第一篇：電磁波的海洋 習題(含答案)（范文模版）

電磁波的海洋習題（含答案）

一、單選題(本大題共5小題，共10.0分)1.有磁現象法中，錯誤的是（）

A.磁感線是閉合曲線，磁體外部和內部的磁感線都是從N極出發回到S極 B.通電螺線管的極性與螺線管中電流方向有關，可用安培定則判定

C.產生感應電流的條件是閉合電路中的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動 D.電磁波是導線中電流的迅速變化激發的，雖然看不見但可以給我們傳遞信息

2.能源、信息和材料是現代社會發展的三大支柱．下列有關能源、信息和材料的說法中，正確的是（）

A.LED燈的核心元件發光二極管是由超導材料制成的 B.“北斗”導航是利用超聲波進行定位和導航的 C.能量是守恒的，所以不會發生能源危機 D.太陽能、風能和水能都是可再生能源

3.關于新材料及信息傳遞的說法正確的是（）

A.超導體可用于制作電飯鍋 B.聲吶利用電磁波傳遞信息 C.手機是利用超聲波傳遞信息 D.半導體可制作發光二極管

4.某同對一些理量行估測，其中最接近實的是（）

A.兩個小雞蛋重約10N B.家用液晶電視的電功率約為6W C.物理課本的寬度約18cm D.電磁波在真空中傳播速度約為340m/s

5.在一堂物理活動課上，同學們正以“假如沒有了…”為主題展開討論．以下是幾位同學提出的五個具有代表性的觀點：

①假如沒有了地球引力，物體的質量仍然存在；

②假如沒有了摩擦力，一陣微風也可以吹動停在平直軌道上的火車；

③假如沒有了磁體周圍的磁場，世界上就再也不會有電流的產生；

④假如沒有了導體的電阻，導線將無法導電；

⑤假如沒有了電磁波，我們將無法進行信息交流．

其中合理的是（）

A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤

二、多選題(本大題共1小題，共3.0分)6.關于電與的說法正確的（）

A.電磁波不能在其真空中傳播 B.奧斯特實驗說明電流周圍存在磁場 C.地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近D.發電機是利用電磁感應現象制成的，工作時將機械能轉化為電能

三、填空題(本大題共8小題，共16.0分)

7.213年6月11日神”載人飛船發成功．升空過程，飛船的機械能 ______（填“增”或“減小”；穿越大氣層，“十”飛船克服摩，將部分機械能化為 ______ ；地面指揮中心

初中物理試卷第1頁，共10頁 的指通過 ______ 傳遞飛的．

8.國家主席習近平APEC講話，引“風翻白浪花千片，青天字一”詩句大雁成一形隊列”明了光的 ______ ；在飛過程，以其中的一只大為參照物，其他大雁是 ______ 的，當我們打開電機聽到的看的是由 ______ 傳來的APE會上聲音圖象．

9.2016年10月17日，“神舟十一號”飛船在火箭的推動下成功發射，這標志著我國空間交會對接技術向前邁出了重要一步．請你結合物理知識解釋下列問題：

（1）火箭剛發射時，高溫火焰向下噴射到發射臺的地面，很多物體遇到這樣的高溫將會熔化．為了保護發射臺，在發射臺底建了一個大水池，讓火焰噴射到水中，利用水的 ______（填物態變化名稱）來吸收巨大的熱量，我們在電視上看到火箭升空瞬間，伴有迅速擴展的龐大的白色氣團主要是水蒸氣 ______（填物態變化名稱）形成的．在發射過程中引起巨大轟鳴聲，轟鳴聲是由物體 ______ 產生的，而遠在北京的地震監測站可以監測到振動波，這是因為發射過程中產生了 ______（超聲波/次聲波）．

（2）宇航員在天宮二號空間站內可以直接對話，聲音是通過 ______ 傳播的．

（3）為防止返回艙與大氣劇烈摩擦導致殼體溫度過高，返回艙外衣的里層是厚厚的劃分成網格狀的防燒蝕材料，在外表面再噴涂特殊設計的有機熱控涂層，通過這些材料在高溫下會熔化、汽化和 ______ 來 ______（吸熱/放熱），保證艙內溫度穩定．

10.我國去年12月發射的暗物質粒子探測衛星“悟空”正在太陽同步軌道上飛行，從它的觀測數據獲得的首批科研成果預計將在今年下半年發布．

（1）以地球為參照物，則“悟空”探測衛星是 ______ 的；

（2）當太陽光照射“悟空”探測衛星的太陽能帆板時，帆板把光能轉化為 ______ 能，為衛星上的電器設備提供能源．地面控制站與探測衛星之間是通過 ______ 來傳遞信息的；

（3）如果探測衛星受到的所有外力突然同時消失，它將 ______ ．

11.隨著科技的進步，中國的航天科技正飛速發展．中國航天員已在2013年為我們帶來“太空第一課”．在太空中的航天員是通過 ______ 把信息傳輸到地面指揮中心（選填“無線電波”或“聲波”）．相信中國實現載人登月的那一天不會遙遠．如果未來宇航員背著裝備來到月球，與在地球相比，這些裝備的質量 ______，所受重力 ______，慣性 ______ ．（以上三格均選填“變大”、“不變”或“變小”）

12.如圖甲所示為款國產牌汽，它的發動工時超低的噪音人們睞它要原因，噪音是機器 ______ 而產生的車內裝有進的倒車雷達系統這統是利用 ______（選填“超聲波”或次聲波”）作的；如圖乙是該安裝的PS球衛定位儀，它與導衛星過 ______ 現球定位功能；軟而粗糙的地胎”在冬天有效地大了 ______，安全能大提高．

13.2016年3月26日，2015-2016年度福州市校園足球春季聯賽啟動儀式在福州金山中學勝利召開．在開幕式上，我們見到了一款高科技的運球機器人（如圖所示），在工作人員的操作下勻速通過了主席臺．

（1）以主席臺為參照物，運球機器人是 ______ 的．（選填“運動”或“靜止”）

（2）工作人員利用遙控器，通過 ______ 來控制機器人．

初中物理試卷第2頁，共10頁（3）在通過主席臺的過程中，運球機器人的動能 ______ ．

（4）這款機器人安裝有4個輕質寬大的輪子，可以 ______ 它對地面的壓強，輪子表面凹凸不平，可以 ______ 輪子與地面間的摩擦力．（以上均選填“增大”或“減小”）

14.2015年5月18日，福州地鐵1號線南段試運行，里程9km，這是福州市民出行便利的一個前奏．

（1）地鐵供電線路電壓達35kV，為確保人身安全，應不要 ______（選填“接觸”或“接近”）．

（2）動車車廂采用新型鋁材，利用了這種鋁材的密度 ______（填“大”或“小”）的特性；地鐵試運行時間為17min，則地鐵試運行的平均速度為 ______ km/h．

（3）當地鐵高速運行時，以 ______ 為參照物，坐在座位上的乘客是靜止的．動車運行中，監控中心利用 ______ 波與其保持通信聯絡并監控其運行．為保證候車乘客安全，站臺上的安全線距離也增大了，這是因為空氣流速大的地方，壓強 ______ ．

四、計算題(本大題共2小題，共16.0分)

15.會飛的汽車也許有人在堵車時會幻想自己的汽車能突然“飛離地面”，躍過無數停滯不前的汽車．現在，這個夢想已經實現了，來自美國的Tcnafhgia Transition推出了一款會飛的汽車．這款車的車身和一般汽車相似，但是車門的部分多了兩個可折疊的翅膀（如圖19甲）．在陸地行駛的時候，翅膀折疊，如果想飛行的時候，翅膀就會張開（如圖19乙）．汽車如同變形金剛一樣，在很短的時間內變成一架小型飛機．

