第一篇：統編版九年級下冊 第1課 -第7課（導學案）

第1課

殖民地人民的反抗斗爭

（一）拉丁美洲獨立運動

拉丁美洲指今天

以南的所有美洲地區。這一地區從16世紀初開始成為

和的殖民地，到19世紀初，拉丁美洲的絕大部分地區仍處于

和的殖民統治下（除

是葡萄牙的殖民地以外，其余地區基本上處于西班牙的殖民統治下）。

19世紀初，在和的影響下，拉丁美洲地區掀起了一場反抗殖民統治、爭取的運動。

在南美洲北部地區，1819年，率領隊伍，大敗西班牙軍隊。玻利瓦爾先后解放了哥倫比亞、委內瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“

”。在南美洲南部地區，先后領導了阿根廷、智利、秘魯的獨立戰爭。他和

被譽為南美的“

”。

（二）印度民族大起義

19世紀中期，印度已淪為的殖民地。當時，英國完成了工業革命，進一步加強了對印度的和政治壓迫。這些做法激起印度各階層人民的強烈不滿，人們反抗情緒日益高漲。

1857年，印度

首先起來反抗英國殖民者，農民、手工業者以及一些被剝奪了權利的也參加了起義。年輕的領導軍民與英軍激戰數日，直到壯烈犧牲。

印度民族大起義沉重打擊了英國殖民者，反映了的覺醒。這次起義也是19世紀中期的一個重要組成部分。

第2課

俄國的改革

（一）彼得一世改革

俄羅斯人的祖先是

人的一支，9世紀晚期建立

。15世紀晚期終于統一了俄國。莫斯科大公

（1533-1584年在位）即位后，正式采用“

”的稱號，強化了沙皇的專制權力。

俄國

盛行，是一個封閉落后的國家。18世紀初，沙皇

頒布一系列法令，全面推行改革。

內容：①政治：改組行政機構，建立_______行政體制，加強_______的專制權力

②軍事：創建常備軍，要求貴族必須到_______或行政機構為國家服務，按_______提拔人才

③經濟：鼓勵興辦_______，準許工場主購買整個村莊的農奴

④文化：推行文化教育，派遣留學生，創辦_______，開辦學校，創辦報紙

⑤習俗：提倡學習西方的禮節與_______。

意義：通過改革，俄國的經濟、軍事實力大大增強，一躍成為

軍事強國，為對外擴張準備了條件。1700年-1721年，俄國打敗瑞典，奪取了的出海口，并在這個過程中，營建了新首都——。

彼得一世改革以

和學習

為目標，開啟了俄國的進程。但是，在他的統治下，卻進一步強化，后來成為俄國社會發展的障礙。

（二）廢除農奴制

19世紀中期，俄國

有所發展，但是，嚴重制約了這一時期俄國經濟發展。

年，頒布了廢除農奴制的法令。法令規定：農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業；農奴在獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但是必須，所出的價錢高出當時的地價。

1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉折點。改革廢除了，促使社會的各個方面出現了新的氣象，推動了俄國走上了的發展道路。但是，農奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經濟與社會的發展。

第3課

美國內戰

（一）南北矛盾的加劇

到19世紀中期，美國已經成為東臨、西瀕臨的大國，北方完成了，工業生產居世界第位，南方卻以

經濟為主，大量使用

勞動。的發展，加劇了南北矛盾。北方為發展本國工業，要求提高關稅；南方反對提高關稅。同時，對美國西部新增加的土地，北方主張禁止奴隸制度，建立自由州，發展資本主義；南方則力圖擴展

