第一篇：2018年高考作文發展等級之黃金八條專題05有文采(上)

《考試大綱》關于高考作文“發展等級”的第三項要求便是“有文采”，即用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。這是在語句通順的基礎上提出高一層次的語言要求。為了使文章有文采，或用貼切生動的詞語，或用靈活多變的句式，或用恰當形象修辭，或用富有表現力的文句。高考作文要做到“有文采”，可以從以下幾個方面入手：

一、錘煉詞語，遣詞貼切

寫作時，要善于選用那些最能反映事物本質的詞語，做到用詞精當，富于變化。

1.精心選用動詞：動詞用得好，能增加語言的鮮明性、生動性，給人耳目一新之感；動詞用得有靈氣，能增加語言的神韻，給人以美的享受。如：

河流越來越寬大，望著沉重的大山，它想它應該為大山分擔些沉重，所以它載起了航船。山望著河流笑了，笑得很舒坦，就像父母看見孩子把家里收拾得整齊后那種微笑。

漸漸地河流來到了平原，它與大山漸行漸遠，大山的影子早已模糊了，但在河流的記憶里大山依舊清晰。此時的河流已能負起很重的大輪船。

大山在眺望，蜿蜒的河流不知伸向何方，“孩子，路上小心啊！”大山在心中默念著。

這段文字寫山與水，寫山的詞語有“笑”“眺望”“默念”“沉重”“舒坦”，寫水的“望”“載”“負”，將事物的特征淋漓盡致地表現了出來，鮮明、生動。

2．恰當運用疊詞：運用疊詞可增強語言的意境美和音樂美。如朱自清《荷塘月色》里寫到： 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。句中疊詞的使用，真切地表現了葉子的情態，讀起來節奏明朗，很有音樂感。3．巧妙使用色彩詞：色彩詞能增強繪畫美，引起人豐富想像。如：

山那邊有幢湖藍湖藍的木樓，還有一方幽藍幽藍的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深地樹林里歌唱。作者巧妙地調配顏色，寫出了一幅五彩繽紛、生機盎然的秋景圖，令人神往。

二、參差錯落，句式靈活。根據表達思想情感或內容的不同需要靈活變換，綜合使用不同句式，可以使作文語言抑揚有致，文采飛揚。句式運用時可考慮以下幾點：

一是整散結合。整句形式整齊，韻律和諧，節奏鮮明，氣勢貫通；散句結構相異，長短不一，自由活潑，富于變化。如：

蘇東坡20歲中進士，此后或在地方，或在朝廷為官。風平浪靜時，他載歌載舞，唱到:“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”風雨來襲時，他還唱：“誰道人生無再少？門前流水尚能西。”蘇東坡后來被貶到黃州。黃州本是一個不值得夸耀的小鎮，但在詩人的眼里，簡直就是天堂。他在耕種之暇，望江上風帆上下，水空相接，一片蒼茫。在生活拮據的時候，他用獨特的烹調方法燒出“東坡肉”“東坡湯”；在海南饑餓的日子里，他甚至發明“吞食陽光止餓法”。他自己釀酒、制墨、蓋房子，還自己編歌，教村民們演唱。

這段文字整散結合，參差錯落，靈活搭配，交替使用，既富于氣勢，又使語言變化多姿。

二是長短交錯。長句字數多，結構復雜，宜于表達較為復雜的內容或深刻的思想；短句則簡潔、明快、靈活、易懂。如：

在中國歷史上，真正自愿歸隱田園的雖然只有你一個，但你豐富的性格卻使人眼花繚亂，不能在一個定點上盡現。

你曾有過仕途追求，不然那頂彭澤縣令的帽子怎能自動飛落到你的頭上？但官場中黑暗，加上位卑俸微，你寧肯舍棄那并不是不需要的五斗米，竟然掛冠而去，高吟“歸去來兮”，一時高興得好像逃出樊籠的羈鳥，擺脫筌網的池魚。你這時反思當年那種少年意氣，“猛志逸四海，騫翮思遠翥”，那不過是迷途之夢的開始，在世與我違的時境中，還以心為行役，真是大錯而特錯。但是你卻把歸隱后的困境等待,想得太少了,它雖然可以激發“饑者歌其食,勞者歌其事”的詩情,但饑寒本身卻是沒有詩意的。

在你初歸園田居的時日,你把日常生活審美化,感覺一切都是從未經歷過的新鮮;拿起酒杯自斟自飲,連庭園中的樹都對你微笑;倚托南窗釋放傲世之情,深感斗室容身聊以自足自安;遠看消閑的白云從山巒中升起,近看飛倦了的鳥兒歸巢知返;與親戚朋友們閑話家常是那么令人愜意,而獨自撫琴讀書不論什么煩惱憂愁都頓然消失。這時的你,好像真正找到了息心的家園,對于可以樂天安命的境況已經不存什么懷疑了??

這一段文字，長短交錯之中，節奏舒緩與簡明明快共生，詩意的文字之中又有哲理的融入，既有文章的厚重之美，又有哲理思辨的智慧之花。特別是最后一段，語言整飭，又不失靈活之美。

三是是否相間。肯定語氣果斷，否定語氣緩和。如：

啊，這是第一朵小雪花掙出了半凍的地面！這不是新來的潮潤黏土上寂寞的柳條？

這種肯定句與否定句結合的句式，使描述更形象，抒情更鮮明，論述更全面，增強了文章的表達效果。運用不同的句式，使語言準確自然，這是文章有文采的一個重要標志。根據表達的需要，整句和散句、長句和短句、常式句和變式句，參差錯落，靈活搭配，交替使用，語言就會變化多姿，產生一種特殊的美感，就會使文章文采飛揚。

【2017·新課標卷Ⅰ】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【佳作展示】

走近中國，遇見更好的自己

親愛的外國朋友：

你們好!我是來自中國一個普通城市的高中生，即將步人大學，近日聽聞你們對中國十分關注，我倍感榮幸。若你們仍對中國有些小小的困惑，不如坐下來，聽一聽我為你們講述的我眼中的中國。

說實話，近些年來，我不甚喜歡在這里生活的原因，說來你們也明白吧，空氣污染實在太嚴重了。冬日暖陽像絕世珍寶，若是有幸遇到便會欣喜若狂；出門在外，每個人都躲在口罩后小心翼翼地呼吸，對“慢性自殺式”的生存模式仿佛也J決要習以為常。但是，我仍然不愿轉身離去，因為我知道孤單只是暫時的，污染只是暫時的，從某種層面上講，它甚至是進步的標志。倫敦紐約也曾經歷過霧都之苦，我相信我們會比歷史前進得更快、更順暢，因為中國自上而下全部在行動：國家出臺各項節能減排治理污染的規定，公民也越來越多地選擇共享單車或步行，去過新背景下的低碳生活??“孤舉者難起，眾行者易趨”，空氣污染不是頑疾，而是行將治愈的“急癥”，對此我深信不疑，也愿你們不必太過擔心。

我眼中的中國，正在實現中華民族偉大復興的中國夢，這也是每一個中國人最驕傲、最自豪的事。在近日召開的“一帶一路”全球峰會的開幕式上，向全世界重新解讀了這一新構想，這一融古通今返(反)本開新的創舉是當今最受贊譽的“中國氣象”。絲綢之路古已有之，今天重啟的意義卻非同凡響：它不僅為中國，也為沿途各國帶來利益，更有力推動了國際合作及經濟全球化的有序發展。它不僅是實現中國夢的重要一步，更彰顯了中國風范，成為時代最強音，必會經久不衰。“一帶一路”象征著中國的崛起，綜合國力的提升，而這一切都將幫助中國解決如空氣污染等問題，在良性循環中邁向未來。《抱樸子·內篇》有言：“日月有所不照，圣人有所不知。”國家亦是如此，沒有十全十美，卻有常青的信仰，支撐我們砥礪前行。我不因空氣污染而怨天尤人，只因我深愛著中國這深沉而厚重的土地，“一帶一路”讓我看到光明，飽含希望，相信明天會更好。

秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣。若你們愿走近中國，一定會遇見更好的自己，我在這里等你。

此致 敬禮！

一名高中生 2017年6月

本文內容上立意深刻，不回避問題，能做辯證分析，正面給出解決問題的方法。就表達項而言，語言深刻，措辭嚴密，句式豐富，有一定的表現力；作者深入開掘，透過現象看本質，思想深刻，而且文體選用得當。

1．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（1）君子欲訥于言而敏于行。（孔子）（2）大言不慚，則無心為志。（朱熹）

（3）言論的花兒開的愈大，行為的果子結的愈小。（冰心）

（4）一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。（漢·司馬遷《史記·平原君列傳》）（5）他，是口的巨人。他，是行的高標。（臧克家對聞一多的評價）

讀了上面五個句子，你對“言”和“行”的關系有怎樣的感悟與思考？請以其中的兩三句為基礎確定立意，寫一篇文章表達你的看法。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【解析】本題為選擇性材料作文。第一句“君子欲訥于言而敏于行”的意思是，君子說話要謹慎,而行動

點睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視，“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。

【例文】

言與行

言與行，常常聯系在一起。人們常說“言行一致”、“言行不一”，就可見言與行的緊密關系了。言，往往是行的先導；行，往往是言的實踐。

有的人，喜歡“言”在“行”前。豪言壯語，意氣風發，一派志在必得，胸有成竹的氣勢，但是，卻常常有言無行，使人只聽到“雷聲”卻不見“雨點”；或是眼高手低，不能行，落得個尷尬的結局，留下笑柄。這一類喜言少行的人可謂是愛好形式，不重內容或是自負自傲之流了。

但也有人常常是“行”在“言”前。他們行動前悄無聲息，默默無聞，只有孺子牛的干勁，卻沒有霸王的沽名釣譽，待正果修成，事物圓滿之后才放出言論，或仍是一言不發，只留待他人評說。這一類喜行少言的人可謂是實干家，腳踏實地，認真處世，他們的“言”可算是一字千金，貨真價實。

也有一些人，既“言”又“行”。他們志向明確，意志堅定，態度認真，行動踏實，堅持言行一致，言出必做。可稱之為說一不二，對自己的言論認真負責的行動者，他們與那些“大炮”們形成極鮮明的對比。

當然，還有一些人不“言”不“行”，甘于沉默，甘于退化。他們毫無進取之心，冷眼觀世界，懨懨欲睡，一副老朽垂死狀，漸漸進入行尸走肉的狀態中。這類人只能被認為是在慢性自殺，消極沉淪。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”幾百年前，大詩人陸游便悟透了這個道理。在我看來，行便勝于言。一個偉人的成功并不是說出來的，也不是寫于紙上的。一個人的豪言壯志并不重要，重要的是你如何將其表現出來————從現在行動，為這個目標而努力奮斗。蘇軾曾說過，古之成大事者不惟有超世之才，亦有堅忍不拔之志者。所以說，不努力怎能成功，不行動怎能會揚志。一肚空話，一紙濫文，又有何用？

