第一篇：六二學生綜合性實踐活動心得

綜合性實踐活動心得體會 福海縣第一小學六（2）班 娜娜

我們學校開展了畢業生綜合性實踐活動,這次活動內容十分豐富:徒步,參觀,接待同學等.第一天我們在校園除草,為母校貢獻自己的一份力量.我們小組合作,一起比賽,在全班同學的共同努力下雜草地很快被我們清理干凈.第二天我們去參觀了西城區學校和青少年活動中心,老師們熱情的介紹了那里,我們還參觀了許多美術作品,書法作品,陶藝作品等,琳瑯滿目的作品非常受大家歡迎!中午我們接待了來自闊鄉的學生，我們用豐盛的佳肴熱情接待了他們，還結下了深厚的友誼。我們還開展了穿針引線活動，大家帶上針線準備縫紐扣。全班同學互相學習，最后我們順利的完成活動。

第三天我們全班一起在食堂包包子，在老師和學生家長的幫助下，我們先準備材料然后學會了包包子。大家熱火朝天的包起來。一個個香噴噴的包子出爐，我們一起吃得很開心。中午又接待了喀鄉的學生，和他們共同品嘗我們的包子。

第四天我們全班一起徒步到胡楊林，我們一起做游戲，品嘗大家的飯菜，開心極了！

第五天就是我們學校的慶六一文藝演出，隨精彩的節目我們的綜合性實踐活動也接近了尾聲。

通過這次綜合性實踐活動讓我體會到小組合作的重要性，而且我們在各方面得到提升，對自己有了一次更好的升華。并且在實踐中鞏固了知識，這是我們平日課堂里沒有做到的。

第二篇：中秋節綜合性實踐活動

望月思鄉

《中秋旅思》

孤影看分雁，千金念弊貂;故鄉秋憶月，異國夜驚潮。

手未攀丹桂，以猶卷緣蕉;登樓悲作賦，西望海天遙。

《月夜思鄉》

星稀月冷逸銀河，萬籟無聲自嘯歌;

何處關山家萬里，夜來棖觸客愁多。

《中秋月》

【宋】蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。

此生此夜不長好，明月明年何處看。

《十五夜望月》

【唐】王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家

《月夜》

【唐】劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。中秋登樓望月》【宋】米芾

目窮淮海滿如銀，萬道虹光育蚌珍。天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。

畫配詩：把酒問月李白青天有月來幾時？我今停杯一問之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發。但見宵從海上來，寧知曉向云間沒？白兔搗藥秋復春，嫦娥孤棲與誰鄰？今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里

中秋習俗：吃月餅

我國城鄉群眾過中秋都有吃月餅的習俗。古代傳統月餅被作為祭品于中秋節所食。據說中秋節吃月餅的習俗于唐朝開始。后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結合在一起，寓意家人團圓的象征。

中秋來歷：

元代，中原廣大人民不堪忍受元朝統治階級的殘酷統治，紛紛起義抗元。朱元璋聯合各路反抗力量準備起義。但朝庭官兵搜查的太嚴，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計策：把起義紙條藏入餅子中，再發到各處。

很快，起義成功了。消息傳來，朱元璋高興得連忙傳下口諭，將當年起兵時以秘密傳遞信息的“月餅”賞賜群臣。為了紀念這一次起義，中秋節誕生了。

中秋傳說：嫦娥奔月

遠古時候，天上有十個太陽，人們在大地上煎熬的。后羿力大無比，用神箭射去了九個太陽，為人民造福。后來，后羿得到了一包長生不老藥，吃了可以升天，長生不老。后羿舍不得心愛的妻子——嫦娥，不愿自己一人升天，就商量一人一半。誰想嫦娥悄悄偷吃了靈藥，自己一人升天了。但嫦娥升天后才感到了孤獨。

