第一篇：綜合性實踐活動后的收獲

綜合性實踐活動后的收獲

通過遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡。知道了我們不能讀錯字，寫錯字，這樣會鬧出很多笑話和不良后果的！就像《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點這差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。這也提醒我們今后在學習中，要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，每次做好作業都要仔細檢查一遍，確保萬無一失。如果世界上每個人每次落筆都三思而后行，世上還會有錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！其中，給我印象最深的是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如，文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風韻。是啊，如果寫下“火”這個字，你便會感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時就充滿了活力！如果一看到“綠”這個字，你就會相象得到一片片枝葉茂盛的大樹就在你身旁，各種東西都生機勃勃，充滿了希望，充滿了力量，好像春天那明媚的陽光普照著大地一樣…… 漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！

有趣的綜合性活動

星期三,我們班舉行了一次綜合性活動,我們興高采烈地迎接這一天的到臨.上課鈴聲響了,老師神秘兮兮地面帶笑容踏進課室.老師還吩咐了四位小組長上臺拿題目.小組長拿完題目后,組員們迫不及待低圍在一起討論.我們組的第一題是"遇木傲雪,遇水一片汪洋。我心里想：什么東西加?木?字旁是在冬天，加?三點水?是一片汪洋？突然，我的腦海里展現出《梅花魂》的“梅”字。再經過再一次檢驗，是“梅”字！接下來的題目我們組都十分有信心地把答案填上去。還有一題猜字謎難住我們了。是“千里一線牽”。我們左想右想，其中一位組員說“重”字?！皶r間到”！只聽見老師那洪亮的聲音掃遍了整個教室。教室里原來吱吱喳喳的討論聲立刻變得鴉雀無聲了。各組的答案都顯示在屏幕上，我們心驚膽戰地接受了這個一般般的結果——60分。接下來的比賽都十分激烈，有的讓同學們笑得合不攏嘴，有的讓同學們憤憤不平。

雖然這次我們組只得了個第三名，可是卻給我增加了我們的課外知識和領悟到做人要具有團結的精神。

一次有趣的綜合性學習

老師剛帶領我們遨游了漢字王國。雖然時間很短，但讓我知道了了許多關于漢字歷史，和些有趣的知識。

一天晚上，老師叫我們回家收集一些歇后和一些字迷，每個同學都很積極和認真地完成了這份作業。第二天，老師先叫一些同學把自己收集的歇后語讀出來。同學都非常認真聽；然后再叫一些同學把自己收集的字迷讀出來，請同學猜。一個同學說：“不是車，打一字?！蓖瑢W們都在認真地思考，過了幾分鐘，老師見沒有人猜得出，就請那位同學說出了答案是“輩”這個字是由一個非字和一個車組成的，兩個字串起來不就是一個謎語嗎？哈哈，太有趣了。我也舉手講了一個字謎：??畫字去掉皮?！蔽以詾闆]有人能猜到的，可是有一位女同學揭開了它的“真面目，”這個字就是“田”字。說完了謎語，老師給我們每個小組發了一張紙，說要讓我們把剛才在課堂上說的歇后語和有趣的字謎編一張漂亮的手抄報，同學們都認真地完成了。通過這次的綜合性學習，讓我學到了許多有趣的歇后語和字謎，激發了我們的大腦。在本單元里，我知道了漢字的演變和它歷史，還知道了寫錯別字的危害。

一節特別而又有趣的活動課

今天下午，老師笑吟吟地走進教室里，同學們不管老師，仍自顧自的談論著，但我看見老師這樣卻有種不好的預感。老師站在講臺前，神秘的問道：“同學們，你們喜不喜歡自己的名字？”聽了這話，教室里頓時炸開了鍋。我心想：我的名字就是字太多，我真不知道父母為什么不取兩個字的？接著，老師又讓我們自己給自己取名字。

過了一會兒，老師拍了幾下手，示意我們立刻停下來。老師讓我們互相交流，大家都不好意思舉手，可能是怕大家嘲笑吧！老師看見我的同桌靜靜的思考著，他慢慢悠悠地站了起來，說：“我去的名字是冰藍殤帝，我希望自己的心胸像大海一樣寬闊，我希望自己能像皇帝一樣被別人重視?！甭犃诉@話，我心想：他可真厲害！短短的時間里，他能想出這么深奧的名字。接著，老師又請了一位女同學說一說她取的名字，她說：“我取的名字是陽光，因為陽光給人們帶來溫暖、舒適，人們都十分喜歡陽光?！蓖瑢W們又開始七嘴八舌地討論起來，有個戴眼鏡的男同學大聲喊道：“我取的名字是哆拉A夢！”大家和老師都被逗笑了。

時間一分一秒的過去了，下課鈴響了，同學們一下課就討論自己去的名字，這真是一節特別而又有趣的活動課！我喜歡這節不同尋常的活動課！

快樂的大課間活動

“鈴鈴鈴”上課鈴響了，一星期兩次的大課間活動又開始了。

同學們個個興高采烈，教室里立即像開了鍋似的變得熱火朝天，大家都拿出了自己的玩具。看！同學們有的扭動自己的身體轉動著呼啦圈，有的在興致勃勃地下著象棋、跳棋，還有的三五成群地玩游戲……我和小陳拿出精心準備的五子棋饒有興趣地戰斗起來，我先把棋子斜著擺放，小陳便急忙把所有的“路”都堵死。我想了想接著把棋子又橫著放、豎著放，小陳只顧著用自己的棋子來堵我的棋子，卻根本沒辦法為自己“蓄謀”，這正是我有意牽著她的鼻子走，哈，小陳步步落入了我精心設計的圈套中了。接著我故意露個破綻，小陳以為機會來了，便把棋子豎著放，企圖一舉偷襲成功，而我趁著小陳不注意，在一個不起眼的格子里放了好幾個連排的棋子，小陳卻沒注意以為自己就要贏了，根本沒有識破我聲東擊西的計謀。圍觀的同學都以為小陳就要贏了，而我不慌不忙眼疾手快在關鍵地方堵住了她的棋子。小陳這才恍然大悟發現了我的計謀，可是已經來不及了，我“啪”的一聲把這枚決定勝負的棋子放在了棋盤上，我終于艱難的贏了。

