2019——2020年度東源中學高二地理導學案

第一章

海洋概述

1.1　地球上的海與洋

學習目標　1.了解海與洋面積比重、水深、受陸地影響程度、水溫和鹽度變化、海流系統等方面的區別。（綜合思維）2.了解四大洋的分界線，記憶各大洋的特點。（區域認知）3.了解海的分類，理解內陸海、邊緣海、陸間海的區別；記憶海峽的定義，理解海灣與海的區別；了解海、海灣和海峽在交通方面對人類的作用。（綜合思維）

預習思考題：

1.閱讀下圖，請你說明全球海洋的分布有何特點？

2.讀課本圖1.2，請你列表比較海與洋的區別

比較項目

洋

海

概念

面積

水深

位置，受陸地影響程度

海流系統

水溫和鹽度的變化

3.閱讀下圖，請你回答下列問題

（1）

在圖中填注四大洋的名稱；

（2）

列表比較四大洋的概況；

（3）

閱讀圖1.3寫出四大洋的分界線

項目

太平洋

大西洋

印度洋

北冰洋

水溫，水深

輪廓形狀

海岸線

島嶼

半球位置

4.閱讀教材內容，結合地圖，請你說出海的類型有哪些？并舉例說明。它有那些地理意義？

5.閱讀教材內容，結合地圖，請你說出海灣和海峽的含義。并舉例說明。海峽有哪些重要性？

6.閱讀圖冊，請你指出世界主要海峽及運河。

課堂練習題

近年來，我國對渤海和黃海的開發力度逐漸加大。據此完成1～2題。

1．渤海和黃海分別屬于()

A．陸間海、邊緣海

B．邊緣海、內陸海C．內陸海、邊緣海

D．陸間海、內陸海

2．下列處于同一海域的港口有()

A．天津、連云港

B．秦皇島、煙臺C．大連、煙臺

D．大連、秦皇島

讀下列四幅圖，回答3～4題。

3．圖①中的水域是()

A．北海

B．南海

C．阿拉伯海

D．墨西哥灣

4．四幅圖中不屬于“海”的是()

A．①

B．②

C．③

D．④

讀圖，完成5～6題。

5．與水域①一樣的海域不具有的特征是()

A．深度一般從幾米到二三千米

B．無獨立的海流系統

C．表面的平均鹽度和溫度具有明顯年際變化

D．理化性質不穩定

6．水域②所在的大洋與水域③所在大洋的分界線是()

A．挪威海以南

B．白令海峽

C．經過合恩角的68°W經線

D．經過非洲南端厄加勒斯角的20°E經線

7.關于海與洋的敘述，正確的是()

A．海是海洋的主體

B．洋遠離大陸，深度大

C．海的水溫和鹽度相對穩定

D．海有獨立的海流系統

8．輪廓略呈“S”形的大洋是()

A．太平洋

B．大西洋

C．印度洋

D．北冰洋

9．平均水溫最高的洋是()

A．太平洋

B．大西洋

C．印度洋

D．北冰洋

10．紅海屬于()

A．陸間海

B．邊緣海

C．內陸海

D．海灣

11．下列港口與所臨海域相符合的是()

A．馬賽——大西洋

B．鹿特丹——北海

C．漢堡——地中海

D．海參崴——北冰洋

12．下列幾組海峽中都介于兩大洲之間的有()

A．馬六甲海峽、莫桑比克海峽、英吉利海峽

B．麥哲倫海峽、霍爾木茲海峽

C．白令海峽、直布羅陀海峽、土耳其海峽

D．丹麥海峽、德雷克海峽、多佛爾海峽

13．讀圖，回答下列問題。

(1)圖中字母所代表的水域中，屬于大洋的是________，屬于海的是________。其中，屬于陸間海的是________，屬于內陸海的是______。(以上填寫字母)

(2)試分析水域A和B的區別(提示：從面積、深度、水溫和鹽度的季節變化、受陸地影響大小、海流系統等角度思考)。

(3)分析水域C和D的區別(提示：從輪廓、海岸線、島嶼等角度思考)。

1.2　人類對海洋的探索與認識

學習目標：1.了解人類對海洋認識經歷過的幾個階段，以及在各階段對海洋的認識。（區域認知）2.了解人類認識海洋的歷程以及海洋的重要作用，理解為什么說21世紀是“海洋的世紀”。（綜合思維）預習思考題：1.閱讀教材內容，請你列表描述人類認識海洋的歷程

時間

歷程

航海技術

人們對海洋的認識

15世紀以前

畏懼海洋

幾乎

沒有

15世紀末開始

初步利用

“魚鹽之利，舟楫之便”