大千世界，蕓蕓眾生，不同的人對于“言行”都有不同的理解，不同的注釋。從一個人對待“言”與“行”的態度就可以看到他對于生活的態度和對生命的理解，也就能看出他的人生的成敗與否。

“言”與“行”，永遠值得人們深入思考。2．閱讀下面的材料根據要求寫作。

①有一個顧客經常到一個早點鋪買雞蛋灌餅，有一天他看見早點鋪主人把沒有洗的整顆生菜掰碎作食材，從此再不光顧這個早點鋪了。

②一些大型活動，常要請攝影師拍照，不同的攝影師抓取角度和呈現效果的功力往往有天壤之別。有很多攝影師不愿動腦子，抓拍的都是猙獰的表情和尷尬的角度，光線和姿態更是毫無美感，并且對所有的反饋和建議都準備了“技術不允許”或“空間有限制”的托詞。

你對上述兩則材料有什么看法？請綜合兩則材料的內容和含意，寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【解析】本題是一道任務驅動型材料作文，材料所講述的內容可以看作是兩個小故事，這兩個小故事

【例文】

精益求精才會有成就 做好每件小事，做到精益求精。正如俗話說的好：三百六十行，行行出狀元。在小事上做好來，你就會獲得自己的成功，獲得你自己的成功。

國務院總理李克強在2016年的政府工作報告上提到要在全社會培育＂工匠精神＂。“工匠精神”，即指工匠對自己的產品精雕細琢、精益求精的精神理念。

精益求精，為自己，勇闖一分天地。在做一件事，都要把它做好來，這是對自己的負責任。就像那位獲得成功的蘇姍女士一樣，盡管她出身音樂世家，但她選擇了現在的工作，她沒有放棄，而是選擇努力做好，顯然她成功了。這是她對自己負責任的表現，倘若現有的工作，不合自己心水然后貿然放棄了，這是一種悲哀。所以對自己現有的工作應把它做好來，并且精益求精，你將會獲得成功，你將擁有自己的天地。

精益求精。為別人，獻上一份貢獻。在自己擁有工藝專長的方面。體現“工匠精神”。一個人把自己的專長發揮出來，就像工匠要求自己對自己的產品要精雕細琢、精益求精的精神理念。這種“工匠精神”在當今社會上在慢慢消失，隨著城業化的進程加快，人們越來越講究一個快字，快節奏，快生活??那些工藝上講究精雕細琢的工藝品，逐漸被機器生產所取代；那些精益求精的作品逐漸被無良商家給利用，質量越來越假。這是一個混亂的，又快節奏的社會，我們應當醒悟過來，應當熱愛自己的工作，做好它，精益求精，體現工匠精神。

“兩彈元勛”——鄧稼先，他為祖國的事業奉獻自己的力量，他的工匠精神值得我們去學習。如何培育這種精神，那就是從小事做起，不放棄，就算是小事也別敷衍了事，要做到精益求精。

精益求精在學習方面也很要做到，遇到自己不會的題目，別那么快想著放棄，要堅持找出正確答案，然后再精益求精，這不僅是一種工匠精神嗎？

不放棄，精益求精，體現“工匠精神”。

1．海外網3月14日電 據美國《時代周刊》報道，英國著名物理學家史蒂芬·霍金去世，享年76歲。霍金家人發表聲明，稱他的勇氣與堅持鼓舞了全世界。

據英國《衛報》報道，霍金的突然去世已經得到其子女的證實。霍金生前曾患上肌肉萎縮性側索硬化癥，全身癱瘓，不能言語。霍金的孩子的聲明中寫道，“他的勇氣、堅持以及他的杰出及幽默鼓舞了世界各地的人”。聲明中寫道，“我們將永遠懷念他”。

史蒂芬·威廉·霍金（Stephen William Hawking），1942年1月8日出生于英國牛津，英國劍橋大學著名物理學家，現代最偉大的物理學家之

一、20世紀享有國際盛譽的偉人之一。

霍金21歲時患上肌肉萎縮性側索硬化癥（盧伽雷氏癥），全身癱瘓，不能言語，手部只有三根手指可以活動。1979至2009年任盧卡斯數學教授，主要研究領域是宇宙論和黑洞，證明了廣義相對論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發理論和無邊界的霍金宇宙模型，在統一20世紀物理學的兩大基礎理論——愛因斯坦創立的相對論和普朗克創立的量子力學方面走出了重要一步。獲得CH（英國榮譽勛爵）、CBE（大英帝國司令勛章）、FRS（英國皇家學會會員）、FRSA（英國皇家藝術協會會員）等榮譽。

2012年4月6日播出的熱播美劇《生活大爆炸》第五季第21集中，史蒂芬·霍金本色出演參與了客串。2017年為英國BBC錄制紀錄片《探索新地球》。物理學家斯蒂芬·霍金11月6日表示，技術有望逆轉工業化對地球造成的一些危害，有助于消除疾病和貧困，但人工智能需要加以控制。

霍金在2011年接受美國著名知識分子視頻共享網站BigThink訪談時，稱地球將在200年內毀滅，而人類要想繼續存活只有一條路：移民外星球。霍金表示，人類如果想一直延續下去，就必須移民火星或其他的星球，而地球遲早會滅亡。至于這個時間期限，霍金預言，地球將在200年內毀滅。此消息一出，引起坊間熱議。73歲的霍金因患有運動神經元疾病，導致肌肉萎縮及癱瘓。霍金近年力撐安樂死，主張人們有權決定自己的生死。霍金近日受訪時透露，若覺得已對世界再無貢獻，或成為至愛的負累，他會考慮用“協助自殺”（Assisted Suicide）的方式，結束生命。

【解析】本材料可適用于堅強、勇氣、堅持、全面發展等。

【解析】適用于關愛老人、孝心、發展智能產業，拓展智能生活等。

3．近年來，碎片化閱讀引來“板磚”無數。談起這個問題，全國人大代表、國家圖書館館長韓永表示，只要是閱讀，不論用什么介質載體形式，都值得鼓勵。

4．美國亞利桑那州一名女子被優步自動駕駛汽車撞傷，之后不幸身亡。路透社報道稱，這是全球首例完全自動駕駛車輛致人死亡的事故，或對該項新技術的研究形成沖擊，優步因此暫停其在美國和加拿大的自動駕駛路試。

5．近日，一門特別的課程進入北京大學的課堂。在教室的屏幕上，沒有繁雜的公式，沒有嚴肅的概念，“游戲”“電競”等關鍵詞不斷地躍入學生眼簾。這是北大開設的電子游戲通論課，每周一次，主要向學生傳播游戲行業相關知識。

6．近年來，國內游戲行業發展迅猛，根據《2017年中國游戲產業報告》，2017年我國游戲市場銷售額超過兩千億元，游戲用戶規模達到5.83億人；與此同時，游戲沉迷等社會問題引起普遍憂慮——北大開電子游戲課引起“圍觀”，也在情理之中。

7．18歲以優異成績考上北京大學，作為領唱參加第八屆世界合唱比賽并斬獲2枚金牌，大四時攜筆從戎經過嚴格訓練成為海軍陸戰隊一員，作為唯一一名女陸戰隊員遠赴亞丁灣執行護航任務??最近，一位名叫宋璽的退伍女兵火了。在不少人還處于迷茫的年紀時，年僅24歲的她，一次又一次樹立新目標并不

9．近日，某自媒體的一條營銷課程廣告走紅朋友圈，引來爭議無數。根據活動設置，用戶每邀請一名好友購買線上課程，即可獲相應傭金；購買人數越多，獲得傭金越高。很快，微信就以“多級分銷”涉嫌欺詐行為對相關公眾號進行了處罰。

10．建設智慧社會是建設創新型國家的重要一環，是滿足人民日益增長的美好生活需要的重要基礎。其內涵豐富、覆蓋面廣，是一項復雜的系統工程。當前，應著力推動智慧公共服務深入發展，努力縮小城鄉、區域發展差距，用法治保障公民個人信息安全。

第二篇：2018年高考作文發展等級黃金八條——創新下

2018年高考作文發展等級黃金八條

創新（下）

前面從立意和選材兩個方面談了作文的創新，下面我們從構思和想象方面談談。

三．構思新巧

作文有創新的第三點就是構思新巧，即指作文在合體的前提下，講究文本具體內容的結構組織形式的新穎精巧，即考場作文謀篇布局不落俗套，以巧構造，引人入勝。

1.記敘文構思新巧

構思新巧，在記敘文上表現的尤為明顯。譬如，抑揚相生，避免平鋪直敘；巧設懸念，避免結構單調；創設誤會，避免枯燥無味。如：

【2015年江蘇卷高考作文題】

智慧是一種經驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。請以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

【黃金范文】 老爹

老爹并不是我的親爹,之所以這么稱呼他,純粹是為了與我那親生老爸加以分辨。老爹是做杠秤的。一手老繭可見他技藝之精湛。沒錯，老爹已經出師四十年了。

老爹是拜師學藝的，聽說這做杠秤的是一戶姓胡的人家。本來是不外傳的，可是到了這一代卻突然沒有了接班的人，只好收下了老爹和蔣叔。他們兩個人性格完全不同，老爹呆板甚至有些迂腐，而蔣叔卻對人曲笑逢迎。

他倆出師之后，在這一條馬路兩邊各自開了一家秤店。一開始兩家都紅紅火火的，可是日子一久，老爹的店面日趨單薄，冷清得有點凄涼，那褪了色的招牌即使擋在路上也無人問津。一日，老爹看不下如此冷清的店鋪，便關了門，信步走到蔣叔的店鋪。進店一看，可謂人氣興旺啊！嶄新而又鮮亮的招牌，更是讓老爹心里一揪，既疑惑又羨慕。

老爹就呆在蔣叔家，一直到天很晚，蔣叔的店才平靜下來。他倆在后院里擺上一桌小酒，邊吃邊聊。老爹有點羞澀地問：“師兄，你說我家店鋪為啥那么冷清，眼瞅著就要關門大吉了。你的店，怎的就忙得不可交？”嘆了口氣，點了支煙，又給擰滅了。蔣叔笑笑說：“你怎么就這般榆木腦袋呢？都說顧客是上帝，上帝叫你給他的秤少一兩。你不能給他多一錢。你聽他的，照做便是了。嗬，想起來了，有個大商家叫我出五十桿缺二兩的秤，要不我分你一半生意？”

老爹聽完，什么都沒說，默默地喝完酒，朝蔣叔擺擺手：“那五十桿秤，你自己做呢！” 老爹的店依然那么冷清。直到有一天，聽說蔣叔的店被人掀了，他才跑過去看看。蔣叔被堵在店里，落魄得像條狗。老爹問：“要多少才可以補救？”蔣叔說是四十桿秤。老爹回去一連幾日黑白不分地趕，總算幫蔣叔還清了。后來，蔣叔的店關門大吉，他在一天夜里走了，再也沒有回來。

