第一篇：樹立新理念,付諸新行動

樹立新理念，付諸新行動 建昌營鎮新房子初級中學 司連榮

新的數學課程倡導學生動手實踐，自主探索，更多的賦予了形式自主活動的空間。加之，現在的中學生接觸社會的各種媒體多，接受來自各方面訊息的機會也就多，大大地擴大了眼界，增長了見識，奠定了他們學好各門功課的智力基礎。但如果學生對數學學習沒有濃厚的興趣，學習意志薄弱，在學習中遇到困難就畏縮不前，這樣成績不但上不去，而且智力的發展也會受到限制，同時也影響知識的掌握和課程目標的實現，那么在進行課程改革的今天，加強非智力因素的培養就顯得尤為重要了。作為當前的數學老師，怎樣按照非智力因素的特點去進行數學教學，促進學生智力的發展，提高學習成績呢？我在教育實踐中感到，非智力因素可以從以下幾個方面進行。

一、創設教學情境，培養學習興趣 興趣是最好的老師，是獲得知識的巨大的推動力。培養學生學習數學的興趣，是教好學好數學的良好開端。我們可以充分挖掘教材的趣味因素，把與教材相關的趣味知識、數學故事、教學情境等引入課堂，這樣不僅能吸引學生，使課堂產生愉快的學習氛圍，久之能使學生越來越喜歡數學。

再者，現在的課程改革，更注重課堂的情境教學了。而創設良好的數學教學情境，我們就要靈活運用教學智慧和機遇，使教學過程更切合學生的心理特征和認知要求。如教直線和圓的位置關系時，可以利用學生日常生活中常見的“太陽從地平線上冉冉升起的時候，是一種什么樣的情景”，來導入新課，讓學生進入想象中，然后讓學生把想象的情景畫在紙上，學生可能畫出美術圖形，也可能畫出數學圖形，再因勢利導，利用數學圖形來揭示直線和圓的位置關系。它利用了發生在我們身邊的司空見慣但并未引起注意的事情，來作為課程資源，激發了學生的求知欲，培養了學習興趣，調動了學生的學習積極性，讓學生在美的享受中熱愛生活中的數學，認知和把握了數學知識。再比如，我們組織學生去春游，可讓他們學習自己動腦，如何買票更經濟、更劃算。比如，校運動會將至，請學生根據甲、乙兩人的運動成績相近的跳高運動員，近期內的十次訓練紀錄，選出一名選手參加校運動會的跳高比賽，激起學生的興趣，他們才會著力解決問題。教學情境的創設形式可以多種多樣，如創設懸念情境，使學生自動進入角色，可提高學生思維的自覺性。如在講有理數的乘方時，可以提出這樣的問題：“同學們，如果把一張紙對折30次，想象一下，它有多高？”幾乎所有學生都認為，薄薄的一張紙對折30次沒什么了不起，可當指出這個高度相當于10個珠穆朗瑪峰時，課堂一下“炸開”了，學生對這一不敢相信的事實驚奇不已。在這種急于弄個水落石出的心理狀態下導入冪的運算，就變學生的被動接受為主動探索了。創設發現情境，可以培養學生思維的創造性。我們應依據教材內容，把握契機，創設情境，通過學生的思維活動，探索和發現知識變化的起因和內在聯系，最終找出規律，形成概念，達到會學的目的。我在教學實踐中感到，創設情境教學，就是創設一種能吸引學生，使其對學習發生興趣的氛圍，這種融洽的氣氛使置身在這情境中的每一個學生都能受到感染，從而使其產生濃厚的學習興趣，變被動為主動，變消極為積極，提高學習效率，順利完成學習任務。

二、加強情感投入，建立良好的師生關系 良好的師生關系是教學過程中重要的激勵因素，是培養學生非智力因素的感情基礎。我們要建立良好的師生關系，重要的是感情投入，也就是所謂的情感教學，因為情感是提高認識的重要橋梁，只有“通情”才能“達理”。要達到此目的，我們首先要言美善聽，充滿激情，以自身的感情去感染學生創造共鳴氣氛，用幽默詼諧的語言，打破課堂上沉悶的局面，使師生在良好、愉悅的氛圍中完成教學任務，提高課堂教學效果。同時要以強烈的愛心去關懷愛護學生，既了解他們的學習情況，又關心他們的衣食住行；既要對個別學生進行重點幫教，又要摸清每個學生的脾氣秉性；當學生遇到困難時能主動接近，幫忙出主意、想辦法；當學生犯了錯誤時能耐心開導，講清道理，以取得學生的信任。這樣，“親其師而信其道”，就能有效地調動學生的學習積極性。建立融洽的師生關系，有利于學生學習積極性的提高和學習目標的實現，從而提高教學效果。我在教學實踐中體會到，只有時時想著學生，事事為了學生，一切從學生的角度考慮，才能建立良好的師生關系，為提高教育教學效果奠定扎實的基礎。在新課程改革中，有效地運用情感教學，能促進學生智力的發展，激發學生的學習積極性和主動性，使課程改革沿著良性循環的軌道是順利前進。

