第一篇：2014屆高三語文文言文閱讀專項訓練5師

2014屆高三語文文言文閱讀專項訓練5

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

趙犨傳

趙犨，其先天水人。幼有奇智，齠齔之時，與鄰里小兒戲于道左，恒分布行列為部伍戰陣之狀，自為董帥，指顧有節，如夙習焉，群兒皆稟而從之，無敢亂其行者。其父目而異之，曰：“吾家千里駒也，必大吾門矣！”唐會昌中，壺關作亂，隨父北征，收天井關。未幾，從王師征蠻，斬獲甚眾。本道錄其勛，陟為馬步都虞候。

趙犨，他的祖先是天水人。小時候特別聰明，剛換乳牙的時候，與鄰居小孩兒在路旁玩耍，常常排列行列如同軍隊行軍布陣的樣子，自己當大元帥，指揮照應有章程，（趙犨(chōu)）好像早就熟悉這些，小孩們都遵循并聽從他，沒有敢擾亂行列的人。他的父親看到后非常驚奇，說：“真是我家的千里馬啊，他肯定能光大我家的門楣！”唐會昌年間，壺關叛亂，跟隨父親北征，收復天井關。不久，跟隨王師征討少數民族叛亂，斬首與俘獲很多。根據府道記錄的他的功勞，晉升為馬步都虞候。

及黃巢陷長安，天子幸蜀，中原無主，人心騷動。于是陳州數百人相率告許州連帥，愿得犨知軍州事。其帥即以狀聞，于是天子下詔，以犨署陳州刺史。既視事，乃謂將吏曰：“賊巢之虐，遍于四方，茍不為長安市人所誅，則必驅殘黨以東下。況與忠武久為仇讎，凌我土疆，勢必然也。”乃遣增垣墉，浚溝洫。實倉廩，積薪芻。又招召勁勇，置之麾下。以仲弟昶為防遏都指揮使，以季弟珝為親從都知兵馬使，分領銳兵。黃巢在長安，果為王師四面扼束，食盡人饑，謀東奔之計，先遣驍將孟楷直入項縣。犨引兵擊之。賊眾大潰，斬獲略盡，生擒孟楷。

到黃巢攻陷長安，天子臨幸蜀地，中原無主，人心騷動。于是陳州數百人一起報告許州連帥（忠武軍節度使），希望能讓趙犨主管陳州軍事。連帥就將情況報告皇上，于是天子下達詔書，任命趙犨擔任陳州刺史。到任以后，就對將士官員們說：“反賊黃巢的暴虐，遍于四方，（黃巢）假使不被長安的百姓誅殺，那么一定會驅使他的殘余勢力向東進犯。況且長期與忠武軍為仇敵，侵犯我土疆，按照情勢是必然的。”于是派遣力量增高城墻，挖深溝壑，充實倉庫，收集柴草，又招募彪悍勇猛的士兵，置于自己的指揮下。任命大弟弟趙昶為防遏都指揮使，小弟弟趙珝(xǔ)為親從都知兵馬使，分別率領精銳部隊。黃巢在長安，果然被王師四面包圍控制，糧食耗盡士兵饑餓，謀劃向東逃跑的計劃，先遣驍將孟楷徑直攻入項縣。趙犨率領軍隊攻擊他。反賊大潰退，幾乎全被斬首與俘獲，活捉孟楷。

巢黨悉眾東來，陳人懼焉。犨恐眾心攜離，乃于眾中揚言曰：“今賊眾圍逼，眾寡不均，男子當于死中求生，又何懼也？汝但觀吾之破賊，敢有異議者斬之！”由是眾心靡不踴躍。無何，開門與賊接戰，每戰皆捷，賊眾益怒。蔡人濟以甲胄，軍無所闕焉。凡圍陳三百日，大小數百戰，雖兵食將盡，然人心益固。犨因令間道奉羽書乞師于太祖。太祖素多犨之勇果，乃許之。重圍遂解。

龍紀元年三月，又以平巢、蔡功，就加平章事，充忠武軍節度使，仍以陳州為理所。由是中原塵靜，唐帝復歸長安，陳、許流亡之民，襁負歸業。犨設法招撫，人皆感之。

黃巢糾集全部部下向東奔襲而來，陳州老百姓十分害怕。趙犨擔心老百姓人心渙散，于是在老百姓中宣傳說：“現在反賊包圍逼近陳州，雖然敵眾我寡，男人應當在絕處求生，又何必害怕呢？你們就看著我如何破敵吧，敢有不同意見的斬首！”從此老百姓的內心沒有不踴躍的。不久，開門與反賊交戰，每戰都勝利，反賊們更加惱怒。蔡州人幫助提供了軍備，軍隊不再有缺乏的東西。（黃巢）一共包圍陳州三百天，大小戰斗數百場，雖然軍隊糧食將要耗盡，但人心卻更加穩固。趙犨于是命令人從小路帶著雞毛信到京師向太祖求救。梁太祖一向贊賞趙犨的勇敢果斷，于是答應了他（求援的請求）。重重包圍于是化解了。

龍紀元年三月，（趙犨）又因為平叛黃巢、蔡州秦宗權的功勞，加封平章事，擔任忠武軍節度使，仍以陳州為辦公場所。從此中原太平無戰事，唐帝又重歸長安，陳州、許州流離失所的老百姓，肩負背馱回鄉重歸舊業。趙犨設法招撫他們，百姓都非常感激他。

犨兄弟三人，時稱雍睦。一日，念仲弟昶同心王事，共立軍功，乃下令盡以軍州事付于昶，遂上表乞骸。后數月，寢疾，卒于陳州官舍，年六十六。（節選自《舊五代史·梁書·趙犨傳》，有刪改）

趙犨兄弟三人，當時被稱為和睦的榜樣。一天，趙犨想起大弟趙昶(chǎng)與自己同心侍奉朝廷，一起建立軍功，于是下令把陳州的軍政大權全部交給趙昶，就上書朝廷請求退休。過后數月，患病臥床，逝于陳州官舍，年六十六歲。

