第一篇：學生活動心得

書法興趣小組心得體會

五（3）

楊夏榮

我非常喜歡學習書法。

老師一筆一劃地教我們寫，一開始我怎么也寫不會，但我沒有因此而放棄，一直特別努力，耐心的寫，一會看看老師寫得一會再看看我寫的，哎，相差了十萬八千里，不過經過練習幾年后我就能寫的和老師一樣好了吧。

繪畫學習心得體會

五（3）班

楊宇軒

我參加的是繪畫小組，第一次去的時候老師教我們畫了一些景物，老師教的可好啦，每一個人都要仔細的看他畫的好不好，不好的時候老師幫他修改，好的時候再描，描完了上色。常常因為學畫畫忘了時間，而導致上晚自習遲到，但我也一定要學，因為我特別喜歡畫畫。

書法學習心得體會

五（1）班

閆家嘉

這次書法小組參加的很開心，閆老師在講臺上教我們怎樣抓筆、怎樣寫筆劃，閆老師對我們也很有耐心。我們有的字寫不好，閆老師會手把手教我們寫，寫完了讓他看，他還會表揚我們，直夸我們寫的好。

書法學習心得體會

五（1）班

閆紅巖

這次參加書法小組活動，我非常開心。閆老師告訴我們首先要學會怎么抓筆，然后再一筆一畫的寫，要先練習筆畫，然后再慢慢的寫自己的名字，之后再練習寫更多的字。一開始我寫不好，急得滿頭大汗，被老師發現了，他過來溫柔的對我說：“不用著急，毛筆字不是那么快就學會的，只要肯堅持練習，你的字會越來越美的”。聽了老師的話，我靜下心來認認真真的練習。果然進步了不少。

書法學習心得體會

五（1）班

秦龍瑞

我們學校舉辦了少年宮活動，活動有呼啦圈、鼓樂組、葫蘆絲組、繪畫小組、經典誦讀小組等。而我參加的是書法小組。

一開始我覺得毛筆字應該很好寫，可是當真正寫起來筆卻不聽使喚，在老師的耐心教導下，我又找到了自信，開始喜歡上了寫毛筆字。以后我要堅持練習。

第二篇：學生社會實踐活動心得范文

學生社會實踐活動心得

我生在貞豐，長在貞豐，我深深地愛著生我養我的這片土地，深深地愛著我的父老鄉親兄弟姐妹。

只有真切融入群眾，貼近群眾的心，才會真正體會到耕耘的艱辛，收獲的喜悅。

社稷以民為道，而民則以食為天，故，庶民之情才乃王道也！

興義師院，莘莘學子，信心足，激情昂，貞豐民間做調查、搞走訪。民情濃，酒亦香，恩情只往心里藏。此次訪，不枉生，感謝貞豐政府助成長。

不實心，不成事，不虛心，不知事，不自是者博聞，不自滿者受益，虛心的人常想已之短，驕傲的人，常夸己長，自贊就是自狂，自滿是智慧的盡頭。

此次北盤江實踐活動，把我們這些還未出鞘的寶刀再次打磨，待我們畢業時，好露出更鋒利的一面。

北盤江鎮人民的熱情向陽光般的溫暖，向細雨般的柔潤。北盤江之行，苦并快樂著。

活動雖累，但我快樂；工作雖苦，但我開心；人生亦如此，在生活中尋找快樂，在工作中尋找人生真諦。

我們三十一號人在一起，從最初的不太熟悉，到下鄉期間的默契配合，再到最后的歡笑一家人。

我們苦過累過，在下鄉調查時，體會到了相親們的熱情，同時也體會到了基層群眾的艱辛和基層工作的艱難，但最后留下的最多的，依然是歡笑和成長。

逆風的方向更適合飛翔，我不怕萬人阻擋，只怕自投降。

盤江行

師院學子三下鄉，夏日走進北盤江；

雖苦雖累心情好，服務人民興致高；

深入群眾搞調查，基層百事要記牢；

又到分開離別時，依依惜別北盤江。

實踐完美了我們的雙翅，在實踐面前我們預料了問題，在實踐中我們發現并解決了問題，在實踐后，我們總結了經驗，豐富了自我。短暫的十天實踐活動，我們一起攜手瘋過、哭過、笑過，互助合作，短短十天，我們既幫助了別人，也充實了自己。

