第一篇：職業規劃與創業 2（推薦）

華 中 師 范 大 學

本 科 生 課 程 論 文

論文題目 職業規劃對旅游管理專業學生的重要性

完成時間2013年12月29日

課程名稱《旅游職業與創業規劃》

專業旅游管理

年級2011級

旅游專業人才的需求是伴隨著我國旅游業的迅速發展和旅游市場的繁榮而逐步增加的,而我國旅游管理專業本科生逐年增多的供給并不能滿足旅游就業崗位的需求，相關文獻研究表明,旅游管理專業本科生在旅游行業就業的比例越來越

低。旅游業的蒸蒸日上和巨大的人才缺口行程鮮明對比，旅游服務類人才供不應求，高素質專門人才和新興的專業人才緊缺，高素質專門人才和新興的專業人才緊缺，國際旅游需求增多。同時，相關研究表明如今旅游管理專業的大學生對專業不滿意的比例很高，對就業前景信心不足。這其中的原因，除了實際操作能力和服務意識的培養外，很大一部分原因是職業規劃不明確。

一、旅游管理專業就業現狀

(一)在校期間盲目考證,實習缺乏針對性,就業隨意性大

考證已經成為大學生學習生涯里的一個關鍵詞。旅游管理專業課程所涉及到的范圍十分寬泛,學生常常迷茫不知路在何方,于是把未來寄托在各種證書的 獲得上。以華中師范大學2011級旅游管理專業來說。全班36個同學,中文導游證(16人)，計算機等級證(36人)等與旅游行業相關的證書得到了學生們的青睞,助理人力資源師(1人)、會計類資格證(1人)(注:括號內的數字為曾經報考過這些證件的人數)等與旅游專業相關性很低的證書在學生中也有市場。學生花了大量的時間金錢、精力考這些證,而學校正常安排的實習,他們常常以蒙混過關的心態來對待,效果并不理想。就業前夕,很多同學只要見到招聘會就趕,有的甚至一天趕幾場,因為缺乏職業規劃,簡歷的制作和投放并沒有十分明確的針對性,往往效果不佳。

(二)旅游專業本科生缺乏核心競爭力,在市場上找不到對口的崗位

無論是企業發展還是個人職業生涯,都需要具備自身的核心競爭力,而這恰恰是旅游專業學生最缺乏的。在國家教委頒布的學科目錄中,雖然旅游管理已經升級為一級學科,但現實情況是,除酒店、旅行社外,旅游管理專業畢業生難被其他企業接納。而即便是在酒店、旅行社里,會計、人力資源、計算機系統、市 場營銷等崗位對口會計、人力資源、計算機、市場營銷專業,旅游管理專業的學生往哪個崗位上放都顯得不夠專業。歷年來,公務員招考中只有極少數崗位對專 業不做要求,招工商管理專業的職位,對旅游管理是不兼容的。在公務員考試中,只有旅游局才有招聘旅游管理專業的可能,但省級或國家級旅游局在招旅游管理專業學生時,往往要求有若干年以上工作經驗,而對應屆畢業生,需求比較多的是非旅游管理專業(2008年國家旅游局招考兩名公務員,一名要求是漢語言專業博士,另一名要求是經濟學博士。2008年上海市旅游局招2名公務員,其中1名要求有三年工作經驗及經濟學學歷背景;另一名要求教育學類專業背景)。地市級或縣級旅游局招聘時對工作經驗沒有太多要求,但本科生往往不肯去小城市工作。這樣一來,旅游管理專業能去的企業有限制,能去的崗位有限

制,在就業市場上,更多的時候是徘徊與尷尬。

(三)旅游專業本科生初次就業后,跳槽率高,排斥服務行業

社會對服務業的偏見也影響著旅游管理專業的學生。但旅游業工作人員都需要從基層做起,基層工作非常辛苦,尤其是酒店業,不僅工作時間長,薪水低,還要面對顧客的挑剔,這種工作要求,剛畢業的“90后”本科生往往難以適應。近年來旅游專業本科畢業生在行業內就業的人數一般在10%-20%之間,兩年后依然留在旅游企業工作的不到20%[3]。酒店業從業人員整體學歷水平低,剛畢業的本科生被一群實踐經驗豐富但可能只有初中、高中學歷的領導管理著,同事的學歷水平一般也比較低,剛畢業的學生們感覺難以融入他們的圈子,缺乏歸屬感。實際工作中,酒店的人際關系往往比較復雜,剛從學校畢業的學生無法適應。以上種種情況都導致了他們超高的跳槽率與流動性,很多旅游企業對本科生的評價比較多的是“不實用,不好用”。

二、就業現狀部分程度上在于缺乏職業規劃意識

近幾年職業規劃開始在全國各大高校火了一把,也成為各高校為就業工作所做努力的直接標志。但現實的情況是,高校里用心理學量表測試為基礎的職業規劃市場主要還是被社會上的職業規劃師所壟斷,除了全校范圍內大規模帶廣告性質的免費講座外,貫穿4年大學學習生涯以小班標準開設針對本專業職業生涯規劃課程的高校并不多。而如今社會上一對一的職業規劃服務中最基本的定位服務全國的平均價格是600-800元,這對大多數學生而言還是遙不可及的。

職業規劃的缺失對學生的就業有很大影響,4年大學生活中缺乏職業生涯規劃的學生們往往找不到學習的方向,更重要的是,當他們剛進入社會時,遇到工作上的困難,如果沒有一個長遠的職業規劃,很容易一遇到困難就退縮,不能很好地把握自己職業生涯發展的軌跡。對于旅游管理專業的學生而言,職業生涯規劃顯得尤為重要,因為服務行業的基層工作異常辛苦,社會地位不高,而這又是旅游企業從業人員所必須經歷的一關,與基層工作的辛苦相比,當學生做到企業的中高層后,發展前景、工作環境都是不錯的。可是,如果學生缺乏職業規劃的意識,就很難度過在基層工作這一關,更談不上中高層管理崗位。