制度，建立新的蓄奴州。北方堅持主張。

（二）內戰爆發

導火線：1860年11月,共和黨候選人

當選為美國總統第16任總統。南方7個州宣布退出聯邦，成立“

”。

開始：1861年4月,軍隊挑起戰爭，美國內戰爆發，史稱“

”。

（三）北方的勝利

1862年，聯邦政府通過了《

》，鼓勵農民到西部耕種;頒布了《

》，這兩個法令調動了農民尤其是黑人的積極性，扭轉了戰場上的被動局面。

1865年,南方軍隊投降。南北戰爭以

勝利告終。

林肯為維護

和

作出了杰出貢獻，得到了美國人民衷心的愛戴與景仰，成為美國歷史上的著名總統。

南北戰爭實質上是美國歷史上

革命。經過這場戰爭，美國維護了國家統一，廢除了奴隸制度，清除了資本主義發展的最大障礙，為以后經濟的迅速發展創造了條件。

第4課

日本明治維新

（一）德川幕府與鎖國時代

19世紀中期，日本處于

幕府統治之下。推行

政策，造成日本與外界隔絕，也阻礙了社會經濟的發展。

1853年和1854年，海軍艦隊兩次強行進入日本港口，日本被迫在不平等條約上簽字，開放港口。不久，西方國家接踵而至，幕府統治發生動搖。

（二）倒幕運動

面對

和

危機，德川幕府束手無策。一部分

聯合西南強藩和朝廷公卿，發動了。

1868年1月，倒幕派武裝在京都發動“

”政變，擁立

親政。同年，倒幕派結束了幕府統治，改年號為“

”。1869年，日本首都遷到。

（三）明治維新

從1868年起，明治政府以

為榜樣，全面改造日本，史稱“明治維新”。

政治上，實現中央集權。軍事上，實行，建立新式軍隊。經濟上，推行地稅改革，在“

”的口號下，大力發展近代經濟。社會生活方面，提倡“

”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式。

成為日本歷史的重大轉折點。此后，日本迅速走上了發展的道路，實現了“富國強兵”，開始躋身于資本主義強國之列。但是，日本的改革保留了大量的殘余，色彩濃厚。它強大起來后，很快走上了的道路。

第5課

第二次工業革命

一、電的應用

1．19世紀，隨著的展開，歐美主要資本主義國家的經濟迅速發展，也取得了重大進步。，新技術、新發明層出不窮，它們被迅速，促進了工業的蓬勃發展。第二次工業革命開始。

2．第二次工業革命的特點是

同

緊密結合。

3．進入生產生活領域，是第二次工業革命最顯著的成就。美國發明家

發明了耐用的白熾燈泡、堿性蓄電池、電影攝影機和放映機等。他在紐約建立了美國第一座火力發電站。在各國發明家的共同努力下，發電機、電動機、電焊機、電鉆、、電車、等紛紛問世。人類社會進入了“

