第一篇：高考語文作文：沖擊發展等級——有創新

發展等級——有創新

難點攻略

“有創新”，是對文章立意、選材、結構、表達等方面的總要求，具體包括見解新穎、材料新鮮、構思新巧、推理想象有獨到之處、有個性色彩。

見解新穎。就是要能“言他人之所未言”，在別人司空見慣的事物上發現出“新”來，而不能老生常談。文章立意首先應求準，進而要求新。新奇的立意，獨到的見解，能使作文個性鮮明，給人以心靈的撞擊，精神上的鼓舞。只有這樣，才能使文章“標新領異”，才容易吸引人，打動人。古人的“千古文章意為高”就是此意。要使見解新穎，方法主要有：1．反向立意。即轉換思考方向，對大多數人的見解說“不”。2．新異立意。作文題目的內涵往往是多層、多義、多向的，大都具有多層次、多角度開發的可能性，這就需要我們認真分析，仔細梳理，把混沌的具體的表象加以分解，對構成事物的各個側面、各種因素以及各個發展階段上的相互轉化作具體的剖析。3．高遠立意。一般同學在把握題意后，往往會產生一種求穩、求保險的心理，即順著題意很“自然”地進入到某一慣常的思路中，于是考場上出現了大量立意膚淺的平庸之作。而那些精品作文，則往往是另辟蹊徑，用一種更加高遠的立意使題旨得到深化與發展，從而占據了思想上的制高點

材料新鮮。在規定性很強的考試作文中，新穎，往往就體現在材料的新穎上。其中的“材料新鮮”，是指選材時除了注意材料的典型、真實外，還要力求選擇新穎的材料。新鮮別致的材料，才能表現生動活潑的內容。首先要選擇具有濃郁的生活氣息和時代氣息的材料，其次，材料要古為今用，推陳出新。這與選擇富有時代感的材料是相輔相成的。對于人們熟知的材料，用當代人的眼光加以觀照，用現代意識進行改造，或者從獨特的角度切入，在常人意想不到之處挖掘出新的內涵，也能寫出個性來。借新編的形式，演現代生活的“劇情”，讀來情趣盎然。在這里，提醒大家要敢于跳出第一人稱。圍繞自己的生活經歷選材，容易給人以真實感、親切感，但是，如能跳出第一人稱，突破“我”的局限，選材的天地就廣闊得多了。“我”的事，你的事，他的事，親身經歷，所見所聞，合理虛構，都可以寫。這一點也是選材上求新的重要方法。只要多留意生活，生活就會給你很多。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

構思新巧。作文“有創新”首推構思富有創意，這是最有價值的創造性思維。從確立主題到謀篇布局，從過渡照應到遣詞造句，都屬于作文構思的系列思維活動。要做到“新巧”，就得把握整體，進行創造性勞動，求得與眾不同的文思。如從經歷過的日常生活中、閱讀過的書報雜志中、體味過的點滴感悟中，機智地“抓拍”幾個特定鏡頭，加以橫向剪輯，就能夠創造出全新的主旨和豐富的內涵，收到化平淡為神奇的構思效果。如在明晰的發展脈絡上巧妙地點綴幾顆“珍珠“——閃亮的事件，逐層拓展開豐富的內涵，使文章迸射出強勁的縱向穿透力。還有其他的如巧設懸念，妙用伏筆，可使讀者產生急切的期待心理；巧設誤會，不但能使文章結構跌宕多姿，而且會使人物情感的波瀾層層遞進；設置巧合以造成情節的戲劇性，增加波折；著意蓄勢，突然打破積蓄已久的定勢，事情出現逆轉，從而造成一種久蓄而猝發的藝術沖擊力；抑揚相生，運用得當可使文章搖曳多姿。

推理想象有獨到之處。想象是創造的開始，是騰飛的雙翼。富有創造性的想象和描述，就是一種獨到之處。推理，也只有拋棄人云亦云，才會有“獨到”。獨到，是根植現實而又有超越，因而它不是違反生活邏輯的“瞎說”或荒誕。推理想象的實質是把邏輯推理的基本程序應用在形象思維領域之中。那么，怎樣推理想象才有獨到之處呢？就是要將文章寫得“與眾不同”，寫出一些“人人心中有，個個筆下無”的內容。其原則就是：既在情理之中，又在意料之外。

有個性色彩。這是對作文“創新”的最高要求，即用我手寫我心。寫作是一種最富有個性色彩的勞動。承認個性、張揚個性，是一種人本的回歸。要寫出有個性色彩的文章，就是用自己的言語寫自己對生活的獨到感悟。拋開這一點，很難有個性色彩可言。這就要求大家注意立意的個性化、材料的個性化、構思的個性化、語言的個性化。要善于用自己的眼光去看別人見過的平常事物，激起自己的情感沖動，獲得深刻的感悟、真切的體驗、新奇的想象和富有創造性的見解等。盲目追隨他人使你迷失，但過分相信自我使你封閉。因此，“有個性色彩”要恰到好處，張揚力度不夠則個性不顯，張揚過度又失之偏頗，把握適度則要靠長期的積累和實踐。

優秀范文一

人之常情

天津考生 我是一粒沙，一粒隨風飄泊了千年的沙。

我飄過一群行色匆匆的男人。他們手執各種工具，風塵仆仆，汗水直滴入腳下的土地。拐了個彎，稍遠處依稀可見炊煙裊裊升起，女人牽著孩子站在屋前，神情充滿企盼。男人們紛紛勸起為首的男子：“禹，回家去看看吧，你已經三年沒見嫂子了，還有沒見過面的兒子?！蹦腥松揭话愕膹妷焉碥|微微有些震動，隨即堅定地搖了搖頭：“不，還是治水重要。她……會理解?！敝赜痔ど狭讼蚯暗牡缆贰Ｎ绎h上前去悄悄問他這是為什么，禹憨厚地笑了笑：“不過是人之常情罷了?！蔽矣行┮苫?。高考資源網

我飄過一戶滿目縞素的庭院。女人們身著素衣卻并未落淚，只是那滿臉堅毅仍擋不住紅了的眼眶。我繼續看下去，這奇怪的一家似乎姓楊。只見她們將長槍換上白纓，在靈堂前齊齊下拜。最年長的老婦人聲音有些顫抖，她說：“縱然夫離子散，也定要守住這大宋江山?！逼鹕碓侔莺?，女人們毅然跨上了征西的戰馬。我飄到老女人耳邊悄悄地問這是為什么，老婦人凄然一笑：“不過是人之常情罷了。”我更感到疑惑了。

我飄過一群人，看到一旁立著的碑上寫著黃花岡。人群中，七十二人傲然昂首挺立，身后是揮舞著屠刀的劊子手。為首的女人憤然地說：“愿以我眾人之鮮血，換明日中國之新顏。”其余眾人皆高聲附和，他們坦然閉上了雙眼。我飄上前問這是為什么，她淡然一笑：“不過是人之常情罷了?！蔽矣l疑惑。

我飄過一間會議室，一群身著白大褂的人正神情激動地商議著什么。我湊上前去細聽，哦，非典爆發，醫生們正搶奪著第一線的崗位。銀發老者拍案站起：“我去，我年紀大了就算有事也沒什么可惜?！辈活櫞蠹业膭褡?，老人穿起防護服走出了會議室。我飄上前去問他這是為什么，他一笑：“不過人之常情罷了?！庇质沁@句話，我更疑惑了。

我飄過一座縣城，昔日的繁華已成一片廢墟，哀鴻遍野。一群人圍著昏迷的年輕戰士搶救著，他卻突然坐起：“我要去搶救群眾。”人們勸他歇歇吧，他已經不眠不休幾天了，他急得仿佛快要流淚：“就讓我再去搶救一個群眾，就一個也好?！蔽绎h上前去問他這是為什么，他羞澀地一笑：“不過是人之常情罷了?！?/p>

看著這年輕的戰士，回想起以前的經歷，我忽然懂了。這一心為他人為國家的“人之常情”，早已深深地鐫刻在了這個民族的骨髓里，流淌在了這個民族的血液中。我暗暗做出決定，要將我的經歷與感悟隨風傳播到每個地方，我相信，喚醒了這樣“人之常情”的民族，定能如巨龍般騰飛。

【要點評析】

構思新巧，有個性色彩。文章構思奇特、大氣，富有創新。作者想象自己是一粒沙子，隨風漂泊，見證幾千年前的大禹治水、楊家將西征、黃花岡烈士就義、白衣天使抗非典和震災中年輕戰士救災。結尾以“一心為他人為國家的‘人之常情’，早已深深地鐫刻在這個民族的骨髓里，流淌在這個民族的血液中”點題升華，見解新穎深刻。

