第一篇：高考語文作文教案

篇一：高考作文教案

高考作文教案十課時

第一課時

【議論文審題訓練】

一、審題立論的要求

首先，根據題目確立論點要準確。其次，要根據讀者思想實際立論，否則就是“無的放矢”。第三，確立的論點要新穎。即立論要有時代感，要敢于求異思維。

二、根據命題立論

寫命題議論文要注意區別題目與論點，凡題目是疑問句的，需要作者作出正確的回答，回答的內容就是論點。凡題目是修飾句的，需要作者聯系生活實際進行思考，與修飾句內容具有相似點的生活道理，都可作為論點。凡單概念型命題或多概念型命題，都要把題目補充為完整的判斷。比如《漫話入迷》可以補充為“在事業上入迷，才活得更有意義”；《談友誼》可以補充為“友誼要建立在共同的理想和志趣上”。其中多概念型命題首先要弄清概念之間的關系，然后根據其關系補充為完整的判斷作為論點。例如《汗水和靈感》是條件與結果的關系，可以補充為“只有付出辛勤的勞動，才能獲得靈感”。

三、根據材料立論

根據材料作文立論，除了要盡量做到“議論的角度”一節中所說的“準、實、新”之外，還要注意審準材料、弄清題意。下面舉例說明：。

1、要“全”不要“漏”

作文題：情以“語文學習的外延和生活的外延相等”這句名言進行立意，聯系自己學習語文的實際，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。

此題除題目與字數的要求外，從內容角度看有以下兩點要注意：一是要理解“語文學習的外延和生活的外延相等”這句話，并將它化為自己的觀點；二是要聯系自己學習語文的實際來發表看法。只談語文學習和生活的關系而不聯系自己的實際，就屬于“漏”掉了要求，作文評分是要降等的。談語文學習和生活的關系也要從兩方面來理解，概括才全面。即生活離不開語文；語文要在生活中學習。這是文章的觀點。文章思路應為，我在生活中是怎樣用語文的，在生活中是怎樣學語文的。2．要“準”不要“偏”

作文題：后漢時期，有人曾懷著十斤金子，向楊震行賄，說：“暮夜無知者。”楊保答道：“天知神知我知子知；何謂無所知？”使行賄者碰了一鼻子灰。山東省曾有座“四知廟”，就是紀念這各楊震的。請根據這個材料寫一篇議論文，題目自擬。

此則材料涉及兩個人物，我們應根據主要人物立論可擬題為《要發揚“四知”精神》，觀點為“有職權者要清正廉潔”、如果根據次要人物行賄者立論，以《行賄者戒》為題，確立“行賄者必碰壁”為觀點，則偏了題。因為在現實生活中行賄者不一定“必碰壁”。3．要“深”不要“淺”

材料作文審題時，如果能用哲學觀點去分析材料，認識問題，往往會高屋建瓴，洞若觀火。

練習：

一、命題作文：

《說說“眼見為實”》、《說“爭”》、《發光與沾光》《小議“代溝”》、《說“風度”》《談嫉妒》、《談韌》、《“熱”論》、《得與失》、《壓力與動力》、《壓力與潛力》、《榮與辱》、《紅燈與綠燈》、《自卑、自負、自強》、《自責、自勵、自強》、《小溪、大河、大海》、《護短、避短、補短》、《河、船、橋》

要求：

1、給以上題目各確立一個論點，要求聯系實際進行立論且立論新穎。

2、任選一題寫作；不少于800字

二、材料作文：

一天晚上，法國雕塑家羅丹（1840－1917）叫來幾個學生，讓他們一齊欣賞自己整整花了七年時間所雕成的巴爾扎克像。一位學生指著雕像那雙疊合在胸前的手，說：“這手像極了！老師，我從來沒有見過這么奇妙而完美的手啊！”

這真誠的贊美引起羅丹的沉思。他猛然操起身邊的一柄斧子，朝著塑像的雙手砍去，一雙“完美的手”消失了，學生們也驚呆了！羅丹解釋說：

“這雙手太突出了！它們已有了自己的生命，不屬于這個雕像的整體了。記住。一件真正完美的藝術品，沒有任何一部分是比整體更重要的。”

根據以上文字，從生活中選擇一個有意義的話題，發表自己的見解。題目自擬，全文不少于800字。

高考作文教案

第二課時

【記敘文審題訓練】

根據不同的題目類型可以采取不同的構思方法。

一、大中取小法：如《追求》，從字面上看，題目很虛很大，審題立意時不知如何下手，這類題目就要從小處來寫，可以寫一個老教師的追求，一個普通工人的追求，一個邊防戰士的追求，一個中學生的追求，也可以寫自己的追求，總之，各種典型人物的追求都可以寫。

二、揭示本體法：題目是喻體或象征體，就應該揭示它的本體。如《春風》、《暖流》，本體可以是黨的政策的鼓舞，可以是師長的教導可以是同學的幫助等等。《紅葉》，不是寫經霜的楓葉，而是要贊頌老干部、老工人、老教師。老革命家等老同志保持晚節、爭獻余熱的高尚糧神。也就是說，《紅葉》就是寫樹老葉紅，人老心紅。

另外既可作本體來理解，也可作喻體來理解的題目，如《一次不尋常的考試》，則可以寫文化科學知識方面的一次實實在在的考試，也可以寫思想、道德、行為方面的一次考驗。《珍貴的禮物》。可以寫人情往來方面的贈送的珍貴物品，也可以寫在某方面的突出成績、成就或成果，還可以指父母、師長或上級領導教育自己的金玉良言。

三、添加因素法：如《心事》，可以在原題前面加上“我的”、“老師的”、“奶奶的”、“班主任的”等。

四、改造文字法：如（啊，新世紀》，這個題目抒情色彩很濃，審題的關鍵在于對“啊’”字的感情色彩的理解，“啊”字很顯然含有驚喜、贊美之意，于是可將題目改造為《我贊美新世紀》、《新世紀暢想曲》

五、擴大范圍法：題目含意內容很窄，無法取材，可以擴大范圍來寫。如《在今天的課堂上》，可以將發生在“今e的課堂上的所見所聞”作為文章的線索，穿插回憶昔日課堂內外的事；也可以把“今天”作為廣義的今天來理解，寫最近一個時期的課堂上的事。

六、瞬間升華法：如《得與失》、《機會》、《勇氣》、《考場》、位置》等，均可敘寫發生在一瞬間的事情經過，結尾道目從中悟出的哲理。

【遷移訓練】

作文題：《燈光》、《＿的憾事》、《心靈深處》、《不能沒有你》、《掌聲》、《新生》《考驗》、《橋》、《理想》、《心愿》。

要求：

1．選擇恰當的角度，給以上題目擬出簡明的提綱。2．任選一題寫一篇記敘文，不少于800字。

第三課時 【議論文的總分式、遞進式】

議論文的基本套路實際上就是議論文的基本結構方式。

總分式結構是先總說后分說，總說提出中心論點，分說部分則橫向開拓，分解論點，論證中心。

遞進式結構是縱向開拓，步步推進，深化議論。

縱向開拓的思路，就是“是什么——為什么——怎么樣”的思路，也就是“提出問題分析問題一一解決問題”的論證模式。

“是什么”可理解為提出問題：或指明問題的實質，或申述論述的范圍，或直接提出中心論點等；也可以是對論述對象作必要的解釋、說明等。解釋，不一定是下定義，可以舉例說明，也可以對比說明。

從“為什么”與“怎么樣”的角度論述，是文章的主體部分，這兩部分可以并重，也可以有所側重，不一定平均用力。側重點的選擇，要考慮需要我們著重講清的是觀點成立的理由，還是根據某個道理應該怎么做。一般說來，如果道理簡單，顯而易見，無須詳加論證，則可在“怎么樣”上多做文章；如“怎么樣”的問題眾所周知，不言而喻，則可在“為什么”上多做文章，“怎么樣”可一筆帶過或干脆不談。

一般亮明觀點之后展開的思路有兩種走向：如果觀點是肯定判斷，那么就要從重要性、必要性角度論述，如觀點是“我們要培養節儉的美德”，那么就談“節儉”的重要性、必要性。‘如果觀點是否定判斷，就談不能這么做的原因，或繼續這么做的危害性。如觀點是“這種趕時髦的做法并不好”，那就要講“不好”的理由，或“趕時髦”的危害性。

由上可見，“是什么——為什么——怎么樣”的思路是最有助于拓開思路的論證結構模式。至于怎么用好這種模式，則關鍵在于靈活變通，根據實際情況確定“是什么”、“為什么”、“怎么樣”的各自的論述側重點。

遞進式結構可以和總分式結構綜合運用。比如，可以從“是什么”，或“為什么”，或“怎么樣”的角度分別設立分論點，進行闡述。

【具體指導】

題目：《只有勤寫，才能善寫》

寫作要求：

1．運用總分式，或遞進式寫一篇議論文，不少于600字。

2．字跡工整，卷面整潔；一節課完卷。不滿600字者在下節課里重寫一篇；字不工整、卷面不整潔者重抄一遍。

本次作文重點檢查字跡、卷面與結構。

3．用三至五分鐘時間在草稿紙上列出提綱（以后每次寫作都如此）。

4．寫前心理調適：高度集中注意力。心里暗示自己；考場即戰場，現在戰斗開始。（以后每次寫作都如此。）

只有勤寫，才能善寫

勤寫者，何也？勤寫，顧名思義，就是堅持不懈地練習寫作。看中國乃至世界文學史，那些大文豪無不是靠勤寫蜚聲文壇，流傳千古的。

勤寫到底有哪些益處呢？

首先，勤寫才能勤讀。作文一寫得多了，久而久之，就會發現有不少不如人意的地方也有不少精彩的語句寫不出來，這樣，就會不自覺地驅使自己去翻開一部部“大部頭”，去鉆研、揣摩乃至模仿前人的語言，古人“讀書破萬卷，下筆如有神”講的就是這個道理。其二，勤寫才能勤看。作文里寫的無不是一些源生活而又高于生活的事情事物。需以對現實生活的仔細觀察為前提，文章作多了，終會有文思斷絕的時候，這時就不得不擱下筆來，勤寫的好處，不能—一盡述。總之，只有勤寫，才能善寫。總評：

本文先從“為什么”角度進行橫向開拓，闡述勤寫與善寫的關系，即勤讀、勤看、勤思是善寫的前提與基礎，然后從“怎么樣”的角度介紹勤寫的方法，縱橫結合，思路清晰，結構嚴謹。語言較準確。

作者之所以能將勤寫分解為勤讀、勤看、勤思，他在下筆之前首先明確了善寫的前提，即要解決作文材料、生動的語言與思維能力問題，所以先闡述勤寫與讀看思的關系，再說明勤寫與善寫的關系。因此，本文思維顯得較嚴密。

【課后練習】

作文題：《請表現你的才能》

第四課時

二、【議論文】對照式

對照式，就是在中心論點提出之后，從正反兩個方面對中心論點進行論證。運用對照式，目的是通過兩個方面的對照，突出說明其中一個方面的正確性，另一個方面只起烘托、陪襯的作用。

例如《改造我們的學習》一文，在分析問題部分先闡述主觀主義學風的表現及危害性，然后論述馬列主義學風的表現及正確性，從而有力地論證了“改造我們學習”的重要性與必要性。

【寫法指導】

作文題：《功夫在課外》

要求：

1、運用對照式；

2、語言講求變化；

3、不少于字；

4、字跡工整，卷面整潔。其他要求同前。

功夫在課外

對于某些同學來說，作文難，難于上青天。謂予不信，請看——

鏡頭一：某生在作文課上，啃著筆頭，冥思苦想長達三十分鐘之久，最終將語文課本第一課抄在作文紙上。

鏡頭二：某生考試時寫一篇題目為《高尚道德不能無》的作文，曰：“今年的7月1日，香港順利地回到了祖國的懷抱。我國各族人民都要有一個新的認識。要從現在開始，要有一個高尚的道德品質，在澳門回到祖國懷抱時，要有一個嶄新的面貌。”

（上面兩段從“是什么”角度擺現象。）

看了這兩個鏡頭，大家也許會覺得可笑。一笑之余，是否能看出點什么呢？俗話說，“巧婦難為無米之炊”，上面兩生沒有生活儲備，因而寫不出有血有肉的文章來，只能是抄課文或東拉西扯，甚至把高尚的道德品質和香港、澳門的回歸死拉硬拼在一起。這樣胡亂拼湊的大雜燴，恐怕沒有人喜歡品嘗吧。

（第三段從反面論證。以兩個學生作文時無話可寫為例，說明作文要有生活積累。）陸游曾說過：“汝果欲學詩，功夫在詩外。’i試想屈原如果不是在流放時，深入地了解當地人民的生活與疾苦，哪有《離騷》這樣的曠世名篇問世呢？哪有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這樣的名句流傳千古呢？寫詩是這樣，寫其他的文章也不例外。蒲松齡落第后，奮然寫落第自勉聯以激勵自己。他為了寫出好的作品，就在路邊開了個茶鋪，路人要喝茶，只要給他講一個故事就可以了。他聽了十幾年的故事，搜集了大量的寫作材料，終于寫出了《聊齋志異》，成為我國文學史上的一朵奇葩。

（第四段從正面論證。以陸游的詩句與屈原、蒲松齡的創作為例，說明深人生活，占有材料對寫作的重要性。）

可見，有米下鍋，巧婦就好為炊了。寫作的功夫主要不在課內，而在課外。我們課內所學的只是一些最基本的骨架，真正要使文章“活”起來，使之有血有肉，那還得靠課外的功夫。只要把目光投向社會與生活，勤于搜集材料，儲備材料，就會變“沒啥寫”為“寫不完”了。

（第五照應開頭同學作文狀況，聯系實際，說明寫作的功夫在課外。）

多一份熱情去投身生活；多一份理智去感悟生活c（從感情與理智兩個角度講生活對作文的重要性，概括準確。）去捕捉生活的閃光點，只有把功夫下在課外，才能給你帶來喜悅與成功。（照應題目。）

最后一段強調生活與作文的關系，照應中心與題目。

總評：

本文特點：結構符合寫作要求；運用了多種論證方法，有舉例、有引證，有喻證；語言比較流暢，能追求整散結合，有反問，有對偶，有對比。

【課外訓練】

作文題：《抗拒誘惑》

要求同前。

第五課時

三、【議論文】啟感式

感想類可以先敘材料后發感想，也可以邊讀邊感，如文學評論。

這里主要談先敘材料后發感想的寫法，因為這是根據材料寫議論文的基本寫法。這種寫法由“引”、“證”、“聯”、“結”四步構成。

先說常式寫法：（如下表）

步驟內容或要求

引引材料、亮觀點

議發議論

聯聯現實

結做結論

變式寫法有兩種，每一步的內容與要求與常式寫法相同，只是步驟有變化：l、“聯”－“引”一“議”一“結”：

2、“引”－“聯”一“議”一“結”。

【具體指導】

篇二：我教學中總結的2015年高考語文作文寫作技巧

我教學中總結的2015年高考語文作文寫作技巧

【原題再現】

閱讀下面材料，寫一篇不少于800字的作文

已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的，我站在茫茫無邊神秘莫測的汪洋中的一個小島上，繼續開拓是我們每一個人的職責。——赫胥黎

【開頭例析】

例

1、“已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的。”赫胥黎的話語向我們展示了人類的渺小與未知世界的廣袤。人類正處于世界中心的海島，唯有不斷開拓，方能安然行走在文明的大道上。所以，開拓是我們每一個人的職責。(《開拓與職責》)“人類正處于世界中心的海島”，顯然對材料中的“小島”的含義沒有理解好。但對材料的核心思想理解是正確的。

引用材料+議論+引用材料(作為觀點)。例

2、正如赫胥黎所說：“已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的??繼續開拓是我們每一個人的職責。”而這句話所體現的便是讓我們去開拓那未知事物，去追求那屬于我們自己的未來。(《追求?未來》)下文把“追求屬于自己的未來“作為寫作重點了，跑題了。引用材料+解釋其含義+觀點。

例

3、“已知的事物是有限的，未知的事物是無限的，我站在茫茫無邊神秘莫測的汪洋中的一個小島上，繼續開拓是我們每一個人的職則。”這是赫胥黎對人生作出的感悟，未知永遠大于已知，但這不

能阻止我們開拓進取，探索未知的步伐，但是，自然不會憑白無顧的呈上我們還不了解的未知領域的答案，一切都需要我們去開拓。(《爭脫束縛，勇于開拓》)題目中的“爭脫”應為“掙脫”。文中的“憑白無顧”應為“平白無故”，“職則”亦應為“職責”。在開篇的百多字中就有三處錯誤，有的甚至是抄錯的，實屬不該。

全引材料，直接抄錄，這樣的引材料是不好的，最好是邊引邊議。從作者引用材料后的解說看，材料句子間的關系沒有搞清楚。好在抓住了關鍵詞。

引用材料+解釋說明+觀點。

例

4、已知總是有限的，而未知往往是無窮的。想要在未知中找到星星點點，必要探索。探索在無邊的未知中便需創新。創新才可在汪洋之中開辟小島。我認為：生活中必有創新，創新推動著社會發展。(《創新無止境》)又是一個開頭就跑了題的作文。本來他注意到了關鍵詞“開拓”，轉意為“探索”，是符合題意的。可是，他又在“探索”上提出一個“創新”問題。“創新”離關鍵詞“開拓”的距離就遠了。當然，探索需要創新，但是，在這里，開拓、探索是總問題，而創新是子問題。用“局部問題”代替等于“整體問題”是不可以的。

引用材料+解釋含義+提出觀點。

例

5、自從人類使用工具的那一天起，人類便開始了對大自然的探索，并且從未停止。探索，是人與生俱來的本能，正如赫胥黎所說的：我站在茫茫無邊神秘莫測的汪洋中的一個小島上，繼續開拓是我們每一個人的職責。然而探索不易，只有學會探索，才能在探索的道路上順利的行進。(《學會探索》)題目是“學會探索”，開頭的落腳也是“學會探索”，表現出良好的思維一致性。

引用赫胥黎的話之前的話，我以為應當放在引用之后。其實這些話是讀了赫胥黎的話之后的感悟，赫胥黎的話是思維的起點。現在原文這樣的順序，感覺赫胥黎的話不是作文材料，好像是作者的論據。這樣的開頭是很多的，一定要先引材料后發感慨。

篇三：2016年高考語文作文指導 2016年高考作文考前指導

為什么作文不能得高分? ——作文無法得高分的惡性循環

為什么讀了三年高中，作文卻連48分都達不到?在這里，閱卷教師提醒同學們注意以下兩個問題。你看是否是這兩個問題阻礙了你提分的腳步?

一、作文不“作”，缺乏全局意識

作文之所以叫“作文”，其實包含了寫作者結構文章的意識，文章也會彰顯寫作者謀篇布局的功夫。而如果缺少了匠心，大多數文章就很難達到行云流水的效果，變成一盤散沙。

二、面目可憎，語言喪失可讀性

一、精挑細選，學會一材多用

素材舉例：英國作家毛姆與其作品《月亮與六便士》

片斷一人生來就注定會被貼上繁復的標簽——公眾、父母、兒女、配偶、職員??

這些標簽成了一塊塊沉重的磚頭。那些普世的價值觀與倫理觀壘起了禁錮自稱的高 片斷二不由得想起了《月亮與六便士》中的查爾斯，他藐視現實，純粹地追求精

神上的滿足。他絕不耽于食色，即使一片面包與牛奶也能讓他度過一天。他拋下了現實中的一切，只身跳進了那個散發頭上絲絲寒氣的冰窟窿中。他不畏懼，因為他的精神純粹得可以驅走一切黑暗。滿地都是六便士，他卻選擇了那一輪明月。

片斷三正如《月亮與六便士》中那個幾乎放棄一切地追求藝術理想的查爾斯，這熙熙攘攘的俗世里，總有一些人追逐的成功，不在人人爭羨的此岸，反在那個只屬于自己的心，哪怕它是千古荒原。我們對于成功的定義往往是你是否得到了那“六便士”，然而，他們真正珍視的卻是那一段“月光”。

亮點總結：一部說不上大眾化的名某種，一個個性鮮明、經歷奇特的主人公，面

對夢想、精神追求、專注本心等多個主題，考生都能如同變魔術一般，撐趕快文章的舉例認證部分。

二、審題準確，耐心而細心地讀材料

“審題決定生死，立意決定高下”，這句口頭禪，很干脆地表明了審

題立意的重要性。2015年高考作文出現任務驅動型寫作這一新題型，要求考生在讀懂材料的基礎上按照任務指令作文。與以往傳統作文不同的是，任務驅動型寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求更加明確、單一。因而可以說，其審題難度下降，但是要求考生更細心、耐心地去審讀材料。

例 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

廈門大學94歲高齡教授潘懋元，79年執著于一件事，研究高等教育學，開創中國高等教育學科之先河。

某大學生熱衷于參加選秀節目，渴望一夜走紅，登上人生巔峰。

更有一種人羨慕“官二代”“富二代”，希望像他們一樣坐享其成??

