第一篇：學生標兵心得

學生標兵心得

當知道自己被評為標兵時，我很高興，還有幾分驚訝。回首這一年來，覺得自己的付出與努力得到了肯定，當然有這份榮耀還得感謝同學、老師和輔導員，也正是有了他們的幫助我才學得輕松、活得充實。

一年前的我，帶著欣喜與忐忑，懷揣著夢想，踏入了這所學校的大門。一開始，一切都是那么陌生，這讓我有些不適，同時也有幾分挑戰的興奮。彼時彼刻，我表下決心，定好目標，這兒必將成為我人生中最重要的新起點。

在學習課程剛開始我就感到很吃力，因為大學里的授課方式和我所習慣了的初高中教學模式有著很大的差別——快速、緊湊、簡練、靈活。對于這種毫無準備的轉變，我有些不知所措。無奈之下，我只能硬著頭皮咬著牙把自己熟悉了好久的思維模式給改變了。經過一段時間的摸索與適應，我才真正明白，什么是自主學習，并且找回了一種我們已經習慣到把它忽略的最實效的方法——預習和復習。課前預習，上課認真聽，課后復習，這被重復好多年的簡簡單單十幾個字此時對我就是那么管用，找到了方法似乎就不那么苦惱了，學起來也就輕松了好多，對自己的目標也增添了一點信心。

在學有余力的時候，就想豐富一下課外生活，于是我打算報班培訓、加入社團或者學生會、積極活動以及做做兼職。可是，情況非我所愿。報了瘋狂英語，不夠瘋狂；學生會面試時因為緊張被刷；活動參賽作品小家子氣；做兼職又覺得自己抹不開面子·······那時，我覺得自己一無是處，除了能考幾張試卷。難道當我走上社會了，老板問我會干些什么，我只能說請給我二十道選擇題嗎？盡管自己知道這樣的事要樂觀對待，積極向上，但當時我真覺得自己受傷了，不想去忙碌什么了?？蛇@不是自暴自棄，我也不是遇點小事就退卻的懦夫，而是走出低谷需要時間，需要一個過程，雖然現在看來那真不算什么，但在那段時間里面會反思、總結，然后變堅強、變睿智，這樣的傷心才值得！如果我真的不難過，就不會去完善自己，也說明自己不在乎，那還有什么意義！人總會長大，我總也會堅強，在樂觀面對挫折時我告訴自己，要留有一個過程給自己進步，讓自己更積極向上。心態擺正了，接下來的日子便是充實的。

半個學期下來，在這個學校里，我什么都熟悉了，什么也都適應了，基本上都能從容地應付我們能遇到的問題，那么生活就會有些乏味，總喜歡搜尋點樂趣。在下半年里，斗志不那么強了，惰性增加了，手機、電腦的誘惑是避免不了的了。玩起來的時候忘記了作業，忘記了時間，玩久了我覺得好恐慌，內心好空虛。怎么了呢？是該學習了，該振作了，不能再頹廢了！不知是我們變懶了，還是變笨了，大學里的書，真心不好讀。學著學著就煩了累了厭倦了，然后就又想偷偷懶、玩玩游戲。哎！學多了忍不住想玩，玩多了就恐慌，這種生活過得很是累人。

怎么辦？怎么辦！還好接下來我比較幸運地上了黨課，聽黨支部書記們講那些革命先輩們英勇事跡，也許是故事講得太生動了，我不知不覺入境了：在他們那個年代，是要流血犧牲的，他們要考慮的問題是要光榮地戰死，還是要茍且地活著！而我呢？在這么舒適安逸的環境竟然在糾結玩與學，而且覺得自己過得好累好苦，可笑！可笑到不可思議！是時代背景惹得禍嗎？絕對不是！顯然我讓自己頹廢了，沒了壓力，沒了存在感，不用擔心跟自己無關的或是自己不想做的！在這個和平年代，雖然我們不用流血犧牲來證明自己的存在，但是我們需要那種精神來督促自己；雖然不用時刻擔心自己的生與死，但我們需要一定的壓力催己奮進。至少，我們該聯想到自己的父母，他們的壓力，他們的不易，不知要超過我們多少倍，但從未叫過苦。其實，無論是在學習中還是工作中都需要一定的壓力，然后我們要把外在那些許壓力轉化為內驅力，讓自己做什么都不缺乏動力。當然壓力要適度的，在自我加壓是一定要讓自己從內心接受，不抵觸，這樣定會事半功倍。后來我就經常這樣自我疏導，抵制誘惑，解決自我矛盾心理，果然內心坦蕩了好多，不會再學與玩之間糾結，重拾斗志，自律自已，玩得痛快，學得漂亮!這份榮耀來之不易，我一定好好珍惜！這也會是我更加努力的動力！

