第一篇：泉州師院采購管理工作暫行規定

各單位： 泉州師范學院文件 泉州師資[2007]6號關于印發《泉州師院采購管理工作暫行規定》的通知

《泉州師院采購管理工作暫行規定》已經院長辦公會議研究通過，現予以印發，請遵照執行。各單位在執行過程中的有關問題，請及時向學校采購工作領導組反饋，以便進一步修訂和完善，促進學校采購管理工作的規范化建設。

附件：泉州師院采購管理工作暫行規定

泉州師范學院二００七年五月二十五日

主題詞： 機構資產清查領導小組通知抄送： 市財政局校領導存檔

（二）泉州師范學院辦公室2007年5月28日印發

附件：泉州師院采購管理工作暫行規定

為進一步規范學校采購管理工作，建立健全“責權明確，行為規范，理嚴格、監督到位，運行有效，服務優質”的采購管理和運行機制，提高采購效率和資金使用效益，促進學校各項事業發展，根據《中華人民共和國政府采購法》、《中華人民共和國財政部政府采購管理暫行辦法》和《泉州市市級政府采購管理暫行規定》等法律法規的規定，結合我校實行校院兩級管理體制的實際，對學校采購管理工作作如下暫行規定：

一、學校采購工作的范圍。

1、學校各單位使用財政性資金（包括預算資金、預算外資金和其他資金）進行的采購行為（包括教學科研及辦公所需儀器設備、各類家具、大宗物資材料等貨物、工程和服務的采購，下同），必須依照政府采購的法律法規組織實施。

2、學校的采購工作包括市級政府采購和學校按照政府采購有關規定組織實施的校內自行采購（含學校集中采購和各二級學院的分散采購）。

3、采購項目的立項，由項目建設使用單位按照經費管理權限和程序，組織論證和報批。立項后實施采購。

二、學校采購工作組織機構。

1、成立泉州師院采購工作領導組，分管校領導任組長，成員由校辦、監察審計室、資產管理處、財務處、后勤管理處、教務處、科研處、圖書館、工會等部門負責人組成。學校采購工作領導組的主要職責為：負責全校采購工作的領導、監督、協調，審議學校采購管理相關規章制度，對采購工作重大事項作出決策等。學校采購工作領導組下設兩個工作小組，即物資采購工作小組和基建（修繕）采購工作小組，分別負責相關采購工作的日常管理。各二級學院成立采購及驗收工作小組，在學校采購工作領導組統一領導下，負責本學院分散采購及驗收相關工作的組織實施。

2、物資采購工作小組由資產管理處、監察審計室、財務處及項目建設使用單位等負責人組成，資產管理處負責牽頭，并負責相關采購的日常工作。物資采購工作小組的主要職責為：負責物資市級政府采購的實施；校內物資自采項目單臺（件）價值2000元以上或一次性批量1萬元以上的采購；校內物資自采項目（權限內）采購方式的審批；單臺（件）價值50000元以上或一次性批量10萬元以上項目的驗收組織工作等。

3、基建（修繕）采購工作小組由后勤管理處、監察審計室、財務處、資產管理處及項目建設使用單位等負責人組成，后勤管理處負責牽頭，并負責相關采購的日常工作。基建（修繕）采購工作小組的主要職責為：負責基建（修繕）工程和由基建資金列支的工程設備及相關服務項目市級政府采購的具體實施；相關項目的驗收組織工作；小型工程按照《泉州師范學院小型工程建設項目管理暫行辦法》（泉師院綜[2005]15號）執行。

4、各二級學院采購及驗收工作小組由二級學院院長任組長，成員包括二級學院分管副院長、分管紀檢工作的負責人及項目建設負責人等，日常工作依托各二級學院辦公室進行。二級學院采購及驗收工作小組的主要職責為：報經學校采購工作領導組批準后，按照政府采購法律法規和學校有關規定，組織下列分散采購及驗收工作：（1）非通用設備類單臺（件）2000元以下（含）或一次性批量1萬元以下（含）的采購；（2）由二級學院包干經費列支的實驗材料、易耗品等的采購。其中，一次性批量5000元以上（含）的，經學校采購工作領導組審批后組織采購；采購金額在5000元以下的急需材料和易耗品的采購，由二級學院采購及驗收工作小組直接審批并組織采購。（3）單臺（件）價值50000元以下（含）或一次性批量10萬元（含）以下項目的驗收組織工作等。

三、采購方式的審批。

1、屬于《泉州市政府集中采購目錄及采購限額標準》規定的貨物、工程和服務等采購項目，必須嚴格按照《泉州市級政府采購辦事流程》（泉財采[2007]35號）規定，由學校采購日常工作機構負責報送泉州市政府采購管理部門審批采購方式，委托泉州市政府采購中心或由泉州市政府采購辦確定的有資質的政府采購招標代理機構組織采購。