飛行汽車的秘密藏在它的頂部和尾端．頂部可折疊的葉輪，可調整轉速以控制飛行高度；尾部的推進器，負責提供前行動力；尾部裝配的獲專利的自動平衡裝置，可保證飛行汽車轉彎時自動傾斜．這樣一套簡單的飛行裝備，可保證飛行汽車在5秒內從靜止狀態加速到時速90公里．它起飛滑行需要50米，著陸滑行只需不到5米，最高能飛到1200米高空．該車配備的衛星定位系統（GPS）和雷達系統，能最大限度保證其在空中的安全性．飛行汽車采用環保節油的陸空兩用引擎，這種引擎使用普通車用無鉛汽油，一般的路邊加油站就有出售．不僅如此，該車的內部操控系統同樣也是陸空兩用．這款可以瞬間起飛離地的飛車可以在汽車和飛機兩種模式下切換，雙座設計，能在機場起飛和降落，并且可以在“任何道路”上行駛．

（1）會飛的汽車能突然“飛離地面”，躍過無數停滯不前的汽車．當選擇“飛行的汽車”為參照物時，“停滯不前的汽車”是 ______ 的（選填“運動”或“靜止”）；

（2）飛行汽車飛到1200米高空時，它的質量將 ______（選填“變大”、“變小”或“不變”）；

（3）飛行汽車配備到衛星定位系統（GPS）與接收衛星之間傳遞的信息是 ______ ；（選填選項前的序號）①超聲波 ②次聲波 ③電磁波

（4）飛行汽車在5秒內從靜止狀態加速到速度為90公里/小時的過程中，飛行汽車速度變化量的大小是 ______ m/s．

16.天氣汽車和汽油車比較

2、的工作功率：40W空格// /格/ 空/ 空格/5連雨35天

初中物理試卷第3頁，共10頁 首批50輛LNG（液化天然）能源公交車已經投入運營，圖所示．為了便市民出行，市區公交車全面“斗導統”，市通過手機（導統接收器）查詢公車的動態．

______ ；

據有關料顯示：尾氣中的有害氣體排放明顯減90%CO、2%CO2、90%S2、39O、粉塵放因此天燃氣被稱綠色源．其能標的比較：

______ ．

空格/空 /空/ /空/ 空格 格/ /空/ 空格 /格/ /格/ 格/ 山東菏澤向氣污染宣” 閱讀下面材，解答問題

某環保究表明：PM2.5來中，機車的排放占331%，排位燃煤污染排放第．“減少污染排放還我一片藍天”成每一個公民的任．下面是菏澤有關部針對節能排”采取的部措施、電系統電壓12V 格/ 格/ 空格/ /空//空/ ////格/

4、環境溫度：-20℃～+7℃

“費公共自行車”成菏澤市一道亮麗的風景線．如圖1所示公共行的構普通自行車相，只是零都是特制的（車胎是實心的），在它自行法使．在公共自行車設計中很多地方到物識或原理，請出自行車兩部件并說明對的物理知識（或理）

充滿電后以工作2小時，這期間消耗少電能？

/空/ 然氣發動機 汽發動機 機效率 η2=45% η1 30%

熱值 q =2.3×10Jm3 q1 =4.6×17Jg

價格 4.5/m3 9.0元/g 天然氣車燃燒m3天然氣做的有用功多少？做樣多用功，汽車需要燃燒多千克汽？

3、太陽能光電的轉換效：1%/空 /格/格/

6、照明時間：1小時根據面“路系統說”計算：

/空/ 空/空空格/ /空/ /空/ /空/ 格/ 空格 空格/ 格//格 格//格/ /格//空空格/ 一項施

引太陽能路燈分布在部分綠地和大兩旁圖2所示

根下表提的信息，過計算說明：

格/ /格//格 /格/ 空格/空//空/ /格/ 空空格空 空格/格/空 /格/ 格/ 第項措施

燈用型環（無汞ED節能燈，又稱冷光，將能直接轉為光能，從能的轉化角度分析LED燈較白節能的理．

紅線/格//格/格/ /空 空/ /格/ D．聲波

若某汽車每天消10m3的天氣，與用汽油相，它每天約的運行成本是多？

電磁波的海洋習題（含答案）

【答案】

1.A

2.D

3.D

4.C

5.A

6.BCD

7.增大；內能；電磁波

8.直線傳播；靜止；電磁波

9.汽化；液化；振動；次聲波；電磁波；升華；吸熱

10.運動；電；電磁波；勻速直線運動

11.無線電波；不變；變小；不變

12.振動；超聲波；電磁波；摩擦力

13.運動；電磁波；不變；減小；增大

14.接近；小；31.76；車廂；電磁；小

15.運動；不變；③；25

16.車座：減少壓強；車把、車踏上的花紋：增大摩擦；轉化的電能是太陽能光電板接受的太陽能的16%；B

初中物理試卷第4頁，共10頁 【解析】

1.解：磁感線是想化的理可以認為是曲線，磁體外部感線是從N極出發回到S，磁的內部其向是相反的，A說法錯，符合題意；

生感應電流的件是閉合電路中的一分導體在磁中做切感線運動C說正確，符合題意； 通電螺管的極與螺線中電流方向關，可用培定則判定，B法正確，不合意； 選A．

閉電路的一分導體在磁場做切割磁感運動導體中產生感電流；

A、磁理化的物理模型，實際上并不在磁體外部和內磁線的方向不同； 流迅速化可以產生電磁波．

本題查磁象及電與磁的相識，是一道基礎題，熟練掌握基知識即可確題．

2.解：A、LED燈的核心元件發光二極管是由半導材料制成的，不是超導體，故A錯誤； B、“北斗”導航是利用電磁波進行定位和導航的，不可能是超聲波，故B錯誤； C、能量是守恒的，但能量的轉化具有方向性，有些能量一旦消耗便很難再被人類所利用，因此一定會發生能源危機，故C錯誤；

D、太陽能、風能和水能可以從自然界源源不斷得到，或者可重復利用，因此都是可再生能源，故D正確． 故選D．

（1）二極管是由半導體材料制成的；（2）衛星導航利用了電磁波來傳遞信息；

（3）能量的轉化具有方向性，有些能量一旦消耗便很難再被人類所利用；（4）根據能源消耗后是否可再生，以及是否能重復利用可做出判斷．

本題圍繞現代社會發展的三大支柱：能源、信息和材料，提出相應的說法，要求我們了解相關知識，能準確做出判斷．

3.解：A、當電阻為零時，不會產生電熱，所以不能利用超導體用于電熱器，故A錯誤； B、聲吶利用超聲波傳遞信息，故B錯誤

C、移動電話、無線電廣播電視、衛星通信、光纖通信都是利用電磁波傳遞信息的，故C錯誤；

D、半導體的導電性介于導體和絕緣體之間，LED燈的核心元件發光二極管是由半導體材料制成的，故D正確． 故選：D．

（1）電熱器利用電流的熱效應來工作的，電熱器工作時電能轉化為內能，超導體沒有電阻不能制成電熱器；

（2）超聲波的方向性好，遇到障礙物易反射；

（3）要解答本題需掌握：電磁波應用在生活科技中的哪些方面；

（4）二極管是由半導體做成的器件，它具有單向導電性．二極管是由P型半導體和N型半導體組成的，這兩種半導體相互接觸時，其交接區域稱為PN結，PN結具有單向導電性；

本題綜合考查了超導體、電磁波的應用、半導體等，它們都有很重要的用途 4.解：

電磁在空中的傳播速度快，為.0×108m/故D不合實際．

中學生伸開手掌大拇指指到指尖距離約8cm，物課本的寬度與差不多，在18cm左右故C合實際；

初中物理試卷第5頁，共10頁 個蛋的質量在00g=.1kg左右，受到的重為Gmg=.g×10N/kg=1N故A不符合際； 選C．

此題考查對生中常見物理量的估測，結合對生活的了解對物位的認識，出符合實． 對物體長度、質量、重力用電器額定電壓、工作流、電率等進行估，是初物的一項基本求，合所學知識對身邊的如高、室高、一步長、步行速度、梯梯數、物理本長和寬、教內空質量、家器銘牌信息等察多思考，必要時做正確判斷．

