第一篇：三江中學2010年下學期德育標兵評比方案

三江中學2011年上學期德育標兵評比方案

一、指導思想

為了進一步加強對青少年思想道德教育，全面落實市局提出的“讀經典、學經典、誦經典、踐行經典”的四項德育活動，積極引導學生健康成長，經研究決定在全校開展評選德育標兵活動?，F將有關事項通知如下：

二、組織機構

組長：王文

副組長：胡燦輝

組員：劉陽楊慶林馮中一彭達文各班班主任

三、評選對象

全校學生

四、評選條件

1、守紀律，講文明，愛勞動，尊敬師長，團結同學。

2、有孝心，有愛心，樂于助人。

3、誠實刻苦，艱苦樸素，愛做平凡小事。

五、評選辦法

各班以班為單位組織評選，根據上述條件采取無記名投票推薦1人，總結材料，于3月2日之前報德育處審批。

六、評選要求及獎勵措施

1、各班一定要認真組織，開展好此次活動，要真正評選出學生心目中的德育標兵，評選出洪戰輝、陶星式的模范人物。

2、學校將在宣傳窗內將德育標兵的模范事跡和照片展示，并召開好表彰獎勵大會，頒發榮譽證書，組織全校師生開展各種不同形式的學習活動。

德育處

三江中學

團支部

2011年2月26日

第二篇：石口中學師德標兵評比方案

石口中學師德標兵評比方案

一、指導思想

認真學習貫徹省市教育工作會議精神及市教育工會有關師德師風建設意見，貫徹落實教育局黨委《關于在教育系統深入開展“園丁杯”育人競賽活動的實施意見》，著力在服務學校發展、服從學生成長成才下功夫，不斷提高教師的思想道德修養和教育教學能力，努力打造一支政治思想過硬、業務精湛、業績突出、為人師表的教師隊伍，結合我校的具體情況，進一步深化“三問教師”大討論活動，加強和推進師德師風建設。進一步弘揚我校教師崇高的師德風范，努力營造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛圍，努力造就一支品德高、工作勤、業務精、能力強、作風正、形象好、能高效服務我校教育現代化建設的教師隊伍。

二、組織領導：學校成立“師德標兵”評選工作領導小組，全面負責評選工作。

組 長：吳鋒華副組長：余先平

成 員：劉明水、余曉峰、曹盛華、楊治強、余水春、吳新軍、劉樂沅、周小紅、劉科寶、三、評選要求

（一）評選圍和對象： 全體在職在崗教師，教育工作滿三年以上（含三年）的國家正式教職工。

（二）評選標準

1、遵紀守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨，擁護社會主義；全

面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規和教育規章制度，認真履行教師職責。

2、愛崗敬業。忠誠人民教育事業，工作高度負責，有強列的事業心和責任感。

3、關愛學生。堅持以人為本，關愛學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。把關愛學生的基點放在教育培養學生成人成才上；對學生嚴慈相濟，保護學生的安全，關心學生的身心健康，維護學生的權益；在關愛學生方方面有突出的先進事跡，具有很強的感召力。

4、教書育人。把德育工作擺在首位，注重培養學生的良好品行 ；遵循教育規律，實施素質教育。

5、為人師表。牢固樹立并帶頭踐行社會主義核心價值體系，準手職業道德、社會公德和家庭美德；堅守高尚情操，知榮眀恥，嚴于律己，以身作則；在尊重學生的人格、尊重學生權益、尊重學生成才規律上當表率，無諷刺、挖苦、歧視學生和體罰或變相體罰學生的行為；積極關心和幫助困難學生王城血液，平等公正對待每位學生；塑造新時代教師的形象，家長和社會對自己的職業操守、職業形象認可、滿意。

6、善于學習。有崇尚科學得精神，郵政終身學習的理念；自覺堅持學習，積極參加培訓，不斷拓寬知識視野，更新知識結構；潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育及嘔血水平。

