第一篇：高三語文文言文閱讀(一)教案

江西省樂安一中高三語文 文言文閱讀

（一）教案

一.教學內容：

文言文閱讀

（一）能力要求：

《考試說明》對文言文閱讀的基本要求就是能閱讀淺易的文言文。1.理解 B ①理解常見實詞在文中的含義 ②理解常見文言虛詞在文中的用法

③理解與現代漢語不同的句式和用法（此項今年輪空）④理解并翻譯文中的句子 2.分析綜合 C ①篩選并整合文中的信息 ②歸納內容要點，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的觀點態度 3.鑒賞評價 E ①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧 ②評價文學作品的思想內容和作者的觀點、態度

考點分析： 1.理解

（1）理解常見實詞在文中的含義

文言實詞是構成文言文的主體，是理解文段的關鍵，與文言虛詞相比，它數量多，表意性強，變化性大。“理解常見的文言實詞在文中的含義”包含著三個方面的要素：一是這些文言實詞是中學生常見的實詞，而不是生僻難懂的；二是這些文言實詞的含義是在上下文中表現出來的，而不是脫離上下文的字典含義；三是對于這些實詞的語境意義要理解，而不是識記那些僵死的概念。

重點掌握常見的120個文言實詞

愛 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝 曾 乘 誠 除 辭 從 殆 當 道 得 度 非 復 負 蓋 故 顧 固 歸 國 過 何 恨 胡 患 或 疾 及 即 既 假 間 見 解 就 舉 絕 堪 克 類 憐 彌 莫 乃 內 期 奇 遷 請 窮 去 勸 卻 如 若 善 少 涉 勝 識 使 是 適 書 孰 屬 數 率 說 私 素 湯 涕 徒 亡 王 望 惡 微 悉 相 謝 信 興 行 幸 修 徐 許 陽 要 宜 遺 貽 易 陰 右 再 造 知 致 質 治 諸 賊 族 卒 走 左 坐

（2）理解常見文言虛詞在文中的用法

文言虛詞是指那些詞匯意義比較抽象，基本不能明確地表示意義，而只能組織實詞完成句子結構的詞。它是構成文言句子不可缺少的部分。

“了解常見文言虛詞在文中的用法”主要包括三個方面的要素：一是這些文言虛詞的用法是中學生在古文學習中常見的，而不是生僻晦澀的；二是這些文言虛詞的用法是在上下文中表現出來的，而不是孤立存在的；三是對于這些文言虛詞用法的基本要求是了解，而不是識記。

《考試說明》把常見的文言虛詞，限定為15個，即：

而 乎 其 且 所 為 焉 也 以 因 于 與 則 者 之

諭大也。”

11．對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是（D）

A．專以射為戲，竟死 竟死：竟然因此而死。

．．B．廣之將兵，乏絕之處，見水

將兵：將軍和士兵。

．．C．青欲上書報天子軍曲折 曲折：指行軍的彎曲道路。

．．D．廣結發與匈奴大小七十余戰

結發：指剛成年的時候。

．．12．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（A）

A．今如此以百騎走，匈奴追射我立盡 今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也

．．B．是時會暮，胡兵終怪之

會天大雨，道不通，度已失期

．．C．既出塞，出東道 始皇 既沒，余威震于殊俗

．．D．百姓聞之，無老壯皆為垂涕

事無大小，悉以咨之，然后施行

．．13．對下列各句中“之”字稱代內容的說明，不正確的一項是（C）A．是時會暮，胡兵終怪之 稱代前文的（廣軍）“解鞍”、“士皆縱馬臥”。

B．避之數歲，不敢入右北平稱代前文的“（李）廣”。

C．飲食與士共之 稱代前文的“賞賜”。

D．百姓聞之，無老壯皆為垂涕 稱代前文的（李）廣“遂引刀自剄”。

14．下列句子分別編為四組，全都表明李廣對待部下“寬緩不苛”的一組是（D）①解鞍，令士皆縱馬臥 ②得賞賜輒分其麾下

③專以射為戲 ④士卒不盡食，廣不嘗食

⑤諸校尉無罪，乃我自失道 ⑥廣軍士大夫一軍皆哭

A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤

15．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（D）

A．李廣為行伍出身，家中世世傳授射箭之法，因而騎射精熟，驍勇善戰。曾在抗擊匈奴時沖殺立功，并在平定吳楚軍時，攻營拔寨，建立卓越功勛。

B．李廣不僅武藝高強，而且足智多謀。他面對匈奴數千騎兵，沉著鎮定，巧用疑兵之計，使敵軍不敢貿然追擊，而自己的小部隊則安然得以保全。

C．李廣不善言辭，少言寡語，而又廉潔自律，重義輕財。他屢建戰功，威震匈奴，常有增加財富的機會，但卻終身沒有多余的財物，也從不以家產為念。

D．李廣作為主將，部隊失去向導而迷失道路，他勇于承擔過錯。面對處罰，他認為自己已經年老，無力再請刀筆之吏為自己辯護，于是引刀自剄。

16．把下面的句子翻譯成現代漢語。（5分）

（1）其李將軍之謂也？

“大概是說李將軍的吧？”或“大概說的是李將軍吧？”

