第一篇：自考心理學(xué)專業(yè)《市場(chǎng)調(diào)研》重難點(diǎn)串講范文

.00.五、市場(chǎng)調(diào)查常用的幾種量表。

⒈評(píng)比量表。評(píng)比量表是市場(chǎng)調(diào)查中最常用的一種順序量表。調(diào)查者在問卷中事先擬定有關(guān)問題的答案量表，由回答者自由選擇回答，量表的兩端為極端性答案，中點(diǎn)是中性答案，在兩個(gè)極端之間劃分為若干階段;

⒉語(yǔ)義差異量表。是用成對(duì)反義形容詞測(cè)試回答者對(duì)某一項(xiàng)目的態(tài)度。

⒊沙斯通量表。是由一系列要求測(cè)試對(duì)象加以評(píng)判的表述組成，然后由被測(cè)試者選出他所同意的表述。基本設(shè)置步驟：

第一步，由調(diào)查者提出若干個(gè)表述，通常有幾十條之多，以說(shuō)明對(duì)一個(gè)問題的一系列態(tài)度，有的完全肯定，有的完全否定;

第二步，將這些表述提供給一組評(píng)判人員，通常在20――50人左右，要求他們將這些表述劃分為若干組，這些組別劃分可以反映他們對(duì)每一個(gè)表述肯定或否定的情況;第三步，根據(jù)評(píng)定人員所確定的各組語(yǔ)句的次數(shù)，計(jì)算其平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差;

第四步，在各組分別選出標(biāo)準(zhǔn)差最小的兩條語(yǔ)句，向真正調(diào)查時(shí)的被調(diào)查者提出，要求他們回答。

沙斯通量表的優(yōu)點(diǎn)：語(yǔ)句是根據(jù)各評(píng)定人員的標(biāo)準(zhǔn)差確定的，有一定的科學(xué)性;缺點(diǎn)：一是量表確定費(fèi)時(shí)、費(fèi)力;二是評(píng)定人員的選擇應(yīng)有一定的代表性;三是無(wú)法反映被調(diào)查者態(tài)度在程度上的區(qū)別。

⒋李克特量表。是問卷設(shè)計(jì)中運(yùn)用十分廣泛的一種量表。要求被調(diào)查者表明對(duì)某一表述的贊成或否定，與沙斯通量表不同之處在于，首先是回答者對(duì)這些問題的態(tài)度不再是簡(jiǎn)單的同意或不同意兩類，而是將贊成度分為若干類，范圍從非常贊成到非常不贊成，中間為中性類，由于類型增多，人們?cè)趹B(tài)度上的差別就能充分體現(xiàn)出來(lái)。其次是不需要評(píng)定員。基本步驟：

第一步，擬訂若干條正負(fù)態(tài)度語(yǔ)句，兩者的數(shù)目不一定要相等。每條語(yǔ)句的答案可分為：非常贊成、贊成、未定、不贊成、非常不贊成五類;

第二步，對(duì)被調(diào)查者所選的答案，都給予一個(gè)分值，由于語(yǔ)句有正、負(fù)態(tài)度之分，他們的給分辦法也有不同。十條語(yǔ)句的平均分值應(yīng)該為30.1、個(gè)人談訪三步曲。⒈個(gè)人談訪的實(shí)際操作過程大致可分三個(gè)階段：介紹情況，提問和答問，自由討論。

⒉個(gè)人談訪的室內(nèi)工作。調(diào)查人員應(yīng)注意服裝整潔，儀表大方，按時(shí)赴約，并注意隨身攜帶本人的名片。如有必要和可能，可贈(zèng)送小禮品，還應(yīng)帶些樣品以及價(jià)格單、技術(shù)資料和其他貿(mào)易文件，以便隨時(shí)取用，調(diào)查人員應(yīng)做好個(gè)人走訪記錄，走訪企業(yè)的名稱和地址，走訪企業(yè)規(guī)模，如職工人數(shù)、營(yíng)業(yè)額等。

⒊調(diào)研員的素質(zhì)。①對(duì)調(diào)查研究熱心，有興趣，愿意接觸與了解社會(huì);②有較高的文化素養(yǎng)和必要的知識(shí)面;③儀表大方端莊，態(tài)度親切，平易近人;④有高度的責(zé)任心，不怕困難;⑤客觀公正、不存偏見

第二篇：北大自考“變態(tài)心理學(xué)”串講筆記

北大自考“變態(tài)心理學(xué)”串講筆記（2）

第四章 精神分裂癥

一、精神分裂癥是一種常見的病因未明的精神病。精神分裂癥、情感性精神病及許多器質(zhì)性綜合癥稱為精神病。這些主要的心理障礙均表現(xiàn)為有情感、思維及對(duì)現(xiàn)實(shí)理解的紊亂。精神分裂癥的思維障礙為突出癥狀，多起病于青壯年，有幾個(gè)類型，一般無(wú)意識(shí)及智能障礙，病程多遷延。精神分裂癥患病率：城市居民患病率明顯高于農(nóng)村，精神分裂癥是各類精神病癥中患病率最高的一種；患病率最高的為最低社會(huì)階層；女性患病率高于男性患病率。

二、精神分裂癥病因：1.生物化學(xué)因素：可能由于體內(nèi)代謝異常，產(chǎn)生有毒中間物質(zhì)所造成的自體中毒。

2.社會(huì)心理學(xué)原因（1）家庭模式：幾乎所有的精神分裂癥都是來(lái)自那些很混亂的家庭環(huán)境：母愛剝奪、精神分裂癥病人的父母。

（2）社會(huì)學(xué)習(xí)理論：精神分裂癥的四種主要成分：①破裂的思想②淡漠③社會(huì)行為的退縮④言語(yǔ)的奇特。（3）社會(huì)環(huán)境因素：精神分裂癥多發(fā)生在經(jīng)濟(jì)水平低或社會(huì)階層低的人群。

（4）心理動(dòng)力學(xué)理論①弗洛伊德的觀點(diǎn)：以弗洛伊德為代表的精神分析學(xué)派把退回到以前的一種更原始的順應(yīng)水平視為精神分裂癥的一個(gè)基本原因。②新弗洛伊德的觀點(diǎn)：新弗洛伊德學(xué)派不完全同意弗洛伊德關(guān)于精神分裂癥退化的觀點(diǎn)，而強(qiáng)調(diào)人與人之間的相互關(guān)系及焦慮的作用。他們認(rèn)為精神分裂癥是起源于人的焦慮并以混亂方式對(duì)待他人的一種疾病狀態(tài)。

（5）中國(guó)和歐洲的某種學(xué)說(shuō)。精神分裂癥是否存在，西方學(xué)者認(rèn)為還是個(gè)問題。持這種社會(huì)標(biāo)記觀點(diǎn)的人在西方大有人在。

三、★精神分裂癥的癥狀

1.思維障礙：①思維障礙被認(rèn)為是精神分裂癥的核心癥狀和具有特征性的表現(xiàn)，多數(shù)精神分裂癥患者，思維過程呈現(xiàn)內(nèi)向，集中于內(nèi)在的感知及矛盾。這種過度集中的內(nèi)在過程，如想象和動(dòng)機(jī)，稱內(nèi)向性思維或孤獨(dú)性思維。②精神分裂癥的思維障礙還表現(xiàn)為前邏輯性思維，患者的智能過程似乎是原始的、不完全的，就像嬰兒一樣。③精神分裂癥患者思維過程中的特征性癥狀是：聯(lián)想過程缺乏連貫性和邏輯性。交談時(shí)表現(xiàn)為對(duì)問題的回答不切題，對(duì)事物的敘述不中肯，使人感到不易理解，稱為思維松弛◎；嚴(yán)重時(shí)，言語(yǔ)支離破碎，即破裂性思維；甚至個(gè)別語(yǔ)句之間缺乏聯(lián)系，稱“詞的雜拌”◎。④有時(shí)病人可在無(wú)外界原因的情況下，思維突然中斷，即思維中斷；或涌現(xiàn)大量思維內(nèi)容并伴有明顯的不自主感，稱思維涌現(xiàn)；有些病人用一些很普通的詞或動(dòng)作，表示某些特殊的，除病人自己以外別人無(wú)法理解的意義，稱病理性象征性思維；或?qū)蓚€(gè)或幾個(gè)完全無(wú)關(guān)的詞拼湊起來(lái)，賦予特殊的意義，稱語(yǔ)詞新作。

