第一篇：高考作文如何達到發展等級的要求

高考作文如何達到發展等級的要求

一、正確把握高考作文對發展等級的要求

就目前高考作文現狀，結合南方本人參加多年高考閱卷認識，本人認為高考對作文發展等級的要求主要包括以下四項：深刻、豐富、有文采、有創新。下面分別詳細地予以說明。

1．深刻

深刻，是對文章思想內容方面的要求。怎樣達到深刻呢？

（1）透過現象看本質

紛繁蕪雜的事物無不具有各自外部的表象和內在的本質。要看到事物的本質，就要有一個由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思維過程。這個過程就是分析、比較、綜合、概括的過程。有了若干這樣的過程，才能達于事物的本質。

這種深刻不是靠引用一兩句話或“靈機一動”所能奏效的。譬如2003年全國卷有一名考生寫了一篇《撥開感情的迷霧》的思辨說理的文字。該文在反思感情和認知的關系時，在社會、歷史、人生的大背景下，“將人的目光投向更深處”，進行了反復的追問和求索，并且時時觀照現實，最后得出結論。“讓我們跳出心靈的依托和貪歡，用靈魂和良知去判斷。每一次打破感情的樊籠，必將帶給我們一片綠樹一片春天，每一次對感情的反抗，必將給我們帶來一股甘泉一絲甘甜。”這個看法是比較深刻的。

（2）揭示問題產生的原因

因果索因法，是作文立意式分析論證的常用方法。一個矛盾的產生，一種現象的出現，總是有前因的。分析它，發掘它，弄清來龍去脈，就能找到問題產生的原因，找到矛盾的主次關系，也就找到了解決問題的途徑。找到某種原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻。

（3）觀點具有啟發性

這是指文章所透射出來的思想能引起讀者的聯想而有所頓悟。寫議論文，能針對現實生活中人們所關注的熱點、焦點問題，或者易被人們忽視的“邊角”問題，激濁揚清，撥亂反正，充滿對社會進步的真誠關注，表現出對事物發展的前瞻思考，有一石激起千層浪之效。寫記敘文，取材鮮活，小中見大，微中寓著，充滿情感，從而催人感奮，使人聯想，在關注周圍人事上產生共鳴。這些都是富有啟發性的。

講“深刻”，一般指議論文字而言。使文章深刻，當然不止這三方面，但主要是這三方面。追求深刻，不是用大話、套話所能奏效的。我們應該在樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的基礎上，培養良好的思維品質，掌握科學的方法論，運用實踐認識、內因外因、量變質變、發展變化、局部整體等基本的哲學原理去看世界、辨事理：

2．豐富

豐富，是就文章的內容而言的，它比“內容充實”的要求更高一層。它對文章內容的質和量提出了更高的要求，即在有限的文字中提供更精要的東西。

（1）材料豐富

材料是文章的“血肉”。材料豐富，指文章的人、事、情、理，豐盈飽滿，具有多向多層面的特點。具體說來，寫議論文能旁征博引，揭示諸多現象之間的內在聯系，有論辯力。寫記敘文，故事復雜、情節曲折，畫面紛呈，線索分明。寫人能主次映襯，敘事能跌宕起伏。但不要認為材料豐富，就是羅列事實。材料貴在精當。以一當十，以少勝多，目標可視為豐富。

（2）形象飽滿

形象，就是指作品創造出來的生動具體的、能激發人們思想感情的生活圖景。它包括人物以及為塑造人物而寫的景物等。記敘文中，人物個性鮮明，有血有肉，情感豐富，栩栩如生，呼之欲出，就可稱為形象豐滿。朱自清《景影》里的父親形象，就是一個豐滿的形象。不要把豐滿誤解為“寫的多”，主要是充分展示人物的內心世界。

（3）意境深遠

意境，指作品通過形象描寫所表現出來的境界、情感等。這里所說的意境深遠，應包含以下幾個要素：①有情景；②有形象；③有活動，又能給讀者帶來豐富的想象。能使讀者感受到作者想要傳達的情景、形象和人物情態的作品，就有意境。作文時，營造好“情景”，塑造好“形象”，展示發人物的“活動”，使之發人深思，耐人尋味，當是我們孜孜以求的。

3．有文采

“有文采”是在語言通順的基礎上提出的更高要求。所謂“有文采”，就是語言美，富有感染力、震懾力、穿透力。文采從哪里來？從生動的用語、靈活的句式、漂亮的修辭等方面來。

（1）詞語生動，句式靈活

在選用詞語時，應盡量選擇那些具體、生動、形象、鮮明，內涵豐富的，能調動人感官體驗的詞語，而少用那些抽象、概括，不疼不癢的詞語。句子有長短、整散之別；語氣有陳述、疑問、祈使、感嘆之異；結構有常式、變式之不同。不同的句式有不同的表達效果。要根據表達的需要靈活選用句式，不能呆板地運用一、二種句式。

（2）善于運用修辭手法

我們學習各種修辭方法，學了就要用。比喻、擬人?？墒贡磉_形象生動；對偶、排比，可使語句容量大，有氣勢，且有整齊美；設問、反問，可引人思考、增強穿透力。等等。

（3）文句有意蘊

文句凝煉、含蘊，有豐富的內涵，有言外之意、弦外之音，可營造深邃的意境，可富含深刻的哲理，這就叫“有意蘊”?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”，這是有意蘊；“夜正長，路也正長??”這也是有意蘊的。

請看一名考生寫的《放下感情的葉片》的開頭：“常常是一位親人的生命如流星般殞落，我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友與疾病殊死搏斗時，我們才咒寫病魔的猖獗；常常是我們自己的利益受到侵犯時，我們才會正視社會年的毒瘤??”這是運用整齊的排比句陳述在通常情況下人們的感情與認知之間的關系，蘊含著濃濃的反思的情味，這樣的句子可以說是有意蘊的。

優秀的作文應該讓語言“亮”起來，調動盡可能多的語言手段，爭取盡可能顯著的表達效果，語言就會“亮”起來，具有視覺的沖擊力。

4．有創新

“有創新”與“深刻”、“豐富”、“有文采”不是并立關系，而是交叉關系。設置“有創新”這一發展等級的評分點，意在培養創新意識。從寫作說，就是強調文章的“新”和“個性”色彩。什么是“有創新”呢？

（1）見解新穎，材料新鮮

寫議論文，觀點要新，例證要新，不能人云亦云；寫記敘文，故事要新，立意要新，而不能因循守常。新的見解，新的材料從哪里來？從生活中來，從個人的感悟中來，而不能照搬照套。當著成千上萬的考生都要移植愛因斯坦的“記憶”時，有考生想到將普通人的記憶移植給愛因斯坦，這一思考的角度就很“新”；當著成千上萬的人從正面或反面說感情對認知的影響時，有考生有理有據地論說“認知不應受感情的左右”。這樣的見解未嘗不“新”。

（2）構思新巧

同樣的題材，因構思之巧，就會各領風騷。同是《詠梅》，毛澤東與陸游迥異；同是寫“燈”，巴金與柯羅連科各異其趣；同是寫《鄉愁》，余光中與席慕蓉各有不同。構思無定法，但以下幾點要注意：①要刻意開掘事物內涵，追求立意高遠；②要學會“蓄勢”，寫出引人入勝，欲舍不能的開頭；③要寫出“落地生根”、余音繚繞的結尾；④學會運用抑揚，張弛，正側、起伏等手法。

（3）推理想象有獨到之處

想象是創造的開始，是騰飛的雙翼。富有創造性的想象和描述，就是一種獨到之處。推理，也只有拋棄人云亦云，才會有“獨到”。獨到，是根植現實而又有超越，因而它不是違反生活邏輯的“瞎說”或荒誕。

（4）有個性特征

寫作是一種生命運動，是最富有個性色彩的勞動。承認個性、張揚個性，是一種人本的回歸。要寫出有個性特征的文章，依據我個人數十年教學和寫作的經驗，似乎可以歸結為一句：這就是用自己的言語寫自己對生活的獨到感悟。拋開這一點，很難有個性特征可言。

二、正確對待高考作文的發展等級

1．積極追求

寫作本身就是一種是追求，應試作文尤其如此。對于發展等級，每名考生，不論原來水平高低，都應該追求到一定的發展等級分，不應放棄。

2．有所側重

發展等級的四個方面的要求都能達到，固然很好，但就多數人來說是不切實際的。從某一、二個方面去突破，是完全有可能的。從評分的角度來說，即使給10分的作文，也不是四個方面都特別好的。

三、發展等級優秀的作文及其評論

（一）閱讀下面一篇作文，完成后面的題目。

堅守誠信

人生短短幾十年，猶如過眼云煙，等到你“灰飛煙滅”時，留給世人的會是什么？金錢、榮譽，還是??不，人們大多談論、記憶猶新的只會是你的人格，而誠信便是重要內容之一。

寓言中的年輕人在生命的選擇中放棄了“誠信”，我為他而嘆息。但回著今朝，面對物欲橫流的花花世界，你是否真的得能清遠淡泊？面對燈紅酒綠的大眾，你是否真的能心無旁騖？面對爾虞我詐的商場，你是否真的能堅守正道??是的，該守住我們的“誠信”了。

堅守誠信是一個孤寂的過程，當大談“金錢至上”的時候，堅守誠信，你需要忍受得住別人譏笑的言語；當推崇“人不為己，天誅地滅”時，堅守誠信，你必須學會自我調整；當面對“暗渡陳倉”時，堅守誠信，你需要遠大的目光??唱著“Beyond”跳出眾人，雖然不喜歡“卓爾不群”，但至少會“守得云開見日月”，歷經了孤寂，至少堅持了誠信。

堅守誠信是一個痛苦的歷程，擠在渾渾噩噩的人群中，思想已經麻木，自然不會痛苦，但一旦你堅守誠信，就猶如一鍋渾水中若然滴入清水，眾多的“污穢”欣然而至，抵抗自然會遭到攻擊。擺脫不了的人際關系，抹不去的形形色色的嘲諷，堅守誠信，就需要擦去所有的“不凈”，眾人的疑惑，親人的不解都會使你心力憔悴，因為在爾虞我詐的世界，誠信的一瞬會招來不斷的傷痕。

堅守誠信，總會有結果的一天；堅守誠信，總會有陽光的一天；堅守誠信，總會有??金錢、名譽不過是生不帶來、死不帶去的東西罷了。雖然誠信不會像它們那樣“作用明顯”，但誠信可以磨練你的人格，陶冶你的情操。寓言中的年輕人即使安全地到達了彼岸，失了誠信的他必然不會擁有健全的人格，完美的人生。

隨著物質財富的飛快發展，越來越多的人感到不解：為什么幸福越來越多而感覺不到幸福呢？因為競爭的“殘酷”，人情的淡化，人與人之間缺少了真誠和信任，所以沒有幸福的感覺。

世界因為有了花的色彩而絢麗，而有了誠信，人在世界上會倍感幸福。

堅守誠信！

1．這篇文章的語言有不少閃光之處，請用舉例的方法說出“閃光”之處及其表達的好處。

2．本文結構上有何不足？

（二）閱讀下文，完成文后題目。

留 言 條

彼得：

媽媽今天要加班，要晚點回來，一些事情要交給你去做，請你幫媽去買兩磅果醬，好嗎？瓶子和錢我都已經給你拿到小桌子上了。好好干，我的小寶貝。

你的媽媽

2.26

媽媽：

今天我回家看到了你的留言，果醬已經買回來了，現在放在廚房里的小桌上，我沒有把它放進柜里（因為我夠不著）。還有，我們學校放五天假，你不在家時，麗塔姨媽來過，我去她家玩兩天，幾天后回來。祝

