第一篇：泉州師院省精神文明班級(jí)評(píng)建材料

目 錄

一、封面

二、班徽、班訓(xùn)

三、班級(jí)簡介

四、“直掛云帆濟(jì)滄海”

——記人文學(xué)院2002級(jí)中文1班

五、班級(jí)榮譽(yù)

（一）集體榮譽(yù)

1、“難忘那片橄欖綠” ——記新生軍訓(xùn)榮獲“先進(jìn)班級(jí)”稱號(hào)

2、“一班，第一！”

——記新生歌詠比賽奪魁

3、“為理想領(lǐng)航”

——記我班榮獲“五四紅旗團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號(hào)

4、“百花叢中一點(diǎn)紅”

——記我班獲院首屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播體操比賽第一名

5、“躍足百尺，再鑄輝煌”

——記校精神文明班級(jí)人文學(xué)院2002級(jí)中文（1）班

6、“我們的風(fēng)景，這邊獨(dú)好！”

——榮獲校“優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班級(jí)”

（二）個(gè)人成果展

1、各級(jí)各類競賽

2、先進(jìn)個(gè)人

3、發(fā)表文學(xué)作品

4、青年志愿者名單

5、無償獻(xiàn)血志愿者者名單

6、班級(jí)同學(xué)在各社團(tuán)、協(xié)會(huì)任職情況

六、班級(jí)大事記

七、歷屆班委名單

八、班級(jí)同學(xué)在校、院的任職情況

九、班級(jí)各學(xué)期工作計(jì)劃與總結(jié)

十、班刊《曦曲》第一、二期

十一、部分同學(xué)獲獎(jiǎng)證書及發(fā)表文章復(fù)印件

十二、班級(jí)相冊(cè)

班徽簡介

海闊憑魚躍，藍(lán)色的徽底象征浩瀚的海洋。我們駕駛潔白的知識(shí)之舟揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，海面留下我們淡淡的波影，那是我們探索的足印，為著東方的崛起，我們追逐新世紀(jì)的朝陽。

天高任鳥飛，藍(lán)色的徽底是廣袤的天幕。我們振起雪白的羽翼迎風(fēng)翱翔，天空劃過我們飛翔的軌跡，那是我們奮力的執(zhí)著，為著玄鳥的涅磐，智慧的火種是我們的方向。

鯤鵬之志，我們心中氣象，由張揚(yáng)到內(nèi)斂，從喧囂至深沉，豪氣凝成菁華，化作血色赤環(huán)，我心飛翔。

于是，我們有了自己的圖騰，０２中文（１）班！

注：班徽從左至右可見“０２”字樣，象征一輪紅日與其光暈，同時(shí)，又有“中文”二字的漢語拼音首字母“Ｚ”、“Ｗ”字樣，象征一雙翅膀（或似一雙白帆）與其軌跡（或似波浪），右下角“１”字，表示“（１）班”，也象征班級(jí)同學(xué)“同心同德”勇于爭光的精神。整個(gè)圖案由一赤環(huán)繞之，表示了全班的凝聚力與火紅志向。

直掛云帆濟(jì)滄海

——記人文學(xué)院2002級(jí)中文1班

仰首是春，俯首是秋。俯仰之際，校園石徑上行色匆匆的我們已走過了一大半的校園時(shí)光。我們相信，校園的水泥石板即使再堅(jiān)硬也一定能夠烙下我們的足跡，因?yàn)槲覀冞~出的每一個(gè)步伐都是堅(jiān)定而有力量的。步履躊躇著點(diǎn)點(diǎn)滴滴，印刻下深淺的痕跡在記憶里漸漸地清晰起來，伴著似乎早已心馳神往的旋律，我們細(xì)步重游！

一、清灣踏浪

在青春的稚嫩中，踩著“輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛”的柔美旋律，我們朝氣蓬勃地走來。于是，來自神州南北的雛鳥們開始結(jié)伴，翱翔在這一片美麗廣闊的東海清灣。

經(jīng)過開學(xué)時(shí)緊張有序的軍訓(xùn)和馬可波羅花園月下的聯(lián)歡晚會(huì)，我們從心底里認(rèn)同、喜愛我們這個(gè)班集體，并各盡自己所能，時(shí)刻不忘為她增輝添彩。我們?cè)诔浞旨紡V益的基礎(chǔ)上，在同學(xué)辛勤的經(jīng)營下，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，班級(jí)總體格調(diào)清新高雅。“支部生活”結(jié)合特殊節(jié)日及主題班團(tuán)日活動(dòng)宣傳先進(jìn)事跡和先進(jìn)思想；公告欄及時(shí)地完成上傳下達(dá)，下情上達(dá)的任務(wù)；“芳草園”讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，欣賞班級(jí)軼事，放松心情；巨幅的書畫作品時(shí)刻令我們體味著典雅；“讀書園地”為我們送來最新的書報(bào)；板報(bào)如期更新??此外班級(jí)還購置了飲水機(jī)及花卉，使教室煥然一新，溫馨頓生。當(dāng)然，做好衛(wèi)生打掃是必要的，這點(diǎn)我班一直以來都是做得好，在歷次 “文明班級(jí)”、“模范教室”的評(píng)比中，我班受到一致好評(píng)，認(rèn)為格調(diào)較高。我們的公寓是同學(xué)們平日生活休息的另一個(gè)安適的小家庭，我班班委適時(shí)地做好本班宿舍的評(píng)比工作，意在營造一個(gè)讓同學(xué)歇息的幸福的港灣，小宿舍帶動(dòng)大班級(jí)，大班級(jí)感染小宿舍，學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的品位逐步提高。

二、班級(jí)的“主心骨”

開展班級(jí)工作需要一支業(yè)務(wù)精良的學(xué)生干部隊(duì)伍，我們班級(jí)在這方面為學(xué)院輸送了大批優(yōu)秀的業(yè)務(wù)精英。王美雅、李茂進(jìn)、陳精煥、顏炳炎、黃秋娜、陳瑛、許舜卿、黃俊榮等同學(xué)分別在校學(xué)生會(huì)、院學(xué)生會(huì)、院自律會(huì)等擔(dān)任主要學(xué)生干部；畢中林、吳小嬌、王飛燕、黃麗瓊、李茂進(jìn)、沈先榮、陳云平、張竑、鄭小嬌等同學(xué)還在校、院學(xué)生社團(tuán)中擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人，如馬列主義協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、電腦協(xié)會(huì)、棋牌協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)、膳委會(huì)、影評(píng)協(xié)會(huì)等等；此外，許多同學(xué)在寫作之余，還擔(dān)任起校、院各類刊物的主要負(fù)責(zé)人。我們的汗水讓我們成長，讓我們成熟。在一日一日的鍛煉中，我們學(xué)到的是課本里所不能給予我們的知識(shí)。學(xué)生干部的工作，社團(tuán)工作的充實(shí)，使我們的羽翼更加豐滿，也將決定我們將飛得更穩(wěn)更高更遠(yuǎn)！在大三下學(xué)期初，我班進(jìn)行了班級(jí)兩委的換屆選舉，這是繼大一以來，我班的第二次換屆選舉。一如既往，同學(xué)們以主人翁的態(tài)度，在公平、公正、公開的原則下選出新一屆的班委，讓更多同學(xué)參與了班級(jí)組織建設(shè)的民主管理。同時(shí)，更是為班級(jí)注入了一股新鮮的血液，相信在新一屆班委的帶領(lǐng)下，我班會(huì)走得更好，走得更遠(yuǎn)！

三、卿點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字

仿佛只是在白馬一晃而過的瞬間，我們已站在了大三的最后。那是一路的風(fēng)雨，也是一路的歡歌。無須回首，無容質(zhì)疑，這是人生一個(gè)重要的里程碑。在這里，我們揮手告別了中學(xué)時(shí)代的青澀和懵懂，在這里，我們以勃發(fā)的英姿迎接著青春的鮮活和完美。

生命應(yīng)該是精彩的，而詮釋這一份精彩的方式有許多種。作為中文專業(yè)的我們毫無疑問地選擇了文學(xué)，選擇了這方溫柔與激情共存，深刻與儒雅同在的天地。在文學(xué)的天空里，我們自比為翱翔的雄鷹，一翼承著夢(mèng)想的宏大，一翼承著青春的徘徊；在文學(xué)的海洋里，我們自比為暢游的巨鯨，一鰭載著昨日的悲喜，一鰭載著明天的輝煌。有年少真切的疾筆狂書，也有某日某夜的淺吟低唱，我們用文學(xué)抒寫著我們的心靈，我們的成長。