老爹的店卻日漸紅火了。現在，每當有人懷疑斤兩有問題，小販們總是丟下一句：“這是老陳的秤！”那人便作罷了。

是的，老爹即老陳，名喚陳實。人們就敬重地這個“實”字。

本文構思精巧。文章先寫兩個徒弟性格完全不同，“老爹呆板甚至有些迂腐，而蔣叔卻對人曲笑逢迎”，讓人覺得將來一定是蔣叔勝出，情節的發展也讓人對這種猜測深信不疑。可是在故事發展到高潮時，聰明的蔣叔卻因“顧客是上帝”而被人掀了店，老實本分的老陳卻又出乎意料地日漸紅火，至此，文章水到渠成地揭示了老陳成功的原因——“實”。文章欲揚先抑，短短篇幅卻寫得跌宕起伏，實在令人叫絕。

2.議論文構思技巧

寫議論文，一般寫作規律是提出問題(是什么）——分析問題（為什么）——解決問題（怎么辦），也就是按照引論、本論、和結論的模式謀篇布局。現實中有種寫法叫“回環迭唱法”，即文章在各片段醒目之處，使用大致相同的一句話，一而再，再而三地迂回詠唱，反復渲染，使全文緊緊連成一體。如： 繽紛色彩的背后

你看！蝴蝶的翅膀是多么絢麗，但你可知它本是無色的。

這就好比人世間的一些事物，表面上是繽紛絢麗的，但在其背后，它們可能是那樣平庸，那樣不起眼。這也告訴我們：若想光艷照人，必要飽嘗那些平庸的看似不起眼的經歷，積累到一定程度必會繽紛絢麗。學習是這樣。你看看學習里那些學霸。他們都是因為天生聰明，只需聽一聽就可以學好的么？不，他們是用到了一切能加以利用的時間去思考、研究習題，去請教老師所換來的回報。他們平時默默地積累著，將學習中的一個個小問題解決好，不放棄點滴時間，學習學習再學習，最終才有了現在的繽紛絢麗，擁有了同學欽佩的目光。

從商是這樣。你看看社會中，那些商業巨頭擁有著巨大的財富。他們是天生就有這般經商的頭腦嗎？不，他們大多是依靠自己的奮斗打拼，不分晝夜，不分春秋，一點一點地積攢，走到今天，才有了這般成就的。但有的人每天每天做著白日夢，幻想著天上會落下許多財富，自己就需彎彎腰撿一撿就行。他們住在簡陋的地下室，吃著饅頭，與人抱怨老天的不公，但就是沒有看到那些成功的人以前也是住在簡陋的地下室，吃著饅頭，但他們努力努力加努力，最終才有了現在的繽紛絢麗，擁有了眾多媒體青睞的目光。

做人是這樣。你看那些品行良好的人，他們天生就有這般良好嗎？不，他們都是平常嚴格要求自己，從小事做起，從細節做起，嚴格嚴格再嚴格，最終才有了現在的繽紛絢麗，擁有了他人敬仰的目光。

繽紛色彩的背后是對待學習的那種認真的態度。繽紛色彩的背后是從事商業的那種堅韌的拼搏。

繽紛色彩的背后是日常待人處事的良好的行為舉止。

“心無體，以天地萬物感應之是非為體。”各人有各人的修養，各人有各人的歷練，各人有各人的愛好，但只要我們努力做有色彩的自己，相信整個世界都有繽紛的色彩。

本文采用“回環迭唱法”寫出了精彩，運用學習、經商、做人三個材料，每個材料前都是中心句，然后用“你看”引出論據，再用設問句自問自答，最后都是大致相同的評價“學習學習再學習，最終才有了現在的繽紛絢麗，擁有了同學欽佩的目光”“努力努力加努力，最終才有了現在的繽紛絢麗，擁有了眾多媒體青睞的目光”“嚴格嚴格再嚴格，最終才有了現在的繽紛絢麗，擁有了他人敬仰的目光”，迂回詠唱，反復渲染。同時，文中富有哲理的整散句，典雅簡練，生動形象。

四、推理想象，新奇獨到

想象是以生活為源泉，以記憶中的表象為起點，加工、改造、創造出一個并未直接感知的新事物形象的心理過程。推理想象并不是胡思亂想，它加工、改造、創造的任何一個事物都必須符合生活的邏輯，必須符合生活本身所固有的一些規律，這樣才會使人相信。具體可從以下三點來做：

1.由此及彼，積極展開發散思維。如：

未必紳士

當我們尚在為學校“男女交往不宜過為密切”“男女相處應把握分寸”的行為規范咋舌，認為太過嚴苛時，華東交通大學的“暖男條例”猛然有點晃眼。但“暖男”未必就是紳士，由條例標榜而出的謙謙君子，又怎能與古時使人如沐春風的真名士相提并論？

那些“貼心”的條例固然使人如臨清風如沐霽月，但如今男女平等的社會，又何必做萬事周全鞍前馬后的“暖男”？男女并無本質區別，又何必矯枉過正對男性過多要求？這一條例顯然是時代發展的又一新鮮產物，也是男女關系和道德歷程的又一誤區，本質上也是當今社會對于道德需求認識的不足。

那些“貼心”的條例，對于男性來說未嘗不是一種苛求，是雷同于當今社會層出不窮的“道德綁架”現象。我們看看當今社會，為公交車上的老人讓位本應是無心之善舉，卻在社會有意無意的宣傳中成了“必須為之”的挾制，若是有位不讓，便是不講道德不懂關愛老人，便會成為輿論傾軋的對象，承受一片謾罵聲。再如前段時間的42秒火災“直播”，大多數人選擇了“你的手機端的好穩”的惡語相向，似乎自己總站在道德的高地，無視事實真相。道德的綁架，讓別人背負了無盡的思想包袱，承受了沉重的心理壓力，卻還給自身貼上“聲討正義、創造美德社會”的標簽，實是情之不至，非萬物之所宗。

暖男條例無法將一個原本粗莽的人變為紳士，過于苛求也并非就能困住所有的美德和操守。米芾曾說：“康樂平生追壯觀，未知席上及滄州。”又何必用不同的標準，去框住原本沒有什么不同的性別？

紳士是一種教養和氣質的積累，是一種溫柔待人與周全處事的習性，是古時謙謙君子的淡如清水，亦是當下英法貴族的輕緩舒心。不是非得擰一個瓶蓋、走外側的路，也不必扎了堆地去做什么“暖男”，男女無異，紳士不是要求而是情懷。

性別有異，但地位相同，溫柔雖好，卻總是多了份刻意為之，也并不那么美好，既然未必紳士，那又何必故作紳士？ 當代社會學家夏學鑾曾言：“時代決定心態，心態照映時代。”愿道德不再成為時代的枷鎖，愿所有被要求的紳士成長為真名士，方能溫柔處世。

本文善于運用發散思維，提煉出“未必紳士”這一論點，立意新穎。文中先從“暖男條例”切入，發散思維，用質疑的口吻引出話題——道德綁架，然后從反面展開，援引42秒火災“直播”等相關材料逐層深入地進行論證，角度新穎，視野開闊。最后展開辯證分析，再次強調“愿道德不再成為時代的枷鎖”，呼應前文，結構嚴謹。

2.由虛而實，推斷有理有據。

一般而言，眼前為實，現實為實，正面為實，寫景為實；想象為虛，未來為虛，側面為虛，抒情為虛。如： 昭君出塞

我坐在小姐的身邊。看寧靜的月光勾勒出姣好的面容，再皎潔再美的月光也無法和你相比啊，我貌美絕倫的小姐！然而你選擇了離開。離開那金雕玉砌的皇宮，踏上了奔向大漠的馬車。長安城漸行漸遠，只有那明月仍不舍地追隨。（實寫）

你的決定震動了整個皇宮！當他們看見你驚世的容貌，都愣住不能言語。我的小姐啊，還記得當你走入殿堂，滿朝文武的驚詫嗎？還記得元帝看見你時驟然蒼白的臉嗎？（虛寫）你的決定震動了整個長安城！看看那沿街駐足驚嘆的百姓吧，或者，想想臨行前的那個夜，連月亮也深躲在云后哭泣，不敢相信這樣的事實。（虛寫）

你曾說你愛江南水汽氤氳的小橋流水人家，你曾說你夢想騎一匹輕快的馬，打江南而過，讓歡笑融入滾滾的長江水。可是，你出人意料地選擇了干旱荒蕪的大漠，選擇了漫天黃沙的孤寂的異域生活。（虛寫）

馬蹄聲聲，像是在訴說著什么。兩側是筆直的白楊，光潔的軀干剛直而美麗，或許，小姐，你是那白楊嗎？

月亮愛戀你的臉龐，或許，不僅僅是因為你如花的容貌？（實寫）曾親見別的小姐悄悄拿出私藏的金釵玉石塞進毛延壽的手中，那畫布上的人兒立刻便增色萬分。我氣憤之余也想讓你尋那條捷徑，畢竟尋得元帝的寵愛才會有出人頭地之日。

但是，你卻拒絕了，拒絕卑劣的“捷徑”，拒絕向毛延壽們低下你高貴的頭！那一刻，我分明看見眼中的白楊，堅強而筆直。

還記得我們在太液池上蕩舟嬉鬧嗎？姐妹們都掐著那朵嬌艷的荷花說最美，而你，卻獨獨把目光投向岸邊靜靜綻放的不知名的小花。你并不愛戀這種錦衣玉食的驕奢生活。多少個夜晚，我睜開惺忪的睡眼，看你仍在燈下翻著那泛黃的線裝書。（虛寫）開紛繁的是非，透過你耀眼的光環，我看見你的寧靜你的淡泊，你的堅貞不渝你的忠于心靈，當華美的葉片都落盡，你白楊一般屹立的身影，清晰而美好。那一瞬，我忽然理解了你的選擇，確在情理之中。（虛寫）

馬蹄揚起細小的沙塵，折射著皎皎月光，折射出一個安寧而美好的未來。（實寫）

本文虛實結合，描寫細膩，有濃郁的抒情氛圍，有感染力。

3.變換視角，想象合情合理。如： 七月

“七月是黑色的。”聽已經邁入大學的哥哥姐姐們說，聽老師們說，聽父母說，也看到各類報紙雜志上這樣寫。是的，殘酷的競爭，炎炎的烈日，各方面的壓力，逃避是不現實的，哀嘆是蒼白的，淚水是無用的。所以，“萬人齊過獨木橋”的七月是“黑色”的。但是，作為一個此刻正在考場答這份語文卷的莘莘學子中的一員，我卻要說：我愛這個七月！我愛這個七月，因為七月是從小學起至高中三年一點一滴所積蓄的力量的總爆發。多少求知的艱辛，多少奮斗的迷惘，多少辛勤的汗水，在知識的海洋中我們走到了今天。在失敗后的心灰意冷中，在成功后的歡天喜地中，在一次次初生牛犢不畏虎的嘗試中，我們挑戰著自我，完善著自我，一直走到這個神圣的七月。付出總有回報，是真金就不怕火煉，七月就像一個熔爐將冶煉出祖國明天的接班人。這個充滿挑戰的七月，我喜歡！