我在姨媽家玩得愉快。

你的兒子彼得

2.26晚

（以上彼得留言，以下果醬店意見箱中的信件，及老板迪卡的回信）

迪卡老板：

昨晚，我讓我的兒子彼得來你的店買兩磅果醬，可是，我今天用時發現份量并不足，剛才我來找你，你不在?？赡苁悄愕牡陠T在稱量時疏忽，可他們當時不能作主解決這件事，所以我留下留言，希望你給個回復。彼得的媽媽瑪瑞卡

2.27晨

瑪瑞卡太太：

我很抱歉發生這樣的事，可是你也應該知道，你的果醬瓶裝滿的話，剛好兩磅。一般來說，裝少了是不可能的。冒昧問一下，你之后有沒有問一下你的兒子？

迪卡

2.28

迪卡老板：

你和彼得很熟的，他曾經把在你店里撿到的五便士還給你，曾經把你多找給他的十便士退還，我非常相信他。他吃了果醬，一定會告訴我，我想，你也應該相信他，或許，你該換秤了。

瑪瑞卡

2.29

（以下彼得打回來的電話記錄，日期，2.30）

媽媽，忘了跟你說，姨媽那天來的時候，我用面包招待了她，剛好買的果醬派上了用場。所以，媽媽，你不必再調查冰箱里失蹤的面包去向了。

這是2003年高考“另類”作文。

1．本文選材、立意上有什么特點？

2．你覺得本文構思是否新巧？請簡要說明。

3．讀了這兩篇優秀作文，你對在發展等級上得分有什么新感悟？

四、寫作練習

有人說，天地是有缺陷的，但缺陷造成了褶皺，褶皺造成了奇峰幽谷之美。月亮是不能常圓的，人生不如意十之八九，當我們心平氣和地承認這一切缺陷的時候，就會發現沒有什么是不可以接受的。請以“缺陷”為話題寫一篇文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

附：參考答案

三、（一）本篇給人的第一印象是語言精彩?！皥允卣\信是一個孤寂的過程”，“堅守誠信是一個痛苦的歷程”——作為兩個小節的開頭，這樣的語言很“入眼”，因為不但句式整齊，而且內涵豐富，有思想深度，閃耀著睿智之光。作者有積極修辭的意識，三、四兩個小節中的排比和比喻為文章增色，結尾的“世界因為有了花的色彩而絢麗，而有了誠信，人在世界上會倍感幸?！痹僖淮巍俺霾省?。近年的高考作文，因為大批的考生語言表達能力較差，如果你的文章寫得“漂亮”，有“閃光”之處，就很容易引起注意。本文在結構安排上還有點不足，第七小節的位置明顯不當，這一小節是可以調到開頭處的。

（二）絕對小事?，斎鹂ㄌl現孩子彼得買回家的兩磅果醬份量不足，懷疑“店員在稱量時疏忽”，結果證明是孩子的姨媽來時吃了。事情雖小，所表達的主旨卻很切合作文題意。媽媽出于對孩子的了解信任，認為不可能是孩子吃了果醬而不告訴自己，因為孩子平時有著誠實無私的表現。雖然文章結尾證明瑪瑞卡太太的判斷是正確的，但迪卡老板包括讀者不可能相信她的判斷沒有帶感情色彩。而這里，作者暗示了“感

情親疏會影響認知”已成為一種公眾習慣意識，成為當今社會人與人之間相互評價、相互懷疑的心理基因和思維定勢。文章的深刻性由此而生。什么叫小中見大？什么叫舉重若輕？本文選材立意就是一個范例。絕妙構思。此許小事，似乎幾句話就可以敘述清楚，作者竟然寫出了近八百字的篇幅，而且寫得一波三瀾，頗有意味。這得力于構思的絕妙。真虧他想得出來，作者竟選擇留信條作文章形成，由六則留方組成一篇文章，在江蘇三十多萬考生中，或許能稱之為絕無僅有。六則留言，有條不紊而不恰到好處地交代了事情的起因、發展、矛盾及其結果。留言條這種應用文類中的最簡單文中，一經作者巧妙調度，竟也迸發出它的藝術魅力，可謂神奇。

同時，“小桌子”，“我夠不著”，“問一下你的兒子”，“或許作換秤了”，以及姨媽來過的前后照應，都充分顯示出作者思路的清晰嚴密與語言的準確老練，其聰明機智而又沉著幽默的個性躍然紙上。

四、略。

第二篇：45、作文·如何達到發展等級的要求

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高三語文復習講座（45）

作文·如何達到發展等級的要求

一、高考對發展等級的要求

1．深刻

深刻，是對文章思想內容方面的要求。怎樣達到深刻呢？

（1）透過現象看本質的過程。有了若干這樣的過程，才能達于事物的本質。

2003年全國卷有一名社會、歷史、人生的大背景下，進行了反復的追問和求索，并且時時觀照現實，最后得出結論。帶來一股甘泉一絲甘甜。

（2）揭示問題產生的原因

（3

講“深刻”，一般指議論文字而言。使文章深刻，當然不止這三方面，但主要是這三方面。追求深刻，不是用大話、套話所能奏效的。我們應該在樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的基礎上，培養良好的思維品質，掌握科學的方法論，運用實踐認識、內因外因、量變質變、發展變化、局部整體等基本的哲學原理去看世界、辨事理：

2．豐富

豐富，是就文章的內容而言的，它比“內容充實”的要求更高一層。它對文章內容的質-1-

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和量提出了更高的要求，即在有限的文字中提供更精要的東西。

（1）材料豐富

材料是文章的“血肉”。材料豐富，指文章的人、事、情、理，豐盈飽滿，具有多向多 層面的特點。具體說來，寫議論文能旁征博引，揭示諸多現象之間的內在聯系，有論辯力。寫記敘文，故事復雜、情節曲折，畫面紛呈，線索分明。寫人能主次映襯，敘事能跌宕起伏。但不要認為材料豐富，就是羅列事實。材料貴在精當。以一當十，以少勝多，目標可視為豐富。

（2）形象飽滿

不要把豐滿誤解為“寫的多”，主要是充分展示人物的內心世界。

（3）意境深遠，塑造好“形象”，展示發人物的“活動”

3．有文采，就是語言美，富面來。

（1）詞語生動，句式靈活

（2。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，這是有意蘊；“夜正長，路也正長??”這也是有意蘊的。

請看一名考生寫的《放下感情的葉片》的開頭：“常常是一位親人的生命如流星般殞落，我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友與疾病殊死搏斗時，我們才咒寫病魔的猖獗；常常是我們自己的利益受到侵犯時，我們才會正視社會年的毒瘤??”這是運用整齊的排比句陳述在通常情況下人們的感情與認知之間的關系，蘊含著濃濃的反思的情味，這樣的句子可以說是有意蘊的。

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優秀的作文應該讓語言“亮”起來，調動盡可能多的語言手段，爭取盡可能顯著的表達效果，語言就會“亮”起來，具有視覺的沖擊力。

4．有創新

“有創新”與“深刻”、“豐富”、“有文采”不是并立關系，而是交叉關系。設置“有創新”這一發展等級的評分點，意在培養創新意識。從寫作說，就是強調文章的“新”和“個性”色彩。什么是“有創新”呢？

（1）見解新穎，材料新鮮

移植給愛因斯坦，這一思考的角度就很“新”知的影響時，有考生有理有據地論說“認知不應受感情的左右”。

（2）構思新巧

“燈”，巴金與柯羅連科各異其趣；同是寫《鄉愁》，構思無定法，寫出引人正側、起伏等手法。

（3）推理想象有獨到之處

。獨到，是根植現實而又有超越，因而它不是違（4）有個性特征

發展等級的四個方面的要求都能達到，固然很好，但就多數人來說是不切實際的。從某一、二個方面去突破，是完全有可能的。從評分的角度來說，即使給10分的作文，也不是四個方面都特別好的。

三、優秀作文評論

（一）閱讀下面一篇作文，完成后面的題目。

堅守誠信

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人生短短幾十年，猶如過眼云煙，等到你“灰飛煙滅”時，留給世人的會是什么？金錢、榮譽，還是……不，人們大多談論、記憶猶新的只會是你的人格，而誠信便是重要內容之一。

寓言中的年輕人在生命的選擇中放棄了“誠信”，我為他而嘆息。但回著今朝，面對物欲橫流的花花世界，你是否真的得能清遠淡泊？面對燈紅酒綠的大眾，你是否真的能心無旁騖？面對爾虞我詐的商場，你是否真的能堅守正道……是的，該守住我們的“誠信”了。

堅守誠信是一個孤寂的過程，當大談“金錢至上”的時候，堅守誠信，你需要忍受得住別人譏笑的言語；當推崇“人不為己，天誅地滅”時，堅守誠信，你必須學會自我調整；當面對“暗渡陳倉”時，堅守誠信，你需要遠大的目光……唱著“Beyond喜歡“卓爾不群”，但至少會“守得云開見日月”的“不凈”一瞬會招來不斷的傷痕。

顯”福呢？因為競爭的“殘酷”感覺。

堅守誠信！

1處。

留 言 條

彼得：

要晚點回來，一些事情要交給你去做，請你幫媽去買兩磅果醬，好嗎？

你的媽媽

2.26

媽媽：

今天我回家看到了你的留言，果醬已經買回來了，現在放在廚房里的小桌上，我沒有把它放進柜里（因為我夠不著）。還有，我們學校放五天假，你不在家時，麗塔姨媽來過，我去她家玩兩天，幾天后回來。祝我在姨媽家玩得愉快。

你的兒子彼得

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2.26晚

（以上彼得留言，以下果醬店意見箱中的信件，及老板迪卡的回信）

迪卡老板：

昨晚，我讓我的兒子彼得來你的店買兩磅果醬，可是，我今天用時發現份量并不足，剛才我來找你，你不在。可能是你的店員在稱量時疏忽，可他們當時不能作主解決這件事，所以我留下留言，希望你給個回復。

彼得的媽媽瑪瑞卡

2.27晨

瑪瑞卡太太：

說，裝少了是不可能的。冒昧問一下，你之后有沒有問一下你的兒子？

迪卡老板：

秤了。

瑪瑞卡

2.29

（以下彼得打回來的電話記錄，日期，2.30

媽媽，忘了跟你說，剛好買的果醬派上了用場。

這是200

31800字。

附：參考答案

三、（一）本篇給人的第一印象是語言精彩。“堅守誠信是一個孤寂的過程”，“堅守誠信是一個痛苦的歷程”——作為兩個小節的開頭，這樣的語言很“入眼”，因為不但句式整齊，而且內涵豐富，有思想深度，閃耀著睿智之光。作者有積極修辭的意識，三、四兩個小節中的排比和比喻為文章增色，結尾的“世界因為有了花的色彩而絢麗，而有了誠信，人在世界

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上會倍感幸福”再一次“出彩”。近年的高考作文，因為大批的考生語言表達能力較差，如果你的文章寫得“漂亮”，有“閃光”之處，就很容易引起注意。本文在結構安排上還有點不足，第七小節的位置明顯不當，這一小節是可以調到開頭處的。

