第一篇：2018高考專題訓練

專題訓練1：政論文＋學術論文

一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。(9分)

絲綢之路與中西方文明交流

劉敏 岳亮

在文明初起的時代，亞歐大陸的東西兩端星光熠熠，照亮了各處的夜空。一邊天生仲尼，萬古長夜將盡；一邊柏拉圖走出洞穴，迎接明媚的陽光。雖然兩個大陸中間的廣漠橫無際涯，又層巒疊嶂，但聲聲駝鈴卻串起了東西文明匯聚、世界民族交融的動人故事，一卷卷綺麗的絲綢渲染了沿途壯美的風景。這條溝通中西、美麗而又滄桑的文明紐帶就是絲綢之路。

作為古代中西方文化交流的一條實際通道，絲綢之路有著多條路線和悠久的歷史。春秋戰(zhàn)國之際，隨著古代游牧民族的腳步，東西方之間貿易往來已經開始，其路線被稱為“草原之路”。這就是絲路的前身。草原之路，從黃河中游，北上經蒙古草原，越阿爾泰山脈進入哈薩克草原；再經里海北岸、黑海北岸直達多瑙河流域。正是通過這條道路，當時為中國所獨有的絲綢進入西方世界。到兩漢時期，張騫受命西進通使西域，正式宣告了陸上絲路主干道的形成。及至唐代，社會的繁榮、先進的文明、開放的文化，吸引了世界各國人民來華貿易，陸上絲路弦歌不絕，海上絲路也逐漸建立起來。

絲綢之路是一條鮮活的道路，它不僅加強了不同國家、不同民族之間的交往，還加強了彼此間的思想文化交流。

隋唐時期，中國與波斯一直保持著非常友好的關系，雙方使者不斷，相互之間的文化交流豐富多彩，不論是作為波斯物質文化代表的金銀器，還是作為精神文化的景教、摩尼教，都從波斯傳入了中國，豐富了中國的傳統(tǒng)文化。同時，撒馬爾罕壁畫上手捧絲絹的唐朝使者，波斯、阿拉伯文獻對中國物產、工藝傳入的記錄，以及大量瓷器、絲織品的考古發(fā)現，都說明了中國文化向西傳播的廣度和深度。事實上，古代中西之間的交流，不論是絲綢、玉器、香料、陶瓷、珍禽等物質層面的物品，還是佛教、景教、伊斯蘭教、儒家思想、道教等思想層面的結晶，都是通過這條東西交往的道路進行雙方交流的。

在絲綢之路匯聚的多種宗教文化既相互碰撞，又和平共處，和諧共存。漢唐時期經絲綢之路傳入中國的思想觀念以佛教的影響力最為巨大。中華王朝不論迎佛也好，辟佛也罷，都展現了佛教對代表中國意識形態(tài)的儒家思想的新塑造。西域的于闐王國是絲路上一顆璀璨的明珠，不僅是商人駐足之處，也是西行東來的僧侶歇腳所在。這里修筑了大量的佛寺，寶殿主尊是佛像，佛像兩邊上方都是千佛，而下方則往往描繪地方神祇，其外部特征有似祆教神祇。由此可以看出，絲路上的諸神之間并沒有戰(zhàn)爭，而是安然地保佑著各自的信徒。

按照塞繆爾·亨廷頓的觀點，不同文化由于自我認知身份的差異而存在著激烈的沖突。但歷史經驗表明，在沖突之外，文明之間還有著更為廣泛的交流和競爭。公元751年，唐王朝與大食爆發(fā)戰(zhàn)爭，史稱“怛羅斯之役”。這件小小的戰(zhàn)事插曲迅速被和平交流取代，唐朝大量被俘工匠隨大食軍隊西歸，直接使得以中國造紙術為代表的科技西傳。隨后，中亞撒馬爾罕形成了一個造紙中心，并在以后的歲月中將造紙術從西亞傳入歐洲，埃及人的紙草和羊皮紙開始退出舞臺。可以說，怛羅斯之戰(zhàn)在中西文化交流史上極具象征性。拋開軍事上的勝敗不論，中國文明與阿拉伯文明在怛羅斯之外的廣闊空間里競爭并共生，對雙方文化的發(fā)展都極具積極意義。文化多元、文明交往、和諧共存，這正是絲綢之路留給今天的我們最可寶貴的財富。

(節(jié)選自《絲綢之路與中西文明交流》，有刪改)1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是(3分)（）A．東西文明在初起時代，都誕生過開啟文明的巨星，絲綢之路則突破地域隔閡使不同文化走向交融，成為穿越時空的文明長廊。B．春秋戰(zhàn)國時的“草原之路”是古代絲綢之路的前身，兩漢時，張騫出使西域，使其發(fā)展成為主干道，到了唐代它就更加繁忙了。

C．一些西方的現存壁畫、文獻記錄及考古發(fā)現，都印證了中國文化曾經有過西向傳播的事實，且對西方的影響是廣泛而深入的。

D．佛教經絲綢之路傳入中國，雖歷經中華王朝不同的好惡態(tài)度，但仍對代表中國意識形態(tài)的儒家思想的發(fā)展產生了深遠的影響。

【解析】B。根據選項句意，“其”在此處代指“草原之路”，而依據文意，成為陸上絲路主干道的不是“草原之路”，應是張騫出使之路。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)（）A．“草原之路”是陸上絲綢之路的前身，這是東西方交流的商貿之路，是春秋戰(zhàn)國時期由我國古代的游牧民族開拓的。

B．中國與波斯的交流持久而友好，雙方既有物質層面的眾多物品的交易，更有代表精神層面的各種宗教文化的交流。

C．絲綢之路上修筑的佛寺，為往來于東西方的商人和僧侶提供了方便和保佑，更反映了多種宗教文化的共生共榮。

D．“怛羅斯之役”勝敗的影響，相較于以中國造紙術西傳為代表的文化交流的意義，其軍事層面的意義顯得微不足道。

【解析】 A。文章有“隨著古代游牧民族的腳步”，說明這條絲綢之路是由古代游牧民族開拓的，但由“東西方之間貿易往來已經開始”可以推斷，“草原之路”的開拓其他國家的游牧民族也有參與。

3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)（）A．絲綢之路是溝通中西方文明的重要紐帶，千百年來加強了不同民族間的交往及交流，其意義至今仍對沿路國家、民族的交往產生積極影響。

B．因為唐代社會的繁榮、先進的文明、開放的文化，海上絲路在唐代也逐漸建立起來，這與陸上絲路形成的原因是一樣的。C.塞繆爾·亨廷頓認為，不同種族因文化的差異會產生一些激烈的沖突。但在某種意義上，即便是沖突，也無礙于文明的交流。

D．怛羅斯之戰(zhàn)不經意間為中西方文化交流提供了契機，它體現了中西方文化交流的多元性、文明交往和和諧共存的鮮明特征。

【解析】 B。對陸上絲路與海上絲路形成的原因理解有誤。陸上絲路是雙方貿易互動的結果，而海上絲路則是唐代社會的繁榮、先進的文明、開放的文化對世界各國的吸引的結果。

二、(吉林省百校聯盟高三九月聯考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。(9分)明初制定的《大明律》對商人服飾做出限制性規(guī)定，其中肯定包含壓制商人炫耀財富的意思。明代后世皇帝不能更改祖制，并未刪除該項法規(guī)，但實踐中并不嚴格推行。清代沿用明朝的基本法律，在其基礎上另制種種則例，當作法律來行使。其中，乾隆二十六年至四十一年(1761—1776年)間編制的《欽定戶部則例》涉及商事尤多。明清時代，商人不得穿著綢緞綾羅之類條款，一直存在于法律文本之中。但是，《大明律》中許多條款在明中期以后就已經不再構成社會行為法則。明中葉迄于清末，商人服飾實際上毫無限制，炫耀奢華反而是常見的現象。有學者對明清商人的法權地位進行總體考察，認為商人在法律體系和司法實踐中地位歸屬于庶民，并非被歧視或被排斥的地位；清朝對商業(yè)于帝制統(tǒng)治關系之重要性的了解超過明朝，商人與權貴的關聯也更為深切，商人的法權地位更非低于庶民。

明清兩代政府皆曾推行大量旨在維系平穩(wěn)市場秩序的政策。如皆規(guī)定牙行評估物價必須公允，如明初規(guī)定有“凡買賣諸物，兩不和同，而把持行市，專取其利，及販鬻之徒通同牙行，共為奸計，賣物以賤為貴，買物以貴為賤者，杖八十”。康熙五年(1666年)，令各地將應征商稅額數刊于直省商賈往來的關口孔道木榜上，“遍行曉諭”，防止官員自行加征。雍正時期曾對這些政策加以重申。其后歷朝也曾屢次申明對官吏敲詐商人的懲罰措施。明清政府承認商人合伙經營的權利及商人因經營目的而結為社團的合法性。從明中晚期開始出現商業(yè)性會所，到清代大批商業(yè)、手工業(yè)會所發(fā)展起來，其制度環(huán)境大體保持一致。

明清政府權力在維系比較平衡的商業(yè)運行秩序的同時，也會發(fā)生干擾商業(yè)的作用。其突出表現，包括官方資本直接進入商業(yè)構成特權經營造成的市場不公平競爭，政府對食鹽等生活必需品的嚴格控制，政府對礦業(yè)很長時期的壟斷，政府對外貿過于嚴格的管控，稅收標準公平性的欠缺，以及權力腐敗造成的官吏對商人的敲詐與盤剝。所有這些，都沒有使得明清時代商品經濟窒息，但市場也從來沒有能夠獲得完全依照經濟規(guī)律運行的環(huán)境，沒有達到普遍公平的情況。在這種制度環(huán)境下，明清已然存在的商業(yè)契約精神，始終受到權勢原則的擠壓，并未成為支配商業(yè)運行的普遍價值體系。

(選自《明清商業(yè)與帝制體系關系論綱》，有刪改)4．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是(3分)（）A．明初制定的《大明律》對商人服飾做出限制性規(guī)定——商人不得穿著綢緞綾羅，旨在壓制商人炫耀財富的行為。

B．雖然清代沿用了明朝基本的法律，在其基礎上另制種種則例，當作法律來行使，但在實踐中并不嚴格推行。

C．有學者認為明代商人在法律體系和司法實踐中地位歸屬于庶民，并未被歧視或被排斥，清代商人法權地位絕不會低于庶民。

D．直到雍正之后才出現的對官吏敲詐商人的行為要進行懲罰的措施，是清政府推行的旨在維系平穩(wěn)市場秩序政策的體現。

【解析】C。A項，“旨在”說法不對，一是原文“肯定包含壓制商人炫耀財富的意思”中，雖說“肯定”，其實還是一種推測，說成“旨在”就變成事實了；二是原文中的“包含”一詞，說明“壓制商人炫耀財富的意思”也只是其中含有，并非全部含意，說成“旨在”，就變成全部的意思；三是“旨在”表示目的，“壓制商人炫耀財富”可能是其中的一個目的，但不見得是全部的目的。B項，“但在實踐中并不嚴格推行”，指的是明朝后世皇帝執(zhí)行明初制定的《大明律》中對商人服飾做出限制性規(guī)定的條款的力度不夠，并非清代統(tǒng)治者對其所制定的種種則例的執(zhí)行力度不夠。D項，“直到雍正之后才出現……”理解錯誤，原文“其后歷朝也曾屢次申明對官吏敲詐商人的懲罰措施”不代表這一措施直到雍正后才出現。