聽到消息，后羿心如刀絞，拼命朝月亮追去。可是，他永遠也追不上月亮。后羿思念嫦娥，只能望著月亮出神。此時月亮也格外圓、亮，就像心愛的妻子在望著自己。

第三篇：六二 學生《食品安全》觀后感

《食品安全》觀后感

今天，學校組織我們觀看電影，這不，電影棚都搭了起來，下午一上課我們就開始觀看電影了。

“民以食為天”一開始，熒光屏上就出現了這幾個字。我想，估計電影內容是有關食品安全方面的吧。果然，就開始講解了。而給我印象最深的是這樣一句話，人品，食品，品品想照，蒼生，民生，生生相連。這句話也給我們一個啟示：在日常的生活中，食品安全困擾著我們，只有提高警惕，我們才不會上當受騙。許許多多食物看似美味誘人，實則都加上了食品添加劑。路邊小攤，學校周圍的小賣部出售的小零食，這些食品大多數都是沒有注則的三無食品。

近年來，我國的食品安全事件頻頻發生。劣質奶粉、“蘇丹紅”辣醬、毛發醬油、石蠟火鍋底料、瘦肉精、毒大米、地溝油、多美滋嬰兒奶粉、蒙牛特侖蘇omp奶、韓國好麗友食品??“問題食品”之多，涉及范圍之廣，造成惡果之重。已到了令人談“食”色變的地步。這些問題既需要國家食品安監部門監督解決，同時，我們也可以以遵循以下幾點，有效預防食物中毒事件的發生。首先，購買食物時，注意食品包裝上有無生產廠家、生產日期，是否過保質期，食品原料、營養成分是否超標，有無OS標識，不能購買三無產品。其次，打開食品包裝，檢查食品是否只有它應有的應有的感官性狀，不能食用腐敗變質、酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔，混有異物或者其他感官性狀異常的食品。再次，不到無證攤販外購買盒飯或食物，減少食物中毒的隱患。最后，注意個人衛生，飯前便后洗手，自己的餐具洗凈消毒，不用不潔的容器盛裝食品，不亂扔垃圾防止蚊蠅寄生。

民以食為天，希望大家能重視食品安全，有效預防食物中毒。

第四篇：綜合性實踐

第一講 口語交際

【知識梳理】

根據訓練主題和表達方式，可以將小學階段各種常見的口語交際話題梳理成下面幾個系列：

1、“學會”系列，如“學會感謝”、“學會贊美”、“學會安慰”、“學會鼓勵”、“學會請教”、“學會拒絕”、“學會采訪”、“學會解釋”等。

2、“小小”系列，如“小小討論會”、“討論班級公約”、“小小新聞發布會”、“水滸故事擂臺賽”、“小小辯論會”等。

3、“介紹”系列，如“介紹我的朋友”、“推薦或自我推薦”、“介紹世界名域”、“推薦一本書”、“我來當導游”等。

4、“漫畫”系列，如“說漫畫”、“暢想未來”、“七嘴八舌話環保”等

5、“聊聊”系列，如“我來說一說”、“我最喜歡的一句名言”、“臨別贈言”等。

6、“幫忙”系列如“幫他出主意”、“小煩惱熱線”、“健康小顧問”等。這六個系列涵蓋了我們的日常口語交際的常見話題，每個話題都有豐富的內容，與我們的生活、學習息息相關。

【答題指導】

在解答口語交際題目時要注意以下幾個方面：

1、口語交際總是在一定的情境中進行的，我們要邊讀題邊想象當時的情境，把要說的內容寫下來。要了解題目的意思，準確的領會他的意圖，抓住重點和要點。如“我來說一說”“、幫他出主意”必須弄清楚所說事件和話題的是非利弊、輕重緩急，然后才能夠全面、得體的說出正確、可行的意見。

2、在準確領會題目的意圖的基礎上提出鮮明的觀點。

3、根據情境中的說話對象的年齡、地位、身份、心態以及與說話人的親屬關系等，考慮說什么話合適，說什么不合適。表達時注意語言美。

4、口語表達講究簡潔通俗。答題時，一方面要用通俗明白的詞語來表達豐富的內容，多用普通詞語，少用專業術語，多形象詞匯，少抽象詞匯；另一方面要長話短說，把話說簡潔。

【典例分析】

例1.4月23日，是“世界讀書日”，六（1）班準備在這天下午3點，在本班教室開展關于讀書的主題班會活動。假如你是六（1）班的學生，4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫在下面。