（2）及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。

到死的時候，天下熟知和不熟知他的人，都為他竭盡哀悼。

題型分析: 1．從閱讀選材的選擇上看，其文段一般是“正史”中的紀傳性文段，文段所表現出來的思想內容一般以弘揚真善美、鞭撻假惡丑為主弦律。如1994年對何子平勤政忠孝的記敘，1995年對鄭善果母教子秉公執法的記敘，1996年對郭永剛直抗上、執法愛民的記敘，1997年對權善才被飛騎誣陷的記敘，1998年對李若水忠君愛國、義無反顧的記敘，1999年對蘇瓊辦事講究藝術的記敘，2000年春季高考對韋仁約不碌碌保妻子事跡的記敘，2000年對胡威清正廉潔的記敘，2001年關心百姓疾苦的徐久思，2002年廉潔自律的李廣等。

2．從閱讀長度看，文言文閱讀的選文一般在500字左右，超過600字或不足400字的文段一般不選。

3．從命題數量上看，文言文閱讀理解試題經過了由多到少的過程：1994年至1997年每個閱讀文段命8個小題，1998每個閱讀文段命7個小題，1999年至2001年，每個閱讀文段命6個小題，2002年5個小題，1個翻譯題。

4．從2002年開始，文言文閱讀題采用筆答題的方式，命題數量與分值作了相應的調整。從考查角度看，文言實詞和虛詞的考查一般設兩個小題，文言語句的理解一般命一個小題，對文意的分析綜合命兩個小題，每個小題一般占3分，一道文言翻譯主觀題（內含2小題），5分，共18分。

5．從題型設計看，文言文閱讀的考查，有越來越靈活和越來越開放的趨向，單純的識記和再現性的題目越來越少，涉及古文閱讀理解能力的比重正逐漸增大。誤答原因：

文言文閱讀題的誤答原因很多，一般來說，主要有以下幾點：

1．平時文言文閱讀量不足，文言底蘊薄弱，基本詞匯識記寥寥，以致在應試中不能讀懂原文，找不到正確答案。

2．平時做題輕閱讀，重做題，急功近利，擺不正閱讀與做題的關系。閱讀文言語段與做題本來是基礎與目的的關系，閱讀是基礎，沒有深入細致的研讀，就根本談不上做題。可是有的考生認識不到這一點，把重心放在了做題上。由于閱讀投入不足，理解淺薄，做題中只是跟著感覺走，以致把題做錯。

3．臨場心態不佳，不能正常發揮。有的考生平時在做題中正答率不高，又不能找出失誤的原因，因而產生了厭讀的心態，失去了做題的自信心，影響了正常思維，自身潛能得不到應有的發掘。

4．不能科學運用應試技巧。近年來，有些文言文閱讀題除用語境法做外，還有一些輔助手法，如“代入法”、“排除法”“互訓法”“組詞法”等，這些方法運用得好，可以幫助考生準確快捷地做出答案，提高答題效率。可是有的考生把平時的訓練與考試分割開來，不能靈活自如地運用有關的應試技巧。備考方法

1．掌握一定數量的文言實詞的意義和用法。

要掌握常見古今詞義的差別，理解常見文言實詞的一詞多義現象，識記一定的古代文化常識，培養良好的文言語感。

2．掌握《考試說明》中規定的15個常見文言虛詞的用法。要在具體的語境中了解文言虛詞的用法，不要孤立地背誦文言虛詞的字典意義。

3．掌握六種常見文言句式的特，或和常見詞類活用現象。要注意在具體文言語句的理解中學習文言句式和用法特點，不要死背定義和概念。

4．掌握翻譯文言語句的基本要領。文言文和現代文的語言風格和語序有著很大差別，翻譯

（6）圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎

．（7）攻之不克，圍之不繼，吾其還也

．

《燭之武退秦師》（）

（8）盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？ 《游褒禪山記》（）．（9）其若是，孰能御之 《齊桓晉文之事》（）．（10）天之蒼蒼，其正色邪，其遠而無可至極邪？ ．．4．且

①副詞，將要 ②副詞，姑且，暫且 ③連詞，表選擇，“還是” ④連詞，表讓步，“尚且” ⑤連詞，表轉折 ⑥連詞，表遞進 ⑦連詞，表并列

（1）凡四方之士無有不過而拜且泣者 《五人墓碑記》（）．（2）昔者先王以為東盟主，且在邦域之內 《燭之武退秦師》（）．（3）北山愚公者，年且九十

．（4）臣死且不避，卮酒安足辭 ．（5）窮且益堅，不墜青云之志 ．（6）卿但暫還家，吾今且赴府 ．5．所

①量詞，“座，所” ②助詞，用在動詞前，構成名詞性詞組 ③名詞，位置，恰當的位置 ④名詞，住處，住所 ⑤助詞，“為……所”表被動

（1）又間令吳廣之次所旁從祠中 《陳涉世家》（）．（2）各得其所（）．（3）離宮別館，三十六所 ．（4）失其所與，不知 ．6．為

①wèi介詞，向，對 ②wèi介詞，表動作行為的時間，“當”“等到” ③wèi介詞，替，給 ④wéi動詞，是 ⑤wéi介詞，“為……所”表被動 ⑥wèi介詞，表目的，“為了” ⑦wéi助詞，與“奚”“何”等疑問代詞搭配，表疑問語氣

⑧wéi動詞，做，干 ⑨wéi動詞，以為，認為 ⑩wéi動詞，做為 ⑾wéi動詞，成為，變成

（1）為之，則難者亦易矣 ．（2）斬木為兵，揭竿為旗 ．．

《為學》（）《過秦論》（）

《廉頗藺相如列傳》（）

《觸龍說趙太后》（）

《五人墓碑記》（）

《西都賦》（）《燭之武退秦師》（）

《鴻門宴》（）《愚公移山》（）《鴻門宴》（）《滕王閣序》（）《孔雀東南飛》（）

《逍遙游》（）

（7）王以天下為尊秦乎？且尊齊乎？ 《戰國策》（）．（5）不者，若屬皆且為所虜

．（3）卒相與為歡，為刎頸之交 ．（4）父母之愛子，則為之計深遠

．（6）不者，若屬皆且為所虜

．（5）是時以大中丞撫吳者，為魏之私人 ．

《鴻門宴》（）

《鴻門宴》（）（7）如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為 ．（8）此中人語：“不足為外人道也” ．（9）孰為汝多知乎？ ．