2、經泉州市政府采購管理部門批準，由學校自行組織采購的物資采購項目，按照以下權限審批采購方式：

（1）單臺10000元以下（含）或一次性批量5萬元以下（含）的物資采購項目，由物資采購工作小組審批。

（2）單臺10000元以上或一次性批量5萬元以上物資采購項目，由學校采購工作領導組組長審批。

3、屬于協議定點采購的通用設備，按照泉州市政府采購的文件規定執行。

4、采購方式審批后報監察審計室備案。

四、招標文件的擬訂及合同會簽。

1、招標文件及合同由招標部門（采購日常工作機構）（負責商務部分）會同項目建設使用單位（負責技術部分）共同擬稿。

2、合同及校內自采項目的招標文件需經財務處（負責資金部分審核）和監察審計室會簽，學校法律顧問審核，監察審計室備案。

3、二級學院分散采購的相關文件及合同，由二級學院參照學校有關規定組織會審和簽訂，同時報監察審計室和資產管理處備案。

五、采購工作的公開和監督。

1、學校采購工作嚴格按照政府采購和校務公開的要求進行公示、公開。

2、學校監察審計室對學校各級采購工作依法進行監督。各二級學院分管紀檢工作的負責人對本院分散采購依法進行監督。

3、各單位和廣大教職工有權對學校采購工作中的違法違紀行為進行舉報。

六、本暫行規定自公布之日起試行，由學校采購工作領導組負責解釋。

七、采購管理實施細則另行制定。

泉州師范學院

二00七年五月二十五日

第二篇：中共泉州師院委員會文件

中共泉州師院委員會文件

泉師院委綜【2009】10號

關于做好教職工2008-2009學考核工作的通知

各黨總支（直屬支部）、各單位：

為了更好地貫徹落實科學發展觀，準確評價教職工的德才表現和工作實績，充分調動全體教職工的工作積極性和創造性，根據國家人事部《事業單位工作人員考核暫行規定》，福建省人事廳《福建省實行聘用制事業單位工作人員考核辦法（試行）》和《實施〈福建省實行聘用制事業單位工作人員考核辦法（試行）〉若干問題的通知》，以及泉州市委組織部、人事局《關于做好2008年機關事業單位工作人員考核工作的通知》等有關文件精神，結合我校實際，現將教職工2008-2009學考核工作有關事項通知如下：

一、考核對象

（一）全校在編在崗教職工。

（二）有下列情況之一的教職工不參加本學考核：

1、病事假累計超過半年。

2、因私出境出國，在國（境）外停留時間超過半年。

3、其他特殊情況。

（考核名單詳見附件

三、附件五）

二、考核時限

考核時限從2008年9月起至2009年7月上旬。

三、考核內容

—1—

考核內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。專業技術人員側重

考核為人師表、教書育人、專業水平、科研成果、教學質量、教學效果和工作效率等；

干部職工側重考核政治素質、全局觀念、廉潔奉公、民主作風、服務態度、管理水平

和辦事效率等。

四、考核等次及標準

（一）考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。優秀等次的比例

均嚴格控制在實際參加考核各職務層次人數的15％以內。（詳見附件

二、附件四）

（二）專業技術人員考核各等次的基本標準：

優秀：擁護黨和國家的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業，模范遵守國家法

律法規及學校各項規章制度和職業道德，工作責任心強，勤奮敬業，專業技術水平高，業務工作能力強或提高快，教學、科研上有創新，工作成績突出。

合格：擁護黨和國家的路線、方針、政策，遵守國家的法律法規及學校的各項規

章制度和職業道德，工作負責，業務熟練，專業技術能力較強或提高較快，能夠履行

崗位職責，完成工作任務，無責任事故。

基本合格：思想政治素質和業務素質一般，能基本完成本職工作，但工作作風方

面存在明顯不足，工作積極性、主動性不夠，完成工作的質量和效率不高，或在工作

中有失誤。

不合格：政治素質和業務素質較低，組織紀律較差，難以適應工作要求或工作責

任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務，或在工作中有重大失誤。

（三）干部職工考核各等次的基本標準

優秀：模范貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，忠誠于黨的教育事業，認真

學習實踐“三個代表”重要思想和科學發展觀，嚴格遵守國家法律法規、校規校紀，廉潔奉公，精通業務，工作勤奮，事業心、責任感強，勇于改革創新，有奉獻精神，在教學質量工程和機關效能建設中表現突出，群眾公認。

