第一篇：沭陽夢溪中學高三語文文言文訓練十四

沭陽夢溪中學高三語文文言文訓練十四

青田劉文成先生傳

［明］ 李贄

公名基，字伯溫，處州青田人。少穎悟絕群，讀書過目輒誦；善經學，工屬文，旁通天官陰符家言。

會太祖（1）已下金華，定括蒼，使孫炎以金帛來聘，即日同章溢、葉琛間道走金陵。既見上，陳時務一十八策，上大悅。

俄陳友諒傾國入寇，壓金陵，軍勢張甚。上欲發兵御之，而眾恇擾不決。公后至，．

獨張目不言。上為起入內，趣召公。上固問計安出,乃曰：“賊驕矣，誘之深入，而伏．

兵徼取之，故易易耳。”上于是決策，誘破友諒，盡覆其眾。以克敵賞酬公，公辭不受。師攻友諒之皖城，不下。公謂：“彈丸地，何足久勞師！友諒膽破矣，急進薄江州，彼必遁，江州下，皖城焉往？”友諒果遁。友諒之丞相胡廷瑞，使其子請以洪都降，有所要質。上難之，公從后蹴其所坐胡床，上悟而許，洪都下。

前是公以母喪告歸。上固留不得行；至是復申前請，始許。公至衢，而苗軍叛，殺金華、括蒼守將胡大海、耿再成等。衢人洶洶，其將夏毅憂甚，迎公入，眾即帖伏。公移書諸屬邑，俾固守，俟邵平章之兵而悉誅諸叛將。

俄驛召還，道建德而張士誠來寇。李文忠時為帥，奮欲擊之。公使勿擊，曰：“三．

日后必走，走而尾之，可盡擒也。”三日，公登城望曰：“賊走矣。”眾見其壁壘旗幟如故，且聞嚴鼓聲，莫敢發。公復趣之，至其所，則空壁，所留皆老弱；追而薄之東陽，悉獲其眾。

公入謝，上從容問曰：“吾欲取陳友諒、張士誠。而鯫生謂士誠密邇，且富而弱，宜先。若為我策之。”公對曰：“陳氏據上游，竊名號，乃心無日忘我。此不宜久蘊崇

（2）之。取陳氏，士誠則羹中物矣。”會友諒復攻洪都，上遂率師迎敵之，大戰于彭蠡．

上即位，擢御史中丞，領太史令。如遇諸大典封賞冊拜，皆公與左丞相李善長、湖，雖小利，尚未決。公請移軍湖口，以金木相犯日決勝，陳氏遂平。學士宋濂計定為之。時處州七縣糧歲額五升加五合（3），而上獨令青田僅以五升為額。曰：“令鄉里子孫，世世頌劉伯溫也。”

（選自《續藏書》，有刪節）

【注】（1）太祖：明太祖朱元璋。（2）蘊崇：積聚，堆積。（3）合：gě，一升的十分之一。

5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)（）

A.上欲發兵御之御：抗擊 ．

B.上為起入內，趣召公。趣：急忙 ．

C.道建德而張士誠來寇道：敘說 ．

D.上遂率師迎敵之敵：抵擋 ．

6.下列句子中，全都表現劉基機敏善謀的一組是(3分)（）

①即日同章溢、葉琛間道走金陵②急進薄江州

③公從后蹴其所坐胡床④至是復申前請

⑤迎公入，眾即帖伏⑥以金木相犯日決勝

A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D.②④⑤

7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)（）

A.太祖了解劉基的才干，所以在攻占金華、括蒼后，立即派人帶著禮物前去聘請劉基，劉基初次見到太祖就獻計獻策。

B.陳友諒的丞相胡廷瑞，派他兒子到洪都去向太祖請降，提出了投降的條件，當時太祖覺得為難，但最終還是答應了。

C.劉基從陳友諒所在地理位置、影響等方面加以分析，認為他是首要敵人，應該先消滅掉，然后張士誠就好對付了。

D.太祖即位后，對青田縣征的稅比鄰近縣少，讓青田人得到恩惠并世代稱頌劉基，他用這種獨特的方式來表彰劉基。

8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(21分)

(1)俄陳友諒傾國入寇，壓金陵，軍勢張甚。(3分)

(2)急進薄江州，彼必遁，江州下，皖城焉往？(4分)

(3)上難之，公從后蹴其所坐胡床，上悟而許，洪都下。(3分)

(4)公移書諸屬邑，俾固守，俟邵平章之兵而悉誅諸叛將。(3分)

(5)公復趣之，至其所，則空壁，所留皆老弱；追而薄之東陽，悉獲其眾。(4分)

(6)而鯫生謂士誠密邇，且富而弱，宜先。若為我策之。(4分)

5.C（道：取道）

6.C（①表現劉基對明太祖的擁戴；④表現劉基急于回家守喪；⑤表現眾人對劉基的信賴）

7.B（胡廷瑞派他兒子以獻出洪都來請降）

8.(1)不久，陳友諒動用全部兵力入侵，進逼金陵，敵軍的氣焰很囂張。

【評分建議】“寇”“壓”各1分。語句通順1分。

(2)趕緊進兵迫近江州，他一定會逃跑，江州被攻占，皖城能（跑）到哪里？

【評分建議】“薄”“下”（被動要譯出）“焉往”（倒裝）各1分。語句通順1分。

(3)公（劉基）向下屬各縣發布文告，讓各縣堅守，等邵平章的軍隊到后誅殺了所有叛將。

【評分建議】“移書”“俾”各1分。語句通順1分。

譯文

劉公名基，字伯溫，處州青田人。少年時聰穎超群，讀書過目成誦，擅長經學，工于作文，又旁通天文和陰陽符箓的學問。

恰逢朱元璋已攻下金華，平定括蒼，派孫炎帶著黃金綢緞來聘請劉基，當天劉基就同章溢、葉琛抄小路前往金陵，見到朱元璋后，陳述了十八條當前重大事務的對策，朱元璋非常高興。