這三種人中，你最欣賞誰?請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。最佳立意：2016年3月5日，第十二屆全國人民代表大會第四次會議開幕，“工匠精神”首次進入《2016年國務院政府工作報告》。傳統匠人精神中最重要的一點就是專注于一件事，對細節同樣高要求，以趨完美和極致，而內在根源則是淡泊明志，心懷信仰。從此角度出發，考生可立意為“大道至簡，大音稀聲”。

常規立意：從社會現象出發，可以批評第三種人的庸俗、低級的人生價值觀，及其渾渾噩噩、不思進取的慵懶心態。由此，考生可以寫成帶有時評味道的雜文，1 用批判性與先鋒性取勝。

審題總結：考生審題時要注意，題目問的是“這三種人中，你最欣賞誰？”，從這個角度上說，從正面進行立意更符合出題人的意圖。而第二個立意則是側重從反面、批判的角度展開。另外，“大道至簡，大音稀聲”的立意不管是從內涵上還是表述上都體現了寫作者的眼界與閱讀積淀，更見水準。

三、美妙的“作文語感”，精心營造

文學具有審美性，是明顯區別于口語的，但是現在的考生在寫作時卻常常滿篇大白話。真正的文學語言應該是精粹、優美、生動的，具有多維性，富于高度的文化內蘊。一個人的文字，如同一面鏡子，能忠實地照出作者思想的層次。

為什么這段文字特別美？

薩特說：“如果說，我們對它既是不能忍受的，同時又與它相處得不錯，你會更多我的意思嗎？”我想，我們身處的時代就是一個這樣的存在。我們熱愛它，又痛恨它，又不得不與它糾纏到死，又常常感受不到自己身處其中。可我們忘了，我們身邊的一切都是這個時代的分泌物，當我們說愛一個人，或一樣物品時，就是在說我們愛這個時代，愛這個世界。當人們只看到戰亂和鮮血時，戰地記者瑪麗·科爾文用她的生命莊嚴地提醒我們：這世界是有愛的。是的，人性不可能沒有弱點，所以我們要看清它，然后抑制它的弱點。

有那么一群人，一直在頑強地尋找自己。所謂尋找，某種意義上說，其實就是返回原點：讓社會不再是工廠，讓法律不再是模具，讓工人不再是驅趕牲靈的牲靈，讓政治家和革命家不再是被權威支配的權威，讓每個人成為自己，讓世界回到那個天光明澈，風物燦爛的原點。

瑪麗很欣慰，因為她知道自己不再是卡珊德拉、西蒙娜薇依、昂山素季??已經有一些人與她走在同一條道路上。

時間的遷流和改變可以抹殺世間的許多事物，但是，人性深處點燃的火焰是不會熄滅的。它只是燃燒、燃燒，一次又一次地升騰起來，成為穿過黑暗的一道幽光。而古往今來的所有瑪麗們，則是這火苗燃燒所需要的一塊塊碎片，輝煌的碎片。

語感總結這一段精彩的論述，有薩特名言的引用，恰如其分；有比喻論證，鞭辟入里。

而文章選擇的詞語，同樣雅觀頗具匠心，比如形容原點的“天光明澈”“風物燦爛”，詞語不落俗套，頗有陌生化的效果，讀來朗朗上口。同時，在節奏急促的時候，考

生運用排比手法增強氣勢，而在舒緩處整散句結合，讓文段錯落有致。

文章的美感，就在考生這樣一層層的營造當中滲透出來。更加難得的是，在冷靜而理智的深入剖析之外，考生的熱情同樣浸潤在字里行間，激蕩著讀者的情緒，讓語言的美別具張力。

四、筆頭夠“細”，高考作文才有“戲”

很多考生認為細膩是記敘文的要求，是描寫時的標準，其實，換個思維，寫議論文也不妨從“細”處著筆。于細微處見精神，能使要說的道理更加親切，引發讀者共鳴。

例 一位老人，借著熹微晨光，披衣而坐，默默于窗扉間凝神細窺睡眠中的花朵

淺眠的模樣。他愿意犧牲自己的睡眠時間，來呵護那一方自然的美的盛開。這更是

一種尊重，無言，卻浸透大凌晨清淺的天光里。自然界中的一花一草，一蟲一鳥，皆是倔強而美好的生靈，懷著尊重與珍視去欣賞，去“遷就”她們，才能領略到最自然、最美的感動。

精評細節點金：本段文字由“凌晨四點，看海棠花未眠”這句話發散開去，用寥寥數

語勾勒出主人公看花時的情境。這個細節讓整個場景充滿美感，用有畫面感的句子沖擊讀者的思維，本身就蘊含說服力。

什么作文能得高分? 作文要力求做到：

一、有精神：工匠精神、博愛精神、創新精神、英雄精神。

二、有看點：影響力、人生觀、追夢人。

三、有文化：文學大家、翻書有方、藝術殿堂。

四、有力量：國之崛起、生之信念、學之奮發。

五、有思想：傳承與革新、人類與科技、規則與生活。

六、有情感：惻隱之心、榮耀之歌、品行之效。

七、有視角：冷視角、理視角、反視角。

八、有智慧：簡單生活、心靈咖啡、陶冶情操。

九、有顏值：議論精辟、記敘生動、抒情飽滿。

十、有好句

一、有精神 2 對于閱卷老師來說，記住一篇作文，首先記住的是這篇作文的精神。什么是作文的精神? 精神內涵決定一篇作文的層次。就高考作文而言，精神體現在作文的主旨、立意是否符合當今時代精神。高考作文考題一定是與社會主流價值觀、社會熱點緊密結合的。因此，考生立意時，要在作文中展現出時代精神，走到命題人心中的最佳位置，是提高作文層次的最好方式。

1.工匠精神工匠精神,蘊含著三點要求：一絲不茍、精益求精、一以貫之。三 個詞，十二個字，卻苛刻得令人敬畏——要耐得住寂寞，受得住誘惑，能克服困難。新時代下的“工匠精神”更多地在于堅持匠人精益求精的態度，琢中國制造時代之影。“培育精益求精的工匠精神“，是李克強總理在《2016年國務院政府工作報告》中發出的號召，這預示著它已成為當今時代精神的重點。

關鍵詞：專注、執著

例 徐立平：大國工匠為國鑄劍

徐立平是中國航天科技集團公司第四研究所的高級技工，自1987年入廠以來，一直為導彈固體燃料發動機的火藥進行微整形。這是一項極度危險的工作，全中國不到20人可以勝任，而這里面最出色的就是徐立平。

28年來，徐立平冒著巨大的危險雕刻火藥，但這位被人們稱為“大國工匠”的技師，卻因長年以同一姿勢雕刻火藥，以及火藥中毒后遺癥，身體変得向一邊傾斜，頭發也掉了大半。與他同時進廠的工友們都已離開或調換崗位，只有他一直堅守。有人問他為什么，他說：“危險的崗位總得有人去干吶！”

素材點睛：每一次落刀，都能聽到自己的心跳。你在火藥上微雕，不能有毫發之差。

這是千鈞所系的一發，戰略導彈，載人航天，每一件大國利器，都離不開你。就像手中的刀，二十六年鍛造。你是一介工匠，你是大國工匠。

閱讀正面的材料，根據要求寫一篇不超過800字的文章。

培育“精益求精的工匠精神”，李克強總理在《2016年國務院政府工作報告》中發出這一號召，迅速引起了社會各界的熱議。在接受記者采訪的代表委員們看來，過去中國制造的形象更多地體現在“量”上，如今強調的則是一種精益求精的追求，讓中國制造也擁有高品質的形象。

例文 可敬匠人精神，制造可畏奇跡

2015年中國春節期間，約45萬中國游客在日本豪億人民幣搶購電飯煲、電動馬桶蓋等商品，不少商場被“掃蕩”一空。赴日旅游的中國消費者瘋搶馬桶蓋，固然有廢止跟風、缺乏理性的成分，但某些人一味地譴責消費者微末有失公允。這是一面鏡子，折射出當前中國制造業的痛點。

司空見慣的馬桶蓋，為何會贏得眾多中國游客的青睞？隨著生活水平產消費者習慣的改變，富裕起來的中國人開始愿意為新技術、新體驗買單。過去中國制造的形象更多地體現在“量”上，而今我們的制造業應該立足新情況，加強對市場的研究和對消費者需求的準確把握，不斷反思和創新，向精細化、人性化方向發展，促進產業升級。這在根本上立足于精益求精的工匠精神的培養。

“壽司之神”小野二朗的匠人之行：為使章魚口感柔軟，不似橡膠那么僵硬，要對之按摩40分鐘；為呵護米飯的彈性，其溫度要貼近人的體溫；做學徒，先要練習擰滾燙的毛巾，隨之是用刀和料理魚，大約年后，學徒才獲準煎蛋。哪怕“制造”的是微不足道的壽司，他秉承的信仰也是“不好吃，就不能端給客人”，無怪乎食客在面對這一家“值得用一生去排隊”的小小壽司店時會幸福地感嘆：“這么簡單的東西，味道怎會如此有深度！”

日本高中學生的文章《凝聚日本精神的工匠技藝和便當》，通過日常生活中小小的便當來挖掘母親們心中的匠人魂的深意，并認為“日本人從飄落的櫻花、平家的故事、新選組的末路等這些“消逝的”事物中發現了美：耗盡最后一絲生命，然后消失得干干脆脆”。而在便當的制作過程中，母親們不求辛苦制作的成果能永遠存留，也有著“消逝的美學”的意味。這從微小的便當中即可管窺的工人精神，可敬可畏，而且生發出哲學意味。

倘若對物有天然的敬畏，便會懷揣著神圣的心情，哪怕在無人知曉的角落，也要追求技藝的完美，在重復中精益求精。這種認真嚴苛的自律，也許就是中國制造業目前所欠缺的。其實，工人精神從本質上說，不僅是市場和競爭的需要，更是匠人們內心的生命要求，是精神驅動和自我修行的結果。因為，好的產品會說話，而點點滴滴的付出，上帝能看到。2.博愛精神博愛是人類理性的理想表達，它反映了人類對處于危難和困境中

的同類表現出的憐憫、情懷和關心。在物質生活水平得到在大幅度提高的同時，在全社會提倡博愛，是構建社會主義和諧社會的迫切需要。

例 扎克伯格 ：一位父親的愛與責任

在提倡平等及兒童權益，為女兒打造一個更美好的世界。這部分股份當時市值約450億美元。

比起捐出巨額財富的扎克伯格，對他自己更有意義的稱謂也許是：給女兒麥克斯寫信的新爸爸扎克伯格。他在信中寫道：“像所有父母一樣，我們希望你在一個更好的世界中成長。”

以真金白銀的方式，袒露一顆赤子之心——扎克伯格的舉動，感動了全世界很多人。我們要看到450億美元的天文數字，更要看到一種立足人間的信仰。所以，艷羨扎克伯格的捐贈之前，不如先想想怎樣的世界才能培養出這樣的富豪。

素材點睛為了中國能變成“一個比今天更好的世界”，為了未來的中國也能出現慷慨

捐贈的“扎克伯格”，每一個人都有道義上的責任，都有可努力的空間。

關鍵詞：弱勢群體、仁德之心

3.創新精神創新精神，是一種敢于拋棄舊思想、早事物，創立新思想、新事

物的精神。李克強總理年的夏季達沃斯論壇上第一次提出“大眾創業、萬眾創新”的號召，他表在2014示，要在960萬平方公里的土地上掀起“大眾創業”“草根創業”的新浪潮，形成“萬眾創新”“人人創新”的新態勢。在《2015年國務院政府工作報告》中，李克強總理再次強調創新、創業的重要性。

關鍵詞：開拓、創新

例 劉慈欣：科幻小說特別注重創新

2015年8月，被稱為科幻藝術界諾貝爾獎的第73屆雨果獎在美國揭曉。劉慈欣憑借科幻小說《三體》獲最佳長篇故事獎。這是亞洲人首次獲得雨果獎，也是中國科幻走出國門、走向世界的重要一步。

劉慈欣的科幻小說在中國文壇上獨樹一幟，獨特的語言，豐富的內容，曲折的情節等都成為其小說的重要文學特色。劉慈欣的科幻小說不僅僅是一種文學形式，同時也是對科學的解讀，實現了科學與文學的有效融合，這為我國小說的創作和發展提供了富貴的經驗。

科幻文學近年來愈發繁榮，讀者數量、作品影響力都有大幅度提高。但科幻作家群仍然不大。劉慈欣認為，跟主流文學不太一樣，科幻小說特別注重創新和變化，如果達一到這個標準，就寫不出好的科幻作品。

※越來越多的人遙望大洋彼岸思考，為什么那里可以出現扎克伯格和喬布斯這樣的人。其實本質上，他們都受到了某種個人英雄主義的感召，相信人要獨立創造，并且改變這個世界。布賴恩切斯特敢于行動，并且專注，于是他成功了，過程當中有很多值得借鑒的經驗，這也是年輕的創業者們的富貴財富。

中國有句話叫“三思而后行”，而關于創造財富的猶太人有句諺語“馬上解決”。其實這兩句話并不矛盾，如果有了成熟的想法，不妨大膽創業，謹慎前行，成功有時候并不遙遠。如果條件朱成熟，厚積薄發也未嘗不可，畢竟靜水流深。

4.英雄精神“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”在中國人民抗日戰爭勝利70周年紀念章頒發儀式上，總書記強調：“實現我們的目標，需要英雄，需要英雄精神。”縱觀中華民族史上的遠近碑記會發現，我們的英雄本質上是崇高精神的踐行者，他們給時代烙下永恒的精神印記。

關鍵詞：正義、智勇

例 官東：奮不顧身拯救乘客的當代大學生 在2015年6月2日“東方之星”沉船救援現場的潛水救援行動中，官工憑借過硬的潛水技術和機敏的臨場反應，成功救出兩名幸存者。

事發當天中午，官東身穿負重設備，潛水摸到了沉船的一個房間展開施救。在成功救出一個老人后，生命探測儀又探測到一位志幸存者，官東再次下水，搜索到了蜷縮在艙室里的一名男子。但由于體力消耗過大，幸存者已無力穿戴設備。官東果斷摘下自己的裝備，套在幸存者身上，將其送出艙室，交給其他兩名潛水員護送上岸，自己則從江底潛游出水。

參與救援時，官東是海軍工程大學的潛水員，雖然是一名90后，卻已經多次參與救援任務。“在最危急的那一刻，我只想著趕緊救人。”事后，再次回憶生死攸關的那一刻，官東表現得非常平靜。

素材點睛來不及思量，就一躍入水，冰冷、漆黑、缺氧，那是長江之下最牽動人心的地方。別緊張，有我在，輕聲的安撫，穩住生命軟管，那肩膀上剩下的唯有擔當。人們夸你帥，不僅僅指的是面龐。

二、有看點

高考近千萬份作文考卷中，你如何脫穎而出?在立意都相似，文筆都差不多的境況下，你的作文的看點在哪里?——當然是素材的選擇和運用。有看點的素材，讓閱卷老師看一眼便產生興趣；有頭腦的運用，讓閱卷老師妙懂你的立意亮點。

1.影響力對社會、國家，甚至世界有影響力的人物，自然是一大看點。這些 4 有影響力的人物，往往也擁有豐富的素材點。例如屠呦呦，從下面的例子可以看出，同樣是從屠呦呦獲得諾貝爾獎這個角度切入，隨著級別的升高，片斷也越發有看點，有深度。對于這類人物，考生切忌停留在表面論述，應結合社會熱點，拓寬眼界，豐富意義。2.人生觀人生觀，決定著人們實踐活動的目標、人生道路的方向，也決定著

人們行為選擇的價值取向和對待生活的態度。一個人在衡量事物時，看重的是它們在自己生活中的意義，而不是它們能給自己帶來多少實際利益，這樣的人生觀尤為可貴。在如今的社會中，有著這樣人生觀的人是我們真正的精神榜樣，將他們寫進作文，能成為作文的一大看點。

3.追夢人追夢赤子心。追逐夢想，為夢想努力奮斗，最終實現夢想的故事，在任何時代，總是能打動人。追夢之人，往往蟄伏數年甚至數十年，默默耕耘，默默積淀，等到一飛沖天之日，夢想對于他們便有了新的意義。也正是這個過程，令追夢人的故事發出與眾不同的魅力。

※有看點的屠呦呦就在眼前，該怎么寫才不浪費？

少俠級 獲獎，好光榮！

2015年10月5日，屠呦呦與兩位海外科學家分享了2015年諾貝爾生理學或醫學獎。這是中國科學家在中國本土進行的科學研究而首次獲得諾貝爾科學獎，也是中國醫學界迄今為止獲得的最高獎項。她給國家帶來了榮譽，她是千千萬萬中國科研人員的代表！

大俠級人們將力量結合在一起，可以做出一個人所不能做出的事業。

屠呦呦獲得諾貝爾獎引發國內轟動。實際上，提取青蒿素時，她站在了前人的肩膀上，起點已然不人低；在研發的過程中，也有團隊成員的配合與貢獻，有來自其他專業領域的支持與互通有無。站上了科學巔峰的屠呦呦沒有忘記這一點，她總是反復強調：“青蒿素的成績屬于科研團隊中的每一個人，屬于中國科學家群體。”

掌門級 勇攀科學高峰的精神不僅是科學界的富貴財富，更是整個中華民

族的富貴財富

李克強總理在《2016年政府工作報告》中特別提到了諾貝爾生理或醫學獎獲得者屠呦呦的名字。屠呦呦不畏艱難險阻，勇攀科學高峰的精神不僅是科學界的一筆寶貴財富，更是整個中華民族的富貴財富。將其名字特別提出，無論是對科學界還是對各行各業而言，都是一種極大的激勵和鞭策，激勵和鞭策人們，不畏艱難、勇

于挑戰，為實現中華民族的偉大復興貢獻力量。

備考支招 除了獲得諾貝爾獎，屠呦呦被寫入了2016年政府工作報告，也是有

關屠呦呦不可不說的素材，是她的一大看點。以上三個級別的片段，其實展現了一個素材從現象到本質的挖掘過程，如果能以這樣的思路探討這些有看點的人物，最終在文章中呈現出掌門級的片斷，自然能讓素材“物有所值”。

例題賞析

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。2015年12月，著名戶外品牌the north face 創始人道格拉斯湯普金斯在智利落水身亡。古稀之年的湯普金斯還是死于覺的老年疾病，而是死于他終身熱愛的極

限運動。真正的探險家們大多像湯普金斯一樣，不顧一切，勇敢、瘋狂。他們不是為了征服自然，而是為了征服自己內心的怯懦。

請定一篇作文，談談你的看法。

頭頂的燦爛星空

康德曾說過，有兩種東西我們越是時常、反復思索，它們越會充滿光輝，那就是我們頭頂的燦爛星空和我們心中的道德法則。而我們，當今社會的蕓蕓眾生，是不是應該停下腳步，捫心自問：我們的頭頂，可有一片燦爛星空？抑或我們可還在憧憬著一片燦爛星空？

小的時候，老師問我們的長大后檙 要做什么，大家一般都會說“科學家”“宇航員”。而如今，再問起這個問題，至少一大半的人會說“找個好工作，能養活自己就行了”。而那些已經立足社會的人們呢

三、有文化

文章真正要有底蘊，很難通過硬背幾句名言或古文達到效果。積淀不夠，就應學會鉆研。創作者是一方面，作品又是一面，將這兩面連接起來的是創作者的思想、觀念和行為，以這樣的邏輯進行鉆研，一則簡單的素材就能發出深邃的內涵，文章自然充滿文化底蘊。

同樣是寫一位文學大家，為什么在有些作文中，文學大家始終“大”不起來；而在有些作文中即使寥寥數筆，也能盡展大家風范?問題在于不少考生沒有搭好文化類素材的三腳架，要么只寫作家的故事，要么只寫作品的內容，而沒有用作家的觀點將二者結合起來，這樣寫很容易讓步閱卷老師產生堆砌素材的感覺。

1.文學大家不是所有作家都能被稱為“大家”，著作的數量、名氣都不是衡 5 篇四：2015年高考語文安徽作文寫作指導與示例 2015年安徽高考作文 2015年安徽高考作文

一切事物都是以矛盾體出現的。這正與硬幣一樣，沒有背面的菊花，哪有正面的面值。一種狀態往往也是由兩個或兩個以上的因素疊加而成的。如蝴蝶那五彩繽紛的翅膀，不是由其本身而呈現的，而是由其奇妙的微觀結構，外加陽光而產生的。若缺其一，蝴蝶之美就失去了色彩。那么莊周夢蝶就沒有那么玄妙，杜甫吟蝶就沒有那么情深。

安徽2015年高考作文就是從蝴蝶這個精靈的故事入手的。

【真題呈現】

閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

為了豐富中小學生的課余生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動。活動期間，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。通過這臺可以看清納米尺度物體三維結構的顯微鏡，同學們驚奇地發現;原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟失去了色彩，顯現出奇妙的凹凸不平的結構。

原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩??

要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)。自擬標題;不要脫離材料內容及范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息;書寫規范，正確使用標點符號。

【解析導寫】

1、材料辯證分析：既然世間是一個矛盾體，那么我們就應該抓住主要矛盾，或矛盾的主要方面。材料中有主要信息，有次要信息，也有干擾信息。材料前面的背景介紹，屬次要信息和干擾信息。考生不應在此盤桓，而應抓住最后一句：“原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩??”

那么我們就應追蹤思考：蝴蝶的翅膀本是無色的，為什么現實中看到的是“五彩繽紛”的呢? 這就涉及到問題的兩個方面：其一蝴蝶本身有特殊的微觀結構：其二光線的照射。也就是說，蝴蝶的特殊微觀結構，在光線的照射下，才呈現繽紛的色彩。沒有特殊結構不行，沒有光線照射也不行，二者缺一不可。

那么“微觀結構”與“光線”，孰重孰輕呢?蝴蝶是主體，沒有其自身的特殊結構，“光線”怎么照射也不行，就如“光線”照在其它物體上，就沒有蝴蝶這樣的色彩效應。這讓人想起哲學上的話題：內因是變化的根據，外因是變化的條件，內因通過外因而起作用。雞蛋在適宜的溫度下可孵化小雞，但石頭在任何溫度下也孵不出。所以說蝴蝶的“微觀結構”是內因，“光線”是外因，“微觀結構”通過“光線”而起作用的。

2、名詞二次定義：人的思維的深刻性，在于能透過表象看清本質。材料是生活中的一個例子，而透過例子，我們應能抽象地去看待生活中的本真。那么在高考作文中，我們就應對材料中的關鍵詞進行二次定義。也就是說進行聯想與拓展。

“蝴蝶本身具有的特殊結構”，實際上可對應一個人或一件事。對于一個人來說，打鐵要有自身硬，要有自己的獨特之處，“特殊結構”就是自身本領強、技術高、素質硬??“光線”就是外面條件，是“平臺”、“機遇”??

如此進行二次定義后，作文的思路就逐漸清晰了。

3、作文角度切入：我曾在《高考兩類材料作文審題立意策略》中列舉過“比較式”和“相關式”兩類材料作文，但今年高考作文的材料是“一體式”的，是一個問題的兩個方面，不能分割，不能只站在“自身特殊結構”談“個人實力”;更不能只站在“光線”角度，談外部條件“機會”。沒有實力，機遇遍地，你只有“悔己無能”之恨;有了實力，沒有機會，你只有“報國無門”之嘆。實力加上機遇，才能成就人生之輝煌。

因此本材料作文可圍繞“實力加上機遇，才能成就人生輝煌”，這個核心立意去擬題。

如：直接切入式——《實力加平臺，才見其光彩》《實力如翅膀，機遇是陽光》《自我成長，等候陽光》《個人奮斗，機遇成全》??