合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家法律法令、校

—2—

規校紀，能夠學習實踐“三個代表”重要思想和科學發展觀，熱愛教育事業，廉潔自

律，工作積極、熟悉業務，履行崗位職責，能完成所承擔的工作任務，搞好機關效能

建設工作。

基本合格：貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，遵守國家法律法令、校規校

紀，思想政治素質和業務素質一般，對學習實踐“三個代表”重要思想和科學發展觀

不重視，能基本完成本職工作，但工作作風存在明顯不足，工作積極性、主動性不夠，完成工作的質量和效率不高，或在工作中有某些失誤。

不合格：思想政治素質較差，不學習實踐“三個代表”重要思想和科學發展觀，有自由化言行或經濟違紀行為；職業道德差，業務能力難以履行崗位職責；組織紀律

性差，難以適應工作要求；工作責任心差，不能完成工作任務；工作中敷衍塞責，造

成嚴重失誤或責任事故。

（四）以教學為主的教師的考核，參照《泉州師范學院以教學為主教師考核暫行

辦法》（見《泉州師范學院教學管理文件匯編》P223）；實驗技術人員的考核，參照《泉

州師范學院實驗工作人員考核辦法》（見《泉州師范學院教學管理文件匯編》P248）；

干部職工考核參照《泉州師院職員職級制試行辦法》中各級干部考核量化測評表（詳

見附件六）。

（五）繼續教育實施周期本期滿但未完成規定學時數的教職工，考核不得確

定為優秀等次。

（六）本學受行政黨內警告處分和全校通報批評的、無故曠工一天以上的、工作失職出現重大事故造成不良影響和其他違紀的，不得定為優秀等次，定其他等次

可參照《泉州師院教職工考勤制度規定》與《機關工作人員勤政建設若干規定》。

五、考核組織

（一）學校成立考核領導組（詳見附件一），統一負責全校教職工的考核工作。考

核領導組下設專業技術人員考核領導小組和干部職工考核領導小組，分別負責專業技

術人員及干部職工的考核工作。

—3—

（二）二級學院黨政聯席會負責組織本學院教職工的考核工作，初步確定考核等

級；校部機關以支部為單位，協同部門組織教職工的考核工作，初步確定考核等級。

六、考核原則

考核要堅持客觀公正、民主公開、注重實績、獎懲結合的原則，實行組織考核與

群眾評議相結合，考核與平時考核相結合，定性考核與定量考核相結合。

七、考核程序及時間安排

（一）各單位進行考核工作的動員部署。

（二）教職工對一年來的德、能、勤表現和工作實績作總結和自我評價，并填寫

考核表。

（三）二級學院召開院黨政聯席會議，機關召開支部書記和部門負責人聯席會議，認真總結本單位一年來的工作，全面分析本單位教職工的思想、工作表現，參照優秀、合格、基本合格、不合格的條件和本單位優秀等次比例的名額，初步擬出有一定差額的優秀等次名單，提交民主測評參考。