三、培養學生良好的學習習慣 學生良好學習習慣的養成，也是現今課程改革、促進學生智力發展的一個重要方面。良好的學習習慣是學好數學的前提，也是今后參加社會實踐的基礎。“教，是為了不教”，教學中的知識不是學生學懂了，學會了，而是“悟”出來的，而“悟”需要一個思考的過程，因此必須有一個強有力的學習習慣的支撐。我們在教學過程中，必須注重學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養，平時要讓學生透徹理解概念，推理判斷要有理有據；通過概念、定理的引入和論證，培養學生辨證思維方法和嚴謹的學習態度，注重解題思路探求，使學生由學會轉化為會學、愛學。要培養學生良好的學習習慣，首先，要明確學習紀律，我們必須對學生的一日起居、課前課后的準備工作、課堂中的聽講情況、作業的完成等方面提出嚴格的要求，并對學生的執行情況進行調查研究，做好指導，使學生由遵守學習紀律逐步轉化為穩定的學習習慣。其次，和諧融洽的師生關系和教師的為人師表對學生良好學習習慣的形成起著重要作用。我們的一言一行都會發生潛移默化的影響，所以我們要努力提高自身的素質，尤其在工作、學習中要嚴格要求自己，做好學生的表率，“身教重于言教”。

四、加強意志力的培養，增強克服困難的信心 堅強的毅力、堅韌的品質，是保證興趣持久和學習成功的重要心理品質之一。“志不堅者智不達，言不信者行不果”，學生在學習數學的過程中，良好的意志品質才是學習順利完成的重要保證。對一些意志較薄弱、缺乏自我控制能力、碰到困難就打退堂鼓的學生，我們要采取鼓勵督促的辦法，或者通過家訪與家長共同督促的辦法來培養他們的毅力。我曾對班上一位經常不完成作業的同學進行了多次家訪，在家長的共同努力下，改變了他遇難就退的不良習慣。對于因學習方法不當，成績上不去而感到自卑的學生，我們要給予方法指導，幫助其梳理知識間的聯系，尋找規律，培養他在學習上的自覺性、自制性和堅持性，要他相信自己由戰勝困難的勇氣，保持最佳的學習狀態；同時不能疏忽了對學習成績較好，但自尊心較強、責任性較差的一些同學的品質意志的訓練，以不挫傷他們的學習積極為原則，努力把自尊心變為激勵積極向上、學好數學的動力。

在對學生的意志品質培養中，我們一定要自始至終，一抓到底，因為這本身說明教師自身堅韌不拔的意志品質，也是學生學習的最好榜樣，反之那將極大地影響和刺激學生良好的意志品質的形成。

五、加強學習自信心的培養 自信是增加學習興趣的熱能，是學生學業成功的關鍵，對于學生在學習、生活、交往中遇到難題而缺乏解決問題的勇氣時，我們要及時鼓勵他們：“別緊張，相信你能夠把問題解決好”。對于自信意識淡薄的學生，我們要積極引導，有意識地安排一些工作給他們，讓其自加壓力，不斷增強自信，同時要給學生創造機會，在實施課改中，我們要減輕學生果重的心理負擔，要把學生的主動權真正還給學生，讓他們有充足的自由支配時間，多動手動腦，使每位學生都能生動活潑地、充滿個性地發展。總之，非智力因素在數學學習過程中是不可忽視的，很多事實表明，在學習過程中，一些數學學習不大好的學生，他們的困難通常不在于智力條件，大量的則是由于非智力因素沒有得到適時的、正確的引導和培養，因此，注重非智力因素的開發，才能促進學生身心全面和諧的發展，更好地、順利地完成教育教學任務。

第二篇：樹立黨務工作新理念

樹立黨務工作新理念

金水區天明路小學

白葉妮

11月27日—28日，我積極參加了金水區教體局黨委精心組織的2013年黨支部書記培訓班。這次培訓，體現了上級黨委對學校黨支部工作的重視，也體現了對基層書記的關心與關懷。非常感謝局黨委給我們提供這次學習的機會，通過培訓使我更進一步學習了黨的十八大和十八屆三中全會精神和當前黨的建設面臨的新形勢、基層黨組織的職責定位、支部書記的素質要求、支部書記應掌握的工作方法等，系統的學習了黨的建設科學化水平的新思想、新理念、新觀點。提高了自身業務素質和教育管理水平，有著積極而深遠的意義。

開班儀式上，教體局黨委書記李正同志做動員講話，并對大家提出了要求：一是要高度重視，認識學習培訓的重要性。通過學習，掌握黨建工作方法，熟練運用黨建工作技能，為進一步規范做好基層黨建工作奠定基礎；二是要學以致用，確保學習培訓的實效性。要結合學習的知識和方法，通過自己的理解運用到實際工作中去，真正做到學有所得，學以致用；三是要嚴于律己，增強學習培訓的紀律性，統籌好學習與工作的關系，集中精力搞好學習，保證有所收獲，有所啟迪。在培訓期間，我認真聽課，記筆記，收獲頗豐。以下談談我的點滴收獲和心得。

一、通過學習河南省委黨校黨建教研部主任郭獻功教授的《怎樣做好學校基層黨支部書記》，使我深刻認識到在新形勢下，如何才能當好學校基層黨支部書記。

我認為，當好基層黨支部書記要強化四種意識、提高五種能力。

（一）四種意識

1、要強化服務意識。作為基層黨支部書記，不要把自己擺在“領導”的位置上，要緊緊圍繞學校的中心工作，想方設法充分發揮支部各成員的積極作用、黨員帶頭作用和先進性，為學校整體工作任務的完成做好思想上的服務，平時要經常關心黨員教師的個人情況家庭情況，特別是對家庭困難的教師給以幫助，讓他們在工作崗位安心工作。