我愛這個七月，因為我們走到這個七月的路上，除了我們自己灑下的汗水，更有父母師長全身心的愛的澆灌。老師，還記得我們每一點進步帶給您的喜悅嗎?還記得我們的“屢犯舊錯”帶給您的焦急嗎?還記得您為我們搜集最新高考信息而四處奔波嗎?還記得您閱卷至凌晨的辛勞和您那因過分操勞而嘶啞的聲音嗎?謝謝您，敬愛的老師，請相信我們會在這個七月交給您一份最完美的答卷！爸爸，還記得您為了給我一個絕對安靜的學習環境而放棄了最愛的足球歐錦賽嗎?媽媽，還記得您為模擬考中失敗的我鼓氣，用并不寬裕的開支為我買營養品嗎?謝謝你們，親愛的父母，我會在這個七月“金榜題名”。這個充滿著溫馨的七月，我喜歡！

我愛這個七月，因為這個七月充滿了親情與友情。師長的鼓勵使我充滿自信，父母的期望使我永不言輸，朋友們的祝福使我豪情滿懷。

我愛這個七月！盡管它也許真的是黑色，但是我成熟了，勇敢了，在這個七月！七月也是紅色的！因為親情，因為友情，因為這一切感人至深的愛！

愿大家也一樣，愛這個不平凡卻也平凡的七月！只要我們都曾用心走過！

面對“黑色七月”，作者巧妙地轉換立意角度，將眾多學子眼中的“黑色七月”變成了“紅色七月”。逆向思維的運用，角度的巧妙，使文章立意獨特新穎，給人耳目一新之感。同時，中間部分均以“我愛七月”構成四個排比段，給人以整齊之美。

五、有個性色彩。

有個性色彩。這是對作文“創新”的最高要求，即用我手寫我心。寫作是一種最富有個性色彩的勞動。承認個性、張揚個性，是一種人本的回歸。要寫出有個性色彩的文章，就是用自己的言語寫自己對生活的獨到感悟。拋開這一點，很難有個性色彩可言。這就要求大家注意立意的個性化、材料的個性化、構思的個性化、語言的個性化。要善于用自己的眼光去看別人見過的平常事物，激起自己的情感沖動，獲得深刻的感悟、真切的體驗、新奇的想象和富有創造性的見解等。盲目追隨他人使你迷失，但過分相信自我使你封閉。因此，“有個性色彩”要恰到好處，張揚力度不夠則個性不顯，張揚過度又失之偏頗，把握適度則要靠長期的積累和實踐。

人之常情

天津考生

我是一粒沙，一粒隨風飄泊了千年的沙。

我飄過一群行色匆匆的男人。他們手執各種工具，風塵仆仆，汗水直滴入腳下的土地。拐了個彎，稍遠處依稀可見炊煙裊裊升起，女人牽著孩子站在屋前，神情充滿企盼。男人們紛紛勸起為首的男子：“禹，回家去看看吧，你已經三年沒見嫂子了，還有沒見過面的兒子。”男人山一般的強壯身軀微微有些震動，隨即堅定地搖了搖頭：“不，還是治水重要。她??會理解。”重又踏上了向前的道路。我飄上前去悄悄問他這是為什么，禹憨厚地笑了笑：“不過是人之常情罷了。”我有些疑惑。我飄過一戶滿目縞素的庭院。女人們身著素衣卻并未落淚，只是那滿臉堅毅仍擋不住紅了的眼眶。我繼續看下去，這奇怪的一家似乎姓楊。只見她們將長槍換上白纓，在靈堂前齊齊下拜。最年長的老婦人聲音有些顫抖，她說：“縱然夫離子散，也定要守住這大宋江山。”起身再拜后，女人們毅然跨上了征西的戰馬。我飄到老女人耳邊悄悄地問這是為什么，老婦人凄然一笑：“不過是人之常情罷了。”我更感到疑惑了。

我飄過一群人，看到一旁立著的碑上寫著黃花岡。人群中，七十二人傲然昂首挺立，身后是揮舞著屠刀的劊子手。為首的女人憤然地說：“愿以我眾人之鮮血，換明日中國之新顏。”其余眾人皆高聲附和，他們坦然閉上了雙眼。我飄上前問這是為什么，她淡然一笑：“不過是人之常情罷了。”我愈發疑惑。

我飄過一間會議室，一群身著白大褂的人正神情激動地商議著什么。我湊上前去細聽，哦，非典爆發，醫生們正搶奪著第一線的崗位。銀發老者拍案站起：“我去，我年紀大了就算有事也沒什么可惜。”不顧大家的勸阻，老人穿起防護服走出了會議室。我飄上前去問他這是為什么，他一笑：“不過人之常情罷了。”又是這句話，我更疑惑了。我飄過一座縣城，昔日的繁華已成一片廢墟，哀鴻遍野。一群人圍著昏迷的年輕戰士搶救著，他卻突然坐起：“我要去搶救群眾。”人們勸他歇歇吧，他已經不眠不休幾天了，他急得仿佛快要流淚：“就讓我再去搶救一個群眾，就一個也好。”我飄上前去問他這是為什么，他羞澀地一笑：“不過是人之常情罷了。” 看著這年輕的戰士，回想起以前的經歷，我忽然懂了。這一心為他人為國家的“人之常情”，早已深深地鐫刻在了這個民族的骨髓里，流淌在了這個民族的血液中。我暗暗做出決定，要將我的經歷與感悟隨風傳播到每個地方，我相信，喚醒了這樣“人之常情”的民族，定能如巨龍般騰飛。

本文構思新巧，有個性色彩。文章構思奇特、大氣，富有創新。作者想象自己是一粒沙子，隨風漂泊，見證幾千年前的大禹治水、楊家將西征、黃花岡烈士就義、白衣天使抗非典和震災中年輕戰士救災。結尾以“一心為他人為國家的‘人之常情’，早已深深地鐫刻在這個民族的骨髓里，流淌在這個民族的血液中”點題升華，見解新穎深刻。

【黃金演練】

閱讀下面的文字，按要求作文。“素質教育”是一個話題：“老師在講，學生在講，家長在講，各種各樣的媒體在講。”“素質教育”似乎是一劑萬能的靈藥，能夠治愈長久以來我們教育體制中的所有的不盡如人意之處。然而，教育畢竟是要靠身體力行的百年大計，我們是不是首先要弄清楚，究竟什么才是真正的“素質教育”？

請以“素質教育”為話題寫一篇不少于800字的作文。

【佳作示例】 動物學校

很久以前，動物們決定創辦一所學校，以適應日益變化的世界的需要。在這所學校里，教授一個由跑、跳、爬、游泳、飛行等科目組成的活動課程。為了便于管理，所有的動物學習所有科目。第一批學員有鴨子、兔子、松鼠、鷹，以及泥鰍。

鴨子在游泳這門課上表現相當突出，甚至比他的老師還要好，可對于飛行這門課，只能勉強及格，而對跑 這門課感到非常吃力。由于跑得慢，他不得不每天放學后仍留在學校里，放棄心愛的游泳以騰出時間練習跑步，他不停地練呀練呀，腳掌都磨破了，終于勉強及格。而他的游泳科目，由于長期是能夠接受的，所以除鴨子本人之外沒有人在乎這一點。兔子在剛開學時在班級里是最出色的，但對飛行科目感到非常沮喪，因為老師只許他從地面上起飛，而不

允許從樹頂上起飛。由于他非常喜歡跳躍，并花了很多時間致力于發明一種跳躍的游戲，結果期末時爬行科目只得了一個C，跑只得了一個D。

鷹由于活潑愛動受到了老師們嚴格管制，在爬行課上的一次測驗中，他戰勝了所有的同學，第一個到達了樹的頂端，但他用的是自己的方式而不是教師所教的那種方式。因此他并沒有得到教師的表揚。

學期結束公布成績，普普通通的泥鰍同學，由于游泳還馬馬虎虎，跑、跳、爬成績一般，也能飛一點，因此他的成績是班級里最高的。畢業典禮那天，他作為全體學員的唯一代表在大會上發言。

生活在草原上的許多鼠類動物沒有在這所學校里讀書，因為這所學校的管理者拒絕在課程里增加挖掘這一科目。為了子女的將來著想，他們把孩子送到一個商販那里當學徒，之后又聯合其他鼠類創辦了一所私立學校，據說這所學校辦得相當成功。

這篇作文在體裁上很有個性，是一篇寓言。

開篇用了“很久很久以前”六個字，說明了故事的假定性。第一段最后一句，則說明這所學校里所有學生都要學習統一科目的原因是“為了便于管理”，實際上影射了目前教育的弊端，寫得非常含蓄。

文章用五種各具專長的動物暗指有專長的學生，構思巧妙。我們通過動物受教育的過程，可以看出學校教育的機械刻板，導致學生的專長泯滅，成績平平。相反，由于學校拒絕增加挖掘科目而沒有在這里學習的鼠，類創辦的私立學校竟然相當成功。這一對比，充分說明，因材施教、素質教育應該引起人們的重視。

總之，這篇文章以動物寫人，以動物喻人，可以說是一篇很有創意，很有個性的文章。

【黃金演練】

1.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一 黨的十九大報告中指出，建設社會主義現代化強國分兩個階段進行，第一階段是到2035年基本實現社會主義現代化。

材料二 “中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。” 材料三“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。”（魯迅）

讀了上面這些話，我們會產生許多的感想和聯想。請你以“寫給2035年”為副標題作文。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【解析】試題分析：這是一道任務驅動型的作文題。要求考生在閱讀材料的基礎上抒寫自己的認識。

【例文】 中國夢 中國，傳承千年的兩個字，也是無數中華兒女對母親的一種熱愛。中國有夢，化作一盞明燈，指引著我的前行。

作為炎黃子孫，我對于祖國有著不可言喻的期盼。但我也明白，中國之夢是光榮的，更是充滿了艱辛與血淚是用無數國人的鮮血澆灌而成的。這樣的夢，變得意義非凡。身為華夏兒女，我也有我的中國夢。

如果把今天的中國比作一條騰空而起的巨龍，那么我的中國夢便是讓這條巨龍飛舞于藍天，傲立于蒼穹。這雖然是夢，但是我相信拼接個人的努力，千千萬萬國民的努力是能夠完成的！將自身與祖國聯系起來，從現在做起，共同奮斗，為中國之夢灑下晶瑩的汗水。