2.情感淡漠：①情感平淡，情感不協(xié)調(diào)，情感反應(yīng)與思維內(nèi)容及周圍環(huán)境不協(xié)調(diào)是精神分裂癥的另一個(gè)主要特征。②精神分裂癥患者亦表現(xiàn)出情感不恰當(dāng)，情感反應(yīng)與環(huán)境不協(xié)調(diào)，與思維內(nèi)容不配合。病人可以為瑣事而勃然暴怒，談?wù)撚嘘P(guān)使別人沉痛的事件時(shí)，患者反而發(fā)笑或取樂，或含笑敘述自己的不幸遭遇，稱為情感倒錯(cuò)。③在少數(shù)精神分裂癥患者中，還可以看到另一種稱為細(xì)膩的敏感性的情感障礙，患者對(duì)于自己和他人的情感好像有非常敏銳的而且明顯的自知力、洞察力，似乎有一個(gè)神秘的妙訣，能夠觀察或者推測(cè)他人的思想，這種過度的敏感性，使患者對(duì)一般生活應(yīng)激難以耐受。

3.意志活動(dòng)減退及運(yùn)動(dòng)障礙：①部分精神分裂癥患者的行為與環(huán)境完全不配合，傷害自己的身體，吃一些不能吃的東西，稱為意向倒錯(cuò)。②病人活動(dòng)減少，缺乏主動(dòng)性，行為變得孤僻、被動(dòng)、退縮，即意志活動(dòng)減弱。③精神分裂癥患者除了行為與環(huán)境不配合外，有時(shí)甚至表現(xiàn)為行為、姿勢(shì)及活動(dòng)表現(xiàn)奇特或異常。

4.其它常見癥狀：①妄想：思維障礙導(dǎo)致假的不合理的信念稱為妄想，妄想可見于許多類型的精神障礙，并不是精神分裂癥的特征性癥狀，精神分裂癥的妄想具有泛化，內(nèi)容荒謬的特點(diǎn)，迫害妄想、關(guān)系妄想及影響妄想最常見。原發(fā)性妄想在精神分裂癥出現(xiàn)的頻率并不高，但是在診斷上有重要意義，也是精神分裂癥的特征性癥狀。②幻覺：即不真實(shí)的知覺，常常伴發(fā)于妄想。

5.自知力障礙：精神分裂癥病人的普遍常見癥狀是缺乏自知力，即否認(rèn)自己的病態(tài)體驗(yàn)是不正常的、病態(tài)的，卻堅(jiān)信其幻想、幻聽等病態(tài)思維。

五、精神分裂癥的類型：①單純型：本型青少年時(shí)期發(fā)病，起病緩慢，持續(xù)進(jìn)行，病情自動(dòng)緩解者少。②青春型：青春型精神分裂癥的特點(diǎn)是多發(fā)病于青春期，起病急，病情發(fā)展快，明顯的思維障礙。

③緊張型：緊張型精神分裂癥起病較快，多在青壯年期發(fā)病，以木僵狀態(tài)多見。④妄想型：又稱偏執(zhí)型，發(fā)病年齡多在青壯年或中竿，原發(fā)癥狀為迫害妄想。

六、躁狂癥和抑郁癥。（看一下書，不是重點(diǎn)）P136

第五章 情感障礙與自殺

一、情感障礙：也稱心境障礙，是指一組以情感障礙為主要臨床表現(xiàn)的精神疾病，一般被描述為燥狂癥或抑郁癥。燥狂癥患者以其活動(dòng)過多，說(shuō)話過多和對(duì)自己的成功、幸福的夸大觀念為特征；抑郁癥表現(xiàn)為自感無(wú)價(jià)值，反應(yīng)遲鈍，動(dòng)作費(fèi)力，過度悲觀和不快樂。

二、克雷佩林創(chuàng)造了燥狂抑郁性精神病這一術(shù)語(yǔ)，并作為情感障礙的同義詞沿用至今。

三、情感性精神病的顯著特點(diǎn)是：大部分病人會(huì)復(fù)發(fā)；不治自愈率很高；幾乎所有抑郁癥的病人甚至某些燥狂癥病人，都有發(fā)生自殺的可能。

四、情感性精神病也是一樣，是許多病理因素交織在一起的復(fù)合體。每一種病都有可能是（個(gè)體易感性）、（外界壓力）和（環(huán)境因素）以不同比例相結(jié)合的結(jié)果。人本主義理論：用（依賴）和（獨(dú)立）來(lái)解釋情感障礙。精神分析理論：把抑郁看做是一種自我懲罰的形式。

行為主義者認(rèn)為：抑郁癥是正常行為強(qiáng)化減少，相對(duì)異常情緒獎(jiǎng)勵(lì)增加的結(jié)果。社會(huì)學(xué)解釋：（1）高度的成就感需要。據(jù)報(bào)告，智力水平和社會(huì)抱負(fù)高的人較容易發(fā)生情感障礙。（2）母子分離。

五、燥狂癥的典型癥狀：情感高漲、思維活動(dòng)加速和言語(yǔ)動(dòng)作增多。

重度的燥狂興奮稱為（譫妄性燥狂）。

六、抑郁癥

1.各類型抑郁癥，都是最常見的，也是最不易認(rèn)出的心理障礙，城市人口重大約有（10％）的成年人患有某些抑郁，女性明顯多于男性。

2.主要特點(diǎn)是：①情緒低落②思維緩慢③言語(yǔ)動(dòng)作減少、遲緩。

3.抑郁癥最常見的誘因包括：（1）婚姻上的不和諧、分居或離婚。

（2）嚴(yán)重的軀體疾病。（3）失業(yè)、破產(chǎn)或喪失社會(huì)地位。

（4）重要人員的死亡。（5）擔(dān)負(fù)不了自己的責(zé)任。

4.抑郁癥的癥狀有晝重夜輕的特點(diǎn)，情緒消沉以早晨最重。

抑郁癥病人最危險(xiǎn)的癥狀：自殺企圖和行為。

睡眠障礙中以早醒最具特征性，亦可出現(xiàn)入睡困難。

七、躁郁性精神?。杭扔星榫w高漲，又有情緒低沉，可以表現(xiàn)抑郁和燥狂交替出現(xiàn)，兩組癥狀間沒有“正?！钡拈g歇或沒有正常情感的間歇期。

八、治療：?jiǎn)蜗嘁钟舭Y可以用包括（丙咪嗪、阿密替林）在內(nèi)的三環(huán)藥物有效的治療。例：氟西汀、帕羅西汀。氯丙嗪和氟哌啶醇能較快地控制急性躁狂的癥狀，碳酸鋰對(duì)躁狂和輕躁狂都有效，在較少范圍內(nèi)也適用于（抑郁癥）。對(duì)嚴(yán)重急性燥狂及嚴(yán)重的、有強(qiáng)烈自殺企圖的抑郁患者，抗抑郁燥狂藥物治療無(wú)效的病人，在嚴(yán)格掌握適應(yīng)癥的情況下，可合并使用（電抽搐療法）。

九、認(rèn)知行為矯正：（1）任務(wù)分級(jí)法；（2）把不愉快的活動(dòng)轉(zhuǎn)到愉快的活動(dòng)。（3）改變消極觀點(diǎn)：埃利斯的理性情緒療法，貝克的認(rèn)知療法。