（四）各單位召開考核評議會，個人進行總結交流并參加民主測評。民主測評工

作要在個人總結交流基礎上進行。參加民主測評的人數須占本單位總人數的2/3以上，各等次特別是優秀等次的初定得票數須占參加測評人數的一半以上。

（五）在個人總結及民主測評的基礎上，二級學院召開院黨政聯席會議，機關召

開支部書記和部門負責人聯席會議，根據本單位教職工的工作表現、個人工作總結及

各層面的民主測評結果，進行綜合評估，初定不同等次的考核對象名單并簽署意見（所

簽署的意見需與教職工本人見面），并對考核中擬評為優秀等次人選進行公示（公示期

為5天）。

（六）各單位將考核表及擬評為優秀等次人選名單報送人事處（2009年6月

23日前），由人事處匯總后呈報校專業技術考核領導小組、干部職工考核領導小組審核

確認。

（七）校專業技術考核領導小組、干部職工考核領導小組根據各單位上報的情況，—4—

確定各等次的名單，并將確定的優秀等次人選，報送校考核領導組審核后報校黨委審

批。（2009年7月6日前）

(八）校考核領導組對考核中擬評為優秀等次人選進行公示，公示期為5天。經

校考核領導組審核確認為優秀等次人員的即為本校優秀教師或先進教育工作者。

（九）考核材料歸入教職工個人檔案。

八、有關說明

（一）雙肩挑黨政領導干部(指校部機關)原則上參加干部職工考核，若今后欲晉

升高一級專業技術職務(?教育管理系列除外)，還應參加專業技術人員的考核。二級學

院正副院長、總支正副書記(不含專職)等評聘為教師系列職稱的，參加專業技術人員

考核。

（二）調崗、晉職、降職的教職工，時間不足半年的，結合原職、履職進行考核。

（三）2008年來校新參加工作的畢業生，考核只寫評語，不確定等次，考核

情況作為任職定級依據。

（四）產假累計超過半年，以及經批準外出進修學習超過半年的教職工，可

參加考核，但原則上不參與優秀等次的評定。

（五）受黨紀政紀處分的人員，在受處分期限內，只參加考核，不確定等次。在解除處分的當年及以后，按正常情況考核，并確定等次。

（六）出國出境探親未歸，但未超過半年的教職工，待其回國后，由所在單位對

其進行考核。

（七）二級學院非教學人員，參照校部機關考核辦法，推薦上報優秀等次名單，輔導員系列須征求學生處意見，教學管理系列須征求教務處意見。二級學院科級優秀

等次人員，由學校干部職工考核領導小組根據各學院推薦人選，按照二級學院科級總

數15％的比例統一測評確定。

（八）校級領導干部考核等次由上級組織部門核定。黨政處級干部（含處級崗位）

由干部職工考核領導小組統一集中測評，按15％比例評出優秀等次人選，送學校考核

—5—

領導組審核，并作為本校考核結果。

（九）考核等次為“合格”及其以上等次的教職工，具有晉職、晉升工資的資格，可正常增加薪級工資；考核等次為“基本合格”的教職工，本不能正常增加薪級

工資，一年內不得晉升職務，要通過誡免談話、離崗培訓等促進其提高；考核等次為

“不合格”的教職工，本不能正常增加薪級工資，要按有關規定降職，工資級別

作相應調整，給予批評教育，并安排接受相應的培訓，必要時可調整崗位；連續兩年

確定為不合格的，要按規定予以辭退。

附件一：泉州師范學院教職工2008-2009學考核領導組名單

附件二：專業技術人員2008-2009學考核人數統計表

附件三：專業技術人員2008-2009學考核名單

附件四：干部職工2008-2009學考核人數統計表

附件五：干部職工2008-2009學考核名單

附件六：干部考核量化測評表

中共泉州師院委員會泉州師范學院

二〇〇九年五月三十日

主題詞：學校工作教職工 學 考核 通知抄送：校領導存檔（2）泉州師院辦公室2009年5月31日印發

—6—

第三篇：2010屆泉州師院畢業生須知

泉州師范學院2010屆畢業生須知時間:2010-06-02 17:57來源:未知 作者:萬文嫻 點擊:次

一、《協議書》

《普通高等學校畢業生就業協議書》以下簡稱《協議書》，一式四張，每個畢業生一份且有編號（即學號），供畢業生與用人單位簽定就業協議使用，不可交互使用，2010屆泉州師院畢業生須知。學校、政府人事或教育行政部門依據《協議書》辦理畢業生就業登記審核及報到證簽發等工作。

《協議書》遺失或改派需要申請新的《協議書》，必須按照規定辦理，在泉州師院畢業生就業網下載并填寫《泉州師范學院畢業生<就業協議書>補辦審批表》，經就業指導中心公示3天后方可領取新《協議書》。

2010屆已簽定就業協議的畢業生，請在2010年7月1日前將《協議書》上交就業指導中心，以便辦理報到證及檔案派遣。7月1日后交就業協議書且需要更改報到證的畢業生，請自行到省人事廳或教育廳就業窗口辦理改派手續。

具體辦理流程均可登錄泉州師院就業網查看。

二、《報到證》

《報到證》每位畢業生一張，是畢業生到用人單位報到的憑證，畢業生憑報到證與其它相關材料辦理戶口遷移、落戶手續等。畢業生應妥善保管本證，如有遺失，應立即向發證部門申請補辦新證。

已落實就業單位并簽定就業《協議書》的畢業生，學校根據其《協議書》辦理《報到證》。未簽定《協議書》的畢業生發待就業《報到證》，非師范類的派往“生源地人事局”，師范類分為三種類型：（1）省外生派回原籍；（2）福州、廈門、泉州、莆田生源派往相應的教育人才；（3）其他省內生源派往“福建省教育人才”。

