第一篇：第四課 社區和室內活動安全 教學設計

科目：安全

年級：二

編制：鄭文武

審核：

日期：20151019

編號： 04

第四課 社區和室內活動安全 教學設計

【教學目標】

1．使學生了解社區和室內存在的安全隱患。

2．在社區和室內做正當的游戲，注意安全，提高安全意識。

【課時安排】1課時 【教學重點、難點】

重點：使學生了解社區和室內存在的安全隱患。難點：注意安全，提高安全意識。

【教學過程】

一、導入環節

（一）導入新課，板書課題

有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發上，又從沙發上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結果當他正準備從床上跳下來時，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。

你們喜歡他嗎？為什么？

（二）出示教學目標

1.了解社區和室內存在的安全隱患。2.注意安全，提高安全意識。

二、先學環節

1．在社區做安全的游戲

（1）小朋友們休息的時候，在社區玩耍，應該注意些什么呢？

（2）同學們各抒己見，發表自己的看法。其余的同學可以根據發言同學所說的發表自己的見解。

2.在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢？

（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？

三、后教環節 科目：安全

年級：二

編制：鄭文武

審核：

日期：20151019

編號： 04

1.師生總結社區做游戲的安全

（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）

2.師生總結室內做游戲的安全（不玩火、玩電等）

四、訓練環節

1.有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節目，如《大風車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節目？

2.我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？ 談收獲：學習了今節課后你有哪一些收獲？

附：板書設計

社區和室內活動安全

【教后反思】

第二篇：社區和室內活動安全

社區和室內活動安全

教學目的：

1、使學生了解社區和室內存在的安全隱患。

2、在社區和室內做正當的游戲，注意安全。教學過程：

一、導入

1、有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發上，又從沙發上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結果當他正準備從床上跳下來時，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。

2、你們喜歡他嗎？為什么？

二、教授新課

1、在社區做安全的游戲

（1）小朋友們休息的時候，在社區玩耍，應該注意些什么呢？

（2）同學們各抒己見，發表自己的看法。其余的同學可以根據發言同學所說的發表自己的見解。

（3）師生總結社區做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢？

（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？

三、擴展訓練

1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節目，如《大風車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節目？

2、我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？

小學五年級(下)勞動安全教育教案 教學目的：

1．遵守勞動紀律。服從分配聽指揮

2．虛心請教，掌握勞動要領 3．切忌蠻干，量力而行 4．注意勞動保護 教學過程

一．導語

21世紀需要培養自立、創新的人才。對于培養未來人才的全面素質來說，勞動技能素質是必不可缺少的。然而，家長和老師往往忽視小學生的勞動教育，不重視他們勞動習慣的培養；同時，現在獨生子女增多，他們在家庭中像小皇帝、小公主，在家里過著“飯來張口，衣來伸手”的優越生活，家長也認為 “現在孩子小，等他長大了自己會勞動”，這也給勞動教育帶來一定的困難。勞動教育是我國基礎教育的優秀傳統，是素質教育中一個極其重要的方面，對培養學生勞動觀念，磨練意志品質，樹立艱苦創業的精神以及促進學生多方面的發展具有重要作用。我們的教育對象是10年后的新一代勞動者，如何在新形勢下對學生進行切合實際的勞動教育，培養他們良好的勞動習慣，尤其是在勞動種應該注意什么嗎更是值得好好探索的問題。今天我們就一起走進勞動安全的殿堂，共同去接受勞動安全的教育。二，講授

1．遵守勞動紀律。服從分配聽指揮

勞動中我們要做到：勞動時不和同學玩耍、打鬧,特別是使用工具時嚴禁嬉戲、追逐、打鬧；必須在指定范圍內參加勞動。不擅自改變勞動的有關規定。服從分配聽指揮。2．虛心請教，掌握勞動要領