當然反面例子也是不少的。拿破侖說:卓越的才能，如果沒有機會，就將失去價值。在現實生活中，有很多人因為缺乏機遇而碌碌無為。其實生活中這樣的例子也是俯拾即是。

【作文點評】

2015年安徽高考作文總體難度不大，客觀地說，今年的高考材料作文的審題相比前幾年，要容易得多，這可能是明年安徽不再高考自主命題，所以作文向全國卷靠近。因為從材料中給出了關鍵性的一句話：原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩??可在2012年全國卷高考作文中看到類似的影子。總之，安徽2015年的高考作文，守正無奇，平和適中，適合考生發揮，也迎合了這個好時代：你有一副強勁翅膀，就有一方溫暖陽光。(省示范高中東至三中張峪銘)附下水作文：

我有翅膀，只等點亮

省示范高中東至三中 張峪銘

魚備有兩鰭，有了江河海洋，才能使其游得歡暢;鳥生有雙翅，有了遼闊天空，才能任其自由翱翔。精彩的生活，其實就是你準備好了的“紙鳶”，只等東風起，放飛到山梁。

蝴蝶翅膀本沒有色彩，但它準備了微觀的特殊結構，有了這個特殊結構，它可以坦然的告訴世界：我有翅膀，只等點亮。

是的，在生活中，“我有翅膀”，就是一種實力，你具備了，就有一份氣定神閑;“只等點亮”，是等待恰當的時機，一旦出現，自然美麗無邊。因為當實力遇上機遇時，生活的狀態就隨之改變，如蟄伏的青蛙遇上春天，由緘默無聲，到一路唱鳴;如雨后的天空碰到陽光，由清新淡云，到七色彩虹。

所有這一切，恰如莊子《逍遙游》里的大鵬，“背若太山，翼若垂天之云”，只等“海運”來臨，“摶扶搖、羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南”，而享逍遙之游。試想，鵬沒有實力，或者有實力，但不能借力到九萬里高空，就不能達到理想的彼岸。

生活像寓言，寓言即生活。程虹教授是首都經濟貿易大學英語系教授。她在上山下鄉時，白天參加繁重的生產勞動，晚上仍堅持看書學習。當恢復高考時，她憑實力跨進了大學之門。之后，當人們將眼光盯在眼前的功利和時髦上時，她又選擇“甘于寂寞、心無旁騖、持之以恒，主動蹲下身子，打好扎實的學問功底”。當美國自然文學之風刮到東方之岸時，程教授已潛心十年研究，著作業以等身了。

機會是為準備者而準備的。程虹教授正因為注重打造一副有實力的“翅膀”，當機會來臨時，就完全將自己的人生點亮。倘若沒有實力，哪怕機會如綿綿春雨，對你來說，猶如澆在一截腐朽的木頭樁上。

當然生活不一定都是好心情遇到好天氣，有時機會潛行在深處，你尋覓不到它半點芳蹤。如南宋的辛棄疾，他壯志凌云，實力雄厚，但時不與我，只能空發“把吳鉤看了，欄桿拍遍”之嘆。是啊!“東風不與周郎便”，怎能“銅雀春深鎖二喬?”機遇的缺失，讓多人英雄豪杰垂淚神傷，暗淡了一副翅膀。

蝴蝶憑著一副“特殊微觀結構”的翅膀，最終將五彩繽紛點亮。人生如斯，也應準備一副翅膀，去迎候你的那縷陽光。

篇五：2015年高考語文湖南作文寫作指導與示例 2015年高考湖南作文寫作指導與示例

22．閱讀下面的材料，根據要求作文（60分）。

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸們鎖著自己去各地旅行的經歷。大樹也想去旅行，于是請飛禽、走獸幫忙。飛禽說，你沒有翅膀，于是拒絕了。大樹想請走獸幫忙，走獸說，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結出甜美的果實，果實里包含著種子。果實被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。

請根據上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

立意一：從樹的角度立意，有多種立意角度：抓住大樹“沒有翅膀”“沒有腿”等詞語，我們可以理解為客觀條件不足，與飛禽、走獸相比，顯然不可同日而語，但它以退為進，最終靠結出甜美的果子，讓飛禽、走獸把種子帶到世界各地。從這點上說，可以寫要學會轉彎，寫要知道變通，沒有條件創造條件也要上，或寫有志者事竟成。

立意二：抓住“大樹決定自己想辦法”這個句子，我們思考下，大樹想出了什么辦法呢?顯然是想出靠飛禽、走獸們吃了種子后把它帶到世界各地去的辦法。從這點，立意的角度有方法總比困難多，要學會借助外物，要注意借雞生蛋。

立意三：從飛禽、走獸等角度立意，飛禽、走獸認為要旅行，就必須有翅膀、有腿，這是常規思維，換個角度思考，沒有翅膀和腿照樣可以旅行。我們可以寫凡事不要妄下結論，做人要有自己的識別能力和判斷力，人們要透過現象看本質，不要被事物的假象所蒙蔽。立意四：從有飛禽、走獸等角度立意，飛禽、走獸原本想幫助大樹旅行，苦于大樹自身條件不足,但無心之中卻助成了大樹旅行，可以立意為“無心插柳柳成蔭”。

立意五：從材料的整體來立意,大樹雖然靠自己，但最終是靠合作。大樹結出甜美果實給飛禽、走獸；飛禽、走獸吃了果實,攜帶種子去遠方，幫大樹實現了旅行的心愿!可以寫要學會合作。

立意六：從材料的整體來立意，大樹面對飛禽走的拒絕，并不灰心喪氣，而是自己想辦法自力更生。我們可以寫“自立自強”“求人不如求己”這個常見的立意。

還可以從樹為實現理想，排除困難，堅韌不拔入手，可以從承認劣勢堅持優勢，尋求途徑達成目標入手；還可以立意在分享與合作上，通過與他人合作達到雙贏；或者立意在“君子善假于物”上，從樹善于利用外部條件達到目標著手?? 試題分析：聯系當今中國夢，我們可以寫夢想要靠自己努力去爭取。寫作時，千萬不要拘泥于材料，須透過材料的表象，進行“由物及人”“由物及事”的聯想，即由材料中的大樹聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，挖掘其真正的內涵，從而確立主題。不管如何立意，落點都要歸到“每個人都應該擁有自己的夢想，并用屬于自己的方式去實現自己偉大的夢想”上來。出彩擬題：①《世界那么大，我想去看看》②《活出精彩的人生》③《善假于物也》④《堅持自己的夢想，辦法總比困難多》⑤《心不灰，夢不滅》⑥《心若在，夢就在》⑦《只要有夢，就能看到彩虹》

考成功的路上，有荊棘也有鮮花，有痛苦也有榮譽，但更有成長。沒有強大的實力，空有一幅悲天憐人的心腸，最多也只能是一個旁觀者。當然，能活出自我，做一個坐在路旁鼓掌的人也是一種精彩。從現在開始，重新審視自己，讓自己在興趣的途中昂首前行，或許會有諸多的阻力，不過那些都只是一些板栗球，踏上兩腳，收獲的卻是豐碩的果實。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春，春天我們把種子種下，秋天我們就能收獲豐碩的果實，明白自己適合什么，進一步強大自己，我們就可以用我們的適合為世界增添更多的精彩。

下水作文：

你若盛開，清風自來!生活總在自我與他人之間展開，面對生活中的一些艱難險阻，我們總是習慣于首先寄希望于他人，希望能得到他人的提攜和幫助，卻往往忽略了自己的主觀努力，忘記了要做一個真正的自我。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，受生活環境的影響，我們經常能看到別人的優點和長處，卻往往忽視了自己的內在和潛能，或許我們很難改變別人，但我們卻可以改變自己，讓自己變得更加強大而有力量，生命就在改變自己的一切中華麗轉身，您若盛開，清風自來。

方向比努力重要，過程比結果重要，自我比傀儡重要，主人比奴隸重要。要我怎么樣，永遠都只是一種被動，我要怎么樣，時時都會有創造。很多時候，一個詞語，你要學生抄寫上千

遍，學生并不一定能真正記住和理解這個詞語，相反，一個人在同一地方，他很少會跌倒兩次。你再看看，我們的教材，有多少是要我們怎么樣，要我們不要怎么樣，這些說教能真正對每一個學生都起作用嗎?我倒是希望能多一些質疑，問題是很多人都幾乎是異口同聲地慷慨接受。也許有人會認為這就是一種效率，能節約很多思考的時間。當人腦成為一個罐子，被塞得滿滿的時，實際上失去的遠比獲得的要多。人究竟應該是為誰而活?自己!有人也許會說這是一種自私，但更為現實的是，沒有一個強大的自己，一切都只能是紙上談兵。如何才能造就自我的強大，興趣是最好的老師。抱著你自己10公斤重的孩子，你不覺得累，是因為你喜歡;抱著10公斤重的石頭，你堅持不了多久。當一個人不喜歡做某件事，就算他才華橫溢，也無法發揮;當一個人喜歡上了某件事，他發揮出來的能力會讓你大吃一驚。所以，一個人沒有成績，不一定是他沒有能力，很可能是因為不喜歡。事實證明：當你喜歡上某件事，會發揮出驚人的能力。讓每個人都能在合適的時候做適合自己的事情，一切皆有可能。

自我是一個日新月異的自我，自我是一種積極進取的人生。或許我們現在還很微弱，或許我們還要考慮很多很多，或許我們正在被一些繁文縟節所捆綁，或許我們孩子還在機械地踏步。這一切都還不太遲，只要我們能在自己的領域獨樹一幟，只要我們的生活還有一個真正的自我，這已經就是一種成功。黑夜過過去是黎明，寒冬過盡綻春蕾，回歸自己的興趣之途，過一種有創造有挑戰的生活，活出自我的精彩，一路陽光。一個人身處困境還能一如既往地幫助別人，這是一種美德;但一個人通過發展自己的興趣而主動去創造市場，這會帶來更多人的幸福，這更是一種功德。毫不利己專門利人，這必須建立在一個強大的自我之上。否則，只會是心有余而力不及。

第二篇：[高考語文]作文教案

高中作文課教案（簡案）

課題名稱：作文的開頭

授課班級：臨泉一中高三（49）班 授課時間：2008年12月24日 授課教師：（略）

一、教學目的：

1、引導學生打開寫作思路，順暢地成文。

2、掌握幾種常用的作文開頭的技巧。

二、教學重點難點：

1、五種開頭的技巧及訓練。（重點）

2、“題記”的作用及擬寫訓練。（難點）

三、教學設想：

1、重視訓練，精講精練。

2、適當運用多媒體課件。

四、教學過程：

（一）、導語設計

一提到作文，有的同學便會柳眉緊蹙，杏眼無光，嘆息道：“老師啊，一到作文，我眼前盡是山重水復的困惑和煩悶，全沒柳暗花明的豁然與驚喜。”有的同學會說：“作文呀。衣帶漸寬終不悔，我為伊消得人憔悴！”有同學會嘆息：“作文也，你讓我愛來你讓我惱，愛你無選擇，惱你沒商量。”還有同學發出感慨：“作文之難，難于上青天！讓我聞聽凋朱顏——”

同學們，難道作文果真那么可怕嗎？難道我們真的讓作文給嚇倒了嗎？老師再一次告訴大家，其實作文并不可怕。同學們，請和我一起大聲說一句：“作文不可怕！”信心有了，可作文還得一步一步地寫。同學們寫作文時最感到困難的問題是什么呢？恐怕是如何開頭吧。

（二）、作文開頭的技巧

請問，什么樣的文章開頭算是好開頭呢？

1、下面是古人一些有關文章開頭結尾的獨到見解——

a、首句標其目，卒章顯其志。（唐代詩人白居易）

b、起句當如爆竹，驟響易徹；結句當如撞鐘，清音有余。（明代學者謝榛）

c、開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去；終篇之際，當以媚語攝魂，使之執卷留連，若難遽別。（清代文學家李漁）

元代文人喬夢符把文章的開頭、主體、結尾分別比喻為鳳頭、豬肚、豹尾。鳳頭，就是開頭要點睛明目，要干凈利索，要美麗奇秀。我們可以將它歸納為“三要四不要”，具體如下：

（1）、三要：一要開門見山。國學大師梁啟超說過：“文章最要讓人一望而知其宗旨之所在，才容易動人。”對于考場作文來說，更是如此，就得一上來要想到點題。

二要短小精悍。開頭宜短不宜長，宜簡不宜繁。千萬不能拐彎抹角，拖泥帶水，即使為了取得某種表達效果，也要在略加修飾之后，必須迅速入題，切忌修飾過長，這不僅因為短的空間，能在視覺上引起讀者的注目，還因為幾行文字要求我們必須把問題提得明確而集中。

三要引人入勝。“好的開頭，有如春云初展，鮮花含露，叫人一見鐘情，不舍得釋卷離去。”精彩的開頭，確實能讓閱卷老師眼睛為之一亮。索然無味的開頭，誰還會讀下去呢？

（2）、四不要：一不要重復命題材料，浪費筆墨，勞而無功。

二不要膚淺的敘述自己的故事，缺少厚重感。

三不要空洞抒情，矯揉造作，華而不實。

四不要引用人們熟知的故事，讓人見首而知尾。

2、怎么才能寫好開頭呢？下面我介紹六種方法。

（1）、單刀直入法。這是一種最常見也最適用的開頭方法。開頭不加任何修飾，直接進入正題。這種方法干凈利落，簡潔明快，易為讀者接受，適用于記敘文、議論文等文體。

（2）、設置懸念法。文章一開頭就設置疑問，能吸引讀者往下看，讓讀者找出答案。

（3）、先抑后揚法。這種開頭適用于散文，先借其他事物來抑一下，是為了后面更好突出所寫事物的特征，進而更好地揚。

（4）借助修辭法。文章開頭，適當運用

一、兩種恰當的修辭格，可以給人一個非常的深刻的印象。（5）、引用名言法。開篇一二句切合題意的名言警句，一方面可以突出主題，另一方面也能為文章增添文采。（6）、添加題記法（下面再說）。

（7）、結合文體法。可以借助一些文體的格式來開頭，同樣讓讀者覺得巧妙。A、巧借書信開頭 B、巧借日記開頭C、巧借章回體小說開頭D、訪談錄開頭E、演講詞開頭

3、題記的作用和寫題記的注意事項

（1）、題記的作用。題記是寫在題目之后，正文之前的一段文字。題記寫的精彩，常常能夠收到先聲奪人的效果。題記的作用有哪些呢？主要有以下五個作用：

A、創設情境，為全文奠定感情基調。B、闡釋題意，展示主要內容。C、交代寫作目的，揭示文章主旨。D、引出正文，昭示全文的走向。E、張揚個性，展示才華。

（2）、擬寫題記的注意事項。A、題記“五要”：一要簡潔精練，二要蘊涵哲理，三要飽蘸情感，四要優美精彩，五要切合文章（最重要）。B、既可以引用名人名言，也可以自己擬寫。

C、結合題記的目的，來選擇擬寫方法有點題式、映襯式、注釋式、懸念式、交代式五種常見

D、題記的格式是開頭空兩格，題記內容寫完后，另起一行靠右寫上“——題記”。

（三）開頭寫作訓練

練習

一、給作文《給感情一把尺》（2003年全國卷）擬一個開頭。

練習

二、給作文《生命是一朵常開不敗的花》（2004年全國卷Ⅲ）擬一個開頭。

練習

三、給作文《拒絕空白》（2006年福建卷）擬一個開頭。

練習

四、給作文《勿以好惡論斷之》（2003年全國卷）擬一個開頭。

練習

五、分別給下面兩篇文章各擬一個提記。

1、題目：天籟（原文略）

2、題目：風雨中，請側耳傾聽（原文略）

（四）教學小結：同學們，我們這一節課，通過作文的開頭的教學，知道了作文開頭的重要性，掌握了七種開頭的方法，希望同學們在今后的作文訓練中重視。

第三篇：高考語文古詩詞教案

古代詩詞鑒賞教案

教學目的：

學習詩詞的基礎知識及鑒賞方法

教學重點：

詩詞答題規范與要求

教學難點：

對鑒賞方法的理解與總結，基本能完成練習。

課

型：綜合課 教學手段：多媒體 教學計劃：一課時

教學過程：

導入：

各位同學，大家好！高考是一年一度的大事，每一分對你們都很重要，就是說高考中的每一個考點都應仔細地去復習，能多一分都是極好的。今天我給大家講的內容就是6分或8分的題，就是古代詩詞的鑒賞。上新課：

一、基礎知識：

（一）考點：

鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，評價文章的思想內容和作者的觀點態度。

（二）十年24套高考試題古詩詞鑒賞選材統計 唐詩

唐詞

宋詞

宋詩

元曲

明詩 12

（三）詩歌鑒賞題的總思路：

語言——意象——意境——主旨（情感）

（四）方法：

從題目認識對象

從字面讀出感覺 從注釋破解難點 從作者了解背景

從原作找到根據 從題干得到啟示 從首聯找到特點

從尾句參透主旨 從景物把握情感

從意境洞察心胸

（五）語言特點：

含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、自然、清新、優美、質樸等。

（六）表達方式：

敘述

描寫 描寫的方法主要有工筆（細描）、粗筆、白描，虛實結合，動靜結合，遠近結合，動作、語言、神態、心理、肖像、抒情（直接與間接）議論（說明）

（七）修辭手法：

比喻、比擬、夸張、對偶、排比、襯托、對比、反復等。

（八）表現手法：（近幾年來的熱點）

象征、渲染、烘托、懸念、對比、反襯、抑揚、托物言志、賦、比、興、虛實相生、動靜相襯、照應、以小見大、借古諷今、動靜結合、情景交融、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

（九）詩詞常見風格

雄渾 豪放

沉郁

悲慨

俊爽

沖淡

曠達

1、雄渾

在具體作品中，有的壯志凌云、剛毅雄健，如劉邦《大風歌》；有的慷慨悲歌、視死如歸，如項羽《垓下歌》；有的胸襟豁達，豪情橫溢，如曹操的《觀滄海》。雄渾是盛唐詩歌的時代風格，它反映了盛唐欣欣向榮的景象和朝氣蓬勃的活力。王昌齡的《出塞》(秦時明月漢時關)氣勢浩瀚，雄偉壯麗；王之渙的《出塞》(黃河遠上白云間)想象豐富，境界遼闊；孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”(《臨洞庭》)氣魄宏大，氣勢壯觀；王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”(《使至塞上》)何其高遠，多么壯麗!而真正能夠稱為“雄渾”的是以高適、岑參為代表的邊塞詩人。

2、豪放

李白是豪放風格之集大成者，情感激蕩，格調昂揚，想象奇特，夸張出格，是李白豪放詩風的特點。“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”(《將進酒》)氣勢浩蕩，一瀉千里； 宋詞中的豪放派，以蘇、辛為最杰出代表，蘇詞注重將慷慨激昂、悲壯蒼涼的感情融入詞中，以奔放豪邁的形象，飛動崢嶸的氣勢、闊大雄壯的場面取勝，《念奴嬌?赤壁懷古》中 “大江東去”二句，將在廣闊悠久的空間與時間中活動的人物一筆收盡，氣魄恢宏，“故壘西邊”至“灰飛煙滅”是詠古，感情高昂而濃摯，而“亂石穿空”數句，將崢嶸的態勢、鮮明的色彩、巨大的音響，融于一體，氣勢磅礴，給人以“挾海上風濤之氣的感覺”。“故國神游”數句轉到自己，感情也由高昂跌入沉郁，全詞的音調豪壯，“須關西大漢，執鐵板”而唱。

3、沉郁

沉郁，就是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊藉。“沉則不浮，郁則不薄。”杜甫之詩，為濃郁之極至。憂愁是杜詩沉郁的主要內容，他的憂愁，不只是個人的，更是國家的、民族的、人民的，因而這種憂愁具有豐富的情感層次，使其沉郁獲得深厚的情感和崇高的價值。

他的“三吏”“三別”“兵車行”《茅屋為秋風所破歌》都是沉郁的力作。

4、悲慨

悲慨是時代的心聲，詩人的呼喊，詩人面對**的現實，出于嚴肅的責任感，遂作悲慨。陳子昂的詩，就以悲慨而馳譽詩壇。《登幽州臺歌》是最激動人心的悲慨之詩。詩人懷著壯志難酬的極度悲憤，登上城樓，泫然流涕，感慨萬端。面對著悠悠蒼天，茫茫大地，用如椽之筆，勾勒出過去、現在、未來的連綿不斷的時間圖卷，描繪出遼闊無垠的宇宙空間畫面。其悲壯歌聲，響徹云霄，慷慨之氣，橫絕太空。

5、俊爽

即英俊豪縱，颯爽流利。代表詩人是杜牧。他的詩，縱橫古今，雄視萬代，暢談

歷史，痛砭時弊，總結教訓，憂國憂民，懷撐天之宏志，感報效之無門，另一方面，又矯健豪舉，瀟灑風流，流轉飛動，暢快爽利。如《過華清宮絕句》：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”以含蓄諷刺的筆調，深刻揭露了唐玄宗縱情聲色，驕奢淫逸，醉生夢死的生活。

6、沖淡

有閑逸、靜穆、淡泊、深遠的特點。王維的山水詩有閑、靜、淡、遠的特點，他是沖淡派大師。如 “空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。”(《鹿砦》)這里，沒有城市的喧囂，沒有人間的紛爭，沒有外界的紛擾，只有大自然的寧靜，山水花鳥的生機。詩人盡情地消受著、欣賞著、陶醉著，投入到大自然的懷抱之中，變成了大自然的有機體了。

7、曠達

代表作家是蘇軾。有雄才大略而又懷才不遇的蘇軾，既要堅持不茍合隨俗，又要隨緣自適，使其性格中帶有典型的“曠達”的特征。“人生如夢，一樽還酹江月”(《念奴嬌?赤壁懷古》)這樣的詩句，就帶有明顯的曠達的色彩。

《水調歌頭?明月幾時有》，把人生現象與自然現象、人生哲理與自然規律等量齊觀，泯滅了時空物我的界限。

（10）古詩詞中常見的思想感情

憂國憂民 建功報國 懷古傷今 蔑視權貴 憤世嫉俗 懷才不遇 寄情山水 歸隱田園 登高覽勝 思鄉念親 相知相思 別恨離愁（11）意象、意境及審美：

意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。

意境是指詩人的主觀思想感情和客觀事

物相互融合而成的一種藝術境界 常見意象所含情感：

楊柳—惜別

圓月—思念

落葉—失意 春風—得意

大海—開闊

流水—嘆惜 古跡—懷舊

菊花—傲視

梅花—高潔等等 審美的習慣：

望月懷遠

傷春悲秋

見流水則思年華易逝

梧桐細雨則凄楚悲涼等等。

二、古詩分類：

寫景詩（山水田園）：情景交融（包括融情入景、借景抒情、寓情于景），思想感情（贊美山河、熱愛生活、閑適安逸、超脫避世等）。把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。理解描寫景物的技巧，如虛實結合、以小見大、粗筆勾勒和細部描繪（工筆）相結合、比興手法的運用。

詠史詩：典故、對比、襯托、借景抒情，借古傷今、借古諷今，諷刺當政者的荒淫無恥，勸諫統治者要汲取教訓，不要重蹈覆轍；感慨歷史滄桑變遷、朝代興替、昔盛今衰；懷才不遇、壯志難酬

詠物詩：托物言志，常用擬人、比喻、雙關、借代、側面烘托等、手法；、詠物詩有兩大特點：①是借物寄托、借物抒懷。或發其志士之悲、君國之憂；或寫其懷才不遇、秋士遲暮的感受。②是所借之物，既是作者的理想、旨趣、節操的化身，更是作品主旨和形象的載體。邊塞詩：建功立業的渴望和保家衛國的豪情，塞外生活的艱辛和連年征戰的慘烈，對帝王黷武開邊和對邊將恃寵貪功的諷刺，報國無門的憤懣和歸家無望的哀痛。

詠懷詩：特點就是即事抒懷；內容包括思親、送友、懷鄉、贈人、表達人生感悟、抒寫閑情逸趣等。

行旅詩：行旅之人的旅途寂寞、艱辛，以及對故鄉和親人的思念之情。

送別詩：采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯想塑造形象。主要有依依不舍的留念，情深意長的勉勵，坦陳心志的告白。

閨怨詩：思婦對丈夫的思念，對家鄉親人的思念；對易逝青春的哀怨，對自由、幸福生活的向往。

三、注意答題的規范要求：

1、分析意境型：

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？（這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？）

答題步驟：

①描繪詩中展現的圖景畫面。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。③分析作者的思想感情。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。練習：

2006模擬題閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

初夏行平水道中

陸游

老去人間樂事稀，一年容易又春歸。市橋壓擔莼絲滑，村店堆盤豆莢肥。傍水風林鶯語語，滿園煙草蝶飛飛。郊行已覺侵微暑，小立桐陰換夾衣。

注：莼：一種水生植物，可食用。

平水：陸游家鄉浙江紹興以東四十里，以產茶著稱。

（1）此詩是詩人晚年閑居期間所寫。詩中首聯在表達上有何特點？抒發了作者怎樣的感情？

首聯以詩人議論提起。抒發了詩人對時光易逝的感慨。（或：壯志未酬，被迫閑居的感情。）

（2）詩中第三聯“傍水風林鶯語語，滿園煙草蝶飛飛。”主要選取了哪些意象？構

成了怎樣的意境？結合詩句簡要分析

選取了水、林、鶯、草、蝶等意象。構成了初夏季節鶯語聲聲，蝴蝶翻飛的熱鬧美好的意境，表現了詩人愉悅的心情（即：雖然壯志未酬，但有此美景相伴，已然足矣。）

2、分析技巧型：

提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？（請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？）

答題步驟：

(1)準確指出用了何種手法。(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。練習：

技巧型（2005年全國卷3）

閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

雨后池上

劉攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

（1）簡析這首詩是怎樣表現雨后池塘水面的平靜的。

水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現雨后池塘水面的平靜。

（2）試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態。

三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的“萬點”聲響等，表現了雨后池上的一種動態之美。詩既寫出了靜態，又寫出了動態，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

3、分析語言特色：

提問方式：這首詩在語言上有何特色？（請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。）

答題步驟：

(1)用一兩個詞準確點明語言特色（如清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話）。(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。(3)指出表現了作者怎樣的感情。練習：

（2005年全國卷2）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

注：冬至：二十四節氣之一，唐朝時是一個重要節日。

（1）簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情。“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。

（2）作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點？

①作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，以此來表現“思家”的。（想像1分，畫面描繪2分）②詩的語言樸實無華。（平易通俗）（意思答對即可）

4、煉字型：

提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？（某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？）

答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情 練習：

2004年全國卷（云南卷）

閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。

木蘭花

宋祁

東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。注：縠(hú)皺：皺紗。此處比喻水的波紋。

這首詞的上半闕是如何描寫春色的？試對此進行分析。對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好？為什么？

春天美景富有層次感：首先看到了東風乍起，春波綠水，波面生紋，如細皺紗縠；然后是楊柳初醒，嫩綠淺碧，遙望一片青煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。春的風光正是這樣一層一層展開，故用了“漸覺”一語。

