課

題：

比熱容（第二課時）

課時安排：

二課時

內

容

學習注解

學習目標：

知識：嘗試用比熱容知識解釋與比熱容有關的簡單的自然現象。

技能：能根據比熱容進行簡單的熱量計算。

情感態度與價值觀：認識物理知識在生活中的意義，培養科學意識。

重點：嘗試用比熱容知識解釋與比熱容有關的簡單的自然現象。

難點：能根據比熱容進行簡單的熱量計算。

學習過程：

知識提要：

比熱容

1.比熱容

2.熱量的計算

（1）吸收熱量：Q吸＝cm(t-t0)

（2）放出熱量：Q放＝cm(t0-t)

（3）通用公式：Q

＝cmΔt

其中c表示比熱容，m表示質量，t0表示初溫，t表示末溫，Δt表示溫度變化量。

一、回顧上節所學內容。

（1）

叫做物質的比熱容。比熱容用符號

表示，它的單位是，符號是

。比熱容是物質的一種。

（2）水的比熱容是，表示的物理意義是。

（3）物質的比熱容與物質的種類有關,不同的物質的比熱容一般是

；固體的比熱容一般

液體的比熱容；物質的比熱容不僅與物質的種類有關，同時還與物質的有關，如水的比熱容與冰的比熱容就不相等。

二、自主學習，合作探究，展示匯報：

2.熱量的計算

（1）想想議議：我國北方樓房中都裝有“暖氣”，用水做介質，把燃料燒時產生的熱量帶到房屋中取暖。用水做輸運能量的介質有什么好處？生活中、各種產業中，還有沒有用水來加熱或散熱的情況？

（2）比熱容在數值上等于單位質量的某種物質溫度升高1℃所吸收的熱量。如果知道一種物質的比熱容，那么在知道這種物質的質量和溫度升高的度數，就能計算它吸收的熱量。

（3）思考：如果要計算物體降溫時放出的熱量，公式會有什么不同？

小結：Q放＝

。如果用Δt表示溫度變化量，吸熱和放熱可用通用公式Q

＝。

內

容

學習注解

三、當堂檢測（100分）（請勿提前做）

(一)想一想，填一填（4分×10=40分）

1.物體溫度升高時，吸收熱量的計算公式是Q吸=cm(t-t0)，其中，c表示_______，單位是___________，m表示_____________，單位是_______，t0表示_______，單位是_______，t表示________，單位是_______，放出熱量的計算公式是Q放=

____________，吸放熱的通用公式是Q

=

____________。

(二)聰明的選擇（6分×5=30分）

2.物體吸收熱量的多少與下列哪些物理量有關（）

A.物體的密度

B.物體的體積

C.物質的比熱容

D.物體的溫度

3.質量相等的水和煤油，吸收了相等的熱量，比較它們升高的溫度，則（）

A.水升高的溫度高

B.水和煤油升高的溫度一樣高

C.煤油升高的溫度高

D.無法判斷

4.鋁的比熱容比鋼的比熱容大，下面的理解中正確的是（）

A.1千克鋁比1千克鋼含的熱量多

B.1千克鋁比1千克鋼含的內能多

C.鋁和鋼接觸時，鋁一定向鋼傳熱

D.1千克的鋁溫度降低1

℃比1千克鋼溫度降低1

℃時放出的熱量多

5.相同質量的鋁和銅，吸收了相同的熱量，下列說法正確的是（）

A.鋁上升的溫度較高

B.銅上升的溫度較高

C.鋁和銅上升的溫度相同

D.無法確定

6.關于比熱容，下列說法中正確的是（）

A.物體的比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關

B.物體的比熱容跟物體的溫度有關

C.物體的質量越大，它的比熱容越大

D.物體的比熱容是物體本身的一種屬性，與溫度、質量都沒有關系

（三）算一算，更清楚（8分+8分+14分＝30分）

7.有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質量是1.5g。它的溫度降低到20℃，要放出多少熱量？

8.將質量為250

g溫度為20

℃的袋裝牛奶（袋的質量不計）放入熱水中，使牛奶的溫度升到40

℃，則牛奶在此過程中吸收的熱量為多少？（c牛奶=2.5×103

J/kg·℃）

9.一個質量為250g的鋼刀，加熱到560℃，然后在空氣中自然冷卻，室溫為20℃，這把鋼刀在冷卻過程中放出多少熱量?若把這些熱量給30℃，0.5

kg的水加熱，水溫可以上升多少度?升高到多少度?

四、小結：這節課你有什么收獲？（寫在反思橫線上）

反思：