第一篇：flash教學(xué)設(shè)計

Flash動畫制作——《引導(dǎo)線動畫》教學(xué)設(shè)計

【概 述】

· 所用教材：大連理工大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》八年級上冊 · 教學(xué)內(nèi)容：第十節(jié)課第三部分內(nèi)容 · 所需課時：1課時

· 授課者：大連市第五中學(xué) 王爽 · 學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：

根據(jù)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容如下：

1、引導(dǎo)層的添加，引導(dǎo)線的設(shè)置。

2、應(yīng)用引導(dǎo)層，制作小球沿設(shè)定路徑運動動畫；

3、應(yīng)用引導(dǎo)層，制作行星運動動畫。【設(shè)計思想】

根據(jù)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)科特點，以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，力求充分發(fā)揮教學(xué)過程中學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。采用以“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”為中心的教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生信息獲取、信息加工處理和信息應(yīng)用的能力。【教學(xué)背景：】 1．教材分析

以大連理工大學(xué)出版社出版的中學(xué)課本《初中信息技術(shù)》八年級上冊第十節(jié)課中的第三部分教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)。本課時的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)線動畫，主要內(nèi)容是引導(dǎo)層的添加，繪制引導(dǎo)線，使圖形等沿引導(dǎo)線運動，教學(xué)重點是引導(dǎo)層的添加和應(yīng)用。2．學(xué)情分析

初二年級的學(xué)生對于制作flash動畫有了初步的了解，學(xué)習(xí)了flash動畫制作中的逐幀動畫和動作補間動畫的制作，對于flash中的層也有了初步的了解。對Flash動畫制作有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生加深對動作補間動畫的熟練成的，加深對層概念的理解，引導(dǎo)層在Flash動畫制作中有重要的作用，本課時通過在線課堂和學(xué)生實驗、探究，使學(xué)生掌握引導(dǎo)線的設(shè)置及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。【教學(xué)策略：】 1．對教材的處理

教學(xué)內(nèi)容仍以教材為基礎(chǔ)，但是不采用教材中的范例，而使用“彈跳的小球”和“行星運動”例子來完成教學(xué)內(nèi)容。由于教材中的例子單一，而且對于剛接觸此內(nèi)容的學(xué)生來說有點復(fù)雜，所以我用一個簡單的例子完成最基本的引導(dǎo)層動畫，在通過較復(fù)雜的例子讓學(xué)生進(jìn)行知識的鞏固和擴(kuò)展。2．課時安排

由于第十課“引導(dǎo)線動畫”中的實際內(nèi)容有兩大部分，一部分是“圖層”，另一部分是“特殊圖層——引導(dǎo)層”，鑒于兩個部分的知識和概念都相對重要，所以作為兩課時，而“引導(dǎo)層”這部分為第二課時，希望通過此課是學(xué)生加深對“圖層”的理解和對“引導(dǎo)層”認(rèn)識與掌握。

3、課堂教學(xué)活動的組織形式

以任務(wù)驅(qū)動進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)生探究、實驗、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和探究實驗的能力；通過在線課堂，培養(yǎng)學(xué)生信息瀏覽、信息收集、信息加工處理的能力；通過任務(wù)分層、個別指導(dǎo)，實施分層教學(xué)；通過教師引導(dǎo)、小結(jié)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)、促進(jìn)、點撥的作用；通過優(yōu)秀作品的展示，激發(fā)學(xué)生的成就感。【教學(xué)目標(biāo)：】

（1）知識和技能目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

①掌握和理解引導(dǎo)圖層的含義 ②了解運動引導(dǎo)圖層的作用 技能目標(biāo)：

在制作動作補間動畫的基礎(chǔ)上，學(xué)會并掌握運動引導(dǎo)圖層的創(chuàng)建，使學(xué)生能把各種知識融合貫通。

（2）過程與方法：

通過動畫的制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手操作能力、綜合運用能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：

通過研究活動培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對Flash產(chǎn)生濃厚的興趣。【教學(xué)重點：】

本課的重點是對引導(dǎo)圖層的含義的理解，引導(dǎo)層是一種特殊的圖層，他有普通層不具備的引導(dǎo)功能。本課還要重點掌握引導(dǎo)層建立方法、作用，在運動引導(dǎo)圖層上繪制引導(dǎo)線，拖動小球并使其中心點與引導(dǎo)線的端點對齊。【教學(xué)難點：】

本課的難點是引導(dǎo)層動畫的制作，在制作這個動畫的過程中容易出現(xiàn)一些問題，比如學(xué)生直接在引導(dǎo)層上畫圖形，引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的位置關(guān)系，在拖動小球前沒有選擇“貼緊對象”按鈕，導(dǎo)致小球的中心點與引導(dǎo)線的端點不對齊。導(dǎo)致這些問題的主要原因是對層的概念和基本操作理解不透，對引導(dǎo)層動畫的形成原理不明確。所以在授課時教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況有技巧的幫助學(xué)生理解層的概念和基本操作以及引導(dǎo)層動畫。【教學(xué)媒體】

1、網(wǎng)絡(luò)電腦室

2、絡(luò)教學(xué)軟件系統(tǒng)

3、Web服務(wù)器

4、信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)（平臺）

5、Flash MX軟件、IE瀏覽器 【教學(xué)準(zhǔn)備：】

1、小球彈跳的運動實例。此實例中注意小球的運動要符合生活實際，即由于地球引力小球的運動高度是逐漸變低的。

2、行星運動實例。此實例中“月球”的運動軌跡是顯示的，所以應(yīng)該在背景層上畫出與“月球”運動軌跡相同的路徑，由于封閉的路徑?jīng)]有起點和終點，所以在引導(dǎo)層上的引導(dǎo)線上作出缺口，形成起點和終點。【教學(xué)過程：】

一、創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動

1、學(xué)生動手，鞏固舊知。讓學(xué)生利用所學(xué)知識做一個基本的幀動畫（此過程教師可以查看學(xué)生制作過程）

2、設(shè)置懸念，引出問題。我們從中不難發(fā)現(xiàn)，幀動畫都是使運動對象沿直線運動，我們能否讓它們沿某一特定路徑（路線）運動呢？

3、展現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動。展示月球繞著地球沿著橢圓軌道運動。提出任務(wù)：要使運動對象沿特定路徑運動，就必須增加引導(dǎo)圖導(dǎo)，這就是我們今天研究的內(nèi)容。

二、逐層深入，探索新知 [激發(fā)探究熱情，自主實踐]

1、講授“引導(dǎo)圖層”含義。

引導(dǎo)圖層：就是設(shè)定運動對象運動的某一路徑（路線），在引導(dǎo)層中畫好運動路徑，在被引導(dǎo)層（引導(dǎo)層的下一層）中使運動物體與路徑相吸附在一起（用鼠標(biāo)點中運動物體的中心移動）。

作用：引導(dǎo)圖層是專門用來制作運動軌跡的，在播放動畫的時候，軌跡不會顯示出來。

2、從簡單的任務(wù)入手，學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動畫，學(xué)做“彈跳的小球”。[學(xué)生自主嘗試制作]