我實踐我收獲，我實踐我快樂。

三下鄉圓了我大學投身社會實踐的夢想，三下鄉給了我無與倫比的精神震撼，提升了我的認知，把這種吃苦耐勞，團結合作，認真細致的精神叫做“三下鄉精神”，這種精神會是我這一輩子最珍貴的禮物。

三下鄉的十天，轉瞬即過，這次活動讓我最意想不到的是在臨行之前我們組組長贈送給我們的一首詩，總述了我們本次活動的經過，在此我十分感謝我們組的組長對我們的熱情招待及北盤江政府對我們的關心。同時也感謝學校給了我們這次實踐的機會。

昔聞貞豐縣風景優美，群眾好客，現如今距旅發大會后再來貞豐，感觸頗深，老村支書的盛情難卻，然而不能與貞豐人民長期共處，實為憾矣。如此欲借離別之際，訴吾之盤江情，盤江緣，愿貞豐好客人民皆能如意，貞豐越來越美好。

北盤江人民最熱情

北盤江水流依舊，盤月當空明我心；江山依舊輝如煌，人民熱情暖我心，民生民情初了解，最是七月三下鄉；熱火朝天搞調查，情系盤江人民心。

北盤江鎮鐘代剛書記說：“數學系的學生在我們鎮工作的這段時間，他們的表現使我感動，我由衷地希望以后來北盤江搞民情調查的還是數學系，隨時歡迎你們”。作為教師代表，我深感欣慰，我們數學系的同學太棒了，同學們，再接再勵，一定給下一屆三下鄉的同學作出更好的榜樣。

不經歷挫折的人生，不是完美的人生，大學生只有通過自身的不懈努力，不斷提高自身的綜合素質，為人處世能力，在進入社會后才能減少和社會的磨合期，才能加快融入社會的步伐，不斷完善和健全自己的人格，鑄就屬于自己的輝煌人生。

多磨而艱辛的生活才是真正的生活，體驗過多的磨與艱辛的人生才是真正的人生。

通過參加社會實踐活動，從中我們認清了自己的位置，發現了自己的不足，同時也磨練了自己的意志，學到了很多，也懂得了很多，對于我們當代大學生參加社會實踐活動是很值得的，雖然很累，但他畢竟能充實我們的生活，鍛煉自己的能力，在實踐中成長了，這樣的活動，讓我們提早走進社會，認識社會，為我們以后走出校園，適應社會奠定了強而有利的基礎，實踐會給我們帶來一筆豐富而有價值的財富，會給你帶來意外的驚喜。

在本次實踐活動中，讓我受益匪淺，終身受用，者短短的十天工作，讓我收獲了很多，感謝領導們給了我這個自我鍛煉的機會，我實踐、我快樂，我付出、我收獲。

社會實踐活動給予我人生一片燦爛，沒有歷練，就不算成長，我實踐我快樂。只要有科學發展的支撐，再艱苦、再艱難都能生存下去。

盤江情

北盤江烈日依舊，難減學子激情；

跋山涉水心澎湃，輕言細語訪民情，農家米酒來相迎，夏日盛情永不滅；

國家未忘眾民生，用心良苦展國策。

實踐活動，既服務了群眾，也鍛煉了自己。

盤江人民，豪邁熱情，師院學子，積極工作團結奮進。

通過這次實踐活動，讓我感悟到微笑折射自己的品情修養，勝過所有美妙的服飾與化妝；自信舒展自己的個性，彰顯自己的風采，學習攻堅的利器，取勝的法寶；傾聽使自己走進他人的心理，看清他人所需，勝利還是失敗，取決于自己跨出的最后一步；團結，他能帶著大家沖破重重阻攔。