優秀范文二

此情可待成追憶，只是當時已惘然

湖南考生

“發燒了，才知道不發燒的日子是多么清爽?！笔疯F生如是說。

人生漫漫長途中，有多少次，我們置身其中卻往往忽略其所在！友情、親情，還有我們這兒的萬 千日子，無不在忽略中遠離。遠離了，才看清它的珍貴。

仍記得老狼《同桌的你》中一句殘酷的歌詞：都說畢業遙遙無期，轉眼間各奔東西。三年高中生活轉瞬即逝，離別不期而至。回首往事，才忽然記起：有多少次，你為生病的我蓋上你的被子；有多少次，你悄無聲息地塞給剛打完球的我一片手帕紙；有多少次，你悄聲喚起睡眼惺忪的我，告訴我現在上哪一章哪一節……不記得有多少個“多少次”，只想起自己對你的不冷不熱、不聞不問，為一件小事發脾氣，覺得你“一臉的諂媚”……要畢業了，終于開始后悔。不，不后悔，來日方長。

真的來日方長么，媽媽？鬢角斑白的您早已失去昔日的風采，您念叨著：“老了，真的老了?！蹦男了?、您的無奈，我真的懂了?！鞍褠廴o了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂?！睗M文軍深情的歌聲唱出了您的偉大，唱出了我的無知。您老了，我大了，一天天遠離您，您卻永遠記掛著我。我不想您的餛飩，不想您精心繡出的荷包，不想您每晚那一杯熱氣騰騰的牛奶。我不想，雖然遠離，這一切都將永遠握在掌心。

同學散了，親人老了，七千多個日子也一去不復返了。我坐在這里，聽風吹過樹葉沙沙的響聲，突然感覺到歲月不再的滄桑。我們日復一日地過著，青春是我們的資本，沒有人意識到，我們的青春也在隨那一輪落日漸漸隱沒，等待驀然回首，才像朱自清一般感嘆：“八千多個日子，都去了哪里？”

平庸是可怕的，無知更令人痛心。為什么一定要在失去后才知道珍惜？置身近處更要領悟到這實際存在的愛與真情。

明天，我們要這樣感嘆：此情可待成追憶，只是當時已惘然。

【要點評析】

本文最大的亮點在于構思。友情、親情、萬千日子是作者關注的重點，因為“遠離了，才看清它的珍貴”與結尾“置身近處”遙相呼應，很好地詮釋了遠與近的關系?！按饲榭纱勺窇?，只是當時已惘然”，標題與結尾互相襯托，給讀者以啟發。文章內容貼近生活，選取生活細節去訴說對生活的感悟，同學的關心、母親的記掛歷歷在心頭，并提醒我們“置身近處更要領悟到這實際存在的愛與真情”，見解新穎獨特。

失誤例文一

難忘的日子

陜西考生

十九年了，在我的生命當中，有著不少歡聲笑語，也有著不少的痛苦與悲傷。當然，在這十九年當中，也有著不少令自己難忘的事?？墒俏医裉煲f的不是這些，不是關于我個人的事，而是關系到全中國人民的事，甚至于每一個人。

2008年5月12日14時28分，當時大家都在上課，注意力基本上都在課堂上，突然間，我感到地板在晃動，看見天花板上的吊燈亂擺，可怕的地震來了。對，是地震，沒錯。然而我們的老師非常鎮定，有序地將我們安排到大操場上。但此刻我的心情依然沒有平靜。我慌忙地拿出手機，可是手機信號全無，一個電話也打不出去。我太急了，不知該如何是好。后來老師們讓我們大家各自回家，我狂奔到家門時，我的心終于放下了，老媽老爸還有奶奶都安然無恙。家里一切都好。地震沒過多長時間后，我們才知道是四川省汶川縣發生了大地震。

這突如其來的災害使每一個人都非常害怕，但我們每一個人都沒有被嚇倒。

地震過后的第二天，我清清楚楚地看到中央電視臺播報的災區情況。當我看到那些畫面時，心里的感受無法言表。樓房幾乎已經全部倒塌了，一個個活生生的人全部被埋在底下，數不盡的呼喊聲從底下傳上來，當主持人在描述這一情景時，我們全家人都落淚了，沒有比這更令人難過悲傷，從來都沒有。接下來傳回的畫面使我心中產生些許感動。救援官兵們一個個手拿工具，奮力的在拯救那些被無情地震深深傷害的人們。我看到這樣一幅畫面，一個被困兒童，在從底下上來的那一刻，他用他稚嫩的小手，向救他的官兵們深深地敬了一個禮。全場所有人都被這年僅三歲的小孩子感動了。一個不 懂事的三歲小孩，讓所有成年人對他產生了敬佩之情，因為他從小就學會了感恩。

最后我想說的是，四川的災民你們是可敬的，你們是堅強的，全中國人民都在為你們加油，為你們祝福。我相信，遲早有一天，你們會建立起一個完整的家園。

【失誤點擊】

作者首先在立意上陷入了誤區，以“難忘的日子”為題展開思路，給讀者以低幼化的感覺。在此基礎上來論述災難給人的啟迪，鼓勵人們堅強，這樣的立意膚淺平庸，無法體現出當代中學生的思維層次，更難說個性色彩了。其次是構思，全文讀來有些散亂，原因就在于文章像流水賬一樣平鋪直敘，沒有任何的波瀾起伏，結尾也缺乏有力的收束，而這正是考場作文的大忌。

失誤范文二

平凡，沒有什么不可以

北京考生

或許每個人都曾有這樣的夢想，要擁有一個轟轟烈烈的成功的人生。可是往往事與愿違，生活在每天緊張的節奏間飛馳而過。不知不覺間，我們都成了社會中最普通、最平凡的人。

在歷史潮流中總會涌現出這樣一些人物。他們都曾經推動過中華民族燦爛文明的發展。他們在光輝閃耀前都如沾衣細雨、落地閑花般默默無聞，可是最終他們都被世人銘記。他們曾經都是最平凡的人，最終都成了有所作為的人。

西晉文學家左思花費了十年工夫寫完了《三都賦》。此文一經傳出，人們馬上爭相傳閱，贊不絕口，都搶著買紙來抄寫，因此，一時間洛陽紙貴。就在這匪夷所思的十年間，左思一直都在默默努力，身份卑微的他在別人不屑的目光中奮斗辛苦了十年。他平凡勞動了十年，然而他的成就卻震撼了文壇千年。

建國初期，我國以鄧稼先、錢學森為首的一批科學家拋妻舍子，隱姓埋名來到偏遠的地方，在惡劣的環境中悄無聲息地為祖國研制核武器。轟然一聲雷響，第一顆原子彈爆炸試驗成功了，接著研制的氫彈也成功了。那時滿懷欣喜的人民是何等的驕傲和自豪。當我國宣布成為世界第三個擁有核武器的國家的時候，國家又因而進一步強大，不可侵犯。

最終取得成果固然可喜，難道經過無聲無息的工作沒有走向成功的人生就毫無意義么？

每天都可以看見環衛工人們在認真清理著地面，不論嚴冬酷暑?？墒前滋鞆慕种写┬卸^，滿是清潔明亮，心情也如陽光一樣明朗；又一座大廈拔地而起，那是建筑工人一磚一瓦積累的杰作，城市的新風貌又出現了一個新的亮點。農田里又長出了一茬新的蔬菜，農民們小心翼翼地在地里為它們除草，積肥。那些清脆欲滴的蔬菜在風輕云淡的早晨，吮吸著泥土的芬芳，凝視著湛藍的天空，愉快地歌唱。

……

這些平凡的人們似乎沒有成功可言，但相對于整個社會他們的確做出了了不起的事業。

淡泊明志，厚積薄發固然很好，而默默無聞地在平凡的崗位上做著不平凡的工作的人生，誰又能否定他的精彩與價值？那么，平凡又有什么不可以？ 【失誤點擊】

作者從作文題目所給的詩句中提煉出那些平凡的人，先前是“默默無聞，可是最終他們都被世人銘記”的主題，并能以古代文學家左思，以及現代科學家鄧稼先、錢學森等事例加以佐證自己的觀點，在主題和材料上符合高考作文基礎等級的要求。文章結構相對完整，并運用了總分總的布局，但作者未能出新出巧，只是單純地就觀點來舉例論證，無法給讀者眼前一亮的感覺。同時在材料的選擇上沒有新鮮的具有時代性的典型材料，從而使文章缺乏說服力。

第二篇：高考語文作文有技巧

高考語文作文有技巧

周山/文（注：作者語文高考130分，重慶高考，現就讀于上海交通大學經管學院。作者在高考中僅憑這兩頁紙的材料，爛熟于心，最后已經達到不管是什么樣的話題，他均可以使用這些材料完成作文并且獲得高分）

