第一篇：職業規劃與就業創業指導

職業規劃與就業創業指導

有人說：高考是萬人過獨木橋，大學生就業就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲。當前，大學畢業生就業已成為社會普遍關注的問題。畢業生難以找到好工作，已成為大學生、高校及家長共同的感受。那么，大學生在當今就業環境嚴峻、競爭異常激烈的形勢下，如何能找到適合自己的職業起點，成功實現就業呢？

1、課程定位與目標

課程定位：

本課程既有知識的傳授，又有技能的培養，還有態度和觀念的轉變，是集理論課、實踐課和經驗課為一體的綜合性課程，屬于基礎素質課，作為一門公共必修課，列入教學計劃。

課程目標：

根據省教育廳下發的課程大綱，結合我校學生實際情況，本課程在態度、知識和技能三個層面達成以下教學目標。

態度層面：通過本課程的教學，大學生應當樹立起職業生涯發展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，初步確立職業意識和創業意識，愿意為個人的生涯發展和社會發展主動付出積極的努力。

知識層面：大學生應當基本了解職業發展的階段特點。較為清晰地認識自己的特性、職業的特性以及社會環境。了解就業形勢與政策法規，掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業分類知識以及創業的基本知識。

技能層面：大學生應當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。通過有效的就業指導使學生職業發展愿望迫切，職業目標定位準確，職業發展路徑明確，就業擇業觀念正確。從總體上看，就業指導的工作目標是幫助學生就業，幫助實現生涯發展，最終實現學生“自助”的目的。

2、課程設計理念

以省教育廳下發的大綱為基礎，以職業指導目標為依托，以就業為導向，以培養學生職業綜合能力為核心。結合學生實際開發課程內容。堅持教師為主導，學生為主體的教學原則，以任務為載體，使學生在“體驗中”建構知識，將“教—學—做”融為一體，在“教中學，學中做”。

3、學情分析

我校學生從總體上看是積極向上的，但是心智成熟較晚，生涯意識淡薄，表現為學習目的不明確，學習動力不足，學習主動性較差，學風不夠優良。缺乏職業意識和職業競爭力，擇業觀念比較保守。從以往職業測評結果看，學生個性差異較大，但絕大多數學生是感覺、情感型的，其共同特征是崇尚自由、享受現在，基于體驗，在決策時依賴于對個人價值觀的理解去判斷。在教學中激發學生意識，轉變學生觀念比較困難。在學習過程中有一部分學生很難獨立、自覺完成教學任務。在教學設計中要尊重學生的個性特點和共性特征，讓學生在體驗中建構知識。

4、教學方法手段與考核

本課程堅持采用理論與實踐相結合、講授與訓練為一體的教學方式進行，堅持教師為主導，學生為主體的教學原則，靈活運用多種教學方法進行了互動式教學。其中較為典型的教學方法有情境模擬法，案例分析法，課堂討論法。

情景模擬法是事先設計一種假設的“實際情況”的情景，由學生扮演模擬環境中的角色，從事指定的活動，訓練學生在復雜情況下處理問題的能力。同其他教學形式一樣，情景模擬法是為完成一定的教學目的服務的。它以學生對知識和實踐過程的熟練掌握為前提，以培養良好的就業意識為目的，使學生在動態學習中體會、感悟、驗證自己，快捷培養創造能力和進取意識。

案例分析法是教師依據教學內容和目的，選擇一些具有典型性、啟發性、創新性的案例，供學生分析、討論，使理論得以具體化，易于理解、便于操作，達到既鞏固知識，又提高學生分析問題、解決問題能力的效果。

課堂討論法是學生在教師的指導下，圍繞某一中心問題，交流意見，互相啟發，弄清問題的一種教學方法。這種教學方法的應用能夠調動學生學習的積極性，引導學生形成獨立思考的能力。

積極引入現代化教學手段，活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果。采用現代化多媒體技術，制作電子教學課件，把聲音、文字、圖像組合起來，生動、形象、直觀地開展教學活動。這些教學方法的選擇有利于培養學生解決問題的能力、信息搜集能力、問題概括能力、團隊合作能力、溝通表達能力和人際交往能力。

