頭兒是否已經回家了。當將要推開屋門時，她心里默默地念叨著：“愿我的老頭兒就在屋里！”

(12)屋門推開了，啊！老頭兒正坐在桌前抽煙。地上的瓷片都被掃凈了。爐火顯然給老頭兒捅過，呼呼燒得正旺。頓時有股甜美而溫暖的氣息，把她凍得發僵的身子一下子緊緊地攫住。她還看見，桌上放著兩杯茶，一杯放在老頭兒跟前，一杯放在桌子另一邊，自然是斟給她的??老頭兒見她進來，抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮。

(13)她站著，好像忽然想到什么，伸手從衣兜里摸出剛才奪走的煙嘴，走過去，放在老頭兒跟前。什么話也沒說，趕緊去給空著肚子的老頭兒熱菜熱飯，還煎上兩個雞蛋??

4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.這對老夫妻吵架不止一次，但妻子在家強勢，每次都是老頭氣得離家出走，小說結尾老頭“抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮”的細節正說明了這一點。

B．小說選擇老夫老妻為對象，選擇“吵架”這一生活小事為沖突點，正是要歌頌真摯感情的偉大，可貴。

C．小說以時間順序展開，但又使用插敘來豐富情節，如插入“戀愛時”的場景，來說明他們是有很好的感情基礎的，從而為和好作伏筆。

D．老婆兒是一個“刀子嘴豆腐心”的婦女形象，她生性好強，性情急躁，但又重情重義，還善于反省。5．老夫妻吵架過后，老婆兒心理發生了哪些變化？請簡要敘述。（5分）

6．結合文中第⑥段對“雪”的描寫，簡要分析本文環境描寫的作用。（6分）

答案: 4．A（“妻子在家強勢”，原文無依據。）

5．（1）憤怒：因老頭兒不注意生活小節而吵架后，老頭兒的行為讓她十分氣憤：“離婚，馬上離婚。”

（2）傷心和委屈：老頭兒的離家讓她想到了自己的不幸遭遇。（3）擔心：兩小時后，她冷靜下來，又開始擔心老頭兒，于是外出尋找。

（4）感到幸運：想到老頭兒的好處，甚至覺得老頭兒可愛了。（5）甜美溫暖：回到家，夫妻又開始默契的互相幫助。（每點1分。）

6．（1）情節方面：承上啟下，承接上文妻子的擔心，出門尋老頭兒，又引出下文對“戀愛”“新婚”往事的回憶。（答“推動情節發展”也可）

（2）人物描寫方面：“雪下得緊”烘托了妻子內心的煩亂、忐忑不安的心緒。

（3）情感表達方面：下雪的世界“頃刻變得雄渾、靜穆、高潔，充滿鮮活的生氣”，又很好地暗示妻子對丈夫的寬容理解。

三、閱讀下面的文字，完成7～9題。（標題。理解句子）風云散

“風云散”是個小吃店，真是小，只能擺三張桌子，還不是圓桌不是方桌，是“火車座”，坐滿了也就六個客人。店主在門前撐了一把太陽傘，傘下一小方桌。

太陽傘下往往只坐著一個人：店主駱依然。一手夾煙，一手翻著晚報。不看報的時候，就看對面的棕櫚和芒果樹。車來車往，全不在眼里，眼里只有樹的影子。

店里忙碌的人，只一個，老公常子林，又做廚師又當服務員又當收銀員，又招呼又賠笑又當采購員。忙的間隙，還會跑出來，對駱依然說，你呀，煙少抽些。駱依然把煙頭朝著煙灰缸就要按下去，笑笑，你去忙你的。老公一轉身，駱依然又輕吸一口，牙齒白的像水做的。附近閑逛的人，都愛看這少婦幾眼：那神態安然，那舉止脫俗，眼角細微的魚尾紋也像輕煙過林梢，越過故事又藏著故事；雙腮圓潤，丹唇蓄艷，又是極性感的。這樣的女子這樣的生活，這樣的夫妻這樣的店，旁人難免多了許多好奇許多猜測。

紅鼻子老盧，青眼圈劉雨樺，蚊子腿梁一偉，三個男人，盯上了黃昏后太陽傘下的這位少婦。不坐里頭，要坐駱依然的小方桌邊。駱依然說你們自己拿凳子去。男人們也不覺服務不周，自己拿了凳子。叫了幾個菜，紅鼻子老盧叫駱依然撬開啤酒，駱依然叫老公開。劉雨樺說：“男人開酒，我們不喝。”駱依然說：“不喝就吃菜，我家什么都是老公做，我什么都不會做。”這當兒常子林已開了啤酒，進屋了。三個男人才注意了常子林：不足三十歲，頭發茂密，眉眼里還有小年青的火花，比女主人至少要小三四歲；笑得時候，也是店小二一樣謙和，不笑時，那眼神就像沉默的子彈。三個男人用眼神傳遞了一下緊張，趕忙又笑了，很有風度地叫駱依然也來一杯。駱依然笑笑，搖頭。

時間一長，三個男人更放肆了。紅鼻子老盧伸手去桌底下，搭上了駱依然的腿。駱依然說：“老盧，是不是想吃紅燒豬蹄——把你的手剁下！”聲音不大，落地有聲。紅鼻子老盧瞧瞧屋里說：“開個玩笑開個玩笑！”驚動男主人，可能就不是玩笑了。

三個男人還是來，但是動口不動手——不敢動。青眼圈劉雨樺問：“駱老板，你們晚上住哪兒？”駱依然指指屋里：“住上頭。”原來就住隔板上，難怪店門口豎著一梯子，紅鼻子老盧嘆口氣：“做小生意不容易的。”蚊子腿梁一偉說：“夫妻創業，共建家園哪。做小生意不容易的。”駱依然笑笑：“睡哪兒不是睡覺。”

這天，三男人又帶來了一個男人，奔馳黃有貴。黃有貴是某公司高層干部，是他們的朋友。奔馳黃有貴是開著奔馳轎車來的，給了駱依然一張名片，話沒多說，只問她要了手機號碼，說改日請賞光喝咖啡。駱依然說萬分榮幸。另三個人面面相覷，那意思是別裝正經了，我們拿不下，不信別人拿不下你。

沒幾天，奔馳黃有貴真的叫駱依然去喝咖啡了。駱依然真的去了。黃有貴說，他們說你有資色，我不信，真是養在深閨人未識。你應該過有品位的生活。駱依然說，你打算給我品位？黃有貴說，直說吧，我喜歡你，要什么條件？駱依然說，你有什么條件？黃有貴說：三室一廳，一部好車，一年再給你十萬，行嗎？駱依然笑笑：黃總，謝謝你高看我。我要告訴你，這一切我都有過，而且比你說得要有品位得多，而且是在10年前??

黃有貴“啊”了一聲，聽他們三個人說，你那個老公很??一般，怎么回事？

駱依然說：“他也是住過監獄的，當過黑社會頭頭。我比他大幾歲，他說我們還要論年齡嗎？有些人一輩子就是一輩子，有些人一輩子過了別人幾輩子的生活。我們什么都有過，也什么都會有。什么話也沒有這幾句話打動我，又輕又重，又遠又近，不和他在一起好像沒地方去了。”

黃有貴笑起來，空洞洞的笑聲：“對不起，駱依然，這實在是一個惡作劇。是他們叫我來試探你的。”

駱依然也笑，笑得純凈：“黃總，我也是來試探你的。如果我沒記錯的話，你也曾進過監獄。犯事前，你是公司老總，我是另一個公司的業務員，因為業務上的事我找過你，你幫了我大忙，我一直記著你??可惜，后來，我走上了岐路。黃總，你出獄后又混出來了，我佩服你。可是，一個人什么都想有就會什么都沒有，你說是不是？”

駱依然說話時，黃有貴不斷地說“是嗎是嗎”，像在夢里。后來，黃有貴、紅鼻子老盧、青眼圈劉雨樺和蚊子腿梁一偉他們四人在風云散聚了一次，桌子還是拼起來的。等菜全做好了，才開席，因為常子林也加入了。常子林喝多了，大著舌頭說：“各位兄弟，你們不知道，別看依然什么都不會做，沒有她，風云散早就散了。”

7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說極力渲染“風云散”之小，一方面表現了兩人生活的寒酸，流露出作者對他們的同情；一方面為下文情節發展作好鋪墊。

B.駱依然、常子林相濡以沫，在困境中依然相互扶持，在面對“三個男人”的挑釁時，他們也能從容面對，不卑不亢，讓人敬佩。

C.黃有貴、駱依然都說“試探”對方，但黃有貴是“試探”駱依然是否在物欲面前動心，駱依然是“試探”黃有貴是否明白了事理。

D.黃有貴在駱依然的感召下明白了“一個人什么都想有就會什么都沒有”的道理，他不再“試探”駱依然，還與夫婦倆成了朋友。

8.小說以“風云散”為題，有哪些好處？請簡要分析。（5分）9.小說中常子林說：“別看依然什么都不會做，沒有她，風云散早就散了。”請結合全文，談談這句話的深刻含意。（6分）

答案：

7.A（“流露出作者對他們的同情”無中生有。）

8.①“風云散”是故事的發生地，所有情節都是在“風云散”這家小吃店這里展開。以此為題，有概括小說情節的作用。②“風云散”的老板夫婦經歷過生活的大風大浪后，看淡世事。“風云散”是他們淡泊隨性特點的象征。③“風云散”蘊含著對人生深刻而獨特的認識，是小說主旨所在。（5分，答出第一點給2分，第二、三點答出任意一個給3分。）

9.①“風云散”之所以能夠慘淡經營下去，就在于駱依然對生活、對未來充滿希望。沒有她，風云散就散了。②經歷過生活起伏的駱依然、常子林，對富貴、品位有自己的認識，他們更認可平平淡淡的生活。小店“風云散”正符合他們的這一愿望。③只要夫妻真心相愛，同舟共濟，艱難的日子也會有滋有味，充滿溫情。“風云散”正是給人以精神上的鼓舞與慰藉，“風云散”不能散。（答出一個要點給2分，給滿6分為止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。）

四、閱讀下面的文字,完成10—12小題。（形象、引用）

舊事土黃

孫君飛

那年冬天，父親一聲不響地遞給我一把鐮刀，磨出寬大刀刃。我說有割草的鐮刀，也剛剛磨過。父親說不是叫我割牛吃的草，而是荒地里的草。我仍舊不懂，父親終于說，他要開一片荒地，種黃豆油菜芝麻瓜果蔬菜??荒地里槐枝上的刺生得潑辣，艾蒿人高馬大，刺薊密密麻麻，真乃一塊荒蠻寶地。父親一扭身，“刺刺啦啦”地割起來。我掂著鐮刀，卻怎么也鉆不進去。剛一探手，刺薊一下子刺中我，疼得我“咝咝”地吸溜了幾聲。父親放倒的艾蒿很整齊，我做不到，速度卻要跟上。兩張鐮刀在灌木叢里撒歡，它們的聲音一個老辣，一個生猛，誰也不服誰。草汁濺到衣服上，不怕，這件衣裳早就五顏六色。十根手指頭一會兒工夫變成青黑色。碰到槐刺，不得不小心，但還是扎中手指手背胳膊。父親割刺槐也如割小麥，一直彎腰不直腰，茶不喝，煙也不抽，汗水太旺，如剛洗過頭，脊梁上的衣裳濕透一大片。我們一直割到天黑，一直不搭話。我骨頭發軟、肌肉發酸，父親拿毛巾擦臉，眼睛里的光竟還熊熊駭人。收工前，他收回我的鐮刀，我心里一緊：他擔心我累得提不動一把缺口的鐮刀？

聽母親說，她在父親的手上挑出七根槐刺。我自己給自己挑，只挑出一根。我出門上學，一周回家一趟，弟弟們還小，母親要忙其它莊稼活和家務，開荒地的事情全交給父親??又聽母親說，黃牛剛下荒地，還沒動犁，就高亢地哞叫起來。荒地的堅硬父親早已料到，草根草須在土里面編織成實心的巢，他也早已料到。然而只見黃牛的脖子忽一抖，皮褶子像拉開的手風琴眨眼間折疊起來，隆出一個大包，還沒等吆喝出第二句，人和黃牛的步伐還沒有迎合上，便聽到一聲脆響，半截入土的犁鏵竟然折斷了，這是父親萬萬料不到的。父親帶回折斷的犁鏵，黃牛也拴回牛屋，只扛了镢頭、鍬锨出來。

母親沒有講述父親是怎樣全靠人力開荒的，我也不愿想，想出來的勞動場面又有什么意思？我從學校回家，第一眼要看的就是父親開的荒地。他基本上完工了，簡直是個奇跡！荒地里的料姜石，他全揀出來放在地邊，給荒地鑲上一道輝煌的金邊。荒地里的土一锨一锨翻成倒扣的瓦片狀，等北風再吹吹寒冷和厚雪再凍凍，它們就容易敲成碎塊，種黃豆會肚子圓，種油菜會滿身黃，種蘿卜也會嬰兒肥吧。父親回到家，我看到他瘦了整整一圈，身板還結實，眼睛里發紅，不知道是疲憊還是滿足。他不說話，也不笑，跟往常一樣，好像什么也沒有發生過。

多年以后，我在閻連科的《我與父輩》中讀到一段話：“我看著他（父親）把镢頭舉過頭頂，镢刺兒對著天空。晴天時，那镢刺兒就似乎差一點兒鉤著了半空中的日頭；陰天時，那刺兒就實實在在鉤著了半空的游云??父親那由直到彎的腰骨，這時會有一種柔韌的響聲，像被奔跑的汽車軋飛的砂粒樣，從他那該洗的粗白布的襯衣下飛奔出來??（他）將雙手卡在腰上向后用力仰幾仰，讓彎久的累腰響出特別舒耳的幾下嘎巴嘎巴的聲音，再半旋身子，找一塊高凸出地面的虛土或坷垃，仰躺上去，面向天空??”我腦袋里嗡的一聲，不由眼熱心跳，暗暗叫起來：這個開荒的父親不也活脫脫是我的父親嗎？我想不出的開荒場面，閻連科一筆一筆地描繪出來了。他們的土地是黃色的，我們的土地也是黃色的，里面都有料姜石；他們需要開荒，我們也需要開荒，開荒的父親簡直就是同一個父親啊。不同的是他們的荒地最后收歸公有，我家的荒地則一直屬于自家，種出圓滾滾的黃豆，炒熟后丟嘴里咬爛嚼碎，雖不耐饑，但那焦脆油香味一輩子都忘不了。

一片荒地并不能改變我家的命運，但父親母親畢竟用黃豆油菜芝麻的顏色覆蓋了它的土黃和荒蠻??（選自2015年5月2日《人民日報》，有刪改）

10.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是

A.文章以“舊事土黃”為題，給“舊事”涂上土黃的顏色,為全文蒙上一層懷舊色彩。

B.第一段中畫橫線的句子，通過對兩張鐮刀的描寫,生動表現了父子二人你追我趕的勞動場面。

C.第二段中,父親沒有料到犁鏵會折斷,這表明父親對開荒的困難估計還是有所不足。

D.文中幾次寫到母親，主要是通過母親來正面描寫父親開荒的艱難,與前文的割草場面相互映襯。

11.請簡要概括父親的形象。

12.文章第四段寫到閻連科的《我與父輩》，有何用意？ 【答案】

10.D

11.勤勞肯干，不怕吃苦；沉默寡言，淡定平和；心系家庭，關心后輩；不畏艱難，頑強執著。

12.①將我沒見過的父親開荒的場面補充完整，豐富了父親的形象；

②以閻連科筆下文字給“我”的觸動，進一步突出了父親在“我”心目中無可取代的位置；

③比較兩地及兩個開荒的父親的相同與不同之處，提升了父親這一形象所蘊含的普遍意義。

【解析】

10.試題分析：D“正面描寫”錯，應該是側面烘托。11.試題分析：考查欣賞作品形象，對人物形象的分析應把握住人物形象的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫以及細節描寫等。人物形象結合文本用形容詞概括出來。

點睛：分析人物形象，往往要從這樣一些方面來把握：①從情節的發展變化中把握人物性格；②從矛盾沖突中認識人物性格；③從描寫手法中認識人物性格；④從社會環境、活動場景及人物關系中認識人物的典型意義；⑤借助作者對人物的介紹和評價把握人物基本特征，包括小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。從具體解法上來看，首先從文本中畫出與這個人物言行相關的語句，以及作者的議論或作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接著看用了什么描寫手法，在此基礎上進行歸類概括；最后選擇恰當的詞句表述出來。

12.試題分析：分析文段作用可從三個角度去思考：一從內容本身所寫。就是看該句段寫了什么內容，對表現主旨、抒發情感等有哪些作用。二從上下文關聯。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關聯作用。這是思考的主體部分。這時的答案應具體。如答“過渡”，必須寫出由什么內容過渡到什么內容，“照應”是與哪些內容相照應。三從結合表現手法所起的作用考慮結構作用。

五、閱讀下面文字，完成13—15小題。（14分）（內容 探究）

啞佬三

李家法

啞佬三在村里沒有名字，啞佬三就是他的名字。啞佬三長得面目猙獰，又啞又丑,他鰥居村邊一隅，兩間破房子外搭一個不大的芭蕉園，芭蕉園拾弄得怡人，只是村里頭很少有人來過，好像這里是塊禁地。

當村中有誰家遇到白事，人們才會來找他。來報告的人通常在他的籬笆門外用勁把那棵柳樹搖兩下，啞佬三便走出院子，來的人雙眼一閉，兩手互搭往后腦勺一仰，這么一比劃，啞佬三就知道村中有人要走了，他的活計來了。

啞佬三做的是一種叫仵作的活，也是一件不是什么人都能做的活。他給故去的人抹澡整容，穿衣戴帽，把逝者拾掇得就如同剛睡去一樣安詳。他知道什么時候該抱那具尸體輕輕地放進壽棺里，他還知道什么時候該把一枚鋼蹦錢兒塞入逝者口里，他說這樣逝者下去就不會遭到詰難。等到入殮定畢，他還要嗚嗚引哭，惹得奔喪的親友天昏地暗地號啕。喪事辦完，主人家會拿出一個紅紙包住的利市袋子，里面是給他的酬勞費，啞佬三抽出很少的一部分，把多數退還給主人家，博得一片感謝。

村子不大，中央地帶有一間小賣部，是村長的小舅子保良開的。鋪子也不大，但物什豐富，油鹽醬醋，鍋勺盆碗，應有盡有。再加上保良小買賣做的精明，生意十分地紅火。這一晚，啞佬三煲飯時發現銻煲穿了一個小眼，啞佬三就到保良店里買銻煲，外加一瓶醬油，一包鹽，就在付錢時爭執發生了：啞佬三比劃說他給的是一百元鈔，銻煲醬油鹽一共是二十六元五角，應該補他七十三元五角。而保良說啞佬三給的是五十元鈔，補他二十三元五角就對了。啞佬三急得嗚哇嗚哇亂叫，用手指指天，又戳戳地，惹得在保良店里打麻將的人都停了興致圍過來看，大家都沒有看見啞佬三給的什么錢，只能聽兩家爭辯：啞佬三有理說不出，拼命地捶胸頓足，恨不得把心肝掏出來給大家看。保良說我做的是全村人的生意，講究的是信譽兩字。童叟無欺，我還能欺負你一啞巴不成？慢慢地理屈的便在啞佬三這一方，圍觀的人七嘴八舌都指責啞佬三不該倚仗殘弱，訛詐別人。但啞佬三卻賴在店鋪里不走，好像不討個說法他就要暴躁至死一樣。人群中有一人說，去找坤爺來吧。大家說，對呀，找坤爺來準能治服這啞佬。坤爺是村中的土郎中，威信極高。啞佬三有一次生背癰，痛得死去活來，自己的手又夠不著，抹藥又抹不了，是坤爺采了山草藥，搗成醬狀給啞佬三敷上，救了啞佬三一命。啞佬三視坤爺為再生父母，他芭蕉園里的芭蕉熟了，第一個孝敬的便是坤爺。

