第一篇：師德事跡報告會觀后感

師德事跡報告會觀后感

李曉麗

優秀教師工作的秘訣是什么？是心中充滿愛。因為愛是陽光可以把冰融化、愛是春雨可以是枯草發芽、愛可以點石成金，所以這就是他們成功的法寶。這是我聆聽了幾位老師的報告后得到的啟示。

聽了幾位教師的先進事跡后，我捫心自問：我們平時不也是在這樣做嗎？可我們為什么相差甚遠呢？原來我們付出的愛幅度不大，程度不深，面積不廣，方法不科學等等。你把班里的每一個孩子都當成自己的孩子了嗎？沒有。有也只是一部分而已。可這兩位教師雖然工作的環境不同、工作的對象不同。但有共同的特點：那就是“心中充滿愛，把愛全部灑向班里的每一個學生。”

還有就是我們只把工作當成了工作，沒有把它當成事業來做。如果把工作當成事業那樣去拼搏，去努力，去實現，又豈能不成功呢？你看這兩位教師用全部的經歷去打拼自己的事業不就見到成效了嗎？

教師的工作復雜而艱辛。我們所面對的是有生命，有頭腦的學生，所以有時我們的真心付出在短期內未必能得到收獲。而此時，如果教師沒有良好的個人修養，沒有足夠的耐心，都很難使自己的心理得到平衡。導致方法偏激。

所以我們做教師的就應該用發自內心的愛去包容每一個學生。因為他們是學生，我們是成人。不應該用成人的眼光去看待學生，學校用成人的要求去要求學生，老師當然同樣效仿。如：樓梯或走廊有紙，不必扣分，是否可以這樣來解決：把他當成每周值周教師安排的考題，哪個學生完成的好就給哪班加分。我想這樣學生很愿意主動撿。也避免了零食袋什么到處都是。

這些優秀的教師都能把教育看成無比神圣而光榮的事業，把教育當成一門科學，一門藝術。而我僅僅把它當成一項工作，往往在工作中缺乏熱情和創造力，聽了他們的報告后，我想今后一定要加強學習，提高思想認識與高度。也向他們那樣把教育當成一種事業，一門科學，一門藝術。去經營，去研究，去欣賞。

聽師德師風先進事跡報告會心得體會

李曉麗

前段時間學校組織觀看了鄭州市第二屆師德巡回報告會，短短的2個多小時，師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，為我們上了生動的一節課。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。幾位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告，感動之余，感觸頗多。通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。

一、加強師德學習，提高思想政治素質。學校有眾多的制度措施，但我認為，提高教師的師德修養是關鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。

二、關愛每位學生，做學生的良師益友。

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

要做學生的良師益友，要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生；對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優秀教師學習，要規范自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生，做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

三、身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生真正成為一名優秀的人民教師。

今后，我要規范自己的教育教學行為，時刻謹記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學生的榜樣，要做給學生看，而不是說給學生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。

第二篇：師德事跡報告會心得體會

師德事跡報告會心得體會

今天，學校組織我們老師收聽優秀教師事跡報告會，聽了李曉云她們的事跡報告后，我深受感動，深受啟發。她們是育人的模范、師德的楷模。她們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。老師們的報告平凡之中見偉大，簡樸之中見激情，使我又一次受到了心靈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。她們共同的特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。她們是“把愛獻給教育的人”，是世界上最幸福的人，為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號。人民教師有兩層深刻的含義，第一是做為人民服務的教師，第二是做讓人民滿意的教師，我們要向五位優秀教師學習，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

兩位老師的報告時時刻刻感動著我，我深深地被他們話語中的愛所感動，有細微的愛，有博大的愛，有愛的深刻，有愛的堅定??他們無愧于人民教師的光榮稱號。我要向他們學習，學習他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民教育事業的崇高理想；學習他們熱愛學生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德；學習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創新的敬業精神；學習他們用愛的智慧書寫美麗的人生。

熱愛學生是教師最基本的行為準則，是師德范疇的一項重要內容。教育學生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養教育學生的過程中，應該像斯大林所說：“要小心翼翼地 1

培養人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。”

十多年的教育教學工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。在學生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態的發展中，有著很強的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。”為人師表，身教重于言傳。作為教育工作者要以《教師職業道德修養》規范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛,為師之責塑造學生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業而燃燒。