2、要強化監督意識。支部書記要充分利用支部例會，重溫學習《黨章》的內容，學習相關的黨的知識，理解和準確把握共產黨員先進性要求，永葆黨的先進性。作為支部書記，則要利用上級黨組織賦予的職責，通過嚴格而經常性的組織生活、民主生活會等各種各樣的方式，對支部每個成員的工作、思想、作風實行有效監督，以保持支部成員的凈化和純潔。

3、要強化協調意識。一所學校就好像是一盤棋，每個成員、每一項具體的工作，每一個環節就好比一個個的棋子，要使整盤棋活起來，協調走好每一步至關重要。當好支部書記，首先要協調好與領導班子及師生的關系，平時要與班子成員多聯系，多交流工作思想、及時了解各處室主要任務及完成情況，并適時反映支部黨員教師的思想和工作情況，協助校長更好地加強對教師的思想和業務進行指導，同時，也取得領導對支部工作的大力支持。

4、要強化預見意識。“麻雀雖小，肝膽俱全”，基層工作多、事情雜、時效性強，作為學校基層支部書記，在工作中要嚴格落實組織制度、強調班子成員及黨員教師自覺接受全校師生的監督。

通過學習把學到的知識運用到具體工作中，做到學以致用。具有以上幾種意識就能夠得心應手的投入工作，還要在實踐中積累工作經驗，提高五種能力。

（二）五種能力

1、提高組織領導能力。作為學校基層黨支部書記，雖然不是處于行政“領導”的地位上，但個人的思想水平、業務素質、個人品德等是構成支部書記有組織領導才能的重要因素，因此，書記應該經常和黨員進行談心，為他們辦實事，幫助其提高認識，這樣才會贏得同志們的信賴和擁護。

2、提高說服教育能力。支部書記要做好每個黨員和要求進步同志的思想工作，在實際工作中為黨員解決思想問題，必須要有過硬的說服教育能力，靠傳統的“灌輸式”教育是不適應新時期政治思想工作要求的，隨著時代的發展及改革開放的進一步深入，人們的思想觀念和認識都發生了深刻的變化，積極探索工作方法的新途徑、新方法，起到“事半功倍”的效果。

3、提高正確決策的能力。決策能力是多種能力的綜合表現，古人云：“凡事預則立，不預則廢。”也就是說決策要講求科學性。我們黨歷來強調民主集中制原則，也就是為了實現民主決策，避免或減少決策的失誤，作為支部書記，要全面掌握支部內所有黨員同志的基本情況，熟悉單位的情況，了解群眾的思想狀況，更好地為行政領導提供決策依據，在一定程度上將有助于行政領導決策的科學化、民主化、正確化。

4、提高社會交往能力。黨的支部書記如果不注重社交能力的培養，必然會導致信息不暢，耳目不聰，工作路子不寬，思想工作做不到點子上，因為思想政治工作不是一項單一性工作，它涉及面廣，需要與社會各屆發生交往，所以作為支部書記應該適當參加社會交往，這樣才能有利于開展工作，開拓視野，提高自己提綱挈領的水平，才會有“人緣”，黨員教師才會和你同甘共苦，打成一片，才愿和你做知心朋友。

5、提高業務能力。支部書記除了以上所講的政治素質、工作能力、領導水平等以外，還要是教育教學的行家里手，努力鉆研業務知識，不斷提高教育教學水平，這才稱得上是一個合格的、優秀的基層黨支部書記。

二、聽了河南教育學院來華強教授的《論優秀黨務工作者的知識構成》講座后認識到，學校黨支部是黨的基層組織，是黨在學校工作中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎，是黨聯系群眾的橋梁和紐帶，學校工作離不開黨的領導。那么怎樣才能建設好黨支部，當好黨務工作者（學校支部書記）呢？我有以下的幾點思考：

加強學習、提高素質是當好黨支部書記的基礎。素質是指一個人的思想品質、知識水平、能力等多方面的綜合素養。要當好基層黨支部書記，首先應該加強學習，提高自身的素質。

1、提高自身的政治素質，以正服人。

（1）具有堅定的政治立場。堅決維護黨的利益，群眾的利益，貫徹執行黨的方針政策，有堅定的黨性。

（2）必須具有正確的思想觀點。要用馬克思主義哲學思想辯證地、歷史地、發展地看待一切事物，要用鄧小平同志“解放思想，實事求是”的思想路線改造主觀和客觀世界。

（3）必須在政治上、思想上、行動上同黨中央保持一致，不能陽奉陰違，決不能上有政策，下有對策。

2、要提高自身的品德素質，以德服人

良好的品德是一個人世界觀、人生觀、價值觀的具體體現。人們把教師比作人類靈魂的工程師，那么黨支部書記就應該是工程師的工程師。要教育別人，首先要教育自己。“己不正而欲正人，己不潔而欲潔人”是行不通的。因此，書記要以德服人。