（4）誘發(fā)不相容情感。（5）改變自我語(yǔ)詞。①普里邁克原則可以幫助病人堅(jiān)持積極的陳述從而治療抑郁癥。②普里邁克原則規(guī)定，可能性高的行為（既一個(gè)人經(jīng)常表現(xiàn)的，經(jīng)常做的行為）可以強(qiáng)化并增加可能性低的行為（如：積極的自我陳述）。（6）基礎(chǔ)意象法：此方法為一種系統(tǒng)脫敏法的變式，拉茲勒斯稱之為“常規(guī)速?gòu)?qiáng)化時(shí)間投射法”。通過愉快活動(dòng)的想象與對(duì)未來(lái)的領(lǐng)悟相配合的方法，時(shí)間投射法便產(chǎn)生積極的期待，因此而產(chǎn)生希望。

十、據(jù)世界衛(wèi)生組織估計(jì)（1974）全世界每天至少有1000人自殺死亡，許多國(guó)家中自殺均為人類十大死亡原因之一，并且在青年人死亡原因中，自殺列在了前三位之中。男性45歲以后，女性55歲以后自殺率較高。城市自殺率高于農(nóng)村。

十一、有意識(shí)地、自愿地直接結(jié)束自己生命的行為稱為自殺行為。自殺的過程分三個(gè)類別：①自殺意念；②自殺未遂；③自殺死亡。

十二、哪幾類病人容易自殺？1.約1/4的抑郁癥病人企圖自殺，幾乎全部病人打算自殺。嚴(yán)重的抑郁癥病人病情突然緩解時(shí)最容易出現(xiàn)自殺問題。病情緩解只是表面上的，常常是病人因?yàn)榘底哉业搅恕俺雎贰倍械綄捨康慕Y(jié)果，他們感到滿意而不再沮喪，因?yàn)樗麄円褯Q定殺死自己。

2.精神分裂癥病人（尤其是偏執(zhí)妄想型病人），可為偏執(zhí)或幻覺所驅(qū)使而結(jié)束他們的生命。對(duì)酒或藥物有依賴的病人有較大的自殺危險(xiǎn)，尤其在自動(dòng)或被迫戒掉的時(shí)期。有的人對(duì)其自身的同性戀?zèng)_動(dòng)感到害怕，體驗(yàn)到了一種所謂同性戀驚恐，他們有時(shí)可能突然出現(xiàn)自毀行為。

十三、精神檢查中三種情緒跡象表現(xiàn)與自殺有關(guān)：1.許多病人表現(xiàn)自暴自棄，活著沒用，全都完了，最好是就此自我結(jié)束。2.有些病人在抑郁后表現(xiàn)空虛的欣快，同多數(shù)自殺者一樣，他們?yōu)樽约耗芊癜炎詺⒂?jì)劃進(jìn)行下去而搞的精疲力竭，現(xiàn)在最后決斷應(yīng)該結(jié)束這一切，并對(duì)自己的決定感到輕松和“愉快”。3.精神運(yùn)動(dòng)遲滯，病人回答問題很慢，動(dòng)作也緩慢吃力，他們表露出生活是個(gè)不可克服的困難的想法。

十四、可能會(huì)加強(qiáng)自殺企圖的幾種因素如下：（1）容易得到致命的工具。

（2）缺少容易得到的支援系統(tǒng)。（3）不可挽回的損失所造成的生活壓力。（4）嚴(yán)重的失眠而大量飲酒或服藥。（5）抑郁癥。

十五、自殺的原因？

1.精神動(dòng)力學(xué)的解釋。① 弗洛伊德認(rèn)為自殺與抑郁癥一樣，是罪惡感和侵略感轉(zhuǎn)向自身的結(jié)果。后來(lái)的精神分析學(xué)家認(rèn)為，自殺代表死的愿望戰(zhàn)勝了生命的力量。② 另一種精神分析學(xué)家的觀點(diǎn)認(rèn)為自殺的人實(shí)際上是在謀殺，他們把另一個(gè)人的自我或本體“摻和”進(jìn)了自身，并通過殺死自己來(lái)處置這個(gè)他所憤恨的人。③其它的精神動(dòng)力學(xué)派學(xué)者也從精神分析理論中獲得啟示，強(qiáng)調(diào)認(rèn)為隱藏在自殺背后的情感與侵略相似。

④斯尼曼把自殺看做是懇求幫助。⑤貝克認(rèn)為失望是多數(shù)自殺背后的促成因素。

2.行為學(xué)派的解釋：行為主義學(xué)派認(rèn)為自殺是其對(duì)強(qiáng)化的認(rèn)知轉(zhuǎn)變所致，自殺者在生活中看不到獎(jiǎng)勵(lì)，把死亡看作是強(qiáng)化，認(rèn)為死亡可引起別人的注意、同情、報(bào)復(fù)及其它他們想獲得的強(qiáng)化。

3.社會(huì)文化的解釋：不同的國(guó)家自殺率有很大的不同，據(jù)世界衛(wèi)生組織（1974、1978）統(tǒng)計(jì)，墨西哥的自殺率最低，為2/10萬(wàn)，匈牙利的自殺率最高，約26/10萬(wàn)，美國(guó)比墨西哥高出5倍，奧地利高出12倍。日本的自殺率相當(dāng)高，而殺人率低；相反，墨西哥的自殺率很低，卻有相當(dāng)高的殺人率。

自殺的治療現(xiàn)在普遍采用的方法是“熱線電話”和“心理治療”的方式。

第六章 心身疾病

一、與心理和社會(huì)因素密切相關(guān)，但以軀體癥狀表現(xiàn)為主的疾病稱為心身疾病，又稱心理生理障礙。有時(shí)這些疾病的起因仍然可能是純生理的，但這些疾病更常見的是由于生理和心理因素相互作用的結(jié)果。心身疾病都有具體而明確的軀體變化。

簡(jiǎn)答：身和心的聯(lián)系？有關(guān)心身疾病的概念目前已趨向一致，因?yàn)槿藗円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了心理和軀體現(xiàn)象是同一生命過程的兩個(gè)方面，心理因素在眾多致病因素中占有不可忽視的地位，對(duì)每一病理過程均起一定的作用。所以，一般認(rèn)為心身疾病是一組軀體疾病，其發(fā)病、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸和防治都與心理因素密切相關(guān)。任何時(shí)候，只要有心理活動(dòng)就有生理反應(yīng)，如果不良的生理反應(yīng)持續(xù)過久，就會(huì)造成軀體的損害，甚至造成器質(zhì)性疾病。心身疾病的特點(diǎn)：①心身疾病以軀體癥狀為主，如明確的器質(zhì)性病理過程或已知的病理生理過程。②心身疾病與情緒和人格因素明顯相關(guān)。③軀體變化與正常伴發(fā)于情緒狀態(tài)時(shí)的生理變化相同，但更為強(qiáng)烈和持久。④有別于神經(jīng)癥或精神病。

二、心身疾病的致病學(xué)說(shuō)。

1.應(yīng)激理論。心身疾病是與心理社會(huì)因素有密切聯(lián)系的疾病，心理應(yīng)激，即由緊張刺激而引起的生化改變最終導(dǎo)致自我損害，便是心身疾病發(fā)病的重要原因之一。也就是說(shuō)，心理性、社會(huì)性和文化性刺激物并不能直接造成心身疾病，它們必須引起心理應(yīng)激，而后通過生理渠道導(dǎo)致軀體性病變，當(dāng)然，心理應(yīng)激不是造成心身疾病的唯一因素，也不是所有的心理應(yīng)激都能致病，只有強(qiáng)烈的、持久的心理應(yīng)激發(fā)生于一個(gè)具有脆弱器官的個(gè)體身上，才有可能導(dǎo)致心身疾病。器官的脆弱易感性是遺傳和某些環(huán)境因素共同作用的結(jié)果。