三、生涯規劃對大學生生涯發展的作用

（一）有利于正確地分析并評價自己大學生在對自己的職業生涯作出規劃與設計之前必定要對自己職業生涯的主客觀條件進行測定分析總結并綜合分析個人的興趣愛好和能力特點之后才能確定一個最佳的職業奮斗目標在職業生涯規劃設計的過程中學生對自己的核心價值觀念能力性格興趣等方面都能有一個全面的審視與評價要想制定出合適的目標作出行之有效的計劃首先要正確地了解自身的現實條件要明確自己喜歡什么想做什么想得到什么為什么要這么做自己現在是否具備了達到理想目標的能力與素質通過哪方面的努力或何種途徑可以實現目標等等 這些問題都要在做職業規劃前認真考慮只有深刻地分析自己正確地認識自己才能把握自己發展自己才能使自己在生活學習及以后的工作中取得更好的成績。

（二）有利于提高大學生的綜合素質和就業競爭能力

大學生在開展職業生涯規劃的過程中對自身的價值有了重新的評估與認識 對自己的職業奮斗目標也有了重新定位 這將引導大學生為了實現自己的職業奮斗目標而對自己的缺點與不足不斷反思并積極改進 對自己的優點與強項進一步提煉并得到充分發揮 這一過程是全面充實自我完善自我的過程也是提升自身綜合素質的過程大學生有了更高的綜合素質才能在職業競爭中更好地發揮自己的優勢并抓住更多的就業機遇

（三）有利于樹立科學的就業觀確立正確的職業定位

在改革大潮涌動的今天一方面職業的選擇日益趨向于多元化另一方面由人才供求的結構性矛盾就業壓力比以前更為嚴峻 不可否認的一點是現在大學生的就業觀與擇業觀存在著不少誤區而要實現充分就業就必須不斷更新就業觀念 調整就業期望以適應社會的發展職業生涯規劃通過評估個人目標和現狀的差距客 觀環境與主觀條件 主觀愿望的差距來引導大學生不斷地完善自我調整自己的就業心態與就業目標從而樹立科學正確的就業觀與擇業觀同時也對自己有一個準確的切合實際的職業定位使自己的職業目標自身潛能及主客觀條件達到最佳匹配。

四、旅游管理專業開設旅游職業規劃課程的重要意義

與西方發達國家相比,在職業規劃這一領域里,我們的教育起步比較晚,發展程度比較低。在高考這個指揮棒的指引下,中國的學生過了12年為高考而努力的學習生涯,當中的很多人甚至沒有考慮過自己學習的目的是什么?方向是什么?當相對自由的大學生活出現時,很多學生開始茫然,不知道該如何學習。建議職業規劃類課程貫穿本科4年的課程體系,大一應給學生們做職業規劃中的“定位”講座,幫助他們通過心理學量表、學校社團、班級活動了解自己的特長和興趣,確定將來工作的大方向。大二通過短期的有針對性的社會實踐,讓學生對腦海中想象的工作有個更實際、更清楚的認識、了解特定崗位所需要的任職要求,了解自己 現在與任職資格之間的差距,并就此制訂職業規劃(長期)和學習計劃(短期)。大三時,給學生真實接觸自己理想職業的機會,培養他們根據實際情況小范圍修改及執行職業規劃和學習計劃的能力。大四期間,應給予學生應聘工作的各種輔導,比如簡歷的制作技巧、面試技巧等。同時,幫助他們把職業規劃的理念運用到工作中去,尤其是在遇到辛苦的一線工作時,職業規劃能幫助他們穩定繁重工作所產生的煩躁情緒,安然度過這必要的基層工作經驗積累階段。

以華中師范大學旅游管理專業的《旅游職業規劃與創業》課程為例，該課程以旅游管理專業相關行業的在職員工和不同老師開設小型講座的形式向同學們講授職業規劃，課程方式靈活，在課堂上同學深入的了解了不同行業的工作性質同時增強了他們的服務意識和從基層做起的決心，同學們收益頗豐。

參考文獻：

[1]余昌國.旅游高等教育發展中值得關注的兩個問題[J].旅游學2004,(3):8.[2] 曹丹.旅游本科教育現狀值得關注[N].中國旅游報,2004-10-08.

第二篇：職業規劃與創業指導

一、霍蘭德職業興趣測試分析

根據霍蘭德職業興趣測試，我測得的職業類型是CSR型。

C傳統型具有順從、謹慎、保守、自控、服從、規律、堅毅、實際穩重、有效率、但缺乏想象力等特征；

S社會型具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、負責、圓滑、善社交、善解人意、說服他人、理想主義等特征；

R現實型具有順從、坦率、謙虛、自然、堅毅、實際、有禮、害羞、穩健、節儉的特征。

可能適合的職業有運貨代理商、鐵路職員、交通檢查員、辦公室通信員、薄記員、出納員、銀行財務職員。

由此分析，并結合現在的學業情況

二、職業規劃

1、現階段學習生活規劃（2013-2014年學業有成期）

在這個科技高度發達的社會，計算機操作以成為了日常生活中不可缺少的一部分，而英語更讓我們無處不體會到它的重要，成為國際交往的工具。因此，在學習規劃上，我將這兩項作為學習的重中之重。在學習的同時，還努力提高自己各方面的能力。

大三：通過計算機三級考試；充分利用學校提供的各種資源，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業準備。著重提高自己的工作能力、交際能力、動手能力和環境適應能力，同時極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創造性；盡量多體驗兼職，積累工作經驗，同時要積極嘗試自己希望做的職業，對職業有更多的認識和了解。

大四：目標應鎖定在工作申請及成功就業上，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備，并不斷地總結。積極利用學校提供的條件，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能地做出充分準備。