（1）在場景中畫一個小球的元件 [教師演示，講授新知]（2）創(chuàng)建引導(dǎo)圖層

單擊時間軸窗口上的添加運動引導(dǎo)圖層按鈕，或單擊“插入—運動引導(dǎo)線”，添加一引導(dǎo)圖層。

（3）繪制運動軌跡（鋼筆工具或鉛筆工具）

如選用鉛筆工具，并先擇鉛筆工具的附屬選項“平滑”，并選擇筆觸顏色為綠色，然后用鉛筆工具在場景中畫一個平滑軌跡（拖曳鼠標(biāo)左鍵）。[引導(dǎo)探究，自主實踐]（4）使小球中心點與軌跡端點對齊

[教師問]：若想使小球沿著畫好的路徑運動，就必須找到路徑的起點和終點，那么起點和終點在哪？如何讓小球聽話的沿著這條路徑進(jìn)行移動呢？ [學(xué)生自主實踐回答問題]

選擇工具箱中的“貼緊對象”按鈕。（或“查看—貼緊對象”）選擇第一層（也就是小球的第1幀）并拖動小球到軌跡的起始點，然后選擇小球的結(jié)束幀并拖動小球到軌跡的終點。

注意：拖動小球前一定要保證吸附按鈕被選擇，就會停在軌跡的左端點，這就是運動的起點。這樣在拖動小球時，中心出現(xiàn)的空心圓會自動吸附在軌跡左端點，松開鼠標(biāo)，小球就會停在軌跡的左端點，這就是運動的起點。[完成作品，匯報成果，總結(jié)學(xué)生中存在的易錯問題]（5）測試和保存影片（6）演示作品

①沒有制作動作補間動畫，直接在運動引導(dǎo)圖層上創(chuàng)建移動的小球，②在拖動小球前沒有選擇“貼緊對象”按鈕，導(dǎo)致小球的中心點與引導(dǎo)線的端點不對齊。這兩種情況都會使動畫失敗。

3、提高難度，鍛煉學(xué)生的思維、探究和創(chuàng)新能力 再次展示“月球繞著地球旋轉(zhuǎn)”的例子 [通過提問分析動畫] [提問、引導(dǎo)、探究、自主實踐] A、顯而易見，這個動畫是引導(dǎo)線動畫，運動對象是誰？ “月球” B、橢圓的運動軌跡如何制作？

[引導(dǎo)：以前我們畫的都是沒有邊線的圓，那么我們要是只想保留邊線不要中間該怎么辦？] [學(xué)生探究]“畫一個沒有填充色的圓” C、如何找到起點終點

[教師問]：若要物體沿某一特定路徑運動，就要找到起始和結(jié)束位置，我們現(xiàn)在給出的這一橢圓封閉曲線，我們能否找出起始點呢？ [學(xué)生答]：“能”或“不能”。

[教師總結(jié)、引導(dǎo)]：要想在封閉的曲線上找到起點和終點是不可能的，那我們能否利用人眼睛的視覺差，在這一封閉曲線上做一些處理呢？

[學(xué)生探究]：讓學(xué)生充分利用自己的發(fā)散思維進(jìn)行思考，并嘗試著動手實踐。[教師引導(dǎo)]：我們可否這一封閉剪斷一部分，或在某一處切開呢？

[教師演示]：將運動物體放到起始位置和結(jié)束位置（用光標(biāo)鍵進(jìn)行精確定位），設(shè)置幀動畫的方式為移動。成果初步展示。測試影片，物體沿著我們特定的路徑進(jìn)行運動。D、引導(dǎo)線中的路徑?jīng)]有顯示怎么辦？

[總結(jié)，設(shè)置懸念]：我們構(gòu)建的路徑在輸出的影片中沒有看見（引導(dǎo)圖層的內(nèi)容在輸出的影片中是隱藏的），若我們需要橢圓曲線（路徑）也顯示出來，同學(xué)們想一想有什么辦法可以解決？

[學(xué)生分組討論、實踐探究、合作交流]：讓學(xué)生有充分的思維空間，并嘗試動手實踐。

[教師引導(dǎo)]：既然需要路徑，那我們就給它繪制一個——增加一個新的圖層（學(xué)生操作：添加新的圖層，并繪制橢圓路徑）。[學(xué)生動手實踐操作]

4、創(chuàng)意練習(xí)：

[教師]：完成了“行星運動”的同學(xué)，在“行星運動”實例的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們完成“地球”自轉(zhuǎn)的設(shè)計。沒有完成“行星運動”的同學(xué)繼續(xù)完成練習(xí)。

三、積極評價引導(dǎo) [展示成果，評價交流]

選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示，分別從（1）動畫創(chuàng)意；（2）使用技術(shù)；（3）動畫效果等方面給予評價。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動畫中使用的方法和技巧，對優(yōu)秀作品給予表揚，對不足的作品給予鼓勵。

四、教學(xué)小結(jié)

先由學(xué)生歸納總結(jié)引導(dǎo)層的添加、引導(dǎo)線設(shè)置的方法，以及引導(dǎo)線在運動動畫制作中要注意的問題，然后由教師補充完整。【教學(xué)反思：】

1、這節(jié)課基本完成教學(xué)目標(biāo)，整個教學(xué)過程中以“任務(wù)驅(qū)動”進(jìn)行教學(xué)，兩個任務(wù)成階梯式的進(jìn)行，讓學(xué)生由淺入深的了解引導(dǎo)層能夠?qū)崿F(xiàn)多種動畫形式，“行星運動”實例比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。難易程度不同的實例，也實現(xiàn)了學(xué)生的分層次學(xué)習(xí)。

2、本節(jié)課以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實踐操作、教師引導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用和教師的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、自主學(xué)習(xí)能力和問題探究能力；組織學(xué)生討論、研究，歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的問題探討能力和知識歸納能力；通過創(chuàng)意設(shè)計，提高學(xué)生知識應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，通過作品評價和展示，提高了學(xué)生作品鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的成就感。

3、學(xué)生動手制作的熱情很高但是在操作的過程中經(jīng)常有同學(xué)由于馬虎實現(xiàn)不了實例的動畫效果，比方元件的中心沒有和起始點或終點吸附，造成小球元件不按指定路徑進(jìn)行運動；還有個別同學(xué)仍然是在普通層上直接畫引導(dǎo)線或在引導(dǎo)層上畫出運動元件，說明學(xué)生對知識的細(xì)節(jié)掌握不夠，所以在以后的課堂中應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生對細(xì)節(jié)觀察力和分析能力，要求學(xué)生對每一步操作要目的明確，知其然更知其所以然，堅持不懈的加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第二篇：Flash教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

【課題】 熊貓的夢 【教材分析】

本教學(xué)方案是以清華大學(xué)出版社出版的清華大學(xué)“大、中、小學(xué)一條龍教學(xué)研究”實驗教材編寫組編寫的《信息技術(shù)》八年級上冊第一單元第一課《熊貓的夢》為依據(jù)設(shè)計的。【學(xué)習(xí)者分析】