服務群眾，完善自我，是我們實踐活動的目的。北盤江畔，三十一顆年輕的心團結協作；星空下，促膝暢談，讓我們更加親密；在這絕地也能逢生的北盤江群眾身上，我學到了許多希望。祝愿北盤江的明天更加輝煌。

三下鄉帶給我們的精神震撼，心靈的溝通，提升了我們的認知，鍛煉了我們的體質，磨練了我們的意志，它讓我們不在脆弱，學會了面對人生的美麗與磨難。

本次三下鄉活動，讓我感觸頗多，讓我更深的了解了農村與城市的差距，同時也讓我感受到了團結的力量。

實踐是檢驗真理的唯一標準，在實踐中經風雨，見世面，培養能力磨練意志，使自身得到啟迪，增強社會責任感，在生活中，我們苦中作樂，在工作中我們累中尋歡。

三下鄉活動圓滿成功，在這次活動中的每一天，都有不一樣的收獲，群眾真誠、樸實、勤勞、善良，讓我學到了很多，北盤江真的是山美，水美，人更美。

我回記住和我們隊友在這里生活的沒一提那，它將是我最寶貴的財富，我永恒的記憶。

十天的生活，讓我真正領悟到了人生，體驗了生活的不易，嘗到了生活的艱辛，懂得了珍惜，學會了堅強。

第三篇：敬老院慰問活動 學生心得

敬老節主題活動·學生習作

最有意義的一天

宜興市新芳中學 初一（3）班 宗嘉怡 “人人有老時，家家有老人，我今不敬老，我老誰人敬？”這首《敬老歌》從小就在耳邊回蕩，尊敬老人是中華民族的傳統美德。今天下午，我們去了敬老院，在那兒度過的時間，是我最有意義的一天。

下午，陽光明媚，我們乘車到了敬老院。打開車的后備箱，我們把里面的桔子餅干等慰問品搬去食堂。搬過去的時候，我仿佛都看見老人們吃桔子時那充滿幸福的微笑。想到這兒，我也不由自主地笑了起來。

接著我們有的幫著老人們掃地。我在醫護室里掃地，正因如此，我還看到一個躺在床上掛著點滴的老人，“他真可憐，這么老了，也不知道有沒有子女，一個人孤孤單單地住在這兒。”我不由心想。怕吵醒老人，我放輕了動作，也許他正做著好夢呢！嘴角都上揚著。我不忍心破壞他的美夢。我把房間里的角落、床底都掃了個遍，看上去干凈多了。這樣，病人在這兒也待的會更舒適。我這么想。把這房里的活干完了以后，我們幾個就一起去了外面的一個供老人休息的大空地把地上的垃圾撿了撿。這是，一個同學看見一個坐著輪椅的老人想回房間。她看起來真吃力：她雙手使勁地推輪椅的輪子，可由于年紀太大了，使不上多少力氣，輪椅也只是慢慢地前進，由于用力的緣故，她的皺紋都“擠”到了一起，看起來很蒼老了。同學立刻上去問她是不是要去房間，簡單地說明來意后，這位同學立刻推著老人回到了房間，還陪她聊天。

我碰巧看見一個老奶奶在洗頭。她洗頭極不方便，因為沒有水池，只能坐在板凳上洗，洗了再休息。看到這兒。我就問老奶奶：“老奶奶，我來幫你吧！好嗎？”老人有些驚訝，但很快露出了笑臉。我接過梳子幫她梳頭，還有一個同學把水盆抬高，讓老人方便沖洗。看到這一幕，另為兩個同學都過來陪老奶奶聊天。老奶奶這時一點都不孤單了，因為我看見花一般的微笑在她臉上洋溢開來?? 在敬老院的這一天，我們幫助老人們做了很多，看著他們滿足的微笑，我心底里覺得快樂，這一天多么有意義啊！

第四篇：學生心得

學生學習心得

我是高一的一名普通學生。本學期我選修的課程是籃球。我選擇這門課的原因是我認為這是一門很有趣很實用的課程。籃球是大多數人都喜歡的一項運動項目。我不會打籃球我想通過這一學年的學習能挑戰下，我是否能駕馭的了籃球這個運動項目。通過本學期的學習，我學會了投籃，上籃，運球等基本籃球運動技能。很開心，很自由，而且老師也很好對我們這些新的，無基礎的學生很親切，就像是老朋友一樣手把手的教導我們，而且還可以說出內心的想法一起談心。