2、求職計劃（2014-2015年）

(1)學位證、畢業證、各種職業資格證書，是我們求職的敲門磚，是一個公司招聘人才的首要條件，因此，我們要在大學生期間，拿到相關的證書，作為自己成功就業的砝碼。

(2)公司招聘人才看的不僅僅是文憑和證書，更多的是注重個人的能力與素質，所以，我們在大學期間學習的同時，還要注重個人素質的提高和能力的培養。

(3)對于剛畢業的大學生來說，經驗的缺乏是一個很突出的問題，要想在眾多應聘者中脫穎而出，就要在變方面占優勢才行，所以，我們還要在大學生活中積累更多的工作經驗，這一方面可以通過兼職來實現，但在其過程中，要懂得總結經驗。

(4)一定要在大四之前把簡歷制好，留下更多的的時間來找工作。

(5)要時刻關注招聘信息，積級參加招聘活動，在公司選擇我們的同時也選擇一個適合自己的公司。

3、畢業后規劃（2015年7月畢業之后）

（1）繼續學習：找到工作后如有機會準備繼續攻讀在職研究生，提升自身學歷層次，提升理論水平和專業技能，從本科走向研究生。定期參加技能培訓，避免知識的老化和落后。

（2）人際關系：在這一期間，加強與同事的溝通，虛心求教，逐步熟悉和掌握公司的工作流程。多聽少說，主動地向老員工禮貌而又謙遜的詢問，并且記住方法。

（3）生活習慣、興趣愛好：盡量形成比較有規律的良好個人習慣，并參加健身運動，如散步、打羽毛球等。

（4）適應企業的文化，使自己盡快成為為其中的一份子，在熟悉了自己的工作之后，要不斷地積累自己的工作經驗培養自己吃苦耐勞的精神，認真嚴謹的工作態度，創新的工作理念。（5）在這階段工作有可能變動較為頻繁，根據自身情況，把握時間，適當地變換自己的工作環境，找一個更適合自己的工作，與此同時在變換后要盡快適應。

（6）增強自己的心理承受能力，加強對周圍環境的適應能力，爭取做到家庭事業兩不誤。

4、長期規劃

通過幾年的實際工作經歷，建立廣泛的社交范圍，具備應付突發事件的能力和更廣、更深的國際金融視野與知識分析能力。快速掌握市場的波動情況外，要更能理解客戶的財務狀況、風險，或是有人想從事較動態的風險管理工作，在了解公司的運行操作之后，可以適當的向管理層發展，向著更高的職位進軍。

首先，最重要的是我認為作為大三的學生已經不適宜再上大學生職業規劃這門課程了愚以為這門課程適合大一大二的學生上。大

一、大二剛來學校對未來、對大學的認識還是很模糊，經過一年的課程他們也應該對此有了一定的了解，大

一、大二下學期的夏季學期講一堂大學生職業規劃這對于加深他們對自己的了解有重要的意義。而作為大三大四的學生，一方面專業課程非常的多，需要投入許多精力學習專業課程；另一方面，大部分人對自己畢業后該干什么已有了一個明確的方向，更應該讓他們對此投入更大的精力。即方向目標不明確，開一個到兩個講座我想這個足以，不必以課程的形式開設。

希望老師以后在這門課中講的內容能夠多多聯系實際生活經歷，以不同的形式給我們上課，少講一些理論知識，因為我覺得實際經歷比理論知識更影響我們的生活，并且理論聽起來會更無聊無趣，難以吸引我們。

第三篇：創業職業規劃

創業職業規劃

導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《創業職業規劃》的內容，具體內容：所謂職業規劃，是職業生涯規劃的簡稱，就是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃的過程，在對個人和內外環境因素進行分析的基礎上，確定一個人的事業發展目標，下面我給大家介紹。一...所謂職業規劃，是職業生涯規劃的簡稱，就是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃的過程，在對個人和內外環境因素進行分析的基礎上，確定一個人的事業發展目標，下面我給大家介紹。

一

為了認真貫徹落實縣委《關于貫徹的實施意見》，抓住機遇,進一步解放思想，樹立創業理念，掀起全民創業、共同致富的熱潮，推進全鎮經濟快速發展，結合本鎮實際，制定此實施方案。

一、創業指導思想

堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持以人為本，城鄉統籌，全民參與，多業并舉，最廣泛地調動一切積極因素，最大限度地激發全社會的創造活力;堅持以科學發展觀統攬全局，以“政府創造環境、人民創造財富”為指導方針，以市場引導、政府調控、全民參與為基本原則，緊緊抓住發展這個第一要務，進一步解放思想，深化改革，放寬政策，改善環境，優化服務，激活民間資本，動員廣大勞動者積極行動起來，創辦實業，新上項目，投資經營，謀劃發展，形成人人爭先創業、企業競相發展的局面;堅持“四創三化兩提高”的基本思路，即：創新觀念、創優環境、創辦實業、創造財富，以項目為支撐、以改革為動力、以黨建為保證，加快工業化、農業產業化、城市化進程;提高城鄉居民收入水平、提高全鎮綜合經濟實力。

二、創業任務目標

1、完成創業任務要實施“83411”工程 2、通過實施 83411 工程，要達到的創業目標：三、創業的主體對象及要求

培育一大批有組織、有作為的創業主體，是實施全民創業的關鍵所在，因此我們要積極挖掘和整合現有人力資源、分層次培育好創業主體。已經上馬和準備上馬的(沼氣池及配套設施建設、東山洋芋淀粉廠、500 頭奶牛飼養場、千頭養豬場、獺兔養殖場、飼草料綜合加工廠、溫棚種植項目、鮮奶加工廠)等一批骨干產業項目業主;二是 300 戶舍飼養殖戶投資者;三是申請創建示范戶投資者;四是實現再就業的下崗職工;五是自主擇業的退轉軍人和大中專畢業生;六是領辦、帶辦城鄉非公企業和離職創實業的機關干部和事業單位工作人員;七是成功招商引資、輸轉勞動力、開發新就業崗位者。

