第一篇：職工文化樂園縣示范

職工文化樂園縣示范

12月7日，召開的永嘉縣“三位一體”職工文化樂園經驗交流會暨廠務公開民主管理推進會在紅蜻蜓集團舉行，紅黃藍集團、杰豪集團、方圓閥門集團等10家單位被確定為縣“三位一體”職工文化樂園示范點。

第二篇：樂園職工轉正申請

轉 正 申 請

尊敬的園長：

我于20xx年xx月xx日，有幸成為樂園的一員，在綜合行政部擔任行政助理一職。在這一個月的時間里，得到了園長及同事們熱情的傳幫帶，使自己學到了不少東西，在工作方法和工作能力等方面都有所提高，也讓我較為快速的適應樂園的工作氛圍。在此，真誠感謝樂園領導和同事們的關心和幫助。下面將這一個月來試用期工作情況向您做下匯報。

1、積極認真的學習了樂園的各項行政工作人事制度，讓自己快速的進入角色，打好做工作的基礎。

2、對樂園人事考勤制度等做了梳理，并補充完善樂園員工檢查制度，新員工試工期滿考核表、考勤登記表等編寫登記工作。

3、協助樂園對內、對外的課程計劃開展安排，做好每周請購需求報批及物品采購工作。

4、完成每天的樂園招聘工作，及時了解樂園招聘計劃，配合各部門做好人員招聘工作。

5、積極完成園長交辦的其他工作事項如：會議紀要、協調樂園活動計劃實施、樂園重要通知公告起草發布。

在這一個月里，我嚴格要求自己，服從樂園工作的調配，認真及時做好樂園布置的各項工作。由于對樂園了解還不全面，工作中雖無出現大差錯，但明顯還欠缺比較好的計劃性，這些不足之處在今后工作中需加以改進注意，在處理各種問題的時候考慮的更全面，為樂園的發展作出貢獻。在此提出轉正申請，懇請園長給予批準。

此致

申請人：xx 20xx年x月xx日

第三篇：《漢語樂園》示范觀摩教案

《漢語樂園》示范觀摩課教案

課程名稱：第二冊第十課《山上有樹》

教學對象: 來自英語國家小學三、四年級, 可用漢語進行簡單會話的學生。課堂時數：約120分鐘

教學內容：

一、復習＋學習生詞（20分）

教學備品：

1、用多媒體圖片演示動物，吸引學生注意力。

2、準備詞語卡片/鮮花（實物）、草（實物）。

3、準備熊貓、猴子、馬、狗、貓的毛絨玩具（大小不一較好）。

教學步驟：

1、復習： 老師先展示貓、狗、牛等的精美的多媒體圖片，吸引學生們注意這堂課的內容。用學生已學過的句子問“這是什么？”，學生們回答出動物的名稱后，可以請學生們模仿動物的聲音。看誰模仿得像。

2、學習：教師拿出動物玩偶道具（熊貓、猴子），向學生介紹其漢語名字。拿出實物鮮花，說出中文名字。用詞語卡片講解“山”、“樹” 和“河”。小游戲：“上、下”，請和我一起做動作。上上、下下下、上、下 下下、上上上、上上上

3、操練：（可選其中一種。）

（1）游戲——找一找。將動物玩偶、卡片和實物擺在桌子上，老師說名字，學生們在桌子上找到后舉起來向老師示意。

（2）游戲——對歌。老師將這些東西發到學生手中，學生們可將其藏起來，老師唱“老虎，老虎在哪里？”拿著老虎的學生一邊舉著老虎站起來，一邊唱“老虎、老虎在這里。”

二、句型展示（語法）（20分）

教學備品：

1、一個彩色的橢圓型的紙貼，上寫有“there is/are”，用于貼在黑板的漢字上。兩個彩色的長方型紙貼，上寫有“on”和“down/under”, 用于貼在黑板的漢字上。