5.解：①物體內所含物質的多少叫質量，質量是物體的一種屬性．不管有沒有地球引力，物體所含的物質多少是不會發生變化的，所以物體的質量是仍然存在的；

②平時一陣微風是無法吹動火車的，因為火車和地面之間的摩擦力與風力平衡，抵消了風力．而如果沒有摩擦力，則火車只在風力作用下，就會由靜止變為運動；

③發電機的原理是電磁感應，如果沒有磁場，則發電機就發不出電來．但我們常用的電源除了發電機以外，還有干電池、太陽能電池等，它們并不是利用電磁感應來產生電流的，所以即使沒有磁場，我們也可以利用其它電源產生電流； ④導體的電阻是導體對電流的阻礙作用．電阻越大，電流越小；電阻越小，電流越大．以此來看，如果導體沒有電阻，則導體的導電能力將是最好的，用沒有電阻的導體導電，就再也不會有由于電阻而產生的電能損耗了；

⑤電磁波在信息的傳遞中扮演著非常重要的角色，廣播、電視、手機等都是靠電磁波來傳遞信息的．但傳遞信息的載體除了電磁波以外，電流、聲音也都可以傳遞信息． 綜合以上分析，正確的是①②． 故選A．

①質量是物體的一種屬性，與受不受引力無關； ②力是改變物體運動狀態的原因； ③常用的電源有發電機和干電池；

④電阻是導體對電流的阻礙作用，如果沒有電阻，則導體的導電能力會更好； ⑤電流、電磁波、聲音都可以傳遞信息．

本題綜合考查了質量的特性、力和運動的關系、發電機原理及電源種類、電阻及超導體特點、信息的傳遞．解答本題需要用我們所學的物理知識去綜合分析，是一道好題． 6.解：電磁波的傳不要介質，可以空中傳播，故A錯；

由地磁場的特知，地磁南極在理附近，地磁北極在地理南附近，故正； 斯特實驗說明流周存在磁，故B正確； 故選BC．

磁波的傳播不需要介質可在空中傳播；

地磁的極分在地理的兩極近，且極性是反的； 發電機利用電磁感應原可將機能轉化為能．

了解電磁波的播，知道磁場的點握電的關系和發電機原理，是正確解答的關鍵． 7.解：“神十載人船空過程中質量不變，度增大，動能增大；高度大，重力增大．為械能=動能+勢能所機械能增大．

電波可在空中傳播所以地面指揮中的指令是通過磁波傳播的． 答案為：增大；；電磁波（或線電波）．

由于船與空摩擦需克服摩擦做功，使物的內能加、溫度升． 磁波能傳遞，并能在真空中傳播． 本題考查了電磁波的傳做與物體內改變、影械能大小的因素要求能夠從不同事例中析機械能的化，屬于對礎的考查．

初中物理試卷第6頁，共10頁 8.解：

大雁在飛行程中以其中只大雁為參照物，其他大所的大雁之間沒有位置變化，所以其他雁以中一只為參是靜止的； 雁成一字形隊列”，所以夠齊是利用了光的直線播原理； 故答案為：直線傳播；；電波． 運動和靜止對的，判物體的運動和靜首先確定一個參照物如被的物體和參照物之沒有發生位置的改變，研究的體是止的否則是運動的；

電視機作時我們看的圖象、到聲音是電磁波從電臺傳來的；

本考查了生利所學知識分析解釋象的能力，平時注觀察，搜集身邊的物規律、物現象． 9.解：

（1）發射臺地面上的物體遇到高溫會由固態熔化成液態，所以要在發射臺底建水池，水池中的水吸熱后由液態變為氣態，發生汽化，汽化吸熱，可使周圍的溫度不至于過高； 白色氣團是水蒸氣遇冷液化形成的液態小水滴； 轟鳴聲是由物體振動產生的；

在發射過程中，會產生次聲波，可以傳播到很遠的地方；

（2）對飛船遙控利用的是電磁波，而不是超聲波，因為真空中是不能傳聲的；

（3）火箭頭部的特殊材料在熔化、汽化和升華時可以吸收大量熱量，從而達到保護火箭的目的，這是利用了熔化、汽化和升華要吸熱的原理． 故答案：（1）汽化；液化；振動；次聲波；（2）電磁波；（3）升華；吸熱．

（1）發射臺下的物體遇高溫是從固態變為液態，而讓火焰噴射到水中，則水是從液態變為氣態的水蒸氣；耳的聽覺范圍是20Hz～20000Hz，其中低于20Hz的聲波叫做次聲波，高于20000Hz的聲波是超聲波；

（2）在真空中遙控氣船要靠電磁波，真空中是不能傳播聲音的；

（3）返回艙與大氣摩擦產生的熱量很容易燒毀火箭，所以要利用特殊材料在物態變化過程中吸收熱量，從而保護火箭． 本題是利用了，“神舟十一號”飛船這一載體來考查物態變化的相關知識，這是中考的一種熱點題型，所以學習物理也需要對生活熱點中蘊含的物理知識多加關注． 10.解：（1）以地球為參照物，則“悟空”探測衛星與地面有位置的變化，故是運動的；（2）太陽能帆板把光能轉化為電能；地面控制站與探測衛星之間是通過電磁波來傳遞信息；

（3）由牛頓第一定律可知，探測衛星受到的所有外力突然同時消失，則它將做勻速直線運動． 故答案為：（1）運動；（2）電；電磁波；（3）勻速直線運動．

（1）如果物體相對于參照物的位置不斷變化，物體是運動的，如果物體相對于參照物的位置不變，物體是靜止的；

（2）太陽能電池板能把光能轉化為電能，“天宮一號”與地面間通過電磁波傳遞信息；（3）根據牛頓第一定律分析．

本題考查了根據參照物判斷探測衛星組合體的運動狀態、能量的轉化方向、信息的傳遞途徑、透鏡成像規律的應用等問題，涉及的知識點較多，是一道學科綜合題． 11.解：（1）在太空中的航天員通過無線電波把信息傳輸到地面指揮中心；

（2）質量是物體本身的一種屬性，只有在所含物質的多少發生變化時才會改變，如果只是改變了位置則質量不會發生改變，把一個物體從地球帶到月球上，物體僅是位置發

初中物理試卷第7頁，共10頁 生變化，所以質量不變；月球上物體的重力是地球重力的，所以物體到達月球，受到的重力減小；慣性是物體本身的性質，只與質量有關，質量不變，慣性不變． 故答案為：無線電波；不變；變小；不變．

（1）電磁波可以在真空中傳播，傳播過程不需要介質；

（2）物體所含物質的多少叫做質量，物體的質量不隨形狀、狀態和位置而改變；月球上物體的重力是地球重力的；慣性是物體本身的性質，只與質量有關．

本題考查了電磁波的傳播、質量、重力、慣性的基礎知識，學生易于解答． 12.解：聲音是由物的振產的，發動機工作時由振動會聲音；

GPS接收器通接收星發射導信號，實現對輛的確定位并航．星向GP接收器傳送信息依靠的電波．

車雷達是利用超聲原工作的；

故案為：振動；超聲波磁波；擦力． 聲音是由物體動產生的； 倒車是利用超聲波作的；

影響摩擦力的因素：力小、接面的粗糙度．

題考聲音的產、超聲波、電磁的應用及影響摩擦力的因素，都基礎題．

13.解：（1）以主席臺為參照物，運球機器人的位置發生了改變，所以是運動的．（2）工作人員利用遙控器，是通過電磁波來控制機器人的．

（3）在通過主席臺的過程中，運球機器人的質量和速度均不變，所以動能不變．（4）機器人安裝有4個輕質寬大的輪子，可以在壓力一定時，增大受力面積，減小它對地面的壓強；