自信孕育著成功的到來，我們慶幸，孜孜不倦的堅(jiān)持之后，成功用鮮花贊譽(yù)了我們。在近三年的大學(xué)生活中，一篇又一篇散發(fā)墨香的文章見證著我們中文學(xué)子的風(fēng)采和心血。從國家級(jí)文學(xué)刊物到校、院一級(jí)刊物，同學(xué)們的作品無處不在。在國家級(jí)文學(xué)刊物《散文詩》上，肖海和嚴(yán)冠秋同學(xué)分別用《聽海》和《風(fēng)起的時(shí)候》抒寫了他們的經(jīng)歷，畢中林同學(xué)的詩歌《兩岸》則入選了《華僑大學(xué)報(bào)—全國高校詩歌聯(lián)展》；在省市一級(jí)文學(xué)刊物上，如《泉州文學(xué)》、《泉港文學(xué)》、《泉州晚報(bào)〉、《泉州青年報(bào)》上，陳小燕、畢中林、黃偉超、曾炳光、黃曉寧、陳云平等同學(xué)發(fā)表了多篇文章；在校、院一級(jí)文學(xué)刊物上，如《泉州師院報(bào)》、《學(xué)生通訊》、《桐江潮》、《人文月報(bào)》、《刺桐影苑》等等，我們班許多同學(xué)的名字更是屢見其上。這一切，是我們的同學(xué)用傲人的的天分和辛勤的努力換來的，充分顯示了我們中文專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色。

本著這一文學(xué)上面的優(yōu)勢(shì)，班級(jí)里的許多同學(xué)擔(dān)任著校、院各級(jí)文學(xué)刊物的負(fù)責(zé)人，如：黃偉超和曾炳光同學(xué)先后擔(dān)任了校級(jí)文學(xué)報(bào)紙《桐江潮》的主編，并且黃偉超同學(xué)還兼任了人文學(xué)院報(bào)紙《刺桐影苑》的主編，曾炳光同學(xué)兼任了《泉州師院報(bào)》學(xué)生記者團(tuán)團(tuán)長及副刊編輯；陳小燕同學(xué)擔(dān)任校級(jí)綜合性報(bào)紙《學(xué)生通訊》主編：畢中林同學(xué)擔(dān)任人文學(xué)院中文系學(xué)生刊物《學(xué)苑》的主編，陳小燕、沈先榮同學(xué)為副主編；嚴(yán)冠秋同學(xué)擔(dān)任校廣播臺(tái)刊物《泠風(fēng)》的主編，等等。黃偉超同學(xué)更憑借出眾的文筆成為泉州豐澤區(qū)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。在文學(xué)這一領(lǐng)域，我們以執(zhí)著行走，我們?yōu)樽约旱某砷L而歡呼，也為能替學(xué)校里的文學(xué)刊物出一份力而欣喜。

作為我們的思想文化園圃——班刊《曦曲》，在同學(xué)們的共同努力下如同一株初萌的幼苗漸漸長大并且枝繁葉茂。大一時(shí)，我們懷著激動(dòng)的心情賦予班刊這個(gè)包含希望的名字，并積極地投稿，最終刊印出其中優(yōu)秀的文章。大二時(shí)，我們用更加成熟的方式經(jīng)營著這屬于我們自己的文學(xué)領(lǐng)土。回首當(dāng)時(shí)的一言一語，再看今日大家頗為成熟的臉龐，我們真切地感覺到了成長，不只是文字，更是我們的生命。

文學(xué)是一個(gè)廣闊的領(lǐng)域，猶如深不可測的海洋，在包含許許多多的同時(shí)蘊(yùn)涵無數(shù)可能。面對(duì)它，我們只是拾貝的孩童，在聲聲海浪中呀呀學(xué)語。對(duì)于取得的成績，我們不必過于謙虛地一概否認(rèn)，也不能因此而驕傲。未知的一切充滿可能，相信我們會(huì)用更多的努力，更好的成績來證明，我們今天的特色就是明朝眩目的輝煌！

四、合奏在旗幟下

作為當(dāng)代的一名合格的大學(xué)生，為了提高思想政治素質(zhì)，在每周日政治學(xué)習(xí)例會(huì)中，我們密切結(jié)合國內(nèi)外最新動(dòng)態(tài)，探索新時(shí)期青年大學(xué)生的思想政治的新問題和新特點(diǎn)。在“十六大”召開前后陸續(xù)開展了以“誠信·道德”、“雷鋒精神就在我們身邊”、“向鄭培民同志學(xué)習(xí)”等為主題的班團(tuán)活動(dòng)，組織大家參加祭掃烈士陵園，去福利院看望孤寡老人和小孩，走出校園同外校同學(xué)進(jìn)行交流等活動(dòng)。并于近期積極學(xué)習(xí)探討“兩會(huì)”精神和《反分裂國家法》，讓同學(xué)們及時(shí)了解了國內(nèi)外大事，緊跟時(shí)代脈搏，提高思想修養(yǎng)。同學(xué)們自覺發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，踴躍參加義務(wù)獻(xiàn)血、探望孤寡老人等青年志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)了同學(xué)們較為深厚的博愛精神。在抗擊“非典”的關(guān)鍵時(shí)刻，我班多人挺身報(bào)名參加院防控“非典”青年志愿者服務(wù)隊(duì)，并參與了服務(wù)隊(duì)的管理組織工作。李茂進(jìn)擔(dān)任隊(duì)長，畢中林、胡建華、陳偉峰分別在宣傳組、布控組、緊急情況處理組的組長。歷屆團(tuán)支書還密切關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，為上級(jí)黨組織傳送人選——迄今已有多位同學(xué)遞交了入黨申請(qǐng)書，并定期向黨組織做思想?yún)R報(bào)。李茂進(jìn)、黃曉寧、顏炳炎已通過院學(xué)生支部納新大會(huì)，被吸收為中共預(yù)備黨員，為其他同學(xué)在思想和行動(dòng)上做出了榜樣。為此設(shè)立了班級(jí)黨章學(xué)習(xí)小組，通過開展形式多樣的活動(dòng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，提高了理論修養(yǎng)水平。

“身在校園，心系社會(huì)”。班級(jí)同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多名同學(xué)參加了“貫徹三個(gè)代表，推進(jìn)小康建設(shè)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及泉州團(tuán)市委就業(yè)調(diào)查活動(dòng)。

五、閬苑奇葩無數(shù)

2002年，海濱鄒魯?shù)囊宦曠婍懀瑢?0顆青春炙熱的心匯集到了一起。2005年，站在夏天的峰口上回望我們共同走過的日日夜夜，一路歡歌，一徑笑語。那噴薄而出的青春的激情，為這美麗的海濱，又畫上絢爛的一筆。我們?cè)谶@小小的班級(jí)舞臺(tái)上抒寫了多彩的班級(jí)文化，在這片溢滿陽光的天空下，舞足了屬于年少的瀟灑，放飛了屬于美好未來的驕傲與夢(mèng)想。這片熱情的土地上，已深深烙下了我們自信的足跡??