（三）、凡有下列情況之一者，實行“一票否決”，取消參評資格。

1、不忠誠教育事業，不熱愛本職工作，有職業倦怠的現象者；

2、沒有樹立現代教育理念，教育方法不科學，有音訊守舊、走老路的現象者；

3、不刻苦鉆研業務，教書育人能力水平較低、存在知識匱乏、貽誤學生的現象者；

4、沒有做到以學生為本，尊重學生、關心學生，有償家教、以教謀私或未經學校同意從事經商活動者；

5、凡有侮辱、體罰或變相體罰學生想象者；

6、在工作時間炒股、網上聊天、玩游戲及觀看電影者；

7、工作不務實，上課期間接打手機，有曠課、遲到、早退等現象嚴重影響教學秩序者；

8、有安全責任事故者；

9、在考勤考績中，出勤率低，全年累計病假事假超過1月者。

10、不積極推進課改工作者。

四、評選辦法和程序：

1、年級組推薦：每年級組按年級組總人數的15%的比例推薦候選人，學校將候選人的基本信息在學校網站和公示欄中公示，接受師生的監督。

2、測評階段：分別有學生、教師、領導班子進行測評，將優秀率折合計算得分。

①、學生滿意度測評（30%）：參加測評的學生須是參評教師所帶班級的學生，人數不低于總人數的80%。

②、教師測評（30%）：參加測評的教師人數原則上不少于全校教師的80%。

③、領導班子測評（40%）：有學校領導班子進行評定。

3、公示階段：（4月20日前）

考核小組根據測評結果，按得分高低確定初選名單，名額為教師人數的10%，上報校委會審議確定，進行公示，公示期為七天。

六、獎勵辦法：

將“師德標兵”納入績效考核中獎勵，授予榮譽稱號。

第三篇：師德標兵評比方案

小學“十佳師德標兵”評選方案

一、評比目的“打造一流的教師隊伍，創設一流的師德師風，做學生健康、和諧、可持續發展的指導者和引路人”是我校全體教師的共同奮斗目標。為加強教師隊伍建設，展現教師風采，激勵全體教師樹立愛崗敬業，為人師表，教書育人，嚴謹治學，與時俱進的師德師風，決定開展園嶺小學“十佳師德標兵”評選暨園嶺小學“六.一”表彰活動。

二、評比條件

1、堅持黨的基本路線，熱愛祖國，政治立場堅定，具有較高的政治素質，始終與黨中央保持一致。

2、愛崗敬業，忠誠黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感，有無私奉獻的精神，具有現代教育理念和創新意識，工作勤奮，任勞任怨。

3、模范遵守教師職業道德規范，教書育人，為人師表，關心熱愛學生，自覺抵制不正之風，得到師生及家長的一致好評。

4、刻苦鉆研業務知識，有較高的業務水平。對所教學科具有堅實的理論和專業知識，積極進行教學改革，教學經驗豐富，教學水平高，成績突出。管理人員、班主任精通業務，工作成績突出。

5、無由于個人原因導致的重大責任事故和違背師德事件。

三、評比辦法

1.本屆擬評選校級師德標兵9名，每部3名。

2.師德標兵，由個人申報或級組推薦，學校師德領導小組組織該分部全體教師根據候選人提供的材料進行評選（各部分別以無記名投票方式進行）。按照得票數多少產生3名候選人。

3．學校師德領導小組候選人對選舉產生的3名候選人進行審核，合格者確定為“十佳師德標兵”。經學校公示無異議后進行表彰。

四、材料與要求

1、參加申報的教師要寫先進事跡材料（1500字左右），填寫獲獎統計簡表。

2、2004年以來，能夠反映本人師德修養，教育教學成績、業務、科研水平的各種獲獎證書、論文、經驗材料等（原件）。

3、申報時間：2008年5月18日前

4、申報部門：教導處德育主任處

5、評選時間：2008年5月21日

6、表彰時間：2008年5月30日

德育領導小組

第四篇：“標兵學生”評比方案

“標兵學生”評比方案

為了進一步激勵每一名同學，促進良好的學習習慣、紀律習慣、禮儀習慣、衛生習慣和勞動習慣的養成，促進班風的優化和教育教學質量不斷提高，我班將開展“標兵學生”評比活動。根據同學們在校表現進行評比：每周小評一次，達標的同學獎勵一朵紅花；每月匯總一次，得到4朵紅花的同學被評為 “標兵學生”?！皹吮鴮W生”將得到一張榮譽證書和獎品。

“標兵學生”評比細則

加分項目：

1、做好事，加1分。

2、放學后打掃衛生，加1分。

3、考試得90分以上，加1分。

4、作業本得到5個A，加1分。

5、上課專心聽講、積極舉手，加1分。<蓮山課 件 >

6、向廣播站投稿，加1分。

7、在博客里寫作文，加1分。

8、在報刊上發表文章，加5分。

9、讀課外書1本（20頁以上），加5分。

10、當上班干部，加5分。

扣分項目：

1、按時上學，遲到者扣1分。

2、配戴好紅領巾，違者扣1分。

3、課前準備好學習用品，違者扣1分。

4、保持教室干凈、整潔，違者扣1分。

5、早讀課要認真讀書，違者扣1分。

6、中午要安靜看課外書，違者扣1分。

7、按時完成作業，違者扣1分。

8、課間要遵守紀律，追逐打鬧者扣1分。

9、排隊做到快、靜、齊，違者扣1分。

10、不得私自拿他人物品，違者扣10分。

第五篇：中學德育標兵先進事跡

工作 中學 1

業

績

****

***

***老師德育工作業績

****中學 ***

***老師畢業于*****。自我擔任了兩年半的班主任工作。擔任班主任期間，以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為至高無上的事?！把詡魃斫獭笔俏易鳛榘嗉壍念I導者，引路人而一貫奉行的工作作風。我時時以教師職業道德規范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我想：作為老師，應“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

