班級管理育人情況與實效

在班級管理工作中，重視培養學生干部，充分發揮每位學生在班級管理中的作用，培養他們自治自理的能力，推行全員參與的班級管理制度，樹立正確的集體輿論，加強學風、班風與班級文化建設，經常利用主題班會、集會，個別談話等形式對學生進行耐心細致的思想教育和紀律教育，經常深入到教室、關心學生的學習與生活，做學生的貼心人。對于后進生，給予更多的關懷，發掘他們的閃光點，及時進行表揚鼓勵，充分保護他們敏感脆弱的自尊心，給他們改正錯誤的機會，加強家校聯系，共同做好后進生的思想、心理輔導工作。多年來擔任班主任工作的班紀律好、班風正、學風好，培優轉差成績顯著，所帶的班都被評為文明班。XX老師

課程教學取得的成效

XX老自任職以來，從實際出發，在教學中要堅持“三個面向”，堅持德育優

先，育人為本，培養學生創新精神和實踐能力，提高學生的數學素養，培養學生良好的學習習慣，為學生的終身學習打下良好的基礎。經常且有規律地使用這一系統，實現互動和反饋的功能，定能讓我們的課堂教學事半功倍，使我們的課堂教學令學生向往、家長滿意、社會認可，實現課堂教學的突破和良性循環。

是站在教研教改前沿陣地的排頭兵、領頭雁、師之師，具有高尚的師德，精湛的師能，高瞻遠矚的眼光，樂于奉獻的精神，全心全意為基層服務的意識，勇于創新的意識和精神，能自覺鉆研教材，抓

緊一切機會和時間向書本學習、向其他人學習、借培訓的機會學習、通過網絡學習、在實踐中學習（新課標、相關的教育教學理論、專業知識等），從而及時了解最新的教育教學動態，不斷強化內功，增厚底蘊。其撰寫論文都能獲獎。教學教研取得的成效

指導青年教師的情況

×××同志自任現職以來，十分支持學校對青年教師的培養工作，每年他都能主動承擔青年教師的指導工作。在工作中，他總能率先垂范，身體力行地以自己的模范行為影響、感染青年教師，不斷幫助他們在政治素養和業務水平上的提高。近年來，經他悉心指導的我校多名青年教師（如×××、×××、×××、×××等）先后在學校、教學大片以及縣級教學比賽中屢獲佳績。他們中多人已經成為我校的青年骨干教師和學校發展的中堅力量。

工作過失：本人自任職以來，堅持四項基本原則，遵守職業道德，為人師表，教風端正，積極進行教學方法，教學內容，的革新工作，不斷提高教學質量，積極參加師德建設和精神文明建設活動，有較強教學科研能力。工作期間，無任何負面影響，無任何工作過失，一直受到領導和家長肯定與好評。

XX老師教學效果好，科研能力強，教風好，業務能力強，教育效果顯著。在工作期間無任何負面情況及過失。

*同志工作以來教學認真踏實，政治思想上能和上級的指示和精神保持一致。他關心、愛護學生，在學生中有很高的威望。他和同事能和諧相處，熱心助人，在老師中有很好的口碑。任教班級成績顯著。班主任工作很有特色，各項工作實績顯著。該同志完全符合中學高級教師的申報條件，經學校推薦，同意晉升中學高級教師專業技術資格。專業技術資格。該同志政治素質好，有很強的奉獻精神和高尚的師德師風，忠誠黨的教育事業，認真履行崗位職責。教學工作嚴謹，基本功扎實，勝任高中語文各年級教學工作，實績顯著。班主任工作非常出色。能夠出色完成各項任務，組織管理能力很強。平時能不斷學習新的教育教學理論，更新教育教學觀念，采用多種形式學習業務知識，不斷提高教學水平。教學中，積極參加各級各類教研活動，勇于探索和研討教學方法。完全符合晉升中學一級教師條件，經研究，同意申報中學一級教師

理能力很強。平時能不斷學習新的教育教學理論，更新教育教學觀念，采用多種形式學習業務知識，不斷提高教學水平。教學中，積極參加各級各類教研活動，勇于探索和研討教學方法。完全符合晉升中學一級教師條件，經研究，同意申報中學一級教師專業技術資格。xxx同志工作以來一直認真負責，政治思想上能和上級的指示和精神保持一致，任教班級成績顯著，發表教科研論文二十余篇，班主任工作很有特色，各項工作實績顯著。該同志完全符合