不久，陳友諒動用全部兵力入侵，進逼金陵，軍隊氣焰非常囂張。朱元璋要派兵抵抗，但眾人害怕，猶豫不決。劉基在后面到朝，獨自睜著眼不說話。朱元璋因而起身走進內室，急忙召見劉基。朱元璋堅持追問拿出什么計策，劉基才說：“敵人驕縱了引誘他們進入腹地，再派伏兵攔腰截擊他們，所以非常非常容易罷了。”朱元璋于是定下計策，誘敵深入，攻克了陳友諒，全部消滅了他的軍隊。朱元璋因劉基獻計戰勝敵人而賞賜他，劉基推辭不肯接受。明軍攻打陳友諒的皖城，攻不下。劉基說：“皖城是彈丸之地，哪值得長期讓軍隊辛苦，現在陳友諒的膽子已經嚇破了，趕緊進軍，逼近江洲，他必定會逃跑，江洲攻克了，皖城能跑到哪兒去？” 陳友諒果然逃跑了。陳友諒的丞相胡廷瑞派他的兒子來請求獻出洪都投降有訂立盟約的要求朱元璋感到為難，劉基從后面踢了一下朱元璋坐的胡床，朱元璋醒悟過來，就答應了，洪都就攻下了。

此前，劉基因母親去世請假回家，朱元璋堅決挽留，沒能成行，到這時再次提出以前的請求，才獲得許可。劉基到了衢州，苗軍反叛，殺了金華、括蒼守將胡大海、耿再成等人。衢州人騷亂不安，守將夏毅很擔憂，就延請劉基進衢州，衢州人眾立即服服帖帖。劉基向下屬各縣下發文書，讓各縣堅守。等邵平章的軍隊到達后，誅殺了所有的叛將。不久，朱元璋用驛車召劉基回朝，路經建德時，張士誠來侵犯。李文忠當時做統帥，想要奮起抗擊。劉基讓他不要抵抗，說：“三天后，他必定逃跑，逃跑時從后面追上去，可以全部擒獲。”三天后，劉基登上城頭遙望，說：“敵人逃跑了。”大家看到敵人軍營旗幟跟以前一樣，并且聽到密集的鼓聲，沒有人敢進攻，劉基再次催促他們進攻，到敵營一看，只剩下空空的營壘，留下的都是年老體弱的人。于是趕緊追逼到東陽，把敵軍全部俘獲了。

劉基入朝答謝，朱元璋不慌不忙的問道：“我要攻取陳友諒、張士誠，可是有小人說張士誠靠近，所占地區富庶且軍隊疲弱，應該放在前面攻打，請你替我謀劃這件事。”劉基回答說：“陳友諒占據上游，竊取皇帝名號，他內心沒有一天忘了我們的存在，這時候不宜讓他長期積聚力量，發展壯大。攻克了陳友諒，張士誠就是肉湯中的食物了。”恰逢陳友諒又進攻洪都，朱元璋就率領軍隊迎面抵抗，在彭蠡湖打了一仗，雖然獲得了小勝，還沒有決出最后勝負。劉基請求把軍隊移動到湖口，在金木相克的日子決戰，陳友諒終于被平定。

朱元璋登基后，提拔劉基做御史中丞，兼任太史令。如果遇上各種封賞冊拜的大典，都是由劉基和左丞相李善長、學士宋濂一起議定。當時處州七縣繳納的公糧都按每畝五升五合計數，而皇上單獨下令，青田縣僅以五升作為限額，并說：“讓青田劉基老鄉的子孫們，世世代代歌頌劉伯溫吧。”

第二篇：沭陽夢溪中學高三生物備課組2011-2012工作計劃

沭陽夢溪中學高三生物備課組2011-2012工作計劃

2011-8-28

一、指導思想

依據《普通高中生物課程標準》、《江蘇省普通高中生物課程標準教學要求（修訂稿）》、《2012年江蘇高考說明（選修）》，注重基礎，培養能力，瞄準高考，準確定位，提高效率，注意平衡，力求等級與語數外總分相匹配。