這次的校本課程讓我覺得有很大的收入。雖然學習的不是特別好，但至少比以前進步了不少。運球更穩了，投籃更加的準了，傳球也能基本的接住，看到大家在一起打球也不會怕不會打而手足無措了。潘老師讓我覺得很親切，很有親和力。大家都和他和朋友一樣總能和他打成一片，上課也不會很拘謹。在他的課堂上面不會是上下級的關系，更多的是一個益師良友的陪伴。而且潘老師每節課都讓我們接觸一些我們從來接觸不到的東西，比如NBA的訓練方法，最新的耐力練習，以及一些先進使用的戰術理念。這個課程有一個很大的好處就是開闊了我們的視野，從以前最原始的籃球3對3演變到現在全場的5對5，一切都是有戰術有技術的對抗。總之，我喜歡籃球課，這個課程是不錯的一門課程，最主要的是老師人特別好。

第五篇：2020年學生活動課總結_學生活動課活動心得

注重過程與方法、知識與能力的結合，是我們做好活動課的基礎，難么，今天小編就給大家整理了五篇優秀的學生活動課總結，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡迎閱讀!

【篇一】學生活動課總結

這一學期，我把綜合實踐活動的重點定為“如何把問題轉化為研究課題”。在每一個大主題活動開始，我都要給學生講到一個問題，就是問題轉化為課題的6個條件。

在第一個班級的課中，我這樣設計:教師講授，向給學生拋出6個條件，通過6個條件來判斷問題能否轉化為課題，然后讓學生自己根據6個條件來判斷自己提出的問題能不能轉化為課題。

我預設這個過程是比較合理的。但實際操作中我發現:整堂課老師講得多，學生參與少。這樣就違背了我們開設綜合實踐活動這門課的初衷，又在走其他課程的老路，我們該如何來改造呢?

我與我校綜合實踐活動教師團隊研究，通過聽課、反思、評課的方式提出修改意見，歸納出先把6個條件呈現給學生，讓學生來講述自己的理解，然后再由教師來講解。

我眼前一亮，這個方法不錯!但是，隨即我又否定這個方法，“學生沒接觸過，他們能講得出東西來嗎?”

主抓綜合實踐活動的徐主任說:“不要害怕學生犯錯，綜合實踐活動允許學生犯錯，允許學生失誤，在糾錯的過程中，學生的體會才會更加深刻。”

我懷著忐忑不安的心情，在第二個班實驗著這一“模式”。學生太可愛了，沒想到課堂氣氛極其活躍，他們的潛力可真大，第一個問題拋出，學生就及時的回答了出來，現在，已經是x月末，回想起一學期的大主題活動，期初確定的重點問題基本解決。我的感受是:在今后的課程實施中應該把學生的參與放在教師的講解之前，讓學生去探索、去發現，讓他們在發現失誤、糾正失誤的過程中體驗快樂、健康成長?這種方式是否更符合綜合實踐活動課程設置的的本意呢?

【篇二】學生活動課總結

本學期的美術興趣小組活動也圓滿完成。本著貫徹國家教育方針，實施素質教育的原則，本學期的興趣小組使學生掌握基本知識技能的基礎上，發展了學生的智力，并形成學生的個性品德。本學期興趣小組活動的主要目標就是對學生進行審美教育，培養學生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發展的社會人才。

為了這目標的實現，我注重在每節課中培養學生全面的美術素質，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創造美德能力，在表現美德行為過程中發揮學生的創造性。實踐證明，孩子們喜歡這種活動方式，家長們滿意這種教育方法。下面就本學期的工作作如下總結：

一、培養了學生的對美術的興趣：

本學期參加美術興趣小組的人數與上學期相比有了明顯的增多，很多學生是本學期剛剛報名參加，在以前并沒有經過相應的培養訓練，只是憑著好奇心、興趣來學，其基本功并沒有得到鍛煉。這一部分學生與其他美術班學生相比有著一定的差距。為了能做到讓他們學到知識，又要滿足其他學生，本學期我采用了蠟筆教學法。