5．解釋下列句子中加點的詞。（4分）

①陟為馬步都虞候陟：②凌我土疆，勢必然也凌：

③蔡人濟以甲胄濟：④遂上表乞骸乞骸：

5.（4分）①陟：提升②凌：侵犯③濟：幫助④乞骸：自請退職

評分建議：一點1分；只要能結合語境，同義或近義的詞亦可賦分。

6．為了預防黃巢的軍隊東下陳州，趙犨采取了哪些措施？請分點概括，每點不超過6個字。（2分）

6.（2分）①加固城池；②充實糧草；③招募勇士；④分兵防守。

評分建議：兩點1分，三點2分，意思對即可。

7．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（▲）

A．趙犨從小就顯示出非凡的軍事才能，與鄰里小孩玩排兵布陣的游戲，他的父親目睹

后大為贊賞，認為他將來一定會光大門庭。

B．趙犨富有遠見，勇于擔當。他在代理陳州刺史的時候，就料定黃巢必將兵敗東犯。

當孟楷直入項縣時，他果斷出擊，大獲全勝。

C．趙犨善于穩定民心，嚴明軍紀。他帶領軍民苦守陳州三百天，終在外援的幫助下，迫使黃巢的軍隊解除了對陳州的重重圍困。

D．趙氏兄弟相處和睦，所以趙犨晚年上書朝廷，請求將陳州軍政大權全部交給與自己

同心協力處理政事并建立軍功的二弟趙昶。

7．（3分）D（無中生有，趙犨只上表請求辭職退養，且時間順序有誤，上表是在將權交給趙昶之后。）

8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）如夙習焉，群兒皆稟而從之，無敢亂其行者。（4分）

8．⑴（4分）（趙犨(chōu)）好像早就熟悉這些，小孩們都遵循并聽從他，沒有敢擾亂行列的人。

評分建議：“夙”、“習”、“稟”、語句通順各1分。（焉：可作代詞“之”，亦可作兼詞“于之”）

（2）茍不為長安市人所誅，則必驅殘黨以東下。（3分）

⑵（3分）（黃巢）假使不被長安的百姓誅殺，那么一定會驅使他的殘余勢力向東進犯。評分建議：被動句、“東”、語句通順各1分。

（3）太祖素多犨之勇果，乃許之。（3分）

⑶（3分）梁太祖一向贊賞趙犨的勇敢果斷，于是答應了他（求援的請求）。

評分建議：“素”、“多”、語句通順各1分。

9．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

漢宮春·梅

晁沖之①

瀟灑江梅，向竹梢稀處，橫兩三枝。東君②也不愛惜，雪壓風欺。無情燕子，怕春寒、輕失佳期。惟是有、南來歸雁，年年長見開時。

清淺小溪如練，問玉堂③何似，茅舍疏籬。傷心故人去后，冷落新詩。微云淡月，對孤芳、分付他誰。空自倚，清香未減，風流不在人知。

【注】①晁沖之，北宋詞人，因朝廷黨爭遭貶，后隱居陽翟（今河南禹縣）具茨山。②東君：司春之神。③玉堂：指華貴的宮殿。

此詞詠梅之孤高與環境冷落而有所寄意。作者選擇一系列色淡神寒的字詞，刻畫梅與周圍環境，宛若一幅水墨畫，其勾勒梅花骨格精神尤高，給人以清高拔俗之感。全詞風格疏淡雋永，句格舒緩紆徐。起首一句，以修竹作陪襯，極言野梅品格之孤高。二、三兩句，極寫梅的孤潔瘦淡。芳潔固然堪賞，孤瘦則似須扶持，以下二句就勢寫梅之不得于春神，更為有力：“東君也不愛惜，雪壓風欺。”梅花是凌寒而開，其蕊寒香冷，不僅與蜂蝶無緣，連候燕也似乎“怕春寒、輕失花期”。因燕子在仲春社日歸來，其時梅的花時已過，故云。一言“東君不愛惜 ”、再言燕子“無情”，是雙倍的遺憾。“惟是有”一轉，說畢竟還有“ 南來歸雁，年年長開時”，其詞若自慰，其時無非憾意，從“惟是有”的限制語中不難會出。這幾句，揮灑自如，靈動飛揚，筆力不凡。

下片化用林逋詠梅名句——“ 疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏 ”，寫在野“ 江梅”的風流與冷落。過片三句言“ 清淺小溪如練”，梅枝疏影橫斜，自成風景，雖在村野（“ 茅舍疏籬”），似勝于白玉堂前。“傷心”兩句感嘆“梅妻鶴子”的詩人林逋逝后，梅就失去了知音，“疏影橫斜”之詩竟成絕響。“微云”三句，以問句的形式，言林逋逝后，即有“微云淡月”，暗香浮動，也無人能賞，只不過孤芳自賞而已。結尾三句，以擬人化的手法，將梅之孤高自許的風流標格推向高潮，從而收束全篇，造成余韻深長。含蓄蘊藉的藝術效果。

(1)有人認為詞中“故人”是指宋代詩人林逋，請說說這一推斷的理由。（3分）

9．⑴（3分）①詞中多處化用了林逋的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”詩句；②林逋這兩句詩在宋代影響深遠，無人能及；

③“梅”、“林逋”已成為隱逸的象征，契合詞作者此時的心境。

評分建議：一點1分，兩點3分；意思對即可。(2)上闋寫梅運用了哪些表現手法？寫出了梅怎樣的品格？（3分）

⑵（3分）化用、對比襯托、正面和側面（直接和間接）描寫相結合（2分，答出兩點即可。答“擬人”“渲染烘托”亦可賦分）。

寫出了梅花孤傲、堅強的高潔品格（1分）。

(3)下闋借梅花寄寓了詞人怎樣的思想感情？請結合詞句作簡要分析。（4分）

⑶（4分）①“問玉堂何似，茅舍疏籬”表達了對官場的厭倦以及對隱居生活的向往；

②“傷心故人去后，冷落新詩”表達了對林逋的仰慕和追思；

③“對孤芳、分付他誰”借林逋去世后無人欣賞梅的孤芳，表達了對無人賞識自己的憂憤。

④“空自倚，清香未減，風流不在人知”表達了堅守自己高潔品格的情懷。

評分建議：一點1分，兩點3分，三點4分，意思對即可；如未能結合詞句作答，酌情扣分。

9．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

卜算子曹 組

松竹翠蘿寒，遲日江山暮。幽徑無人獨自芳，此恨憑誰訴？

似共梅花語，尚有尋芳侶。著意聞時不肯香，香在無心處。

[注]①遲日：指和煦的春日。①

此為詠空谷幽蘭之詞。全詞詠幽蘭，多以淡墨渲染，結句稍加勾勒，托花言志。

上片起首一句寫蘭花幽處深谷，與松竹翠蘿為伴，先從境地之清幽著筆。句意化用杜甫《佳人》詩：“絕代有佳人，幽居空谷”、“侍婢賣珠回，牽蘿補茅屋”、“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”等語，借人喻花，不即不離。“遲日江山暮”，緊承上句，從時間著筆，和煦的春日黃昏，幽蘭的倩影更見得淡雅清絕。遲日，指和煦的春日。《詩·豳風·七月》：“春日遲遲。”幽蘭于春天吐芳，故以“遲日”暗點節候。

此句用杜甫《絕句二首》之一“遲日江山麗”，但易“麗”為“暮”，即化艷陽明麗之景為蒼茫淡遠之意，令人想見空山暮靄中的幽蘭情韻。這兩句均點化老杜詩意，而渾然天成，語如己出，分別從時地兩方面為空谷幽蘭烘染出一種特定的氛圍。