《兩小兒辯日》（）

《桃花源記》（）

（10）為其來時，臣請縛一人過王而行

．

《晏子使楚》（）

714．者

①數詞后，“個”“樣” ②判斷句中，“者”“也”相呼應 ③時間詞后，起語氣助詞的作用，不譯 ④動詞、形容詞后構成“者”字結構 ⑤與疑問代詞搭配，構成疑問句式

（1）得道者多助 ．

《得道多助 失道寡助》（）

（2）昔者，先王以為東盟主 《燭之武退秦師》（）．（3）此數者用兵之患也

．（4）陳勝者，陽城人也

．（5）誰為大王為此計者？ ．15．之

①指示代詞，放在表復數的詞前 ②結構助詞，用于定語、中心語之間，“的” ③結構助詞，主謂之間，取獨 ④結構助詞，賓語前置標志 ⑤指示代詞，這，此 ⑥結構助詞，定語后置標志 ⑦動詞，到，往 ⑧音節助詞，湊足音節 ⑨第三人稱代詞

（1）然后驅而之善 《齊桓晉文之事》（）．（2）故民從之也輕 《齊桓晉文之事》（）．（3）之二蟲又何知

．

《逍遙游》（）

《過秦論》（）（4）有寧越、徐尚……之屬為之謀 ．（5）弈秋，通國之善弈者 ．（7）何陋之有？ ．（8）馬之千里者 ．

（6）王之好樂甚，則齊國其孰幾乎 ．

《赤壁之戰》（）《陳涉世家》（）《鴻門宴》（）

《弈秋》（）

《莊暴見孟子》（）

《陋室銘》（）《馬說》（）

《孟子·離婁上》（）（9）手之舞之，足之蹈之 ．．【試題答案】

1． 6、2、8、7、1、5、4、3 2． 1、4、2、3、7、6、5 3． 4、3、5、6、7、10、9、8、1、2 4． 7、6、1、4、5、2、3 5． 4、3、1、2、5 6． 8、10、11、3、4、5、7、1、9、2、6 7． 5、4、6、1、3、2 8． 2、3、5、4、1 9． 3、8、11、12、7、6、9、4、10（或3）、1、2、5、13 10． 5、3、4、2、6、1 11． 5、1、6、3、2、7、4 12． 5、6、2、7、4、3、1 13． 6、3、4、2、5、1 14． 4、3、1、2、5 15． 7、9、5、1、2、3、4、6、8

第二篇：高三語文文言文訓練

高郵臨澤中學高三語文導學案

主備人：李娟

2013-5-14

高三語文文言文訓練

（一）一、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

自為墓志銘 徐渭

山陰徐渭者，少知慕古文詞，及長益力。既而有慕于道，往從長沙公究王氏宗①。謂道類禪，又去扣于禪，久之，人稍許之，然文與道終兩無得也。賤而懶且直，故憚貴交似傲，與眾處不浼袒禓②似玩，人多病之，然傲與玩，亦終兩不得其情也。

生九歲，已能為干祿文字，曠棄者十余年，及悔學，又志迂闊，務博綜，取經史諸家，．雖瑣至稗小，妄意窮及，每一思廢寢食，覽則圖譜滿席間。故今齒垂四十五矣，藉于學宮者二十有六年，食于二十人中③者十有三年，舉于鄉者八而不一售，人且爭笑之。而己不為動，．洋洋居窮巷，僦數椽儲瓶粟者十年。一旦為少保胡公羅致幕府，典文章，數赴而數辭，投筆出門。使折簡以招，臥不起，人爭愚而危之，而己深以為安。其后公愈折節，等布衣，留者蓋兩期，贈金以數百計，食魚而居廬，人爭榮機而安之，而己深以為危，至是，忽自覓死。人謂渭文士，且操潔，可無死。不知古文士以入幕操潔而死者眾矣，乃渭則自死，孰與人死之。渭為人度于義無所關時，輒疏縱不為儒縛，一涉義所否，干恥詬，介穢廉，雖斷頭不可奪。故其死也，親莫制，友莫解焉。尤不善治生，死之日，至無以葬，獨余書數千卷，浮磬．．二，研劍圖畫數，其所著詩文若干篇而已。劍畫先托市于鄉人某，遺命促之以資葬，著稿先為友人某持去。

初字文清，改文長。生正德辛巳二月四日，夔州府同知諱鏓庶子也。生百日而公卒，養于嫡母苗宜人者十有四年。而夫人卒，依于伯兄諱淮者六年。為嘉靖庚子，始籍于學。試于鄉，蹶。贅于潘，婦翁薄也。又一年冬，潘死。明年秋，出僦居，始立學。又十年冬，客于幕，凡五年罷。又四年而死，為嘉靖乙丑某月日，男子二：潘出，曰枚；繼出，曰杜，才四歲。葬之所，為山陰木柵，其日月不知也，不書。

注釋：①長沙公：王陽明門人。王氏宗：指王陽明學說。②不浼袒禓:意謂雖別人在旁邊赤身露體，也不以為意，不怕會被玷污。③食于二十人中：徐渭被錄取為山陰縣學生員。山陰縣學有廩膳生員二十人。