輪子表面凹凸不平，可以在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度，從而增大輪子與地面間的摩擦力． 故答案為：（1）運動；（2）電磁波；（3）不變；（4）減小；

增大．（1）判斷運動與靜止時，關鍵看物體相對于參照物的位置是否發生改變；（2）在遠程遙控中，一般通過電磁波來實現；（3）動能的影響因素是質量和速度，據此判斷；

（4）結合壓強的影響因素和摩擦力的影響因素可做出判斷． 以一款“高科技的運球機器人”為背景中，考查了運動與靜止的相對性、電磁波的應用、動能的影響因素、壓強與摩擦力的影響因素等，綜合性強．

14.解：（1）地鐵供電線路電壓達35kV，屬于高壓帶電體，為確保人身安全，應不要接近．（2）動車車廂采用強度高的新型鋁材制造，與目前碳鋼材料相比，在體積不變的情況下，由于鋁的密度較小，所以動車的質量減小，有利于列車高速運行，故是利用了這種鋁材的密度小的特性． 地鐵試運行時間t=17min=

h，則地鐵試運行的平均速度：

v==≈31.76km/h．

（3）乘客相對于車廂的位置保持不變，故以動車車廂為參照物，坐在座位上的乘客是

初中物理試卷第8頁，共10頁 靜止的．

電磁波的傳播不需要介質，可以在真空中傳播，動車運行中，監控中心利用電磁波波與其保持通信聯絡并監控其運行．

人離列車太近時，高速列車行駛過程中，使人和列車之間的空氣流動速度很大，壓強很小，人外側的壓強不變，人在內外壓強差的作用下，被壓向列車出現事故． 故答案為：（1）接近；（2）小；31.76；（3）車廂；電磁；小．

（1）根據安全用電的原則“不接觸低壓帶電體、不靠近高壓帶電體”即可得出答案；（2）鋁合金車體比目前碳鋼材料火車的質量減輕了百分之五十多，而體積不變，根據密度公式ρ=分析回答；

（3）如果物體相對于參照物的位置保持不變，則物體是靜止的，如果物體相對于參照物的位置不斷改變，則物體是運動的；

電磁波和聲音都能傳遞信息，電磁波傳播不需要介質，聲音傳播需要介質；流體的壓強跟流體的速度有關，流速越大，壓強越小．

本題是一道以動車為背景的綜合應用題，涉及到的知識點較多，但都屬于學生必須掌握基本的物理知識，與生活實際緊密聯系，學以致用，有意義！

15.解：（1）當選擇“飛行的汽車”為參照物時，“停滯不前的汽車”相對于參照物有位置的變化，所以它是運動的；

（2）飛行汽車飛到1200米高空時，它的位置改變，但該汽車的質量不變；（3）衛星定位系統（GPS）與接收衛星之間傳遞的信息是電磁波，故選③；（4）因為1m/s=3.6km/h，所以汽車5s時的速度為90km/h=

m/s=25m/s，則飛行汽車速度變化量的大小為25m/s-0m/s=25m/s． 故答案為：（1）運動；（2）不變；（3）③；（4）25．

（1）物體的運動是相對的，判斷物體的運動情況必須選好參照物，選擇的參照物不同運動情況不同；

（2）質是物體所含物質的多少，其大小與物體的狀態、位置和形狀等無關；（3）GPS系統是利用電磁波工作的；

（4）根據速度單位的換算關系進行換算：1m/s=3.6km/h．

本題考查運動與靜止的相對性、質量的定義、電磁波的應用、速度單位的換算，這是力學中最基本的知識點，需要理解并記牢．

16.解：第項措施：

把車踏上的紋：增大摩擦； 尾燈光的反射；

根據題可得，有用2W有用1 =0.5kg；

W有用1=ηq145×1m3×23×107J/=1.05×107J；

白熾燈發光時，電能轉化為內能，能一部轉化為光能，分．由于燈絲溫度很，損失的內能較多；而LED燈時能接轉為光能，有內能失．所以，E燈白熾燈節能； 第二項措：

故答案：第一措施：車座：減少壓強；車把車上的花紋：大擦；二項措施： 1）太陽電池常工時的電流為3.3A； 車閘：杠原理；大力增大摩擦力；

同樣多的有用功汽油車需要燒.5千克汽油； 車軸滾珠：少摩擦；

初中物理試卷第9頁，共10頁 車座：少壓強；

消耗的電能：W=Pt=40W12×0=.73×16J；

由η=可得1m3天然氣燒過發動機能的有用功：

熾燈發光時，能轉內能，內能一部分轉化能，一部失由于燈絲溫度很，損失的內能較多；而LE燈發光，能直接化為能，沒有內損失．所，ED燈比白熾燈節能；）轉化的電能是太能光電板接受太能的1%； 手機是利用電磁波接受發送息的，選； 由P=UI，I==

=3.3A；

若某公汽車每天消10m3的天然氣，與用汽油比，它每天約的運成是225． 1）據P=U的形公式即可求出陽能正常工作時的電流；

第一措施：觀察電動車的造有哪些，然后它的構造部分（如車，把車踏上的花紋，尾燈軸承，車閘等結物理識答案．

據η=和W=V天然氣車燃燒1m天然氣所有用功根據有用功相同以及=和W總=m求出需汽油的量；

三措：手機利用電磁波接受或發送信息的； 2）根據WPt即求消耗的電能；

先求出燃1m天然可節約的資金，然后進步求出天然氣每天節約的運本．

本題查了節與環保方的知識從免公共自行、陽能路燈、液化然新能源公交車三方面考查了節能與環保的要，涉及了多物理知識，是考一個熱點，需要我們的注意．

初中物理試卷第10頁，共10頁

第二篇：電磁波的海洋教案

第二節 電磁波的海洋

【教學目標】

知識與技能

1、了解電磁波的產生和傳播；

2、知道光速是電磁波以及電磁波在真空中的傳播速度；

3、知道波長、頻率和波速的關系。過程與方法

通過演示了解電磁波的產生，聯系實際了解電磁波的傳播。情感態度與價值觀

通過對電磁波知識的學習，激發學生敢于向科學挑戰、熱愛科學的情感。【教學重點】

電磁波的產生和傳播 【教學難點】

電磁波的波長和頻率的關系 【教學準備】

收音機、手機、電池、導線、真空罩、抽氣筒等 【教學過程】

主 要 教 學 過 程

教學環節及內教師活動 學生活動 容

一、創設情境，引入新課

引導語：電話有固定電話，還有移動電話—手機，回答：都是電磁波 手機是通過什么來傳遞聲音和圖像信息的？ 還有我們收看的電視，收聽聲音的收音機的又

引入新課

是通過什么來傳遞聲音或圖像信息的？

那么你想不想了解電磁波怎么產生的以及如何利

用電磁波來傳遞信息的？今天我們就學習一下這方（被激發興趣）積極

回答，明確學習任面的知識，電磁波的海洋。(板書課題)