三、四兩句首一“芳”字，先為蘭花淡描一筆，然而“幽徑無人”，蘭花的芳馨無人領略，其芳心幽恨之欲訴無由亦可想而知。這兩句既有孤芳自賞、顧影自憐的意味，也透露出知音難覓的惆悵。這里是作者借花寓意，抒寫志節堅芳而寂寞無聞的才人懷抱。

過片“似共梅花語，尚有尋芳侶”說的是既然無人欣賞芳馨，這脈脈的幽蘭似乎只有梅花才堪共語了，但寂寞的深山中，也許還有探尋幽芳的素心人吧？與梅花共語，是抒其高潔之懷。古人稱松、竹、梅為“歲寒三友”，以喻堅貞高潔的節操。此詞開頭寫“松竹翠蘿寒”，已拈出松、竹，這里又寫與梅花共語，正以“歲寒三友”來映襯幽蘭堅芳之操。然而作者又復寄意于人間的“尋芳侶”，這也是古代士人夫知識分子渴望得到甄拔而見用于時的心聲。“著意聞時不肯香，香無心處”，是全詞的警句，寫出幽蘭之所以為幽蘭的特色，其幽香可以為人無心領略，卻不可有意強求。

此詞既寫出了幽蘭淡遠清曠的風韻，又以象征，擬人和暗喻手法寄托作者對隱士節操的崇仰，流露出詞人向往出世、歸隱的心志。

（1）“幽徑無人獨自芳”一句中，“獨自芳”指的是什么？（2分）

（2）“似共梅花語，尚有尋芳侶”蘊含著詞人什么樣的情懷？（4分）

（3）請賞析結句“著意聞時不肯香，香在無心處”的精妙之處？（4分）

9.（10分）（1）（2分）孤高自賞的蘭花。（特征、對象，每點1分）

（2）（4分）志向高潔（2分）；渴望尋到志同道合者得到賞識（2分）。

（3）（4分）借花寫人，以香抒懷（2分）；不肯香，表明不愿趨炎附勢（1分）；香在無心處，表達堅守節操的心態（1分）。10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴君子食無求飽，居無求安，▲，▲，可謂好學也已。(《論語》)

⑵▲，子無良媒。將子無怒，秋以為期。(《詩經·衛風·氓》)

⑶茅飛渡江灑江郊，▲。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

⑷角聲滿天秋色里，▲。（李賀《雁門太守行》）

⑸鼎鐺玉石，金塊珠礫，▲，秦人視之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宮賦》）⑹舞幽壑之潛蛟，▲。(蘇軾《赤壁賦》)

⑺若夫日出而林霏開，▲，晦明變化者，山間之朝暮也。（歐陽修《醉翁亭記》）

10．⑴敏于事而慎于言就有道而正焉

⑵匪我愆期⑶高者掛罥長林梢

⑷塞上燕脂凝夜紫⑸棄擲邐迤

⑹泣孤舟之嫠婦⑺云歸而巖穴暝

第二篇：高三語文文言文訓練

高郵臨澤中學高三語文導學案

主備人：李娟

2013-5-14

高三語文文言文訓練

（一）一、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

自為墓志銘 徐渭

山陰徐渭者，少知慕古文詞，及長益力。既而有慕于道，往從長沙公究王氏宗①。謂道類禪，又去扣于禪，久之，人稍許之，然文與道終兩無得也。賤而懶且直，故憚貴交似傲，與眾處不浼袒禓②似玩，人多病之，然傲與玩，亦終兩不得其情也。

生九歲，已能為干祿文字，曠棄者十余年，及悔學，又志迂闊，務博綜，取經史諸家，．雖瑣至稗小，妄意窮及，每一思廢寢食，覽則圖譜滿席間。故今齒垂四十五矣，藉于學宮者二十有六年，食于二十人中③者十有三年，舉于鄉者八而不一售，人且爭笑之。而己不為動，．洋洋居窮巷，僦數椽儲瓶粟者十年。一旦為少保胡公羅致幕府，典文章，數赴而數辭，投筆出門。使折簡以招，臥不起，人爭愚而危之，而己深以為安。其后公愈折節，等布衣，留者蓋兩期，贈金以數百計，食魚而居廬，人爭榮機而安之，而己深以為危，至是，忽自覓死。人謂渭文士，且操潔，可無死。不知古文士以入幕操潔而死者眾矣，乃渭則自死，孰與人死之。渭為人度于義無所關時，輒疏縱不為儒縛，一涉義所否，干恥詬，介穢廉，雖斷頭不可奪。故其死也，親莫制，友莫解焉。尤不善治生，死之日，至無以葬，獨余書數千卷，浮磬．．二，研劍圖畫數，其所著詩文若干篇而已。劍畫先托市于鄉人某，遺命促之以資葬，著稿先為友人某持去。

初字文清，改文長。生正德辛巳二月四日，夔州府同知諱鏓庶子也。生百日而公卒，養于嫡母苗宜人者十有四年。而夫人卒，依于伯兄諱淮者六年。為嘉靖庚子，始籍于學。試于鄉，蹶。贅于潘，婦翁薄也。又一年冬，潘死。明年秋，出僦居，始立學。又十年冬，客于幕，凡五年罷。又四年而死，為嘉靖乙丑某月日，男子二：潘出，曰枚；繼出，曰杜，才四歲。葬之所，為山陰木柵，其日月不知也，不書。

注釋：①長沙公：王陽明門人。王氏宗：指王陽明學說。②不浼袒禓:意謂雖別人在旁邊赤身露體，也不以為意，不怕會被玷污。③食于二十人中：徐渭被錄取為山陰縣學生員。山陰縣學有廩膳生員二十人。

5.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.生九歲，已能為干祿文字，及長益力。干：求取 ．B.舉于鄉者八而不一售，人且爭笑之。售：出售 ．C.故其死也，親莫制，友莫解焉。制：阻止 ．D.尤不善治生，死之日，至無以葬 治：管理 ．

6.以下全都表明徐渭“不合世俗、狂傲清高”性格的一組是()（3分）

①少知慕古文詞，及長益力 ②務博綜，取經史諸家，雖瑣至稗小，妄意窮及 ③使折簡以招，臥不起

④人爭榮機而安之，而己深以為危 ⑤干恥詬，介穢廉，雖斷頭不可奪 ⑥明年秋，出僦居，始立學。

A.①④⑤ B.③④⑤ C.①⑤⑥ D.③⑤⑥

7.下列各項對文章的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.徐渭早年喪父，靠親人拉扯長大。成人后又十分貧困，一度靠租房維持貧困的生活。B.徐渭年輕時學習十分刻苦努力，學習的內容卻十分豐富。他在繪畫、詩歌等方面都有成就。