5.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.生九歲，已能為干祿文字，及長益力。干：求取 ．B.舉于鄉者八而不一售，人且爭笑之。售：出售 ．C.故其死也，親莫制，友莫解焉。制：阻止 ．D.尤不善治生，死之日，至無以葬 治：管理 ．

6.以下全都表明徐渭“不合世俗、狂傲清高”性格的一組是()（3分）

①少知慕古文詞，及長益力 ②務博綜，取經史諸家，雖瑣至稗小，妄意窮及 ③使折簡以招，臥不起

④人爭榮機而安之，而己深以為危 ⑤干恥詬，介穢廉，雖斷頭不可奪 ⑥明年秋，出僦居，始立學。

A.①④⑤ B.③④⑤ C.①⑤⑥ D.③⑤⑥

7.下列各項對文章的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.徐渭早年喪父，靠親人拉扯長大。成人后又十分貧困，一度靠租房維持貧困的生活。B.徐渭年輕時學習十分刻苦努力，學習的內容卻十分豐富。他在繪畫、詩歌等方面都有成就。

C.在幕府里，徐渭的思想和行為往往與一般人不同。他的安全與危險的感覺與別人恰恰相反。

D.徐渭認為文人即使有操守，在幕府中仍然是十分危險的，與其等著別人殺死他，還不如自殺好。

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

(1)一旦為少保胡公羅致幕府，典文章，數赴而數辭，投筆出門。（3分）

（2）劍畫先托市于鄉人某，遺命促之以資葬，著稿先為友人某持去。（4分）

（3）為嘉靖庚子，始籍于學。試于鄉，蹶。贅于潘，婦翁薄也。（3分）高郵臨澤中學高三語文導學案

主備人：李娟

2013-5-14

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

刑部郎中張府君神道碑（節選）

曾鞏

府君諱保雍，字粹之。景德二年舉進士。授山陰主簿，有能名。提點刑獄皇甫選上其狀，拜大理評事，監尉氏酒。逾年，知三泉，用故事，得假五品服專達。既至，嘆曰：“吾常所欲為此，幾可試也。”縣以治聞。

李丞相迪鎮永興，扳府君自贊，遂通判其軍府。李公去，寇萊公代之。詔易府君鳳翔，萊公雅知其賢，因奏留之。事有利害，未嘗不爭，聽乃止。璽書獎之，遷殿中丞。錢思公惟演、李三司士衡薦任佐益州，避親嫌不拜。遷太常博士，尋換晉州。今上即位，以屯田員外郎知漢州。夜中四卒叩府，告禁兵兩營變。佐吏駭，輩入府，府君徐出，獨械四卒掠之，趨作誣狀，徇兩營以安之。至明鞫得，乃實四卒與伍中謀，遂及同謀者九人棄之市。因奏言蜀戍兵久合，往往叛，可因使臣去來番代之，行之至今。

擢拜都官，還朝，莊獻太后面嘉之。有馮異以化黃金干太后，得奉職監鄂州稅，知州歐陽穎事之曲恭。武昌臵場中市民炭，常時吏先署入抄文為足，而實尚留民家不入，比漕發，乃直取載之，以為故。穎暴，又欲資異謀，使按之，坐盜死者十八人，當論，府君自荊南乘單船，六日夜入鄂，直之，笞守吏數人而已，同時，漢陽俚民販茶，得知軍駱與京誣民忤巡檢，應首死者二十人，隨者百余人，與京暴甚穎，人莫敢相曲直，府君親往慮之，遂明其誣，二十人者得不死，隨者皆貰。

漢陽距江為城，潦至堤輒毀，歲調薪石，發民完之，工四千人，兩縣以病，府君身自護作，省工費半，堤完至今。遷祠部郎中，滿歲，更兩浙轉運使，行部至婺，刺得其守罪，留治之。未既，疾作，遂不起。

5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

（）．．．A．萊公雅知其賢，因奏留之

雅：向來

B．遷太常博士，尋換晉州

尋：不久

C．至明鞫得，乃實四卒與伍中謀

鞫：審訊

D．有馮異以化黃金干太后

干：觸犯

6.下列句子中，屬于張府君“辯誣”的一組是（3分）

（）①錢思公惟演、李三司士衡薦任佐益州，避親嫌不拜

②事有利害，未嘗不爭，聽乃止

③至明鞫得，乃實四卒與伍中謀

④常時吏先署入抄文為足，而實尚留民家不入

⑤自荊南乘單船，直之，笞守吏數人而已

⑥府君親往慮之，遂明其誣。

A．①②⑤

B．①③④

C．②④⑤

D．③⑤⑥

7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）．．．（）

A．張府君景德二年考中進士。擔任山陰主簿一職，因為有治理的才能而名聲遠揚。后來因為皇甫選的舉薦，擔任大理評事，監尉氏酒。第二年，擔任三泉縣令，到任后又因為治理得力而聞名。

B．寇萊公了解張府君的賢能，當他代替李迪鎮守永興時，奏請皇上留下張府君留在鳳陽，張府君遇到有利害關系的事情也據理力爭，得到了皇上的表揚。C．張保雍知漢州時，夜間有四個士兵叩見他告訴他禁兵兩營兵變，張府君識破他們的陰謀，最終知道是這四個士兵和其他人合謀叛亂。

D．漢陽百姓販茶，駱與京誣告百姓不服從檢查，判處二十人死刑，受到牽連的有一百多人，張保雍親自前往查明真相，二十人都沒有判處死刑，受到牽連的人也得以赦免。

8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）獨械四卒掠之，趨作誣狀，徇兩營以安之。(3分)譯文：

