優秀傳統文化融入基礎教育案例范文[通用版].DOCX

（20XX——20XX學年

第X學期）

（本文檔共

【

】頁/【

1246

】字）

單位

姓名

20XX年X月

《燦爛的中國傳統節日》綜合實踐活動案例

——優秀傳統文化融入基礎教育案例

一、活動背景

中國傳統節日，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，形式多樣、內容豐富。傳統節日的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。中華民族的古老傳統節日，涵蓋了原始信仰、祭祀文化、天文歷法、易理術數等人文與自然文化內容，蘊含著深邃豐厚的文化內涵。從遠古先民時期發展而來的中華傳統節日，不僅清晰地記錄著中華民族先民豐富而多彩的社會生活文化內容，也積淀著博大精深的歷史文化內涵。

可是當今的孩子們對于外國節日的興趣日益濃厚，熱情越來越高，對中國傳統節日不甚了解，甚至淡化。為了讓學生在度過西方節日時少一些盲目，多一些理性，正確看待中國的傳統節日，保護和發揚中國的傳統文化。我結合課本和學生實際情況，開展了《燦爛的中國傳統節日》綜合實踐拓展活動。旨在培養學生觀察感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力、互助合作和團隊精神等。讓學生走進生活，深入生活，從生活中學語文，學文化，感受傳統文化的魅力，從而發自內心地熱愛中華民族傳統文化，繼承中華民族傳統美德。

二、活動目標

（一）知道中國人重視的傳統節日，了解我國傳統節日文化的深刻蘊意。

（二）在活動中培養學生的探究能力、社會調查能力，與人交流合作的能力和創新精神。

（三）激發學生對傳統節日文化的熱愛，進一步弘揚中國傳統文化。

三、活動過程

此活動分為4個階段。

第一階段:自主選題，制定方案

（一）播放視頻、點燃興趣

1．教師播放人們慶祝傳統節日時的場面視頻，并提問：這段視頻上的人們在歡天喜地慶祝什么,你們喜歡過節嗎？

2．過節是我們最盼望的一件事了，有關節日還大有學問呢？有世界節日、傳統節日、民族節日，你們想不想來研究研究,今天我們就來研究一下我國的傳統節日。

（二）談論交流對傳統節日的理解和認識。

1．教師組織，學生談論交流對傳統節日的認識。

2．教師小結，引出課題。

（三）分組、選題

1．學生根據自己的興趣愛好選擇一個自己感興趣的課題。

2．組建小組:選擇同一課題的同學自由組成一個專題小組。

（四）制定活動方案

1．結合某一專題，教師在全班進行制定實施方案的指導。

2．小組討論

商定本組研究方案。主要圍繞以下幾個方面:

①

傳統節日的由來。

②

傳統節日的習俗、佳肴美食。

③

收集傳統節日的相關故事、傳說。

④

搜集與傳統節日相關的文學作品等。

3．展示完善活動方案。

教師強調在下一步活動中的注意事項，從而引出活動主題，進行分組研究。

第二階段:實踐探究。

時間:預計共需2周左右。

一、根據方案，各小組分別利用課余時間進行實踐活動。

二、實踐過程的指導。

（一）指導學生有目的地收集資料。

（二）指導學生遇到困難時將研究問題引向深入。

三、以小組為單位進行階段性的資料整理和交流。

作為組織者、指導者和參與者，教師要為學生提供提供指導、解決困惑等，要給學生提供充分的活動時間，引導學生把課外探究活動過得豐富、充實，讓學生在實踐中獲得更深入的感性經驗，從而更好地理解中國傳統節日文化，激發他們的民族自豪感，激發學生熱愛祖國的情感。