在專業(yè)技能上，我班同學(xué)張弘、游麗英、王琦萍、劉雅麗等同學(xué)長期包攬硬筆、毛筆比賽的前三名，在校、院教技賽中出類拔萃；曾炳光、李茂進(jìn)、嚴(yán)冠秋、彭小知等同學(xué)在校、院中英文演講比賽中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，成為閃光的亮點(diǎn)。而與學(xué)習(xí)成績、專業(yè)技能交相輝映的是我們?nèi)A美的文采。班刊《曦曲》自2002年創(chuàng)刊以來，已成為班級(jí)思想宣傳園圃，同學(xué)們心靈世界的“后花園”。飛揚(yáng)跋扈，婉轉(zhuǎn)柔美，嚴(yán)謹(jǐn)探索的文字之花紛紛綻放。

我班同學(xué)積極參加社團(tuán)活動(dòng)，以辛勤的汗水換來朵朵微笑。競技場上的歡歌，山水林間的摯誼。一個(gè)好班級(jí)應(yīng)該是多彩的，豐富的，融洽的，充滿活力的，團(tuán)結(jié)向上的。這一些，都融入了我們班集體的生活，并促進(jìn)了我班的發(fā)展。無論是在怎樣的競技場上，都有我班同學(xué)脫俗不凡的身影。在文藝方面，我班獲得新生歌詠比賽第一名；張榮枝同學(xué)屢屢在校園象棋賽上收獲榮譽(yù)；黃發(fā)展、余翮、張超等同學(xué)的吉他表演是院、班級(jí)晚會(huì)的主角，黃發(fā)展同學(xué)還是校里有名的電吉他手；畢中林和沈先榮同學(xué)的口琴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，求學(xué)的同學(xué)絡(luò)繹不絕；畢中林同學(xué)的笛子獨(dú)奏，王美雅、王琦萍、陳海芳同學(xué)的舞姿更是成為大小晚會(huì)的閃光點(diǎn)??無論是“泉州旅游文化藝術(shù)節(jié)”的演出，校、院的健美操比賽，還是校、院的畢業(yè)晚會(huì)，迎新晚會(huì)上，都有我班同學(xué)的身影。甚至在武術(shù)方面，畢中林的太極拳、雙節(jié)棍、九節(jié)鞭表演更是征服了無數(shù)老師和同學(xué)。而體育運(yùn)動(dòng)上，班級(jí)的足球隊(duì)、籃球隊(duì)屢屢活躍在校、院各大小賽場上；在校運(yùn)會(huì)、院運(yùn)會(huì)上，我們努力拼搏，奪得無數(shù)獎(jiǎng)牌榮譽(yù)。如：班級(jí)廣播體操比賽第一名；男子4×100米接力賽第三名；女子4×100米接力賽第五名；新生拔河比賽第三名；鄭水勇同學(xué)獲得百米賽跑第五名，并獲得體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；黃曉寧、連清華、許舜卿、陳偉峰、黃麗瓊等同學(xué)獲得積極分子稱號(hào)??這些用汗水去澆灌的花朵來之不易，也驗(yàn)證了我們用青春的力量走過的痕跡是堅(jiān)定成功的。另外，我班通過積極開展多姿多彩的活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活，增進(jìn)的同學(xué)之間的感情。我們?yōu)槿〉脴s譽(yù)的足球隊(duì)籃球隊(duì)?wèi)c功；我們?cè)凇榜R可波羅”花園共賞中秋明月；我們?cè)凇芭?jié)”綴滿祝福；我們?cè)陟`山、在烈士陵園瞻仰英靈；我們?cè)谇嘣粕健⑶逶瓷奖M賞大好河山；我們?cè)诜疾輬@、華僑體育館牽起手唱起歌??我們的青春在歌唱，我們的記憶在閃光！

“身在校園，心系社會(huì)”，班級(jí)同學(xué)熱心社會(huì)工作。同學(xué)們自覺發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，踴躍參加義務(wù)獻(xiàn)血、探望孤寡老人等青年志愿者活動(dòng)。班級(jí)同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多名同學(xué)參加了“貫徹三個(gè)代表，推進(jìn)小康建設(shè)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及泉州團(tuán)市委就業(yè)調(diào)查活動(dòng)。

三年時(shí)光一路風(fēng)雨同行，坎坷和艱難都不曾使我們皺眉，掙扎與苦痛卻讓我們更加成熟。在未來的一年里，我們將高掛直濟(jì)滄海的云帆，繼續(xù)前行！

第二篇：泉州師院采購管理工作暫行規(guī)定

各單位： 泉州師范學(xué)院文件 泉州師資[2007]6號(hào)關(guān)于印發(fā)《泉州師院采購管理工作暫行規(guī)定》的通知

《泉州師院采購管理工作暫行規(guī)定》已經(jīng)院長辦公會(huì)議研究通過，現(xiàn)予以印發(fā)，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。各單位在執(zhí)行過程中的有關(guān)問題，請(qǐng)及時(shí)向?qū)W校采購工作領(lǐng)導(dǎo)組反饋，以便進(jìn)一步修訂和完善，促進(jìn)學(xué)校采購管理工作的規(guī)范化建設(shè)。

附件：泉州師院采購管理工作暫行規(guī)定

泉州師范學(xué)院二００七年五月二十五日

主題詞： 機(jī)構(gòu)資產(chǎn)清查領(lǐng)導(dǎo)小組通知抄送： 市財(cái)政局校領(lǐng)導(dǎo)存檔

（二）泉州師范學(xué)院辦公室2007年5月28日印發(fā)

附件：泉州師院采購管理工作暫行規(guī)定

為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校采購管理工作，建立健全“責(zé)權(quán)明確，行為規(guī)范，理嚴(yán)格、監(jiān)督到位，運(yùn)行有效，服務(wù)優(yōu)質(zhì)”的采購管理和運(yùn)行機(jī)制，提高采購效率和資金使用效益，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國政府采購法》、《中華人民共和國財(cái)政部政府采購管理暫行辦法》和《泉州市市級(jí)政府采購管理暫行規(guī)定》等法律法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)行校院兩級(jí)管理體制的實(shí)際，對(duì)學(xué)校采購管理工作作如下暫行規(guī)定：

一、學(xué)校采購工作的范圍。

1、學(xué)校各單位使用財(cái)政性資金（包括預(yù)算資金、預(yù)算外資金和其他資金）進(jìn)行的采購行為（包括教學(xué)科研及辦公所需儀器設(shè)備、各類家具、大宗物資材料等貨物、工程和服務(wù)的采購，下同），必須依照政府采購的法律法規(guī)組織實(shí)施。

2、學(xué)校的采購工作包括市級(jí)政府采購和學(xué)校按照政府采購有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施的校內(nèi)自行采購（含學(xué)校集中采購和各二級(jí)學(xué)院的分散采購）。

3、采購項(xiàng)目的立項(xiàng)，由項(xiàng)目建設(shè)使用單位按照經(jīng)費(fèi)管理權(quán)限和程序，組織論證和報(bào)批。立項(xiàng)后實(shí)施采購。

二、學(xué)校采購工作組織機(jī)構(gòu)。

1、成立泉州師院采購工作領(lǐng)導(dǎo)組，分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長，成員由校辦、監(jiān)察審計(jì)室、資產(chǎn)管理處、財(cái)務(wù)處、后勤管理處、教務(wù)處、科研處、圖書館、工會(huì)等部門負(fù)責(zé)人組成。學(xué)校采購工作領(lǐng)導(dǎo)組的主要職責(zé)為：負(fù)責(zé)全校采購工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)，審議學(xué)校采購管理相關(guān)規(guī)章制度，對(duì)采購工作重大事項(xiàng)作出決策等。學(xué)校采購工作領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)兩個(gè)工作小組，即物資采購工作小組和基建（修繕）采購工作小組，分別負(fù)責(zé)相關(guān)采購工作的日常管理。各二級(jí)學(xué)院成立采購及驗(yàn)收工作小組，在學(xué)校采購工作領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本學(xué)院分散采購及驗(yàn)收相關(guān)工作的組織實(shí)施。

2、物資采購工作小組由資產(chǎn)管理處、監(jiān)察審計(jì)室、財(cái)務(wù)處及項(xiàng)目建設(shè)使用單位等負(fù)責(zé)人組成，資產(chǎn)管理處負(fù)責(zé)牽頭，并負(fù)責(zé)相關(guān)采購的日常工作。物資采購工作小組的主要職責(zé)為：負(fù)責(zé)物資市級(jí)政府采購的實(shí)施；校內(nèi)物資自采項(xiàng)目單臺(tái)（件）價(jià)值2000元以上或一次性批量1萬元以上的采購；校內(nèi)物資自采項(xiàng)目（權(quán)限內(nèi)）采購方式的審批；單臺(tái)（件）價(jià)值50000元以上或一次性批量10萬元以上項(xiàng)目的驗(yàn)收組織工作等。

3、基建（修繕）采購工作小組由后勤管理處、監(jiān)察審計(jì)室、財(cái)務(wù)處、資產(chǎn)管理處及項(xiàng)目建設(shè)使用單位等負(fù)責(zé)人組成，后勤管理處負(fù)責(zé)牽頭，并負(fù)責(zé)相關(guān)采購的日常工作。基建（修繕）采購工作小組的主要職責(zé)為：負(fù)責(zé)基建（修繕）工程和由基建資金列支的工程設(shè)備及相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目市級(jí)政府采購的具體實(shí)施；相關(guān)項(xiàng)目的驗(yàn)收組織工作；小型工程按照《泉州師范學(xué)院小型工程建設(shè)項(xiàng)目管理暫行辦法》（泉師院綜[2005]15號(hào)）執(zhí)行。