務。

二、進入新課，科學探究

（一）電磁波是怎樣產生的？

1．電磁波看不見、摸不到，我們如何研究它呢？ 2．下面我們制造一下電磁波，大家感受一下。【實驗1】打開收音機的開關，將調諧旋鈕旋至沒有電臺的位置，將音量開大，取一節干電池和一截導線，拿到收音機附近，先將導線的一端與電池的負極相連，再將導線的另一端與電池的正極相摩擦，使它們時斷時續地接觸，從收音機里聽到什么？ 在收音機里聽到“喀喀”的雜音，這是因為在導線與電池組成的電路中產生了快速變化的電流，變化的電流產生了電磁波，收音機接收了這一電磁波，并把它放大轉換成聲音，這就是我們聽到的“喀喀”聲。

3．用水波類比電磁波的產生： 【視頻】手持木棍，讓木棍下端接觸水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相間的狀態從木棍接觸水面處向外傳播，形成水波。

【結論】電磁波雖然看不見、摸不到，但它確實是存在的，它能為我們傳遞信息。

觀察實驗，注意聽收音機的聲音，了解收音機接收到電磁波的現象。

（設計意圖：激發興趣）

觀察水波的形成

（設計意圖：增加趣味性）

電磁波是怎樣產生的

（二）電磁波是怎樣傳播的？

1．我們知道聲波的傳播需要介質，那么電磁波的傳播是否也需要介質？

【實驗2】把手機機放在塑料袋，再放入水槽中，撥打手機號呼叫，看手機能否收到信號。

實驗說明，電磁波在液體中能夠傳播。

【實驗3】把手機機放在密閉的木制（或鐵制）的盒子里，呼叫，看手機能否收到信號。

實驗說明電磁波在固體中能傳播。

【實驗4】把手機機放在真空罩中，然后呼叫，看手機能否收到信號。

實驗說明，電磁波在真空中能夠傳播。

月球上沒有空氣，聲音無法傳播，但是電磁波能夠在真空中傳播，所以宇航員在月球上可以用電磁波來通信。

下面我們來了解關于電磁波的幾個概念：波長、頻率與波速

大家看屏幕（多媒體展示電磁波）：

(1)波峰──凸凹相間說明有凸起部分和凹下部分，這樣向上部分就形成像山峰似的浪尖；波谷──向下部分就形成凹谷。

觀察實驗，體會電磁波能在水中傳播

觀察實驗，體會電磁波能在固體中傳播

觀察實驗，驗證關于電磁波能否在真空中傳播的猜想。（設計意圖：激發學習興趣）

觀看屏幕及輔助的文字說明，了解波谷、波峰、波長、平率等內容。

電磁波是怎樣傳播的？

電磁波的傳播不要介質

電磁波的波(2)波長（λ）──每上、下振動一次就形成一個 波峰和波谷；若上、下振動若干次，那么這列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外傳播出去；相鄰兩個波峰（或波谷）間的距離是一定的，這個距離叫波長。

(3)頻率──波在1秒內出現的波峰數（或波谷數），速、波長和頻率的關系 c=λf

電磁波與我們的生活

叫做頻率（f)；

(4)波速──電磁波的傳播速度。真空中電磁波的波速為c。

它們間的關系為：： c=λf。它等于波長λ和頻率f的乘積。

c=2．99792458×108 m/s=3×105 km/s 電磁波頻率的單位也是赫茲（Hz），也可以用千赫（kHz）和兆赫（MHz）。

電磁波是個大家族，通常用于廣播、電視和移動電話的頻率為數百千赫至數百赫的那一部分，叫做無線電波。看課本152頁圖21．2—4進一步說明。

(一)微波爐利用電磁波加熱食物 看書后的科學世界，回答下列問題。1．微波爐的原理是什么？

2．微波爐適宜于加熱什么食物？

3．微波對人體有害，使用微波爐怎樣作好防護？

看圖及文字說明了解電磁波是個大家族。

結合圖片及文字了解電磁波與我們的生活息息相關（聯系實際，培養學生將所學知識應用到生產生活的意識和能力）

三、課堂小結

四、課堂檢測

五、布置作業

（二）廣播電視利用電磁波傳遞信息

（三）雷達工作利用電磁波

回顧本節課“你學到了什么？”引導學生對本節課內容小結：

老師巡視、講評。間附件2 5

學生討論發言，梳理本節知識要點。

完成檢測題，見附件1。

課后完成。【板書設計】

第二節 電磁波的海洋

附件一：

1、“遠望”號航天測量船，通過發射和接收一種波．對“嫦娥一號”進行跟蹤、測量與控制．這種波是 【 】

A．紅外線 B．紫外線 C．超聲波 D．微波

2、關于電磁波，下列說法正確的是【 】 Ａ．電磁波的傳播速度比光速小

Ｂ．電磁波在真空中不能傳播

Ｃ．微波、無線電波、紅外線、紫外線都屬于電磁波

Ｄ．根據公式c＝λf可以推斷頻率越高的電磁波，波速越大 3、2007年8月26日，南京市20名學生代表利用業余電臺與太空中國際空間站上的宇航員成功對話．對話時用電臺發射并接收 波來傳通信息，這種波在真空中的傳播速度為 m/s，其頻率越高，波長越。

附件二：

1、如右圖某同學打開收音機的開關，將調頻旋鈕調到沒有電臺的位置。取一節舊的干電池和一根導線，將導線的一端與電池的一極相連，再用導線的另一端與電池的另一極時斷時續的接觸，會聽到收音機發出“咔咔”聲。這一現象說明 的電流能夠產生。某同學把手機放在真空罩中，給這個手機打電話，發現能收到信號但聽不到手機的鈴聲，前者說明真空 ；后者說明真空。

2、“嫦娥一號”探月衛星在距月球表面200km高度經過多次“剎車制動”，最終繞月球做勻速圓周運動．衛星“剎車制動”時，沿運動方向噴射高溫氣體，高溫氣體對衛星施加制動力，這說明力的作用是___________的．在繞月球做勻速圓周運動時，衛星的運動狀態___________(選填“改變”或“不變”)．衛星通過_____________(選填“超聲波”或“電磁波”)將探測到的信息傳到地面． 【教學反思】

這節課比較抽象，因為電磁波看不見、摸不著，所以如何把電磁波講直觀了，是這節課的關鍵。

1．通過水波講電磁波，采用視頻或讓學生回憶水中波紋產生的原因及過程可以使學生感知水波的形成，再利用類比推導出電磁波的形成，這樣學生接受起來，比較自然。

2．把電磁波的傳播多與生活經驗相結合得出。一方面我多做了一些能證明電磁波能在固體、液體中傳播的實驗，另一方面我還通過舉些生活中的實例來說明電磁波的傳播，后者的方法更讓人們信服。3．通過聯系實際列舉微波爐、電視廣播及雷達都用利用電磁波工作的，這樣能激發學生參與學習探討的積極性，讓有微波爐的同學介紹其使用方法及使用的便捷程度，起到了較好的互動效果，其實學生自身的不同生活經驗本身也是一種很好的教學資源。

