第一篇：海量閱讀活動(dòng)主題

活動(dòng)主題：

“校園溢滿書(shū)香 好書(shū)伴我成長(zhǎng)”

指導(dǎo)思想：

書(shū)籍，是人類寶貴的精神財(cái)富，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石；讀書(shū)，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人日常的生活方式，理想的教育“應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話”。在新課程改革的背景下,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，活躍校園文化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每一位學(xué)生與書(shū)為伴，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，并積極配合學(xué)校開(kāi)展的的讀書(shū)活動(dòng)，特制訂此讀書(shū)計(jì)劃。活動(dòng)目的：

1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。

2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，大力促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的更新、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高。

3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，推進(jìn)書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園建設(shè)，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，不斷提升我校的辦學(xué)品位。活動(dòng)要求：

1、搞好宣傳發(fā)動(dòng)。充分利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、班隊(duì)課等多種手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“校園溢滿書(shū)香，好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)，努力營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。

2、做好班級(jí)圖書(shū)推薦工作。班級(jí)依據(jù)讀書(shū)活動(dòng)的要求，結(jié)合實(shí)際，為班級(jí)學(xué)生推薦一批好書(shū)。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購(gòu)買等，確保讀書(shū)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)建立班級(jí)圖書(shū)角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)，并管理好圖書(shū)角。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書(shū)指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學(xué)生讀書(shū)方法，使學(xué)生在讀書(shū)中增長(zhǎng)知識(shí)，明理懂事、陶冶情操，享受成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人、處事、交往，從而在班級(jí)、年級(jí)內(nèi)形成好讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚文化氛圍。

4、把讀書(shū)活動(dòng)與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。

5、深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。按照計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，寫讀書(shū)筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會(huì)和進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等形式，多角度地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。還可以開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，如讀書(shū)征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦、歌詠比賽等。

6、班級(jí)每個(gè)學(xué)生制訂自己的讀書(shū)計(jì)劃，并請(qǐng)老師家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督計(jì)劃的執(zhí)行情況。

7、合理安排讀書(shū)時(shí)間，保證定時(shí)、定量完成讀書(shū)任務(wù)。平時(shí)一般每天讀書(shū)不少于１小時(shí)（在學(xué)校利用課余時(shí)間自由讀不少于半小時(shí)，在家庭擠時(shí)間讀不少于半小時(shí)），引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。活動(dòng)宣傳口號(hào)：

1、我讀書(shū)，我快樂(lè)。

2、書(shū)香伴童年，智慧享一生。

3、與書(shū)本為友，與大師對(duì)話。

4、與書(shū)籍為伍，與經(jīng)典對(duì)話，與智慧同行。

活動(dòng)成果展示：

1、舉行讀書(shū)征文比賽：征文形式可以是書(shū)評(píng)，可以是讀后感，也可以敘述讀書(shū)過(guò)程中發(fā)生的小故事。

2、舉行背古詩(shī)比賽、講故事比賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽。

3、每學(xué)期舉辦一次“讀書(shū)交流會(huì)”，以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)。

4、舉行書(shū)簽制作、報(bào)刊剪緝、個(gè)人作品集錦、讀書(shū)手抄報(bào)、讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)等展評(píng)活動(dòng)。

5、開(kāi)展 “背詩(shī)大王”、“讀書(shū)小博士”、“閱讀明星”、“讀書(shū)小狀元”以及“讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”等多種評(píng)選活動(dòng)。

附錄：

學(xué)生讀書(shū)推薦書(shū)目：《假如給我三天光明》《葉圣陶童話》《小學(xué)生感恩父母全集》《八十天環(huán)游地球》《哈利&S226;波特》《小學(xué)生必背古詩(shī)》《百科全書(shū)》

第二篇：五年級(jí)海量閱讀活動(dòng)計(jì)劃

五年級(jí)海量閱讀活動(dòng)計(jì)劃

新課標(biāo)提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀，積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！為此特制定本班的課外閱讀計(jì)劃：

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)伴學(xué)生成長(zhǎng)。

2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)構(gòu)想

（一）營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí)

1、以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。

2、記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)“走進(jìn)教室就看書(shū)”，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書(shū)。

3、利用每節(jié)課的一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生背誦古詩(shī)，背誦一段優(yōu)美的段落。利用班、隊(duì)活動(dòng)，舉辦以“好書(shū)推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的??” “詩(shī)歌 朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)，交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。

