第一篇：名人事跡報告會

名人事跡報告會

有一位同志，與我們年年相約于三月，他沒有沙場上浴血奮戰的經歷，更沒有什么驚天動地的豐功偉績，僅僅憑著一顆樸實無華的心在生活中在工作中做了些不平凡的事，他的名字就被人民永遠銘記在心里了；有一種精神，它不是一瞬間的光芒四射，也不帶有絲毫堂皇的理由，但它卻成了我們學習的榜樣，它隨著春天的腳步一再融入我們的生活，給我們的精神帶來崇高而溫暖的氣息。大家說，他是誰？對，他就是——雷鋒！一個普通的共產主義戰士，雖然只活了短暫的22個春秋，但他平凡而偉大的事跡都閃爍著燦爛的光芒！他在我們心中豎起了一座高高的豐碑。雷鋒說：“人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去！”他說到并且做到了！在這3月學雷鋒的日子里，我們應該做點什么呢？我們知道雷鋒是個高尚的人，做的也并不是偉大驚人的事。我們學習雷鋒，也就應該從身邊做起，從自我做起，從關心身邊的同學做起。

在我們的校園里，就有著許許多多的雷鋒，不信你看：他們伸出勤勞的雙手，撿起了遺漏在地上的果皮紙屑，擦干凈了一扇扇門窗；他們伸出節儉的雙手，主動關掉了教室里、走廊上的“長明燈”，積極回收廢品變廢為寶。他們伸出靈巧雙手，認真地修理著教室里損壞的公物：他們懷著一顆真善美的心，關愛他人，同學問互幫互助之情景時有發生，大家再看，教室里，他的一句提示，讓別人找到了走出迷宮的方向：他的一聲鼓勵，讓別人有了繼續努力的動力：他耐心的講解，讓別人爬上了獲取新知識的階梯。這些點滴小事都折射出我們可愛學生的閃光心靈。

身處美麗的校園，望著我們可愛的學生，同學們，讓我們再一次重溫雷鋒精神吧：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你的崗位？

老師們、同學們，讓我們從自我做起，從小事做起，培養“學校是我家”的主人翁責任感，在學習和工作中刻苦鉆研，求真務實。讓我們平凡的人生孕育出雷鋒般的崇高精神，只有有了崇高的精神我們才能鑄就明天的輝煌。老師們、同學們，讓雷鋒精神成為我們生活道路上的指路標吧！讓雷鋒精神長駐我們美麗的校園！最后希望同學們在今后的生活中“對待他人要像春天一樣溫暖，對待學習要像夏天一樣火熱，對待困難要像秋風掃落葉一樣，對待不文明行為要像嚴冬一樣殘酷無情。

第二篇：名人事跡報告會

名人事跡報告會

星期一，我們班開了一次別開生面的“名人事跡報告會”。大家都很興奮。

老師先作了一個開場白：“古往今來，多少中華兒女，為了祖國的崛起、祖國的尊嚴、祖國的榮譽，自強不息、艱苦奮斗，譜寫了一首首感人肺腑的詩篇??”最后老師說了一句：“報告會正式開始。”同學們紛紛拿出準備好的資料，爭先恐后地上臺演講，有同學講杰出的科學家的故事，有同學講偉大領袖的故事，還有同學講優秀的體育明星的故事。我最喜歡的是雷鋒的故事，講的是雷鋒在不滿七歲時就成了孤兒。鄰居家的六叔奶奶收養了他。他為了幫助六叔奶奶家，常常去上山砍柴，可是，當地的柴山都被有錢人家霸占了，不許窮人去砍。雷鋒有一天到蛇形山砍柴，被地主婆看見了，這個地主婆指著雷鋒破口大罵，并搶走了柴刀，雷鋒哭喊著要奪回砍柴刀，那地主婆竟舉起刀在雷鋒的左手背上邊連砍三刀，鮮血順著手指滴落在山路上。他為了祖國，艱苦奮斗。我長大也要向他一樣，為國爭光。

