第一篇：教學設(shè)計《初識Flash軟件》

《初識Flash軟件》教學設(shè)計

王雪峰

【教學目標】

一、知識與技能

1.學會啟動FLASH的方法，認識FLASH的工作界面。2.初步理解動畫制作中涉及的基本概念。3.了解動畫制作的一般步驟。

二、過程與方法

通過分析FLASH動畫源文件，初步理解FLASH動畫制作的思想和動畫制作中的相關(guān)概念；通過制作“移動的小球”動畫，了解FLASH 動畫制作的過程，并從中總結(jié)出動畫制作的主要步驟。

三、情感態(tài)度價值觀

1.激發(fā)學生學習動畫制作的興趣，培養(yǎng)學生樂于接受和探究新知識的精神。

2.教學方法與學生的學習方式：演示法、講授法、模仿學習、合作學習。

【教學重點和難點】

重點：簡單對象的移動及縮放動畫的制作方法。

難點：FLASH8界面的認識及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解。【教學過程】

一、情景導入

同學們一定很喜歡在網(wǎng)上看FLASH動畫，老師也下載了一些，我們一起來欣賞幾個精彩的動畫。（播放幾個FLASH動畫）

這些動畫是怎么制作的呢？如果我們自己也會制作動畫該有多好呀！從今天開始我們就一起學習動畫的制作。

二、講授新課

1．啟動FLASH 8，對其界面及基本操作進行簡單介紹。（1）FLASH的特點

FLASH 是一個功能強大、簡單易學的動畫制作工具。用FLASH制作的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質(zhì)高，無論怎樣放大、縮小，都不會影響畫面質(zhì)量。

FLASH動畫的迷人之處還在于我們可以通過單擊按鈕、選擇菜單來控制動畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是這些優(yōu)點，使得FLASH在網(wǎng)絡(luò)上非常流行。（2）啟動FLASH 8

執(zhí)行“開始─程序─Macromedia─Macromedia flash 8”命令。（3）FLASH 8編輯窗口介紹

包括菜單欄、常用工具欄、控制工具欄（動畫播放的控制工具欄）、繪圖工具欄（放置了各種繪圖及編輯工具）、輔助選項、圖層區(qū)、時間軸（可以設(shè)置動畫的播放狀況）、面板（可以用來進行各種設(shè)置）、場景（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動畫等，并進行編輯）等。

2．文檔屬性設(shè)置及元件、庫、場景、時間軸的概念。

打開并運行一個FLASH動畫源文件，分析FLASH動畫的創(chuàng)建方法。

元件（好比是演員）：可以是一個位圖、矢量圖形，或者一段獨立的FLASH動畫。元件都被放置在庫里，使用時只需將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進行編輯，如果要對元件進行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。

庫（好比是后臺）：存放動畫元件的地方。

場景（好比是舞臺）：動畫表現(xiàn)的場所。

時間軸（好比是劇本）：包括層編輯區(qū)和時間線，是動畫制作的最重要的區(qū)域，編輯動畫的工作臺，加工動畫的流水線。

要制作一個動畫，就好比是在導演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后演員走上舞臺（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間軸上）設(shè)置開始、結(jié)束時的狀態(tài)，生成動畫。

圖層：可以將圖層看成是疊放在一起的透明膠片，可以根據(jù)需要在不同的層上編輯不同的動畫而互不影響，在放映時得到的是各圖層合成的效果。制作復雜的動畫時，通常把動畫角色單獨放在一個圖層里，這樣互不影響，進行編輯和修改也很方便。

3.演示制作“移動的小球”動畫的過程。

現(xiàn)在我們一起用FLASH8來制作一個簡單的動畫。

教師邊演示邊講解，學生跟著教師制作“移動的小球”動畫。

教師應(yīng)注意講清每一個步驟的意義，同時結(jié)合實際制作來講解基本概念，將抽象的概念結(jié)合具體的實踐操作進行講解，學生更容易理解。

制作“移動的小球”操作中的注意點：

步驟3：在時間軸中的“圖層1”的第一幀中出現(xiàn)一個實心的黑點，這就是“關(guān)鍵幀”。

步驟4：可以在“圖層1”的第30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀”命令。

步驟5：將小球拖到編輯區(qū)的右側(cè)，其意義是改變動畫對象的位置屬性。

步驟6：完成“創(chuàng)建補間動畫”后拖動播放指針，查看幀內(nèi)容，證實動畫已被創(chuàng)建。

步驟7：提醒學生記住FLASH源文件和FLASH影片的擴展名分別為fla和swf。

4.總結(jié)制作步驟。

教師以清晰、簡明的步驟熟練的重做一遍，同時概括出三大步驟：第一步，在一段動畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象；第二步，在結(jié)束幀中插入關(guān)鍵幀，在結(jié)束場景中編輯對像；第三步，選擇開始幀，創(chuàng)建補間動畫。