在大學里，我認為一定要活出這三種感覺：充實感、壓力感和成就感！并且，我做到了。

第二篇：學生標兵材料

黃石理工學院第四屆十大學生標兵事跡材料

我是一名預備黨員，學生干部，是老師和同學之間溝通的橋梁和紐帶。服務同學是我們的宗旨，奉獻同學是我們的義務，維護同學利益是我們的責任。

————倪磊 倪磊，男，漢族，1988年3月16日出生，山東省膠州市人，中國共產黨預備黨員?，F就讀于湖北省黃石理工學院藝術學院2008級環境藝術設計

（一）班。現任黃石理工學院藝術學院學生會主席。班級的心理健康委員，曾任系心理健康部部長。倪磊同學是一個熱情開朗、沉穩塌實，擁有陽光般燦爛微笑的男生。始終保持著積極向上的心態，時時以一名中國共產黨黨員的標準來要求自己，勤奮學習，團結同學，熱愛班集體，積極參加集體活動并妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發展，得到了老師和學生的一致好評。在兩年多的大學生活中，取得了優異的成績：在黃石理工學院2009年志愿者活動中被評為“優秀志愿者”榮譽稱號；在2009年大學生心理健康教育活動中榮獲“優秀學生干部”榮譽稱號；在藝術學院2009—2010學生工作中表現突出，被評為“優秀學生干部”；2010年6月在黃石理工學院第一屆大學生辯論賽中，表現突出被評為“優秀辯手”；2010年7月被授予中國·黃石首屆國際礦冶文化旅游節“形象使者”榮譽稱號；2010年9月被授予中國·黃石首屆國際礦冶文化旅游節暨黃石市建市60周年慶典活動志愿服務工作“先進個人”稱號。雖然取得了眾多的成績。但是倪磊同學卻一直保持著謙虛謹慎的生活態度。他常說，“一切成績都屬于過去完成時，現在還要從零開始。比我努力的、比我有天賦的都大有人在。我只是一個實在而幸運的人，得到了老師和同學們的幫助。” 一、堅定信念 與時俱進

2008年9月，倪磊同學以優異的成績考進湖北省黃石理工學院。開始了他夢寐以求的大學生活。大學一年級的時候倪磊同學就向黨組織遞交了入黨申請書，從身邊點滴小事做起，在各方面都嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏。在思想上積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀；時刻關注黨和國家的發展形勢，以及國內外的局勢變化，積極參加學生黨校培訓。認真學習了馬列主義、毛

澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，及時向黨組織做思想匯報，經過系統的理論學習，更加堅定了他加入中國共產黨的決心。在學習、工作中，時時刻刻以高標準、高起點要求自己，結合其優秀的學習成績和良好的工作表現，于2009年被系里確定為發展對象。并于2009年6月，光榮地成為了一名中國共產黨預備黨員，在此后的日子里，他一直繼續以飽滿的熱情投入到學習和工作中。

現在作為一名預備黨員，倪磊同學愈加認識到應該以更高的標準要求自己，真正做到在思想上、行動上入黨，不辜負黨組織對他的培養和信任。在參加黨員先進性教育活動中，學校組織了形式多樣的黨課、先進事跡報告會、專題輔導報告等活動，在這些活動中，他認真學習了黨員先進性相關文件精神，深刻領會新時期共產黨員保持先進性的基本要求，繼續提高自身修養，努力用共產黨員的世界觀、價值觀去指導學習和工作。

二、勤奮好學

刻苦專研

倪磊同學，從大學一年級開始認真仔細地學習每一門課程，每一個知識點，不放過每一個難點、疑點，合理、科學安排時間。本著“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的座右銘，以積極向上的學習態度，腳踏實地，勇往直前，努力拼搏不斷進取，取得了優異的成績。而且在學習的過程中，他不僅要處理好自己的學習事情，還要幫助班級同學共同進步。