二、時間分配

1．2011年9月—2012年1月，完成必修1、2、3；

2．2012年2月—3月，完成選修1、3；完成一輪復習。

3．2012年3月—4月，二輪復習；

4．2012年5月，三輪綜合模擬；

5．6月1—6日考前指導。

三、具體措施

1、執行每周一次的集體備課活動。每次嚴格做到“四定”（定時、定點、定內容、定主講人）。研討練習、試卷、研究進度、教法、學法，進行聽課、點評公開課等。

2、研討考試說明，關注2012高考動向。了解最新考綱，在教法、學法上多加探討，向課堂要效益。

3、堅持編寫學案，實行自主學習課堂教學模式。每位老師承擔一部分編寫講學案的工作。

4、認真落實周練。每次周練和月考后及時分析，針對班級目標，幫助學生分析出現問題的原因，找到改進措施，及時提優補差，讓學生的生物學科等級能與語數外成績匹配。

5、用好信息卷。針對本校的學生實際，進行恰當的篩選，選好題，以不增加學生負擔又能夯實學生基礎為準則。

6、準備好假期作業。對于作業要少而精，既達到需要的效果，又不增加學生負擔，又不擠其他學科時間。

四、復習建議

1．學習教學要求，研究考試說明

2．切合江蘇高考實際，培養學生會學

3．夯實基礎抓重點，以不變應萬變

4．講練結合，及時反饋，輔優補差

5．加強交流，捕捉高考信息

五、復習進度

9月1日，組成細胞的化學元素

9月2、5日，蛋白質的結構和功能

9月6日，糖類和脂質

9月7日，核酸

9月8、9日，物質鑒定實驗

9月12日，反饋練習及評講

9月13日，細胞學說及多種多樣的細胞

9月14、15日，細胞膜的結構和功能

9月16、19日，主要細胞器的結構和功能

9月20日，細胞核的結構和功能

9月21日，用顯微鏡觀察多種多樣的細胞（包括觀察葉綠體與線粒體）9月22、23日，反饋練習及評講

9月26、27日，物質進出細胞的方式

9月28、29日，觀察植物細胞的質壁分離和復原

9月30日，細胞膜的透性及生物膜探索歷程

10月3日，反饋練習及評講

10月4、5日，酶在代謝中的作用

10月6、7日，酶的實驗與探究

10月10日，ATP在能量代謝中的作用

10月11、12日，反饋練習及評講

10月13、14日，細胞呼吸

10月17日，探究酵母菌細胞呼吸的方式

10月18日，反饋練習及評講

10月19、20日，光合作用的基本過程

10月21日，影響光合速率的環境因素

10月24日，葉綠體色素的提取和分離

10月25日，反饋練習及評講

10月26、27日，細胞的生長和增殖的周期性及有絲分裂過程

10月28日，觀察植物細胞的有絲分裂實驗

10月31日，細胞的分化、癌變、衰老和凋亡

11月1日，反饋練習及評講

11月2、3日，減數分裂與受精作用

11月4日，反饋練習及評講

11月7日，人類對遺傳物質的探索過程

11月8日，DNA分子結構與DNA復制

11月9、10日，基因的表達

11月11日，反饋練習及評講

11月14、15日，基因的分離定律

11月16、17日，基因的自由組合定律

11月18日，反饋練習及評講

11月21、22日，伴性遺傳

11月23日，基因突變和基因重組

11月24、25日，染色體變異及多倍體育種

11月28日，雜交育種與誘變育種

11月29日，人類遺傳病及遺傳病調查實驗

11月30日，反饋練習及評講

12月1、2日，生物的進化

12月5、6日，人體的內環境與穩態

12月7、8日，神經調節和激素調節及兩者關系

12月9日，免疫調節

12月12日，反饋練習及評講

12月13、14日，植物激素調節

12月15日，反饋練習及評講

12月16、19日，種群的特征和種群的數量變化及實驗

12月20日，群落的結構和演替

12月21日，生態系統的結構

12月22、23、26日，生態系統的功能

12月27日，生態系統的穩定性

12月28日，生態環境的保護及實驗

12月29、30日，反饋練習及評講

2012年1月2日，期末復習；2012年2月到3月，選修3、1，至此一輪復習結束

2012年3月到4月，二輪復習；2012年5月，三輪綜合模擬及考前指導。注：教學進度將按照市統測和學校具體教學安排再做相應調整。

第三篇：高三語文文言文訓練

高郵臨澤中學高三語文導學案

主備人：李娟

2013-5-14

高三語文文言文訓練

（一）一、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

自為墓志銘 徐渭

山陰徐渭者，少知慕古文詞，及長益力。既而有慕于道，往從長沙公究王氏宗①。謂道類禪，又去扣于禪，久之，人稍許之，然文與道終兩無得也。賤而懶且直，故憚貴交似傲，與眾處不浼袒禓②似玩，人多病之，然傲與玩，亦終兩不得其情也。

生九歲，已能為干祿文字，曠棄者十余年，及悔學，又志迂闊，務博綜，取經史諸家，．雖瑣至稗小，妄意窮及，每一思廢寢食，覽則圖譜滿席間。故今齒垂四十五矣，藉于學宮者二十有六年，食于二十人中③者十有三年，舉于鄉者八而不一售，人且爭笑之。而己不為動，．洋洋居窮巷，僦數椽儲瓶粟者十年。一旦為少保胡公羅致幕府，典文章，數赴而數辭，投筆出門。使折簡以招，臥不起，人爭愚而危之，而己深以為安。其后公愈折節，等布衣，留者蓋兩期，贈金以數百計，食魚而居廬，人爭榮機而安之，而己深以為危，至是，忽自覓死。人謂渭文士，且操潔，可無死。不知古文士以入幕操潔而死者眾矣，乃渭則自死，孰與人死之。渭為人度于義無所關時，輒疏縱不為儒縛，一涉義所否，干恥詬，介穢廉，雖斷頭不可奪。故其死也，親莫制，友莫解焉。尤不善治生，死之日，至無以葬，獨余書數千卷，浮磬．．二，研劍圖畫數，其所著詩文若干篇而已。劍畫先托市于鄉人某，遺命促之以資葬，著稿先為友人某持去。

初字文清，改文長。生正德辛巳二月四日，夔州府同知諱鏓庶子也。生百日而公卒，養于嫡母苗宜人者十有四年。而夫人卒，依于伯兄諱淮者六年。為嘉靖庚子，始籍于學。試于鄉，蹶。贅于潘，婦翁薄也。又一年冬，潘死。明年秋，出僦居，始立學。又十年冬，客于幕，凡五年罷。又四年而死，為嘉靖乙丑某月日，男子二：潘出，曰枚；繼出，曰杜，才四歲。葬之所，為山陰木柵，其日月不知也，不書。

注釋：①長沙公：王陽明門人。王氏宗：指王陽明學說。②不浼袒禓:意謂雖別人在旁邊赤身露體，也不以為意，不怕會被玷污。③食于二十人中：徐渭被錄取為山陰縣學生員。山陰縣學有廩膳生員二十人。

5.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.生九歲，已能為干祿文字，及長益力。干：求取 ．B.舉于鄉者八而不一售，人且爭笑之。售：出售 ．C.故其死也，親莫制，友莫解焉。制：阻止 ．D.尤不善治生，死之日，至無以葬 治：管理 ．