考核評價：將過程評價和結果評價相結合，將自評、互評和教師評價相結合。過程性考核占期末成績的50%，其中，課堂表現10%，課后作業20%；參與教學活動情況20%。終結性考核為口試方式進行，占期末成績的50%。主要考核學員對基本知識、基本原理的掌握、理解和運用能力，試題內容主要為模擬面試及創業設計等。

一、如何認識和看待高職高專畢業生的就業問題

（1）從高職高專的培養目標看畢業生的就業定位

（2）培養和提高就業能力是學校和學生無法回避的問題

就也是高職高專畢業生職業發展的前提

詳解：大學生要成功就業，首先就要提高專業技能，提升綜合素質。不管是哪一行業，都很注重實際操作能力，應屆生的優勢就是本身的專業能力。就業等于學歷加上能力。當學歷不高時，在大學期間可以充分利用業余時間去加強專業技能的學習，參加與提升技能相關的社會實踐，并參加一些與專業相

課程整體框架 關的培訓等。對于大多數企業用人標準來說，用人是很現實和實際的，在綜合考慮學歷和技能的情況下，一些操作性強的工作會寧愿出低一點薪水要一些學歷不高的學生。所以在大學期間，加強自己的專業技能，從而提升就業的含金量。雖然專業知識很重要，但是現在越來越多的企業需要復合型人才。如果大學生的能力單一，那他今后的發展也會受到限制。所以，大學生在校期間除了基本的計算機、外語等工具類技能，還要提升其他軟實力，比如人際交往、團隊協作等。一些大學生在人際交往方面能力薄弱，眼高手低，缺乏團隊合作，不會為人處事。大學生應該在大學四年內，通過學習讓自己更加獨立，有主見，通過參加各種活動，讓自己的演講口才、人際交往等能力得到提升，在面試中展示良好的綜合素質。這樣在畢業之時有更多的競爭優勢面對激烈的職場競爭，從而實現成功就業。

二、大學生就業指導的意義和作用

（1）幫助畢業生認識和了解職業

（2）解讀與高職高專畢業生求職就業相關的政策法規

（3）介紹相關的求職就業知識和技巧（4）樹立良好心態，克服“就業迷茫”

詳解：大學生找工作其實并不是很難，但關鍵是要充分認識自我，知道自己的優勢，明確自己的職業方向。不能為了找工作而找工作，然后再不停地跳槽。每個人都有自己的優點和長處，也都有自己的缺點和短處。就如人們常講的“尺有所短，寸有所長”。人貴有自知自明。大學生在擇業前尤其要對自己的能力有個正確、客觀的認識，知道自己能干什么，擅長什么，想干什么。大學生應根據自身的實際情況和優勢找工作。一般就業不僅要求技術專長、經驗等，還要求綜合素質。在明確職業方向的時候，盡量去避免與自己專業不對口的工作，也不要做自己不喜歡的工作，這些都是不利于自身發展的。大學生一定要結合自己的現狀，正確的給自己定位。在應聘過程中，每個畢業生一定要結合所學專業、職業愛好、發展潛力等要素，選擇相應的應聘單位以及所提供的崗位、職務和薪酬待遇，做到人事相宜，人職相宜和人薪相宜。

學成從業、服務社會，實現自身價值，是每個大學畢業生的美好愿望。但是，就一些大學畢業生而言，與其說是“就業困難”，不如說是“就業迷茫”、“心態不正”。有些大學生在擇業中，不是從自身的特點、能力和社會的需要出發，而是盲目攀比，只求得一時心理平衡，孰不知這樣往往不利于自身價值的實現和長遠發展，甚至將可能被洶涌的就業浪潮所吞噬，只能是失業。在就業中，大學生應樹立良好的心態：一是確定適當的擇業目標。個人的擇業目標應當和自身能力相符合，這樣才有利于樹立自己的信心，從而使自己在擇業中處于優勢地位。目標適當，取決于知已知彼，研究目標，揚長避短是擇業成功的一把鑰匙。二是避免從眾心理。畢業生處在擇業的洪流中，擇業目標的確立會受到其他擇業者的影響。虛榮心、僥幸心理會使他們改變原有的擇業目標而采取不切實際的從眾行為。三是避免理想主義。期望值居高不下，已經影響到畢業生順利就業。有些畢業生，尤其是一些條件較好的同學，在擇業中，不能及時調整自己的就業期望值，刻意追求最美滿的結果，而錯過了其他許多好的機會，有的甚至造成了就業困難。四是克服依賴心理。有些畢業生在擇業過程中缺乏自信心，把希望寄托在拉關系、走后門上，有的甚至由家長出面與用人單位洽談。殊不知，這樣做的結果恰恰讓用人單位對這些畢業生產生缺乏開拓能力、獨立生活能力和工作能力差的印象。當今社會，機遇與挑戰并存，只有在擇業中樹立信心，敢于競爭，才能在眾多的求職者中脫穎而出。