2、準備幾支彩色粉筆。

3、可以貼在黑板上的“樹”、“猴子”、“花”、“草”、“熊貓”等的詞語卡片。

教學步驟：

1、領讀：將“山上有樹。山下有河。”兩個句子的卡片按語序貼到黑板上。領讀并跟讀兩遍。

2、講解：請學生翻譯一下每個詞的意思，老師再翻譯一遍句子。請學生告訴老師“山在哪兒？上、下在哪兒？有在哪兒？樹、河在哪兒？”（請學生們自己總結語法順序，符合認知規律，有利于記憶。）

3、操練：將卡片發給學生們，讀句子：“樹下有猴子。樹上有鳥。山上有熊貓。樹下有草。樹上有花。”請學生們將詞語卡片貼到合適的位置上。

板書設計：

上 樹。（卡）山（卡）有

下 河。（卡）

三．教學互動（15分）

教學備品：

1、十個紙制頭飾, 畫有山、樹、河、熊貓、猴子、花、草、狗、馬、鳥的造型；另外兩個頭飾上分別畫著表示“上”、“下”的箭頭。可別在胸前的白紙或白布上，上面寫著“山、樹、河、熊貓、猴子、花、草、狗、馬、鳥、上、下”的漢字和拼音。（漢字和拼音一樣大）