這時“鈴鈴鈴”下課鈴響了，快樂的時間總是過得飛快

有趣的活動課

星期四一早，我們在班長的帶領下開始津津有味的讀起語文書來。正當我們讀得不耐煩的時候，五年級五班的晁老師進來了，她和藹可親地對我們說：“同學們，今天我選24名同學去聽課，被選中的同學下午要帶來彩紙，然后統一交給你們的班長。”說完，便從我們班的同學中挑出了24個“精英”。其中，24個“精英”里有幸運的我。同學們期待已久的第三節課已經到來了，我們排著隊來到了三樓微機教室。老師分好組后，同學就輕輕地來到座位上，而我被老師分到了第三組內。開始上課了，老師繪聲繪色地給我們講著課，還給我們看了一些精美的圖片、視頻，其中，最引人注目的要數科技館里的那些直升飛機模型了，它們外形獨特、色彩鮮艷，似乎像真的一樣，令我們贊嘆不已。這時，活動課的高潮來了。老師發給了我們一些精美的彩紙，讓我們發揮自己的想象力，折一架精美的紙飛機，然后老師讓三個小組分別展示自做的紙飛機，比一比看誰的“飛機”飛得最高最遠。在制作過程中，同學們把自己的智慧全部集中到紙飛機上，經過同學們的努力，一批批“飛機”光榮地“誕生”了。開始讓我們試飛了，可惜我們在最后一組，只能看著前面兩組同學的“飛機”了。一組同學的“飛機”亂竄，布滿了整個微機教室，無比壯觀。第二組同學試飛時，我們更加迫不及待、躍躍欲試了。激動人心的時刻到了，我們三組的同學拿著自己的“飛機”來到了講臺 上，準備大顯身手。我們先哈了幾口氣，好像飛機加油，也為我的信心加油。晁老師口令一出，我們的飛機也立刻點綴了教室，我不禁贊嘆：“真美呀！”最后，據老師觀察，我的“飛機”榮獲第一?？煜抡n時，老師又讓我們回答了“飛機”的不同點，并講了戰斗機和直升機的結構，讓我們大開眼界?？蓺g樂的時間總是那么短暫，我們只好依依不舍的上完了這堂活動課。

啊，這真是一次有趣的活動課！

一節有趣的活動課

我喜歡上活動課，每一節都有不同的收獲，還會引起我們一陣大笑。

終于等到了星期一下午的最后一節課。下課時，語文老師就在黑板上寫了大大的五個漢字：“我愛你—漢字”。上課鈴聲響了，何亦欣同學宣布今天的活動開始，我們都非常激動。我喜歡第一小組：“街頭錯別字小組”，它們是以兩個小品為主，講的是：有一天，有這么三個人，它們在街頭走著，看到路邊一塊牌子赫然寫著“前方施工請繞道行走”。其中有一個人把“施工”認成了“拖工”其它兩個人都繞道行走，另外一個人就問道：“你們干嘛繞道行，不是在拖工嗎？”，另一個人笑著說：“哪是施工，不是拖工”！這個故事告訴我們：生活中，我們應該學好語文，掌握好漢子的發音及應用，稍不留心，就會釀成大錯。上面小品中自認“拖工”的人就會闖入施工禁地，對人對己或許產生諸多麻煩。

日常生活工作中因漢字誤聽而引發的鬧劇頻頻發生。下面還有一個小品就是很好的佐證：以前，有一個人叫宋清友乘坐火車等待出發，忽然，聽到廣播：“送親友的同志請下車，火車將要出發了！”，宋清友迅速放好自己的行李，急忙下車。很快，火車離站了。宋清友傻傻地呆在站臺，半天才楞過神，急忙去問站臺服務員：“你們用廣播把我叫下來，到底有什么事？現在火車都走了，我的行李還在車上呢”！站務員說：“我們并沒有叫你下車??？”，“怎么沒有，我剛才分明聽到廣播里叫：宋清友同志下車的，現在我下車了，又說沒有叫我下車”，站臺服務員一時語塞，哭笑不得。這個小品告訴我們，在聽廣播或收音機……一定要聽清楚，注意辨別語音和漢字內容，否則會丟東又落西，搞出令人啼笑皆非的鬧劇。生活中此類笑話不勝枚舉，還望我們謹記漢字，學好漢語，發揚光大。我喜歡這節活動課，它讓我明白了漢字的重要性和認錯漢字的危害性。在日常生活中，我們不能因認、聽錯漢字而犯錯！有趣的語文活動課

“叮鈴鈴……”老師踏著輕快的鈴聲滿面春風地走進教室。我們盼望已久的語文活動課終于拉開了帷幕。

“今這節課的內容是猜字謎?！崩蠋煹脑捯魟偮?，教室里頓時炸開了鍋，同學們紛紛拿出自己精心準備的資料，躍躍欲試。老師首先在黑板上寫了一個字謎，老師一寫完，同學們一個接一個地舉起手來，我也不甘示弱，也把手舉得筆直筆直的。老師見這么多人舉手，干脆讓我們一起回答：“日?！蔽覀儺惪谕暤卣f到，“嗯”老師點點頭，“不過這只是開始，真正的好戲還沒上場呢！”老師接下來又在黑板上畫了一面鐘，時針和分針同時指向十二。這可難倒了我們了，有的同學抓耳撓腮，像只猴子；有的同學一手托著下巴，像一位思考者；有的同學抬起頭，雙眼直直地盯著天花板，仿佛要把它看穿似的……一分鐘過去了，兩分鐘過去了……鄭翰延猶猶豫地舉起手來，小聲地問：“是睡覺的?睡?嗎？老師搖搖頭，鄭翰延像一只斗敗了的公雞，垂頭喪氣地坐了下來。老師見我們愁眉苦臉的樣子，給了我們一點提示，“鐘面上指的是幾點？”“十二點！”那十二點又是個什么字呢？”談子昊胸有成竹地站了起來，清了清喉嚨，回答道：是“斗”字！”說完，他馬上跑到講臺上，給我們解釋了一番后，我們恍然大悟，向他投去贊許的目光?！?/p>