歷史的中國無疑是強大的。若想讓當今中國重現昔日之輝煌，我想可以從古時入手，汲取經驗，發展中國。其實，中國夢自古以來便有無數先人在為之付出著。古時的神州大地上，戰火彌漫，四分五裂，談何而來的中國之夢。這個時候，秦始皇站出來了，掃六合，定八荒，為中華之騰飛打下了堅實的基礎。有人說他驕奢，有人說他殘暴，但我看到的是一個敢于為中國夢付出一生的真男人。試想若無秦王，中國之夢會被拖后多久？所以說，歷史者英雄之舞臺也，無英雄幾無歷史。中國夢便是由歷史堆積而成，其中每個時候的英雄都起到了必不可少的作用。而當今我的中國夢，便是希望有一個“英雄”站出來，引領我們走向繁榮富強。但歷史上的英雄若沒有人民在背后的支持也是不會成功的。將個人的安危與國家命運聯系在一起，不也是為國夢付出的表現嗎？周恩來曾說，為中華之崛起而讀書。故曰：天下興亡，匹夫有責。當今的中國夢若想實現，更加需要我們這樣人民群眾的共同付出。

近代的中國的的確確是一部血淚史，天地間盡是中華兒女不屈的英靈。當列強入侵之時，無數國人用血肉鑄成銅墻鐵壁抵擋著。可還見那段灑滿熱血的城頭上那一道堅毅的背影嗎？關天培和他的戰士們為祖國拋頭顱灑熱血，用滿腔的愛國之心鋪墊中國之夢。可還見那塊流滿血汗的土地上那一片頑強的身影嗎？黃花崗七十二烈士為革命英勇付出，用堅韌的生命鑄就了中國之夢。多少可歌可泣的事件，多少為國獻身的英雄，我們數不完，但我們知道，中國有夢是少不了他們的付出。中國夢，不就是需要這種愛國精神嗎？若無付出，怎有收獲。新的時代新的夢想，承載了無數中國人的夢想，需要我們用汗水去打造，用生命去成就！中國夢，我的夢。

2.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：魯迅說，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，??雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

材料二：2017年8月27日，在第十三屆全國運動會即將開幕，體育強國根本的標志不僅在于競技能力，還在于體育風貌，魯迅先生提倡的“不恥落后”，那些在體育場上跑到最后，但仍然堅持跑下去，這種人讓人肅然起敬。我感到這是中華民族的脊梁，我們就要這種精神，奮力拼搏、攻堅克難、戰勝自己。

請以“我看脊梁”或“我想對脊梁說”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【解析】試題分析：本題是一道任務驅動型作文，寫作任務是：請以“我看脊梁”或“我想對脊梁

參考立意：（1）“埋頭苦干”的人是中國的脊梁；（2）“拼命硬干”的人是中國的脊梁；（3）“為民請命”的人是中國的脊梁；（4）“舍身求法”的人是中國的脊梁；（5）“不恥落后”的人是民族的脊梁；（6）“奮力拼搏”的人是民族的脊梁；（7）“攻堅克難”的人是民族的脊梁；（8）“戰勝自己”的人是民族的脊梁。學科@網 【例文】 中國的脊梁

——我看脊梁

“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人??這就是中國的脊梁。”這句話是魯迅先生說的。的確有無數的中華兒女用生命撐起了我們偉大的祖國，用鮮血洗刷了歷史的恥辱，是他們構筑了中華民族的靈魂，可以說他們就是中國的脊梁！

20世紀前期的中國是弱小的，但21世紀初的中國是強大的！無論是面對經濟危機還是舉辦奧運會，都表現了中國強大的國力！無論是面對藏獨分子還是面對無情的天災，都展示了中華民族的偉大的民族凝聚力！1949年，新中國成立！2009年，中國迎來了它的第六十個生日！

作為新時代的青年學生，我要把我最寶貴的東西—青春獻給我們最偉大的祖國。每當我閱讀關于我國近現代所遭受的種種磨難時，我就會義憤填膺，那一刻我知道我是一個中國人！每當我提筆寫漢字出口說漢語的時候，我就會無比自豪，那一刻我知道我是一個中國人！每當我面對國旗吟唱國歌時，我就會心情激動，那一刻我知道自己是一個中國人??當全國人民向四川同胞伸出援手的時候，我告訴自己：“我永遠都屬于這個國家，永遠都屬于這個家庭。”

作為一個發展中國家，作為一個剛剛崛起的大國，中國是值得世界矚目的！但同時中國也需要大量的人才去為大國崛起提供新的能量！而我們新時代的青少年正是這股新生的力量！即使我們并不成熟，但終有一天我們會以各種方式為我們偉大的祖國作出我們應該作出的貢獻！

回首歲月，在歷史的長空回蕩的是那一曲曲激動人心的雄歌，或昂揚，或激憤，或抑郁，或欣喜；展現未來，呈現的是一幕幕驚心動魄的畫面，或豪放，或悲壯，或從容，或赤誠！新時代的我們風華正茂，作為一個足夠未來的花朵，我們要不斷地吸取養分，爭取長得更強壯，只有這樣我們才能挑起建設祖國的大梁！如果說關天培、左權這些人是20世紀中國的脊梁，那么我們就是21世紀中國的脊梁！

我相信只要所有的中國人團結一心，中國就是最強的！我相信只要所有的中國人眾志成城，奇跡就會發生！我更相信我們新世紀的青少年會挑起那龐大的龍脊！

【黃金素材】

1.《中國詩詞大會》第三季總決賽落幕，來自杭州的外賣小哥雷海為獲得總冠軍。【解析】適用于“追求”“興趣”“詩與遠方”“傳統文化”“家庭教育”等。2.父親帶去世女兒護照跑完馬拉松：只為完成女兒遺愿。【解析】適用于“父愛”“心愿”“想念”等。3.好書不厭讀百回，熟讀課思子自知。——蘇軾

4.書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。——雨果 5.讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹 6.讀書忌死讀，死讀鉆牛角。——葉圣陶

7.無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基 8.讀書也像開礦一樣“沙里淘金”。——趙樹理 9.不讀書的人，思想就會停止。——狄德羅

10.多讀書、多學習、多求經驗，就是前途的保障。——羅曼·羅蘭(法)11.學問是光明，愚昧是黑暗。念書吧!——契坷夫(俄)12.貪者因書而富，富者因書而貴。——王安石

13.讀書而不思考，等于吃飯而不消化。——波爾克(英國作家)14.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李若禪 15.良書即益友，今明永如斯。——塔帕(英國)16.書是我們時代的生命。——別林斯基 17.千里之行，始于足下。——老子

18.路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原

19.人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金 20.理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰

21.故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——孟子

22.近日，某地一位老人接8歲孫女放學，在路口猛拍等紅燈的公交車，要求上車，司機沒有開門。進站后爺爺上車，對司機大罵，同車的人勸阻老人無效，小孫女挺身而出：“爺爺是你不對，再這樣你就別接我了!”然后轉身對司機說：“阿姨，對不起，是我爺爺不對，我替爺爺向您道歉。”司機聽后感動落淚。

23.郭川，“中國職業帆船第一人”。這位31歲時已任大型國企副總的青島男子，在42歲時卻毅然選擇成為職業競技帆船賽手，不停刷新自己和中國的帆船運動記錄。他說帆船運動讓他找到了“生命中注定屬于他的東西”，“回歸了真實的自我。”2016年10月郭川在單人不間斷跨太平洋創紀錄航行時在夏威夷附近海域失聯。24.四川省平昌縣鎮龍鎮萬家村村民劉秀娟，17歲時由于高位截癱被迫輟學在家，面對困境，她通過讀書尋覓自強之路。如今，32歲的劉秀娟已累計在刊物上發表五十余篇詩歌，還在村子里建起一間有600余冊書籍的愛心書屋。

第三篇：高考作文訓練之文采 學案（本站推薦）

“云想衣裳花想容”學案

-----讓作文語言靚起來

【學習目標】1．了解、掌握使語言增加文采的常用方法。

2．培養欣賞、表達能力，提高寫作水平。

【學習重點】掌握增加作文文采的方法技巧。

【學習難點】運用所學方法寫出富有文采的篇章，提升作文等級。

一、佳作賞讀

生活在清雅的世界里

輕輕薄霧的飄舞,如絲如縷,靜謐安詳;清幽別致的院落,似有淡淡花香,卻不見花團錦繡。

我生活在這個有詩有詞、有古雅文學味道的世界里,總是充滿無限的遐想與奇特的構思。無論是意蘊深遠的文言詩詞,還是優雅經典的散文小說,抑或是動人的故事情節,都讓我這個酷愛文學的少年領悟了一些生活的意義。

忽而飄過點風,還伴著陣陣清香,輕嗅,是桂花香。喜歡風,喜歡風的恬靜,喜歡風的溫雅。雖古人曾云,驚風亂飐芙蓉水,似乎給風添上了一些莫名的罪惡感,可我依然喜歡端著一杯水,徘徊在此處,輕輕地撫摸著風,靜靜的聆聽風的甜言蜜語,忽而停住腳步,仰著頭,閉上眼,用心去感受。偶爾地提起杯子,飲一口似酒非酒而愁濃。風總是會喚起那種莫名感動,像是這個世界在召喚我,給我清幽的生活,給我清麗的環境。

風本沒有顏色,但她可以將春天吹綠,風本沒有味道,但她可以賦予花兒芳香。隨風而去,隨風而來,感受風的氣息,傾聽風的聲音。

身居此清幽的庭院,世界的奇特是我無法了解的,那廣闊的世界,我也無法親身感受,而我可以誦點詩詞。李白帶著我領略“連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁”的雄偉;杜甫與我一起親臨高山“會當凌絕頂,一覽眾山小”,蘇軾與我泛舟游赤壁,“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”;李煜向我傾訴“流水落花春去也,天上人間”的兒女私情。文學引領的世界也是此般美麗。

“錚??”忽聞優雅的古琴聲。側眼看去,青竹為欄,幔簾輕垂,古雅香爐裊裊、沁靜之香。一張青竹琴案,一張古琴。琴聲淙淙,如高山中穿流而出的小溪,清澈見底,水波清亮,溪底的鵝卵石在閃閃發光,仿佛每一個石子都有它小小的快樂、小小的憂傷。喜歡這般琴聲,“余音繞梁,三日不絕”,細細聽來,一種深沉卻飄然出世的感覺,仿佛一切塵囂都已逝去,只有這天籟之音,讓人陶醉在這優美的旋律里,而“沉醉不知歸路”,宛如“又綠江南岸”的春風,悄無聲息,又如“隨風潛入夜”的春雨,潤物無聲,更如“朗照松間”的明月,清幽明凈。讓人身在浮世中,卻有皓月當空,清風徐徐之感。

生活于此般清雅的世界,也就不再羨慕陶淵明的田園風光,想此處,可以吹著充滿花香的風,誦讀經典的詩詞,還能聽到優雅的古琴聲,生活絕美,此生亦為快哉!（2010高考天津卷滿分作文）

二、方法探究：

閱讀以下優美文段，思考語言的文采美體現在哪里，并標出你欣賞的詞或句。1

第一組

1、幸福是一只淘氣的小鳥，當你苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她就悄悄棲落

在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。

2、前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上‘蹭’地又冒出十幾粒，我并不在意，認為這些‘小丘’很快就會消失的，哪想到，這些小家伙頑強不屈，前赴后繼，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災了。

3、“慎獨”是一面盾牌，可助你抵御各種各樣的誘惑，防范各色各類的“糖彈”；

“慎獨”是一盞明燈，可幫你照亮前行之路，明辨是非曲直；“慎獨”是一劑良

藥，可使你內心清朗，精神昂然。

規律總結：

動手試試：

將以下句子稍作“修理”，讓語言生動起來。

1.秋天剛到，一些黃葉落了下來。

第二組

1、思念使詩圣嘆故鄉月明，思念使女詞人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢

還鄉相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸，思念使摩詰先生

每逢佳節走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來??