5．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)（）A．“遍行曉諭”，防止官員自行加征的史實，表明清政府曾推行過旨在維系平穩(wěn)市場秩序的政策。

B．文章第三段舉出政府對食鹽等生活必需品嚴格控制的事實，證明了明清政府權力有干擾商業(yè)的作用。

C．文章充分運用引用論證和舉例論證的方法從正反兩方面論證了明清兩代政府權力對商業(yè)發(fā)展的作用。

D．文章語言簡潔，結構嚴謹，層層推進地指出了商業(yè)與帝制統(tǒng)治相互推進又相互牽制的重要關系。

【解析】 D。“層層推進”分析錯誤，文章第二、三段應該是并列關系，并非層層推進的關系。另外“相互”分析錯誤，本文主要論證的是明清兩代政府權力對商業(yè)發(fā)展的維系和干擾作用。

6．根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)（）A．清朝比明朝更加深刻地認識到了商業(yè)對于帝制統(tǒng)治關系的重要性，因此到清朝，商人與權貴的關系也更為深切，商人炫耀奢華才成為常見現象。B．清朝政府為推動商業(yè)發(fā)展提供了制度環(huán)境，在當時出現了諸多資本雄厚的商幫以及大量的商業(yè)會所、手工業(yè)會所。

C．清朝官方資本直接進入商業(yè)構成特權經營造成的市場不公平競爭等原因，導致市場無法獲得完全依照經濟規(guī)律運行的環(huán)境。

D．明清政府對商業(yè)的干擾使明清已有的商業(yè)契約精神，始終受到權勢原則的擠壓，無法成為支配商業(yè)運行的普遍價值體系。

【解析】A。混淆時間。早在明中葉，商人炫耀奢華已成了常見現象。

三、(安徽省“江南十校”高三聯考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。(9分)孔府檔案是圍繞孔子直系后裔歷代衍圣公的活動所形成的文書檔案，也是我國現存數量最多、收藏最完整、內容最豐富、涵蓋時間最長的私家檔案文獻。因檔案中保存了衍圣公與明清以來中央和地方機構之間事務往來的大量文書資料，使其又兼具官方檔案的性質。

孔府檔案表明，居住在孔府的衍圣公憑借大宗主的地位，在家族中建立了嚴密的宗族組織和管理機構，并通過修宗譜、訂族規(guī)等方式統(tǒng)管全國各地的孔氏族人，孔氏家族宗族體系之完整、宗法制度之完善、祖訓族規(guī)之完備，是其他宗族很難比擬的。孔子世家譜匯集了分散在全國80余處支派的譜系衍變信息和流寓朝鮮半島的孔氏族人的世系信息，其對于考察孔氏宗族繁衍、遷移、發(fā)展和影響等，具有重大參考價值。

崇儒尊孔是歷代統(tǒng)治者鞏固和強化統(tǒng)治秩序的手段，孔子直系后裔也因之被扶植成為擁有部分政治和經濟特權的世襲貴族。朝廷與孔氏貴族之間有著相互依存的共同利益，這在孔府檔案中都有較深刻的反映。明清帝王或親赴辟雍詣學觀禮，或臨幸闕里釋奠孔子，或遣子派官致祭廟林；對孔子后裔或優(yōu)免差徭，或置官封爵，或賜土賜民。這固然表明國家對孔子學說的尊崇和對孔子后裔的優(yōu)待，但也是出于強化國家思想的需要。

孔府是中國歷史上持續(xù)時間最長的貴族地主莊園，保存了成序列的土地文書，包括不下10萬件的各種土地執(zhí)照、納稅和過割憑證等。這些文獻信息，為研究明清以來的地權分配和轉移、土地買賣和經營、租佃制度及其變遷，以及農業(yè)耕作制度等經濟史問題提供了翔實而可靠的材料，對探索中國古代基層社會實態(tài)和演變軌跡具有重要價值。孔府司房日用賬簿、日收支款項賬簿等，也為探究明清及民國時期基層社會的商業(yè)貿易網絡、物價和生活水平及其變遷等，提供了全面而原始的記錄。

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和弘揚越來越受到重視的今天，孔府檔案的價值也日漸凸顯，它不僅保留了作為道德規(guī)范存在的族規(guī)家訓，還記載了族人弘揚孝道、敦睦宗族、彰顯忠義的言行事跡，其中可資弘揚家風、傳承家訓、承繼家史的資料，無疑是文化傳承的重要思想寶庫。“詩禮為本”是孔氏家風家教的基本精神。從孔子對孔鯉“不學詩，無以言”“不學禮，無以立”的庭訓，到明太祖對孔克堅“多讀書”“不讀書是不守你祖宗法度”的勸勉，到嘉慶對孔慶溶“好生讀書”“祭祀要虔誠行禮”的囑托，再到各地孔氏族規(guī)家訓中有關“勵讀書、崇學校、貴教子”的規(guī)定，無不說明詩禮傳家的理念已內化為孔門世代相傳的家風，對于今天弘揚傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀道德具有借鑒和啟示意義。

(節(jié)選自《光明日報》姜修憲《孔府檔案的歷史文化價值》，2016年11月26日11版)7．下列關于“孔府檔案”的表述，不符合原文意思的一項是(3分)（）A．作為私家檔案，孔府檔案是國內現存數量最多、收藏最完整、內容最豐富、涵蓋時間最長的重要文書檔案文獻。

B．孔府檔案因大量保存了衍圣公與明清以來官方機構之間事務往來的文書資料，所以具有官方檔案的性質。

C．孔府檔案中記錄的國家尊崇孔子學說和優(yōu)待孔子后裔的相關內容，與歷代統(tǒng)治者崇儒尊孔密切相關。

D．孔府檔案日漸凸顯的價值，在于它以傳承和弘揚傳統(tǒng)文化內化了孔門世代相傳的詩禮傳家的家風。

【解析】 D。孔府檔案記載的資料表明，“詩禮傳家的理念已內化為孔門世代相傳的家風”而且，“在于……”的判斷扭曲文意。

8．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)（）A．衍圣公憑其地位在家族中所建立的完整的宗族體系、完善的宗法制度和完備的祖訓族規(guī)，是其他宗族很難比擬的。

B．為了強化國家思想統(tǒng)治，明清時代的帝王們或親赴辟雍詣學觀禮，或臨幸闕里釋奠孔子，或遣子派官致祭廟林。

C．那些保存在孔府檔案中成序列的土地文書，為研究明清以來農業(yè)耕作制度等經濟史問題提供了翔實而可靠的材料。

D．孔氏族規(guī)家訓中有關“勵讀書、崇學校、貴教子”的規(guī)定，對于弘揚傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀道德仍具有借鑒和啟示意義。

【解析】 A。衍圣公憑借大宗主地位在家族中建立的是“宗族組織”和“管理機構”，而非宗族體系和族規(guī)等。另外，原文強調的是完整性、完善性和完備性是其他宗族很難比擬的。

9．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)（）A．從孔子世家譜能夠窺見孔氏家族的變化和影響，因此，孔府檔案在考察宗族歷史變遷方面有其自身的參考價值。

B．當孔子直系后裔被扶植為擁有部分政治經濟特權的世襲貴族，朝廷與孔氏貴族之間才有相互依存的共同利益。

C．要探究民國時期基層社會的物價和生活水平等，可以參考孔府檔案中孔府司房日用賬簿等的全面而原始的記錄。

D．從孔府檔案中記錄的明太祖與孔克堅以及嘉慶與孔慶溶的對話，也可以看出明清時孔府與朝廷之間有所往來。

【解析】 B。原文前后語句不存在“……才……”的必要條件。

第二篇：高考字音訓練

歷年高考字音綜合

1．下列詞語中加點的字讀音完全相同的一組是()A．腈綸 粳米 菁華 涇渭分明 旌旗 ．．．．．B．跂望 契合 修葺 迄今為止 鍥而不舍 ．．．．．C．拎包 窗欞 聆聽 高屋建瓴 棱角分明 ．．．．．D．囹圄 佝僂 揶揄 向隅而泣 生殺予奪 ．．．．．2．下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一組是()A.蛟龍 攪拌 焦慮 嬌生慣養(yǎng) 心存僥幸 ．．．．．B．鴻鵠 辜負 箍桶 沽名釣譽 呱呱墜地 ．．．．．C．蕭瑟 塞責 晦澀 不事稼穡 十惡不赦 ．．．．．D．覬覦 茱萸 墻隅 爾虞我詐 濫竽充數 ．．．．．3．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是()A．簇擁 蹙額 箭鏃 猝不及防 一蹴而就 ．．．．．B．氤氳 殷紅 姻緣 綠樹成陰 萬馬齊喑 ．．．．．C．閃爍 朔風 碩大 數見不鮮 橫槊賦詩 ．．．．．D．瀆職 疑竇 案牘 窮兵黷武 買櫝還珠 ．．．．．4．下列加點字的讀音，全都相同的一項是()A．崎嶇 頎長 畸形 出奇制勝 ．．．．B．譏誚 俊俏 地殼 懸崖峭壁 ．．．．C．貽誤 怡然 遺失 百戰(zhàn)不殆 ．．．．D．隱諱 教誨 污穢 運籌帷幄 ．．．．5．下列各組詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是()A．緋聞 斐然 纏綿悱惻 蜚短流長 ．．．．B.應允 楹聯 義憤填膺 脫穎而出 ．．．．C．饋贈 磨蹭 減員增效 愛憎分明 ．．．．D．寂寞 驀然 厲兵秣馬 相濡以沫 ．．．．6．下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是()A.純粹 淬火 翠綠 鞠躬盡瘁 出類拔萃 ．．．．．B．沮喪 詛咒 齟齬 含英咀華 減租減息 ．．．．．C．摳門 謳歌 慪氣 嘔心瀝血 并駕齊驅 ．．．．．D．莖葉 徑庭 痙攣 經年累月 涇渭分明 ．．．．．7．下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是()A．躋身 儕輩 劑量 濟濟一堂 光風霽月 ．．．．．B．入殮 眼瞼 驗證 橫征暴斂 勤儉節(jié)約 ．．．．．C．禪讓 闡釋 忌憚 簞食壺漿 殫精竭慮 ．．．．．D．悲愴 寒傖 創(chuàng)傷 滄海桑田 踉踉蹌蹌 ．．．．．8．下列詞語中加點的字讀音完全相同的一組()A．鳥喙 賄賂 誨人不倦 風雨如晦 ．．．．B．估量 辜負 蠱惑人心 沽名釣譽 ．．．．

C．掙脫 猙獰 錚錚鐵骨 云蒸霞蔚 ．．．．D．附和 鳧水 覆水難收 循環(huán)往復 ．．．．9．下列各組詞語中加點的讀音，完全相向的一組是()A．煎熬 翩躚 信箋 殲擊機 草菅人命 ．．．．． B．瀆職 贖罪 案牘 小牛犢 窮兵黷武 ．．．．． C．對峙 窒息 摯友 滯納金 櫛風沐雨 ．．．．． D．偏僻 裨益 輔弼 庇護權 剛愎自用 ．．．．． 10．下列加點字的注音，完全正確的一組是()A．監(jiān)考(jiā)布衾(qī)汗流浹背(jiá)妄自菲薄(fěi)B．筵席(yá)發(fā)酵(xià)命途多舛(chuǎ)繁文縟節(jié)(rù)C．角色(jiǎ)氣氛(fē)翹首以待(qià)紈绔子弟(kù)D．悲慟(t?g)重創(chuàng)(chuāg)潛移默化(qiá)諄諄教誨(zhū)