作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機勃勃的景色表現得淋漓盡致。

5、開放型（綜合型）常見提問方式：

A、有人認為某詞是本詩（詞）的詩（詞）眼，你同意這種看法嗎？為什么？ B、你認為本詩（詞）的關鍵句是哪句？為什么？

C、這兩首（一般）詩（詞）你喜歡哪一首？為什么？

D、本詩（詞）突出的特點是什么？請對其寫作手法進行簡要分析。等等

提示：A、讀清要求，避免答非所問。

B、盡量多寫，保證得分機會。

C、條理清楚，不籠統答題。

D、卷面整潔，不寫錯別字。

練習： 閱讀下面的古詩，完成①——②題

慶庵寺桃花

[南宋］謝枋得

尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。

注：謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招渝使知信州身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達十二年之久，拒不出仕。后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。

大林寺桃花

白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

（1）謝詩“尋”和白詩“覓”的對象分別是

桃園，即逃避元朝，春（春光、春風）。兩詩運用的表現手法分別是 用典，對比、擬人。

（2）從兩首詩中選出一首，說說你喜歡的理由，要側重一個角度，結合詩句。

此題屬于開放性試題，言之成理即可。但是在鑒賞時應側重于某一角度、集中于某一點具體來談，不可談得過于散亂。

四、綜合練習：

一、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（6分）

①

別滁歐陽修

花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。

注：①作者于慶歷五年（1045）八月貶為滁州知州，做了兩年多地方官。慶歷八年改任揚州知州，滁州父老親故為作者餞行，本詩即寫當時情景。

有人說這首離別詩的感情基調是樂觀開朗的，你認同這種說法嗎？為什么？請結合全詩作具體賞析。

認同這首詩的感情基調是樂觀開朗的。

（1）詩一開頭就寫明媚的景物，渲染餞行的熱烈氣氛，為全詩定下樂觀開朗的基調。（2）后來又直接抒情，希望像平日一樣開懷暢飲，不愿弦管演奏離別的曲調，表現了樂觀豁達的情懷。

二、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

隴西行

陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

【作者小傳】：

陳陶（約812-888前）晚唐五代詩人。字嵩伯，自號三教布衣，祖籍嶺南。早年游學長安，精究天文歷象，尤工詩。舉進士不第，遂恣游名山。大中（847-860）中，隱居洪州西山（今江西新建縣西）。

（1）全詩表達了作者什么思想感情？

表達了詩人反對戰爭的情緒和對戰死者及其家人的無限同情。（2）請簡要分析詩中第四句采用的表現手法及其作用。

第四句跟前句形成強烈對比，由實而虛，從側面揭示了戰爭帶給人民的痛苦。（3）請概括一、二句的內容。

以精煉的語言，敘述了一個慷慨悲壯的激戰場面。唐軍誓死殺敵，奮不破身，但結果五千將士喪身“胡塵”。

（4）有人曾說，末句中的“猶是”二字“最是精妙”，請結合三、四句談談它到底精妙在哪里？

“可憐”句緊承前義，“猶是”句蕩開一筆，另辟新境。“可憐無定河邊骨”和“猶是春閨夢里人”，一邊是現實，一邊是夢境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰士，虛實相對，榮枯迥異，形成強烈的藝術效果。

第四篇：高考語文標點符號教案

基礎知識專題三

語文標點符號學案

（一）頓號

約數和概數之間不用頓號。

1、距這二、三里的地方有一座橋。

2、退居二、三線的老干部都來了。合成詞固定詞語之間不用頓號

3、這次藝術節活動中，許多豐富、多彩的文娛節目富有民族文藝特點，吸引著成千、上萬的觀眾。

并列詞語或句子之間有了“和”“與”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”等連詞，連詞前不用頓號

4、我國科學、文化、藝術、衛生、教育和新聞出版業有了很大的發展。

5、觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。并列詞語帶了“啊”“哇”“呀”“啦”等語氣詞不再用頓號

6、月季呀、玫瑰呀、米蘭呀------五彩繽紛，爭奇斗艷。

7、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，蘋果啊-----走到哪兒都聞得見誘人的香味。補語后不用頓號

8、這個故事講得生動，感人。并列謂語后不用頓號

9、北國的秋，卻特別地來得清、來得靜、來得悲涼。

10、這些商品質量上乘、包裝精美、價廉物美，一上市就備受消費者青睞。并列成分不屬于同一層次，大并列之間用逗號，小并列用頓號

11、公司常年堅持節能管理的月考核、季評比、年結算制度、能耗預測制度和能源跟蹤分析制度，做到節能工作常抓不懈。

12、這種白內障冷凍摘除器，具有制冷、解凍迅速、操作方便、安全性能高等特點。

（二）分號

句中沒有逗號，不能直接使用分號

1、每個人都有三種性格：他所顯露出來的；他所具有未顯露出來的；他認自己該具有的。

2、人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求，追求幸福。

分句間不是并列關系，不能使用分號

3、他大約只是覺得苦，卻又形容不出；沉默了片刻，便拿起煙管來默默地吸了起來。

句中已有了句號，不能再使用分號

4、一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；

二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒。

（三）冒號

冒號用在提示語的后面，引起下文，用在總括語的前面，總結上文

1、信息產業部電信管理局局長蘇金剩在9月1日舉行的互聯網大會上表示：政府已經意識到互聯網地址資源不足的問題，將采取措施，突破資源約束，加強配置管理，促進可持續發展。

2、桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。冒號冒到句號

3、這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。

4、記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業多，作業時間長，有時做作業到深夜，這些情況在全國多處學校都存在。某某說放在中間不用冒號而用逗號

5、“大橋就要通車了，”他環視了一下會場說：“請大家咬緊牙關，做最后的沖刺。”

同一句話中一般不出現兩個冒號

6、晚上開大會，張書記宣布：“廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。”

較短的停頓不用冒號而用破折號

7、本市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。間接引語中不用冒號

8、老師說：他今天不舒服，不來給同學們上課了。

（四）問號 選擇問,問號在最后

1、網絡技術對藝術傳統的沖擊不容忽視，對新藝術形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發展將導致藝術的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復興？ 倒裝問，問號在最后

2、“怎么了，你？”

3、“你就去嗎？小栓他爹。” 無疑而問，不用問號

4、你們應該研究一下，這件事究竟應該怎么辦？

5、她認真地看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門，不知道有關部門收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題？ 連續問，有幾個問句用幾個問號

6、除了他能去，誰還能去？你嗎？你能去嗎？

7、從年初延續至今的銀、商刷卡手續費之爭會不會因此畫上句號？“拒絕刷卡”為哪般？

（五）引號，重點是引號和句末點號的三種關系

1、中國網通董事長張春江在會上透露：“我們肯定能得到移動電話經營牌照，這只是時間問題。當我們得到牌照后，電訊盈科將是我們的優先合作對象。”

2、沈建明昨天聲稱，新浪“不希望任何人或機構”通過公開市場使用這種“非正常手段”來獲得公司控制權，并強調“無論盛大采取什么樣的行動，新浪都有信心最大程度地保證新浪公司和新浪股東的利益”。

（六）括號

句內括號 句內括號緊跟解釋說明的對象；句內括號內的文字末尾不能用句號，但問號和嘆號可以使用。

1、有的是這條胡同里曾住過一個有名的人物，如無量大人胡同、石老娘胡同（石老娘是接生婆）。

2、辛棄疾的詞是以多用典故出名的。他的《永遇樂·京口北固亭懷古》就用了五個典故（孫權、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉頗。）

句外括號 句外括號放在正文的句末點號之后，句外括號的文字末尾可以用句號、問號或嘆號。

3、寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。（其實文學創作也要有素養才能有“即興”。）

（七）省略號

省略號不能與等連用

1、前年年底，受蟲害和寒流的影響，貴州省一些地區的果樹死了不少，去年荔枝、龍眼、柑橘??等的產量都受到了較大影響。省略號表示聲音的斷續

2、“我??對不起??大家，我??沒有??完成??任務。” 省略號后不用標點

3、身體溫暖，微循環才正常，所以清早起來第一口食物最好選擇溫熱的，應該享用熱稀飯、熱燕麥粥、熱羊乳、熱豆花、熱豆漿和芝麻糊??，再配著吃蔬菜、面包、三明治、水果。

（八）破折號

破折號不可同“即”連用

1、音樂欣賞的具體過程，一般是由官能欣賞——即對音樂的音響感知，進入情感欣賞——即對音樂表現的思想感情、情景的感情體驗、想象和聯想。破折號表示聲音的延長

2、“小林——，我來了！”他大喊著。破折號表示話題的轉移

3、“今天好涼快！——你作業做完了嗎？”

雙破折號相當于一個括號

4、王三勝——沙子龍的伙計——在土地廟拉開了場子，擺好了家伙。5、2003年，教育部制定了中學語文“新課標”——《普通中學語文課程標準》——該課標是構建符合素質教育要求的新的語文教育課程的依據。

（九）書名號

書名、篇名、報紙名、刊物名、節目名、法律文件、中學生守則、班規班約、歌曲、電視劇等成文的可用書名號

主題、標題、命題、話題、新聞時評、電視欄目、活動、培訓班、補習班等不用書名號

1、我剛剛讀完《三國志·蜀志·諸葛亮傳》。

2、《愛我中華——抗戰歌曲大聯唱》大型群眾文藝活動與9月4日晚在北京舉行。

二、鞏固訓練

1、選出頓號使用正確的一項（）

A．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那樣藍，幾乎透明似的。

B．我國科學、文化、衛生、和新聞出版事業都有了很大進步。

C．那浩浩蕩蕩無邊無際的偉大的力呀！那是自由、是跳舞、是音樂、是詩！

D．她的對手包括老的、小的，男的、女的，強的、弱的，在不計其數的對局中，她逐漸形成了自己的風格。

2、選出分號使用正確的一項（）

A．做，要靠想來指導；想，要靠做來證明；想和做是緊密地聯在一起的。B．對于一切犯錯誤的同志，要歷史地全面地評價他們的功過是非，不要一犯錯誤就全面否定；也不要糾纏歷史上犯過而已糾正的錯誤。

C．總之，在伊拉克得手，從一個時期看，美國可能成為國際大棋局上的“最大贏家”，但從長期看，新的矛盾凸現，美國將面臨新的更大麻煩。

D．由于青年團放松了自己的陣地；資產階級的腐朽思想便向青年工人進攻。

3、選出冒號使用正確的一項（）

A．教師說了一聲：“下課！”就走了。

B．小王來信的意思是：“她在那兒學習和工作都很好，不用惦念。”

C．參加96足球甲A比賽的有：上海申花、北京國安、廣東宏遠等12支勁旅。D．工人走進技校，學習現代科學；農民跨出家門，搞起商品經濟：工農都為現代化大業做貢獻。

4、選出問號使用正確的一項（）

A．三年的高中生活，有人問我什么最難忘？我答不上來。

B．我要給爺爺理發，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” C．水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了？你？” D．通寶，你是賣繭子呢？還是自家做絲？

5、下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A．小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。

B．證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。

c．干旱把男勞力都趕到山外打工去了，只剩下婦女們苦苦支撐著全部的生活重擔——照顧老人、管教孩子、耕作田地。

D．“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”

第五篇：2009高考語文專題復習教案

2009高考語文專題復習教案

第一模塊：語文基礎知識和語言運用

專題一：識記現代漢語的字音

【把脈高考】

《語文考試說明》中規定：能識記現代漢語普通話的字音。同時指出：語音的考查只要求識記字音而不要求拼寫。即側重于考查識記、辨別、確定漢字字音的能力，準確地判斷其正確與否。能力層次為A級，一般占3分。

考查現代漢語中的常見常用字音，一般以《現代漢語常用字表》及《普通話異讀詞審查表》為命題依據。常用字共2500個，次常用字1000個。近幾年語音試題主要考查多音字和容易讀錯的字，采用的題型是選擇題，類型有：①選擇字音全部正確的；②選擇字音有錯誤的；③選擇字音全部相同的。試題題面可出現也可不出現漢語拼音。

【備考策略】

語音考點長考不衰，分值3分。正確識記漢字讀音是有章可循、有法可依的，只要方法得當，自能事半功倍。以下提出幾點復習建議以供參考。

1、注意范圍，突出重點

漢字數量雖多，但常用字僅有2500個，其中那些常見而又容易讀錯的字往往是命題人的首選，整理積累時應以下列四種情況作為重點：

A、形聲字誤讀。如“酵母”的“酵”讀jiào不讀xiào，“恪守”的恪讀ka不讀ga。

B、形近字誤讀。如“飲鴆止渴”的“鴆”與“鳩占鵲巢”的“鳩”，前者讀zhan，后者讀jiū，兩者易混淆。

C、多音字誤讀。如“發卡”“關卡”中的“卡”讀“qiǎ”；“卡車”“卡通”中則讀“kǎ”。

D、成語中某些帶有通假現象的文字誤讀。如“一暴十寒”的“暴”通假“曝”字，念“pù”。

2、勤查字典，巧妙記憶

在學習過程中碰到讀不準或不會讀的字，千萬不可放過，也不要想當然地去讀，一定要勤查字典。平時多運用普通話進行交談，多聽電視臺新聞聯播節目中播音員的發音，這對正確識記現代漢語普通話的字音是大有好處的。多音多義字是高考考查的重點，也是我們學習的難點。如果能把這些多音多義字，分別編成既能概括它們不同讀音及常見用法、又比較有意義的精短句子或語段，采用“一線穿珠”的方式來學習識記，就能收到很好的記憶效果。

3、掌握方法，事半功倍

（1）多音字切記據義定音。在根據字義、詞性定音的基礎上，注意區分口語上和書面上的讀音，記住特殊讀音，留意統讀字。

巧記多音字七法

在多音字的備考中，除了采用化整為零，分散復習與歸類復習相結合的辦法外，還有一些小竅門可以幫助同學們提高識記效果。筆者在教學中總結出如下一些方法，供大家參考。

以字義定音：多數多音多義字，字義不同，其讀音也就不同。如“和”在“和（hu?）稀泥”（2004年全國卷Ⅲ）和“和（hu?）面”中的字義分別是“摻和粉狀物或水拌成較稀的東西”、“在粉狀物中加液體攪拌，使之有粘性”。再如“如法炮（páo）制”、“炮（pào）彈”、“炮（bào）羊肉”的“炮”的意思分別是“燒”、“一種武器”、“烹調方法之一”；“肥胖（pàng）”、“心廣體胖（pán）”的“胖”分別是“人體內含脂肪多”、“舒適”的意思。

以詞性定音：有些多音字是因詞性和搭配習慣不同而造成的。如“冠”在“冠（guün）蓋相望”（2004年湖南卷）和“勇冠（guàn）三軍”中分別是“帽子（名詞）”和“居于第一位（動詞）”；“與”在“與（yù）會”（2005年天津卷）和“與（yǔ）人為善”中分別是“參與（動詞）”和“跟（介詞）”的意思。再如“乘”在“千乘（shang）之國”和“乘（ch?ng）勝追擊”中分別作“古代四馬拉一車（量詞）”和“利用機會（動詞）”講；“勁”在“干勁（jìn）”和“勁（jìng）旅”中分別作“情緒（名）”和“堅強有力（形）”講。

以語體辨音：有些多音字，在書面語和口語中，盡管意思差不多，但讀音卻不同。如“露（l?u）臉”（2004年重慶卷）、“原形畢露（lù）”中的“露”，前者是口語，后者是書面語；“靚（liüng）麗”（2005年重慶卷）、“靚（jìng）妝”中的“靚”。再如“翹（qiào）尾巴”和“翹（qiáo）首以待”、“血（xit）淋淋”和“血（xùe）海深仇”，也是因前者是口語，后者是書面語而讀音有所不同的。

以構詞功能定音：有些多音字作單音詞和構成復合詞時讀音不同。如“否（pǐ）極泰來”和“否（fǒu）定”（2002年北京卷）中的“否”，前者是單用，“壞”的意思；后者是合成詞中的一個語素，“不同意”的意思。再如，“薄（báo）如蟬翼”和“薄（b?）酬”中的“薄”與“剝（büo）花生”和“剝（bō）削”中的“剝”，前者為單用，后者為構詞語素。

留心成語中的多音字：成語中的多音字，是通假和古今異讀或一字多義、古今異讀造成的。前者如“博聞強識（zhì）”（1993年全國卷）和“一暴（pù）十寒”中的“識”和“暴”分別通“志”和“曝”；再如“虛與委蛇（wyi yí）”（2005年江西卷）中的“委蛇”是“敷衍”的意思。后者如“方興未艾（ài）”和“自怨自艾（yì）”（2004年天津卷，2005年全國卷Ⅱ）中“艾”分別是“停止”和“改正”的意思。再如，“螳臂當（düng）車”（2004年浙江卷）和“安步當（dàng）車”中的“當”分別是“抵擋”和“當作”的意思。

記少推多：習慣上，少數多音字在個別詞語中的讀音和多數時的讀音不同，這時，我們只需記住那個特殊的讀音。如“讀”除了在“句讀”（2003年北京春招）中念“d?u”外，其余念“dú”；“拓”除了在“拓本”（2005年湖南卷）中讀“tà”外，其余讀“tu?”“遂”除了在“半身不遂”中念“suí”外，其余念“suì”，“埋”除了在“埋怨”中念“mán”外，其余念“mái”等等。

另外，一些漢字用作姓氏、人名、地名、國家名、稱謂等專有名詞時，讀音也與平時不一樣。如金庸的原名查（zhü）良鏞（姓氏）、成吉思汗（hán）（稱謂）、會（kuài）稽（地名）、秘（bì）魯（國名）等。不過，這種多音現象不是高考的重點。

1.記住統讀字：對于舊有異讀而在《普通話異讀詞審音表》中被統讀的53個漢字的讀音，需牢記。如“從（c?ng）容”中的“從”不讀“cōng”，“山崖（yá）”中的“崖”不讀“ái”，“呆（düi）板”中的“呆”不讀“ái”等。

（2）形聲字謹防聲旁誤導。要留心聲旁不能表音的漢字，對它們進行歸類識記。

（3）形似字看清細微差別。采用比較法，將其形、義結合起來識記。

（4）同音字牢記同中有異。同音字中夾雜著大量近音字，讀音差別僅在于聲調或聲母，或韻母，迷惑性大，需要仔細辨識。

4、熟知常見失誤

（1）形聲字誤讀：

隨著漢字的演變，不少形聲字的聲旁的聲母、韻母、聲調發生了變化。如：百折不撓（náo）、機械（xia）、儕輩（chái）、櫛風沐雨（zhì）、怙惡不悛（hù）中加點漢字的聲旁反而容易迷惑考生，引起誤讀。

（2）形近字誤讀：

很多字形相近而讀音迥異的漢字也容易讀錯。如：諂媚（chǎn）、陷阱（xiàn）、餡餅（xiàn）中，“諂”字就容易受后兩個加點漢字讀音的影響而誤讀。再如，猝死（cù）、淬火（cuì）、精粹（cuì）、薈萃（cuì）中，“猝”就容易受后三個加點漢字讀音的影響而誤讀。

（3）多音字誤讀：

多音字有兩種情況，一種是多義形成的多音字，還有一類是同義多音字。前者字義接近的區別起來有一定難度。如：和稀泥（hu?）、和面（hu?）中，“和”字都有“加入液體攪拌”的意義，考生就難以區別；而和平（h?）、附和（ha）中，“和”字的讀音因意義差別較大而比較好區別。后者考生往往更容易誤讀。如：待他不薄（báo）、日薄西山（b?）中，“薄”字的讀音因單用（單音詞）和用該字構成復合詞時而不同；血淋淋（xit）和血海深仇（xùn），靚妹兒（liàng）和靚妝（jìng）則因口語和書面語而讀音不同。

（4）方言誤讀：

我國八大方言區的考生，因n、l，zh、z，in、ing，h、f，b、p，o、e等不分容易讀錯漢字。如四川考生就容易讀錯：圍殲（jiün）、畸形（j?）、虐待（nǜe）、剖析（pōu）、不屈不撓（náo）、靦腆（tiǎn）等詞語中加點漢字。生活常用漢字中有相當一部分形聲字，方言區的考生也容易讀錯，比如：豆豉（chǐ）和豇豆（jiüng），河浜（büng），【走進高考】

1.【2007年全國卷Ⅱ】下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）

A、數落（shǔ）商賈云集（gǔ）傳記（zhuàn）杳無音信（chá）

B、毗鄰（bì）前后相屬（zhǔ）侍侯（shì）潔身自好（hào）

C、便箋（qiün）人才濟濟（jǐ）靜謐（mì）博聞強識（zhì）

D、混淆（xiáo）信手拈來（niün）徜徉（cháng）穩操勝券（quàn）

【解析】考查多音字和容易讀錯的常用漢字的讀音。A項“杳”應讀“yǎo”，B項“毗”應讀“pí”，C項“箋”應讀“jiün”。

【答案】D

【點評】試題將多音字、形似字、形旁不能表音的形聲字結合起來考查，加大了難度。多音字遵循“音隨義轉”的原則定音，如“屬”（zhǔ）的意思是“連續，連綴”；“濟”（jǐ）的意思是“眾多”。聲旁不能表音的形聲字要防止“認字認半邊”，如“毗”（pí）、“淆”（xiáo）等。形似字更要仔細辨識，如“杳”（yǎo）與“查”，“拈”（niün）與“沾”等。

2.【2007年廣東卷】下列詞語中加點的字，讀音完全不相同的一組是（）

A．崢嶸 猙獰 慎重 縝密周全 B．詛咒 趔趄 狙擊 神情沮喪

C．譏誚 眉梢 俏麗 峭拔剛勁 D．輟筆 啜泣 拙劣 相形見絀

【解析】考查形聲字的讀音。A項分別讀zhyng、zhyng、shan、zhtn；B項分別讀zǔ、qia、jū、jǔ；C項分別讀qiào、shüo、qiào、qiào；D項分別讀chu?、chu?、zhuō、chù。

【答案】B

【點評】對于形聲字，要注意那些聲旁已經不能表音的漢字，例如“詛”、“狙”、“沮”三個漢字的聲旁“且”都不能表音了；再如，“拙”，“慎”等也是如此。這種情況需要平時多比較、多歸類。

3.【2006年湖北卷】下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是

A．晨曦 妊娠 賑災 海市蜃樓 振奮人心 B．凋謝 惆悵 碉堡 風流倜儻 稠人廣眾

C．飛鏢 漂白 剽竊 膘肥體壯 虛無縹緲 D．湍急 瑞雪 喘息 不揣冒昧 惴惴不安

【解析】考查形近字的讀音。Ａ項賑與振同音，Ｂ項凋與碉同音、惆與稠同音，Ｃ項鏢與膘同音、剽與縹同音，只有Ｄ項加點字的讀音全不相同，分別讀：tuün、ruì、chuǎn、chuǎi、zhuì。

【答案】D

【點評】近幾年高考加強了對具有相同聲符的形聲字的考查，同學們在平時的復習中應注意調動知識積累，適當運用聯想法進行比較，解題時注意用好排除法。

4．【2006年天津卷】下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是（）

A.落筆／落照 剝削／瘦削不堪 靡靡之音／風靡一時

B.剎那／古剎 累贅／果實累累 強弩之末／強人所難

C.傭工／傭金 攢射／萬頭攢動 解甲歸田／解囊相助

D.殷紅／殷切 綽約／綽綽有余 擢發難數／數典忘祖

【解析】考查多音字的讀音。A“落筆／落照”都讀（lu?），“剝削／瘦削不堪”都讀（xuy），“靡靡之音／風靡一時”都讀（mǐ）；B.“剎那（chà）/古剎”都讀（chà），“累贅/果實累累”都讀（l?i），“強弩之末（qiáng）/強人所難讀（qiǎng）”讀音不同；C.“攢射/萬頭攢動”都讀（cuán），“解甲歸田/解囊相助”都讀（jit），“傭工（yōng）／傭金（y?ng）”讀音不同；D.“綽約/綽綽有余”都讀（chu?），“擢發難數／數典忘祖”都讀（shǔ）），“殷紅（yün）/殷切（y?n）”讀音不同。