坤爺來了，他細聽兩方陳辭，啞佬三比劃：我真的是給了保良一百元鈔，這一張鈔還是村東頭火生家葬父時給我的，不信你們去問火生好了。保良拆了一包店里最好的煙卷，遞一支給坤爺，他就什么話也不說了，裝得很矜持的樣子，意思是說我懶得跟一啞人爭辯。只是旁人在不停地議論啞佬三的不地道。坤爺把煙卷燒到一半的時候突然厲聲說：啞佬，你別鬧了，快回去。啞佬三一聽，臉倏地變得死白，黑黑的胸脯呼呼地起伏著。一會兒，他低頭撿起那個銻煲，一瓶醬油，一包鹽，還有二十三元五角，默默地走出保良店門，很快溶入黑暗。約有兩分鐘時間，在離保良店摸約一百米路程的地方，人們聽到一陣撕心裂肺的哭聲傳來，聲音沙啞而恐怖。

日子過了許久，晚飯后，人們依舊匯聚到保良的小賣部里打麻將談天說地，誰還能把啞佬三那件事情永久地放在心里？直到一天不知誰報：村中的五保戶袁六娘過世了。人們這才想起啞佬三，兩個年青人急忙到啞佬三家一看，芭蕉園已經荒蕪得不成樣子，多日沒人拾掇了。小屋已經上鎖，園里有一串芭蕉熟透了，一只老鼠爬到芭蕉果上噬咬折騰，它昭示主人已經離家許多日子了。啞佬三不知啥時離村走了，天啊，這可怎么辦呢？（選自《廣西文學》有刪改）

13.下列對這篇小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是（3分）（）

A.小說第一段寫啞佬三連自己的正式名字都不知道，又啞又丑，鰥居生活，反映了他在村中低下的社會地位。

B.啞佬三與保良起爭執，“惹得在保良店里打麻將的人都停了興致圍過來看”，揭示了周圍看客幸災樂禍從骨子里瞧不起啞佬三的微妙心理。

C.小說結尾"啞佬三不知啥時離村走了，天啊，這可怎么辦呢?”耐人尋味，這個現世“報應”寄托的是作者對冷漠勢利人心的批判。

D.小說的敘述筆調凝重，語言典雅含蓄，善于營造氛圍，使讀者時時受到心靈的撞擊，進而思考小說中蘊含的深刻社會內涵。

14.坤爺的斷案公正嗎？他為什么這么斷案？（5分）15.小說中啞佬三做仵作都不肯多要別人給的酬勞，卻為五十元錢與保良爭執不下，這樣寫是否合理？談談你的看法。（6分）

答案：

13.C A項，“啞佬三連自己的正式名字都不知道” 錯，與原文表述不符。B項，過度解讀。此處尚不能說周圍人“幸災樂禍、從骨子里”。D項，“敘述筆調凝重，語言典雅含蓄”錯誤。小說敘述筆調是輕松的，語言簡樸平實。

14.不公正。①客觀上，社會輿論強大，最有“公信力”的坤爺也不得不妥協退讓。②主觀上，威信極高的坤爺世故、見風使舵。

15.合理。①不肯多要別人給的酬勞，表現的是啞佬三的質樸、憑良心辦事。但“博得一片感謝”也表現了一個處于社會最底層又被人忽視的人想以此得到村里人對自己的認可。②與前文相互呼應，將情節推向高潮。為50元錢起“爭執”正是源于啞佬三一直以來對理解與尊重的渴求。他不能忍受“不白之冤”使矛盾沖突變得激烈，將小說情節推向高潮。③有利于揭示小說主題。村里人明知啞佬三平時都不多要錢，在起“爭執”時卻無人為他說句公道話。揭示了人們應以公平公正之心尊重每一個生命，哪怕是世人眼里“低賤”的生命的主題。（答出“合理”給2分，答出一點理由2分，兩點理由給4分。）

六、閱讀下面的文字，完成16—18題。（人物 探究）

我是誰的媽

閆玲月

張老太最近總是愛忘事，本來在炒菜，接個電話就忘記了，直到滿屋子油煙味，她才慌忙往廚房跑。兩歲的孫女要吃櫻桃，張老太怕櫻桃酸，打算放點白糖，卻錯將咸鹽當了白糖，結果孫女剛吃進嘴里就哇哇大哭。

柳娜將這些告訴了老公大旺：“你媽怎么整天丟了魂兒似的？該不是得了老年癡呆吧？”大旺細想母親最近的狀態，每天總說腦袋發沉睡不醒、眼睛睜不開，還問他們一些奇怪的問題，比如大旺昨天明明在家里，母親非問他去哪兒出差了。剛吃完飯，母親又問吃的啥。大旺越想越怕，決定帶母親去醫院檢查一下身體。大旺不斷在心里禱告，老天爺，求你了，千萬不要讓老太太得啥大病啊，我一個工薪族，可沒錢救親媽。

診斷結果出來了，醫生說：“主要是腦血管堵塞，腦梗塞是常見的老年病，盡量治療控制發展吧。”大旺急切地插話問：“要是嚴重會發展到什么程度？”醫生說：“嚴重的話就是老年癡呆癥。這個病怕受刺激，做兒女的平時要多體諒老人。”大旺的眼前馬上現出一幅畫面：母親流著口水，神情呆滯，不認識任何人。

大旺一臉愁容地將醫生的話告訴了柳娜，柳娜當即揭下臉上的面膜，瞪圓一雙杏眼叫嚷：“我可不想伺候一個傻子！”大旺趕緊過來捂媳婦的嘴，但柳娜尖細的嗓音還是從門縫鉆進了張老太的耳朵里。

“不能幫帶孫女也就算了，還要我伺候她，沒門兒！快給你姐打電話，讓她把你媽弄走！”大旺的姐姐在外地，婆婆癱瘓在床需要她照顧。“這不好吧？”大旺幽怨說到。柳娜可不答應了：“婆婆是媽，親媽就不是媽了？憑什么要你一個人管傻子媽？你快打電話，要不我和你離婚！”

聽著房間里兒子媳婦吵鬧，張老太心頭憋得慌。她悄悄打開門，順著樓梯走出去，她不知要去哪兒，只想早點離開這個家。

張老太穿過一條又一條馬路，紅燈綠燈不停變換，有一次差點兒被一輛轉彎的車撞倒，司機罵了一句：“走路不長眼睛嗎？”張老太路過一家菜市場，和她每天去的那家很像，可賣菜的人都仿佛不認識她，張老太捏捏黃瓜摸摸西紅柿，招來賣菜的不滿：“不買菜別亂動！”

她又繼續走，被天橋下的一陣歌聲吸引，停住了腳步。一個穿著破洞牛仔褲披著長發的年輕人，彈著一把破吉他，忘情地唱著，腳邊放著一只碗，里面躺著幾枚硬幣。

張老太聽不懂他唱的什么歌，年輕人的樣子讓她想流淚。年輕人的襯衫辨不清原色，長發也好久沒有清洗過，黏膩膩貼著額頭。

“孩子，你怎么不回家？”張老太問他。年輕人停住彈唱，打量張老太一眼，反問：“你怎么不回家？”張老太說：“我沒有家。”年輕人說：“我也沒家。”

張老太走累了，坐在榕樹下睡著了。醒來時發現身上多了一件外套，年輕人正凝神注視她。年輕人說：“你長得像我媽。”張老太說：“好孩子，你就當我是你的媽吧。”

年輕人吃饅頭，掰一半給她，她也不嫌棄，兩人相視一笑。每當年輕人彈唱，她就坐在一旁靜靜地聽，像一尊雕像。路人投來的錢幣雖然不多，但也夠他們吃飽肚子的。張老太的內心平靜如水，白天聽唱歌，晚上睡到天橋下，數星星，看街燈，聽蟬鳴。

張老太不記得自己是誰，從哪里來，要到哪里去。她現在只有年輕人這個親人，她想讓年輕人有件換洗的干凈襯衫，于是離開年輕人，去尋找襯衫。

襯衫在一個女人手里，張老太伸手去拿，女人破口大罵：“哪里來的瘋婆子？”

張老太的手被一個滿臉堆笑的男人抓住，這個男人對女人道歉：“對不起，我媽精神不太好。”女人白了他一眼，一扭一扭地走遠了。這個男人拉住張老太說：“媽，你可讓我找得好苦。”張老太看著他，不知所措。男人搖晃她胳膊說：“我是你兒子呀。媽，跟我走吧。”

男人拿出一只金鐲子，告訴張老太：“一會兒我將這只金手鐲丟到地上，你看到有人撿就說那是你的鐲子，剛好想賣錢，到時候我出面做證，賣了錢咱們去飯店吃大餐。”張老太木然地點著頭。

金鐲子被撿到三次，只有一次有人出錢買，男人得了錢，果真請張老太去飯店吃大餐，還一口一個親媽地叫著，張老太樂呵呵地答應著。連服務員都說張老太有福氣，養了這么一個孝子。

男人好吃好喝地供她，張老太乖乖聽他的話，丟鐲子賣鐲子，直到有一天警察帶他們去派出所，張老太還搞不懂，警察為啥要抓她這個兒子。

通過審訊這個男人，警察知道了事情真相，要幫張老太找到自己的親兒子。張老太一臉茫然問警察：“他不是我兒子嗎？那為啥待我那么好呢？”警察說：“大媽，他是騙子，在利用你啊。你兒子是誰？我馬上打電話聯系他。”張老太認真思考了一會兒說：“我實在不記得我到底是誰的媽了，我只知道誰對我好。”

（選自《小說月刊(上半月)》 2015年05期，有刪改）

16．下列對本文相關內容和藝術特色的分析和欣賞，最恰當的一項是（3分）（）

A．文中兒媳知曉張老太病情后對丈夫撒潑，對張老太惡語相向，與張老太女兒照顧癱瘓在床的婆婆形成鮮明對比，作者那樣寫張老太兒媳，根本目的是凸顯張老太女兒的善良孝順、有情有義。

B．張老太與流浪漢的對話很值得品味。“我沒有家”與“我也沒有家”，相似的言語傳達出兩者相同的無奈與苦澀，同時多少也折射出當今社會世態的炎涼與人情的淡薄。

C．張老太精神出現了問題，被兒媳稱為“傻子媽”。在警察局，面對警察一再詢問，她“實在記不得我到底是誰的媽”的回答，印證了兒媳的預測是非常準確的。

D．“我到底是誰的媽”，既是張老太的疑惑，也是本文對當今社會的發問。作者把當今社會日益突出的老齡化問題推至讀者面前，發人深思。

17．小說中張老太離家后先后認識了兩個“兒子”——流浪漢與騙子，這兩個“兒子”存在著鮮明的可比性。請試從性格品質和對待張老太的態度表現兩方面對他們作簡要分析。（5分）

18．小說最后，張老太說“我實在不記得我到底是誰的媽了”。有人認為她是患了病真的不記得了，也有人說她是內心混亂而刻意回避問題，你贊成哪一種觀點？請結合全文，談談你的看法和理由。（6分）

【答案】

16．B【解析】A.“根本目的是凸顯張老太女兒的善良孝順、有情有義”錯，根本目的是為下文張老太離家出走創設條件，推動故事情節發展。C.“印證了兒媳的預測是非常準確的”錯，這句話既表現作者對張老太的可憐與同情，也是對其兒子兒媳的鞭笞，更引發了讀者的思考。D.“把當今社會日益突出的老齡化問題推至讀者面前”錯，本文寫作目的不是思考老齡化這一社會問題，而是物質社會中的情感危機。

17．①流浪漢內心善良，真心關心張老太。他為素不相識的張老太加衣，與張老太分享來之不易的食物，這些都表明了他抱著善意關心張老太。②騙子狡詐偽善，視張老太為發財工具。他看到張老太精神有問題而冒充兒子，雖然好言相對，供其好吃好喝，表面關心之下其實是討得張老太歡心讓她合伙騙人。（每答出一點給2分，每點中性格品質、態度表現的概括1分，文本內容分析1分）

18．【示例一】答：贊成第一種觀點。理由是：①張老太已經患上了腦血管堵塞，需要妥善照顧，后來的流浪生活必會使她病情加重，失憶是情理中事；②張老太為了流浪漢搶別人手中的襯衫，法律觀念的缺失表明她已經糊涂；③張老太在騙子哄騙下共同行騙而不自覺，是非原則的喪失也表明她的病情加重；④張老太一臉茫然問警察：”他不是我兒子嗎？那為啥待我那么好呢？”表明她真的不記得親兒子而將騙子當作了自己的兒子。（答案由觀點和理由組成，觀點1分，理由每點2分，滿兩點即可）

【示例二】答：贊成第二種觀點。理由是：①親生的兒子得知張老太的病情后在兒媳面前表現懦弱，讓張老太心灰意冷；②素不相識的流浪漢對張老太關懷備至，讓張老太體驗到可貴的溫情，兩人驟然走失對張老太思想形成了不小的沖擊；③到頭來發現騙子親熱孝順只是利用自己去斂財，張老太情感上受到了很大傷害；④三個真假兒子的各種表現，讓張老太對兒子的認識陷入了混亂當中，所以她采取了回避的態度去面對警察關于兒子的問題。（答案由觀點和理由組成，觀點1分，理由每點2分，滿兩點即可）

七、閱讀下面的文字，完成19～21題。（結尾、探究）

1963年過年

劉國芳

男人挑了一擔燈芯，要出門。一個女孩兒，蹦蹦跳跳跑了過來，女孩兒說：“爸爸要去哪兒呀？”

男人說：“賣燈芯。”

女孩兒說：“爸爸什么時候回來啊？” 男人說：“過年回來。”

男人說著，出門了。女孩兒跟了幾步，女孩兒說：“爸爸，給我買新衣裳過年。”

男人應一聲，走了。

男人很快出了村，往榮山方向去。男人要經過榮山，去一個叫撫州的地方。從榮山到撫州，有六七十里。男人肩上挑著滿滿的一擔燈芯，但燈芯沒重量，一擔燈芯只十幾斤，男人不把這擔燈芯當回事，他一天就能走到撫州。

果然，這天傍晚，男人到撫州了。一到街上，男人喊起來：“賣燈芯，點燈的燈芯。”

有人應聲說：“幾多錢一指？” 男人說：“三分。”

應聲的人討價還價：“兩分賣不賣？” 男人說：“拿去。” 就有人走到男人跟前來，猶猶豫豫掏兩分錢給男人。男人拿一指燈芯給人家，很少的一指，只有小指頭那么粗。又有人過來，要買一角錢，男人也拿了一指給人家，這一指大些，大拇指那么粗。再沒人過來了，男人又挑起燈芯喊道：“賣燈芯，點燈的燈芯。”

此后，撫州大街小巷都聽得到男人的聲音。

在撫州賣了幾天，男人就離開撫州了。男人一路前去，去流坊，去滸灣，再去金溪??最后返回榮山回家。這樣來來回回，要在外面呆一個多月。但不管走多遠，男人都會在過年前趕回來。

這天，男人到滸灣了。

天晚了，街兩邊的房屋透出燈光，很暗的光，星星點點。這樣星星點點的光，無法照亮巷子。一條巷子，黑漆漆的。男人挑著燈芯，高一腳低一腳走在巷子里，仍喊道：“賣燈芯，點燈的燈芯。”

一戶人家，沒點燈，屋里黑漆漆的。黑漆漆的屋里走出一個人來，這人說：“你來得及時，我屋里的燈芯剛好用完了。”

說著，拿出兩分錢，買一指燈芯回去。俄頃，那屋里有光了。

一個人站在一家小店鋪前，男人見了，就說：“你店里有棒棒糖么，我用燈芯換你棒棒糖。”

那人點點頭，同意了。

在男人換糖時，男人家里的女孩兒在想爸爸了，女孩兒問著大人說：“媽媽，爸爸什么時候回來呀？”

大人說：“還早哩，過年才回來。” 確實還早，男人那時候還在金溪。隨后，男人去了南城南豐，再去了建寧和泰寧，還去了福建邵武、光澤。這一路花費其實很大，男人白天要吃，晚上還得住旅社。這一切開銷，全在一擔燈芯里。為此，男人一路很節約。有時，他一天只吃兩個包子。但該買的，男人還得買。男人有一天就在邵武買了好幾塊布，好看的花布，是給家里女人買的。男人還買了一件紅燈芯絨衣服，買給女孩兒的。男人還買了一根扎頭的紅綢子，也是給女孩兒買的。這東西可買可不買，男人猶豫了很久，拿出二分錢，買下了，然后放在貼身口袋里。

男人回來時，燈芯全部賣掉了。但男人肩上的擔子，沒輕下來，反而重了。男人擔子里放著布，放著衣裳，還放著麻糖、花生糖和拜年的燈芯糕。女孩兒早就等在家門口，老遠看見男人回來了，女孩兒蹦蹦跳跳跑過去，女孩兒說：“爸爸，給我買了新衣裳嗎？”

男人說：“買了。” 女孩兒就跳起來。

不一會兒，女孩兒就讓媽媽幫她穿好了紅燈芯絨的衣裳。男人買的紅綢子，也扎在女孩兒頭上。隨后，女孩兒含著棒棒糖出去了。在外面，女孩兒看見幾個孩子了，女孩兒于是把口里的棒棒糖拿出來，然后跟幾個孩子說：“我爸爸回來了，給我買了新衣裳，還買了扎頭的紅綢子和棒棒糖。”

女孩兒說著時，有爆竹噼噼啪啪響起來。過年了。

【注】1963年是一個重要的時間拐點，三年困難時期剛結束，經濟、民生待興。

19．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（2分）

A.小說開頭寫女孩囑咐爸爸“給我買新衣裳過年”，以孩子對過年的憧憬形成敘事的動力，使得敘事有種溫暖格調。

B．男人賣燈芯以“指”為單位和以物易物的情節，意在表現當時經濟發展之艱難以及民眾思想觀念還較落后。

C．“在男人換糖時，男人家里的女孩兒在想爸爸了”，這句話將男人對家的惦念和家人對男人的惦念這兩條線索融合在一起，使情節更加集中。

D.男人回來時，“肩上的擔子，沒輕下來，反而重了”，說明擔子里年貨滿滿，也隱含著男人的責任感。

20．文章以“過年”收尾，作者這樣寫有什么用意？（4分）21．作者劉國芳曾經說，“小小說應該具備詩、情、畫、意”，請從其中任選兩點，結合文本具體探究。（6分）

答案：

19．B(“民眾思想觀念還較落后”理解有誤)20．①和開篇（題目）形成照應，使文章回環往復，渾然一體。②文章結尾用喜慶稀釋了艱難，用溫情慰藉了疼痛，表達了人民渴盼生活蒸蒸日上的美好心愿。

（每點2分，共4分）

21．①語言富有詩意：文章選擇“燈芯”“新衣裳”等意象，營造了溫馨感人的生活場景，給人以溫情。

②情感樸素真切：文中寫到山民的質樸民情，父女的親情以及人民對新生活的熱情，以情感人，反映生活。

③充滿畫面感：小說多處運用景物描寫，如滸灣的夜景、過年的熱鬧景象，使人如臨其境。

④意韻深遠：本文的故事背景是1963年，但是作者沒有過多書寫痛苦，而聚焦在“過年”的題材，用“燈芯”來象征人民渴望國泰民豐的美好愿望。（每點3分，答出兩點即可，共6分）