”。

二、內燃機和新的交通工具

4．是第二次工業革命中應用技術領域的另一重大成就。1883年，德國工程師

研制出汽油內燃機。幾年后，德國工程師__狄塞爾__發明了柴油內燃機。19世紀80年代，德國人

制造出一輛內燃機驅動的汽車。1913年，美國企業家

使用

生產汽車，帶來了汽車制造業的革命。以內燃機為發動機的汽車、、____、拖拉機等出現，為人們的生產和生活帶來了極大的便利。

三、化學工業和新材料

5．的產生也是應用技術領域的一項重大突破。1867年，瑞典化學家

經過多年的實驗，發明了現代炸藥。后來他又研制出無煙炸藥。1869年，美國人

發明了賽璐珞的制造技術，現代

工業由此誕生。1884年，法國人夏爾多內發明了，開辟了新的紡織品生產領域。

6．第二次工業革命促進了生產力的發展，極大地改善了人們的生活，使主要資本主義國家取得了跨越式的發展，成為

強國。在經濟發展的基礎上，主要資本主義國家出現了，資本主義由自由資本主義向

資本主義即帝國主義階段過渡。隨之而來的資本主義的增強，對世界產生了深遠影響。

第6課

工業化國家的社會變化

1.工業革命極大地推動了的發展，促進了的迅速增長。

2.隨著工業革命的發展，不斷壯大。

發生了巨大變化，越來越多的人放棄農業生產，專門從事

。同時，越來越多的走出家庭，成為，她們的社會角色發生了變化，為婦女的提高創造了條件。

3.19世紀中期以后，為了適應的需要，歐洲國家開始推廣,德國和法國最早建立起。

教育的普及，提高了歐美各國的大眾，促進了。

4．工業革命開始后，隨著工業和商業的發展，農村人口不斷流向

。開始時，城市通常缺乏統一的。城市的環境

。19世紀中期以后，城市的環境開始到

。隨著城市的發展，人們的也在發生著變化。

5．在工業化進程中，西方國家也出現了許多

。首先是

由于

日益擴大，工人對不公平的社會現狀越來越不滿，用

表達自己的憤怒。隨著社會矛盾日趨尖銳，工人的反抗斗爭日益。

是工業化帶來的另一個嚴重的社會問題，影響著人們的身體健康。

第7課

近代科學與文化

1．英國科學家__牛頓__是近代自然科學的奠基人之一。萬有引力定律、和

是他的三大成就。1687

年，牛頓出版了《

》，使物理學成為一門獨立的科學。他的科學發現，使人類對客觀世界的探索向前邁進了一大步。

2．1859

年，英國生物學家__

__出版了《

》。在這本書中，他提出了進化論的觀點，打破了千百年來“上帝創造萬物”的神創論，是__

__的一次偉大革命。

3．巴爾扎克是

世紀法國偉大的作家。當時法國正處于資本主義發展的社會轉型時期，巴爾扎克將所見所聞融入小說寫作中，完成了一套名為《

》的小說集。他的經典之作如《__

__》《__

__》等，再現了法國

世紀早期紛繁復雜的社會圖景，給后人留下了一部法國社會，特別是巴黎上流社會的變遷史。

4．俄國偉大的作家——列夫·托爾斯泰。他的小說如《__

__》、《

》《

》等，描繪出宏闊的社會背景下，俄國社會各階層的生活場景。托爾斯泰的小說反映了在社會轉型時期俄國農民既想反抗又找不到出路的狀態，所以，托爾斯泰被稱為“

__

__”。

5．德國天才的作曲家——__

__，《__

__》是他的代表作之一，完成于

1804

年，是貝多芬第一部明確反映重大社會題材的作品，標志著貝多芬在__

__和_

_

__的成熟。《英雄交響曲》氣勢磅礴，感情奔放，表達出貝多芬對__

__、__

__和的渴望。

6．荷蘭畫家梵高代表作有《__

__》《__

__》。《向日葵》中明亮、艷麗的黃色花瓣，表達了畫家對生命的贊美和對美好生活的向往。

第二篇：第7課抗擊八國聯軍導學案

百匯學校八年級歷史第7課導學案

班級：__________ 姓名：_________ 日期：

編制：

審核：

編號：

課題：第7課

抗擊八國聯軍

【學習目標】

1、知道義和團的興起、抗擊八國聯軍的史實，《辛丑條約》的內容和影響。

2、理解《辛丑條約》的影響及中國半殖民地半封建社會的形成過程。

【學習重難點】

學習重點：義和團的興起、抗擊八國聯軍的史實，《辛丑條約》的內容和影響 學習難點：《辛丑條約》的影響及中國半殖民地半封建社會的形成過程

【預習導學】（詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并在書本上做上標記。）

一、義和團運動

1.由來：19 世紀末，隨著帝國主義的侵略加劇，山東、直隸一帶的義和拳等組織轉變為具有廣泛群眾性的反帝斗爭組織—____________。

2.興起：清政府為利用義和團，以“________”代替“________”，承認其合法地位。1900 年夏，義和團控制了________地區。

3.“扶清滅洋”：“________”鮮明地表達了中國人民反對帝國主義的斗爭意志，但具有盲目排外的落后性。“________”，則反映出義和團對清政府的本質認識不清，對它抱有幻想，為清政府控制、利用和鎮壓義和團提供了條件。

二、抗擊八國聯軍

1.爆發：為鎮壓義和團，_______年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國組成聯軍，在英國海軍司令________率領下，從天津向北京進犯。

2.經過：廊坊阻擊戰——聯軍撒回天津——聯軍攻占大沽炮臺——北京圍攻教堂和使館區——天津激戰老龍頭車站。

3.結果：8 月 14 日，八國聯軍攻陷北京。慈禧太后攜光緒帝狼狽西逃，并請求八國聯軍“助剿”義和團。在中外反動勢力的鎮壓下，義和團運動失敗。

4.影響：沉重打擊了帝國主義_______中國的野心，使侵略者認識到中國“尚含有無限蓬勃生氣”。

三、《辛丑條約》的簽訂

1.時間與對象：_______年，清政府同英、美、俄、日、法、德、意、奧、比、荷、西11國簽訂了《____________》。

2.內容：清政府賠償白銀 4.5 億兩，分 39 年還清，本息共計 9.8 億兩；清政府保證______人民參加反帝活動；拆除大沽炮臺，允許外國軍隊駐守從北京至山海關鐵路沿線要地；劃定北京東交民巷為使館界，列強可駐兵；改總理衙門為外務部，班列六部之前。