【答案】A

【點評】對于多音字，一定要根據字義來確定讀音，更要防止習慣性誤讀，比如，傭工（yōng）／傭金（y?ng），前者字義為“雇傭”，后者字義為“提供中介，抽取的服務費”。再如，累贅/果實累累“都讀（l?i），字義為”多于/接連成串“。

5．【2007年浙江卷】下列各句中，沒有錯別字且注音全對的一項是

A孤獨，蕩滌(dí)人的矯飾和浮躁；孤獨，詮釋人的淳樸和淡泊；孤獨，凝聚人的內涵和睿智；孤獨．提升人的品位和境界。

B利害攸關而實話實說，連遇強手而毫不怯懦，檢點省(shtng)察而幡然知恥，路見不平而拔刀相助：這就是勇敢。

c傅雷先生恥于蠅利蝸名之爭，奮而辭職，閉門譯述，翻譯藝術日臻(zhyn)完美，終以卷帙浩繁的譯著，享譽學界。

D《古文觀止》是由康熙年間兩位名不見經傳的選家所編，他們披沙撿金，遴選了二百多篇瑯瑯(lǎng)上口、百讀不厭的佳作。

【解析】 B項”省察“的”省“應讀”xǐng“，”反思“的意思。C項”奮而辭職“的”奮“應為”憤“，”憤怒“的意思。D項”披沙撿金“的”撿“應為”揀“，”挑選“的意思。”瑯瑯上口“，一般多寫作”朗朗上口“，”瑯“應讀”láng“

【答案】 A

【點評】這是放在動態語境中考察字音，更加貼近生活而備受青睞。即使是多音字，在特定語境中，也只有且只能有一個讀音。從減少題量的角度考量，將字音和字形結合起來考查，不失為一種經濟的做法。

6．【2004年全國卷Ⅰ】下列詞語加點的字讀音都不相同的一組是

A．唾棄 沉睡 千錘百煉 捶胸頓足 B．憔悴 粉碎 猝不及防 出類拔萃

C．啜泣 拾掇 綴玉連珠 苦學不輟 D．悼念 泥淖 綽綽有余 掉以輕心

【解析】考查形似字誤讀，尤其是其中的形聲字更容易受聲旁讀音的影響而誤讀。A組分別讀tu?、shuì、chuí、chuí，B項分別讀cuì、suì、cù、cuì，C項分別讀chu?、duō、zhuì、chu?，D項分別讀dào、nào、chu?、diào。

【答案】D

【評析】對于形聲字，要特別留意聲旁不能表音的那部分，尤其是方言區。如”粉碎（suì）、苦學不輟（chu?）很容易誤讀。

7．【2007年山東卷】下列詞語中加點的字，讀音完全相同的一組是（）

A.圍剿 僥幸 角色 矯枉過正 B.拂拭 嗜好 卜筮 恃才傲物

C.絢爛 殉職 徇私 瘦骨嶙峋 D.賓客 嬪妃 瀕危 五彩繽紛

【解析】考查同音字和多音字。A項除“角色（ju?）”外，都讀“jiǎo”，B項都讀“shì”，C項分別讀xuàn、xùn、xùn、xún，D項除“嬪妃（pín）”外，都讀“b?n”。

【答案】B

【評析】多音字，要注意習慣性誤讀，如“角色（ju?）”；常見、常用漢字，還要注意習慣性誤讀，如“絢爛（xuàn）”、“嬪妃（pín）”。

8．【2007年重慶卷】下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是（）

A.耄耋（di?）

調運（diào）懸崖勒馬（la）

驚魂甫定（pǔ）

B.沉淀（diàn）喟然（wai）并行不悖（bai）

酩酊大醉（dǐng）

C.差勁（chà）拙劣（zhuō）似是而非（sì）數見不鮮（shù）

D.供給（gōng）囤積（tún）春色撩人（liào）蒙頭轉向（myng）

【解析】考查常見、常用漢字的讀音。A項驚魂甫定（fǔ）,B項喟然（kai）、酩酊大醉（d?ng），C項的三個多音字“差勁（chà）（口語）、似是而非（sì）（相似）、數見不鮮（shu?）（屢次）需要注意。

【答案】D

【評析】這是對字音的綜合考查，既有生活中或報刊中的常見字，如”耄耋（di?）“，也有常用漢字，如”沉淀（diàn）“，還有多音字（如”數見不鮮（shu?）“）和方言誤讀字（如”囤積（tún）“。

【踩點熱練】

1、下列詞語中加點字的讀音，全部相同的一組是（）

A、挫折 厝火積薪 錯過 不知所措

B、和諧 白頭偕老 揩油 萬世楷模

C、英俊 嚴刑峻法 竣工 怙惡不悛

D、瀆職 買櫝還珠 贖罪 窮兵黷武

2、下列詞語中加點字的讀音全部不相同的一組是（）

A、行藏 行款 道行 樹行子

B、叨咕 叨念 叨登 叨教

C、蒙味 蒙騙 蒙古 蒙太奇

D、落色 落價 落榜 落落大方

3、下列各組詞語中加點字的讀音，與所給注音全部相同的一組是（）

A、角jiǎo 號角 角落 頭角 群雄角逐

B、籠l?ng 籠子 牢籠 籠屜 煙籠霧鎖

C、量liáng 思量 打量 測量 量體裁衣

D、削xuy 剝削 削減 瘦削 日削月割

4、下列各組詞語中加點字的讀音，與所給注音全部相同的一組是（）

A、差chü 差錯 誤差 差強人意 差可告慰

B、解jit 解決 押解 渾身解數 解押歸田

C、塞sài 堵塞 邊塞 閉目塞聽 敷衍塞責

D、禁jìn 禁止 禁令 忍俊不禁 弱不禁風

5、下列各組詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是（）

A、蓓(bai)蕾 訛(?)詐 口供(g?ng)恫嚇(xià)

B、呆(düi)板 倩(qiàn)影 楔(xiy)子 杳(yǎo)然

C、溫馨(x?n)血泊(pō)勾當(gōu)軼事(yì)

D、譏誚(qiào)嵌(qiàn)入 沙磧(zì)愆(qiün)伏

6、下列各組詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是（）

A、滂(páng)沱 酗(xù)酒 場(chǎng)所 樞(shū)紐

B、逮(dǎi)捕 扼(a)要 犒(kào)賞 伺(cì)候

C、孱(càn)頭 感喟(kuì)寶藏(zàng)比較(jiǎo)

D、鞭鞘(shüo)庇(bì)護 拎(l?n)起 脖頸(gtng)

7、下列各組詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是（）

A、祛(qù)除 猥(wti)褻 齷(w?)齪 笑靨(ya)

B、詭譎(ju?)贗(yàn)品 裝幀(zhyng)坍(tün)塌

C、巋(ku?)然 繅(süo)絲 恪(ka)守 潛(qián)力

D、訕(shàn)笑 虔(qián)誠 挾(xiá)制 談吐(tǔ)

8、下列各組詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是（）

A、蹊(q?)蹺 切(qiy)磋 殞(yǔn)命 馴(xún)服

B、押解(jia)虛妄(wàng)機械(xia)剖(püo)析

C、粗糙(cüo)罹(lì)難 闊綽(chu?)斡(w?)旋

D、挑(tiǎo)拔 煤屑(xia)聒(guō)噪 渣滓(zǐ)

9、下列各組詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是（）

A、宵衣旰(gàn)食 味同嚼(jiáo)蠟 原形畢露(lù)鷸(yù)蚌相爭

B、咄咄(duō)怪事 成績斐(fti)然 大腹便(pián)便 順蔓(màn)摸瓜

C、相(xiàng)機行事 功虧一簣(kuì)瞠(chyn)目結舌 別出機杼(zhù)

D、暴戾恣睢(su?)間(jiàn)不容發 呼天搶(qiüng)地 無恥讕(lán)言

10、下列各組詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是（）

A、提綱挈(qia)領 火亙(xuün)赫一時 亙(gan)古未見 醍(tí)醐灌頂

B、瑕瑜互見(xiàn)博聞強識(zhì)耳濡(rú)目染 莞(wǎn)爾一笑

C、嚴懲(ch?ng)不貸 色厲內荏(rtn)余勇可賈(gǔ)畏葸(s?)不前

D、安步當(dàng)車 運籌帷幄(w?)藏頭露尾(lù)矯(jiǎo)枉過正

【笑傲考場】

1．下列詞語中加點漢字的讀音，全都不相同的一組是（）

A．蟬聯 禪讓 殫精竭慮 簞食壺漿 B．殲滅 懺悔 纖塵不染 安土重遷

C．分娩 央浼 力挽狂瀾 冠冕堂皇 D．亢奮 伉儷 引吭高歌 沆瀣一氣

2．下列詞語中加點漢字的讀音，全都不相同的一組是（）

A．邊陲 錘煉 捶打 唾手可得 B．彼此 山坡 波浪 疲憊不堪

C．顛沛 嗔責 縝密 瞋目而視 D．屹立 起訖 囈語 自古迄今

3．下列詞語中加點漢字的讀音，全都不相同的一組是（）

A．僭越（jiàn）鳥瞰（kàn）忍俊不禁（j?n）

B．商榷（qua）奇葩（bü）戛然而止（jiá）

C．沉疴（ky）熨帖（yùn）瀆于職守（dú）

D．整飭（chì）確鑿（zu?）劃一不二（huá）

4．下列詞語中加點漢字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（）

A．勒（la）勒令 勒索 親勒六軍 懸崖勒馬

B．寧（níng）寧靜 寧親 息事寧人 寧缺毋濫

C．著（zháo）著涼 著迷 不著邊際 上不著天

D．嚼（jiào）倒嚼 咀嚼 味同嚼蠟 咬文嚼字

5．下列詞語中加點漢字的讀音、字形都無誤的一組是（）

A．齟齬（yǔ）廈門（xià）端倪（nì）鐘靈毓秀（yù）

B．斡旋（w?）慰解（jia）恪守（ka）命運多舛（chuǎn）

C．舷窗（xián）偏狹（biün）寬宥（y?u）年高德卲（shào）

D．倨傲（jù）訃告（fù）果脯（pǔ）功虧一簣（kuì）

6．下列詞語中加點漢字的字形完全正確，讀音全都不相同的一組是（）

A．熾熱 摯愛 投擲 獨樹一幟 奇聞軼事

B．縈繞 羸弱 盈余 嬴糧景從 蠅營狗茍

C．菁華 莖葉 兢兢 不徑而走 涇渭分明

D．酗酒 踉蹌 糧餉 秋月朗朗 鋃鐺入獄 7．下列詞語中加點漢字讀音完全相同的一組是（）

A．間雜 漸染 獸檻 草菅人命 三緘其口

B．鵠立 恍惚 觳觫 西湖 醍醐灌頂

C．墓碣 孑遺 攻訐 桀犬吠堯 精神矍鑠

D．女紅 躬親 供銷 曲肱而枕 觥籌交錯

8．下列詞語中加點漢字的讀音，全都不相同的一組是（）

A．數落 數典忘祖 數字 數見不鮮 B．惡心 惡言惡語 厭惡 嫉惡如仇

C．差事 參差不齊 差勁 差強人意 D．星宿 三天兩宿 宿將 宿無定所

9．下列詞語中加點漢字讀音完全相同的一組是（）

A．覬覦 阿諛 輿論 爾虞我詐 向隅而泣

B．恫嚇 悲慟 胡同 痛心疾首 彤云密布

C．樞紐 菽麥 蔬菜 蜀犬吠日 毀家紓難

D．強暴 鏗鏘 戕害 滿腔熱忱 呼天搶地

10．下列加點漢字的讀音，錯誤最多的一項是（）

A．復辟（pì）辟謠（pì）柵欄（zhà）拘泥（ní）

B．應屆（y?ng）應試（yìng）省親（xǐng）大腹便便（pián）

C．哺育（pǔ）折騰（zhy）折耗（sh?）悄無聲息（qiǎo）

D．對蝦（xiü）蛤蟆（há）良莠（yǒu）金蟬脫殼（qiào）

11．下列句子中加點漢字的讀音正確的一項是（）

A．上海聯城的天才門將王大雷踏上了前往國際米蘭試訓10天的征程。興（xìng）奮得一夜沒睡好的王大雷談到未來信心十足，決心”用實力政府曼奇尼“。

B．在第三屆中外大學校長論壇上，中國”少年波士頓派“大學校長嶄露（l?u）頭腳，他們思維敏銳，敢于質疑，給人耳目一新之感。

C．一旦俱樂部解體，眾教練、球員將一哄（h?ng）而散，馳騁聯賽數年、威力遠播的健力寶品牌也將一頁作古。

D．朝核六方會談，博弈中開花結（ji?）果，于2005年9月19日通過了《第四輪六方會談共同聲明》。

12．下列詞語中加點漢字的字形完全正確，讀音完全都相同的一組是（）

A．地契 小憩 迄今 同仇敵愾 休戚與共

B．塑造 夙愿 哆嗦 不速之客 滄海一栗

C．唁電 諺語 妍媸 狼吞虎咽 燕過拔毛

D．嫻靜 船舷 賢良 垂涎三尺 銜冤負屈

參考答案

【踩點熱練】

1、A（A全部都讀cu?；B、和諧，白頭偕老xi?，揩油küi，萬世楷模kǎi；C、英俊，嚴刑峻法，竣工jùn，怙惡不悛quün；D、瀆職、買櫝還珠、窮兵黷武 dú，贖罪shú）

2、A（依次為xíng、háng、h?ng、hàng）

3、D（A、群雄角逐ju?；B、煙籠霧鎖lǒng；C、思量、打量liang；D、量體裁衣liàng）

4、A、（B、押解jia,渾身解數xia；C、堵塞、閉目塞聽、敷衍塞責sa；D、忍俊不禁、弱不禁風j?n）

5、B（A、嚇ha；C、勾g?u；D、磧qì）

6、D、（A、滂püng；B、逮dài；較jiào）

7、C(A、祛qū；B、幀zhyn；D、挾xi?)

8、D（A、馴xùn；B、剖pōu；C、罹lí）

9、A（B、蔓wàn；C、瞠chyng；D、間jiün）

10、D（A、火亙xuǎn；B、見jiàn；C、葸xǐ）

【笑傲高考】

1．答案B。考查同音字和多音字。A項：蟬（chán），簞、殫（dün）；B項：分別讀jiün、chàn、xiün、qiün；C項：除”挽“讀”wǎn“外，其余讀”miǎn“；D項：”亢、伉“讀”kàng“，”“吭、沆”讀“hàng”

2．答案B。考查形聲字的誤讀。A項：除“唾”（tu?）外，其余讀“chuí”；B項：分別讀bǐ、pō、bō、pí；C項：分別讀diün、chyn、zhtn、chyn；D項：分別讀yì、qì、yì、qì。

3．答案A。考查多音字和習慣性誤讀。B項“葩”（pü），C項“熨”（yù），D項“鑿”統讀為“záo”

4．答案A。考查多音字。B項寧缺毋濫（nìng），C項不著邊際（zhu?），D項分別讀jiào、ju?、jiáo、jiáo。

5．答案B。考查多音字和常見而又容易誤讀漢字的讀音。A項“倪”（ní），C項“偏”應為“褊”（biǎn），D項“踞”應為“倨”，“脯”（fǔ）。

6．答案D。考查字形與同音字、形聲字的讀音辨識。A項熾（chì）、軼（yì）外，其余讀“zhì”；B項羸（l?i）、“嬴糧景從”的“嬴”應為“贏”；C項“不徑而走”應為“不脛而走”；D項依次讀niàng、liàng、liáng、lǎng、lǎng。

7．答案D。考查多音字、同音字，還考查了一些不太常用或常見的漢字，但課本中出現過的，如“觳”、“醐”等，說明對于課本的注釋，一定要引起重視。D項都讀“gōng”；A項“間”、“檻”讀“jiàn”，其余讀“jiün”；B項“惚”讀“hū”，其余讀“hú”；C項“矍”讀“júe”，其余讀“ji?”。

8．答案C。考查多音字。A項“數落”、“數典忘祖”讀“shǔ”；B項“惡言惡語”、“嫉惡如仇”讀“a”；C項分別讀“chüi、c?、chà、chü；D項”宿將“、”宿無定所“讀”sù“。

9．答案A。考查同音字和方言誤讀。A項都讀”yú“；B項分別讀d?ng、t?ng、t?ng、t?ng、t?ng；C項”蜀“讀”shǔ“，其余讀”shū“；D項”襁“讀”qiáng“，其余讀”qiüng“。要注意切莫認字認半邊，如”恫“（d?ng）。

10．答案A。考查多音字和方言誤讀。A項應為”復辟（bì）“、”拘泥（ní）“；B、D項全對；C項應為”哺育（bǔ）“

11．答案C。動態考查漢字的讀音，要引起重視，但并不意味著傳統題型的消失，因為其可考查的字音可達16-20字。A項興奮（x?ng）、B項嶄露頭腳（lù）、D項開花結果（jiy）。

12．答案D。考查同音字、多音字的讀音和字形，以考查字音為主。A項”同仇敵愾“讀”kài“、”休戚與共“讀”q?“；B項”哆嗦“讀”suō“，”滄海一栗“寫作”粟“；C項”妍媸“讀”yán“，” 燕過拔毛“寫作”雁“。

失誤分析

【知識卡片】

容易讀錯的字（500個）

說明： ① 本材料是容易讀錯的字匯編，從2500個常用字和1000個次常用字中精選而來，參考了北京四中等名校的語音訓練資料，以”高考常考，日常常錯“為入選標準，太偏的，太不常用的不選。實用性強。② 入選了少數多音字，并用”*“號標明。其它多音字見《常見多音字》。③ 為節約篇幅起見，原則上每字只舉1例，請同學們自行在空白處補充讀音相同的詞語，以便強化復習效果。④ 語音復習必須”聯系詞語，分散記憶，經常復習“，如果分成60天，則每天只需3--5分鐘，既復習了語音，又鞏固了字形，還積累了詞語，一舉數得。

【A】諳 ün 諳習黯 àn 黯然 盎 àng 盎然 皚 ái 白雪皚皚 隘 ài 狹隘 凹 üo 凹陷

【B】 雹 báo 冰雹 稗 bài 稗草 迸 bang 迸發 蹩 bi? 蹩腳 瀕 b?n 瀕臨擯 bìn 擯棄 秘 bì 秘魯 婢 bì 奴婢裨 bì 益愎 bì 剛愎庇 bì 蔭庇砭 biün 針砭屏 bǐng 屏氣缽 bō 衣缽擘 b? 巨擘曝 pù 一曝十寒哺 bǔ 哺育

【C】糙 cüo 粗糙剎 chà 剎*那儕 chái 儕輩蟬 chán 蟬聯嬋 chán 嬋娟諂 chǎn 諂媚 諂笑倀 chüng 為虎作倀償 cháng 賠償 償還惝 chǎng 惝怳huǎng坼 cha 干坼掣 cha 電掣嗔 chyn 嗔怪瞋 chyn 瞋目撐 chyng 支撐 撐腰瞠 chyng 瞠目騁 ch?ng 馳騁 騁懷 笞 ch? 鞭笞侈 chǐ 奢侈褫 chǐ 褫奪飭 chì 整飭啻 chì 不啻熾 chì 熾熱 熾情伺 cì 伺候憧 chōng 憧憬忡 chōng 憂心忡忡淙 c?ng 流水淙淙瞅 chǒu 瞅見搐 chù 抽搐黜 chù 廢黜絀 chù 相形見絀攢 cuán 攢射 攢動惆 ch?u 惆悵chàng躊 ch?u 躊躇chú椎 chuí 椎心痛恨喘 chuǎn 喘氣揣 chuüi 揣著書踹 chuài 踹開輟 chu? 輟學啜 chu? 啜泣綽 chu? 闊綽愴 chuàng 悲愴簇 cù 簇擁蹴 cù 一蹴而就崔 cu? 崔嵬 w?i忖 cǔn 忖度

【D】殫 dün 殫精竭慮 悼 dào 悼念 追悼傣 dǎi 傣族逮 dài 逮捕殆 dài 危殆締 dì 締造諦 dì 真諦滇 diün 滇池掂 diün 掂量玷 diàn 玷污篤 dǔ 篤信盹 dǔn 打盹咄 duō 咄咄怪事掇 duō 拾掇踱 du? 踱步

【E】婀 y 婀娜 nu?訛 ? 訛詐遏 a 遏制

【F】藩 fün 藩籬肪 fáng 脂肪汾 f?n 汾水斐 fti 成績斐然甫 fǔ 驚魂甫定縛 fù 縛住 束縛 訃 fù 訃告

【G】

賅 güi 言簡意賅扛 güng 力能扛鼎葛 g? 瓜葛糾葛杯葛葛gt 諸葛（姓）舸 gt 百舸爭流亙 gan 橫亙頸 gtng 脖頸肱 gōng 股肱觥 gōng 觥籌佝 gōu 佝僂垢 g?u 污垢詬 g?u 詬罵勾 g?u 勾當梏 gù 桎zhì梏盥 guàn 盥洗室獷 guǎng 粗獷皈 gu? 皈依晷 gǔi 日晷劊 guì 劊子手 聒 guō 聒噪賈 gǔ 余勇可賈

【H】

哈 hǎ 哈達骸 hái 骸骨悍 hàn 精悍 悍然吭 háng 引吭高歌沆 hàng 沆瀣一氣閡 h? 隔閡涸 h? 干涸貉 h? 一丘之貉可 ka 可汗hán壑 ha 溝壑褐 ha 褐色訌 h?ng 內訌囫 hú 囫圇lún怙 hù 怙惡不悛踝 huái 踝骨 足踝徊 huái 徘徊豢 huàn 豢養浣 huàn 浣衣肓 huüng 病入膏肓喙 huì 無庸置喙晦 huì 晦氣誨 huì 誨人不倦殨 huì 殨膿混 hùn 混凝土 混淆豁 huō 出去

【J】

畸 j? 畸形稽 j? 稽查 稽留羈 j? 羈絆 羈留緝 j? 通緝 偵緝汲 jí 汲取 汲水棘 jí 棘手藉 jí 狼藉嫉 jí 嫉妒脊 jǐ 脊梁掎 jǐ 掎角之勢浹 jiü 汗流浹背殲 jiün 殲滅緘 jiün緘默 僭 jiàn 僭越箋 jiün 信箋 箋注菅 jiün 草菅人命矯 jiǎo 矯正僥 jiǎo 僥幸酵 jiào 酵母 發酵窖 jiào 地窖嗟 jiy 嗟嘆訐 ji? 攻訐藉 jia 慰藉 枕藉桀 ji? 桀驁ào饉 jǐn 饑饉噤 jìn 噤若寒蟬菁 j?ng 菁華腈 j?ng 腈綸儆 jǐng 以儆效尤痙 jìng 痙攣迥 jiǒng 迥然炯 jiǒng 炯炯 炯然窘 jiǒng 窘迫攫 ju? 攫取灸 jiǔ 針灸 疚 jiù 內疚廄 jiù 馬廄狙 jū 狙擊掬 jū 笑容可掬咀 jǔ 咀嚼ju?沮 jǔ 沮喪矩 jǔ 循規蹈矩*倔 ju? 倔強jiàng龜 jūn 龜裂雋 jùn 雋秀雋 juàn 雋永

【K】

揩 küi 揩拭 揩油楷 kǎi 楷模 楷書慨 kǎi 慷慨 憤慨愾 kài 同仇敵愾勘 kün 勘察瞰 kàn 鳥瞰亢 kàng 亢奮 高亢犒 kào 犒勞 犒賞恪 ka 恪守膾 kuài 膾炙人口眶 kuàng 眼眶 巋 ku? 巋然窺 ku? 窺探 窺視傀 kuǐ 傀儡lti喟 kuì 喟嘆潰 kuì 潰*爛簣 kuì 功虧一簣廓 ku? 輪廓