雖然我不是什么成功人士也不是什么權威，但是希望我的一點小小經驗能對正在流火六月奮斗的你有一點小小的啟發。

首先，一定要認識到你所要寫的是考場作文而不是搞文學創作，因此你在寫的時候要做到“顯”。就是要把你的觀點開門見山的擺出來，讓閱卷者一目了然。其次，其實考場作文要做到的就是“借鑒”和“炫示”。借鑒主要是借鑒以往的高分作文中的好句子，好的案例。炫示主要就是重語言上來說了，這個比較難要的是基本功，主要體現在排比及其他修辭手法的運用上。最后，就是你一定要想到考試的時候要你在一個比較緊張的氛圍下，并且時間很緊的情況下要你寫出一篇文章，因此就要求你平時就把自己的寫作風格形成一種相對固定的模式。其實這個只要自己找到了一種適合自己的模式了以后平時要寫時都有意的去練一練就好了。做到這樣了，你在考場上就會應付自如的。

下面是我常用的一些材料：

萬金油開頭：夜靜、夢熟，忽天花爛漫，自天而降一條幅。細看原來是鄭板橋真跡，上書“難得糊涂”四字，字字傳神，無顏筋柳骨之高妙，卻有別具一格之匠運。細賞，似有所悟。猛醒，墻上“難得糊涂”四字在月光的掩映下分外妖嬈，“難得糊涂”我要定了你，為你歡呼！

萬金油結尾：飄零的楓葉帶不走凝固的記憶，穿過時空的凝重進入不回老去的歲月，蓓蕾般的默默等待，流星般的戀戀不舍，在心的遠景里，在靈魂的深處折射出兩個字——“親情”，我讀懂了：親情是一種平淡而濃烈、芬芳而淡雅、短暫而濃烈的人類感情。

注：加線部分按自己的作文話題更換！

1、流行的永恒源于用生命劃亮的光華，飛蛾的永恒源于用生命追求的光和熱。

2、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史的溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死未悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊…………他們選擇了永恒——縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚其波；縱然馬革裹尸魂歸關西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙；縱然一身清苦終歲難飽，也要怡然自樂，躬耕隴畝。在一番番的選擇中帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。

3、滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給別人生命；浩瀚沙漠里，戰士選擇自身的艱辛卻給了別人幸福。面對歹徒毫不畏懼，面對困難迎難而上，生命的選擇賦予人活力、追求與成功，靈魂的選擇產生永恒。

4、韓信忍胯下之辱，司馬遷受罪宮刑，勾踐屈身夫差馬前，文王居于廄里，韓非囚于秦。這些人雖受屈辱，但都在屈辱中奮起，成就大業。以屈辱激心可成大業也，楚霸王項羽，雖有文

1韜武略，但他不過江東之舉，讓后人實所惋惜，而于其身，也難成英雄霸業，而最終落得個武夫名號。

君子以引節就義為榮，更以忍辱負重為高。

5、愿垂釣江邊，即使不能滿載而歸，也能享受那份難得的安逸；愿奔馳賽場，即使不能獨占熬頭，卻也滿足于拼搏的過程；愿駐足舞臺，即使沒有鮮花和掌聲，也陶醉于舞臺的每一束燈光。

6、如同初春的柳枝在風中飄蕩，……………………………

如同盛夏的荷香穿過水波，……………………………`

如同深秋的藍天飛翔過大雁，……………………………

如同嚴冬的臘梅映紅了白雪，……………………………

7、我輕輕的扣問歷史，懷著幾分敬畏。歷史龐大的車輪是由接連不斷的變化推動著前進的。鉆木取火、神農種植，使人類步入原始文明；胡服騎射、元朝一統，促進了民族間的交流與發展；鄭和下西洋、鑒真東渡，加快了中外融合；更有歷史上的光武中興、開元盛世、康乾盛世等。

8、陸游的愛情之變鑄成了“淚痕紅邑鮫綃透”的柔腸寸斷；李熠的故國之變鑄成了“故國不堪回首月明中”的哀哀深愁；李清照的家庭之變化做了“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”的縷縷哀思；墨守成規的不變必然會受到應有的懲罰，清朝閉關自守，閉目塞聽，愚昧無知，最終西方列強的尖船利炮驚醒了“天朝上國”美夢。

9、如果我是一只獵鷹，我絕不會對溫暖的巢穴心存留戀，廣闊的藍天是我向往的天堂；如果我是一只海燕，我會對蜷縮著的海鷗不屑一顧，我會對著廣袤的天地大喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧”；如果……………………………`

10、人生是——龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神；

文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；

蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達；

杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

11、命運是——項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲長哮；

屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的扣問；

貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響；

奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。

其實這些材料主要都是與古代的那些名人有關的（閱卷老師的最愛），關鍵的是要把這些材料很熟練的背下來并在平時的寫作中有意的運用，而最為關鍵的是要自己會用，要對這些語句材料進行選擇，然后用到自己的文中去，同時又不能讓人看起你是生拉活扯上去的。多看多記，多寫多用，你的作文會突飛猛進的。

第三篇：高考滿分作文：有競爭才有發展

高考滿分作文：有競爭才有發展

在鹿特丹世乒賽上，中國隊又包攬了全部冠軍，在自豪驕傲的同時，一些極具憂患意識的人也表示對中國長期壟斷某項體育比賽可能會不利于發展的擔憂，我認為這應該引起人們的重視。壟斷必能會造成不公平，打擊選手的積極性，缺乏競爭力，從而在一定程度上不利于發展，競爭力越強，發展的動力越大。

曾經女排、乒乓球、跳水都是中國的“壟斷項目”，可為了這些項目的長期進步與發展，我們不保留“核心技術”積極與其他國家的選手與教練交流與合作。不壟斷，促競爭，使中國及世界的體育事業繁榮發展。在中國教練郎平的指導下，俄羅斯女排成績驕人;在外籍教練米盧的輔導下，中國男足第一次成功出線!公平的競爭促進了體育事業的發展。

在文化發展的道路上，競爭亦促進發展，春秋戰國時期是中國歷史上第一個也是最為瑰麗豐富的文化繁榮期。孫子提倡“仁者愛人，克己復禮”;孟子主張“為政以德”;老子崇尚“清靜無為”;莊子曾經夢蝶化仙;墨子力行“兼愛非攻，節葬節用”;韓非子開創“法、術、勢”令人嘆為感觀止……。是競爭促成了百家爭鳴的文化繁榮局面，這是“罷黜百家，獨尊儒術”后的文化“大一統”事情無法達到的高峰。

在經濟發展的道路上，道與理亦然。在20世紀80年代我國國營企業逐漸喪失活力而成為國家財政負擔，造成了不利于經濟發展的局面，政府開始了大力闊斧的企業改革，創新地打破了單一公有制，實行以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的經濟政策;以宏觀調控為主，加大企業自主權;將深化國有企業公司股份制改革作為目標與重點，在競爭中，國有企業積極改革與創新，再次煥發了生機與活力。是競爭促進了經濟的發展。

宗教改革打破教會壟斷教育，培養了無數啟蒙運動的先驅;打破官窯壟斷，民窯技藝更勝一籌;百家講壇引起電視電視國家說教熱后，后起之秀----文化中國、開壇等使國學熱得以持續與發展……

競爭是發展的強大動力。在競爭的壓力下，我們前進、突圍、避險、拼搏……競爭不是成功的墳墓，而是成功的搖籃，有競爭，才有發展!

[高考滿分作文：有競爭才有發展]

第四篇：高考作文發展等級指導(四)——怎樣“創新”

高考作文發展等級指導

（四）——怎樣“創新”

作者：從蕓 出自：吮吸紅土澆紅蕊 瀏覽/評論：1,349/1 日期：2006年4月8日 09:46

現行的高考作文評分標準分為兩部分——基礎等級和發展等級，發展等級分為四大方面十二小點，四個方面分別為：深刻，豐富，有文采，有創新。深刻主要是就立意而言，要求考生能夠透過事物的現象看到本質，揭示問題產生的原因，預示事物發展的趨向和結果；豐富是就材料而言，要求材料豐富，形象豐富，意境深遠；有文采主要是就語言而言，要求詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊；

有創新，要求見解新穎，善用新鮮的材料，或構思精巧、推理想像不落俗套，或能夠表現一定的個性特征。有創新是就文章總體而言，它既是對文章的要求，更是對創新精神的一種倡導。高考作文設立發展等級，尤其是設立“有創新”的條目，目的就是想通過一個側面，改變學生作文的保守狀態，鼓勵學生培養創造性思維。