八、閱讀下面的文字，完成22～24題。（環境、結尾）

豬頭李

許宗耀

金堤上有個劁豬匠，姓李，人稱豬頭李。在金堤及金堤周圍的村落，豬頭李的一句話對一頭豬的命運有絕對的決定權。劁了的，活個一年兩年便被宰了；留著的娶妻或生子，能活個十年八載。

豬頭李到哪村劁豬，小豬仔叫喚，小孩子也圍在周圍叫喚，搶豬蛋子不說，還喊“豬頭李”，豬頭李也不惱，照樣給豬蛋子。孩子搶了豬蛋子，撒上鹽，用麻葉包幾層，放柴火鍋底燒，麻葉燒焦取出來，剝開，豬蛋子外焦里嫩。豬頭李當時很受孩子待見。

一個夏天，豬頭李游村串鄉來到金堤外毛莊。毛莊前不挨村后不挨店，孤村一個，地處老黃河身，流沙多，一起風，沙就聚堆，到處都是一兩丈高的沙土崗，土崗上草木叢生，一人穿過，凄涼陰森。

干完活，天已擦黑，有一個人過來拍拍豬頭李的肩膀說：毛司令叫你。毛司令是金堤一帶的土匪頭兒，有百十號人、幾十桿槍，跟豫北最大的土匪頭兒王三祝是換帖朋友，在金堤是人見人怕的人物。豬頭李收拾好東西，來到毛司令家。毛司令見面就哈哈笑：兄弟，你可來了，酒席我已經擺好了，我兒子從市里捎來的馬家燒坊的好酒“一馬平川”，今個可得喝醉了！

原來毛司令是惦記豬蛋子！毛司令打小就愛吃豬蛋子，尤其愛吃撒上鹽用麻葉包著鍋底燒出來的豬蛋子。豬頭李的爹劁豬的時候，毛司令沒少和同伴搶豬蛋子。

當即安排人去燒豬蛋子，四五個人就喝開了。約莫近三更時分，幾個人都已酒氣醺天。毛司令說：五子，喊幾個兄弟起來，干活。又拉住豬頭李說：兄弟，今個讓你開開眼，見埋過活人嗎？

沒??沒見過，我膽小，就不去了。豬頭李說。

你哪天不白刀子進紅刀子出的，還怕啥！今個讓你看看兄弟的營生！

月黑風高，毛司令帶隊，十來個人，有四個人抬著一個麻袋，一起來到莊外土崗深處。

兄弟，見過倒栽蔥嗎？毛司令問。

倒栽蔥是一種埋活人的法，很殘酷。挖一個豎直及腰的圓洞，將人頭朝下放入，漏屁股在外，用土埋實，待人一放屁，齊了，人被活活憋死。

豬頭李說：毛司令，天這么黑，我也看不清，還是挖個坑扔里算了。天也晚了，聽兄弟的。毛司令吩咐抓緊挖坑。挖好一個二三尺的深坑，從麻袋里倒出一個漢子，漢子雙手反剪綁著，嘴里塞了破布，被一腳踹到坑里。

等等，既然埋他，讓他睡舒服些。豬頭李邊說邊跳到坑里。

沒想到你操刀的還這么磨嘰。毛司令嗤笑道。

豬頭李磨正漢子的頭，順勢塞眉頭下一個大坷垃，一拍漢子的屁股，說，趴好！順勢一摸漢子反剪的手，濕水細麻繩拴著，偷偷拔出劁豬刀，猛往中間一劃，繩嘣的開了，漢子含糊地叫了一聲。

豬頭李，你在劁人呢！眾人笑道。

我看人死了沒，掐了一把。豬頭李也笑道，爬出坑，和眾人一起埋土，將地面攤平，回去睡覺。

第二天，豬頭李照樣劁豬。

一直過了幾年，也沒聽說被埋漢子的事。反正那時候死個人如同死個狗死個雞，沒多大聲息。后來，解放軍從太行山南下。毛司令帶領一幫人企圖抵抗，全被剿滅。豬頭李想起被埋的漢子，不由地嘆息：活不活，看他自己的造化了！

1948年，工作組進村，隊長姓韓，是一個高大的漢子，見有人劁豬，非常激動，一問旁人，劁豬人是豬頭李，急忙上去拉住豬頭李：你認識我嗎？

豬頭李一臉茫然，搖搖頭說：不認識。

韓隊長伸出右手，手背上有一道十來厘米的疤痕：這個傷疤是你劃的！豬頭李還是一臉茫然：領導，你認錯人了，我不認識你。

后來，成立農會，韓隊長讓豬頭李當主任。豬頭李說：我斗大的字兒不認識一個，讓別人當吧。豬頭李怎么推辭也推辭不掉，當了副主任。再后來，縣里成立農畜牧委員會，在韓隊長的推薦下，豬頭李作為畜牧稀有人才去上班，成了公家人。我見到豬頭李時，是在他們村駐隊，他早已從畜牧局副局長位子上退下來，在家養老，每天步履蹣跚地拖把藤椅立在門口看風景，有時候嘴巴下還滴拉著哈喇子。

這時，要有人說他就是豬頭李，劁豬時身手如何矯捷，年輕人一定認為是講笑話。（選自《小小說月刊》）

22．下列對小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．小說敘述了豬頭李從年輕時劁豬的輝煌時光到年老退休時的悠閑愜意。豬頭李雖是劁豬出身，卻能坐上畜牧局副局長位子，憑借的不僅是他的奇遇、善心，還有他的能力。

B．豬頭李雖是操刀者．但卻十分膽小，見不得血腥場面，毛司令殘酷的倒栽蔥埋人法，讓豬頭李不敢目睹直視，只好推說晚上看不清，其實是因為太膽小，沒見過那樣場面。

C．文中細節描寫比較成功，比如豬頭李“給漢子眉下墊坷垃”，這樣就可以讓漢子有口氣，松了手可以支撐身體，慢慢弓身體，可以爬出來。韓隊長的逃生復活也就合情合理。

D．小說語言質樸、簡潔，但塑造的人物形象卻有血有肉，主人公雖無轟轟烈烈的奇遇，但卻有高尚的品質。豬頭李的升遷、毛司令的死宣揚了“善惡有報”的思想。

23．文中畫線句子是對“毛莊”環境的描寫，有什么作用？結合全文簡要分析。（5分）

24．小說以豬頭李在家養老滴拉著哈喇子，年輕人無人相信他當年劁豬時身手矯健結尾，作者這樣安排有何意圖？結合全文，談談你的看法。（6分）

答案：22．B（B項“十分膽小，見不得血腥場面”“只好推說”理解錯誤，由后面情節可知，豬頭李是因為善良，不忍看活埋人的殘酷，想給被埋的人一個逃生的機會，所以才說“還是挖個坑扔里算了”。）

23．①渲染毛莊荒涼陰森的環境，為故事的發生提供了背景，這樣的環境正是土匪藏舟出沒之地。（1分）②為下文情節的發展做鋪墊。在這樣的環境中，晚上更加陰森可怕，發生土匪活埋人和被埋人逃生的事情合情合理。（2分）③烘托人物性格。在這可怖的環境及事件面前，豬頭李能夠機智果斷地給被埋人留下活口，足見他的膽量和智謀。（2分）（酌情給分）

24．示例：①這樣的結尾使人物形象更加飽滿。豬頭李經歷了年輕時的風光、能干，到老年時在家養老，悠閑愜意，滴拉著哈喇子更真實地寫出他的老態。（2分）②使情節更加完整。小說同繞豬頭李這一主要人物展開描寫，情節上始于他的年輕力壯、風光無限，結于他的年老狀態，讓讀者看到他完整的一生。（2分）③使主題更加鮮明。小說結尾寫豬頭李在家養老，衣食無憂，不用為生計再干以前的營生，沒有一顆善心就不會有今天的愜意。（2分）（酌情給分）

九、閱讀下面文字，完成25～27題（性格、結尾）

一條繩索

【秘魯】弗朗西斯科·埃斯卡特

①胡安發現了一條從天上垂下來的繩索。

②那條長得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云層里，胡安一邊看著它一邊想身邊沒有人會相信他看到的這一幕。

③“這孩子太孤獨，出現幻覺了。”聽到胡安的故事，他姑姑會這么說。“應該帶他去看心理醫生！”最后她會得出這樣的結論。

④于是胡安一直跑回了家，看見他爸爸正坐在門口的那段老樹干上。“有一條繩子從天上垂下來！”胡安喊道。

⑤父親沉默地看了他一眼，好像胡安說的是一種奇怪的無法理解的方言。

⑥胡安痛恨沒有人認真地對待這件事，然而他已經習慣了，人們總是把他當成一個小孩子，盡管他都快十歲了，在大草原上可以騎著自行車到處來去。

⑦“爸爸，你得看看，我發現的那條繩子非常粗大，我一個人沒法把它運回家。”胡安試著用父親的語言表達，想讓他別再像平時那樣用輕蔑的表情看著自己。

⑧“請您跟我來一下吧，爸爸，就一會兒。”胡安哀求道。⑨但這仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身，于是那孩子決定再次消失，重新向發現那條繩索的地方跑去。

⑩他很快又看到了它，在大草原中央，紋絲不動，風吹拂著，但那條繩索仍定定地懸在那里，并不是繃緊了，只是靜靜的。胡安看了它一會兒，又向天上望去，尋找一種解釋，但是同樣一無所獲，這時他想到直到現在他還沒有碰過那條繩索，就決定碰碰看，好證明那是真實的，而不僅僅是一種幻覺，或是海市蜃樓，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。

胡安重新看了以下繩索，決定走過去。但因為某種原因，他又想起了摟著繩索渴死的旅行者，不敢向前走一步。考慮了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁出了第一步，然后，又一步，直到剩下不到一米的距離，他伸出胳膊，用指尖輕輕地碰了一嚇繩索。“很軟”。他想。

胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒發生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地摟著繩索縱身一跳，就像一個九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。

胡安想起了一個小孩和三顆菜豆的故事，那個小孩在他家院子里種下了三顆菜豆，最后菜豆長成了一顆巨大的爬蔓植物，一直長到了天上，那孩子順著它爬上去，在頂端發現了一座城堡，里面滿是財寶。但是真的是菜豆嗎？菜豆不會長成爬蔓植物呀，真是個奇怪的故事??

胡安學校的作業本上總是寫滿了老師的評語，說他是個非常不專心的孩子，喜歡在課堂上想入非非。現在胡安可給了所有那些老師一個理由了，在他眼前出現了一條懸空的神奇的繩索。“我應該爬上去，我得看看這是什么。”他這樣想著，開始攀著繩索向上爬。

胡安爬到了十米高的時候，就害怕得不敢繼續了，但是也沒有勇氣松開手，于是就停在了那里，不知道該怎么辦，他的小手很疼，胳膊開始顫抖，他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個人來，讓他看看這條繩索。但是他剛準備動一下，就感到繩索開始下降。

突然，從很高的地方傳來一聲：砰??胡安一下子掉在了地面上，繩索開始往他身上落，好像終于從固定它的地方松開了。

繩索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安絕望地挪動著胳膊，這時他感到繩索濕透了??他終于從里面鉆了出來，一溜煙跑回了家。

父母不想聽胡安解釋，他到家的時候天已經黑了，開始下著細雨；一頓懲罰后，他上樓回到自己的房間，透過窗戶看著雨，無法講述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜，胡安的父母決定停止度假回城去；胡安無法回到發現繩索的地方了，全家人都監視著他，同時全家人都受夠了那場綿綿不絕的雨。似乎所有人都認為他是那場雨的罪魁禍首??

在繩索落地的地方，大雨形成了一個湖；隨著時間的流逝，湖帶來了植物，植物引來了動物，大草原變成了一個山谷；七十年后，那個被稱為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當地河鱒最多的地方。最近一次我去那里，一邊和孩子們在湖里游玩，一邊與好幾個釣魚愛好者和漁夫一起釣著河鱒。但是一些東西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一個人沒有在垂釣，那是一個老人，他看著沁涼的湖水，似乎在思念著什么，看了他好一會兒，我禁不住好奇心驅使，上前問他在找什么。

“我的繩索。”他回答道。（《譯林》2010年第2期，有刪改）25.下列對小說有關內容的分析和概括，有錯誤的一項是（）（3分）

A.小說生動形象地塑造了胡安這個人物，運用了語言、動作和心理描寫表現他的性格特點。

B.小說主要采用第三人稱的敘述視角，但結尾兩段則采用第一人稱的敘述視角，這樣可以使故事更具有真實感。

C.作者在小說第段交代胡安決定爬上繩索的動因，是為了進一步表現胡安喜歡幻想的性格，是為了展現胡安的行為很怪異。

D.小說中的“繩索”象征意義豐富，既象征著成人缺失的童年好奇本能，也象征著人們向往的某種奇跡或理想等內容。

26.小說主人公胡安這“一條繩索”的探究與追尋，展現了他怎樣的性格特點？請結合文本簡要分析。（5分）

答

：_______________________________________________________。

27.七十年后胡安仍在尋找他的繩索，結合文本簡要分析這樣結尾的妙處。（6分）

答

：____________________________________________________________。

答案:25.C。

26.（1）好奇而自信：看見繩索極力攀爬想探尋究竟，父親等人不相信但仍相信自己的所見、相信自己能夠探究清楚。

（2）膽怯而謹慎：一步一步十分小心接近繩索，用指尖輕輕觸碰繩索，爬到十米害怕得不敢繼續。

（3）勇敢而執著：在央求父親無果后，自己向繩索跑去，一探究竟；七十年后還在尋找繩索。

（一點2分，兩點5分，要結合文本簡要分析。）

27.①人物塑造方面，突出了人物性格，用七十年的發展軌跡進一步表現胡安充滿好奇的精神和執著探索的欲望。②情節設置方面，照應標題與前文情節，使繩索成為小說線索與推動力，貫穿全文，使小說結構更加完整。③主旨表達方面，深化了小說的主題，人物用一生來探索而不僅僅出于童年的好奇心，使主題更有深意。④手法運用方面，既在讀者意料之外，打破讀者心理預期，引發深層次思索；又留下空白，增加了小說的神秘感，留下了更多想象回味的空間。

（每點2分，共6分，答出三點，言之成理即可。）

十、閱讀下面的文字，完成28—30小題。（環境、主旨）

黑夜給了我黑色的眼睛

白天，空氣中彌漫著窒息的味道，曝光榨干了鮮花的最后一抹微笑，皮靴靜靜地躺在角落里，下一秒，身體就會癱進柔軟的地面?? 到傍晚才有了些許生機。

這時候，一位年邁的老人出現在湍急的伏爾加河的岸邊。他總是在老地方坐下——在那棵長在水中的盤根錯節的老樹旁；然后就向太陽凝望。

太陽正落到山后去。傍晚時的太陽看上去又大，又紅。老人一動也不動地坐著，雙手放在膝上——這是一雙深褐色、干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他臉上也刻滿了皺紋，濕潤的眼睛黯然無光。他的頸項很細，頭也小，但蓋滿了白發。藍色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。

有一天，老人正這樣坐著的時候，聽到背后有人說話：“您好，老爺爺!”

老人點了點頭。一個少女在他身旁坐下，她手里提著一只扁平的小箱子。

“我給您畫一張像，可以嗎？”少女問。

老人沉默了片刻。他望著太陽，眨動著微微發紅的眼瞼，那上面已經沒有睫毛了。

“我如今可不好看了。”他說。

“為什么？”少女有些茫然地說，“不，您很美，老爺爺。” “而且還有病。”

少女對老人看了很久。然后，她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說“您很美，老爺爺。真的。”

老人淡淡地笑了笑。“既然這樣，那你就畫吧!” 少女打開了箱子。老人一直望著太陽。少女畫著，她從側面仔細端詳老人的面容。“多好的太陽啊!”老人低聲地贊嘆說。“怎么好？”少女不懂。“它多大啊!”

“你看那河水，多好看??對面岸邊的??”

太陽輕輕接觸到阿爾泰山的山頂，便開始緩慢地沉入遠方藍色的天底里去。后來，太陽完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上。

“太陽落下去了。”老人嘆息說。少女把畫紙疊好，放進箱子。

他們就這樣靜坐了一會兒，諦聽微微的水波急促地拍打河岸的聲音。

“您明天到這里來嗎，老爺爺？”她問老人。“來。”他答應道。少女站起身，到村里去了。老人又坐了一會兒，也走了。他回到家里，在爐子旁邊他那個小角落里坐下。他默默無言地坐著。

兒子下工回來時總是疲憊不堪，百事都不順心的樣子，兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長大，進城去了。家里沒有他們冷清得很。

大家坐下來吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子邊喝著，小心翼翼地不讓勺子碰到盤子，生怕弄得太響。大家都不說話。第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸邊那棵盤根錯節的樹旁。少女匆忙地畫著，老人一面望著太陽，一面說：

“以前我當木工，活兒總是挺多。幾個兒子也都是木匠。打仗的時候死了四個，剩下兩個。

現在我跟一個兒子過，他叫斯捷潘。萬卡在城里住，是一個工地上的主任。他有信來，說生活不錯。他們來這里做過客。我有許多孫子，他們都喜歡我，現在都分散在各個城市里??”

少女在畫老人的雙手，她畫了又涂，涂了又畫，心情很急迫，也很激動。

“生活很艱難吧？”她問道，好像沒聽見老人的話。“什么？艱難？”老人很驚訝，“我活得挺好呀!” 現在輪到少女驚訝了，為老人的安詳和平靜。太陽又落到山后去了。天邊又悄悄燃起紅霞。“明天是陰雨天。”老人說。少女看了看明朗的天空，“為什么？” “我渾身酸疼。” “你明天來嗎，老爺爺？”

“不知道，”老人沒有立刻回答，“不知怎么回事，渾身都疼。” 老人站起身，沿著小路上坡了。

少女望著他的背影，一直等他折進小巷。他走得很慢，低頭看著腳下的路。少女忽然產生一個奇怪的猜想：她仿佛覺得老人是個盲人。

第二天老人沒到河岸邊來。少女獨自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡單，那樣平常，而其中又含有某種不簡單、不平常的東西。“太陽是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但難道這是平平常常嗎？”于是她長久地審視著自己的畫，憂傷起來。

老人第三天、第四天都沒有來。

少女于是去尋找他的家。她找到了。院子里一個身材高大、年近五十的男人正在臺子上刨松木板。

“請問，有位老爺爺是住在這里??” 男人仔細而又有點奇怪地打量她。

“原來在，”男人說，“我這不正在給他做棺材嘛。” 少女驚愕地張開了嘴。男人又低下頭來刨木板。“請問，他是盲人嗎？”少女沉默了許久說。“是瞎子。” “瞎了很久嗎？” “十年了。怎么？” “沒什么??”