本教學(xué)方案面向的對象是中學(xué)八年級的學(xué)生，他們對一些軟件的使用已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，并且對新軟件的使用有著濃厚的興趣。經(jīng)調(diào)查，因為學(xué)生居住在市里，不少的學(xué)生家里已經(jīng)裝有電腦，所以有些學(xué)生也學(xué)會了在電腦上如何制作動畫，但還是有大部分學(xué)生不會使用Flash制作動畫，并且有個別學(xué)生還沒有接觸過Flash軟件，他們還是很渴望這方面的知識與技能。【學(xué)習(xí)需要分析】

Flash動畫制作是中學(xué)生需要了解并掌握的一門技能，中學(xué)生應(yīng)該逐漸學(xué)習(xí)制作逐幀動畫，而大部分學(xué)生還不知道如何使用Flash制作動畫。【教學(xué)目標(biāo)】 ● 知識目標(biāo)

了解Flash如何制作動畫，掌握簡單的逐幀動畫。● 能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自主探究，動手操作的能力。● 情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生探索新知識的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。【授課時數(shù)】 1課時 【教學(xué)重點】

圖像的繪制、幀的插入、時間的調(diào)整、預(yù)覽效果。【教學(xué)難點】 幀的選擇與插入。【教學(xué)方法】

講授法、示范演示法、任務(wù)驅(qū)動法以及成果展示法。【教學(xué)環(huán)境】

微機(jī)室、電子教室控制系統(tǒng)。【教學(xué)過程】

1.復(fù)習(xí)圖像繪制。（3分鐘）

打開畫圖工具，選擇橢圓工具，設(shè)置筆觸顏色為黑色，接著繪制一只熊貓。然后打開已經(jīng)課前準(zhǔn)備的動畫的熊貓展示給學(xué)生看，問學(xué)生動畫熊貓是否更生動些，是否有學(xué)生會制作這樣的動畫，激起學(xué)生的好奇心以及求知欲。2.新課講解（7分鐘）

Flash是一款創(chuàng)作動畫的軟件，利用Flash不僅可以制作簡單的動畫，而且還可以制作游戲，課件等具有交互式的復(fù)雜的動畫。啟動Flash的工作界面來認(rèn)識Flash的“基本功能”，F(xiàn)lash工作界面主要由菜單欄、舞臺、時間軸、浮動面板、工具面板組成。如果界面不小心被調(diào)亂，還可以執(zhí)行“窗口”→“工作區(qū)”→“重置基本功能”命令，或根據(jù)需要進(jìn)行“新建工作區(qū)”、“管理工作區(qū)”的操作。工具面板可以進(jìn)行對象選擇、圖形繪制、文本錄入與編輯、對象控制等操作。時間軸主要由圖層和幀組成，用于組織和控制影片內(nèi)容在一定時間內(nèi)播放。舞臺是用來創(chuàng)作影片各幀的區(qū)域。浮動面板包含各種不同特定功能，如屬性、庫、顏色、變形、對齊等。3.演示示范（10分鐘）

操作步驟：（1）執(zhí)行“開始”→“所以程序”→Adobe Flash命令，即可啟動Flash。（2）單擊新建ActionScript2.0，再執(zhí)行“修改”→“文檔”命令，在彈出的“文檔設(shè)置”對話框中，設(shè)置尺寸為550像素Χ400像素。背景顏色設(shè)為黃色。（3）制作第一幀畫面：單擊工具面板中的“橢圓工具”，設(shè)置筆觸顏色為“黑色”，填充顏色為“沒有顏色”，然后在舞臺中拖動鼠標(biāo)繪制熊貓的臉、眼睛、耳朵、鼻子。嘴部輪廓可以先繪制一個橢圓形，然后利用“線條工具”圓中繪制一條直線，使用“選擇工具”單擊上面的半圓，按delete鍵將其刪除。再利用“線條工具”繪制豎線連接鼻子和嘴。利用“鉛筆工具”繪制熊貓的毛發(fā)。最后單擊工具面板中的“顏料桶工具”，設(shè)置填充顏色為黑色。在需要填充黑色的區(qū)域填充。再分別將熊貓的臉、眼球和嘴填充為白色和紅色。單擊工具面板中的“刷子工具”，設(shè)置填充色為棕色，繪制土地的效果。再使用“刷子工具”分別繪制深色的土塊和綠色的小竹苗。（4）制作第二幀畫面：在右下方圖層1第2 幀的位置右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀”命令。使用“矩形工具”，設(shè)置筆觸顏色為“黑色”，填充顏色為“綠色”，繪制3個縱向排列的矩形。單擊“選擇工具” 將鼠標(biāo)指向矩形邊線，當(dāng)鼠標(biāo)變成↖狀態(tài)時向里拖動矩形邊線。然后使用個“刷子工具”繪制竹葉。（5）調(diào)整動畫時間：執(zhí)行“控制”→“測試影片”→“在Flash Professional中”命令，此時彈出測試影片的窗口，觀看動畫效果，可以看到動畫播放頻率過快，然后關(guān)閉窗口，在第1幀上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入幀”命令，同樣在第2 幀上插入幀，使動畫時間延長。再測試影片效果。（6）保存文件：執(zhí)行“文件”→“保存”命令，在彈出的對話框中選擇保存的位置，將文件命名為“熊貓的夢”，單擊“保存”。4.操作練習(xí)（10分鐘）

讓學(xué)生動手來試一試動畫制作，遇到問題向老師或同學(xué)求助。5.作品展示與評價（10分鐘）

請學(xué)生推薦其中比較好的作品來進(jìn)行展示，并讓制作者大概講解自己的設(shè)置。然后讓老師學(xué)生進(jìn)行評價，最后老師做出總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解Flash制作動畫，并能夠制作簡單的動畫，這節(jié)課的重點難點都是幀的插入，所以同學(xué)們下課之后要多做練習(xí)。6.探究活動（5分鐘）

課堂內(nèi)容完成以后，向?qū)W生提問一些制作動畫過程中的一些快捷鍵的使用，動畫的制作過程中需要經(jīng)常測試影片，影片測試除了在“控制” →“影片測試”中測試還有什么方法來進(jìn)行測試。讓學(xué)生來探究，然后說出自己的答案：通過使用快捷鍵Ctrl+Enter，還有插入幀的快捷鍵F5，撤銷命令快捷鍵Ctrl+Z。

若時間有余，可以向?qū)W生講述一些課外知識，進(jìn)行視野拓展，中國動畫片的發(fā)展，自1926中國的第一部動畫片問世開始，中國動畫發(fā)展迅速，1955年中國第一部彩色動畫片《烏鴉為什么是黑》在國際獲獎，后來又陸續(xù)有《三個和尚》，《葫蘆兄弟》等獲獎。【教學(xué)反思】

制作簡單的Flash動畫對于學(xué)生來說不是很難，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，幾乎全部學(xué)生都實現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，都能親手制作簡單的動畫，這不僅讓學(xué)生增加了信心，有了成就感，更大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究活動的開展讓課堂氣氛更活躍，還開擴(kuò)了學(xué)生的思維，讓他們更具探索精神和交流能力。對于學(xué)生在課堂提出的問題若不能解決，在課后要想出解決方法，讓學(xué)生得到更全面的知識。