三、盡職盡責 服務同學

倪磊同學認識到隨著科學技術逐步向綜合性、跨學科發展，未來社會更需要具有協作意識和團隊精神的高素質的知識青年，因此他積極主動地鍛煉自己的綜合素質。

2008年入學后不久就成為了藝術學院學生會心理健康部見習系干。在2008年的學生會改選中，因其出色的表現被破格推選為藝術學院心理健康部部長，在此期間，倪磊同學表現出了很強的溝通和組織能力，配合輔導員開展了一系列的心理健康工作，做好心理健康普查工作，建立藝術學院學生心理健康檔案，時刻關注藝術學院學生心理健康狀況。抓好各項基礎工作，本著以學生為本，為學生服務的宗旨和原則。使藝術學院心理健康工作取得了著有成效的進步。得到了校心教中心領導老師和本學院輔導員老師的一致好評。更在藝術學院2009年團總支學生會換屆選舉中成功競選成為藝術學院學生會主席。倪磊同學對工作認真負

責，有一定創新能力和領導能力，在其帶領下藝術學院學生會工作穩步開展，積極配合校學生會開展學生工作。認真完成書記、輔導員老師布置的工作任務。得到了老師和同學們的一致好評。

當他順利完成從大一新生的過渡之后，在09級新生入學之際，他選擇了做09級環境藝術設計一班的副班主任，用自己的學習、工作的生活經驗幫新生少走一些彎路。那些日子，他常常把自己的空余時間花在和學弟學妹的交流中。新生軍訓中，時刻可以看到他與新生交流的場景，他時刻注意放低自己的，營造一種輕松和諧的溝通環境。在這種輕松的氛圍里，學弟學妹和他有了很深的情感，他們樂意接受他建議和指點，也在他的影響下形成了良好的學習生活習慣。

倪磊同學在努力學習和認真工作的同時還積極地參加很多社會實踐活動以及公益活動，在2010年中國·黃石首屆國際礦冶文化旅游節暨黃石市建市60周年慶典活動，在志愿服務工作中表現突出，被授予“形象使者”“先進個人”等榮譽稱號。

四、樂觀開朗，團結同學

很多時候，倪磊沒有更多的言語。但遇到事情，無論繁簡難易，只要他認準了都會默默地做好，即便這對于他可能并沒有什么幫助和“好處”。在平日學習中，同學有不懂得問題來問，他總是放下手里的事情先幫同學解答。倪磊同學有健全的人格意識和獨立的意志，良好的心理素質和從容、樂觀、快樂的生活態度，總是充滿激情和想象力去迎接并做好每一項工作。他熱心幫助同學，總是設身處地地為他人著想。日常生活中，他也總是盡自己所能幫助其他同學，與身邊同學共同進步。

這兩年多的大學生活中，在一次次的磨礪中，倪磊同學在不斷的成長和成熟。正如他在2010年志愿者動員大會上時的感悟：做人要有尊嚴，但是在大學里，要好好利用這個空間鍛煉自己，讓自己的尊嚴有足夠的承受能力。因為社會，是一個喜歡打碎人尊嚴的地方。

倪磊就是這樣一個平凡的男生,并不求有多么輝煌燦爛的人生，只希望自己的人生能永遠因自己的努力而有價值，有意義，充滿希望。

第三篇：最新學生標兵事跡材料

xxxx同學謙虛上進，全面發展，在學習、工作和社會活動上都取得了一系列的成就，在同學中起到了模范帶頭作用。

xxxx同學思想上進，政治素質高。他始終堅持學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，學習十八大和十八屆三中四中五中全會精神。他用科學理論武裝自己的頭腦，堅持四項基本原則，擁護黨的領導，始終以一個優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，同時在各方面也對自己提出了更加嚴格的要求。他思想品德端正、崇尚科學、自覺遵守各種法律法規，遵守學校、學院的各項規章制度，處處為同學著想，在各方面起到了模范帶頭作用，具有強烈的社會責任感和事業心。他在大一就積極參加青年馬克思者培養工程培訓，也是黃石市首批青馬工程學員。在青馬工程的培訓中，他認真地學習了各種政治理論知識，在思想上有了質的飛躍。開學第一學期他就成為入黨積極分子，xxx年5月他以優異的表現被列為黨的發展對象，xxx年12月加入中國共產黨。從此，無論在生活上還是學習上，他都對自己要求更加嚴格，引導身邊的同學積極向黨組織靠攏，爭取為黨組織吸收更多優秀的人才。