三、學生自主練習

學生根據(jù)教師剛才的演示，協(xié)作完成動畫“移動的小球”，相互討論各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動畫制作的主要步驟。

四、課堂小結(jié)

教師總結(jié)本課教學內(nèi)容，點評學生制作過程中遇到的問題。

請學生說出動畫制作的三大步驟。

第二篇：初識Flash動畫軟件教學設(shè)計

初識flash動畫軟件

一、教材分析

“初識FLASh動畫設(shè)計軟件”是江蘇科學技術(shù)出版社的初中《信息技術(shù)》（下冊），思維能力和自主探究能力。

四、教學重點、難點分析

教學重點：簡單對象的移動及縮放動畫的制作方法。

教學難點：Flash8界面的認識及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解。

五、教學環(huán)境

硬件：計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)機房；

軟件：windows2000操作系統(tǒng)；Flash8軟件；蘇亞星網(wǎng)絡(luò)廣播平臺；

六、教學過程

(1)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣;教師通過多媒體教學設(shè)備演示“圣誕賀卡.swf”動畫、“大話西游.swf”動畫、“旋轉(zhuǎn)的風車.fla”動畫，構(gòu)建制作Flash的情境來引導學生探究，培養(yǎng)學生的觀察力，模仿創(chuàng)造力。相信學生看過這些豐富多彩、動感十足的動畫一定會激起創(chuàng)作學習的欲望。

圣誕賀卡

旋轉(zhuǎn)的風車動畫

（2）簡單介紹，初步了解

Flash是一個功能強大、簡單易學的網(wǎng)頁動畫制作工具。用Flash制作的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質(zhì)高，無論怎樣放大、縮小，都不會影響畫面質(zhì)量。

Flash動畫迷人之處還在于我們可以通過單擊按鈕、選擇菜單來控制動畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是這些優(yōu)點，使得Flash在網(wǎng)上非常流行。

(3)鼓勵動手，完成作品

根據(jù)學生的基礎(chǔ)差異大的現(xiàn)狀，我采用了分層教學的方式將本課時分成三個任務(wù)。

任務(wù)一：自主學習，預習本課內(nèi)容

要求學生打開Flash動畫制作軟件，認識Flash軟件界面的基本組成，能辨識出Flash的各種面板。

打開Flash8圖

Flash各個面板

任務(wù)二：鉆研文件，總結(jié)制作步驟

首先傳一份動畫源文件給學生，讓學生通過鉆研源文件，總結(jié)出制作動畫一般步驟。之后教師進行講解Flash界面的一般組成，并且講解如何制作一個簡單的Flash動畫。

任務(wù)三：激勵學生，動手制作動畫

經(jīng)過任務(wù)一和任務(wù)二，學生已經(jīng)初步掌握了制作Flash的一般步驟，現(xiàn)在就要求學生分組進行制作有新意的Flash動畫。

(4)作品欣賞，交流評價

每小組推選一個作品，利用蘇亞星展示，讓全班共同賞析。首先由作者自評，介紹設(shè)計思想、制作方法。再讓其他同學評析。其間我適時參與討論，引導學生的價值觀。對參評的每一個作品，都要找出其閃光點，給予獎勵。比如：顏色搭配合理，有新意等等。讓所有學生都有成就感，真正做到愉快學習，快樂創(chuàng)作。

七、教學設(shè)計的評價

為了保證本節(jié)課的順利進行并取得預期效果，教學評價包括以下三方面： 前置性評價：通過課前調(diào)查了解，與學生進行溝通交流;形成性評價：教師進行適時點播，給予評價指導，有利于把握課堂教學;總結(jié)性評價：布置課外作業(yè)，檢測教學目標達成度，培養(yǎng)學生情感、態(tài)度與價值觀。