第三篇：初識Flash教學(xué)設(shè)計

《初識Flash》教學(xué)設(shè)計

教材版本：人教版小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊 教學(xué)內(nèi)容分析：

信息技術(shù)飛速發(fā)展，F(xiàn)lash軟件更新也較快，因此，在教學(xué)中我選用Flash CS6作為教學(xué)用的軟件。

Flash是一款優(yōu)秀的動畫軟件，要學(xué)會使用，不是一朝一夕的事，本節(jié)課主要講解Flash動畫的幾種常見的類型，包括逐幀動畫、遮罩動畫、補間動畫（補間形狀、補間運動、傳統(tǒng)補間）、引導(dǎo)動畫和語言控制，其中語言控制的難度較大，在這節(jié)課不作過多講解。學(xué)情分析：

小學(xué)階段對電腦接觸得還比較少，尤其是農(nóng)村里的孩子，有些學(xué)生可能基礎(chǔ)還不足，也有可能第一次接觸Flash，要學(xué)習(xí)Flash這款軟件的使用還比較難，因此這節(jié)課的內(nèi)容我盡量做到簡化、通俗易懂，有些概念可能不是非常嚴(yán)謹(jǐn)，因為過于嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)生可能聽不懂，只要求學(xué)生大致有個認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過老師的講解和演示，讓學(xué)生對Flash動畫有初步的認(rèn)識。

2、激發(fā)學(xué)生對Flash和計算機(jī)的興趣。知識結(jié)構(gòu)設(shè)計：

（當(dāng)鼠標(biāo)移動到其中一個類型中，在下方即會出現(xiàn)相關(guān)知識，點擊可進(jìn)入其中的一個示例。補間動畫和語言控制點擊沒有示例。）教學(xué)過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

展示一個比較優(yōu)秀的Flash動畫，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、展示《認(rèn)識Flash》課件

簡單介紹課件，這個課件就是用Flash做成的，片頭主要用到補間形狀和遮罩層。

三、開始進(jìn)入知識結(jié)構(gòu)頁面

1、鼠標(biāo)移動到“逐幀動畫”上，講解“在時間軸上逐幀繪制畫面內(nèi)容稱為逐幀動畫。”然后點擊進(jìn)入示例。

2、遮罩動畫就像一張紙挖一個洞，透過洞可以看見后面的內(nèi)容，“洞”和“內(nèi)容”都是可以移動的。點擊進(jìn)入示例。

3、補間動畫可分為：補間形狀、補間運動和傳統(tǒng)補間運動。

4、補間形狀：改變基本圖形的形狀或顏色，并創(chuàng)建中間過渡而實現(xiàn)的動畫。點擊進(jìn)入示例。

5、補間運動：改變實例的位置、大小等并創(chuàng)建過渡而實現(xiàn)的動畫。可以改變路徑創(chuàng)建曲線運動。點擊進(jìn)入示例。

6、傳統(tǒng)補間運動只能創(chuàng)建直線運動。點擊進(jìn)入示例。（此時，學(xué)生可能會提問：

1、什么是補間？

2、補間運動和傳統(tǒng)補間運動有什么區(qū)別？回答：

1、補間即中間過渡。

2、區(qū)別不僅僅是上面一點，傳統(tǒng)補間頭尾都有關(guān)鍵幀，而自CS4之后的補間運動在后面是沒有關(guān)鍵幀的，并且可以看到和更改運動路徑。）

7、引導(dǎo)動畫：讓對象沿著一條路徑運動。點擊進(jìn)入示例。

8、語言控制：通過編寫程序語言來控制動畫的播放。因為難度較大，這里不作講解。

9、結(jié)束課件。

四、老師操作演示動畫制作過程。

結(jié)合逐幀動畫、補間形狀、補間運動、遮罩動畫和引導(dǎo)動畫，制作一個綜合實例，最后加上一個播放和停止按鈕控制。課堂小結(jié)：

Flash是一個功能強(qiáng)大的動畫軟件，其應(yīng)用領(lǐng)域也很廣泛，如果你有一些計算機(jī)基礎(chǔ)，可以試著做一些簡單的動畫，如果還不會，沒關(guān)系，先穩(wěn)固一些基礎(chǔ)再學(xué)也不遲。

饒斌

第四篇：FLASH動畫教學(xué)設(shè)計

篇一：《制作flash動畫》教學(xué)設(shè)計

《制作flash動畫》教學(xué)設(shè)計 [教材分析] [教學(xué)目標(biāo)分析] 1．知識目標(biāo)

⑴啟動并認(rèn)識flash8的操作界面；

⑵初步理解動畫制作中的基本概念,并嘗試制作簡單的flash動畫。2．能力目標(biāo)

⑴學(xué)會使用flash工具箱繪制動畫的基本元素；

⑵培養(yǎng)學(xué)生自主探索、團(tuán)隊合作的意識。3．情感目標(biāo)

⑴讓學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)良好的創(chuàng)作欲望和學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的濃厚興趣； ⑵通過對動畫結(jié)構(gòu)及層次的分析，培養(yǎng)學(xué)生從整體到局部，再到整體的系統(tǒng)認(rèn)識事物的習(xí)慣和能力。[教學(xué)重難點分析] 重點：動畫角色移動的制作方法。

難點：界面的理解與認(rèn)識；對幀的初步理解。[教學(xué)方法分析] 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：上課之前先讓學(xué)生知道本節(jié)課的知識任務(wù)是制作一個小球從高處落下，著地后再反彈回去的flash動畫。

演示法：給學(xué)生演示本節(jié)課的知識要點。[學(xué)生分析] 本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是初二學(xué)生，這些學(xué)生一般都接觸過網(wǎng)絡(luò)，對flash動畫不是很陌生，但是對這些動畫是如何制作出來的有很大的神秘感，所以學(xué)習(xí)起來會有很大的興趣。另外我校學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了畫圖軟件的使用方法，所以在學(xué)習(xí)flash圖形繪制工具的時候不用講得太多，學(xué)生就可以初步掌握這些軟件的使用方法。[教學(xué)設(shè)計思路] 本教學(xué)設(shè)計是以制作模擬游戲“打地鼠”和制作模擬運動“撞球”flash動畫作為任務(wù)，讓學(xué)生體驗flash動畫制作的一般步驟，初步理解flash動畫制作中的一些基本概念，學(xué)會創(chuàng)建和調(diào)用圖形元件，嘗試制作簡單的補間動畫。通過對制作過程的了解，讓學(xué)生消除動畫制作的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash動畫制作的求知欲。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

欣賞兩段經(jīng)典flash動畫：⑴簡單愛mv⑵小小系列武打動畫。[設(shè)計意圖]第一段動畫讓學(xué)生欣賞豐富多彩的動畫畫面，讓學(xué)生體會動畫所帶來的樂趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，第二段動畫則點燃學(xué)生創(chuàng)作的熱情，調(diào)動他們的興趣。