分析：邀請他人，要注意禮貌，還要說清楚活動主題、時間、地點。示例：“王老師，您好！

明天下午三點，我們班在教室里開讀書主題班會，請您到現場指導，行嗎？”

例2.老師讓你向班里剛轉來的韓國同學金在元介紹中國的傳統節日。請你從

春節、中秋節、清明節中任選一個節日介紹。

分析：介紹傳統節日主要從節日的習俗、來歷等方面做介紹。示例：“金在元，你知道中國的春節嗎？春節是中國最隆重最富有特色的傳統節日，又叫‘過年'。在春節期間，我國的漢族和很多少數民族都要舉行各種活動以示慶祝，如貼春聯、放鞭炮、吃年糕等。

【針對練習】

1、臨近小升初，父母對你百般呵護。作為家里的一員，你很想替他們分擔一些

家務，卻常被拒絕，為此，你十分苦惱。你既不想讓父母傷心，又不想讓他們誤

”（要

有稱呼、安慰語，說清理由，語言要委婉）

解你的想法。于是，你對他們說：“

2、小明學習成績一直不理想，請你送一句有關學習的格言勉勵他。

3、在下文的語境中，假如你是小男孩，應該如何禮貌機智的對老婦人說？

一對年輕夫婦帶著一個5歲的小男孩去租房，他們對房子很滿意。房東是一

位老婦人，她淡淡的說：“我從不把房子租給帶小孩子的家庭。”夫婦倆大所失望。

可是小男孩又敲開了房門，滿面春風的說：“。”老婦人聽聽了哈哈

大笑，愉快的把房子租給了他們。

4、一位70多歲的老奶奶去看望在中學讀書的小孫孫，來到車站迷路了，這時過

來一位警

警察回答說：察，老奶奶問道：

老奶奶又說：

5、今天上午六（6）班上體育課時，李小東突然暈過去，老師和同學們把小東送

進寧化醫

院，經檢查有點嚴重，請你用最妥當最巧妙的方式給小東的爸爸或媽媽打一個電

話：

6、某班小剛、李敏等五位同學去看望已調離安遠的張老師，同學們在老師家呆

了1個半小時出來了，離開老師家后，小剛說：“今天我們真‘有幸’，足足聽了

李敏同學一個小時二

十分鐘的專題報告”。小剛說的話實際上是什么意思：

7、鞏固練習：根據情境，完成下列對話：吃過晚飯，我正在寫作業。這時，爸

爸回來了，發現各處的燈都亮著，便邊關燈邊對我說：

“”我頭也不抬地說：“現在生活條件

好了”爸爸語重心長地說：

“”說完，把用不上的幾盞燈給關了。

8、電腦已進入了千家萬戶，我們寫文章、寫信都可以用電腦來代替，且打印出

來的字美觀整齊，有人就認為有了現代化的書寫工具，不必再費神地去練字

了。對此，你有什么看法？以正方反方的形式說明理由。

正方：

反方：

9、聊聊當前的熱點話題。

“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”在生活中，一段

時間內會有大家都關注的話題，最近報紙、電視、街頭巷尾的人們又關注什么樣的話題呢，請你寫出一兩條：李敏聽出了意思后又說：

10、我最喜歡的電視節目。

電視是人們了解世界的一個窗口，也是人們休閑娛樂的媒介。當你每天打開

電視機時，總會被繽紛的電視欄目、多彩的內容所吸引。大家都來說說，你最喜

歡的電視欄目是什么？為什么喜歡？這個欄目中你印象最深的是什么？

【作業】

語言運用：

1、“六?一”是兒童節，請你贈一幅對聯給小朋友。

2、“9月10日”是教師節，請你寫一句感激老師的話。

3、五月的第一周末是母親節。請你寫一句祝福的話贈給媽媽。4、6月5日是“世界環境日”，請你為環境保護寫一句廣告宣傳語。5、3月20日是“世界水日”，請你為保護水資源寫一句廣告宣傳語。6、4月14日是“世界地球日”請你為保護地球寫一句廣告宣傳語。