C.在幕府里，徐渭的思想和行為往往與一般人不同。他的安全與危險的感覺與別人恰恰相反。

D.徐渭認為文人即使有操守，在幕府中仍然是十分危險的，與其等著別人殺死他，還不如自殺好。

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

(1)一旦為少保胡公羅致幕府，典文章，數赴而數辭，投筆出門。（3分）

（2）劍畫先托市于鄉人某，遺命促之以資葬，著稿先為友人某持去。（4分）

（3）為嘉靖庚子，始籍于學。試于鄉，蹶。贅于潘，婦翁薄也。（3分）高郵臨澤中學高三語文導學案

主備人：李娟

2013-5-14

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

刑部郎中張府君神道碑（節選）

曾鞏

府君諱保雍，字粹之。景德二年舉進士。授山陰主簿，有能名。提點刑獄皇甫選上其狀，拜大理評事，監尉氏酒。逾年，知三泉，用故事，得假五品服專達。既至，嘆曰：“吾常所欲為此，幾可試也。”縣以治聞。

李丞相迪鎮永興，扳府君自贊，遂通判其軍府。李公去，寇萊公代之。詔易府君鳳翔，萊公雅知其賢，因奏留之。事有利害，未嘗不爭，聽乃止。璽書獎之，遷殿中丞。錢思公惟演、李三司士衡薦任佐益州，避親嫌不拜。遷太常博士，尋換晉州。今上即位，以屯田員外郎知漢州。夜中四卒叩府，告禁兵兩營變。佐吏駭，輩入府，府君徐出，獨械四卒掠之，趨作誣狀，徇兩營以安之。至明鞫得，乃實四卒與伍中謀，遂及同謀者九人棄之市。因奏言蜀戍兵久合，往往叛，可因使臣去來番代之，行之至今。

擢拜都官，還朝，莊獻太后面嘉之。有馮異以化黃金干太后，得奉職監鄂州稅，知州歐陽穎事之曲恭。武昌臵場中市民炭，常時吏先署入抄文為足，而實尚留民家不入，比漕發，乃直取載之，以為故。穎暴，又欲資異謀，使按之，坐盜死者十八人，當論，府君自荊南乘單船，六日夜入鄂，直之，笞守吏數人而已，同時，漢陽俚民販茶，得知軍駱與京誣民忤巡檢，應首死者二十人，隨者百余人，與京暴甚穎，人莫敢相曲直，府君親往慮之，遂明其誣，二十人者得不死，隨者皆貰。

漢陽距江為城，潦至堤輒毀，歲調薪石，發民完之，工四千人，兩縣以病，府君身自護作，省工費半，堤完至今。遷祠部郎中，滿歲，更兩浙轉運使，行部至婺，刺得其守罪，留治之。未既，疾作，遂不起。

5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

（）．．．A．萊公雅知其賢，因奏留之

雅：向來

B．遷太常博士，尋換晉州

尋：不久

C．至明鞫得，乃實四卒與伍中謀

鞫：審訊

D．有馮異以化黃金干太后

干：觸犯

6.下列句子中，屬于張府君“辯誣”的一組是（3分）

（）①錢思公惟演、李三司士衡薦任佐益州，避親嫌不拜

②事有利害，未嘗不爭，聽乃止

③至明鞫得，乃實四卒與伍中謀

④常時吏先署入抄文為足，而實尚留民家不入

⑤自荊南乘單船，直之，笞守吏數人而已

⑥府君親往慮之，遂明其誣。

A．①②⑤

B．①③④

C．②④⑤

D．③⑤⑥

7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）．．．（）

A．張府君景德二年考中進士。擔任山陰主簿一職，因為有治理的才能而名聲遠揚。后來因為皇甫選的舉薦，擔任大理評事，監尉氏酒。第二年，擔任三泉縣令，到任后又因為治理得力而聞名。

B．寇萊公了解張府君的賢能，當他代替李迪鎮守永興時，奏請皇上留下張府君留在鳳陽，張府君遇到有利害關系的事情也據理力爭，得到了皇上的表揚。C．張保雍知漢州時，夜間有四個士兵叩見他告訴他禁兵兩營兵變，張府君識破他們的陰謀，最終知道是這四個士兵和其他人合謀叛亂。

D．漢陽百姓販茶，駱與京誣告百姓不服從檢查，判處二十人死刑，受到牽連的有一百多人，張保雍親自前往查明真相，二十人都沒有判處死刑，受到牽連的人也得以赦免。

8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）獨械四卒掠之，趨作誣狀，徇兩營以安之。(3分)譯文：

（2）穎暴，又欲資異謀，使按之，坐盜死者十八人。（4分）

譯文：

（3）與京暴甚穎，人莫敢相曲直。（3分）

譯文：

第三篇：文言文專項訓練

課外文言文閱讀專項訓練

（二）（時間：40分 滿分：54分 命題：范依強審核：賈潤）2014、4、4

一、范仲淹二歲而孤（共31分）

范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。‖既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。‖仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”

【譯文】范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困無依。他年輕時就有遠大的志向，常常把治理國家作為自己應盡的責任，發奮苦讀，有時晚上疲倦了，就用冷水沖頭洗臉。經常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。做官以后，常常談論天下大事，奮不顧身。以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養罷了。他經常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。”

1、給下列句中加粗的字注音并釋義。（共10分）

①啖粥而讀 音：義：．

②輒以水沃面 音：義：．

③食不給 音：義：．

④乃至被讒受貶 音：義：．

⑤由參知政事謫守鄧州 音：義：．

2、“每以天下為己任”的正確譯句是（）（3分）

A、每天把天下大事作為自己的責任。

B、常常把治理國家大事作為自己應盡的責任。

C、常常把天下大事作為自己應盡的任務。

D、每天把治理國家大事作為自己應盡的責任。

3、把下面的句子譯成現代漢語。（共7分）

①或夜昏怠，輒以水沃面（2分）

②妻子衣食僅自足而已（2分）

③遂大通六經之旨，慨然有志于天下（3分）

4、這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。（共6分）

①；②；③。

5、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《岳陽樓記》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了的作用。（2分）

6、文中表明少年范仲淹身世、家境的句子有“”、“”；表明他發憤苦讀的句子是“”。（3分）

二、鄭人逃暑①（共10分）

鄭人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。及至暮，反席于樹下。及月流影移，復徙衽以從陰，而患露之濡④于身。其陰逾⑤去，而其身逾濕，是巧于用晝而拙于用夕矣。