2、像跳繩一樣粗的不同顏色的繩子四根，可圍成小圈。教學步驟：設計一個課堂游戲活動來操練句型。

1、將學生帶到戶外開闊地帶。

2、將紙制頭飾發給學生們戴在頭上。

3、地上放四個彩色大圈。

4、其中將“有”字擺在2號字處。

5、規則：在起跑線的一端，老師說“山上有樹”，學生們開始跑，最先到達的可得到熊貓小彩貼。學生們累積這個彩貼最后可換取一個特別的禮物。

教學場景：戶外草坪

四、文化趣談（15分）

教學備品：

1、一張竹子的畫片（上面寫有拼音和漢字）/ “草、樹、河、山”的詞語卡片。

2、參考教師用書第二冊71頁。找一段介紹大熊貓的英語記錄片段，供學生觀看，討論。

教學步驟：

1、導引：問——學生們知道熊貓嗎？喜歡熊貓嗎？

2、內容：觀看記錄短片。

3、討論：問熊貓吃什么？竹子還是草？問熊貓住在“樹上”“樹下”？“山”里還是“河”里？（盡量使用本課的詞語和句子。）

4、任務：“現在的大熊貓越來越少了，該怎么保護呢？”，請回家在網上找一找，下次課說一說。

五、練寫漢字（15分）教學備品：

1、兩張大大的白紙上寫著空心的”山”字,里面畫著表示下筆方向的箭頭。2.可將白紙固定到黑板上的圖釘。

教學步驟：

1、教師手指課本上的“山”字，提問學生其發音和意思。

2、教師講解“山”字的象形特征，并示范下筆順序。

3、游戲：將每一筆的筆劃分別剪下來，請學生貼入“山”的空心處。

4、請學生在黑板上和本子上練寫該漢字。

5、讓每組派三個代表到前邊依次填寫“山”字的筆畫,看哪組先完成。最先完成的學生可獎勵熊貓小彩貼。

六、制作面具（20分）

教學備品：

1、可用來做面具的硬紙板十二張,上面用虛線畫著熊貓的頭部。眼部和耳朵并未涂黑。穿線繩的地方用小圓孔標示出。

2、可系于腦后的彈力線繩十二段。/剪刀十二把/照相機一個

教學步驟：

1、看，這是什么？熊貓面具。現在我們來做一個，你可以帶回家去。

2、過程見DVD。

3、做好后，教師讓學生把“熊貓”寫在后面，并說出“我喜歡熊貓。”“樹下有熊貓。”等句子。（盡量結合本課詞語和句子。）

4、給 “熊貓”們拍一張集體合影。

七、練唱兒歌（15分）

教學備品：教學CD、幾個老虎的紙制尾巴和耳朵。教學步驟：

1、教師反復領讀歌詞,并翻譯。

2、一邊聽CD, 一邊學習唱歌。

3、學生戴著道具或熊貓面具邊唱邊演。

（畫面最后定格在學生做出“真奇怪！”的動作造型）

Today, Let’s learn the new lesson《山上有樹》.Dear guys, Now we will review some words we learned at last lesson.這是什么？對，狗。Can you imitate the sound of 狗and貓?oh, well done.這是什么？對，鳥、馬。Who can imitate the gestures of 鳥and 馬？ok，you did very well.(1)這是什么？讀——熊貓、猴子、花、草、山、河、上、下。Please do the actions with me.(2)Now It’s your turn.Tell me their names.(3)I say, you show me the pictures or the animal toys.Now let’s study the sentences.Look at the blackboard.（1）Tell me please: 山在哪兒？在1，上、下在哪兒？在二。有在哪兒，在3，樹、河在哪兒？在4。（2）Read after me.（3）In English you say “There are trees on the hill.” Or you say “There is a river under the hill.” But in Chinese we say “Hill +on +there are +trees”, or we say “Hill +under+ there is +river”.Can you understand?（4）Now it’s your turn, when I read “山上有樹”，please choose the correct cards and stick on the blackboard.（互動）ENGLISH PARTS: 1.Try to remember what we have learned today!Now we will go outside for a fun game to practice what we have learned.Are you ready? Let’s go!2.Now I will give you some head bands.Please put it on your head properly.You may be “山、樹、河” or “上、下”and so on.3.Now please look at the four circles on the grass.You will find the numbers 1，2, 3 and 4.Can you read the Chinese character in number 3? 4.Now let’s talk about the game rules.When I say “山上有樹”, the students who wear the head bands with “山”，“上”，“樹”should run immediately to the correct circles, composing a sentence “山上有樹”.Now we can try once before we start.5.You are so fast!Let’s do it again!6.I will reward you with these panda stickers.If you can get the most stickers in your class before the end of this semester, you can exchange them for a special Chinese gift.(互動)

ENGLISH PARTS: 1.Tell me how to say “panda” in Chinese? 熊貓，對。

2.Now let’s watch the video about “熊貓”.When you are watching the video try to remember the contents and answer some questions later.3.Now please answer my questions.First，熊貓吃什么？“竹子” or “草”? Second, where does the panda live? “樹上” or “樹下”？“山”or “河”？Why do you love pandas?(互動)4.Task: There are not many pandas today living in the wild, how can we protect them? Can you give me some good advice? Please search some valuable resources about these questions through internet and tell us your opinions next lesson.5.Ok, now let us proceed to our next program “Chinese character writing”!

ENGLISH PARTS: 1.Look at this picture.This is a hill with three peaks and look at the Chinese character “山”.Do you see that they are very similar? From this we know many Chinese characters are derived from pictures.2.Now let’s practice to write this word.When you write the Chinese character “山“, you have to follow the correct order, starting with the middle stroke from top to bottom, then left to right.3.You can write it on the blackboard and try to remember the stroke orders.4.Have you finished? Let’s divide into two groups to have a writing match.5.Each group choose three students to write a stroke in the correct order to complete the “山” on the blackboard.The group that finishes first will be given a reward.ENGLISH PARTS: 1.Now let us make a panda mask.Use your favorite color pen to join the dots for a real panda face.2.Color the eyes and the ears.3.Cut out the eyes and the mouth.4.Fasten a piece of thread through the two small holes on the sides of the mask.5.Write the pinyin of “熊貓”and your name behind the mask.6.Put the mask on your head and fasten the thread.You now have your own panda mask!7.Now please read after me.8.Can you say “我喜歡熊貓”together? I will take a photo for you.“Smile please!”

9.You can show it to your parents when you go home.ENGLISH PARTS: 1.Let’s sing a song to end the lesson for today!It’s very funny!Do you want to learn it? 2.Please look at the book and read after me.Now I will translate for you and you write down what I said.‘Two tigers, two tigers, run so fast, run so fast.One has no ears, and the other has no tail.It is so strange, so strange.” 3.Let’s repeat together!

4.Listen to the CD, and sing together with it!

5.Who will perform for us? Don’t forget that one tiger has no tail, and the other has no ears.