“叮鈴鈴……”歡快的下課鈴聲響了，可我們還有一個字謎沒猜出來呢，謎面是：“有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐?！蹦阒乐i底嗎？

一節有趣的語文活動課

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿面春風地走進教室。

“同學們”！老師清清嗓子便繼續說到：“同學們！今天這節課來玩搶答題比賽，好嗎？頓時，剛才那些無精打彩的同學也跟著其他同學熱情高呼起來：好！好！好！……。”過了一會兒，同學看到老師停止了說話時全班鴉雀無聲。老師才繼續說：“今天的游戲規則是；一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來發言，甲說完問題乙來回答，然后到乙來問問題甲來回答，答對和問題精彩的組能加一分，現在給五分鐘時間做好充分準備！”五分鐘到了，緊張的比賽開始了。甲組先提問，羅嘉樂第一個舉手，所以老師就把機會給了她，她問：“三過家門而不入的人是誰？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個人也不甘落后，幾乎異口同聲的說：“是大禹！”輪到我們乙組問了，我迅速的把手舉起來，老師叫到了我，我說：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書……看到這里我有點沾沾自喜，一分鐘。兩分鐘。緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個人--張迎龍，他說：“是在陶片上。”啊！頓時我呆若木雞不敢相信第一個人就答對了，因為這可是我費了好大功夫在書上的一個“隱蔽”才發現的。時間飛快流逝，下課鈴響了，老師說我們乙組獲勝了！我特別高興，因為我為我們乙組加了兩分。

這真是一節難忘的語文活動課，通過這節課我明白了，只要積極舉手發言，就有許多知識大禮包等著你，讓我們積極舉手發言，從中獲得更多知識和快樂吧！

一堂有趣的數學活動課 “丁零零.......丁零零”一陣清脆的鈴聲響過后，同學們魚貫進入教室，并靜悄悄地等待嚴老師來上課，但同學們心里卻異常興奮，因為老師說今天要上一堂數學活動課，而且是全縣的公開課——可數學哪來的活動呢？

隨著一陣急促的腳步聲，嚴老師面帶笑容地走進教室，神情愉快地對大家說：“今天我們上一堂活動課，內容是：對稱圖形。請看圖。然后想想，圖中發生了什么事?！苯又?，老師向我們大家展示了電腦動畫圖片?？赐旰?，我即高舉右手，老師叫到了我。面對教室后面的許多聽課老師，我仍然平靜地說：“是蝴蝶和樹葉的對話。蝴蝶說，它與樹葉是一家人?！薄巴?！”同學們喊道。老師接下來說：“是的。蝴蝶和樹業都是對稱圖形中的成員。同學們還可以折折自己手中的?蝴蝶?、?樹葉?，看看有沒有什么發現?！卑嗬镱D時鴉雀無聲。過了好一會兒，賈巍巍打破了這沉寂的氣氛：“被折過的?蝴蝶?、?樹葉?中間有一條痕跡。”老師說：“對！在我們數學上把它稱為對稱軸?！闭f罷，又讓我們看了四幅建筑物圖片。同學們發現都是對稱圖形，而且很美麗。然后又給我們看了一件對折著的作品。讓我們猜是何物品。有的說是酒瓶，有的說是花瓶，也有的說是乒乓球拍。老師把作品展開讓我們看，原來是花瓶罷了。

接下來，老師還讓我們自己動手剪對稱圖形。我原先想剪的是大樹，可因為種種原因只能改成箭頭了。輪到我展示“杰作”時，已是第三位了。有的是剪刀，有的是兩顆愛心，有的是紅雙喜.......老師還在花瓶上貼了一朵花，而且也是對稱圖形。老師還讓我們學做一樣“對稱圖形組合”。我做了一張桌子，把箭頭貼在桌子上，作為“對稱圖形的組合”拿到上面去展示。.......快樂時光過得快，這節活動課也不例外，因此很快就過去。但使我刻骨銘心，因為它太有趣了。今天，是感恩節，為了表達我的一顆感恩之心，滿腔感激之情，我一定要為爸爸媽媽做一些自己力所能及的家務活。吃完晚飯，媽媽正準備洗碗，我立馬阻攔了她，說：“今天就讓我干，你們去休息吧?！眿寢尯桶职帜樕暇`開了燦爛的花朵，然后便進了臥室。下面就交給我了，我開始洗碗，我把碗碟整齊的疊好，放到水槽旁，打開水龍頭，清涼的自來水涌出來，如山上的清泉，我把碗放到臉盆中干起來，先把袖子卷起來，以免弄濕，然后一手拿抹布，一手拿碗，擦洗起來，里外都擦干凈后，我又用水沖洗了一下。雖然自來水涼涼的，但我卻一點兒也不覺得冷，因為我的心暖暖的，全身有勁，為爸爸媽媽分擔了辛苦而高興，分享的辛苦是一半的辛苦嗎。

洗完后，媽媽走了出來，看見碗都已經洗好了，激動極了！眼淚在眼框中打轉，我知道這不是傷心的淚水，是激動的淚水，媽媽說：“兒子長大了?！蔽乙灿X得我長大了。

濃情六月，感恩母親

------獻給母親的歌 敬愛的媽媽 您好！

“有一份偉大叫母親，有一份依戀叫媽媽”，“媽媽呀媽媽……，親愛的媽媽，你用那甘甜的乳汁把我喂養大……”，一曲曲獻給母親的歌在校園里回蕩，伴著梧桐的芬芳，隨著南風的和煦，又一年的母親節已經悄悄來臨。六月的花兒開得最美, 那是媽媽辛勞的汗水在點綴。六月的歌兒唱 得最響，那是媽媽用生命譜寫的音符太通暢。從小就在您的庇護下長大，今天，用寫信的方式，還真覺得有些陌生。在您的細心的呵護下，我才如此強壯。在此，我要送您一束康乃馨。祝您快樂，看見我的朋友如此欣喜地為自己的媽媽大膽地獻上祝福的時候，我也要像太平洋的滾滾波濤，拋起巨浪，向您大聲說：您辛苦了。