【譯文】

鄭國有個在一棵獨立的樹下乘涼的人，太陽在空中移動，樹影也在地上移動，他也隨著樹蔭挪動自己的臥席。到了黃昏，他又把臥席放到大樹底下。月亮在空中移動，樹影也在地上移動，他又隨著樹蔭挪動自己的臥席，而苦于露水沾濕了全身。樹影越移越遠了，他的身上也越沾越濕了。（這個方法）在白天使用很巧妙，但晚上用就相當笨拙了。

【注解】

①逃暑：避暑，乘涼。②孤林：獨立的一棵樹。③衽(rèn)：臥席。

④濡（rú）：沾濕。⑤逾：同“愈”，更加。

閱讀訓練：

7、用現代漢語解釋文中加點的詞語。（3分）

（1）徙衽以從陰（）（2）其陰逾去（）．．

（3）反席于樹下（）．

8、用現代漢語解釋下面句子。（2分）

是巧于用晝而拙于用夕矣。

_________________________________________________________________

9、鄭人的“拙”具體表現在（用自己的語言表達）（2分）

_____________________________________________________________________

10、這則寓言告訴人們的道理是：（3分）______________________________________________________

三、齊人有好獵者（共13分）齊人有好獵者，曠日持久而不得獸。入則羞其家室，出則愧對其知友。（唯）其所以不得之故，則狗惡也。欲得良狗，家貧則無以。人曰：“君宜致力于耕作。”獵者曰：“何為？”人不對。獵者自思，得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過（逾）人矣。非獨獵也，百事也盡然。

【譯文】齊國有個愛好打獵的人，花費了很長時間也沒有獵到野獸。在家愧對自己的家人，在外愧對自己相識的朋友。（他）思考打不到獵物的原因，是因為狗不好。他想得到一條好狗，可是家里沒錢。于是別人對他說：“你應該努力耕田勞作。”獵人說：“為什么？”別人不說。獵人自己思考，豈不是我努力耕作獲得的錢就可以買好狗了嗎？于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有錢來買好狗，有了好狗就屢屢打到野獸。打獵的收獲，常常超過別人。不只是打獵如此，許多事情也全部都是這樣。

【注解】①曠日：荒廢時日。

11、解釋下列各句中的帶點詞。(4分)

(1)入則羞對其家室()(2)其所以不得之故()．．

(3)君宜致力于耕作()(4)于是退而疾耕()．．．

12、和“曠日持久而不得獸”的“而”用法不同的一項是：()(2分)

A、于是退而疾耕B、環而攻之而不勝

C、可遠觀而不可褻玩焉D、殺所不足而爭所有余

13、將文中劃線的句子翻譯成現代漢語。(4分)

（1）入則羞其家室，出則愧對其知友

（2）得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？

14、讀了這則故事，你受到了什么啟發？(3分)

美文欣賞：人生像什么

宋守文

人生像站在天平上，平衡的時候少，失衡的時候多。

人生像一條船，世界像大海，自身開船選好水流和方向；人生像一小溪，離不開溪水，又逃不過水下布滿的礁石；人生像一條路，看起來很長，走到終點時發現原來很短。

人生像一盒火柴，嚴禁使用是愚蠢的，胡亂使用是危險的；人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細細閱讀。為何如此？因為只能閱讀一次。

人生像一首詩，有甜美的浪漫，也有嚴酷的現實；人生像一支歌，有高亢的歡愉，也有低旋的沉郁；人生就像爬樓梯，告訴自己：加把勁！一直向上行；人生像大舞臺，有顯赫的主角，也有無聞的配角。雖然，不一定每個人都能成為獨領風騷的風云人物，但，可以成為自己的主角，演繹自己獨特地人生。

人生就像江水，雖然一去不復返，但江水并沒有消失；人生就像月亮，雖然不斷圓和缺，但并沒有增加或減少。人生宛如湖泊中蕩漾的漣漪，平凡卻不乏美麗動人；人生仿佛綠葉上滾動的露珠，渺小卻不乏晶瑩剔透。

人生像浪中行舟，如舟上艄公，篙篙需要點在實處，不可有一篙落虛。人生就像一輛正在行駛的列車，到每一個站，總要加油加水，才能保證自己跑得更快一點。

人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事。遺憾的是，人生 4

還不如奕棋，失誤了不但不能悔棋，也不肯再來一局。

人生宛如一條河，上游是童年，宛如美麗的小溪，清澈見底，歡歌笑語奔流而下；中游是中年，有瀑布有暗礁有曲折也有流暢；下游是老年，有污染有渾濁有沉淀，回歸大海，有平靜有遼闊有寬容也有博大。

人生如山，高低起伏不斷，這樣才能壯美；人生如浪，一浪接著一浪，這樣才能前進；人生如鐘，準確奏響時間，這樣才有價值；人生如棋，要有遠見卓識，這樣才能勝利；人生如戲，扮好自己的角色，才能演繹成功。

如果人生像一道風景，那么只有在風霜雪雨的路上奮進，才能看到更遠更美的風景；如果人生像逆水行舟，那么只有在險灘密布中勇搏激流，才能感受到奮斗者的充實；如果人生像一種鍛煉，那么只有把握每一次機遇和挑戰，才能鍛造美麗的人生。

課外積累：語素含義迥異的合成詞

在一些雙音節詞中，兩個語素看似意義相同，其實詳加考證，卻發現其在古代漢語中有著較大的差別，我們閱讀文言文時不可不察。

衣裳：上衣稱衣，下衣稱裳。疾病：小病稱病，大病稱疾。

牙齒：槽牙稱牙，門牙稱齒。皮膚：獸皮稱皮，人皮稱膚。

貪婪：貪財稱貪，貪食稱婪。尋常：八尺稱尋，輩尋稱常。

沐浴：洗發稱沐，洗身稱浴。超越：跳過稱超，爬過稱越。

羈絆：系手稱羈，系足稱絆。吹噓：出氣急稱吹，出氣緩稱噓。

謳歌：多人合唱稱謳，一人獨唱稱歌。誹謗：背后議論稱誹，公開指責稱謗。孤獨：幼而無父稱孤，勞而無子稱獨。

皮革：帶毛的獸皮稱皮，去毛的獸皮稱革。

墳墓：筑土而高者稱墳，穴地而平者稱墓。

廣袤：土地東西的長度稱廣，土地南北的長度稱袤。

幽默成語

最寶貴的話-----金玉良言最高的人-----頂天立地最長的一天-----度日如年最難做的飯-----無米之炊最快的速度-----風馳電掣最長的腿----一步登天

最大的嘴----氣吞河山最大的手術-----脫胎換骨最大的差別-----天壤之別

最大的變化-----天翻地覆 6

第四篇：初一文言文專項訓練

文言文專項訓練

〈一〉

虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也。天帝使我長百獸；今子食我，是逆①天帝命也。子以我為不信②，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。[注：①逆:違抗②不信：不誠實，不可靠。