（二）絕對小事?，斎鹂ㄌl現孩子彼得買回家的兩磅果醬份量不足，懷疑“店員在稱量時疏忽”，結果證明是孩子的姨媽來時吃了。事情雖小，所表達的主旨卻很切合作文題意。媽媽出于對孩子的了解信任，認為不可能是孩子吃了果醬而不告訴自己，因為孩子平時有著誠實無私的表現。雖然文章結尾證明瑪瑞卡太太的判斷是正確的，但迪卡老板包括讀者

同時，“小桌子”，“我夠不著”，以及姨媽來過的的個性躍然紙上。

四、略。

第三篇：45作文·如何達到發展等級的要求

高三語文復習講座（45）

作文·如何達到發展等級的要求

一、高考對發展等級的要求

高考對發展等級的要求包括深刻、豐富、有文采、有創新這四項。下面分別作說明。

1．深刻

深刻，是對文章思想內容方面的要求。怎樣達到深刻呢？

（1）透過現象看本質

紛繁蕪雜的事物無不具有各自外部的表象和內在的本質。要看到事物的本質，就要有一個由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思維過程。這個過程就是分析、比較、綜合、概括的過程。有了若干這樣的過程，才能達于事物的本質。

這種深刻不是靠引用一兩句話或“靈機一動”所能奏效的。譬如2003年全國卷有一名考生寫了一篇《撥開感情的迷霧》的思辨說理的文字。該文在反思感情和認知的關系時，在社會、歷史、人生的大背景下，“將人的目光投向更深處”，進行了反復的追問和求索，并且時時觀照現實，最后得出結論?！白屛覀兲鲂撵`的依托和貪歡，用靈魂和良知去判斷。每一次打破感情的樊籠，必將帶給我們一片綠樹一片春天，每一次對感情的反抗，必將給我們帶來一股甘泉一絲甘甜。”這個看法是比較深刻的。

（2）揭示問題產生的原因

因果索因法，是作文立意式分析論證的常用方法。一個矛盾的產生，一種現象的出現，總是有前因的。分析它，發現它，弄清來龍去脈，就能找到問題產生的原因，找到矛盾的主次關系，也就找到了解決問題的途徑。找到某種原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻。

（3）觀點具有啟發性

這是指文章所透射出來的思想能引起讀者的聯想而有所頓悟。寫議論文，能針對現實生活中人們所關注的熱點、焦點問題，或者易被人們忽視的“邊角”問題，激濁揚清，撥亂反正，充滿對社會進步的真誠關注，表現出對事物發展的前瞻思考，有一石激起千層浪之效。寫記敘文，取材鮮活，小中見大，微中寓著，充滿情感，從而催人感奮，使人聯想，在關注周圍人事上產生共鳴。這些都是富有啟發性的。

講“深刻”，一般指議論文字而言。使文章深刻，當然不止這三方面，但主要是這三方面。追求深刻，不是用大話、套話所能奏效的。我們應該在樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的基礎上，培養良好的思維品質，掌握科學的方法論，運用實踐認識、內因外因、量變質變、發展變化、局部整體等基本的哲學原理去看世界、辨事理：

2．豐富

豐富，是就文章的內容而言的，它比“內容充實”的要求更高一層。它對文章內容的質和量提出了更高的要求，即在有限的文字中提供更精要的東西。

（1）材料豐富

材料是文章的“血肉”。材料豐富，指文章的人、事、情、理，豐盈飽滿，具有多向多 層面的特點。具體說來，寫議論文能旁征博引，揭示諸多現象之間的內在聯系，有論辯力。寫記敘文，故事復雜、情節曲折，畫面紛呈，線索分明。寫人能主次映襯，敘事能跌宕起伏。但不要認為材料豐富，就是羅列事實。材料貴在精當。以一當十，以少勝多，目標可視為豐富。

（2）形象飽滿

形象，就是指作品創造出來的生動具體的、能激發人們思想感情的生活圖景。它包括人物以及為塑造人物而寫的景物等。記敘文中，人物個性鮮明，有血有肉，情感豐富，栩栩如生，呼之欲出，就可稱為形象豐滿。朱自清《景影》里的父親形象，就是一個豐滿的形象。不要把豐滿誤解為“寫的多”，主要是充分展示人物的內心世界。

（3）意境深遠

意境，指作品通過形象描寫所表現出來的境界、情感等。這里所說的意境深遠，應包含以下幾個要素：①有情景；②有形象；③有活動，又能給讀者帶來豐富的想象。能使讀者感受到作者想要傳達的情景、形象和人物情態的作品，就有意境。作文時，營造好“情景”，塑造好“形象”，展示發人物的“活動”，使之發人深思，耐人尋味，當是我們孜孜以求的。

3．有文采

“有文采”是在語言通順的基礎上提出的更高要求。所謂“有文采”，就是語言美，富有感染力、震懾力、穿透力。文采從哪里來？從生動的用語、靈活的句式、漂亮的修辭等方面來。

（1）詞語生動，句式靈活

在選用詞語時，應盡量選擇那些具體、生動、形象、鮮明，內涵豐富的，能調動人感官體驗的詞語，而少用那些抽象、概括，不疼不癢的詞語。句子有長短、整散之別；語氣有陳述、疑問、祈使、感嘆之異；結構有常式、變式之不同。不同的句式有不同的表達效果。要根據表達的需要靈活選用句式，不能呆板地運用一、二種句式。

（2）善于運用修辭手法

我們學習各種修辭方法，學了就要用。比喻、擬人。可使表達形象生動；對偶、排比，可使語句容量大，有氣勢，且有整齊美；設問、反問，可引人思考、增強穿透力。等等。

（3）文句有意蘊

文句凝煉、含蘊，有豐富的內涵，有言外之意、弦外之音，可營造深邃的意境，可富含 深刻的哲理，這就叫“有意蘊”?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”，這是有意蘊；“夜正長，路也正長??”這也是有意蘊的。

請看一名考生寫的《放下感情的葉片》的開頭：“常常是一位親人的生命如流星般殞落，我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友與疾病殊死搏斗時，我們才咒寫病魔的猖獗；常常是我們自己的利益受到侵犯時，我們才會正視社會年的毒瘤??”這是運用整齊的排比句陳述在通常情況下人們的感情與認知之間的關系，蘊含著濃濃的反思的情味，這樣的句子可以說是有意蘊的。

優秀的作文應該讓語言“亮”起來，調動盡可能多的語言手段，爭取盡可能顯著的表達效果，語言就會“亮”起來，具有視覺的沖擊力。

4．有創新

“有創新”與“深刻”、“豐富”、“有文采”不是并立關系，而是交叉關系。設置“有創新”這一發展等級的評分點，意在培養創新意識。從寫作說，就是強調文章的“新”和“個性”色彩。什么是“有創新”呢？

（1）見解新穎，材料新鮮

寫議論文，觀點要新，例證要新，不能人云亦云；寫記敘文，故事要新，立意要新，而不能因循守常。新的見解，新的材料從哪里來？從生活中來，從個人的感悟中來，而不能照搬照套。當著成千上萬的考生都要移植愛因斯坦的“記憶”時，有考生想到將普通人的記憶移植給愛因斯坦，這一思考的角度就很“新”；當著成千上萬的人從正面或反面說感情對認知的影響時，有考生有理有據地論說“認知不應受感情的左右”。這樣的見解未嘗不“新”。

（2）構思新巧

同樣的題材，因構思之巧，就會各領風騷。同是《詠梅》，毛澤東與陸游迥異；同是寫“燈”，巴金與柯羅連科各異其趣；同是寫《鄉愁》，余光中與席慕蓉各有不同。構思無定法，但以下幾點要注意：①要刻意開掘事物內涵，追求立意高遠；②要學會“蓄勢”，寫出引人入勝，欲舍不能的開頭；③要寫出“落地生根”、余音繚繞的結尾；④學會運用抑揚，張弛，正側、起伏等手法。

（3）推理想象有獨到之處

想象是創造的開始，是騰飛的雙翼。富有創造性的想象和描述，就是一種獨到之處。推理，也只有拋棄人云亦云，才會有“獨到”。獨到，是根植現實而又有超越，因而它不是違反生活邏輯的“瞎說”或荒誕。

（4）有個性特征

寫作是一種生命運動，是最富有個性色彩的勞動。承認個性、張揚個性，是一種人本的回歸。要寫出有個性特征的文章，依據我個人數十年教學和寫作的經驗，似乎可以歸結為一句：這就是用自己的言語寫自己對生活的獨到感悟。拋開這一點，很難有個性特征可言。

二、怎樣對待發展等級

1．積極追求

寫作本身就是一種是追求，應試作文尤其如此。對于發展等級，每名考生，不論原來水平高低，都應該追求到一定的發展等級分，不應放棄。

2．有所側重

發展等級的四個方面的要求都能達到，固然很好，但就多數人來說是不切實際的。從某一、二個方面去突破，是完全有可能的。從評分的角度來說，即使給10分的作文，也不是四個方面都特別好的。

三、優秀作文評論

（一）閱讀下面一篇作文，完成后面的題目。

堅守誠信

人生短短幾十年，猶如過眼云煙，等到你“灰飛煙滅”時，留給世人的會是什么？金錢、榮譽，還是……不，人們大多談論、記憶猶新的只會是你的人格，而誠信便是重要內容之一。

寓言中的年輕人在生命的選擇中放棄了“誠信”，我為他而嘆息。但回著今朝，面對物

欲橫流的花花世界，你是否真的得能清遠淡泊？面對燈紅酒綠的大眾，你是否真的能心無旁騖？面對爾虞我詐的商場，你是否真的能堅守正道……是的，該守住我們的“誠信”了。

堅守誠信是一個孤寂的過程，當大談“金錢至上”的時候，堅守誠信，你需要忍受得住別人譏笑的言語；當推崇“人不為己，天誅地滅”時，堅守誠信，你必須學會自我調整；當面對“暗渡陳倉”時，堅守誠信，你需要遠大的目光……唱著“Beyond”跳出眾人，雖然不喜歡“卓爾不群”，但至少會“守得云開見日月”，歷經了孤寂，至少堅持了誠信。

堅守誠信是一個痛苦的歷程，擠在渾渾噩噩的人群中，思想已經麻木，自然不會痛苦，但一旦你堅守誠信，就猶如一鍋渾水中若然滴入清水，眾多的“污穢”欣然而至，抵抗自然會遭到攻擊。擺脫不了的人際關系，抹不去的形形色色的嘲諷，堅守誠信，就需要擦去所有的“不凈”，眾人的疑惑，親人的不解都會使你心力憔悴，因為在爾虞我詐的世界，誠信的一瞬會招來不斷的傷痕。

堅守誠信，總會有結果的一天；堅守誠信，總會有陽光的一天；堅守誠信，總會有…… 金錢、名譽不過是生不帶來、死不帶去的東西罷了。雖然誠信不會像它們那樣“作用明顯”，但誠信可以磨練你的人格，陶冶你的情操。寓言中的年輕人即使安全地到達了彼岸，失了誠信的他必然不會擁有健全的人格，完美的人生。

隨著物質財富的飛快發展，越來越多的人感到不解：為什么幸福越來越多而感覺不到幸福呢？因為競爭的“殘酷”，人情的淡化，人與人之間缺少了真誠和信任，所以沒有幸福的感覺。