11．下列詞語中加點的字的讀音都不相同的一組是()A．汲取 積極 負笈從師 岌岌可危 ．．．． B．自剄 頸椎 涇渭分明 毛孔痙攣 ．．．． C．覬覦 覘視 面面相覷 循規(guī)蹈矩 ．．．． D．薈萃 雜燴 膾炙人口 市儈嘴臉 ．．．．

12．下列加點的字讀音完全相同的一項是()A．勝跡 圣經 剩余 盛情難卻 千乘之國 ．．．．． B．橫事 衡量 道行 橫行霸道 恒河沙數 ．．．．． C．識趣 實錄 拾級 食古不化 拾人牙慧 ．．．．． D．聞達 紊亂 穩(wěn)練 刎頸之交 紋絲不動 ．．．．．

13.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．熏陶(tā)葡萄(tá)良(lág)莠不齊 書聲瑯瑯(lág)．．．．B．戈(gē壁 游弋(yì 框(kuàg)架 熱淚滿眶(kuàg)．．．．C．漂(piā)洗 漂(piā)浮 滂(pāg)沱 氣勢磅(pág)礴 ．．．．D．惡(a劣 惡(a習粘(niā)連 拈(niā)輕怕重 ．．．．

14．下列加括號的字的讀音完全相同的一項是()A．(宦)官(豢)養(yǎng)(盥)洗(患)得患失 風云變(幻)B．(蒞)臨 乖(戾)官(吏)嘔心(瀝)血 不寒而(栗)C.(翌)日 對(弈)(肄)業(yè) 苦心孤(詣)雄關險(隘)D．(羨)慕 汗(腺)(霰)彈(諂)媚阿諛 借花(獻)佛

15．下列詞語中加點字的注音全都不相同的一組是()A.佯裝 徜徉 安危無恙 ．．．B．碑帖 裨益 奴顏婢膝 ．．．C．倩影 靚女 靖康之恥 ．．．

D．驀然 募捐 漠不關心 ．．．

16．下列詞語中加點字的讀音，不完全相同的一組是()A．顧盼 雇傭 痼疾 故弄玄虛 ．．．．B.負疚 馬廄 就范 咎由自取 ．．．．C．慰藉 解送 芥蒂 借花獻佛 ．．．．D．叫囂 發(fā)酵 梟雄 惟妙惟肖 ．．．．17．下列詞語巾加點字的讀音，全都不相同的一組是()A.狙擊 沮喪 阻止 含英咀華 越俎代皰 ．．．．．B.端詳 揣測 湍急 茍延殘喘 惴惴不安 ．．．．．C.估價 枯稿 訓詁 怙惡不悛 沽名釣譽 ．．．．．D．嗔怪 謹慎 瞋視 文思縝密 鎮(zhèn)定自若 ．．．．．18．下列詞語中加點字讀音有錯誤的一組是()A．牛虻(m?g)氓(m?g)隸 魍(wǎg)魎 欺罔(wǎg)．．．．B．草菅(jiā)人命 綰(wǎ)結 豬倌(guā)管(guǎ)理 ．．．．C．樞(shū紐 摳(kō)門 漚(?)肥 傴(gō)僂 ．．．．D．懾(sha服 躡(nia手躡腳 鑷(nia子 囁(nia嚅 ．．．．19．下列詞語中加點字讀音全不相同的一組是()A．點綴 輟學 啜泣 拾掇 ．．．．B．繃臉 蹦跳 崩潰 繃帶 ．．．．C．作坊 油炸 柞蠶 昨天 ．．．．D．蹉跎 磋商 嗟嘆 參差 ．．．．20．下列詞語中加點字讀音全都相同的一組是()A．蹭蹬 瞪眼 澄沙 凳子 ．．．．B．淬火 土卒 倉猝 憔悴 ．．．．C．竿子 旗桿 干支 宵衣旰食 ．．．．D．翁媼 日暈 氤氳 面有慍色 ．．．．21．下列詞語中加點字讀音全對的一組是()A．粗糙(cā)卓(zhu?越 肖(xià)像 侮(wǔ辱 ．．．．B．不妨(fāg)街坊(fāg)脂肪(fág)妨(fǎg)礙 ．．．．C．載(zǎ)體 載(zà)重 角(ju?逐 角(jiǎ)力 ．．．．D．哈(hǎ達 哈哈(hā鏡 混(hù)亂 混(hù)水摸魚 ．．．．22．下列詞語中加點字讀音有錯的一組是()A．漱(shù口 色厲內荏(rě)浣(huà)紗 否(pǐ極泰來 ．．．．B．鷹隼(sǔ)瓦(wà刀 鐵锨(xiā)胼手胝(dǐ足 ．．．．C．褫(chǐ奪 踟躕(chú 彳亍(chù)躑(zhí躅 ．．．．D．壓軸(zh?)戲 囹圄(yǔ 壟(lǒg)溝 涎(xiá)皮賴臉 ．．．．23．下列詞語中加點字讀音有錯的一組是()A．拮(ji?)據 綏(suí)靖 饑荒(huang)髖(kuān)骨 ．．．．

B．碉堡(bǎo)堡(bǔ)子 十里堡(bǎo)烘焙(bai)．．．．C．俾(bǐ)眾周知 裨(pí)將 裨(bì)益 髀(bì)肉復生 ．．．．D．框(kuàng)框 粗獷(guǎng)眼眶(kuàng)沉疴(kē)．．．．24．下列詞語中加點字讀音全錯的一組是()A．秘書(bì)呆(dāi)板 諸葛(g?)亮 骨(gǔ)干 ．．．．B.從(cōng)容 潦(liǎo)草 姓任(ran)年輕氣盛(ch?ng)．．．．C．銅臭(xiù)穿鑿(záo)洞穴(xu?)自作(zu?)自受 ．．．．D．瞇(mī)眼 妄(wǎng)圖 指(zhī)甲 執(zhí)拗(niù)．．．．25.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．坍(tān)塌 牽強(qiǎng)銳不可當(dāng)．．．B．巋(kuī)然 繅(cháo)絲 為虎作倀(chāng)．．．C．長吁(xū)浸漬(z?)瞠(chēng)目結舌 ．．．D．聒(guō)噪 酗(xiōng)酒 戶樞不蠹(dù)．．．26．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．裝幀(zhēn)拙(zhuō)劣 風靡(mí)一時 ．．．B．甲胄(zh?u)拯(ch?ng)救 封妻蔭(yìn)子 ．．．C．靡(mí)費 飲(yǐn)馬 怪石嶙峋(xún)．．．D．脖頸(gěng)拎(līn)起 順蔓(wàn)摸瓜 ．．．27.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．紓(shū)難 炮(pào)制 大腹便(pián)便 ．．．B．屏(píng)息 遒(qiú)勁 未雨綢繆(m?u)．．．C．愆(qiān)伏 沙磧(qì)強(qiǎng)詞奪理 ．．．D．譏誚(qiào)嵌(qiàn)入 方枘(nà)圓鑿 ．．．28．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A.挑(tiāo)撥 暫(zàn)時 瑕瑜互見(jiàn)．．．B．聯袂(mai)執(zhí)拗(niù)悄然無聲(qiǎo)．．．C．戲謔(xua)辭藻(zǎo)號(hào)哭 ．．．D．褻(xia)瀆 屬(shǔ)意 嚴懲(ch?ng)不貸 ．．．29．下列詞語中加點的字，讀音相同的一組是()A．間不容發(fā) 親密無間 反間計 字里行間 ．．．．B．分崩離析 分外妖嬈 分道揚鑲 知識分子 ．．．．C．失魂落魄 丟三落四 大大落落 落枕 ．．．．D．嶄露頭角 露天野營 揭露真相 兇相畢露 ．．．．30．下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是()A．鞭笞(tà)剔(tī)除 庇(bì)護 長歌當(dàng)哭 ．．．．B．角(ju?)逐 瞭(liào)望 毗(pí)鄰 睚眥(zì)必報 ．．．．C．粗獷(guǎng)殲(qiān)滅 悼(dǎo)念 恪(ka)守不渝 ．．．．D．嫉(jì)妒 黜(chù)免 拯(zhěng)救 層見(jiàn)疊出 ．．．．31．下列各組詞語中加點字的讀音，全都相同的一組是()

A．纖繩 掀起 仙山瓊樓 鮮為人知 ．．．．B．剿除 姣好 腳踏實地 矯枉過正 ．．．．C．推諉 猥瑣 唯唯諾諾 委曲求全 ．．．．D．顫栗 懺悔 脅肩諂笑 饞涎欲滴 ．．．．32．下面詞語中加點的字的注音，只有一個錯誤的一項是()A．應驗(yīng)挫傷(cuō)沐猴而冠(guān)簞食壺漿(sì)．．．．B．瓜葛(g?)摒棄(bìn)半身不遂(suì)閉門造車(chē)．．．．C．孑孓(ji?)瑕瑜(yú)互見 澄清混水(ch?ng)衣錦還鄉(xiāng)(yī)．．．．D．豐稔(niǎn)夾道(jiā)沒齒不忘(m?)不勝酒力(shang)．．．．33．下列各組詞語中加點字，讀音全都相同的一組是()A．匱乏 振聾發(fā)憒 潰不成軍 功虧一簣 ．．．．B．憔悴 鞠躬盡瘁 出類拔萃 猝不及防 ．．．．C．蠕動 相濡以沫 生性懦弱 孺子可教 ．．．．D．寒暄 喧賓奪主 煊赫一時 大肆渲染 ．．．．34．下列詞語中加點的字，讀音全都相同的一組是()A．拮據 采擷 反詰 潔身自好 ．．．．B．籍貫 學籍 慰藉 懷盤狼藉 ．．．．C．句讀 瀆職 案牘 窮兵黷武 ．．．．D．墓碣 孑遺 攻訐 桀犬吠堯 ．．．．35．下面加點字的讀音完全正確的一項是()A．湖浜依guī 浣溪沙wàn 驍勇善戰(zhàn)xiāo ．bīng 皈．．． B．阻塞捕dài 露馬腳l?u 乳臭未干ch?u ．sa 逮．．． C．秦檜子手guì 人才薈萃huì ．huì 描繪．huì 劊．． D．慘痛cǎn 開創(chuàng)時間sà 崇尚自然ch?ng ．．chuàng 霎．． 36．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．賞賚(lài)歃(shà)血 物阜(fú)民豐 ．．．B．勾(g?u)當 掮(qián)客 自怨自艾(yì)．．．C．窈窕(tiǎo)偎(wai)依 唾(tu?)手可得 ．．．D．驕橫(h?ng)寥廓(ku?)風聲鶴唳(lì)．．．37．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．擊柝(tu?)暈(yùn)車 焚膏繼晷(guǐ)．．． B．校(jiào)正 間(jiān)隔 一蹴(cù)而就 ．．． C．刈(yì)除 口訥(nà)杞(qǐ)人憂天 ．．． D．鳥瞰(kàn)摞(lu?)起 前倨(jū)后恭 ．．． 38．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．肯綮(qìng)咆(páo)哮 自出機杼(zhù)．．． B.要(yào)挾 肇(zhào)事 櫛(zhì)風沐雨 ．．． C．佇(zhù)候 數(shǔ)落 越俎代庖(bāo)．．． D．荼(tú)毒 顫(chàn)栗 蠱(gǔ)惑人心 ．．．