1。解釋加點詞語食〔〕長〔〕皆〔〕故〔〕遂〔〕子〔〕走〔〕 2。翻譯句子〈1〉天帝使我長百獸 〈2〉子以我為不信 〈3〉虎以為然，故遂與之行 <4>虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也 <5>今子食我，是逆天帝命也

3。從這則寓言可概括出的成語：─────────────────4概括出這則寓言的寓意:____________________________________ ____________________________________________________________ 6。請寫出與這個故事意思相同或相近的成語或四字詞語：______________ 〈二〉

北人生而不識菱①者。仕②于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須吐殼。”其人自護其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”

[注：①菱：即菱角。②仕：做官。] 1。解釋加點詞語啖〔〕并〔〕 或〔〕欲〔〕

2。翻譯句子⑴北人生而不識菱者 ⑵其人自護其短

⑶我非不知，并殼者，欲以清熱也 ⑷前山后山，何地不有 〈三〉歧路亡羊

楊子之鄰人亡羊，既率其黨，又請楊子之子追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾？” 鄰人曰：“多歧路。”既反，問：“獲羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。” 〈四〉勸學

君子曰：學不可以已。青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩①，輮②以為輪，其曲中規③；雖有槁暴④，不復挺⑤者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己⑥，則知明而行無過矣。

【注】①木直中繩：木材筆直，合乎墨線。②輮：烤。③其曲中規：木材的彎度合乎圓的標準。④雖有槁暴：槁暴，太陽曬。⑤挺：挺直。⑥日參省乎己：每天檢查反省自己。<五> 大抵現書先須熟讀，使其言皆出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。??古人云，“讀書千遍，其義自見。”謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪①誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急②。心既到矣，眼口豈不到乎? 注：①漫浪：隨隨便便②急：要緊 1解釋加點的詞。①可以有得②其義自見 ③自曉其義

2讀書要分哪兩步進行?怎樣才算達到了要求呢?(請用文章原句回答)3作者在“三到”中，強調了的重要，這是因為。(用原文短句正面回答)4。作者在這段話中要表達的意思是什么?請用自己的話概括。(不超過15個字)

〈六〉師曠問學

晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不秉燭①乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎?臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行③乎?”平公曰：“善哉!”

(選自劉向《說苑》)注釋：①秉燭：點燭。當時的燭，只是火把，還不是后來的蠟燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱。古眼盲者多習樂。③昧行：摸黑走路。(1)解釋下面加點的字。①問于師曠②安敢戲君乎 ③如日出之陽④孰與昧行乎

(2)晉平公想學習，卻又“恐已暮矣”，他所說的“暮”指什么?他為什么有這樣的擔心?(3)師曠的回答，說明他將“暮”理解成什么意思?他為什么要這樣理解?(4)師曠的勸說效果如何?從文中什么地方可以看出?

(5)這則故事告訴我們的道理是什么?

(七)《論語》二則

子曰：“不憤①不啟，不悱②不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”(《論語·述而“》

子欲居九夷⑧。或曰：”陋，如之何?“ 子曰：”君子居之，何陋之有?“ [注]①憤：心求通而未得的意思。②啟：開其意；開通他的思想。③悱：口欲言而未能的樣子。④發：達其辭；使他表達出來。⑤隅：角。⑥反：還以相證的意思；反復類推。⑦復：再告。⑧九夷：東方少數民族。

1．解釋下列各句中加點的詞。A以〔〕B則〔〕C欲〔〕 D或〔〕 E之〔〕〔〕〔〕

2第一則中含有兩個成語，一個是”不憤不啟“，一個是” “。

4。翻譯下列句子

A舉一隅不以三隅反，則不復也 B或曰：”陋，如之何?“ C子曰：”君子居之，何陋之有? 5．說說第一則的大意。〈八〉智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞，其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1。解釋文章加點的字 ⑴筑：⑵將：⑶亡：⑷智； 2。翻譯下列句子 ⑴其鄰人之父亦云 ⑵暮而果大亡其財

⑶其家甚智其子，而疑鄰人之父 3。本文告訴我們一個什么道理？

答：──────────────────────────

〈九〉《世說新語》二則 徐孺子

徐孺子年九歲，嘗月下戲。人語之曰：“若令月中無物，當極明耶？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳子，無此必不明。” 孔文舉有二子

孔文舉有二子：大者六歲，小者五歲。晝日父眠，小者床頭盜酒飲之，大兒曰：“何以不拜？”答曰：“偷，那得行禮！” 〈十〉《曾子殺彘》

曾子妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女(同”汝“)還，顧反，為女殺彘(豬)。”妻適市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。” 1．下列各句中加點詞意義的解釋，不正確的一項是（）(2分)

A．曾子妻之市之：往

B．顧反，為女殺彘反：．同“返” C．妻適市反適：往

D．特與嬰兒戲耳特：特別

2．請把“今子欺之，是教子欺也”這個句子翻譯為現代漢語。(2分)譯文：____________________________________________________________ 3．試概括這則寓言的寓意或簡要說說它給你的啟示。(2分)答____________________________________________________________

〈十一〉顏回好學 回年二十九，發盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學？”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡。” 注釋：1回：顏回，又稱顏淵。2慟（tòng）：哀痛之至。3門人益親：學生更加親近。4遷：轉移。5貳：重復。

1、本文選自《史記》。《史記》是我國古代著名史學家和文學家

用畢生精力寫成的我國第一部

體通史，魯迅稱它為“，”。

2、指出下列句中的通假字。

（1）發盡白，蚤死

（2）今也則亡

3、解釋下列句中加點的字。（1）門人益親（）（2）弟子孰為好學（）（3）不貳過（）

4、翻譯下面的句子。

有顏回者好學，不遷怒，不貳過。

6、根據積累，再舉幾個名人好學的實例。

〈十二〉螳螂捕蛇

張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊樹，樹枝崩折。反側傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據頂上，以剌刀攫其者，攧不可去。久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云。

注釋：1覘（chān）：探看。2圍：此處指蛇的身圍。3殊：極、很，完全。4攧（diān）：跌。

1、下列句中加點的“之”與例句中加點的“之”用法相同的一項是（）例句：似有物捉制之

A、輟耕之壟上 B、受任于敗軍之際 C、悍吏之來吾鄉 D、環而攻之而不勝

2、解釋下列句中加點的字詞。（1）以剌刀攫其首 攫：

（2）蛇竟死

竟：

3、翻譯下面句子。然審視殊無所見。

4、下列對文章的理解分析錯誤一項是（）

A、螳螂最后取得勝利的一個重要原因是以已之長攻敵之短。B、蛇被小小的螳螂擊殺的根本原因是以尾擊樹不重戰術。C、姓張的是本文的線索人物，全文以他的所見所聞為線索。D、本文步步設疑，環環相扣，文雖短但情節卻緊張曲折。