4、每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌

5、建立“班級(jí)圖書(shū)角”。學(xué)生每人至少帶兩本圖書(shū)。由學(xué)生自己選出圖書(shū)管理員，并制定借閱制度。

（二）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

閱讀指導(dǎo)是搞好課外閱讀質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要制定適合五年級(jí)學(xué)生課外閱讀的要求，把好閱讀質(zhì)量關(guān)，總結(jié)推廣有效的課外閱讀指導(dǎo)方法，抓課外閱讀常規(guī)。我給他們制定的閱讀要求是：

1、能閱讀程度適中的課外閱讀，理解主要內(nèi)容。在教師的啟發(fā)下，能體會(huì)文章的思想感情，具有初步的分析、概括能力。

2、能熟練地運(yùn)用工具書(shū)獨(dú)立地識(shí)字解詞，具有一定的閱讀劃注和質(zhì)疑解

疑的能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、能自覺(jué)、獨(dú)立地分類摘抄積累詞語(yǔ)，背記一定量的優(yōu)秀詞句。在教師的指導(dǎo)下，能寫簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，并具有一定的欣賞文章的能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生做好摘抄，每天記幾個(gè)好詞，摘幾句好句。寫幾句讀后感。周五——周日這三個(gè)晚上，抽一個(gè)晚上作一次簡(jiǎn)易的讀書(shū)筆記，內(nèi)容包括：書(shū)名：《

》；摘錄：好詞好句或好段；閱讀感受：??

（三）多種閱讀形式并存。

對(duì)于閱讀的形式，鼓勵(lì)教師、學(xué)生家長(zhǎng)共同參與：

1、生生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校，我們要求教師加強(qiáng)宏觀調(diào)控與指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生自由組成“讀書(shū)學(xué)習(xí)小組”，共同確定目標(biāo)、選擇書(shū)籍、制訂計(jì)劃、控制進(jìn)度。每天課余保證最少半小時(shí)閱讀，適時(shí)做好讀書(shū)筆記，進(jìn)行讀書(shū)心得交流。

2、師生共讀。每周設(shè)立一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，一節(jié)閱讀交流課，師生共讀并相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)或交流。組織學(xué)生選擇適合自己特點(diǎn)的文章（或書(shū)籍），進(jìn)行感情朗讀或復(fù)述訓(xùn)練，也可以進(jìn)行講故事比賽或讀書(shū)心得交流。平時(shí)，教師除閱讀規(guī)定的兒童必讀書(shū)目外，還要閱讀教師必讀書(shū)目并做好讀書(shū)筆記，每學(xué)期末舉行“師生讀書(shū)筆記展評(píng)”，促進(jìn)師生共讀，從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

3、親子共讀。讓家長(zhǎng)督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成良好的家庭讀書(shū)氣氛。同時(shí)，讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，每月由家長(zhǎng)參與推薦“小書(shū)迷”，學(xué)校給予評(píng)選考核。同時(shí)建立“讀書(shū)小標(biāo)兵”檔案，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。

（四）加強(qiáng)閱讀評(píng)比。

制作一份閱讀評(píng)價(jià)表，請(qǐng)家長(zhǎng)合作把學(xué)生一周來(lái)的閱讀情況進(jìn)行周評(píng)，然后于星期一早上交給老師進(jìn)行批閱，對(duì)達(dá)到三顆星的學(xué)生發(fā)給學(xué)習(xí)“我最棒”標(biāo)志。定期開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，組織朗誦、故事賽，每月評(píng)出“閱讀之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。把課外閱讀活動(dòng)與思想政治教育相結(jié)合，使學(xué)生通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，敘寫愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)之情，談實(shí)踐心得體會(huì)，舉辦讀書(shū)征文，自辦學(xué)習(xí)園地等。

第三篇：海量閱讀（本站推薦）

曹莊小學(xué)語(yǔ)文“海量閱讀”課題實(shí)施計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合聯(lián)合校“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣”課題的研究，結(jié)合韓興娥海量閱讀和竇桂梅主題教學(xué)的學(xué)習(xí)，本學(xué)年研究的重點(diǎn)在“海量閱讀”的研究上。以教材為原點(diǎn)，挖掘文本中蘊(yùn)含的文化因子的輻射作用，以師生為資料鏈接的雙主體，共同探尋相關(guān)閱讀材料，并在這些參照文本的交互印證下，或體驗(yàn)、或證實(shí)、或演繹課文中已有的觀念，使閱讀的觸角伸向文本的文化源頭、作者的生命經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的生命體驗(yàn)。在“法定”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)空內(nèi)彌合“課內(nèi)”與“課外”的鴻溝，讓學(xué)生在有限的語(yǔ)文課堂內(nèi)掌握最大量的信息，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而達(dá)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的理想境界。培養(yǎng)課題組成員的課題研究能力，為提高教學(xué)質(zhì)量打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、研究?jī)?nèi)容：