世界因為有了花的色彩而絢麗，而有了誠信，人在世界上會倍感幸福。

堅守誠信！

1．這篇文章的語言有不少閃光之處，請用舉例的方法說出“閃光”之處及其表達的好處。

2．本文結構上有何不足？

（二）閱讀下文，完成文后題目。

留 言 條

彼得：

媽媽今天要加班，要晚點回來，一些事情要交給你去做，請你幫媽去買兩磅果醬，好嗎？瓶子和錢我都已經給你拿到小桌子上了。好好干，我的小寶貝。

你的媽媽

2.26

媽媽：

今天我回家看到了你的留言，果醬已經買回來了，現在放在廚房里的小桌上，我沒有把它放進柜里（因為我夠不著）。還有，我們學校放五天假，你不在家時，麗塔姨媽來過，我去她家玩兩天，幾天后回來。祝我在姨媽家玩得愉快。

你的兒子彼得

2.26晚

（以上彼得留言，以下果醬店意見箱中的信件，及老板迪卡的回信）

迪卡老板：

昨晚，我讓我的兒子彼得來你的店買兩磅果醬，可是，我今天用時發現份量并不足，剛

才我來找你，你不在?？赡苁悄愕牡陠T在稱量時疏忽，可他們當時不能作主解決這件事，所以我留下留言，希望你給個回復。

彼得的媽媽瑪瑞卡

2.27晨

瑪瑞卡太太：

我很抱歉發生這樣的事，可是你也應該知道，你的果醬瓶裝滿的話，剛好兩磅。一般來說，裝少了是不可能的。冒昧問一下，你之后有沒有問一下你的兒子？

迪卡

2.28

迪卡老板：

你和彼得很熟的，他曾經把在你店里撿到的五便士還給你，曾經把你多找給他的十便士退還，我非常相信他。他吃了果醬，一定會告訴我，我想，你也應該相信他，或許，你該換秤了。

瑪瑞卡

2.29

（以下彼得打回來的電話記錄，日期，2.30）

媽媽，忘了跟你說，姨媽那天來的時候，我用面包招待了她，剛好買的果醬派上了用場。所以，媽媽，你不必再調查冰箱里失蹤的面包去向了。

這是2003年高考“另類”作文。

1．本文選材、立意上有什么特點？

2．你覺得本文構思是否新巧？請簡要說明。

3．讀了這兩篇優秀作文，你對在發展等級上得分有什么新感悟？

四、寫作練習

有人說，天地是有缺陷的，但缺陷造成了褶皺，褶皺造成了奇峰幽谷之美。月亮是不能常圓的，人生不如意十之八九，當我們心平氣和地承認這一切缺陷的時候，就會發現沒有什么是不可以接受的。

請以“缺陷”為話題寫一篇文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

附：參考答案

三、（一）本篇給人的第一印象是語言精彩?！皥允卣\信是一個孤寂的過程”，“堅守誠信是一個痛苦的歷程”——作為兩個小節的開頭，這樣的語言很“入眼”，因為不但句式整齊，而且內涵豐富，有思想深度，閃耀著睿智之光。作者有積極修辭的意識，三、四兩個小節中的排比和比喻為文章增色，結尾的“世界因為有了花的色彩而絢麗，而有了誠信，人在世界上會倍感幸?！痹僖淮巍俺霾省?。近年的高考作文，因為大批的考生語言表達能力較差，如果你的文章寫得“漂亮”，有“閃光”之處，就很容易引起注意。本文在結構安排上還有點不足，第七小節的位置明顯不當，這一小節是可以調到開頭處的。

（二）絕對小事?，斎鹂ㄌl現孩子彼得買回家的兩磅果醬份量不足，懷疑“店員在稱量時疏忽”，結果證明是孩子的姨媽來時吃了。事情雖小，所表達的主旨卻很切合作文題

意。媽媽出于對孩子的了解信任，認為不可能是孩子吃了果醬而不告訴自己，因為孩子平時有著誠實無私的表現。雖然文章結尾證明瑪瑞卡太太的判斷是正確的，但迪卡老板包括讀者不可能相信她的判斷沒有帶感情色彩。而這里，作者暗示了“感情親疏會影響認知”已成為一種公眾習慣意識，成為當今社會人與人之間相互評價、相互懷疑的心理基因和思維定勢。文章的深刻性由此而生。什么叫小中見大？什么叫舉重若輕？本文選材立意就是一個范例。

絕妙構思。此許小事，似乎幾句話就可以敘述清楚，作者竟然寫出了近八百字的篇幅，而且寫得一波三瀾，頗有意味。這得力于構思的絕妙。真虧他想得出來，作者竟選擇留信條作文章形成，由六則留方組成一篇文章，在江蘇三十多萬考生中，或許能稱之為絕無僅有。六則留言，有條不紊而不恰到好處地交代了事情的起因、發展、矛盾及其結果。留言條這種應用文類中的最簡單文中，一經作者巧妙調度，竟也迸發出它的藝術魅力，可謂神奇。

同時，“小桌子”，“我夠不著”，“問一下你的兒子”，“或許作換秤了”，以及姨媽來過的前后照應，都充分顯示出作者思路的清晰嚴密與語言的準確老練，其聰明機智而又沉著幽默的個性躍然紙上。

四、略。

第四篇：100測評網2010高三語文作文如何達到發展等級的要求

歡迎登錄《100測評網》進行學習檢測，有效提高學習成績.高三語文復習講座（45）作文·如何達到發展等級的要求

一、高考對發展等級的要求

高考對發展等級的要求包括深刻、豐富、有文采、有創新這四項。下面分別作說明。

1．深刻

深刻，是對文章思想內容方面的要求。怎樣達到深刻呢？

（1）透過現象看本質

紛繁蕪雜的事物無不具有各自外部的表象和內在的本質。要看到事物的本質，就要有一個由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思維過程。這個過程就是分析、比較、綜合、概括的過程。有了若干這樣的過程，才能達于事物的本質。

這種深刻不是靠引用一兩句話或“靈機一動”所能奏效的。譬如2003年全國卷有一名考生寫了一篇《撥開感情的迷霧》的思辨說理的文字。該文在反思感情和認知的關系時，在社會、歷史、人生的大背景下，“將人的目光投向更深處”，進行了反復的追問和求索，并且時時觀照現實，最后得出結論?！白屛覀兲鲂撵`的依托和貪歡，用靈魂和良知去判斷。每一次打破感情的樊籠，必將帶給我們一片綠樹一片春天，每一次對感情的反抗，必將給我們帶來一股甘泉一絲甘甜?！边@個看法是比較深刻的。

（2）揭示問題產生的原因

因果索因法，是作文立意式分析論證的常用方法。一個矛盾的產生，一種現象的出現，總是有前因的。分析它，發現它，弄清來龍去脈，就能找到問題產生的原因，找到矛盾的主次關系，也就找到了解決問題的途徑。找到某種原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻。

（3）觀點具有啟發性

這是指文章所透射出來的思想能引起讀者的聯想而有所頓悟。寫議論文，能針對現實生活中人們所關注的熱點、焦點問題，或者易被人們忽視的“邊角”問題，激濁揚清，撥亂反正，充滿對社會進步的真誠關注，表現出對事物發展的前瞻思考，有一石激起千層浪之效。寫記敘文，取材鮮活，小中見大，微中寓著，充滿情感，從而催人感奮，使人聯想，在關注周圍人事上產生共鳴。這些都是富有啟發性的。

講“深刻”，一般指議論文字而言。使文章深刻，當然不止這三方面，但主要是這三方面。追求深刻，不是用大話、套話所能奏效的。我們應該在樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的基礎上，培養良好的思維品質，掌握科學的方法論，運用實踐認識、內因外因、量變質變、發展變化、局部整體等基本的哲學原理去看世界、辨事理：

2．豐富

豐富，是就文章的內容而言的，它比“內容充實”的要求更高一層。它對文章內容的質和量提出了更高的要求，即在有限的文字中提供更精要的東西。

（1）材料豐富

材料是文章的“血肉”。材料豐富，指文章的人、事、情、理，豐盈飽滿，具有多向多 層面的特點。具體說來，寫議論文能旁征博引，揭示諸多現象之間的內在聯系，有論辯力。寫記敘文，故事復雜、情節曲折，畫面紛呈，線索分明。寫人能主次映襯，敘事能跌宕起伏。但不要認為材料豐富，就是羅列事實。材料貴在精當。以一當十，以少勝多，目標可視為豐富。

（2）形象飽滿

形象，就是指作品創造出來的生動具體的、能激發人們思想感情的生活圖景。它包括人物以及為塑造人物而寫的景物等。記敘文中，人物個性鮮明，有血有肉，情感豐富，栩栩如生，呼之欲出，就可稱為形象豐滿。朱自清《景影》里的父親形象，就是一個豐滿的形象。不要把豐滿誤解為“寫的多”，主要是充分展示人物的內心世界。

（3）意境深遠

意境，指作品通過形象描寫所表現出來的境界、情感等。這里所說的意境深遠，應包含以下幾個要素：①有情景；②有形象；③有活動，又能給讀者帶來豐富的想象。能使讀者感受到作者想要傳達的情景、形象和人物情態的作品，就有意境。作文時，營造好“情景”，塑造好“形象”，展示發人物的“活動”，使之發人深思，耐人尋味，當是我們孜孜以求的。

3．有文采

“有文采”是在語言通順的基礎上提出的更高要求。所謂“有文采”，就是語言美，富有感染力、震懾力、穿透力。文采從哪里來？從生動的用語、靈活的句式、漂亮的修辭等方面來。

（1）詞語生動，句式靈活

在選用詞語時，應盡量選擇那些具體、生動、形象、鮮明，內涵豐富的，能調動人感官體驗的詞語，而少用那些抽象、概括，不疼不癢的詞語。句子有長短、整散之別；語氣有陳述、疑問、祈使、感嘆之異；結構有常式、變式之不同。不同的句式有不同的表達效果。要根據表達的需要靈活選用句式，不能呆板地運用一、二種句式。

（2）善于運用修辭手法

我們學習各種修辭方法，學了就要用。比喻、擬人?？墒贡磉_形象生動；對偶、排比，可使語句容量大，有氣勢，且有整齊美；設問、反問，可引人思考、增強穿透力。等等。

（3）文句有意蘊

文句凝煉、含蘊，有豐富的內涵，有言外之意、弦外之音，可營造深邃的意境，可富含 深刻的哲理，這就叫“有意蘊”。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，這是有意蘊；“夜正長，路也正長??”這也是有意蘊的。

請看一名考生寫的《放下感情的葉片》的開頭：“常常是一位親人的生命如流星般殞落，我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友與疾病殊死搏斗時，我們才咒寫病魔的猖獗；常常是我們自己的利益受到侵犯時，我們才會正視社會年的毒瘤??”這是運用整齊的排比句陳述在通常情況下人們的感情與認知之間的關系，蘊含著濃濃的反思的情味，這樣的句子可以說是有意蘊的。

優秀的作文應該讓語言“亮”起來，調動盡可能多的語言手段，爭取盡可能顯著的表達效果，語言就會“亮”起來，具有視覺的沖擊力。

4．有創新

“有創新”與“深刻”、“豐富”、“有文采”不是并立關系，而是交叉關系。設置“有創新”這一發展等級的評分點，意在培養創新意識。從寫作說，就是強調文章的“新”和“個性”色彩。什么是“有創新”呢？