4、各二級(jí)學(xué)院采購及驗(yàn)收工作小組由二級(jí)學(xué)院院長任組長，成員包括二級(jí)學(xué)院分管副院長、分管紀(jì)檢工作的負(fù)責(zé)人及項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人等，日常工作依托各二級(jí)學(xué)院辦公室進(jìn)行。二級(jí)學(xué)院采購及驗(yàn)收工作小組的主要職責(zé)為：報(bào)經(jīng)學(xué)校采購工作領(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)后，按照政府采購法律法規(guī)和學(xué)校有關(guān)規(guī)定，組織下列分散采購及驗(yàn)收工作：（1）非通用設(shè)備類單臺(tái)（件）2000元以下（含）或一次性批量1萬元以下（含）的采購；（2）由二級(jí)學(xué)院包干經(jīng)費(fèi)列支的實(shí)驗(yàn)材料、易耗品等的采購。其中，一次性批量5000元以上（含）的，經(jīng)學(xué)校采購工作領(lǐng)導(dǎo)組審批后組織采購；采購金額在5000元以下的急需材料和易耗品的采購，由二級(jí)學(xué)院采購及驗(yàn)收工作小組直接審批并組織采購。（3）單臺(tái)（件）價(jià)值50000元以下（含）或一次性批量10萬元（含）以下項(xiàng)目的驗(yàn)收組織工作等。

三、采購方式的審批。

1、屬于《泉州市政府集中采購目錄及采購限額標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的貨物、工程和服務(wù)等采購項(xiàng)目，必須嚴(yán)格按照《泉州市級(jí)政府采購辦事流程》（泉財(cái)采[2007]35號(hào)）規(guī)定，由學(xué)校采購日常工作機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)報(bào)送泉州市政府采購管理部門審批采購方式，委托泉州市政府采購中心或由泉州市政府采購辦確定的有資質(zhì)的政府采購招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)組織采購。

2、經(jīng)泉州市政府采購管理部門批準(zhǔn)，由學(xué)校自行組織采購的物資采購項(xiàng)目，按照以下權(quán)限審批采購方式：

（1）單臺(tái)10000元以下（含）或一次性批量5萬元以下（含）的物資采購項(xiàng)目，由物資采購工作小組審批。

（2）單臺(tái)10000元以上或一次性批量5萬元以上物資采購項(xiàng)目，由學(xué)校采購工作領(lǐng)導(dǎo)組組長審批。

3、屬于協(xié)議定點(diǎn)采購的通用設(shè)備，按照泉州市政府采購的文件規(guī)定執(zhí)行。

4、采購方式審批后報(bào)監(jiān)察審計(jì)室備案。

四、招標(biāo)文件的擬訂及合同會(huì)簽。

1、招標(biāo)文件及合同由招標(biāo)部門（采購日常工作機(jī)構(gòu)）（負(fù)責(zé)商務(wù)部分）會(huì)同項(xiàng)目建設(shè)使用單位（負(fù)責(zé)技術(shù)部分）共同擬稿。

2、合同及校內(nèi)自采項(xiàng)目的招標(biāo)文件需經(jīng)財(cái)務(wù)處（負(fù)責(zé)資金部分審核）和監(jiān)察審計(jì)室會(huì)簽，學(xué)校法律顧問審核，監(jiān)察審計(jì)室備案。

3、二級(jí)學(xué)院分散采購的相關(guān)文件及合同，由二級(jí)學(xué)院參照學(xué)校有關(guān)規(guī)定組織會(huì)審和簽訂，同時(shí)報(bào)監(jiān)察審計(jì)室和資產(chǎn)管理處備案。

五、采購工作的公開和監(jiān)督。

1、學(xué)校采購工作嚴(yán)格按照政府采購和校務(wù)公開的要求進(jìn)行公示、公開。

2、學(xué)校監(jiān)察審計(jì)室對(duì)學(xué)校各級(jí)采購工作依法進(jìn)行監(jiān)督。各二級(jí)學(xué)院分管紀(jì)檢工作的負(fù)責(zé)人對(duì)本院分散采購依法進(jìn)行監(jiān)督。

3、各單位和廣大教職工有權(quán)對(duì)學(xué)校采購工作中的違法違紀(jì)行為進(jìn)行舉報(bào)。

六、本暫行規(guī)定自公布之日起試行，由學(xué)校采購工作領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)解釋。

七、采購管理實(shí)施細(xì)則另行制定。

泉州師范學(xué)院

二00七年五月二十五日

第三篇：中共泉州師院委員會(huì)文件

中共泉州師院委員會(huì)文件

泉師院委綜【2009】10號(hào)

關(guān)于做好教職工2008-2009學(xué)考核工作的通知

各黨總支（直屬支部）、各單位：

為了更好地貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)教職工的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，根據(jù)國家人事部《事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》，福建省人事廳《福建省實(shí)行聘用制事業(yè)單位工作人員考核辦法（試行）》和《實(shí)施〈福建省實(shí)行聘用制事業(yè)單位工作人員考核辦法（試行）〉若干問題的通知》，以及泉州市委組織部、人事局《關(guān)于做好2008年機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員考核工作的通知》等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)將教職工2008-2009學(xué)考核工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、考核對(duì)象

（一）全校在編在崗教職工。

（二）有下列情況之一的教職工不參加本學(xué)考核：

1、病事假累計(jì)超過半年。

2、因私出境出國，在國（境）外停留時(shí)間超過半年。

3、其他特殊情況。

（考核名單詳見附件

三、附件五）

二、考核時(shí)限

考核時(shí)限從2008年9月起至2009年7月上旬。

三、考核內(nèi)容

—1—

考核內(nèi)容包括德、能、勤、績四個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績。專業(yè)技術(shù)人員側(cè)重

考核為人師表、教書育人、專業(yè)水平、科研成果、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果和工作效率等；

干部職工側(cè)重考核政治素質(zhì)、全局觀念、廉潔奉公、民主作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、管理水平

和辦事效率等。

四、考核等次及標(biāo)準(zhǔn)

（一）考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。優(yōu)秀等次的比例

均嚴(yán)格控制在實(shí)際參加考核各職務(wù)層次人數(shù)的15％以內(nèi)。（詳見附件

二、附件四）

（二）專業(yè)技術(shù)人員考核各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀：擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)，模范遵守國家法

律法規(guī)及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和職業(yè)道德，工作責(zé)任心強(qiáng)，勤奮敬業(yè)，專業(yè)技術(shù)水平高，業(yè)務(wù)工作能力強(qiáng)或提高快，教學(xué)、科研上有創(chuàng)新，工作成績突出。

合格：擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策，遵守國家的法律法規(guī)及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)

章制度和職業(yè)道德，工作負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)熟練，專業(yè)技術(shù)能力較強(qiáng)或提高較快，能夠履行

崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)，無責(zé)任事故。

基本合格：思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，能基本完成本職工作，但工作作風(fēng)方

面存在明顯不足，工作積極性、主動(dòng)性不夠，完成工作的質(zhì)量和效率不高，或在工作

中有失誤。

不合格：政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)較低，組織紀(jì)律較差，難以適應(yīng)工作要求或工作責(zé)

任心不強(qiáng)，履行崗位職責(zé)差，不能完成工作任務(wù)，或在工作中有重大失誤。

（三）干部職工考核各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀：模范貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真

學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)，廉潔奉公，精通業(yè)務(wù)，工作勤奮，事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，勇于改革創(chuàng)新，有奉獻(xiàn)精神，在教學(xué)質(zhì)量工程和機(jī)關(guān)效能建設(shè)中表現(xiàn)突出，群眾公認(rèn)。

合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家法律法令、校

—2—

規(guī)校紀(jì)，能夠?qū)W習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，熱愛教育事業(yè)，廉潔自