對于上述七個方面的創業主體對象一律實行多層次、全方位的政策優惠和扶持政策。與此同時要面向五個方面，開展好以下五項工作。一是面向全鎮各部門、各單位，做好為全民創業創造空間和提供服務工作;二是面向全鎮機關、事業單位干部職工，做好積極領辦、創辦經濟實體，大膽離崗經商辦企業，帶領廣大群眾共同創業工作;三是面向城鎮居民和下崗職工，做好從事商業經營，發展第三產業工作;四是面向個體私營企業，做

好二次創業，擴大經營和發展規模工作;五是面向廣大農民群眾，為創辦各類經濟實體和培育、發展高效種植業大戶、精品養殖大戶、農產品加工戶提供優質服務。

四、創業扶持激勵政策

為了激發全社會投身創業熱情，扶持地方經濟發展壯大。

(一)制定八個細則：⒈土地、草場流轉實施細則;⒉戶藉改革實施細則;⒊工商管理稅收管理優惠實施細則;⒋小額貸款扶持實施細則;⒌勞動力輸轉培訓實施細則;⒍全民創業獎勵實施細則;⒎機關事業單位工作人員創業管理實施細則;⒏全民創業工程產業引導實施細則。

(二)實施十項措施：

1、開放公共產品經營，促進創業。凡國家法律法規沒有明令禁止的行業和領域，一律向各類創業主體開放，誰投資，誰所有，誰受益，形成各類創業主體平等競爭共同發展的格局。

2、放寬創業條件，支持創業。凡新辦中小企業、合伙企業、獨資 企業以及個體工商戶，先發展，后規范，先建設，后完善的，給予一定的發展寬限期，降低資金注冊限額。

3、搭建各類主體創業投資平臺。各類創業主體投資地位平等，鼓勵一切有投資能力的各類創業主體投資興辦實業，投資入股參與企業增量擴股、新建企業招股，獲取股金收入。

4、鼓勵本鎮各類人員學習企業管理和專業技術知識。本鎮的學生報考大專院校地質、礦產、水電專業，凡被錄取并立志于我縣創業者，均給予獎勵;鼓勵機關干部、事業單位工作人員帶薪到大專院校學習地質、礦產、水電專業知識;鼓勵引導機關干部、事業單位工作人員經過個人申請或組織選調、選派到大型企業掛職鍛煉，學習先進管理知識和專業技術知識。

5、鼓勵創業發展二、三產業。牧農民到縣城定居，從事二、三產業創業的享受城市居民待遇。外來投資者和外來務工人員到我鎮落戶，子女在上學、就業等與本地學生享受同等待遇。

6、允許非領導職務人員兼職創業。黨政機關非領導職務工作人員，事業單位工作人員、專業技術人員可以各類企業、專業合作組織、行業協會兼職，獲取相應報酬。允許機關、事業單位工作人員投資入股參與創業，獲取相應報酬。

7、支持機關事業單位人員領辦、幫辦企業。鼓勵引導機關、事業單位工作人員幫辦、領辦企業并獲取企業相應報酬。

8、鼓勵機關事業單位人員離職創辦實業。機關事業單位工作人員，可實行留級留職留薪，提前退休等激勵政策，鼓勵創辦實業;經本人申請，組織批準，離職領辦、幫辦實業的，三年內保留身份編制、級別和工資待遇，工資正常發放，工齡、職稱評定、社會統籌和正常晉升工資不受影響，三年后愿意回單位的，重新安排工作崗位，愿意繼續從事創業活動的按有關規定辦理辭職或提前退休手續;工作的年限滿 20 年的機關和事業單位工作人員可以申請提前退休創辦實業，退休待遇按相關規定執行。鼓勵離退休老干部發揮余熱，招商引資，創辦實業，幫辦企業。鼓勵企業退休人員利用一技之長創辦實業。

9、加大項目工作力度。允許招商引資包掛人員參與項目建設服務全過程，并獲得相應報酬。

10、提高創業成功者的社會地位。堅持黨管人才的方針，積極創造條件，讓有突出貢獻的企業家、非公經濟人士通過法定程序在鎮政府擔任相應領導職務。

五、創業保證措施

全民創業是一項涉及面廣，協調難度大，工作任務重的綜合性工作，其關鍵在于政府主導下的保障措施到位，實施措施到位，這包括宣傳發動，政策搞活，創業環境開放，創業開發，項目觸資，市場開拓，市場管理等措施，都要到位。在這里重點提出四個方面的保障措施：

1、思想解放，更新觀念。需用全新思維推動創業之門，號召全民創業是推動對外開放的重要內容，也是促進全鎮產業結構調整的重要舉措，我們應從“三個代表”重要思想的高度和加快全鎮經濟發展的大局出發，充分認識全民創業的必要性和重要性，以大開發、大發展的思路，推動全鎮經濟向前發展。

2、科學規劃，突出特色，大膽創新。全民創業要在進一步調查、摸清家底的基礎上，按照“統一規劃，突出特色，全面開發，加快發展”的思路進行，并納入全鎮國民經濟和社會發展總體計劃中，加以落實。

3、政府主導全民參與多渠道推動全民創業工程。鎮政府各部門要密切配合充分發揮組織協調作用，搞好基礎服務工作，不斷優化全民創業的軟、硬環境，全面落實全民創業的各項激。

二

按照縣委、縣政府《關于開展全民創業活動的實施意見》的要求，為搶抓災后重建、擴大內需、成都試驗區建設“三個機遇”，深入推進城鄉一體

化，加快全民創業進程，通過創業帶動就業、加快致富、促進和諧，開創我鎮科學發展新局面，并根據縣委、縣人大的要求，特制定蘇家鎮 2020年全民創業實施意見。

一、指導思想

以黨的十七屆四中全會、中央經濟工作會議精神主指導和省市縣會議精神，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞深入推進城鄉一體化，從樹立創業意識、培訓創業能力改善創業環境入手，逐步形成以創業帶動就業的工作新局面。

二、工作目標

(一)干部創事業。進一步加強干部隊伍建設，完善機關管理制度、目標考核制度、年終績效考核辦法和獎懲制度，推行中層干部競爭上崗，創新崗位交流機制，形成干部立足本職創事業的良好氛圍。