那么，怎樣才能創新呢？

總說：“有創新”的方法

一、題目出新。

1.采用散文化的語言或詩的語言為題 2.巧借名言警句作題目 3.借用歌詞作為文題

4.巧用比喻、雙關、諧音、拈連等修辭手法擬題 5.數字入題，不同凡響。

二、立意出新。

運用發散思維和求異思維。

三、材料求新。1.擴大閱讀視野 2.巧換視角。

四、形式出新。

1.文體出新。2.構思創新。

五、語言創新。【考綱說明】對作文“發展等級”的要求：

①深刻（透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，觀點具有啟發作用）；

③豐富（材料豐富，形象豐滿，意境深遠）；

③有文采（用詞生動，句式靈活，善于運用修辭的手法，文句有意蘊）；

④有創新（見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性特征）。

高考作文發展等級“有創新”的評分標準：

(1)見解新穎(2)材料新鮮(3)構思新巧(4)推理想象有獨到之處(5)有個性特征

創新的要求，有兩點：

1、要有甘冒風險的勇氣。創新是一種可貴的思維品質，更是一種可貴的精神境界，沒有一點冒險精神，滿足于四平八穩，如何能摧枯拉朽，推陳出新？凡有創新品質的考生，即使在大的立意觀點方面一時無法突破的情況下，也盡量在細小方面“跳一跳”，比如標題巧一點，開頭新一點，文中安排一兩個動人的細節，力爭有一兩處亮眼的語言，等等。這是一種境界，有境界則自成格調。

2、要有拒絕平庸的氣度。拒絕平庸就要突破模式的束縛，模式是創新的死敵，要創新就要突破模式，唯有如此，才能讓創新的思想在藍天自由飛翔。

話題作文的創新有如下方法：

方法

一、題目出新。使題目出新的方法有：（以2001年的高考作文為例）

1.采用散文化或詩的語言為題，如《誠信，人生因你而精彩》、《我誠信，我快樂》、《尋找失去的》、《我誠信，我美麗》、《守住心靈的契約》、《沒有了誠信，還能走多遠》、《背起誠信的背囊走一生》等等，語言優美，而且充滿了強烈的情感因素，富有詩意美。2.巧借名言警句作題目，如《誠以養德，信以修身》，此題仿用名句“靜以修身，儉以養德”而成。還有如《生命誠可貴，誠信不可丟》、《若為人生故，誠信不可拋》等都是巧借名言警句為題，引人注目，發人深思。

3.借用歌詞作標題。如《一句話，一輩子》，此題引用周華鍵演唱的《朋友》中的一句歌詞：“朋友一生一起走??一句話，一輩子?！蓖怀隽伺笥验g的誠信，有“一諾千金”、“君子一言既出，駟馬難追”之意。另外如《明明白白我的心》這個標題，也是采用了大家十分熟悉的歌詞入題，這顆“明明白白”的心，也就是恪守誠信的心，決不撒謊，絕不欺詐。4.用比喻、雙關、諧音、引用的修辭來擬題，如《誠信，為人的底線》，這個標題用比喻的手法表明了誠信是傳統道德中待人接物的起碼原則。另外如《生命“誠”可貴》這個標題，就是活用了我們都知道的裴多菲的詩句“生命誠可貴，愛情價更高”，詩中的“誠”是“誠然”的意思，這則標題運用雙關修辭，巧妙地將“誠然”換為“誠信”，可見作者的機智靈活。

5.數字入題，不同凡響。如《7－1＝0》，以數學的等式為題，暗示7個背囊中“誠信”這一背囊的重要性，去掉了“誠信”，其他如“美貌”、“金錢”等都會喪失。類似的還有《1＞6》、《說一比六》等標題，用數字入標題，強調了“誠信”背囊這個“1”比其他6個背囊都重要。

說說05屆高三同學作文的標題是否有新意 1.成才誠可貴道德價更高（三?9班陸冰降）

2.別人是面鏡（高三?9班楊其猛）話題“將心比心”3.生命之歌（高三?9班黃啟賀）4.尋找快樂，精彩人生（高三?9班黃海靜）5.快樂是什么？（高三?9班樊小玲）6.心的遐想（高三?9班黃春）7.彩色的旅程（高三?9班黃海靜）8.讓人間永存溫暖（高三?9班麥麗麗）

說說06屆高三同學作文的標題是否有新意（話題“自信”）1.成功的橋梁——自信（高三?11班張濤）2.自信是生命的源泉（高三?11班黃秀祝）3.到達成功的支柱（高三?11班鐘惠冰）4.缺少自信，能成功嗎？（高三?11班鄧國卿）5.自信是人生道路上的天梯（高三?11班鄧信偉）6.我們需要的是什么？（高三?11班張志勇）7.堅信自己（高三?11班）8.相信自己——自信（高三?11班）

方法二.立意創新

立意，就是確立文章的意旨。如果寫記敘文，就要確立它的主題思想，如果寫議論文，就要確立它的基本觀點，如果寫說明文，就要確立說明的主要內容和說明的意圖。寫話題作文首先要立意準確，進而求新。在高考閱卷中，閱卷老師對千人一腔的立意普遍感到不滿意，而偶遇立意新異的文章，則精神為之一振。因為新異的立意，獨特的見解，能給人心靈以撞擊，或給人思想以啟迪，或給人精神以鼓舞。

立意要新穎，不是人云亦云，老調重彈，而是見人所未見、發人所未發。鄭板橋的名言“領異標新二月花”，講的就是立意，他認為文章的主題就要像“二月花”一樣新穎奪目，要敢于“領異標新”，不落俗套，有獨到見解。人的思想往往有一種隋性，習慣于人云亦云，循規蹈距，不敢越雷池一步，觀念保守落后，因而寫出的文章觀點雖沒有錯，但是不能吸引人，不能給人以亮色，使人感到味同嚼蠟。這就需要別出新裁，想別人之所未想，寫出一般人所想不到的寫不到的東西來。要使立意出新，就必須做到在審題中正確運用發散思維和求異思維。

發散思維就是沿著不同的方向、不同的角度思考問題，善于聯想，善于想像，從多方面尋找解決問題的思維方式。事物往往具有多義性，同一事物，從不同的角度來觀察，會呈現“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的景象；同一材料，即使是眾所周知的材料，若能運用發散性思維，從不同的角度審視，也會發現許多新的側面，這些側面如多梭鏡的各個光面，折射出原材料所蘊含的五彩繽紛的思想光彩。

求異思維，就是同中求異，可以從思維的深度上縱向深入，以圖從材料中發現別人所未見的閃光點；或逆向反思，對司空見慣的已成定論的和常人共識的事物或觀點，反過來去想，打破由習慣或經驗形成的心理定勢，打破思維模式，從事物相反的方向去思考，去探究，從而提出與眾不同的見解，寫出新意。

例1.“班門弄斧”，似乎早有定論，說的是在魯班門前擺弄斧頭，未免有不自量力之嫌，但是敢于在行家面前顯示本領，誰說這不是勇氣和膽魄的體現呢？這樣用求異思維立意，不就勝人一籌了嗎？

例2.2001年高考優秀作文《不誠不信不為過》，在通常情況下，我們都把“誠信”作為一個正人君子不可缺少的美德。我們都講究待人誠實守信，喜歡老老實實做事的人?？墒窃摽忌鷣砹藗€逆向思維，講在特殊情況下，不誠不信也不為過。比如在硝煙彌散的戰場上，要想打敗對手，就得拋開“誠信”，巧妙運用計謀，以詐取勝。在當今行情瞬息萬變的商場上，“詐而不欺”之道也是可取的。

當然，立意新不等于簡單的標新立異，也不是牽強附會，更不是“叛經背道”。求異思維是在不違背事物邏輯的前提下的標新立異，必須符合客觀實際，切不可故意講歪理，立怪論。2001年廣東省高考一學生寫作中說不要誠信，得了9分；江蘇省高考閱卷時也明確表示選擇不要誠信的作文不及格，這就需要我們在運用逆向思維的時候，不能忽視辯證分析。

例3.由“項羽烏江自刎”，用發散思維引發的不同角度的思維和立意的三首詩。

生當作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項羽，不肯過江東。

（李清照盛贊項羽英雄氣概）

勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。

江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

（杜牧則認為項羽不應該自殺，應該重整旗鼓）

百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。

江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？

（王安石則從一個政治家的角度看待這件事，他從士氣、人心的向背進行分析，認為卷土重來不行。）

方法三：材料求新

不同的材料對同一主題的表達效果是不同的，一般來說，材料陳舊乏味，就不利于主題的表達，甚至會削弱主題的表達；而新穎妥貼的材料常使主題不同凡響，使讀者感到新鮮，激起興趣。

新穎的材料，指生活中鮮為人知、一般人沒有接觸過的，或是不引人注意而實際上含有深刻意義的材料。

例1.1999年全國高考作文題“假如記憶可以移值”為開放型的作文題，一些考生的題材涉及到中國女足、工人下崗、兒童失學、環境污染、現代戰爭等國內、國際重大的社會熱點問題，視野開闊，以新取勝。例2.2001年高考，有的人圍繞誠信，講的是老人答應幫人看車，雖然下雨了，仍然沒有離開的故事，這樣的材料是俗之又俗，怎能引起閱卷老師的興趣？

如何改變材料不新的現狀？

1.擴大閱讀視野，多讀書報，多關心時事，勤摘錄、善整理鮮活材料。要把材料從教室、家庭這個小圈子里拓展開來，在現實生活這個廣闊天地里尋找具有強烈時代感的材料。要觀看“焦點訪談”、“東方時空”、“新聞調查”、“人與自然”、“實話實說”、“今日說法”等電視節目，了解當前國際國內的社會生活情況，要善于觀察，捕捉身邊的新鮮事，選取具有時代氣息的材料。