律，工作積極、熟悉業(yè)務(wù)，履行崗位職責(zé)，能完成所承擔(dān)的工作任務(wù)，搞好機(jī)關(guān)效能

建設(shè)工作。

基本合格：貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，遵守國家法律法令、校規(guī)校

紀(jì)，思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀

不重視，能基本完成本職工作，但工作作風(fēng)存在明顯不足，工作積極性、主動(dòng)性不夠，完成工作的質(zhì)量和效率不高，或在工作中有某些失誤。

不合格：思想政治素質(zhì)較差，不學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，有自由化言行或經(jīng)濟(jì)違紀(jì)行為；職業(yè)道德差，業(yè)務(wù)能力難以履行崗位職責(zé)；組織紀(jì)律

性差，難以適應(yīng)工作要求；工作責(zé)任心差，不能完成工作任務(wù)；工作中敷衍塞責(zé)，造

成嚴(yán)重失誤或責(zé)任事故。

（四）以教學(xué)為主的教師的考核，參照《泉州師范學(xué)院以教學(xué)為主教師考核暫行

辦法》（見《泉州師范學(xué)院教學(xué)管理文件匯編》P223）；實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的考核，參照《泉

州師范學(xué)院實(shí)驗(yàn)工作人員考核辦法》（見《泉州師范學(xué)院教學(xué)管理文件匯編》P248）；

干部職工考核參照《泉州師院職員職級(jí)制試行辦法》中各級(jí)干部考核量化測評(píng)表（詳

見附件六）。

（五）繼續(xù)教育實(shí)施周期本期滿但未完成規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)的教職工，考核不得確

定為優(yōu)秀等次。

（六）本學(xué)受行政黨內(nèi)警告處分和全校通報(bào)批評(píng)的、無故曠工一天以上的、工作失職出現(xiàn)重大事故造成不良影響和其他違紀(jì)的，不得定為優(yōu)秀等次，定其他等次

可參照《泉州師院教職工考勤制度規(guī)定》與《機(jī)關(guān)工作人員勤政建設(shè)若干規(guī)定》。

五、考核組織

（一）學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)組（詳見附件一），統(tǒng)一負(fù)責(zé)全校教職工的考核工作。考

核領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)專業(yè)技術(shù)人員考核領(lǐng)導(dǎo)小組和干部職工考核領(lǐng)導(dǎo)小組，分別負(fù)責(zé)專業(yè)技

術(shù)人員及干部職工的考核工作。

—3—

（二）二級(jí)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)負(fù)責(zé)組織本學(xué)院教職工的考核工作，初步確定考核等

級(jí)；校部機(jī)關(guān)以支部為單位，協(xié)同部門組織教職工的考核工作，初步確定考核等級(jí)。

六、考核原則

考核要堅(jiān)持客觀公正、民主公開、注重實(shí)績、獎(jiǎng)懲結(jié)合的原則，實(shí)行組織考核與

群眾評(píng)議相結(jié)合，考核與平時(shí)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合。

七、考核程序及時(shí)間安排

（一）各單位進(jìn)行考核工作的動(dòng)員部署。

（二）教職工對(duì)一年來的德、能、勤表現(xiàn)和工作實(shí)績作總結(jié)和自我評(píng)價(jià)，并填寫

考核表。

（三）二級(jí)學(xué)院召開院黨政聯(lián)席會(huì)議，機(jī)關(guān)召開支部書記和部門負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)議，認(rèn)真總結(jié)本單位一年來的工作，全面分析本單位教職工的思想、工作表現(xiàn)，參照優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格的條件和本單位優(yōu)秀等次比例的名額，初步擬出有一定差額的優(yōu)秀等次名單，提交民主測評(píng)參考。

（四）各單位召開考核評(píng)議會(huì)，個(gè)人進(jìn)行總結(jié)交流并參加民主測評(píng)。民主測評(píng)工

作要在個(gè)人總結(jié)交流基礎(chǔ)上進(jìn)行。參加民主測評(píng)的人數(shù)須占本單位總?cè)藬?shù)的2/3以上，各等次特別是優(yōu)秀等次的初定得票數(shù)須占參加測評(píng)人數(shù)的一半以上。

（五）在個(gè)人總結(jié)及民主測評(píng)的基礎(chǔ)上，二級(jí)學(xué)院召開院黨政聯(lián)席會(huì)議，機(jī)關(guān)召

開支部書記和部門負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)議，根據(jù)本單位教職工的工作表現(xiàn)、個(gè)人工作總結(jié)及

各層面的民主測評(píng)結(jié)果，進(jìn)行綜合評(píng)估，初定不同等次的考核對(duì)象名單并簽署意見（所

簽署的意見需與教職工本人見面），并對(duì)考核中擬評(píng)為優(yōu)秀等次人選進(jìn)行公示（公示期

為5天）。

（六）各單位將考核表及擬評(píng)為優(yōu)秀等次人選名單報(bào)送人事處（2009年6月

23日前），由人事處匯總后呈報(bào)校專業(yè)技術(shù)考核領(lǐng)導(dǎo)小組、干部職工考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核

確認(rèn)。

（七）校專業(yè)技術(shù)考核領(lǐng)導(dǎo)小組、干部職工考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)各單位上報(bào)的情況，—4—

確定各等次的名單，并將確定的優(yōu)秀等次人選，報(bào)送校考核領(lǐng)導(dǎo)組審核后報(bào)校黨委審

批。（2009年7月6日前）

(八）校考核領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)考核中擬評(píng)為優(yōu)秀等次人選進(jìn)行公示，公示期為5天。經(jīng)

校考核領(lǐng)導(dǎo)組審核確認(rèn)為優(yōu)秀等次人員的即為本校優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者。

（九）考核材料歸入教職工個(gè)人檔案。

八、有關(guān)說明

（一）雙肩挑黨政領(lǐng)導(dǎo)干部(指校部機(jī)關(guān))原則上參加干部職工考核，若今后欲晉

升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)(?教育管理系列除外)，還應(yīng)參加專業(yè)技術(shù)人員的考核。二級(jí)學(xué)

院正副院長、總支正副書記(不含專職)等評(píng)聘為教師系列職稱的，參加專業(yè)技術(shù)人員

考核。

（二）調(diào)崗、晉職、降職的教職工，時(shí)間不足半年的，結(jié)合原職、履職進(jìn)行考核。

（三）2008年來校新參加工作的畢業(yè)生，考核只寫評(píng)語，不確定等次，考核

情況作為任職定級(jí)依據(jù)。

（四）產(chǎn)假累計(jì)超過半年，以及經(jīng)批準(zhǔn)外出進(jìn)修學(xué)習(xí)超過半年的教職工，可

參加考核，但原則上不參與優(yōu)秀等次的評(píng)定。

（五）受黨紀(jì)政紀(jì)處分的人員，在受處分期限內(nèi)，只參加考核，不確定等次。在解除處分的當(dāng)年及以后，按正常情況考核，并確定等次。

（六）出國出境探親未歸，但未超過半年的教職工，待其回國后，由所在單位對(duì)

其進(jìn)行考核。

（七）二級(jí)學(xué)院非教學(xué)人員，參照校部機(jī)關(guān)考核辦法，推薦上報(bào)優(yōu)秀等次名單，輔導(dǎo)員系列須征求學(xué)生處意見，教學(xué)管理系列須征求教務(wù)處意見。二級(jí)學(xué)院科級(jí)優(yōu)秀

等次人員，由學(xué)校干部職工考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)各學(xué)院推薦人選，按照二級(jí)學(xué)院科級(jí)總

數(shù)15％的比例統(tǒng)一測評(píng)確定。

（八）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部考核等次由上級(jí)組織部門核定。黨政處級(jí)干部（含處級(jí)崗位）

由干部職工考核領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一集中測評(píng)，按15％比例評(píng)出優(yōu)秀等次人選，送學(xué)校考核

—5—

領(lǐng)導(dǎo)組審核，并作為本校考核結(jié)果。

（九）考核等次為“合格”及其以上等次的教職工，具有晉職、晉升工資的資格，可正常增加薪級(jí)工資；考核等次為“基本合格”的教職工，本不能正常增加薪級(jí)

工資，一年內(nèi)不得晉升職務(wù)，要通過誡免談話、離崗培訓(xùn)等促進(jìn)其提高；考核等次為

“不合格”的教職工，本不能正常增加薪級(jí)工資，要按有關(guān)規(guī)定降職，工資級(jí)別

作相應(yīng)調(diào)整，給予批評(píng)教育，并安排接受相應(yīng)的培訓(xùn)，必要時(shí)可調(diào)整崗位；連續(xù)兩年