6.以下全都表明徐渭“不合世俗、狂傲清高”性格的一組是()（3分）

①少知慕古文詞，及長益力 ②務博綜，取經史諸家，雖瑣至稗小，妄意窮及 ③使折簡以招，臥不起

④人爭榮機而安之，而己深以為危 ⑤干恥詬，介穢廉，雖斷頭不可奪 ⑥明年秋，出僦居，始立學。

A.①④⑤ B.③④⑤ C.①⑤⑥ D.③⑤⑥

7.下列各項對文章的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.徐渭早年喪父，靠親人拉扯長大。成人后又十分貧困，一度靠租房維持貧困的生活。B.徐渭年輕時學習十分刻苦努力，學習的內容卻十分豐富。他在繪畫、詩歌等方面都有成就。

C.在幕府里，徐渭的思想和行為往往與一般人不同。他的安全與危險的感覺與別人恰恰相反。

D.徐渭認為文人即使有操守，在幕府中仍然是十分危險的，與其等著別人殺死他，還不如自殺好。

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

(1)一旦為少保胡公羅致幕府，典文章，數赴而數辭，投筆出門。（3分）

（2）劍畫先托市于鄉人某，遺命促之以資葬，著稿先為友人某持去。（4分）

（3）為嘉靖庚子，始籍于學。試于鄉，蹶。贅于潘，婦翁薄也。（3分）高郵臨澤中學高三語文導學案

主備人：李娟

2013-5-14

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

刑部郎中張府君神道碑（節選）

曾鞏

府君諱保雍，字粹之。景德二年舉進士。授山陰主簿，有能名。提點刑獄皇甫選上其狀，拜大理評事，監尉氏酒。逾年，知三泉，用故事，得假五品服專達。既至，嘆曰：“吾常所欲為此，幾可試也。”縣以治聞。

李丞相迪鎮永興，扳府君自贊，遂通判其軍府。李公去，寇萊公代之。詔易府君鳳翔，萊公雅知其賢，因奏留之。事有利害，未嘗不爭，聽乃止。璽書獎之，遷殿中丞。錢思公惟演、李三司士衡薦任佐益州，避親嫌不拜。遷太常博士，尋換晉州。今上即位，以屯田員外郎知漢州。夜中四卒叩府，告禁兵兩營變。佐吏駭，輩入府，府君徐出，獨械四卒掠之，趨作誣狀，徇兩營以安之。至明鞫得，乃實四卒與伍中謀，遂及同謀者九人棄之市。因奏言蜀戍兵久合，往往叛，可因使臣去來番代之，行之至今。

擢拜都官，還朝，莊獻太后面嘉之。有馮異以化黃金干太后，得奉職監鄂州稅，知州歐陽穎事之曲恭。武昌臵場中市民炭，常時吏先署入抄文為足，而實尚留民家不入，比漕發，乃直取載之，以為故。穎暴，又欲資異謀，使按之，坐盜死者十八人，當論，府君自荊南乘單船，六日夜入鄂，直之，笞守吏數人而已，同時，漢陽俚民販茶，得知軍駱與京誣民忤巡檢，應首死者二十人，隨者百余人，與京暴甚穎，人莫敢相曲直，府君親往慮之，遂明其誣，二十人者得不死，隨者皆貰。

漢陽距江為城，潦至堤輒毀，歲調薪石，發民完之，工四千人，兩縣以病，府君身自護作，省工費半，堤完至今。遷祠部郎中，滿歲，更兩浙轉運使，行部至婺，刺得其守罪，留治之。未既，疾作，遂不起。

5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

（）．．．A．萊公雅知其賢，因奏留之

雅：向來

B．遷太常博士，尋換晉州

尋：不久

C．至明鞫得，乃實四卒與伍中謀

鞫：審訊

D．有馮異以化黃金干太后

干：觸犯

6.下列句子中，屬于張府君“辯誣”的一組是（3分）

（）①錢思公惟演、李三司士衡薦任佐益州，避親嫌不拜

②事有利害，未嘗不爭，聽乃止

③至明鞫得，乃實四卒與伍中謀

④常時吏先署入抄文為足，而實尚留民家不入

⑤自荊南乘單船，直之，笞守吏數人而已

⑥府君親往慮之，遂明其誣。

A．①②⑤

B．①③④

C．②④⑤

D．③⑤⑥

7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）．．．（）

A．張府君景德二年考中進士。擔任山陰主簿一職，因為有治理的才能而名聲遠揚。后來因為皇甫選的舉薦，擔任大理評事，監尉氏酒。第二年，擔任三泉縣令，到任后又因為治理得力而聞名。

B．寇萊公了解張府君的賢能，當他代替李迪鎮守永興時，奏請皇上留下張府君留在鳳陽，張府君遇到有利害關系的事情也據理力爭，得到了皇上的表揚。C．張保雍知漢州時，夜間有四個士兵叩見他告訴他禁兵兩營兵變，張府君識破他們的陰謀，最終知道是這四個士兵和其他人合謀叛亂。

D．漢陽百姓販茶，駱與京誣告百姓不服從檢查，判處二十人死刑，受到牽連的有一百多人，張保雍親自前往查明真相，二十人都沒有判處死刑，受到牽連的人也得以赦免。

8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）獨械四卒掠之，趨作誣狀，徇兩營以安之。(3分)譯文：

（2）穎暴，又欲資異謀，使按之，坐盜死者十八人。（4分）

譯文：

（3）與京暴甚穎，人莫敢相曲直。（3分）

譯文：

第四篇：沭陽夢溪中學教學質量提升創新舉措

江蘇省沭陽夢溪中學

2011-2012學教學質量提升工作計劃

一、指導思想

緊緊圍繞建設和諧校園、推進素質教育的中心，堅決貫徹落實國家、江蘇省《中長期教育改革和發展規劃綱要》；嚴格執行《江蘇省中小學管理規范》、《江蘇省教育廳教學管理五嚴要求》。堅持“向管理要質量，向課堂要成績，向教研要效益”的原則，繼續實施教學精致化管理，加大課程改革的力度，逐步形成具有特色的課堂教學模式，著力實施有效教學，穩步提高教學質量。