還記得上一次您生日的時候嗎？女兒給您買的生日禮物。您不高興，怪我浪費錢。可是我分明看到您把禮品盒上的裝飾花都好好的收藏著。還是跟您說一聲節日快樂吧！

媽媽，媽媽，多叫叫都覺得美好??！可是我曾經是那樣傷害過您?。∫幌氲侥敃r委屈的淚水，女兒都覺得好心痛??！女兒不該傷害您的，不該惹您傷心的。猶記得那一天，又和您吵架了。我一聲不想的沖出了家門，不顧您無數次的叫喊。沖出來的我無處可去，于是躲進了奶奶家。可是過了不久，您就過來了，推著車滿臉焦急。而我竟然在那里得意的笑了。當您看到我時，一語不發的轉身就走了。我追了出去，叫了一聲媽。您的眼淚頓時流了下來，夾雜著無限的委屈。您沒有理我，仍舊走了。看著您遠去的背影，我知道，我是真的傷害了您。可是，就是在那一刻起，女兒在心底里發誓：從今以后，決不會在傷害您了，決不會在讓您掉一滴傷心淚了。絕對不會了。。。

在這個母親節里，女兒要將所有的祝福都送給您，讓您做天下最幸福的母親。您對女兒的恩情女兒無法一一報答，您給女兒精心做的宵夜、您半夜仍在夜空中等女兒的身影、您給女兒梳的小辮、您無微不至的關懷的話語。。。女兒都一一記在心里了?？粗諠u斑白的兩鬢，女兒想：如果有來世，就讓您做女兒，我來做母親。。。

感謝您，在寂靜的深夜久久地凝視天幕，看星星閃爍，對您傾訴——我好愛您。我想只要有生命的繁衍，您總會敞開博大的胸懷，撫摸您可愛的寶貝。生活在五彩繽紛的世界里，吮吸著肥沃的土地，因此，我枝繁葉茂。肌肉發達。全身散發著風華正茂的味道，真得很感謝您。感謝您給予我生命的意義，就像綠色賦予我春的意義。我親愛的媽媽，您無言質樸的愛猶如一根柔弱，卻很堅韌的絲線牽動著我的魂靈。使我得以在風雪里抹去滿臉的淚水，那是因為有您親切的微笑在大地上召喚我。無邊的青毯又悄悄覆蓋著您，歡快的鳥兒又歌唱于潺潺的小溪，是您給予我成長的軌跡。媽媽，謝謝。我歡唱雄壯高亢的凱歌，轟轟車輪揚起滾滾黃土。偉大的媽媽，在這花一樣的季節里，我把我的心情，心愿，心疼，心愛，心靈，心聲，心結，心碎一片送給您，讓您永遠開心，爽心，舒心一切萬事須心。

此致 敬禮

永遠愛您的女兒：XXX

2009年6月

感恩母親

曾幾何時，我仰著稚嫩的小臉，對母親說：“我要攜著歌聲去浪跡天涯?！蹦赣H只是笑而不語，單身駐立在風中，若有所思地望著那飛在天空的白色的蒲公英。母親告訴我，她知道我的夢在遠方，天上最遠的那顆星永遠是我尋求的歸宿。她說，她會永遠支持我。當時，我的內心深外只是朦朧地感到母親對我的理解，而那時的年幼無知，卻讓我始終沒有覺察到母親說話時的那份不舍與憐惜。時光拉長了我的身影，長大的我又重新審視了母親的一切：當陽光驅散夜的殘暮時，當夕陽被朦朧 的地平線吞噬時，母親背著農具疾速行走在田間的那條小道上，光明和黑暗都無法阻止她的腳步；當星斗滿天，我和同學在月下嬉戲追逐時，母親正在將她的愛一針一針地織進我的毛衣里；當嚴寒冬曰，我穿著暖暖的羽絨服在火爐旁談笑風生時，母親正在用脹裂的雙手搓洗那寒水中的衣服；……于是，我的心被深深地觸動了，被重重地擊痛了，此時此刻，我開始懷疑，我的夢還在遠方嗎？我還能坦然地攜著歌聲去浪跡天涯嗎？“感恩”！理性的思想向我發出圣命。然而，我是應該廝守在母親身邊，讓她享受天倫之樂？還是先闖出一片自己的天地，再讓母親安享后半生？清晨的朝陽已緩緩升起，又是新的一天了。我重整思緒，理智問我：“你沒有堅實的臂膀，如何報恩？你沒有生存的能力，何敢言報恩？你沒有任何資本，拿什么償還母親的恩情……?”我仍不能釋懷，為年幼時不懂報恩而慚愧，更為現在懂得了報恩卻不知如何感恩而迷惘。此時，母親說，她希望我鑄煉一雙堅硬的翅膀，造就一身獨闖天涯的勇氣，然后去打造自己的未來，這是她最大的欣慰。她說她會為我守一片平靜的港灣，那里有一股長流的愛的源泉，無論何時，我都是她永久的牽掛。我豁然開朗，感恩像圣命，激勵著我去浪跡天涯，打造自己的一方新天地。我會攜著圣命去獨創未來，像遠飛的蒲公英種子，載著母親的愛與恩情，飛向天空的盡頭，落地、生根、發芽、開花。那時，我會含著淚水捧給母親一片新天地，她定會露出天下最動人的笑容。

母親，一個多么平凡的名字呀！但每個人都可以從這平凡的名字上而感到深深的愛，是啊，母親為我們付出了那么多，我們何曾為母親付出過呢？對，我們沒有，而母親卻一直在為我們付出，母親，你正如蓮葉，我們好比是那脆弱、嬌小的蓮花，除了母親，誰還會為我遮風擋雨呢？