①亞歷山大是把心理動(dòng)力學(xué)作為心身疾病的理論基礎(chǔ)的代表者，他以精神分析學(xué)說(shuō)為基礎(chǔ)，認(rèn)為心身疾病的發(fā)生不外乎心理和生物學(xué)兩類因素。在疾病發(fā)生時(shí)，特定的未解決的潛意識(shí)的沖突與一些軀體疾病有因果聯(lián)系，被壓抑的情緒和心理沖突可伴隨某些軀體疾病。亞歷山大還采用退行來(lái)解釋人格特征所造成的心身疾病。②弗里

德曼和羅斯曼有關(guān)A型性格和冠心病的研究在心身疾病研究中比較成功。他們將性格分為A型和B型：A型人動(dòng)作快，沒耐性，好爭(zhēng)斗，易激動(dòng)，整天忙忙碌碌；

B型人悠閑自在，不好爭(zhēng)強(qiáng)，總想在生活中過得舒服一些而不計(jì)較取得什么成就。在食物、年齡、吸煙、以及其它與健康有關(guān)的因素均相等的情況下，A型人冠心病和心臟病發(fā)作明顯大高于B型。

二、特異性反應(yīng)假說(shuō) ：由于個(gè)體之間存在著差異，于是有人提出每個(gè)人對(duì)于刺激都有其特殊的生理反應(yīng)型式，因此而患不同的心身疾病。

1.體質(zhì)。2.學(xué)習(xí)：持學(xué)習(xí)觀點(diǎn)的學(xué)者們主張，單一的強(qiáng)化反應(yīng)式有情緒反應(yīng)決定的。因?yàn)樵谌魏螘r(shí)候，一個(gè)人只要有情緒活動(dòng)，就會(huì)發(fā)生許多自主神經(jīng)的變化，這種情緒活動(dòng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)變化之間的聯(lián)系一旦被強(qiáng)化，酒可能被固定下來(lái)。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，心身疾病本身又可以作為一種刺激，造成一些內(nèi)在反應(yīng)，這種反應(yīng)又可以引起或加強(qiáng)心身疾病，如此惡性循環(huán)不已。3.經(jīng)典條件反射：凡是可以引起植物神經(jīng)反應(yīng)的中性刺激，如氣味、顏色、食物、人等，都可引起心身疾病。4.心理防衛(wèi)機(jī)制：大多數(shù)人能夠通過心理防衛(wèi)機(jī)制來(lái)處理不愉快情緒及其沖突所致的焦慮，不會(huì)引起心身疾病。但是當(dāng)心理防衛(wèi)機(jī)制破裂時(shí)，既現(xiàn)有的心理防衛(wèi)機(jī)制不足以減輕個(gè)人的焦慮而出現(xiàn)慢性焦慮狀態(tài)時(shí)，就可以使具有易感素質(zhì)的人出現(xiàn)心理生理功能障礙。疾病和環(huán)境緊張刺激并不完全平行，只是那些對(duì)緊張性刺激不善于隨機(jī)應(yīng)變、缺乏某些基本能力的人，在他們的社會(huì)地位日趨下降的同時(shí)，將創(chuàng)傷性的生活體驗(yàn)積累起來(lái)，從而造成了心身疾病。

三、從心身醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，心身疾病的發(fā)病過程是：緊張刺激→情緒反應(yīng)→功能障礙→細(xì)胞疾病→組織結(jié)構(gòu)改變。

四、治療原則：藥物治療；心理治療。常用的心理治療：①心理分析②行為治療③認(rèn)知療法④森田療法⑤音樂療法⑥藝術(shù)療法等。

五、常見的心身疾病。

1.原發(fā)性高血壓：（1）循環(huán)系統(tǒng)的心身疾病包括：①原發(fā)性高血壓、②冠心病、③心律失常④心臟神經(jīng)癥等。（2）原發(fā)性高血壓早就被列為典型的心身疾病，但其原因至今未定。大多數(shù)病人找不到明顯的生理原因，于是采用了“原發(fā)性”這一醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，來(lái)形容原因不明的高血壓。早期的跨文化研究表明，高血壓病多見于應(yīng)激與沖突明顯的社不逆會(huì)。

凡是注意力需要高度集中，過度緊張的腦力勞動(dòng)，對(duì)視、聽覺過度刺激的工作環(huán)境，均易使血壓升高。應(yīng)激引起血壓升高已被普遍接受。研究表明高血壓病人對(duì)應(yīng)激具有高反應(yīng)性，這種高反應(yīng)性強(qiáng)化了血壓的進(jìn)一步升高。

（簡(jiǎn)答）精神動(dòng)力學(xué)派對(duì)高血壓的看法是：①血壓是防御機(jī)制的結(jié)果，是由于壓抑的焦慮或憤怒所致，大多數(shù)人受超我或社會(huì)規(guī)范制約，不能將憤怒表露出來(lái)，而將憤怒埋在心中，這種壓抑的情緒不斷刺激心血管，使其發(fā)生變化，導(dǎo)致了高血壓。② 遺傳和生物學(xué)因素，對(duì)造成高血壓也起一定的作用。今年來(lái)生物反饋指導(dǎo)下的松弛訓(xùn)練用于高血壓的治療，特別有效。

2.消化性潰瘍：潰瘍病的主要癥狀是飯后幾個(gè)小時(shí)或飯前胃部疼痛。

（1）亞歷山大把生理學(xué)與心理分析的理論相結(jié)合，提出有三個(gè)因素參與潰瘍形成的假說(shuō)：①遺傳易感傾向；②長(zhǎng)期的人際關(guān)系沖突；③社會(huì)應(yīng)激的激活。（2）勞動(dòng)環(huán)境應(yīng)激或重大的心理刺激也可致潰瘍病。

（3）精神分析學(xué)派對(duì)潰瘍病的看法是：這種人依賴性很大，表面上好像極具攻擊性，但骨子里還是渴望母親的保護(hù)。艾爾普等發(fā)現(xiàn)潰瘍病人具有孤獨(dú)、自負(fù)與焦慮、易抑郁等個(gè)性，因此推論：③不良的個(gè)性染上不良的習(xí)慣導(dǎo)致對(duì)社會(huì)的不適應(yīng)，再加上較多的生活事件壓力爾導(dǎo)致潰瘍病的發(fā)生。④遺傳因素對(duì)消化性潰瘍也很重要。

某些人消化液分泌過多是先天性的，他們更容易罹患消化性潰瘍。⑤ 研究結(jié)果已證實(shí)，飲食與潰瘍病有關(guān)。飲食無(wú)規(guī)律，長(zhǎng)時(shí)間饑餓之后過食，周而復(fù)始也易導(dǎo)致潰瘍的形成。⑥大量的證據(jù)說(shuō)明，潰瘍病的病因是多方面的，飲食、遺傳因素、焦慮、長(zhǎng)期緊張應(yīng)激或惡性刺激，以及其它種種因素的綜合作用，造成樂消化性潰瘍。

3.支氣管哮喘：哮喘發(fā)病中的另一個(gè)與哮喘有關(guān)的心理因素是家庭關(guān)系，特別是母子關(guān)系；另一個(gè)是哮喘病人極易受暗示。精神動(dòng)力學(xué)派認(rèn)為，哮喘是母親過分溺愛孩子，孩子又過于依賴母親的結(jié)果。

4.偏頭痛；5.飲食障礙：常見的有過食和神經(jīng)性厭食，過食最終導(dǎo)致肥胖；神經(jīng)性厭食多見于女性，病人看起來(lái)幾乎象個(gè)骨頭架子。飲食障礙的原因很復(fù)雜，有些飲食障礙食繼發(fā)于其它機(jī)體疾病，對(duì)這類飲食障礙，通過對(duì)原發(fā)疾病的治療可以得到治愈，有些飲食障礙則無(wú)軀體疾病原因，而往往是由于心理原因所致。