3.影響：《____________》是中國近代史上賠款數目最龐大、主權喪失最嚴重的不平等條約。從此，清政府淪為帝國主義列強統治中國的工具，中國________半殖民地半封建社會的深淵。

【合作探究】（小組團結協作完成探究問題，小組匯總并展示質疑。）

試述中國半殖民地半封建社會的形成過程。

【鞏固訓練】

1.甲午戰爭以后，列強加緊侵略中國，民族危機空前嚴重。華北數省的貧苦民眾，形成了一個人數眾多的民間組織。該組織是（）

A。強學會 B。拜上帝會 C。南學會 D。義和團

2.(2017.江西質檢)1900 年前后，在清廷的默許下，義和團民打著旗號，大量涌入京津地區。其中義和團打的“旗號”是（）

A。反清滅洋 B。扶清滅洋 C。自強求富 D。救亡圖存

3.它是一場反帝愛國運動，使歐美列強感嘆中國人“含有無限蓬勃生氣”，并認為“世界所有國家中，中國是最不宜瓜分的”。這場運動的不足之處不包括（）A。盲目排外 B。成立了結社組織 C。封建迷信 D。放松對清政府的警惕 4.1900 年 6 月，八國聯軍發動侵華戰爭的直接目的是（）

A。推翻清政府統治 B。滅亡和瓜分中國C。鎮壓義和團運動 D。搶劫北京的財物 5.義和團和清軍奮起抗擊八國聯軍的侵略。中國軍民與八國聯軍展開血戰，迫使敵人退回天津租界的抗戰是在（）

A。廊坊車站 B。大沽口 C。老龍頭車站 D。紫竹林租界

6.義和團運動是中國人民多年反抗列強侵略義憤的總爆發，其主要歷史影響是（）A。客觀上打亂了列強企圖瓜分中國的步驟 B。開啟了中國思想啟蒙的先河 C。推翻了清王朝的統治D。阻止了列強進一步侵略中國的步伐

7.(2016.四川廣安中考改編)從 1840 年的鴉片戰爭，到 1900 年的八國聯軍侵華戰爭，腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約。使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵的條約是（）

A。《南京條約》B。《北京條約》C。《馬關條約》D。《辛丑條約》

8.《辛丑條約》簽訂后，一本啟蒙讀物中這樣寫道：“這中國，哪一點我還有份；這朝廷，原是一個名存實亡！替洋人，做一個守土長官。....”下列《辛丑條約》的條款中，最能體現“替洋人，做一個守土長官”觀點的是（）

A。中國賠款白銀 4.5 億兩

B。拆毀大沽炮臺，準許外國軍隊駐扎在從北京至山海關鐵路沿線要地 C。劃定北京東交民巷為使館界，允許各國派兵駐守，不準中國人居住 D。清政府保證嚴禁人民參加各種形式的反帝活動 9.下列情況不可能出現在 1905 年的是（）

A。香港島為英國管轄

B。外國商人不敢在重慶、蘇州開設工廠

C。外國軍隊駐扎在北京到山海關鐵路沿線

D。北京東交民巷有外國人居住

10.優秀的歷史影視作品是對歷史的生動再現，下列影片反映的歷史事件按時間先后排序是（）A.①②③④ B.①②④③C.②①③④ D.②①④③

第三篇：第7課《隋唐的文學藝術》導學案

第七課《隋唐的文學藝術》導學案

【學習目標】

1．了解隋唐時期詩歌、書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。2．學習李白、杜甫、白居易熱愛祖國、同情人民、關懷民生的高尚情操。