（2）穎暴，又欲資異謀，使按之，坐盜死者十八人。（4分）

譯文：

（3）與京暴甚穎，人莫敢相曲直。（3分）

譯文：

第三篇：高三語文文言文專題復習

《高三語文文言文專題復習——翻譯句子》教案

丹陽六中

劉陽

【教學目標】

掌握翻譯的一般目標及翻譯的基本方法

【教學重難點】

1、讓學生從整體上了解文言文翻譯的原則和技巧

2、在學習中發現自己在翻譯中碰到的困惑和不足

【教學過程】

一．試題反饋

(2012語文蘇南一模真題)8.（1）既及公而問焉，公變更名氏以紿之，捐家屬以委之。（4分）

現場答案： 等到公詢問賊人后，公改變名來應對賊人，捐獻家人親屬來當禮送給賊人。（0分）參考答案： 等到找到柳公并且詢問他的時候，柳公改變自己的姓名來欺騙賊寇，并且拋棄家人來交付給賊寇。

（2）公頓首流涕，累陳計畫。（3分）

現場答案：公點頭流淚，積累計算謀劃。（0分）

參考答案：柳公磕頭流淚，多次向朝廷陳述平定賊寇的計策。

二.總結文言文翻譯存在問題：

1.審句不夠精細，字字落實不到位。

2.疑難詞句推斷盲目、隨意，語境意識不強。3.句意表達不夠流暢，拗口甚至違背 常理。

三.明確文言文翻譯方法 四.強化訓練 《李疑尚義》

1.（1）舉所封囊寄其里人家。（3分）

參考答案：把封起來（裝有金銀）的包裹存放在他的鄉人家里。(2)（胡）穎常微服行諸營，察眾志向，歸必三鼓。（4分）

參考答案：胡穎經常穿著一般人的衣服在各個軍營間行走，觀察了解士兵的想法和動向，三更時分才回來。《富鄭公神道碑》

2.（1）怙勢誣人，冀以自免，宜竟其獄。（4分）

參考答案：（黃德和）倚仗勢力誣陷他人，希望用這種辦法免除自己的罪過，應該徹查這個案件。（2）德和竟坐腰斬。（3分）參考答案：德和最終被判處腰斬。

五、復習小結

文言實詞古今通假、一詞多義、古今異義、詞類活用等語言現象；應根據具體語境，考慮它們在句中的具體意義；注意特殊句式等現象。

第四篇：高三語文字音(一)教案.doc

高三語文教案（字音）09001 教學目標：培養學生正確識記現代普通話漢字字音的能力。教學重點難點：多音字 教學時數：20課時 教學步驟：

第一課時

一、學生讀書（10）

二、導入新課

在2004年的《考試說明》中對語音的要求是“正確識記現代漢語普通話的讀音”，能力層級為A級(識記)。“識記”也就是，只要求辨認字音之正誤，不要求拼寫。所謂“正確識記”還要根據《普通話異讀詞審音表》糾正一些字的異讀，不能以舊字典、詞典為據。06年《考試說明》規定以考查多音字為主,07年《考試說明》規定以考查聲母韻母為主,08年《考試說明》規定重點考查聲母和韻母,注意讀音與意義的相關性。09年《考試說明》要求識記字音，不要求拼寫，重點考查聲母和韻母，注意讀音與意義的相關性。

三、教師介紹作業情況、學生訂正作業（10）

四、分組討論（10）

五、全班研討（10）（09001）

1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是

A.纖弱(xiān)翩躚(qiān)庇蔭(bì)先妣(bǐ)．．．．B.蹊蹺(xī)恣肆(zì)罹難(lí)拜謁(ya)．．．．C.狙擊(jū)踽踽(jǔ)巨擘(b?)薄暮(b?)．．．．D.氛圍(fēn)分外(fan)朔風(shù)溯流(sù)．．．．講析：

1、Ｃ（躚 xiān, B 蹊 qī, D 朔 shu?）．．．2．下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是 A．落筆／落照

．．B．剎那／古剎

．．C．傭工／傭金

．．D．殷紅／殷切

．．剝削／瘦削不堪

．．累贅／果實累累

．．．攢射／萬頭攢動

．．綽約／綽綽有余

．．

靡靡之音／風靡一時 ．．

強弩之末／強人所難 ．．解甲歸田／解囊相助 ．．擢發難數／數典忘典 ．．講析：2．A A項落筆／落照 都讀（lu?），剝削／瘦削不堪都讀（xuē），靡靡之音／風靡一時都讀（mǐ）。B項剎那（chà）/古剎都讀（chà），累贅/果實累累都讀（l?i），強弩之末讀（qiánɡ），強人所難讀（qiǎnɡ）。C項傭工（yōnɡ）／傭金（y?nɡ），攢射/萬頭攢動都讀（cuán），解甲歸田/解囊相助都讀（jiě）。D.殷紅讀（yān），殷切讀（yīn），綽約（chu?），綽綽有余讀（chu?），擢發難數／數典忘祖都讀（shǔ）。3．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是 ．．．．A.瀆職 贖罪 買櫝還珠 案牘勞形 ．．．．B.嚇唬 顯赫 一唱百和 荷槍實彈 ．．．．C.柏林 船舶 伯樂相馬 淡泊名利 ．．．．D.高亢 伉儷 引吭高歌 沆瀣一氣 ．．．．講析：3．C（A讀音分別為dú shú dú dú；B、嚇xià 其他讀 ha ；C、讀音全為b?；