（1）見解新穎，材料新鮮

寫議論文，觀點要新，例證要新，不能人云亦云；寫記敘文，故事要新，立意要新，而不能因循守常。新的見解，新的材料從哪里來？從生活中來，從個人的感悟中來，而不能照搬照套。當著成千上萬的考生都要移植愛因斯坦的“記憶”時，有考生想到將普通人的記憶移植給愛因斯坦，這一思考的角度就很“新”；當著成千上萬的人從正面或反面說感情對認知的影響時，有考生有理有據地論說“認知不應受感情的左右”。這樣的見解未嘗不“新”。

（2）構思新巧

同樣的題材，因構思之巧，就會各領風騷。同是《詠梅》，毛澤東與陸游迥異；同是寫“燈”，巴金與柯羅連科各異其趣；同是寫《鄉愁》，余光中與席慕蓉各有不同。構思無定法，但以下幾點要注意：①要刻意開掘事物內涵，追求立意高遠；②要學會“蓄勢”，寫出引人入勝，欲舍不能的開頭；③要寫出“落地生根”、余音繚繞的結尾；④學會運用抑揚，張弛，正側、起伏等手法。

（3）推理想象有獨到之處

想象是創造的開始，是騰飛的雙翼。富有創造性的想象和描述，就是一種獨到之處。推理，也只有拋棄人云亦云，才會有“獨到”。獨到，是根植現實而又有超越，因而它不是違反生活邏輯的“瞎說”或荒誕。

（4）有個性特征

寫作是一種生命運動，是最富有個性色彩的勞動。承認個性、張揚個性，是一種人本的回歸。要寫出有個性特征的文章，依據我個人數十年教學和寫作的經驗，似乎可以歸結為一句：這就是用自己的言語寫自己對生活的獨到感悟。拋開這一點，很難有個性特征可言。

二、怎樣對待發展等級

1．積極追求

寫作本身就是一種是追求，應試作文尤其如此。對于發展等級，每名考生，不論原來水平高低，都應該追求到一定的發展等級分，不應放棄。

2．有所側重

發展等級的四個方面的要求都能達到，固然很好，但就多數人來說是不切實際的。從某一、二個方面去突破，是完全有可能的。從評分的角度來說，即使給10分的作文，也不是四個方面都特別好的。

三、優秀作文評論

（一）閱讀下面一篇作文，完成后面的題目。

堅守誠信

人生短短幾十年，猶如過眼云煙，等到你“灰飛煙滅”時，留給世人的會是什么？金錢、榮譽，還是……不，人們大多談論、記憶猶新的只會是你的人格，而誠信便是重要內容之一。

寓言中的年輕人在生命的選擇中放棄了“誠信”，我為他而嘆息。但回著今朝，面對物欲橫流的花花世界，你是否真的得能清遠淡泊？面對燈紅酒綠的大眾，你是否真的能心無旁騖？面對爾虞我詐的商場，你是否真的能堅守正道……是的，該守住我們的“誠信”了。

堅守誠信是一個孤寂的過程，當大談“金錢至上”的時候，堅守誠信，你需要忍受得住別人譏笑的言語；當推崇“人不為己，天誅地滅”時，堅守誠信，你必須學會自我調整；當面對“暗渡陳倉”時，堅守誠信，你需要遠大的目光……唱著“Beyond”跳出眾人，雖然不喜歡“卓爾不群”，但至少會“守得云開見日月”，歷經了孤寂，至少堅持了誠信。

堅守誠信是一個痛苦的歷程，擠在渾渾噩噩的人群中，思想已經麻木，自然不會痛苦，但一旦你堅守誠信，就猶如一鍋渾水中若然滴入清水，眾多的“污穢”欣然而至，抵抗自然會遭到攻擊。擺脫不了的人際關系，抹不去的形形色色的嘲諷，堅守誠信，就需要擦去所有的“不凈”，眾人的疑惑，親人的不解都會使你心力憔悴，因為在爾虞我詐的世界，誠信的一瞬會招來不斷的傷痕。

堅守誠信，總會有結果的一天；堅守誠信，總會有陽光的一天；堅守誠信，總會有…… 金錢、名譽不過是生不帶來、死不帶去的東西罷了。雖然誠信不會像它們那樣“作用明顯”，但誠信可以磨練你的人格，陶冶你的情操。寓言中的年輕人即使安全地到達了彼岸，失了誠信的他必然不會擁有健全的人格，完美的人生。

隨著物質財富的飛快發展，越來越多的人感到不解：為什么幸福越來越多而感覺不到幸

福呢？因為競爭的“殘酷”，人情的淡化，人與人之間缺少了真誠和信任，所以沒有幸福的感覺。

世界因為有了花的色彩而絢麗，而有了誠信，人在世界上會倍感幸福。

堅守誠信！

1．這篇文章的語言有不少閃光之處，請用舉例的方法說出“閃光”之處及其表達的好處。

2．本文結構上有何不足？

（二）閱讀下文，完成文后題目。

留 言 條

彼得：

媽媽今天要加班，要晚點回來，一些事情要交給你去做，請你幫媽去買兩磅果醬，好嗎？瓶子和錢我都已經給你拿到小桌子上了。好好干，我的小寶貝。

你的媽媽

2.26

媽媽：

今天我回家看到了你的留言，果醬已經買回來了，現在放在廚房里的小桌上，我沒有把它放進柜里（因為我夠不著）。還有，我們學校放五天假，你不在家時，麗塔姨媽來過，我去她家玩兩天，幾天后回來。祝我在姨媽家玩得愉快。

你的兒子彼得

2.26晚

（以上彼得留言，以下果醬店意見箱中的信件，及老板迪卡的回信）

迪卡老板：

昨晚，我讓我的兒子彼得來你的店買兩磅果醬，可是，我今天用時發現份量并不足，剛才我來找你，你不在。可能是你的店員在稱量時疏忽，可他們當時不能作主解決這件事，所以我留下留言，希望你給個回復。

彼得的媽媽瑪瑞卡

2.27晨

瑪瑞卡太太：

我很抱歉發生這樣的事，可是你也應該知道，你的果醬瓶裝滿的話，剛好兩磅。一般來說，裝少了是不可能的。冒昧問一下，你之后有沒有問一下你的兒子？

迪卡

2.28

迪卡老板：

你和彼得很熟的，他曾經把在你店里撿到的五便士還給你，曾經把你多找給他的十便士退還，我非常相信他。他吃了果醬，一定會告訴我，我想，你也應該相信他，或許，你該換秤了。

瑪瑞卡

2.29

（以下彼得打回來的電話記錄，日期，2.30）

媽媽，忘了跟你說，姨媽那天來的時候，我用面包招待了她，剛好買的果醬派上了用場。所以，媽媽，你不必再調查冰箱里失蹤的面包去向了。

這是2003年高考“另類”作文。

1．本文選材、立意上有什么特點？

2．你覺得本文構思是否新巧？請簡要說明。

3．讀了這兩篇優秀作文，你對在發展等級上得分有什么新感悟？

四、寫作練習

有人說，天地是有缺陷的，但缺陷造成了褶皺，褶皺造成了奇峰幽谷之美。月亮是不能常圓的，人生不如意十之八九，當我們心平氣和地承認這一切缺陷的時候，就會發現沒有什么是不可以接受的。

請以“缺陷”為話題寫一篇文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

附：參考答案

三、（一）本篇給人的第一印象是語言精彩?！皥允卣\信是一個孤寂的過程”，“堅守誠信是一個痛苦的歷程”——作為兩個小節的開頭，這樣的語言很“入眼”，因為不但句式整齊，而且內涵豐富，有思想深度，閃耀著睿智之光。作者有積極修辭的意識，三、四兩個小節中的排比和比喻為文章增色，結尾的“世界因為有了花的色彩而絢麗，而有了誠信，人在世界上會倍感幸?！痹僖淮巍俺霾省?。近年的高考作文，因為大批的考生語言表達能力較差，如果你的文章寫得“漂亮”，有“閃光”之處，就很容易引起注意。本文在結構安排上還有點不足，第七小節的位置明顯不當，這一小節是可以調到開頭處的。

（二）絕對小事?，斎鹂ㄌl現孩子彼得買回家的兩磅果醬份量不足，懷疑“店員在稱量時疏忽”，結果證明是孩子的姨媽來時吃了。事情雖小，所表達的主旨卻很切合作文題意。媽媽出于對孩子的了解信任，認為不可能是孩子吃了果醬而不告訴自己，因為孩子平時有著誠實無私的表現。雖然文章結尾證明瑪瑞卡太太的判斷是正確的，但迪卡老板包括讀者不可能相信她的判斷沒有帶感情色彩。而這里，作者暗示了“感情親疏會影響認知”已成為一種公眾習慣意識，成為當今社會人與人之間相互評價、相互懷疑的心理基因和思維定勢。文章的深刻性由此而生。什么叫小中見大？什么叫舉重若輕？本文選材立意就是一個范例。

絕妙構思。此許小事，似乎幾句話就可以敘述清楚，作者竟然寫出了近八百字的篇幅，而且寫得一波三瀾，頗有意味。這得力于構思的絕妙。真虧他想得出來，作者竟選擇留信條作文章形成，由六則留方組成一篇文章，在江蘇三十多萬考生中，或許能稱之為絕無僅有。六則留言，有條不紊而不恰到好處地交代了事情的起因、發展、矛盾及其結果。留言條這種應用文類中的最簡單文中，一經作者巧妙調度，竟也迸發出它的藝術魅力，可謂神奇。

同時，“小桌子”，“我夠不著”，“問一下你的兒子”，“或許作換秤了”，以及姨媽來過的前后照應，都充分顯示出作者思路的清晰嚴密與語言的準確老練，其聰明機智而又沉著幽默的個性躍然紙上。

四、略。

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適用版本：

人教版,蘇教版, 魯教版,北京版,語文A版,語文S版,冀教版,滬教版,北大師大版,人教版新版,外研版,新起點,牛津譯林,華師大版,湘教版,新目標,蘇科版,粵滬版,北京版,岳麓版

適用學科：

語文,數學,英語,科學,物理,化學,生物,政治,歷史,地理

適用年級：

一年級,二年級,三年級,四年級,五年級,六年級,七年級,八年級,九年級,小一,小二,小三,小四,小五,小六,初一,初二,初三,高一,高二,高三,中考,高考,小升初

適用領域及關鍵字：

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本卷由《100測評網》整理上傳,專注于中小學生學業檢測,練習與提升.