親愛的媽媽：

您好！

您也許沒有想到，您的女兒已偷偷的為您寫信了。

您還記得嗎？在一個非常寒冷的冬天，我在床上翻來覆去睡不著。這時，您翻身下了床，來到我的屋里，我趕緊裝睡著了，您伸出那雙粗糙的大手，拉住我身上蓋著的厚厚的棉被，使勁兒把被子拉到我的脖子上面，把我裹得嚴嚴實實的，只有頭露在外面，一股暖流在我的心中激蕩。有了您，再冷的冬天，我也會感到春意盎然。

還有一次，一個期末考試，由于卷子上的作文我沒有審好題目，滿分30分的作文，我只得了一半的分，那次考試我考得十分糟糕?；氐郊?，我十分傷心，而您卻細心的安慰我說“一次考不好很正常，失敗是成功之母?！蹦€鼓勵我，相信我下次一定能考好，且提醒我以后不要再犯同樣的錯誤。正是您的鼓勵和安慰，給了我信心，給了我極大的力量。

您也有嚴厲的時候，那一次，我即將參加演講比賽 ”。因為那次通知的比較早，在一個月前就已經告訴了我們。我練了很長時間，已經做好充分的準備?？墒?，在我空閑的時候，您總會把我叫到跟前，讓我再練幾遍，當我不想練時，您就會大聲對我喊，直到我愿意練為止。在比賽的那天，心情非常放松，講得很自然，最終獲得了一等獎。沒有您嚴厲的喊聲，我怎能有今天輝煌的成績呢？是您讓我知道了一份耕耘，一份收獲。

在我沮喪時，您給我安慰；在我驕傲時，您給我告誡。每當我遇到困難時，都有您默默的支持與關愛。在我漫長的人生旅途中，您為我打上了閃光的底色。

魚兒感恩大海，因為大海讓它乘風破浪，鮮花感恩雨露，因為 雨露讓它幸福成長；蒼鷹感恩長空，因為天空讓它自由翱翔。我感謝您，我的好母親，因為您讓我健康快樂成長。

祝工作順利，天天開心！

愛您的女兒：王雨詩

我家的貪吃鬼

我想，大家看到“貪吃鬼”這個題目，一定會想：這個貪吃鬼是誰？其實呀，這貪吃鬼就是我那個可愛的弟弟，我的弟弟有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭毛寸，戴著一副黑色的眼鏡，非?？蓯?。可他還有一個特點那就是“貪吃”。

那天中午，我和弟弟在家滑旱冰，他快摔倒了，于是，他就抓住了我的衣服“撲通”，我們倆都摔了，站起來后，我就責備弟弟，結果弟弟生氣了，可就在這時——媽媽喊了一句：“吃西瓜了！”弟弟聽到這四個字，頓時眉飛色舞，滑著摔著，可是看起來他一點也不傷心，反而還笑，實在太奇怪了！我發現弟弟見了好吃的總會像沒命似的發瘋，而且眼放金光。真是個可愛的貪吃鬼啊！

“叮叮叮”隨著一陣放學鈴聲，我和弟弟一起回家，回家后，我們趕快寫作業，可還沒一會兒，爺爺就大聲叫道：“吃飯啦！”我的屁股還沒移位，弟弟已經沖進了廚房，吃飯時，弟弟得意的說：“我就是個貪吃鬼，長大后要當個美食家，哈哈！到時候，我就能想吃什么就吃什么了！”話音剛落，全家人大笑不止，我不禁唱道：“吃吧，吃吧，吃吧，不是罪??”

??！這可愛的弟弟，他總是想盡千方百計的找到吃的。吃貨?。?！

我的語文老師

新的學期開始了，我們班也來了一位新語文老師。語文老師還挺漂亮的，頭上留著棕黃色的頭發，她的鼻子又高又直，上面還架著一副眼鏡，眼鏡上清楚看見一雙會 “說話”的眼睛，一張紅潤的嘴唇一張開，兩排乳白色的牙齒從中顯露出來。

熊老師喜歡用所學的課文用動作表演給我們看。如在學〈〈挑山工〉〉一課時，她就請來了一位同學來扮演挑山工挑貨物走的樣子，而熊老師就扮演挑山工公司的經理。演出開始了，“熊經理”把“擔子”往一位同學肩上一放，那個“挑山工”還沒有走，肩上的貨物直往下掉。不能吃苦的人當然要“炒魷魚”咯，所以他被“熊經理”撤職了。后來，有請了另一個同學，他的情況也一樣糟糕，就這樣，接二連三，同學們都笑個不停。有的捧腹大笑，有的笑彎了腰?！扳廯`````”下課鈴響，但我們仍然沉醉在課文中。

熊老師還有一個特點，就是一生氣起來，一點情面也不給。有一次，我上學遲到了，交不到作業。熊老師就把我請到會議室里“審問”?！毙芾蠋熒鷼獾恼f：“你為什麼不交作業？”

我支吾的說；“因為我今天遲到了，交不到作業?！毙芾蠋熣f；“你遲到了就是沒交作業，你把昨晚的作業重做一次，書寫要端正。”聽了老師的話后，我只好慢吞吞地走回教室重寫作業。

就這樣，我們在哄堂大笑的語文課中，學到了許多知識。

我佩服我的語文老師！

第二篇：中秋節綜合性實踐活動

望月思鄉

《中秋旅思》

孤影看分雁，千金念弊貂;故鄉秋憶月，異國夜驚潮。

手未攀丹桂，以猶卷緣蕉;登樓悲作賦，西望海天遙。

《月夜思鄉》

星稀月冷逸銀河，萬籟無聲自嘯歌;

何處關山家萬里，夜來棖觸客愁多。

《中秋月》

【宋】蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。

此生此夜不長好，明月明年何處看。

《十五夜望月》

【唐】王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家

《月夜》

【唐】劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。中秋登樓望月》【宋】米芾

目窮淮海滿如銀，萬道虹光育蚌珍。天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。

畫配詩：把酒問月李白青天有月來幾時？我今停杯一問之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發。但見宵從海上來，寧知曉向云間沒？白兔搗藥秋復春，嫦娥孤棲與誰鄰？今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里