2.巧換視角?？陀^事物有多側面、多角度的特征，有時舊材料從側面觀察思考，也能推陳出新，化腐朽為神奇。（1）對于一些歷史性的材料，要善于古為今用，構思時賦以時代氣息，努力挖掘其中的新內涵，提煉有新意的主題。例如.江蘇2001年高考滿分作文《阿Q新傳》，小作者憑借著對作文命題和要求的徹悟，對《阿Q正傳》的諳熟，對市場經濟大潮下制假售假等欺詐行為的洞察，巧妙地選擇了故事新編的樣式，將原材料與現代生活有機結合，化名篇而刺當今，寓憂思于詼諧，主旨鮮明。

（2）對于人家已經用過的材料，只要我們對它加以進行適當的加工改造，還是可以達到借人之物抒已之情的目的。

例如，走入歷史的長河，縱觀歷朝歷代的興衰功過，“以德治國”帶來的實惠在史冊上清晰可見，違背它所釀成的惡果也比比皆是。你看漢朝劉邦的“休養生息”政策以及以后的“文景之治”，不都滲透著“以德治國”的思想嗎？這些政策不都使漢初經濟恢復，政治清明，到武帝時出現了大一統的繁榮局面嗎？唐太宗李世民，提出“水可載舟，亦可覆舟”的觀點，他的仁政措施，不也使唐王朝出現了“貞觀之治”的可喜局面嗎？而秦王朝，冒天下之大不諱，與民無德卻殘暴成性，其結果不是命短得很嗎？所以，我們一定要以史為鑒，切勿忽視“以德治國”的重要性?！丁耙缘轮螄辈蝗莺鲆暋?/p>

對于劉邦、李世民、贏政等論據，不知有多少人已用過的材料，這里作者對它加以適當的加工改造，還是達到借人之物寫已之旨的。

（3）有些材料，所謂為舊，只因為人們經常用到它，對這樣的材料，我們可以從深層發掘，擴大它的含義范圍，擇其善者而用之，同時努力注入自我意識，積極體現時代的大我意識。

例如，“以德治國”是社會主義精神文明建設的重要組成部分。“以德治國”在社會生活中發揮的巨大作用，是“依法治國”無法替代的。

早在2000多年前，孔子創立“儒學”，就提出了“仁政”的治國理論，這就是強調“以德治國”?？鬃诱J為各國君主只要實行仁政就能治國安邦，就能富國強兵。在《論語》中孔子曰：“遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之”，而孔子的理論在社會生活中確實發揮了很好的作用。許多邦國在施行“仁政”后，出現了路不拾遺、夜不閉戶的太平盛世?？梢?，“以德治國”不僅有深厚夯實的理論基礎，而且在實踐中也得到了充分印證?！丁耙缘轮螄辈蝗莺鲆暋? 孔子創立“儒學”，提出的“仁政”治國理論，畢竟是2000多年前了，他的治國理論原本是為奴隸主服務的，含義范圍小，而且此論據，不知有多少人已用過的，這里作者對它加工改造，達到借人之物寫已之旨的。

方法四.形式創新形式創新主要在于兩方面：1.文體創新。話題作文一個顯著特點，就是文體不限，給考生以更大的自由，考生可以更有機會找到適合自己的表達方式，更方便地發揮自己的優勢，運用自己最擅長的文體進行寫作。因而這幾年的作文文體多種多樣，記敘文、議論文、說明文、應用文；小說、詩歌、散文、戲劇，固然應有盡有；連一些小品種，例如寓言、童話、故事新編、書信、日記等，都有不少人采用，而且每一種文體都有不同的寫法，都盡力寫出自己的特色。

例1.2000年高考的一篇優秀作文《給孔子的一封信》，采用書信體的形式，以給孔子的一封信，來闡明答案是豐富多彩的，人生的信條也不應該是千年不變的道理。例2.2001年高考優秀作文《誠信專訪》，用采訪錄的形式，全文通過記者與被拋落水的誠信的對話，闡明了“做人最起碼的就是誠實守信”這一觀點。

例3.（廣告）————不放棄感情，再借你一份理智——教你看清感情親疏與對事物認知正誤深淺的關系。

親愛的朋友，你是否有過這樣的經歷：因為那分“只教人生死相許”的沖動而愛屋及烏，混淆是非；由于那絲仇敵狹路又相逢的偏見而咬牙切齒，無中生有；因為那點“同是天涯淪落人”的感慨而盲目輕信，上當受騙。

上下五千年，萬木競發，千帆爭渡，縱那歷史的車輪轉過，畫卷延展，感情親疏和對事物的認識之間的微妙關系依然是困擾人類的一大問題，真可謂成也是伊，敗也是伊。

朋友，針對上述問題，本公司將獻上我們的法寶，教你看清感情親疏與對認識之間的關系。您再不用借酒消愁伴日升，您再不用對鏡流淚到天明。

本公司簡介：本公司自創辦以來已有五千年的歷史，物華天寶，人杰地靈，吸引了歷代王侯將相、文人雅士的成功經驗，得到了當代數億名科技人員、名（明）星泰斗的鼎力相助，面對您的困難，我們有信心助你一臂之力，送你進入成功的港灣。

服務內容：免費提供靜心明目的治療，同時開設培訓課程，教古今中外的歷史，授修身明志的哲學等等。

注：本公司特開設熱線，在這里，你可以盡情感受與古今智者交談的歡樂，與之分享洞觀世界的經驗與喜悅。顧客反饋（由于版面問題，在此只舉一例）

唐太宗：感謝貴公司的諄諄教誨，正是因為這，我才能聽佞臣獻媚而不加賞，聞忠臣直諫而不加刑，于是我有了魏徵這塊明亮的鏡，也享受到了“房謀杜斷”的喜悅，繼而又換回了“貞觀之治”，換來了我在后代億萬華夏兒女心中那“一代明君”的地位，認清了感情親疏與事物認知之間的關系，我此生無憾。

后記：可唐太宗并非真的無憾，因為他忘記讓自己的孫兒唐玄宗接受本公司的服務，那樣就不會有楊貴妃的“一騎紅塵妃子笑”，不會有楊國忠的受寵，更不會有“安史之亂”的悲劇。

朋友，快加入本公司的行列，你的夢讓事易成，讓難辦的事再少一件，讓感情和理智一起發光。

地址：尋夢路理智樓夢想成真號。

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點評：

《不放棄感情，再借你一份理智》構思巧妙，緊緊扣住話題，闡明了感情的親疏與事物認知的關系，立意準確。同時又采用廣告體，形式新穎，難能可貴的是行文時既扣住了話題，又切合文體的特點，達到了內容和形式的統一。引用材料，作者匠心獨運。顧客反饋中，采用了唐太宗、康玄宗的史例，作者沒有客觀的表達，而是采用了第一人稱和后記的方式，和其他文章相比，材料一樣，而表達效果不同，這樣的引用，令人耳目一新。另外從闡述問題的角度看，唐太宗的例子是從正面講，而后記唐玄宗的例子則從反面講，對比鮮明，而兩個方面之間的銜接轉換又是那樣的自然順暢，顯示了作者的睿智。語言既典雅清秀，又親切流暢。文章里運用了一些對偶句，如“萬木競發，千帆爭渡”“你再不用借酒消愁伴日新，你再不用對鏡流淚到天明”。還引用了一些古詩文，增添了文學色彩。行文中采用第二人稱，令人感到親切，又切合了廣告體語言的要求。但引語部分內容和公司簡介有重復。

例4.檢查報告—— 一份關于“人類認識”的檢查報告

姓名：百家姓

性別：男亦可，女亦可

年齡：大多為“富有處事經驗”的成年人

職業：三百六十行

病情臨床表現：平時總是和顏悅色，但有一點不盡如人意之事就大發雷霆，或者暗地里中傷，導致血壓忽高忽低。大腦“親戚”部分完好無損，“一般關系”與“陌生”部分嚴重缺養（氧），導致呼吸急促，情緒緊張，臉色忽白忽青。

五官檢查：眼睛一大一小，“親戚”———大眼，炯炯有神，富有愛心與寬容；“關系疏遠”———小眼，暗淡無光，疲憊不堪，充滿鄙棄、敵意，而且經常充血擴張———情緒過分激動。鼻子只能嗅到妻子、兒女、父母的味，對同事、鄰居、路人始終處于“重感冒”。嘴有時白話頭頭是道，有根有據；有時則兩嘴角抽搐，說“胡話”（主觀猜測的沒有根據的話）。耳朵癥狀與鼻子類似。