2010屆畢業生就業《報到證》將于7月10日左右辦理完畢，屆時報到證將分發到各專業輔導員處，畢業生自行找輔導員領取。

《報到證》遺失如何申請補辦？

***非師范專業畢業生辦理時須提供：

（1）本人書面申請報告；

（2）畢業證書原件、復印件；

（3）在公開發行的報紙上刊登的遺失聲明（見報10個工作日后受理）；

（4）（生源地）設區市人事局或教育局意見；

（5）學校就業部門證明，協議書《2010屆泉州師院畢業生須知》。

辦理地點：福建省公務員局大中專畢業生就業服務窗口（福州市東大路36號福建人才大廈12層），聯系電話：0591-87622361。

***師范專業畢業生辦理時需提供：

（1）本人書面申請報告；

（2）填寫“補辦報到證申請表”（下載地址：福建省教育人才網）；

（3）畢業證書原件、復印件；

（4）新生錄取名冊復印件（由畢業學校檔案室提供并加蓋公章）；

（5）在全省正式發行的報刊上登報聲明原“報到證”作廢；

辦理地點：福建省教育人才服務中心（福州市鼓屏路192號山海大廈七層南廳），聯系電話：0591-87839705，傳真：0591-87800210。

辦理時間：每周一、三、五。

具體辦理流程均可登錄泉州師院就業網(/xsc/job)查看。

三、檔案

已落實就業單位的畢業生檔案，學校根據畢業生《協議書》或調檔函以機要件的形式派遣檔案，時間一般在7月中旬。

未落實就業單位的畢業生檔案，非師范類回生源地市人才中心，師范類根據其待就業《報到證》上的檔案去向派遣。省外生源檔案今年不再留學校，畢業生可選擇派回生源地人才市場或泉州人才中心（非師范類）、福建省教育人才（師范類）（畢業生到生源地或工作所在地的人才市場開具調檔函交給學生活動中心102陳老師）畢業生檔案將在9月1日前派遣結束，屆時畢業生可憑學號和身份證號碼上泉州師院就業網查詢檔案去向。

四、戶口

根據文件規定，對“大泉州市”內（含晉江、石獅、惠安、南安、安溪、永春、德化以及鯉城、豐澤、洛江）所有戶籍遷移均采用網上“一站式”操作。具體有以下兩種情況：

一是生源和安排在大泉州市內的畢業生，不需要執本人的戶口遷移證辦理入戶手續。其中，暫無就業單位的畢業生只需憑本人畢業證書、報到證、身份證以及家庭戶口簿到家庭所在派出所辦理入戶即可；已經落實工作單位的則憑本人畢業證書、報到證向就業單位所在或掛靠主管部門報到、咨詢，并索取其他相關證件前往單位所在的公安分局或派出所辦理入戶。

第四篇：泉州師院2009屆專升本函授

泉州師院2009屆專升本函授

畢業論文（設計）工作實施意見

畢業論文（設計）是本科專業教學計劃的重要環節，是培養和檢驗本科學生綜合運用所學知識和技能去發現、分析、解決與本專業相關實際問題能力的教學過程，也是客觀評價學校教學質量個管理水平的重要依據。為加強我校成人教育本科函授學生畢業論文（設計）工作的管理，提高畢業論文（設計）的質量，現將我校2008屆本科函授畢業論文（設計）工作做如下安排：

一、畢業論文（設計）選題階段（2008年元月21日~2月3日）

1、各院系按師生比1：8選派指導教師并列出每位指導教師的職稱和指導方向，并于2008年元月27日前送交成教中心。

2、3、公布每位指導教師和聯系方式（聯系電話、手機、電子信箱）。

4、指導教師在指導學生選題時注意揚長避短，根據學生的實際情況和學科的實際情況，幫助學生確定既有一定學術意義、一定難度又能與各自工作實踐相結合的選題，鼓勵學生知難而進，刻苦攀登學術的高峰。

二、畢業論文（設計）創作階段（2008年2月4日---2008年6月30日）

1、學生選定畢業論文（設計）題目后，應著手寫出論文（設計）提綱（達到指導教師能了解論文（設計）的表述范圍、構思、框架、依據、基本結論），于2008年4月10日前送交指導教師。在這期間，學生應主動與指導教師聯系，認真、虛心聽取修改意見；指導教師應教給學生查閱文獻的基本方法，指導學生充分地查閱文獻。

2、指導教師對寫作提綱提出修改意見后，學生開始正式進行論文（設計）創作，于2008年6月30日前向指導教師提交畢業論文（設計）初稿。指導教師應對學生的論文（設計）初稿認真審閱，幫助學生認識存在的問題，進一步充實論文（設計）內容，提高論文（設計）質量。

三、論文（設計）定稿提交、成績評定階段（2008年7月1日----8月15日）

1、據指導教師的意見，學生應對畢業論文（設計）初稿認真修改，于月15日前提交畢業論文（設計）定稿。

2、各專業系組織指導教師、同行專家對學生的畢業論文（設計）進行成績評定，填寫畢業論文評審表2份。于2008年9月20日前將論文（設計）、畢業論文（設計）評審表及成績匯總表（均需按學生學號順序）送交所在二級學院，各二級學院匯總以后，于10月10日前送交成教中心。