中秋習俗：吃月餅

我國城鄉群眾過中秋都有吃月餅的習俗。古代傳統月餅被作為祭品于中秋節所食。據說中秋節吃月餅的習俗于唐朝開始。后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結合在一起，寓意家人團圓的象征。

中秋來歷：

元代，中原廣大人民不堪忍受元朝統治階級的殘酷統治，紛紛起義抗元。朱元璋聯合各路反抗力量準備起義。但朝庭官兵搜查的太嚴，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計策：把起義紙條藏入餅子中，再發到各處。

很快，起義成功了。消息傳來，朱元璋高興得連忙傳下口諭，將當年起兵時以秘密傳遞信息的“月餅”賞賜群臣。為了紀念這一次起義，中秋節誕生了。

中秋傳說：嫦娥奔月

遠古時候，天上有十個太陽，人們在大地上煎熬的。后羿力大無比，用神箭射去了九個太陽，為人民造福。后來，后羿得到了一包長生不老藥，吃了可以升天，長生不老。后羿舍不得心愛的妻子——嫦娥，不愿自己一人升天，就商量一人一半。誰想嫦娥悄悄偷吃了靈藥，自己一人升天了。但嫦娥升天后才感到了孤獨。

聽到消息，后羿心如刀絞，拼命朝月亮追去。可是，他永遠也追不上月亮。后羿思念嫦娥，只能望著月亮出神。此時月亮也格外圓、亮，就像心愛的妻子在望著自己。

第三篇：綜合性實踐

第一講 口語交際

【知識梳理】

根據訓練主題和表達方式，可以將小學階段各種常見的口語交際話題梳理成下面幾個系列：

1、“學會”系列，如“學會感謝”、“學會贊美”、“學會安慰”、“學會鼓勵”、“學會請教”、“學會拒絕”、“學會采訪”、“學會解釋”等。

2、“小小”系列，如“小小討論會”、“討論班級公約”、“小小新聞發布會”、“水滸故事擂臺賽”、“小小辯論會”等。

3、“介紹”系列，如“介紹我的朋友”、“推薦或自我推薦”、“介紹世界名域”、“推薦一本書”、“我來當導游”等。

4、“漫畫”系列，如“說漫畫”、“暢想未來”、“七嘴八舌話環保”等

5、“聊聊”系列，如“我來說一說”、“我最喜歡的一句名言”、“臨別贈言”等。

6、“幫忙”系列如“幫他出主意”、“小煩惱熱線”、“健康小顧問”等。這六個系列涵蓋了我們的日?？谡Z交際的常見話題，每個話題都有豐富的內容，與我們的生活、學習息息相關。

【答題指導】

在解答口語交際題目時要注意以下幾個方面：

1、口語交際總是在一定的情境中進行的，我們要邊讀題邊想象當時的情境，把要說的內容寫下來。要了解題目的意思，準確的領會他的意圖，抓住重點和要點。如“我來說一說”“、幫他出主意”必須弄清楚所說事件和話題的是非利弊、輕重緩急，然后才能夠全面、得體的說出正確、可行的意見。

2、在準確領會題目的意圖的基礎上提出鮮明的觀點。

3、根據情境中的說話對象的年齡、地位、身份、心態以及與說話人的親屬關系等，考慮說什么話合適，說什么不合適。表達時注意語言美。

4、口語表達講究簡潔通俗。答題時，一方面要用通俗明白的詞語來表達豐富的內容，多用普通詞語，少用專業術語，多形象詞匯，少抽象詞匯；另一方面要長話短說，把話說簡潔。

【典例分析】

例1.4月23日，是“世界讀書日”，六（1）班準備在這天下午3點，在本班教室開展關于讀書的主題班會活動。假如你是六（1）班的學生，4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫在下面。

分析：邀請他人，要注意禮貌，還要說清楚活動主題、時間、地點。示例：“王老師，您好！

明天下午三點，我們班在教室里開讀書主題班會，請您到現場指導，行嗎？”

例2.老師讓你向班里剛轉來的韓國同學金在元介紹中國的傳統節日。請你從

春節、中秋節、清明節中任選一個節日介紹。

分析：介紹傳統節日主要從節日的習俗、來歷等方面做介紹。示例：“金在元，你知道中國的春節嗎？春節是中國最隆重最富有特色的傳統節日，又叫‘過年'。在春節期間，我國的漢族和很多少數民族都要舉行各種活動以示慶祝，如貼春聯、放鞭炮、吃年糕等。