腦電圖：大腦“親戚”部分運轉正常，動力實足?！瓣P系疏遠”部分受“磨擦阻力”太大，工作部分受熱劇烈，加上“排熱”的途徑和方式都是無道理，不講科學根據的，致使這部分嚴重受損。聯系臨床表現，完全吻合。

胸透視：非常意外地出現兩個“胸腔”?！叭莘e”較大的胸腔外的血管排布成“家人”二字；較小的另一個幾乎沒有空間，其外的血管用心臟掉下來的點點黑跡湊成了“外人”二字。

身高：標準的“電線桿”身材

體重：不超過100斤，重度偏瘦

胃功能：正常

肝功能：50％已完全壞掉

醫生結論：此人有重度的“感情親疏決定事物認知癥”。其最大表現為：對有利的事情，先考慮到關系親密的人；遇到不好的事，首當其中認為是外人引起的。

治療方法：端正做人態度，改變對事物的判斷依據，不久就會康復。

醫生：××

2003．6．7

（醫院公章）

點評：

別出心裁的形式是這篇作文給我們的最初感覺。而再細品文章又發現，形式和內容的完美統一更是本文高妙之處。

“感情的親疏常常影響著對事物的認知”不就是一種“病”嗎？小作者以體檢報告的形式“對癥下藥”，“揭出病痛引起療效的注意”?？葱形?，是一個認真負責的專業醫生的手筆，從“姓名”到“醫院公章”不丟落哪怕一個細節，結構十分嚴謹；看語言，平實中透著精練，句句中的，對話題又分明有著深刻的認知。臨場作文，能做到如此獨到、深刻，確實讓人耳目一新。只是作文題目稍欠精彩。2.構思創新。

文章構思力求波瀾起伏，不落俗套，學會興波瀾，興波瀾的方法主要有：設懸念、造巧合、寫突轉、埋伏筆、鋪陳誤會、欲揚先抑等。

法1.欲揚先抑.如紀曉嵐有一次給朋友母親祝壽，眾人求他寫祝壽詩，他先寫“這個婆娘不是人”，眾人皆驚。接著寫“九天神女下凡塵”，眾人皆喜；接著寫第三句“生個兒子去做賊”，眾人皆怒；最后他寫出“偷得蟠桃壽母親”，眾人皆歡呼。紀曉嵐的祝壽詩之所以引人入勝，其中重要的因素就是構思的波瀾起伏。

法2.懸念法。

懸念，在古典小說里稱為“扣子”或“關子”，即設置疑團，不作解答，借以激發讀者的閱讀興趣。通俗地說，它是在情節發展中設置謎面，使讀者產生急切的期盼心理，然后在適當的時機揭開謎底。課文《一碗陽春面》就是范例。文章開篇，寫大年三十深夜十二點，母子三人來到北海亭面館吃面。這么晚了才來，而且是合吃一碗，這一情節足以引起讀者的好奇。接下來寫一年后他們二吃陽春面，作者仍然沒有揭開謎底。再寫一年后他們三吃陽春面，時間、地點、人物依舊，陽春面變成了兩碗，這又是為什么？讀者的好奇心被作者撩撥得按捺不住時，小說恰倒好處地通過母子三人對話交代了他們所遭受的厄運。但作者還嫌懸念設置得不夠充分，往下是寫母子三人十年沒有來吃面，由此設下了新的懸念：他們為什么沒有來？他們的命運怎樣了？直到篇末，讀者緊懸的一顆心才放下，為主人公戰勝厄運而歡欣。由于懸念扣人心弦，全文顯得曲折有致。

法3.誤會法。

就是借助人物之間的各種誤會造成一定的矛盾沖突，從而鋪排情節。如《紅樓夢》中寫到賈寶玉從父親那里回來了，此事是吉是兇，黛玉放心不下，便來看望寶玉。這時剛巧寶釵已在寶玉的院里了。黛玉扣門，院里的晴雯以為來的是丫鬟，又因與碧痕拌了嘴，心里正有火氣，加上寶釵來訪心中更是不快，于是有人敲門便不加理會。黛玉再敲門，晴雯索性拒絕：“憑你是誰，二爺吩咐了，一概不許放人進來呢！”黛玉被拒之門外，自然對寶玉產生了誤會。接著，她又在墻角邊見到寶玉送寶釵出門，更是越發氣惱，越發悲戚。這樣，直接牽制并引發出下文黛玉以殘花自況、荷鋤葬花和桃花坡上寶黛二人見面和解的情節，同時引起了讀者的心理期待，蠡測寶黛的愛情糾葛和黛玉的命運歸宿。

法4.巧合法。

一部《三國演義》、一部《水滸傳》，究竟寫了多少巧合，那是難以數清的。正是這個原因，“無巧不成書”幾乎成了過去說書人的口頭禪。沒有巧合，就沒有故事；要想引人入勝，設置巧合是一種常用的寫作技法。如課文《林教頭風雪山神廟》就安排了許多巧合。篇首寫林教頭巧遇李小二，為下文寫李小二知恩圖報埋下伏筆。后寫李小二巧遇陸虞侯，牽出林沖上街買刀欲復仇的情節。再寫草料場巧遇大風雪。正是風大雪緊，林沖才出門沽酒御寒，途中見到了山神廟；正是風大雪緊，草廳才被搖撼壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正是風大雪緊，林沖進了山神廟，才用大石頭頂住廟門，從而偷聽到了仇人的談話，知道了事情的真相，于是忍無可忍，憤而殺敵，實現了性格上的質的飛躍。整篇課文，連設巧合，環環相扣，推動著情節的不斷發展，給讀者帶來無窮的藝術魅力。

方法

五、語言創新

語言是文章的第一要素。一個人的語言素養，是他寫作水平的重要標志。文章的語言要求準確、明晰、簡潔、樸實，但文章體裁不同，語言要求也不同，記敘文要具體、生動、富有形象性；議論文要嚴謹、簡明、富有概括性；說明文要準確、樸實、富有科學性。但總體上說，文章的語言是離不開個性的。所謂個性，即語言符合人物的身份和性格。

例1.曾有廚師、裁縫、車把式三個人，他們去為一對吵嘴的夫妻做“義務調解員”。去之前，廚師說：“咱們過去了要快刀斬亂麻，別鍋呀碗的分不清?！辈每p說：“不過咱們辦事也不能偏心了，要針過去，線也要過去?！壁s車的說：“咱們又不是沒管過這號事，前有車后有轍嘛?！?/p>

這三人的話個性鮮明，真是賣什么吆喝什么。文章要有新意，就要力求做到人物的語言個性鮮明。

例2.《關公索命》

徐聞縣職業高級中學李開璽

建安二十六年，關公走麥城為吳將丁闖設絆馬繩所擒。丁闖受封郎中。

明年五月十三，月明星希，丁闖醉歸晚睡。半夜陰風徐來，丁闖起榻，卒見一金甲大將破窗而來。此將蠶眉鳳眼，面如棗，美髯胸前飄，青袍裹金甲，跨下神駒烈如火、紅似炭，手握青龍揠月刀，好不威風。

丁闖不看則罷，一看目如浮魚。來者非常之人，乃漢壽亭候關羽關云長是也。且看關公怒目劍指丁闖道：“呔，小賊丁闖，還吾命來！”丁闖暗驚：“吾命休矣！”

丁闖呵呵大笑道：“君候此言差矣，吾聞君候自殊霸起事，隨使君南征北戰，溫酒斬華雄，虎穿戰呂布，白門樓釋張遼，過五關斬六將，是何等之威武，何等之恩義，復何等之英雄；水淹七軍，義斬龐德。又何等睿智。君候之名縱之四海聞者如云。誠為大人物者也。吾應征入伍，行伍之中唯聞君之名哉？吾巧擒君候于絆馬繩，誠為吾主，古人云：‘兩軍之戰，各為其主?！岣也恢液酰∥犭m卑鄙之人，不敢不事效名君。三軍之內誰敵君候之青龍刀，行伍之中誰匹君候之力哉？今君候為吾小計所擒，實小人有為之。君候視吾將陸遜于白衣弱者，而復不防白衣渡江矣。五令三軍之載鼓不防二寸之七，大木為棟，小木為梁，難不成一層之木皆取巨木哉？今君候欲索吾命，且三思，回想死于君候刀下幾許人乎，欲要索命，君候復有幾何？故物其決大小、長短、尊微，各顯其能皆為善也！君候還索吾命乎！”關公聽罷，望長月長嘆：“勇氣，機智，仁義忠信長于吾者幾何人。猶如丁闖者：比比皆是，而吾擒于丁闖，誠莫改之實。何為長，何為短？”言罷崔馬欲走，且見太白金星迎面而來笑道：“君候，目五視干顯之外，且能見三寸之眉乎？故人本無長短，盡其長者則長，露其短者則短矣！”兩人逐去。

次日，丁闖起榻，翻砝而視，席放皆濕。（844字）

本文用古白話行文，顯得典雅流暢，人物語言個性鮮明。

例3.(日記)——一個落榜考生的日記

2001年7月7日晴星期六

考場中，同學們個個眉頭緊鎖。我握緊手中的筆，呆呆地出神。“誠信”，怎么寫？一股懊惱的感覺涌到心頭。難道把自己背過的一篇文章抄到上面？不成！“誠信”，必須做到，才能寫出。于是絞盡腦汁地苦思苦想??