D、亢 伉kàng吭háng 沆hàng）

4.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是 A.貝殼/軀殼 扛槍/力能扛鼎 款識/博聞強識 ．．．．．．B.露骨/露臉 屏風/屏氣凝神 爪子/張牙舞爪 ．．．．．．C.折騰/折本 抹墻/轉彎抹角 暴露/一暴十寒 ．．．．．．D.玩弄/弄堂 模樣/裝模作樣 落后/丟三落四 ．．．．．．講析：B(A, k?/qiào káng/gāng zhì B,lù/l?u ping/bǐng zhuǎ/zhǎo C,zhē/sh? m? bào/pù D n?ng/long mú lu?/là)5．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是 A．顫動/打顫 商賈／余勇可賈 暴露／泄露天機 ．．．．．．B．折騰/折耗 停泊／水泊梁山 牽累／連篇累牘 ．．．．．．C．靚妝／靚麗 蔓延/順蔓摸瓜 肥胖/心廣體胖 ．．．．．．D．拓片／開拓 伺候／伺機而動 菲薄／日薄西山 ．．．．．．講析：5.C（A顫動chàn/打顫zhàn 商賈/余勇可賈ɡǔ 暴露lù/泄露天機l?u B 折騰zhē/折耗sh? 停泊b?/水泊梁山pō 牽累/連篇累牘lěi C靚妝jìnɡ/靚麗liànɡ 動sì菲薄／日薄西山b?）

6.下列各組詞語中，加點字的讀音全都不同的一組是 A.拾掇

直裰

啜泣

中途輟學

綴玉連珠 ．．．．．B.泥淖

掉換

悼念

或棹孤舟 綽綽有余 ．．．．．C.緝私

修葺

編輯

開門揖盜

檣傾楫摧 ．．．．．D.喘氣

掙湍

踹開

水流湍急

惴惴不安 ．．．．．講析：6.B。（A答案：“掇”duo、“裰”讀duō，“啜、輟”讀chu?，“綴”讀zhuì；B答案：“淖”讀nào，“掉”讀diào，“悼”讀dào，“棹”讀zhào，“綽”讀chu?；C答案：“緝”讀jī，“葺”讀qì，“輯、楫”讀jí，“揖”讀yī；D答案：“喘”讀chuǎｎ，“揣、踹”讀chuài，“湍”讀tuān，“惴”讀zhuì。）

7．下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是 A．薄命/薄餅 為難/為虎作倀 解除/渾身解數 ．．．．．．B．龜甲/龜裂 露宿/露出馬腳 模糊/模特表演 ．．．．．．C．創舉/創痕 間架/間不容發 冠軍/冠冕堂皇 ．．．．．．D．屏除/屏氣 角斗/角逐中原 乘便/乘風破 ．．．．．．講析：7．D。（A．薄（b?）命，薄（báo）餅，為（w?i）難，為(wai)虎作倀，解（jiě）除，渾身解（xia）數；B．龜（gūi）甲，龜裂（jūn），露（lù）宿，露（l?u）出馬腳/，模（m?）糊，模（m?）特表演；C．創（chuàng）舉，創（chuāng）痕，間（jiān）架，間（jiān）不容發，冠（guàn）軍，冠（guān）冕堂皇；D．屏（bǐng）除，屏（bǐng）氣，角（ju?）斗，角（ju?）逐中原，乘（ch?ng）便，乘（ch?ng）風破浪。）8．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是 A．恪守 賄賂 洛陽紙貴 束之高閣 ．．．．B．彈劾 核心 駭人聽聞 言簡意賅 ．．．．C．桔梗 拮據 佶屈聱牙 詰責問難 ．．．．D．瀆職 尺牘 買櫝還珠 窮兵黷武 ．．．．講析：8．D（A，讀音分別為k?／lù／lu?／g?；B，讀音分別為h?／h?／hài／gāi；C，讀

蔓延màn/順蔓摸瓜wàn 肥胖pànɡ/心廣體胖pán D拓片tà／開拓tu? 伺候cì/伺機而音分別為ji?／ji?／jí／ji?；D，都讀dú。9.下列各組詞語中，加點的字讀音完全相同的一組是 A.悄寂 譏誚 春寒料峭 行情走俏 ．．．．B.憧憬 沖壓 憂心忡忡 首當其沖 ．．．．C.當今 當權 螳臂當車 罰不當罪 ．．．．D.差距 差勁 差可告慰 差強人意 ．．．．講析：9.C（C.dāng A.qiǎo qiào qiào qiào B.chōng ch?ng chōng chōng D.chā chà chā chā）

10．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是 A．古剎／剎車 重創／安土重遷 稍息／稍縱即逝 ．．．．．．B．雋永/雋秀 蹊蹺／另辟蹊徑 辟謠／鞭辟人里 ．．．．．．C．給以／給予 稱賞／稱心如意 折耗／損兵折將 ．．．．．．D．傳頌／經傳 蔓延／順蔓摸瓜 忖度／審時度勢 ．．．．．．講析：10．C(A, chà/shā zh?ng shào/shāo B,juàn/jùn qī/xī pì

C,gěi/jǐ chēng/chan sh?/zh? D,chuán/zhuàn màn/wàn du?)11．下列每對加點的字讀音都不相同的一組是

A．仿佛／佛教 彈劾／彈冠相慶 折耗／損兵折將 ．．．．．．B．削皮／削減 地殼／金蟬脫殼 吭聲／引吭高歌 ．．．．．．C．柵欄／光柵 咀嚼／咬文嚼字 食譜／簞食壺漿 ．．．．．．D．伺機／伺候 綠洲／綠林好漢 商賈／余勇可賈 ．．．．．．講析：11.C（A、fú/f? tán sh?/zh?；B、xiāo/xuē qiào kēng/háng；