〈十三〉打撈鐵牛

宋河中府浮梁，用鐵牛八維之，一牛且數萬斤。治平中，水暴漲絕梁，牽牛，沒于河，募能出之 者。真定僧懷丙以二大舟實土，夾牛維之，用大木為權衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。轉運使張燾以聞，賜之紫衣。

注釋：1浮梁：浮橋。2維：系，連結。3治平：北宋英宗趙曙的年號。4真定：卻今天河北正定。5權衡：秤錘秤桿。

1、解釋下列加點字的含義。（1）一牛且數萬斤。

（2）募能出之者。

（3）徐去其土。

（4）真定僧懷丙以二大舟實土。

2、翻譯：用大木為權衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。

3、試說明懷丙和尚是怎樣把鐵牛從河中打撈出來的？

〈十四〉草書大王

張丞相好草書而不工。當時流輩①，皆譏笑之。丞相自若也②。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處④，侄罔然而止。執所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識。詬其侄曰⑤：“汝胡不早問⑥，致余忘之。”

注釋：①流輩：人們。②自若：像自己原來的樣子。不變常態。③得句：得到佳句。④波險處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬（gòu）:責罵。⑥胡：為什么。

1、解釋下面句子中加點的詞。1）張丞相好草書而不工。（）2）使侄錄之。（）3）侄罔然而止。（）4）執所書問曰：??（）

2、解釋下列加橫線的代詞。1）皆譏笑之（）2）詬其侄曰（）3）汝胡不早問（）4）致余忘之（）

3、這則故事該責備的是誰？為什么？

<十五> 楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？” 注：楊朱：人名。緇：黑色。1．下列句中沒有通假字的一項是（）A．衣緇衣而反B．甚矣，汝之不惠 C．之虛所賣之D．予默然無以應

2．下列句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A．衣素衣而出（穿）B．天雨（下雨）C．子無撲矣（孩子）D．子亦猶是也（好像）3．將文中劃線句譯成現代漢語。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？ 4．從這則小故事中，你領悟到了一個什么道理？ 答：

〈十六〉濫竿充數

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數百人。宣王死，浩王立，好一一聽之，處士逃。

1、南郭處士是一個什么樣的人? 他為什么要“請為王吹竽”? 答：

2、南郭處士本不會吹竿，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會出現這種現象? 答：

3、齊泯王聽吹竿，喜歡一個一個獨奏，南郭處士為什么要逃走? 答：

4、南郭處士逃走后，你認為他會去做什么? 答： 〈十七〉

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不解其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。〈十八〉《鑿壁借光》

匡衡勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪而問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。

1．加點字解釋錯誤的一項是（）。

A．鄰舍有燭而不逮（達到）

B．邑人大姓（大戶人家）

C．主人怪而問衡（奇怪）

D．愿得主人書遍讀之（希望）2．下列句中“而”字用法不一樣的一項是（）。

A．鄰舍有燭而不逮

B．匡衡勤學而無燭

C．與其傭作而不求償

D．學而時習之 3．下列句中“以”字用法不一樣的一項是（）。

A．以書映光而讀之

B．資給以書

C．非學無以致疑

D．以此戒之

4．讀了這則故事以后你有何感想？請把它寫出來。（100字左右）〈十九〉《鐵杵磨針》

唐針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。1．文中加點字解釋錯誤的一項是（）。

A．未成，棄去（離開）

B．逢老媼方磨鐵杵（正在）

C．還卒業（返回）

D．太白感其意（感動）2．下面句子中的“之”指代錯誤的一項是（）。

A．問之，曰：“欲作針。”（老媼）

B．學而時習之（學習）

C．一日曝書畫，牧童見之（杜處士）D．此正午牡丹也，何以明之（此正午牡丹也）〈二十〉《馬價十倍》

人有賣駿馬者，比三日立市，人莫之知。往見伯樂，曰：“臣有駿馬欲賣之，比三日立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈。”伯樂乃還而視之，去而顧之。一旦而馬價十倍。

1．加點的詞語解釋相同的一項是（）。

A．比三日立市比肩繼踵而在B．人莫之知人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉

C．愿子還大府召是兒，幼愿耳

D．去而顧之魏將龐涓聞之，去韓而歸 2．選出下列句中的“之”用法不一樣的一項（）。

A．臣有駿馬欲賣之

B．愿子還而視之

C．去而顧之

D．臣請獻一朝之賈 3．加點的字讀音判斷正確的一項是（）

A．愿子還而視之（huán）

B．臣請獻一朝之賈（ɡǔ）

C．臣請獻一朝之賈（zhāo）

D．陰霞生遠岫，陽景逐回流。（jǐng）4．省略的部分補充正確的一項是（）。

A．人莫與言（駿馬）

B．（余）乃重修岳陽樓

C．此人一一為具言所聞（之）

D．一鼓作氣，再（鼓）而衰 5．對文章意思判斷有錯的一項是（）。

A．本來是一匹劣馬，但是由于請到了伯樂來故弄玄虛，因此“馬價十倍”。

B．賣馬者為了請到伯樂，允諾給他一天的報酬。

C．伯樂其實并沒有發表什么評論，他“還而視之，去而顧之”，無非是在暗示這匹馬被自己看中了。

D．這匹馬其實也算得上是一匹好馬，但只有請到了伯樂，人們才意識到了，表明了人們迷信權威的社會現實。

〈二十一〉《多多益善》

上常從容與信言諸將能不，各有差。上問曰：“如我，能將幾何？”信曰：“陛下不過能將十萬。”上曰： “于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰“多多益善，何為為我禽？”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。” 1．加點的詞語意思相同的一項是（）。

A．于君何如乃取一葫蘆置于地

B．多多而益善耳陳康肅公堯咨善射

C．此乃信之所以乃不知有漢

D．之所以為陛下禽也其印為余群從所得 2．下列通假字判斷錯誤的一項是（）。

A．上常從容常通嘗，曾經

B．諸將能不不通否，壞

C．何為為我禽禽通擒，擒獲

D．神龜雖壽，猶有竟時竟通盡，完 3．對文章意思理解不正確的一項是（）。

A．劉邦和韓信有一次談論各位將領的才能，他們的看法有些差別。

B．韓信的內心深處其實是認為自己的統兵才能要高過劉邦。

C．“上笑曰”中的“笑”，其實是冷笑，既表現了劉邦對韓信的回答的不滿，也是在嘲笑韓信雖有統兵之能，卻也不得不臣服于自己。

D．韓信最后的自圓其說，一方面是無可奈何的承認自己確實在某些方面比不上劉邦，另一方面也顯示了他隨機應變的機智，避免了劉邦對自己的不滿和猜忌。<二十二> 歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知精粗。丞相正肅吳公與歐陽公姻家，一見曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中時花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。若帶露花，則房斂而色澤。貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳。”此亦善求古人筆意也。《夢溪筆談》從文中你能看出是誰得出了正午牡丹的結論嗎？你能用現代漢語說一下他是怎么得出這個結論的嗎？

