第一篇：“標兵學生”評比方案

“標兵學生”評比方案

為了進一步激勵每一名同學，促進良好的學習習慣、紀律習慣、禮儀習慣、衛生習慣和勞動習慣的養成，促進班風的優化和教育教學質量不斷提高，我班將開展“標兵學生”評比活動。根據同學們在校表現進行評比：每周小評一次，達標的同學獎勵一朵紅花；每月匯總一次，得到4朵紅花的同學被評為 “標兵學生”。“標兵學生”將得到一張榮譽證書和獎品。

“標兵學生”評比細則

加分項目：

1、做好事，加1分。

2、放學后打掃衛生，加1分。

3、考試得90分以上，加1分。

4、作業本得到5個A，加1分。

5、上課專心聽講、積極舉手，加1分。<蓮山課 件 >

6、向廣播站投稿，加1分。

7、在博客里寫作文，加1分。

8、在報刊上發表文章，加5分。

9、讀課外書1本（20頁以上），加5分。

10、當上班干部，加5分。

扣分項目：

1、按時上學，遲到者扣1分。

2、配戴好紅領巾，違者扣1分。

3、課前準備好學習用品，違者扣1分。

4、保持教室干凈、整潔，違者扣1分。

5、早讀課要認真讀書，違者扣1分。

6、中午要安靜看課外書，違者扣1分。

7、按時完成作業，違者扣1分。

8、課間要遵守紀律，追逐打鬧者扣1分。

9、排隊做到快、靜、齊，違者扣1分。

10、不得私自拿他人物品，違者扣10分。

第二篇：師德標兵評比方案

小學“十佳師德標兵”評選方案

一、評比目的“打造一流的教師隊伍，創設一流的師德師風，做學生健康、和諧、可持續發展的指導者和引路人”是我校全體教師的共同奮斗目標。為加強教師隊伍建設，展現教師風采，激勵全體教師樹立愛崗敬業，為人師表，教書育人，嚴謹治學，與時俱進的師德師風，決定開展園嶺小學“十佳師德標兵”評選暨園嶺小學“六.一”表彰活動。

二、評比條件

1、堅持黨的基本路線，熱愛祖國，政治立場堅定，具有較高的政治素質，始終與黨中央保持一致。

2、愛崗敬業，忠誠黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感，有無私奉獻的精神，具有現代教育理念和創新意識，工作勤奮，任勞任怨。

3、模范遵守教師職業道德規范，教書育人，為人師表，關心熱愛學生，自覺抵制不正之風，得到師生及家長的一致好評。

4、刻苦鉆研業務知識，有較高的業務水平。對所教學科具有堅實的理論和專業知識，積極進行教學改革，教學經驗豐富，教學水平高，成績突出。管理人員、班主任精通業務，工作成績突出。

5、無由于個人原因導致的重大責任事故和違背師德事件。

三、評比辦法

1.本屆擬評選校級師德標兵9名，每部3名。

2.師德標兵，由個人申報或級組推薦，學校師德領導小組組織該分部全體教師根據候選人提供的材料進行評選（各部分別以無記名投票方式進行）。按照得票數多少產生3名候選人。

3．學校師德領導小組候選人對選舉產生的3名候選人進行審核，合格者確定為“十佳師德標兵”。經學校公示無異議后進行表彰。

四、材料與要求

1、參加申報的教師要寫先進事跡材料（1500字左右），填寫獲獎統計簡表。

2、2004年以來，能夠反映本人師德修養，教育教學成績、業務、科研水平的各種獲獎證書、論文、經驗材料等（原件）。

3、申報時間：2008年5月18日前

4、申報部門：教導處德育主任處

5、評選時間：2008年5月21日

6、表彰時間：2008年5月30日

德育領導小組

第三篇：文明學生評比方案

集賢里小學文明學生評比方案

一、評選目的

為了加強校園“文明化”進程，提高學生的文明素養，本學期以“愛美麗校園，做文明新人”為學生行為規范養成教育的主題，在學生中形成行文明事、說文明話、做文明人的良好氛圍，特制定此方案。

二、評選范圍及條件

（一）評選范圍:全體在校學生。

（二）評選條件：

1、熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛學校、遵紀守法、以身作則、積極進取。受到廣大師生的廣泛贊譽并在全校學生中起到榜樣示范作用。

2、尊敬師長，講禮貌，言行文明。

3、個人儀表、衛生、紀律、兩操、出勤都能遵守學校的統一規定。

4、為人正直，待人誠懇，樂于助人，同學關系融洽。

5、穿戴規范：扣子或拉鏈完整、潔凈無污物、內外衣服合理、非特殊情況不穿拖，不佩戴任何與學生身份不符的裝飾品（如項鏈、戒指、耳環、耳釘等）。

6、形象符合學生身份，發型合理：男生不留長發（前不過眉、側不遮耳、后不過領）、不理怪發、不染發；女生不染發、不電發，男女均不留長指甲。

7、行為端莊，舉止文雅，語言文明，不講粗話、臟話；不罵人，不打人。

8、愛護環境，愛護集體。不做有損環境衛生、班級團結和學校榮譽的事，積極參加班級和學校的文明衛生活動，積極為班集體做好事。

9、積極主動協助班級開展好各項班級活動。

（三）評選方案

1、形式：通過班級推薦、學校審批的程序確定“文明之星”。

自薦：就是要給每個學生改正缺點、努力上進的一個機會，要讓學生明白只要自己努力也能當上“文明之星”。在“爭”的過程中，使學生自然而然規范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。