確定為不合格的，要按規(guī)定予以辭退。

附件一：泉州師范學(xué)院教職工2008-2009學(xué)考核領(lǐng)導(dǎo)組名單

附件二：專業(yè)技術(shù)人員2008-2009學(xué)考核人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

附件三：專業(yè)技術(shù)人員2008-2009學(xué)考核名單

附件四：干部職工2008-2009學(xué)考核人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

附件五：干部職工2008-2009學(xué)考核名單

附件六：干部考核量化測評(píng)表

中共泉州師院委員會(huì)泉州師范學(xué)院

二〇〇九年五月三十日

主題詞：學(xué)校工作教職工 學(xué) 考核 通知抄送：校領(lǐng)導(dǎo)存檔（2）泉州師院辦公室2009年5月31日印發(fā)

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第四篇：泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院評(píng)建工作考察報(bào)告

泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院評(píng)建工作考察報(bào)告我們學(xué)院將于2010年5月接受省教育廳的“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估”，2010年10接受教育部的“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估”。評(píng)建工作是我們學(xué)院當(dāng)前的重要工作，能否通過評(píng)估，直接關(guān)系到我們學(xué)院的生存和發(fā)展。《福建省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則》第五條明確規(guī)定“高等職業(yè)院校自有畢業(yè)生起至有3屆畢業(yè)生前必須參加一次人才培養(yǎng)工作評(píng)估”，對(duì)于我們學(xué)院來說，就是2008年到2010年必須接受一次評(píng)估。《實(shí)施細(xì)則》第六條還規(guī)定了對(duì)“應(yīng)評(píng)未評(píng)學(xué)校的處理辦法”：“高等職業(yè)院校自有畢業(yè)生起至有3屆畢業(yè)生前未參加一次人才培養(yǎng)工作評(píng)估，省教育廳將控制其招生計(jì)劃的增長，停止增設(shè)專業(yè)；有3屆畢業(yè)生后至有5屆畢業(yè)生前未參加一次人才培養(yǎng)工作評(píng)估，將逐年減少其招生計(jì)劃的10％，停止增設(shè)專業(yè)；有5屆畢業(yè)生后未參加一次人才培養(yǎng)工作評(píng)估，將逐年減少其招生計(jì)劃的20％，停止增設(shè)專業(yè)。”

我們學(xué)院當(dāng)前的評(píng)建工作起步晚、任務(wù)重、時(shí)間緊，距離明年5月份的省教育廳評(píng)估只有6個(gè)多月的時(shí)間，距離明年10月份的教育部評(píng)估只有11個(gè)月的時(shí)間。要在這么短的時(shí)間內(nèi)完成評(píng)建任務(wù)，閉門造車肯定是行不通的，我們必須走“終南捷徑”，一定要走出去，請(qǐng)行家、專家指點(diǎn)，向兄弟院校取經(jīng)。10月26日，學(xué)院就組織了“評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組”和評(píng)建辦人員等一行16人到泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院進(jìn)行評(píng)建工作考察。兩天時(shí)間里，來回驅(qū)車10小時(shí)，行程700多公里。經(jīng)貿(mào)學(xué)院熱情地接待了我們，在主教學(xué)樓電子大屏幕上打出了歡迎標(biāo)語，帶 領(lǐng)我們參觀了校園建設(shè)、評(píng)建辦公室建設(shè)，“評(píng)建重于一切，責(zé)任重于泰山”的標(biāo)語給我們留下了深刻的印象。學(xué)院還專門召開了“評(píng)建經(jīng)驗(yàn)交流”座談會(huì)，并給我們提供了不少寶貴的評(píng)建材料。經(jīng)貿(mào)學(xué)院的主要領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)建辦人員出席了座談會(huì)，向我們介紹了學(xué)院的基本情況、評(píng)估工作的整個(gè)過程和評(píng)建工作的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)我們學(xué)院當(dāng)前的評(píng)建工作提出了寶貴的建議。我們也攜帶了移動(dòng)硬盤去拷貝材料，用數(shù)碼相機(jī)翻拍了難得的評(píng)建材料,還深入經(jīng)貿(mào)學(xué)院的評(píng)估重點(diǎn)系去了解情況。下面將這次泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院考察的收獲作一個(gè)匯報(bào)。

一、泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院的基本情況

泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院是2004年經(jīng)省政府批準(zhǔn)，由泉州市政府舉辦，教學(xué)業(yè)務(wù)由省教育廳管理的公辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)占地350畝，建筑面積7.2萬平方米，擁有標(biāo)準(zhǔn)體育場、科技實(shí)訓(xùn)樓、圖書館、各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施，教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)值931萬元，在校外企、事業(yè)單位建立各專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。學(xué)院目前設(shè)有會(huì)計(jì)系、商務(wù)系、經(jīng)管系、信息系、輕工系、公共基礎(chǔ)部和繼續(xù)教育部七個(gè)教學(xué)系（部），開設(shè)了財(cái)經(jīng)商貿(mào)、電子信息、紡織食品、文化教育等六大類的十九個(gè)專業(yè)。會(huì)計(jì)專業(yè)為省級(jí)精品專業(yè)，省級(jí)精品課有5門。近三年招生情況較好，都是第一志愿錄取，分?jǐn)?shù)線高于省錄取線大幾十分，分?jǐn)?shù)高的達(dá)到本科線。08年11月，經(jīng)貿(mào)學(xué)院成為“福建省人才培養(yǎng)工作新評(píng)估方案”的兩所試行院校之一，并于當(dāng)年順利通過教育部的評(píng)估。“福建省人才培養(yǎng)工作新評(píng)估方案”就是采用經(jīng)貿(mào)學(xué)院提出的評(píng)估方案，全國有四個(gè)省的高職院校把經(jīng)貿(mào)學(xué)院的數(shù)據(jù)平臺(tái)作為它們的參考平臺(tái)，進(jìn)行模擬評(píng)估，學(xué)院的張副院長是評(píng)估課題組成員，也是評(píng)估專家?guī)斐蓡T。

二、經(jīng)貿(mào)學(xué)院評(píng)建經(jīng)驗(yàn) 1.把握新評(píng)估方案的特點(diǎn)

第一套評(píng)估方案重在規(guī)范辦學(xué)，新評(píng)估方案重在內(nèi)涵建設(shè)。評(píng)估專家給學(xué)校辦學(xué)情況做一個(gè)診斷，分析存在的不足與原因，幫助學(xué)校采取措施完善辦學(xué)。新評(píng)估方案比較人性化，貫徹平等互動(dòng)理念，專家把它比作醫(yī)生和患者的關(guān)系。新評(píng)估方案特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校是辦學(xué)主體，要尊重學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，發(fā)現(xiàn)問題不要急于下結(jié)論，不要急于指責(zé)，而是要分析具體原因，眼睛不要緊盯著學(xué)校的不足之處，而是要重視學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)，以發(fā)展的眼光看問題。

2.重視數(shù)據(jù)采集平臺(tái)

新評(píng)估方案非常重視數(shù)據(jù)采集平臺(tái)，目前省教育廳要求高職院校一學(xué)年上報(bào)一次數(shù)據(jù)，以后要一學(xué)期上報(bào)一次數(shù)據(jù)，最后要做到數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新，一有變動(dòng)馬上就要更新數(shù)據(jù)平臺(tái)的數(shù)據(jù)。專家重點(diǎn)是從數(shù)據(jù)平臺(tái)中找出特殊的地方，他們把這些特殊的地方稱為“奇異點(diǎn)”。專家來評(píng)估之前就已經(jīng)研究了你上報(bào)的數(shù)據(jù)，非常熟悉上報(bào)的數(shù)據(jù)，但他們即使發(fā)現(xiàn)了“奇異點(diǎn)”也不會(huì)急于下結(jié)論，而是等到了學(xué)校進(jìn)行評(píng)估的時(shí)候再與相關(guān)人員探討原因。比如經(jīng)貿(mào)學(xué)院08年11月份評(píng)估時(shí)實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)為零，專家在評(píng)估時(shí)就提出這個(gè)問題，訪談后才知道，實(shí)驗(yàn)室是8月份才竣工，而數(shù)據(jù)是在八月份之前就上報(bào)，所以數(shù)據(jù)平臺(tái)中沒有錄入。評(píng)估專家中必須有一個(gè)是來自企業(yè)一線的高級(jí)職稱人 員，他們對(duì)這些數(shù)據(jù)很熟悉，很容易發(fā)現(xiàn)問題。所以數(shù)據(jù)采集要認(rèn)真謹(jǐn)慎，數(shù)據(jù)匯總，要與2號(hào)文的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照，與它保持一致，否則數(shù)據(jù)歸類不合理會(huì)導(dǎo)致評(píng)估不達(dá)標(biāo)。