第五篇：高考作文發展等級指導(四)——怎樣“創新”

高考作文發展等級指導

（四）——怎樣“創新”

作者：從蕓 出自：吮吸紅土澆紅蕊 瀏覽/評論：1,349/1 日期：2006年4月8日 09:46

現行的高考作文評分標準分為兩部分——基礎等級和發展等級，發展等級分為四大方面十二小點，四個方面分別為：深刻，豐富，有文采，有創新。深刻主要是就立意而言，要求考生能夠透過事物的現象看到本質，揭示問題產生的原因，預示事物發展的趨向和結果；豐富是就材料而言，要求材料豐富，形象豐富，意境深遠；有文采主要是就語言而言，要求詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊；

有創新，要求見解新穎，善用新鮮的材料，或構思精巧、推理想像不落俗套，或能夠表現一定的個性特征。有創新是就文章總體而言，它既是對文章的要求，更是對創新精神的一種倡導。高考作文設立發展等級，尤其是設立“有創新”的條目，目的就是想通過一個側面，改變學生作文的保守狀態，鼓勵學生培養創造性思維。

那么，怎樣才能創新呢？

總說：“有創新”的方法

一、題目出新。

1.采用散文化的語言或詩的語言為題 2.巧借名言警句作題目 3.借用歌詞作為文題

4.巧用比喻、雙關、諧音、拈連等修辭手法擬題 5.數字入題，不同凡響。

二、立意出新。

運用發散思維和求異思維。

三、材料求新。1.擴大閱讀視野 2.巧換視角。

四、形式出新。

1.文體出新。2.構思創新。

五、語言創新。【考綱說明】對作文“發展等級”的要求：

①深刻（透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，觀點具有啟發作用）；

③豐富（材料豐富，形象豐滿，意境深遠）；

③有文采（用詞生動，句式靈活，善于運用修辭的手法，文句有意蘊）；

④有創新（見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性特征）。

高考作文發展等級“有創新”的評分標準：

(1)見解新穎(2)材料新鮮(3)構思新巧(4)推理想象有獨到之處(5)有個性特征

創新的要求，有兩點：

1、要有甘冒風險的勇氣。創新是一種可貴的思維品質，更是一種可貴的精神境界，沒有一點冒險精神，滿足于四平八穩，如何能摧枯拉朽，推陳出新？凡有創新品質的考生，即使在大的立意觀點方面一時無法突破的情況下，也盡量在細小方面“跳一跳”，比如標題巧一點，開頭新一點，文中安排一兩個動人的細節，力爭有一兩處亮眼的語言，等等。這是一種境界，有境界則自成格調。

2、要有拒絕平庸的氣度。拒絕平庸就要突破模式的束縛，模式是創新的死敵，要創新就要突破模式，唯有如此，才能讓創新的思想在藍天自由飛翔。

話題作文的創新有如下方法：

方法

一、題目出新。使題目出新的方法有：（以2001年的高考作文為例）

1.采用散文化或詩的語言為題，如《誠信，人生因你而精彩》、《我誠信，我快樂》、《尋找失去的》、《我誠信，我美麗》、《守住心靈的契約》、《沒有了誠信，還能走多遠》、《背起誠信的背囊走一生》等等，語言優美，而且充滿了強烈的情感因素，富有詩意美。2.巧借名言警句作題目，如《誠以養德，信以修身》，此題仿用名句“靜以修身，儉以養德”而成。還有如《生命誠可貴，誠信不可丟》、《若為人生故，誠信不可拋》等都是巧借名言警句為題，引人注目，發人深思。

3.借用歌詞作標題。如《一句話，一輩子》，此題引用周華鍵演唱的《朋友》中的一句歌詞：“朋友一生一起走??一句話，一輩子?！蓖怀隽伺笥验g的誠信，有“一諾千金”、“君子一言既出，駟馬難追”之意。另外如《明明白白我的心》這個標題，也是采用了大家十分熟悉的歌詞入題，這顆“明明白白”的心，也就是恪守誠信的心，決不撒謊，絕不欺詐。4.用比喻、雙關、諧音、引用的修辭來擬題，如《誠信，為人的底線》，這個標題用比喻的手法表明了誠信是傳統道德中待人接物的起碼原則。另外如《生命“誠”可貴》這個標題，就是活用了我們都知道的裴多菲的詩句“生命誠可貴，愛情價更高”，詩中的“誠”是“誠然”的意思，這則標題運用雙關修辭，巧妙地將“誠然”換為“誠信”，可見作者的機智靈活。

5.數字入題，不同凡響。如《7－1＝0》，以數學的等式為題，暗示7個背囊中“誠信”這一背囊的重要性，去掉了“誠信”，其他如“美貌”、“金錢”等都會喪失。類似的還有《1＞6》、《說一比六》等標題，用數字入標題，強調了“誠信”背囊這個“1”比其他6個背囊都重要。

說說05屆高三同學作文的標題是否有新意 1.成才誠可貴道德價更高（三?9班陸冰降）

2.別人是面鏡（高三?9班楊其猛）話題“將心比心”3.生命之歌（高三?9班黃啟賀）4.尋找快樂，精彩人生（高三?9班黃海靜）5.快樂是什么？（高三?9班樊小玲）6.心的遐想（高三?9班黃春）7.彩色的旅程（高三?9班黃海靜）8.讓人間永存溫暖（高三?9班麥麗麗）

說說06屆高三同學作文的標題是否有新意（話題“自信”）1.成功的橋梁——自信（高三?11班張濤）2.自信是生命的源泉（高三?11班黃秀祝）3.到達成功的支柱（高三?11班鐘惠冰）4.缺少自信，能成功嗎？（高三?11班鄧國卿）5.自信是人生道路上的天梯（高三?11班鄧信偉）6.我們需要的是什么？（高三?11班張志勇）7.堅信自己（高三?11班）8.相信自己——自信（高三?11班）

方法二.立意創新

立意，就是確立文章的意旨。如果寫記敘文，就要確立它的主題思想，如果寫議論文，就要確立它的基本觀點，如果寫說明文，就要確立說明的主要內容和說明的意圖。寫話題作文首先要立意準確，進而求新。在高考閱卷中，閱卷老師對千人一腔的立意普遍感到不滿意，而偶遇立意新異的文章，則精神為之一振。因為新異的立意，獨特的見解，能給人心靈以撞擊，或給人思想以啟迪，或給人精神以鼓舞。

立意要新穎，不是人云亦云，老調重彈，而是見人所未見、發人所未發。鄭板橋的名言“領異標新二月花”，講的就是立意，他認為文章的主題就要像“二月花”一樣新穎奪目，要敢于“領異標新”，不落俗套，有獨到見解。人的思想往往有一種隋性，習慣于人云亦云，循規蹈距，不敢越雷池一步，觀念保守落后，因而寫出的文章觀點雖沒有錯，但是不能吸引人，不能給人以亮色，使人感到味同嚼蠟。這就需要別出新裁，想別人之所未想，寫出一般人所想不到的寫不到的東西來。要使立意出新，就必須做到在審題中正確運用發散思維和求異思維。

發散思維就是沿著不同的方向、不同的角度思考問題，善于聯想，善于想像，從多方面尋找解決問題的思維方式。事物往往具有多義性，同一事物，從不同的角度來觀察，會呈現“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的景象；同一材料，即使是眾所周知的材料，若能運用發散性思維，從不同的角度審視，也會發現許多新的側面，這些側面如多梭鏡的各個光面，折射出原材料所蘊含的五彩繽紛的思想光彩。

求異思維，就是同中求異，可以從思維的深度上縱向深入，以圖從材料中發現別人所未見的閃光點；或逆向反思，對司空見慣的已成定論的和常人共識的事物或觀點，反過來去想，打破由習慣或經驗形成的心理定勢，打破思維模式，從事物相反的方向去思考，去探究，從而提出與眾不同的見解，寫出新意。

例1.“班門弄斧”，似乎早有定論，說的是在魯班門前擺弄斧頭，未免有不自量力之嫌，但是敢于在行家面前顯示本領，誰說這不是勇氣和膽魄的體現呢？這樣用求異思維立意，不就勝人一籌了嗎？

例2.2001年高考優秀作文《不誠不信不為過》，在通常情況下，我們都把“誠信”作為一個正人君子不可缺少的美德。我們都講究待人誠實守信，喜歡老老實實做事的人?？墒窃摽忌鷣砹藗€逆向思維，講在特殊情況下，不誠不信也不為過。比如在硝煙彌散的戰場上，要想打敗對手，就得拋開“誠信”，巧妙運用計謀，以詐取勝。在當今行情瞬息萬變的商場上，“詐而不欺”之道也是可取的。

當然，立意新不等于簡單的標新立異，也不是牽強附會，更不是“叛經背道”。求異思維是在不違背事物邏輯的前提下的標新立異，必須符合客觀實際，切不可故意講歪理，立怪論。2001年廣東省高考一學生寫作中說不要誠信，得了9分；江蘇省高考閱卷時也明確表示選擇不要誠信的作文不及格，這就需要我們在運用逆向思維的時候，不能忽視辯證分析。

例3.由“項羽烏江自刎”，用發散思維引發的不同角度的思維和立意的三首詩。

生當作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項羽，不肯過江東。

（李清照盛贊項羽英雄氣概）

勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。

江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

（杜牧則認為項羽不應該自殺，應該重整旗鼓）

百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。

江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？

（王安石則從一個政治家的角度看待這件事，他從士氣、人心的向背進行分析，認為卷土重來不行。）

方法三：材料求新

不同的材料對同一主題的表達效果是不同的，一般來說，材料陳舊乏味，就不利于主題的表達，甚至會削弱主題的表達；而新穎妥貼的材料常使主題不同凡響，使讀者感到新鮮，激起興趣。

新穎的材料，指生活中鮮為人知、一般人沒有接觸過的，或是不引人注意而實際上含有深刻意義的材料。

例1.1999年全國高考作文題“假如記憶可以移值”為開放型的作文題，一些考生的題材涉及到中國女足、工人下崗、兒童失學、環境污染、現代戰爭等國內、國際重大的社會熱點問題，視野開闊，以新取勝。例2.2001年高考，有的人圍繞誠信，講的是老人答應幫人看車，雖然下雨了，仍然沒有離開的故事，這樣的材料是俗之又俗，怎能引起閱卷老師的興趣？

如何改變材料不新的現狀？

1.擴大閱讀視野，多讀書報，多關心時事，勤摘錄、善整理鮮活材料。要把材料從教室、家庭這個小圈子里拓展開來，在現實生活這個廣闊天地里尋找具有強烈時代感的材料。要觀看“焦點訪談”、“東方時空”、“新聞調查”、“人與自然”、“實話實說”、“今日說法”等電視節目，了解當前國際國內的社會生活情況，要善于觀察，捕捉身邊的新鮮事，選取具有時代氣息的材料。

2.巧換視角?？陀^事物有多側面、多角度的特征，有時舊材料從側面觀察思考，也能推陳出新，化腐朽為神奇。（1）對于一些歷史性的材料，要善于古為今用，構思時賦以時代氣息，努力挖掘其中的新內涵，提煉有新意的主題。例如.江蘇2001年高考滿分作文《阿Q新傳》，小作者憑借著對作文命題和要求的徹悟，對《阿Q正傳》的諳熟，對市場經濟大潮下制假售假等欺詐行為的洞察，巧妙地選擇了故事新編的樣式，將原材料與現代生活有機結合，化名篇而刺當今，寓憂思于詼諧，主旨鮮明。

（2）對于人家已經用過的材料，只要我們對它加以進行適當的加工改造，還是可以達到借人之物抒已之情的目的。

例如，走入歷史的長河，縱觀歷朝歷代的興衰功過，“以德治國”帶來的實惠在史冊上清晰可見，違背它所釀成的惡果也比比皆是。你看漢朝劉邦的“休養生息”政策以及以后的“文景之治”，不都滲透著“以德治國”的思想嗎？這些政策不都使漢初經濟恢復，政治清明，到武帝時出現了大一統的繁榮局面嗎？唐太宗李世民，提出“水可載舟，亦可覆舟”的觀點，他的仁政措施，不也使唐王朝出現了“貞觀之治”的可喜局面嗎？而秦王朝，冒天下之大不諱，與民無德卻殘暴成性，其結果不是命短得很嗎？所以，我們一定要以史為鑒，切勿忽視“以德治國”的重要性。《“以德治國”不容忽視》

對于劉邦、李世民、贏政等論據，不知有多少人已用過的材料，這里作者對它加以適當的加工改造，還是達到借人之物寫已之旨的。

（3）有些材料，所謂為舊，只因為人們經常用到它，對這樣的材料，我們可以從深層發掘，擴大它的含義范圍，擇其善者而用之，同時努力注入自我意識，積極體現時代的大我意識。