39．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．哺(pǔ)育 對峙(zhì)面面相覷(qù)．．． B．模(mú)樣 殲(qiān)滅 廣袤(mào)無垠 ．．． C.場(cháng)院 拓(tu?)片 一暴(pù)十寒 ．．． D．答(dā)應 癥(zhēng)結 風流倜儻(tǎng)．．．40．下列各組詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．窺伺(cì)踝(huái)骨 衣冠(guān)禽獸 和衷共濟(jǐ)．．．．B．拮(ji?)據 供(gōng)給 寡廉鮮(xiǎn)恥 焚膏繼晷(guǐ)．．．．C.蒙(m?ng)騙 訂(dìng)正 大謬(miù)不然 繁文縟(rù)節(jié) ．．．．D．昏厥(ju?)蹊(qī)蹺 垂涎(xián)三尺 深中肯綮(qìng)．．．．41．下列各項加點字的讀音完全相同的一組是()A．悲慟 悲痛 通紅 捅婁子 ．．．．B．炫耀 眩暈 絢麗 旋風 ．．．．C．宿舍 住宿 一宿 星宿 ．．．．D．朔風 溯源 塑料 簌簌 ．．．．42．下列詞語中加點的字，讀音有錯的一組是()A．蘆葦(wěi)靦腆(diǎn)迷惘(wǎng)漱(sù)口 ．．．．B．儉(jiǎn)仆 懲(ch?ng)罰 伎倆(liǎng)稅(shuì)收 ．．．．C．胡謅(zhōu)聚殲(jiān)關卡(qiǎ)腳踝(huái)．．．．D．鬼祟(suì)干(gàn)練 訃(fù)告 睜(pi)睨 ．．．．43．下列詞語中加點的字，讀音有錯的一組是()A．發(fā)(fà)指 蜚(fēi)聲文壇 反差(chā)依偎(wēi)．．．．B．憎恨(zēng)鏗(kēng)鏘悅耳 相差(chà)熏陶(táo)．．．．C.干癟(biě)無恥讕(lán)言 秕(bí)谷 文雅(yǎ)．．．．D．繁衍(yǎn)滂(páng)沱大雨 精髓(suí)侮辱(wū)．．．．44．下列詞語中加點的字，讀音有錯的一組是()A．玄(xuán)色 舷(xián)梯 目眩(xuàn)泫(xuàn)然淚下 ．．．．B．三峽(xiá)臉頰(xiá)愜(xia)意 負篋(qia)曳笈 ．．．．C．忖(cǔn)度 襯(chan)衫 村(cūn)莊 瑕瑜(yú)互見 ．．．．D．揎(xuān)拳捋油 渲(xuàn)染 煊(xuān)赫一時 喧(xuān)嘩 ．．．．45．下列詞語中加點的字，讀音全對的一組是()A．復辟(bì)鞭辟(pì)人里 劈(pǐ)柴 癖(pì)好 ．．．．B．徇(xùn)私 絢(xuàn)麗 上旬(xún)嶙峋(xún)．．．．C.訕(shàn)笑 修苫(zhàn)搭訕(shān)舢(shān)板 ．．．．D．門框(kuàng)眼眶(kuāng)匡(kuāng)正 誆(kuāng)騙 ．．．．46.下列詞語中加點的字，讀音全對的一組是()A．逶(w?i)迤 桅（w?i）桿 猥(wěi)瑣 韋(w?i)編三絕 ．．．．B．女紅(gōng)股肱(gōng)拱(gǒng)形 觥(g?ng)籌交錯 ．．．．C．傾(qǐng)軋 親(qīn)家 告罄(qìng)公頃(qǐng)．．．．

D．昭(zhāo)然 號召(zhào)沼(zhāo)澤 詔書(zhào)．．．．47.下列詞語中加點的字，讀音有錯的一組是()A．鷸蚌(yù bàng)汞(gōng)元素 耄耋(mào di?)狡黠(xi?)．．．．．．B．覬(jì)覦 棕櫚(lǘ)涮(shuàn)羊肉 天塹(qiàn)．．．．C．瘸(qu?)腿 蹊蹺(qī qiāo)命途多舛(chuǎn)玉璽(xǐ)．．．．．D．紕(pī)漏 腳癬(xuǎn)泥淖(nào)偏裨(pí)．．．．48.下列成語中加點字的拼音全對的一組是()A．長歌當(dāng)哭 博聞強識（zhì）殞(yǔn)身不恤 忸(niǒu)怩作態(tài) ．．．．B．膾(kuài)炙人口 捫(m?n)心自問 深惡（wù）痛絕 余勇可賈（gǔ）．．．．C．殺一儆(jǐng)百 鍥(qia)而不舍 矯(jiāo)揉造作 挈（qia）婦將雛 ．．．．D．誨(huǐ)人不倦 劍拔駑（nú)張 久而爾篤（dǔ）前倨(jǖ)后恭 ．．．．49.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是()A．砧板（zhēn）關卡（kǎ）風塵仆仆(pǔ)．．．B．吮吸(shǔn)綺麗(qí)厚古薄今(báo)．．．C．木訥(nà)股肱(gōng)猝不及防（zú）．．．D．靚瓦(liàng)挾制(xi?)不容置喙(huì)．．．50.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是()A．贗品(yàn）禪讓(chán)粳米(jīng)齲齒（qǚ）．．．．B．發(fā)酵(jiào)粗糙(zào)邂逅(h?u)紕漏(pī)．．．．C．瞻仰(zhān)絳蟲(tāo)龜裂（jūn）溘逝（ka）．．．．D．偌大(nu?)內訌(h?ng)殲滅(jiān)涪陵(fú)．．．．

參考答案

1．A【全解詳析】A讀音均讀jīng;B鍥qia，其余均讀qì;C分別讀līn líng líng líng l?ng;D分別讀yǔ gōu yǔ yu yǔ。

2．D【全解詳析】D讀音均為yú；A攪、僥讀jiǎo;B鵠讀hú，其余均為gū;C赦讀sha，其余均為sa。

3．C【全解詳析】A項中“鏃”讀“zú”，其余都讀“cù”；B項中“殷紅”讀“yān”，其余都讀“yīn”；C項都讀“shu?”；D項中“疑竇”讀“d?u”，其余都讀“dú"。

4．B【全解詳析】B全讀qiàoA“畸”讀jī；其余讀qí;C“殆”讀dài，其余讀yí;D “帷”讀w?i;其余讀huì。

5．D【全解詳析】D均讀m?。A依次讀fēi fěi fěi fēi;B依次讀yīng yíng yīng yǐng;C依次讀

zang cang zēng zēng。

6．C【全解詳析】A都讀作cuì;B．讀音為jǔ zǔ jǔ jǔ zū;C項讀音分別為kōu ōu ?u ǒu qǔ;D項讀音為jīng jìng jìng jīng jīng。

7．D【全解詳析】A項中、“劑”和“霽”均讀jì；B項中“瞼”和“儉”均讀jiǎn;C項中“簞”和“殫”均讀dān。

8．A【全解詳析】B項“盅”讀gǔ，C項“掙”讀zhang，D項“鳧”讀fú.9．C【全解詳析】A．躚xiān，其余讀jiān;B．贖shú，其余讀dú；C．都讀zhì;D．僻pì,其余讀bì。

10．D【全解詳析】A.浹jiā;B．發(fā)酵jiào;C角ju?色，翹qiáo首以待。11.C【全解詳析】C依次讀為jì chān qù guī。

12.A【全解詳析】A均讀shang； B項依次讀hang h?ng h?ng h?ng h?ng； C項依次讀shí shí sha shí shí；D項依次讀w?n wěn wěn wěn w?n。

13.B【全解詳析】A熏陶(táo)C漂(piǎo)洗 D 粘(zhān)連。

14.B【全解詳析】A“盥”guàn，其它讀huàn C“隘”ài，其它讀yì D“諂”chǎn，其它讀xiàn。15．C【全解詳析】依次為qiàn、liàng、jíng。16.D【全解詳析】D分別為xiāo、jiào、xiāo、xiào）。

17.B【全解詳析】A項沮jǔ；咀jǔ;C項 估gū、沽gū：D項嗔chēn、嗔chēn。18．C【全解詳析】C傴yǔ。

19.C【全解詳析】A項綴zhuì；輟、啜chu?;掇duō;B項繃臉běng;蹦bang;崩、繃 帶bēng;C項 依次為：zuō、zhá、zu?、zu?;D項磋、磋cuō;嗟jiē;差cī.20.A【全解詳析】A項全部都讀dang;B項淬cuì;卒zú；猝cù;悴cuì;C項竿、桿、干均為gān;旰gàn;D項媼ǎo;暈yùn；氳yūn;慍yùn。21.A【全解詳析】B項妨fáng;坊fang;妨fáng;C項載zài;角力”讀ju?;D項“混水摸魚”的“混”同‘渾”讀hún。

22.B【全解詳析】胝zhī

23.B【全解詳析】B十里堡pù。

24.B【全解詳析】A項秘mì;葛gě；B項從c?ng;潦liáo;任r?n;盛shang;C項作zuō：D項瞇mí；妄wàng;指zhǐ。

25.A【全解詳析】B項繅sāo，漬zì,酗xù.26.D【全解詳析】A項靡mǐ，B項拯zhěng，C項飲yìn。27.C【全解詳析】A項炮páo，B項屏bíng，D項枘ruì。

28.B【全解詳析】A項挑tiǎo，C項號háo，D項屬zhǔ。29.D【全解詳析】A項反間計、親密無間均為jiàn，余為jiān，B項分外妖嬈、知識分子均為fan，余為fēn，C項失魂落魄lu?、丟三落四là、大大落落luō、落枕lào）。30.B【全解詳析】A項笞chī;C項殲jiān；D.項嫉jí。

31.C【全解詳析】C項全部都讀wěi;A項掀、仙均為xiān，纖繩qiàn，鮮xiǎn;B項剿、腳，矯都讀jiǎo，姣讀jiāo;D項依次為：zhàn、chàn、chǎn、chán。）

32.D【全解詳析】D rěn。A項應yìng，挫cu?，冠guàn;B項摒bǐng，遂suí，C項孓(ju?)，衣yì。

33.A【全解詳析】B項悴、萃、瘁均為cuì；猝cù。C項孺、蠕、濡均為rú;懦讀nu?。D項暄、喧、煊均為xuān；渲讀xuàn。

34.D【全解詳析】A項擷xi?，余為ji?;B項藉jia，余為jí;C項讀d?u，余為dú。35.C【全解詳析】A項浜bāng;浣huàn。B項臭xiù。D項霎shà。36.B【全解詳析】A項阜fù，C項偎wēi,D項橫hang。37.A【全解詳析】B項間jiàn，C項訥na，D項倨jǜ。38.A【全解詳析】B項要yāo，C項庖páo，D項顫zhàn。

39.D【全解詳析】A項哺bǔ，B項殲jiān，C項拓tà。

40.B【全解詳析】A項伺sì、濟jì，C項蒙mēng，D項綮qǐng。

41.B【全解詳析】A項捅tǒng;B項一宿xiǔ，星宿xiù，余為sù;D項朔shu?，余為sù）。42.A【全解詳析】A腆tiǎn、漱shù。

43.D【全解詳析】D滂pāng、髓suǐ、侮wǔ。44.B【全解詳析】B頰jiá、愜qia。

45.B【全解詳析】A項癖pǐ，C項苫shàn，項D眶kuàng。

46.A【全解詳析】B項觥gōng，C項傾qīng,親qìng，D項沼zhǎo。47.A【全解詳析】A汞gǒng、黠xiá。

48.B【全解詳析】A項當dàng、忸niǔ，C項矯jiǎo，D項誨huì、駑nǔ、倨jù。

49.D【全解詳析】A項關卡qiǎ,仆pú;B項綺yǐ麗，厚古薄b?今;C項木訥na，猝cù不及防。50.C【全解詳析】A項禪shàn讓;項B粗糙cāo;D項偌ru?大。