少女走出院子，她靠著籬笆哭了。不過，又覺得自己好像在不知不覺中長大了。

28.下列對小說有關內容的分析和概括，有誤的一項是 A.小說開篇運用細節描寫，刻畫老人的肖像，聊聊數語，生動形象凸顯了生命的滄桑與辛勞，在落日的背景下，頗有畫意美感。

B.行文中采用插敘的方式，交代了老人的家庭生活境況，用意主要在于巧妙地暗示故事發生的背景。C.文尾少女聽說老人逝世的消息悲痛地哭泣，她十分痛惜沒有能夠把老人的肖像畫完。最后巧用夸張修辭手法，刻畫出少女心理微妙的變化，豐富了作品的主旨。

D.本文語言質樸自然，平中見奇。例如“老人總凝望太陽”，“刻滿皺紋的臉”“那棵盤根錯節的老樹”等一些看似平淡的描寫，卻蘊含著豐富的意味，給讀者留下想象回味的空間。

29.文中多次出現的“太陽”對刻畫人物形象有哪些作用？請簡要分析。

30.文學文本往往有著豐富的意蘊，請結合文章，分別從歷史政治意蘊、倫理道德意蘊以及最重要的生命意蘊三個方面進行分析

【答案】28.C

29.①描寫太陽落山的情狀，烘托老人垂暮的蒼涼；②描寫老人欣賞贊美太陽，表現老人對自然和人生的熱愛以及堅強、樂觀的品格；③描寫老人平靜從容地看落日，表現其內心的淡定從容；④描寫少女對落日升日落的思考，表現她對藝術和人生的迷茫，為文尾女孩的“長大”形成呼應，突出老人對她的影響和震撼。

30.①歷史政治意蘊：寫老人不幸的身世，控訴戰爭給人民精神造成的創傷。②倫理道德意蘊：寫老人孤單寂寞的遭遇，針砭親情的淡薄。③生命意蘊：老人的一生總的看來是平凡的，但其中蘊含著人生中莫大的痛苦和挫折。這位從容安詳地看落日，樂觀平和待生活的老人能以平常心面對不平常的的遭際，這本身就是一種不平常。這表現了人物內心的堅強和樂觀。【解析】

28.試題分析：題干問的是“下列對小說有關內容的分析和概括，有誤的一項”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節、主旨和環境。C項，“她十分痛惜沒有能夠把老人的肖像畫完。最后巧用夸張修辭手法??”有誤，“沒有畫完”這一說法，依據不足；“夸張手法”說法欠妥，“不過，又覺得自己好像在不知不覺中長大了”，這應是運用心理描寫。解題時，應先整體感知全文內容，然后明確題干要求，根據題干或選項對照原文的相關信息，對文本內容進行正確的概括和判斷。

29.試題分析：題干問的是“文中多次出現的‘太陽’對刻畫人物形象有哪些作用？請簡要分析”，這是考查物象的作用，且題干中明確指向“刻畫人物形象”方面；“哪些”，說明作用不止一點。文中直接對“太陽”的描寫有四處，如“描寫太陽落山”，很容易聯想到老人垂暮的蒼涼；老人欣賞贊美太陽，當然表現老人對自然和人生的熱愛以及堅強、樂觀的品格等等。

點睛：自然環境描寫的一般作用有：①自身的、獨立的審美價值：表現地域風光，提示時間、季節和環境特點。②渲染氣氛，為后面刻畫人物作鋪墊。③烘托人物性格、突出人物形象，或表現某種心理。④展開、推動情節發展。⑤深化小說主旨。⑥象征和暗示社會環境。解答本題，可以先依據題干明確答題的方向，“對刻畫人物形象”，說明要求思考“對刻畫人物形象”的作用；然后通讀全文找到有關“太陽”的文段，并思考這些文段與涉及的人物的關系。閱讀下面的文字，完成4-6題。人生的考題 李建

若干年前，我所在的公司招聘事務員，要求是法律專業畢業，負責公司內部法律文書的起草以及處理公司對外的各種經濟糾紛。招聘啟事通過人才市場發布后，收到了很多應聘人員的簡歷。

一天下午，天氣很熱，一位年輕小伙子大汗淋漓地趕到公司面試。老板看過他的簡歷后很滿意，因為他要的薪水很低，而且又是法律專業一本畢業的高材生。

小伙子說，他家里很窮，上大學已經把家底掏空了，還借了不少債。所以他急需要一份工作，賺錢來幫家里還債。他懇求老板聘用他，他一定會努力做得很好。

老板問了他幾個問題之后，就拿出了試用期合同，打算聘用這個樸實的小伙子。

可就在這時，辦公室里闖進來一個人大吵大鬧起來。原來，公司試用期合同上有一個條款，新招聘進來的員工，有兩個星期的無薪試用期，如果在這兩個星期內的表現沒有令老板滿意，隨時都可以辭退，公司不用支付一分錢薪水。這個人就剛干了一個星期被老板辭退的員工，她來找老板要那一個星期的薪水，可老板以合同條款為由拒絕支付，所以吵鬧起來。

老板非常生氣，對正在面試的小伙子說：“小劉，你是學法律的，你說說看，我該不該支付她這一個星期的薪水？” 小劉以為這是一道面試題，便誠惶誠恐地說：“按照法律規定，你只要聘用了她，就該支付她的薪水，否則就觸犯法律了。”

這時，還有一個客戶在辦公室里和老板談生意，也連連點頭稱是，說老板違反了勞動法，試用期也應該支付薪水。

老板聽到，臉色突然變了，叫來會計結算她的薪水。等客戶走了之后，老板一把就將給小伙子的試用期合同扯過來，撕得粉碎。

老板冷著臉說：“我招你來，是叫你為我說話的，而不是讓你和外人一起說我的不是！如果你現在是律師，就算我是一個殺人犯，你也要為我辯護，你知道嗎？”

小伙子血氣方剛，認為自己沒錯，辯解道：“我學法律，就是為了維護公平與正義！”

老板哈哈大笑：“那就請你到別處去維護公平正義吧，我這里不需要救世主。”

小伙子一聽老板說不聘用他了，頓時沉了，這才明白這并不是一道面試題。自己現在的身份只是一個到城市里來找工作的打工仔，他必須要找一份工作來糊口，幫家里還債。

可不管他再怎么苦苦哀求，賠不是，老板就是不愿再聘用他了。小伙子只好垂頭喪氣地離開辦公室，在他走出房門的那一刻，老板說：“小伙子，你別怪我鐵石心腸，社會就是如此現實和殘酷，等你踏上社會后，就會明白了。”

小伙子聽后什么話也沒說，一副馬上就要哭出來的樣子。小伙子走后，這件事情成了老板教育我們的典型案例。我和同事也都明白老板經常講這個故事的用意。每次我聽到老板講這個故事，就會想起那個姓劉的小伙子，他離開公司后，會去哪里？會選擇一條怎樣的人生之路？在這個充滿各種誘惑和美麗陷阱的世界里，他還會堅持他的人生原則嗎？他還會和剛出大學校園時一樣是非分明，堅持正義嗎？

十多年后，老板因為竊取同行公司的商業機密，被對手告上法庭。律師對老板說，這個案子多半會輸掉。老板不信，他要通過非正常渠道來贏得這場官司，俗話說，有錢能使鬼推磨。

在法庭上，桀驁不馴的老板一直趾高氣揚，他堅信這場官司不會輸，因為他已經暗地里委托律師給主審法官送了一個厚厚的紅包。

可當他看到法庭上那個嚴肅的法官時，他愣住了。這個他似曾相識，想了好久，老板終于想起這位法官竟然就是他在故事里經常講到的那個小伙子。老板一陣眩暈，他已經感覺到這場官司要輸掉了，而且還會再多一條行賄的罪名。

后來，老板果然輸了這場官司，受到了法律應用的懲罰。此后，我們也再沒有聽到老板洋洋自得地講起好運個老套的故事。（選自《2016中國微型小說》，有刪改）

4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說第二、三段對小伙子的簡歷和家境的介紹并非閑筆，而是暗示了他的善良和責任感，這是他后來成長為正直法官不可或缺的品質。

第三篇：高考小說閱讀訓練（范文模版）

2017屆高考小說閱讀訓練

一、閱讀下面的文字，完成1～4題。公共汽車詠嘆調(節選)劉心武

車在西單站停靠了，可沒開。

有兩個小伙子，是從車上下來的。他們氣沖沖繞過車頭，闖到駕駛室邊，一個拽開門就罵：“你他媽的工會大樓干嗎不停？！”一個竟伸出手去要拽司機：“有你這么開車的嗎？！你下來！”

工會大樓是前一站。發車時本是說工會大樓停而西單不停的，當時，大家伙一個勁兒嚷：“西單停！”“西單停！”他才前一站不停停西單。

你們非要在工會大樓下車干嗎剛才不嚷嚷？真是誰心善誰吃虧。前一陣大北窯那兒修路，車堵得厲害，常有忍耐不住的乘客跑過來求他：“師傅，開門讓我們下！”不在站上不能開門，這是制度。他本可以置之不理，可他心軟，好幾次都把門開了，讓想下去的下去。這回他又心軟。“我們都到西單下！”一片嚷聲。他本是將就大家伙，沒想到倒惹出了麻煩來。

看這二位那個橫勁，怎么著？找茬兒打架嗎？他滿臉濺朱地指著他們叫嚷起來：“你們想怎么著？嘿，你們要敢拽我你就真拽，這車我今兒個還真不開了！”，底下兩個小伙子倒沒真拽，但跳著腳罵個沒完。

韓冬生氣得渾身哆嗦。他轉過身來，朝著車廂呼喊：“嘿，你們說說，是不是剛才車上都嚷著要我西單停車？！”

車上的乘客竟沒有一個應聲作證。

韓冬生大受刺激。他轉身沖著車下二位對吵起來。交通警走攏車前，問韓冬生怎么回事兒。

韓冬生氣咻咻地望著兩個尋釁者消失的地方，賭氣地說：“你們逮不著流氓就罰我吧！今兒個我還真不干了！”他掏出印著紅

1、黃

2、藍

3、綠4的一疊“北京市機動車駕駛員違章記錄證”，一下子遞到交通警手里。

交通警很冷靜，把四張卡片都還給了韓冬生，對他說：“你先把車開走吧！” 韓冬生把胳膊抱在胸前，梗著脖子宣布：“我這車出毛病了，開不了了！” 連續幾輛出租汽車從街心駛過。

韓冬生望著出租汽車頂上安裝的有“TAXI”字樣的頂燈，心里更不是滋味。

他把那頂燈叫成“墳頭”。“那些頂著墳頭的家伙”，他這么稱呼出租汽車司機。他從羨慕他們，到嫉妒他們。

韓冬生今年三十一歲。父親是一家飯館的“白案”。兩個妹妹也在飯館，一個給“紅案”切菜備料，一個端盤兒。他弟弟是全家的驕傲，在西郊一所大學里工作，盡管是在大學修建隊當瓦工。大學里曾給每位教師配置一部《辭海》縮印本，本來行政部門的干部以及工人不一定需要那么厚的一大塊紙磚，但福利均等的不成文規則使他弟弟也領到了一部。他弟弟立即倒手轉賣，便得了四十塊錢。這類事多了，韓冬生心里便堵上了冰坨——我們公司怎么一年才發兩雙手套？

韓冬生趕上了最后一茬“上山下鄉”。在村里種地的時候，他常常一邊抹著汗水一邊幻想：什么時候能當個工人就好了！后來房山的一個小煤礦招工，他歡天喜地地去了。去了才知道當礦工比種地還苦，于是他幻想哪一天能調回城里就好了！一九七九年還真遇上了難得的機會，父親的一個“把兄弟”在公共汽車公司的一個車隊當隊長，靠這個“后門”，他轉到城里公共汽車公司來了。臨調走時，礦上讓他在一張紙上按手印，那上頭寫著他自愿從四級工降為二級工。他沒猶豫，蘸著大紅的油墨按了。他在公共汽車公司從二級工從頭干起。先賣了兩年票，后來才學了開車。頭兩年他還算安心。可這一年多來，他心上長毛了。關鍵是出租汽車的勃興，公共汽車駕駛員遠沒有出租汽車司機自在和實惠。看著川流不息的出租汽車，韓冬生越發想堅持他的罷工行動。(有刪改)1．下面對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()A．作品通過對駕駛員韓冬生鬧情緒的描寫，真實地再現了當時體制不完善、分配不公等社會矛盾。B．作品在寫實的基礎上大膽想象，生動地展現了交通領域的諸多問題，體現了作者關注社會、關注民生的歷史責任感。

C．作品采用第三人稱，既注重人物動作、語言描寫，又注重心理活動的描寫，通過對司機鬧“罷工”的描寫展現了廣闊的社會內容。

D．作品運用了倒敘和插敘的手法，行文緊湊而有波瀾，倒敘如先寫西單停車之事，然后再寫前一站發生的事，插敘如寫一家人的工作情況。

E．作品寫韓冬生弟弟轉賣《辭海》縮印本賺了四十塊錢，既突出了韓冬生內心的不平，也反映了教育界問題嚴重，亟須“撥亂反正”。

答案 答C給3分，答A給2分，答B給1分；答D、E不給分。

解析 本題考查理解文章內容的能力。B項，“大膽想象”不當，誤將人物的心理活動說成是想象；D項，倒敘說法不當，“先寫西單停車之事，然后再寫前一站發生的事”也為插敘；E項，“反映了教育界問題嚴重，亟須‘撥亂反正’”不當，文中無此意。2．請用簡潔的語言概括作品的情節結構。

答：___________________________________________________ 答案 乘客鬧事，韓冬生與乘客吵架；交通警前來調解，韓冬生宣布車不開了；看著幾輛出租汽車，韓冬生心生不平，展開心理活動；韓冬生想堅持罷工。

解析 本題考查分析作品結構的能力。可按“開端——發展——高潮——結局”的順序對情節進行劃分，交通警登場前后各為一個情節，其后人物的心理活動為一個情節，最后交代堅持罷工為一個情節。3．文中畫線句子“連續幾輛出租汽車從街心駛過”有哪些作用？試作說明。答：_________________________________________________ _____________________________________________________ 答案 加強現場感，使場景更加真實；便于引發人物的心理活動，引出下文，拓展描寫空間，展現社會問題；增加行文的變化，改變單一的敘事角度。

解析 本題考查理解文中重要句子的作用的能力。“連續幾輛出租汽車從街心駛過”一語單獨成段，其作用不可小視，應結合全文及主題進行分析，可從增強現場感、引發人物心理活動、增加行文變化等方面作答。

4．有人認為作者筆下的駕駛員對乘客的態度過于囂張，你對此有怎樣的看法？試從人物塑造和主題表達的角度加以分析。

答：_________________________________________________ _____________________________________________________ 答案 如此對待乘客確實有些囂張，但這樣寫使韓冬生這一人物更具真實性，因為面對社會不公，他不想當公共汽車駕駛員，又遭遇乘客的怨罵，自然難有好態度；描寫人物的囂張，便于表現人物內心的不平，從而更好地反映社會不公的問題，呼喚改革。解析 本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。作答時可從塑造的人物真實與否、對表現主題有無作用等角度進行考慮。就公共汽車駕駛員而言，韓冬生的態度是不正確的，但他為什么會有如此態度，作者這樣寫用意何在，進行這樣的思考，不難得出答案。

二、閱讀下面的文字，完成5～8題。刻舟求劍 王

蒙

一位貴客在江輪的甲板上舞劍，一個亮相，手一松，把劍落入了江水之中。

“停船，停船！”他氣急敗壞，“快停下船來為我撈劍！”看看眾人漠然的神態，他解釋說：“我這劍出諸干將、莫邪，通西域時經過絲綢之路流落到國外，波斯大帝曾佩帶它出征，奧斯曼帝國宰相曾懸掛它于客廳，英王喬治王子用重金買下，法王路易第八派五個刺客去搶奪它??如此這般，突破了時間與空間的局限性，出口轉內銷才落到我的手里。看，這是文物局證明，這是稅務局收據，這是工商局的批文??” 船長來了，問道：“您老這柄寶劍上了保險了嗎？”

客答：“寶劍不是左輪手槍，不存在走火的危險。再說它的價值在于積聚文化心理集體無意識工藝美術觀賞保存參觀展覽，從不曾有過實戰的考慮。中東之戰中，不論是多國部隊還是伊拉克都舍不得用這樣貴重的寶劍開打，他們用的飛毛腿愛國者B－2都是博物館拒絕收購乃至拒絕接受捐贈的東西。你在大英博物館或者大都會博物館見過導彈與轟炸機哪怕是盒子槍捷克造嗎？古老的寶劍上保險開關這勞什子作甚？” 船長急得跺腳：“誰說那個開關啦！我說的是insurance！”

貴客咕噥道：“放什么洋屁？我自己的寶劍憑什么要給保險公司交錢？我喝五糧液都沒掏過錢！國務院不讓宴會上喝白酒，我偏要喝！你到底停不停船？”

“停船是不可能的。現在船行峽谷，停船是危險的。我們的船上還有外賓，還有記者，還有來寫文章糟改我們的筆桿子哩！”

“你什么態度？你對我什么態度？”貴客發了怒。他進一步甩出一張牌：“你們航運公司經理不就是張二胖嗎？你們財務處長不就是小余嗎？我告訴他們一句話就炒你的魷魚，我還是歸僑臺屬一貫道徒呢！” 船長沒有辦法，便在落劍處的船幫刻上一柄劍的模樣，又刻上幾行字：“此處有寶劍，撈上賞重金，撈不上也給錢，全憑一片心！”

最終決定：撈上獎金一萬元，劍主出百分之六十，船主出百分之四十；撈不上每人次獎十五元，船主出百分之六十，劍主出百分之四十。不管誰出錢，都由輪船上的財務科開發票，可以報銷。

許多自作聰明的旅客把船長嘲笑了個夠，說他是傻蛋：“刻畫刻字有什么用？船行每小時二十五公里，走出這么遠了，下去撈個鳥！”

等到大家笑完了，船長說：“你們才是呆鳥哩！現在給各旅客出個智力測驗題：為什么你們是呆鳥？猜對了的今晚喝啤酒按七五折收費！”

船到站了，一批又一批的潛水能手在刻舟處跳下求劍。劍沒求著，卻撈上來各種硬幣、易拉罐、罐頭瓶子、項鏈、金銀戒指、手鐲、防水手表、懷表以及各種沙石、水生動植物等。

行船了，打撈停止。又一站，又打撈一次。船到終點站，便在終點站打撈。船往回開，便又在行進中的每一站打撈。

歷時一年，劍尚未撈上來，但是撈上來的物品洋洋大觀。先是辦展覽，后又分別舉行拍賣、寄賣、代售、甩賣活動。得失相較，雖然航運公司與貴客所在單位貼了些錢，打撈者、船工和旅客都撈到了一些好處。尤其是培養了一批潛水能手，有的走向全國，有的走向世界，他們一致認為該船是潛水的搖籃，船長是潛水之母。他們的事跡，被翻譯成六國文字，登載在各大報上。據悉，最近《吉尼斯世界大全》已派干練編輯人員前來采寫他們開創的紀錄，并準備將他們的故事拍成影片，在《正大綜藝》之“世界真奇妙”節目中播放，云云。(有刪改)5．下面對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()A．作品運用古代寓言故事“刻舟求劍”的框架，別開生面地上演了一場現代鬧劇，有墜劍、刻舟、求劍的情節，也有相同的諷刺對象和含意。

B．作品中“船長”和“貴客”都沒有具體姓名，也沒有相貌特征的描寫，這樣便于突出人物性格和人物的普遍意義，具有更強烈的諷刺性。

C．作者通過“貴客”和“船長”之口，用簡潔的文字生動形象地描繪了廣闊的生活畫面，展現了社會的方方面面，反映了當代社會的眾生萬相。

D．出口轉內銷、文物、保險、中東之戰、吉尼斯、《正大綜藝》等大量的社會元素，作者信手拈來，取舍自如，其大家手筆令人驚嘆。

E．本為應付貴客的糾纏，并無其他意圖，船長的荒唐之舉卻意外地獲得了巨大利益，荒誕的行為竟然成了合理的存在，作品的諷刺意味昭然若揭。

答案 答B給3分，答D給2分，答C給1分；答A、E不給分。

解析 本題考查理解文章內容的能力。A項，這篇小說的“諷刺對象和含意”與寓言故事是不同的，前者諷刺的是炒作和作秀的心理和行為，后者諷刺的是墨守成規，不知變通，不識變化的人。C項，“生動形象地描繪了廣闊的生活畫面，展現了社會的方方面面”評述不當，小說只是通過人物之口涉及生活的多個方面，并沒有對生活的方方面面展開生動形象的描繪。E項，船長因為利在其中才“刻舟求劍”的，“并無其他意圖”判斷不當。