四、論文（設計）總結階段

請各專業系在2008年11月前召開畢業論文（設計）總結會議，對本屆畢業論文（設計）的創作做出總結和評價并把總結評價結果送交繼續教育學院。

繼續教育學院

2008年元月

附：畢業論文的要求：

1、畢業班每名學生都應獨立完成畢業論文，成績評優者應通過答辯。

2、論文篇幅一般在4000~10000字之間，應寫有300字左右的中文摘要；畢業論文（設計）統一使用A4紙打印。撰寫規范格式如下：

封面

A、題目應含義明確，概括、簡練，反映文章的主旨。必要時可用副標題，對主題加以限定或補充。

B、作者

C、指導教師（姓名、職稱）

D、作者所在專業、班級、學號

目錄、中文摘要（300字左右）、關鍵詞（3~8個）

正文

A、引言：文章所研究的問題背景、意義、研究方法。

B、主要觀點及其論證：內容思想正確、論點鮮明、論據充分翔實可靠、論證有力、結構合理、條理清晰、邏輯性強、語言通暢、圖表規范清晰。

C、結論：結論明確，自圓其說，具有作者的理解。

D、注釋：

著作的標識順序：著者姓名、篇名、出版物名、卷冊序名、出版序號、出版單位、出版年、頁碼。

古籍的標識方式：可先標識書名、卷次，后標識篇名。

期刊的標識方式：主要責任者、文獻題目、刊名、年、期、起止頁碼 譯著的標識方式：[國別]作者、書名、譯者、出版社、版本、頁碼 參考文獻

參考文獻必須是發表在正式刊物上的，參考文獻的列出，應有一定的順序，附于文后，其著錄格式參照注釋格式執行。重要的不遺漏，列出的不缺項，尊重他人的勞動成果。

第五篇：教學管理工作暫行規定

教學管理工作暫行規定

第一章總則

第一條教學是學校經常性的中心工作，學校要認真貫徹黨和國家的教育方針和政策，努力提高教學質量，提高辦學水平，把學生培養成為德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

第二條教學管理工作要堅持四項基本原則，堅持社會主義辦學方向，端正教學思想，把育人放在首位，按照“教育面向現代化、面向世紀、面向未來”的要求，遵循教育、教學的規律，對教學活動的全過程進行精心計劃、組織、調度、控制、監督和協調，充分調動教師的積極性，科學地利用和改善教學環境與教學條件，形成穩定協調的教學秩序，保證教學工作順利進行。

第三條學校教學管理系統，在校長領導下，逐級分工，各負其責。

第二章教學管理機構職責

第四條校級教學管理機構職責

一、學校的教學管理和教學改革工作，由校長全面負責。主管教學的副校長協助校長主持教學管理和教學改革工作。凡屬教學管理和教學改革中的重大問題由校長或主管教學的副校長提交校務會議決定。

二、學校教學工作委員會是校長直接領導下的教學指導和評議機構，是全校教學管理的最高權威，研究和決定教學管理工作中的一些重大問題。

三、教務處是學校管理教學工作的主要職能部門，在學校教學工作委員會的指導下管理學校教學工作，其主要職責是：

（一）會同各教學部門全面貫徹黨的教育方針，擬定全校教學工作計劃和規章制度，制訂有關教育事業的發展規劃，專業設置及調整方案，并組織實施。

（二）組織制訂各專業的教學計劃，檢查教學計劃的執行情況，督促各系、部的教學大綱、題庫等建設。

（三）組織教學過程的實施，進行全面教學質量管理。負責審查開課計劃，制定課程表、考試日程表、安排新生軍訓、學生見習和專業實習，組織期中教學檢查和搞好日常教學常規管理。

（四）管理學生學業成績，處理學生考試舞弊及因成績不及格而留級、退學事宜。搞好學生畢業證驗證、發放工作。嚴格考場秩序，落實考試規則，按學籍管理辦法，處理違章、舞弊學生。

（五）安排全校教學研究活動，總結交流教學經驗，提高教學質量。

（六）負責師資建設工作。制定教師工作規范，建立教師業務考核制度，加強教師業務檔案管理，收集教師教學工作成績考核資料，為教師隊伍建設提供依據。

（七）統籌安排全校教室、實驗室及其它有關教學行政方面的工作，管理教員休息室，調度教學力量和設施。

（八）負責全校教材、教參、講義及教學資料的選用、編定、計劃、訂購、收發等

工作。

（九）制定電化教學計劃，開好電教課，負責電化教學手段的研制和設備的維修及管理。

（十）負責全校教學資料、教學文件、案件、大綱、試卷等的印制工作。

第五條系（部）是在校長領導和教務處業務指導下，負責組織實施教學、科研工作的教學業務機構，其職責范圍是：

（一）負責全系（部）的教學、科研、警務化管理、思想政治工作和行政管理工作。

（二）負責制訂本系（部）教學、科研、學科建設、師資培養等工作規劃，并就本系（部）的發展規模、專業方向和教學改革問題進行調查研究，提出改進意見。

（三）督促教研室落實專業教學計劃，制定教學大綱和實施方案，編寫教材，編印參考資料或案例，保質保量完成教學任務。

（四）檢查教學環節的落實和教師崗位責任制的制定及執行情況，研究改進教學工作，交流教學工作經驗。

（五）組織教師學習理論知識和專業知識，進行調查研究，開展科研活動。

（六）做好本系（部）的行政、教務、后勤、保密等事務工作。搞好文書處理、立卷、歸檔工作。

（七）負責安排教師教學任務并督促檢查落實情況。

（八）完成校黨委和校領導交辦的其它有關工作。

第三章計劃管理

第六條學校根據社會和公安實際的需要設置專業，進行專業調整。專業設置與調整要遵循需要和可行相結合的原則，在保證必要的辦學條件、質量和效益的基礎上穩定發展，形成合理的專業結構和布局。

