第一篇：創業與合同

《創業與合同》期末考試

姓名：白建軍 年級專業：2010級機械電子工程 學號：20102939

一 案例分析

（一）（1）該合同屬于附條件的合同。

（2）該合同部分有效。因為合同法規定，房屋租賃時間最長20年，如果合同中的時間超過20年，則按20年計算。所以，該合同中房屋租期應該是20年。

（3）該合同在2月20日沒有生效，因為合同的附加條件是在2012年10月前后竣工交付后生效。

（4）甲電子廠的將房屋租給個體戶屬于違約行為，應該給天地實業公司賠償由此造成的相應的經濟損失。

（5）應該由天地實業公司承擔維修費用。因為在交付房屋的時候并沒有出現雨水泄露的的問題，而是在交付之后因長期下雨所致。所以相應的維修費用應由天地實業公司承擔。

（6）甲電子廠應該承擔違約責任。因為房屋在2月15號已經租給了個體戶，而在2月20號又與天地實業公司簽訂房屋出租合同，該合同簽訂成立的時候就是違約的合同。

（7）按照合同的內容，甲電子廠應該在2012年10月前后給天地實業公司交付房屋，該合同在2012年10月即生效，甲電子廠拖延至13年1月，即是違約。甲電子廠應該承擔由此給天地實業公司造成的相應的經濟損失。

（二）首先，原告煤氣公司與被告儀表廠已經簽訂的一份《關于Ｊ２．５煤氣表裝配線技術轉讓協作合同》及補充協議，和一份《關于Ｊ２．５煤氣表散件供應合同》及補充協議均達成合同成立的條件，即

1、訂約主體存在雙方或多方當事人；

2、雙方當事人訂立合同是“依法”進行的；

3、當事人就合同的主要條款達成協商一致；

4、合同的成立具備要約和承諾階段。因此，這兩份合同及對應的兩份補充協議是成立并生效的。

其次，根據合同《關于Ｊ２．５煤氣表裝配線技術轉讓協作合同》及補充協議規定：儀表廠向煤氣公司轉讓Ｊ２．５煤氣表裝配技術，為煤氣公司建立一條煤氣表（含正向表、反向表）裝配線，并提供技術指導。但儀表廠只履行完成了正向表技術轉讓，反向表技術轉讓未能履行。屬于違約行為，相應責任應該由儀表廠承擔。然后，在合同《關于Ｊ２．５煤氣表散件供應合同》及補充協議中規定：由儀表廠供給煤氣公司國產Ｊ２．５煤氣表散件７萬套。每套散件單價57.3元（含包裝費），總價款為401.1萬元，貨到經煤氣公司驗收后10日內由銀行托收承付。儀表廠在一年內三次向煤氣公司發運正向表散件１萬套，煤氣公司實際承付貨款及運費52萬元元后，以儀表廠供貨數量不足、質量不合格為由拒付。而儀表廠的態度則是因為原材料價格變化導致不能按原合同履行。

按照合同法的情勢變更原則的適用條件，即

1、情事變更是訂約時當事人不可預見的；

2、情事變更事實的出現不可歸責于雙方當事人；

3、因情事變更使原合同的履行顯失公平；

4、必須有情事變更的客觀事實；

5、情事變更必須發生在合同成立后履行終止前。再結合生產煤氣表散件的主要原材料鋁錠的價格的變化情況，本案例符合情勢變更原則，儀表廠承擔的相應責任應減輕，但也要承擔一定的違約責任。

最后，煤氣公司應當付清儀表廠供給Ｊ２．５煤氣表裝配線技術以及Ｊ２．５煤氣表散件的相關費用。

二 社會問題解析

（一）趙某不需要繼續向建設銀行交還貸款。因為，3月1日，趙某開始向建設銀行按月還款。4月15日，甲房地產公司將該房屋交付給趙某，雙方約定90日內辦理完房屋產權過戶手續。而在4月20日之前，房屋產權過戶手續還沒辦理完成。即該套房屋的所有權并不屬于趙某。因此趙某不需要再向建設銀行交還貸款，并可要求返還前期交付的貸款。如若繼續交付貸款，可以要求甲房地產公司重新建設一套同規格的商品房。