【講學過程】

一、創設情境

情境一：進行“唐詩知多少”的小競賽。隋唐文化高度繁榮，可謂群星璀璨。情境二：欣賞組圖《美麗的莫高窟》。探索神秘敦煌，領略隋唐文化。

二、自主學習

1．問題導學

唐代文學藝術高度繁榮表現在哪幾個方面？各有哪些代表人物和代表作品？ 2．自主練習

①詩歌的黃金時代

唐詩的繁榮：詩歌創作空前繁榮，流傳下來的有近萬首。李白：被尊為“ ” 代表作：《 》《 》《 》

詩歌特點：

杜甫：被尊為“ ” 代表作：“ ”、“ ”

詩歌特點：

白居易：代表作：《 》《 》；詩歌特點： ②書法與繪畫

楷書：“顏筋柳骨”是指 和 的書法。

草書：張旭創造了“ ”，人們稱他為“ ”。懷素的草書寫得更加。繪畫：唐初畫家閻立本以 著名。

盛唐畫家吳道子，人物畫和山水畫的造詣很高，被人們尊為“ ”。

③石窟藝術

敦煌莫高窟又稱，大部分開鑿于 時期。是我國最大的 藝術群，也是世界藝術的。④音樂和舞蹈

音樂：著名的音樂家有隋朝的 和唐朝的 舞蹈：代表作有健舞《

》、軟舞《

》。

三、合作學習

以學習小組為單位，共同解決自主練習中的疑難問題。

四、拓展延伸

1．學生質疑： 。2．教師質疑：

①唐代文學藝術高度繁榮的原因有哪一些？ ②李白、杜甫、白居易這三位大詩人有哪些優秀品質值得我們學習？

③想一想，敦煌莫高窟的壁畫經歷千余年仍保存較好的原因有哪些？

五、總結升華

中國古代的文學藝術成就在隋唐時期特別是唐朝時達到了新的高峰：李白、杜甫、白居易是中國詩歌黃金時代的杰出代表；“顏筋柳骨”成為楷書的標桿；繪畫有閻立本、吳道子；音樂舞蹈成就非凡；敦煌莫高窟更是聞名世界。隋唐文化是中國的驕傲，中國文化是世界的驕傲！

六、課后學習指導

1.我國文學史上繼屈原之后最偉大的浪漫主義詩人是（）A．駱賓王

B．王維 C．李白

D．杜甫

2.郭沫若先生說的“世上瘡痍，詩中圣哲，民間疾苦，筆底波瀾”指的是（）A．李白 B．白居易 C．蘇軾

D．杜甫

3.《玄秘塔碑》是下列哪位書法家的作品（）A．柳宗元 B．顏真卿 C．柳公權 D．杜甫

4.唐玄宗時期歌頌唐太宗武功的舞蹈是（）A．《秦王破陣舞》 B．《劍器》 C．《霓裳羽衣舞》 D．《飛天》

5.詩風以豪邁奔放、清新飄逸著名的唐代詩人生活在：（）A、初唐 B、盛唐 C、中唐 D、晚唐

6.下列關于敦煌莫高窟，說法正確的是（）①大部分開鑿于隋唐時期

②位于陜西敦煌

③又稱為“千佛洞” ④是世界上迄今為止出土的最大的藝術寶庫 A、①③

B、①②

C、③④

D、①④

7.古人把在某一領域取得重要成就的人稱作“圣”或“王”，寫出下列相對應的人名：

醫圣—— 書圣—— 畫圣—— 詩圣—— 草圣—— 藥王—— 詩仙—— 歌圣——

8、材料分析：

材料一：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

材料二：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。請回答：

①材料一出自于哪位詩人的什么作品？

②材料二表達了詩人怎樣的社會情懷？

③寫就以上兩則詩句的兩位偉大詩人在創作風格上有何不同？請分析其中的原因。

第四篇：《觀潮》第1課第2課時 導學案

**市城中街道中心小學

四年級

語文

導學案

主備人

黃妙虹

復備人

審批人

譚肖珍

編號

時

間

學生姓名

班

級

小組

課

題

1、觀潮

課

型

課時

本周行為訓練重點

實施導學案，發揮每個成員的學習作用。

學習

目標

1．理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。

2．學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。

3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

重、難點

預測

理解文中有關“潮來時”的描寫，感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

學習

過

程

教師“復備”欄或學生筆記欄

課前預習：

1、有感情地朗讀課文，并背誦3、4自然段。

2、課文評價說錢塘江大潮是天下奇觀，在文中找出你認為最能體現錢塘江大潮是奇觀的句子。

一、點燃激情，導入新課：

1、錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，一個旅游勝地。錢塘江潮以其洶涌的浪潮和陡立的水墻聞名于世，吸引了很多游人前來觀潮。今節課我們一起來感受一下錢塘江大潮的壯觀吧。