(二)百姓創家業。新發展農村專合組織 3 個，帶動農戶數 50 戶，農民人均純收入增長 14%以上。

(三)能人創企業。新增工商登記企業 3 戶。

(四)老板創大業。新增規模以上企業 1 戶。

(五)回鄉創新業。新發展新回鄉創業 4 戶，開展技能培訓 120 人，新增就業 100 人以上。

三、工作措施

(一)加大宣傳力度，營造創業氛圍

及時總結全民創業的經驗和做法，推介全民創業典型。通過各類活動、板報、宣傳欄、標語等形式，加大宣傳先進典型的力度，激勵和鼓舞全鎮

人民開拓創新、奮發有為，推動全民創業工作扎實開展。通過培養和樹立典型，營造崇尚創業、競相創業的氛圍。

(二)解放思想，進一步拓展創業渠道

一是鼓勵干部創事業。按照機關效能建設建設的要求，進一步完善各類工作制度，健全責任和激勵機制，激勵干部立足本職，愛崗敬業，為百姓創家業、能人創企業、老板創大業、回鄉創新業提供優質服務。

二是引導引導創辦新企業。建立和完善創業數據庫，集中力量大力支持有創業意愿并具備一定創業條件的人員確定項目、興辦企業。積極引導群眾、在外經商、回鄉務工人員，圍繞發展農家觀光休閑業、精品園種植業、現代養殖業、農產品包裝業、市場營銷業、小食品加工業、農產品精加工業、小型商貿業、社區服務業等創辦經濟實體。

三是注重引進新項目。重點加強對在外經商、務工人員的聯系、推介，實行重點跟蹤，吸引他們回鄉創業。

四是鼓勵壯大企業。一方面要支持個體工商戶轉型為企業，積極引導和鼓勵有規模、有實力的個體工商戶向個人獨資企業、合資企業東或有限公司轉型;另一方面，支持企業擴大規模，對重點企業實行重點跟蹤、重點扶持，注重培育稅收貢獻大、經營規模大、競爭實力強、輻射面廣的龍頭企業。鼓勵和支持現有私營企業積極擴大規模，幫助有發展前景、有擴張能力、帶動就業能力強的企業新項目，實現規模和總量的擴張，不斷做大做強。

五是促進返鄉民工就業。認真研究國家、省、市、縣各項優惠政策，制定具體措施，鼓勵各企業招用本地返鄉民工。

六是繼續加大創業培訓。充分發揮鎮勞動保障所的作用，制定培訓計劃，重點幫助創業者掌握創業知識和有關政策法規，選擇適合自身發展的創業項目，并實行全程跟蹤服務，確保和提高創業成功率。

七是建立創業孵化基地。結合產業布局，建立創業孵化基地，在蘇家鎮農貿市場一條街建立創業示范街道，計劃年內引導 30 戶商家入駐創業示范街;在虹橋社區建立創業園，計劃流轉土地 500 畝，以“蘇家欣農蔬菜種植農民合作社”為載體，以“三泰農業”為龍頭，引導和鼓勵農業項目業主入駐創業園，建立以蔬菜種植項目為主要內容的創業園地;在香林村建立創業示范村，計劃流轉土地 1500 畝，擬引進 10 家以上的農業企業，建立現代農業園區，目前，已與 6 家企業簽訂投資協議，將陸續入駐園區進行創業。我鎮將切實為創業者提供培訓指導和政策扶持，增強創業者的經營管理水平和市場競爭能力，提高創業穩定率。

八是建立健全創業服務平臺。通過上門服務、集中服務、電話服務等形式，為創業者提供個性化、專業化的開業指導和咨詢服務，為創業者開辟“一條龍”創業服務，建立創業信息、政策發布平臺，搭建創業者交流互助的有效渠道。

(三)做好摸底調查，幫扶創業。在已經建立的“三帳一表”的基礎上，實行動態管理，對全鎮勞動力按其狀況進一步綜合分析和整理分類，并在此基礎上確認“有創業愿望、有創業準備、有創業實體”的三類群體，采集其創業意向、創業需求、經營現狀等信息。針對三類群體實施不同的創業幫扶計劃。另外，還要全面調查全鎮本地人創辦企業的經營狀況，有針對性地幫扶其做強做大。

(四)突出重點，完善創業平臺。要以建設創業園區、創業街、創業村(社區)為重點，不斷加強創業平臺建設，挖掘發展潛力，擴大發展規模，提高發展能力，積極為更多的創業者提供創業平臺，提供發展空間，以創業帶動就業。加大宣傳和招商力度，鼓勵創業者入駐創業示范園區，擴大園區規模，提升園區建設檔次;進一步研究細化優惠政策，為新增經商戶提供 500 元創業獎勵基金，鼓勵和吸引更多創業人員到創業街經商，促進創業街繁榮興旺;進一步加大創業村(社)的引導和指導，充分利用自然資源、地理環境、優勢項目搭建發展平臺，在特色項目上做文章，促進創業村(社)創業新突破。

(五)加強服務，提高創業水平。針對創業激情高的人員，給予政策上的培訓引導;針對缺乏自主創業知識的人員，采取“引教入村”的方式，與各類職業技術學校聯合，為有創業夢想的勞動力舉辦職業技能培訓;針對缺乏經營管理經驗和市場信息的人員，聘請專家傳授先進經營關念和經營技巧，幫助創業人員分析、總結創業的經驗教訓;針對運營中的創業人員，隨時進行跟蹤指導，幫助他們不斷完善經營管理，提高發展質量。

(六)加強宣傳，塑造創業典型。抓好典型引導，通過召開報告會、座談會等形式，激發全民創業的熱情。各村(社區)對扶持本地人創業成績突出的，對合法經營，有示范帶動效應地本地創業人員，給予表彰。