【L】

襤 lán 衣裳襤褸lǚ瑯 láng 瑯瑯上口睞 lài 青睞烙 lào 烙印 酪 lào 奶酪肋 lai 肋骨勒 la 勒*索 勒令勒lyi 勒緊擂 lai 擂臺 打擂羸 l?i 羸弱蕾 lti 花蕾斂 liǎn 收斂踉 liàng 踉蹌qiàng趔 lia 趔趄qia蠡 lí 管窺蠡測邐 lǐ 迤邐蒞 lì 蒞臨凜 lǐn 凜冽lia賃 lìn 租賃遴 lín 遴選囹 líng 身陷囹圄yǔ掠 l?a 掠奪弄 l?ng 弄*堂鏤 l?u 鏤空賂 lù 賄賂

【M】

霾 mái 陰霾埋 mán 埋怨袂 mai 聯袂懣 man 憤懣靡 mǐ 披靡弭 mǐ 消弭謐 mì 靜謐 寧謐泌 mì 分泌娩 miǎn 分娩靦 miǎn 靦腆tiǎn藐 miǎo 藐視泯 mǐn 泯滅酩 mǐng 酩酊大醉dǐng謬 miù 謬論 謬誤摩 m? 按摩*驀 m? 驀然回首秣 m? 秣馬厲兵沫 m? 口沫 唾沫

【N】

捺 nà 按捺 赧 nǎn 羞赧難 nàn 發難* 責難呶 náo 呶呶不休撓 náo 阻撓 淖 nào 泥淖訥 na 木訥餒 nti 氣餒嫩 nan 嬌嫩泥 nì 拘泥昵 nì 親昵 昵稱拈 niün 拈輕怕重 釀 niàng 醞釀yùn 裊niǎo 裊娜nu?囁 nia 囁嚅rú寧 nìng 寧可忸 niǔ 忸怩虐 n?a 虐待

【O】

謳 ōu 謳歌嘔 ǒu 嘔心瀝血

【P】

葩 pü 奇葩迫 pǎi 迫擊炮湃 pài 澎湃蹣 pán 蹣跚畔 pàn 河畔滂 püng 滂沱tu?炮 páo 炮制 炮烙庖 páo 庖廚 庖代胚 pyi 胚胎tüi澎 p?ng 澎湃pài抨 pyng 抨擊紕 p? 紕漏 紕謬砒 p? 砒霜毗 pí 毗鄰 毗連匹 pǐ 匹夫否 pǐ 否極泰來僻 pì 偏僻媲 pì 媲美駢 pián 駢文 駢體縹 piüo 縹緲miǎo殍 piǎo 餓殍遍野剽 piüo 剽竊剽 piüo 剽悍抨 pyng 抨擊扁 piün 扁*舟翩 piün 翩躚娉 p?ng 娉婷tíng馮 píng 暴虎馮河聘 pìn 聘請鄱 p? 鄱陽粕 p? 糟粕剖 pōu 解剖仆 pú 仆*從曝 pù 一曝十寒

【Q】

戚 q? 親戚畦 qí 菜畦頎 qí 頎長綺 qǐ 綺麗稽 qǐ 稽首訖 qì 付訖 收訖迄 qì 自古迄今洽 qià 洽談愆 qiün 罪愆慳 qiün 慳吝潛 qián 潛質掮 qián 掮客戕 qiüng 戕害襁 qiáng 襁褓嵌 qiàn 鑲嵌xiüng翹 qiáo 翹首憔 qiáo 憔悴cuì誚 qiào 譏誚慳 qiün 慳吝纖 qiàn 纖繩 拉纖戕 qiüng 戕害怯 qia 膽怯愜 qia 愜意挈 qia 挈婦將雛遒 qiú 遒勁擎 qíng 引擎黥 qíng 黥刑親 qìng 親家綮 qǐng 肯綮煢 qi?ng 煢煢孑立穹 qi?ng 蒼穹祛 qū 祛除 祛疑齲 qǔ 齲齒覷 qù 面面相覷蜷 quán 蜷伏 蜷縮榷 qua 商榷券 quàn 勝券在握悛 quün 怙惡不悛

【R】

冉 rǎn 冉冉升起繞 rào 圍繞荏 rtn 光陰荏苒rǎn稔 rtn 熟稔冗 rǒng 冗長 冗余蠕 rú 蠕動偌 ru? 偌大

【S】

霎 shà 霎時訕 shàn 搭訕訕 shàn 訕笑賒 shy 賒欠攝 sha 統攝懾 sha 威懾娠 shyn 妊娠莘 shyn 莘莘學子哂 shtn 哂笑蜃 shan 海市蜃樓遂 suí 半身不遂恃 shì 有恃無恐舐 shì 舐犢情深噬 shì 吞噬說 shuì 游說鑠 shu? 眾口鑠金樞 shū 中樞 樞紐漱 shù 漱口墅 shù 別墅涮 shuàn 洗涮吮 shǔn 吮吸謚 shì 謚號食 sì 簞食壺漿藪 sǒu 淵藪慫 sǒng 慫恿竦 sǒng 竦然溯 sù 推本溯源祟 sùi 作祟 鬼祟娑 suō 婆娑縮 suō 收縮塑 sù 塑料 塑造

【T】

撻 tà 鞭撻沓 tà 拖沓儻 tǎng 風流倜儻tì剔 t? 剔除 挑剔悌 tì 孝悌倜 tì 倜儻tǎng恬 tián 恬靜殄 tiǎn 暴殄天物佻 tiüo 輕佻調 tiáo 調皮帖 tia 字帖慟 t?ng 慟哭荼 tú 荼毒生靈湍 tuün 水流湍急頹 tuí 頹廢 頹唐蛻 tuì 蛻化 蛻變臀 tún 臀部唾 tu? 唾手可得 唾棄

【W】

媧 wü 女媧蜿 wün 蜿蜒yán委 wyi 虛與委蛇yí逶 wyi 山嶺逶迤偽 wti 偽造猥 wti 猥褻xia紊 wtn 紊亂倭 wō 倭寇 斡 w? 斡旋齷 w? 齷齪chu?蕪 wú 蕪雜 荒蕪侮 wǔ 侮辱 欺侮

【X】

蜥 x? 蜥蜴yì晰 x? 清晰蹊 x? 獨辟蹊徑膝 x? 膝蓋檄 xí 檄文葸 xǐ 畏葸不前黠 xiá 狡黠瑕 xiá 瑕瑜yú驍 xiüo 驍勇楔 xiy 楔子噱 xu? 噱頭偕 xi? 偕同挾 xi? 挾持 要挾攜 xi? 攜手屑 xia 瑣屑械 xia 機械鮮 xiün 屢見不鮮*纖 xiün 纖維躚 xiün 蹁躚pián癇 xián 癲癇涎 xián 垂涎驍 xiüo 驍勇淆 xiáo 混淆餉 xiǎng 軍餉相 xiàng 相機行事吁 xū 長吁短嘆栩 xǔ 栩栩如生詡 xǔ 自詡畜 xù 畜牧 畜養恤 xù 體恤煦 xù 煦暖 和煦酗 xù 酗酒渲 xuàn 渲染謔 xua 戲謔勛 xūn 功勛 勛業馴 xùn 馴服徇 xùn 徇私殉 xùn 殉職

【Y】

睚 yá 睚眥必報軋 yà 傾軋*揠 yà 揠苗助長湮 yün 湮沒 湮滅筵 yán 筵席 壽筵偃 yǎn 偃旗息鼓魘 yǎn 夢魘贗 yàn 贗品肴 yáo 佳肴杳 yǎo 杳無音信鑰 yào 鑰匙噎 yy 因噎廢食揶 y? 揶揄yú曳 ya 搖曳靨 ya 笑靨旖 yǐ 旖旎nǐ迤 yǐ 迤邐lǐ詣 yì 造詣翌 yì 翌日肄 yì 肄業弈 yì 對弈熠 yì 熠熠軼 yì 軼事氤 y?n 氤氳yūn垠 yín 廣闊無垠莠 yǒu 良莠不齊囿 y?u 囿于成見庸 yōng 附庸腴 yú 豐腴瘐 yǔ 瘐斃傴 yǔ 傴僂lǚ蜮 yù 鬼蜮垣 yuán 斷壁殘垣鑰 yua 鎖鑰暈 yùn 月暈* 暈車

【Z】

藏 zàng 寶藏*沼 zhǎo 沼氣憎 zyng 憎恨 憎惡锃 zang 锃亮鑿 záo 穿鑿 確鑿綻 zhàn 綻開 破綻蟄 zh? 驚蟄 蟄伏轍 zh? 南轅北轍箴 zhyn 箴言幀 zhyn 裝幀鴆 zhan 飲鴆止渴縝 zhtn 縝密拯 zhtng 拯救諍 zhang 諍友櫛 zhì 鱗次櫛比帙 zhì 卷帙浩繁峙 zhì 對峙傯 zǒng 戎馬倥傯謅 zhōu 胡謅卓 zhuō 遠見卓識拙 zhuō 拙劣 笨拙灼 zhu? 真知灼見杼 zhù 機杼佇 zhù 佇立贅 zhuì 累贅l?i 綴 zhuì 連綴諄 zhūn 諄諄告誡擢 zhu? 擢發難數濯 zhu? 濯濯童山滓 zǐ 渣滓漬 zì 浸漬jìn作 zuō 作*坊fang怍 zu? 慚怍

常見多音多義字

多音多義字是語音考察的重點，為幫助考生有效復習，在此輯錄108個常見多音多義字，并組成意思連貫的句子，供考生們練習。

1、單：單（shàn，姓）老師說，單（chán匈奴族首領）于只會騎馬，不會騎單（dün）車。

2、折：這兩批貨物都打折（zh?）出售，嚴重折（sh?）本，他再也經不起這樣折（zhy）騰了。

3、喝：武松大喝（ha）一聲：”快拿酒來！我要喝（hy）十二碗。“博得眾食客一陣喝（ha）彩。

4、著：你這著（zhüo名詞）真絕，讓他干著（zháo動詞）急，又無法著（zhu?）手應付，心里老是懸著（zhe）。

5、蕃：吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了幾千年。

6、量：有閑心思量（liánɡ）她，沒度量（liànɡ）寬容她。野外測量（liánɡ）要量（liànɡ）力而行。

7、沓：他把紛至沓（tà）來的想法及時寫在一沓（dá）紙上，從不見他有疲沓（ta）之色。

8、烊：商店晚上也要開門，打烊（yànɡ晚上關門）過早不好，糖烊（yánɡ溶化）了都賣不動了。

9、載：據史書記載（zǎi），王昭君多才多藝，每逢三年五載（zǎi）漢匈首腦聚會，她都要載（zài）歌載（zài）舞。

10、曝：陳濤參加體育鍛煉缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情在校會上被曝（bào）光，他感到十分羞愧。

11、寧：盡管他生活一直沒寧（nínɡ）靜過，但他寧（nìnɡ）死不屈，也不息事寧（nínɡ）人。

12、和：天氣暖和（huo），小和（h?）在家和（hu?動詞）泥抹墻；他講原則性，是非面前從不和（hu?）稀泥，也不隨聲附和（ha動詞）別人，更不會在麻將桌上高喊：”我和（hú）了。“

13、省：湖北副省（shtnɡ）長李大強如能早些省（xǐnɡ）悟，就不致于丟官棄職、氣得不省（xǐnɡ）人事了。

14、拗：這首詩寫得太拗（ào）口了，但他執拗（niù）不改，氣得我把筆桿都拗（ǎo）斷了。

15、臭：臭氣熏天的臭（ch?u）是指氣味難聞，無聲無臭的臭（xiù）是泛指一般氣味。

16、度：度（dù姓）老師寬宏大度（dù名詞），一向度（du?動詞）德量力，從不以己度（du?動詞）人。

17、哄：他那像哄（hǒnɡ）小孩似的話，引得人們哄（hünɡ）堂大笑，大家聽了一哄（h?nɡ）而散。

18、喪：他穿著喪（sünɡ）服，為喪（sünɡ）葬費發愁，神情沮喪（sànɡ）、垂頭喪（sànɡ）氣。

19、差：他每次出差（chüi）差（chà）不多都要出點差（chü）錯。

20、扎：魚拼命掙扎（zhá），魚刺扎（zhü）破了手，他隨意包扎（zü）一下。

21、埋：他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。

22、盛：盛（shanɡ）老師盛（shanɡ）情邀我去她家做客，并幫我盛（ch?nɡ）飯。

23、傖：這個人衣著寒傖（chen），語言傖（cünɡ）俗。

24、創：勇于創（chuànɡ）造的人難免會遭受創（chuünɡ）傷。

25、伯：我是她的大伯（b?），不是她的大伯（bǎi）子。

26、瘧：發瘧（yüo）子就是患了瘧（nǜe）疾。

27、看：看（kün）守大門的保安也很喜歡看（kàn）小說。

28、行：銀行（hánɡ）發行（xínɡ）股票，報紙刊登行（hánɡ）情。

29、艾：他在耆艾（ài）之年得了艾（ài）滋病，整天自怨自艾（yì）。

30、把：你把（bǎ）水缸把（bà）摔壞了，以后使用沒把（bǎ）柄了。

31、傳:《鴻門宴》是漢代傳（zhuàn）記而不是唐代傳（chuán）奇。

32、荷：荷（h?）花旁邊站著一位荷（ha）槍實彈的戰士。

33、漲：我說她漲（zhǎnɡ）了工資，她就漲（zhànɡ）紅著臉搖頭否認。

34、奇：數學中奇（j?）數是最奇（qí）妙的。

35、炮：能用打紅的炮（pào）筒炮（büo）羊肉和炮（páo）制藥材嗎？

36、給：請把這封信交給（ɡti）團長，告訴他，前線的供給（jǐ）一定要有保障。

37、冠：他得了冠（ɡuàn）軍后就有點冠（ɡuün）冕堂皇了。

38、干：穿著干（ɡün）凈的衣服干（ɡàn）臟活，真有點不協調。

39、巷：礦下的巷（hànɡ）道與北京四合院的小巷（xiànɡ）有點相似。

40、薄：薄（b?）荷油味不薄（báo），很受歡迎，但要薄（b?）利多銷。

41、拓：拓片、拓本的”拓“讀 tà，開拓、拓荒的”拓“讀 tu?。

42、惡：這條惡（a）狗真可惡（wǜ），滿身臭味，讓人聞了就惡（t）心。

43、便：局長大腹便便（piōn），行動不便（biàn）。

44、宿：小明在宿（sǜ）舍說了一宿（xiǚ）有關星宿（xiǜ）的常識。

45、號：受了批評，那幾名小號（hà）手都號（háo）啕大哭起來。

46、藏：西藏（zànɡ）的布達拉宮是收藏（cánɡ）大藏（zànɡ）經的寶藏（zànɡ）。

47、軋：軋（zhá）鋼車間的工人很團結，沒有相互傾軋（yà）的現象。

48、卡：這輛藏匿毒品的卡（kǎ）車在過關卡（qiǎ）時被截住了。

49、調：出現矛盾要先調（diào）查，然后調（tiáo）解。

50、模：這兩件瓷器模（mǘ）樣很相似，像是由一個模（m?）型做出來的。

51、沒：駕車違章，證件被交警沒（m?）收了，他仍像沒（m?i）事一樣。

52、舍：我真舍（sht）不得離開住了這么多年的宿舍（sha）。

53、殷：老林家境殷（y?n）實，那清一色殷（yün）紅的實木家具令人贊嘆不已。

54、還：下課后我還（hái）要去圖書館還（huán）書。

55、系：你得系（jì）上紅領巾去學校聯系（xì）少先隊員來參加活動。

56、假：假（jiǎ）如兒童節學校不放假（jià），我們怎么辦？

57、降：我們有辦法使從空中降（jiànɡ）落的敵人投降（xiánɡ）。

58、脯：胸脯（pú）、果脯（fǔ）不是同一個讀音。

59、間：他們兩人之間（jiün）的友誼從來沒有間（jiàn）斷過。

60、石：兩石（dàn）石（shí）子不夠裝一卡車。

61、勁：球場上遇到勁（jìnɡ）敵，倒使他干勁（jìn）更足了。

62、茄：我不喜歡抽雪茄（jiü）煙，但我喜歡吃番茄（qi?）。

63、刨：我刨（bào推刮）平木頭，再去刨（páo挖掘）花生。

64、彈：這種彈（dün）弓彈（án）力很強。

65、顫：聽到這個噩耗，小劉顫（zhàn）栗，小陳顫（chàn）抖。

66、扒：他扒（bü）下皮鞋，就去追扒（pá）手。

67、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文沒法寫了。

68、數：兩歲能數（shǔ）數（shù）的小孩已數（shùo）見不鮮了。

69、參：人參（shyn）苗長得參（cyn）差不齊，還讓人參（ün）觀嗎。

70、會：今天召開的會（kuài）計工作會（huì）議一會（huì）兒就要結束了。

71、簸：他用簸（b?）箕簸（bǒ）米。

72、嚇：敵人的恐嚇（haa）嚇（xià）不倒他。

73、胖：肥胖（pànɡ）并不都是因為心寬體胖（pán），而是缺少鍛煉。

74、耙：你用梨耙（bà）耙（bà）地，我用釘耙（pá）耙（pá）草。

75、伺：邊伺（cì）候他邊窺伺（sì）動靜。

76、好：好（hào）逸惡勞、好（hào）為人師的做法都不好（hǎo）。

77、咳：咳（ha?）！你怎么又咳（k?）起來了？

78、處：教務處（chǔ）正在處（chù）理這個問題。

79、囤：大囤（dùn）、小囤（dùn），都囤（tún）滿了糧食。

80、縫：這臺縫（f?nɡ）紉機的臺板有裂縫（fanɡ）。

81、澄：澄（danɡ）清混水易，澄（ch?nɡ）清問題難。

82、扇：他拿著扇（shàn）子卻扇（shün）不來風。

83、得：你得（dti必須）把心得（d?）體會寫得（de）具體、詳細些。

84、屏：他屏（bǐnɡ）氣凝神躲再屏（pínɡ）風后面。

85、幾：這幾（jǐ）張茶幾（j?）幾（j?）乎都要散架了。

86、卷：考卷（juàn）被風卷（juǎn）起，飄落到了地上。

87、樂：教我們音樂（yùe）的老師姓樂（yùe），他樂（la）于助人。

88、了：他了（liào）望半天，對地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。

89、吭：小李一聲不吭（kynɡ），小王卻引吭（hánɡ）高歌。

90、粘：膠水不粘（nián）了，書頁粘（zhün）不緊。

91、畜：畜（xù）牧場里牲畜（chù）多。

92．稱：稱（chanɡ同”秤"）桿的名稱（chynɡ）、實物要相稱（chan）

93．弄：別在弄（l?nɡ）堂在玩弄（n?nɡ）小鳥。

94．倆：他兄弟倆（liǎ）耍猴的伎倆（liǎnɡ）不過如此。

95．露：小楊剛一露(l?u)頭，就暴露（lù）了目標。

96．重：老師很重(zh?nɡ)視這個問題，請重（ch?nɡ）說一遍。

97．率：他辦事從不草率（shuài），效率（lǜ）一向很高。

98．空：有空（k?nɡ）閑就好好讀書，盡量少說空（kōnɡ）話。

99．泊：小船漂泊（b?）在湖泊（pō）里。

100．朝：我朝（zhüo）氣蓬勃朝（cháo）前走。

101．膀：膀（pánɡ）胱炎會使人膀（pünɡ）腫嗎？

102．校：上校（xiào）到校（jiào）場找人校(jiào)對材料。

103．強：小強（qiánɡ）很倔強（jiànɡ），做事別勉強（qiǎnɡ）他。

104．塞（sài）外并不閉塞（sa），塞（süi）子塞（süi）不住漏洞。

105．辟：隨意誣陷人搞封建復辟（bì）可不行，得辟（pì）謠。

106．倒：瓶子倒（dǎo）了，水倒（dào）了出來。

107．都：大都（dū名詞）市的人口都（dōu副詞）很多。

108．匙：湯匙（chí）、鑰匙（shi）都放在桌子上。

易誤讀的詞語（《普通話測試手冊》）

伺候cìhou 家畜jiüchù 請貼qǐngtit 酗酒xùjiǔ 與會yùhuì 諳練ünliàn

凹陷üoxiàn 諂諛chǎnyú 熾熱chìra 惆悵ch?uchàng 輟學chu?xúe 璀璨cuǐcàn

傣族daǐzú 玷污diànwū 恫嚇d?ngha 篤信dǔxìn 廢黜faichù 汾酒f?njiǔ

觀瞻guünzhün 劊子手guìzishǒu 裹挾guǒxi?紅彤彤h?ngtōngtōng 胡謅húzhōu

踝骨huáigǔ黃澄澄huángdyngdyng 灰蒙蒙hu?myngmyng 奇數j?shù 畸形j?xíng

犄角j?jiǎo 脊椎骨jǐzhu?gǔ 瘠薄jíb? 戛然jiárán 緘默jiünm? 強嘴jiàngzuǐ

孑然ji?rán 矜持jínchí 粳米j?ngmǐ 痙攣jìngluán 沮喪jǔsàng 咀嚼jǔjúe 角色júesa

累贅l?izhui 擂臺laitái 慢騰騰màntyngtyng蒙騙myngpiàn 明晃晃mínghuünghuüng

靦腆miǎntiǎn 模子múzi 鳥瞰niǎokàn 忸怩niǔní 滂沱püngtu? 蹣跚pánshün

抨擊pyngj? 澎湃p?ngpài 紕漏p?l?u 毗鄰pílín 癖好pǐhào 媲美pìmti

剽悍piüohàn 剽竊piüoqia 撇開piyküi 撇嘴pitzuǐ 婆娑p?suō 叵測pǒca

剖析pōux? 氣餒qìnti 蹊蹺q?qiüo 契機qìj? 卡殼qiǎk? 卡子qiǎzi

牽掣qiüncha 掮客qiánka 翹首qiáoshǒu 悄然qiǎorán 愜意qiayì 齲齒qǔchǐ

祛除qūchú 軀殼qūqiüo 妊娠ranshyn 偌大ru?dà 瘙癢sàoyǎng 霎時間shàshíjiün

贍養shànyǎng 晌午shǎngwǔ 深邃shynsuì神龕sh?nkün 尸骸sh?hái 拾掇shíduo

侍奉shìfang 似的shìde 涮鍋子shuànguōzi思忖s?cǔn 夙愿sùyuàn 榫眼sǔnyǎn

拓片tàpiàn 調唆tiáosuō 挑唆tiǎosuō 湍急tuünjí 拓荒tu?huüng 剜肉wünr?u

蜿蜒wünyán 腕子wànzi 威嚇wyiha 巍然wyirán 萎靡wtimí 猥瑣wtisuǒ

猥褻wtixia 斡旋w?xuán 忤逆wǔnì 吸吮x?shǔn 檄文xíw?n 戲謔xìxua

瑕疵xiác? 嚇唬xiàhu 涎水xiánshuǐ楔子xiyzi 星宿x?ngxiù 渲染xuànrǎn

炫耀xuànyào 眩暈xuànyùn 絢爛xuànlàn血漬xuazì 徇情xùnqíng 殷紅yünh?ng

巖層yánc?ng 眼瞼yánjiǎn 贗品yànpǐn 唁電yàndiàn 要挾yüoxi? 窈窕yǎotiǎo

謁見yajiàn 穴位xu?wai 隱諱yǐnhuì 引擎yǐngqíng 應和yìngha 余孽yúnia

玉璽yùxǐ 諭旨yùzhǐ 暈厥yūnju? 暈車yùnchy 雜沓zátà 鑿子 záozi

造詣zàoyì 渣滓zhüzi 扎手zhüshǒu 軋鋼zhágüng 柵欄zhàlan 擇菜zháicài

粘連zhünlián 瞻望zhünwàng 湛藍zhànlán顫栗zhànlì 著慌zháohuüng 著落zhu?lu?