6．當船長問“您老這柄寶劍上了保險了嗎”時，貴客給出了極為“雄辯”的回答，這一情節有什么作用？ 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案 這一情節安排，進一步突出了貴客故弄玄虛的作秀心理，展現了他因為能夠違背規則獲得利益而洋洋自得的心態；同時也具體展現了公款吃喝、炒作作秀等不良社會現象，增加了小說的時代性和諷刺性。解析 本題考查分析作品結構的能力。解答本題，可從人物塑造和主題表達兩方面分析。通過分析貴客關于寶劍的來源的話，可看出他的無知與故弄玄虛，顯然是在作秀；而那一段關于“喝五糧液都沒掏過錢”的話，既是吹噓，又是社會公款吃喝的寫照。據此理解，可得出答案。7．船長為什么說笑他的旅客才是呆鳥？請聯系上下文進行簡要分析。答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案 招募人們潛水“求劍”，船長、貴客和參加打撈的人都會有利可圖；而且從下文來看，船長的“刻舟求劍”影響越來越大，既得利益也越來越多。由此看來，“刻舟求劍”是船長為獲利而故意為之的作秀舉動，而嘲笑他的旅客不知其故，所以船長說這些旅客是“呆鳥”。

解析 本題考查理解文章內容的能力。旅客和船長各說對方“呆”，含意是不同的，船長說旅客是“呆鳥”，是因為旅客不明白船長的用心，結合下文情節，可知船長“刻舟求劍”完全是別有用心的，是為了借作秀而圖利，揭示船長的“用心”即可明白船長說旅客是呆鳥的原因。

8．作者通過“刻舟求劍”這樣一個荒誕的故事要表達怎樣的主題？試作探究。答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案 貴客大肆宣傳劍的貴重，宣揚喝五糧液不掏錢，船長賣弄英文，以“刻舟求劍”而作秀，航運公司和貴客所在單位貼錢，眾多人得好處。小說通過荒誕的故事，折射了當前國人普遍的作秀心理，諷刺了群體謀求利益的炒作現象。解析 本題考查探討作者的創作意圖、概括作品主題的能力。這篇小說，其基本特征是通過荒誕的故事來折射社會現實。研究本文的主題，就是要明確小說折射了怎樣的社會現實。“刻舟求劍”本屬荒唐，但眾人都得到好處，可見作秀牟利是所要諷刺的核心。

第四篇：高考小說閱讀訓練(附答案)

高考小說閱讀訓練

一、閱讀下面的文字。完成1～3題。

燈殤 陳永林

這天晚上，六根對女人說：“再過幾天就中秋了。你明天去買十斤月餅，三斤糖塊，三十掛小鞭炮??煙我已買了。”

每年的中秋晚上，許多村里人都在六根家掛一盞燈籠。鄱陽湖一帶有這種風俗，一到中秋這晚，村里人便在德高望重的人門前掛盞燈籠，表達自己的敬意。這幾年，六根門前掛的燈籠最多。村里人在哪家門前掛燈籠，哪家就得放鞭炮迎接。大人敬煙，小孩散糖，女人吃月餅。

六根的女人有點不愿意：“每年花一百多塊錢換幾十只燈籠，一點也不值。那些燈籠既當不得衣服穿，又頂不得飯吃。”

六根沉了臉說道：“這燈籠拿多少錢也買不到的。別人想自己門前多掛幾個燈籠還想不到呢。這是村里人對我的信任，對我工作的肯定。”

女人說：“錢呢?”

六根問：“家里一百多塊錢也沒有?”

女人說：“兒子前幾天上學，把家里的三千塊錢全帶走了。” 六根就翻口袋，口袋翻盡了，才翻出五十多塊錢。六根說：“要不，你明天提一只母雞去賣。”

女人小聲嘟囔：“哪有你這個當村長的!別人當村長，家里要啥有啥，可你每年只得幾十只燈籠。’’

六根再懶得搭理女人了。每年村里人掛的燈籠，他都沒扔，都堆放在一間房里。中秋節這天，六根早早吃過了晚飯。女人買來的糖塊、月餅也擺放在桌上。鞭炮拆了封。只等提燈籠的人一來，就放鞭炮。月餅樣的圓月好不容易從鄱陽湖里爬起來了，一些小孩已在月光下瘋鬧了。

六根坐在門前悠然地吸著煙，眼光卻不時往路邊上掠。終于來了一個紅紅的燈籠，六根興奮地站起來，喊女人：“快拿鞭炮放，燈籠來了。”

鞭炮劈里啪啦地響了。可是燈籠并沒進他家，而是進了春生的家。六根氣得罵女人：“誰叫你這么早放鞭炮?”女人不敢辯，反而安慰六根：“急啥?等會兒，燈籠不就都來了?”

又來了一只燈籠。拎燈籠的是谷子。六根喊：“谷子，這么早來了?”可是谷子沒聽見樣徑直往前走。片刻春生家響起歡歡悅悅的鞭炮聲。六根驚得傻傻地立在那。往年，谷子每回給他送燈籠。今年卻把燈籠送給了那個發了橫財的春生。

六根氣得大罵：“這世道變了。人都被金錢蒙住了眼。”

六根的女兒勸：“爹犯得著生氣嗎?春生早在村里傳出話，誰送他一盞燈籠，他就給誰一百塊錢。”

春生先是在城里辦了個皮包公司，騙了一些單位的貨款卻不給貨，只給單位的頭送些錢。春生有了錢，就在村里辦了個罐頭廠，錢大把大把地進。可交稅時卻說廠子虧損。春生辦了廠后，村里人都想進他的廠，村里人給春生的笑容越來越多，看春生的目光越來越諂媚了。“唉——”六根就長長地嘆氣。六根掏出枝煙，點了，狠狠地吸。煙霧整個裹住了六根滿是陰云的臉。

春生家的鞭炮劈里啪啦地響個不停，春生門前已掛了二十幾個紅燈籠了。可六根門前還一只燈籠都沒掛。六根感到極難過。自己當了十幾年村長，愛村，敬業，沒為自己多撈一根柴火，沒做一件昧良心的事。可在村里人眼里竟不如一個壞事干盡的春生。

一只只大紅燈籠從六根眼前飄走了，進了春生的家。

女人把六根拉進屋：“犯得著生氣嗎？別氣壞了身體。”女人關緊門，可劈里啪啦的鞭炮聲仍是那么刺耳。女人就開了電視機，有多大聲開多大的聲。

女兒說：“爹，村里人送的燈籠沒有一點價值。我們給自己家掛個燈籠吧。” 六根罵：“別丟人現眼。”

此時，門被拍得砰砰響。六根開了門，一個小孩舉著燈籠，燈籠后跟著十幾個小孩。小孩齊聲說：“村長，我們給您送燈籠來了，這是一盞電子照明燈。”六根的睛睛竟濕了。六根忙放鞭炮，又不住地給小孩散糖。一小孩說：“六根叔你別生氣。爸媽被錢迷了心竅，為一百塊錢給春生送燈籠。今天我們給您送燈，今后，我們每年都給您送燈。您開山修路，讓我們上學有路走??”六根聽了這話，眼一澀，臉上竟有兩條小蟲子爬。

六根把三十掛小鞭炮全放了。

六根又喊女人與女兒：“你們把房里的燈籠全拿 來。”

幾百只燈籠很快堆了一地。六根拿出打火機，點了火。片刻，燈籠全著火了。

一小孩問：“六根叔，你咋燒燈籠?”六根說：“這些燈籠沒點用途，燒了，讓你們開開心。”片刻，幾百只燈籠就化為一堆過眼的火紅。

六根把這盞電子照明燈掛在門口。夜來燈亮，不失光明；風吹雨淋，永不變色。

（選自《小說選刊》2015年第6期，有刪改）

1．下列本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）（）（）

A．六根自己買了煙，讓女人去買月餅、糖塊、小鞭炮燈東西，目的是迎接中秋晚上在自家門前掛燈籠的村里人，顯示自己作為主人的誠意。

B．六根的女人對燈籠的看法與六根有很大的不同，造成這種情形的直接原因是手里沒錢，兒子上學，把家里的三千塊錢全帶走了。

C．往年中秋晚上，村里人在六根家門前掛許多燈籠，這是對他的信任；今年卻把燈籠送給了那個發了橫財的春生，這說明村里人已經不信任他了。

D．小說情節起伏跌宕、語言含蓄簡潔，作者以先揚后抑的手法塑造了鮮活的人物形象，如村長六根、村民等，進而揭示小說的主旨。

E．小說圍繞中秋節門前掛燈籠的故事展開情節，讓人們看到了在經濟高速發展的現代社會中的美丑善惡，弘揚正氣，抨擊時弊。

2．六根是一個什么樣的人？請結合文本簡要分析。（4分）

3．標題“燈殤”寓意頗深，請結合文本簡要分析。（5分）

二、閱讀下面的文字。完成4～6題。

朱先生退兵

陳忠實

那天清晨，朱先生正在書房里誦讀。門房老者張秀才來報告，說省府衙門有兩位差人求見。朱先生頭也不抬：“就說我正在晨誦。”張老秀才回到門口如實報告后，兩位差官大為驚訝，隨之上了火：“晨誦算什么？我這里有十萬火急命令，是張總督的手諭，你問先生接不接？”張秀才再來傳話：“先生正在晨讀。愿等就等，不愿等了請自便。”兩位差官只好等著。

朱先生晨誦完畢，接了差官的信，果然是張總督的親筆手諭。張總督信中說舉事時逃跑的清廷巡撫方升，從甘肅寧夏攏集起二十萬人馬反撲過來，大軍已壓至姑婆墳扎下營寨，離西安不過二百里路，要與革命軍決一死戰，古城百姓將必遭涂炭。因此想請朱先生前往姑婆墳，以先生之德望，以先生與方升之交誼，勸方升退兵。

朱先生看罷，對兩個差人說：“儒子只讀圣賢書，不曉軍事，又無三寸不爛之舌，哪有回天之力！”說罷就轉身走了。兩個差官氣得臉色驟變，氣呼呼跳上車走了。朱先生聽得門口清靜下來，收拾行李，夾了一把黃油布傘就出了白鹿書院。午時，兩位差官又駕著汽車來了，而且帶來了張總督的秘書。門房老者張秀才如實相告：“走了。先生躲走了。”

傍晚時分，在張總督的總督府門前，一位背著褡褳夾著油傘的人徑直往里走。荷槍實彈的衛兵橫槍擋住。那人說：“我找張總督。”衛兵嘴里連續呼出五個“去去去去去！”那人就站在門口大聲呼叫起張總督的名字，而且發起牢騷：“你三番兩次請我來，我來了你又不讓我進門。你好不仗義！”這時候一輛汽車駛到門口停下，車上跳下兩個人來，順手抽了衛兵一記耳光，轉過身就躬下腰說：“朱先生請進。”朱先生一看，正是早晨破壞他晨誦的那兩位差官，便跟著差官走進總督府見了張總督。張總督挽著朱先生坐下，親昵地怨喧道：“先生你是腿上的肉蟲兒不得死了？放著汽車不坐硬走路！”朱先生說：“我是土人，享不了洋福，聞見汽油味兒就惡心想吐。”張總督說：“我真怕你不來哩！正準備三顧茅廬，我親自去你的書院哩。”朱先生笑說：“縱是孔明再生，看見你這身戎裝，也會嚇得閉氣，何況我這個土人。”

第二天一早，張總督起來時，已經找不著朱先生，連連嘆惋：“這個呆子，書呆子！”隨之帶了一排士兵乘車追出城去。

朱先生已經踏上成陽大橋，一身布衣一只褡褳一把油傘，晨光熹微中，仍然堅持著晨誦，連嗚嗚吼叫的汽車也充耳不聞，直到張總督跳下車來堵住去路，朱先生才從孔老先生那里回到現實中來，連連道歉：“總督大人息怒！我怕打擾你的瞌睡就獨自上路了。”張總督好氣又好笑說：“這十二個衛兵交給你，請放心。我已經給他們交待過了。”朱先生轉過身瞅一眼站成一排溜兒的兵士，搖搖頭說：“這十二個人不夠。把你的兵將一滿派來也不夠。要是你能打過方升，你還派我做什么？回吧回吧，把你這十二個兵丁帶回去護城吧！”張總督不由臉紅了說：“那你總得坐上汽車呀！”朱先生不耐煩了：“我給你說過，我聞不慣汽油味兒??”說罷一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又進入晨誦了。張總督追上來再次相勸。朱先生卻輕輕松松地說：“你誦一首成陽橋的詩為我送行吧！”張總督心不在焉又無可奈何地誦道： 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。朱先生擊掌稱好之后，自己也吟誦起來：

車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見成陽橋?? 朱先生吟誦至此，熱淚涌流，轉過身扯開步徑自走了。

兩日后，朱先生回到省城復命張總督。這時，方巡撫已經罷兵，帶領二十萬大軍撤離姑婆墳，回歸甘肅寧夏去了。

張總督立即傳令備置酒席，為朱先生接風洗塵壓驚慶功。朱先生從褡褳里掏出食物，大吃大嚼起來。張總督難為情地說：“先生這不寒磣我嗎？”朱先生不以為然。吃罷喝了一杯熱茶，背起褡褳告辭。張總督死拉住不放：“我還想請先生留下墨寶。”朱先生又放下褡褳，執筆運腕，在宣紙上寫下兩行稚頭拙腦的娃娃體毛筆字：

腳放大，發鉸短 指甲常剪兜要淺

張總督皺皺眉頭不知所云。朱先生笑說：“我這回去姑婆墳，一路上聽到孩童誦唱歌謠，抄錄兩句供你玩味。”說罷又背起褡褳要走。張總督先要用汽車送，又要改用轎子，又要牽馬馱送。朱先生說：“不宜車馬喧嘩。”

（節選自陳忠實《白鹿原》，有刪節）

4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是（）（）（4分）

A．張總督的信，既交代了社會背景，又說明了誠請朱先生的理由，刻畫了一個愛好和平、一心為民的革命軍將領形象。

B．咸陽橋送行，張、朱二人分別吟誦了兩首古詩，但心境、用意不同，前者迫于無奈，是應景之誦；后者發自肺腑，是對自已此行安危的憂慮。

C．小說最后“腳放大，發鉸短／指甲常剪兜要淺”的題詞內容，不僅反映了民聲，也表達了朱先生對革命軍破除陋習、清廉為政的期望。

D.主人公朱先生形象生動鮮明，令人印象深刻。小說刻畫了他愛讀詩書、不畏權貴、低調淡泊、勇敢從容的性格特征。

E．作者在塑造心中的理想人物朱先生的形象時，主要采用語言、動作及心理描寫，將人物放和典型環境中加以凸顯。

5．本文語言很有特點，請簡要概括分析。（4分）

6．朱先生幫助張總督實現了愿望，但又處處拒絕張總督。小說這樣寫有何用意？請談談你的理解。（6分）

三、閱讀下面的文字，完成7-9題。

魯魯(節選)宗璞

魯魯原是孤身猶太老人的一只狗。老人前天死去了，他的死和他的生一樣，對人對世沒有任何影響。后事辦完了，這矮腳的白狗卻守住了房子悲哭，人們打他，他也不肯離去。房東靈機一動說:“送給下江人范先生養吧。”這小村中習慣把躲避戰亂到當地的外省人一律稱作下江人。于是他給硬拉到范家，栓在大樹上。

晚上，魯魯坐在地上，悲涼地叫著，聲音更帶著十分的痛苦、絕望，像一把銳利的刀，把山村的春夜剪碎了。

房門開了，兩個孩子走了出來。6歲的弟弟捧著一缽飯，對魯魯說:“魯魯，你吃飯吧，這飯肉多。”10歲的姐姐溫柔地說:“魯魯，你就住在我們家吧。拉拉手吧?’’這話今天姐姐已經說了好幾遍，魯魯總是發出一陣悲號，并不伸出腳來。姐姐伸手去摸他的頭，魯魯一陣顫栗，連毛都微聳起來。這只小手很輕，但卻這樣溫柔，使魯魯安心。他咻咻地喘著，向姐姐伸出了前腳。

“好魯魯!”姐姐高興地和他握手。“爸爸媽媽!魯魯愿意住在我們家了!”