<原始石斧> 世人有得雷斧、雷楔者，云雷神所墜，多于震雷之下得之，而未嘗親見。元豐中，予居隨州，夏月大雷震，一木折其下，乃得其一楔，信如所傳。凡雷斧，多以銅鐵為之，楔乃石耳，似斧而無孔。世傳雷州多雷，有雷祠在焉，其間多雷斧、雷楔。按《圖經》，雷州境內有雷、擎二水，雷水貫城下，遂以名州。如此，則“雷”自是水名，言多雷乃妄也。然高州有電白縣，乃是鄰境，又何謂也？

作者提出了問題，但是沒有給答案，對于雷州和電白的得名原因，你怎么看？別忘記去查查資料，訪問一下你的地理和歷史老師哦。<隕石> 治平元年，常州日禺時，天有大聲如雷，乃一大星，幾如月，見于東南。少時而又震一聲，移著西南。又一震而墜在宜興縣民許氏園中。遠近皆見，火光赫然照天，許氏藩籬皆為所焚。是時火息，視地中有一竅如杯大，極深。下視之，星在其中，熒熒然。良久漸暗，尚熱不可近。又久之，發其竅，深三尺余，乃得一圓石，猶熱，其大如拳，一頭微銳，色如鐵，重亦如之。州守鄭伸得之，送潤州金山寺，至今匣藏，游人到則發視。王無咎為之傳甚詳。

讀懂這篇文章了嗎？如果你讀懂了就根據文章提出兩個問題，并簡要說明你提出問題的理由。

第五篇：高三語文文言文閱讀技巧訓練教案

文言文閱讀技巧訓練教案

課型：復習課 教法：練習法、討論法

重點：文言文實詞意義的推斷技巧 難點：技巧在文段中的運用 教學目標：

1、讓學生初步掌握實詞意義的推斷方法；

2、讓學生初步掌握“隨文取義”、“以文解文”、“以題解題”的方法，克服學習文言文時的畏難情緒；

3、對學生進行傳統美德的教育。

一、高考文言文閱讀題分析：

文言文閱讀題的考試多年來都相對穩定，“淺近”仍是一個總體難度標準。2001年的《考試說明》刪減了常見文言虛詞的數量，并刪除了對文言句式的考查。2000年《考試說明》對語文試卷的內容、題量和得分情況作了明確的說明，其中文言文閱讀6題，18分，位置仍在第一卷第二題11—16題。2001年仍保持穩定，考查了文言文6個方面的知識。

從近年考題的文段內容來看，仍以敘述類的人物傳記為主，只是選文的出處已不限正史（前幾年選用唐宋史書資料較多），同時也會根據命題的需要而作增補和刪節。這表明閱讀這些文段無需事先專門了解某些復雜的背景資料，語段本身的敘述情節就能“自圓其說”了。而文段的思想意義又往往以傳統的倫理道德為主，如“秉公辦事”、“為民效力”、“情操高潔”、“尊老愛幼”等。寫人敘事的完整性和選材表述的思想性仍是今后文言文閱讀材料的基本構架。文段和考題的特點，為我們的復習提供了可靠的依據，方法得當，發現和掌握規律，可收到事半功倍的效果。

二、學習方法探討（學生通過討論發現規律、掌握規律）

不少教師認為，文言文的閱讀方法集中在一個字，就是“遷”，即知識的遷移。從多年的考題來看，所考知識點均為課文中所學過的。考題是所學知識的運用，是舉一反三，體現了“考題在課外，功夫在課內”的出題原則。同學們多讀多背典范文言文是取得高分的基礎。而在考試中，正確的解題思路和解題方法、技巧仍不失為得高分的重要手段。下面，我們探討考試中比較有效的兩種方法：“以文解文”，“以題解題”。

（一）、以文解文——隨文取義

1、借助整齊的結構推斷詞義

忠不必用兮，賢不必以（《涉江》）．

2、借助被活用的詞，先推詞性，后推詞義

余之力尚足以入，火尚足以明也（《游褒禪山記》）．

3、借助對語法功能的分析，先斷詞性，后推詞義

春風又綠江南岸（《夜泊瓜洲》）．吾妻之美我者，私我也（《鄒忌諷齊王納諫》）．夫披堅執銳，義（宋義）不如公（《史記·項羽本紀》）．．

4、借助大語境的前后內容來推斷詞義 酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳??而漁工水師．雖知而不能言

（《石鐘山記》）

5、借助音近形近推測是否是通假字。（此法不可濫用，一看所學課文有沒有出現過，二看代入文中是否合情合理。）

距關，毋內諸侯，秦地可盡王也（《鴻門宴》）

不管用哪種方法都應“隨文取義”，“字不離詞，詞不離句，句不離段”。這僅僅是對實詞的推斷，其他方面的知識仍需加強訓練。

（二）、以題解題——以文驗證

此法是根據目前文言考題一般是四個選項中選出一個錯誤答案，即絕大部分答案提供的信息都是正確的這一特點提出來的。在考試中要逐字理解和翻譯整個文段既不現實，也無必要。利用題目考中提供的已知因素來幫助理解內容和解題是一種簡便而有效的方法。具體步驟是：

1、通讀：包括文段和考題，大致了解什么時間，什么地點，什么人，干了什么事。

（一般最后一題中可了解大概，譯文題，實詞題可幫上不小的忙。）

2、3、找題：找到考題所在語句，推斷意義和考題答案。驗證：將所選答案放回文段中看是否通暢合理。

（末題中的錯項多為：⑴添油加醋、半真半假；⑵張冠李戴，混淆視聽。）

三、學生鞏固性練習

附：練習題

一、推斷詞義

（一）、斷下列加點的詞的意義和用法

1、與天地兮比壽，與日月兮齊光。

2、老吾老及其人之．．老

3、但二月草已芽

4、常以身翼蔽沛公 ．．

5、先生之恩，生死而肉骨也

6、孔子登泰山小魯 ．．

7籍吏民，封府庫而待將軍 ．

（二）、推斷下列加點詞解釋的正誤

1、（胡威）每至客舍，自放驢，取樵（打柴）炊爨。．

2、臣聞勇略（謀略）震主者身危，而功蓋天下者不賞 ．

3、天保中，郡界大水，人災，絕食（不吃飲食）者千余家 ．．

4、目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰（聰明，有智慧）．

（三）、推測下列句中有無通假字，有的請指出來。

1、寡助之至，親戚畔之

2、（荊）軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見

（四）以2006年高考語文全國卷為例，鞏固所學方法（略）