2、生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神，生命就

是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡

“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達，生命就是杜甫“感時花濺

淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

3、前不見青山，后不見綠水，念天地之污染，獨愴然而涕下。

清明時節沙紛紛，路上行人滿面塵。借問青山何處有，學童遙指盆景中。

規律總結：

動手試試：

請在下面的句子中加入詩文增添文采

1、我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和?

第三組

1、我出外，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終點。

2、嫵媚是美，有如月上柳梢；華麗是美，有如芙蓉麗日；淡遠是美，有如秋水

遠山；奇矯是美，有如鷹飛岳峙；婉約是美，好似曲澗幽泉，小橋流水；豪放是

美，如同長江大河，海雨天風??”

規律總結：

動手試試：

請在下面的句子后加上兩句，使之句式整齊。

浮塵障目，看清流常為濁水。

第四組

1、他把一個小錢向乞丐投下，叮叮當當地滾到乞丐腳邊。

2、爺爺站成一輪彎彎的月亮，目送著孫子遠去。

規律總結：

動手試試：

根據你想要表達的感情，改用合適的詞語使下句更形象，更能表達感情。他躺在床上。

三、一顯身手

1、挑戰原作高度，實踐動筆演練。

永遠令人陶醉的王朝——唐朝

風若遙遠的回音，追著夢的翅膀，在亙古不變的神話里尋找一個金碧輝煌的王朝。她是史冊里深藏的墨跡，帶給人無法言說的美麗和憂愁；陽，一襲輕紗下的曼妙舞蹈，搖醒了一個盛世的傳說。古老的風鈴開始變奏，渾

厚如黃鐘大呂的音符直貫蒼穹。是你嗎，唐朝？

我用想象觸摸你詩的輪廓，我手心的雪花含苞欲放，我夢想的枝頭綴滿星光。

沒有比楓橋更波瀾的心情，搖蕩清秋的月亮；李商隱的秋池澆開紫丁香的惆悵，渭城的朝雨沾濕王維的衣裳。在一個民族精神疆域里呈現出人生的壯美，藝術情懷的宏廣。唐朝啊，你的美麗竟是這么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉，怎能使人遺忘？

我的腳步驚醒了你繁華的美夢了嗎？那根透明的琴弦還在你修長的十指下震

顫，震落了美人臉上凝香的露華，是誰的眼淚這樣甘之如泉？面對銀燭秋光冷畫

屏，你嘆息了嗎？獨步瑤臺的風采，高處不勝寒的無奈，切莫亂了音律，不然，古淡清醇的山水恨你，恨你彈指驚春去。而今，你竟融成一盞鐵觀音，散發著在滄桑中冶煉過的從容風味，讓一代又一代文人墨客來品評你如此昌盛絢麗的過

往，一個泱泱大氣的傳說！

……

2、修改月考作文《自己走》，使之更富文采。

四、這節課，我的收獲：

補充閱讀

夢回大唐

站在世紀的長河上，你看那牧童的手指，始終不渝地遙指著一個永恒的詩歌

盛世――那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。

唐朝的月明。不知誰在春江花月夜里，第一個望見了月亮，從此月的千里嬋

娟，夜夜照亮無寐人的寂寥。月是游子的故鄉，床前的明月光永遠是思鄉的霜露；

月是思婦的牽掛，在搗衣聲聲中，夜夜減清輝。月是孤獨人的酒友，徘徊著與舉

杯者對影成三人。

唐朝的酒烈。引得詩人紛紛舉杯銷愁，千金換酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。人之一生，能向花間醉幾回？臨風把酒酹江，醉里挑燈看劍。醉臥

中人間榮辱皆忘，世態炎涼盡空。今朝的酒正濃，且來烈酒一壺，放浪我豪情萬

丈。

唐朝的離別苦。灞橋的水涓涓地流，流不斷歷歷柳的影子。木蘭輕舟，已理

棹催發，離愁做成昨夜的一場秋雨，添得江水流不盡。折盡柳條留不住的，是伊

人的腳步；挽斷羅衣留不住的，還有歲月的裙袂。一曲離歌，兩行淚水，君向瀟

湘我向秦。都說西出陽關無故人，何地再逢君呵？

唐朝的詩人清高。一壺酒，一把劍，一輪殘月。一路狂舞，一路豪飲。舞出

一顆盛唐的劍膽，飲出一位詩壇的謫仙。醉臥長安，天子難尋，不是粉飾，不為虛名。喜笑悲歌氣傲然，九萬里風鵬正舉。滄海一聲笑，散發弄扁舟，踏遍故國河山，一生哪肯摧眉折腰！

唐朝的紅顏多薄命。在刀刃上廣舒長袖輕歌曼舞，云鬢花顏，淚光瀲滟。都羨一騎紅塵妃子笑，誰憐馬嵬坡下一抹黃土掩風流。情不可依，色不可恃。一世百媚千嬌，不知誰舍誰收。長生殿里，悠悠生死別，此恨綿綿。

萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年。三百篇詩句在千年的落花風里塵埃落定。沏一杯菊花茶，捧一卷《唐詩三百首》，聽一聽巴山夜雨的傾訴、子夜琵琶的宮商角羽，窗外有風透過湘簾，驀然間忘了今夕何夕。

唐裝在身，祖國在心中。

遭遇挫折，笑對痛苦

人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬劫不復的深淵??面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天。

“老當亦壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可謂：“時運不濟，命途多舛，”然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。試想，如果沒有王勃開朗闊達的胸襟，哪能有他吟放出“海內存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？

“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有。“長安市上酒家眠，”笑對痛苦，面對挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！

由此看來，面對挫折，我們不應過分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；面對挫折，我們不應整日浸泡在悲傷痛苦的泥陷中越陷越深；面對挫折，我們不應長期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結果將不堪設想。

劉備面對失去二弟的挫折，因兄弟之情無法釋懷，放大痛苦，結果在痛苦中做出錯誤決定，貿然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇。可悲可悲！前事不忘，后事之師。古人已經為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現在競爭日益加劇的社會里，挫折無處不在。若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。遭遇挫折，就當它是一陣清風，讓它從你耳邊輕輕吹過；遭遇挫折，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。

遭遇挫折，不應放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續前進吧！相信總有一天你會看見藍藍的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊的甜甜的笑??

第四篇：2018年高考作文發展等級之黃金八條專題04豐富(下)

散文的豐富在于“意境深遠”，如何做到“意境深遠”？

深遠的意境往往依附于一定的具體事物，也就是要通過具體的形象來展示作者的思想、觀點、認識，表達作者的情感，所以，要達到意境美，還必須著力刻畫好形象，寫好實境。在此基礎上，以實蘊虛，在意象之外傳達意境。具體來說，可采用以下策略：

1． 采用比喻、象征等藝術手法。比喻直接表現為一種現象化的描寫。一連串的比喻營造的往往是一個意境深遠的畫面。如果我們描寫的內容有畫面感，同時采用象征手法暗示作者的意念，“意境深遠”的目的也就達到了。如：

一個人活在世上，必須有自己真正愛好的事情，才會活得有意思。這愛好完全是出于他的真性情的，而不是為了某種外在的利益，例如為了金錢、名聲之類。他喜歡做這件事情，只是因為他覺得事情本身非常美好，他被事情的美好所吸引。這就好像一個園丁，他僅僅因為喜歡而開辟了一塊自己的園地，他在其中培育了許多美麗的花木，為它們傾注了自己的心血。當他在自己的園地上耕作時，他心里非常踏實。無論他走到哪里，他也都會牽掛著那些花木，如同母親牽掛著自己的孩子。這樣一個人，他一定會活得很充實的。相反，一個人如果沒有自己的園地，不管他當多大的官，做多大的買賣，他本質上始終是空虛的。這樣的人一旦丟了官，破了產，他的空虛就暴露無遺了，會惶惶然不可終日，發現自己在世界上無事可做，也沒有人需要他，成了一個多余的人。

選自《周國平散文精選》

2．借助虛化空白藝術。虛實相伴而生。虛中有實，實中有虛，給讀者留下想象的空間。如： 上世紀20年代，印度詩人泰戈爾訪華，徐志摩與林徽因陪同，當時的報紙稱其為竹春梅三友圖。現今社會中，美人層出不窮，而樣貌卻越來越同一化，三人所專不同，性格南轅北轍，但其感人之處卻是一致的：精神氣象讓人爽朗。古人云，“傳道，授業，解惑”，我們越來越執著于“業”，而忽視了“道”。

正如國學大師饒宗頤所說：“人的生命如同蠟燭，燒得紅紅旺旺的，卻很快熄滅，倒不如用青青的火苗，更長久地燃燒，來得經濟。”我們的生活一旦被形式主義所左右，那么整個時代的人文精神即將失控。

這段文字，作者先以泰戈爾訪華這一正面材料入題，接著用美貌趨同化這一反面材料映襯，最后用國學大師饒宗頤的名言加以總結。在行文思路上，由對具體某一事件的解讀上升到對整個時代人文精神的解讀，完成了由“實”到“虛”的升華。

2． 寓哲理于描寫、抒情之中。“意境深遠”的作文表現在語言上往往蘊含哲理情趣。如： 好大一場雪，大地一塵不染，白茫茫一片，晶瑩純潔。太陽出來了，雪化了，污水溝顯露了出來，令人掃興，不過，寬闊的路面被雪水洗得比原來更干凈，路邊的常青樹顯得更加蒼翠。

這里雖然僅僅幾句話，卻意味深長。

閱讀是一種孤獨

畢淑敏

閱讀是一種孤獨。它同看電影看錄像聽音樂會是那樣地不同。那些是一塊巨大的生日蛋糕可以美味地共享，閱讀只是孤燈下的一盞清茶，只可獨啜，傾聽一個遙遠的靈魂對你一個人的竊竊私語。閱讀的感覺難以比擬。