第四篇：文化的方舟 成長的樂園(定稿)

文化的方舟 成長的樂園

——華縣城關小學校園文化建設紀實

校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分。健康和諧的校園文化能給師生創造一個有形而莊重的心理“磁場”，成為全面育人的輻射源，成為一部無聲的教科書，成為素質教育的能量庫，具有“潤物細無聲”的教育魅力。我校注重加強校園文化建設，使其成為學校內涵式發展式的杠桿，全面提升辦學水平。

一、積極向上的精神文化引領

我校以積極向上，風清氣正的精神文化引領人。確定了“努力創辦學生喜歡、家長滿意、社會贊譽的基礎教育品牌學校”的辦學目標，堅持“欣賞學生，培養習慣，幸福生活，快樂成長”的辦學理念，秉持“敬業、愛生、進取、創新”的校訓，形成了“明理、和諧、求實、奮進”的校風，“嚴謹、治學、探索、奉獻”的教風和“勤奮、多思、探索、合作”的學風，辦學特色鮮明。

堅持依法辦學，依法執教。通過多種形式進行師德教育，實行師德承諾制。使“你希望別人怎樣教育你的孩子，你就應該怎樣教育別人的孩子”成為教師的追求。

以感恩教育為抓手，通過多種形式開展德育教育，使學生道德高尚，人格健全，全面發展。學校編輯出版《感恩教育讀本》，讓學生免費使用，使學生學會感恩。通過影視教育，發揮優秀影片的教育作用，使學生從小樹立熱愛祖國，服務人民的遠大志向。

榜樣的力量是無窮的，它是一面鏡子，是一種向上的精神動力。我校注重樹立師生身邊的典型，每學期開展 “模范班主任”、“優秀教師”、“特長生”評選活動。本學期，開展“最美城小人”評選活動。采用推薦加評議的形式，全校評選出10名“最美教師”，每班評選1名“最美學生”，樹立典型。

二、人性創新的制度文化規范

制度文化是學校發展和文化建設的重要保障機制。我校集中教師智慧，人性化的制訂了各項規章制度和崗位職責，編輯成冊，使之成為學校的工作規范。

堅持制度面前人人平等，確保制度的高效執行。上學期，我校職評過程全公開，根據積分細則用分數說話。賦分結果由每位參評教師確認，按照賦分結果由高到低推薦前五名參加小學高級教師評審，贏得教師一致認可。鼓舞和激勵了全體教師愛崗敬業，恪盡職守，努力工作。

三、優美濃郁的環境文化熏陶

讓校園的每一面墻壁都會說話，每一個角落都充滿文化氣息，都成為育人的理想場所是我校校園環境文化建設的標準。

城小校園錯落有致，布局合理。走進城小校園三季有花，四季常綠，欣欣向榮。首先映入眼簾的是一座騰飛雕塑，寄托著城小學子科學報國的理想。紅綠相間的人造草皮操場上，學生們盡情嬉戲，歡樂無比。

教學樓側面布置的《城小學生誓言》和《城小教師誓言》仿佛“今天我以城小而榮，明天城小以我而榮”的宣誓聲縈繞在耳邊。《千字文》、《百家姓》、《論語》節選、“四大名著”簡介指引著城小學子博古通今。優秀教師、名師、特長生的展示版面激勵著我們不斷向前。

學校圍墻上，國學經典的兒童畫圖案；操場四周，介紹各種體育運動的兒童畫圖標；花壇中的溫馨提示；櫥窗里，值周教師每周推薦的名言古詩；墻報上教師漂亮的古詩詞粉筆字展示；樓道上安全標語、名言警句、名人畫像；教室外學生的美術作品、優秀習作、成長足跡；教室里精美的手抄報，主題鮮明的板報；這些，無不引領著我們求真、向善、尚美。

四、規范文明的行為文化追求

“人人都是城小形象，事事皆關城小文明”是城小人的行為自覺。我校注重教師禮儀培訓。邀請市委黨校孫明霞教授來校為教師作教師禮儀知識講座。經常對學生進行禮儀教育，城小學生彬彬有禮，言行文明。

行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。我校注重學生養成教育，編輯出版《養成教育手冊》供學生免費試用。學校免費為每名學生配發一本鋼筆字帖，早讀后10分鐘為寫字時間，伴著優雅的古箏音樂，在教師的指導下學生規范書寫。這些，促使學生形成了良好地生活和學習習慣。