作為一名學生，學習就是學生的天職。他學習態度嚴謹認真，學習目標清楚明確，每個學期都制定了科學、合理的學習計劃，周密的安排時間。他一直以“一份耕耘，一份收獲”時時刻刻以此來鞭策他自己，要想有回報就必須努力付出、不斷認真學習。正如他所說的“付出不一定有回報，但是不努力是絕對不會有回報的，保持著平和的心態，不斷努力，屬于自己的最終總會來的”，xxxx同學一直以積極的心態學習，同時他取得了很好的成績，在校兩年獲得國家勵志獎學金一次，甲等獎學金一次，乙等獎學金一次，通過英語四級、計算機二級。他認為一個人的學習不能只局限課堂中，應該擴展到各個方面。同時他對學術研究也表現出熱情，在xxxx年和xxxx年的兩個暑假，他都和同學一起，留校堅持科學創新研究。在完成科研項目的過程中，沒有寒暑假、沒有周末，面對艱苦的條件，他沒有退縮，把被褥搬到實驗室，沒日沒夜地學習研究，完成了一次又一次的挑戰。一天天的學習與科研，不僅鍛煉了他的思考能力，也培養了他的團隊協作精神。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！眲偪邕M大學校園的他，抱著貼近社會，鍛煉自己的愿望，參加了學生會，跟隨者志愿者團隊去義務教書、義務勞動、除草植樹、照顧孤寡老人、打掃衛生、義務維修小家電等等。他認為，實踐是每個人的必經之路，在這條路上他可以在進入社會之前，積累多點社會經驗，提早與社會來個零距離接觸，學習如何與人交流溝通，學習如何與人合作等知識?，F代社會所需要的已經不再是單純的知識型人才，而是能適應新型社會的復合型人才。人才就應該能夠駕馭新科技，具有創新意識，更重要的是將新科技應用于實踐的能力。深知社會實踐重要性的他，在平時的點滴小事中一點一點積累經驗，一步一步的邁出他自己的象牙塔，更多的和社會接觸。

xxxx同學在認真學習的同時，還積極參與學生干部的工作。在工作上，積極主動，認真負責，大膽創新，“想同學之所想，解同學之所難”全心全意為同學服務，認真配合老師工作，是老師們的得力助手。從大一他剛加入校學生會，到現在的學生會副主席，xxxx同學全心全意為同學服務，在他的管理與指導下，共收集并解決同學們反應的問題3000余件。他從寫一份策劃、一個總結，到成為組織管理國際大學生節、體育節等大型活動的學生負責人，完成了一項又一項挑戰與困難。

xxxx同學樂于助人，和同學們的關系融洽，互幫互助，團結一致。他責任心強，從來不畏懼困難，總是迎難而上，他相信“世上無難事，只怕有心人”，堅持不懈的朝著他自己的目標努力。他合理分配時間，用最高的效率對待每一件事，在學生工作和學習之間找到一個平衡點，并且充分利用空閑時間參加社會實踐，更好的融入這個社會。雖然他是單親家庭，與母親二人相依為命，家庭條件困難。但是這并沒有使他感到自卑，而是以更飽滿的熱情對待生活、學習和工作?！皻q寒，然后知松柏之后凋也?！鄙硖幠婢持懈荏w現一個人的堅強意志、勇氣和頑強不屈的精神。

冰心曾寫到：“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉?！比魏蔚缆范际且徊讲阶哌^來，沒有一蹴而就，也沒有一帆風順。今天的成就來自昨天的努力，明天的輝煌必須從今天開始創造。

第四篇：學生標兵事跡材料

文明標兵事跡材料

武雪沙，女，漢族，生于2001年5月。是邯鄲經濟技術開發區第四中學九年級6班的學生。簡單的生活環境鑄就了她頑強的毅力和不屈的精神，艱苦的家庭生活使她從小就懂得體諒父母的艱辛。她學習勤奮刻苦，成績優秀；她尊敬師長，團結同學；愛好廣泛；做事執著，有毅力。她是老師眼中的好學生，是家長眼中的好孩子，是同學的好朋友。是德、智、體、美、勞全面發展的優秀學生。