第三篇：21.2 電磁波的海洋 教案

遠成文化

第二節 電磁波的海洋

教學目標：

（一）知識與技能

1.了解電磁波的產生和傳播。

2.知道光速是電磁波以及電磁波在真空中的傳播速度。3.知道波長、頻率和波速的關系。

（二）過程與方法

通過演示了解電磁波的產生，電磁波在真空中的傳播，提高學生應用科學文化知識解決實際問題的能力和概括總結的能力。

（三）情感、態度與價值觀

通過對電磁波的學習，激發學生敢于向科學挑戰、熱愛科學、掌握科學的情感。教學重點：

1.電磁波的產生。

2.波長、頻率和波速的關系。教學難點：通過演示了解電磁波的產生。教學方法： 演示法、討論法。

教學用具：微機、收音機、無線尋呼機、真空罩、干電池等。教學過程：

（一）復習提問

1.聲音在真空中的傳播速度是多少？

（聲音在真空中不傳播）2.光在空氣中的傳播速度是多少？

（3×105 km/s）3.聲音是如何產生的？

（一切發聲物體都在振動）4.聲音的傳播是靠什么？

〔聲音的傳播是靠介質（固體、液體、氣體）〕

（二）引入新課

生活中我們收聽廣播、看電視節目，廣播中的聲音怎么能從很遠的地方傳到 1 遠成文化

這里呢？看到的電視節目的圖像是怎么從熒屏上得到的呢？ 是靠電磁波來傳播信號的。

電磁波在信息的傳遞中扮演著十分重要的角色.那么電磁波是怎樣產生的？怎樣傳播的？這節課我們就來學習這方面的知識。

（三）新課教學

一、電磁波是怎樣產生的？

［演示］打開收音機的開關，將調諧旋鈕旋至沒有電臺的位置，將音量開大，取一節干電池和一截導線，拿到收音機附近，先將導線的一端與電池的負極相連，再將導線的另一端與電池的正極相摩擦，使它們時斷時續地接觸，從收音機里聽到什么？

在收音機里聽到“喀喀”的雜音。

這是因為在導線與電池組成的電路中產生了快速變化的電流，變化的電流產生了電磁波，收音機接收了這一電磁波，并把它放大轉換成聲音，這就是我們聽到的“喀喀”聲。

二、電磁波是怎樣傳播的？

波是自然界普遍存在的現象。電磁波就是當導體中有快速變化的電流時，會向周圍空間發射電磁波。我們知道聲波的傳播需要介質，那么電磁波的傳播是否也需要介質？

1、我們想想如何做實驗才能知道電磁波傳播是否也需要介質？（啟發：回憶聲音的傳播需要介質的實驗）學生可能的回答：

［1］把無線尋呼機放在塑料袋，再放入水槽中，打電話請尋呼臺呼叫，尋呼機能夠收到信號。

［2］這個實驗說明，電磁波在液體中能夠傳播。

［3］把無線尋呼機放在密閉的木制（或鐵制）的盒子里，呼叫，能夠收到信號。

［4］這個實驗說明電磁波在固體中能傳播。

［5］把無線尋呼機放在真空罩中，呼叫，尋呼機能夠收到信號。［6］這個實驗說明，電磁波在真空中能夠傳播。

遠成文化

2、月球上沒有空氣，聲音無法傳播。但是電磁波能夠在真空中傳播，所以宇航員在月球上可以用電磁波來通信。大家看屏幕（微機模擬不同形式的電磁波），觀察到什么？

生答：看到一圈一圈明暗相間的狀態向外傳播。

看到一圈一圈凸凹相間的狀態向外傳播。

講解：凸凹相間說明有凸起部分和凹下部分，這樣向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下部分就形成凹谷，叫做波谷。每上、下振動一次就形成一個波峰和波谷，若上、下振動若干次，那么這列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外傳播出去。相鄰兩個波峰（或波谷）間的距離是一定的，這個距離叫波長（λ）。波在1秒內出現的波峰數（或波谷數），叫做頻率（f）。真空中電磁波的波速為c，它等于波長λ和頻率f的乘積： c=λf c=2.99792458×108 m/s=3×105 km/s 電磁波頻率的單位也是赫茲（Hz），也可以用千赫（kHz）和兆赫（MHz）。電磁波是個大家族，通常用于廣播、電視和移動電話的頻率為數百千赫至數百赫的那一部分，叫做無線電波。

日常生活中可以看到各種各樣的天線，它們有的是發射電磁波的，有的是接收電磁波的，我們就生活在電磁波的海洋中。大家閱讀科學世界“微波爐”。

（四）課堂小結

請同學們小結本節內容：電磁波是怎樣產生的；電磁波是怎樣傳播的。板書設計

第二節 電磁波的海洋

一、電磁波是怎樣產生的

二、電磁波是怎樣傳播的

布置作業

動手動腦學物理 中考鏈接：

1.我國是世界上手機用戶最多的國家，手機間是通過

傳遞信息的。在建筑物或電梯中，手機有時會接收不到信號或信號很弱，就象把手機放進 3 遠成文化

金屬盒中一樣，出現這種現象的原因可能是：。

2.在“汶川大地震”中，救援人員用雷達式、熱紅外等多種生命探測儀搜救被困的同胞。其中雷達式生命探測儀是利用電磁波工作的，它發射的電磁波在空氣中傳播速度約為 m／s；熱紅外生命探測儀是利用紅外線工作的，在黑暗中(選填“能”或“不能”)發現目標。

3.下列說法正確的是（）A、固定電話的聽筒把聲音變成變化的電流 B、電磁波不能在真空中傳播 C、移動電話是靠電磁波傳遞信息的

D、用電子郵件可以傳輸文字、聲音文件，但不能傳輸圖像文件

4.北京時間5月26日7時53分，“鳳凰”號火星探測器從火星北極區域向地球發回成功著陸的信號。火星探測器發回的無線電波屬于（）

A、電磁波 B、可見光 C、超聲波 D、次聲波

答案：

1、電磁波；電磁波受到了金屬的屏蔽 2、3×108 能

3、C

4、A

第四篇：九年級物理電磁波的海洋教學反思

教學反思

在本節課教學時，我提出了這樣一個問題：通過這節課，你感受最深的是什么？有位同學回答時有這樣一句話：因為有了你（電磁波），人們不用電線便可聯系。我對這句話從多方面大加贊賞。并提出了以“因為有了你（電磁波）為開頭，每人說一句，注意它的內涵，盡量和方才同學說的從多方面能應對上。現將同學們所說的舉幾例：因為有了你，人類便可沖破空間和時間的阻隔，更自由的互通信息；因為有了你，心中就擁有了一種充實；因為有了你，茫茫人海里生命不再顯得孤寂；因為有了你，平淡的生活中就多了一層意義；因為有了你，人們便可化險為夷；因為有了你，地球開始變小，人類才更深入的探索宇宙中的秘密；因為有了你，便可弘揚真、善、美，與人類永不離棄。

在這一活動中，學生真正的思索了知識的作用，展開了豐富的想象，蕩滌了心靈。抓注一瞬即逝的學生資源，用學生豐富學生，用學生教育學生，用學生激活學生――隨風潛入夜，潤物細無聲

第五篇：魚類習題(含答案)

魚類習題（含答案）

一、選擇題(本大題共18小題，共36.0分)