二、目標任務

1．教學質量目標：開足開齊各門課程，提高學生綜合素養。學生文化學科合格率100%，體育健康標準測試合格率100%，初高三學生畢業率100%，“社團活動”參與率100%。中高考成績穩中有升。

2．教師管理目標：加強師德師風建設，進一步規范教育教學行為；優化教學精致化管理過程，增強集體備課、課堂教學、校本化作業、測試評價的規范化和實效性。搭建展示平臺，促進教師專業成長。

3．學生管理目標：充分發揮學生成長記錄簿的育人功能，完善學生綜合素質考核評價機制。培養學生自主學習、自我管理的能力。開展陽光體育活動，確保學生課外活動總量。

4．教學改革目標：進一步深化課程改革，立足學科特點，加強“自主課堂策略”研究，形成適合我校實際的課堂教學模式。

三、主要工作

1．加強理論學習，提高業務培訓的實效性。

本學期我們將繼續組織各備課組教師利用集體備課時間認真學習《新課程標準》，通過學習《新課程標準》，使每位教師樹立正確的人才觀、質量觀、課程觀。引導和動員教師全員參與，認真理解素質教育的內涵，轉變教學理念，改進教學方法，以提高學生的知識素養為目標，重視創新意識與實踐能力的培養。

繼續完善校內教師聽課、評課制度，營造相互學習、共同提高、整體前進的良好教育教研氛圍，力求從整體上提高我校教師的教學水平。認真組織參加校內外開展的各種形式的教學研究活動，繼續有計劃組織教師外出學習、培訓。對教師的業務學習，教務處做好課務安排，保障教師教學、培訓提高兩不誤。外出學習教師回來后必須在備課組或教研組內匯報學習心得，并上交文字資料，教務處存檔。

2．抓好教學常規，做好教學評價。

全面落實教學工作“八字”方針。即：備課要“深”（深入教材），上課要“實”（實在、實效），作業要“精”（分層布置），教學要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導要“勤”，質量要“高”。要把此方針作為強化教學中心意識的重大舉措，并在教學活動的各個環節與層面加以體現。本學期將繼續組織全體教師認真學習精致化管理的有關規定，使教學管理更加規范化、精細化、科學化，實現教學常規管理的優質化。

引導教師要按照教學規范要求，認真履行崗位職責，分析自己班級學生的教學現狀，堅持以課堂為教學主陣地，突出課堂教學的中心意識、目標意識、質量意識，創造性地開展教學工作，在教學過程中注重對學生的管理和學法指導，管教管導，在提高進步率、合格率、優秀率、有效率等指標上狠下功夫，向45分鐘要質量、要效率。

（1）立足備課抓常規。學校將不定期組織抽查，抽查結果及時反饋給老師，針對備課一貫好的老師實行抽查制，存在問題的老師的教案學校將經常性多層面檢查。備課要做到“四個有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，眼中有學生”。

（2）立足課堂抓過程。“自主課堂教學研究”是本學期的工作主線，課堂是教學的主陣地，上課要目標明確，突出重點，緊扣主題，講述條理清楚，要積極開展現代化的課堂教學模式和教學方法的研究，充分激發學生學習興趣，促使學生主動學習。提倡課堂教學要做到“四個一”，即“增多一點微笑和激勵；具體一點發展智力、培養能力的要求；擴大一點讓學生施展才能的面；靈活一點安排學生的學習時間。”課堂教學要面向全體，要注意學生個人特長，教學生學習方法。教師要嚴格遵守課堂教學常規，上課不遲到，不拖堂，上課時嚴禁接打手機。

本學期繼續通過開放式常態課抽簽聽課活動加強課堂教學的過程性管理，著力構建高效課堂，激發教師努力提升自己的內驅力，促進不同學科，不同年級教師互學共進，形成互助共研的教師共同體。各備課組要在組內繼續開展人人評研討課的活動，學校領導與教務處將會同各學科備課組長、教研組長采取大面積聽課的方式，實地考察課堂教學質量，強化過程監控。倡導課后寫好教學反思或教后感。

（3）立足作業抓反饋。教師布置作業時應根據學生的實際情況，在已有的校本作業冊的基礎上進一步優化，每次作業必須根據課型特點，按照一定的難易組合，體現針對性和層次性，既有基礎性檢測題，又有鞏固提高題，還應有拓展性訓練題。作業布置與批改要做到“四精”、“四必”：即要精選、精練、精批、精評，做到有練必選、有發必收、有收必改、有改必評。備課組長負責對每次作業的數量和質量調控把關，教務處每月對作業的布置、批改情況進行督導考核，以保證作業的有效性。

（4）加強考試管理，控制考試次數。精心組織期中、期末考試，提高考試的信度和效度。及時組織教學質量分析工作，對考試結果進行全面細致科學的分析研究，著重分析變化，仔細排查原因，認真研究對策，落實改進措施，努力實現考試效能的最大化。

（5）繼續加強備課組、教研組建設。本學期備課組長、教研組長要強化責任意識、質量意識，抓課堂教學，以課堂教學為載體，加強調研，隨堂聽課，做到及時看、經常聽、隨時查，發現問題及時解決。備課組每次活動都要定時間、定地點、定中心發言人、定重點討論內容，要進一步提高集體備課、二次備課及聽評課的質量，活動時要做好活動的記錄工作，及時上報有關材料。