第三篇：優秀人才事跡報告會觀后感

優秀人才事跡報告會—觀后感

從放映室出來，我的心情久久不能平靜？在國家對人才培養的長期重視下，在各行各業中涌現出了一大批杰出的人才，而凌沛學院長是這成千上萬人中比較有代表性的人才，是人才成長中一個鮮活的例子。他的成長歷程及先進事跡，值得我們每一個人去深思，去學習。

凌沛學院長從一名普通的科研人員開始，樹立了勇攀科技高峰的信念，選擇了玻璃酸鈉的研究課題，帶領團隊不斷克服一個又一個困難，終于研究出利用微生物技術發酵法制備玻璃酸鈉，并不斷完善產業鏈，讓相對成本低的玻璃酸鈉制劑廣泛應用到臨床。在這個過程中，凌院長及其團隊依靠自有知識產權發展壯大，相關玻璃酸鈉產品分別占據了國內眼科和骨科領域的第一名，市場占有率分別達到了20%和70%以上。整個玻璃酸鈉從原料、輔料、到制劑的生產形成了一個完整的產業鏈，將福瑞達打造成了全球最大的透明質酸原料生產基地、打造了一個國內最有影響力的眼保健品牌。凌沛學院長一手締造了中國最大的玻璃酸鈉商業帝國。凌院長提到創業時說，創業是一個很艱難的過程，第一要耐得住寂寞，第二要有一個很強大的胸懷，第三要有一個長遠的目標，不能夠急功近利，第四要不斷去總結經驗教訓，因為創業和做科研不一樣，要把各種各樣的資源，包括企業資源、市場資源、財務資源等整合好以后，還要有一個企業發展戰略，這樣才不至于僅限于口頭上的創業，而還不知道具體要做什么，光有熱情是遠遠不夠的。如今，企業最缺的就像凌院長這樣的人才，他不僅有是科研帶頭人，進行研究創新，他還對管理不斷創新，不斷使研究成果產業化。企業決策者需要復合型人才，既能懂銷售，懂市場，也得懂開發，這樣的企業才能健康發展，而不會大起大落。凌院長一手抓研發，一手抓管理和市場，實現了研發及市場的齊頭并進，相互帶動，為生物藥物的產業化做出重大貢獻。

凌院長與其科研團隊的成功，不僅是自己的成功，為幾千萬白內障患者重見光明，緩解了幾百萬人的關節痛苦做出了貢獻，是造福人民，造福社會的善舉。

在日常工作中，我們應該認真學習他的默默無聞的對工作的鉆研精神，正確樹立人生觀價值觀，把工作當成事業，嚴格要求自己，在本職崗位上積極主動的工作，努力做好每一件事情，努力在平凡的崗位上爭創先進，爭當優先，創優秀績效，為企業的發展做出自己的貢獻。

2012年1月15日

第四篇：師德事跡報告會演講稿1

愛是教育的靈魂，奉獻是教育的根基

----------烏市職教中心開展師德事跡報告會演講稿

2010-2011第一學期

各位領導、各位老師：

大家好！今天我演講后題目是：愛是教育的靈魂，奉獻是教育的根基。

在近30年的教育生涯中，我始終如一的認為在教育中，愛是靈魂，奉獻是根基，甘為人梯作奉獻，才能真正的成為一名優秀、合格的教師。現結合全國楷模教師的典范，來談一談我的教育理理念。

她如星辰，遠觀是一盞引路的燈，近看是一團燃燒的火；她如百合，綻開是一朵飄香的花，凝聚是一枚含笑的果。81歲高齡，依然瀟灑教壇的于漪老師，無疑是我最崇拜的人。“一個教師真正的成長就在于他內心深處的覺醒”，而于老師就是使我從消極、迷茫中幡然醒悟的人之一，許多年來一直感動在她的故事里。她用她一生的愛進行著教育事業

59年前，她選擇了教育；59年后，她依然堅守教育。我感動于她對教育的那種癡情，感動于她對學生的那份大愛，感動于她對教學改革的創新和開拓。59年中，她原本可以有太多的選擇，在平凡和功利、平庸和卓越面前，她選擇了平凡、選擇了卓越??她選擇了做

一名光榮的人民教師，選擇了不斷提升自身價值、在教書育人中不斷創造幸福！

強國必先強教，強教必先強師。當我們選擇做教師的那一刻，就意味著我們選擇了高尚。因為教育是為國家、為民族、為人類的未來培養人的事業。它不僅影響著每一個孩子的成長，也直接關乎民族和國家的現在與未來。一個國家、一個民族還有哪份職業比培養未來人更神圣？