1、探索培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣的手段、途徑。全面提高小學(xué)生課外閱讀的興趣。

2、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量，從而全面提高語(yǔ)文課堂效率，使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)全面發(fā)展的課堂教學(xué)研究。

3、探索低、中、高年級(jí)積累能力的要求，構(gòu)建小學(xué)階段課外閱讀中積累能力的層次、體系和指導(dǎo)模式。

4、初步探索適合小學(xué)生的單元教學(xué)模式，形成有效地課型。

三、具體工作:

1、制訂計(jì)劃：

召集課題組成員，制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃，確定研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，討論課題組活動(dòng)形式。向課題組教師提出明確的自學(xué)要求、規(guī)定每學(xué)期應(yīng)完成的研究任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的做好課題的研究工作。

2、理論學(xué)習(xí)與交流：

首先，我們將組織課題組成員對(duì)“課題研究方案”再次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確研究的目的，清晰研究的內(nèi)容，加深對(duì)“海量閱讀”有關(guān)概念的了解。

同時(shí)，我們將借助網(wǎng)絡(luò)提供有關(guān)韓興娥“海量閱讀”及竇桂梅“主題教學(xué)”的學(xué)習(xí)材料，采取自主學(xué)習(xí)、集體交流的形式，在概念上面都有比較清晰的認(rèn)識(shí)。

另外，我們會(huì)安排一些特級(jí)教師特別是竇桂梅老師的教學(xué)案例，學(xué)習(xí)在課堂實(shí)踐中他們是如何利用課外文本來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性，提高閱讀理解能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)的。

在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我們將專門組織課題組成員進(jìn)行研討沙龍活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的心得、實(shí)踐中的思考與困惑等進(jìn)行交流，在交流中碰撞出思維的火花，促進(jìn)課題研究的深入。

3、課堂實(shí)踐：

課題研究要基于課堂，立足于課堂，要在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)課內(nèi)外文本最佳的契合點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力、積累豐富知識(shí)、提升語(yǔ)文素養(yǎng)的指導(dǎo)方式和方法，并形成一定的教學(xué)指導(dǎo)模式。本學(xué)期每月開(kāi)展課堂專題研討課一次，并邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)研討課進(jìn)行評(píng)點(diǎn)與指導(dǎo)。

本學(xué)期注重隨堂課形式與效果，打算形成系統(tǒng)的教學(xué)案例與教案。

4、撰寫論文：

組織教師積極撰寫論文、教學(xué)案例，參加各級(jí)各類的評(píng)比。組織好課題優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例等的匯編工作，形成課題成果群。提高本組老師的科研能力。

四、每月工作安排： 10月：

1、調(diào)整課題組成員。

2、討論課題組計(jì)劃，制定課題實(shí)施方案。

3、上課題組研究課。11月：

1、組織課題組成員進(jìn)行關(guān)于“海量閱讀”的理論學(xué)習(xí)。

2、各實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)自身的教學(xué)班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。12月：

1、各實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行研討。

3、上好兩節(jié)課題研究課。1月：

1、學(xué)習(xí)相關(guān)理論，寫好隨筆。

2、上好兩節(jié)課題上研究課。

3、進(jìn)行課題組總結(jié)。

第四篇：海量課外閱讀教學(xué)法

在書(shū)的海洋里徜徉

——海量閱讀五步教學(xué)法

好書(shū)的確是人類生活不可缺少的朋友，多讀好書(shū)，可以使人終身受益。所以莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活中沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。” 在我們的學(xué)習(xí)中離不開(kāi)課外閱讀這一支重要的后備力量軍。

一、推薦讀物 教師和學(xué)生一起讀。

用眼睛快速地“讀”文章，是不出聲的讀。要求是“一不”“兩提高”“三到”。方法：“一圈”（圈出好詞）“二劃”（劃出好句好段）利用用我們的《書(shū)海拾貝》，找出自己不認(rèn)識(shí)的字、不懂得詞語(yǔ)、并摘抄優(yōu)美的段落。

二、及時(shí)交流學(xué)生的收獲或疑惑

學(xué)生自讀，劃出好詞好句。①描寫的詞語(yǔ)、句子。②比喻等句子。③含義深刻的句子。④自己喜歡的詞語(yǔ)和句子

①詞語(yǔ)：沙啦、彩色、美麗、漂亮、靜悄悄、翠綠。

②句子：天下著大雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。

小組交流：對(duì)那個(gè)詞語(yǔ)不理解，那個(gè)句子不明白，可以交流出自己讀的故事，與大家一起分享。

三、教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，最好做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