長出了一口氣，終于寫完了。盡管寫得不算好，但問心無愧，“誠信”嘛！2001年8月25日陰星期天

今年的高考落榜了。復讀？不可能。家中的一畝三分地實在無力再支撐那個搖搖欲墜的家。我必須出去打工，來償還上學時所欠下的債！

背著行李，我來到一個服裝店?！澳銈円泄?？”我小心翼翼地問。胖胖的老板娘上下打量了我幾眼，點了點頭。我笑了??

老板娘指著一件標價50元的襯衫，對我說：“把那個標簽撕下來，換上這個！”我接過老板娘的標簽一看，“哇噻，150元！”我心中喊道，不由說出聲，“怎么這樣貴？”看著墻上那面紅艷艷的錦旗，“誠實守信”四個字格外刺眼。我臉發燙。

2001年9月1日陰星期日

“不愿在這，就給我滾！你以為我找不到人了？”胖胖的老板娘瞪著眼，大聲地斥罵我。因為我不按她說的辦，不愿意撤下那個舊標簽，換上她的新標簽。我搬起自己的行李，昂著頭向著街上走去??“我不能因為錢，而賣掉自己的良心！”這是我甩給老板娘的最后一句話。從此，我又踏上了尋找工作的漫長之路。??

本文為日記體，語言樸實自然，感情真實可信，宛若與知心朋友面對面地娓娓敘談。

小結：“有創新”的方法

一、題目出新。

1.采用散文化的語言或詩的語言為題 2.巧借名言警句作題目 3.借用歌詞作為文題

4.巧用比喻、雙關、諧音、拈連等修辭手法擬題 5.數字入題，不同凡響。

二、立意出新。

運用發散思維和求異思維。

三、材料求新。1.擴大閱讀視野 2.巧換視角。

四、形式出新。

1.文體出新。2.構思創新。

五、語言創新。

作文訓練

閱讀下面的文字,根據要求作文.水有水的性格——靈動，山有山的性情——沉穩。水的靈動給人以聰惠，山的沉穩給人以敦厚。然而，靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍，沉穩的大山卻在四季中變化出不同的色彩。請以“水的靈動，山的沉穩”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

優秀作文欣賞：

佳作一： 西安與南京：山與水的對話 西安與南京，長安與金陵，十二朝古都與六朝古都，一西一東，駐立在淮水兩岸，長江默默，秦嶺無言，無聲地講述逝者如斯的歷史。

西安，腳踏渭水，背靠秦嶺。連綿不斷的山峰給了五千多年的中國厚實的依靠。黃帝、漢武帝、武則天??一個個震爍古今的人物，不約而同地擠在秦嶺腳下，更有那千古一帝始皇。黃色的土壤，玄色的山峰，那是一種來自土地最原始的堅實，一種亙古不變的沉靜。

南京，長江南岸的明珠，是蘇浙那縱橫交錯的河流湖泊給了明珠最靈動的光澤。抬眼望，“秦淮水榭花開早”，回頭瞧，“紅杏褪盡，綠水人家繞”。那里的“六朝舊事如流水”，那里的“夜船吹笛雨瀟瀟”。南京用那上天賦予的水，勾勒出如夢如幻、如詩如畫的“好江南”。

秦嶺說：“世事白云蒼狗，滄海亦會成桑田?？茨鞘⑻浦畷r，謫仙借大塊之文章，為長安涂抹出盛世風華。波斯的寶石，映得我五光十色；天竺的經文，照得我光芒熠熠；更有洛陽的牡丹，襯得我是千嬌百媚。誰說大山就沒有絢麗多姿的青春？”

長江頷首道：“秦兄言之有理。想當年，當中原的文明已繁榮之時，荊楚大地還未褪盡野蠻的外衣，仍是一片荒原。哪里有如今的靈動飄逸？金陵之地，怕仍是一座荒城吧！那時的我，仍只是日夜沒心沒肺地流淌，許是在孕育著驚天巨變的暗流吧！”

秦嶺續道：“江弟！你我都曾有過不一般的性格，可后人為何要為我們的性格貼上標簽呢？說什么‘仁者樂山，智者樂水’，如果我只能是沉穩無言，江弟怕只能是美麗灑脫?！?/p>

長江回答道：“正因為世人的標簽，使得南京靈動有余，而沉穩不足。倒是缺乏你那種堅韌不拔、持之以恒的精神，看那繁華似云煙的六朝啊，想來著實心痛?！?/p>

秦嶺說：“我也正有同感。現今的西部大開發確實需要那種不拘泥俗規、勇往直前的精神。”

長江欣然道：“那我和你，南京與西安，肩負著中國的歷史與未來，應該攜起手來，取長補短，讓水不僅靈動，而且堅韌，讓山不僅沉穩，而且有靈?！?/p>

西安無言，南京無言，一個背靠秦嶺，一個腳踏長江，卻一起面朝大海，霎時春暖花開。

點評：此文妙在扣合題意而又能充分激活自己的諸多文化積淀，因此文章就顯得充實而又靈動；哲理與詩情,歷史與現實、未來，都融合為一個有機的整體，脫離了泛泛而論的虛浮和正反統一的俗套。應當注意的是，文章中所引用的諸多史事與詩詞，都是為作者所驅使，而非作為文章之裝飾。因此，顯示了作者以一種堪稱宏大的氣魄來從“戰略”上思考問題的能力。結尾“化用”海子的名句，尤為貼切自然，并賦予了新的意蘊。這樣的文章，若無豐厚的素養，是不可隨便模仿的。

佳作二： 穩中求勝

梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國謀賴孔明，勇讓關張，卻以劉備為王，東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也？

宋公明為人沉穩，劉備做事敦厚，戍土謙穩厚實，終脫穎而出，施展風采，各得其所，故曰：為人沉穩，穩中求勝，吉。

沉穩從志而來。一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩的性格。班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰中從容不迫，沉穩冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰心寒。有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸便沉穩下來，故曰：非有志者不能穩也。

沉穩從難而來。一個人若沒有經歷無數的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。君不見文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國語》，孫子臏腳《兵法》修列。沒有經歷磨難，便無法形成沉穩的性格，也就無法取得輝煌的成就。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘若秦王不念紛奢，經歷磨難，以求沉穩，則可遞三世以至萬世而為君。

沉穩從無欲而來。孟子曰：“無欲者，可王矣?！睙o欲就是沒有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖拋除私欲，性格沉穩，終修成正果，普渡眾生，諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之敗，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復哀后人矣。

宋公明以沉穩之心贏得了好漢的擁護，劉備以沉穩之心贏得了半壁江山，而自然界的大山以沉穩的性格也在四季中變化出不同的色彩。讓我們擁有一顆和大山一樣沉穩的心吧，在我們的人生中也變化出不同的色彩來。

點評：這是一篇“規范”的議論文。文章在亮出中心論點“為人沉穩，穩中求勝”之后，便從三個方面展開了充分的論述：“沉穩從志而來，沉穩從難而來，沉穩從無欲而來”。令人可喜的是，這三個分論點，并非在同一平面上展開，而是“層層深入”。再者，文中所用例證，均采自高中語文課本。文中提到的人物如宋江、劉備、孔明、班超、林則徐、秦始皇、楚霸王等，均為人所熟知。更為難能可貴的是，作者將古典詩文如《出塞》、《過秦論》、《阿房宮賦》及名人如孟子、孔明等的“名句”“信手拈來”，且運用得十分熨帖。

文章語言簡潔明快、干凈利落。

第五篇：09年高考語文作文立意創新6

高考作文立意創新12招：多角立體法

作文如何選擇角度，對于其成敗，常常是至關重要的。蘇軾《題西林壁》詩中的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”恰可說明這個問題。角度是指作者站在什么位置，以什么樣的視角，以及以什么樣的思維方式來觀察、審視、認識客觀事物，從而描寫景物、敘述事件、說明事物、評論問題等。角度不同，思路不同，立意也不同。盡管高考話題作文的主題是唯一的，不能反其意而為之，但是只要巧妙轉換立意角度來表現，會令人眼前一亮。如變一般性的歌頌為思考，寄以遠慮；或從人文角度來批判，表達憂思；或從政治經濟學的角度分析，縱論價值；或從生物科學的角度表述，推因析果。總之，轉換立意角度、進行立體思維的方法很多，只要將其中一兩種運用熟練，便能在考場上出奇制勝。常用立意法有以下三種：

一、順向立意法，即根據材料的中心，聯系實際，提出自己的觀點和主張，這些觀點和主張是對原材料中心的具體化。如2003年高考作文，依據《智子疑鄰》的故事，提出自己的主張：不能憑感情親疏遠近認知事物，感情阻礙人對事物的認知。