三、當前我國勞動力市場基本結構

（1）勞動力嚴重過剩導致失業率逐年上升

（2）新增就業崗位遠遠不能滿足充分就業的需要

（3）連續多年積累的未就業畢業生人數激增（4）高職高專畢業生就業率還有待提高

詳解：求職擇業不同于學習期間的實踐，它是要找到一個適合自己的工作崗位，并能在這個崗位上充分發揮自己的作用，實現自己的價值。畢業生求職前必須從宏觀上了解國家的有關政策，從微觀上了解自己所學專業就業的基本情況。“市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”是目前大學畢業生就業的基本政策。在這種背景下，市場主導的地位實際上已經確立，大學生擇業和單位選人的自主性都增強了。中國社會飛速發展，經過四年學習的大學生在畢業時，社會需求和當年入學時的情況發生了很大的變化。一些專業由熱變冷，由“短線 ”變成了“長線 ”，社會需要量也相對減少，給就業造成了困難。還有些專業，雖在不斷地調整和改造，卻仍跟不上社會的變化和需要。大學生只有正確分析自己所處的求職地位，把握面臨的就業形勢，進而積極主動地適應社會的需要，才能開創出一片屬于自己的天空。

四、大學生就業現狀

（1）有業不就，大學生就業期望值普遍偏高

（2）對癥下藥，多方用力改變大學生就業難

詳解：當前大學生可利于人才交流會，尤其是網絡資源等新媒體，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去。來自某求職網站的統計數據顯示，越來越多的人通過網絡求職。不僅一些跨國公司要求大學畢業生必須通過網絡投遞簡歷，就連國內一些名不見經傳的中小企業也要求求職者網上投簡歷。據部分高校統計，應屆畢業生中有80%以上會在網上投遞簡歷。目前的就業環境并不寬松，找工作難，找心儀的工作更難，這是不爭的事實。因此，在這種就業環境中，大學畢業生一定要把握和珍惜來之不易的就業機會。

五、高職高專院校畢業生應對“就業難”的策略

（1）樹立之心是關鍵，不盲目攀比學歷，注意實際能力的提升

（2）遵循成才規律，立志從小事、平凡事做起

（3）先就業，再擇業，寄予未來謀長遠

（4）轉變就業觀念，適應市場需求

（5）看重經濟待遇，更要看重發展前途

（6）樹立良好的就業擇業心態，克服不良的就業心理

詳解：敬業精神是人類最偉大的精神之一，畢業生要想在社會立足、發展，沒有敬業精神萬萬不可。一個盡責進取、嚴謹高效的畢業生是會受到用人單位青睞的。相反，那些馬虎敷衍、無序浮躁的大學生在社會將很難立足。因此，畢業生應當在修煉敬業精神上下功夫，這是畢業生能否獲得發展的治本之道。畢業生要實現從校園人到企業人的角色轉化，一個很重要的過程就是要認同企業文化，自己的價值觀要同企業的價值觀相吻合，行為規范要同企業的行為規范相一致，這是順利實現角色轉換的重要前提條件。

第二篇：職業規劃與創業指導

一、霍蘭德職業興趣測試分析

根據霍蘭德職業興趣測試，我測得的職業類型是CSR型。

C傳統型具有順從、謹慎、保守、自控、服從、規律、堅毅、實際穩重、有效率、但缺乏想象力等特征；

S社會型具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、負責、圓滑、善社交、善解人意、說服他人、理想主義等特征；