3.以培養提升青年教師的業務水平為突破口，強化全體教師的學習意識、責任意識、質量意識和奉獻意識。

（1）認真抓好教師的業務進修，利用課余時間開展教師讀書交流、專題演講等活動，對教師的繼續教育抓出實效。

（2）進一步落實好“師徒結對”工作，讓骨干教師上示范課，放大骨干教師的示范作用。培養年青教師謙虛好學的精神，做到老帶新，新促老，互相學習，共同研究，共同提高，全面提高課堂教學質量。

（3）進一步加強對青年教師的培養工作，給他們提供學習機會和展示自己的舞臺。以“青年教師賽課”、“一日開放”、“同題異構”、“送教下鄉”等教學活動為平臺，著力培養青年教師，努力扶植骨干教師，造就一大批校級、縣級或市級教學新秀、教學能手和學科帶頭人。

4．充分重視初高三畢業班的工作。

(1)要重視對中高考大綱、命題范圍的研究，特別是2012年中高考命題的新要求。

(2)加強校際教學交流，發揮輻射作用。鼓勵與兄弟學校開展各種校際間的教研、教學交流活動，開闊視野，增長見識。

(3)要重視英語聽力、口語人機對話模式的適應性訓練，保證平均分和滿分率比往年有很大提高，實現新突破。

(4)制定好初高三復習計劃，確保各個復習階段按計劃進行。為初高三一線服務，組織好中高考前的模擬考試，做好資料準備及與外地的信息交流工作，及時收集、整理、分析、研究中高考的各類資料，做好試題的命題形式、難易程度、命題方向等方面的探討和研究工作，總結前幾屆中高考成功經驗，互相取長補短，提高初高三復習的質量和效率，切實抓好尖子生的培優工作和后進生的轉化工作，各班各學科要落實到具體學生，推行“關鍵學生薄弱學科輔導”導師制，狠抓“學科貢獻率”，使各學科2012年中高考都能實現新突破。

5．開展“精品學科”創建工作，掀起扎實有效的教研之風。

⑴要求每一個學科都要在學習和領會教研室和學校教務處工作計劃的基礎上，根據本教研組的特點制定本學期本學科的教研工作計劃。每個教研組教研計劃必須突出本學科的特色。教研計劃的制定必須注意語言的規范性。

⑵本學期校本教研活動要以研究課為載體，圍繞“自主課堂教學研究”這個主題開展。活動必須做到：定時間、定地點、有主題、有中心發言人、有記錄。外出開展教研活動的教研組組長必須做好考勤記錄，活動結束后到教務處上報學習情況，并做好相應登記。

⑶每個教研組要認真領會上級部門的教研工作計劃精神，繼續做好“三精一讀”工作，即：精品教案（精品課）、精品論文、精品試卷、讀一本教育理論書籍。

⑷各教研組要根據本學科教學內容特點，組織開展豐富多彩的學科活動。要求活動能激發學生學習的興趣，對本學科的教學內容能起到夯實基礎的效果。活動計劃要在本組教研計劃中體現出來。活動的設計要考慮到盡量不影響正常的教育教學秩序。

⑸各教研組必須將本組的教研計劃、活動方案、活動過程等所有有關本組教研活動的資料及時上傳到學校網站。

⑹本學期學校將開展“先進備課組”、“先進教研組”的評選活動，全面考查各備課組、教研組的教研和教學工作。

6．積極開展體育活動，確保課外活動總量。組織學生上好課間操、眼保健操、體育活動課、大課間，確保學生每天活動總量不低于1小時。

7．開齊、開好校本課程和地方課程，注重考查學科的考核。本學期在重視“以生為本”的形式多樣的教育活動同時，要重視學生的“社團活動”、“綜合實踐活動”和“心理健康教育活動”的開展，積極推進“三進”活動；繼續搞好專題性教育，開設相關內容的講座，增強學生的環保、國防、健康等意識。本學期，要進一步加強體育、健康等學科考核的力度，注重過程管理，努力提高課堂教學質量。對史、地、生、政進行期中和期末全面考查，以合格率和學生的評價反饋對任課教師考核；對音樂、體育、美術、信息等學科在期末時進行抽查，以合格率和學生的評價反饋對任課老師考核評價。

8．增強服務意識，提高工作質量。

（1）教務處主任將以身作則，主動積極地做好各項分管工作，與其它處室、年級組團結協作，開拓進取。教務處全體人員要不斷加強政治學習，提高遵章守紀的自覺性。

（2）教務處全體成員要以主人翁精神主動積極地履行本職工作，要有強烈的質量意識和使命感，強化崗位責任，全方位做好服務工作。

（3）理化生實驗管理員要進一步熟悉中學教材，做好演示實驗和學生實驗的各項準備工作；圖書管理員做好圖書、課本、教輔資料的征訂工作和向全體教職員工推薦教育教學教研書籍的工作。

四、月度安排

二月份：

1．制定教務處學期工作計劃

2．制定備課組集體備課計劃、教學進度計劃

3．課務微調 4．開學典禮

5．第一學期期末考試教學質量分析會

6.組織初高三教師學習2012年中高考考試大綱 7．召開春學期教學精致化管理工作會議 8.組織實施“開放式常態課抽簽聽課”制度 9.啟動“抽簽集體備課” 10.組織實施“中層以上干部聽評課”制度 11.組織實施“一日教育教學常規檢查”制度

三月份：

1．召開初高三學生“奮戰一百天，再創新輝煌”誓師動員大會

2．召開初高三學生家長會

3．啟動教師賽課活動

4．英語聽力、口語人機對話模式的適應性訓練

5.組織參加2012年中高考英語聽力、口語等級測試

6．召開教學精致化管理工作階段性交流研討會

四月份：

1．組織期中考試及質量分析評估

2．期中教學常規檢查

3．組織召開非畢業班學生家長會

4．組織“一日開放”活動

5．組織初三學生參加2012年體育中考

6.評選“先進備課組”、“先進教研組”