第三篇：2017高考病句專題訓練

2017年高考 語文病句專題訓練

病句六類型：

（一）語序不當

①多項定語排列順序不當

多項定語是指主語、賓語中心語前的多個定語，它們一般按照語法規(guī)則排列，如果排列不當，就會出現語病。多項定語的正確次序一般是（從離中心語最遠的算起）：

①表領屬性的或表時間、處所的名詞、代詞或短語;②表指稱或數量的詞或短語;③動詞或動詞性短語;④形容詞或形容詞性短語;⑤表性質的名詞或名詞性短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。

例如:①她是一位優(yōu)秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。

正確次序應為：她是國家隊的（表領屬）一位（數進）有20多年教學經驗的（動詞性 短語）優(yōu)秀的（形容詞）籃球（名詞）女教練。

一般順序：誰的＋多少＋動詞短語＋形容詞＋名詞。

例：她是我們學校的一位有20 年教學經驗的優(yōu)秀的語文女教師。②多項狀語排列順序不當

多項狀語指的是動詞前的多個修飾成分，它們應按照語法規(guī)則合理修飾該動詞，否則，就會出現語病。多項狀語的排列次序，一般依照以下原則（從離中心語最遠的算起）：

①表目的或原因的介詞短語;②表時間的詞或短語;?表處所的詞或短語;④表語氣的副詞或表對象的介詞短語;⑤表情態(tài)或程度的副詞。另外，表對象的介詞短語一般緊挨著中心語。

一般順序：時間＋地點＋范圍＋情態(tài)＋對象。例：許多同學昨天在教室里都真情地為他流了淚。

③關聯詞位置不當。〖兩個分句共用一個主語時，關聯詞語在主語后邊；兩個分句的主語不同時，關聯詞語在主語前邊。〗 ④定語狀語混淆，位置不當。⑤并列詞語排列順序不當。⑥分句間次序不當。

句子順序：(定語)主語[狀語]謂語<補語>(定語)賓語

示例：

(全體)同學[必須] 做 <完>(語文)作業(yè)。

【練習】

1、考試開始后，大約過了半小時，就有人陸續(xù)交卷了。【答案】語序不當，“有人”與“陸續(xù)”互換位置。

2、有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。

【答案】“不僅”調到“中藥”之后。

3、由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區(qū)的同類產品低，就是成本比沿海的高。【答案】“不是”位置不當，應把它放在“質量”前面。

4、.與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。

【答案】語序不當，“把”字句的否定應在“把”字前面，應改為“攝影家們沒有把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。

5、近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。

【答案】句中主語“高校學生的培養(yǎng)”與后面后謂語搭配不當，原因是主語中心語“學生”和定語“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應改為“高校培養(yǎng)的學生”

6、南昌八一起義紀念館里陳列著好多種當年周恩來使用過的東西。【答案】句中定語“好多種”位置不當，應放在“東西”的前面。

7、他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。

【答案】句中定語“180多家”的位置不當，應放“單位”前面。

8、強強聯合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步。

【答案】遞進關系的復句，順序顛倒了。應改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進步”。

9、這家老字號食品廠規(guī)模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。

【答案】語序不當，“新老顧客倍受信賴的”應改為“倍受新老顧客信賴的”。

10、英國一本雜志社編的《野性大地》，攝影質量令人驚異，打開扉頁，那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人。

【答案】 “莢國一本雜志社編的《野性大地》不妥，語序不當，應改為“美國某雜志社編的一本《野性大地》攝影集”。

11、看完那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我仿佛還感到有一個沒有出場的人物，那就是作者自己。

【答案】語序不當，“活躍著的”與“那些”應互換次序。

12、這項基金，是對公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護和營造等支出給予一定補助的專項資金。【答案】 “管理、撫育、保護和營造”應改為“營造、撫育、管理和保護”。

（二）結構混亂

結構混亂主要指句式雜糅，高考常見的有三種情況：

?兩句混雜，既用這種說法，又用那種說法。例① 目前我公司中層以上的領導干部，都是“文革”后的大學畢業(yè)生擔任的。（這句話的謂語就是用了兩種說法，一種是“由??擔任”，另一種是“是??畢業(yè)生”。用前一種，要在“是”后加上“由”；用后一種，則刪去“擔任的”。）常見易相互糾纏不清的兩種結構：

①本著??為原則（本著??原則；以??為原則）②是為了??為目的的（以??為目的的；是為了??）③對于??問題上（對于??問題；在??問題上）④深受??所歡迎（深受??的歡迎；深為??所歡迎）⑤經過??下（經過??；在??下）⑥原因是??造成的（原因是??；是由??造成的）⑦是由于??決定的（是由于??；是由??決定的）⑧是因為??的原因（是因為??；??是原因）⑨靠的是??取得的（靠的是??；是??取得的）⑩關鍵在于??是十分重要的（關鍵在于??；??是十分重要的）

?前后牽連，前一句話表述完，后一句卻借前一語句的后半截開頭，硬把前后兩句連成一句。例②當學校把參加決賽的任務交給我時，我立刻產生一種非常光榮的感覺真是難以形容。（“真是難以形容”要另起一句，前邊加上主語“這種感覺”。）

?暗換主語，前半句話用的是一個主語，后半句卻暗中換用另一主語。【練習】

1．這個在1989年被評為全省先進生產單位的曙光電線廠的前身，是三個街道生產小組合并起來的。【答案】“的前身”與“合并起來的”刪其一。

2．《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。

【答案】因句式雜糅造成結構混亂。可說“深受??的歡迎”，也可說“深為??所歡迎”。3．本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進行的再創(chuàng)作。

【答案】在“本欄目”后加“是”，或將“進行的再創(chuàng)作”改為“進行了再創(chuàng)作”。

4．美國2003年調整了簽證政策，規(guī)定申請留學簽證的申請時間要在所申請學校開學前3個月到2個星期內進行。

【答案】雜糅，去掉“的申請時間”或句尾的“進行”。

5．《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程序。【答案】“在三個春秋的編纂過程中”和“躬耕修典三個春秋”使用其中一種表述即可。

6．他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報，信息量大，可讀性強。每月印出來后，不到一小時的時間里，數百份小報就被老鄉(xiāng)們索要一空。

【答案】“不到一小時”前加“在”，或刪去“的時間里”。

7．處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。

【答案】句式雜糅，可改為“同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面的無可替代的作用“或”同時民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面也能發(fā)揮無可替代的作用”。

8．侵入我國的寒潮的路徑，不是每次都一樣的，這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的。

【答案】“這要看??所決定的”句式雜糅，可刪除“所決定的”。

9．政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經費來源只能來自國家財政撥款。【答案】前后表述脫節(jié)，前兩個分句的主語是“罰沒款”，而最后一個分句主語中的“其”卻指代“政府執(zhí)法部門”，為避免前后脫節(jié)，可將第一句的“的”改為“對”。

10．一切事物的發(fā)展都是有起有伏，波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。

【答案】句子雜糅，“這是??所決定的”與“由??所決定的”兩句雜糅。

11．如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。【答案】如果用假設關系，就應去掉“時”。或者把“如果”改成“當”。

12．這些事故給人民生命財產造成重大損失，究其原因，主要是一些主管領導和管理部門對安全生產沒有引起高度重視。

【答案】屬句式雜糅，刪去“引起”。

（三）搭配不當

辨析搭配不當類病句，尤其要熟練運用句法知識，善于提取句子主干，劃分句子成分。搭配不當的主要類型有：?主謂搭配不當；

?動賓搭配不當；

?主賓搭配不當；

?修飾語與中心詞搭配不當；

?一面與兩面搭配不當；

?關聯詞語搭配不當。【練習】

1.今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。

【答案】“210輛消防車”“放棄休假”主謂不搭配。

2.這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。【答案】“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配。3.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動嗎？據科學家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。

【答案】“50萬朵的花粉”，定語和中心詞不搭配。4.無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。【答案】“無論”與“和”不搭配。改“和”為“還是”或“或”。

5.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。

【答案】搭配不當。改“在??中”為“從??中”。

6.不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。【答案】“不管”與“都”不搭配，改用“盡管”。

7.有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現手法，含蓄地描寫出來。

【答案】主語“主旨”與謂語“描寫”搭配不當，可將“描寫”改為“表現”。語序不當，“而不是用明白曉暢的文字直接揭示出來”移到句末。

8.他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導著周圍的人們。

【答案】“塑造”與“巨大的人格力量”不搭配，應為“塑造”“偉大的人格形象”

9.現在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。【答案】“看到??鄉(xiāng)音”動賓不搭配。

10.文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術語，而在于它的詞語用得是地方。

【答案】“好壞”為兩方面，而“用了??用了??用得是地方”是一方面，前后呼應不當，應在后三句中加上表兩面的“是否”，即“是否用了??是否用了??用得是否是地方”

11.她的歌聲清亮、甜美、質樸、親切，煥發(fā)著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。【答案】主語“歌聲”與謂語部分搭配不當，改為“歌”。（“煥發(fā)??芳香”搭配不當，應改為“散發(fā)??芳香”）

12.21世紀的中國有沒有希望，關鍵在于既要堅定地繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學習外國先進的科學文化。

【答案】搭配不當，“有沒有”是兩面，而“關鍵在于”是一面，應在“在于”后加上“是否”。

（四）成分殘缺或贅余

成分殘缺包括：①主語殘缺 ②謂語殘缺

③賓語殘缺

④介詞殘缺

成分贅余則是成分累贅多余，造成重復啰唆，影響表達簡明效果的一種語病；常見的有主語、謂語、賓語等成分及助詞“的” 贅余的情況。

【練習】

1.經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。【答案】缺主語，刪“經過”，或改“才使他”為“他才”。

2．為什么對于這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢？ 【答案】缺主語，刪去“對于”讓“現象”做主語。

3．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。

【答案】缺“推廣”的賓語，在“喂豬’后加“經驗”或“技術”。

4．他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。4.重復多余，“分外”與“多了”只能用其一。

5．應聘的外國專家的正式工資應高于或維持試用期工資而不低于試用期工資。【答案】刪去“而不低于試用期工資”。

6.公園里展出的有象征中華民族騰飛的“中華巨龍”等冰雕藝術品，也有取材于《西游記》《海的女兒》等神話和童話故事。

【答案】成分殘缺造成的不合邏輯，在“童話故事”的后面加上“的藝術品”。

7.隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現，人類已進入知識產權的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。

【答案】成分缺漏，①“進入”后面應有“的階段”這類的詞語，②最后分句的主語就是“產權的歸屬和利益的分成”。

8.觀摩了這次關于農村經營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。【答案】濫用介詞造成主語殘缺；將介詞“對”刪掉，讓 “法律水平”作主語。

9.曼城足球隊要防曼聯隊“恐怖左翼”的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特菲利普斯更不行，只有孫繼海行。

【答案】謂語殘缺，賓詞“重任”缺少了謂語動詞“擔當”。

10.國產轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。【答案】“十幾萬元左右”語義重復，刪去“左右”。