五、筆墨飄香的書香文化浸潤

一個學生最美的氣質是書卷氣，一個學校最美的氣氛是書香氣。幾年來，我校一直倡導以書為友，打造書香校園。

學校堅持實施“教師閱讀”工程。每學期為教師提供相關教育書籍和經典名著，鼓勵教師在閱讀中不斷提高自身修養，提升文化內涵。開放圖書館，建設班級圖書角，使學生養成了良好地閱讀習慣。

編輯出版教師優秀論文集《教壇擷英》，校本教材《養成教育手冊》、《感恩教育讀本》和《閱讀華縣》。創辦了雙月校園刊物《城小學報》，設有教師論文和反思、學生習作、師生書畫作品，校園動態等欄目，目前已編輯出版四期。全部向全體師生免費發放，循環使用，為師生搭建了展示、交流的平臺，增加了校園文化內涵。

開播了“紅領巾”廣播站，每天1點35分到55分播放。設有《校園風景線》、《美文欣賞》、《少兒百科園》、《開心樂園》四個欄目，拓寬學生的知識面，豐富學生的課余生活。

六、主題鮮明的活動文化感召

我校結合有教育意義的節日、事件，通過主題教育，用高尚的情懷感動人，用典型事例感召人，用先進人物引領人。

每年三月開展學雷鋒活動。走進敬老院，打掃衛生、表演節目，給爺爺奶奶捶背揉肩。從小培養學生尊老愛老的良好品德，弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。號召學生走進社區，助人為樂。

堅持每周國旗下講話，發揮升旗儀式的教育作用。學校領導、優秀教師根

據本周學校教育主題，對學生進行教育。每年元旦，校長給全體師生送去最美好的祝福和希望，清明節，教育孩子緬懷先烈，國慶節，教育孩子珍惜美好生活，立志成才，報效祖國。

組織學生每年觀看“感動中國”人物頒獎典禮，讓學生了解“感動中國”人物事跡，走進愛與感動的海洋，積聚正能量，構建精神家園的史詩。

開展“沐浴在黨的陽光下”、“給媽媽的一封信”、“關愛明天、普法先行”、“書信大賽”、“影評”等主題征文活動，讓好品質內化為學生的實際行動。

我校四年級一班王旭東同學身患重病，無力醫治，學校發起了“讓生命在愛中延續” 的愛心捐款活動，全校師生積極響應，更有一位愛心家長現場捐款1000元整。全校共捐款18265.2元，其中教職工捐款6470元，學生捐款10795.2元。學校領導和師生代表到王旭東家中進行探望和慰問，送去捐款，叮囑小旭東安心養病，早日康復，重返校園。家長為學校送來錦旗、感謝信。華縣電視臺、《渭南晚報》、《西部教育導刊》對此事跟蹤報道，彰顯了大愛無疆。

七、和諧幸福的育人文化氛圍

一流的學校要靠文化營造一流的育人文化氛圍，我校創辦“三喜歡”學校，讓孩子精彩六年，幸福一生。

全體黨員定期學習，開展“四嚴格一提升”活動，爭先創優。在學校發展中發揮模范帶頭作用。

每學期期中考試后舉行的家長會上，學校向各位家長匯報工作，優秀家長交流育兒心得，老師和家長交流學生成長情況。每周舉行的家長開放日活動，讓每個家長都能來校聽課、參觀，了解子女在學校的表現，參與學校的管理。發揮我校示范帶頭作用，和華州、高塘等教育組開展連片教研活動，幫助金堆鎮教育組培養教師，傳播我校先進辦學理念和經驗。建設校園網站，發布校園動態，展示師生風采。

使校園藝術化，提高學生藝術素養。每年六月的校園藝術節，展示學生美術、書法作品。邀請縣書畫家協會來校舉辦書畫展，讓學生近距離接觸高雅藝術，我校也成為華縣美協美術教育實踐創作基地。組建學校鼓號隊、管樂隊，承擔學校大型活動和升旗儀式的表演任務。每年舉辦慶“六·一”文藝匯演活動，有舞蹈器樂合奏、舞蹈、話劇、相聲、主題故事等多種形式。每年元旦舉辦慶“大合唱暨經典誦讀比賽”，一首首主旋律被同學們演繹的淋漓盡致，一首首古詩詞被同學們誦讀的沁人心扉。這些文藝表演活動，為觀眾奉獻了一場精彩的視覺盛宴，展現了我校學生精神風貌和藝術教育成果。