五月份：

1．組織初三年級校內摸底考試

2．組織物理、化學能力競賽

4．組織學生古詩文朗誦比賽

5.組織學生書法比賽

6．組織填報中考志愿

7.初高三迎考教學研討會

六月份：

1．組織高三年級模擬訓練

2.組織初高三學生參加2012年中高考

3．期末教學常規檢查

4.組織學期評教評學、學生滿意度調查

5．組織初

一、初二年級期末復習、期末考試

七月份：

1．組織高一高二期末復習期末考試

2．整理學期教學工作資料

3．學期教學工作總結

4．準備學期考核材料

二○一二年二月六日

第五篇：沭陽夢溪中學創建市文明校園規劃方案

沭陽夢溪中學創建市文明校園規劃方案

近年來，是我校加快創建文明學校步伐，全面扎實推進素質教育，全面貫徹黨的教育方針，特制定創建文明學校工作方案。

一、指導思想

以習總書記“立德樹人”精神為指導，堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，大力推進基礎教育的改革和發展，努力提高全校教職員工的思想道德素質和業務素質，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者；把學校建設成為精神文明建設的重要基地。

二、主要工作

1.加強德育隊伍和德育環境的建設。

學校成立德育工作領導小組，實行校長負責德育工作的領導管理體制，建立起校長——分管副校長——政教主任——年級主任——班主任、科任老師與團隊、學生會配合的德育管理縱向體系和學校、家長、社區、共建單位密切配合的德育管理橫向體系。班主任是學校德育工作的中堅力量，建設了一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，健全和完善了班主任崗位職責和考核評估激勵機制，如《沭陽夢溪中學班主任考核條例》，極大地調動了班主任的工作積極性、主動性和創造性。同時加強德育環境建設，組織電影沙龍，觀看愛國主義影片，開展校園讀書節、閱讀名人傳記等讀書教育活動，利用多種渠道多方面對學生進行愛國主義教育、行為習慣培養、審美情操熏陶。并根據具體情況及時改變工作策略，注重管理的方法研究，制定切實可行的方案來加強值周領導、值日教師和值日學生常規檢查反饋、督促，做到隨時、隨地、隨事進行管理教育，使常規管理達到精細化，達到德育工作的系統性、及時性。

2.注重日常行為規范的落實。

一流的教育教學質量要有純正的校風保證，學生的行為習慣和好壞決定著純正校風的形成，我校要花大力氣抓好全校學生的行為習慣，努力做到“兩個堅持”，即：（1）堅持做到教育和檢查相結合。每學期開學初，政教處要對全校學生集中進行行為規范教育，認真組織全校學生學習《中學生日常行為規范》和《夢溪中學十不準》等規定，促進學生良好規范的養成。（2）堅持防范和教育相結合。要積極實施宿舍學生值班檢查制度，發揮校長信箱的民主治校和師生紐帶功能，及時發現學校中隱藏的常規問題，化解矛盾，防患于未然。確保在管理上做到時間上不留盲點，空間上不留死角。

讓學生對良好習慣的具體標準清清楚楚；堅持進行行為訓練，讓學生由被動到主動再到自動，養成良好習慣；及時評估和獎懲，讓學生在成功地體驗中養成良好習慣。行為習慣訓練中實施“二三四五”工程：“二別”(告別粗魯、告別陋習)；“三輕”(說話輕輕、走路輕輕、舉止輕輕)；“四帶”(把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給師長、把謙讓帶給社會)；“五無”(身邊無紙屑、周圍無痰跡、桌面無刻畫、墻上無腳印、出言無臟話)。加大學生日常行為規范的考核力度，嚴格管理，合理施教，嚴格執行獎懲措施，促進學生自覺養成良好習慣。建立和諧的學生關系，使學生團結友好、共同成長。

3.寓德育于社團活動之中。

我校積極豐富學生的課余活動，拓展學生的精神空間。由語文組牽頭的雛鷹文學社于2008年應運而生，出刊了《亮翅》雜志，現已有16期。北大著名教授、純美文學倡導者曹文軒為我校文學社題字“清清淺溪，心靈滑翔”。同時學校發行了《國際學校報》副刊，用于發表學生優秀習作。目前，共發表學生習作一千多篇。幾年來,文學社培養了大批文學愛好者和寫作苗子。學生在各級各類作文大賽中有近二百人獲獎,其中趙海兵、劉思琦、張小小、任盈盈在江蘇省中學生與社會作文競賽中獲得特等獎和一等獎。該文學社秉承“敬業修德、自強不息”的校訓，已經成為學校文化建設重要的陣地,也必將是最靚麗的一道風景。

4.加強學校與家庭溝通，構建學校、家庭和社會“三位一體”教育網絡。

要利用雙休日，分年級召開家長會，把家長們請進學校來，由班主任、任課教師與家長進行面對面的交流，向他們介紹學生在校的學習、活動情況，以及學校在教育、教學方面采取的措施，虛心地征求傾聽家長對學校工作的意見，切實增強家長、學生對學校的管理、教學質量的認同感、信任感。利用 “江蘇省網上家長學校”平臺，開展面向學生、家長的互動活動，進一步完善學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，不斷增強德育工作的新活力。