【針對練習】

1、臨近小升初，父母對你百般呵護。作為家里的一員，你很想替他們分擔一些

家務，卻常被拒絕，為此，你十分苦惱。你既不想讓父母傷心，又不想讓他們誤

”（要

有稱呼、安慰語，說清理由，語言要委婉）

解你的想法。于是，你對他們說：“

2、小明學習成績一直不理想，請你送一句有關學習的格言勉勵他。

3、在下文的語境中，假如你是小男孩，應該如何禮貌機智的對老婦人說？

一對年輕夫婦帶著一個5歲的小男孩去租房，他們對房子很滿意。房東是一

位老婦人，她淡淡的說：“我從不把房子租給帶小孩子的家庭?！狈驄D倆大所失望。

可是小男孩又敲開了房門，滿面春風的說：“。”老婦人聽聽了哈哈

大笑，愉快的把房子租給了他們。

4、一位70多歲的老奶奶去看望在中學讀書的小孫孫，來到車站迷路了，這時過

來一位警

警察回答說：察，老奶奶問道：

老奶奶又說：

5、今天上午六（6）班上體育課時，李小東突然暈過去，老師和同學們把小東送

進寧化醫

院，經檢查有點嚴重，請你用最妥當最巧妙的方式給小東的爸爸或媽媽打一個電

話：

6、某班小剛、李敏等五位同學去看望已調離安遠的張老師，同學們在老師家呆

了1個半小時出來了，離開老師家后，小剛說：“今天我們真‘有幸’，足足聽了

李敏同學一個小時二

十分鐘的專題報告”。小剛說的話實際上是什么意思：

7、鞏固練習：根據情境，完成下列對話：吃過晚飯，我正在寫作業。這時，爸

爸回來了，發現各處的燈都亮著，便邊關燈邊對我說：

“”我頭也不抬地說：“現在生活條件

好了”爸爸語重心長地說：

“”說完，把用不上的幾盞燈給關了。

8、電腦已進入了千家萬戶，我們寫文章、寫信都可以用電腦來代替，且打印出

來的字美觀整齊，有人就認為有了現代化的書寫工具，不必再費神地去練字

了。對此，你有什么看法？以正方反方的形式說明理由。

正方：

反方：

9、聊聊當前的熱點話題。

“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心?！痹谏钪?，一段

時間內會有大家都關注的話題，最近報紙、電視、街頭巷尾的人們又關注什么樣的話題呢，請你寫出一兩條：李敏聽出了意思后又說：

10、我最喜歡的電視節目。

電視是人們了解世界的一個窗口，也是人們休閑娛樂的媒介。當你每天打開

電視機時，總會被繽紛的電視欄目、多彩的內容所吸引。大家都來說說，你最喜

歡的電視欄目是什么？為什么喜歡？這個欄目中你印象最深的是什么？

【作業】

語言運用：

1、“六?一”是兒童節，請你贈一幅對聯給小朋友。

2、“9月10日”是教師節，請你寫一句感激老師的話。

3、五月的第一周末是母親節。請你寫一句祝福的話贈給媽媽。4、6月5日是“世界環境日”，請你為環境保護寫一句廣告宣傳語。5、3月20日是“世界水日”，請你為保護水資源寫一句廣告宣傳語。6、4月14日是“世界地球日”請你為保護地球寫一句廣告宣傳語。

第四篇：綜合性實踐活動 感 想

綜合性實踐活動 感 想

兩天半的綜合性實踐，至此已徹底結束，如今回到家中，躺在柔軟而又溫柔的大床上，卻又不由自主的想起了基地那硬梆梆的木板床。身處與之截然不同的環境中，思緒就越發洶涌地澎湃在心中，就像碰翻了胸中的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，不同的滋味攪拌在一起，無比奇妙。于是，干脆放任自己全心全意地深陷入回憶中。

酸酸爽爽之信任背摔

酸這個詞一經提起，大多數人都會想起酸酸爽爽這個詞，而縱觀這兩天半的活動項目，信任背摔帶給人的感受與之最為相符。想想看，從1.5m的高處直挺挺的摔下來，當然下面還有一層結結實實的人肉保護，恐懼在起初是必然會有的，但所有人下來后，都會禁不住大喊一聲“爽”。切莫小看這一個“爽”字，這里可有大名堂，“爽”字由一個“大”和四個小叉組成，“大”字一橫相當于我們的背摔臺，“大”字中的“人”字就是向下摔的同學，而叉，毫無疑問，就是在臺下搭起保護架的伙伴們。這三者可謂是缺一不可，搭保護架的伙伴們必須保證不會因任何事物而松手，而向下跳的同學也要務必完全信任地將后背交予同伙，并切記確認正確姿勢，減輕伙伴們雙臂上的負擔。只有所有流程按部就班，才可令人體驗到那一剎那的爽快，而這一切又以彼此間絕對的信任為依存，所謂團隊合作，團隊合作，經過信任背摔這一項目，團隊合作中最為重要的信任便如此被提示了出來。

一場盛宴之畢業墻

這個項目結束后，班級中的許多人哭了。之所以將“畢業墻”比作一場盛宴，并非它如何盛大而極富有趣味性，而是因為它對于團隊合作，是一項多么重大的考驗。教官曾斷言，無法翻越畢業墻的班級不能被稱之為一個團體，因為從未有一個班級無法翻越畢業墻。30分鐘內，70個人不借助任何工具翻越一面平滑的、沒有任何攀附物的4米高墻，似乎是近乎于苛刻的要求，沒有人可以獨自完成，只有同伴在下面拖你，在上面拉你，才有可能攀越這個障礙（但事后令我尤為自責的是，我沒有注意當時是誰將我拉上去的，至今也不知道他是誰）。在下面不斷拖人的同學，60多人踩過他們的肩膀攀爬，他們累了，被踩疼了，卻沒有一個人抱怨，沒有一個人放棄，沒有一個人退場，默默的忍受著，堅持到了最后；在上方拉人的同學----只要你體驗一下被向上拉時雙腳置空的那一瞬，雙臂幾乎脫臼的感覺，就可以明晰他們的痛楚，可每當一位同學被抬上去時，所有人都毫不猶豫地伸出了雙手；那些因身體狀況而不能參加項目的同學，他們的加油吶喊自始至終沒有一絲停滯，不斷有完成任務的同學加入他們；那些還未攀爬的學生都站在臺子上高高舉起雙臂，為正在攀爬的同學們搭建了一座堅強的保護壘。當最后一位伙伴登上墻頭，一些感性的女生已經哭成了淚人，為激動而哭，為自豪而哭?？矗@是一個團體；看，我們這個團體；看，我在這個團體！

這次綜合性實踐活動的項目著實還有很多，在此卻無需一一列舉，我只衷心的為一件事歡喜罷了。我們的群體，我們的團隊，并非在此所有人都是異常出彩，但在那時那個地方，所有人都可以被真正稱之為英雄！在這個團隊中，你會感到安全，就像在糖果盒里挑中了你最喜歡的糖果，于是，成功的喜悅便滿滿溢于唇齒與心間了。