R現實型具有順從、坦率、謙虛、自然、堅毅、實際、有禮、害羞、穩健、節儉的特征。

可能適合的職業有運貨代理商、鐵路職員、交通檢查員、辦公室通信員、薄記員、出納員、銀行財務職員。

由此分析，并結合現在的學業情況

二、職業規劃

1、現階段學習生活規劃（2013-2014年學業有成期）

在這個科技高度發達的社會，計算機操作以成為了日常生活中不可缺少的一部分，而英語更讓我們無處不體會到它的重要，成為國際交往的工具。因此，在學習規劃上，我將這兩項作為學習的重中之重。在學習的同時，還努力提高自己各方面的能力。

大三：通過計算機三級考試；充分利用學校提供的各種資源，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業準備。著重提高自己的工作能力、交際能力、動手能力和環境適應能力，同時極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創造性；盡量多體驗兼職，積累工作經驗，同時要積極嘗試自己希望做的職業，對職業有更多的認識和了解。

大四：目標應鎖定在工作申請及成功就業上，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備，并不斷地總結。積極利用學校提供的條件，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能地做出充分準備。

2、求職計劃（2014-2015年）

(1)學位證、畢業證、各種職業資格證書，是我們求職的敲門磚，是一個公司招聘人才的首要條件，因此，我們要在大學生期間，拿到相關的證書，作為自己成功就業的砝碼。

(2)公司招聘人才看的不僅僅是文憑和證書，更多的是注重個人的能力與素質，所以，我們在大學期間學習的同時，還要注重個人素質的提高和能力的培養。

(3)對于剛畢業的大學生來說，經驗的缺乏是一個很突出的問題，要想在眾多應聘者中脫穎而出，就要在變方面占優勢才行，所以，我們還要在大學生活中積累更多的工作經驗，這一方面可以通過兼職來實現，但在其過程中，要懂得總結經驗。

(4)一定要在大四之前把簡歷制好，留下更多的的時間來找工作。

(5)要時刻關注招聘信息，積級參加招聘活動，在公司選擇我們的同時也選擇一個適合自己的公司。

3、畢業后規劃（2015年7月畢業之后）

（1）繼續學習：找到工作后如有機會準備繼續攻讀在職研究生，提升自身學歷層次，提升理論水平和專業技能，從本科走向研究生。定期參加技能培訓，避免知識的老化和落后。

（2）人際關系：在這一期間，加強與同事的溝通，虛心求教，逐步熟悉和掌握公司的工作流程。多聽少說，主動地向老員工禮貌而又謙遜的詢問，并且記住方法。

（3）生活習慣、興趣愛好：盡量形成比較有規律的良好個人習慣，并參加健身運動，如散步、打羽毛球等。

（4）適應企業的文化，使自己盡快成為為其中的一份子，在熟悉了自己的工作之后，要不斷地積累自己的工作經驗培養自己吃苦耐勞的精神，認真嚴謹的工作態度，創新的工作理念。（5）在這階段工作有可能變動較為頻繁，根據自身情況，把握時間，適當地變換自己的工作環境，找一個更適合自己的工作，與此同時在變換后要盡快適應。

（6）增強自己的心理承受能力，加強對周圍環境的適應能力，爭取做到家庭事業兩不誤。

4、長期規劃

通過幾年的實際工作經歷，建立廣泛的社交范圍，具備應付突發事件的能力和更廣、更深的國際金融視野與知識分析能力。快速掌握市場的波動情況外，要更能理解客戶的財務狀況、風險，或是有人想從事較動態的風險管理工作，在了解公司的運行操作之后，可以適當的向管理層發展，向著更高的職位進軍。

首先，最重要的是我認為作為大三的學生已經不適宜再上大學生職業規劃這門課程了愚以為這門課程適合大一大二的學生上。大

一、大二剛來學校對未來、對大學的認識還是很模糊，經過一年的課程他們也應該對此有了一定的了解，大

一、大二下學期的夏季學期講一堂大學生職業規劃這對于加深他們對自己的了解有重要的意義。而作為大三大四的學生，一方面專業課程非常的多，需要投入許多精力學習專業課程；另一方面，大部分人對自己畢業后該干什么已有了一個明確的方向，更應該讓他們對此投入更大的精力。即方向目標不明確，開一個到兩個講座我想這個足以，不必以課程的形式開設。