它有些像吃。對于頭腦來說，渴望閱讀的時刻必定虛懷若谷。假如腦袋裝得滿滿當當，不斷溢出香檳酒一樣的泡沫，不論這泡沫是泛著金黃的銅彩還是熱戀的粉紅，都不宜于閱讀，尤其是閱讀名著。

頭腦需嗷嗷待哺，像荒原上覓食的狼。人愈是年輕的時候，愈是貪吃。隨著年齡的增長，我們吃得漸漸地少了，但要求漸漸地精了。我們知道了什么于我們有益，什么于我們無補。我們不必像小的時候，總要把整碗面都吃光，才知道碗底下并沒有臥著個雞蛋。我們以為是碗欺騙了我們，其實是缺少經驗。有許多長壽的人，你問他常吃什么食品，他們回答說：什么都吃，并無特殊的禁忌。但有許多東西他們只嘗一口，就能尖銳地判斷出成色。我想壽星佬的胃一定都是很堅強的，只有一個堅強的胃才能養活了一個聰明的腦。讀書也是一樣，好的書，是人參燕窩熊掌，人生若不大快朵頤，豈不白在世上瀟灑走過一回？壞的書，是腐肉砒霜氰化物，浪費了時間貽誤了性命。關于讀什么書好的問題，要多聽老年人的意見，他們是有經驗的水手。也許在航道的選擇上有趨于保守的看法，但他們對于風暴的預測絕對準確。名著一般多是經過了許多年代的考驗，是被大師們的智慧之磨研磨了無數遭的精品。讀的時候，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂。

它有些像睡。我小的時候，當我憂愁，當我病痛，當我莫名其妙煩躁的時候，媽媽總是摸著我的頭說，去睡吧，睡一覺也許就好了。睡眠中真的蘊藏著奇妙的物質，起床的時候我們比躺下時信心倍增。閱讀是一種精神的按摩，在書頁中你嗅得見悲劇的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，可以看清智者額頭的皺紋，不敢碰撞勇士鮮血淋淋的創口……當合上書的時候，你一下子蒼老又頓時年輕。菲薄的紙頁和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發生共振，為精神增添了新的鈣質。當我們讀完名著的最后一個字時，仿佛從酣然夢幻中醒來，重又生機盎然。

它有些像搏斗。閱讀的時候，我們不斷同書的作者爭辯。我們極力想尋出破綻，作者則千方百計把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來。但思維的力度卻在爭執中強硬了翅膀。在讀名著的時候，我常常在看上一頁的時候，揣測下一頁的趨勢。它們經常同我的想像懸殊甚遠。這種時候我會很高興，知道自己碰上了武林中的高手。大師們的著作像某一流派掌門人的秘籍，記載著絕世的功法。細細研讀，琢磨他們的一招一式，會在潛移默化中悟出不可言傳的韻律。只是江湖上的口訣多藏深山之密室，各個學科大師們的真跡卻是唾手而得。由于它的廉價和平凡，人們常常忽視了它的價值。那是古往今來人類最智慧的大腦留給我們的結晶啊！我一次次在先哲們輝煌的思辨與精湛的匠藝面前頂禮膜拜，我一次次在無與倫比的語言搭配之下驚詫莫名……我戰勝自己的怯懦不斷地閱讀它們，勇敢地從匍匐中站起。我知道大師們在高遠的天際微笑著注視著后人，他們雖然燦爛卻已經凝固。他們是秒表上固定了的記錄，是一根不再升高的橫桿。今人雖然暗淡，但我們年輕。作為閱讀者，我們還處在生命的不斷蛻變之中，蛹里可能飛出美麗的天鵝。在閱讀中，我們被征服。我們在較量中蓬勃了自身，迸發出從未有過的力量。

本文表達作者對閱讀的獨特感覺，材料豐富，內容充實，意境深遠。文章開門見山，點明“閱讀的感覺難以比擬”，接下來就從不同角度與方向對“閱讀的感覺”進行比擬。需要注意的是，作者用作比擬的對象不是漫不經心、信手拿來的，而是精心選擇與閱讀有著相近或相似的行為方式，從“吃”“睡”“搏斗”三個方面，生動形象而又細致入微地展現出閱讀帶給人的種種不同感覺，讀之令人深深共鳴，嘆為妙絕。文中一些精當的抒情、議論句，能激起讀者美妙的想象與悠長的回味，大大升華了文章的意境，起到了畫龍點睛的作用。

1.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

楊振寧青年時期想成為一名實驗物理學家。但近20個月的實驗室工作非常不順利，做實驗時常常發生爆炸，以至于當時流傳著這樣一句笑話：“哪里有爆炸哪里就有楊振寧。”楊振寧不得不痛苦地承認，自己的動手能力比別人差！一天，被譽美國“氫彈之父”的特勒博士勸他從事理論研究，并且說自己可以做他的導師。經過一番仔細思考，他接受了特勒的建議，決定把主攻方向轉變為理論物理研究，經過十多年的努力，終于獲得諾貝爾物理學獎。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

【審題指導】這是一則材料作文題。楊振寧的經歷，能帶給我們多方面的啟示，由此可以得出多種立

2.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

材料一：網絡時代，生活愈發便利，動動手指便可享受購物、繳費、掛號等服務，然而在我們感受互聯網科技帶來的便利時，老年人群體卻逐漸與“時代”脫節。

材料二：擔心日漸衰老的父母看病不方便，一位北漂女孩兒今年中秋節回家探親時，為父母從手機上下載了看病軟件，又手繪了8頁示意圖，幫助老人熟悉掌握軟件操作流程。

根據上述材料的內容及含意作文，體現你的思考，發表你的見解。要求：選好角度，自定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【參考立意】材料一談論的重點是老人群體和互聯網科技的關系，材料二談論的重點是子女給父母盡孝時，應當幫助父母掌握一些基本的互聯網操作流程，讓父母跟上“互聯網 ”時代的步伐。因此，泛談互聯網的價值或者孝的意義，都屬于偏題作文。可以寫：（1）子女當“技術反哺”父母（2）心系空巢老人，莫忘精神食糧（3）給盡孝插上“互聯網”翅膀（4）“互聯網”時代，請別落下父母（5）網絡時代，誰來扶老人一把（6）讓孝心與時俱進

本次作文比較好的寫作思路：

一、在互聯網時代，子女孝敬父母應當主動耐心地幫助父母掌握一些基本的互聯網操作流程，讓父母跟上“互聯網 ”時代的步伐，同時，全社會要營造關心老人，為老人能健康幸福地安度晚年服好務的良好氛圍，切實為老年人的生活娛樂辦些實事，提供更多公共服務。

二、子女孝敬父母，首先要細心，真正了解他們缺少什么，需要什么；其次孝敬父母要有耐心，就像我們小時候他們耐心地照顧我們一樣地幫助他們；更重要的是，子女應該盡量多的陪伴他們，這才是他們真正需要的，也是他們最幸福的。

1．根據紐約大學弗曼研究中心2017年發布的報告，自上世紀80年代以來，紐約市的貧困率一直高于全美平均水平，保持在19%—21%之間。2011年到2015年之間的數據顯示，800多萬紐約人中有170萬處在貧困線以下。其中，兒童和老人的貧困率在紐約市尤為突出：兒童貧困率高達30%，全美平均為22%；貧困老人的比率則比全美平均值翻一番。更吊詭的現象是，在美國的大城市都會區，貧困率反而更高。【解析】適用于中國特色制度優越性、扶貧話題。

2．美國3000所學校的師生走出教室，反對槍械暴力、呼吁確保校園安全。國會眾議院當天通過一項強化校園安全的法案，但不涉及槍械。

內部治理還是全球治理，都走到了一個關鍵的十字路口。面對美國近日掀起與他國的貿易爭端，《福布斯》雜志3月11日發表評論感嘆：“在21世紀，我們的思維還停留在20世紀。”正是因為缺少統一的思想以及將治理者意志與人民意志結合的能力，西方國家難以凝聚起全民之力，讓國家走出民粹主義、保護主義和孤立主義的陷阱。

6．2018年的春運，因為高鐵“復興號”的加入，很多人的返鄉旅途變得更快捷舒適。改革開放40年，中國鐵路時速從40公里躍升至350公里，“中國速度”在一次次突破中展現著新時代大國崛起的成熟與自信。84%的中國標準、50%的壽命提升、17%的人均能耗下降……美國《僑報》刊文稱，“純中國血統”的“復

第五篇：高考作文專項學案之文采飛揚有意蘊

高考作文專項學案之文采飛揚有意蘊

教案編寫 趙榮亮 老師 【學習目標】

1.朗讀例文體味文章的文采意蘊美。2.學習并掌握幾種增加文章文采意蘊的方法。

【范文品讀】

品讀下面兩篇高考范文，選出你喜歡的風格，并說明理由。

我想握住你的手（2006年/上海卷）

“高處不勝寒”，東坡居士引觴高歌于溶溶月光下的同時，心中卻正禁受著無人理解的孤獨和憂傷。“驚起卻回頭，有恨無人省”，人是需要理解和溝通的，尤其是那些屹立于塵世之巔的先行者們。

我想握住你的手，稼軒。落日樓頭，斷鴻聲里，猶見你這個江南游子，“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。”南宋小朝廷的茍安讓你有如共工撞擊不周山一般，在一次次地奮力抗爭中遍體鱗傷。你悲憤，你無奈，你拍胸，你哭號，你的震天長嘯只換來同僚的白眼和朝廷的鄙棄。你累了，醉了，俯在酒案上高吟“不恨古人吾不見，恨古人不見吾狂耳”。

然而，稼軒，你是否看見，千百年來，有一位書生同樣意氣方遒，要與你同飲杜康，銷汝塊壘。稼軒，你不是孤獨的，你的金石之容，豪氣貫虹，將永載青史，千秋萬代！我想握住你的手，海子，曾經載古羅馬斗獸場翩然飛舞的你，曾經寫下過“面朝大海，春暖花開”的你，難道對生命不充滿熱情和渴望嗎？僅僅因為酒吧老板的只言片語，便把你投入無盡的黑暗之中，我感慨，我哀嘆。如果你泉下有知，你可明白，我愿意與縱觀你宇宙之雄奇，編織人生之美妙。詩人何必非要忍受寂寞呢？

我想握住你的手，凡高。你一貧如洗，經受著饑餓和病痛的折磨，卻一直執著地追求著，追求在絢爛的金黃色下迸發的生命之美，追求在奇幻的漩渦中燃燒著的精神之火。但你為何如此清冷，終其一生尋覓著他人的肯定與理解，卻始終空手？我懊悔，沒能穿越時空，給你哪怕一絲一毫的鼓勵和支持。你為后世留下了數不清的圭臬，但你自己卻懷著莫大的遺憾長眠地下。我會用向日葵為你祭奠，讓你知道，你的身后并不孤獨。