掌握勞動要領，不僅能提高勞動的速度和質量，而且能避免事故的發生，因此，我們要做到：(1)認真聽取老師或師傅的講課，記住勞動的程序，領會勞動的操作要領。

(2)勞動過程中，要虛心接受指導，及時改正自己不正確的動作，遇到不會操作的地方要及時請教，切勿蠻干、瞎干

(3)學習掌握勞動要領，要細心琢磨，慢慢體會，切忌還未熟練，就逞強與人比速度。3．切忌蠻干，量力而行

各人的體質不同，力氣有大有小，盲目蠻干，會傷害身體，中小學生處于身體發育時期，更要注意保護身體。4．注意勞動保護

三．安全須知

1、不準玩耍衛生勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧。

2、擦玻璃時要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失手墜樓。

3、不允許在樓下、窗下玩耍，預防玻璃脫落砸傷。

4、參加社會公益勞動時，聽從老師的安排，確保安全。

治擁擠踩踏安全教育教案

教學目標：

我們學校始終把安全工作作為學校的頭等大事來抓，為及時、有效、妥善地處理發生在我校的樓道擁擠、踩踏事故，最大限度地減輕事件造成的損失。保障廣大師生的生命安全，促進我校教育教學工作的正常有序開展。

(1)以人為本，快速反應，把保障師生生命安全作為應急處置的首要任務，最大限度地減少安全對師生生命的威脅和危害。(2)預防為主、平戰結合。教學過程： 導言：

在人們的日常生活、學習和工作中，誰也不能預料會突然碰到什么樣的意外或突發的事情。這些意外和突發事情，一部分是由客觀條件引起的，一部分是人們行為的結果。所謂“天有不測風云，人有旦夕禍福”，正是指這些突如其來的、給人們的生產生活和生命財產安全造成危害的事故。

一． 明確擁擠踩踏的危害

我們總結出以下同學們在校內意外受傷的原因： 1)在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧；

2)集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠；

3)拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去； 4)打掃衛生時用勞動工具打鬧； 5)攀高并從高處往下跳；

6)趴陽臺，從陽臺上往下扔東西，高空拋物； 7)進食堂、電腦室擁擠；進出校門擁擠； 8)爬墻、玩鐵門、教室門； 9)上體育課時在教室里逗留

說了那么多，那么如何排除我們身邊的安全隱患，使我們在學校的生活真正地快樂、無憂無慮呢？希望大家做到以下幾點：

1）、增強安全意識，避免出現任何危害自己或他人生命安全的行為； 2）、自覺維護校園秩序，不在課余追逐打鬧；

3）、不爬高（含爬墻、窗、樹、欄桿、陽臺、籃球架等）；不在校園內騎車；不登上窗臺擦抹課室無走廊一側的玻璃窗戶； 4）、不扔石頭、木塊、玻璃球等硬物件；不從高處往下拋扔東西； 5）、進出校門注意安全：讓一讓，等一等； 6）、上下樓梯不要擁擠。

校園，是我們成長的搖籃，是我們學習的樂土?？晌ｋU的陷阱也可能就隱伏在其中某一角落。請同學們從自身做起，遵守紀律，規范行為，提高警惕，讓安全隱患從我們身邊消失，讓我們的校園生活只有快樂！

第十課、地震發生時怎樣保護自己？

教學目的：

1、懂得發生地震的危害

2、了解地震急救的求生方法

教學過程

一、有唐山大地震引出。

二、自由結組討論大地震造成的危害？強烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財產帶來損失。

三、在地震發生時保護自己，應急的求生方法有哪些？為了在地震發生時保護自己。應當掌握以下應急的求生方法。1．如果在平房里，突然發生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再進出室外或等待救援。2．如果住在樓房中，發生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全、最有效的辦法是，及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具 下面以及房間內側的墻角，并且注意保護好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。3．如果正在上課時發生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出。靠近門的青少年可以迅速跑到門外，中間及后排的青少年可以盡快躲到課桌下，用書包護住頭部；靠墻的青少年要緊靠墻根，雙手護住頭部。4．如果己經離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。因為第一次地震后，接著會發生余震，余震對人的威脅會更大。5．如果在公共場所發生地震，不能驚慌亂跑?？梢噪S機應變躲到就近比較安全的地方，如桌柜下、舞臺下、樂池里。6．如果正在街上，絕對不能跑進建筑物中避險。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險地方停留。7．如果地震后被埋在建筑物中，應先設法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、在衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要往意保存體力、設法找到食品和水，創造生存條件，等待救援。遇到地震時的應及措施