肇事zhàoshì 海蜇hǎizhy 蟄伏zh?fú 褶皺zhtzh?u 甄別zhynbi? 砧板zhynbǎn

箴言zhynyán 諍言zhangyán 咫尺zhǐchǐ 桎梏zhìgù 妯娌zh?ulǐ 貯藏zhùcáng

專橫zhuünhang 轉瞬zhuǎnshùn 撰述zhuànshù裝殮zhuüngliǎn 裝幀zhuüngzhyn

拙見zhuōjiàn 卓見zhu?jiàn 卓識zhu?shí灼見zhu?jiàn 茁壯zhu?zhuàng 輜重z?zh?ng

租賃zūlìn 阻塞zǔsa 作坊zuōfang 作弄zuōn?ng 作料zu?liào 作梗zu?gtng

做作zu?zuo 作祟zu?suì

常見多音字知識清單

1.阿（ü y）2.腌（ü yün）3.挨（üi ái）4.拗（ǎo ào niù）5.蚌（bàng bang）

6.炮（büo páo pào）7.剝（büo bō）8.暴（bào pù）9.奔（byn ban）

10.泌（bì mì）11.秘（bì mì）12.裨（bì pí）13.辟（bì p? pì）

14.便（biàn pián）15.癟（biy bit）16.別（bi? bia）17.屏（bǐng píng）

18.般（bün bō）19.魄（b? p? tu?）20.簸（bǒ b?）21.卜（bo bǔ）

22.埔（bù pǔ）23.采（cǎi cài）24.傖（cüng chen）25.參（cün cyn shyn）

26.曾（c?ng zyng）27.差（chü chà chüi chài）28.剎（chà shü）

29.單（chán dün shàn）30.禪（chán shàn）31.顫（chàn zhàn）

32.倡（chüng chàng）33.長（cháng zhǎng）34.場（cháng chǎng）

35.裳（cháng shang）36.綽（chüo chu?）37.剿（chüo jiǎo）

38.朝（cháo zhüo）39.車（chy jū）40.稱（chan chyng chang）

41.鐺（chyng düng）42.乘（ch?ng shang）43.盛（ch?ng shang）44.匙（chí shi）

45.沖（chōng ch?ng）46.涌（chōng yǒng）47.重（ch?ng zh?ng）

48.種（ch?ng zhǒng zh?ng）49.仇（ch?u qiú）50.臭（ch?u xiù）

51.處（chǔ chù）52.揣（chuüi chuǎi chuài）53.傳（chuán zhuàn）

54.茲（cí z?）55.伺（cì sì）56.卒（cù zú）57.攢（cuán zǎn）

58.衰（cu? shuüi）59.撮（cuō zuǒ）60.答（dü dá）61.打（dá dǎ）

62.大（dà dài）63.待（düi dài）64.逮（dǎi dài）65.擔（dün dàn）

66.撣（dǎn Shàn）67.彈（dàn tán）68.當（düng dàng）69.叨（düo tüo）

70.倒（dǎo dào）71.得（d? de dti）72.的（de dí dì）73.地（de dì）

74.蹬（dyng dang）75.提（d? tí）76.翟（dí zhái）77.佃（diàn tián）

78.鈿（diàn tián）79.調（diào tiáo）80.丁（d?ng zhyng）81.酊（d?ng dǐng）

82.都（dōu dū）83.斗（dǒu d?u）84.讀（d?u dú）85.頓（dú dùn）

86.肚（dǔ dù）87.度（dù du?）88.囤（dùn tún）89.垛（duǒ du?）

90.馱（du? tu?）91.惡（t a wū wù）92.閼（a yün）93.發（fü fà）

94.繁（fán p?）95.坊（füng fáng）96.菲（fyi fti）97.芾（fai fú）

98.分（fyn fan）99.馮（f?ng píng）100.縫（f?ng fang）101.佛（f? fú）

102.否（fǒu pǐ）103.夫（fū fú）104.父（fǔ fù）105.脯（fǔ pú）

106.夾（gü jiü jiá）106.呷（gü xiü）107.軋（gá yà zhá）108.蓋（gài gt）

109.干（gün gàn）110.桿（gün gǎn）111.扛（güng káng）112.杠（güng gàng）

113.戇（gàng zhuàng）114.鎬（gǎo hào）115.合（gt h?）116.給（gti jǐ）

117.紅（gōng h?ng）118.供（gōng g?ng）119.勾（gōu g?u）120.句（gōu jù）

121.估（gū gù）122.呱（gū guü）123.骨（gū gǔ）124.谷（gǔ yù）

125.賈（gǔ jiǎ）126.鵠（gǔ hú）127.觀（guün guàn）128.綸（guün lún）

129.冠（guün guàn）130.矜（guün j?n qín）131.莞（guǎn wǎn）

132.龜（gu? jūn qiū）133.檜（guì huì）134.過（guō gu?）135.咳（hüi k?）

136.還（hái huán）137.汗（hán hàn）138.行（háng hàng h?ng xíng）

139.吭（háng kyng）140.巷（hàng xiàng）141.號（háo hào）142.好（hǎo hào）

143.喝（hy ha）144.和（h? ha hú hu? hu?）145.嚇（ha xià）

146.橫（h?ng hang）147.哄（hōng hǒng h?ng）148.化（huü huà）

149.嘩（huü huá）150.劃（huá huà）151.華（huá huà）152.晃（huǎng huàng）

153.會（huì kuài）154.混（hún hùn）155.豁（huá huō hu?）156.幾（j? jǐ）

157.奇（j? qí）158.緝（j? q?）159.稽（j? qǐ）160.詰（jí ji?）161.亟（jí qì）

162.藉（jí jia）163.紀（jǐ jì）164.濟（jǐ jì）165.系（jì xì）166.茄（jiü qi?）

167.假（jiǎ jià）168.間（jiün jiàn）169.淺（jiün qiǎn）170.漸（jiün jiàn）

171.檻（jiàn kǎn）172.將（jiüng jiàng）173.降（jiàng xiáng）

174.強（jiàng qiáng qiǎng）175.教（jiüo jiào）176.嚼（jiáo jiào ju?）

177.角（jiǎo ju?）178.腳（jiǎo ju?）179.湫（jiǎo qiū）180.繳（jiǎo zhu?）

181.覺（jiào ju?）182.校（jiào xiào）183.節（jiy ji?）184.結（jiy ji?）

185.解（jit jia xia）186.禁（j?n jìn）187.盡（jǐn jìn）188.勁（jìn jìng）

189.靚（jìng liàng）190.且（jū qit）191.據（jū jù）192.趄（jū qia）

193.瞿（jù qú）194.圈（juün juàn quün）195.卷（juǎn juàn）196.雋（juàn jùn）

197.倔（ju? jua）198.噱（ju? xu?）199.菌（jūn jùn）200.卡（kǎ qiǎ）

201.看（kün kàn）202.嵌（kàn qiàn）203.嗑（ky ka）204.殼（k? qiào）

205.可（kt ka）206.空（kōng k?ng）207.拉（lü lá là）208.臘（là x?）

209.癩（là lài）210.徠（lái lài）211.郎（láng làng）212.嘮（láo lào）

213.姥（lǎo mǔ）214.潦（lǎo liáo）215.肋（ly lyi）216.樂（la yua）

217.勒（la lyi）218.了（le liǎo）219.累（l?i lti lai）220.擂（l?i lai）

221.蠡（lí lǐ）222.倆（liǎ liǎn）223.量（liáng liàng）224.撩（liüo liáo）

225.燎（liáo liǎo）226.咧（liy lit lie）227.令（líng lǐng lìng）

228.陸（liù lù）229.籠（l?ng lǒng）230.弄（l?ng n?ng）231.摟（lōu lǒu）

232.露（l?u lù）233.綠（lù lǜ）234.捋（lǚ luō）235.僂（l?u lǚ）

236.掄（lūn lún）237.論（lún lùn）238.抹（mü mǒ m?）239.嗎（má mǎ ma）

240.麻（mü má）241.埋（mái mán）242.脈（mài m?）243.蔓（mán màn wàn）

244.氓（máng m?ng）245.貓（müo máo）246.冒（mào m?）247.沒（m?i m?）

248.悶（myn man）249.蒙（myng m?ng mtng）250.無（m? wú）

251.模（m? mú）252.萬（m? wàn）253.牟（m?u mù）254.那（nü nà）

255.南（nü nán）256.娜（nà nu?）257.難（nán nàn）258.囊（nüng náng）

259.泥（ní nì）260.粘（nián zhün）261.寧（níng nìng）262.瘧（nǜe yào）

263.喏（nu? rt）264.區（ōu qū）265.派（pü pài）266.迫（pǎi p?）

267.胖（pán pàng）268.泡（püo pào）269.跑（páo pǎo）270.噴（pyn pan）

271.樸（piáo pō p? pǔ）272.撇（piy pit）273.仆（pū pú）274.鋪（pū pù）

275.蹊（q? x?）276.俟（qí sì）277.契（qì xia）278.鉛（qiün yán）

279.蕁（qián xún）280.纖（qiàn xiün）281.搶（qiüng qiǎng）

282.強（jiàng qiáng qiǎng）283.悄（qiüo qiǎo）284.翹（qiáo qiào）

285.切（qiy qia）286.親（q?n qìng）287.曲（qū qǔ）288.闕（quy qua）

289.嚷（rüng rǎng）290.任（r?n ran）291.撒（sü sǎ）292.塞（süi sài sa）

293.散（sǎn sàn）294.喪（süng sàng）295.臊（süo sào）296.掃（sǎo sào）

297.煞（shü shà）298.廈（shà xià）299.苫（shün shàn）300.柵（shün zhà）

301.扇（shün shàn）302.湯（shüng tüng）303.稍（shüo shào）304.少（shǎo shào）

305.折（sh? zhy zh?）306.蛇（sh? yí）307.舍（sht sha）308.拾（sha shí）

309.省（shtng xǐng）310.噓（sh? xū）311.識（shí zhì）312.食（shí sì yì）

313.似（shì sì）314.氏（shì zh?）315.熟（sh?u shú）316.屬（shǔ zhǔ）

317.數（shǔ shù shu?）318.術（shù zhú）319.刷（shuü shuà）

320.說（shuì shuō yua）321.遂（suí suì）322.踏（tü tà）323.拓（tà tu?）

324.臺（tüi tái）325.苔（tüi tái）326.趟（tüng tàng）327.陶（táo yáo）

328.忒（ta tu?）329.體（t? tǐ）330.挑（tiüo tiǎo）331.帖（tiy tit tia）

332.通（tōng t?ng）333.同（t?ng t?ng）334.吐（tǔ tù）335.王（wáng wàng）

336.委（wyi wti）337.為（w?i wai）338.圩（w?i xū）339.唯（w?i wti）

340.尉（wai yù）341.遺（wai yí）342.撾（wō zhuü）343.洗（xǐ xiǎn）

344.鮮（xiün xiǎn）345.肖（xiüo xiào）346.葉（xi? ya）347.邪（xi? y?）

348.寫（xit xia）349.血（xit xua）350.興（x?ng xìng）351.吁（xū yū yù）

352.旋（xuán xuàn）353.壓（yü yà）354.咽（yün yàn ya）

355.殷（yün y?n yǐn）356.湮（yün y?n）357.燕（yün yàn）358.掖（yy ya）

359.耶（yy y?）360.曳（ya zhuüi zhuài）361.衣（y? yì）362.飲（yǐn yìn）

363.應（y?ng yìng）364.傭（yōng y?ng）365.柚（y?u y?u）366.與（yú yǔ yù）

367.予（yú yǔ）368.雨（yǔ yù）369.熨（yù yùn）370.媛（yuán yuàn）

371.暈（yūn yùn）372.扎（zü zhü zhá）373.咋（zǎ z? zhü）374.載（zǎi zài）

375.占（zhün zhàn）376.漲（zhǎng zhàng）377.著（zhüo zháo zhe zhu?）

378.正（zhyng zhang）379.怔（zhyng zhang）380.掙（zhyng zhang）

381.癥（zhyng zhang）382.只（zh? zhǐ）383.軸（zh?u zh?u）

384.轉（zhuǎi zhuǎn zhuàn）385.賺（zhuàn zuàn）386.琢（zhu? zu?）

387.鉆（zuün zuàn）

常考非多音字類編

音序讀音組 詞形似或音近字詞聯想 A 皚 ái 白雪皚皚凱旋kǎi 鎧甲kǎi 隘 ài 觀念狹隘洋溢yì 自縊yì 謚號shì 黯 àn 黯然淚下歆羨x?n 萬馬齊喑y?n 深諳醫道ün 幽暗àn 盎 àng 意興盎然泱泱大國yüng 殃及池魚yüng 怏怏不樂yàng B 嬖 bì 嬖 愛劈風斬浪p? 癖好pǐ 偏僻pì 薜荔bì

躲避bì 巨擘b? 復辟bì 開辟pì 痹 bì 麻痹大意投畀豺虎bì 愎 bì 剛愎自用馥郁fù 荸 bí 荸 薺悖理bai 勃發b? 跛 bǒ 跛 腳陂塘byi 披沙揀金p? 疲憊pí 哺 bǔ 哺育小孩驚魂甫定fǔ 果脯fǔ 逮捕bǔ

鋪位pū 蒲葦pú 輔導fǔ 埠 bù 河 埠 頭民殷財阜fù 稗 bài 稗官野史卑躬屈膝byi 睥睨pì 奴顏婢膝bì 縱橫捭闔bǎi

俾眾周知bǐ 裨益bì 碑碣byi 名牌pái 蓓 bai 蓓 蕾賠償p?i 菩薩pú 并行不悖bai 迸 bang 迸 濺餅干bǐng 拼搏p?n 胼手胝足pián 砭 biün 針砭時弊泛濫fàn 乏倦fá 膘 biüo 膘肥體壯鏢局biüo 剽悍piüo 瓢潑piáo 縹緲piüo 驃勇piào 剽竊piüo 漂泊piüo 漂白piǎo 漂亮piào 漂洗piǎo 漂流piüo 鑣 biüo 分道揚鑣滲漉lù 轆轤lù 殯 bìn 殯 殮擯除bìn 儐相b?n 妃嬪pín 瀕 b?n 瀕臨滅絕頻繁pín 顰蹙pín 摒 bìng 摒 棄屏蔽píng 屏除bǐng C 疵 c? 吹毛求疵睚眥必報zì 信口雌黃cí 笞 ch? 鞭 笞怡然自得yí 危殆dài 貽笑大方yí懈怠dài 舌苔tüi 苔蘚tái 飭 chì 整 飭修飾shì 奢侈chǐ 叱詫chì 熾熱chì 踟 chí 踟 躕躑躅zhízhú 癡心ch? 躊躇ch?u，chú 彳亍chì，chù 萃 cuì 出類拔萃猝不及防cù 憔悴cuì

鞠躬盡瘁cuì 純粹cuì 粉碎suì 忖 cǔn 忖度思量助紂為虐zh?u 捉襟見肘zhǒu 映襯chan 杵 chǔ 杵 杖違迕wǔ 忤逆wǔ 黜 chù 罷 黜咄咄逼人duō 茁壯zhu? 相形見絀chù 拙劣zhuō 啜 chu? 啜 泣掇拾duō 點綴zhuì 輟學chu? 槌 chuí 鼓 槌縋城而下zhuì 邊陲chuí 埵磚duǒ 捶胸chuí

錘煉chuí 椎骨zhu? 椎心泣血chuí 唾手可得（tu?）糙 cüo 粗 糙造訪zào 詫 chà 詫 異叱咤zhà 住宅zhái

姹紫嫣紅chà 諂 chǎn 諂 媚閻羅yán 焰火yàn 掐算qiü 韜光養晦tüo 懺 chàn 懺悔罪過舞姿翩躚xiün 纖細xiün 纖夫qiàn 倀 chüng 為虎作倀悵惘chàng 坼 cha 摧山坼地金柝tu? 斥罵chì 拆遷chüi 斫木zhu? 岑 c?n 岑 寂矜持j?n 被衾q?n 辰 ch?n 六十誕辰海市蜃樓shan 妊娠反應shyn 振振有辭zhan 瞠 chyng 瞠目結舌胸膛táng 騁 chtng 馳騁疆場聘請pìn 伶俜p?ng 遄 chuán 逸興遄飛水流湍急tuün 揣摩chuǎi 惴惴不安zhuì 喘氣chuǎn 椽 chuán 如椽巨筆不容置喙huì 掾吏yuàn 緣木求魚yuán 舛 chuǎn 命途多舛桀驁不恭ji? 愴 chuàng 愴然淚下滿目瘡痍chuüng 淙 c?ng 泉水淙淙琮琤c?ng 鬃毛zōng 寵 chǒng 嘩眾取寵龐大páng 憧 chōng 憧 憬人影幢幢chuáng 一幢房屋zhuàng彤云密布t?ng 瞳孔t?ng D 蒂 dì 瓜熟蒂落真諦dì 取締dì 啼哭tí 堤 d? 修筑河堤醍醐tí 緹騎tí 砥 dǐ 中流砥柱水中坻chí 胼手胝足zh? 抵擋dǐ 氏族shì 扺掌zhǐ 喋 di? 喋喋不休間諜di? 通牒di? 黷 dú 窮兵黷武褻瀆dú 案牘dú 情深意篤dǔ 戶樞不蠹dù 兌 duì 兌現諾言悅耳yua 酊 dǐng 酩酊大醉瘦骨伶仃d?ng 汀洲t?ng 殫 dün 殫精竭慮肆無忌憚dàn 禪讓shàn 封禪shàn 禪宗chán 撣帚dǎn 彈冠相慶tán 彈弓dàn 彈丸之地dàn 嬋娟chán 誕 dàn 荒 誕垂涎三尺xián 筵席yán 蜿蜒yán 淀 diàn 沉 淀綻放zhàn 啟碇dìng 掂量diün 宕 dàng 跌 宕 恫 d?ng 恫 嚇侗族d?ng E 訛 ? 以訛傳訛白堊a 遏止a F 敷 fū 入不敷出束縛fù 師傅fù 溥儀pǔ 拂 fú 拂 曉佛龕f? kün 訃 fù 訃 告占卜bǔ 仆人pú 赴會fù 釜 fǔ 破釜沉舟斧斤fǔ 撫 fǔ 撫恤金果脯蜜餞fǔ 驚魂甫定fǔ 哺育bǔ 憮然不樂wǔ 扶助fú 阜 fù 物阜民豐河 埠 頭bù 蜚 fyi 流言蜚語芳菲fyi 菲薄fti 斐然成章fti 緋聞fyi 緋紅fyi

俳優pái 悱惻fti 誹謗fti 徘徊pái，huái 翡翠fti 幡 fün 幡然悔悟龍蟠虎踞pán 防 fáng 防微杜漸妨礙fáng 彷徨páng G 槨 guǒ 棺 槨廓清ku? 醇厚chún 淳樸chún

敦厚dūn 橋墩dūn 諄諄教誨zhūn 亙 gan 亙古不變盤桓huán 恒心h?ng 斷壁殘垣yuán 耿 gtng 耿耿于懷蘆狄dí 骨鯁在喉gtng 沽 gū 待價而沽骷髏kū 怙惡不悛hù 梏 gù 掙脫桎梏誥命gào 鴻鵠hú 冷酷kù 辜 gū 死有余辜蠱惑人心gǔ 晷 guǐ 焚膏繼晷皈依佛門gu? 瑰 gu? 色彩瑰麗指桑罵槐huái 傀儡kuǐ 崔嵬w?i 圭 gu? 奉為圭臬硅谷gu? 跬步kuǐ 聒 guō 聒噪不已恬不知恥tián 恬靜tián 概括ku? 生活hu? 賅 güi 言簡意賅彈劾h? 驚世駭俗hài 放浪形骸hái 隔閡h? 核心h? 概 gài 英雄氣概感慨kǎi 杲 gǎo 杲杲日出杳無音信yǎo 拖沓tà 旰 gàn 宵衣旰食攻訐ji? 觥 gōng 觥籌交錯恍然大悟huǎng 股肱之臣gōng 獷 guǎng 性格粗獷空曠kuàng H 涸 h? 涸澤而漁思想禁錮gù 貉 h? 一丘之貉恪守不渝ka 扈 hù 飛揚跋扈都邑yì 晦 huì 風雨如晦教誨huì 侮辱wǔ 淫穢huì 肓 huüng 病入膏肓盲目máng 蒿 hüo 蓬 蒿犒勞kào 竹篙güo 稿費gǎo 枯槁gǎo 縞素gǎo 悍 hàn 短小精悍捍衛hàn 沆 hàng 沆瀣一氣高亢激昂kàng 坑蒙拐騙kyng 引吭高歌háng 伉儷kàng 寰 huán 慘絕人寰投繯自縊huán 浣 huàn 浣 溪 紗莞爾一笑wǎn 諢 hùn 插科打諢魚肉葷腥hūn 渾水摸魚hún 諢名hùn 踝 huái 踝 骨裸露luǒ 徘徊huái 訌 h?ng 內訌紛爭豇豆jiüng 杠桿gàng 扛大梁káng 力能扛鼎güng J 狙 jū 狙 擊 手神情沮喪jǔ 含英咀華jǔ 蛆蟲qū 越俎代庖zǔ 倨 jù 前倨后恭據理力爭jù 踞守jù 拮據jū 踽 jǔ 踽踽獨行齟齬jǔ，yǔ 汲 jí 汲汲以求岌岌可危jí 負笈從師jí 嫉賢妒能jí

放蕩不羈j? 羈 旅j? 故伎重演jì 偈 jì 偈 語拜謁ya 揭穿jiy 喝水hy 葛巾g? 碣石ji? 遏制a 輯 jí 編 輯作揖y? 舟楫jí 修葺qì 緝拿j? 譎 ju? 波譎云詭一蹶不振ju? 俊 jùn 英 俊險峻jùn 疏浚jùn穿梭suō 逡巡qūn 怙惡不悛quün 咎 jiù 既往不咎咎由自取jiù 窠臼jiù 一蹴cù而就 鷲鳥jiù 睫 ji? 迫在眉睫捷報ji? 攻訐ji? 孑遺ji?碣石ji? 反詰ji? 拮據ji? 嗟 jiy 嗟來之食蹉跎歲月cuō 搓揉cuō 戛 jiá 戛然而止嘎吱gü 搖曳ya 拽住不放zhuài 頰 jiá 臉 頰挾持xi? 汗流浹背jiü 殲 jiün 殲滅敵人纖細xiün 纖繩qiàn 餞 jiàn 餞 別信箋jiün 客棧zhàn 緘 jiün 緘口不言箴言zhyn 緘默jiün 遺憾hàn 震撼hàn 菅 jiün 草菅人命管窺蠡測guǎn 僭 jiàn 僭 越譖言zan 箴言zhyn 時乖命蹇jiǎn 饉 jǐn 饑 饉覲見jìn 覬覦jì,yú 噤 jìn 噤若寒蟬胸襟j?n 脛 jìng 不脛而走疾風勁風jìng 大相徑庭jìng 不經之談j?ng 粳 j?ng 粳 米梗塞gtng 兢 j?ng 兢兢業業競賽jìng 儆 jǐng 以儆效尤尊敬jìng 酵 jiào 發 酵孝順xiào 迥 jiǒng 迥然不同炯炯有神jiǒng K 溘 ka 溘然長逝瞌睡ky 磕頭ky 窠 ky 不落窠臼鳥巢cháo 繅絲süo 疴 ky 沉 疴呵斥hy 斧柯ky 百舸gt 揩 küi 揩 油諧謔xi? 楷模kǎi 愾 kài 同仇敵愾餼食xì 勘 kün 勘誤校對湛藍zhàn 桑葚shan 斟酌zhyn 鳥瞰kàn 绔 kù 紈绔子弟夸張kuü 骷髏kū，l?u 刳木為舟kū 酷愛kù 喟 kuì 喟然長嘆所謂wai 渭河wai 聵 kuì 振聾發聵功虧一簣kuì 匱乏kuì 潰不成軍kuì 巋然不動ku? 摳 kōu 死摳書本嘔心瀝血ǒu 浮漚ōu 傴僂yǔ 毆打ōu 老嫗yù 慪氣?u 倥 kǒng 戎馬倥傯箜篌kōng 儈 kuài 市 儈劊子手guì 薈萃huì 繪畫huì 秦檜huì 會計kuài