二、新授

⑴啟動flash8軟件。

在學(xué)習(xí)flash軟件之前介紹什么是動畫，并說明動畫的基本單位是“幀”，而不是人們常用的“分”、“秒”等。⑵介紹flash界面

通過角色類比導(dǎo)出元件、庫、場景、時間軸等概念。1.時間軸

包括“時間線”和“圖層控制區(qū)”兩部分。“時間線”可以顯示動畫中各幀的排列順序。此對象好比是電影拍攝中所使用的劇本，“幀”則就可以看作是各個分鏡頭。2.舞臺

此對象好比電影中的舞臺一樣，在“舞臺”外面的內(nèi)容是無法看到的，所以在制作動畫過程中把握好對象的進(jìn)出。3．工具欄

和我們之前學(xué)過的畫圖板有很多類似的地方，主要是用來繪制和修改動畫中的對象。4．其它工具面板

這些對象就像我們拍電影時的美工一樣，對動畫過程中的對象進(jìn)行修飾與美化。(表1)[設(shè)計意圖]簡單介紹“幀”的概念，讓學(xué)生初步的了解，由于學(xué)生第一次接觸flash，不講述太多的理論內(nèi)容，所以簡單地交代一下界面。類比生活中的概念，有助于學(xué)生接受flash軟件中遇到的概念，便于更深入的學(xué)習(xí)。

⑶動畫的制作過程

師:語文課上我們寫記敘文六要素是什么? 生:時間、地點、人物、事情的起因經(jīng)過結(jié)果。

師:其實flash動畫和它很類似,下面我們就一起來學(xué)習(xí)簡單動畫的制作方法。步驟： 1．選擇“插入”菜單下新建元件->繪制小球并設(shè)置相關(guān)屬性；

2．回到“主場景”打開“庫”面板，將庫中小球元件拖入主場景中第一幀； 3．在時間軸30幀即停止幀處插入“關(guān)鍵幀”；

4．將當(dāng)前幀中將小球元件移動到場景右側(cè)目標(biāo)位置； 5．在時間軸第1幀處創(chuàng)建補間動畫； 6．最后測試動畫。

[設(shè)計意圖]通過與語文中記敘文類比進(jìn)行引導(dǎo),拓展學(xué)生的想象空間,同時也有助于學(xué)生理解動畫制作過程的概念。

⑷布置任務(wù)

基礎(chǔ)任務(wù)：制作一個小球，要求小球從舞臺左側(cè)移動到屏幕右側(cè)。

提高任務(wù)：制作一個小球，要求小球從舞臺左側(cè)移動到右側(cè)，然后反彈回左側(cè)。[設(shè)計意圖]以學(xué)生為中心，分層教學(xué)，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生只要求完成“基礎(chǔ)任務(wù)”，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以在完成“基礎(chǔ)任務(wù)”的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成“提高任務(wù)”，加強(qiáng)學(xué)生對場景、時間軸、幀、關(guān)鍵幀的印象。

⑸總結(jié)學(xué)生在制作動畫過程遇見的問題（見課件）。

⑹思考：如果移動的元件是一個人，結(jié)果會是怎樣？

補充任務(wù):1.制作一輪緩緩移動的明月。

2．制作兩片移動的云彩相向而動，形成薄云繞明月的怡人景象。3.根據(jù)所學(xué)知識自行設(shè)計一個動畫。

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)flash動畫，開發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，拓展學(xué)生的知識面。

⑺自由練習(xí)。

⑻展示學(xué)生作品。

[設(shè)計意圖]給學(xué)生展示一部分優(yōu)秀的作品，可以讓大家體會到自己完成一個動畫作品的成就感，也容易使學(xué)生有激情進(jìn)一步學(xué)習(xí)動畫，從而創(chuàng)作出更多的作品。篇二：flash簡單動畫制作教案 flash簡單動畫制作教案

陳英

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解計算機(jī)動畫制作原理和方法，掌握幾種簡單動畫的制作

二、教學(xué)對象： 09級學(xué)生

三、本此課程主要內(nèi)容

1、flash工作界面及基本操作及概念簡要介紹

2、實例講解

四、教學(xué)重點：

1、計算機(jī)動畫的分類；關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的概念；

2、簡單對象的移動、變形動畫的制作方法

五、教學(xué)難點：

引導(dǎo)層的制作

六、教學(xué)手段：

演示講授法，邊演示邊操作，學(xué)生同步跟隨學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)方法：

實例講解法。即通過一個flash實例，講解其所涉及到的概念與基本技術(shù)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

八、教學(xué)主要內(nèi)容講解：

（一）、導(dǎo)入：

首先播放一段flash動畫，該動畫包含了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主要操作內(nèi)容——對象的移動及變形；引導(dǎo)學(xué)生了解flash動畫，并激發(fā)其學(xué)習(xí)flash動畫制作的激情。

（二）、基本概念講解：

1、元件：一個位圖、矢量圖形、音樂片斷或是一段獨立的flash動畫（好比是演員），通俗的講就是對象作為一個模塊,在不同幀中重復(fù)使用.這樣的好處在于因為可以在重復(fù)使用，減小了flash的體積便于傳輸，也減小了flash制作者的工作量。元件都被放置在庫中，使用時只用將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進(jìn)行編輯，如果要對元件進(jìn)行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。元件分為：圖形元件、按鈕元件和電影剪輯元件。元件中圖形就是指動態(tài)或者靜態(tài)的圖片元件，電影剪輯是flash小片段，按鈕就是具有一定圖形功能的按鈕圖形了。

庫：存放動畫元件的地方（好比是一場戲的后臺）

2、場景：動畫的表現(xiàn)場所（好比是舞臺）

3、時間軸：動畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動畫的工作臺，是加工動畫的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時間線。（好比是劇本）

我們要制作一個動畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后把演員放在舞臺上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間線上設(shè)置開始、結(jié)束時的狀態(tài)，生成動畫）。

4、幀：就是時間軸上的小格子，一幀其實就是一幅圖，是構(gòu)成動畫的基本單位。可分為關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和過渡幀。

5、關(guān)鍵幀：是動畫演示的基礎(chǔ)，可以放入各種對象~聲音、圖片、按鈕、視頻等等，所有這些都只能放置到關(guān)鍵幀上，如果沒有關(guān)鍵幀,就沒有動畫。兩個關(guān)鍵幀之間可以做補間動畫，這樣兩個關(guān)鍵幀就可以確定物體移動的兩個關(guān)鍵點。關(guān)鍵幀用含有實心圓圈的方格表示。

6、空白關(guān)鍵幀：這個關(guān)鍵幀在場景上什么都沒有（不包括聲音和代碼），用含有空心圓圈的方格表示；如果加入對象后自動變?yōu)殛P(guān)鍵幀。