（二）（1）汪某家的損失，可以要求“渝味”火鍋店的賠償，因為汪某在“渝味”火鍋店消費，雙方存在合同，并且合同成立生效。而發生汪某家人吃過“渝味”火鍋館出售的羊肉卷后感到不適的狀況，“渝味”火鍋店存在締約合同過失的行為，應當承擔相應責任。

（2）“渝味”火鍋館賠償汪某家后，可以要求“四海”食品批發店承擔責任，因為“渝味”火鍋店出售的劣質鴨肉和添加劑是從“四海”食品批發店購買的，雙方存在合同，合同成立并且生效。而在此合同中，“四海”食品批發店存在締約合同過失行為，應該承擔全部責任。

第二篇：離崗創業合同

離崗創業合同書

訂立合同雙方: 甲方:(單位)代表人: 職務: 乙方: 性別： 身份證號：；

根據《人社部關于支持和鼓勵事業單位專業技術人員創新創業的指導意見》的相關精神,經乙方本人申請，甲方研究決定，同意乙方離崗自主創業。經甲、乙雙方協商,特訂立本合同,以便共同遵守。

一、離崗創業扶持期為3年:從年 月 日起到年月日止

二、離崗創業期間，停發乙方的全部工資待遇，執行原單位正常晉檔晉級晉職和培訓考核獎勵制度。

三、離崗創業期間，乙方養老、醫療等保險及住房公積金均由其個人繳納和辦理，甲方概不負責。

四、離崗創業期間，乙方應承擔上級分配給甲方的比如捐贈等公益行為應該負責的義務，自覺參與黨支部各項學習活動。

五、離崗創業期間,乙方可以從事各種正當的經營活動,需要辦理的相關手續,由本人自理；如確需甲方出具證明的,甲方可以證明其實屬離崗創業人員。

六、創業期滿,乙方愿意回原單位工作的, 可以恢復上崗并接續計算工齡，但須在三個月前提出申請,以便甲方按時安排工作；不回原單位工作、辦理辭去公職手續的，按有關政策規定辦理。創業期滿后一個月內,乙方未申請回原單位的,甲方可以按自動離職予以處理。

七、離崗創業期間,乙方必須遵紀守法,不得出現有損甲方信譽和形象的言行，其個人的人身安全及由其個人不良行為產生的影響、后果均由其自行承擔，與甲方無關。

八、本合同在履行期間,合同條款如與黨和國家的有關方針、政策和法規有抵觸,按黨和國家的有關方針、政策和法規執行。

本合同自2017年 月 日起生效,在合同執行期間,雙方不得隨意變更或解除合同,本合同如有未盡事宜,根據國家的有關政策規定進行協商,作出補充規定,補充規定與本合同具有同等效力。

本合同一式五份,甲乙雙方各執一份,交離崗創業各審核備案部門留存一份。

甲方: 單位(蓋章)代表人:(簽字)

乙方:(簽字)

年 月 日

第三篇：創業團隊合作合同

合伙人（甲方）：姓名：

性別： 合伙人（乙方）：姓名： 性別： 合伙人本著公平、平等、互利的原則訂立合伙協議如下： 第一條 甲乙雙方自愿合伙經營傲云網絡科技（包含微e互動第三方平臺），初始總價值為8.2萬元。甲方負責微e互動平臺的運營和開發，乙方負責業務團隊的組建和管理。運營當中產生的運營費用（如：平臺二次開發、員工工資、其他公共費用等）為平臺運營總盈利的20%。甲乙雙方均有知情權。甲方擁有本平臺的所有權，并占盈利部分70%所得。乙方擁有本平臺盈利部分的30%所得。