班級評比推薦：各班利用每月最后一周周五的自習課時間，在班級內進行“說一說，評一評”，選出師生共同認可的文明學生，（各班文明學生一名。由班主任頒發獎品，（各班評選的文明學生名單上交學校）。

希望全校學生積極參與，人人爭做文明學生，養成良好的行為習慣，時時處處講文明，懂禮儀，為創建文明校園，衛生校園，特色校園貢獻力量。

第四篇：文明學生評比方案

磙子營第三小文明學生評比方案

為了加強校園精神文明建設，提高廣大少年兒童的文明程度，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律” 跨世紀的四有新人，在廣大學生中形成“講文明、樹新風”的良好氛圍，樹立“講文明、重禮儀”的先進典型，把我校精神文明建設推進一個新的高潮，特制定以下方案：

一、文明學生標準

（一）尊敬師長：

1、上學、放學會和家人及老師同學打招呼，正確使用禮貌用語。

2、能給長輩讓座、讓路。

3、學會進別人屋子先敲門，客人來訪時會讓座、沏茶倒水。

4、能做到與長輩談話時不搶言、不插話、不干擾、不對長輩撒嬌發脾氣，父母長輩心情不好時會安慰勸解。

（二）團結友愛：

1、和同學和睦相處，互相幫助，學習活動中能與同學友好合作。

2、不罵人、不打架、不給同學起綽號，不喊同學外號。

3、能為災區或貧困地區少年兒童獻一份愛心。

（三）遵守紀律：

1、上課鈴聲響，迅速安靜有序地進入教室坐好，等候教師來上課，自覺遵守課堂紀律。

2、課間活動做到“三輕輕”，即說話輕輕、走路輕輕、上下樓梯輕輕。

3、集體活動遵守活動紀律,聽從指揮。

（四）勤奮學習：

1、認真做好課前準備工作。

2、上課時精神飽滿，坐姿端正。

3、按時完成課內外作業，書寫工整，書寫姿勢端正。

4、每天堅持閱讀30分鐘書報、雜志。

5、上課積極思維，大膽發言。

6、自覺預習、復習。

（五）學有所長：

在音、體、美、科技等某個方面有特長，在校級以上比賽中獲獎或得到同學公認。

（六）講究衛生：

1、搞好個人衛生，穿戴整潔，勤剪指甲、勤理發、勤洗澡、勤換衣服。

2、積極參加班級衛生工作，如大掃除等。

3、主動做好校園衛生保潔工作，做到不亂扔垃圾，見紙就拾。

（七）熱愛勞動：

1、自己的事情自己做，會洗臉洗腳、刷牙剪指甲，會洗紅領巾、手帕和襪子等自己的小件衣物；會穿衣服、系紅領巾、鞋帶，早上自己鋪床疊被；會整理書包、房間等。

2、幫家長做力所能及的簡單家務事。

3、班級集體的事搶著做。

（八）愛護公物：

1、愛護花草樹木，不踩踏草坪，不折枝采花。

2、不亂涂亂畫，不刻畫。

3、東西輕拿輕放，集體的財物要愛護。

4、教室門窗輕輕關啟，早上到校先輕開門窗，晚上放學輕關門窗，不踢門。

（九）勤儉節約：

1、不浪費糧、水、電，教室內不開無人燈。

2、愛惜學習用品，不攀比，不買玩具式的高檔學習用品。

3、不挑吃穿。

4、節省零用錢，不亂花。

（十）誠實守信：

1、說話做事講信用，不撒謊。

2、誠實勇敢，有錯就改。

3、正確看到自己的缺點和錯誤，虛心接受他人的意見<

二、活動步驟：

形式：通過自薦、班級核實、學校審批三個程序。

自薦：就是要給每個學生改正缺點、努力上進的一個機會，要讓學生明白只要自己努力也能當上“文明學生”。在“爭”的過程中，使學生自然而然規范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。班級核實：利用第六周班隊會時間，在班級內進行“說一說，評一評”，選出師生共同認可的文明學生。（各班文明學生數根據班級情況自行確定，一般按30%的比例。各班評選的文明學生名單上交教導處批