(七)加強領導，優化創業服務

一是認真組織，加強領導。做到主要領導親自抓、分管領導具體抓，切實保證各項措施落實到位。

二是求實創新，高效服務。對重點發展對象，要加大扶持力度，把責任

落實到人，做到鎮、村(社區)兩級有專人進行跟蹤服務，為創業者提供全方位的創業支持和服務。

三是強化督查，嚴格考評。把全民創業工作納入鎮村兩級目標考核的內容，落實部門和人員的責任，堅持每月督促檢查，及時了解全民創業的發展動態，分析、研究、解決發展中出現的新問題。黨委、政府將對在全民創業活動中取得顯著成績的部門、個人和“創業之星”進行表彰獎勵。

總之，我鎮堅決按照縣委、縣政府的要求，積極開展全民創業活動，認真做好基層基礎工作，狠抓全民創業工作的落實，切實加強對全民創業工作的領導，全力做好全民創業工作。

第四篇：大學生創業職業規劃

大學生創業職業規劃書

組長：

組員：

近幾年來，由于社會就業壓力大，高校擴招的原因，導致大學生面臨就業難度大，就業機會少的問題，因此，我們決定自主創業。

首先說一下我們的概念，也就是說，我們賣什么，靠什么盈利。

我們打算開辦一家類似于旅行社的企業，但它又不單單是旅行社，我們的產品就是服務。我們了解到現在的部分導游或者旅行機構在游客旅游的過程中強行要求顧客去超市購物，從中謀取提成的行為，并且旅行社或導游的這種行為屢見不鮮。或者是臨時加錢，有很多跟團走的游客都覺得這種旅行模式就像執行任務，浪費時間浪費錢不說，玩的還不夠理想，最后很疲憊。針對國內旅行市場的弊端，我們打算開辦一個不一樣的旅行社。讓大家體驗真正快樂的旅行。我們基本經營的模式就是與各個旅游景點，酒店，農家樂，保險公司等簽訂合同，統一收費，游客還可以在農家樂和農家樂的老板學習一些做特色食品和特色旅游紀念品的方法。我們保證旅客旅游過程中不會受到任何侵犯旅客合法權益的行為，我們也會設置舉報電話，從而規范雇員的行為和服務。在旅客旅行的各個過程都有專人負責，并且整個過程非常嚴謹，不允許有任何的差錯。在每一批旅客結束旅行時我們都會贈送每人一張本次旅行的大合影，給他們留一份紀念，并且請顧客填寫一份意見調查作為我們提高服務的參考，同時會請顧客對此次服務人員的工作評價，作為考核員工的依據。

其次，說一下我們的顧客，也就是我們的服務對象。

我們會針對現在顧客群的年齡段，身體素質，興趣愛好等綜合因素，分為四個群組：家庭組（以整個家庭為單位）。青年組（18歲-25歲的游客）中年組（26歲到38歲的游客）老年組（39歲到60歲的游客）因為我們對年齡做具體的分類，能讓顧客有更多的和身邊人交流的機會，并且相同年齡段的游客更容易產生共鳴。同時每個分組盡量做到人數不超過15人，這樣導游能夠更充分地照顧到每個游客的安全和滿足每個人的需求，同時每個旅游團配備一名專業醫生，在游客生病或遇到危險的時候及時得到救治。我們還會對顧客提供更細致的服務，我們把顧客分為普通會員和VIP級別的會員，在登記的時候認真記錄游客的需求和要求，習慣等，哪怕對床單的顏色等很細微的要求也要盡全力做到滿足，并且成立信息系統，登記完信息后客戶就是我們公司的普通會員了，VIP級別的會員是針對高消費的群體，他們需要有專業的旅游顧問，可是又不喜歡喝很多人一起旅行，我們可以為這樣的客戶提供一對一的金牌服務，只是收費較高，但是他們這樣的客戶是不會差錢的。顧客們有很多的會員卡，在很多不同的公司注冊，有很多會員卡帶到哪里都不方便，所以我們使用指紋識別系統，這樣不僅解方便了客戶，也節約了很大一筆制作會員卡的資金，這樣才能提高我們的核心競爭力。

第三，從競爭者和能力的角度分析，差異化：我們的優勢在于能夠將旅客分為不同的組，有利于各個年齡段之間的交流和溝通，并且共同的興趣愛好和年齡特點能夠使氛圍更加融洽。同時又兼顧服務與價格，尋找二者最佳結合點，真正做到物超所值。自身特點：因為大學生的優勢在于對未來充滿希望，有朝氣，有知識，并且有初生牛犢不怕虎的精神和更強的敬業精神。制度化：我們也會實行獎勵機制，對那些表現好的職員有實質性的獎勵，更堅定他們艱苦奮斗的決心和增強企業的凝聚力。并且我們會在各個旅游景點設置專人接待和導游，避免了強賣和私自收錢的現象，并且我們的雇員都來自于向我們一樣的大學生

專職和兼職，會針對他們的專業提供不同的工作崗位。我們會對這些雇員進行專業培訓，并且通過我們給畢業生提供就業機會不僅解決了就業壓力，也能讓學生提高實踐能力，增長經驗或者是自己賺生活費的充實。同時大學生由于具有創新精神，更高的能力和過硬的專業知識，是企業的新鮮血液，這也是我們優于競爭者的優勢。同時不可仿制的企業文化和核心能力也能讓我們站穩市場。同時我們也會從競爭者身上發現他們的有點，學習，借鑒，并且升級，使之變成我們企業的特色和核心競爭力。

第四，對于招聘的方法，和宣傳方式我們采用紙質媒介和網絡媒介兩種方式。當今互聯網運用四通八達，我們可以通過創建微信群，微博群的年輕人喜歡用的方式對外做宣傳，這樣年輕人就是我們的潛在客戶，這種方式銷售范圍廣，推廣成本低，投資成本低。同時我們國家也正在為大學生創業提供更多的優惠政策，比如在工商部門登記后，可在政府人事部門，勞動保障行政部所屬的人才中介服務免費查詢人才、勞動力供求信息，免費發布招聘信息，并且政府會減免部分召開招聘會的費用，這樣就省去了一大部分的招聘費用。同時利用地鐵和公交車的傳媒系統做語音廣告。至于紙質媒體我們還是采用傳統的宣傳手段，報紙，宣傳冊等，適應中老年人的閱讀方式，使他們成為潛在客戶。這樣我們的服務對象就更全面和具體了。