（本條協議截止為2015年2月18號。2月18號以后盈利部分比例自助更改為甲乙雙方各占50%所得）第二條 本合伙依法組成合伙團隊，由甲日后負責辦理工商登記。第三條 本合伙經營協議期限為三年。如果需要延長期限的，在期滿前六個月辦理和簽訂有關協議。第四條 合伙雙方共同經營、共同勞動，共擔風險，共負盈虧。合作盈余按照協議商定比例分配。

合作債務按照各自所占盈利比例負擔。任何一方對外償還債務后，另一方應當按比例在十日內向對方清償自己負擔的部分。第五條 他人可以入伙，但須經甲乙雙方同意，并辦理增加出資額的手續和訂立補充協議。補充協議與本協議具有同等效力。第六條 出現下列事項，合伙終止：

（一）合伙期滿；

（二）合伙雙方協商同意；

（三）經協商同意更新合伙協議或者無法繼續完成；

（四）其他法律規定的情況。第七條 本協議未盡事宜，雙方可以補充規定，補充協議與本協議有同等效力。第八條 本協議一式多份，增加合伙人需更新協議相應內容，合伙人各一份。本協議自合伙人簽字（或蓋章）之日起生效。第九條 協議生效后，甲方主要負責技術運營，輔助活動策劃與市場運營。乙方主要負責市場運營，輔助活動策劃和技術運營。

合伙人：（簽字）合伙人：（簽字）

簽訂日期：×注：日后若有其他分歧，可協商更改本協議內容。

年×月×日

第四篇：創新與創業

創新與創業

摘要：創新是一個國家，一個民族永葆青春的活力源泉，是開發個人能力的重要方法。創業則是取得成功的很好的方法。創新有方式，創業有原則，創新與創業這二者也是不可分割的，本文對創新創業各自的意義及二者的關系做出了介紹。

3月21日星期五的下午，我很榮幸的去聽了微軟公司的校園招聘宣講會。主講人是鄒欣老師和潘天佑博士，我想著也許這次宣講會會為我指明未來的方向也說不定。

潘天佑博士主講的主題是“創業”：如何知道你是否有創業的天賦，如何選擇最適合你自己的職業規劃？推動技術進步的關鍵是創新而不是創業，但在某些情況下，創業可以成為推動創新的一個有效手段。潘天佑博士列舉了一些事例，為我們大家分享創新與創業的基本原則，并通過個人的親身經歷以及業界案例來激勵大家認真規劃自己的學業和未來職業發展。

鄒欣老師主講的主題是“創新”：通過幾個創新的故事，探討各種創新的方式和創新的規律。顛覆大家對創新的固有觀念，用生動有趣的例子解讀創新背后的秘密，探討各種創新的方式和創新的規律，讓我們大家獲益匪淺。

兩位老師的講座很有感染力，互動性很強，用自己的事例以及行業的典型案例闡述自己的觀點，通俗易懂。對我有很大的啟示作用。

下面談談我的理解和領悟。

創新，顧名思義，創造新的事物，就是發明和發現。創新能力包含創造性思維能力和創造性實踐能力，我個人覺得主要包含四個方面：創新意識，創新思維，創新技能和創新人格。而創業是指在各種創新活動中憑借個性品質的支持，利用自己已知的知識，新穎獨特的解決問題，產生出有價值的新方法，新方案。

創新分為以下幾類，目前主要根據創新活動中創新對象的不同，把創新分為知識創新和技術創新等。

知識創新是指通過科學研究獲得新的基礎科學和技術科學知識的過程。知識創新為人類認識世界、改造世界提供新理論和新方法，為人類文明的進步和社會的發展提高不竭動力。

技術創新是指企業應用創新的知識和新技術，采用新的生產方式和經營管理模式，提高產品質量，開發生產新的產品，提供新的服務，占據市場并實現市場價值。知識創新與技術創新作為人類創新活動的主要方面，互相之間存在著復雜的交互作用。知識創新是技術創新的基礎，技術創新是知識創新的應用于發展。