在德育教育工作中，我尊重學生人格，面向全體，堅持把德育放在首位，通過課堂教學、個別談心、家訪等途徑，進行正面教育，抓好學生良好品質的養成。同時做好思想消極、不思進取學生的轉化工作，樹立他們生活和學習的信心，促進他們全面發展，提高他們的素質。

我的教育工作效果顯著，所帶班級學生素質明顯提升，成績非常突出。每次階段考試中，班級均獲得優勝班級，本人獲得了班級管理優秀獎。由于班主任工作突出，我獲得了校級優秀班主任稱號。曾經兩次被評選為優秀教師，2014年獲得考核優秀且連續兩年被評為優秀共產黨員。本人在教學方面兢兢業業，曾獲得校級青年教師比賽一等獎，校級說課比賽一等獎；兩次獲得縣物理微課比賽一等獎；獲得市實驗技能大賽一等獎。

一、教師以身作則，為人師表很重要。

子曰：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。”這句話道出了為人師表的重要性。作為班主任，我處處、事事都盡力為人師表，無論是在平時的一言一行中，還是在勞動中，還是在教學中，我都在踐行著為人師表的準則。事實證明，我給學生留下了一個真正師者的形象。一個滿口臟話的教師，如何讓學生文明為人；一個圓滑、世故的教師，如何讓學生正直為人，一個沒有時間觀念，不思進取的教師，如何去引領他的學生分秒必爭地求知求實?

二、關愛和寬容每一位學生，即使是最讓你討厭和最讓你難堪的學生?！敖馃o足赤，人無完人”，有時我們當老師，尤其是當班主任的，總認為這個學生身上毛病太多，我不得不“教育”他一下，或是一堆大道理，或是一頓訓斥。其實，我們這種種的“好心”或“手段”還比不上一個關愛的眼神，用一個微笑去寬容的威力大。因為愛和寬容是這個世界上最神秘的東西之一，它們只有輕些，才會效力十足，重了卻收效甚微。這也許就是很多家長和教師愛孩子和學生，卻得不到學生和孩子的理解的答案吧。一定要記?。航逃龑W生時，不要太急了，尤其是涉及到品德修養方面，要學會去輕輕地去關愛和寬容他們，尤其是那些“問題生”，因為寬容他們，他們才會有不被遺棄的感覺，他們才會親近你；因為關愛他們，他們才會有快樂的理由。學生快樂了，親近你了，他們才會信你之道，你的德育工作才會在他們身上順利開展，你的德育工作在他們身上，才能生根發芽，開花結果。

三、細節決定成敗，為其長遠計，從小事上嚴格要求學生，絕不要為管學生而管學生。古語說的好：“嚴師出高徒?！庇绕涫窃诼殬I高，要想當好班主任，必須要是位嚴師。當然“嚴師”并不是一天只擺出一副冷冰冰的樣子，而是為了他們今后發展，嚴格要求他們做人做事。我們都知道，要想做好事，必須做好人，必須給他們提校規以外且符合本班實際情況的要求。

如：不準在教室中隨地吐痰，要把痰吐在紙上扔到垃圾桶里；每天把自己的書桌收拾整齊；每名學生好的學生帶1-2名學習差的學生等要求。別看小的要求，天長日久養成了習慣，就逐漸內化為他們的修養了，還要在勞動中把這些嚴格的要求形成的美德加以強化。在掃除中，我天天要求學生在掃除中認真清掃，不論是學校檢查不檢查，我都親自檢查一遍，旨在讓他們養成認真、誠實、勤勞的美德，因為這些美德在未來的工作中必須具備的素養。

四、適時總結，及時表揚，不當眾點名批評任何一名學生。

我們每個人每天都在不停的做人做事。我們班主任應該抓住每天的典型的人和事，適時總結很重要。適時總結猶如太陽適時普照大地，雨水適時光臨土地一樣重要。適時總結后，要及時表揚，甚至是獎勵，這會激發做的好的更加努力，做的差的不斷反盛自責，去刺激他努力在下一次做的更好。記?。呵f不要當眾去批評那幾個做的不好的，因為你表揚好的同時，已經批評那幾個做的不好的一次了。如果再批評一次，不僅他們反感你，而且也會對做得好的人產生敵對情緒，對你班的團結不利！更重要的是，他們幾個下次會做的更糟，也許還會帶動幾個做得好的也不去做好了！適時總結，及時表揚不僅在德育方面，而且在學習上，都是一個好的方法。