第三篇：初識FLASH動畫軟件教學設(shè)計

《初識FLASH動畫軟件》教學設(shè)計

江蘇沛縣第五中學 常敬德

【教學要求】

1.認識FLASH8的操作界面，學會FLASH常用工具的使用。

2.初步理解FLASH動畫制作的基本知識，理解FLASH動畫制作的基本方法。

3.體驗FLASH動畫制作的一般步驟，培養(yǎng)學習FLASH動畫制作的興趣。

【教材分析與教法】

1.教材的地位和要求

通過本節(jié)的學習，使學生認識到，從網(wǎng)絡(luò)、電視中看到的生動有趣的動畫大都是用FLASH動畫制作軟件制作而成的，是信息加工后的呈現(xiàn)方式，是信息發(fā)布的形式之一。同時，使學生認識到，動畫使作者思想的形象表達和知識與智慧的結(jié)晶，從而激發(fā)起學生學習動畫制作的求知欲，增強學生技術(shù)創(chuàng)新的使命感。

2.教學方法的指導

FLASH是當前非常流行的二維動畫制作軟件，在網(wǎng)絡(luò)上見到的動畫大多是利用這種軟件制作而成的，因此學生對FLASH動畫也具有強烈的好奇心和學習興趣。在本節(jié)教學初期，一些專用名詞可能難以理解，而這些專用名詞將貫穿與FLASH動畫的制作過程，因此應(yīng)細致的講解，讓學生理解各種名詞將為以后的教學打下基礎(chǔ)。

FLASH軟件的界面與office有許多不同之處，尤其是動畫制作軟件中特有的時間軸及其中的“幀”“層”“元件”等動畫制作手段與元素。因此需要學生由淺入深逐步的理解和掌握。

教學中，一要注意循序漸進，一些暫時理解不夠準確、不夠深刻的概念可以在后面進一步的制作過程中得到完善；二要科學分散知識點，基本概念及常用工具不必在本節(jié)集中講解，可在后續(xù)的實例制作中各有側(cè)重地進行介紹；三要注意操作步驟要簡明扼要，讓學生體驗動畫制作過程中的成功與快樂，樹立起學好動畫的信心。

本節(jié)的“分析FLASH動畫源文件”和“制作簡單的FLASH動畫”內(nèi)容，是為了幫助學生理解計算機動畫原理和計算機動畫制作的特點及一般方法，要讓學生感受到計算機動畫制作有著較強的靈活性與創(chuàng)造行，同時又有一定的規(guī)律可循，學習FLASH動畫制作不僅僅是學習，更是一種創(chuàng)造活動。

“移動的小球”這一動畫的制作雖然簡單，但由于學生是第一次學習制作，教師需要帶領(lǐng)學生完成。

3.本節(jié)主要包含以下知識點：

·FLASH動畫制作軟件的啟動及其界面和基本操作的介紹。

·文檔屬性的設(shè)置及元件、庫場景、時間軸的概念。

·基本對象的畫法，用畫空心圓的方法介紹描繪色和填充色的應(yīng)用。

·關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的概念及其創(chuàng)建方法。

·簡單對象的移動及縮放動畫的制作方法。

·文件的保存和影片的導出。

【實踐指導】

《實踐指導》中“實踐8-3”制作了一個五角星由小變大的簡單動畫，用來對教材中“制作簡單的FLASH動畫”內(nèi)容進行鞏固與拓展，教材中的“移動的小球”動畫制作極其容易使學生對學習動畫制作充滿信心，并有迫不及待進行實踐操作的興趣。教師應(yīng)順應(yīng)學生躍躍欲試的心理，讓學生開始制作五角星由小變大這一更為有趣的動畫。最終引導學生總結(jié)出動畫制作的一般步驟。

【教學目標】

一、知識與技能

1.學會啟動FLASH的方法，認識FLASH的工作界面。

2.初步理解動畫制作中涉及的基本概念。

3.了解動畫制作的一般步驟。

二、過程與方法

通過分析FLASH動畫源文件，初步理解FLASH動畫制作的思想和動畫制作中的相關(guān)概念；通過制作“移動的小球”動畫，了解FLASH 動畫制作的過程，并從中總結(jié)出動畫制作的主要步驟。