（五）表意不明

表意不明的表現主要是指代不明和歧義。

產生歧義的原因主要有：①多義詞造成（那本書是黃色的；

②語序不當造成（兩個學校的老師都來了）③停頓劃分不同造成（小華找不到爸爸媽媽很焦急）

④語境不足缺乏必要的限制造成（開刀的是他父親）

【練習】

1．他敘述了一個未成年的工人的女兒誤入歧途的故事。

【答案】語序不當造成歧義，“工人的”移至“未成年”前。

2．糧庫主任的失職，使四十噸小麥霉爛變質。上級領導為了嚴肅法紀，決定給他行政記過處分，并賠償部分經濟損失。

【答案】“并”后加“令他”。

3．在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。

【答案】“在古代”這個介詞結構一直管到句末造成歧義。既是“音樂作品”，“在古代”當然能“演唱”；不能“演奏”“演唱”的是“今天”，原因是“沒有樂譜資料”“只有文字記載”，故在“既” 前加“到現在”之類的限制性詞語。

4．縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。

【答案】“15日前去”有歧義，可能是“15日/前去”，也可是“15日前/去”。5．這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。

【答案】“他”有歧義：是代“嘉賓”，還是另指一個人？可改為“??將作為禮品贈送給今天得分最高的嘉賓”。

6．他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

【答案】“和”詞性不清，造成歧義。“和”若為連詞，存錢的為“他”一個人； “和”若為介詞，存錢的就也有“副總經理”一份。

7．局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。

【答案】詞序不當造成歧義。“幾個學校的領導”既可理解為同一學校的領導，也可理解為不同學校的領導。

8．我看見張原扶著一位老人走下車來，手上提著一個黑色皮包。【答案】缺少主語，造成歧義。在“手上”前加“張原”或“老人”。9．大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。【答案】“氣憤”的對象不明，在“揭發(fā)”后加“的”。10．從云龍山北望，不遠處有一個高聳的土山，這便是被項羽尊稱為亞父的范增墓。【答案】“這”改為“那”，“范增”后加“的”。

（六）不合邏輯

這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去，不能正確地反映客觀事物間的邏輯關系。不合邏輯主要包括：自相矛盾，分類列舉不當，不合事理，否定失當，強加因果，主客倒置等。

多重否定的句子容易造成否定不當，要特別注意具有否定意義的詞：不、沒有、禁止、防止、終止、否認、推翻、排除、解除、免去、取消、忽視、忌、忌諱、放棄、難以、拒絕，反問句式。注意：“無時無刻”是一重否定，意為“沒有時刻”，“無時無刻不”等于“時時刻刻都”。【練習】

1．該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應給以嚴厲打擊。【答案】說“仿造名牌產品”或“制造偽劣產品”。

2．過去，我們曾不加分析地批判了他在文藝創(chuàng)作上的某些觀點。現在看起來，當時的批判是失之偏頗和慎重的。

【答案】“和慎重”改為“不慎重”。3．他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳。

【答案】“享年”與“仍然健在”矛盾，改為“現年”。

4．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

【答案】濫用否定詞，使句意不合邏輯。“忌”“不可”，也就是“可”：“可惱怒”“可飽食”“可當風”。也與前面的“三忌”矛盾。刪去三個“不可”。

5．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。【答案】刪去“不”。

6．雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？

【答案】多重否定造成邏輯錯誤。否認不需要學，意思是要學，加上反問，成了“誰要學雷鋒呢？”這顯然不是原句的本意。改“否認”為“說”。

7．近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。

【答案】“無時無刻”換成“時刻”或把“忘”改為“在”。“無時無刻”是一重否定，意為“沒有時刻”，“無時無刻不”等于“時時刻刻都”。

8．凡在科學研究上有杰出成就的人，都是在物質條件十分艱苦的情況下，經過頑強刻苦的努力才獲得成功的。【答案】用“凡”“都”，言過其實，以偏概全。

規(guī)律總結：

一、出現了并列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明

二、出現了多重定語和多重狀語，可能是語序不當

三、出現了數量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當

四、出現了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺

五、出現了關聯詞(連詞)，可能是搭配不當、殘缺、語序不當

六、出現了代詞，可能是語意不明、重復

七、出現了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當

八、出現了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語

九、出現了疑問旬、否定詞，可能是肯否不當

十、出現了固定結構、下定義，可能是結構混亂

十一、出現了文言詞語、書面語，可能是重復

十二、出現了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當

十三、出現了兩面性的詞語，可能是前后肯否不

一、不合邏輯

十四、出現了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)

十五、出現了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明

十六、出現了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當

第四篇：高考材料作文訓練

高考材料作文訓練

1．（2010·石家莊市二模）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一家人吃夜飯。“談談你們的新年新愿望吧！”父親對三個孩子說，“看看誰的最高明。”一個孩子說：“我的愿望是樣樣考第一！”另一個孩子說：“我的愿望是不惹爸媽生氣！”

第三個說：“我們沒有愿望??”大家瞪大了眼睛。“我正在存錢，要買一套故事書。”話音剛落，大家報以最熱烈的掌聲，因為當別人在暢想“愿望”時，他卻已經開始“做”樂。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內容內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2．（2010·遼寧卷）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

3歲的托尼把手伸進瓶子，滿滿地抓了一把糖果，他想抽出手時，瓶口太小，出不來。他一顆糖也都不想放棄，手又抽不出來，“哇”地一聲哭了。

農場主規(guī)定每個雇工除了工錢之外，還可以自選一筐水果帶走。20歲的托尼看中裝的最滿的大筐，費了好半天勁也沒搬動。他喘了口氣，重新尋了一小筐的，高高興興地走出了果園。

老板宣布，誰能追回一筆30萬英鎊的貸款，就把其中的10萬獎金給他。員工紛紛出馬，卻都無功而返。58歲的托尼也申請試試，兩天之后就將追回來的20萬貸款交給了老板。原來他告訴對方只需交21萬就算結清，對方終于還款，他也分得了1萬英鎊的獎金。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3．（2010?陜西卷）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間，也只能長到三寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。

狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發(fā)現食物，頑強地生存下來。

心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。

以上現象啟發(fā)人們認識到人才成長是有一定規(guī)律的。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

4．（2010·青島市第二次模擬）閱讀下面的文字，根據要求作文。

最近，網絡上流行著這樣一段話：“你要搞清楚自己人生的劇本——不是你父母的續(xù)集，不是你子女的前傳，更不是你朋友的外篇。”對此，你有何思考與感悟？引起你怎樣的聯想？請任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自擬題目；②自定立意；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

5．（2010·浙江六校聯考）閱讀下面的文字，根據要求作文。

在現實中屢遭挫折的約翰對生活失去了信心，于是他來到了天堂。一位天使給了他一個水瓶，讓他收集花草上的露珠。約翰每天天不亮就起身，很辛勤地勞作。但一個月后，水瓶還沒裝滿。約翰非常失望，他找到了天使，說：“難道這就是生活？這就是生命？”說完，生氣地將瓶中的水倒了出去。天使微笑著，手往下面一指，說：“你看一看下邊吧！”瓶中水已化作了漫天甘霖，正紛紛揚揚地灑向人間。

讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎上，提煉觀點，展開聯想。可以寫自己的經歷、感受和見解，也可以講述身邊的故事。

要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

6．（2010·揭陽市二模）閱讀下面“易中天的2句人生感悟”，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

（1）人生沒有彩排，每一天都是現場直播。（2）懷才和懷孕一樣，時間長了都能看得出來。

要求選準一個感悟最深的角度，明確立意，自擬題目，寫一篇文章；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不得抄襲。

7．（2010·皖南八校聯考）閱讀下面的文字，根據要求作文。

在電視劇《老大的幸福》中：小五渴望富貴而富貴難求，老四渴望別墅而險為別墅奴隸，老三為了升官而差點惹官司上身，老二的巨額財富則在一瞬間蒸發(fā)得無影無蹤，只有老大，無論身在何處，無論境遇順逆，幸福，如他所說，有生以來從未離開過他。老大的幸福觀引起了人們的熱議，有人說，老大的幸福其實就是隨遇而安，麻木消極，不思進取；有人說，老大的幸福才是真正的幸福，他質樸踏實，知足常樂、不為物欲所惑，追求精神的充盈。

到底怎樣才是真正的幸福呢？你又是如何看待幸福呢？請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。

要求：①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

8．（2010·邯鄲二模）閱讀下面小詩，根據要求作文。

把每一個黎明看作生命的開始／把每一個黃昏看作生命的小結／讓每一個這樣短短的生命／都能為自己留下一點兒可愛的事業(yè)的腳印／和你心靈得到實質的痕跡。

在生命歷程中，我們每個人都會留下自己的腳印和痕跡。只是這腳印和痕跡有的清晰，歷經歲月而不蝕；有的模糊，不待日久而消失。

上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯想或感悟？請結合材料，自擬題目、自選角度、自定文體作文。寫一篇不少于800字的文章。

9．（2010·全國大聯考）閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥都一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料，內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

10．（2010·合肥一摸）閱讀下面的文字，根據要求作文。

群芳之中，栽培歷史最悠久、文化內涵最豐富的非“木槿”莫屬。在《詩經》熏染的古風中，木槿有一個美麗的名字“舜”，意思是其花朝開暮落，只在“瞬息”

之間。古詩中既有“風露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏”的感傷，也有“暮落不悲容艷好，旭阿依舊無窮花”的樂觀。

“木槿花”引發(fā)了你怎樣的聯想或感悟？請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。

要求：①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

11．（2010·湖北卷）閱讀下面的材料，按要求作文。

孫悟空的筋斗云，哪吒的風火輪，都是神奇想象的產物，寄寓了人類渴求飛速行進的美好愿望。誰能想到，晚清幻想小說《新中國》預言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會，法國的科幻小說家凡爾納夢想“從地球到月球”，在今天會成為現實？幻想源自人類的求知本能，展現了人類非凡的想象力。幻想推動現實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉??

請根據你對以上材料的理解和體會，選準角度，寫一篇作文。要求：自選文體，自擬標題，不少于800字。

12．（2010·新鄉(xiāng)等三市三模）閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

作為曾獲得過我國首屆國家最高科學技術獎等16項國內國際大獎的“世界雜交水稻之父”、79歲的衷隆平，最近對社會上關于“袁隆平身價為1000億元”的說法發(fā)表意見：“用財富來衡量科學家的價值太低級、太庸俗。”

要求選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

13．（2010·鄭州二模）閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

鐵籠里關了五只猴，實驗者放進一掛香蕉，五只猴子頓時興奮起來，其中一只率先伸手去抓。這時，實驗者以高壓水槍攻擊五只猴子，那四只尚未行動的猴子同樣受到了懲罰。過了會兒，又一只猴子竄到香蕉前，高壓水槍的集體懲罰再次啟動。幾個回合下來，猴子都變得老實了，竟無一只敢再嘗試。此時，實驗者換進只新猴，這個不知天高地厚的家伙一進籠就奔香蕉而去。這時，一種現像出現了：四只吃盡苦頭的猴一擁而上，阻撓它接近香蕉，以免大家跟著受罪。等猴子一只只置換完畢，五只新猴面對香蕉皆不敢造次，個個循規(guī)蹈距，成就了“自律”的一群。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

14．（2010·銀川一中二模）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

某公司到省人才中心招聘銷售部工作人員。應聘者很多，但招聘單位卻只留給一個職位。在應聘者搶占座位做準備時，一個叫張媛媛的女大學生卻幾次主動讓座，讓別人先面試。到她面試時，公司負責人對她的條件雖較為滿意，但認為她過于謙讓，不適合到銷售部工作。該負責人認為，謙讓的確是一種美德，但面對激烈的市場競爭，公司更需要“銳意進取”的員工。而張媛媛則認為不具備良好道德修養(yǎng)的人，是干不好工作的。此事在省城引起強烈反響。人們議論紛紛，有人說公司的要求符合市場經濟的規(guī)則，有人則認為張媛媛的做法是正確的，應繼續(xù)保持這種美德。