第七條 教學計劃是學校培養人才和組織教學的基本依據。應根據國家教育部、公安部的有關要求或規定，結合學校情況制定相應的教學計劃。

第八條 學期（學年）校歷由教務處制定，經校長批準執行。學校各系（部）根據校歷制訂學期教學工作計劃，確定授課時數及各教學環節的周學時，配備任課教師，并在上一學期中期，按學校印制的有關表格填報，經教務處審核，報主管教學副校長批準。

第九條 任課教師根據教學大綱和學期教學工作任務書制訂學期授課計劃，確定教學內容、教學進度和學時分配，經系（部）批準后執行。系部主任及教研室主任應經常檢查學期授課計劃執行情況，督促教師按計劃完成各項教學任務。

第十條 課程表的編制要遵循教學規律和課程特點，做到科學合理、準確無誤。課程表經教學副校長審核批準，于新學期上課前一周予以發放。課程表要保持穩定，不得擅自改動。局部的臨時性變動須經系（部）主任和教務處批準；全校性的變動須經教學副校長批準。

第四章 教學過程管理

第十一條 學校開設的課程包括必修課、指定（或限定）選修課、任選課三種類型。

各門課程都有教學大綱，教師按教學大綱的要求組織教學。教學大綱可由教研室組織教師編寫，經系（部）、學校批準施行，也可參照使用國家教育部、公安部組織制訂和推薦的教學大綱。教學大綱明確規定本課程的教學目的與要求、教學內容的范圍、廣度與深度、學時分配、教學形式、主要參考書目和必要的說明等。

第十二條 加強教材建設、教材研究、教材發行管理工作。各門課程都有教材（講義或主要參考書），并在課前發給學生。盡量選用全國或公安部統編的教材，同時根據教學計劃的課程設置要求，制訂教材編寫出版規劃，建立教材編寫、購置、保管、發放等管理制度，不斷提高校內自編教材（講義）教參水平。馬克思主義理論課和公共課教材的編寫和選用，嚴格執行國家教育部和省教委的有關規定和要求。

第十三條 課堂教學（含實驗課）是教學的基本形式。教師上課必須有教案。保證教學內容的思想性、科學性和創新性，切實做到教書育人，加強基礎理論、基本知識教學和基本技能訓練。緊緊圍繞素質教育，改革教學方法和教學手段，提高教學藝術，著重培養學生的創新精神和實踐能力。認真實行作業批改、輔導答疑制度，切實提高教學質量。

第十四條 重視和加強實踐性教學環節的管理。教學計劃規定的實驗、各種實習（見習）、社會實踐、課程設計和畢業論文等實踐環節，一律視為獨立的一門課程。學生必須參加實踐性教學環節，原則上不得免修。考試不及格者，應予重修。各類實習和實踐都要制訂計劃和大綱，配備經驗豐富的指導教師。畢業論文一般由具有中級以上專業技術職務的人員擔任指導。

第十五條 安排、組織學生參加生產勞動、接受軍事訓練，并指定專人負責勞動和軍訓工作。生產勞動主要包括公益勞動及各種服務性勞動等。軍事訓練主要是對學生進行隊列訓練、內務管理教育、國防教育和軍事化管理、條例等有關內容的教育。

第十六條 對學生按教學計劃所修的課程和實習必須認真考核。考核的目的是檢查學生的學習質量和教師的教學效果。凡教學計劃規定的必修課和選修課均按學期進行考核。所有的考試課程建立試題（卷）庫，實行考教分離。公共外語課、計算機基礎課的考核，可與國家或省教委組織的水平考試結合起來進行。

第十七條 學生按要求參加教學計劃規定和學校統一安排、組織的一切活動。學生上課、實習、社會實踐、軍訓等均實行考勤。缺課累計超過一門課程時數三分之一者，不得參加本課程的考核。

第十八條 教師積極開展教學內容、教學方法、教學手段等方面的改革，實行教學、科研、實踐三結合。專業課教師實行教學、科研、實戰一體化。教學改革堅持社會主義方向，保證學生德智體全面發展。

第十九條 保持正常穩定的教學秩序。教務處和系（部）根據教學信息的反饋，及時處理、協調教學計劃實施過程隨時發生的問題，糾正偏差，控制進程，保證教學活動的正常進行。未經教務處批準，不得占用教學活動時間安排其它活動。師生嚴格遵守上課制度與課堂規則，遵守教學紀律，按規定時間進行活動。