以德服人，就要用自己良好的形象帶動人。在日常工作中，你只要有了一身正氣的良好形象，群眾就會跟你走，聽你的話，照你說的做。以德服人，就要用人格的力量感召人。“校長靠政策建立威信，書記靠人格樹立威信；靠政策建立威信使人信任，靠人格樹立威信使人信服。”俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。群眾看的就是我們的一言一行，書記的一言一行比講一千遍一萬遍大道理更有說服力，我們要求群眾做到的，自己首先做到，要求群眾不做的，自己堅決不做，群眾就不得不服，不得不聽，從而感召一大片，凝聚一大批。

作為支部書記就要淡泊名利，有自我犧牲的精神，吃苦在前，工作在前，甘于吃虧，甘于奉獻；要襟懷坦白、心胸寬廣、謙虛謹慎、大度待人。

3、具有廣博的知識素質，以才服人。

思想政治工作本身是一門科學，它有獨立的理論體系，它又涉及各種綜合性科學，因此，作為黨支部書記必須具備廣博的理論知識、專業知識、輔助知識，做到以才服人。

（1）理論知識

具有馬列主義基本理論知識、鄧小平建設有中國特色社會主義理論知識，這是知識素養的基本功。

（2）專業知識

黨支部書記要掌握的專業知識包括黨史、黨的基礎知識，思想政治工作的理論、原則、方式方法；要掌握與教育有關專業理論知識：教育學、心理學、教學論、教育科研理論等。

（3）輔助知識

包括相關的社會學、人際關系學、法律知識，現代信息技術等。尤其對計算機的應用，對提高黨支部書記的素質和改善黨支部書記的知識結構，有著舉足輕重的作用。

4、具有綜合的才能素質，以能服人

才能素質是當好黨支部書記必備的素質，它包括組織能力、表達能力、表現能力、協調能力等。

（1）組織能力。

黨支部書記應具有能夠組織、動員各方面力量去圍繞上級黨委行政的工作重點和學校的中心工作開展工作的能力；具有做好教職工思想工作的能力；組織教職工開展宣傳活動的能力。

（2）表達能力

表達能力的魅力所在是它有強大的號召力。一個好書記不僅要有書面表達能力，能寫出文理通順、條理清晰的工作計劃、總結、請示、報告、事跡材料、宣傳報導稿件等，而且還要有一定的口頭表達能力，在作報告、演講時，不是照本宣科，而要力求生動形象，幽默感人，達到感染人、鼓舞人、激勵人的效果。

（3）表現能力

當書記的還要有一定的特長，在組織教師開展各項活動的時候，展示出才華，這樣教職工才能服你；假如你什么都不會，什么都不懂，你在群眾中的威信也就會降低。

（4）協調能力

當書記的要協調各方面力量，做到黨政工青齊抓共管。

隨著形勢的變化，對黨支部書記的自身素質要求會不斷加深、提高。我們要在工作中要不斷加強學習，加強思想修養，與時俱進；要勇于投身到實踐之中，檢驗自己的知識，尋找差距和不足，從而增長才干，提高能力；要提高自己的精神境界，保持一個良好的精神狀態，只有這樣才能做好書記工作。

三、局黨委邀請緯五路第一小學黨支部書記史文娟、文化路第一小學黨支部書記余琴、工人第一新村小學黨支部書記陳鵬、經三路小學黨支部書記郭仨幾位書記。他們結合學校實際工作，從發展黨員工作的程序，黨支部大會程序，支委會、民主生活會程序及黨員的日常管理，支委會改選、民主評議黨員程序及黨課教育等方面對各位書記進行系統全面的專業知識講座，讓我們思想認識得到了深化，使我開闊了視野、增強了黨性修養，拓寬了思路、增添了信心，為今后科學有序推進黨務工作提供了堅實的理論支撐。

當前，擺在我們黨務工作者面前的任務很艱巨，今后，我一定要把學到的知識運用到實際工作中，按照上級黨委的要求做好本職工作。明確基層黨支部在黨建工作中的地位和作用和職責任務，發揮黨支部的重要性，提高理論素養和開展黨建工作的綜合能力。以創新精神抓好師生思想工作，樹立黨務工作新理念。

第三篇：培育新理念 樹立新形象 創造新業績

培育新理念 樹立新形象 創造新業績

教育活動開展以來，我局緊緊圍繞“解放思想，改進作風，全面落實科學發展觀”這一主題，突出“整頓紀律、統一認識、凝心聚力、干事創業”這一重點，緊密結合國土資源工作實際，著重在培育發展新理念、樹立機關新形象、創造工作新業績方面下功夫，精心組織，教育活動取得了顯著成效。