第五是我們的籌資問題。

因為我們是大學生，資金實力弱，針對這樣的情況，國家也出臺了相應的政策，比如提供涉及融資，開業，稅收，創業培訓的幫助，我們可以享受無償貸款擔保和部分稅收減免的政策，自經營之日起1年內免交個體戶登記費，個體戶治理費等，向銀行申請開業貸款擔保額最高7萬并享受貸款貼息。同時除了以上的籌資方式，我們還可以向銀行借貸，自籌資金，民間借貸，風險投資，申請創業基金。我們采用合伙經營的方式，外聘專業的管理人員，結合我們自身專業的特點，我們主要負責投資和風險分析，財務管理等貼合我們專業的工作崗位。

最后一個問題就是持續經營，很多小企業都是因為經營不善導致破產，所以我們一定要在商界不斷吸收優秀的管理人才，企業的人力資源管理很重要，我們也會定期對策劃團隊和管理部門做專業的培訓，讓他們有源源不竭的動力和積極向上的工作態度，培養屬于我們自己的，更有特色的企業文化和核心競爭力。

第五篇：《職業規劃與創業教育》教學大綱

《職業規劃與創業教育》教學大綱

編寫：形勢與政策教育教研室 編寫時間：2009年8月

審定：思想政治理論課教學科研部 審定時間：2009年9月4日

一、課程基本信息

課程名稱：職業規劃與創業教育 課程代碼：02111025 學時：14 學分：1 開設學期：第一學期

開課單位：思想政治理論課教學科研部 授課對象：全校本科各專業學生 先修課程：新生入學教育、專業指導

后續課程：大學生就業指導及各相關基礎課程和專業課程

二、開課意義

大學生就業市場化，職業生涯規劃對大學生就業的影響越來越大。職業生涯規劃對人的一生意義重大，大學生擁有成功的職業生涯是實現完美人生的重要條件。職業生涯規劃與大學生就業不僅關系到學生的個人發展，而且關系到社會的和諧與穩定。大學生在規劃自己的職業生涯的同時，主動接受就業指導和創業教育，可以正確理解就業形勢，準確把握就業政策，及時獲取就業信息，促進正確就業觀、擇業觀和創業觀的樹立，提高適應社會的能力。本課程能使大學生具備運用社會學方法和現代技術手段進行職業生涯規劃和求職應聘的實際操作能力，同時還可以培養學生的職業道德素養，為其未來職業生涯規劃和就業提供有效的技術手段和有力的道德支撐。

三、教學目的及要求

本課程是本科各專業的必修課之一。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，對學生進行職業規劃和創業教育，使學生掌握職業生涯規劃和創業的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀，形成職業生涯規劃的能力，增強提高職業素質和職業能力的自覺性，引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃，并以此規范和調整自己的行為，做好適應社會、融入社會和就業、創業的準備，為順利就業、創業創造條件。

根據以上教學目的，本課程的教學要求是：學生通過課程學習，能理解、掌握職業規劃 和創業的基本概念、一般原理與方法，能夠積極參與課程案例討論，并根據討論結果按時提交書面作業。在課程講授中要結合課程的實踐性要求，以案例教學為基本形式，增強教學的生動性，提高學生的學習興趣。