1、要沉著冷靜不要驚慌，禁止亂跑擁向出口。在室內時應選擇堅固的建筑物或就地蹲、趴在桌椅下或有管道支撐的小房間里，同時要避開窗戶、吊燈、電扇等物。

2、如在室外、野外，應迅速離開各種高大的建筑物

或危險物。

第八課、外出不要怕，安全巧籌劃

教學目的：

1、教會學生一些安全自護常識

2、使學生掌握外出時注意那些事項 教學過程：

一、引入。1998年10月18日，人們被獅子星座的流星雨鬧得沸沸揚揚。不少家庭、不少孩子站在凜冽的寒風中去領略大自然的奇觀，去欣賞神奇太空的壯景。家往北京朝陽區的14歲的女孩馬文和堂弟也興致勃勃地加入了觀賞流星雨的人群。為了能看得清楚，他們跑向附近的一個大操場。凌晨3時40分，兩個人都有了冷意，便想回家去穿衣服。走在半路，忽聽后邊有人大喝一聲：“站?。　敝灰娨荒腥耸痔岷谏鹉z警棍，出現在姐弟面前。問他們是什么關系，要查他們的學生證。姐弟倆以為此人是夜巡人員，放松了警惕。姐姐拿出了學生證，弟弟沒有?！耙寡踩恕迸闼麄兺易?。在離家有300來的地直，“夜巡人”對堂弟說：“你回去取學生證，我和你姐在這等號。當堂弟和家長從家跑出來時，前后僅15分鐘的時間，姐姐和“夜巡人”都不見了。幾天后，在一小樹林中發現了馬文的尸體。

二、根據故事討論交流外出時應怎樣做最安全。

三、師生共同總結。在你外出時候，最好能做到下列幾點：1.告訴父母自己去哪里，大約何時回來，與誰在一起，聯系方法是什么。2.盡可能結伴而行。4.單獨外出要走燈光明亮的大道，不抄近道走小路。在僻靜的馬路上，面對車流行走，不背對車流，以免有人停車襲擊。5.夜晚單獨外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。6.不搭乘陌生人的順路車。7.乘地鐵時，和其他乘客坐在一起，盡可能坐在靠近站臺出口的車廂，生靠近車門的位置。8.乘公共汽車，盡量靠近司機和售票員。書包要斜挎在肩上，包不要背在靠馬路一邊，以防壞人搶掠?？谠E：（板書）外出活動不要怕 結伴而行正氣大 電筒哨子手中拿膽大心

細巧籌劃

第三篇：第四課教學設計

4、古詩兩首

一、教材分析

這是兩首經典的愛國詩篇?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄繁磺叭朔Q為杜甫“生平第一首快詩”。唐代宗廣德元年（763年）正月，叛軍首領史朝義兵敗自殺，部將田承嗣、李懷仙相繼投降，河南河北先后被官軍收復，延續了七年多的“安史之亂”才得以徹底平復。當時詩人杜甫正攜著妻兒流落在四川梓州，聽到這一喜訊不禁大喜若狂，在極度興奮之中，以一氣貫注、輕快活潑、爽朗奔放的語言，寫下了這首膾炙人口的七言名作?！妒緝骸肥悄纤螑蹏娙岁懹蔚慕^筆，詩中的作者以遺囑的口吻，表達了對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。全詩字句發自肺腑，悲憤交集，真摯感人。

二、教學要求：

1．了解詩的內容，體會詩中抒發的強烈的愛國之情。

2．理解詩句。

3．學習本課生字新詞。

4．背誦這兩首詩。

三、教學重點

1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后心情格外歡快的原因。2．理解詩句。學重難點：體會詩中表達的強烈愛國情感。教學過程