一、立足解放思想，增強服務XX經濟社會發展自覺性 思想是行動的先導，觀念是發展的靈魂。只有思想的大解放，才能推動經濟社會的大發展。面對日益復雜的新形勢和新任務，我局把正確理解宏觀調控和科學發展的辯證關系作為思想解放的重點，認真分析形勢，深入學習政策法規，著力培養創新思維，取得了明顯效果。一是統一對宏觀調控與科學發展關系的認識，增強促進經濟社會又好又快發展的自覺性。近年來，國家將土地作為經濟宏觀調控的兩大閘門之一，出臺了一系列土地管理的宏觀調控政策。如果對這些精神吃得不透，把握不準，運用不當，就很難把國土資源工作做好，甚至影響XX經濟社會的健康發展。在教育活動中，我們編印了《土地宏觀調控有關政策及解讀》，作為教育活動的補充學習材料。邀請有關領導和專家為干部職工作了土地宏觀調控政策輔導。組織政治理論集中學習，系統學習胡錦濤總書記講話，省九次、市四次、市六次黨代會和李建國書記在黃河三角洲規劃和開發建設座談會上的講話精神。通過學習，引導全體干部職工認識到發展是第一要務，宏觀調控是手段，科學發展是目的。落實宏觀調控政策是國土部門的職責，促進XX經濟社會又好又快發展更是不可推卸的責任。二是以學習型組織創建活動為載體，改變干部職工思維模式，增強干部職工系統思考意識。我們將教育活動與全局正在開展的學習型機關創建活動緊密結合。引導干部職工系統思考問題，自覺地將國土資源工作置于XX經濟社會發展的大局中來做系統思考，跳出國土看國土，站在全局干國土。引導干部職工實現了從嚴格執行政策到活學活用政策，再到積極爭取上級政策的思維方式的轉變。我們在新一輪土地利用總體規劃修編工作中，沒有就業務抓業務，而是通過深入調查研究，提出了將油田工礦用地份額在我市扣減，增加建設占用未利用地規模的建議，引起了部、省領導的高度重視，最近，國土資源部領導將來我市調研，如果這一建議被采納，將有效緩解我市建設用地不足壓力，為XX經濟建設贏得發展空間。三是提升思想境界與工作標準。扎實開展了“找差距、爭一流”活動，引導干部職工樹立較高的思想境界和確定高標準的奮斗目標，組織有關人員赴國內先進單位進行深入考察學習。提出了“單項工作爭第一，整體工作上水平”的要求，制定了實現各項工作市內第一，省內一流，力爭進入全國先進行列的奮斗目標，各股室和每一名干部職工都重新確定了各自的目標任務和工作措施，在全局形成了比學趕超、爭先創優、加快發展的良好氛圍。

二、著眼改進作風，提高服務XX經濟社會發展的水平作風建設關系到機關的形象，更直接影響著為民服務的質量。在教育活動中，我們努力把全局干部職工思想統一到改進作風、為民服務、干事創業上來。一是在規范管理上下功夫，著力提高服務質量。在推行機關5S管理的基礎上，全面開展了“雙基四化”建設。“雙基”，即不斷加強基礎設施建設和強化基礎業務工作，“四化”，即實現管理制度化、工作規范化、辦公信息化和服務優質化。深入開展“創建群眾滿意的基層國土資源所（窗口單位）”活動，全面實施一次性告知制、首問負責制、“AB角”服務制等規章制度。實行政務公開，設立群眾評議箱，公開接受人民群眾的監督，推行陽光政務，有效地提高了服務質量。二是在完善職能上下功夫，著力提高服務能力和工作效率。我們把爭取工作職能和明確職責分工作為提高服務能力的重要措施來抓。經積極爭取，在下放土地初審、實行市市聯審的基礎上，市局將地租征收、儲備土地管護、土地審批、土地登記發證等部分職能下發到我市。特別是土地登記發證職能下放后，我局土地登記窗口成為與市行政審批大廳土地登記窗口平行的辦文發證窗口，轄市內大部分土地證將由我局直接辦理。同時，我局將宗地地籍調查、地租征收、儲備土地管護等職能下放給各所，充分發揮基層所的作用。職能的爭取和調整，有效地減少了行政審批環節，提高了工作效率，方便了辦事群眾。三是在抓工作落實上下功夫，形成雷厲風行的工作作風。根據局領導班子分工和干部職工崗位職責，將市、市確定的重點工作任務，進行量化細化分解，責任到人，分別制定了各單位、副科級以上領導干部和干部職工的全員、全崗位量化目標綜合考核辦法，加強工作考核，狠抓工作落實，在全局形成了要么不干，干就干好的良好作風。

三、突出服務大局，促進XX經濟社會又好又快發展 我們積極研究政策，搶抓機遇，強化措施，努力推進XX經濟社會科學發展、和諧發展、率先發展。一是把握利用好國家政策，促進社會主義新農村建設步伐。根據“十一五”規劃，國家每年拿出近1000億元用于土地開發整理，并提出了土地開發整理項目要從零散向集中，規模從小到大，由數量到質量，從單一到綜合，從粗放到科學的總體要求，我們根據這一政策變化，迅速研究應對措施，積極做好爭取工作，取得了較好的成效。二是靠上工作，積極為XX經濟發展提供用地服務。全面完善了新市、工業園和大學科技園的用地手續。結合國土資源工作實際，提前研究政策，扎實做好工作，有力地推動了XX工程的順利進展。落實了XXX等重點項目的用地規劃，為重點項目用地做好了前期工作。三是搶抓機遇，超前謀劃，為XX經濟建設拓展空間。我正處在經濟社會高速發展期，需要國土資源的強力支撐。當前，我們正面臨全國進行新一輪土地利用總體規劃修編和開展第二次土地調查的重大機遇，我們超前謀劃，為XX發展拓展了空間。我們充分利用規劃修編期間可以局部調整土地利用規劃的政策，對工業園等重點項目、重點工程不符合規劃的1716畝用地進行局部調整，確保了重點項目落地。通過全國第二次土地調查和規劃修編，將耕地保有量特別是基本農田保護面積降下來，將建設用地基數增上去，對我市來說意義重大。我們將這一精神貫徹到省政府部署的土地更新調查工作中來，取得了明顯成效。上半年，我市土地更新調查順利通過了省級驗收。抓住國家進行城鎮建設用地增加與農村建設用地減少相掛鉤試點的機遇，我們積極爭取國家掛鉤試點項目一個，已報國土資源部審批。同時，積極推進土地置換，摸清了廢棄工礦用地和空心村家底，編制了土地復墾方案，這將有效置換更多城鎮建設用地指標。