爸媽走出房來，在姐姐介紹下和魯魯握手。媽媽輕聲責備姐姐說:“你怎么把肉都給了魯魯?我們明天吃什么?”弟弟忙說:“明天我們什么也不吃。”

過了十多天，魯魯情緒顯然已有好轉。有一天，魯魯出了門，躊躇了一下，卻忽然往山下城里跑去了。他要去解開一個謎。

黃昏時他進了城，在一座舊洋房前停住了。他坐在門外，不時發出長長的哀叫。這里是猶太老人和魯魯的舊住處。主人是回到這里來了罷?怎么還聽不見魯魯的哭聲呢?有人推開窗戶，有人走出來看，但都沒有那蒼然的白發。魯魯在門口蹲了兩天兩夜。第三天早上，人們氣憤起來，拿來繩索棍棒下決心要處理他。他又餓又渴又累，看著屋門，希望在這一瞬間老人會走出來。但是沒有。這時他想起了那溫柔的小手，便跳起身，沖出重圍向城外跑去了。

姐弟倆很難過，傻魯魯!怎么能離開愛自己的人呢!你一定會回來的吧。

他們終于等到了魯魯回來。姐姐沖過去彎身抱著他的頭，他抵著姐弟倆的手，又給爸爸媽媽作揖。那晚全家都高興極了。

從此魯魯正式成為這個家的一員了。

日本投降的消息傳來的那天，整個小村沸騰了。一家人緊緊抱在一起，他們終于可以回北平去了。但路途遙遠，交通不便，魯魯是不能去的。最后的決定是把他送給T市愛狗的唐伯伯。

T市附近，有一個著名的大瀑布，10里外便聽到水聲隆隆。車經這里的那天，姐姐發著燒，還執意要下車去看。于是爸爸在左，媽媽在右，獸魯在前，弟弟在后，向觀瀑亭上走去。急遮的水流從幾十丈的絕壁跌落下來，在青山翠巒中形成一個小湖，水氣迷蒙，一直飄到亭上。姐姐覺得那白花花的厚重的半透明的水慢和雷鳴般的轟響仿佛離她很遠。她努力想走近些看，但它們越來越遠，什么也看不見了，倚在爸爸肩上暈了過去。

姐姐因病住進了醫院，從此魯魯再也沒有看見姐姐。沒有幾天，他就顯得憔悴，白毛失去了光澤。唐家的狗飯一律有牛肉，他卻嗅嗅便走開，不管弟弟怎樣哄勸。范家人走時，唐伯伯叫人把魯魯關在花園里。在飛機上，姐姐和弟弟為了不能再見魯魯，一起哭了一場。他們聽不見魯魯在花園里發出的撕裂了的味叫，看不見魯魯因為一次又一次想掙脫繩索，磨掉了毛的脖子。他們飛得高高的，遺落了兒時的伙伴。

魯魯發瘋似地尋找主人。唐伯伯總是試著和他握手，同情地、客氣地說:“請你住在我家，這不是已經說好了么，魯魯。”

有一天，魯魯又不見了。過了半年，大家早以為他已離開這世界，他竟又回到唐家。他瘦多了，身上好幾處沒有了毛。他又一次去尋找謎底后，又歷盡辛苦回來，只是為了不違反主人的安排。

但后來他卻有了觀賞瀑布的癖好。他常常跑出城去，坐在大瀑布前，久久地望著那跌宕跳蕩、白帳慢似的落水，發出悲涼的、撞人心弦的哀號。

7.下列對文中相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是（）(3分)A.本文運用了擬人手法，賦予小狗以人的心理，細膩地描摹小狗魯魯的內心活動，使讀者能真切地感受到小狗內心復雜的情感。

B.魯魯去城里的舊住處守候舊主人，最后又回到范家，只是因為他遭到了人們的驅趕，再加上饑渴疲累，這讓讀者看到了他的痛苦和無奈。

C.去到唐家后，魯魯得到了很好的優待，但他并不吃那一律有牛肉的飯，這反映了魯魯對新主人的不滿，以及對舊主人的忠誠。

D.文章以魯魯第一次喪家的哀號開篇，義以它第二次喪家的哀號結束，首尾呼應，對小狗被無情拋棄的悲劇命運寄予無限的同情。

8.文中兩次寫到了瀑布，有什么作用?請結合文本簡要分析。(5分)

9.著名作家孫犁評價《魯魯》:“表面是動物的悲鳴，內含是人性的呼喊。”請結合文本談談對這句話的理解。(6分)

四、閱讀下面的文字，完成10～13題。（25分）

繩子的故事 莫泊桑

這是個趕集的日子。戈德維爾的集市廣場上，人群和牲畜混在一起，黑壓壓一片。整個集市都帶著牛欄、牛奶、牛糞、干草和汗臭的味道，散發著種田人所特有的那種難聞的人和牲畜的酸臭氣。布雷奧戴村奧士高納大爺正在向集市廣場走來。突然他發現地下有一小段繩子，奧士高納大爺具有諾曼底人的勤儉精神，他彎下身去，從地上撿起了那段細繩子。這時他發現自己的冤家對頭馬具商馬朗丹大爺在自家門口瞅著他，頗感坍臺【注】。他立即將繩頭藏進罩衫，接著又藏入褲子口袋，然后很快便消失在趕集的人群中去了。

教堂敲響了午禱的鐘聲，集市的人群漸漸散去。朱爾丹掌柜的店堂里，坐滿了顧客。突然，客店前面的大院里響起了一陣鼓聲，傳達通知的鄉丁拉開嗓門背誦起來：“今天早晨，九、十點鐘之間，有人在勃茲維爾大路上遺失黑皮夾子一只。內裝法郎五百，單據若干。請拾到者立即交到鄉政府，或者曼納維爾村烏勒布雷克大爺家。送還者得酬金法郎二十。”

午飯已經用畢，這時，憲兵大隊長突然出現在店堂門口。他問道：“布雷奧戴村奧士高納大爺在這兒嗎？”坐在餐桌盡頭的奧士高納大爺回答說：“在。”于是憲兵大隊長又說：“奧士高納大爺，請跟我到鄉政府走一趟。鄉長有話要對您說。”

鄉長坐在扶手椅里等著他。“奧士高納大爺，”他說，“有人看見您今早撿到了曼納維爾村烏勒布雷克大爺遺失的皮夾子。馬朗丹先生，馬具商，他看見您撿到了啦。”

這時老人想起來了，明白了，氣得滿臉通紅。“啊!這個鄉巴佬!他看見我撿起的是這根繩子，您瞧!”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段繩子。但是鄉長搖搖腦袋，不肯相信。

他和馬朗丹先生當面對了質，后者再次一口咬定他是親眼看見的。根據奧士高納大爺的請求，大家抄了他的身，但什么也沒抄著。最后，鄉長不知如何處理，便叫他先回去，同時告訴奧士高納大爺，他將報告檢察院，并請求指示。

消息傳開了。老人一走出鄉政府就有人圍攏來問長問短，于是老人講起繩子的故事來。他講的，大家聽了不信，一味地笑。他走著走著，凡是碰著的人都攔住他問，他也攔住熟人，不厭其煩地重復他的故事，把只只口袋都翻轉來給大家看。他生氣，著急，由于別人不相信他而惱火，痛苦，不知怎么辦，總是向別人重復繩子的故事。

第二天，午后一時左右，依莫維爾村的農民布列東大爺的長工馬利于斯?博邁勒，把皮夾子和里面的鈔票、單據一并送還給了曼納維爾村的烏勒布雷克大爺。這位長工聲稱確是在路上撿著了皮夾子，但他不識字，所以就帶回家去交給了東家。

消息傳到了四鄉。奧士高納大爺得到消息后立即四處游說，敘述起他那有了結局的故事來。他整天講他的遭遇，在路上向過路的人講，在酒館里向喝酒的人講，星期天在教堂門口講。不相識的人，他也攔住講給人家聽。現在他心里坦然了，不過，他覺得有某種東西使他感到不自在。人家在聽他講故事時，臉上帶著嘲弄的神氣，看來人家并不信服。他好像覺得別人在他背后指指戳戳。

下一個星期二，他純粹出于講自己遭遇的欲望，又到戈德維爾來趕集。他朝克里格多村的一位莊稼漢走過去。這位老農民沒有讓他把話說完，在他胸口推了一把，沖著他大聲說：“老滑頭，滾開!”然后扭轉身就走。奧士高納大爺目瞪口呆，越來越感到不安。他終于明白了，人家指責他是叫一個同伙，一個同謀，把皮夾子送回去的。

他想抗議。滿座的人都笑了起來，他午飯沒能吃完便在一片嘲笑聲中走了。他回到家里，又羞又惱。憤怒和羞恥使他痛苦到了極點。他遭到無端的懷疑，因而傷透了心。于是，他重新向人講述自己的遭遇，故事每天都長出一點來，每天都加進些新的理由，更加有力的抗議，更加莊嚴的發誓。他的辯解越是復雜，理由越是多，人家越不相信他。他眼看著消瘦下去。將近年底時候，他臥病不起。年初，他含冤死去。臨終昏迷時，他還在證明自己是清白無辜的，一再說：“一根細繩??鄉長先生，您瞧，繩子在這兒。”

（有刪改）

【注】坍臺：吳方言，丟臉。

10.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（）（）

A．奧士高納大爺在趕集路上撿到一段繩子，因被冤家陷害，又受到眾人奚落，最后憂郁而死，小說通過這一故事，主要反映了小人物的性格悲劇。

B．小說中的下層人民思想麻木，是非不分，是荒唐社會道德的基礎，但奧士高納大爺的死不是社會道德墮落的必然悲劇，而是馬具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇所造成的必然結果。

C．馬具商是農村小奸商，他狡猾、陰險、詭詐，通過他的行為和舉動，可以看出，他的處世哲學具有廣泛的社會基礎。

D．小說的語言簡練而富有表現力，通篇沒有纖巧華美的辭藻，淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織，使全文呈現出含蓄冷峻的風格特點。

E．這篇小說敘事詳略得當，巧妙地處理了“趕集”這樣一個特定環境中的群眾場面和主要人物的關系，使主要人物形象鮮明，個性突出。

11.小說中置奧士高納大爺于死地的力量有哪些？請簡要分析。（6分）

12.小說是如何塑造奧士高納大爺這一主要人物形象的？請簡要分析。（6分）

13.小說的題目是“繩子的故事”，但主要內容是圍繞一個老實人而展開的，如果以“老實人的故事”為題，你認為是否合 適？請談談你的觀點和理由。（8分）

五、閱讀下面的文字，完成14～16題。

梨花白 劉建超 梨花白在老街唱紅時，年方十六歲。

梨花白六歲開始跟著師傅學藝，拜在梅派名師門下。在老街首次登臺時，正值梨花滿天，一院春色，師傅便給她起了個藝名梨花白。

梨花白登臺唱的是梅派經典劇目《貴妃醉酒》。梨花白扮相俊秀，嗓音甜潤，念白、唱腔、舞蹈、水袖，一招一式，舉手投足都深諳梅派風韻，把老街人聽得如醉如癡。

梨花白走出戲樓已是午夜，一輪彎月蒼白地掛在麗京門的檐角，青石板路泛著幽幽的冷光。一輛車輕輕地來到她的面前，拉車的是一個和她年紀差不多的小伙子。

老街人歇息的早，天黑收店，吃飯睡覺。半夜里是不會有啥生意的，尤其是個拉車的。“這么晚了，還沒有收工？”

小伙子憨憨地笑笑：“我是在等你，天黑，路上怕不安全。” 梨花白好生感動。說了句：“去怡心胡同。” 車子在青石板路上輕快地顛簸起來。

老街的戲園子在城外兩里地。從麗京門到戲園子，一色的青石板路。青石板路在戲班子唱戲時才熱鬧一下，沿街兩邊賣各種小營生的攤販忙碌著，多半是些賣小吃、水果的。在這里可以吃到純正的不翻湯、漿面條、綠豆丸子湯。戲散人靜，青石板路便又恢復了冷清。

車子在青石板路上微微顛簸，卻很舒適。許是太累了，梨花白在輕微的顛簸中閉上眼睛睡了。拉車的小伙子放慢了腳步，雙手攥緊車把，讓車子走得更平穩些。怡心胡同到了，小伙子不忍心叫醒梨花白，車子拐過頭又跑了回去。梨花白醒來，看見小伙子氣喘吁吁，后背已經被汗水浸濕。

梨花白連忙表示歉意，小伙子樂呵呵地說：“沒事，我愛聽你唱戲。只要你有戲，多晚我都等你。我姓程，你叫我程子就中。”

程子真的每次都等著拉梨花白，并且說啥都不收錢。梨花白說急了，程子就呵呵笑，說：“那中，啥時候你給我唱出戲就中了，我愛聽《貴妃醉酒》。”

一個雨夜，程子送梨花白回家，發現胡同門口有幾個鬼鬼祟祟的身影。程子也就沒走，躲在一個屋檐下。

梨花白住的二層木樓上果然傳出了動靜。程子飛一般躥過去，跑上二樓，推開了門。幾個漢子滿嘴酒氣，梨花白單薄的身子縮在床角發抖。

幾個痞子對程子來攪和他們的好事極其惱怒，三五下就把程子打翻在地。程子滿臉是血，依然倔強地站起來。

痞子頭兒說：“看來你真是想逞能了。那我成全你，今天我要不了女的就要你。你是干啥的？”

“拉車的。”

“靠腿腳吃飯啊。那好吧，今天我廢了你的腿，就放過這個小妞。” “咋都中，你們別欺負女娃。不然，就是打死我，我也拽個墊背的。” 痞子掏出了刮刀，程子的一雙腳筋被他們生生挑斷。雖然那幾個痞子后來被法辦了，但是，程子只能坐輪椅了。

程子學了剪裁手藝，在麗京門下開了“貴妃醉裁縫店”。每天接送梨花白的是她師兄洛半城。老街人都說梨花白和她師兄是天造地設的一對，可就是等不到他們結合的消息。**的年月，劇團由造反派接管，梨花白被當成資產階級的黑苗子遭受批斗，發配到街道去掃大街。

程子轉著輪椅，找到“靠邊站”的洛半城，說：“我聽著劇團里演李鐵梅的那主嗓子不中，不洪亮。英雄李鐵梅聲音不洪亮咋能鼓舞咱老街人們。你和劇團頭頭說說，可以讓梨花白伴唱，這也是接受改造，接受教育嘛。”

劇團頭頭覺得革命群眾說得有理，就把梨花白抽回團里，在幕后為演李鐵梅的演員伴唱。老街人知道后，都去聽梨花白唱戲，聽戲的人多了，劇團頭頭挺高興。

中秋時節，梨花白發燒，嗓子不佳，她和劇團頭頭請假。頭頭瞪著三角眼不允許——中秋節快到了，要過革命化的中秋節，死了都要唱。

結果梨花白在唱“打不盡豺狼決不下戰場”時，倒了嗓子。劇團頭頭說梨花白故意破壞，還是想著那些才子佳人。在戲園子的土臺子上，不但批斗打罵梨花白，還要她把“打不盡豺狼決不下戰場”唱一百遍。

梨花白直唱得氣若游絲，昏死過去。從醫院出來，梨花白徹底失音，別說唱戲，說話都如蚊子嗡嗡。洛半城氣憤難平，把劇團頭頭狠狠揍了一通，從此不再唱戲。

一個藝人，不能唱戲，活著還有什么意義？梨花白來到了洛河邊。圓月朗朗，秋水依依。梨花白的腳剛剛踏進河水，卻聽到洛河橋上傳來《貴妃醉酒》：海島冰輪初轉騰，見玉兔，玉兔又早東升。那冰輪離海島，乾坤分外明??竟然是程子。梨花白哭倒在程子懷中。

**過后，梨花白又回到劇團，擔任藝術指導。她退休后常常推著程子去廣場聽大家聚會唱戲，兩人真的是發如梨花。

又是一個中秋夜。老街戲園子那座土臺子上，梨花白和洛半城著裝重彩，冰冷的月光下，演著《貴妃醉酒》。

臺下沒有觀眾，靜靜的場子里，只有一部空空的輪椅。——（選自《市井人物?出門是江湖》）

14.下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，正確的一項是（）（3分）

A．程子專程等候梨花白并送她回家，一是因為戲園子在城外兩里地，天又黑，他怕路上不安全，二是他想讓梨花白給他唱一曲《貴妃醉酒》。

B．城里的人都認為梨花白和她的師兄極為般配，但就是沒有他們結合的消息，這是因為當時梨花白內心對程子十分愧疚。

C．小說中的環境描寫并不多，但多次寫到清幽的青石板路和冷冷的月光。既渲染了氣氛，同時也給小說蒙上了一層淡淡的憂傷。

D．小說在刻畫人物上主要是正面描寫，如語言描寫、神態描寫、動作描寫、心理描寫等，凝練傳神地塑造了鮮明的人物形象。15.請簡要分析程子的性格特點。（5分）16.小說中“貴妃醉酒”出現了多次,請簡要分析其在文中的作用。（6分）

六、閱讀下面文章，完成17～19題。

第九封信 金立明

“我很好！一切都很正常。胳膊恢復得很快，剛做過透視，再過一個星期就可以拆石膏了??”她提筆寫道。

可是她想寫的卻是：“快回來吧，我唯一的遠在天邊的骨肉！我糟透了。現在，我僅有的愿望就是希望能再看你一眼了。我這骨折不是通常的骨折，剛從醫院里回來，我能從醫生們的眼神里看出來，很快，我就要離開人世了。”

可是她是母親，她不能這么寫。

死是肯定的了，對于她的孩子來說，這是一種難以承受的打擊。可是要是她趕了回來，停止了兩個月后即將完成的學業，面臨將是雙重的災難。而一份就已經過重了??我不能再給她添加那另外的一份了??自從有了這一想法后，每天，她都強打精神，開始想為她的孩子再做一些她所能做的事。她開始一封一封地寫起信來。這是她一直保持著的習慣，每周一封信。

為了瞞住事實，每一封信都用的是一種平和而又輕松的語氣。

寫滿了八封信后，在寫第九封時，她的四肢便有些不聽使喚了。她有些后悔，她想到現在就是再想改變主意，想讓她的孩子馬上回來，怕都已經來不及了。可是這第九封信她還是堅持著寫完了。有時一整天，她只能寫上一兩句。

死期臨近了，病房里那位專職護士答應了她這嚴肅的請求，同意在她死后將按著順序，照樣每周一封地發出這些已提前寫好、封好了的信。

那在英國攻讀學位的女兒每次收到母親的信時，都有一種無法形容的喜悅。說透了，在這異地，只有這才是促使她不斷努力的真正動力。

“??新來的保姆姓陳，人挺不錯，不像有的保姆，一吃完飯，洗完碗，就進屋里睡覺去了。那天刮大風，所有的燈都滅了，她一直陪我聊天，直到天明。”

“??在家時，小狗總是等你回來給它開晚餐罐頭。你走了都快四年了，可直到現在，它仍沒有改過這一習慣哩。那天傍晚，見它始終站在門口朝著后院的馬路呆望，時不時地嗚嗚哀叫幾聲，我就完全知道，那是它在殷切地盼著你回來給她準備晚餐哩??”

學期終于結束了。脫下那套為拍照而穿上的博士服后，她直感到一種前所未有的輕松。而就在這個時候，第九封信也就隨著到來了。

“具，不要難過，不能不告訴你的是，在你收到這封信時，我已辭世近兩個月了。請不要惋惜我們沒能最后見上一面。??這是我唯一能為你做的事了。你沒有父親，一直靠打工掙錢學習，你的成長極其不易。但好在千辛萬苦，你還是入了正軌。

“兩個多月前，在你寫信告訴我，說你將閉門不出，直到獲得學位后再給我寫信時，我 便有了這一想法。

“前面那八封信都是我在重病時寫成的。你沒有看出破綻來，我很高興。??別哭泣，具，你不是常人，也別浪費路費再趕回來看我的骨灰盒了，這沒有太大的意義。關于我的病情，我已附上這段時間的病歷。

“你自幼就比誰都美麗。自你長成后，看著你簡直是一種享受。你比我懷你時所想象的要全面多了。但可惜的是，從小時候起，你就沒有穿過一件像樣的衣服，常因為衣服而受同學們的嘲諷，實在是太對不起你了。在獲得學位后，我希望你能開始一種真正的生活，希望能像那始終處于劣境中的辛迪瑞拉一樣，總有一天，你的美麗，你的心地，你所秉有的一切都能得到公認??”