第二十條 強化學籍管理工作。學籍管理包括入學與注冊、成績考核與記載辦法；升級與留、降級；轉系（專業）與轉校；休學、停學與復學；退學和畢業等內容。學籍

管理工作應嚴格按照國家教育部和省教委發布的《普通高等學校學生學籍管理規定》的有關要求，認真加以實施。

第五章 質量管理

第二十一條 建立聽課制度，建立完善的教學質量監控系統。校級領導、教務處、系（部）教學管理干部和教研室主任定期深入課堂聽課，聽取任課教師匯報和學生意見。全面了解教學工作狀態，掌握教師教學和學生學習的情況。針對教學中存在的問題，及時改進教學工作。提倡教師之間互相聽課，取長補短。

第二十二條 建立教學質量檢查制度和教學質量信息的反饋渠道，主要檢查教書育人、教學內容、教學方法、教學進度、教學效果、教學管理和學生學習情況。要制定教師育人規范和各項工作的質量標準、建立教師教學質量指標體系。全校性的教學檢查一般每學期進行一次，在教學副校長領導下，由教務處和各系（部）組織進行。教務處還要通過各種渠道及時收集教學工作的反饋信息。

第二十三條 教學基本建設是提高教學質量的物質保證。學校從實際出發，有計劃、有重點地充實實驗設備、積累圖書資料、完善教學文件，積極采取現代化教學手段。專業實驗室、圖書館、電教中心、語音室、計算機房都要樹立為教學服務的思想，創造性地開展工作。

第二十四條 學校建立健全各種教學質量評估制度，積極地、及計劃地開展各種評價工作，使教學管理部門和教學部門形成一種自我完善、自我約束的良性機制。把開展教學評價作為實現宏觀教學管理的重要手段，促進教學質量的提高。

第二十五條 學校圍繞教書育人、教學改革、教學管理和提高教學質量，有組織、有計劃地開展教學研究活動。制訂學校的教學研究規劃，做好教學研究項目的立項工作，做到經費、條件、研究人員三落實。鼓勵支持個人或集體選擇有意義的研究課題，邊研究、邊實踐。教研室結合本學科特點，積極開展經常性的教學研究活動。學校定期召開教學經驗交流會。

第二十六條 重視優秀教學成果獎勵工作，將校級優秀教學成果獎勵工作制度化。對于在教學工作中做出優異成績的個人或集體，予以表彰獎勵。對已經獲獎的教學成果，大力宣傳和推廣，并落實有關獎勵政策。對于違反教學紀律，造成教學事故者，視情節輕重進行批評教育或予以適當行政處分。

第六章 教師管理

第二十七條 各系（部）和教研室根據教學計劃和學期工作計劃，把水平高的教授、副教授和講師配備到教學第一線擔任主講工作。同時，配好配齊實習課、設計課、實驗課、答疑輔導的教師，保證各門課程的教學質量。學校嚴格執行任課教師資格審查制度，聘任或安排符合任職條件、具備任職資格的教師承擔教學任務。各級職務教師都應積極承擔教學任務，完成規定數額的教學工作量。沒有完成教學工作量者，不能獲得教學工作的表彰獎勵。

第二十八條 主講教師一經聘任，保持穩定，聘任期間不得隨意變動。主講教師對

本課程的教學質量全面負責。

第二十九條 明確各級職稱、職務教師的教學工作規范和教學崗位職責分工，建立教學崗位責任制，實行目標管理，對教師工作業績和思想表現定期進行考核，一般每學期考核一次，考核情況裝入教師業務檔案。

第三十條 學校和系（部）有遠期師資培訓規劃和近期工作安排，有計劃地培訓教師，不斷提高教師的政治與業務素質。幫助青年教師樹立正確的教學思想和嚴謹治學的優良教風。提高教書育人的自覺性，提高教學藝術，改進方法。有計劃地組織教師參加公安實踐和社會實踐。

第七章 教學檔案管理

第三十一條 教學檔案是教學行政管理的一個重要內容，教務處、系（部）、教研室都要建立教學檔案。教學檔案的范圍是：

一、上級教育主管部門下達的指令性、指導性文件。

二、教學計劃和教學大綱、課程建設規劃、實驗室、實習基地建設規劃。

三、自編教、典型教案、試題、微機試題庫、試卷庫、試卷分析、ＣＡＩ課件、電教片以及各種教學錄音帶和錄相帶等。

四、學期教學工作計劃、教學日歷、學期授課計劃、典型經驗報告、優秀畢業論文。

五、學生學業成績、學籍變動情況、學生實習計劃和總結、畢業生質量調查等材料。

六、教學研究活動計劃、總結、典型經驗教材和教學研究刊物。

七、各類教學管理軟件及其它教學文件。

第三十二條 教學檔案實行分級管理。教務處和系（部）要有專人負責教學檔案的歸納、整理和篩選，并編目造冊。建立教學檔案查閱制度，充分發揮檔案的作用。