例如，“以德治國”是社會主義精神文明建設的重要組成部分?！耙缘轮螄痹谏鐣钪邪l揮的巨大作用，是“依法治國”無法替代的。

早在2000多年前，孔子創立“儒學”，就提出了“仁政”的治國理論，這就是強調“以德治國”?？鬃诱J為各國君主只要實行仁政就能治國安邦，就能富國強兵。在《論語》中孔子曰：“遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之”，而孔子的理論在社會生活中確實發揮了很好的作用。許多邦國在施行“仁政”后，出現了路不拾遺、夜不閉戶的太平盛世?？梢姡耙缘轮螄辈粌H有深厚夯實的理論基礎，而且在實踐中也得到了充分印證。《“以德治國”不容忽視》 孔子創立“儒學”，提出的“仁政”治國理論，畢竟是2000多年前了，他的治國理論原本是為奴隸主服務的，含義范圍小，而且此論據，不知有多少人已用過的，這里作者對它加工改造，達到借人之物寫已之旨的。

方法四.形式創新形式創新主要在于兩方面：1.文體創新。話題作文一個顯著特點，就是文體不限，給考生以更大的自由，考生可以更有機會找到適合自己的表達方式，更方便地發揮自己的優勢，運用自己最擅長的文體進行寫作。因而這幾年的作文文體多種多樣，記敘文、議論文、說明文、應用文；小說、詩歌、散文、戲劇，固然應有盡有；連一些小品種，例如寓言、童話、故事新編、書信、日記等，都有不少人采用，而且每一種文體都有不同的寫法，都盡力寫出自己的特色。

例1.2000年高考的一篇優秀作文《給孔子的一封信》，采用書信體的形式，以給孔子的一封信，來闡明答案是豐富多彩的，人生的信條也不應該是千年不變的道理。例2.2001年高考優秀作文《誠信專訪》，用采訪錄的形式，全文通過記者與被拋落水的誠信的對話，闡明了“做人最起碼的就是誠實守信”這一觀點。

例3.（廣告）————不放棄感情，再借你一份理智——教你看清感情親疏與對事物認知正誤深淺的關系。

親愛的朋友，你是否有過這樣的經歷：因為那分“只教人生死相許”的沖動而愛屋及烏，混淆是非；由于那絲仇敵狹路又相逢的偏見而咬牙切齒，無中生有；因為那點“同是天涯淪落人”的感慨而盲目輕信，上當受騙。

上下五千年，萬木競發，千帆爭渡，縱那歷史的車輪轉過，畫卷延展，感情親疏和對事物的認識之間的微妙關系依然是困擾人類的一大問題，真可謂成也是伊，敗也是伊。

朋友，針對上述問題，本公司將獻上我們的法寶，教你看清感情親疏與對認識之間的關系。您再不用借酒消愁伴日升，您再不用對鏡流淚到天明。

本公司簡介：本公司自創辦以來已有五千年的歷史，物華天寶，人杰地靈，吸引了歷代王侯將相、文人雅士的成功經驗，得到了當代數億名科技人員、名（明）星泰斗的鼎力相助，面對您的困難，我們有信心助你一臂之力，送你進入成功的港灣。

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唐太宗：感謝貴公司的諄諄教誨，正是因為這，我才能聽佞臣獻媚而不加賞，聞忠臣直諫而不加刑，于是我有了魏徵這塊明亮的鏡，也享受到了“房謀杜斷”的喜悅，繼而又換回了“貞觀之治”，換來了我在后代億萬華夏兒女心中那“一代明君”的地位，認清了感情親疏與事物認知之間的關系，我此生無憾。

后記：可唐太宗并非真的無憾，因為他忘記讓自己的孫兒唐玄宗接受本公司的服務，那樣就不會有楊貴妃的“一騎紅塵妃子笑”，不會有楊國忠的受寵，更不會有“安史之亂”的悲劇。

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點評：

《不放棄感情，再借你一份理智》構思巧妙，緊緊扣住話題，闡明了感情的親疏與事物認知的關系，立意準確。同時又采用廣告體，形式新穎，難能可貴的是行文時既扣住了話題，又切合文體的特點，達到了內容和形式的統一。引用材料，作者匠心獨運。顧客反饋中，采用了唐太宗、康玄宗的史例，作者沒有客觀的表達，而是采用了第一人稱和后記的方式，和其他文章相比，材料一樣，而表達效果不同，這樣的引用，令人耳目一新。另外從闡述問題的角度看，唐太宗的例子是從正面講，而后記唐玄宗的例子則從反面講，對比鮮明，而兩個方面之間的銜接轉換又是那樣的自然順暢，顯示了作者的睿智。語言既典雅清秀，又親切流暢。文章里運用了一些對偶句，如“萬木競發，千帆爭渡”“你再不用借酒消愁伴日新，你再不用對鏡流淚到天明”。還引用了一些古詩文，增添了文學色彩。行文中采用第二人稱，令人感到親切，又切合了廣告體語言的要求。但引語部分內容和公司簡介有重復。

例4.檢查報告—— 一份關于“人類認識”的檢查報告

姓名：百家姓

性別：男亦可，女亦可

年齡：大多為“富有處事經驗”的成年人

職業：三百六十行

病情臨床表現：平時總是和顏悅色，但有一點不盡如人意之事就大發雷霆，或者暗地里中傷，導致血壓忽高忽低。大腦“親戚”部分完好無損，“一般關系”與“陌生”部分嚴重缺養（氧），導致呼吸急促，情緒緊張，臉色忽白忽青。

五官檢查：眼睛一大一小，“親戚”———大眼，炯炯有神，富有愛心與寬容；“關系疏遠”———小眼，暗淡無光，疲憊不堪，充滿鄙棄、敵意，而且經常充血擴張———情緒過分激動。鼻子只能嗅到妻子、兒女、父母的味，對同事、鄰居、路人始終處于“重感冒”。嘴有時白話頭頭是道，有根有據；有時則兩嘴角抽搐，說“胡話”（主觀猜測的沒有根據的話）。耳朵癥狀與鼻子類似。

腦電圖：大腦“親戚”部分運轉正常，動力實足?！瓣P系疏遠”部分受“磨擦阻力”太大，工作部分受熱劇烈，加上“排熱”的途徑和方式都是無道理，不講科學根據的，致使這部分嚴重受損。聯系臨床表現，完全吻合。

胸透視：非常意外地出現兩個“胸腔”?！叭莘e”較大的胸腔外的血管排布成“家人”二字；較小的另一個幾乎沒有空間，其外的血管用心臟掉下來的點點黑跡湊成了“外人”二字。

身高：標準的“電線桿”身材

體重：不超過100斤，重度偏瘦

胃功能：正常

肝功能：50％已完全壞掉

醫生結論：此人有重度的“感情親疏決定事物認知癥”。其最大表現為：對有利的事情，先考慮到關系親密的人；遇到不好的事，首當其中認為是外人引起的。

治療方法：端正做人態度，改變對事物的判斷依據，不久就會康復。

醫生：××

2003．6．7

（醫院公章）

點評：

別出心裁的形式是這篇作文給我們的最初感覺。而再細品文章又發現，形式和內容的完美統一更是本文高妙之處。

“感情的親疏常常影響著對事物的認知”不就是一種“病”嗎？小作者以體檢報告的形式“對癥下藥”，“揭出病痛引起療效的注意”?？葱形模且粋€認真負責的專業醫生的手筆，從“姓名”到“醫院公章”不丟落哪怕一個細節，結構十分嚴謹；看語言，平實中透著精練，句句中的，對話題又分明有著深刻的認知。臨場作文，能做到如此獨到、深刻，確實讓人耳目一新。只是作文題目稍欠精彩。2.構思創新。

文章構思力求波瀾起伏，不落俗套，學會興波瀾，興波瀾的方法主要有：設懸念、造巧合、寫突轉、埋伏筆、鋪陳誤會、欲揚先抑等。

法1.欲揚先抑.如紀曉嵐有一次給朋友母親祝壽，眾人求他寫祝壽詩，他先寫“這個婆娘不是人”，眾人皆驚。接著寫“九天神女下凡塵”，眾人皆喜；接著寫第三句“生個兒子去做賊”，眾人皆怒；最后他寫出“偷得蟠桃壽母親”，眾人皆歡呼。紀曉嵐的祝壽詩之所以引人入勝，其中重要的因素就是構思的波瀾起伏。

法2.懸念法。

懸念，在古典小說里稱為“扣子”或“關子”，即設置疑團，不作解答，借以激發讀者的閱讀興趣。通俗地說，它是在情節發展中設置謎面，使讀者產生急切的期盼心理，然后在適當的時機揭開謎底。課文《一碗陽春面》就是范例。文章開篇，寫大年三十深夜十二點，母子三人來到北海亭面館吃面。這么晚了才來，而且是合吃一碗，這一情節足以引起讀者的好奇。接下來寫一年后他們二吃陽春面，作者仍然沒有揭開謎底。再寫一年后他們三吃陽春面，時間、地點、人物依舊，陽春面變成了兩碗，這又是為什么？讀者的好奇心被作者撩撥得按捺不住時，小說恰倒好處地通過母子三人對話交代了他們所遭受的厄運。但作者還嫌懸念設置得不夠充分，往下是寫母子三人十年沒有來吃面，由此設下了新的懸念：他們為什么沒有來？他們的命運怎樣了？直到篇末，讀者緊懸的一顆心才放下，為主人公戰勝厄運而歡欣。由于懸念扣人心弦，全文顯得曲折有致。

法3.誤會法。

就是借助人物之間的各種誤會造成一定的矛盾沖突，從而鋪排情節。如《紅樓夢》中寫到賈寶玉從父親那里回來了，此事是吉是兇，黛玉放心不下，便來看望寶玉。這時剛巧寶釵已在寶玉的院里了。黛玉扣門，院里的晴雯以為來的是丫鬟，又因與碧痕拌了嘴，心里正有火氣，加上寶釵來訪心中更是不快，于是有人敲門便不加理會。黛玉再敲門，晴雯索性拒絕：“憑你是誰，二爺吩咐了，一概不許放人進來呢！”黛玉被拒之門外，自然對寶玉產生了誤會。接著，她又在墻角邊見到寶玉送寶釵出門，更是越發氣惱，越發悲戚。這樣，直接牽制并引發出下文黛玉以殘花自況、荷鋤葬花和桃花坡上寶黛二人見面和解的情節，同時引起了讀者的心理期待，蠡測寶黛的愛情糾葛和黛玉的命運歸宿。

法4.巧合法。

一部《三國演義》、一部《水滸傳》，究竟寫了多少巧合，那是難以數清的。正是這個原因，“無巧不成書”幾乎成了過去說書人的口頭禪。沒有巧合，就沒有故事；要想引人入勝，設置巧合是一種常用的寫作技法。如課文《林教頭風雪山神廟》就安排了許多巧合。篇首寫林教頭巧遇李小二，為下文寫李小二知恩圖報埋下伏筆。后寫李小二巧遇陸虞侯，牽出林沖上街買刀欲復仇的情節。再寫草料場巧遇大風雪。正是風大雪緊，林沖才出門沽酒御寒，途中見到了山神廟；正是風大雪緊，草廳才被搖撼壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正是風大雪緊，林沖進了山神廟，才用大石頭頂住廟門，從而偷聽到了仇人的談話，知道了事情的真相，于是忍無可忍，憤而殺敵，實現了性格上的質的飛躍。整篇課文，連設巧合，環環相扣，推動著情節的不斷發展，給讀者帶來無窮的藝術魅力。