兩個關(guān)鍵幀之間帶粉紅色有長線箭頭標(biāo)志的幀：漸變動畫~也叫補間動畫，能讓一個物體在這段幀之間作出來，漸變移動的效果(可以改變透明度等等)。

兩個關(guān)鍵幀之間帶綠色有長線箭頭標(biāo)志的幀：形變動畫~第一幀的動畫到最后一幀的時候可以變化出另外一種圖形、形狀。

（三）、基本操作講解

1、移動動畫的制作

“插入”菜單欄à“新建元件”à設(shè)置名稱”c1”,行為”圖形”，點“確定”à點“工具”面板里的“橢圓工具”à設(shè)置“橢圓工具”的相關(guān)屬性（包括筆觸顏色、粗細(xì)、樣式及填充顏色）à繪制橢圓（如果要繪制圓，請按住“shift”）à點擊“場景1”，回到場景里à點擊“窗口”菜單欄，選擇“庫”（可看到“庫”窗口被打開，剛才建立的c1元件在庫里）à點擊“時間軸”里的第1幀，把“庫”里的c1拖到場景的左邊à點擊“時間軸”里的第20幀，點擊右鍵，選擇“插入關(guān)鍵幀”（可在時間軸上看到第20幀處有“·”）à把剛才的對象從左邊拖到右邊à在時間軸第20幀以前的任意一幀點擊左鍵，在屬性面板里的“補間”后的下拉列表里選擇“動作”，即可看到從第1幀到第20幀的時間軸背景為粉紅色并有一條帶箭頭的實線à回車，欣賞剛才制作好的動畫。

2、關(guān)鍵幀動畫：先行設(shè)計出若干關(guān)鍵性動作的圖像畫面，然后利用計算機(jī)圖形技術(shù)的算法來自動生成兩個關(guān)鍵幀之間的一系列過渡畫面。flash動畫主要就是運用關(guān)鍵幀動畫技術(shù)，比如我們剛才的這個“移動動畫”的制作。

3、運動路徑動畫：首先確定運動對象的移動軌跡，并設(shè)定在移動過程中對象需要改變的旋轉(zhuǎn)方向、色彩及形狀等參數(shù)，軟化將整個運動過程交給計算機(jī)來完成。

4、變形動畫：適合模擬形狀變化頻繁的任務(wù)、動物和自然現(xiàn)象，主要用于表現(xiàn)模擬自然或生活中實際的動作，或科幻電影中虛幻、夸張的動作（如電影《功夫》、《少林足球》等里面的夸張動作）。

5、物理模型動畫：基于物理模型技術(shù)的三維動畫制作，需要從外形、顏色、燈光、紋理、材質(zhì)等多方面模擬真實物理的各種物理屬性（如cctv6里《光影周刊》的虛擬主持人小龍）。

6、逐幀動畫：通過一幀幀地繪制，并按先后順序排列在時間軸上通過順序播放達(dá)到的動畫效果。

說明：

學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，自行練習(xí)移動動畫的制作（3-5分鐘）。

學(xué)生記住flash原始文件和flash影片的擴(kuò)展名（分別為fla和swf）。

（四）、實例講解——flash引導(dǎo)線制作雪花飄飄動畫

1、新建一個flash影片。設(shè)背景為“黑色”，其他的用默認(rèn)值。

2、按ctrl+f8新建一個組件，類型為“影片剪輯”，命名為“雪花”。在它的正中用“鉛筆”工具畫一個不規(guī)則的多邊形，然后用“顏料桶工具”將它填上白色。（如圖1-1所示）

3、再用ctrl+f8建一個組件，類型為“影片剪輯”，命名為“前層”。

4、將組件“雪花”拖到其中，用“選定工具”中的“比例”功能把它縮小（小技巧：先用“放大鏡”將它放大，然后再用“比例”功能，可縮得更小）。在第80幀上“插入關(guān)鍵幀”，在“圖層1”上用鼠標(biāo)右鍵的“添加引導(dǎo)線”功能（見圖1-2）。

在新增加的“引導(dǎo)線：圖層1”的第1幀上，從“雪花”開始，畫一條彎曲的曲線。將第80幀上的“雪花”沿曲線從頭拖到曲線的末尾。然后在“圖層1”的第1幀上點鼠標(biāo)右鍵，選“創(chuàng)見動畫動作”功能，見圖1-3。

5、第4步是制作一片雪花，下雪不是只下一片的吧。插入圖層，將第4步重復(fù)做10次。做好后的效果見圖1-4。

6、把第3至5步重復(fù)做兩次，不同之處是組件的命名分別為“中層”和“后層”。“雪花”的大小和“引導(dǎo)線”的路徑不要一樣。這是為了多做幾個圖層，看起來效果細(xì)膩一點。

按ctrl+enter就可以看到效果了。篇三：flash動畫制作教案 信息技術(shù)興趣小組活動教案

王德 億利東方學(xué)校

第一周 flash的基本知識

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉flash的界面。

2、掌握幾個基本工具的使用：選取工具、變形工具、填充工具、線條工具、橢圓工具、矩形工具、顏料筒工具、墨水瓶工具。

3、掌握幾個基本術(shù)語：圖層、元件

4、記住幾個快捷鍵

5、完成四幅繪制圖案 教學(xué)重點： 應(yīng)用工具畫圖 教學(xué)難點： 復(fù)雜遮照的創(chuàng)建。教學(xué)過程：

一、界面環(huán)境介紹

二、工具箱的介紹

工具箱提供了用于圖形繪制和圖形編輯的各種工具。工具箱內(nèi)從上到下分為4個欄：“工具”欄、“查看”欄、“顏色”欄和“選項”欄，單擊某個工具的按鈕，即可激活相應(yīng)的操作功能，以后把這一操作叫作使用某個工具。（1）“工具”欄：工具箱之“工具”欄內(nèi)的工具用來繪制圖形、輸入文字和編輯圖形。（2）“查看”欄：工具箱之“查看”欄內(nèi)的工具是用來調(diào)整舞臺編輯畫面的觀察位置和顯示比例的。其中兩個工具按鈕的名稱與作用如表1-1-3所示。（3）“顏色”欄：工具箱之“顏色”欄的工具是用來確定繪制圖形的線條和填充的顏色。其中各工具按鈕的名稱與作用如下。

（筆觸顏色）按鈕：用于給線著色，也叫作描繪顏色。（填充色）按鈕：用于給填充著色。

（從左到右分別是：黑白、沒有顏色和交換顏色）按鈕：單擊“黑白”按鈕，可使筆觸顏色和填充色恢復(fù)到默認(rèn)狀態(tài)（筆觸顏色為黑色，填充色為白色）。在選擇了橢圓或矩形工具后，“沒有顏色”按鈕才有效，變?yōu)椋瑔螕羲梢栽跊]有顏色和有顏色之間切換。單擊“交換顏色”按鈕，可以使筆觸顏色與填充色互換。（4）“選項”欄：工具箱之“選項”欄中放置了用于對當(dāng)前激活的工具進(jìn)行設(shè)置的一些屬性和功能按鈕等選項。這些選項是隨著用戶選用工具的改變而變化的，大多數(shù)工具都有自己相應(yīng)的屬性設(shè)置。在繪圖、輸入文字或編輯對象時，通常應(yīng)當(dāng)在選中繪圖或編輯工具后，再對其屬性和功能進(jìn)行設(shè)置，才能順利達(dá)到預(yù)期的效果。