讀，分快讀、默讀和細(xì)品，用心讀，用腦想，有速度。我們讀書(shū)時(shí)，不光要?jiǎng)庸P，還要學(xué)會(huì)做筆記。今天學(xué)習(xí)摘錄筆記法。培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣。使學(xué)生在閱讀時(shí)遇到不懂的地方，主動(dòng)查詞典，知道詞典是不開(kāi)口的老師。

四、鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單的復(fù)述、積累。

除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課，朝會(huì)時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。朝會(huì)時(shí)間除了教師必須講的事情外，其余時(shí)間留給學(xué)生自己，說(shuō)自己看課外書(shū)有何收獲，說(shuō)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的生活趣事趣聞??先小組交流，講給同伴聽(tīng)，再推薦幾個(gè)在班上講。

五、有能力的同學(xué)可以仿寫一些片段 達(dá)到運(yùn)用的目的。

1、造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如用“書(shū)包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書(shū)包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書(shū)包，這個(gè)書(shū)包怎么樣。以擴(kuò)句的形式，逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話，由淺入深，逐步提高。

2、學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫(huà)，以回答問(wèn)題的形式寫話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著、活動(dòng)有什么變化）。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生能把句子恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來(lái)，表現(xiàn)一個(gè)主題。

第五篇：海量閱讀總結(jié)

誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)，打造書(shū)香校園

沙嶺小學(xué)誦讀古詩(shī)側(cè)記、小結(jié)

營(yíng)造氛圍，形成特色。沙嶺小學(xué)決定，開(kāi)展“誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)，打造書(shū)香校園”活動(dòng)作為教學(xué)重要內(nèi)容之一，營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典的文化氛圍，將其成為學(xué)校教改特色和亮點(diǎn)之一。利用教室、走廊、樓道、圖書(shū)室、展板進(jìn)行經(jīng)典誦讀的環(huán)境渲染。各班在班級(jí)黑板上設(shè)置讀書(shū)小專欄，如“詩(shī)詞薈萃”、“經(jīng)典展示”等，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)。學(xué)校利用每日廣播播音時(shí)間，設(shè)置“中華經(jīng)典欣賞”小欄目，示范朗誦推薦的篇目。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面實(shí)施。此項(xiàng)工作由教導(dǎo)主任領(lǐng)導(dǎo)，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，班主任和語(yǔ)文教師按照誦讀內(nèi)容及要求、活動(dòng)時(shí)間安排抓好落實(shí)。各班圍繞小學(xué)生必讀古詩(shī)一百首，制定詳實(shí)的計(jì)劃，將誦讀內(nèi)容分解到每月、每周、每天，有計(jì)劃的分步實(shí)施。同時(shí)，班主任要配合語(yǔ)文代課教師選好課前領(lǐng)讀主持人。學(xué)校要求，從三年級(jí)起，動(dòng)員每個(gè)學(xué)生采蜜集作為“中華經(jīng)典積累本”，指導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的詩(shī)文，建立誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

開(kāi)展競(jìng)賽，展示成果。中華經(jīng)典誦古詩(shī)讀活動(dòng)是學(xué)校一項(xiàng)重要的文化教育工程，貴在天天堅(jiān)持，持之以恒。為促使誦讀經(jīng)典活動(dòng)卓有實(shí)效，學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展不同形式的誦讀比賽活動(dòng)鞏固落實(shí)。一是以班級(jí)為單位每周開(kāi)展一次班級(jí)誦讀展示活動(dòng)，評(píng)出每周“誦讀能手”。二是組成學(xué)生課外活動(dòng)誦讀興趣小組，在教師或小組長(zhǎng)指導(dǎo)下采用兩人賽、小組賽，限時(shí)背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，抄

寫背、聽(tīng)記背、問(wèn)答背等多種形式的誦背，讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學(xué)生背誦的積極性。三是學(xué)校每月組織一次“師生同臺(tái)誦讀（書(shū)寫）經(jīng)典大賽”活動(dòng)，展示師生的風(fēng)采。學(xué)校設(shè)置個(gè)人、班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)給予鼓勵(lì)，以此激發(fā)師生們的誦讀熱情。

“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾取薄Ｈ袔熒嘧x書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)，勤讀書(shū)。讓沙嶺小學(xué)校園時(shí)時(shí)充滿勃勃生機(jī)，處處洋溢濃濃書(shū)香