一戰后

深化利用

蒸汽機

當今

內燃機和核能

海洋是地球環境的調節器，是人類生命支持系統的重要組成部分，是可持續發展的寶貴財富

2.列表對比人類對海洋的科學探索

時間（年份）

事件

主要意義

海洋探險時代

1405～1433

鄭和下西洋

開辟了海上“

”

1492～1504

哥倫布橫渡大西洋

發現了美洲。標志著_________的到來

1498

達·伽馬到達印度

開辟了印歐航線

1519～1522

麥哲倫環球旅行

證明了地球是_____，世界大洋是連續而相通的1768～1779

庫克完成環南極航行

獲得了第一批海洋資料

科學

研究

時代

1872～1876

“挑戰者”號環球航行考察

_______________的真正開始

1902

ICES成立

建立了一系列__________，如海底擴張說和板塊構造學說

1925～1927

“流星號”南大西洋調查

1957～1965

HOE

1968～1983

DSDP

1971～1980

IDOE

認識到全球氣候異常與厄爾尼諾現象的關系，揭示了海洋與大氣間的相互作用過程

1985～1997

TOGA

1993GLIVAR

和平利用時代

1994年11月

《聯合國海洋法公約》正式生效

把世界海洋_____與_____引入一個新時代

課堂練習題

1．大航海時代開始于()

A．15世紀初

B．15世紀中

C．15世紀末

D．一戰后

2．完成了人類首次環球航行的是()

A．葡萄牙人麥哲倫B．意大利人哥倫布C．英國人庫克

D．葡萄牙人達·伽馬

位于甲地的一支古代商船隊，利用風力，前往乙、丁兩地貿易之后順利返回原地。讀圖根據所學知識回答3～5題。[來源:學+科+網]

3．從甲地出發的最佳季節應該是()

A．夏季

B．春末

C．冬季

D．初秋

4．從乙地經丙地，前往丁地貿易必須()

A．在北半球夏季出發，經丙地直航到丁地

B．在南半球夏季出發，經丙地直航到丁地

C．在北半球夏季出發，航行到丙地等候下一個風季

D．在南半球夏季出發，航行到丙地等候下一個風季

5．這支商船隊完成整個航程至少需要()

A．半年

B．一年半

C．二年半

D．三年半

6．下列有關海洋的敘述，錯誤的是()

A．海洋是地球環境的調節器

B．海洋是人類生命支持系統的重要組成部分

C．海洋是人類可持續發展的寶貴財富

D．海洋的價值已被人類充分認識

7．海洋科學具有明顯的區域性特征，即使是同一區域，海洋、水文、化學要素及生物分布也是互相各異、多層次性的。因此，很難在實驗室里對各類海洋現象和過程，以及它們之間的相互作用進行精細的實驗，也不能只靠數學分析和數學模擬來進行研究，而是要充分利用科學設備在自然條件下進行觀察研究。直接的觀察研究，既為實驗室研究和數學研究的模式提供確切可靠的資料，又可以驗證實驗室和數學方法研究結論的可靠性。因此，在自然條件下進行長期的、周密的、系統的海洋考察是海洋科學研究的基本方法。在海洋科學研究中，海洋觀測儀器和技術設備起著重要的作用，有時甚至是決定性的作用。

閱讀以上材料，簡述對海洋進行科學研究的特點。

8.根據材料，完成下列問題。

材料一　1925年～1927年使用回聲測深法發現了北大西洋中脊，它將大西洋從中央一分為二。

材料二　20世紀50年代開始對海底巖層的地磁進行了大量測量，1963年瓦因與馬修斯提出了地磁條帶分布成因與大洋中脊形成的假說。

(1)以上事件表明人類對海洋的認識處于()

A．“魚鹽之利”和“舟楫之便”的時代

B．海洋探險時代

C．科學研究時代

D．大航海時代

(2)通過以上材料，說明海洋探索的重要意義。[來源:Zxxk.C

第1章課堂練習參考答案

1.1課堂練習題參考答案：

1．C　2.C　[渤海處于我國東部地區，周圍陸地環繞，只通過渤海海峽與外界大洋相通，故為內陸海；黃海處于我國大陸東部邊緣，為邊緣海。四個選項中涉及的沿海城市，天津、秦皇島在渤海海域，大連、煙臺、連云港則在黃海海域。]

3．D　4.C　[由海陸輪廓可判斷出①是墨西哥灣，②是南海，③是里海，其雖名叫“海”，其實是位于亞歐大陸內部的一個內陸湖，④是北海。]