2、明確本節課學習目標。

二、獨立探究，潛心會文：

1、作者在描寫大潮來時的景象時是按什么順序、從哪些方面來寫的？

2、說一說你認為體現錢塘江大潮是天下奇觀的句子，進行理解并有感情地讀一讀。

3、進一步理解“天下奇觀”，并說一說你“觀潮”的感受。

三、同伴互助，交流分享：

1、向學習對子提出自己獨學不能解決的問題，尋求同伴的幫助。

2、對子相互交流、檢測獨學內容。交流各自的學習成果。

3、提出對學后仍不能解決的疑問。

四、合作探究，共同成長：

1、各學習對子暴露對學不能解決的疑問，組長組織小組成員相互交流，嘗試解決，小組長梳理總結。

2、組內交流對學成果，展示區板書小組群學成果及群學后仍舊不懂的問題。

3、教師引導組間互學，解決各組的疑難問題。

4、教師到各組巡視，調查學情，將本課的重點、易錯點、疑難點梳理出來，劃分為若干個任務。組長到“任務報到站”自主領取大展示的任務，然后進行合理分工，組內進行“預展”。

五、組內展示，組間互學（小展示）

小組內進行展示，互動交流，教師巡視，點撥，了解情況，及時收集學習信息。

六、主動展示，張揚個性（大展示）

1、通過朗讀，我知道課文主要講了什么？

潮來前

籠罩薄霧

風平浪靜

潮來時

悶雷滾動

一條白線浩浩蕩蕩

山崩地裂

潮去時

漫天卷地

風號浪吼

2、潮來前，作者介紹了什么？（看到的景物美麗，人們的心情焦急）

3、潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀課文，進行畫批。

作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的？

（1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。

（2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現。讀讀描寫潮的句子。

（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰馬齊頭并進，聲如山崩地裂。（看錄像片斷）指導學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）

4、指導學生背誦：背誦自己喜歡的句子。

5、寫潮去時從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。

“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導學生朗讀。

6、組間進行補充、建議或質疑對抗、點評。教師根據學生回答相機板書、點撥。

7、如果還有不懂的問題，教師組織全班討論解決，必要時，教師可以引導點撥。

4、學習課文后，你有什么感受？

七、及時測評，促進發展：

1、我會按要求完成練習。

那條的白線很快地向我們移來，逐漸（），（），（）。再近些，只見（），形成（）。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，（）飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

A、按原文填空。

B、造句。

猶如：

C、這段話從（）和（）兩方面來寫大潮到來時的景象，使人如聞其聲，如見其景。

八、運用雙色筆整理、完善導學案。

課后

反思

第五篇：第1課孔子與老子導學案

2012---2013學年高一歷史必修二導學案編寫：高二歷史組使用時間2013班級姓名

第1課《孔子與老子》導學案

【課標要求】 重點：孔子的核心思想和對中國傳統文化的影響；老子的哲學思想和政治主張。難點：結合春秋時期的政治、經濟特點理解孔子和老子思想產生的必然性。注意事項：本單元主要介紹中國傳統主流思想的演變;理科班探究題不做。【使用說明和學法指導】

1、依據預習學案通讀教材，進行知識梳理并熟記基礎知識，將預習中不能解決的問題打上問號，以備上課集體討論、突破。

2、完成預習自測題目。

3、限時20分鐘獨立完成題目。【預習學案】

一、孔子1.簡介：___時期魯國人,著名的____家、政治理論家和___家,__ _學派創始人.2.思想內容 核心思想：（1）“_____”和“___”，其主要內容是“_____________”和“_____________”.(2)“仁”——“仁者愛人 ”①反對____________和任意______________.②提倡廣泛的理解和體貼他人,以此調整___________,穩定_____________.③實現“愛人”必須遵循“__________”之道，要求做到“，”