我們雖然就“解放思想、轉變作風、全面落實科學發展觀”教育活動做了一些工作，但離市委、市政府的要求還有一定的差距，在今后的工作中，我們將繼續努力，進一步深化鞏固教育活動成果，立足創新，嚴格管理，奮力開拓，不斷提高國土資源管理水平，為促進XX經濟社會又好又快發展做出應有的貢獻。

第四篇：走進新課程,樹立新理念

走進新課程，樹立新理念

現在，人類社會已進入科技高速發展的信息化的時代，一切事物都在不斷變革更新，教育也不例外。改革開放二十多年來，語文教育雖有所變革與發展，但還是不盡如人意，目前又加快了現代化的進程，全國各地正在進行新課程改革，語文教師也正面臨著對語文學科的性質、目的、內容、原則、教學手段的再認識。因此，中學語文教師必須走新課程，樹立現代化的教育理念。

一、樹立現代的語文觀

語文觀具體體現在教育觀、教學觀和學生觀上。

一個優秀的中學語文教師首先必須具有現代的教育觀。語文是最主要的交際工具，也是最重要的文化載體，這是中學語文教學大綱對語文性質從橫向、縱向切入實際生活的最精當概括。語文是“交際工具”，是人們一時一刻也離不開的一項生活本領，這決定語文學科再不僅僅是作為書齋中的一種學問，而是與現實社會有著千絲萬縷的聯系一門基礎學科。語文是“文化載體”，是傳承文明的一個紐帶，這決定語文學科是無限的過去與無限的未來中的一個點。無限的過去賴它以發展，無限的未來賴它以開拓。“交際”和“文化”本身都是動態的，也都是無限深邃博大的，語文學科必須與之完全相適應。這樣，語文教師就不僅僅是課堂上的一個傳道授業者，而是現實與歷史交叉點上的一座燈塔。因此，語文教師既要有現代的思想意識，又要涵泳于歷史文化，于“交際”之“形”中傳“文化”之“神”。

其次，是要具有現代的教學觀。高中語文教學的目的是全面提高學生的語文素質，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，使學生養成良好的學習語文的習慣。中學語文要在教學過程中，培養學生熱愛祖國語文的思想感情和民族共同語的規范意識，提高道德修養、審美情趣、思維品質和文化品位，發展健康個性，形成健全人格。其實，教育的目的在于解放人，在于使學生成為一個個精神強健的個體。只有先“立人”，然后才可“立國”。如果我們的受教育者喪失了個性，喪失了創造力，也就談不上現代化，更談不上民族的振興。語文教師的任務是引導，而決不是也不應是灌輸。解放學生，培植學生的個性特長，這也是在解放語文教師自己。語文教師不是智能機器人，也不是道學家，而是學生品質發展的助力器，泯滅學生個性，限制學生特長發展，這種錯誤觀念和做法必須徹底糾正。

語文學科的性質和教學目的決定了其教學內容。中學語文教學內容強調實用化、多樣化、素質化，最主要的是突出能力訓練，因此，我們要改變“你考什么，我教什么”的觀念。一張試卷所反映的學生語文素質是極其有限的，也是比較片面的。語文教師的眼睛只瞄準高考命題和高考試卷，是短淺的。

中學語文教學重在培養學生的能力。能力，在某種程度上是抽象的，語文學科的能力是貫穿于整個語文教學始終的。由過去的較重知識轉變為較重能力，是我們在教學中需特別樹立起的教學觀。這能力，固然是學生個人習得的，但在這知識到能力的轉化中，教師的作用至關緊要。我們應以能力而不是以知識去衡量學生的語文水平。為此，對學生的能力訓練要做到具體、精要、全面、扎實。

其三是要有現代的學生觀。學生是教育的主體，要完成教學任務實現教學目標，語文教師同其他教育工作者一樣需德才兼備，要擁有一顆師心，要誨人不倦，對學生進行語文教育要不辭勞苦，不怕勞神。這首先體現在熱愛學生，對學生的熱忱上。對品學兼優的學生要充滿熱忱，對一般的學生或者“差生”同樣需要熱忱，要做到有教無類。這種誨人不倦的精神還體現在對學生興趣、習慣、態度、能力和性格的了解上，以及對他們的學習、生活、娛樂和休息的關懷上。

二、全面提高學生的語文素養。

語文素養既包括識字寫字、閱讀、寫作和口語交際的培養，也包括道德修養、審美情趣、文學鑒賞能力和文化品位的養成和提高。識字寫字是基礎，閱讀是學生搜集信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑，應尊重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。寫作是運用書面語言進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作教學應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。口語交際能力是現代公民的必備能力。應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。