C、zhà/shān ju?/jiáo shí/sì；D、sì/cì lǜ/lù gǔ）

12下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是 A．禪院／禪讓

累計／連篇累牘

押解／渾身解數 ．．．．．．B．雋秀／雋永

拾遺／拾級而上

菲薄／日薄西山 ．．．．．．C．搪塞／塞車

屏風／屏氣凝神

泄露／藏頭露尾 ．．．．．．D．粘連／粘液

暈車／月暈而風

扛槍／力能扛鼎 ．．．．．．講析：12 C(A“禪院／禪讓”chán/ shàn，“累計／連篇累犢”中的“累”均讀lěi,“押解／渾身解數” jia/ xia；B“雋秀／雋永” jùn/ juàn，“拾遺／拾級而上” shí／sha，“菲薄／日薄西山”中的“薄”均讀b?；C“搪塞／塞車” sa/ sāi,“屏風／屏氣凝神” píng/ bǐng,“泄露／藏頭露尾” l?u/ lù；D“粘連／粘液” zhān/ nián，“暈車／月暈而風”中的“暈”均讀yùn,“扛槍／力能扛鼎” káng/gāng)

六、教師小結

七、板書設計

字音

多音字——據義定音

形聲字——謹防聲旁誤導

形似字——看清細微差別

方言字——矯正地區缺陷

八、教后記

第五篇：高三語文文言文閱讀（一）練習

文 章來

源蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.Co m蓮山

高三語文文言文閱讀

（一）練習

(一)

閱讀下面文言文，回答文后提出的問題。

昔者仲尼與于蠟賓①，事畢出游于觀之上，喟然而嘆。仲尼之嘆，蓋嘆魯也。言 偃在側曰：“夫子何嘆?”孔子曰：“大道之行也，與三代之英，丘未之逮也，而有志焉。

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉②而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己；大人世及③以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀，以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設制度，以立田里 ④，以賢勇知，以功為己。故謀用是作，而兵由此起。禹湯文武成王周公，由此其選也。此六君子者，未有不謹于禮者也。以著其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常。如有不由此者，在勢者去，眾以為殃，是謂小康。”

(選自《禮記》)

注釋：①蠟(ｚｈà)賓：古代君主年終祭祀叫蠟；賓：陪祭者

②謀閉：謀，奸詐之心；閉，閉塞。

③大人世及：大人，指天子諸侯；世及，世代相傳。

④田里：田，指阡陌；里，指閭里。“田里”此處指田里制度。

1.填空。

《禮記》是 的經典著作之一，是漢代以前各種禮儀論著的選集。所謂五經是指 、 、 、 、 。

2.給下面各句中加點的字注音。

①事畢出游于觀之上()

②男有分，女有歸()

③貨惡其棄于地也()

④矜寡狐獨廢疾者()

3.找出本文中的三個通假字。

① 通 ② 通 ③ 通

4.找出下列各句加點詞的解釋有誤的一項()

①蓋嘆魯也(發語詞，大概)

②而有志焉(兼詞“于之”的合音)

③外戶而不閉(外：用如動詞，從外面把門關上)

④故謀用是作(功用)

⑤示民有常(常法，常規)

5.下列文言句式相同的兩句是：()

A.君子何嘆? B.此六君子者，未有不謹于禮者也。

C.丘未之逮也。D.眾以為殃。

6.辨析下列句中加點詞的活用情況(只填序號)。

(A.名詞活用作動詞 B.形容詞活用作名詞 C.形容詞活用作動詞 D.使動用法 E.意動用 法)

①選賢與能，講信修睦()

②不能子其子()

③以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦()

④以賢勇知()

⑤以著其義()

7.找出下列各句翻譯有誤的一項()

①貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。

譯文：(人們)厭惡把財物扔在地上，但也不必收藏在自己家里；人們厭惡不將力氣從自己身上使出來，但也不一定為了自己。

②是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。

譯文：因此，奸詐之心和盜竊反亂的事都不會發生。

③各親其親，各子其子，貨力為己；大人世及以為禮……

譯文：(人們)都愛護自己的父母，撫養自己的兒子，財貨和力量都是為自己；天子諸侯以世代相傳為禮。

④以著其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常。

譯文：用(禮)來著明他們應做的事，用禮來考察他們的忠誠，顯著有過錯，就用刑罰加以懲治，用(禮)來指示人民要有常規。

8.請選出下列判斷錯誤的項()

A.本文引述孔子的話：“大道之行也，與三代之英，丘未之逮也，而有志焉。”“大道”是指儒家學派的政治觀點，社會理想；“三代之英”是指夏、商、周三代英明的君主。

B.本文所節選的是有關“大同”和“小康”世界的論述部分。大同世界是儒家的社會理想，在劇烈的社會變動時期，他們打出古代社會的旗幟，來為他們的政治主張服務，這只能是一種脫離實際的幻想。

C.“小康”辭典上的解釋是：“指可以維持中等水平生活的家庭經濟狀況”，孔子這里闡述的“小康”概念與現代辭典上的解釋含義是完全一樣的。

D.本文節錄孔子的話，第二節論述關于大同世界的理想，第三節關于小康世界的論述，二者是反襯關系，用“小康”從反面突出“大同”的理想。

(二)