（一）課前延伸

1、正確、熟練、有感情地朗讀兩首古詩。

2、搜集有關愛國的詩句及名言。（整理在讀書筆記上）

3、搜集有關杜甫及陸游的資料以及以前學過的這兩位詩人的詩。

（二）課內探究

學習《聞官軍收河南河北》

一、激情導入

前段時間我們學習了一首杜甫寫于戰亂時期的詩，《春望》還記得嗎？背一背（生背）背得真有感情，仿佛使我看見了詩人在八年的安史戰亂中，過著流離失所的生活，感時與恨別交織著滿腔愁情，作為一個熱愛祖國而又飽經憂患的詩人，當他聽到“安史之亂”接近平息的消息，詩人驚喜若狂，沖口唱出了他生平第一首快詩。

1.出示課題（指名讀，解題）

2.齊讀課題（課題讀得真好，我相信這首詩你們一定能學好，讀好）

二、檢查預習

1.正確朗讀《聞官軍收河南河北》

①在預習時老師要求同學們能正確朗讀這首詩，做到了嗎？請一位同學讀一讀。

②生評價。

③指導讀“妻子（zǐ）”生讀，師讀，比較

④齊讀（可以讀慢點，要讀正確）

三。重點探究

1.查資料或聯系語境弄懂下列詞語：忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春）

2.用自己的話說說詩句

3.這首是抒發了詩人怎樣的心情？詩中詩人有哪些表現，哪些詩句，哪些詞能讓你體會到詩人當時的心情呢？

四．反饋交流 1.交流詩句理解：

（1）．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳“劍外”，劍門關以外，指四川。“薊北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴。“初聞”，剛剛聽到。“涕淚”，指因特別高興而流淚。這句詩講了什么？（收復薊北的消息，忽然從劍外傳來，剛剛聽到這個消息，涕淚就流滿了衣裳。）

（2）、“卻看妻子愁何在，慢卷詩書喜欲狂。”“卻看”，再看?！奥怼保鷣y卷起。唐代一般沒有裝訂成冊的書籍文字大都寫在紙卷上，所以收拾書籍，就要卷起。這句詩是什么意思？（再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷？胡亂地粑詩書一卷，高興得簡直要發狂。）（3）、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”?！胺鸥琛?，放聲歌唱；“縱酒”縱情飲酒；“青春”，指春光，春天的景物。這句話講了什么？（白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉。）

（4）．“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”“即”，就。這句詩講了什么？（放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽一過；便一直奔向了洛陽。）

2.師生討論

這首是表達了詩人怎樣的心情（板書：喜欲狂）

3.過渡：是的，忽傳的佳音，使詩人驚喜欲狂，情緒也在不斷的變化，詩中詩人有哪些表現，哪些詩句，哪些詞能讓你體會到詩人當時的喜悅之情呢？我們怎樣才能在詩中體會到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會詩人的喜悅之情？

4.學生自由體會

5.學生自由表達

6.出示畫面，想象最后兩句的情境

小結：全詩連用六個地名，因為他始終貫穿著詩人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來感到格外真切、真實，詩人愛國、思鄉之情也自然流露出來，也是詩人高明之處。

7.過渡：通過同學們剛才的體會，詩人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會的情感讀出來？（自由有感情朗讀）