(3)“禮”——“克己復禮”

①實質：西周的_______________制度,維護奴隸制.②實現的途徑：為了實現“禮”，孔子進一步提出了“____________”的主張:按

照_____的制度矯正社會秩序，達到__________，_________，體現孔子政

治思想中_____的一面.政治主張：“德”——“”

愛惜民力。實行“禮”治的同時，逐步_________。

天命觀:對鬼神的存在持懷疑態度,主張對鬼神___________________。

教育思想：

①教學對象:__________________。

②教學方法:__________________。③學習態度:實事求是，“知之為知之，不知為不知，是知也。” ④學習方法:學與思結合,獨立思考，敢于堅持正確意見，“ _________________ ”

等.3.地位影響孔子思想在社會變革時代不受重視，漢代大一統之后逐步形成完整的_______ _ __，成為中國傳統文化的_____。

二、老子1.簡介:______時期楚國人,思想家,_____學派創始人.2.《_______》 ：戰國時期道家學派整理老子思想的著作.3.思想內容(1)哲學思想：①世界本原:“____”是凌駕于天之上的天地萬物的本原.②天命觀:他還提出“____________,____________”的思想，摒除了“天命”的絕對權威。③辯證法：任何事物都有__________的兩個方面,矛盾雙方可以轉化.(2)政治思想:倡導“_________________”，以“無事取天下”。(3)社會理想:向往“雞犬之聲相聞，__________________________ ”的原始社會。4.地位影響(1)老子是中國哲學史上第一個探討宇宙本源的哲學家.(2)其思想體系博大精深,對中國文化,包括______、______以及中國人的___________、道德人格都產生了深遠的影響.【知識鏈接】孔子的思想:

【合作探究一】 樊遲問仁。子曰：“愛人”。曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。”子曰：“己欲立而立人，己欲達而達人。” 子曰：“己所不欲，勿施于人。”子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”—— 以上材料均出自《論語》 你認為孔子的“仁”的含義是什么？通過什么途徑來實現？在治國方面如何運用？【合作探究二】 子曰：“周監于二代，郁郁乎文哉，吾從周。”

孔子對曰：“君君，臣臣，父父，子子。”顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁。”子曰：“必也正名乎。”“名不正則言不順，言不順則事不成。”

—— 以上材料均出自《論語》

孔子追求的“禮”是什么？他主張如何實現“禮”？“禮”的實質是什么？如何評價？

【合作探究三】

結合必修

一、必修二的內容分析孔子思想產生的時代背景。

【合作探究四】

孔子與老子思想的主要區別

（1）孔子的思想是積極入世，甚至“知其不可為而為之”，體現的是一種發揮人的主觀能動性的執著精神；而老子是“知其不可為而不為”，是避世思想，是一種看破規律、尊重規律的超脫精神；

（2）孔子的思想主要研究社會人際關系，對“天道”避而不談；而老子思想則研究“天道”，用“道”來解釋宇宙的起源和演變；對現實社會則恰恰消極避之。【知識體系】完成下列表格

【預習檢測】

1．下列孔子的思想中最能體現以民為本的是A．“仁”和“禮”B．“仁”和“為政以德”C．“克己復禮”D．“忠恕”之道 2．孔子“克己復禮”中的“禮”，指的是

A．上古時候的禪讓制B．東周時候的分封制C．西周時候的井田制D．西周時候的等級名分制度 3．孔子是人類歷史上最偉大的教育家之一，“聚徒講學，弟子三千”，這主要得益于他的A．創辦私學B．因材施教C．學思結合D．溫故知新 4．清康熙帝為北京孔廟提寫“萬世師表”的匾額，主要是為了 表彰孔子對中國古代