越王苦會稽之恥(指兵敗降吳)，欲深得民心，以致必死于吳(意謂與吳決一死戰)，身不安枕席，口不甘厚味，目不視靡曼(美色)，耳不聽鐘鼓。三年苦心勞力，焦唇干肺，內親君臣，下養百姓，以來其心。有甘脆，不足分，弗敢食；有酒，流之江，與民同之。身親耕而食，妻親織而衣。味禁珍，衣禁襲(雙重衣)，色(女色)禁二。時出行路，從車載食，以視孤寡老弱之潰病困窮顏色愁悴不贍(足)者，必身自食之。于是屬(會集)諸大夫而告之，曰：“愿一與吳徼天之衷(求上天的裁正)。令吳越之國，相與俱殘，士大夫履肝肺，同日而死，孤與吳王接勘交臂而僨(僵死)，此孤之大愿也。若此而不可得也，內量吾國不足以傷吳，外事(結盟)之諸侯不能害之，則孤將棄國家，釋君臣，服劍臂刃，變容貌，易姓名，執箕帚而臣 事之，以與吳王爭一旦之死。孤雖知要領不屬，首足異處，四枝布裂，為天下戮(辱)，孤之志必將出(顯示出來)焉。”于是異日果與吳戰于五湖，吳師大敗，遂大圍王宮，城門不守。禽夫差，戮吳相，殘吳二年而霜，此先順 民心也。

1.文中加點字“要、枝、禽”的通假字是()

A.腰、肢、擒 B.邀、支、擒

C.約、支、擒 D.邀、肢、親

2.與“下養百姓，以來其心”中的“以”字含義、用法完全相同的一項是()

A.故為之說，以俟夫觀人風者得焉

B.一絲而輕，以至于寸

C.下幽晦以多雨

D.不賂者以賂者喪

3.下列各組語句與例句中加點字用法不完全相同的一組是()

例：執箕帚而臣事之

A.

例：從車載食

B.

例：趙王苦會稽之恥

C.

例：殘吳二年而霸

D.

(三)

一日，公取左公冠帶袍笏(ｈù，臣子朝見君主時手中所拿的狹長的板子，可作記事用)試諸身，左公適遇之。公色沮，左公笑曰：“子，公輔器(公卿一類輔佐帝王的人才)也，薦繡(蒿草一樣的服裝)不足以辱子。”

張獻忠出沒蘄、黃、讠替、桐間，公奉檄守御。偶逢令節，謂軍吏索酒飲之，酒未至，復呼軍吏曰：“禮賢館諸秀才當與其飲。顧夜已半，可賚(ｌà ｉ，賞賜)酒資分饋之。”吏已往，乃命酒獨酌。庖人報黍肉(指飯菜)已盡餉士，索鹽豉(ｃ ｈǐ，豆豉)佐酒。公素善飲，飲至數斗不亂，自至軍絕飲。是夕，滿酌數十杯，因思先帝，淚泫然下。時微醺，遂憑幾臥，蓋公不解衣就寢者久矣。比明，將吏集轅門外，門未啟，軍吏遙謂曰：“相公方隱幾未寤，奈何?”知府任民育曰：“相公此夕不易得也，勿驚之。”且戒鼓人更擊四鼓。須臾公寤，天已曙，大驚，聞鼓聲，怒曰：“乃敢亂我軍法!”使令 縛至，趣(通“促”)斬之。諸將皆長跪言：“相公久勞苦，始得一夕假寤，不忍相驚，故亂鼓聲以待，此知府意也。”公意解，曰：“君固愛我，奈何以私愛變常法?”因赦鼓人，然 自是不敢復酣臥矣。

1.解釋下列句中加點字。

①左公適遇之()②公色沮()

③偶逢令節()④庖人報黍肉已盡餉士()

⑤飲至數斗不亂()⑥比明()

⑦且戒鼓人更擊四鼓()⑧乃敢亂我軍法()

2.“公取左公冠帶袍笏試諸身”中的“諸”與下列哪句話中“諸”的含義相同()

A.今諸生學于太學 B.投諸渤海之尾

C.王嘗語莊子以好樂，有諸? D.諸子百家

3.“乃命酒獨酌”，聯系上下文，此處“酒”的意思是：

4.“子，公輔器也，薦繡不足以辱子”，這句話的意思是()

A.你是公卿一類輔佐帝王的人才，(你原來穿的)蒿草一樣的服裝，不配(你穿)而污辱了你。

B.你是公卿一類輔佐帝王的人才，(我這)蒿草一樣的服裝，不配(給你穿)而污辱了你。

C.你是公卿一樣輔佐帝王的人才，(其他)蒿草一樣的服裝，不配(你穿)而污辱了你。

D.你是公卿一類輔佐帝王的人才，(不會以為我這)蒿草一樣的服裝污辱了你。

5.“蓋公不解衣就寢者久矣”，史公在軍中“就寢”方式在《左忠毅公逸事》中有詳細描述，請抄錄有關原文。

答：

參考答案：

(一)1.儒家 《詩經》 《書經》 《易經》 《禮記》 《春秋》 2.①ｇｕàｎ ②ｆ èｎ ③ｗù ④ｇｕāｎB 3.①矜通鰥 ②知通智 ③刑通型 4.④ 5.AC 6.①B ② A ③D ④E ⑤C 7.④ 8.CD

(二)1.A 2.A 3.C

(三)1.①恰巧，剛好；②尬尷；③節氣、節日；④廚師；⑤古代盛酒的器具；⑥等列；⑦改變；⑧竟然 2.B 3.擺酒 4.B 5.“自坐幄幕外，擇健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移則番代。”

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