5．C　6.D　[①為紅海，屬陸間海。其具有海的性質，但表面的平均鹽度和溫度有明顯的季節變化，年際變化不明顯。②為地中海，屬大西洋，③為阿拉伯海，屬于印度洋，兩大洋分界線是經過非洲南端厄加勒斯角的20°E經線。]

7．B　[洋是海洋的主體，遠離大陸，深度大，面積大，有獨立的海流系統，水溫和鹽度相對穩定。]

8．B　[大西洋的輪廓略呈“S”形。印度洋的輪廓其北部為陸地封閉，南部向南極洲敞開。]

9．A　[太平洋平均水溫19.1℃，大西洋16.9℃，印度洋17.0℃。]

10．A　[紅海位于兩大陸之間，屬于陸間海。]

11．B　[本題主要考查學生的識圖能力，屬于無圖考圖題，具體考查世界著名的港口所臨海洋的空間思維能力。馬賽臨地中海，漢堡臨北海，海參崴臨日本海，只有B項正確。]

12．C　[介于兩大洲之間的海峽有直布羅陀海峽、土耳其海峽、曼德海峽、德雷克海峽、白令海峽、丹麥海峽等。]

13.(1)B、C、D　A、E、F　A　F

(2)水域A為地中海，面積小、深度淺、水溫和鹽度的季節變化明顯、受陸地影響大、沒有獨立的海流系統；而水域B為大西洋，面積廣、深度大、水溫和鹽度的季節變化較小、受陸地影響不明顯、有獨立的海流系統。

(3)水域C為印度洋，北部封閉，因被較多的半島和島嶼穿插分隔，岸線曲折，形成許多邊緣海、內海和海峽，南部海岸線平直；水域D為太平洋，輪廓近似橢圓形，南北窄、中間寬，東部海岸線平直，西部多島嶼，海岸線曲折。

解析　此題借一個以多中心投影組合而成的海陸輪廓圖，考查海與洋的關系以及常見的海的類型。通過海陸分布可以很容易地判斷出各字母代表的海洋的名稱以及類型。水域A與B的區別是海與洋的區別，水域C與D則是洋與洋的區別，可通過所掌握的相關基礎知識作答，但要注意題目的提示，分別從提示的幾個方面組織答案即可。

1.2課堂練習題參考答案：

1．C　[大航海時代開始于15世紀末。]

2．A　[麥哲倫完成人類首次環球航行。]

3．C　4.C　5.B　[船隊經過的東南亞和南亞為熱帶季風氣候，冬季盛行東北風，夏季盛行西南風，船隊去時由東北向西南航行，利用風力應選在冬季。南半球夏季，太陽直射點在南半球，赤道低壓帶移至赤道以南，北半球的東北季風和東北信風越過赤道向左偏轉形成西北季風，從乙到丙逆風航行。而在北半球夏季出發時，乙地盛行東南信風，從乙到丙順風航行，但到達丙地時，印度洋北部盛行西南季風。應等到下一個風季即東北季風吹起時再從丙地到丁地。冬季從甲到乙，第二年夏季從乙到丙，等到冬季從丙到丁，一年過去了。從丁返回甲時則是借助西南季風，又一個夏天來臨，總共至少需要一年半(冬夏均指北半球)。]

6．D　[時至今日，海洋的價值仍未被充分認識。]

7．由于海洋環境的復雜性和整體性，對海洋的研究必須充分利用科學設備在自然條件下進行觀察研究，這也就有賴于科學技術的發展與進步。

解析　海水深而廣，具有密度大和流動性特點，給人們的直接觀測帶來極大困難。從海面向下大約每增加10米，壓力就要增加一個大氣壓，在萬米深處，海水的壓力作用可以把潛水鋼球的直徑壓縮幾個厘米，人類很難在這樣大壓力的深處活動。即使在海洋上層，海水處于不斷的流動和波動狀態，依靠一個點上的觀測資料，也很難說明情況。因此，只有大力發展海洋觀測儀器和技術設備，才能取得所需要的大量海洋資料，以推動海洋科學的發展。

8.(1)C

(2)①加強對海洋的認識，充分利用海洋資源；②可增強對地球的了解，是人類認識地球的“鑰匙”。

解析　此題借兩個事件考查人類對海洋的認識以及海洋探索的意義。從發生時間和事件特點，可以判斷出它們屬于人類對海洋研究的時代。海洋探索的重要意義主要表現在兩個方面：首先，海洋是人類認識世界的通道，是人類生存發展的重要空間；其次，從材料中可以看出，人類通過海洋探索，增強了對海底地形的認識，并有助于了解地球的演化過程，揭開許多地球之謎。