三、遵循語文教育的規律。

(1)關注豐富的人文內涵。語文課具有豐富的人文內涵，對學生的影響是多方面的，學生對語文材料的反應往往又是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的選擇，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

(2)體現語文鮮明的實踐性。語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，不應刻意追求語文知識的系統性和完整性，而應該通過大量學生自主的閱讀、寫作和口語交際實踐，掌握運用語文的規律，培養語文能力。

(3)充分利用母語學習的特點。學生學習語文，并不是從零起點的，特別是口語能力。學生對語文的接觸并不限于語文課堂內，應拓寬語文學習和運用的領域。學生通過課外閱讀、社會交往，以及各種傳播媒體等，都能夠學習語文。學習語文的資源和運用語文的實踐機會可能說無處不在無時不有。因而，讓學生盡可能多地直接接觸語文材料，更有利于培養良好的語感和整體把握的能力。

四、倡導全新的語文學習方式。

樹立學生的主體地位，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，促進學生的主動發展，注重在實踐中學習和研究性學習，強調為實際需要學習，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑。

五、使語文課具有開放性和時代性。

語文課必須立足現實，面向世界，面向未來。必須具有開放的視野，注重綜合性學習和跨學科的學習，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，獲得現代社會所需要的語文實踐能力。

在今天的社會里，科學技術無處不在。科技使我們可以比以往任何時候都更加快速和有效地進行交流。語文課應該具有鮮明的時代特征，密切關注當代社會信息化的進程，具有創新活力，根據社會的需要和科技發展的實際不斷充實教學內容，改進學習方式，以滿足不同地區、不同學校、不同學生多樣化的學習需求。

第五篇：樹立警察公共關系新理念

樹立警察公共關系新理念

積極研究和實踐警察公共關系，對于加強公安機關能力建設，切實履行好“三大政治和社會責任”，樹立公安機關“立警為公、執法為民”的崇高形象，具有十分重要的現實意義。

一、充分認識警察公共關系建設的重要意義，增強警察公共關系建設的自覺性和主動性

(一)警察公共關系建設是公安機關貫徹“三個代表”重要思想和樹立科學發展觀的必然要求。公安機關肩負著“鞏固共產黨執政地位、維護國家長治久安和保障人民安居樂業”的三大政治和社會責任，這就要求我們必須深刻把握“三個代表”重要思想的精神實質，按照科學發展觀，在工作體制上創新，在執法觀念上轉變，在工作方式上革命，不斷豐富和發展“專門機關和群眾路線相結合”思想，賦予“群眾戰線”新的科學內涵和時代特征。實施警察公共關系戰略，要在公安工作中加強與公眾溝通，積極推行警民互動，通過各種形式的公關活動，體現服務宗旨，展示警察文化，推動警察形象建設；要努力整合資源，調動一切力量，將人民群眾參與社會治安的熱情及維護自己合法權益的權利與公安機關的改革要求統一于公安工作和隊伍建設中，統一于建設社會主義和諧社會的偉大目標之中，真正體現“人民公安為人民”，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。

(二)警察公共關系建設是我國社會發展的迫切要求。首先，國際合作打擊跨國犯罪成了各國警方的共同要求。在國際警務合作中，要求我們要有良好的形象展示給國際同行。其次，公安機關在調處各種社會矛盾中直接處在第一線，公安機關必須實現與社會大眾的協調溝通，正確區分和對待兩種不同性質的矛盾，努力通暢人民群眾與黨和政府的聯系渠道，積極為黨和政府當好參謀助手，維護好人民群眾的合法權益。再次，當前社會治安的復雜形勢使公安機關必須與人民群眾加強聯系、促進理解，爭取人民群眾的支持和配合，實現社會治安綜合治理，警民共同創造良好的社會治安形勢。

(三)警察公共關系建設是公安機關轉變職能的具體要求。建設社會主義市場經濟必須轉變政府職能，建立服務性政府。

加強警察公共關系建設，有助于公安行政管理堅持依法行政、強化管理、簡化程序、提高效率、接受監督、改進行風，進一步提高管理服務的能力和水平，努力創造管理規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的政務環境。

二、正確理解警察公共關系的科學內涵，把握明確新時期公安工作和隊伍建設的新特性切實履行好“三大政治和社會責任”，公安機關除了增強自身的“硬實力”外，還需要提升“軟實力”，塑造好自身形象，優化外部環境。警察公共關系建設是提升“軟實力”的一項重要手段和方法。搞好警察公共關系建設，我們必須：

第一，緊密圍繞人民大眾的需求，把握好警察公共關系的活動客體。公安機關的宗旨是全心全意為人民服務，警察公共關系的一切內容也必須緊緊圍繞這個服務對象來展開。公安機關無論是打擊、管理，還是為社會提供的預防與安全服務，始終要把廣大人民群眾的利益和需要放在第一位，把保護人民群眾生命和財產安全、維護人民的合法權益作為最高目標。開展警察公共關系，就是要滿足群眾對社會治安的知情權、對自身權益的知情權、行使對公安工作的監督權。通過使人民群眾各項權利得到保障，贏得他們對公安機關及人民警察的信任和理解，進而主動積極地配合支持公安機關的工作。