聽完所有名人事跡，雷鋒深刻地印在我的腦海里，我覺得雷鋒愛學習、為國為民這種精神，的卻是值得我們敬佩他，所以，我們要學習雷鋒這種愛學習、為國為民的精神。

報告會在同學們經久不息的掌聲中結束了。這次報告會進行得很順利，大家講的故事令人感動，同學們聽后受益匪淺，決心長大為國爭光。一定要做個誠實守信、奮發進取、勤勞勇敢、口齒伶俐、拾金不昧、尊老愛幼、好學上進的人！

名人事跡報告會

上課鈴響了，老師在黑板上寫下了“名人事跡報告會”幾個端莊有力的大字。“請準備了名人故事的同學舉手。” 老師的話音剛落，同學們“唰”地一聲舉起了小手，像一片茂密的小樹林似的。

前面兩位同學分別講述了周恩來和孫中山的故事。我是第三個講述故事的人，我講的是孫中山先生的兩個故事。

辛亥革命勝利以后，孫中山當了臨時大總統。有一次，他身穿便服參加會議。衛兵見他衣著簡單，要把他趕走。孫中山先生拿出自己的證件，衛兵一看，原來是中華民國臨時大總統，嚇得他撲倒在地，連連請罪。孫中山先生急忙扶起衛兵，并且幽默地說：“你不要害怕，我不會打你的。”

另一個故事說的是孫中山先生酷愛學習、嗜書如命的事。

現在，有些領導下基層，往往是前呼后擁，警車開道，還不時地用高音喇叭訓斥路人，要求大家給他們讓路。他們同作風民主、平易近人的孫中山先生比較起來，真應該好好地反省和學習。

故事講完以后，教室里響起了熱烈的掌聲。我的故事獲得大家一致的好評。

名人事跡報告會

今天上午第三節課，我們班開了一次別開生面的“名人事跡報告會”。大家都很興奮。比賽還沒開始，講臺下都坐滿了學生。比賽開始了，整個班都安靜下來，就連一根針掉在地上也能聽得見。主持人說：“請小紅上臺演講。”“嘩”的一聲，臺下響起了熱烈的掌聲歡迎選手上臺演講，還請下一位選手準備。

其中，我聽到小芳說的是：“立志報國的孫中山，里面說的是孫中山從小就愛讀書，11歲時，他說：“我要去看中國以外的世界。”12歲時，他到美國留學。哥哥要他學經商，他不答應，還認真的說：“我要救國救民。”他苦學鉆研，老師夸他是個“聰明的中國孩子”。長大以后，他是中國的一位近代偉大的民主革命家。大家在歡笑中，報告會結束了。

聽完所有名人事跡，我被孫中山說“要救國救民”的這句話感動了，而且，還深刻的印在我的腦海里，我覺得孫中山愛學習、為國為民這種精神，的卻是值得我們敬佩他，所以，我們要學習孫中山這種愛學習、為國為民的精神。

名人事跡報告會

今天老師讓我們來說一說名人的事跡，大家都踴躍發言。不一會就說出了很多名人的事跡，有“毛澤東的故事”、“雷鋒的故事”、“董存瑞的事跡”等。

從“有一年的春天，居里夫人因病在家休息數周，她注視著她的女兒們所養的蠶在執著勤奮的工作，她感到自己與它們非常相似，像它們一樣，她總是把自己的精力都集中在一起。”我覺得她不光是個科學家而且愛好一切事物。我也要像居里夫人一樣，做一個對大自然充滿好奇的人。

從“狼牙山五壯士”他們跳崖時我感到他們十分英勇，為了保衛自己的祖國不惜犧牲自己的生命，而且讓我們一直回味著那英勇、威武、堅定地表情。同時又讓我感受到了他們雖然犧牲了，但他們死的光榮。

在“毛澤東的故事”里，當我看到他把自己的口糧和一頭奶牛都送給了那貧困的婦女。從這兒我非常敬佩他，因為他不光是一位國家的領袖，而且善解人意，關心民情，關心青少年。

經過這次聽名人事跡報告會，我受到了很大的啟發，我要像居里夫人一樣做一名科學家;像狼牙山五壯士一樣英勇、威武，把自己的一切都獻給祖國;像毛主席一樣善解人意;長大后為祖國獻上一份微薄的力量。