大雜燴huì 狡獪kuài 膾炙人口kuài L 蠡 lí 管窺蠡測風聲鶴唳lì 罹難lí 戮 lù 戮力同心濯濯童山zhu? 郵戳chuō 羸 l?i 身體羸弱秦王嬴政yíng 輸贏yíng 籟 lài 萬籟俱寂石瀨lài 水獺tǎ 懶惰lǎn 稚嫩nan 瓴 líng 高屋建瓴伶仃líng 翎毛líng 賃 lìn 租 賃憑借píng 荏苒rtn,rǎn 琉 liú 琉璃世界鐘靈毓秀yù 梳理shū 疏忽shū 倫 lún 不倫不類淪落lún 綸羽扇綸巾guün 滿腹經綸lún 囫圇吞棗lún 讕 lán 無恥讕言波瀾lán 斑斕lán 闌珊lán 襤 lán 衣衫襤褸門檻kǎn 欄檻jiàn 濫竽充數làn 鋃 láng 鋃鐺入獄踉踉蹌蹌liàng 瑯玕lánggün 斂 liǎn 聚斂財貨入殮liàn 暴殄天物tiǎn 寥 liáo 寥若晨星謬誤miù 未雨綢繆m?u 殺戮lù 戳穿chuō 蓼藍liǎo 棱 l?ng 棱角分明陵寢líng 菱角líng 壯志凌云líng 隴 lǒng 得隴望蜀壟斷lǒng 拉攏lǒng 籠罩lǒng M 糜 mí 生活糜爛靡費mí 羈縻mí 麋鹿mí 麇集qún 弭亂mǐ 靡靡之音mǐ 秣 m? 厲兵秣馬唾沫m? 抹布mü 抹黑mǒ 廣袤mào 驀 m? 驀然回首募捐mù 帷幕mù 羨慕mù 描摹m? 懣 man 憤懣不平步履蹣跚pán 袂 mai 聯袂出演訣別ju? 抉擇ju? 霾 mái 陰霾不散埋怨mán 埋藏mái 眸 m?u 明眸善睞牟取暴利m?u 娩 miǎn 分娩生產挽救wǎn N 淖 nào 濁淖污泥船棹zhào 悼念dào 綽綽有余chu? 呶 náo 呶呶不休弩箭nǔ 駑鈍nú 孽 nia 殘渣余孽萌蘗nia 嚙齒nia 齲齒qǔ 囁 nia 囁 嚅威懾sha 躡手躡腳nia 嫩 nan 皮膚稚嫩懶散lǎn 水獺tǎ 拈 niün 拈輕怕重玷污diàn 粘貼zhün 粘合nián 氈房zhün 扶乩j? P 紕 p? 紕漏百出毗鄰而居pí 偏袒庇護bì 如喪考妣bǐ蓬蓽生輝bì 坯 p? 泥墻土坯胚胎pyi 圮 pǐ 頹 圮杞人憂天qǐ 媲 pì 媲 美蓖麻bì 庇護bì 復辟bì 辟謠pì 麻痹bì 葩 pü 奇葩異草芭蕉bü 叵 pǒ 居心叵測繞樹三匝zü 粕 p? 去其糟粕淡泊b? 湖泊pō 船舶b? 帛書b? 松柏bǎi 湃 pài 洶涌澎湃拜懺bài 滂 püng 滂沱大雨誹謗bàng 抨 pyng 抨擊時弊萍蹤píng 秤桿chang Q 覷 qù 面面相覷廢墟xū 齲齒qǔ 踽踽獨行jǔ 齟齬jǔ,yǔ 戚 q? 休戚相關棲身q? 休憩qì 雕欄玉砌qì 沏茶q? 綺 qǐ 綺羅錦緞旖旎yǐ 犄角j? 掎角之勢jǐ畸形j? 奇數j? 倚靠yǐ 訖 qì 收 訖回紇h? 稽首qǐ 滑稽j? 迄今為止qì 畦 qí 田 畦桂花guì 卦辭guà 怯 qia 膽怯怕事祛邪qū 商榷qua 愜 qia 愜 意負篋曳屣qia 挈 qia 提綱挈領鍥而不舍qia 玉柱擎天qíng 風馳電掣cha 契約qì 遒 qiú 遒勁有力虬龍qiú 泅游qiú 沁 qìn 沁人心脾分泌mì 靜謐mì 罄 qìng 罄竹難書馨香x?n 肯綮qìng 風雨如磐pán 綣 quǎn 纏綿繾綣蜷縮quán 勝券quàn 豢養huàn 慳 qiün 慳 吝鏗鏘有力kyng 黔 qián 黔驢技窮虔誠qián 掮客qián 倩 qiàn 倩 影靚女liàng 靚妝jìng 綏靖jìng 菁華j?ng 戕 qiüng 戕害生命襁褓qiǎng 俏 qiào 俊 俏悄然無聲qiǎo 瑣屑xia宵衣旰食xiüo 艄公shüo 譏誚qiào 煢 qi?ng 煢煢孑立瑩澈yíng R 褥 rù 被 褥繁文縟節rù 妊娠ran,shyn 含辛茹苦rú 濡 rú 耳濡目染蠕動rú 囁嚅rú 風流儒雅rú 枘 ruì 方枘圓鑿木訥na 權柄bǐng 偌 ru? 偌 大許諾nu? 銷聲匿跡nì 稔 rtn 熟 稔色厲內荏rtn 饒 ráo 富饒美麗僥幸jiǎo 蹊蹺qiüo 百般阻撓náo 驍勇善戰xiüo 冗 rǒng 拖沓冗長沉淀ch?n 攘 rǎng 熙熙攘攘鑲嵌xiüng 土壤rǎng S 溯 sù 追本溯源晦朔shu? 夙 sù 夙興夜寐旭日東升xù 鳳凰fang 颯 sà 颯爽英姿瘋狂fyng 諷刺ftng 霎 shà 霎 時剎那chà 歃 shà 歃血為盟插曲chü 睢 su? 暴戾恣睢雎鳩jū 祟 suì 鬼鬼祟祟崇敬ch?ng 嵩山sōng 綏 suí 綏靖政策氣餒nti 餓殍piǎo 藪 sǒu 淵 藪抖擻sǒu 盥漱guàn，shù 咳嗽s?u 舐 shì 舐犢情深舔食tiǎn 赦 sha 十惡不赦羞赧nǎn 赫赫有名ha 哂 shtn 哂 笑棲息q? 灑脫sǎ 劭 shào 年高德劭昭雪zhüo 韶華sháo 功勛xūn 嬗 shàn 嬗 變擅長shàn 顫抖chàn 顫栗zhàn 贍 shàn 贍養老人瞻仰佛像zhün 姍 shün 姍姍來遲珊珊可愛shün 柵欄zhà 潸然淚下shün 訕笑shàn 鑠 shu? 眾口鑠金閃爍shu? 瓦礫lì 吮 shǔn 吮吸乳汁允許yǔn 楯 shǔn 欄 楯循序漸進xún 徇私枉法xùn 盾牌dùn 逃遁dùn 竦 sǒng 竦身一搖毛骨悚然sǒng 慫恿sǒng 訟 s?ng 民事訴訟惺忪sōng 莘 shyn 莘莘學子桑梓之地zǐ T 撻 tà 鞭 撻沓亂tà 倜 tì 風流倜儻稠密ch?u 綢緞ch?u 剔 t? 性格挑剔錫箔x? 警惕tì 孝悌tì 荼 tú 如火如荼品茶chá 賒帳shy 唾 tu? 唾手可得沉睡shuì 邊陲chuí 捶胸chuí 錘煉chuí 迢 tiáo 千里迢迢昭然若揭zhüo 鋌 tǐng 鋌而走險挺身而出tǐng 朝廷tíng 儻 tǎng 倜 儻惝恍迷離tǎng 慟 t?ng 放聲慟哭恫嚇d?ng 胴體d?ng W 騖 wù 好高騖遠趨之若鶩wù 蕪 wú 紛繁蕪雜嫵媚wǔ 忤逆wǔ 憮然不樂wǔ

撫慰fǔ 扶持fú 跏趺fū 斡 w? 外交斡旋韓愈hán 韙 wti 甘冒不韙諱疾忌醫huì 猥瑣wti 依偎wyi 瘟 wyn 不瘟不火慍色yùn 紊 wtn 有條不紊蓊蓊郁郁wtng 惘 wǎng 惘然若失鬼魅魍魎wǎng 置若罔聞wǎng X 檄 xí 戰斗檄文繳械jiǎo 激烈j? 犀利x? 葸 xǐ 畏葸不前腮紅süi 栩 xǔ 栩栩如生自詡xǔ 酗 xù 酗酒鬧事洶涌xiōng 體恤xù 徇 xùn 徇私枉法殉職xùn 械 xia 機械部隊告誡jia 邂逅xia 松懈xia 黠 xiá 狡黠圓滑狎褻xiá 閑暇xiá 蒹葭jiü 聞名遐邇xiá 謔 xua 戲 謔虐待n?a 淆 xiáo 混淆視聽菜肴yáo 嫌 xián 嫌 棄謙遜qiün 歉收qiàn 蒹葭jiün 煊 xuün 煊赫一時渲染xuàn 喧嘩xuün 寒暄xuün 弦 xián 琴 弦嫻熟xián 船舷xián 眩目xuàn 玄妙xuán 炫耀xuàn 腺 xiàn 胰 腺泉水quán Y 揠 yà 揠苗助長偃旗息鼓yǎn 迤 yí 山路逶迤施舍sh? 詣 yì 苦心孤詣脂肪zh? 繹 yì 絡繹不絕驛站yì 鈴鐸du? 恩澤z? 翻譯yì 肄 yì 大學肄業肆無忌憚sì 軼 yì 軼 事佚游yì 弈棋yì 神采奕奕yì 高潮迭起di? 靨 ya 笑 靨懨懨欲睡yün 夢魘yǎn 腋 ya 集腋成裘獎掖ya 因噎廢食yy 贗 yàn 贗 品義憤填膺y?ng 妍 yán 妍媸畢露盤發插笄j? 湮 yün 湮沒無聞堙郁y?n 喑 y?n 萬馬齊喑歆享x?n 諳熟ün 氤 y?n 氤 氳胭脂yün 茵褥y?n 揄 yú 揶 揄覬覦yú 忠貞不渝yú 虞 yú 不虞之譽身陷囹圄yǔ 蜮 yù 鬼蜮伎倆地域yù 熨帖yù 熨斗yùn 鐘靈毓秀yù 殞 yǔn 殞身不恤隕落yǔn 損失sǔn 陶塤xūn 莠 yǒu 良莠不分鐵銹xiù 囿 y?u 囿于成見溱洧wti 攸 yōu 生死攸關悠然自得yōu 佯 yáng 佯 裝打烊yàng 庠序xiáng 喁 y?ng 喁喁私語負隅頑抗yú 偶然ǒu Z 漬 zì 浸 漬嘖嘖稱贊z? 幘巾z? 帙 zhì 卷帙浩繁秩序井然zhì 趾 zhǐ 趾高氣揚扯謊cht 福祉zhǐ 扺 zhǐ 扺掌而談抵達dǐ 胼胝pián，zh? 咫 zhǐ 咫尺天涯旗幟zhì 熾烈chì 峙 zhì 兩軍對峙侍侯shì 秩序zhì 有恃無恐shì 臻于郅治zhì 躑 zhí 躑躅不安孤注一擲zhì 鱗次櫛比zhì 杼 zhù 別出機杼獨抒己見shū 紓難shū 貯 zhù 貯 藏佇立zhù 儲蓄chǔ 躁 zào 戒驕戒躁干燥zào 害臊sào 粗糙cüo 穿鑿záo 謫 zh? 貶 謫文摘zhüi 嫡傳dí 嘀咕dí 動輒得咎zh? 車轍zh? 謅 zhōu 胡 謅皺痕zh?u 雛鳥chú 反芻chú 灼 zhu? 真知灼見飯勺sháo 釣魚diào 媒妁之言shu?灼熱zhu? 芍藥sháo 墜 zhuì 搖搖欲墜墮落du? 怍 zu? 愧 怍欺詐zhà 锃 zang 锃光瓦亮逞強chtng 鼎鐺玉石chyng 縝 zhtn 縝 密謹慎shan 嗔怪chyn 滇池diün 謹慎shan 臻 zhyn 臻于郅治榛莽zhyn 裝幀zhyn 禎祥zhyn

飲鴆止渴zhan 鳩占鵲巢jiū 拯 zhtng 拯 救丞相ch?ng 踵 zhǒng 接踵而來墳冢zhǒng 腫脹zhǒng 仲裁zh?ng 伯仲zh?ng

憂心忡忡chōng * 字音知識舉例（來自于學生糾錯本）

1.1方言誤讀

鄰居（lín）可憐（lián）踽踽獨行（jǔ）圍殲（jiün）畸形（j?）掎角之勢（jǐ）

偌大（ru?）恫嚇（d?ng）如喪考妣（bǐ）泥濘（níng）虐待（nǜe）萬馬齊喑（y?n）

剖析（pōu）牛虻（m?ng）不屈不撓（náo）媾和（g?u）靦腆（tiǎn）婢女（bì）

烙印（lào）洗涮（shuàn）軍餉（xiǎng）挾制（xi?）狙擊（jū）胴體（d?ng）

媲美（pì）抨擊（pyng）酗酒（xù）掣肘（cha）訃告（fù）老嫗（yù）

諳熟（ün）信箋（jiün）包庇（bì）澎湃（pài）撞車（zhuàng）漩渦（xuán）

勖勉（xǜ）殲滅（jiün）鞭撻（tà）租賃（lìn）熾熱（chì）

1.2多音字

胳臂（bei）盡管（jǐn）悄然無聲（qiǎo）復辟（bì）嗚咽（ya）鞭辟入里（pì）

殷紅（yün）慰藉（jia）半身不遂（suí）稱職（chan）模樣（mú）拾級而上（sha）

落枕（lào）丟三落四（là）大大落落（luō）雪茄（jiü）傾軋（yà）椎心泣血（chuí）

抹布（mü）轉彎抹角（m?）抹眼淚（mǒ）給予（jǐ）傭人（yōng）否極泰來（pǐ）

漸染（jiün）供應（gōng）濟濟一堂（jǐ）答應（dü）便宜行事（biàn）大腹便便（pián）

血泊（pō）一沓（dá）紛至沓來（tà）趕場（cháng）參與（yù）呱呱墜地（gū）

關卡（qiǎ）鎖鑰（yua）瑕瑜互見（jiàn）解元（jia）渾身解數（xia）解甲歸田（jit）

癥結（zhyng）逮老鼠（dǎi）力有未逮（dài）作坊（zuō）弱冠（guàn）冠蓋相望（guün）

挑撥（tiǎo）亟來問訊（qì）亟待解決（jí）樸刀（pō）相片兒（piün）叨擾（tüo）

提防（d?）扁舟（piün）骨碌（gū）著數（zhüo）著涼（zháo）著力（zhu?）

監生（jiàn）勁敵（jìng）勁頭（jìn）熨帖（yù）扒手（pá）稽首（qǐ）

纖繩（qiàn）孱頭（càn）孱弱（chán）星宿（xiù）和面（hu?）和藥（hu?）

咀嚼（ju?）靚妝（jìng）靚女（liàng）果脯（fǔ）雋永（juàn）雋秀（jùn）

折本（sh?）龜裂（jūn）龜茲（qiū）拓本（tà）咱倆（liǎ）伎倆（liǎng）

投奔（ban）請帖（tit）字帖（tia）禪讓（shàn）蒙騙（myng）蒙族（mtng）

巷道（hàng）掙扎（zhá）包扎（zü）蛤蠣（g?）蛤蟆（há）角斗（ju?）

肖像（xiào）蹊蹺（q?）脖頸（gtng）

1.3容易讀錯的字

骸骨（hái）笑靨（ya）驚魂甫定（fǔ）檔次（dàng）犯怵（chù）厲馬秣兵（m?）

墓碣（ji?）覲見（jìn）苦心孤詣（yì）怯懦（qia nu?）狡黠（xiá）同仇敵愾（kài）

傴僂（yǔlǚ）皈依（gu?）猝不及防（cù）盥洗（guàn）蒞臨（lì）休戚相關（q?）

追溯（sù）棧道（zhàn）溘然長逝（ka）肄業（yì）柵欄（zhàn）剛愎自用（bì）

對峙（zhì）掮客（qián）歃血為盟（shà）整飭（chì）粳米（j?ng）徇私枉法（xùn）

蹁躚（xiün）慘怛（dá）不落窠臼（ky）砧板（zhyn）裝幀（zhyn）百舸爭流（gt）

攻訐（ji?）烏桕（jiù）賣官鬻爵（yù）齷齪（w? chu?）齟齬（jǔ yǔ）一丘之貉（h?）

倜儻（tǎng）慟哭（t?ng）時運乖蹇（jiǎn）旖旎（yǐ nǐ）詭譎（ju?）暴殄天物（tiǎn）

自詡（xǔ）打烊（yàng）越俎代庖（zǔ）謁見（ya）頎長（qí）鐘靈毓秀（yù）

修葺（qì）休憩（qì）浸漬（jìn zì）癖好（pǐ）潸然淚下（shün）滂沱（püng）

箴言（zhyn）暴戾（lì）恬不知恥（tián）聯袂（mai）慘絕人寰（huán）汗涔涔（c?n）

畏葸（xǐ）紕漏（p?）釜底抽薪（fǔ）忸怩（niǔ ní）毗連（pí）不容置喙（huì）

孝悌（tì）咯血（kǎ）佛龕（kün）桎梏（gù）甲胄（zh?u）貲財（z?）懺悔（chàn）口訥（na）奇葩（pü）遠岫（xiù）氛圍（fyn）戲謔（xua）

熊羆（pí）央浼（mti）楔子（xiy）迸裂（bang）揩油（ki）哂笑（shtn）

1.4形近字誤讀

①剽悍（piüo）驃勇（piào）驍勇（xiüo）②捭闔（bǎi）睥睨（pì nì）裨將（pí）

③咄咄逼人（duō）相形見絀（chù）④飲鴆止渴（zhan）鳩占鵲巢（jiū）

⑤不揣冒昧（chuǎi）惴惴不安（zhuì）⑥別出機杼（zhù）毀家紓難（shū）

⑦開門揖盜（y?）通緝（jí）⑧一抔黃土（pōu）土坯（p?）

⑨嗔怒（chyn）縝密（zhtn）⑩泥淖（nào）悼念（dào）

⑾疏浚（jùn）皸裂（jūn）⑿不啻（chì）鞭笞（ch?）

⒀薄荷（b?）簿冊（bù）⒁淬火（cuì）猝死（cù）

* 常見成語中的易讀錯字和難讀字

2.1 成語中的多音多義現象

螳臂當（düng）車 安步當（dàng）車 一脈（mài）相承 含情脈脈（m?）

載歌載（zài）舞 千載（zǎi）難逢 安土重（zh?ng）遷 重（ch?ng）巒疊障

親密無間（jiàn）間（jiün）不容發 斗轉參（shyn）橫 參（cyn）差不齊

自怨自艾（yì）方興未艾（ài）窮形盡相（xiànng）相（xiüng）得益彰

為（wai）虎作倀 為（w?i）惡不悛 橫（h?ng）行霸道 飛來橫（hang）禍

前仆（pú）后繼 風塵仆仆（pǔ）形單影只（zh?）只（zhǐ）爭朝夕

窗明幾（j?）凈 幾（jǐ）次三翻 曲高和（ha）寡 和（h?）衷共濟

寧（nìng）缺毋濫 息事寧（níng）人 刀耕火種（zh?ng）種（zhǒng）瓜得豆

一哄（h?ng）而散 哄（hōng）堂大笑 牽強（qiǎng）附會 強（qiáng）弩之末

稱（chan）心如意 稱（chyng）兄道弟 引吭（háng）高歌 一聲不吭（kyng）

忍俊不禁（j?n）禁（jìn）網疏闊 差（chü）強人意 參差（c?）不齊

乳臭（xiù）未干 臭（ch?u）味相投 熱情伺（cì）候 伺（sì）機下手

度（dù）日如年 度（du?）德量力 危如累（lti）卵 果實累累（l?i）

奢靡（mí）之風 靡靡（mǐ）之音 寡廉鮮（xiǎn）恥 屢見不鮮（xiün）

量（liàng）體裁衣 仔細打量（liáng）退避三舍（sha）舍（sht）本逐末

呼天搶（qiüng）地 茅塞（sa）頓開 處（chǔ）心積慮 荷（ha）槍實彈

順蔓（wàn）摸瓜 犯而不校（jiào）反躬自省（xǐng）兵不血（xua）刃

未雨綢繆（m?u）數（shǔ）典忘祖 如法炮（páo）制 泥（nì）古不化

歸心似（sì）箭 萬象更（gyng）新 心廣體胖（pán）

2.2 成語中的通假和古今異讀現象

一暴（pù）十寒 暴虎馮（píng）河 博聞強識（zhì）圖窮匕見（xiàn）

臧否（züng pǐ）人物 余勇可賈（gǔ）虛與委蛇（wyi yí）

2.3 成語中的難讀字

病入膏肓（huüng）封妻蔭（yǐn）子 負隅（yú）頑抗 步履蹣（pán）跚

戛（jiá）然而止 無恥讕（lán）言 功虧一簣（kuì）長吁（xū）短嘆

股肱（gōng）之臣 光風霽（jì）月 鬼鬼祟祟（suì）官運亨（hyng）通

斂聲屏（bǐng）息 絢（xuàn）麗多姿 含英咀（jǔ）華 擘（b?）肌分理

插科打諢（hùn）怙（hù）惡不悛（quün）吹毛求疵（c?）汗流浹（jiü）背

大筆如椽（chuán）莘莘（shyn）學子 舐（shì）犢情深 身陷囹圄（líng yǔ）

犄（j?）角之勢 麻痹（bì）大意 噤（jìn）若寒蟬 推本溯（sù）源

喟（kuì）然長嘆 烜（xuǎn）赫一時 赧（nǎn）顏茍活 怏怏（yàng）不樂

奴顏婢（bì）膝 一蹴（cù）而就 皮開肉綻（zhàn）沆瀣（hàng xia）一氣 沁（qìn）人心脾 針砭（biün）時弊 殺一儆（jǐng）百 振聾發聵（kuì）

瞠（chyng）目結舌 暴殄（tiǎn）天物 揠（yà）苗助長 暴戾（lì）恣睢（su?）

邂逅（xia h?u）相遇 炙（zhì）手可熱 纏綿悱（fti）惻 良莠（yǒu）不齊

焚膏繼晷（guǐ）蚍蜉（pí fú）撼樹 風聲鶴唳（lì）捫（m?n）心自問

蠱（gǔ）惑人心 罄（qìng）竹難書 戶樞不蠹（dù）不脛（jìng）而走

老驥（jì）伏櫪 疾首蹙（cù）眉 鱗次櫛（zhì）比 命運多舛（chuǎn）

前倨（jù）后恭 繁文縟（rù）節 煢煢（qi?ng）孑立 飛揚跋扈（hù）

窮兵黷（dú）武 眾口鑠（shu?）金 睚眥（yá zǐ）必報 并行不悖（bai）

風馳電掣（cha）憂心忡忡（chōng）亙（gan）古未有 羽扇綸（guün）巾

渾（hún）水摸魚 漸臻（zhyn）佳境 佶（jí）屈聱(áo)牙 草菅（jiün）人命

矯（jiǎo）枉過正 膾（kuài）炙人口 管窺蠡（lí）測 寥（liáo）若晨星

面面相覷（qù）色厲內荏（rtn）提綱挈（qia）領 鍥（qia）而不舍

咫（zhǐ）尺天涯 卷帙（zhì）浩繁 韜（tüo）光養晦 恬（tián）不知恥

如火如荼（tú）弦（xián）外之音 杳（yǎo）如黃鶴 嘔（ǒu）心瀝血

因噎（yy）廢食 甘之如飴（yí）魂牽夢縈（yíng）鷸（yù）蚌相爭

一蹶（ju?）不振 拈（niün）輕怕重 通衢（qú）廣陌 垂涎（xián）三尺