第二，拓展交流與傳播的渠道，保證警察公共關系信息暢通。警察公共關系是一種信息傳播活動，它不僅包括公安機關主動向社會傳播各種信息，也包括人民群眾對公安工作的反饋交流信息，是兩者間雙向的信息交流與良性互動。公安機關不僅要通過各種媒體宣傳自己的執法理念，更要通過具體的執法實踐來樹立人民警察的儀表形象、執法形象、服務形象和社會形象，實現形式與內容的統一。同時，通過建立行之有效的制度，實施警務公開、陽光作業，使人民群眾參與到具體的執法實踐中來。

第三，開展有效管理與協調，突出公安機關在警察公共關系中的主導地位。警察公共關系與其他社會組織所開展的公共關系一樣，同樣具有協調功能、監測功能、凝聚功能與

形象塑造功能。此四項功能集中體現為警察在警察公共關系中的管理職能。這種管理職能要求公安機關必須在警察公共關系活動中始終處于主導地位。憑借警察公共關系的不斷推進，更好地履行自己的法定職責。在警察公共關系活動中，無論是公安機關進行的公關理念的宣傳，還是進行的自我形象的設計以及與社會各界進行的溝通、協調，無不是以提高工作質量、改善組織內外關系為目的的管理活動。

第四，發揮主觀能動作用，創造性地開展警察公共關系。警察公共關系既具有科學的成分，又具有富于變化和挑戰的藝術因素。公安機關為了履行職責的需要。通過創造性的工作，不斷密切警民關系，達到與廣大人民群眾的良性互動，變警力有限為警民協作。從事警察公共關系的人員要充分發揮自己的主動性和創造性，在掌握警察公共關系基本理念的基礎上，結合具體的工作對象、工作特點和工作環境，針對新情況、新問題，在形式和內容上不拘一格，創造性地開展工作。

三、緊緊抓住時代發展的戰略機遇，把警察公共關系建設推向新的發展階段

警察公共關系戰略的實施，符合黨的十六大提出的推進社會政治文明建設的要求。“二十公”提出的警察公共關系戰略，緊緊抓住了時代發展的戰略機遇，對加強公安機關和人民警察形象建設、規范民警的執法行為、提高執法能力和水平具有重要的指導意義。

(一)積極開展警察公共關系的實踐活動。山西各級公安機關和廣大民警響應時代發展對公安工作的要求，開展了各種形式的警察公共關系的具體實踐。幾年來，山西公安機關堅持每年一次的全省行風評議。結合“大討論”、“大練兵”、“大接訪”和“五條禁令”的實施，加強與社會和人民群眾的聯系溝通，傾聽群眾的意見，接受群眾評議和監督。同時，加大典型的宣傳推廣力度，用群眾愛戴的典型人物來塑造人民警察的光輝形象，用典型來拉近人民群眾的感情，像任長霞、山西的石愛國、常冬青、王志高、王勇等一批公安隊伍中的先進模范人物，在廣大人民群眾心中扎下了根。

(二)重視并處理好與大眾媒體的關系。山西公安機關在各級媒體的新聞發稿量連續幾年突破十萬大關，2004年達到13萬篇（條）。全省各級公安機關把新聞媒體作為開展警察公共關系建設的重要陣地，唱好公安宣傳工作的“連臺戲”；加強與各種大眾媒體的交流和合作，唱好警察公共關系的“借臺戲”；在諸多與大眾媒體的溝通合作中區分輕重緩急，突出中心環節，唱好宣傳中心工作的“重頭戲”；及時把握輿論導向，敢于和不負責任的宣傳和失實報道作堅決斗爭，唱好抵制虛假宣傳的“對臺戲”，使得公安新聞宣傳發揮出巨大的社會效益。

(三)把握警察公共關系中的主動權。警察是警察公共關系的主體，在警察公共關系的建設中處于主導地位。因此我們時刻牢記自己所處的地位和角色，利用我們自身的條件和工作特點，從制度建設、作風建設、宣傳手段以及各項便民利民舉措的實行等多方面主動尋求與社會各界的溝通與理解。首先，我們進一步加強和完善警務公開制度、新聞發布制度、執法檢查制度，從制度上保證政務公開，保證公眾知情權的實現，保證公安隊伍良好的執法形象的展現。其次，拓展和創新各種宣傳渠道和手段，正確處理好公安機關與媒體的關系。第三，警察公共關系建設是一項“品牌”戰略，我們在今后的工作中將要求每一位民警把塑造形象滲透到日常的、持續的、豐富的生活和工作中，為完成各項工作任務提供強大的合成力量。

(三)把握警察公共關系中的主動權。警察是警察公共關系的主體，在警察公共關系的建設中處于主導地位。因此我們時刻牢記自己所處的地位和角色，利用我們自身的條件和工作特點，從制度建設、作風建設、宣傳手段以及各項便民利民舉措的實行等多方面主動尋求與社會各界的溝通與理解。首先，我們進一步加強和完善警務公開制度、新聞發布制度、執法檢查制度，從制度上保證政務公開，保證公眾知情權的實現，保證公安隊伍良好的執法形象的展現。其次，拓展和創新各種宣傳渠道和手段，正確處理好公安機關與媒體的關系。第三，警察公共關系建設是一項“品牌”戰略，我們在今后的工作中將要求每一位民警把塑造形象滲透到日常的、持續的、豐富的生活和工作中，為完成各項工作任務提供強大的合成力量。