我想握住你的手，卡夫卡。漂泊流離，毫無根基的你默默承受著父親的飛揚跋扈，靜靜面對著社會的暗無天日。你把憂愁，猶豫和軟弱埋藏心中，瀉于筆端。《變形記》終的格利高爾何嘗不是你深受工業社會負擔的寫照，《審判》中的兒子又何嘗不是你面對父親時那個驚惶的身影。你超現實的文風，不為當時接受，然而在你去世后，卻掀起了世界文壇的洶涌波瀾。我多想穿越書本，讓你看看，多少人與你正唱著同一曲嘆歌。

我想握住你的手……

太多太多，這些在精神世界頂禮膜拜的先驅者們，這些在心靈凈土上躬耕勞作的勇士們，默默的忍受黑暗的包圍，清寒的襲擾。在鑄造奇跡的同時卻創造了無數人間悲劇。生命需要理解，生命需要溝通，莫使幽人獨往來，飄渺孤鴻影……

拒絕平庸（2011年/江蘇卷）

不由得想起早上過來趕考時瞅見的一家小餐館，名為“風沙渡”。獨這三字，意境全出，那雜亂的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一種粗獷渺遠的豪情在胸中激蕩了。

只是一個招牌，卻可以讓這一家平凡的餐館從一干“某氏餐館”、“某某小吃”中脫穎而出，這就是超越了平庸的力量。

不由又想起一群人，他們也曾坐在這考場，也曾為了理想而奮斗，而他們現在，叫做“蟻族”；他們的住所，叫“蝸居”。當社會的風霜吹涼了熱血抹平了棱角，當學過的知識沒有用武之地丟棄在腦海盡頭，他們早忘卻了身為高學歷人才的驕傲，沉寂了，平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是喪失了理想和追求，只剩下忍讓順從。沒有人生來就是任人踐踏的草芥螻蟻，但如果有一顆甘于平庸甘于卑賤的心，那唯一的歸宿就只是螻蟻。

要成為強者，必先有一顆強者之心；要俯瞰平庸的眾生，先必有一股“登臨意”。對，登臨，是辛棄疾“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”的登臨；是杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的登臨。

是否有一顆強者之心，一顆超脫平庸的心，是平庸與出眾者的分水嶺。人只是會思想的葦草，最高貴的就是會思想。所以人的高貴來自靈魂，來自思想層面的高貴。有了一顆拒絕平庸的心，終有人會從你眼中的堅定，從你不俗的談吐與緊握的雙拳看出你的不凡。即使結果還是不盡如人意，即使會有“心比天高，命比紙薄”的詆毀，即使“零落成泥碾作塵”，仍會有“香如故”。

“蟻族”又如何？若心懷鴻鵠之志，俯視那有著優厚境況的燕雀，我堅信：終有一天，能“扶搖而上九萬里”，“朝游北海暮蒼梧”，攜長風，浩蕩而去。

相信“風沙渡”的主人不會是一個平庸的、世俗的商人吧？如果不是一個來自黃土高原的漢子，也必是腹藏詩書但不得不囿于世俗的文人。否則，怎會有如此豪情、如此透著古韻氣息的招牌？

我必去“風沙渡”。酒菜已不重要。小酌后，與老板相視而笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？

拒絕平庸，世界有你而精彩。

簡評：以“風沙渡”作引，一種即興的慧解與內在的積淀交相激蕩，上升到思想層面的高貴，鼓舞起粗獷渺遠的豪情，使文章既有“意識流”式的自在順暢，又有哲思性的闊大視野和空靈想象。切己的感受，詩意的沉思，縈迴的暢想，在一種特殊的情境中集聚為奔放的才華。

【技法引領】

什么是意蘊呢?意蘊就是文學作品里面滲透出來的理性內涵。比如說作品中滲透的情感,比如說作品中表現出來的一種風骨,表現的人生的某種精義,或者某種主旨。內心萌生的一種感覺。

真正的文采，不只是追求語言的外在美，更要有內涵有意蘊。

如何才能使作文做到文采飛揚有意蘊呢？

（一）形象描寫，分層展示。

請看下面寫嵇康的幾段文字：

刑場上，劊子手的屠刀在空中劃過了一條迷離的曲線。

那一霎間，整個士林都靜默了，整個民族都失聲，整個時代的天空都黯淡了。

那一霎間，歌嘯戛然而止，琴弦砰然斷絕。“竹林七賢”之名自此殘缺，《廣陵散》的音韻從此只能在書籍中流淌。

那一霎間，耿直不屈的脖頸中噴涌的鮮血似乎化作了一條華貴美麗的豹尾，鞭打在一個腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震徹天地的絕響。是的，嵇康并沒有鳳頭般閃亮的初始，也沒有豬肚般厚重的過程，但是他卻用音樂、用骨骼、用品性，寫下了當權者的懦弱，寫下了讀書人的自尊，寫下了自己光輝人生的最后旅程。于是，歷史由此留下了中國知識分子最為驕傲也最有個性的篇章——魏晉。

（江蘇考生《日言夜絕響》）

（二）變換人稱，親和力強。

用“你”第二人稱，效果特好，例如：

你帶去的不是侵略，而是和平交流。你帶去了絲綢、瓷器、珠寶，也帶去了印刷、指南針的技術。你沒有用軍隊試圖去征服別人，你卻用泱泱大國的禮儀贏得了別國的信任和尊重，贏得了世界對中國形象的認同。是的，你沒有掠奪財富，侵略土地，甚至你帶去的寶物都慷慨贈給那里的人民。可就是這一和平的高揚的船帆，讓后來所有的海上殖民擴張者失去了重量！

鄭和，你讓今天熱愛和平的人民如何不紀念你！

你帶去的不是蒙昧，而是文明。你帶去了先秦百家爭鳴的文獻，帶去了秦磚漢瓦的模型，帶去了唐詩宋詞楚韻風騷。中華的古文明終于再一次在異域綻放光輝。鄭和，你讓今天熱切期待中華文明走向世界的人民如何不紀念你！

（廣東考生《紀念》）

（三）排比引領，結構好，有氣勢。

例如下列的三個“記住”：

記住從呱呱墜地起，到青春正火的年華中，父母含辛茹苦的養育；記住從牙牙學語起，到懷抱志向參加高考過程中，老師孜孜不倦的教誨。

記住雨中懸掛高空的彩虹，那是曇花一現的勇氣；記住風中飄飄而逝的風箏，那是童年夢想的傳遞；記住海上迎接風雨的海燕，那是無所畏懼的精魂；記住寒雪中獨開的梅花，那是不爭春香的奉獻。

記住革命前輩的鮮血，只為明日燦爛的中國；記住自愿者的地址，只為明日無私地奉獻愛心。

（甘肅考生《銘記與忘記》）

（四）經營好一個事例段：總—分—總。

“雙贏”是一種智慧，這種智慧可以成就一個國家，一個民族。常留一扇門，常存一片心，讓別人進來，感受你，成就你。信陵君廣納門客，竊符救趙保全了趙國；唐太宗廣開言路，重用賢臣開創了千古盛世；藺相如不計前嫌，“將相和”使國家在諸侯林立中占據了一席之地。常留一扇門，讓別人進來，把你的長處送出去，也讓他人的長處彌補你。漢族文化光照四鄰，同時又吸收了其他民族的先進文化；歐盟之間也有競爭，同時又相互促進，共同發展。雙贏，成就了國家，成就了民族。

（山東考生《雙贏的智慧》）

（五）運用好設問及反問句。

下面的文字中，都用了設問句、反問句，起到了由感性認識到理性分析的效果。由此可見，要想深入分析，不妨用設問句、反問句。

如：

讀慣了李清照“尋尋覓覓”的婉約窈窕，“才下眉頭，卻上心頭”的兒女情長，那么，“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁詩句，是不是如羽調商聲轉成黃鐘大呂般出人意料呢？追本溯源，卻是那亂離之世，家國之恨，才使這位柔腸百轉的女詞人對著滾滾湘江、一彎殘月，把淺唱低吟換作了仰天長嘯。意外嗎？不，這種變化是同情理緊密相合。意外，是浮涌在情理玉顏上的一層薄紗，揭開了它隱隱約約的掩蓋，情理露出了最意味深長的微笑。

（河北考生《意外花開在情理枝頭》）

（六）引用，是豐厚作文的妙法。

1.單獨引用

引用名人的話，有文化的深度：

舒蕪先生在給《紅樓夢》作序的時候曾經說過：“《紅樓夢》的可貴不僅在于文學價值的高深，更是因為《金陵十二釵》唱出了封建末期女性的覺醒。” 一曲紅樓，萬聲嘆息。是那樣世態炎涼，貧富懸殊，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的社會，而這樣的社會黑暗的形成根源即是階級的不平等，人性的不純真，更是性別地位的不公正。紅樓一夢，寫盡了大觀園的繁盛，寫盡了豆蔻年華的熱烈，亦寫盡了這在盛大繁華掩蓋之下因男尊女卑而引起的重重悲劇。

（浙江考生《一曲紅樓，萬聲嘆息》）

2.排比引用

有的是引用事例類：

凄冷社會里唱出一曲又一曲的悲歌：被折磨至死的迎春；青春守寡的李紈；遠嫁的探春；孤守青燈泥佛的惜春；含冤而死的可卿；跳井而死的金釧……這樣的紅樓，這萬般嘆息，是為那個男尊女卑的社會而潸然淚下的感慨，對這個人情冷暖世間的無情的鞭笞。

（浙江考生《寫紅樓》）

（七）語句整齊、簡約。

如：

擎一支旌節，他懷抱漢匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；挾一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙衰草間：他要用挺直的脊梁，架起橫亙天山，溝通中原的飛虹。哀嘆，漢使謀反事敗；正氣，蘇武拒絕折節叛國；驚詫，單于面對這個寧死不屈、不為富貴所動的鐵血男兒；執著，蘇武舉起羊鞭，選擇做高山雪蓮那執著而圣潔的守望。

（四川考生《那陣風吹過》）

（八）用“如果”“倘若”，使議論更進一步。

每個人的人生就是一塊土地，如果你在土地上種上鮮花，你將收獲一個芳香四溢的人生；如果你在上面種上綠樹，你就會收獲一個郁郁蔥蔥的人生。相反，如果你在這塊土地上種上野草，你將會收獲一個荒涼的人生。（河南考生《出人意料與情理之中》）

◆總之：美化語言的方法很多，要讓文章有文采有意蘊，吸引閱卷老師的眼睛，打動閱卷老師的心，必須有豐厚的積累，在誦讀時多思考多品味，并且在作文訓練中堅持運用各種增加文章文采意蘊的技法。