8.指名讀

9.背誦（師引背齊背）

學習《示兒》

一、導入新課

1、同學們，在我國歷代的許多詩歌作品中，有一首詩深深的打動了我的心。這首詩就是我國宋代愛國詩人陸游在臨終時留給兒子的遺言。讓我們一起來學習這首《示兒》。

2、質疑

（一）、輕聲的讀這首詩，想想你有什么問題要你要提的嗎？

學生可能提的問題有：

1.這首詩的作者陸游是怎樣一個人？2.這首詩是在什么樣的情況下寫得？

3.對這首詩中的理解上的一些問題。4.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

二、檢查預習

指讀這首詩，評價

三、重點探究

1.出示學法，學生自主探究 第一步：把這首詩讀正確。

第二步、能過重點的詞語理解這首詩的意思。

第三步、體會詩句中表現出來的思想感情。

第四步、進行有感情的朗讀。

四。反饋點撥

1.“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是什么意思？

（學生講錯的地方互相訂正，教師相機指導）

（“元”，同“原”，“元知”，本來就知道；“但”，只是的意思；“萬事空”，什么都沒有了的意思；“九州”，指全國，“同”，統一，這句詩的意思是：本來就知道人死了就什么都沒有了，只是因為看不到全中國統一而感到悲傷。

這句詩表達了作者什么樣的思想感情？（看不到中國統一的悲傷之情。）

2．“王師北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？（學生講后，教師加以歸納）

（“王師”，指南宋軍隊；“定”，平定，收復的意思；“中原”，這里指淮河以北被金兵占領的地區。“家祭”，祭把祖宗）“元”，同勿；“乃”，你的；“翁”，父親。這句話的意思是：宋朝的軍隊向北方進軍，收復中原的時候，祭把祖宗不要忘了把收復中原的事，告訴你們的父親。

3.這句詩表達了作者什么樣的思想感情？（渴望祖國統一的愛國之情。）

4．練讀課文。（要求體會感情，讀出語氣。）

5．說說這首詩主要講了什么？（引導學生根據詩句的內容來回答）表達了作者怎樣的思想感情？（引導學生答出：這首詩通過寫詩人畢生的心事和希望，表達了他渴望收復失地、統一祖國的強烈的愛國之情。）

6．激發想象 同學們，此時此刻陸游的兒子會想些什么，會說些什么呢，現在你就是陸游的兒子，請把你要說的話發表在作品欄里。

五。鞏固檢測（兩首詩）

基礎積累

（1）字音

tì wū luò jì

（）淚（）峽（）陽（）祀

（2）詞義

1.聞： 2.薊北： 3.劍外：

4.初聞： 5.妻子： 6.漫卷：

7.喜欲狂： 8.青春： 9.萬事空：

10.王師： 11.中原： 12.乃翁：

13.家祭： 14.九州同： 15.但：

（3）、填空

1.《聞官軍收河南河北》的作者是（），字（），唐代偉大的（詩人，作品被稱為（），代表作《 》《 》。

2.《示兒》的作者是（），字（），號（），南宋（詩人。詩中最能表達渴望收復中原的詩句是（3.（），青春作伴好還鄉。

死去元知萬事空，（）。）））。（4）能力遷移

１．“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”這句詩表達詩人什么感情？

２．在《聞官軍收河南河北》這首詩中作者興奮的原因是什么？（用原文的詩句回答）

３．《聞官軍收河南河北》這首詩表達了詩人什么感情？

4.《示兒》這首詩表達了詩人什么感情

六．拓展閱讀

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風雨大作》,杜甫的《歸雁》和《月夜》

七、課后提升：

將《示兒》改寫成一個小故事 板書：

示兒

死去無知萬事空，國不統一

但悲不見九州同。死不瞑目

王師北定中原日，至死不變

家祭無忘告乃翁。收復失地

聞官軍收河南河北

涕淚 漫卷

放歌 縱酒 喜欲狂

即從 便下??