請全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

15．（2010·山東卷）閱讀下面的文字，根據要求作文。

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。——列夫?托爾斯泰

請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自擬標題；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。

16．（2010·濟南二模）閱讀下面的材料，根據要求作文。

3月11日，最新的《福布斯》富人榜出爐，墨西哥的電信大鱷卡洛斯?斯利姆成為世界新首富。《福布斯》雜志說：蓋茨和巴菲特在富翁榜上的位次降低和他們不斷捐款有關，他倆非常慈善，捐出數以十億計的美元。而剛成為首富的墨西哥的卡洛斯?斯利姆也捐過幾次錢，但數額難以與蓋茨和巴菲特相比。有人不客氣地評論：斯利姆做的一點善事只是擺擺樣子而已，他把電信價格降一些，比做什么善事都管用。但是斯利姆則這樣解釋他的慈善觀：“商人行善表現在通過投資創(chuàng)造更多財富和工作崗位，而非裝扮圣誕老人。”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

17．（2010·山西四校一模）閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。

三個學習繪畫的人在學藝途中將自己的得意之作以1000元標價出售，他們的第一位顧客均說了一句相同的話：“您的畫怕是值不了那么多吧？”其中一個人聽了后，對自己的畫仔細掂量，最終以2000元售出，而他經過后來的刻苦努力，成為著名的畫家。他就是丁托列托。另一個聽后只是輕輕地將畫撕毀，而從此改行，學習雕塑而成為一代宗師。他就是唐代著名雕塑家楊惠之。第三個呢，認為自己的畫或許真的不值那個價，便降低了要求，以500元出售。至今，他也只是一個三流的畫家，以賣畫糊口，過著流浪的生活。他一直就生活在我們的身邊。

要求全面理解材料，角度自選，立意自定，題目自擬，除詩歌外，文體不限。

18．（2010·四川卷）閱讀下面的材料，按照要求作文。

幾何學上的點只有位置而沒有長度，沒有寬度，沒有高度，正是那無數個點構成了無數條線、無數個面、無數個立體??

要求：①請就以上材料，展開聯想，寫一篇不少于800字的文章；②自定立意，自擬標題，自選文體；③不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

19．（2010·東北四校聯考）閱讀下面的文字，根據要求作文。

有兩段樹根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕成了猴。于是兩段樹根有了不同的命運：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的樹根埋怨雕匠說：“我們同是樹根，命運卻如此截然不同，都是因為你，我們的命運都是你一手雕刻而成的啊！”

“我哪有這等本事，去雕刻別人的命運！”雕匠感嘆道：“其實，在雕刻你們之前，你們的命運就已經‘成型’了。從土里出來的時候，你們一個像神，一個像猴，我只是按著你們的原貌略加雕刻而已。”

最后，雕匠嘆了口氣。緩緩說道：“所以，你們的命運并不是我雕刻的，而是你們的成長決定的，你們在泥土中那段成長的過程，就決定了你們最終的走向??”

要求：1．立意自定；2．文體自選；3．不少于800字。

第五篇：高考材料作文訓練

訓練二 學會在行文中扣題見“料”

[目標略語] “考場上，考生作文最大的問題不是跑題，而是偏題！”閱卷老師一針見血地指出了問題的實質。是呀，不少寫作高手總在這方面“陰溝里翻船”，以致影響了寫作水平的正常發(fā)揮。當然，偏題問題是一個綜合性問題。可是，你想過沒有，偏離題意問題有時并不源于我們審題不準，而是因為我們在審準題意后在寫作過程中發(fā)生了偏離。如果我們在寫作過程中有意識地運用一些點題扣題的方法，那么，我們不僅能把審題帶入了安全區(qū)，而且能把精力用在構思、語言上，從而寫出考場上人生得意之作。

一、新材料作文寫作過程中的扣題見“料”

新材料作文寫作過程中的扣題，首先要扣材料，然后才是扣中心論點。扣題的具體辦法：圍繞材料中的關鍵詞，采用“原詞重現”“近義替換”“比喻替換”“內涵詮釋”等方式，在標題、首段、段首段尾、文末、事例分析等關鍵處反復強化關鍵詞，能給人強有力的視覺沖擊，大大提高切題的準確度。我們試以下面的作文題為例加以說明。

閱讀下面的文字，根據要求作文。

陳光標，被稱為“中國首善”。他為人做事高調，曾致信比爾·蓋茨和巴菲特，宣稱死后將向慈善機構捐出自己全部財產；他熱衷環(huán)保，在“無車日”當眾砸爛奔馳車，蹬自行車上班；他說：“做好事就要留名。”

楊國強，福布斯富豪榜富豪。他從1997年起匿名捐贈“仲明助學金”，至今已幫助數千名貧困大學生完成學業(yè)；直到2007年，獎學金捐贈者的姓名才被披露。楊國強極為低調，很少接受媒體專訪，捐款也不讓宣傳。

有人說，做慈善，無論高調低調都值得尊敬；有人說，做人要低調，做事要高調??

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。材料關鍵詞 慈善 高調 低調 尊敬

(1)“慈善”是指對人有同情心的無償捐助行為，不能等同于“做好事”。(2)“高調”是張揚，是將事情放大化，積極主動地彰顯甚至炫耀。

(3)“低調”表示一種謙虛謹慎的態(tài)度，不張揚。“低調”是隱藏自己的能力不顯示出來。低調并不是不把事情做好，而是不把做好的事情炫耀出來。

論點立意

(1)從陳光標的角度。①做慈善(好事)要留名，②做人做事要高調。(2)從楊國強的角度。①做慈善不要留名，②做人要低調。(3)從其他人的角度

①做慈善，無論高調低調都值得尊敬；②做人要低調，做事要高調?? 1.標題扣題

標題有多種擬法，有多種要求，但它有個底線要求：扣題，扣住“材料”。具體辦法是把材料中的關鍵詞寫入標題，或用近義詞替代，也可用比喻等修辭美化。試比較下面兩組標題：

劣 不要拔高道德標準(游離材料，強調的是“道德”)；名聲——社會的引路牌(游離材料，強調的是“名聲”)；凡事應低調(游離材料，強調的是“凡事”，泛化了材料“慈善”的限制)；慈善需要領頭羊(明確了材料范疇，但強調“領頭羊”的意義，偏離了材料的“高調/低調”)

優(yōu) 慈善需要高調(緊扣材料關鍵詞，亮明觀點，簡潔明了)；向行善者致敬(緊扣材料關鍵詞，亮明觀點，簡潔明了)；高調無罪，低調無妨(對比)；做好事何必高調(反問)

2.正文扣題

(1)開頭扣題

文章開頭是最能吸引閱卷老師注意的關鍵部位。對于記敘文來說，最好是用“關鍵詞重現”法，即便不能明點，也要用“近義替換”“比喻替換”等方法暗扣。對于議論文來說，必須要見“詞”見“料”。具體辦法：摘引材料，緊扣材料“關鍵詞”作簡要分析，段尾亮論點。材料中的關鍵詞在摘引過程中尤其應該重現，或用近義詞替代，并最終融入表達中心論點的語句中。

劣 例：公益事業(yè)不同于其他行業(yè)，沒有什么利害關聯，憑的是一份良心，獻的是一份愛心。如果有人非要連公益也不放過，靠它來成名或謀利的話，那可真謂是拿道德換錢，沒有了底線。(《要公益不要炒作》)簡評：文段開頭雖然對材料沒有直接引述，但能用“公益”一詞近義替換“慈善”，屬扣題中的暗扣手法。但遺憾的是，段尾卻撇開材料轉向立論“道德底線”，就跑題了。

優(yōu) 例：隨著社會發(fā)展，越來越多的人投身于慈善事業(yè)中，有人行事高調，有人行事低調。不少人認為做慈善不應大肆宣傳，只要默默付出就好。但在我看來，做慈善，無論高調低調，都值得尊敬。(《做慈善不必在意高調低調》)簡評：文段開頭扼要地概述材料，并緊扣“慈善”“高調”“低調”等關鍵詞，運用“原詞重現”法將材料中“慈善”一詞融入分析中進行扣題。除此之外，在概述中又用“近義替換”法分別將材料中的“高調”“低調”替換為“大肆宣傳”“默默付出”，這兩者都是扣題的經典手法。最后段尾承接前面分析中的“尊敬”一詞，亮出論點，再強化扣題。

(2)核心段落段首段尾扣題

對于議論文來說，核心段落的首尾必須扣題，具體辦法：設置一個分論點放在段首，段尾再總結強化。中心論點關鍵詞或材料中的關鍵詞應在段首段尾得以“重

現”，或“近義替換”或“比喻美化”。

劣 例：低調做慈善，以前有雷鋒做好事不留名，現在有楊國強、姚明、劉翔、李娜等名人低調做慈善。楊國強??什么是低調做慈善？就是捐贈者不計較功名利祿，不在意鮮花和掌聲，只在乎默默對社會奉獻。在他們眼中，無論錢多錢少，只要盡自己努力為社會奉獻，沒有贊揚也值得。(《做慈善都值得尊敬》)

簡評：本段作為原文的核心段落，欲論證“低調行善也值得尊敬”，但遺憾的是，不論是段首還是段尾，都沒有緊扣論點“尊敬”一詞，連最簡單的原詞重現也沒有。盡管段尾詮釋了“低調”的內涵，但難掩扣題不足之弊端。

優(yōu) 例：與其說陳光標以高調的方式做慈善，不如說以慈善的方式顯高調。因為在他本應默默立下遺囑時，他卻選擇了公然宣稱死后將捐出所有的財產；在他本應日復一日堅持蹬自行車上班時，他卻選擇先當眾砸爛一輛高級轎車。試想，倘若他用兩次事件的影響力去開拓人們做慈善的途徑，如成立捐助基金并宣傳為幫助貧困兒童捐助等，慈善將真實地被傳承。反觀如今，“高調”成了陳光標的代名詞，“做好事要留名”成了被公眾嘲諷的價值觀，非但沒有喚起人們慈愛天下、關懷社會的意識，反而令社會對慈善的真實度、可信度提出了懷疑。可見，做慈善，應謹記慈善的本質，切忌被物欲橫流的社會沖刷其本心，讓慈善與高調混為一談。(《慈善應低調》)

簡評：文段用反證法來論證中心論點“慈善應低調”，段首以“高調”反義替換入文，段尾從結果影響角度進行總結，且通過“反義替換”方式強調“慈善應低調”。另外，文段“分析”部分反復使用對比論證、假設論證，明方法，議結果，扣題緊密。

(3)結尾點題

對于記敘類文章來說，結尾必須點題。(下面再講)對于議論文來說，點題的具體

辦法有：照應標題，照應中心論點，以“原詞重現”“近義替換”“比喻替換”等方法總結全文，必要時可用反問句達到引人深思的深化效果。但用語應精要，不可拖沓。

優(yōu) 例：也許“做好事不留名”的雷鋒才是大多數人所推崇的。但在這個社會上，必須有人站出來，在慈善的道路上擔任領航者，不懼質疑。因為慈善需要高調，慈善值得高調。(《慈善需要高調》)簡評：本段作為原文的結尾，點出了題目，并用了“原詞重現”“比喻替換”的方法總結全文。語言簡潔精要。