今天，我來給你們講一講愛國者錢學森吧!錢學森從小就十分愛國，為了報效國家，他努力學習，當他學有成就時，動蕩的社會卻沒有他施展才華的大好機會，于是，他到美國留學。幾年之后，人在美國，心在中國的他，聽說新中國成立了，就義無反顧地要快點回國，美國人為了不讓他回國，使盡各種手段，想要打消他回國的念頭。錢學森還是不畏誘惑，還是回到了祖國

溫暖的懷抱。錢學森曾經說過：“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但決不能放棄我的祖國。”他要回國的決心是多么堅定呀!他這一腔愛國熱情難道不令人敬佩嗎?錢學森回國后，學以致用，發明出了中國第一顆人造衛星，在國際技術交流會上，他被光榮地評為了“小羅克偉爾獎章”，就在這世界獲獎者的名單上，第一次出現了中國人的名字，他的智慧為中國人爭了氣，為祖國爭了光。

錢學森的故事讓我感受到：錢學森這一偉大舉動，驚動了所有人，而且，深深打動了我，我一定要向錢學森學習，做一個熱愛祖國，報效祖國的有用之才。

第三篇：一次難忘的名人事跡報告會

一次難忘的名人事跡報告會

今天下午，在我們班舉行了一次別開生面的“名人事跡報告會。”

首先，老師把我們分成小組，讓我們先在小組里交流，然后再抽同學在全班演講。同學們收集的名人各不相同。有偉大領袖、愛國志士、杰出的體育運動員……比如：溫家保、林則徐、貝多芬、魯迅、劉翔、郭晶晶。有的講了郭晶晶跳水皇后的故事；有的講了我們敬愛的溫總理5、12大地震問候災區人們的感人事跡；愛國志士林則徐的虎門銷煙的故事……最讓我崇拜的還是體育明星劉翔的故事。他曾獲得2001年全運會、東運會、世界大學生運動會男子110米欄冠軍；2002年世界室內田徑大獎賽，以60米欄7秒55的成績打破亞洲記錄；奪得 2002年亞錦賽男子110米欄冠軍；2002年14屆亞運會男子冠軍；2004年雅典奧運會男子110米欄金牌，這枚金牌是中國男選手在奧運會上奪得的第一枚田徑金牌。他為我國奧運會跨欄爭了光。當然還有許許多多的運動員。比如：有名的男子自選手槍運動員許海峰，他給我們中國奪得了第一枚金牌，為我們中國長了志氣。

這次名人事跡報告會，讓我們了解了名人的事跡，更讓我們感受到名人們的品質和精神，值得我們學習，值得我們弘揚。

第四篇：名人事跡

科學巨人

1.愛迪生

愛迪生發明電燈時，光收集資料，就用了200本筆記本；為了找到合適的燈絲，先后用過銅絲、白金絲等一千六百多種材料，還用過頭發和各種不同的竹絲，最后選中了日本的一種竹絲，經過燃燒炭化后，成為最初的燈絲。

2.居里夫人

居里夫婦的科學功勛蓋世，然而他們卻極端藐視名利，最厭煩那些無聊的應酬。他們把自己的一切都獻給了科學事業，而不撈取任何個人私利。在鐳提煉成功以后，有人勸他們向政府申請專利權，壟斷鐳的制造以此發大財。居里夫人對此說：“那是違背科學精神的，科學家的研究成果應該公開發表，別人要研制，不應受到任何限制”。“何況鐳是對病人有好處的，我們不應當借此來謀利”。居里夫婦還把得到的諾貝爾獎金，大量地贈送別人。提取純鐳所需要的瀝青鈾礦，在當時是很貴重的，他們從自己的生活費中一點一滴地節省，先后買了8、9噸，在居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的，價值高達100萬金法郎以上的鐳，無償地贈送給了研究治癌的實驗室。

3.袁隆平

為了在顯微鏡下觀察細胞壁、細胞質、細胞核的微觀構造，袁隆平刻苦磨練徒手切片技術。幾百次，上千次，一直到能在顯微鏡下得到滿意的觀察結果為止。在備課中，他經常提出各種問題自考自答。他走出課堂，來到田間地頭，從實踐中找答案。他深有體會地說：“即使淺顯的問題，如果教師本身鉆得不深不透，也不可能把課講好！”