希望老師以后在這門課中講的內容能夠多多聯系實際生活經歷，以不同的形式給我們上課，少講一些理論知識，因為我覺得實際經歷比理論知識更影響我們的生活，并且理論聽起來會更無聊無趣，難以吸引我們。

第三篇：大學生就業與創業指導

大學生就業與創業指導

題目：應對就業面試的思考

應對就業面試的思考

無論你是寒窗苦讀的學生，還是辛辛苦苦挪用自己寶貴的休息時間參加各種各樣培訓與考試的奮斗學生黨，在畢業或之后面臨的第一件事就是求職。對于求職者來說，應試是否成功，自己能力是否符合該單位的要求是一方面要求，另一方面，面試一關也是至關重要的。而面試禮儀這里就扮演著一個重要的角色。它向外人展示出你氣質、涵養與品德。

周思敏教授說：你的禮儀價值百萬。而在你面試的時候，良好的面試禮儀給你帶來的不僅僅是百萬。那么，我們在面試的時候應該注意哪些面試禮儀呢？ 所謂面試禮儀，包括以下幾個方面：

一、面試前的準備

1、面試前搜集資料

很多人在喜歡“海投”簡歷，而在投了簡歷之后就等待面試消息。這顯然是不對的。試想一下，當面試官問道：你為什么想來我們公司就職呢？你是不是弱弱的說：因為貴公司條件好，待遇高。這是不合適的，你沒有具體的原因，考官會懷疑你的真誠度。所以，在我們面試之前，一定要對即將面試的公司進行大致的了解。其中不乏公司的歷史概要、目前發展狀況、未來發展方向、公司的企業文化。了解了這些內容，當考官問及這方面的問題時才能對答如流。當然，這里也會給你提供你是否愿意在該企業上班的信息，讓自己提前做好準備。

2、面容、著裝要得體

企業招聘員工，當然是希望員工精神抖擻，容光煥發。所以，我們在面試前一定要注意自己的面容與著裝。

面容，女士畫一個淡妝就好。最好選擇顏色貼近自己膚色的粉餅，這樣的妝容比較自然大方。眼影、眼線可以省略，若是有需要，眼影也要淡淡的一點就好、眼線要流暢自然。假睫毛不建議配戴。唇彩越淡越好。長發的女士，應該將頭發束起。短發（齊肩或更短）的女士應注意頭發的順滑，不要讓頭發看上去有種“亂蓬蓬”的感覺。

男士需要保證發型良好，干凈大方即可。無論男士女士，在面試前一定要洗臉、刷牙、沐浴、洗頭。干凈的你不僅僅精神百倍，還能給對方一種清爽的感覺。服裝，女士應該穿職業套裙、男士應西裝革履。女士的鞋應該是職業高跟

應對就業面試的思考第2頁

鞋，鞋跟高度在7厘米及以下，黑色。男士的鞋履也只能是黑色皮鞋，系鞋帶的鞋履更為正式。穿著職業裝時，要注意色彩的搭配，記住商務穿衣三色原則。男士一定太注意，襪子的顏色只能是深色。

二、面試交談時

1、見面需守時

一般來說，面試時間都是固定了的。作為優秀的面試者，一定會在面試前幾分鐘到達面試地點。提前到達后，可以觀察一下考試地點，避免面試時因為環境陌生而導致緊張。在等候的時間，請不要自顧自的拿出手機發朋友圈，最好的做法是：找到衛生間，看看自己的衣服與發型是否完好、鞋面是否光潔。

2、不要帶陪同

在面試的時候，有不少的女士會帶上自己的男朋友或者家屬。請注意，你已經不是小學生了，不需要其它人來保護你的安全。如果有必要，可以讓他們在離面試地點稍遠的地方等待。不要給面試官一種感覺：這還是一個需要保護的小學生，不可信任。

3、面試流程要記清

一般來講，面試的時候如果不是群面的話，面試者是需要排隊等候的。那輪到我們進門的時候我們該怎么做呢？這里就有大學問了。這里，我們就該記住以下的禮儀。這是戰場上的重要武器與戰略。

首先，在進門前，我們應該敲門。無論門是不是關著的，都應該敲門，意思是：考官，我準備好了，可以進來了嗎？在給考官提醒的時候也是在讓考官把注意力轉移到你身上的過程。非常重要。其次，得到面試官的允許、進門后，我們應該關門（如果門最初就是開著的，可以不關。）關門時要注意，要面向考官，右手伸到背后輕輕關上門。