而創新有什么樣的原則呢？就我的理解，以下兩點是很重要的。自我決策，指可以按照團隊的利益，自身的需要而做出決定的能力。這個能力相當重要。若自我決策深入人心，那么團隊中的所有成員都會有一個我是這個團隊的負責。這時，團隊的激情就不用管理者日日夜夜地勞累想辦法去維持。同時，團隊里的成員由此激發他們的創造能力，進一步提高團隊整體的創造創新能力。

擁有一個正確的價值觀也很重要，價值觀是直接影響一個人的行動力和做事決心的奇妙的精神狀態。

而關于創業，對精力充沛、富有激情的青年才俊而言，創業始終是一個誘人的選擇。創業就是創業者對自己擁有的資源或通過努力能夠擁有的資源進行優化整合，從而創造出更大經濟或社會價值的過程。創業是一種勞動方式，是一種需要創業者運營、組織、運用服務、技術、器物作業的思考、推理和判斷的行為。根據杰夫里·提蒙斯（Jeffry A.Timmons）所著的創業教育領域的經典教科書《創業創造》（New Venture Creation）的定義：創業是一種思考、推理結合運氣的行為方式，它為運氣帶來的機會所驅動，需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領導能力。創業主要有獨立型創業，復制型創業和創新型創業。

創業是有原則的，首先要清醒地審視自己和認知社會。審視自己的優勢、強項、興趣、知識積累與結構，性格與心理特征等。認知社會是對社會未來發展趨勢的認識，穩定的、恒久的、潛在的需要。

然后，既然創業事關人生，就不可以隨隨便便，必須要經過一個充分的論證過程。在這個過程中，要舍得花時間、花力氣，要能夠靜下心，認真調查研究，尋找事實根據。

重要的是，不要因為失敗就裹足不前，失敗是難免的也是有價值的，從中可以學到正確的方法。可是盡管不怕失敗，卻也絕對不冒承擔不起的風險。

對社會而言，創業可以促進國家經濟發展與科技創新，創造巨大的經濟效益和物質財富，同時還增加了社會就業率，豐富了就業渠道，特別是對于緩解我國目前存在的就業壓力更是具有重要的作用和深遠的意義。并且，人們的創業實踐活動還具有推動我國創新教育發展和加快培養創新型人才的功能，以滿足和適應人們創業需要為宗旨的教育實踐。

現在學校里有很多關于創新創業的“挑戰杯”和“創業計劃”大賽等的活動和比賽，這對我們的“創新”方面的開發還是很有作用的。但是由于在時間、資金、技術等方面的限制，很多創新創業都進行的不完整不徹底。而且我們現在的問題就是年輕沒有經驗、眼高手低、心理脆弱、沒有較強的心理承受能力，一旦遭遇挫折就會想到放棄，這對我們的“創新”，“創業”之路都有很大的阻礙。

高中的政治課上都講過，創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。對個人而言，創新是一個人在工作乃至事業上永葆生機和活力的源泉。具體而言，創新將決定一個人的發展前途，事業高低，勇氣謀略等等。而在創業過程中會遇到各種各樣的困難與風險，在解決這些問題的同時可以增強自身的綜合能力，使自己不斷的成熟。創業有助于我們對書本知識的消化吸收，也是提高實踐能力的極好途徑，而且更能提高我們的創新意識和創新精神。創業無論是對自己還是對社會都形成了積極的影響。

這次的宣講會加深了我對于創業創新的理解，也擴展了我的知識面，讓我聽了一些成功案例并從中受益。創業意識和創新精神絕不僅是希望創業的同學所應考慮的事情，每個人都不該失去創新的心態，作為當代大學生，我們應該是最有活力最有沖勁的群體，我們不該只是安于現狀只圖守成，而應該充分發掘我們的潛力，拿出自己的創新意識和創業精神，認真規劃自己的學業和未來職業發展，創造出自己的價值。