1.鯽魚在水中不停地用口吞水從鰓排水，其主要目的是（）

A.排泄 B.調節體重 C.平衡身體 D.呼吸

2.下列哪項不能減少魚在水中游泳時的阻力（）

A.身體呈流線型 B.用鰓呼吸 C.體表有黏液 D.體外沒有突出物

3.以下哪個動物不是生活在水中的動物（）

A.鯊魚 B.蚯蚓 C.草魚 D.白鰭豚

4.與魚類適于水中生活無關的特征是（）

A.身體呈流線型 B.用鰓呼吸 C.體溫不恒定 D.用鰭游泳

5.魚在游泳時，主要的前進動力來自（）

A.鰭的前后擺動 B.頭的左右晃動 C.鰭的左右擺動 D.軀干部和尾部的擺動

6.小強觀察到魚缸內的小金魚的口和鰓蓋不停地交替張合，這是魚在（）

A.取食 B.呼吸 C.喝水 D.運動

7.我們到菜市場買魚時，你認為哪類魚是新鮮的（）

A.鰓絲呈黃色 B.鰓絲呈黑色 C.鰓絲呈鮮紅色 D.魚體挺直

8.魚之所以能夠在水中自由自在的生活，下列特點中最關鍵的是（）

A.魚用鰓呼吸，用鰭輔助游泳 B.魚必須在水中繁殖 C.魚的體形呈流線型，減少水中阻力 D.魚體表有鱗片

9.魚離不開水的主要原因是（）

A.魚離開了水，就不能游泳 B.缺少水分會使魚體表干燥 C.魚要不斷喝水和吐水 D.缺少水分會使魚鰓絲粘連，不利于氣體交換

10.鯽魚是一種常見的淡水魚，下列關于“探究鯽魚適應水中生活的特性”的實驗結論，正確的是（）

A.鯽魚在水中用肺呼吸 B.鯽魚主要靠眼感知水流的方向和速度 C.鯽魚游泳的動力主要來自胸鰭和腹鰭 D.鯽魚的身體呈流線型，能減少游泳時遇到的阻力

11.我國有漫長的海岸線，眾多的江河湖泊，因此魚類十分豐富，據調查我國的淡水魚就有1000多種，其中屬于四大家魚的是（）

A.鯽魚、鰱魚、草魚、大馬哈魚 B.鯽魚、烏魚、草魚、鯧魚 C.青魚、草魚、鰱魚、鳙魚 D.鯽魚、烏魚、草魚、鯧魚

12.下列動物中，生活在水里，用鰓呼吸，體表被覆鱗片的是（）

A.烏龜 B.鯉魚 C.海豚 D.珊瑚蟲

13.魚離開水后會很快死亡，原因是（）

A.不能游泳 B.不能呼吸 C.不能保溫 D.不能取食

14.下列哪種動物是真正的魚（）

A.甲魚 B.娃娃魚 C.鯊魚 D.章魚

15.下列各種生物中，真正屬于魚類的是（）

初中生物試卷第1頁，共7頁 A.鯨魚 B.章魚 C.鱈魚 D.鱘魚

16.魚的呼吸器官是（）

A.鰓裂 B.肺 C.口 D.鰓

17.“鷹擊長空，魚翔淺底．”魚在向前游動時，主要依靠身體的（）

A.胸鰭和腹鰭 B.尾部和軀干部 C.尾鰭 D.所有鰭

18.下列動物中，不屬于魚類的是（）

A.鯊魚 B.鯨魚 C.草魚 D.帶魚

二、簡答題(本大題共2小題，共4.0分)

19.觀察鯽魚形態圖，思考分析，嘗試完成下列問題：

（1）“魚兒離不開水”，這是因為魚用 ______ 呼吸．

（2）鯽魚體表有 ______ 覆蓋．

（3）鯽魚身體兩側大多有② ______，能 ______ ．

（4）我國有豐富的魚類資源，請在下列橫線上分別填出你已知的魚類（各寫出兩種以上）海洋魚： ______ ；淡水魚 ______ ．

20.觀察鯽魚形態圖，思考分析，嘗試完成下列問題：鯽魚有許多適于水中生活的形態結構特征：

（1）鯽魚的體表有 ______ 覆蓋

（2）鯽魚身體的兩側有[ ______ ] ______，可以感知水流的方向

（3）鯽魚游泳主要依靠 ______ 完成

（4）“魚兒離不開水”，這是因為魚用 ______ 呼吸．

魚類習題（含答案）

【答案】

1.D

2.B

3.B

4.C

5.D

6.B

7.C

8.A

9.D

10.D

11.C

12.B

13.B

14.C

15.CD

16.D

17.B

18.B

19.鰓；鱗片；側線；感知水流，測定方向；鯊魚、帶魚和黃魚；青魚、草魚和鰱魚

20.鱗片；④；側線；鰭；鰓

【解析】

1.解：魚類生活在水中，觀察活魚，可以看到魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現象，這是魚在呼吸．魚用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細血管，當水由口流進，經過

初中生物試卷第2頁，共7頁 鰓絲時，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，所以魚類不停地吞水實際上是在呼吸，進行氣體交換． 故選：D 魚總是不停地大口吞水主要是在呼吸，據此解答． 關鍵點：魚兒不停地用口吞水主要意義是呼吸．

2.解：魚類生活在水中，具有與水生生活相適應的特征：身體呈流線型中間大兩頭小．身體體外沒有突出物，表面覆蓋鱗片，保護身體；鱗片表面有一層粘液，游泳時減小水的阻力．

所以魚用鰓呼吸與減少魚在水中游泳時的阻力沒有關系． 故選：B 魚適于在水中生活的特點：①魚的體形成梭形，體表有粘滑的感覺，可以減少水的阻力；②體表有鱗片具有保護作用；③呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧④用鰭游泳等．⑤魚體內有側線可以感知水流，測定方向為魚的感覺器官． 生物往往會表現出一些與周圍環境相適應的形態結構特點，但注意并不是所有特點都一定與生活的環境相適應．

3.解：生態因素是指：環境中影響生物的形態、生理和分布等的因素．常直接作用于個體生存和繁殖、群體結構和功能等．鯊魚、草魚屬于水中生活的魚類；白鰭豚屬于生活在水中的哺乳動物；而蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣．水把土壤縫隙中的氧氣排擠出來，土壤中的氧氣減少，蚯蚓在水中無法呼吸． 故選：B．

生物的生存受到很多種生態因素的影響，它們共同構成了生物的生存環境．環境中的各種生態因素，對生物體是同時共同作用的，而不是單獨孤立的．生物只有適應環境才能生存．

分析影響某種生物生存的環境條件時，一定要從的生物的分類進行分析．

4.解：A、身體呈梭型中間大兩頭小，呈梭形，體表有黏液，可減小游泳時的阻力，A正確．

B、魚用鰓呼吸，魚的身體長有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚在水中的運動器官，有利于水中生活，B正確．

C、魚的體溫是否恒定與適于水中生活無關，C正確．

D、魚的身體長有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚在水中的運動器官，有利于水中生活，D正確． 故選：C．

每種生物都與其生活環境相適應的生理特征和形態結構，結合魚適于水中生活的形態結構特點和生理特點進行答題．

這部分內容是中考的熱點，注意好好掌握．

5.解：魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側立，對魚體平衡起著關鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運動方向，產生前進動力； 臀鰭有協調其它各鰭，起平衡作用；胸鰭主要起平衡的作用；鯽魚在游泳時，產生前進動力主要靠尾部和軀干部的擺動． 故選：D 根據魚鰭在與生活中起到的作用分析解答，魚鰭分為胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭． 對于魚鰭在游泳中的作用，多結合生活的觀察．

初中生物試卷第3頁，共7頁 6.解：觀察活魚，可以看到魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現象，這是魚在呼吸．魚用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細血管，當水由口流進，經過鰓絲時，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，所以魚類不停地吞水實際是在呼吸． 故選：B 魚用口吞水，用鰓孔排水，金魚的口和鰓蓋不停的交替閉合，是魚在呼吸，結合魚適于水中生活的形態結構特點和生理特點進行解答．

魚不停地用口吞水而水從鰓蓋后緣流出的意義是進行氣體交換，從而完成呼吸． 7.解：魚用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細血管，當水由口流進，經過鰓絲時，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，這樣魚的鰓絲中的毛細血管中的血液轉化為鮮紅色的動脈血．

所以如果魚新鮮也就能保持正常的呼吸，鰓絲中的毛細血管中就充滿了鮮紅色的動脈血，鰓絲顏色鮮紅．在很多已經死亡的魚中，鰓絲鮮紅的魚是新鮮的． 故選：C 魚類生活在水中，用鰓呼吸，鰓是由鰓絲、鰓弓和鰓耙組成的，主要的結構是鰓絲，內有大量的毛細血管，當水由口進入流經鰓然后經鰓蓋后緣流出，水流經鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的毛細血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進行氣體交換． 認真觀察生活中的一些現象，常使用我們說學的知識去解釋．