3.院長匯報(bào)，圖文并茂

專家到校評(píng)估的第一個(gè)程序就是聽院長匯報(bào)，通過聽院長匯報(bào)了解學(xué)院總體情況。院長匯報(bào)只有二十分鐘，時(shí)間限制非常嚴(yán)格，就像辯論賽中的時(shí)間限制一樣，超過一分鐘都不行，時(shí)間一到專家就會(huì)毫不客氣的打斷你的匯報(bào)。要想給專家一個(gè)好的第一印象，我們就得充分利用這二十分鐘的時(shí)間，盡可能多的向?qū)＜覅R報(bào)學(xué)院情況，因?yàn)樯僦v一分鐘就少講了很多內(nèi)容。我們要充分準(zhǔn)備材料，制作幻燈片，幻燈片還要做到圖文并茂。匯報(bào)前還得演練幾遍，這樣時(shí)間才能把握得恰到好處。匯報(bào)結(jié)束后，院長還要進(jìn)行答辯，就專家所提的問題進(jìn)行解釋，所以一定要準(zhǔn)備得很充分，到時(shí)候才能從容應(yīng)對(duì)。

4.全員參與，人人有責(zé)

第一套評(píng)估方案重在規(guī)范辦學(xué)，重視的是硬件建設(shè)；新方案重在內(nèi)涵建設(shè)，重視的是軟件的評(píng)估，硬件反倒變成第二位。新評(píng)估方案將把任務(wù)分解到每個(gè)教職員工身上，所以評(píng)估的不只是學(xué)院，也是對(duì)每個(gè)教職員工的評(píng)估。比如新評(píng)估方案的數(shù)據(jù)采集就非常重視真實(shí)性，強(qiáng)調(diào)一定要從源頭采集。教師的基本信息、所任課程都要由教師本人填寫，要求如實(shí)輸入，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、規(guī)范。所以一定要全員動(dòng)員起來，參與數(shù)據(jù)采集。學(xué)校如果有實(shí)踐基地，就得有實(shí)踐信息數(shù)據(jù)的支撐。專家評(píng)估的重點(diǎn)不是查數(shù)據(jù)，而是深度訪談，他們要到現(xiàn)場 查看。全部數(shù)據(jù)都要匯總到評(píng)估辦，同時(shí)各部門的數(shù)據(jù)還要保存在本部門，專家要深入到各部門現(xiàn)場查看。評(píng)估專家一定要到實(shí)訓(xùn)中心查看，一定要到食堂吃一餐飯，同時(shí)與學(xué)生訪談。所以評(píng)估工作有你有我，只有全員參與才能圓滿完成。

5.深度訪談，精心準(zhǔn)備

深度訪談是一種無結(jié)構(gòu)的、直接的、個(gè)人的訪談法。專家通過追問的技巧來掌握其需要了解的問題。深度訪談是評(píng)估專家在評(píng)估過程的現(xiàn)場考察階段，用以采集信息、調(diào)查核實(shí)的主要方法。評(píng)估專家根據(jù)事先在“狀態(tài)數(shù)據(jù)庫”、“院長匯報(bào)”以及在現(xiàn)場考察過程中發(fā)現(xiàn)的問題，針對(duì)學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)的核心問題，以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各部門中層領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、教師、行政人員、學(xué)生等作為被訪談對(duì)象，對(duì)被訪談對(duì)象作啟發(fā)式的交談與詢問，了解問題的實(shí)質(zhì)，掌握學(xué)校人才培養(yǎng)工作的實(shí)際情況，以達(dá)到開闊思路、啟迪思維、探究成因及解決問題的目的。深度訪談的結(jié)果將對(duì)評(píng)估產(chǎn)生直接而重要的影響。

深度訪談的對(duì)象很廣泛，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)全部要接受訪談，教務(wù)處長、人事處長是重點(diǎn)訪談對(duì)象，系主任抽選一個(gè)接受訪談，教師、學(xué)生、教研室要派代表接受訪談。深度訪談關(guān)鍵在于了解學(xué)校制度有沒有貫徹到下級(jí)、有沒有貫徹到基層、有沒有貫徹到學(xué)生，貫徹執(zhí)行的情況怎樣。深度訪談人人都得精心準(zhǔn)備，學(xué)院將把有關(guān)評(píng)估知識(shí)、學(xué)院概況等編訂成宣傳手冊(cè)，人手一冊(cè)，通過書面考試、知識(shí)競賽等方式幫助大家記憶、理解這些知識(shí)，這樣面對(duì)專家的提問，大家才能對(duì)答如流，不出紕漏。6.專業(yè)剖析，重中之重

專業(yè)建設(shè)是高職高專院校人才培養(yǎng)工作的基石，更是人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的關(guān)鍵。選取被評(píng)院校重點(diǎn)專業(yè)和普通專業(yè)各一個(gè)進(jìn)行深入全面分析的目的是為整個(gè)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估提供依據(jù)，同時(shí)也是高職高專評(píng)估工作的創(chuàng)新。專業(yè)剖析在整個(gè)評(píng)估中地位十分重要，專家稱之為“小評(píng)估”，整個(gè)評(píng)估所走的程序?qū)I(yè)剖析都得走一遍。剖析的專業(yè)由學(xué)院推薦，學(xué)院推薦3到4個(gè)，專家從中選一個(gè)，專家一般會(huì)尊重學(xué)院的推薦，我們要慎重推薦，要有所選擇。評(píng)估專家建議推薦學(xué)院的特色專業(yè)供專家剖析。因?yàn)槿绻厣珜I(yè)建得好，可以影響其它專業(yè)的建設(shè)，其它專業(yè)也可以建得好；如果特色專業(yè)建不好，其它專業(yè)建設(shè)好不好就可想而知了。經(jīng)貿(mào)學(xué)院當(dāng)時(shí)從6個(gè)方面準(zhǔn)備專業(yè)剖析材料，我們也要精心準(zhǔn)備專業(yè)剖析材料。

7.說課聽課，早做準(zhǔn)備

專家一般會(huì)要求教師說課，但也可能直接聽教師講課。說課可以是說一門課，也可以是說一章的課，還可以是說一節(jié)的課，但具體采用哪種方式，并不是由我們自己決定，而是由專家任意指定。不過專家一般會(huì)提前半天通知學(xué)校需要說課的教師名單、說課的內(nèi)容、說課的重點(diǎn)。經(jīng)貿(mào)學(xué)院在評(píng)估前就進(jìn)行說課大練兵，開展說課競賽，每個(gè)教師都得參加競賽，通過競賽來規(guī)范教師說課，提高說課水平，我們學(xué)院也要采取類似的做法。

三、經(jīng)貿(mào)學(xué)院給我們的建議 1.盡快參加評(píng)估。目前的情況是沒有參加第一套方案評(píng)估的院校也可以直接參加第二套方案的評(píng)估，但教育部正在論證評(píng)估是否要分兩步走，即先按第一套方案評(píng)估，做制度規(guī)范，通過了，再按第二套方案評(píng)估。如果按第一套方案評(píng)估，工作量就十分巨大。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)16號(hào)文、08年5號(hào)文、《福建省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估細(xì)則》等評(píng)估文件，吃透文件，領(lǐng)會(huì)文件精神實(shí)質(zhì)，把握“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”方針。人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)都要按方案的要求做，接受評(píng)估的這一年的方案一定要嚴(yán)格按規(guī)范做。

3.評(píng)估指標(biāo)分解要按評(píng)估方案所列的條目來做，但細(xì)節(jié)可以有所變化。不要面面俱到，要挖掘自己的亮點(diǎn)，比如特色專業(yè)。

4.制訂評(píng)建整體方案，編制評(píng)建進(jìn)程表。把整個(gè)迎評(píng)工作分成幾個(gè)階段，每個(gè)階段要完成什么任務(wù)要安排清楚。要做到有任務(wù)、有時(shí)間限制、有措施、有檢查，除了內(nèi)部檢查，還要聘請(qǐng)校外專家來診斷。經(jīng)貿(mào)學(xué)院雖然是一次性通過評(píng)估，沒有進(jìn)行試評(píng)，但在真正評(píng)估前就多次聘請(qǐng)校外專家來指導(dǎo)、診斷。