肥胖癥：收入低的階層和受教育差的人，肥胖者的人數(shù)比總?cè)丝谥械呐肿痈叱?倍。神經(jīng)性厭食：布魯奇發(fā)現(xiàn)患有厭食癥或肥胖癥的病人缺乏識(shí)別饑餓與飽食的感覺。對(duì)飲食障礙的治療通常采用醫(yī)療措施和心理治療相結(jié)合的方法，行為療法尤其有效。

第三篇：心理學(xué)自考專業(yè)詳解

心理學(xué)

什么是心理學(xué)

在中國(guó)提起心理學(xué)，很多同學(xué)都會(huì)表現(xiàn)出很大的好奇心。很多問題也會(huì)接踵而來(lái)。“心理學(xué)可以給人算命吧？”“你是學(xué)心理學(xué)的，那么你猜猜我現(xiàn)在在想些什么？”“既然你是學(xué)心理學(xué)的，那么你說(shuō)說(shuō)我是什么性格的人？”不管這些問題是否與心理學(xué)有關(guān)，至少它們反映出了人們對(duì)心理學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。在眾多的學(xué)科中，心理學(xué)是以人為研究對(duì)象的，它關(guān)注人的心理過程，關(guān)注入自身的行為，通過研究人的行為方式，科學(xué)地解釋人的心理過程，從而讓我們了解到，我們自身是按照什么樣的規(guī)律來(lái)行為的。這里所說(shuō)的行為，是我們每天都會(huì)做的一些事情，如微笑、哭泣、奔跑、交談、觸摸等，在心理學(xué)的研究中，把它們定義為我們自身適應(yīng)環(huán)境的方式。而心理過程，是我們自身內(nèi)部發(fā)生的活動(dòng)，如思考、歸因、計(jì)劃、創(chuàng)造、做夢(mèng)等。我們的心理過程是沒有辦法被觀察到的，這就需要借助外在的媒介，幫助我們實(shí)現(xiàn)對(duì)它的研究。我們?nèi)粘５男袨?，就是這個(gè)媒介。當(dāng)然，這種研究的方法是科學(xué)的。心理學(xué)中有一整套用來(lái)分析問題和解決問題的有序步驟，這就是心理實(shí)驗(yàn)與心理測(cè)試。它們?cè)O(shè)計(jì)了復(fù)雜而嚴(yán)密的科學(xué)程序，為的是確保研究的信度與效度，達(dá)到對(duì)我們心理的準(zhǔn)確描述。

隨著社會(huì)生活的發(fā)展，心理學(xué)發(fā)展得越來(lái)越龐大。這樣說(shuō)有兩個(gè)原因：一是，心理學(xué)分支越來(lái)越多，分類標(biāo)準(zhǔn)不一，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，就可獲得不同的分類；二是，心理學(xué)家們熱愛心理實(shí)驗(yàn)，很多經(jīng)典的有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)成果都被記錄下來(lái)，成為課程必學(xué)的內(nèi)容。因此，隨著時(shí)間的推移，心理學(xué)的教科書越編越厚?？傊睦韺W(xué)已深入到了社會(huì)生活的方方面面，臨床心理學(xué)、咨詢心理學(xué)是幫助人們確立合理認(rèn)知，擺脫心理障礙，療愈精神疾患的；生理心理學(xué)是研究我們行為的生物學(xué)基礎(chǔ)的，例如，我們大腦各部分的功能是什么，是怎樣控制我們的行為的；人格心理學(xué)研究對(duì)人進(jìn)行分類的方法，這些方法可以幫助我們預(yù)測(cè)人在不同情景中會(huì)做出什么行為；社會(huì)心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容眾多，如人們的親社會(huì)行為、利他行為、服從權(quán)威行為、刻板印象、偏見等，從心理的角度揭示這些行為發(fā)生的原因，使得我們更加了解人性；發(fā)展心理學(xué)貫穿了我們的嬰兒期、童年期、青春期、成人期、老年期，從出生直至死亡的全過程，解釋我們?cè)诟鱾€(gè)時(shí)期生理心理的發(fā)展特征。此外，還有工業(yè)心理學(xué)、教育心理學(xué)、健康心理學(xué)、司法心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)?？傊睦韺W(xué)研究的領(lǐng)域非常廣泛，美國(guó)心理協(xié)會(huì)就有53個(gè)學(xué)科分支，每個(gè)分支都有其廣闊的發(fā)展前景。從偏于基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、生理心理學(xué)，到偏于應(yīng)用性的教育心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、軍事心理學(xué)、管理心理學(xué)等，總能找到你所喜歡的方向。

有哪些專業(yè)方向

現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)高校心理學(xué)系一般分三個(gè)專業(yè)方向：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)。顧名思義，基礎(chǔ)心理學(xué)研究的是心理學(xué)的基礎(chǔ)的東西。研究方向有認(rèn)知心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等，其研究為心理學(xué)的應(yīng)用打下了良好的基礎(chǔ)?；A(chǔ)心理學(xué)的研究需要掌握一定的數(shù)學(xué)、生理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等方面的知識(shí)。發(fā)展與教育心理學(xué)又可細(xì)分為發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)。發(fā)展心理學(xué)研究人一生的發(fā)展過程，其中早年的發(fā)展，包括嬰兒、兒童和青少年的發(fā)展是當(dāng)今研究的重點(diǎn)。教育心理學(xué)研究的是教育過程中的心理現(xiàn)象和規(guī)律，是一門介于教育科學(xué)和心理科學(xué)之間的邊緣學(xué)科。應(yīng)用心理學(xué)包羅萬(wàn)象，囊括了心理科學(xué)應(yīng)用的各個(gè)方面，包括心理咨詢、工業(yè)心理學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、軍事心理學(xué)等方向。在本科期間，心理學(xué)系不分方向，主要是上些基礎(chǔ)課程，如普通心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理測(cè)試等。而研究生階段則需要明確方向，這對(duì)就業(yè)有著很重要的影響。從近年來(lái)報(bào)考研究生的熱門程度看，依次是應(yīng)用心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)，很多學(xué)校的基礎(chǔ)心理學(xué)招不滿，而應(yīng)用心理學(xué)卻擠破頭。就學(xué)校而言，國(guó)內(nèi)心理學(xué)比較好的以師范院校為主，也包括一些實(shí)力強(qiáng)的綜合院校。其中，北京大學(xué)、華東師范大學(xué)和西南師范大學(xué)的基礎(chǔ)心理學(xué)；北京師范大學(xué)和華南師范大學(xué)的發(fā)展與教育心理學(xué)；浙江大學(xué)的應(yīng)用心理學(xué)是國(guó)家的重點(diǎn)學(xué)科，他們的實(shí)力有目共睹。社會(huì)心理學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)是中山大學(xué)開設(shè)的兩大方向。中科院心理所在心理學(xué)的理論研究方面走在全國(guó)理論前沿。

培養(yǎng)什么人

社會(huì)各行各業(yè)對(duì)心理學(xué)方面的人才需求旺盛，不僅心理學(xué)專業(yè)研究、心理咨詢成為熱門職業(yè)，而且商品營(yíng)銷、企業(yè)管理、人事管理、教育機(jī)構(gòu)等也對(duì)心理學(xué)專業(yè)人才表現(xiàn)出了濃厚興趣。不過由于心理學(xué)的專業(yè)性比較強(qiáng)，本科畢業(yè)生就業(yè)比較難，一般是去中小學(xué)當(dāng)心理健康老師或是進(jìn)調(diào)查公司做調(diào)查員，還有一部分進(jìn)入企業(yè)做些銷售或者基本的人力資源管理工作，但狀況不是很樂觀。相比之下，研究生畢業(yè)選擇的余地比較大，可以繼續(xù)做研究，也可以進(jìn)企業(yè)、政府等部門做一些更專業(yè)的工作。但由于研究生階段心理學(xué)分支非常細(xì)致，限制了就業(yè)領(lǐng)域，所以最好提前做好生涯規(guī)劃。