方法

五、語言創新

語言是文章的第一要素。一個人的語言素養，是他寫作水平的重要標志。文章的語言要求準確、明晰、簡潔、樸實，但文章體裁不同，語言要求也不同，記敘文要具體、生動、富有形象性；議論文要嚴謹、簡明、富有概括性；說明文要準確、樸實、富有科學性。但總體上說，文章的語言是離不開個性的。所謂個性，即語言符合人物的身份和性格。

例1.曾有廚師、裁縫、車把式三個人，他們去為一對吵嘴的夫妻做“義務調解員”。去之前，廚師說：“咱們過去了要快刀斬亂麻，別鍋呀碗的分不清?！辈每p說：“不過咱們辦事也不能偏心了，要針過去，線也要過去。”趕車的說：“咱們又不是沒管過這號事，前有車后有轍嘛?！?/p>

這三人的話個性鮮明，真是賣什么吆喝什么。文章要有新意，就要力求做到人物的語言個性鮮明。

例2.《關公索命》

徐聞縣職業高級中學李開璽

建安二十六年，關公走麥城為吳將丁闖設絆馬繩所擒。丁闖受封郎中。

明年五月十三，月明星希，丁闖醉歸晚睡。半夜陰風徐來，丁闖起榻，卒見一金甲大將破窗而來。此將蠶眉鳳眼，面如棗，美髯胸前飄，青袍裹金甲，跨下神駒烈如火、紅似炭，手握青龍揠月刀，好不威風。

丁闖不看則罷，一看目如浮魚。來者非常之人，乃漢壽亭候關羽關云長是也。且看關公怒目劍指丁闖道：“呔，小賊丁闖，還吾命來！”丁闖暗驚：“吾命休矣！”

丁闖呵呵大笑道：“君候此言差矣，吾聞君候自殊霸起事，隨使君南征北戰，溫酒斬華雄，虎穿戰呂布，白門樓釋張遼，過五關斬六將，是何等之威武，何等之恩義，復何等之英雄；水淹七軍，義斬龐德。又何等睿智。君候之名縱之四海聞者如云。誠為大人物者也。吾應征入伍，行伍之中唯聞君之名哉？吾巧擒君候于絆馬繩，誠為吾主，古人云：‘兩軍之戰，各為其主?！岣也恢液?！吾雖卑鄙之人，不敢不事效名君。三軍之內誰敵君候之青龍刀，行伍之中誰匹君候之力哉？今君候為吾小計所擒，實小人有為之。君候視吾將陸遜于白衣弱者，而復不防白衣渡江矣。五令三軍之載鼓不防二寸之七，大木為棟，小木為梁，難不成一層之木皆取巨木哉？今君候欲索吾命，且三思，回想死于君候刀下幾許人乎，欲要索命，君候復有幾何？故物其決大小、長短、尊微，各顯其能皆為善也！君候還索吾命乎！”關公聽罷，望長月長嘆：“勇氣，機智，仁義忠信長于吾者幾何人。猶如丁闖者：比比皆是，而吾擒于丁闖，誠莫改之實。何為長，何為短？”言罷崔馬欲走，且見太白金星迎面而來笑道：“君候，目五視干顯之外，且能見三寸之眉乎？故人本無長短，盡其長者則長，露其短者則短矣！”兩人逐去。

次日，丁闖起榻，翻砝而視，席放皆濕。（844字）

本文用古白話行文，顯得典雅流暢，人物語言個性鮮明。

例3.(日記)——一個落榜考生的日記

2001年7月7日晴星期六

考場中，同學們個個眉頭緊鎖。我握緊手中的筆，呆呆地出神?！罢\信”，怎么寫？一股懊惱的感覺涌到心頭。難道把自己背過的一篇文章抄到上面？不成！“誠信”，必須做到，才能寫出。于是絞盡腦汁地苦思苦想??

長出了一口氣，終于寫完了。盡管寫得不算好，但問心無愧，“誠信”嘛！2001年8月25日陰星期天

今年的高考落榜了。復讀？不可能。家中的一畝三分地實在無力再支撐那個搖搖欲墜的家。我必須出去打工，來償還上學時所欠下的債！

背著行李，我來到一個服裝店?！澳銈円泄?？”我小心翼翼地問。胖胖的老板娘上下打量了我幾眼，點了點頭。我笑了??

老板娘指著一件標價50元的襯衫，對我說：“把那個標簽撕下來，換上這個！”我接過老板娘的標簽一看，“哇噻，150元！”我心中喊道，不由說出聲，“怎么這樣貴？”看著墻上那面紅艷艷的錦旗，“誠實守信”四個字格外刺眼。我臉發燙。

2001年9月1日陰星期日

“不愿在這，就給我滾！你以為我找不到人了？”胖胖的老板娘瞪著眼，大聲地斥罵我。因為我不按她說的辦，不愿意撤下那個舊標簽，換上她的新標簽。我搬起自己的行李，昂著頭向著街上走去??“我不能因為錢，而賣掉自己的良心！”這是我甩給老板娘的最后一句話。從此，我又踏上了尋找工作的漫長之路。??

本文為日記體，語言樸實自然，感情真實可信，宛若與知心朋友面對面地娓娓敘談。

小結：“有創新”的方法

一、題目出新。

1.采用散文化的語言或詩的語言為題 2.巧借名言警句作題目 3.借用歌詞作為文題

4.巧用比喻、雙關、諧音、拈連等修辭手法擬題 5.數字入題，不同凡響。

二、立意出新。

運用發散思維和求異思維。

三、材料求新。1.擴大閱讀視野 2.巧換視角。

四、形式出新。

1.文體出新。2.構思創新。

五、語言創新。

作文訓練

閱讀下面的文字,根據要求作文.水有水的性格——靈動，山有山的性情——沉穩。水的靈動給人以聰惠，山的沉穩給人以敦厚。然而，靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍，沉穩的大山卻在四季中變化出不同的色彩。請以“水的靈動，山的沉穩”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

優秀作文欣賞：

佳作一： 西安與南京：山與水的對話 西安與南京，長安與金陵，十二朝古都與六朝古都，一西一東，駐立在淮水兩岸，長江默默，秦嶺無言，無聲地講述逝者如斯的歷史。

西安，腳踏渭水，背靠秦嶺。連綿不斷的山峰給了五千多年的中國厚實的依靠。黃帝、漢武帝、武則天??一個個震爍古今的人物，不約而同地擠在秦嶺腳下，更有那千古一帝始皇。黃色的土壤，玄色的山峰，那是一種來自土地最原始的堅實，一種亙古不變的沉靜。

南京，長江南岸的明珠，是蘇浙那縱橫交錯的河流湖泊給了明珠最靈動的光澤。抬眼望，“秦淮水榭花開早”，回頭瞧，“紅杏褪盡，綠水人家繞”。那里的“六朝舊事如流水”，那里的“夜船吹笛雨瀟瀟”。南京用那上天賦予的水，勾勒出如夢如幻、如詩如畫的“好江南”。

秦嶺說：“世事白云蒼狗，滄海亦會成桑田。看那盛唐之時，謫仙借大塊之文章，為長安涂抹出盛世風華。波斯的寶石，映得我五光十色；天竺的經文，照得我光芒熠熠；更有洛陽的牡丹，襯得我是千嬌百媚。誰說大山就沒有絢麗多姿的青春？”

長江頷首道：“秦兄言之有理。想當年，當中原的文明已繁榮之時，荊楚大地還未褪盡野蠻的外衣，仍是一片荒原。哪里有如今的靈動飄逸？金陵之地，怕仍是一座荒城吧！那時的我，仍只是日夜沒心沒肺地流淌，許是在孕育著驚天巨變的暗流吧！”

秦嶺續道：“江弟！你我都曾有過不一般的性格，可后人為何要為我們的性格貼上標簽呢？說什么‘仁者樂山，智者樂水’，如果我只能是沉穩無言，江弟怕只能是美麗灑脫?！?/p>

長江回答道：“正因為世人的標簽，使得南京靈動有余，而沉穩不足。倒是缺乏你那種堅韌不拔、持之以恒的精神，看那繁華似云煙的六朝啊，想來著實心痛?！?/p>

秦嶺說：“我也正有同感?，F今的西部大開發確實需要那種不拘泥俗規、勇往直前的精神?！?/p>

長江欣然道：“那我和你，南京與西安，肩負著中國的歷史與未來，應該攜起手來，取長補短，讓水不僅靈動，而且堅韌，讓山不僅沉穩，而且有靈?！?/p>

西安無言，南京無言，一個背靠秦嶺，一個腳踏長江，卻一起面朝大海，霎時春暖花開。

點評：此文妙在扣合題意而又能充分激活自己的諸多文化積淀，因此文章就顯得充實而又靈動；哲理與詩情,歷史與現實、未來，都融合為一個有機的整體，脫離了泛泛而論的虛浮和正反統一的俗套。應當注意的是，文章中所引用的諸多史事與詩詞，都是為作者所驅使，而非作為文章之裝飾。因此，顯示了作者以一種堪稱宏大的氣魄來從“戰略”上思考問題的能力。結尾“化用”海子的名句，尤為貼切自然，并賦予了新的意蘊。這樣的文章，若無豐厚的素養，是不可隨便模仿的。

佳作二： 穩中求勝

梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國謀賴孔明，勇讓關張，卻以劉備為王，東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也？

宋公明為人沉穩，劉備做事敦厚，戍土謙穩厚實，終脫穎而出，施展風采，各得其所，故曰：為人沉穩，穩中求勝，吉。

沉穩從志而來。一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩的性格。班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰中從容不迫，沉穩冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰心寒。有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸便沉穩下來，故曰：非有志者不能穩也。

沉穩從難而來。一個人若沒有經歷無數的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。君不見文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國語》，孫子臏腳《兵法》修列。沒有經歷磨難，便無法形成沉穩的性格，也就無法取得輝煌的成就。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘若秦王不念紛奢，經歷磨難，以求沉穩，則可遞三世以至萬世而為君。

沉穩從無欲而來。孟子曰：“無欲者，可王矣?！睙o欲就是沒有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖拋除私欲，性格沉穩，終修成正果，普渡眾生，諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之敗，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復哀后人矣。

宋公明以沉穩之心贏得了好漢的擁護，劉備以沉穩之心贏得了半壁江山，而自然界的大山以沉穩的性格也在四季中變化出不同的色彩。讓我們擁有一顆和大山一樣沉穩的心吧，在我們的人生中也變化出不同的色彩來。

點評：這是一篇“規范”的議論文。文章在亮出中心論點“為人沉穩，穩中求勝”之后，便從三個方面展開了充分的論述：“沉穩從志而來，沉穩從難而來，沉穩從無欲而來”。令人可喜的是，這三個分論點，并非在同一平面上展開，而是“層層深入”。再者，文中所用例證，均采自高中語文課本。文中提到的人物如宋江、劉備、孔明、班超、林則徐、秦始皇、楚霸王等，均為人所熟知。更為難能可貴的是，作者將古典詩文如《出塞》、《過秦論》、《阿房宮賦》及名人如孟子、孔明等的“名句”“信手拈來”，且運用得十分熨帖。

文章語言簡潔明快、干凈利落。