教學反思：

我在教學這兩首古詩時,從學生的實際出發,引導學生自讀自悟,結合背景資料,同時抓住詩句的語言特點,讓學生體會作者所表達的思想感情.做到了:一,通過搜集查閱陸游,杜甫的相關資料,了解寫作的時代背景;二,吟誦古詩,想象意境,體會詩中表達的感情;三,自主體悟從內容想開去.這兩首詩明白如話,卻感情飽滿深厚,都洋溢著詩人的愛國情感,這一點我在教學中注意引導學生體會到.陸游臨終作詩,不說別的家常話,而只說“不見九州同”的遺憾;對兒子沒有別的囑咐,只叮嚀他們在家祭時別忘了把“北定中原”的喜訊告訴他.這是多么深厚真摯的愛國情感啊!杜甫聽到官軍收復河南河北,之所以那樣激動,歡喜,不僅僅是自己從此可以結束顛沛流離的生活,更主要的是因為從此祖國可以重歸統一,人民可以免受戰亂之苦.教學時,我在學完兩首詩后,引導學生討論“思考 練習”第三題,讓他們體會悲之切和喜之狂表達了相同的愛國之情.同時,讓學生補充朗讀幾首兩位詩人的其他愛國詩篇,學生找到了陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風雨大作》,杜甫的《歸雁》和《月夜》,對這些詩的理解,使學生進一步體會了詩人的愛國情思,很好的完成了教學任務.當然，本節課同樣也存在一些不足之處，具體表現在：

1、對情感朗讀的引導雖有層次，但沒有很好的拓展開。

2、課堂上的發言機會不夠民主，許多學習上有一定困難的學生沒有或是較少有發言的機會。

3、學生朗誦古詩的情感不到位，這需要在以后的教學中加強朗讀訓練，提高學生的語文素養。

第四篇：英語第四課教學設計

Unit4 第2課時教學設計

【內容來源】人教PEP三年級上冊 Unit4 【主

題】We love animals 【課

時】第2課時：A.Let’s learn

一、教學目標

1.能聽、說、認讀單詞：“dog”, “duck”, “pig”, “bear”, “cat”。2.能用英文介紹這些動物

3.學做動物手勢，激發學生學習英語的興趣和

二、教學重點

進一步掌握幾種常見的動物的單詞：“dog”, “duck”, “cat”, “pig”, “bear

三、教學過程 Step 1: Warm-up 1.打招呼。

T: Good morning，boys and girls!Ss: Good morning, Mr/Miss...T: How are you? Ss: Fine, thank you.2.學生用句型“What’s this?”，“It’s a/an.” 就用自己擁有的物品進行對話，如： S1: What’s this? S2: It’s a crayon.S1: What this? S2: It’s a pencil....Step 2: Preview 猜一猜。

教師邊指邊問：“What is this?”，教師指著圖片然后問：“What is this?”，學生隨意想象，可以說：“A duck? A bear?...”。如果學生猜不到，教師可以動物叫聲，讓學生接著猜。帶學生一起說：“What’s this? It’s a …”。Step 3: Presentation.A.Let’s lean 教學單詞：

Duck教師用多媒體呈現duck圖片，微笑著問學生：“What’s this? Do you know?”，接著教師說：“Yes, it’s a duck.”。

然后再播放鴨子的叫聲，指著鴨子的圖片，帶學生讀：“Look at my mouth.Duck, d-u-c-k, d-u-c-k, duck.”

教師用同樣的方法教學單詞：“pig”，“bear”。教學dog，cat。

教師模仿聲音“Woof!Woof!”引出單詞“dog”，并說：“I’m a dog.Dog, dog, I’m a dog, woof, woof, woof.”。

接著出示cat的圖片，引導學生說出：“Cat, cat, I’m a cat, meow, meow, meow.”。(7)游戲: What’s missing?

規則：教師手里拿著本節課所學的五個動物的圖片，將學生分成幾組，對學生說：“獅子大王要開一個生日派對，邀請小動物們參加，但有一只小動物沒有去，它是誰呢？”

教師快速出示參加派對的四只小動物，學生說出沒有參加派對的小動物，說得對的小組加一分，幾輪游戲后得分最多的一組獲。

Step 5: Summary.師生一起鞏固單詞

第五篇：第四課放牧教學設計

第四課 放牧

教學目標：

1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創表演唱。

2、聆聽《牧歌》、《小放?！罚惺軆煞N不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

教學重點、難點：

1、掌握八分音符。

2、有感情的演唱，以情帶聲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶

課時安排： 一課時

第一課時

5－2

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。

2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、節奏練習：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖

2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。

2、用聽唱法學習歌曲。

3、根據歌詞內容，啟發學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結，下課。課時小節及體會：