4.鄧稼先

這位取得學位剛9天的“娃娃博士”毅然放棄了在美國優越的生活和工作條件，回到了一窮二白的祖國。二機部副部長劉杰找到鄧稼先，說“國家要放一個‘大炮仗’”，征詢他是否愿意參加這項必須嚴格保密的工作。鄧稼先義無反顧地同意，回家對妻子只說自己“要調動工作”，不能再照顧家和孩子，通信也困難。

1984年，他在大漠深處指揮中國第二代新式核武器試驗成功；翌年，他的癌細胞擴散已無法挽救，他在國慶節提出的要求就是去看看天安門。1986年7月16日，國務院授予他全國“五一”勞動獎章；同年7月29日，鄧稼先同志離開人世。他，是個把一生獻給祖國的人。他臨終前留下的話仍是如何在尖端武器方面努力，并叮嚀：“不要讓人家把我們落得太遠??”

5.王選

１９９２年，王選研制成功世界首套中文彩色照排系統。王選說：“我常想，一個人，一個好人，他活著，如果能夠為社會的利益而奮斗，那么，他的一生才是有趣味的一生。”

他的身體一直不好，后來得了癌癥，但他工作起來比健康人更勤奮，周六和周日都沒有休息，直到他永遠的離我們而去。”中國科學院院士、北京大學教授張恭慶每當回憶起老朋友王選的頑強樂觀的精神，莫不為之惋惜、嘆服。

王選同志以他自身的行動印證了他的生活信念--“珍惜、關愛生命，以一個科學家的使命感努力奮斗，活出精彩，活出生命的意義”。

文學巨匠

1.朱自清

朱自清的清廉愛國，贏得了毛澤東同志的高度評價。毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中寫到：“聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧。”“我們應當寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現了我們民族的英雄氣概。

2.魯迅

魯迅少年時代在南京礦路學堂讀書，學習十分刻苦。在同學中，他年齡最小，而成績卻最為優秀。礦路學堂當時規定，每月考一次，考得第一名者獎三等銀牌一枚；四個三等銀牌換一個二等銀牌，四個二等銀牌換一枚金牌（金質獎章）。經過了三年的學習，同學中只有魯迅一人換到了金牌。當時礦路學堂的總辦比較開明，學生看書報也比較自由。魯迅求知欲十分強烈，除學習功課外，他還廣泛閱讀古代小說、野史、雜書和從西文翻譯過來的新書。由于家境貧困，為了求知，他把自己好不容易得來的金牌變賣了，買回了一些渴望已久的書來讀。廣泛的閱讀為他日后的文學創作奠定了堅實的基礎。有人做過統計，他在創作中引用過的書，足以開一個規模不小的圖書館。

3.季羨林

有一個秋天，北大新學期開始了，一個外地來的學子背著大包小包走進了校園，實在太累了，就把包放在路邊。這時正好一位老人走來，年輕學子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續。老人爽快地答應了。近一個小時過去，學子歸來，老人還在盡職盡責地看守。謝過老人，兩人分別！幾日后是北大的開學典禮，這位年輕的學子驚訝地發現，主席臺上就座的北大副校長季羨林正是那一天替自己看行李的老人。我不知道這位學子當時是一種怎樣的心情，但在我聽過這個故事之后卻強烈地感覺到：人格才是最高的學位。

4.冰心

我在醫院采訪了世紀老人冰心。我問先生，您現在最關心的是什么？老人的回答簡單而感人：是年老病人的狀況。當時的冰心已接近自己人生的終點，而這位在八十年前到五四爆發那一天開始走上文學創作之路的老人心中對蕓蕓眾生的關愛之情歷經近八十年的歲月而仍然未老。這又該是怎樣的一種傳統!冰心的身軀并不強壯，即使年輕時也少有颯爽英姿的模樣，然而她這一生卻用自己當筆，拿歲月當稿紙，寫下了一篇關于愛是一種力量的文章，然后在離去之后給我留下了一個偉大的背影。