四、教學內容及學時分配

按照學校核定課時，本課程總學時為14學時，每周2學時，行課7周。行課完畢后利用課外時間進行考核。內容共分七講（每講2學時）：

第一講

導論

一、課程介紹

（一）本課程主要教學內容（含宗旨目標及考核、要求）

（二）職業生涯規劃與大學生就業

（三）大學生職業生涯規劃的現狀

二、相關概念介紹

（一）職業的含義和特征

（二）職業錨和職業生涯

1.職業錨理論 2.職業生涯的概念

（三）職業生涯規劃及其意義

1.職業生涯規劃的概念 2.職業生涯規劃的意義

第二講

個人職業生涯規劃

一、職業生涯規劃的要素、原則、內容與步驟

1.職業生涯規劃的要素 2.職業生涯規劃的原則 3.職業生涯規劃的內容 4.職業生涯規劃的步驟

二、職業生涯目標的設定、分解、組合、反饋與修正

1.職業生涯目標的設定 2.職業生涯目標的分解 3.職業生涯目標的組合 4.職業生涯目標的反饋與修正

三、職業生涯規劃的自我認知

1.我的性格 2.我的氣質 3.我的能力 4.我的興趣 5.我的價值觀

6.我的個人特質與職業的關系

四、職業生涯規劃的環境認知

1.對社會環境的認知 2.對組織環境的認知

五、形成職業期望

1.我的優勢與不足 2.我心目中理想的職業

延伸閱讀：職業規劃的五個“what”；職業生涯停滯的十大原因

第三講

大學生如何進行職業生涯規劃

一、大學生職業生涯不確定帶來的影響

1.沒有目標 2.缺乏前進的動力 3.環境的適應性較差 4.不能有效利用資源

二、大學時代的職業生涯階段定位

1.個體的自我定位 2.職業目標的確定

三、大學生的職業生涯設計

1.自我評估 2.環境評估 3.職業取向 4.實施路徑及措施

延伸閱讀：職業定位：SWOT分析方法

第四講

確定大學目標，制訂行動規劃

一、確定大學生職業發展目標

1.大學生職業目標的設定 2.大學生職業目標的分解 3.大學生職業目標的組合

二、制訂大學期間的學業規劃

1.大學一年級學業規劃 2.大學二年級學業規劃 3.大學三年級學業規劃 4.大學四年級學業規劃

三、制訂大學期間的生活成長規劃

1.養成良好的生活習慣 2.培養健康的興趣 3.樹立青春期正確的交友觀

四、制訂大學期間的社會實踐規劃

1.選擇社團，積極參加社團活動 2.注重社會實踐 3.重視實習

五、積極獲取與職業發展相關的證書

課后小作業：根據本講內容擬定一份自己大學期間學業、生活及社會活動規劃。

第五講

大學生職業生涯規劃實現的準備

一、成功者的標志

二、如何創建完備的知識結構

1.基礎知識 2.專業知識

3.木桶理論：靈活應用所學知識鑄就成功

三、如何掌握卓越的五大能力

1.溝通能力 2.社會適應能力 3.決策能力 4.整合資源能力

5.核心能力：實現人生夢想的支點

四、如何培養成功的品格

1.良好的誠信 2.良好的心態 3.良好的習慣

五、如何保持健康的身體

1.健康比掌聲更重要 2.善待自己，珍惜生命 3.如何保持健康的身體 延伸閱讀：人生成就的三大資源

第六講

大學生職業生涯規劃實例分析

一、大學生職業生涯規劃文案的一般模式

二、大學生職業生涯規劃應用舉例

三、大學生職業生涯規劃實施策略舉例

四、自我演練：制訂《***大學期間生涯規劃表》（作為期末考核內容）

第七講

創業基礎知識

一、創業的概念

二、大學生創業的誤區

三、大學生創業的意義

1.做自己喜歡的事情 2.為了家庭和個人的經濟利益 3.實現自我價值與社會理想

四、大學生如何去創業

五、創業成功的要點

1.夢想和激情

2.艱苦奮斗的精神和堅忍不拔的毅力 3.感恩之心 4.創意 5.知識和技能

6.必要的資金和物質條件支持 7.社會經驗和人脈積累

課后小作業（也可在課堂上完成）：學習心得體會（學習總結與反思）

五、教學原則

在落實方向性、科學性原則的前提下，應遵照以下原則開展教學活動。

1.知識傳授、能力訓練與行為養成相結合。教學要把知識傳授、能力訓練同陶冶情操、提高覺悟、行為養成結合起來，做到知行統一。

2.面向全體與個別指導相結合。教學要面對全體學生，加強個別指導。要用正確的學生觀、人才觀看待學生，真誠地期望每一個學生都能成功，為學生創造成功的機會并及時給予激勵，成為學生的知心朋友。

3.課堂教學與日常德育工作、各科教學相結合。教學要與多種德育渠道結合起來，發揮德育課教師在教師集體中提高德育針對性、實效性的引領作用。

4.自律和他律相結合。教學要注重引導學生把落實職業生涯規劃中的發展措施轉化為發自內心的需要，要把個人職業生涯規劃的設計和管理置于集體之中，發揮他律的作用，進一步提高德育實效。

六、教學方法

1.根據學生認知水平、年齡、學科特點、社會經濟發展及專業實際，從學生的思想、生活實際出發，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強吸引力和感染力。

2.著力于自我控制能力和團隊精神的培養，調動學生主動學習的積極性。在規劃設計過程中，為學生加強交流、互相啟發創造條件；在規劃落實過程中，為學生互相幫助、互相促進創造條件。

3.教學方法評價要以實現教學大綱規定的教學目標為依據，應有助于提高學生學習“職業規劃”的興趣，有助于增強學生對教學內容的理解，有助于學生制訂既實事求是、又富有激勵功能的發展規劃，有助于學生形成自信心和成功者心態，有助于學生主動按照職業對從業者的素質要求規范自己的行為。

七、課程評價

1.評價目的：學習評價是為確認學生學習進度、學習水平、認識提高、能力提升、行為轉變，以及教師教學的效果，為調節和控制教學過程提供決策的依據。評價的目的，在于進一步發揮職業規劃和創業教育的激勵功能。

2.評價原則：學習評價必須遵循本大綱規定的教學原則。評價重結果，更重過程，要調學生參與評價的積極性。

3.評價方式：在評價過程中，要通過學生自主評價、小組或班級的集體評價、教師的導向性評價等方式，充分發揮學生主體在評價中的作用。

4.評價標準：學習評價標準分為認知水平評價和運用能力評價。認知水平分為“了解”、“理解”兩個層次。運用評價主要指職業規劃對學生自身發展的實際激勵作用。

八、課程考核及成績評定

本課程考核環節分為平時考核和期末考核。平時考核為100分制，主要考查考勤、課堂表現和完成平時作業的情況，占總評成績40%；期末考核為100分制，完成職業生涯規劃設計書一份(《***大學期間生涯規劃表》，學校統一印制，學生自己填寫)，占總評成績60%。對上課認真、積極參與討論發言的學生要適當給予高分。

九、主要參考資料

1.職業規劃與創業管理，石建勛等編著，機械工業出版社，2006年8月。

2.大學生職業生涯與發展規劃教程（二十一世紀高等院校系列教材）,職業生涯與發展規劃課題研究組 編，北京出版社，2008年8月。

3.大學生創業實務教程，李學東、潘玉香主編，經濟科學出版社、中國鐵道出版社，2006年9月

4.大學生創業與高等院校創業教育，李時椿等編著，北京：國防工業出版社，2004年10月。

5.職業生涯發展與規劃，教育部高校學生司組織編譯，高等教育出版社,2005年。6.大學生職業生涯規劃與就業指導，中國鐵道出版社，2007年8月。

7.職業與就業政策指導，勞動和社會保障部培訓就業司編寫，中國勞動社會保障出版社，2003年7月。

十、主要參考網站

中國人力資源網：http://www.tmdps.cntv.com/video/VIDE***2 23’53” 央視[財富故事會]2009重慶創業課堂 創業龍門陣（下）（2009.7.17）：http://space.tv.cctv.com/video/VIDE***7 23’37” 新東方董事長俞敏洪走進創業課堂2009-06-22：http://space.tv.cctv.com/video/VIDE***1 24’46”

《對話》大學生創業課堂（2009.03.08）：http://space.tv.cctv.com/video/VIDE***7 49’50”