第三，敬禮。關門后向前走一段距離后，面向考官，鞠躬敬禮。在整個面試過程中，面帶微笑。

第四，坐。在坐之前，如果是男士，在坐下前應該解開西裝扣子，端正坐好。如果是女士，坐下后應該理一下自己的裙子，避免不雅觀。坐姿端正，舒適即可。不要求一定要坐在三分之一的位置。第五，交談。眼睛看著交談對象的上三角區（眼睛到鼻尖的位置）以表示尊 敬。說話時聲調自然，要用普通話。（即使自己的普通話不標準也沒有關系）

應對就業面試的思考第3頁

三、面試結束

交談結束后，無論面試結果是肯定的還是得到了不太滿意的回復，我們都應該漂漂亮亮的離開。如果是女士，應該這樣做：站立--整理衣裙--右腳邁開一步--左腳與右腳并攏--走到凳子后面--還原凳子位子—退后一步--敬禮表示謝意--離開屋子—關上門。如果是男士，也和女士差不多，只把整理衣裙那個環節改成扣上扣子，整理上衣就可以了。

在離開的過程中，腳步輕輕，微笑離開。給面試官留下你最好的一面。這樣就算是你面試失敗了，在考士官心中，你依舊是光芒閃閃的，他們或許會成為你潛在的朋友或客戶

四、日常規范

在平時的同學聚會注意自己的形象，同學之間的溝通語言流暢，表達簡潔清晰。明白自己的利禮儀和語言溝通都會影響別人。而且在回答問題時，要瞻前顧后、三思而后行才要做出回答，省得弄得一場笑聲，從而失去自己理想的職業。

隨著步入社會，我們就相當于進入了有一個新的人生。面試是人生，特別是就業的一個重要課程，它注重自身的形象和修養，也注重和他人的交流。所以面試的時候一定要正確對待，充分準備，著裝上陣，打好這新人生的第一仗。

第四篇：就業與創業指導感想

大學生就業與創業指導課感想

對于我們來說就業是一個不再是一個遙遠的話題。作為一名當代大學生，我深切地感受到所面對的就業壓力。學校就業指導課正好為我們這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息。通過在就業指導課上的學習，我覺得，我們就更應該好好考慮就業這個問題，那樣才不會被將來的就業打個措手不及，我有如下幾點感想：

就業是決定一個人以后要干什么的，要從事什么行業，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開始意識到就業之難,是 在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各樣的專業，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應 該有什么樣的工作，應該有什么樣的人生。經過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應該是人生就業指導的第一部分了。

進入大學后，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發。我們所關心的不再是烏托邦，而是現實的世界。

大學，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現實的殘酷的一面。

我覺得，人生和做事一樣，要有計劃、有規劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，永遠打勝仗。

上完老師的《大學生就業指導》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失，替代的是新的觀念，穩重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發覺，現實不如理想般美好，我們也不應該對現實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現實是有著不可越過的鴻溝，但經 過細心經營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。

上老師您的課，從中得到的最大收獲不是理論部分，現在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些蔡老師向我們講的身邊實際經歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。

聽到不同故事，聽到不同人的就業經歷，既是像在聽小說，好奇，感覺有趣；又更發覺其實是在聽自己的心聲，因為每一個故事自己都是體會，有感受的，并且，心想假如那件事情發什么在自己身上該怎么辦呢？

《就業指導》的影響是深刻的，它使我了解了現在就業的激烈競爭現狀，物競天擇，適者生存，只有強者才能生存下去。現在正逢國際金融危機席卷全球，我們雖身處在 避風港中，但我們不應該慶幸，而應該知危而進，好好學習，做好人生規劃，抓住機遇，打一個有準備的勝仗，迎接自己的光輝明天。社會競爭是異常殘酷的，要好好準備，使自己在學習上有緊張感，激勵自己在這四年不斷進取，奮發向上，勇于拼搏。要立足當今如此競爭激烈之世，唯有自強才是唯一出路，唯有自強才會闖出一片天地！