開設(shè)哪些課程

心理學(xué)專業(yè)課程主要有普通心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)、生理心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理測(cè)試、教育心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理咨詢。

心理學(xué)崇尚物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性和可重復(fù)性，用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)進(jìn)行研究，用數(shù)字來(lái)說(shuō)明結(jié)果。因此，心理學(xué)不是好玩的心理測(cè)試、神秘的催眠游戲或者善解人意的心理咨詢。尤其是本科階段的心理學(xué)學(xué)習(xí)還是以基礎(chǔ)為主，會(huì)學(xué)習(xí)一些相對(duì)枯燥的課程，如高等數(shù)學(xué)、生理解剖、心理統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)等。這些課程確實(shí)比較枯燥，但非常有用，是作研究的基礎(chǔ)。此外，還要學(xué)習(xí)一些理論課程，如普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、人格心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理咨詢、變態(tài)心理學(xué)、管理心理學(xué)、營(yíng)銷心理學(xué)等。在這些課程中我們會(huì)學(xué)到心理學(xué)應(yīng)用方面的理論和研究成果，趣味性比較強(qiáng)。因此，真正學(xué)習(xí)心理學(xué)并非像我們想象的那么簡(jiǎn)單有趣，這個(gè)大家要做好心理準(zhǔn)備。需要的能力和素質(zhì)

掌握實(shí)證的、量化的研究技能。

心理學(xué)的結(jié)論很簡(jiǎn)單，但是研究過程很復(fù)雜，也極具科學(xué)性。很多人開玩笑說(shuō)：“心理學(xué)用最煩鎖的實(shí)驗(yàn)，得出一個(gè)眾人皆知的結(jié)論?！睘榱说贸鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)論，心理學(xué)工作者會(huì)采用很多方法，如觀察法：研究者直接觀察他人的行為，并把觀察結(jié)果按時(shí)間順序系統(tǒng)地記錄下來(lái)；談話法：研究者通過與對(duì)象面對(duì)面的交談，在口頭信息溝通的過程中了解對(duì)象心理狀態(tài)；測(cè)驗(yàn)法：通過各種標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)試量表對(duì)被試者進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以評(píng)定和了解被試者的心理特點(diǎn)；個(gè)案法：對(duì)某一個(gè)體、群體或組織在較長(zhǎng)時(shí)間里連續(xù)進(jìn)行調(diào)查、了解和收集全面的資料，從而研究其心理發(fā)展變化的全過程；實(shí)驗(yàn)法：研究者在嚴(yán)密控制的環(huán)境條件下有目的地給被試者一定的刺激以引發(fā)其某種心理反應(yīng)并加以研究。以量化的方式得出科學(xué)的結(jié)論，也就是用數(shù)字說(shuō)話，在心理學(xué)界得到公認(rèn)。學(xué)習(xí)心理學(xué)，最具技術(shù)型的課程就是大學(xué)數(shù)學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)、心理實(shí)驗(yàn)、心理學(xué)研究方法。這些課程介紹了如何提出研究問題，怎么去界定問題中所包含的概念，怎么去測(cè)量他們，怎么設(shè)計(jì)問卷、檢測(cè)問卷的信度效度、發(fā)放問卷，怎么選擇調(diào)查對(duì)象，怎么將收集的資料輸入相應(yīng)的軟件并且進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析等等。這些都是學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)所必須牢牢掌握的技能。

掌握心理調(diào)查、心理測(cè)評(píng)與建立心理檔案的應(yīng)用技能。

所謂心理測(cè)評(píng)是指通過一系列的科學(xué)方法測(cè)試個(gè)體的智力水平和心理差異的一種科學(xué)方法。心理測(cè)評(píng)的方法主要有以下四種。

(1)紙筆測(cè)驗(yàn)：紙筆測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)稱筆試，即要求被試者根據(jù)項(xiàng)目的內(nèi)容，把答案寫在紙上，以了解被試者心理活動(dòng)的一種方法。

(2)量表法：量表是一種比紙筆測(cè)驗(yàn)更嚴(yán)格的測(cè)量工具，它們可以看做是一把尺子，用這把尺子對(duì)被試者的屬性進(jìn)行測(cè)量，一般的心理測(cè)驗(yàn)都由一個(gè)或幾個(gè)量表組成，它們的建構(gòu)程序更嚴(yán)格，客觀化的程度更高，往往有常?？梢詤⒄?，例如韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)量表。

(3)投射測(cè)驗(yàn)：有些心理特征是很難直接觀察和測(cè)量的，如人們的欲望、動(dòng)機(jī)、需要等。這就需要用投射的測(cè)量方法。所謂投射法，就是讓被試者通過一定的媒介，建立自己的想象世界，在無(wú)拘束的情景中，不自覺地表露出其個(gè)性特征的研究方法。

(4)儀器測(cè)量法：這是指通過科學(xué)的儀器對(duì)被試者進(jìn)行測(cè)試，以了解被試者心理活動(dòng)的一種科學(xué)方法。

測(cè)量技能在心理學(xué)中的地位非常重要而且難度非常大，不是我們一朝一夕就能掌握的，需要我們不斷地去思考去實(shí)踐。

掌握與心理應(yīng)用有關(guān)的計(jì)算機(jī)技能。

計(jì)算機(jī)在心理學(xué)的應(yīng)用從20世紀(jì)60年代初開始到現(xiàn)在已有一段成功的歷史。計(jì)算機(jī)的基本操作方法體現(xiàn)在它的程序算法上，這一特點(diǎn)使得它們?cè)谧鳛閷?shí)驗(yàn)工具時(shí)非常有用。現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)在心理實(shí)驗(yàn)室中已被用于研究許多不同類型的心理學(xué)問題。例如，認(rèn)知科學(xué)中的許多實(shí)驗(yàn)已經(jīng)通過使用計(jì)算機(jī)來(lái)完成。在感知方面，計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用在視覺和聽覺研究中，在控制心理物理實(shí)驗(yàn)過程，進(jìn)行心理生理量的測(cè)定，以及幫助產(chǎn)生聽覺和視覺刺激等方面發(fā)揮了很大的作用。計(jì)算機(jī)還用于模擬人的感知、記憶、學(xué)習(xí)以及行為等。同時(shí)，紛繁復(fù)雜的各種計(jì)算機(jī)程序在心理實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮了刺激呈現(xiàn)、過程控制和數(shù)據(jù)處理的作用，充分顯示了用計(jì)算機(jī)進(jìn)行心理實(shí)驗(yàn)所具有的準(zhǔn)確、方便等特點(diǎn)。因此，掌握計(jì)算機(jī)在心理學(xué)中的運(yùn)用是一種必要的技能，也是一種必然的趨勢(shì)。

畢業(yè)后做什么

在中國(guó)，心理學(xué)是一門新興學(xué)科，人們對(duì)這個(gè)專業(yè)的了解并不多，這在一定程度上限制了就業(yè)范圍。不過，由于就讀人數(shù)相對(duì)較少，就業(yè)前景還是比較樂觀的。目前，心理學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)主要集中在以下幾個(gè)方面。

第一，中小學(xué)心理教師。在學(xué)校講心理課，為學(xué)生做心理輔導(dǎo)。這是本科心理學(xué)同學(xué)的主要去向。

第二，公務(wù)員。招心理學(xué)畢業(yè)生做公務(wù)員的一般是公安系統(tǒng)，公安局、勞教所、監(jiān)獄、邊檢站等都是可能的去處。部分單位對(duì)于受聘人員的身體要求比較嚴(yán)格，有的還需要進(jìn)行體能測(cè)試。