三、動手用一下工具

1、使用工具制作一個“笑臉”或“哭臉”

2、漸變工具的使用：幾個關(guān)鍵概念

顏色調(diào)板填充變形工具的使用

3、用橢圓畫個畫環(huán) 操作步驟：

1、用填充色畫圓，并設(shè)置筆觸的粗細(xì)。

2、設(shè)置邊線的填充色為“七彩色”。

3、將該線形圓環(huán)轉(zhuǎn)換成填充色：修改－－形狀－－將線條為填充。

4、使用“墨水瓶”工具給圓環(huán)加邊線。效果如右：

4、用多邊形工具畫太陽 操作步驟：

1、用多邊星形工具制作太陽的外圍，作以下設(shè)置：（1）將矩形工具轉(zhuǎn)換成多角星形工具

（2）設(shè)置多角星形的“屬性”中的“選項”

（3）設(shè)置“樣式”為星形，輸入星形數(shù)，及星形頂點大小（頂點越小，星形越尖）

2、設(shè)置填充色為放射性，無邊線

3、開始畫星形。

4、創(chuàng)建一個同心的圓為太陽的臉。

5、使用直線工具畫眼、嘴。（注意：用選擇工具調(diào)整其曲線度，利用變形工具作旋轉(zhuǎn)）

四、課堂習(xí)題：自創(chuàng)月亮

五、課后作業(yè)

1、書本p34頁的實例6：茶杯。

第二周 各類特效文字的制作

教學(xué)進(jìn)度：正常 教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生掌握漸變工具、多角星形工具、墨水瓶工具、文字工具、濾鏡的使用。

4、掌握位圖的導(dǎo)入及矢量圖的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)重點：

1、掌握空心文字、投影文字、點框文字、彩虹文字、金屬文字、雪花文字的制作

教學(xué)難點： 復(fù)雜遮照的創(chuàng)建。教學(xué)過程：

一、點框文字 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字

2、將文字使用“分離”或按下（ctrl+b）組合鍵

3、再將每個分離的文字使用“分離”，即直到文字被選中時呈現(xiàn)點型。

4、使用“墨水瓶”工具，設(shè)置線型為“點型”，設(shè)置線的顏色（注意務(wù)必使用與文字顏色不同的一種顏色），用鼠標(biāo)單擊文字

5、所有文字的邊線勾勒完畢后，用選取工具選取文字內(nèi)心，并刪除。

二、彩虹文字 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字

2、將文字使用“分離”，（分離二次）

3、選擇填充顏色，再用顏料筒單擊文字即可

三、彩圖文字 圖片下載 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字

2、將文字使用“分離”

3、選擇填充類型為“圖片”，圖片填充有二類

4、再用墨水瓶工具勾勒邊緣

5、將邊緣線條轉(zhuǎn)化為填充

6、“修改”－－“形狀”－－“柔化填充邊緣”

四、雪花文字

五、補充知識：倒影字的制作

六、課后作業(yè)：制作一個圖案文字

小技巧：ctrl+v與ctrl+shift+v的區(qū)別：后者是復(fù)制時保持前后位置都一樣。

第三周 直線運動和變形運動

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生掌握直線運動和變形運動的補間。

2、掌握直線運動的特點：元件與普通形狀對象都可以制作直線運動。

3、掌握變形運動的特點：普通形狀對象可以變形。

4、掌握影片元件的制作方法。

教學(xué)重點： 運動補間的設(shè)置；影片元件的創(chuàng)建。> 教學(xué)難點： 關(guān)鍵幀／普通幀的區(qū)別； 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：動畫制作的關(guān)鍵要素

1、幀——是進(jìn)行flash動畫制作的最基本的單位，每一個精彩的flash動畫都是由很多個精心雕琢的幀構(gòu)成的，在時間軸上的每一幀都可以包含需要顯示的所有內(nèi)容，包括圖形、聲音、各種素材和其他多種對象。

2、關(guān)鍵幀——顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。用來定義動畫變化、更改狀態(tài)的幀，即編輯舞臺上存在實例對象并可對其進(jìn)行編輯的幀。

3、空白關(guān)鍵幀——空白關(guān)鍵幀是沒有包含舞臺上的實例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。

4、普通幀——在時間軸上能顯示實例對象，但不能對實例對象進(jìn)行編輯操作的幀。

5、以上四種幀的區(qū)別

① 關(guān)鍵幀在時間軸上顯示為實心的圓點，空白關(guān)鍵幀在時間軸上顯示為空心的圓點，普通幀在時間軸上顯示為灰色填充的小方格 ② 同一層中，在前一個關(guān)鍵幀的后面任一幀處插入關(guān)鍵幀，是復(fù)制前一個關(guān)鍵幀上的對象，并可對其進(jìn)行編輯操作；如果插入普通幀，是延續(xù)前一個關(guān)鍵幀上的內(nèi)容，不可對其進(jìn)行編輯操作；插入空白關(guān)鍵幀，可清除該幀后面的延續(xù)內(nèi)容，可以在空白關(guān)鍵幀上添加 新的實例對象。

③ 關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀上都可以添加幀動作腳本，普通幀上則不能。

6、應(yīng)用中需注意的問題

① 應(yīng)盡可能的節(jié)約關(guān)鍵幀的使用，以減小動畫文件的體積；

② 盡量避免在同一幀處過多的使用關(guān)鍵幀，以減小動畫運行的負(fù)擔(dān)，使畫面播放流暢。

二、基本動畫

1、變形動畫：要求參與動畫的對象必須是形狀，不得使用元件。

例如：以下動畫中a－－＞b－－＞c之間、五角星——>十角形即為形狀變形。操作步驟： ①設(shè)置背景色

②插入第一關(guān)鍵幀，并繪制一個五角形。

③在第30幀上插入空白關(guān)鍵幀，并繪制一個十角星形。

④利用時間軸上的“編輯多幀”工具，對齊第一、二關(guān)鍵幀的各自五個角。⑤在第一關(guān)鍵幀上設(shè)定五個“形狀提示點”，修改－－形狀－－添加形狀提示點。⑥在第二關(guān)鍵幀上設(shè)定各提示點的對應(yīng)終點位置。⑦對第一關(guān)鍵幀設(shè)定“形狀”動畫補間。思考：

2、直線運動動畫：任何對象都可以設(shè)置直線動畫，只需二個關(guān)鍵幀 例如：素材下載

3、漸變運動動畫

① 淡入、淡出動畫：使用實例才能完成此項動畫，一般通過調(diào)整關(guān)鍵幀的透明度來設(shè)置場景中的各實例的出現(xiàn)方式。

一般淡入淡出式動畫是用二個關(guān)鍵幀完成，第一關(guān)鍵幀為全透明（100%）或部分透明，第二關(guān)鍵幀透明度為0。

②閃爍動畫：一般用三個關(guān)鍵幀完成，即從淡入到淡出的過程，即全透明－－不透明－－全透明的設(shè)置過程。

例如：以下例子中星星，就是用影片元件來完成的。

4、旋轉(zhuǎn)動畫：一般旋轉(zhuǎn)度數(shù)在360度以上，則采用實例，即旋轉(zhuǎn)的對象必須是通過元件調(diào)入的。而旋轉(zhuǎn)度小于360度，則旋轉(zhuǎn)對象可以是形狀。動畫設(shè)定只需二個關(guān)鍵幀。