二、規(guī)避新材料作文寫作過程中幾種偏題問題

1.把新材料作文當成話題作文來寫。即從材料中提取一兩個關鍵詞，然后不問它們在材料中的含義而泛寫開頭。這是寫作過程中較為普遍存在的問題。如寫材料中的“包容”，該“包容”在文中是有特定含義的，然而，不問其含義，泛寫開去。新材料作文審題行文固然離不開關鍵詞，但只以關鍵詞寫作，不管其在材料中的含義，這種寫法絕對不行。

2.滑向近義詞。因對材料中的關鍵詞語理解不準、不細而在寫作過程中不知不覺地滑向它的近義詞。如寫“老規(guī)矩”，卻泛化為“規(guī)則”；寫“探究”，卻等同于“思考”“實踐”；寫“自信”，卻寫成了“信心”；寫“誠信”，卻寫成了“誠實”；寫“失意”，卻寫成了“挫折”。行文過程中可以用“近義替換”法點題，但絕不是寫成這個“近義詞”。要學會對材料中的關鍵詞語、核心概念作精準的理解，必要時要在文中作闡釋。如寫“家風”類作文，不少考生寫了一件偶然的事或者寫父母給“我”的一次教育，這是不明白“家風”的含義所致。“家風”之“家”是在家庭范圍內，“家風”之“風”帶有長期性、漸染性、趨同性(家庭成員內部的一致性)。

3.寫作過程中不知不覺地偏離了材料，扯得太遠，以至于想收也難以收回。對此，要學會打草稿，學會在行文過程中不斷地回扣“材料”。

另外，在寫作過程中要始終注意“暫停”幾次。“暫停”雖是體育比賽中的專用名詞，但于寫作中也頗有用處。不要總想著寫作一氣呵成，文章寫完了才覺得有問題，不僅時間上來不及，心理上也是很難承受的。況且絕大多數同學并不是作家，沒有經過長期專業(yè)的寫作訓練，靈感往往不一定可靠，思維質量、思考層次也很成問題。在行文中停下筆來，心中默念題目，問一下自己：“這段切題嗎？”適時點題，既可防止思路旁逸、偏離題目，又可收到“既放得開又收得起”的效果。有時，不妨回頭把已寫好的語句和段落默讀一遍，這樣順勢往下寫，就有一種邏輯依據，可以使語句更加連貫。寫完一段也可駐筆凝思，對下一段的文字再稍作醞釀以蓄勢，會保證你離題更近，想得更清楚，更透辟。

三、閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章（60分）

有一個聰明的年輕人，很想在任何方面都比他身邊的人強，他尤其想成為一名大學問家。可是許多年過去了，他的其他方面都不錯，學業(yè)卻沒有長進。他很苦惱，就去向一個大師求教。

大師說：“去登山吧，到山頂就知道該如何做。山上有許多晶瑩的小石頭，煞是迷人。每見到他喜歡的石頭，大師就讓他裝進袋子里背著，很快，他就吃不消了。“大師，如果再這樣下去，別說到山頂了，恐怕連動也不能動了。”年輕人痛苦地看著大師。“是呀，那該怎么辦呢？”大師微微一笑，“該放下不放下，背著石頭怎么能登山呢？”大師道。年輕人一愣，忽然心中一亮，向大師道謝而去。之后，他刻苦學習，進步飛快……

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

思路提示：作為材料作文審題立意是很關鍵的。

其實，原材料結尾還有這樣一句話：“其實,人要有所得必有所失,只有學會放棄,才可能登上人生的高峰。”有了這句話作文立意也就顯而易見了。但是現在沒有這句話，立意是不是就變了呢？

審題方法——因果分析法：

事件結果：年輕人在大師指導之后學問進步飛快

我們需要做的就是將事件原因找出來，把結果轉化成問題：

1、為什么年輕人多年來學業(yè)沒有長進？

2、為什么年輕人在找了大師之后學問進步飛快？這需要分析大師帶年輕人爬山的用意。

大師引導年輕人學會放下那些自己喜歡的石子，專心自己的目的——爬到山頂。我們將含有象征意義的“石子”“爬到山頂”還原成大師想表述的內容，石子是”是年輕人除學問之外的都不錯的其他方面、“爬到山頂”是年輕人想成為一名大學問家

當我們理清了上述內容，材料的立意我想就不難了。材料的核心立意應該是： 放棄影響你成功的東西，專注你自己的目標

當然也可以立意成以下內容：

1、學會取舍、學會放棄

2、要放棄心理的包袱，輕裝上陣。（將要放棄的內容具體化）

3、放棄次要的、局部的不緊要的東西，是為了保全重要的、整體的和眼前緊急的東西。

4、放棄需要有勇氣、胸襟和智慧。

例文：

成功，需要懂得放棄

每個人一生不知道要經歷多少困難與挑戰(zhàn)，而我們也正是在戰(zhàn)勝困難的過程中一

步步地前行，并自我完善著。成功的過程就像小孩學步一樣，只有親身體驗到失敗，才能領悟到一條通往成功的的道路。葉子飛得再高也會落下來，因為它靠的是風的力量，行囊背得太多，也要學會放下，因為生命不能承受之重。實踐證明：想取得成功，必須懂得放下。

堅定信念，需要執(zhí)著。五代時桑維翰參加進士考試，主考官認為他的姓“桑”與“喪”同音，便心生厭惡，沒有錄取他。有人勸他不必再考進士，可以另辟蹊徑，求得做官。桑維翰不肯，感慨萬千，作《日出扶桑賦》以表明心志，又打造鐵硯，對人說：“等這鐵硯磨穿了，我再選擇其他求官的方法。”成功就像一棵大樹上的果實，并非可望而不可即的，只需不停的向上爬，努力拼搏，執(zhí)著追求，就會摘到成功的果實。事實證明，桑維翰用他的執(zhí)著和堅韌，終于敲開了成功的大門，上帝青睞那些堅定而執(zhí)著的人士。

堅定執(zhí)著，學會放棄。奧運冠軍劉翔曾經宣稱：“亞洲有我，中國有我”，面對種種質疑，劉翔自信地回答說：“一個人要對自己有信心，不論成功與失敗，做每件事當然要注重結果，但更要注重過程，不斷提升提煉的過程，相信自己奮斗的過程。”但是，面對榮譽、地位和金錢等身外之物，需要學會放棄，減輕身心的重量，輕裝前進，才能迅速前行，實際劉翔也是這樣做的，放下一個個輝煌，迎接一個個新的挑戰(zhàn)，就能不斷地進步。一種叫蝜蝂的小蟲子，遇到東西總是背仔仔身上，重量越積越多，最后被壓垮死掉。實踐證明，無論身處順境還是逆境，都應微笑平靜地面對，放棄雜念，一心沖向目標，成功就有了希望。

抓住機會，付諸行動。當一個人有了信念，堅定執(zhí)著，又懂得負重的時候，需

要的就是抓住機會了。成功的機會是稍縱即逝的，常常與人們擦肩而過，留下許多遺憾。越王勾踐在戰(zhàn)敗的情況下，被迫到吳國當奴隸，受盡恥辱，但他并沒有自暴自棄，只是默默地忍受著，韜光養(yǎng)晦，期待時機，有所作為。吳王被勾踐忠誠所迷惑，將他釋放。勾踐終于迎來重拾舊河山的機會。他用了十年壯大人口，富國強兵，最后一舉滅掉吳國，報仇雪恨。事實明證，成功并不難，只要擁有堅定信念，執(zhí)著的追求，迅速行動，以及善于把握機遇，就夠了。

當我們走在通往成功的道路時，我們會面對一切困難的挑戰(zhàn)。我們別無選擇，只有堅定目標，執(zhí)著追求，善于舍棄與放下，給生命之重卸載，才會輕裝前進，達到夢想彼岸。

放下包袱，活出精彩

年輕人請教大師，大師叫他登山時沿途撿拾喜歡的石頭，然而卻因袋子過重年輕人吃不消。經大師指點后領悟，放下那袋石頭而順利地登頂。其實，人生路途又何嘗不是如此？我們可能會像寓言中的蝜蝂那樣，喜歡背負東西：成功、失敗、財富、榮譽……由于負擔太重，以至于被壓垮，只有及時放下包袱，才會更輕松地前行，更精彩地演繹美妙的人生。

放下失敗，開拓進取獲得成功。失敗不可畏懼，畏懼的是對失敗的恐懼。這時，需要的是勇于面對現實，放下包袱，努力進取，爬起來再次抒寫人生華麗的篇章。發(fā)明大王愛迪生失敗數千次后，終于發(fā)明了燈泡，照亮了人類前行的道路；格物窮理，執(zhí)著不懈的王守仁，格物二十余年進而發(fā)展出心學；愛迪生每次失敗后并不是放棄，而是樂觀地認為已經排除了一種材料。王守仁自少年時便開始格物，格遍了院子中一切東西卻終究沒有成功，直至二十年后他被貶為龍場小吏時終于領悟到心學，并提出“格物致知”。失敗并不可怕，只有在失敗中學會總結教訓，才能再次創(chuàng)造輝煌。索契冬奧會開幕式時的五環(huán)僅僅開放了四環(huán)，引起人們諸多非議。盡管如

此，俄羅斯人還是放下錯誤的包袱，在閉幕式上出現完美的五環(huán)贏，終獲一致好評。失敗有時僅僅是一種考驗，倘若能夠放下失敗，成功或許也就在眼前。

放下壓力，從容心態(tài)穩(wěn)步前進。壓力總會在成功路途中阻撓我們，對我們的精神造成沖擊。而頂住壓力，減輕壓力，便會開辟成功的道路。在NBA季后賽中開拓者落后于火箭2分，而其隊的利拉德放下壓力，憑借剩余的0.9秒絕殺火箭獲得勝利。放下賽場的壓力，便可自由自在地發(fā)揮水平，終獲勝利；如將輿論的壓力若能放下，那便會將自己解脫出來，提升一個層次。NBA13-14賽季中，詹姆斯·哈登被評價為全聯盟最不會放手的球員。面對眾議紛紜，他并沒有因此倒下，而是努力訓練，在世界杯中獲得令人矚目的戰(zhàn)績。壓力只是一個挑戰(zhàn)，放下壓力，并化解它為動力，以從容心態(tài)，穩(wěn)步向前，必將獲得成功，因心態(tài)決定一切。

放下成功，淡定面對方能永恒。獲取成功后，有些人常常會忘乎所以，洋洋得意以至名聲掃地；也有人會處之淡然，一笑而過而繼續(xù)前進。面對成功，只有將其放下，不將作為終點，而是新的起點，而獲得成功。美國加州大學伯克利分校的教授索爾·佩爾馬在獲得諾貝爾物理學獎后并沒有因此得意，只是告訴同學們“做學問如果沒有一顆淡定的心，就沒法繼續(xù)，更不可能前進”。他用成功的經驗告誡人們淡定面對榮譽，成功并不代表永恒。只有以淡定的心態(tài)看待成功，放下成功的包袱，從心開始，才會獲取下一個成功。成功需要淡定，繼續(xù)努力不解地創(chuàng)造，才能獲得永恒。牛頓成功后相信神鬼而終無所獲，***等人因貪婪而放不下金錢地位，終遭身敗名裂的下場，他們就是放不下的最好明證。

人生的精彩在于學會放棄：放下失敗，放下壓力，放下榮譽地位……放下這下包袱凡人難以放下的東西，你的人生才會別樣的精彩，你就會成為成功之神。