5.魯迅

有一天，穿著一件破舊的衣服上理發院去理發。理發師見他穿著很隨便，而且看起來很骯臟，覺得他好像是個乞丐，就隨隨便便地給他剪了頭發。理了發后，從口袋里胡亂抓了一把錢交給理發師，便頭也不回地走了。理發師仔細一數，發現他多給了好多錢，簡直樂開了懷。一個多月后，魯迅又來理發了。理發師認出他就是上回多給了錢的顧客，因此對他十分客氣，很小心地給他理發，還一直問他的意見，直到魯迅感到滿意為止。誰知道付錢時，魯迅卻很認真地把錢數了又數，一個銅板也不多給。理發師覺得很奇怪，便問他為什么。魯迅笑著說：“先生，上回你胡亂地給我剪頭發，我就胡亂地付錢給你。這次你很認真地給我剪，所以我就很認真地付錢給你！” 理發師聽了覺得很慚愧，連忙向魯迅道歉。

第五篇：名人事跡

他因為“李陵事件”，為投降匈奴的李陵求情，因此觸怒了漢武帝，漢武帝認為他是在為李陵辯護，遂把他抓了起來，并遭受宮刑。在獄中他遷發奮圖強，自強不息，忍受了常人所不能忍受的痛苦，繼續編寫《史記》。他出獄后任中書令，繼續發憤著書，終于于公元前91年完成了“無韻之離騷”的《史記》。

（司馬遷）

他十歲的時候因和小朋友在高壓電下玩耍不小心觸摸了10萬伏的高壓電，永遠的失去了雙臂，但是他憑借堅忍的意志完成并超越了常人的生活。他連續兩年獲得了全國殘疾人游泳錦標賽百米蛙泳項目的冠軍；他用不到兩年的時間，學會了用腳彈奏鋼琴并已達到七級的水平；他沒有止步，他還在嘗試，通過自己的理解和分析，他創造了具有自己風格的音樂，克服了常人所不能克服的困難，因為，他還要實現自己音樂人的夢想，他要“精彩地活著”！2010年10月成為《中國達人秀》冠軍。

（劉偉）

他被世人譽為“在世的最偉大的科學家”“另一個愛因斯坦”“不折不扣的生活強者”“敢于向命運挑戰的人”“宇宙之王”。他因患“漸凍癥”，禁錮在一把輪椅上達40年之久，他卻身殘志不殘，使之化為優勢，克服了殘廢之患而成為國際物理界的超新星。他不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對論、量子力學、大爆炸等理論而邁入創造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想卻出色地遨游到廣袤的時空，解開了宇宙之謎。他的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，也因為他是一個令人折服的生活強者。他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量深深地吸引了每一個知道他的人。不能發音，但1988年仍出版《時間簡史》。（霍金）

她來自蘇格蘭中南部的小鎮，在地方教堂從事慈善工作，12歲開始唱歌，一直夢想成為伊蓮·佩姬（Elaine Paige）一樣的職業歌唱家。2009年4月11日英國獨立電視公司著名的選秀節目《英國達人》中,年齡有點大(47歲),長相有點雷人(身材臃腫、相貌普通),打扮有點老土(頂著一頭亂發),說話有點語無倫次的蘇珊·博伊爾上了臺。面對又老又沒明星相的蘇珊,評委西蒙·克威爾漫不經心地發問:“你的夢想是什么?”蘇珊特實誠地回答:“做專業歌手,成為伊蓮·佩姬那樣的歌星。”這一回答激起臺下陣陣笑聲。面對別人的嘲笑，蘇珊說:“我早就預料到人們看到我的外表會有些鄙視,但我決定讓他們刮目相看。在《英國達人》之前,我一直沒有合適機會。你必須不斷努力,一步一個腳印,終究會成功。永遠不要放棄夢想。”

音樂響起,蘇珊開始演唱音樂劇《悲慘世界》中的曲目《我曾有夢》。就在她開口的一剎那,奇跡發生了!評委和在場觀眾立刻被渾厚而富有磁性的天籟之音所震撼,所有的鄙夷瞬間化成了傾慕。掌聲雷動。（英國蘇珊大媽）

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。人們對于諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位:“在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢？這位白發蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答:“是在幼兒園。