A．政治思想的貢獻B．倫理道德的貢獻C．哲學思想的貢獻D．教育實踐和理論的貢獻 5．下列對老子哲學中的“道”的理解不正確的是

A．萬物的本原B．抽象的概念

C．具體的物質D．不可名狀的自然本體

6．老子指出：任何事物都有對立的兩個方面，如高和下、前和后、有和無、難和易等。矛盾雙方可以互相轉化。這體現了他哲學中的什么思想

A．道為萬物本原B．辯證法思想C．天道自然無為D． 無為而治 7．1988年，諾貝爾獎得主齊聚巴黎，他們在《巴黎宣言》中寫道：“人類如果要在21世紀生存下去，必須回頭2540年，去吸取孔子的智慧。”閱讀下列有關孔子的材料：

材料一 齊景公問政于孔子。孔子對曰：“君君、臣臣、父父、子子”。公曰：“善哉！??”季康子問政于孔子曰：“如殺無道以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風，小人之德草，草上之風必偃。”

—— 摘自《論語·為政》

材料二 吾將以教主尊孔子。??而教主不足以盡孔子。教主感化力所及，限于其信徒??舉中國人，雖未嘗讀孔子之書者，而皆在孔子范圍中也??吾將以教育家尊孔子。??而教育家不足以盡孔子。教育家之主義及方法，只能適用于一時代、一社會，而孔子之教育，則措四海而皆準，俟百世而不惑也??吾將以政治家尊孔子。??而政治家不足以盡孔子。食政治家之賜者，不過一國??不過百年，而孔子之因時的政治，可以善當時之中國，可以善2000年迄今之中國??

——摘自梁啟超《世界偉人》

材料三 孔子之道，遠傳于四域之外，東經朝鮮，波及日本。南則風靡于安南??孔子之道，又流行于歐美。英、法、德、美、意、奧之學者，熱心研究孔子者，歲熾日烈??就全世界觀之，《論語》之價值，已與《新約全書》競勝。

——摘自日本學者島獻吉朗《諸子百家》 請回答：

（1）依據材料一，概括孔子的主要政治觀點。（4分）

（2）材料二從哪些方面評價了孔子？據材料概括指出作者評價的主要依據。（6分）

（3）綜合上述材料，簡要談談“孔子之道”在人類文明進程中的地位。（4分）

【課堂檢測】

1．春秋戰國時期，主張“仁者愛人”，以此調整人際關系，穩定社會秩序的學派是（）

A．法家B．儒家C．墨家D．道家 2．孔子政治思想的保守性主要體現在（）A.仁者愛人B.要求統治者為政以德

C.克己復禮D.在以禮治國的同時，逐步改良政治

3．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010年——2020年）》征求意見稿，首次明確把促進公平作為國家基本教育政策。下列能體現出孔子“教育公平”思想的是（）A．“有教無類”B．“因材施教”C．“溫故而知新”D．“當仁不讓于師”

4.1913年，江蘇第一師范學校出了一份考卷，應考者300多人。有一道題要求考生列舉崇拜的人物，統計結果是“崇拜孔子157人，孟子61人，??”。出現這種情況的原因最有可能的是（）

A．孔子主張對鬼神敬而遠之B．孔子對中國傳統思想文化的影響較大 C．孔子倡導“天法道，道法自然”D．孔子主張有教無類 5.道家創始人老子說：“人法地，地法天，天法道，道法自然”。這表明他（）A．強調“大一統”B．推崇法的作用C．主張順應自然D．相信天人感應

6.“天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善矣；故有無相生，難易相成。”持此觀點的是()A.道家B.儒家C.墨家D.法家

7．答案要點：【合作探究一】

含義：仁者愛人；途徑：忠恕之道；治國：為政以德。【合作探究二】 “禮”：西周時的等級名分制度；實現：“克己復禮”、“正名”。【合作探究三】

（1）經濟：鐵制農具和牛耕的使用促使生產力發展；井田制開始瓦解。（2）政治：周王室衰微，諸侯爭霸，分封制、宗法制遭到破壞。（3）文化上：私學的興起，文化下移，逐漸形成了“士”階層，并開始成為社會上一支重要的力量。

（1）主張貴賤有序的等級觀念；提倡“仁”，主張以德治民。（4分）

（2）儒學創始人，中國人深受孔子思想影響；教育家，教育思想影響深遠；政治家，孔子的政治主張不受時代的限制。（6分）

（3）逐漸成為中國傳統文化的主要部分，其博大精深的文化品格具有世界性影響。（4分