開展陽光體育運動，讓學生在“我運動、我健康、我快樂”中健康成長。每天30分鐘的歡樂大課間，師生共同做廣播操、跳健美操、做小組游戲。每年十月，舉辦隊列隊形體操比賽，四月舉行春季田徑運動會。組建學校田徑隊，代表華縣參加“渭南市少年兒童田徑運動會”小學組比賽，取得優異成績。

快樂的學習是學生快樂成長不可或缺的部分，我校通過改革課堂教學模式，促使教師專業成長，減負增效來破解這一難題。通過邀請西安、渭南名師、外教來校講課、作報告、交流促成長；選派優秀教師、班主任赴省內外參觀學習促成長；通過教師成長手冊，書寫反思、讀書筆記、教育敘事，自我反思促成長；通過教材研討、研討課、過關課、鏡子課等課型，通過磨課、賽教、同課異構、展示等形式同伴互助促成長。探索實踐 “問題探究 解惑提升”五步樂學教學模式，為學生創設輕松樂學的課堂。

通過幾年來的不懈努力，我校校園文化建設初見成效，正成為學校競爭力的核心，學校管理的法寶和管理好學校的金鑰匙。兩年來，學校獲得全國“五好小公民”示范學校，陜西省平安校園，渭南市語言文字規范化學校和華縣實施素質教育優秀學校等30多項榮譽。

城小這艘文化的方舟，正成為老師和學生共同成長的樂園，向著“創辦學生喜歡、家長滿意、社會贊譽的基礎教育品牌學校”這一目標，乘風破浪，不斷前行！（華縣城關小學：王帆）

第五篇：秋游荔枝文化樂園

秋游荔枝文化樂園

在晨霧中出現了隱隱約約的人影，一個，兩個等等成群結隊，伴著歡樂的笑聲，走進校園。太陽升起來了，陽光灑滿了校園。涼爽的風迎面吹來，使我們心曠神怡。

今天學校組織了我們3到6年級的學生到廣州荔枝文化樂園進行綜合實踐活動。

汽車一路奔馳著，一排排高大的建筑物飛快地往我們身后閃過。一路上我們歡歌笑語，在車上我們通過導游哥哥的介紹，我知道了這里有繁榮的荔枝盛景；清新有趣的農家游戲，寓教于樂。

一下車，荔枝文化樂園的大門便讓我們映入了眼簾，文化村的大門是由五顏六色的鮮花組合成的兩條栩栩如生的兩條大龍，文化樂園就像一個美麗大公園。

文化村是一個游樂園，有許多游戲項目，如甩包袱、飛毯、大章魚、賽馬、叢林狩獵、激流勇進、蹦蹦床等，五花八門。看得我眼花繚亂，但我最喜歡坐海盜船了，因為它很刺激，是勇敢者的冒險游戲。剛開始沒什么感覺，我看是一個大搖籃，一旦開始了，你們就會對他刮目相”了他一搖形成了一個45度角，又向搖時又形成了45度角，許多人都尖叫起來了。

結束了剛才刺激的游戲后，我們來到了清新田園，我們回歸到了田園，由于城市的孩子都很少接觸農家的游戲，所以今天特別組織了這個游戲。驕傲的羊咩咩地在圍欄里津津有味的吃草；風騷的鴨一扭一扭地在做時時裝秀，接下來，我還看到了菜，這里的菜可不同我們平時的菜，它的顏色是碧綠碧綠的。然而，這說明蔬菜是無公害的蔬菜！由于，這些才太可愛了，我忍不住要幫它們澆水，施肥。

接下來，我們還玩了青蛙跳，激光戰船等等。節目豐富多彩。

時間過得真快，轉眼之間便到了下午，我們依依不舍地離開了荔枝文化村這一次旅程。

荔城一小六年級:尹捷