例如：拖影文字(課后完成)操作步驟：

①建立文字元件,拖到舞臺

②創(chuàng)建第一圖層，設(shè)定第一、二關(guān)鍵幀（同幀），并設(shè)制“動畫”補間，旋轉(zhuǎn)為1次。

②創(chuàng)建第二圖層，此層為陰影層，復(fù)制第一層的關(guān)鍵幀,用方向箭頭控制。③創(chuàng)建第三至第九圖層，這些層均為拖影層，每層之間涉后二幀。與第一圖層相比，這些層均要逐漸調(diào)整透明度。

三、總結(jié)鞏固：

1、圖形元件的制作

2、圖形元件的應(yīng)用： ①實例：元件調(diào)入到場景后，就叫實例，實例可以取名，以后便于以后寫代碼（編程）時調(diào)用。②對元件的編輯： ③對實例的編輯：與元件編輯最大區(qū)別在于對元件本身不修改，主要的編輯方法有改變色調(diào)、透明度等。

第五篇：認(rèn)識flash教學(xué)設(shè)計

《1.1認(rèn)識Flash動畫》教學(xué)設(shè)計

永年區(qū)第十八中學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、了解動畫的基本原理和基本類型；

2、了解制作動畫的一般步驟；

3、了解Flash工作環(huán)境。

過程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)的能力；

2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。

3、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度價值觀

1、激發(fā)學(xué)生興趣，克服制作動畫的畏難情緒。

2、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難點：理解動畫原理和制作過程

二、教學(xué)策略：情境導(dǎo)入——探究學(xué)習(xí)——總結(jié)拓展

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備工作：

1．搜集有關(guān)動畫的典型作品。2．自制導(dǎo)航課件，發(fā)放制作素材。3．教師用計算機(jī)和學(xué)生用計算機(jī)調(diào)試。

四、教學(xué)過程

1、情景導(dǎo)入

師：說到卡通片，相信在座的各位同學(xué)都不會陌生，大家小時候都看過哪些動畫片還記得嗎？（生暢所欲言）我們看過很多動畫片，不管是我們小時候看的還是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行的充滿創(chuàng)意的動畫都給大家留下了深刻的印象，那么什么是動畫？動畫是怎么做成的？我們能不能做動畫呢？這節(jié)課我們一起來暢游動畫王國，探索其中的奧秘，揭開動畫神秘的面紗。

2、新課教學(xué)

提問：動畫到底是什么呢？首先來看一段視頻（展示一幅翻書的圖片動畫）看完視頻學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗體會，回答該問題。

總結(jié)：簡單的講就是會動的畫面，使一幅幅圖像“活”起來的過程。那從原理上講是什么呢？

① 動畫原理

師：同學(xué)們自學(xué)課本內(nèi)容。（生自學(xué)課本內(nèi)容）

在這段文字中出現(xiàn)了視覺暫留這么一個詞語，哪位同學(xué)可以解釋一下。（生根據(jù)課本小辭典回答）

師：也就是人的眼睛在進(jìn)行視覺分辨的時候，有一種特性叫做視覺暫留，當(dāng)一個景物從人的眼前消失的時候，它的影像會在視網(wǎng)膜上停留一段時間，這個時間大約1/10秒，電視、電影和動畫都是利用這一特征，只要快速的將一連串的圖像顯示出來，然后再對每一張圖片做一些稍微的改動，比如說造型、位置的修改，就會欺騙眼睛造成動畫效果了。

目前非常流行的Flash動畫也是利用這一原理，其默認(rèn)速度為12幀/秒。（幀：量詞，一幅畫面叫一幀。）

② 動畫類型 師：（出示動畫片）像這種平面的動畫，稱之為二維動畫，那么是不是只有二維動畫這一種呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)動畫類型這一部分的內(nèi)容。（生自學(xué)，交流學(xué)習(xí)結(jié)果）

師：大家的收獲真不少，自主學(xué)習(xí)能力挺強(qiáng)的，下面我想考驗大家一下，先來欣賞這個動畫。

生欣賞，師提問：這是二維動畫效果嗎？（生回答）

師：它和二維動畫最大的區(qū)別是什么？（生回答）最大的區(qū)別是有立體感。這是三維動畫效果。它與傳統(tǒng)的二維動畫在創(chuàng)作的步驟上是類似的，但在視覺效果和動畫生成形式上則有很大的不同，而且其技術(shù)難度比較大，一般需專業(yè)人員來制作。而傳統(tǒng)的平面動畫，也就是二維動畫有它強(qiáng)大的生命力，制作簡單，能更充分的表達(dá)作者的意圖，因此適合普通動畫愛好者，也包括我們，來學(xué)習(xí)制作。

大家想不想自己制作動畫呢？想制作動畫就一定要了解它的制作步驟。③動畫制作的一般步驟

生自學(xué)課本中制作步驟內(nèi)容并交流。

師：其實總結(jié)起來就是三步，情節(jié)構(gòu)思和創(chuàng)意—→素材的收集與創(chuàng)作—→動畫的編輯與合成。

動畫的靈魂就在于創(chuàng)造和想象，如果你在創(chuàng)作思維空間上受到限制，作品就很難充滿活力。那么有了構(gòu)思有了故事，就要對場景畫面進(jìn)行創(chuàng)作，就需要有一個制作軟件來幫我們完成。下面就來認(rèn)識一下功能強(qiáng)大的Flash動畫制作軟件。

④ Flash 8工作界面

師：演示Flash軟件的打開方法。

生：自主打開軟件，對照課本插圖認(rèn)識工作界面，并學(xué)習(xí)相關(guān)作用。師組織集體指認(rèn)。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)初步認(rèn)識了flash軟件的工作界面，今后它會成為我們制作動畫的得力助手，幫我們制作出更多更精美的作品。

下面我們來欣賞一位網(wǎng)友的flash作品。（出示flash動畫）

5、課堂總結(jié)

伴隨著鳥語花香的畫面，我們這節(jié)課已接近尾聲了。本節(jié)課學(xué)習(xí)了動畫原理（引導(dǎo)回顧），了解了動畫類型（兩大類），知道了動畫的制作步驟（三大步），熟悉了Flash工作界面。大家都能積極參與，老師感到很高興。

6、拓展延伸：

師：明天就是中秋節(jié)，在這里祝大家中秋節(jié)快樂，最后給大家?guī)韼追葜星锏淖８！Ｌ崾緦W(xué)生打開本機(jī)內(nèi)中秋節(jié)Flash動畫進(jìn)行欣賞。

學(xué)生自由欣賞。師：看了以上幾份由flash制作的祝福動畫，有沒有激起你創(chuàng)意的火花呢？你現(xiàn)在一定躍躍欲試吧，請大家在課后積極構(gòu)思，大膽創(chuàng)意，下節(jié)課我們一起感受做動畫的樂趣！