第三，企業(yè)。去企業(yè)主要從事獵頭（人才中介）、企業(yè)咨詢和人力資源管理工作，也有的同學(xué)去一些拓展公司，做拓展培訓(xùn)師。

第四，市場(chǎng)調(diào)查公司。大城市的市場(chǎng)調(diào)查公司對(duì)學(xué)歷要求比較高，一般要求研究生學(xué)歷。這是因?yàn)?，市?chǎng)調(diào)查對(duì)統(tǒng)計(jì)技術(shù)要求比較高。

第四篇：自考心理學(xué)心理衛(wèi)生與心理咨詢筆記串講3

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福建自考心理學(xué)“心理衛(wèi)生與心理咨詢”筆記串講(3)

二、恐怖性神經(jīng)癥是指，患者對(duì)某一特定事物或處境產(chǎn)生強(qiáng)烈的害怕情緒，并采取回避行為，同時(shí)伴有焦慮癥狀和植物神經(jīng)功能障礙這類的心理障礙，簡(jiǎn)稱恐怖癥。

近來(lái)多數(shù)專家建議將形形色色的恐怖癥簡(jiǎn)化為以下三類：場(chǎng)所恐怖癥、社交恐怖癥和簡(jiǎn)單恐怖癥。

1、場(chǎng)所恐怖癥：患者恐怖的對(duì)象主要為特定的公共環(huán)境或場(chǎng)所，包括商店、劇場(chǎng)、公共汽車和火車、廣場(chǎng)等。他們共同的特征是擔(dān)心在公共場(chǎng)所中昏倒而無(wú)親友救助，或失去自控又無(wú)法迅速離開。

2、社會(huì)恐怖癥：患者恐怖的對(duì)象主要為社交場(chǎng)合和人際接觸。他們拒絕參加各類聯(lián)歡會(huì)，也可能回避所有公眾場(chǎng)合，嚴(yán)重者可因恐怖而回避朋友，與社會(huì)隔絕而僅與家人保持接觸，甚至失去工作能力。特別是自覺臉紅的癥狀尤其典型，因此，也被稱為“赤面恐怖”。

3、簡(jiǎn)單恐怖癥：又稱物體恐怖癥?；颊呖植赖膶?duì)象主要為特定的物體，如動(dòng)物、鮮血、尖銳鋒利的物體等。這類恐怖癥狀在兒童中較常見。

三、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥是以不能為主觀意志所克制，反復(fù)出現(xiàn)的觀念、意向和行為為臨床特征的一種心理障礙，簡(jiǎn)稱強(qiáng)迫著。

強(qiáng)迫癥根據(jù)其臨床上表現(xiàn)的性質(zhì)，可分為強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為兩大類。

1、強(qiáng)迫觀念，表現(xiàn)為強(qiáng)迫思維（a強(qiáng)迫性窮思竭慮b強(qiáng)迫性懷疑c強(qiáng)迫性回憶d對(duì)立性思維）；強(qiáng)迫表象；強(qiáng)迫性恐懼；強(qiáng)迫意向（又稱強(qiáng)迫沖動(dòng)）。

2、強(qiáng)迫行為，大致可分為：屈從性強(qiáng)迫行為（a強(qiáng)迫洗滌b強(qiáng)迫檢查c強(qiáng)迫計(jì)數(shù)）；對(duì)抗性或控制性強(qiáng)迫行為（強(qiáng)迫儀式）。

四、抑郁性神經(jīng)癥，又名神經(jīng)癥性抑郁，是由社會(huì)心理因素引起以持久的心境低落為主要癥狀的神經(jīng)癥。

五、疑病性神經(jīng)癥簡(jiǎn)稱疑病癥，是一種對(duì)自己身體健康狀況過分關(guān)注，擔(dān)心或想念自己患有一種或多種嚴(yán)重軀體疾病，經(jīng)常述說(shuō)軀體不適，反復(fù)就醫(yī)，經(jīng)各種醫(yī)療檢查均不能證實(shí)疾病存在的心理病理觀念。

六、神經(jīng)衰弱是由于某些長(zhǎng)期存在的精神因素引起腦功能活動(dòng)的過度緊張，從而產(chǎn)生精神活動(dòng)能力的減弱。其主要臨床特點(diǎn)是易興奮又易疲勞，常伴有各種軀體不適感和睡眠障礙，不少患者病前具有某種易感素質(zhì)或不良個(gè)性。

簡(jiǎn)述神經(jīng)衰弱的臨床表現(xiàn)（簡(jiǎn)答）

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答：神經(jīng)衰弱的臨床表現(xiàn)主要有如下三組：

1、與精神易興奮相聯(lián)系的精神易疲勞；

2、情緒癥狀?；颊叩那榫w癥狀主要有煩惱、易激惹和心情緊張。

3、心理生理障礙。A睡眠障礙b頭部不適感c個(gè)別內(nèi)臟功能的輕度或中度障礙。

七、癔癥又稱癔病或歇斯底里癥，是指在不良人格基礎(chǔ)上，由于精神因素或不良暗示作用引起的一種心理障礙。此病癥可呈現(xiàn)各種不同的臨床癥狀，如感覺和運(yùn)動(dòng)功能障礙，內(nèi)臟器官和植物神經(jīng)功能推敲以及精神異常。癥狀無(wú)器質(zhì)性損害的基礎(chǔ)。

精神因素和暗示作用是癔病發(fā)病的主要原因。

癔癥性格主要有四個(gè)特點(diǎn)：

1、高度情感性，情感反應(yīng)強(qiáng)烈鮮明，但膚淺不穩(wěn)；

2、暗示及自我暗示性強(qiáng)；

3、以自我為中心；

4、想象豐富，甚至以幻想代替現(xiàn)實(shí)。

癔癥主要臨床表現(xiàn)分為兩個(gè)類型：

1、轉(zhuǎn)換型，主要表現(xiàn)為軀體功能的障礙。A感覺障礙b運(yùn)動(dòng)障礙c自主神經(jīng)障礙

2、分離型，表現(xiàn)以精神癥狀為主。A情感爆發(fā)B意識(shí)障礙（表現(xiàn)為意識(shí)朦朧狀態(tài)或昏睡；癔癥性朦朧狀態(tài)；癔癥性神游癥；癔癥性夢(mèng)行癥；癔癥性假性癡呆等）C身份障礙（雙重或多重人格、鬼魂附體等）。

器質(zhì)性精神病是一組具有多種表現(xiàn)的精神疾病，一般與影響大腦功能的軀體疾病密切相關(guān)，或被認(rèn)為是上軀體疾病所引起的一組精神疾病。

精神分裂癥是以基本個(gè)性改變，思維、情感、行為的分裂，精神活動(dòng)與環(huán)境的不協(xié)調(diào)為主要特征的一類最常見的精神病。

精神分裂癥的臨床分型：

1、單純型。一般無(wú)幻覺和妄想。

2、青春型。多發(fā)病于青春期

3、緊張型。

4、偏執(zhí)型。最常見的類型。約占精神分裂癥的55%.獵學(xué)網(wǎng)-為學(xué)員提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)

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情感性精神障礙又稱心境障礙，是指以心境顯著而持久的改變——高漲或低落為基本臨床表現(xiàn)的一組疾病，伴有相應(yīng)的思維和行為改變，有反復(fù)發(fā)作的傾向，間歇期基本緩解。