“哦，不！??媽媽！”看到這里，具再也忍耐不住地痛哭起來??“可是為什么，為什么我們常要用慘痛的、確確實實的犧牲，去換取那些所謂的虛無的利益啊！為什么利總是高于益，占據了心靈里這最最主要的位置呢？”

時隔很久，她仍在想著，仍分辨不清：母親究竟是為自己做了一件好事，還是一件錯事呢？

（選自《深圳特區報》）

17．下列對小說思想內容與藝術特色的分析與鑒賞，最獉恰當的兩項是（4分）（）（）

A．小說以“信”為線索，通過對母親寫信和女兒讀信的過程描寫，表現了母親對女兒的深沉之愛，令人感動。

B．母親的每一封信都用的是一種平和而又輕松的語氣，目的是為了瞞住自己即將去世的事實，讓女兒能安心完成學業。

C．小說擅長人物心理描寫，“死是肯定的了，對于她的孩子來說，這是一種難以承受的打擊??”這部分屬于人物內心獨白。

D．小說情節波瀾起伏、曲折動人，高潮部分女兒讀母親第九封信，既緊扣小說標題，又表現了母親、女兒各自的形象特點。

E．本文雖篇幅短小，但情節完整，以第一封信展開敘述，以第九封信結尾，首尾呼應，表現了作者對小說中母女的同情。

18．小說中引用了母親兩封分別講保姆和小狗的信，有什么作用？請簡要分析。（4分）

19．“為什么利總是高于益，占據了心靈里這最最主要的位置呢？”這里“利”和“益”具體指什么？你如何看待這種“利益”觀？結合全文，談談你的看法。（6分）

高考小說閱讀 訓練答案

1．（5分）EB 2．（6分）六根是一個長期工作在最基層的村長，他既敬業清廉又清醒自尊，有時簡單粗暴。小說中寫到自己當了十幾年村長，沒為自己多撈一根柴火，沒做一件昧良心的事；開山修路，讓村里的孩子上學有路走；清醒地認識到“這世道變了。人都被金錢蒙住了眼”；對妻子女兒動輒就罵，顯得有點粗暴簡單。（一點一分）

分析六根的形象，要關注小說中對六根的描寫，包括正面描寫和側面烘托，對六根的語言，動作，神態的描寫，通過“沉了臉說道”“這世道變了。”人都被金錢蒙住了眼“劉根感到極難過。自己當了七十幾年村長，愛村，敬業，沒有為自己多撈一根柴火，沒做一件昧良心的事”“今后，我們每年都要給您送燈，您開山修路，讓我們上學有路走??”這些描寫可以看出，六根是一個一心為民的好干部，但面對現實情況，也感覺無能為力，而且他是一個對妻子和女兒很粗暴的人。

考點：欣賞作品的形象，能力層為介紹評價D。3．（5分）①“殤”本意是指人沒有到成年就死去；常用于指重大的災難、事故；心理上的劇烈悲痛、創傷；（事件所折射出的）巨大的悲哀、遺憾等。②本文指六根面對門前掛燈籠這件事的變化，內心產生的劇烈傷痛。③也指在經濟大潮的沖擊下，在社會轉型時期，作者對人心傾斜、真善美被拋棄的感傷。（每點2分，言之成理酌情給分）

標題“燈殤”寓意頗深，表達了作者對人性泯滅的祭奠。燈籠本來表達了人們對真善美的追求，現在，在經濟利益的利益誘惑下，人心趨向于對金錢的追求，忘卻了真善美。用“殤”字表達了作者對這樣的現實感覺到傷痛。

4.CD（A“愛好和平、一心為民”不準確，B“對自己此行安危的憂慮”不妥，E心理描寫不是主要方式。每項2分）

5.①人物語言極具個性，朱先生的語言文言化、書面化，張總督的語言粗魯、口語化。②敘事語言簡約、平實，大多直陳其事，少有修飾。③古雅厚重有韻味，多有詩詞歌謠入文。（每點1分，3點4分）

6.①使故事更曲折，增強了文本張力，激發了讀者的閱讀興趣。②在矛盾中，刻畫并豐富了二人的性格，尤其是顯示了朱先生的人格和威望。③強化主題，通過拒絕，表明朱先生此行的目的是為民請命，贊美了知識分子的擔當。(每點2分)7.A 8.第一次寫瀑布交代與姐姐分別的地點，為下文魯魯在瀑布前哀號埋下伏筆;第二次寫瀑布，呼應前文，刻畫了魯魯的形象，表現了魯魯對主人的思念和內心的哀傷;瀑布的美及雷鳴般的水流聲，與離別的傷感交織在一起，營造了悲劇氛圍。

（5分。答對一點2分，二點4分，三點5分。若有其他答法，言之成理，可酌情給分。）

9.【答案示例】①動物的悲鳴:狗與主人的兩次離別之痛，被世人驅趕打殺之苦，命運顛沛流離之艱。②人性的呼喚:人與人之間要關愛、忠誠，人與動物也應平等、熱誠相待。

③作者借小狗的悲鳴，反映了戰亂中人無法掌握自己命運的無奈，呼喚著心靈之間的貼近和溝通，真摯和熱誠。（6分。每一點2分。若有其他答法，言之成理，可酌情給分。）

10.CE（答E得3分，答C得2分，答A得1分；答B．D不得分）試題分析：A．“主要反映了小人物的性格悲劇”不準確，主要反映的應是當時法國社會的道德墮落問題；B．“奧士高納大爺的死不是社會道德墮落的必然悲劇，而是馬具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇所造成的必然結果”錯誤，奧士高納大爺的死不是馬具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇所造成的必然結果，而是社會道德墮落的必然悲劇；D．“淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織”與“含蓄冷峻的風格特點”錯誤，小說把作者自己的愛憎、褒貶寄托在情節中，體現出對人物的深深同情，沒有諷刺之意，也并非冷峻，而是將激情隱藏在內容的描寫之中。

11.①小說中置奧士高納大爺于死地的力量有三種：一是馬具商的誣告，二是鄉政府的審問，三是周圍群眾的奚落。（2分）②在這場逼死奧士高納大爺的圍攻中，馬具商是發難者；鄉政府的審問，代表官方壓制，加劇了整個社會的猜測與不信任，起到了推波助瀾的作用；致使奧士高納大爺憂郁而死的第三方面力量是眾人的嘲笑和奚落。（2分）③這三股力量匯集在一起，形成一個無形的羅網，而其核心又是社會的道德墮落、愚昧的偏見和可怕的習慣勢力。（2分）（試題分析：本題重點考查學生把握文章內容和篩選文章信息的能力。解答此題要認真研讀文本，圍繞奧士高納大爺死的事件來展開。）

12.①奧士高納大爺是法國社會中一個勤儉、誠實的農民，作者著重描寫的不是他物質生活的貧窮，而是精心刻畫他精神上所受的折磨。（2分）②將奧士高納大爺置于一個特定的生活環境中，在群體精神麻 木的思想狀態下，圍繞著誠實與說謊這一矛盾沖突，充分展示奧士高納大爺的性格特點。（2分）③細節描寫、心理描寫。小說緊緊扣住奧士高納大爺“誠實”的性格這一特征，以洗練精確的細節描寫，深入細致的心理刻畫，描寫了他的性格發展，心理變化，寫得細致生動，自然而無雕琢。（2分）（試題分析：本題重點考查學生分析人物形象的能力。分析人物形象時要抓住人物的身份、背景、細節描寫等。）

13.觀點一：以“老實人的故事”為題不合適。①小說通過一根繩子的故事，反映荒唐混亂的世風，揭示重大的社會道德問題，如果以“老實人的故事”為題，過于直白，無法增強小說意蘊的深刻性。②小說以“繩子”為線索，布置全局，結構全文。全文圍繞一根小小的繩子，描寫一個老實人的悲劇，故事娓娓道來，不露痕跡，使精巧、奇特出于自然。如果以“老實人的故事”為題，小說的行文線索就不夠明晰，情節銜接就不自然。③小說從現實生活中選取有典型意義的片段，把“繩子的故事”作為透視點來窺視大千世界，以小見大，由點及面反映普遍的社會現實，如果以“老實人的故事”為題，就不能顯示由點及面、以小見大的藝術手法。

觀點二：以“老實人的故事”為題合適。①小說的主要人物是奧士高納大爺，他是一位勤儉誠實的老實人，以“老實人的故事”為題，有利于描寫小說的主要人物，突出人物的形象特點。②小說寫奧士高納大爺在趕集路上撿到一根繩子，因而被冤家誣告，又受到眾人奚落，以致憂郁而死，主要內容是圍繞這個老實人而展開的，以“老實人的故事”為題，可與小說的內容更吻合。③小說通過奧士高納大爺的悲劇，展示了把誠實厚道、純樸善良看作違反常理的社會道德觀念，以“老實人的故事”為題，也是與小說的主題相融相符的。（觀點明確2分，結合文本內容2分，分析恰當4分，言之成理即可）

14．C（A項，程子讓梨花白唱《貴妃醉酒》的要求，是在梨花白一再強調要給錢的情況下才提出的。B項，梨花白沒有與師兄結合的原因，文章并沒有具體給出，此項判斷過于武斷。D項，在刻畫人物上，文章并沒有出現對人物的心理描寫。）

15．①癡情專一，表現在他對戲曲對梨花白都很癡迷。②細心體貼，比如在送梨花白回家的路途上，小心翼翼，不想打擾梨花白休息。③吃苦耐勞，每天都送梨花白回家，不避風雨。④善良勇敢，在梨花白處于危險之時，舍命救人。⑤樂觀堅韌，在腿腳殘疾的情況下，自力更生。（答對一點給1分，兩點給3分，三點給5分。每點概括1分，分析1分。其他答案，言之有理，可酌情給分。）

16．①貫穿全文，是小說的線索，推動著故事情節的發展。程梨二人首先因戲結識，接著二人又因戲增進了情義，后來程子的《貴妃醉酒》又挽救了梨花白的性命，最后梨花白的演繹，又再一次將二人的情感升華。②豐富了人物形象。比如文章借《貴妃醉酒》既突出了梨花白演藝技巧的高超，也突顯了程子對梨花白的摯愛。③深化了文章的主題。這首曲子見證了他們故事的發展，也承載著他們深厚的情義。同時，這份情義也不因時代的變遷及摧殘而改變。（共三點，一點2分，概括和分析各1分。其他答案，言之有理，可酌情給分。）

17．AC 解析：B并不是每一封信都如此，第九封信告訴了女兒事實。D小說情節并不波瀾起伏，而是在平靜敘述中道出母親對女兒的深愛之情。Ｅ結尾不是第九封信，而是女兒良久的沉思。（4分，答對一項給2分）

18．①虛構保姆這一情節，目的是告訴女兒自己生活得很好，讓女兒安心；講小狗之事，含蓄地表達了母親對女兒的期盼②體現了母親想要瞞住事實，又極其孤獨，無限思念女兒、期盼女兒歸來的矛盾心情，突出了深愛女兒的母親的形象。③情節上，也為女兒讀第九封信的高潮蓄勢，增強小說感染力。（每點2分，答出兩點即可得４分）

19．“利”指母親看重的，哪怕犧牲自己也希望女兒獲得的學業成就和人生成功。“益”指女兒看重的能回國照顧病重的母親，見母親最后一面，獲得心靈慰藉的母女親情。（2分）

看法：觀點一 這樣的“利益”體現了母親對女兒深沉之愛，令人感動。①母親獨自養育女兒，唯其成才是最大的心愿，所以隱瞞了自己病重即將去世的事實，鼓勵女兒最后完成學業；②女兒在母親的愛與持支持下最終完成學業，沒有辜負母親一直以來在學業上對她的期望，盡了母親所希望的孝道；③母親的忍耐和犧牲成就了女兒學業的成功，表現了母愛的無私與偉大，一曲濃濃的母愛頌歌，令人感動。（觀點１分，陳說理由一點１分）

觀點二 這樣的“利益”體現了人們在面對名利時犧牲親情，成就名利的無奈，令人心酸。①母親病重，即將離世，唯一的親人能在身邊對母女二人來說都是一種慰藉，而母親卻隱瞞了事實，致使母女未能見最后一面，留下了永久的遺憾。②母親為了女兒能完成學業犧牲自我，犧牲親情，表現了母愛的偉大與無私，更體現了相依為命的母女在生活中的不易與艱辛，無奈與辛酸。③這樣的“利益觀”展示了兩代人關于親情與名利、愛與孝的不同理解，引發人們對“愛”這一主題深層次的思考。（觀點１分，陳說理由一點１分）

第五篇：2011高考二輪小說閱讀專題訓練1

2011高考二輪小說閱讀專題訓練

一、閱讀下面的文字，完成下面的題目。烏米

[俄]阿·馬·高爾基

①??每當早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。

②清風從阿伊——偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身并不優美，而且有些單調，整個曲調很不和諧。在看來本應該停頓的地方，聽到的卻是悲傷而激動的呼號，隨后這一驚心動魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉的怨訴。這歌是一個蒼老而顫抖的嗓音唱出來的，日復一日，從早到晚，什么時候都能聽到這支像山溪一般流下來的唱不盡的歌子。

③村民們對我說，這心事重重的歌聲他們已經聽了七個年頭。我問他們：“這是誰在唱？”他們告訴我，這是一個叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個孩子出海捕魚，至今沒有回來。

④從那時起，烏米便每天坐在自家土屋的門檻上，望著大海歌唱，等待著自己的親人。一次，我去看她。我沿著蜿蜒的小道，經過幾個佇立在山坡上的土屋，穿過一個個果園和葡萄園，爬上了高山。在山石背后翠綠的樹叢中，我看到了烏米老太婆的那所半坍塌的土屋。在從亞伊拉山頂滾下的巨石中間，長著幾株法國梧桐、無花果樹和桃樹。溪水潺潺地流著，在它流過的地方形成許多小小的瀑布，土屋頂上長著青草，墻上爬著曲曲彎彎的藤蔓，屋門正對著大海。

⑤烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊——偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。

⑥烏米一面唱，一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時皺得越發厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼里燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。

⑦我走近前去，在她身旁坐下，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調不時為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調子，它時而中斷，寂然無聲；時而又響起來，充滿了喜悅和希望??

⑧但是不論這歌曲表現什么樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。

⑨我問她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答說：“阿布德拉伊姆??大兒子叫阿赫喬姆，還有一個叫尤努斯??他們很快就會回來的。他們正在路上，我馬上就會看到船了。你也會看見的。”

⑩她說“你也會看見的”這句話時，似乎深信，見到他們父子對我來說也將是莫大的幸福，似乎當她丈夫的漁船出現在海天之際，出現在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍色的細線上時，我會感到莫大的快樂。

隨后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽，一面想：“就這樣懷著希望該有多好啊！心里充滿了對未來巨大歡樂的期待，這樣活著該有多好啊！”

烏米一直在唱著，她微笑地搖晃著身軀，目不轉睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。

她完全沉湎在一種思念里，不理會任何別的東西了，坐在她身旁的我對她說來已不復存在。我對她這種全神貫注的神態滿懷敬意，我覺得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情愿讓她把我忘卻。這一天海上風平浪靜，它像一面明鏡，映射出明亮的天色，但并未使我產生什么希望。隨后我便滿懷惆悵悄然離去。身后傳來了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠的地方盡情嬉戲，遠方是蒼茫的大海。

年邁的烏米永遠等不到什么了，但她將懷著希望活著和死去??

1.本文著意勾勒了烏米的形象，請從兩個方面概括烏米的主要性格特征。（各不超過兩個字）

（1）（2）

解析：本題考查欣賞作品中人物形象的能力。該題取答區間在全文。文章的前半部分交代烏米連續第七個年頭在海邊唱著歌等丈夫和孩子歸來，從不間斷，這種堅持，這種不懈，只能概括為“堅忍”或者“執著”；后半部分著力寫她充滿希望、喜悅、快樂，所以只能概括出“樂觀”。由于題目要求概括出人物性格特征，所以一般性的表心理活動的詞語是不太合適的。

答案：(1)堅忍（執著）（2）樂觀

2.指出第⑤自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。解析：本題考查分析作品的表現手法的能力。題干要求說明景物描寫所用的手法，簡析其作用。段中“所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛”這句話非常重要，它暗示考生，這里所寫的一切景物都跟“形成氣氛”相關聯，那就只能是“烘托”。除此之外，寫景還講究順序，前半部分由近及遠地寫，后半部分由遠及近地寫，有條不紊。答案：手法：①襯托（以動寫靜，以景襯人）；②分層寫景，遠近高低結合。作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨無助的處境；③暗示人物的命運。

3.(1)請用一句話概括烏米歌聲的情感內涵。（不超過10個字）

(2)文中反復寫她的歌聲有何目的？

解析：本題考查欣賞作品內涵，領悟作品的藝術魅力的能力。取答區間在②、⑦、段。在這些段落中，作者反復強調自己體會到的烏米的歌聲中傳達出來的情感。作者反復寫她的歌聲，首先是為了塑造人物，是為了表現她的心理，展示其性格；其次是借此渲染氛圍，凸現其悲慘遭遇，突出她的憂怨，引發讀者的同情之心。

答案：(1)憂怨中充滿希望。（2）①更充分地表現烏米復雜的內心世界，有利于揭示烏米的性格；②喚起讀者對她的深切同情；③渲染氣氛，使全篇籠罩在明亮與灰暗交織的基調中，增強了文章的感染力。

4.魯迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運的見證者，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。

解析：本題考查鑒賞作品的人物形象和分析表現手法的能力。取答區間主要在②、③、④、⑦、⑨、段。題干富有啟發性，它告訴考生，這個“我”和《祝福》中的“我”相似，考生聯系所學舊知識，對照本文內容，就可以分別從“我”的形象特征以及“我”在小說中起到的作用上去賞析。從作用方面看，用第一人稱敘述，會使人覺得這件事真實可靠；“我”貫穿全文，起到了線索作用；還借“我”的口抒情議論，表達作者的思想；同時“我”對烏米的態度起到襯托其形象特征的作用。

答案：形象：①對不幸者富有同情心；②對人性之美滿懷敬意；③對現實有清醒的認識。作用：①使文中的人和事更具真實感；②“我”是貫串全文的線索；③借“我”的感觸揭示全文主旨；④通過“我”對烏米的情感態度襯托烏米的形象。

二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。決斗

歐洲曾流行過一種風俗：決斗。

當兩人發生了齟齬或沖突，各執一端，互不相讓時，便約定時間地點，并邀請證人，兵戎相見。顯然這是一種你死我活的格斗。普希金便是在這樣的決斗中死去的。——我始終不能理解，一個好端端的生命為什么要讓它在決斗中毀滅呢？一個鮮活的生命轉眼間便倒下了，倒在了他人的咒語和狂笑里，倒在了別人的談資里，倒在了死不瞑目的時間里，還有比這更殘忍的嗎？——這樣的斗法，形式上雖然廢除了，但實質還在。

這便是精神上的決斗。

自己跟他人，自己跟自己。而最主要的，還是自己跟自己，兩個“我”之間的爭斗和較量。這里雖然沒有《戰國策·秦策二》中所說的“今兩虎爭人而斗，小者必死，大者必傷”的慘重，卻也不乏刀光劍影，鷹瞵鶚視，兔起鶻落。這樣的決斗，常常在靜默中進行。當一種想法不尊重另一種想法，一種做法不茍同另一種做法，一種觀念不贊成另一種觀念，一種眼光不欣賞另一種眼光，一種存在不承認另一種存在，一種夢想不歡迎另一種夢想時，矛盾便種下了，仇恨便發芽了，決斗開始了。只是這樣的決斗，沒法約定時間地點，它每時每刻都有可能發生，或者說它每時每刻都在發生；沒有證人在場，或者說只有“自己”這個既是決斗士又是證人的雙重角色在場，或者說只有時間這個最公正的證人在場。輸贏也便常常是模糊的，說不清楚的。——當然那只是暫時的。——最終，還是有定論的。

這樣的決斗，使用的當然都是隱性武器，比如操守，比如胸懷，比如學養，比如智慧，比如意志，比如觳力。一來二去，也使見出了高低。特別是在關鍵時刻，武器實在是稱得上定奪乾坤的將軍、元帥。湊手的武器，只要有錢是能夠買得到的；稱心的武器，花再多的錢也未必。要得心應手，自己動手鑄造武器是惟一的好辦法，把自己的骨血、心跳、體溫、氣息、汗水、淚水、抗爭、隱忍、渴望、呼喚、祈禱、祝福等等統統融在一起，加上天地之神氣、日月之精華，加上先哲之睿智、圣賢之明慧，一把好劍就鑄成了，或一支好槍就做好了。鑄器的目的，當然最終還是使自己也成為一種武器。一種“非手、非竹、非絲、非桐，得之心符之手，得之手符之物”的上好武器。

愚公稱得上一件上好的武器，和愚公的“傻氣”頗有些相似的西西弗斯也稱得上一件上好的武器；“給我一個支點，我能把地球撬起來”的阿基米德，“我要扼住命運的咽喉，它休想使我屈服”的貝多芬，在苦斗中高喊著“人不是生來要被打敗的”“你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他”的桑提亞哥，“把神的恩賜發揮到極致”的阿甘，無一不是一件上好的武器。