選擇了教師，就意味著我們選擇了大愛。愛是世界上最美的語言。當我們選擇了做教師的那一刻，就意味著我們選擇了人世間最神圣的愛。教師必須愛每一個孩子，不論這個孩子學習好壞，不論這個孩子長得美丑，不論這個孩子出身貧貴，不論這個孩子來自何處??這是人間至愛，這是人間圣愛，這是人間的大愛。擁有這樣的愛的人，無疑是最神圣的、最美麗的。

選擇了教師，就意味著我們選擇了奉獻。當我們選擇做教師的那一刻，我們就選擇了人類最崇高的無私奉獻。因為教育是教人求真、向善、尚美的。教師最需要的是一種源于工作的快樂，一種發自內心的快樂，是認識自我、發現自我、發展自我、創造自我、成就自我的快樂。這種精神上的快樂，正是教師成為名師乃至教育家不可或缺的思想根基。

選擇了教師，就意味著我們選擇了卓越。教師作為以知識、思想、精神生活的人，理應就是社會的優秀者，淡泊名利、志趣高雅、追求高遠。當我們選擇做教師的那一刻，我們就毫不猶豫地選擇了卓越。卓越是一種人生態度，卓越是一種人生境界。在我們的教育字典里，任何工作都要追求一流，都要追求超越，都要追求極致??于漪老師，用自己的行動生動而深刻地詮釋了這個意義。

正是大愛，正是無私的奉獻使于漪老師在教育事業上做出了令人囑目的成績。

第五篇：“致敬奮斗者”事跡報告會觀后感

“致敬奮斗者”事跡報告會觀后感

10月29日至11月7日，股份公司黨委組織了第三屆道德模范表彰暨“致敬奮斗者＇事跡報告會，并深化我公司舉辦了巡回專場報告會，在全公司引起了劇烈反響，滿滿的正能量令人備受鼓舞、倍感振作。

“愛企業，有擔當，出業績＇，股份公司黨委書記、董事長楊印朝用9個字為“奮斗者＇做出了新的注解。在這樣一個宏大奮進的時代，做一個奮斗者，是我們的光榮，也是宏大時代的光榮。

段王煤業三十年如一日堅守煤海的李海紅;邢臺礦“敢為人先＇創新精神的張貴軍;東龐礦56歲在新崗位拼出一片新天地的“舍命三郎＇王振清;玻纖公司“手忙腳快＇的絡紗班長王靈娟;葛泉礦癡迷于創新的“土專家＇李彥山;章村礦愛崗如家的王小生;在困難面前敢擔當、敢負責、拼盡全力打贏治水攻堅戰的邢東礦干部職工;在“2612＇精神引領下奮勇前行的東龐礦干部職工。一個個真實又感人的故事正在連續由于平凡而奮斗，由于奮斗而不平凡，只要奮斗的念頭不停止，就永久有實現幻想的力氣，致敬每個崗位努力的人，致敬奮斗者。

我深深體會到，奮斗的人生最漂亮，奮斗使我們變得英勇頑強。人生原來就是一種無止境的追求，它的道路漫長、困難，而且布滿坎坷，但只要自己英勇堅韌，以一顆自信的心去迎接挑戰，再苦再難也壓不垮打不倒。在沉重的挫折面前不服輸，咬緊牙關全力以赴，不論勝利還是失敗，都沒有留下圓滿和慚愧，都將永久是一個真正的成功者!

新時代是奮斗者的時代，只有奮斗的人生才稱得上美好的人生。______說：奮斗是艱辛的，困難困苦、玉汝于成，沒有艱辛就不是真正的奮斗，我們要勇于在艱苦奮斗中凈化靈魂、磨礪意志、堅決信念。奮斗是長期的，前人栽樹、后人乘涼，宏大事業需要幾代人、十幾代人、幾十代人持續奮斗。奮斗是曲折的，“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天＇，要奮斗就會有犧牲，我們要始終發揚大無畏精神和無私奉獻精神。

我們慶幸生在這個宏大的時代，作為其中的一員，要與時代共進，與奮斗者同行。我們要立足崗位，發奮努力，勇于擔當，主動開拓創新，做好本職工作，爭當新時代英勇的奮斗者。

新時代給予我們新使命，新征程召喚我們新作為。我們要懷著奮斗者特有的___，連續譜寫奮斗者新時代樂章。