第五篇：創業與就業

創業還是就業？

時勢造英雄，現代化進步影響著一代又一代人，同時，一批又一批人面臨失業，這一批人里面不乏大學生的身影，于是一個新的名詞誕生了，那就是創業；現在大學生隊伍中出現很多生意人，在傳統觀念看來，這一批人從事著與他們學生身份截然不同的工作，如：大學生賣菜，大學生推銷。

在改革開放初期，“大學生”是一個令人興奮的字眼，擁有大學生身份就意味著衣食無憂，然而時代變化，在如今這個獨特的社會背景下，大學生不再是一個稀罕的身份，因為每個人都可以上大學，談到大學生，我不由得想到一個詞語：“專業”，我們上了大學，都有自己的專業課，那么什么是專業？我想說我們專注做的事情就叫做專業，我們可以去做的更好的事情就叫做專業。當今形勢下，大學生出路何在？或許你還在猶豫你的專業是否熱門；或許你在準備英語四六級考試而狂背單詞；或許你沉浸在自己的小世界里，不能自拔。可是，你的這些行為會帶給你什么，有什么意義？你是否仔細考慮過？或者，你抱怨自己的學校有多么多么不好，自己獲得的學歷如何如何低，但是你覺得這些是否重要？學歷不代表能力，企業單位用人的標準并不是學歷，而是能力，記得某個企業家說過：“沒有能力的大學生，我們才會看他的學歷”。

中國教育面臨的難題就是人口與就業壓力，這是中國現狀，我們沒有把握去均衡這種壓力，我們能做的就是自主就業，或者自主創業，面對即將而來的職業生涯，你是否有足夠的勇氣面對？我們上大學的目的只有一個，那就是找到一份屬于自己的工作，不管你為自己打工，還是給別人打工。但是，你覺得自己用什么去說服企業從而得到屬于自己心中的那份工作？用學歷？當然可以。但是，如果你屬于那種高學歷，低能力類型的學生，不注重后期學習，很快就會被企業淘汰掉，原因很簡單，沒有哪個企業愿意用金錢雇一個不會做事的家伙。企業家是以利益為中心的，他們需要你創造的價值，并非你在哪里畢業的證據。

當然，生活中不乏這一類人，既沒有能力，也沒有學歷。那么這一類人應該如何就業？我只想說，找不到生活的重心，這一類人永遠都像風中的塵埃———漂浮不定。曾經，我們日復一日的學習，現如今，如果我們擁有這樣的機會，我們應該暗暗慶幸，因為我們不斷接受新的價值觀，新的概念，思想不斷成熟，不斷堅定。也能增加自己對事物是非的判斷能力，那么我們不應該做一個學習型的人嗎？就業問題，我們對它做一個深度解析，最底層就是利益。利益是金錢的藝術，是商業產生的必然結果。如果你是一個正在為就業而糾結的大學生，而你正在閱讀這篇文章，那我告訴你，讀懂一個字：“商”，精通商業的藝術，你不會為創業發愁，如果你明白一點點，那你離成功不遠，什么又是所謂的成功？呵呵，成功就是成功，沒有衡量標準。沒有一只麻雀可以變成鳳凰，因為麻雀只是麻雀，思維模式的定勢是人最可怕的死角，如果你是理科生，或許你應該看看文科的書籍；無所謂專業，不在乎學歷，沒有社會地位，你能有的唯一就是做與不做的態度；大學世界里有兩種癌癥，一種是被感情糾結的癌癥，還有一種是被墮落校園文化渲染的癌癥，正如一群太監指著一個正常人說：你怎么和我們不一樣？，讓我們把你變正常吧！于是那個正常人變得不正常。

這個混亂的校園小社會里擁有自己的獨立思考是很重要的，沒有一點獨立的思想，你不配談工作，即使是做一個自由打工者。有些東西，我們不需要說，只需要做，只有做過才知道它的意義何在。構想美好，詞匯華麗，書法龍飛鳳舞，始終是紙上談兵。

我們唯一要做的就是提升自己的能力，不是嗎？