5.先按第一套方案做，基本上完成了，再按第二套方案做。因?yàn)榈谝惶追桨甘腔A(chǔ)，第二套方案是提高。按第一套方案做可以規(guī)范我們的辦學(xué)，完善規(guī)章制度；而且如果能達(dá)到第一套方案的要求，那么迎接第二套方案的評(píng)估就簡單多了。經(jīng)貿(mào)學(xué)院就是在按第一套方案做得差不多后，知道有新方案出來，才轉(zhuǎn)為按新方案準(zhǔn)備評(píng)估。

6.學(xué)院定位要切合實(shí)際，不可隨意拔高 因?yàn)槿绻覀儼炎约憾ㄎ粸槭痉对盒＃瑢＜揖蜁?huì)按示范院校的要求來評(píng)估，如果我們把自己定位為一般院校，專家就按一般院校的要求來評(píng)估。所以學(xué)院定位要切合實(shí)際，最好把自己定位為一般院校，一般院校的要求比示范院校的要求低很多，這樣比較容易通過評(píng)估。學(xué)院自己制定的發(fā)展規(guī)劃也要從實(shí)際出發(fā)，專家就是按學(xué)院制定的發(fā)展規(guī)劃對(duì)學(xué)院進(jìn)行評(píng)估，如果規(guī)劃脫離實(shí)際，到時(shí)候反而完不成。

“他山之石可以攻玉”，泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院一行，讓我們找到迎評(píng)工作的切入點(diǎn)，找到了迎評(píng)工作的新思路，增強(qiáng)了迎評(píng)的信心，回來后我們就對(duì)迎評(píng)工作進(jìn)行了重新部署。

寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院評(píng)建辦

09年10月28 8

第五篇：2010屆泉州師院畢業(yè)生須知

泉州師范學(xué)院2010屆畢業(yè)生須知時(shí)間:2010-06-02 17:57來源:未知 作者:萬文嫻 點(diǎn)擊:次

一、《協(xié)議書》

《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》以下簡稱《協(xié)議書》，一式四張，每個(gè)畢業(yè)生一份且有編號(hào)（即學(xué)號(hào)），供畢業(yè)生與用人單位簽定就業(yè)協(xié)議使用，不可交互使用，2010屆泉州師院畢業(yè)生須知。學(xué)校、政府人事或教育行政部門依據(jù)《協(xié)議書》辦理畢業(yè)生就業(yè)登記審核及報(bào)到證簽發(fā)等工作。

《協(xié)議書》遺失或改派需要申請(qǐng)新的《協(xié)議書》，必須按照規(guī)定辦理，在泉州師院畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)下載并填寫《泉州師范學(xué)院畢業(yè)生<就業(yè)協(xié)議書>補(bǔ)辦審批表》，經(jīng)就業(yè)指導(dǎo)中心公示3天后方可領(lǐng)取新《協(xié)議書》。

2010屆已簽定就業(yè)協(xié)議的畢業(yè)生，請(qǐng)?jiān)?010年7月1日前將《協(xié)議書》上交就業(yè)指導(dǎo)中心，以便辦理報(bào)到證及檔案派遣。7月1日后交就業(yè)協(xié)議書且需要更改報(bào)到證的畢業(yè)生，請(qǐng)自行到省人事廳或教育廳就業(yè)窗口辦理改派手續(xù)。

具體辦理流程均可登錄泉州師院就業(yè)網(wǎng)查看。

二、《報(bào)到證》

《報(bào)到證》每位畢業(yè)生一張，是畢業(yè)生到用人單位報(bào)到的憑證，畢業(yè)生憑報(bào)到證與其它相關(guān)材料辦理戶口遷移、落戶手續(xù)等。畢業(yè)生應(yīng)妥善保管本證，如有遺失，應(yīng)立即向發(fā)證部門申請(qǐng)補(bǔ)辦新證。

已落實(shí)就業(yè)單位并簽定就業(yè)《協(xié)議書》的畢業(yè)生，學(xué)校根據(jù)其《協(xié)議書》辦理《報(bào)到證》。未簽定《協(xié)議書》的畢業(yè)生發(fā)待就業(yè)《報(bào)到證》，非師范類的派往“生源地人事局”，師范類分為三種類型：（1）省外生派回原籍；（2）福州、廈門、泉州、莆田生源派往相應(yīng)的教育人才；（3）其他省內(nèi)生源派往“福建省教育人才”。

2010屆畢業(yè)生就業(yè)《報(bào)到證》將于7月10日左右辦理完畢，屆時(shí)報(bào)到證將分發(fā)到各專業(yè)輔導(dǎo)員處，畢業(yè)生自行找輔導(dǎo)員領(lǐng)取。

《報(bào)到證》遺失如何申請(qǐng)補(bǔ)辦？

***非師范專業(yè)畢業(yè)生辦理時(shí)須提供：

（1）本人書面申請(qǐng)報(bào)告；

（2）畢業(yè)證書原件、復(fù)印件；

（3）在公開發(fā)行的報(bào)紙上刊登的遺失聲明（見報(bào)10個(gè)工作日后受理）；

（4）（生源地）設(shè)區(qū)市人事局或教育局意見；

（5）學(xué)校就業(yè)部門證明，協(xié)議書《2010屆泉州師院畢業(yè)生須知》。

辦理地點(diǎn)：福建省公務(wù)員局大中專畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)窗口（福州市東大路36號(hào)福建人才大廈12層），聯(lián)系電話：0591-87622361。

***師范專業(yè)畢業(yè)生辦理時(shí)需提供：

（1）本人書面申請(qǐng)報(bào)告；

（2）填寫“補(bǔ)辦報(bào)到證申請(qǐng)表”（下載地址：福建省教育人才網(wǎng)）；

（3）畢業(yè)證書原件、復(fù)印件；

（4）新生錄取名冊(cè)復(fù)印件（由畢業(yè)學(xué)校檔案室提供并加蓋公章）；

（5）在全省正式發(fā)行的報(bào)刊上登報(bào)聲明原“報(bào)到證”作廢；

辦理地點(diǎn)：福建省教育人才服務(wù)中心（福州市鼓屏路192號(hào)山海大廈七層南廳），聯(lián)系電話：0591-87839705，傳真：0591-87800210。

辦理時(shí)間：每周一、三、五。

具體辦理流程均可登錄泉州師院就業(yè)網(wǎng)(/xsc/job)查看。

三、檔案

已落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生檔案，學(xué)校根據(jù)畢業(yè)生《協(xié)議書》或調(diào)檔函以機(jī)要件的形式派遣檔案，時(shí)間一般在7月中旬。

未落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生檔案，非師范類回生源地市人才中心，師范類根據(jù)其待就業(yè)《報(bào)到證》上的檔案去向派遣。省外生源檔案今年不再留學(xué)校，畢業(yè)生可選擇派回生源地人才市場或泉州人才中心（非師范類）、福建省教育人才（師范類）（畢業(yè)生到生源地或工作所在地的人才市場開具調(diào)檔函交給學(xué)生活動(dòng)中心102陳老師）畢業(yè)生檔案將在9月1日前派遣結(jié)束，屆時(shí)畢業(yè)生可憑學(xué)號(hào)和身份證號(hào)碼上泉州師院就業(yè)網(wǎng)查詢檔案去向。

四、戶口

根據(jù)文件規(guī)定，對(duì)“大泉州市”內(nèi)（含晉江、石獅、惠安、南安、安溪、永春、德化以及鯉城、豐澤、洛江）所有戶籍遷移均采用網(wǎng)上“一站式”操作。具體有以下兩種情況：

一是生源和安排在大泉州市內(nèi)的畢業(yè)生，不需要執(zhí)本人的戶口遷移證辦理入戶手續(xù)。其中，暫無就業(yè)單位的畢業(yè)生只需憑本人畢業(yè)證書、報(bào)到證、身份證以及家庭戶口簿到家庭所在派出所辦理入戶即可；已經(jīng)落實(shí)工作單位的則憑本人畢業(yè)證書、報(bào)到證向就業(yè)單位所在或掛靠主管部門報(bào)到、咨詢，并索取其他相關(guān)證件前往單位所在的公安分局或派出所辦理入戶。