二、逆向立意法，即以原材料的中心為對立面，提出與其相反的觀點。如2003年高考作文，也可這樣立意：感情是促進人正確認知事物的催化劑，正是人有了感情親疏，才能加深和促進對事物的認知。

三、辯證立意法，即換一種眼光，變換一個角度看原材料。這是一種辯證思維。它提醒我們多從事物的不同側面來思考和分析，進行多角度的審視。如論述學習“苦與樂”，一般同學會說學習是苦的，只有先吃苦然后才會快樂。“換一種眼光”呢？對“苦與樂”的認識是因人而異的，有人認為苦的事，有人卻樂此不疲；有人認為樂的事，有人卻認為苦不堪言。吃不著苦的苦比吃著苦的苦還苦，是心靈之苦。這樣認識立意就會比前一種觀點更高一籌。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由，世界因萬物而多彩，因多彩而精彩。在這個多元又多極的世界中，每一天都有新鮮事物產生。很多問題本來就沒有一定的答案，如果有，也只有高下之分，而無對錯之分。何必去窮究根底，追求統一呢？還記得歷史課上那個教完古代史后的必答題：你最喜歡哪個朝代？答案是無奇不有，讓老師眼花繚亂。誰也沒有想去評出一個大眾化的“最愛”，那本身就是無益之舉。何必要統一呢？“酣眠固不可少，小睡也別有風味”呀！戰國時的諸子蜂起百家爭鳴，秦時的明月漢時的雄關，三國的鼎足之勢，西晉竹林七賢的隱逸，還有唐的風華與宋的儒雅，元的四海歸一及明清的肅穆莊嚴。無一不美，無一不留下千古的傳奇。

所以我說：歷史因多彩而精彩。

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！币髟佇熘灸Φ募丫?，我也輕輕掀開文學神秘的面紗。李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮婪?，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的曠達，柳永“楊柳岸，曉風殘月”的婉約，各有千秋。

所以我說：文學因多彩而精彩。

你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；你可以小橋流水人家，也可以古道西風瘦馬；你可以手持長劍，獨立朔漠，感受“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆船頭賞花寫韻，領略一下“斜風細雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風光給世界增添一抹耀眼的亮色。

所以我說：自然因多彩而精彩。

何必再去爭論紅樓中的花魁呢？不正是有了寶釵的端莊，黛玉的優雅，湘云的開朗，妙玉的清高，熙鳳的潑辣，晴雯的俏麗，紫鵑的聰慧，平兒的細致，大觀園才得以流光，《紅樓夢》才得以溢彩嗎？不正是因為有了各種個性迥異的人，才構成了這么豐富的社會嗎？

所以我說：人類因多彩而精彩。

……

是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。那就借我一雙慧眼吧！用它，去領略春華、秋實、夏炎與冬寒；用它，去笑對陰晴圓缺、云來霧往。

只因我相信，只有萬花齊放，才是春滿人間，那又何必追求一枝獨秀呢？

因為世界因多彩而精彩！

這篇美文聯想豐富。采用立體思維，對話題“答案是豐富多彩的”展開了多角度，多側面聯想：“歷史因多彩而精彩”、“文學因多彩而精彩”、“自然因多彩而精彩”、“人類因多彩而精彩”、“世界因多彩而精彩”。視角的廣闊，使本文閃現出奪人眼目的亮色。

例文1

那個青年在危急中權衡再三，自私的想擁有一切的他最終選擇了拋棄“誠信”，我不敢茍同。

我認為，誠信是去掉一切外在的美麗，舉止的優雅，談吐的從容后，剩下的心靈純凈。誠信是金。

我?朋友

俗話：知已難求，難就難在“真誠”上。偶爾的飯局，放任的玩樂，帶來的只是玩伴。摯友一定是那以誠待已的人。

曾經我有一個三年的摯友。然而在一次出于自私的欺騙后，我失去了她。在悵然、悲傷后，我反躬自問，發現自己缺少誠信。然而時間的閘門說關就永遠關了，我和她再也恢復不到從前的清澈感覺了?？傆幸稽c污油蕩在我的心中，無法散去。

別人?別人

我開始觀察身邊的人，發現他們待人或而真誠，或而虛偽，或而守信，或而易變。但真正快樂的人總是那些注重誠信的人，因為他們心中坦蕩蕩，沒有隱瞞、遮掩，少了扮飾自己的費心思量與擔憂，而那些樂于虛假、變化的人笑起來總會有一絲的蒼白，是內心的蒼白。

企業?消費者

在市場秩序混亂成為突出問題的今天，企業對消費者的誠信就顯得尤為重要。假煙、假酒甚至假文憑都橫行的今天，消費者四處尋找著“真”，于是就有了海爾的承諾“真誠到永遠”，企業的誠信是它的一種無形資產，帶來的絕不僅僅是效益，更重要的是“誠信”代表著一種企業精神、企業文化?！耙缘轮螄辈灰舱怯谜\信來治理國家嗎？

國家?國家

美國的霸權是出了名的，它的不守信也是“眾國皆知”。從對中美兩個《聯合公報》，對臺灣問題的幾次反復，到現在出于自身利益考慮拒簽《京都議定書》，號稱有著世界上最高文明程度的美國是否該想想自己缺了一點兒什么？

中國?WTO

中國“入世”已成為定局，這次“入世”可謂幾經波折，但最終中國還是憑誠信折服了世界。中國對世界許下了承諾：將以最安定，最優雅的環境來迎接各國商客。全新的中國，更足的信心，更全面的開放，不變的誠信！

以誠為本，信能化金！

本文以“誠信是金”為軸心，多角度、多方位地表達主題，作者分別從“我與朋友”、“別人與別人”、“企業與消費者”、“國家與國家”、“中國與WTO”等方面論述誠信為本，化誠為“金”的道理。選材思路由小到大，由個人到集體到國家，由此說明在社會生活中，對各種大大小小的關系的處理，都要做到以“誠信為本”。

例文2

喝過營養老湯嗎？看那些古籍，那些用火焰鑄在金屬器皿上的，用刀刻在竹筒上的，用毛筆寫在絹帛麻紙上的，還有今天用鋼筆寫在方格紙上的。這一堆堆千秋經典，剔除奸惡，便可以理出

作為人必定要選擇的三種大道。這便是：菊花、古劍和酒。

菊花，為隱逸之道。選擇此道的人，皆是滿腹經綸卻無處施展才華，于是憤而避世，晉朝的陶淵明便是一例。陶淵明初為縣令，卻不肯為五斗米折腰，便辭官入山，自耕自食，自得其樂，遂有優美的散文詩歌傳世，為后人留下一股清新宜人的田園之風和“晉之陶淵明獨愛菊”的美譽而名垂千古。

古劍，為激濁之道。宋代的辛棄疾可謂此道中大成者，他半生抗金卻不受重用，滿腔報國之志卻無處施展，于是他憤怒了，到處奔走呼號，激勵人們滅敵復國的壯志。可是，南宋朝廷的茍安，卻讓這支犀利的古劍在失望中慢慢銹去，直到蛻盡了銳氣。唯有繼東坡之后那一篇篇或慷慨激昂或憂郁憤懣但都大氣縱橫的“稼軒詞”流傳不朽，讓后人在字里行間感受到那份“攜長鐵兮以擊天”的豪邁之風。

酒，為消愁之道。李白選擇了它，這個據說是母親夢太白而生的人，才華蓋世，卻被皇帝召作了御用詩人，悒悒不得志。于是，要楊玉環為他研墨，高力士為他脫靴，也因此又被擠出了朝廷。后來他便寄情于山水、留戀于杯中物了?！秹粲翁炖岩髁魟e》透出了他的浪漫情懷，“對影成三人”又說明他是寂寞的，真至“騎白鯨而去”，他的一生才劃上了句號。“與爾同銷萬古愁”的李白，只能因酒而生，因酒而滅。

在我們自己的人生道路上，我們也面臨著重大的選擇――菊花？古劍？抑或是酒？其實云就是云，雨就是雨，自然天成?？鬃诱f人性本善，荀子說人性本惡，孟子則采取了中庸之道，說人之初善惡參半。我們民族文化的底蘊是儒家文化，因此我的選擇也就顯得中庸了。

1/3的菊花，我需要它的超脫。

1/3的古劍，我需要它的銳氣。

1/3的酒，我需要它的“難得糊涂”。

于是，我拈一朵菊花，攜一柄古劍，微笑著喝盡杯中酒，然后上路。

本文采用立體思維，將代表著千百年來文人學士生存狀態的三種選擇，借菊花、古劍、酒三種意象展示出來，極其濃縮地象征了中國古代士林的典雅與脫俗，清高與超然，憂悒與郁悶，痛苦與無奈，這位考生可以說深得中國文化的“個中三味”。