在家庭生活中，她懂得尊敬父母，富懷感恩之心。在生活中她關心體貼父母，總能替父母做一些收拾碗筷、清潔整理，甚至買菜等力所能及的家務勞動，體驗勞動的艱辛和收獲的喜悅。每當父母稍有不舒服時她能主動噓寒問暖，端茶送水，讓父母感受到她成長起來的快樂。在父母親的生日時，她會及時送去自己的祝福，令父母深受感動。她從小懂得珍惜勞動成果，勤儉節約，從不挑吃挑穿。不貪慕虛榮，從不向父母提過分要求，是父母眼中的好孩子。

在學校生活中，尊敬老師，團結同學，關心他人。她善于團結同學，對同學以誠相待，凡同學在學習和生活中遇到困難時，她都會伸出自己的援助之手，熱心相助。每當同學有不懂的問題，她總能不厭其煩的反復講解。是同學們的好朋友。

在平時的學習中，她勤奮刻苦，積極進取，從不在難題面前妥協，學習成績一直名列前茅。她具有良好的學習習慣，較好地掌握各學科的基本知識和基本技能。她還能嚴格要求自己，思維活躍，善于思考。能將所學知識應用到生活和實踐中，有較強的實踐能力，頗受同學們的好評。她在各科老師的精心培養下，積極參與班級及學校的各種活動，既豐富了校園文化，也豐富了自己的多彩的生活。

她用自己的實際行動，闡釋了新時代老師的好學生、家長的好孩子、社會的好公民的良好形象。她身上所具有的那種勤奮刻苦、不斷進取、團結互助的精神，也正是她們這個時代所需要的千里之行，始于足下，”滔天巨浪，源自涓涓細流。她就是這小溪里的一顆小水滴。文明之路任重道遠，文明，從自身做起！從現在做起!從她做起！

文明標兵事跡材料

趙雪，女，漢族，生于2002年7月。是邯鄲經濟技術開發區第四中學九年級6班班長。她品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極進取。以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的佼佼者、老師的得力助手、同學學習的楷模。

一、以德為首——是一名有道德的中學生

她是一名在幸福和幸運中逐漸成長起來的優秀中學生，在她的成長過程中，得到了長輩、老師們的關愛，父母的言傳身教。老師們的教育與熏陶，在她幼小的心靈中種下了一顆健康向上的種子，使她更是懂得了無論做什么事，都應把“德”放在首位。在學校，尊重師長；在家里，她除了做好自己的事，還幫父母做一些力所能及的的家務。她是一個心地善良、極富同情心的好學生。作為00后的孩子，她懂得“一花獨放不是春”的道理，同學們遇到不明白的問題，都愿和她一起探討、向她請教；她誠實守信，答應別人的事情絕對做到，同學很樂意跟她交往，和她談心，她也因此在同學中樹立了很高的威信。

二、努力學習——是一名愛學習的中學生

她從小就養成了善于學習、勤于思考的良好習慣。小學時她的成績就一直名列前茅，多次被評為三好學生。上中學后，她又以積極的學習態度，飽滿的學習熱情，投入到初中的學習生活中。時時處處嚴格要求自己，做到有疑則思，不懂就問；她善于獨立思考，找出學習竅門，探索出了一套適合自己的學習方法。面對現在學習的激烈競爭，她并不畏懼，她還總是笑著說：“受過壓力的彈簧才能彈得更高，競爭給她們壓力，她們要把壓力化為動力，努力學習才對！” 正是積極的學習態度，使她在各科考試中都名列前茅，多次獲得全班第一名。由于學習出色，被同學謔稱為“電腦”。在學習上成為同學中的佼佼者。

三、興趣廣泛——是一名全面發展的中學生

老師的教育、家長的引導使她明白：當今社會需要的是全面發展的復合型優秀人才。作為新世紀的青少年，她深刻地意識到僅僅擁有書本上的知識是不夠的。因此，她重視德、智、體的全面發展。她有良好的讀書習慣，較早便閱讀了大量中外名著，并注重學習創新和學有所用，不斷進行寫作鍛煉。她從小就對計算機操作非常感興趣，愛琢磨、實踐，較系統地掌握了常用的軟件操作，對于圖片加工、文字編輯、數據統計等技能熟練自如。