8.解：魚在水中靠尾部和軀干部的左右擺動而產生前進的動力，各種鰭相互協調來維持魚體的平衡，從而利于獲得食物和防御敵害；魚的呼吸器官是鰓，靠吸收水中的溶解氧來完成呼吸．可見A符合題意． 故選：A．

魚之所以能夠在水中自由自在的生活，最重要的兩個特點就是，一是能用鰓在水中呼吸，二是能用鰭在水中游泳．

關鍵點：魚用鰓呼吸，用鰭游泳，適于生活在水中．

9.解：魚的呼吸器官是鰓，水由口進入然后經鰓蓋后緣流出，當水流經鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進行氣體交換，所以流出鰓的水和進入鰓的水相比，流出的水中氧氣含量減少，二氧化碳增加．缺少水分會使魚鰓絲粘連，不能進行氣體交換． 故選：D．

魚生活在水中，用鰓呼吸，據此答題．

魚的鰓只適應從水里吸收氧氣，而對空氣中的氧氣不能吸收，所以它只能生活在水里． 10.解：A、鯽魚在水中用鰓呼吸，而不是肺呼吸，A錯誤． B、魚的身體兩側各有一行側線，側線和神經相連，主要是測定方向和感知水流的作用，B錯誤；

C、魚的身體長有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚在水中的協調運動器官，鯽魚游泳的動力主要來自尾鰭和軀干部的擺動，C錯誤．

D、魚身體呈流線型，中間大兩頭小，可減小游泳時的阻力，D正確． 故選：D．

魚類終身生活在水中，與其水中生活環境相適應的特點有用鰓呼吸，用鰭游泳，體表有

初中生物試卷第4頁，共7頁 鱗片等．

知道魚適于水中生活的形態結構特點和生理特點是解題的關鍵．

11.解：青魚、草魚、鰱魚、鳙魚是中國1000多年來在池塘養魚中選定的混養高產的魚種．鰱魚又叫白鰱．在水域的上層活動，吃綠藻等浮游植物；鳙魚的頭部較大，俗稱“胖頭魚”，又叫花鰱．棲息在水域的中上層，吃原生動物、水蚤等浮游動物；草魚生活在水域的中下層，以水草為食物；青魚棲息在水域的底層，吃螺螄、蜆和蚌等軟體動物；這4種魚混合飼養能提高餌料的利用率，增加魚的產量． 故選：C．

我國有優良的淡水魚養殖品種，主要有鳙魚、鰱魚、草魚、青魚、鯽魚和鯉魚，其中青魚、草魚、鰱魚、鳙魚通常稱為“四大家魚”． 解答此類題目的關鍵是熟知四大家魚及特點．

12.解：由分析知，生活在水中，體表常有鱗片覆蓋，用鰓呼吸的動物是魚類． A、烏龜屬于爬行動物，不屬于魚類．

B、鯽魚生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，屬于魚類． C、海豚屬于哺乳動物，用肺呼吸． D、珊瑚蟲屬于腔腸動物； 故選：B 魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協調作用來不斷向前游動．

關鍵是知道魚類的主要特征，即：生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳．

13.解：魚生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，鰓是由許多的鰓絲組成的，由于里面含有大量的毛細血管，水由魚的口流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出，完成氣體交換，一旦魚離開水后，鰓絲就相互黏結在一起，減少了與空氣接觸的表面積，魚會缺氧窒息而死，魚離開水后會很快死亡，原因是無法呼吸． 故選：B．

魚生活在水中，用鰓呼吸，魚吸收的是溶解氧，而在水中鰓絲展開，魚離開水時，鰓絲則相互黏結在一起，魚會缺氧窒息而死．據此可以解答本題． 知道魚的呼吸器官是鰓和在水中進行氣體交換的特點．

14.解：C、鯊魚活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，屬于魚類；

ABD、甲魚是爬行動物，娃娃魚是兩棲動物，章魚是軟體動物，都不屬于魚類； 故選：C．

魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協調作用來不斷向前游動．

關鍵知道魚類的主要特征，即：生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳．

15.解：A、鯨魚胎生哺乳，屬于哺乳動物．

B、章魚的身體柔軟，有外套膜，屬于軟體動物．

CD、鱈魚和鱘魚生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，都屬于魚類． 故選：CD．

魚類的特征有生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協調作用來不斷向前游動． 關鍵知道魚類的主要特征，即：生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳．

初中生物試卷第5頁，共7頁 16.解：魚的呼吸器官是鰓，是由許多的鰓絲組成的，由于里面含有大量的毛細血管；當水流經鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進行氣體交換．

故選：D 魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協調作用來不斷向前游動． 解答此類題目的關鍵是理解掌握魚類的主要特征．

17.解：魚類軀干部和尾部的左右擺動能產生向前劃水的推力，因此，魚在向前游動時，主要依靠身體的尾部和軀干部． 故選：B 背鰭有保持魚體側立，對魚體平衡起著關鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運動方向，又能同尾部一起產生前進的推動力； 臀鰭有協調其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉換方向的作用；然而魚體向前游動時的動力主要是來自軀干部和尾部的擺動．

解題的關鍵是知道魚鰭在游泳中的作用，多結合生活的觀察，應不難記憶． 18.解：ACD、鯊魚、草魚、帶魚，都生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，屬于魚類； B、鯨魚用肺呼吸，胎生哺乳，因此屬于哺乳動物，不是魚類． 故選：B．

魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協調作用來不斷向前游動．

關鍵知道魚類的主要特征，即：生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳．

19.解：（1））因為魚用鰓呼吸，鰓只能吸收溶解在水里的氧，因此“魚兒離不開水”．（2）鯽魚的體表有鱗片，鱗片具有保護作用．

（3）鯽魚身體兩側大多有側線，可以感知水流，測定方向，為魚的感覺器官．

（4）我國有豐富的魚類資源，其中生活在海水中的有：鯊魚、帶魚和黃魚等，生活在淡水中的種類有青魚、草魚和鰱魚等． 故答案為：（1）鰓．（2）鱗片．

（3）側線；感知水流，測定方向．

（4）鯊魚、帶魚和黃魚；青魚、草魚和鰱魚． 魚適于在水中生活的特點：①魚的體形成梭形，體表有粘滑的感覺，可以減少水的阻力；②體表有鱗片具有保護作用；③呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；④用鰭游泳；⑤魚體內有側線可以感知水流，測定方向，為魚的感覺器官． 圖中：①背鰭，②側線，③臀鰭，④胸鰭，據此解答． 知道魚在水中生活的特點是解題的關鍵．

20.解：（1）鯽魚體表有鱗片具有保護作用；用鰓呼吸．

（2）鯽魚體內有側線可以感知水流，測定方向為魚的感覺器官．

（3）鯽魚的運動方式是游泳，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動來獲得動力．（4）魚的呼吸器官是鰓，水從口進出，水中的溶解氧進入血液中，使血液中的含氧量增加，而血液中的二氧化碳被排入水中，使由靜脈血變為動脈血，然后水從鰓蓋后流出，初中生物試卷第6頁，共7頁 完成了一次氣體交換． 故答案為：（1）鱗片；（2）④側線；（3）鰭；（4）鰓．

魚適于在水中生活的特點：①魚的體形成梭形，體表有粘滑的感覺，可以減少水的阻力；②體表有鱗片具有保護作用；③呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧④用鰭游泳等．⑤魚體內有側線可以感知水流，測定方向為魚的感覺器官．圖中：①背鰭，②鰓蓋，③尾鰭，④側線，⑤臀鰭，⑥胸鰭，⑦腹鰭，據此解答．

知道魚的呼吸器官是鰓，是由許多的鰓絲組成的，鰭是魚的運動器官．

初中生物試卷第7頁，共7頁