我聽說一位老人，八十多歲了，還堅持每天去登山，二十多年了，風雨無阻。這不是“決斗”是什么？我還聽說一個七八歲的孩子，一邊照顧著常年臥床不起的父母的生活，一邊上學讀書。這不是“決斗”是什么？我曾在報上讀過這樣一個特寫：一位像百合花一樣年輕的生命，明明知道死神就在不遠的地方等著她，窺視著她，覬覦著她，折磨她，依然平靜地、堅韌地寫下了一篇又一篇散文，還有一部長篇??這不是“決斗”，又是什么？ 自我決斗，看上去并不轟轟烈烈，甚至是冷冷清清的。這種精神上的決斗，從來就拒絕熱鬧。它像地火似的，燃燒著，突然一個耀眼的火光，那是它的靈感，或激動。

我理解這樣的決斗。

一個優質的生命就應該是這樣趨于完成的。這應該是一種優秀傳統。如果這樣的傳統被抹殺了，廢除了，世界也就空洞，地球也就變成了零。

1.本文論述的重點是“精神決斗”，請結合全文分點概括“精神決斗”的特征。

答案：（1）精神決斗的對象主要是自己。（2）精神決斗的起因是思想觀點上的矛盾。（3）精神決斗使用的武器是隱形武器。（4）精神決斗從來都拒絕熱鬧（或：精神決斗常常在靜默中進行）。（5）精神決斗隨時隨地都可能發生。（6）精神決斗只有自己或時間這個證人在場。（7）精神決斗的輸贏常常不是馬上能夠決定的。（任答對六點得6分，語意相近即可）

2.閱讀文章．回答下面的問題。

（1）阿基米德和桑提亞哥都被作者稱為“上好的武器”，他們分別是靠什么把自己鑄成了“上好武器”的？

（2）結合文意．概括說明一個人怎樣才能把自己鑄造成為“上好武器”。

答案：（1）阿基米德靠的是對科學的自信；桑提亞哥靠的是永不言敗的勇氣。（2）①把自己的身心情感意志希望等融合在一起；②吸取自然的精氣；③吸取先哲的智慧。

3.怎樣理解“如果這樣的傳統被抹殺了，廢除了，世界也就空洞，地球也就變成了零”這句話的含意？

答案：“這樣的傳統”指的是自我精神決斗的傳統。如果這種勇于超越自我、戰勝困難的傳統沒有了，就不會產生優質的生命，人類社會就會陷入精神空虛之中。

4.簡析本文的行文思路，并說說這樣安排的好處。

答案：文章由歐洲的決斗風俗引出精神決斗這一話題，然后闡釋精神決斗的基本特征，再以現實生活中的例子來形象闡釋精神決斗，最后點明精神決斗的意義。這樣安排的好處是：（1）形象生動，吸引讀者；（2）逐層深入，思路清晰，便于讀者深人理解精神決斗的內涵及意義。

三、閱讀下面的文字，完成后面的題目。生命的節日

①那個七月已經遠去了。然而，它已經成為我生命的節日。

②一進入七月，一種賭徒的真正感覺襲擊了我。我就如同一個把所有賭資都押上的賭徒，等待著開牌。那種痛苦的折磨就像一朵含苞待放的花蕾渴望著太陽和雨水的滋潤，尤其像我這樣的賭徒已經不止一次在七月輸到山窮水盡的地步。更讓我感到痛苦與恐懼的是在我所有的七月中，父親也經歷著同樣的甚至更為深刻的痛苦的折磨。③一年一度輸贏揭曉的日子如約而來。和許多父親一樣，我的父親一大早將我叫起來。他沒有言語，只是用那種目光籠罩著我。這目光凝滯而沉重，仿佛將我置于一潭黏稠的汁液中，使我喘不過氣來。父親從他貼胸的衣袋里摸出十元錢來，在他遞給我錢的時候，有些遲鈍，手有些顫抖。而我接過那帶著父親體溫與汗香的十元錢時，手顫抖得更加厲害，我努力想表現得自信一點，結果越是要表現得自信，手就越發地顫抖，像深秋里的樹葉一樣，以致連我的身體也抖起來。我遁逃似的離開了那雙眼睛。雖然我知道那雙眼睛是善良的仁慈的寬厚的，但我內心無法排除對這雙眼睛的恐懼??我再也輸不起了。

④我一步一步地走向學校，內心的恐懼正在加劇。經過村廟的時候，我不由得走來走去，跪在了那泥像前，我想沒有人比我更加虔誠，沒有人比我叩的頭更響。

⑤第一年的七月，好容易挨到了“開牌”的日子，父親遞給我十元錢對我說，如果中了，就打十元錢的酒回來，沒有中，別糟蹋錢。父親的話總是這樣直接。可因為僅僅差了兩分我沒有給父親打上酒，我帶著家人渴望花掉的十元錢回來了。父親沒有責備我，然而他越是不責備我，我內心的痛苦就越沉重。到了新學期開學的時候，父親對我說再去念吧，差兩分一年咋都弄夠了，我那時候在生產隊哪一年不比別人多掙個三五百工分？我無法對父親講學習和勞動的不同。我只有努力學習。第二年七月的“開牌”，我又輸了十二分。當我再次把錢放在父親面前的時候，父親火了。父親一輩子好強，他是多么希望能夠培養出一個讀書人來支撐門面，來打點種田以外的事啊。開學了，父親說再讀！父親依然沒有多余的話。可那每個字都像石頭一樣，把地能砸出個坑來。他親自送我到四十余里以外的鄉里上學。父親走在我的前面，拉著驢，馱著我的鋪蓋。他的步履顯得有些疲勞，甚至是麻木，那已經駝了的背越發弓得厲害，仿佛背負的東西越來越多了非要這樣將背弓起來似的。他已經是年過花甲之人，應該是歇歇享福的年齡了。

⑥看著父親的背影，我忽然失去了賭的欲望，我為什么要繼續賭下去呢？怎樣不是活一輩子呢？我的朋友、我的同學不都輸了個精光回來了嗎？我鼓足勇氣說，爹，算了，我不念了。父親回過頭來看看我，他的目光里不再有那種凝重，反而兇惡起來，仿佛被激怒的老虎，一甩手，鞭子狠狠地抽在我的臉上。之后便默默無言，繼續走自己的路了。我的臉火辣辣地疼痛，可是我心里卻踏實了，我想至少父親對我發怒了。

⑦第三年的七月，不爭氣的我又輸了??

⑧父親一轉身走向了山頂。夕陽將父親的身影扯得很長。我默默地跟在父親的身后，我想父親會轉過身來給我一煙鍋、兩煙鍋??我渴望這樣。然而，父親沒有。到了山頂，父親又裝了一鍋煙，吸了一鍋又一鍋。我對父親說，爹，你再給我一年時間！

⑨父親抬起頭看看沒說什么，他只是抽著煙凝望著天空。

⑩開學了，父親再次拉著毛驢馱著鋪蓋送我上學，一路上我們沒有說一句話，可是我卻聽到了更多的語言無法表達的話語。父親走在我的前面，他的背駝得愈發厲害了，讓我想起門臺上那棵旱了多年的彎脖榆樹來。我的淚一直流到了學校。

后來，我終于用那十元錢打回酒來了，那是一種非常廉價的散酒，用黑缸盛著，有一斤的勺子，有半斤的勺子。因此買那種酒叫打。可是即使再廉價它也是酒啊。它代表著喜慶與歡樂，它就是節日。除過年婚娶能喝到酒外，再是很難喝到酒的。用家鄉人的話說酒是有閑錢的人喝的。家鄉人沒有閑錢。家鄉人的錢比家鄉人還忙。

父親醉了，把我也弄得醉意朦朧。他拉著我的手直叫我兄弟。這讓我想起他拉著我家的那頭老牛叫兄弟的情景。我想我不是個好兒子，我讓他跟著我受了四年的折磨，如果我第一年就考上，我的父親或許不會醉成這個樣子，更不會喊我兄弟的。

從考上大學到畢業，我一直奔波于塵世之中，往來于凡俗之間，忙著娶妻生子，忙著房子、兒子、票子以及多彩的人情禮儀，幾乎擠不出什么閑錢來買名貴的酒。后來我終于擠出點閑錢來買了上好的酒，送回鄉下。可是當父親聽說這酒一瓶就四百多元時，說酒沒有貴賤，只是心情有貴賤。我點點頭，父親沒有文化，更不是哲人，可是他說出的話常常讓我要思考許久許久?? 那瓶酒至今還放在家里的棗木老柜中，因為父親自己喝覺得沒意思，拿出來招待人卻又覺得太奢侈。

1.為什么說“那個七月”是“我”“生命的節日”？

2.根據上下文，回答問題。

（1）第（2）段中的“開牌”一詞在文中的含義是什么？

（2）第（12）段“父親醉了，把我也弄得醉意朦朧”，“我”“醉意朦朧”的原因是什么？

答案：（1）高考結果的公布（2）受父親感染，為考上大學興奮，為父親因自己求學受苦感到愧疚。

3.文中多次出現“十元錢”，這“十元錢”有什么特殊含義和作用？

答案：特殊含義：承載著父親對我的殷切希望，希望我能考上大學，掌握和改變自己的命運。作用：行文線索，貫穿全文，圍繞著“十元錢”的去留，一家人的心情起起落落，“十元錢”見證了一家人從希望到絕望再到重燃希望的過程，陪伴著“我”和父親長達四年。

4.選文在塑造“父親”這一人物形象上獨具匠心，任選角度加以賞析。

答案：例：（1）肖像描寫：駝背、眼神的變化，對兒子給予厚望，為了兒子再苦再累也值得，一個一心一意為了孩子的成功甘愿付出一切的父親。

（2）語言描寫：言語不多，沒有多少文化也講不出高深的道理，但卻給了“我”莫大的鼓勵、鞭策和人生啟迪。

（3）動作描寫： “打了我一巴掌”，愛之深恨之切，不愿意看到兒子這樣消沉，試圖用極端的方式激勵兒子不要放棄，要滿懷信心堅持到底。

四、閱讀下面的文字，完成后面的題目。一小時的故事 凱特·肖班

①大家都知道馬拉德夫人的心臟有毛病，所以在把她丈夫的死訊告訴她時是非常注意方式方法的。是她的姐姐朱賽芬告訴她的，話都沒說成句，吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示著。她丈夫的朋友理查德也在她身邊。

②要是別的婦女遇到這種情況，一定是手足無措，無法接受現實，她可不是這樣。她立刻一下子倒在姐姐的懷里，放聲大哭起來。當暴風雨般的悲傷逐漸減弱時，她就獨自走向自己的房里，不要人跟著她。

③正對著打開的窗戶，放著一把舒適、寬大的安樂椅。全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心靈深處，她一屁股坐了下來。

④她能看到房前場地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹梢。空氣里充滿了陣雨的芳香。下面街上有個小販在吆喝著他的貨色。遠處傳來了什么人的微弱歌聲；屋檐下，數不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。對著她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之間露出了這兒一片、那兒一片的藍天。

⑤她坐在那里，頭靠著軟墊，一動也不動，嗓子眼里偶而啜泣一兩聲。她還年輕，美麗，沉著的面孔出現的線條，說明了一種相當的抑制能力。可是，這會兒她兩眼只是呆滯地凝視著遠方的一片藍天，從她的眼光看來她不是在沉思，而像是在理智地思考什么問題，卻又尚未做出決定。什么東西正向她走來，她等待著，又有點害怕。那是什么呢？她不知道，太微妙難解了,可是能感覺得出來。這會兒，她的胸口激動地起伏著。她開始認出來那正向她逼近、就要占有她的東西，她掙扎著決心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纖弱的雙手一樣軟弱無力。當她放松自己時，從微弱的嘴唇間溜出了悄悄的聲音。她一遍又一遍地低聲悄語：“自由了，自由了，自由了！”她的目光明亮而鋒利，她的脈搏加快了，循環中的血液使她全身感到溫暖、松快。

⑥她知道，等她見到死者那張一向含情脈脈地望著她、如今已是僵硬、灰暗、毫無生氣的臉龐時，她還是會哭的。不過她透過那痛苦的時刻看到，來日方長的歲月可就完全屬于她了。她張開雙臂歡迎這歲月的到來。在那即將到來的歲月里，沒有人會替她做主；她將獨立生活。再不會有強烈的意志而迫使她屈從了，多古怪，居然有人相信，盲目而執拗地相信，自己有權把自己的意志強加于別人。在她目前心智特別清明的一刻里，她看清楚：促成這種行為的動機無論是出于善意還是出于惡意，這種行為本身都是有罪的。

⑦當然，她是愛過他的——有時候是愛他的，但經常是不愛他的。那又有什么關系！有了獨立的意志，愛情這未有答案的神秘事物，又算得了什么呢！“自由了！身心自由了！”她悄悄低語。

⑧朱賽芬跪在關著的門外，苦苦哀求讓她進去。“露易絲，你干什么哪？看在上帝的份兒上，開開門吧！”“去吧，我沒事。”她正透過那扇開著的窗子暢飲那真正的長生不老藥呢，在縱情地幻想未來的自由美好歲月，春天，還有夏天以及所有各種時光都將為她自己所有。她終于站了起來，在她姐姐的強求下，打開了門。她眼睛里充滿了勝利的激情，摟著姐姐的腰，一齊下樓去了。⑨有人在用彈簧鎖鑰匙開大門。進來的是布蘭特雷·馬拉德，略顯旅途勞頓，但泰然自若地提著他的大旅行包和傘。他不但沒有在發生事故的地方呆過，而且連出了什么事也不知道。他站在那兒，大為吃驚地聽見了朱賽芬刺耳的尖叫聲；看見了理查德急忙在他妻子面前遮擋著他的快速動作。不過，理查德已經太晚了。

⑩醫生來后，他們說她是死于心臟病——說她是因為極度高興致死的。【注】凱特·肖班(Kate Chopin,1851-1904)生活在19 世紀后半葉，曾被譽為“美國女權主義文學創作的先驅之一”。

1.指出第四自然段中景物描寫采用的技巧，并簡析景物描寫的作用。

答案：技巧：①襯托（以景襯人）。②分層寫景，遠近高低結合。③多角度寫景，視覺聽覺嗅覺結合。作用：①烘托歡快、愉悅氣氛。②為下文人物心情的轉變作鋪墊。③暗示人物獲得自由的興奮和舒適心情。（技巧與作用各寫出兩點發即可得滿分。）

2.劃線句“當暴風雨般的哀傷逐漸減弱時”中，用“暴風雨”來修飾“哀傷”有什么好處？

答案：暴風雨表面上是形容她的哭勢，非常強烈、迅猛，深層是暗示她的悲傷會如暴風雨似地來得猛去得快，是對下文人物心理轉變的暗示。

3.布蘭特雷·馬拉德的形象著墨不多，但給人印象深刻，請簡要分析這一形象。

答案：布蘭特雷·馬拉德對妻子“一向含情脈脈”關心、愛護她，但是他把自己的意志強加于妻子，使其屈從，是專制、無視妻子人格的男人，他代表了男權社會的規范。

4.整個故事發生在一個小時內，“門”和“窗”在小說中多次被提及，請結合文意指出這兩個意象的含義及作用。

答案：這里的門與窗，具有象征意義。“門”折射出女主人翁所經受的婚姻枷鎖和殘酷的社會現實，門內門外兩重天；而“窗”反映了女主人翁渴望美好與自由的一種美好心境。“門”和“窗”，在結構上推動著故事情節的發展。

五、閱讀下面的文字，完成后面的題目。流浪的二胡

①有一個精靈，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一個精靈，惆悵如初夏細雨，幽怨如深秋桂子；有一個精靈，它注定了永遠都在流浪——二胡，江南，流浪的二胡。

②蒙古包、轱轤車，風吹草低見牛羊的大草原注定了是馬頭琴的搖籃；紅高梁、信天游，大風起兮云飛揚的黃土高坡天生就是嗩吶的世界；而楊柳、烏篷船，小橋流水繞人家的江南則永遠是二胡生生不息的磁場。二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般的詩意和綿長。只是我們不知那當初的當初，是江南選擇了二胡，還是二胡選擇了江南。③六朝金粉、王謝侯府的秦淮，有太多的聲色犬馬，那不是二胡弦上開放的花；三秋桂子、十里荷花的錢塘，有太濃的綺麗繁華，那也不是二胡琴弓中跳動的律。纖道、烏篷、臺門、廊棚、雨巷、石橋、茶肆、谷場，這才注定了二胡流浪的行腳。本不屬于墨客騷人、顯貴官宦，流浪的二胡天生就是貶夫走卒、商賈戲子開心時的道具，潦倒間的支撐。

④我真的不知道從什么時候起二胡開始在江南流浪，我只知道當如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的細雨婆娑河邊芭蕉的時候；當多情的晚風撣拂臺門石橋，散漫的炊煙繞鄉野谷場的時候，二胡的流浪就開始了。當二胡宿命地遇上那個人，它的流浪被無端地濃縮聚集了，被無限地擴散放大了。那個叫瞎子阿炳的人，像一個巫師，二胡遇上了他，從此也停不住流浪的步伐。

⑤《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，我們知道那流浪著的該是一種無奈；《病中吟》的曲調如流水緩緩流出，我們知道那流浪著的分明是一種悲涼；《良宵》的節拍如思念濃濃籠罩，我們知道那流浪著的更是一種徹骨的滄桑。二胡流浪著一種悲涼和困頓、一種滄桑和無奈。不是二胡的流浪、音樂的流浪，那樣的流浪是一個靈魂的流浪、一方水土的流浪；那樣的流浪是一個時代的流浪、一個民族的流浪。

⑥流浪的二胡總要催生眾多的流浪的心靈，催放眾多流浪的花，瞎子阿炳便是一個極致。然而在江南，在青石小路臺門深、烏瓦粉檐廊棚長遍地市肆的江南，在春草池塘蛙鼓稠、鶯雛聲里碧禾濃處處鄉野的江南，類似因了二胡而流浪的心靈和生命又何止阿炳呢？在我的故鄉，四歲失明，自幼父母雙亡的孫文明，十二歲時便從故鄉的曹娥江邊出發漂泊江南，顛沛流離中，他的二胡響徹了大半個江南。《流波曲》《四方曲》《人定心安》，使他由一個民間流浪藝人，走上了上海音樂學院民樂系講授二胡的講壇。而流浪了一輩子的孫文明，最終還是積勞成疾地客死于異鄉上海。從阿炳到孫文明，到江南市肆和鄉野里眾多生生滅滅的流浪的靈魂，都體現了一種忍耐和堅忍、一種奮進和抗爭。我傷感地承認，在江南的絲竹中，二胡也許最有悲劇性格。⑦一方水土的精靈，一盈風情的血脈，器樂是一個時代一種文化的魂魄。而流浪是生命另一種鮮活的姿態，這種鮮活的姿態永遠都不能消解。

1.作者在文章的第②自然段把“馬頭琴”“嗩吶”“二胡”放在一起寫，這是想表明一個什么樣的觀點？（結合全文回答）

答案：一方水土和風情，孕育著一方樂器的生長。（或“樂器時代和地域文化的魂魄”，答案意思應當與第⑦節第二句相關）

2.文章第⑥自然段說“瞎子阿炳便是一個極致”，怎樣理解“極致”在文中的含義？

答案：阿炳是眾多因二胡而出名的流浪藝人中最出色的。

3.文章標題為“流浪的二胡”，請結合全文概括“流浪”的兩層含義。

答案：①是一種悲苦和困頓，一種滄桑和無奈。②是一種忍耐和堅忍，一種奮進和抗爭。

4.結合原文，回答下面的問題。

（1）“是一個時代的流浪，一個民族的流浪”這句話的意思是什么？

（2）試概括本文在表達技巧方面的主要特點。

答案：（1）二胡曲所表達的那種無奈、悲涼和滄桑是一個民族、一個時代的寫照。（2）《流浪的二胡》是詩的散文，是散文的詩。語言優美形象，句式錯落有致修辭手法多樣。