四、認真工作——是一名有責任的中學生

上初中后，她以出色的表現贏得了老師和同學們的信任擔任起了班長和安全員等職務。她嚴格要求自己，時時以集體榮譽為重，處處帶頭遵守校規校紀，注意發揮班干部的模范帶頭作用，用自己的實際行動影響和帶動其他同學。她熱愛班級，積極為搞好班級管理出謀劃策，上課和自習積極協助老師抓好班級紀律，大膽管理。對于老師安排的工作和活動，她總是盡自己最大的努力認真辦好。她還注意團結和幫助同學，在全班倡導團結友愛好學的良好風氣。在她的帶動下，全班同學的集體榮譽感明顯增強，她所在的班級多次獲得先進班集體稱號。

趙雪同學思想品質優秀，學習勤奮刻苦，成績突出，各方面全面發展，是全班同學學習的楷模。

第五篇：學生標兵申請書

學生標兵申請書

尊敬的各位領導、老師：

你們好！我是來，首先，衷心感謝你們能給與我這次申請的機會。轉眼，大學兩年稍縱即失,這兩年的點點滴滴已深深的印入我的腦海。剛踏入大學的校門，我就告訴自己，一定要以高標準的姿態要求自己，不能在大學虛度自己的光陰，要在大學這個舞臺上燃燒自己的青春。而兩年已轉瞬而過，雖然我在各方面做的還有很大的提升空間，但我始終堅持著自己的最初的夢想，為不斷提高自己而拼搏著。

作為學生，最重要的還是學習，雖然大學的學業壓力沒有中學時那么強了，但是，在學習方面還是不能放松，因為大學所學的知識面更寬廣，而老師的講課速度也比中學要快很多，如果不在課余時間搞好預習和復習，就很難跟上老師的腳步。因此，在大學的這兩年里，我沒有對自己放松，對待學習認認真真，本著“書山有路勤為徑，學海無涯樂坐舟”的座右銘，以積極向上的學習態度，腳踏實地，勇往直前，努力拼搏，不斷進取，大學期間我一直都如同高中時期一般嚴格的要求自己。因為在這個充滿競爭的社會中，只有不斷的充實自己，完善自己才能使自己融入這個社會，適應這個社會。大學與中學不同，注重的是教，學習更多是學生的事，因此我培養自己去適應這種自學的學習方式。大學的生活不是想象中的虛度光陰，所以我一直都履行著自己的諾言，從未在學習上有一絲一毫的放松，不斷鞏固自己新學到的知識，做到溫故而知新。學習是學生的頭等大事，只有學好科學文化知識，積累豐富的理論知識，才能為將來的實踐打下扎實的基礎，成為社會有用之才。在大二這一學年里，我的平均成績為92.07，成績年級排名第七，綜合排名十五，并獲得了國家獎學金和校一等獎學金。

當然，大學并不僅僅是學習。社會的進步，國家的發展也要求我們成為一個全面發展、綜合素質較高的大學生。所以，參加學生工作，在不斷地鍛煉中提高自己的人際交往等各方面的綜合能力也是非常重要的。在大一的一年里，我擔任土建班的生活委員，在大二，我擔任土班的學習委員，我本著為同學們服務的態度，全力以赴的為同學們搞好生活方面的事情。盡自己最大的力量，讓同學們在離開父母的照顧后，在異地依舊能感覺到來自班集體這個大家庭的溫暖，同時，我也積極配合其他班委的工作，為班級的進步而努力奮斗著。在以后的生活中，我也一定會在搞好自己的學習的基礎上，為提高班級的學習氛圍而不懈奮斗。

我認為學生標兵評選的主要意義，不僅僅激勵了我要好好對待自己的學習，完成自己的學業，掌握好現在所學的基礎文化知識，以便畢業以后能夠順利的找到一份合適的工作。同時，它是我們自身的一個總結，它更是讓我認識自己、了解自己、開發自己、創新自己的過程。從而，更好地提高自己，完善自己。我立志要做一個對社會有貢獻的人，因此我現在必須努力學習，為這個遠大的目標而奮斗。人的一生該是一個不斷拼搏、不斷進取的過程，前方等待著我的挑戰還有很多。征途雖苦，但只要肯努力耕耘，一定會有回報。下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利！

以上就是我的個人情況，不管結果如何，在以后的學習、生活中，我一定更加努力，不斷完善和提升自我，爭取能做一個對社會有用的人。

此致 敬禮！

申請人：

2013/11/15