第五篇：綜合性實踐活動 感 想

綜合性實踐活動 感 想

兩天半的綜合性實踐，至此已徹底結束，如今回到家中，躺在柔軟而又溫柔的大床上，卻又不由自主的想起了基地那硬梆梆的木板床。身處與之截然不同的環境中，思緒就越發洶涌地澎湃在心中，就像碰翻了胸中的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，不同的滋味攪拌在一起，無比奇妙。于是，干脆放任自己全心全意地深陷入回憶中。

酸酸爽爽之信任背摔

酸這個詞一經提起，大多數人都會想起酸酸爽爽這個詞，而縱觀這兩天半的活動項目，信任背摔帶給人的感受與之最為相符。想想看，從1.5m的高處直挺挺的摔下來，當然下面還有一層結結實實的人肉保護，恐懼在起初是必然會有的，但所有人下來后，都會禁不住大喊一聲“爽”。切莫小看這一個“爽”字，這里可有大名堂，“爽”字由一個“大”和四個小叉組成，“大”字一橫相當于我們的背摔臺，“大”字中的“人”字就是向下摔的同學，而叉，毫無疑問，就是在臺下搭起保護架的伙伴們。這三者可謂是缺一不可，搭保護架的伙伴們必須保證不會因任何事物而松手，而向下跳的同學也要務必完全信任地將后背交予同伙，并切記確認正確姿勢，減輕伙伴們雙臂上的負擔。只有所有流程按部就班，才可令人體驗到那一剎那的爽快，而這一切又以彼此間絕對的信任為依存，所謂團隊合作，團隊合作，經過信任背摔這一項目，團隊合作中最為重要的信任便如此被提示了出來。

一場盛宴之畢業墻

這個項目結束后，班級中的許多人哭了。之所以將“畢業墻”比作一場盛宴，并非它如何盛大而極富有趣味性，而是因為它對于團隊合作，是一項多么重大的考驗。教官曾斷言，無法翻越畢業墻的班級不能被稱之為一個團體，因為從未有一個班級無法翻越畢業墻。30分鐘內，70個人不借助任何工具翻越一面平滑的、沒有任何攀附物的4米高墻，似乎是近乎于苛刻的要求，沒有人可以獨自完成，只有同伴在下面拖你，在上面拉你，才有可能攀越這個障礙（但事后令我尤為自責的是，我沒有注意當時是誰將我拉上去的，至今也不知道他是誰）。在下面不斷拖人的同學，60多人踩過他們的肩膀攀爬，他們累了，被踩疼了，卻沒有一個人抱怨，沒有一個人放棄，沒有一個人退場，默默的忍受著，堅持到了最后；在上方拉人的同學----只要你體驗一下被向上拉時雙腳置空的那一瞬，雙臂幾乎脫臼的感覺，就可以明晰他們的痛楚，可每當一位同學被抬上去時，所有人都毫不猶豫地伸出了雙手；那些因身體狀況而不能參加項目的同學，他們的加油吶喊自始至終沒有一絲停滯，不斷有完成任務的同學加入他們；那些還未攀爬的學生都站在臺子上高高舉起雙臂，為正在攀爬的同學們搭建了一座堅強的保護壘。當最后一位伙伴登上墻頭，一些感性的女生已經哭成了淚人，為激動而哭，為自豪而哭。看，這是一個團體；看，我們這個團體；看，我在這個團體！

這次綜合性實踐活動的項目著實還有很多，在此卻無需一一列舉，我只衷心的為一件事歡喜罷了。我們的群體，我們的團隊，并非在此所有人都是異常出彩，但在那時那個地方，所有人都可以被真正稱之為英雄！在這個團隊中，你會感到安全，就像在糖果盒里挑中了你最喜歡的糖果，于是，成功的喜悅便滿滿溢于唇齒與心間了。