就業，是一種人生轉折的抉擇，沒有回頭路可走。唯有自信、自強、有準備的上路才能走的輕輕松松、走的很遠！:

在這個快步的信息時代很多大學生都有自己創業的想法，但不能盲目的創業，不要一畢業就要幾個好友隨便組成一個團隊像無頭蒼蠅到處亂闖。創業需要前期的積累，資金，人脈，經驗等等必不可少的資源你才有可能創業成功。所以不要盲目創業，而是應該先學習，先參加了解行業的運作，經營在成功人士身上總結出自己想法，在失敗案例中得到教訓。

我們也不禁可以得出這樣一個殘酷的結論：創業之路艱難，創業成功更加難。這是經濟社會發展和社會競爭的必然結果。

在創業征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創業佼佼者，從他們的創業經歷中，我們可以學到很多有益的經驗，而從那些功敗垂成或失敗的創業者身上，我們可以得出許多經驗教訓。結合自身創業的經歷，對于大學生創業我亦頗有感想。

創業，尤其是大學生創業，很多時候都是因為一時的沖動，沒有經過深思熟慮，更沒有經過大量的市場和社會環境的調查分析。同時，大學生缺乏創業必備的綜合素 質，沒有專業的技能和指導，對市場動向把握不準，過于追逐創新而偏離實際，資金匱乏，因此很多大學生創業的激情在一剛開始就被種種挫折與困難澆滅，最終失 敗而告終，創業需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個人較高的創業素質和能力之上，否則也只能算是蠻干。

對于大學生創業，我認為最根本的就是在創業之初就要充分認準和把握自己創業領域的市場飽和度、市場動向和社會環境，既要考慮到社會環境、市場環境，又要考 慮到自身的情況，同時要采取各種措施（如與他人合作）盡可能的使風險最小化。這是大學生創業最根本也是最基礎的準備。其實，在創業基礎打好的基礎上，大學 生創業要講究效用，要一步一個腳印，不能夠急于求成。創業必須講究策略性與計劃性，既要對創業過程與發展有一個長遠的規劃，又要這種創業過程中的每一個細 節，要針對每一個細節做出全方位的分析和預測。再者，創業者必須時刻具有危機感，要有危機意識和潛在危機的預警性和前瞻性。在充分考慮到同行業競爭所打來 的壓力和危機，要預測當前行業狀況的走向和可能導致的危機，創業者只有時刻具有危機意識，并對潛在的危機做出相應的預警才能夠真正獨立于競爭的大環境中不 敗。以上是我對于大學生創業的理解，我覺得大學生必須同時具備以上綜合能力才能夠真正開始自己的創業實踐，這是創業對于一個創業者內在和外在的要求，是創 業過程中所必須得到考驗的。

第五篇：大學生就業與創業指導

《大學生就業與創業指導》課程作業及要求

06旅游、酒店四個班的各位同學：

請你們認真閱一下這個《大學生就業與創業指導》課程作業及要求，并如期完成。

本課程作業采用以下兩種方式：（兩種方式可以任選其一）

一、寫一篇論文，論文內容包括5個方面：

1、題目；

2、闡述目前我國高校畢業生自主創業情況；

3、對大學生自主創業的認識；

4、說明創業的步驟；

5、遼寧省對大學生自主創業的優惠政策。

（此論文要求1200字以上）

二、做一個書面求職計劃。比如：聽說國內一家企業打算招聘2009年畢業生，并且公布了

在全國部分高校召開專場說明會的計劃，相關情況在網上可以查到，然后根據以上消息，回

答下列問題：

1、擬去應聘的企業名稱（列出一個）；

2、匯總你了解到該企業的與個人求職有關的全部信息（企業介紹，招聘職位，招聘程序等

等）；

3、寫一封針對該企業的個人求職信（800字以內）；

4、陳述你準備應聘該企業的實施步驟。

此次作業要求

1、以上2個作業內容你選擇任何一個作完后，都要使用A4紙打印，并加之封面：封面上

注明學號、姓名、專業班級、學院。

2、此作業上交時間：2009年6月9日前交到輔導員處，（統一體檢日交也可以）北京、上

海實習的同學也應在規定日前，用電子郵件發給輔導員（統一體檢日交也可以）

3、如有不清楚問題，請掛聯系電話62269841，找管書記或輔導員