5.完善德育工作的評價與考核。

學校把師德狀況和德育工作過程作為教職工考核的重要內容,在評先、晉職、聘用時對師德不合格者實行“一票否決制”，對德育工作突出者優先評聘。制定《沭陽夢溪中學班主任工作培訓制度》、《班主任評先制度》和《年級主任、班主任量化考核標準》《沭陽夢溪中學教師評優制度》等一系列制度，評選各類先進時，明確規定德育骨干系列“按實際參評人數的60%考核推薦”，一般教師按實際參評人數的20%考核推薦；“德育骨干系列推薦的人選”經評先領導小組審批確認后，授予“校優秀教師”稱號，同時分別兼獲“校優秀班主任”或“校優秀年級主任”稱號，逐步健全激勵機制。學校近三年被評為縣先進教育工作者的36位老師中班主任、年級主任占20位，90位校級先進教育工作者中班主任、年級主任占63位，調動了班主任的積極性。這些評價制度的形成性、激勵性和導向性功能，在德育管理工作已初見成效。

6、繼續堅持“重在建設”原則，開展豐富多彩的精神文明創建活動

要堅持以“文明學校”為載體，扎實推進學校精神文明的創建活動。廣泛開展文明班級、文明宿舍等群眾性創建活動，進一步鞏固收費專項治理的成果，實現以學風校風、教學秩序、育人環境為主要標志的校園文明程度的顯著提高。在抓好校園創建活動的同時，要積極配合眾興鎮搞好鎮區精神文明的創建活動，充分發揮“文明學校”的窗口示范作用。要發揮學校文化知識和智力密集的優勢，廣泛開展崇尚科學、反對迷信、抵制邪教的宣傳教育活動，宣傳科技知識和現代文明的生活方式和娛樂知識。要組織青年志愿者開展社區服務、保護生態環境、維護交通秩序、公共衛生保潔等；參與城東文明片區的創建活動，為當地的精神文明建設作貢獻。繼續開展軍民共建，深化共建內容，開展智力擁軍，保持“雙擁模范校”的光榮稱號。

7、加強校園文化建設、優化校園育人環境

校園環境是一門課程，具有很強的教育功能和審美價值。要根據國家級示范性高中的標準，以“綠色學校”建設為載體，促進校園的凈化、綠化、美化和教育化建設上新的檔次，新的水平。圖書館、藝術室、校史室、校花園及其他校園景點等校園文化設施的建設、配備要進一步完善，形成文化精品。要加強藝術教育，上好藝術欣賞課，要大力開展學生社團、科技文化藝術節、體育運動會等校園文化活動，辦好校報、墻報、廣播、校園網絡。要營造一個教師、學生與校園物質環境之間和諧共處、催人向上的精神氛圍，創建高品位的校園文化，凝聚激勵性的校園精神，向顯性教育目標隱性化努力，把學校建成社會主義精神文明的示范園地。

8、切實加強社會實踐環節

社會實踐作為德育的重要途徑，必須體現以學生為主體，以社會為大課堂，以實踐為主要形式，以活動為教育載體的原則。只有使學生的道德認識轉化為道德實踐，才能讓學生在實踐中將認識內化為信念。要在原有形成的高一學軍，開展國防教育，高二年開展學工學農，高三年開展社會調查、考察序列化的基礎上，進一步健全完善社會實踐和社區服務制度。要把學生的社會實踐活動作為必修內容，列入教育教學計劃，切實予以保障（每學年不少于30天）。要充分利用我縣教育資源，拓展實踐空間，豐富實踐內容，要加強統籌和協調，充分發揮社區教育組織作用，建立新的實踐基地和設置更多的服務崗位，讓學生得到更多實踐鍛煉機會，培養學生的社會責任感和奉獻精神。要切實搞好社會實踐的考評工作，把參加社會實踐活動的表現作為評價學生的重要內容，并作為畢業和升學的一項重要依據。

9、建立科學有效的評價方法和激勵方式

學校要進一步健全完善文明班級、文明宿舍、德育先進工作者和優秀班主任的評估、評選制度，繼續開展評選表彰“師德模范”“三好學生”“優秀學生干部”“學雷鋒積極分子”等活動，并運用校園網、宣傳欄、墻報、黑板報等宣傳陣地廣泛宣傳他們的先進事跡，形成學先進、趕先進、爭當先進的熱潮。通過身邊先進典型的示范作用，弘揚正氣，促使良好校風教風學風的進一步升華。

三、組織保障

1、進一步加強對精神文明建設領導

建設精神文明關鍵在黨。學校黨政領導要從戰略的高度進一步統一認識，始終堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，切實加強和改善對精神文明建設的領導，要把精神文明建設作為重要內容納入學校工作計劃和工作議程，做到有研究、有部署、有檢查、有考核、有獎懲。進一步健全完善機制，確保工作責任到人，保障措施到位，監督手段有力，不斷增強精神文明建設的實效性。

2、齊抓共管形成合力

精神文明建設要貫穿到學校工作的各個方面，需要全體師生員工全員參與。在黨支部的統一領導下黨政領導要親自抓，充分發揮黨組織和黨員教師的政治核心和先鋒模范作用，各職能部分和教育工會、共青團和教代會要通過各自渠道，充分發揮各自的功能和優勢，統籌兼顧，齊抓共管，通力合作，形成精神文明建設的整體合力。要把本規劃的目標任務進行分解，落實到黨政工團各部門和全體教職員工，使他們明確各自在精神文明建設中的職責、任務，踴躍參與到精神文明建設的共建活動中來，發揮群眾性精神文明創建活動的巨大作用。

3、增加投入，為精神文明建設提供必要的經費保障

精神文明建設隨著手段的現代化、形式的多樣化、發展的普及化，經費投入的需求也會逐步增加，學校要克服經費不足的困難，把精神文明建設經費列入預算，切實加以保證。要爭取校友和社會各界的支持，發展精神文明建設各項事業。

學校是社會主義精神文明建設的重要陣地。加強精神文明建設是學校的一項長期而艱巨的任務。全體共產黨員、干部和師生員工要在高舉鄧小平理論的偉大旗幟，繼續發揚“團隊精神”，腳踏實地，真抓實干，全面推進學校教育的新一輪改革和發展，努力開創我校精神文明建設工作的新局面。