蠟筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都能接受，在平時的美術課上孩子們使用的最多的工具也是它。在美術興趣小組活動中采用這種繪畫工具學生能很輕松的表現。同時也使一部分沒有基礎的學生克服了的畏懼心理。當然美術興趣小組應該有自己的特色，如果只是教簡單的蠟筆畫也就失去了開展這一興趣課的意義，而且另一部分有基礎的學生也得不到進一步的發展，所以本小組在進行蠟筆基礎教學的同時也加入了蠟筆技法教學。

二、增加了學生參與實踐的機會：

重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。本學期積極我為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性的運用美術語言;鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

三、豐富了學生的精神文化生活：

從單純的技能、技巧學習層提高到美術文化學習的層面。在這學期的美術教學中結合學校的課題《小學生中華經典詩文誦讀與運用》的研究，我在興趣小組活動中創設了一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。這樣的活動從素質的角度上說，豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

當然，在我的工作中還存在著很多的不足，如知識面不寬，學生的臨場發揮不好等。我也期待著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。因此，在下學期的工作中，我將繼續努力，爭取更大的成績。

【篇三】學生活動課總結

當然好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點睛之作用，再完美的教學或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾。如何進行課后反思，課后反思要反思什么?從近兩年的教學反思中，歸納了幾點:

一、內容的反思

教師的授課必先確定授課的內容是什么，重點、難點如何把握，時間和內容如何合理的分配。通過對一堂課或一個單元的課后反思，就可以避免一些不必要的失誤，可對下一知識點的教學產生催化的作用。如我在講授九年級物理“功和機械能”一章的內容時，把教材的編排順序通過由淺入深的原則，根據以往授課時學生認知規律的特點給予調整，使學生學習輕松易懂。功的概念理解一直是初中理學的難點，但教材編排時將該內容放在了這一章的第一節，先認識功，再學習機械能，讓學生的學習有點無從下手的感覺，在借鑒了以往授課的經驗中，將機械能的學習置于本章的開始，先認識了能量，然后引出物體具有了機械能，我們就說物體做了功，使概念的出現有章可循。因此，有益的課后反思，可以使教學創新有了智慧的沃土。

二、人的反思

教學的本質是交往的過程，是對活的活動，是師生通過課堂對活在交往與溝通活動同創造意義的過程。因此，教學的好與差，在很大程度上取決于參與教學活動的人。教學活動中師生的角色是否投入，師生的情感交流是否融洽，學生是否愉快地投入課堂的全過程，是否深切地感受學習活動的全過程，并升華到自己精神的需要。特別是課件的優劣程度好與壞，直接決定教學的實際效果。在大氣壓強的教學中，先設計了幾個問題做到猜想，如把一個乒乓球放在漏斗口，從細管向乒乓球吹氣等，讓學生從平時的經驗中做到猜想，然后實際操作，從簡單的實驗現象得出流速和壓強的關系，使學生自始至終都興趣盎然，精神飽滿地投入學習，在反思中要回想教師、學生是否達到教學設計的情感狀態，有沒有更有效地途徑發展創造精神和創新能力。

三、方式的反思

授課方式的反思是反思的重中之重。它應包含課堂環境條件，(或是課堂氛圍)是否讓參與教學活動的人產生積極向上的情緒是否提高、增強人的活動能力，教師激情是否高漲，學生學習熱情是否高亢，怎么樣才能創造既有舒適感又有生活情調的高雅活動場所，同時，內容怎樣處理，順序如何調查，語言怎樣運用，教學手段如何利用，課堂結構如何布局，學生興趣怎樣激發，師生互動交流平臺怎樣構建等。

反思可以課前也可以課后，如教學設計完成后，可以想想為什么要這樣設計?課堂效率是否高，學生會不會產生抵觸情緒，師生交流是否會順暢，授課的進度，內容與時間分配在實施過程中會不會產生不協調。同時，學生的反思也是課后反思比較重要的一個環節，引導學生回顧一節課自己學會了什么，有什么缺憾，如何使自己的學習變得豐富而又有個性。