記者感到非常驚奇，又問道:“為什么是在幼兒園呢？您認為您在幼兒園里學到了什么 呢？” 諾貝爾獎獲得者微笑著回答:“在幼兒園里，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。”所有在場的人對這位諾貝爾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。事實上，大多數科學家認為，他們終生所學到的最主要的東西，就是幼兒園老師教給他們的良好習慣。

著名的教育家葉圣陶說過:“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”

葉圣陶認為，教育的目的就是培養習慣。他說:“我們在學校里受教育，目的在養成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好。”

那么，什么是習慣呢？長時期養成的不易改變的動作、生活方式、社會風尚等。” 我國教育家陳鶴琴先生說:“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。”事實上，習慣是一種慣性，也是一種能量的儲蓄，只有養成了良好的習慣，才能發揮出巨大的潛能。

一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答說：“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。”習慣對我們有著絕大的影響，因為它是一貫的，在不知不覺中，經年累月地影響著我們的行為，影響著我們的效率，左右著我們的成敗。思想觀念決定行為,行為決定習慣,習慣性格,性格決定命運!習慣的力量是驚人的。習慣能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。

個性因素影響成功名言警句：

孩子成功教育從好習慣培養開始 ——巴金

習慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了。--作者： 奧古斯丁

不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。--作者： 莎士比亞

人喜歡習慣，因為造它的就是自己。--作者： 蕭伯納

習慣，我們每個人或多或少都是它的奴隸。--作者： 高 汀 心若改變，你的態度跟著改變；態度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。—— 馬斯洛

習慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生。

——[英]培根

播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

俄國教育家烏申斯基說：“良好的習慣乃是人在神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。”

習慣形成性格,性格決定命運。——約·凱恩斯【美】

做一件好事并不難,難的是養成一種做好事的習慣。——Aristotle 孩子成功教育從好習慣培養開始 ——巴金

習慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了。--作者： 奧古斯丁

不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。--作者： 莎士比亞 我寧可做人類中有夢想和有完成夢想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一個最偉大的、無夢想、無愿望的人。——紀伯倫

只有向自己提出偉大目標并以自己的全部力量為之奮斗的人，才是幸福的人。——加里寧 2．我從來不把安逸和快樂看做生活的目的——這種倫理基礎，我把它叫做豬欄的理想。——愛因斯坦

3．生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天

4．一個人若是沒有確定航行的目標，任何風向對他都不是順風。——（法）蒙田 5．理想如星辰——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。——史立茲

6．理想并不能夠被現實征服，希望的火花在黑暗的天空閃耀。——巴金 7．一種理想，就是一種力！——羅曼·羅蘭

8．生活中沒有理想的人，是可憐的人。——屠格涅夫

9．我們如果沒有理想，我們的頭腦將陷入昏沉；我們如果不從事勞動，我們的理想又怎樣實現？——陳毅

10．人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。——列寧

11．理想是需要的，是我們前進的方向，現實有了理想的指導才有前途；反過來，也必須從現實的努力中才能實現理想。——周恩來

積極的態度,不是目的,而是一種生活方式。

人的一生可能燃燒也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃燒起來! ——奧斯特洛夫斯基【前蘇聯 

人活一輩子都要建設人生,失掉建設的人生,沒有不垮臺的。 ——池田大作【日】

人生就像一本書,傻瓜們走馬看花似地隨手翻閱它；聰明的人用心地閱讀它,因為他知道這本書只能讀一次。——保羅【美】 世上只有一個真理,便是忠實人生,并且愛它。——羅曼·羅蘭【法】

誰要是游戲人生,他就一事無成；誰不能主宰自己,永遠是一個奴隸.——歌德【德】 宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。——羅曼·羅蘭【法】 為了生活中努力發揮自己的作用,熱愛人生吧。——羅丹【法】  我的一生所主張的,就是對生活、對人們必須持積極的態度。——高爾基【前蘇聯】 

無所事事——對一個感情熱烈的年輕人是很大的危險。——車爾尼雪夾斯基【俄】 一個人拋棄了自己,便貶低了自己的存在；拋棄了生命,便完全消滅了自己的存在。——盧梭【法】

以嘲弄的眼光看待人生,是最頹靡的。

——羅斯福【美】