準）：

各班上報一名“文明學生”名單報到教導處審批。被批準為校級文明學生，由學校通報表揚。

三、評選程序及其它：

1、每學期只評選一次文明學生。已確定為文明學生由于違反學校有關規定被取消資格的下不能參加文明學生的評選。

2、文明學生申報、評選程序：

（1）4月份，由班主任公布評選條件，學生本人提出書面申請。

（2）班主任對照條件，進行篩選，評選出班級文明學生，確定本班校級文明學生候選人名單，報學校教導處。

（3）政教處會同學校領導商定學校文明學生候選人名單，張榜公布，廣泛征集全校師生意見。

（4）6月份根據全校師生意見進行調查核實，確定文明學生名單，最后由學校進行表彰.3、由學校表彰的12名文明學生，將在宣傳欄給以公示。

4、希望各班按學校要求認真組織開展好此項活動。全體教師積極參與發表意見。

第五篇：星級學生評比方案

xxxxxxx學校初中部“星級學生”評比方案

一、評選宗旨

為貫徹全面育人教育理念，提高學生綜合素質，關注學生個性和特長發展。讓學生體驗成長過程，促使學生找到奮斗目標，讓更多的學生獲得成功，讓不同的學生獲得不同的發展。激勵所有學生奮發進取，彰顯自己的個性，促進他們德、智、體、美、勞全面發展，結合我校實際，特制定此方案。

二、組織機構

為更好地落實、完善xxxxxxx學校初中部“星級學生”評選工作，特成立了xx學校初中部“星級學生”評選領導小組。

組 長：xxx

副組長：xxx、xxx

組 員：xxxxx、xxxxx xxxxx各科任老師。

三、“星級學生”評比項目

1、學習之星

2、進步之星

3、禮儀之星

4、紀律之星

5、正直之星

6、合作之星

7、管理之星

8、閱讀之星

9、才藝之星

10、環保之星

11、自理之星

12、孝敬之星

13、服務之星

四、評選標準

（一）、基本條件

1、自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《xxxxxx學校初中部德育管理制度》。

2、沒有受到班級通報批評及以上處分。

（二）、具體條件：（1）學習之星：學習目的明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能，善于分析，勤于總結，具有良好學習習慣，學習成績位居班級前列。

（2）進步之星：學習目的明確，態度端正，勤學好問，學習成績持續進步。（3）禮儀之星：衣著整潔樸素，大方得體。儀容儀表符合學校的管理規定。不說粗話、臟話。尊敬師長，同學間團結互助，正常交往，真誠相待，不說謊，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，不打架罵人，不說臟話，沒有敲詐勒索等行為。自覺維護學校集會和公共場合秩序，愛護莊稼、花草、樹木和有益的動物，愛護校內外公共設施。

（4）紀律之星：嚴格遵守法律法規，遵守學校和班級的各項管理規定，沒有任何違規的行為。

（5）正直之星：真誠待人，信守諾言。能積極主動幫助身邊同學糾正不良習慣。如批評、糾正同學亂扔垃圾；批評、糾正同學抄襲作業……。

（6）合作之星：在小組互助學習中或者在合作小組建設中，為提高幫扶對象的成績，作出了較大貢獻。

（7）管理之星：責任感強，責任心重，關心集體，積極參與班級管理工作，有一定的管理技巧，為班級管理作出了一定的貢獻。

（8）閱讀之星：有一定的課外閱讀量；有濃厚的課外閱讀興趣；如積極參加閱讀活動，閱讀內容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等；有較好的閱讀習慣，如有每天讀書的習慣，有摘錄或寫讀后感、書評的習慣等；讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。

（9）才藝之星：有一定的藝術天賦和素養，積極參加各級各類文體活動，有較好的審美意識，在某方面有一定的特長。（10）環保之星：有較強的環保意識，在學校和班級環保衛生工作中一貫表現突出，衛生習慣好，節約用水、用電，沒有違反學校關于衛生要求方面的管理規定。

（11）自理之星：自理能力強，能合理的安排個人的學習生活，有良好的生活習慣，能合理的支配費用，自己的衣物都是自己動手洗。

（12）孝敬之星：能和諧的和父母相處，不頂撞父母，孝敬老人，在家能幫父母做力所能及的家務，能和父母談心。（此項不需投票產生，由家長向班主任提供材料說明。）

（13）服務之星：能為別人提供力所能及的幫助，為人熱情，關愛同學，熱愛集體。得到同學、老師、家長的公認。

五、評選程序及要求：

1、班級之星每月評選一次，對照評選方案，采取學生自愿報名，小組互評，班委會推薦，班級投票，班主任審核的程序進行。

2、若要當選為班級“星級學生”，所得贊成票數要高于投票學生數的30%，低于30%的不當選。

3、學期結束前，在“班級之星”的基礎上評選出初中部“校園之星”，并做成展板在校園展示。

六、星級學生的破格和否決制度

星級學生實行破格制度：對有特別突出表現，為學校爭得榮譽受到社會贊譽的，經學校批準可破格升級為“校園之星”。

星級學生實行一票否決制，對有下列嚴重違規違紀行為之一者，降為無星學生。

1、曠課一天以上者；

2、有偷竊或賭博行為者；

3、有打架斗毆或敲詐行為者；

4、吸煙酗酒者；

5、嚴重損壞公物者；

6、在校內外造成較壞影響的不文明言行者；

7、其他嚴重違紀違法者。

xxxxxx學校初中部 xxx年xx月xx日