本病發(fā)作可表現(xiàn)為躁狂相或抑郁相：

躁狂癥的典型癥狀是心境高漲、思維奔逸和活動(dòng)增多。

抑郁癥主要以抑郁心境、思維遲緩和意志活動(dòng)減退為主要癥狀，多數(shù)病例存在各種軀體癥狀。

人格障礙是指人格在其發(fā)展和結(jié)構(gòu)上明顯偏離正常，以致不能適應(yīng)正常社會(huì)生活的障礙。

人格障礙主要表現(xiàn)有哪些特征？（簡(jiǎn)答）

答：人格障礙表現(xiàn)有以下一些特征：

1、嚴(yán)重的人格缺陷。人格嚴(yán)重偏離正?；蛐袨楣制?。

2、對(duì)自己的人格缺乏自知力。

3、行為的目的和動(dòng)機(jī)不明確。易受情感、偶然動(dòng)機(jī)或本能欲望支配。

4、人格偏離相對(duì)穩(wěn)定。

5、智力正常，無(wú)意識(shí)障礙。

6、早年開始。

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第五篇：漳州自考變態(tài)心理學(xué)串講北大版21

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漳州自考變態(tài)心理學(xué)串講北大版21 第八章性心理障礙和性功能障礙

第一節(jié)概述

1.性障礙包括性功能障礙及性心理障礙。

2.異常性行為，它是指一些人在性心理和行為上，不是通過人類通常的異性間的性器官交媾滿足性生理需要，而是以其他的一些異常方式來(lái)獲取性滿足或快感的，有悖于性規(guī)范的異常行為。

過去對(duì)諸如婚前性行為、手淫、口交、以及同性戀等視為“罪惡行為”。3.人類的性愛生活分為五個(gè)層次。最基本的層次是性別認(rèn)同，往外依次為性取向、性偏好、性角色，以及最表層的性功能。

第二節(jié)性別認(rèn)同障礙

一、性別認(rèn)同障礙的模式

1、同性戀型男變女。有的男孩從兒童時(shí)期就顯示出女孩氣。隨著逐漸長(zhǎng)大，他們作為性伙伴而吸引著男性。他們嘗試著像同性戀一樣生活，但那并不令他們感到滿意，因?yàn)樗麄兿Ｍ约菏亲鳛榕詠?lái)吸引男性。

2、同性戀型女變男。有的女孩在兒童時(shí)期就表現(xiàn)得像男孩，吸引著女性，不會(huì)從異性裝扮中獲得性興奮，成年時(shí)努力像一個(gè)女同性戀那樣生活，但由于希望被別人當(dāng)作男人來(lái)愛而感到不滿意。

3、異性戀型男變女

有的男孩在兒童時(shí)期，不會(huì)表現(xiàn)出女性的行為舉止。他們是性感的，吸引著女性。他們嘗試像異性戀那樣生活，而且多數(shù)都結(jié)了婚，但他們對(duì)此并不滿意。

第三章性取向障礙

性取向障礙就是，同性個(gè)體之間有超乎尋常的愛慕、接觸與肉體親昵。有這類表現(xiàn)的通常被稱為同性戀者。

第四節(jié)性偏好障礙

一、異常性偏好的概念

異常性偏好的概念有三方面的含義：

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1、社會(huì)性。性偏好異常者的行為，不符合公眾訂可的正常觀念。它會(huì)隨著社會(huì)的變化而發(fā)生變化。

2、傷害。性偏好異常者的性行為，對(duì)另一個(gè)性行為者可能帶來(lái)傷害。

3、痛苦。異常性偏好病人本人感到痛苦，而這種痛苦產(chǎn)生的原因，與其生活所在的社會(huì)對(duì)該行為的態(tài)度，與個(gè)人的性欲與其道德標(biāo)準(zhǔn)的沖突，也與本人對(duì)可能給他人帶來(lái)的危害的認(rèn)知有關(guān)。

二、異常性偏好的類型

1、異常性偏好分為兩類：性興趣對(duì)象異常和性活動(dòng)偏好異常。

（1）性興趣對(duì)象異常包括戀物癥、戀童癥（男性居多）、異裝戀物癥、戀獸癥和戀尸癥；

（2）性活動(dòng)偏好異常包括露陰癥、窺陰癥、性受虐、性施虐和性窒息。

2、性行為偏好異常的分類

（1）露陰癥指，通過反復(fù)在陌生人面前出乎意料地暴露生殖器，來(lái)獲得性興奮，但并不試圖進(jìn)一步與其發(fā)生性行國(guó)的病癥。

（2）性施虐癥，是習(xí)慣性地造成他人疼痛、捆綁或侮辱異性，覺得這比與異性性交，更能獲得性興奮的一處異常性行為偏好。

（3）性受虐癥是指，以受到傷害或侮辱的體驗(yàn)作為偏好，或獲得性興奮的唯一方式的一種異常性行為偏好。

（4）窺陰癥即一種重復(fù)出現(xiàn)，以窺看他人性活動(dòng)來(lái)獲得性興奮的偏好。窺陰癥者也窺看未著裝的女性，但無(wú)發(fā)生性行為的企圖，通常同時(shí)或隨后伴有手淫。

（5）其他性行為偏好異常 1）自我性窒息 2）摩擦癥

3）嗜糞癥、食糞癥、性尿道癥、嗜尿癥。

三、性偏好障礙的原因

1、在異常性喚起模式成型的過程中，最大的驅(qū)力來(lái)自性幻想。

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2、弗洛伊德認(rèn)為，性變態(tài)是成年人非常態(tài)的性滿足方式：在成年人性生活中持續(xù)地表現(xiàn)出幼兒性欲的成分，并以幼兒方式求得滿足，但這是社會(huì)不能容許的。人們可以容忍一個(gè)小男孩當(dāng)眾展示他的“小雞雞”，卻絕不容許成年人這樣做。

四、性偏好障礙的改變

1、鐘友彬醫(yī)生在精神分析理論的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出來(lái)的認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法，很好地解決了性偏好障礙。

認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法的治療要點(diǎn)有二：

首先是引導(dǎo)病人認(rèn)識(shí)到，他的行為是年幼兒童式的取樂行為，是用幼年方式來(lái)宣泄成年人的性欲，解除成年人內(nèi)心的煩惱和困惑。

第二是，某些性變態(tài)者，尤其是露陰癖者，他們的內(nèi)心非常自信地認(rèn)為，對(duì)方愿意看到他的陰莖或愿意被挨擦。這樣的想法同樣也是來(lái)自幼兒心理?？梢灾苯痈嬖V病人，他們這個(gè)判斷是幼稚的，事實(shí)上并不符合成年人的心理。

以上要點(diǎn)的目的，是使病人對(duì)他自己的行為的本質(zhì)真正有所領(lǐng)悟，最終自愿放棄變態(tài)的性行為。

第五節(jié)性功能障礙

性障礙包括性功能障礙和性心理障礙兩大類。

一、性功能障礙

當(dāng)性反應(yīng)的任何階段發(fā)生了問題，都可以認(rèn)為是性功能障礙。按階段可分為：

1、性欲障礙

（1）性欲缺乏或喪失（性欲低下障礙）

（2）長(zhǎng)期性欲缺乏

（3）性交恐懼障礙

2、性喚起障礙

（1）男生勃起障礙又稱陽(yáng)痿指陰莖不能勃起，或勃起維持的時(shí)間不足以獲得滿意的性交。

（2）女性性高潮障礙

（3）性厭惡障礙

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3、性高潮障礙

（1）男生性高潮障礙

1）早泄。正常勃起的陰莖習(xí)慣性地在插入陰道之前就射精，或插入后很快的射精，以致女方達(dá)不到性高潮的癥狀。早泄的持續(xù)存在通常是由于對(duì)性交失敗的害怕。2）遲泄，（2）女性性興奮障礙

女性性興奮缺乏表現(xiàn)為陰道潤(rùn)滑不足，這可能是由于： 1）伴侶的前戲不充分； 2）缺乏性興趣 3）對(duì)性交的焦慮

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