經過了三個反思，加之完善、優美的教學設計，使師生的教學活動產生一種“諧振”，教學就會達到效果。

【篇四】學生活動課總結

這個學期，我代三四年級綜合實踐活動課。通過接觸綜合實踐活動課，我體驗了從未有過的感受，就是有苦、有樂，苦樂相伴。苦在事事參與，耗費了大量的時間和精力;樂在跟學生時時交往，事事接觸，看著學生一點一滴的進步，學生的能力在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，綜合實踐活動課真好。

走進綜合實踐活動課程，我對綜合實踐活動也有了一些新的認識。

(一)小組合作學習，能發展每個學生的個性。

綜合實踐活動是以研究性學習為主導的學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力以及體現對知識的綜合運用能力為主的新型課程，“合作學習”是它的主要學習方式。在《交通安全伴我行》綜合實踐活動準備階段，學生自主選擇感興趣的問題組成合作小組，這樣，滿足了學生個人需求，他們能主動探究。在小組里成員分配工作時，我讓學生根據自己的特長選擇自己在小組里承擔的任務，給學生個性的發展和自主性的充分發揮創造了空間。

(二)綜合實踐活動課是一個實踐性、開放性的大課堂。

在《交通安全伴我行》綜合實踐活動中，同學們在較短的時間內做了充分的準備，組成一個個合作小組進入社會、進入網絡，積極參與到各項活動中，通過多種途徑、方法:如翻閱書刊、采訪、觀摩、上網等搜集了有關資料，在活動中發現和解決問題，發展了實踐能力。在師生之間、生生之間知識的不斷碰撞中學習，課堂上不要求學生步調一致;課程結束，也不要求問題都有答案，力求創造出一種開放性的教學，為學生開辟廣闊的空間。

(三)注重過程與方法、知識與能力的結合。

綜合實踐活動注重過程，注重學生在過程中發現了什么問題，又是如何想方設法地解決問題的。基于此，我在活動中強調全過程的開展，先是帶著學生進入社會，指導學生如何與他人交往，如何通過觀察、發現、調查、訪問來獲取知識。再引導學生以網絡為平臺繼續探究，在過程中注重收集、整理資料等方法的指導。通過活動，學生已掌握了一定的方法，學會了怎樣去調查，去采訪，去上網查資料，在活動中，學生的合作能力、交往能力得到了發展，在實踐中獲得了親身感受和直接的經驗。

【篇五】學生活動課總結

為了豐富學生的課外生活，體現堅持以人為本的教學原則，構建和諧的校園文化氛圍。決定在原有開展活動的基礎上，繼續努力創造條件，開展內容豐富，形式多樣的第二課堂活動，使學生受到愛國主義及道德情感教育，掌握技能，全面提高他們的素質，使其成為全面發展的一代新人。

一、活動目標：

1、通過組織多種活動，使學生可以根據自己的興趣和愛好，自主地選擇參加科學、技術、體育、文藝等方面的活動，以發展他們的興趣和特長。

2、通過組織學生課外閱讀和參加多種實踐活動，使他們在課內所學到的知識得到拓展和加深，同時，獲得更多課外知識，為他們掌握課內基礎知識提供廣闊的智力背景。

3、通過引導學生自己去組織、去實踐、去探索，培養他們的多種能力和創新精神。

4、通過組織學生參加有益的文娛、體育活動，使他們生活愉快，身心健康，豐富學生的課外生活。

二、活動措施：

1、各興趣小組組長為活動第一責任人。負責組織、協調安排活動內容。

2、由組長負責，本周完成對學生的宣傳發動，21日前要確定參加興趣小組的學生名單，并召集學生開會。

3、認真備課，活動后做好活動記錄;

4、學期末各興趣小組要有匯報展示活動。

5、不定期檢查各興趣小組的活動，并及時反饋檢查情況。

6、對活動開展較好的小組進行獎勵。