第五篇：三年級語文綜合性實踐活動

三年級語文綜合性實踐活動

學目標：

1、知識目標：在活動中，掌握相關語文知識：詩句、名言賞析；故事闡述、理解等。

2、能力目標：在活動中，培養學生篩選、處理相關知識信息的能力，訓練學生語言表達能力。

3、情感目標：對學生進行感恩教育，體驗認識到擁有父母之愛的幸福，學會以感恩的心去回報父母，回報社會。

教學重難點：

通過活動，學生明白了父母對自己無微不至的關心和愛護，從而知道感恩父母。教學準備：

1、課前搜集感恩父母的古詩和名人名言。

2、CAI課件。

教學課時：

1課時。

教學過程：

一、導入。

同學們，你們喜歡聽故事嗎？下面我們先來聽一個非常感人的故事。同學們要認真聽，聽完后要談談自己的感受。

聽完這個故事后，你有什么感受？看到這棵樹，你想到了誰？我們的父母也正像這棵樹，為我們無私的付出，從不求任何回報，我們應該怎樣對待父母呢？ 這次語文綜合性實踐活動就以“感恩父母”為主題展開。

二、交流搜集的古詩。

師：父母的愛比山高，比海深，無私，無價。正因為這樣，古往今來，有許多文人墨客寫下了許多優美的詩詞，以歌頌偉大的父母親。

你們都搜集了哪些古詩？拿出來前后兩個同學交流交流，交流的時候要說出古詩的內容，你最喜歡哪一句？為什么？

師：好的詩句一語傳神。吟誦父母親的詩句，每每吟來都讓人感動、流淚，我想，它傳得不僅是神，它傳遞的是一種愛。

現在，讓我們一起有感情地吟誦孟郊的詩作《游子吟》。

三、交流搜集的名人名言。

師：同學們讀得真好，從這些古詩中，我們體會到了偉大的父母之愛。當然，也有一些名人名言，告訴了我們要感恩父母。你們課余時間都搜集了哪些名人名言呢？說的時候要說出自己的感受。

四、講父母關心你的小故事。

剛才，我們從詩詞歌賦里，名人名言里尋覓、感受到了父母的愛。你們現在已經是三年級的小學生了，從你出生到現在，在這漫長的八、九年里，你們的父母也對你們付出了太多太多的愛，這濃濃的愛已經融入到了平時點點滴滴的小小的故事中。

下面我們召開一個小小的故事會，小組同學在一起說說父母關心你的小故事。說的時候要有真情實感，要把故事說具體。說完后小組推選同學匯報。

五、回報父母。

師：古人云：羊有跪乳之恩，鳥有反哺之義，其實，在我們平凡的生活當中，每一件平凡的小事里，都有了同學們回報父母的身影。

老師布置同學們自覺完成五個一愛心家庭作業，用我們的行動來回報對父母的感恩之情，你選擇了其中的哪一項，又是如何做的呢？

出示五個一愛心家庭作業內容：

給父母打個電話，送上溫馨的問候，讓父母開心

陪父母聊天，講講一天的學習經歷，讓父母放心

給父母捶捶背、揉揉肩、洗洗腳，為父母獻孝心

在家中自己的事情自己做，多幫父母做事，讓父母省心

勤奮努力，認真學習，做個好孩子，讓父母稱心

六、制作感恩卡

師：同學們真懂事，都知道回報父母的愛了。下面拿出你的卡紙，彩筆，用我們靈巧的雙手制作一張精美的感恩卡。讓優美的文字和美麗的圖案融入到你的畫中。畫完后拿上你的卡片上臺展示，并說你為什么這么畫？談談你的想法。伴樂《感恩的心》。

七、總結。

師：愛是一種無盡的付出，也是一種收獲的快樂。通過這次活動，我們都經歷了一次心靈的洗禮。讓我們在今后的學習、生活中一起去了解愛，去學會愛，讓愛的主旋律永遠在我們身邊唱響。

教學反思：

感恩是一種文明，是一種品德。擁有一顆感恩的心，我們才能懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們才能學會包容，珍愛自己。前段時間，我們班開展了以“感恩父母”為主題的一系列語文綜合性實踐活動。在活動中，學生搜集了許多感恩父母的古詩和名人名言。并用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞，用一天當家為父母分擔家務。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。

一、學生在活動中更加深了對父母的熱愛。

通過走近父母親講故事這個活動，讓孩子第一次這樣深入地，細致地認識了解了自己的父母，體會到了父母真真切切的愛以及工作的辛苦，讓他們更加懂得了熱愛生活，珍惜父母所給他們的一切，也是他們第一次正確認識自我。一系列的活動使孩子們紛紛表示要牢記父母之愛，父母之恩。另外通過給父母送禮物和給父母寫感恩卡，讓學生把自己的感受表達出來。學生寫得感言非常讓人感動。他們深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之愛是作為新時代少年應有的美好品德。同時也有好多家長向我反映通過“感恩父母”系列活動，孩子在家里的表現也跟以前完全不同了，他們脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動并堅持做家務，關心和體諒父母，會說謝謝。

二、學生在活動中感受到了傳統美德的魅力。

孩子們都說，感恩是個有魅力的詞語。當我們懷著一顆感恩的心去對待父母對待他人的時候，發覺人們臉上的笑容特別真誠，周圍的景致也特別美麗，自己的心里也特別舒暢。

開展了感恩系列活動以后，餐桌上，多了一雙感恩的筷子；問候里，多了一句感恩的聲音；清茶中，多了一份親情的甜蜜；歡笑中，感恩的真情在涌動。通過感恩系列活動，隊員們觸摸到了傳統美德的內涵，感受到了傳統美德的魅力所在。

三、學生的綜合能力在活動中得到了提高。

搜集詩文、故事，整理信息，交流講演，設計手抄報、黑板報，學做家務??一次次的活動，培養了學生的合作意識，增強了集體的凝聚力。隊員在老師的引導下，始終是興致勃勃的，當活動總結談收獲時，隊員們一個個喜笑顏開，有的說自己最大的收獲就是了解了父母，學會了感恩。有的說學會了如何上網查找、收集資料。有的說自己變得愛看書報了。有的說自己會做許多家務??此外，隊員們的交際能力、解決問題的能力也得到了提高。

通過這次的實踐活動，學生經受了一次心靈的滌蕩，知道了父母的愛是伴隨自己一生的暖流，也懂得了自己要回報父母的愛。