三、情感態(tài)度價值觀

1.激發(fā)學生學習動畫制作的興趣，培養(yǎng)學生樂于接受和探究新知識的精神。

2.教學方法與學生的學習方式：演示法、講授法、模仿學習、合作學習。

【教學重點和難點】

重點：簡單對象的移動及縮放動畫的制作方法。

難點：FLASH8界面的認識及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解。

【教學過程】

一、情景導入

同學們一定很喜歡在網(wǎng)上看FLASH動畫，老師也下載了一些，我們一起來欣賞幾個精彩的動畫。（播放幾個FLASH動畫）

這些動畫是怎么制作的呢？如果我們自己也會制作動畫該有多好呀！從今天開始我們就一起學習動畫的制作。

二、講授新課

1．啟動FLASH 8，對其界面及基本操作進行簡單介紹。

（1）FLASH的特點

FLASH 是一個功能強大、簡單易學的動畫制作工具。用FLASH制作的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質(zhì)高，無論怎樣放大、縮小，都不會影響畫面質(zhì)量。

FLASH動畫的迷人之處還在于我們可以通過單擊按鈕、選擇菜單來控制動畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是這些優(yōu)點，使得FLASH在網(wǎng)絡(luò)上非常流行。

（2）啟動FLASH 8

執(zhí)行“開始─程序─Macromedia─Macromedia flash 8”命令。

（3）FLASH 8編輯窗口介紹

包括菜單欄、常用工具欄、控制工具欄（動畫播放的控制工具欄）、繪圖工具欄（放置了各種繪圖及編輯工具）、輔助選項、圖層區(qū)、時間軸（可以設(shè)置動畫的播放狀況）、面板（可以用來進行各種設(shè)置）、場景（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動畫等，并進行編輯）等。

2．文檔屬性設(shè)置及元件、庫、場景、時間軸的概念。

打開并運行一個FLASH動畫源文件，分析FLASH動畫的創(chuàng)建方法。

元件（好比是演員）：可以是一個位圖、矢量圖形，或者一段獨立的FLASH動畫。元件都被放置在庫里，使用時只需將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進行編輯，如果要對元件進行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。

庫（好比是后臺）：存放動畫元件的地方。

場景（好比是舞臺）：動畫表現(xiàn)的場所。

時間軸（好比是劇本）：包括層編輯區(qū)和時間線，是動畫制作的最重要的區(qū)域，編輯動畫的工作臺，加工動畫的流水線。

要制作一個動畫，就好比是在導演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后演員走上舞臺（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間軸上）設(shè)置開始、結(jié)束時的狀態(tài)，生成動畫。

圖層：可以將圖層看成是疊放在一起的透明膠片，可以根據(jù)需要在不同的層上編輯不同的動畫而互不影響，在放映時得到的是各圖層合成的效果。制作復雜的動畫時，通常把動畫角色單獨放在一個圖層里，這樣互不影響，進行編輯和修改也很方便。

3.演示制作“移動的小球”動畫的過程。

現(xiàn)在我們一起用FLASH8來制作一個簡單的動畫。

教師邊演示邊講解，學生跟著教師制作“移動的小球”動畫。

教師應(yīng)注意講清每一個步驟的意義，同時結(jié)合實際制作來講解基本概念，將抽象的概念結(jié)合具體的實踐操作進行講解，學生更容易理解。

制作“移動的小球”操作中的注意點：

步驟3：在時間軸中的“圖層1”的第一幀中出現(xiàn)一個實心的黑點，這就是“關(guān)鍵幀”。

步驟4：可以在“圖層1”的第30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀”命令。

步驟5：將小球拖到編輯區(qū)的右側(cè)，其意義是改變動畫對象的位置屬性。

步驟6：完成“創(chuàng)建補間動畫”后拖動播放指針，查看幀內(nèi)容，證實動畫已被創(chuàng)建。

步驟7：提醒學生記住FLASH源文件和FLASH影片的擴展名分別為fla和swf。

4.總結(jié)制作步驟。

教師以清晰、簡明的步驟熟練的重做一遍，同時概括出三大步驟：第一步，在一段動畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象；第二步，在結(jié)束幀中插入關(guān)鍵幀，在結(jié)束場景中編輯對像；第三步，選擇開始幀，創(chuàng)建補間動畫。

三、學生自主練習

學生根據(jù)教師剛才的演示，協(xié)作完成動畫“移動的小球”，相互討論各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動畫制作的主要步驟。

四、課堂小結(jié)

教師總結(jié)本課教學內(nèi)容，點評學生制作過程中遇到的問題。

請學生說出動畫制作的三大步驟。

五、鞏固練習

見《實踐指導》中的“實踐8-3”。

第四篇：2、“初識Flash動畫軟件”教學設(shè)計

? “初識Flash動畫軟件”教學設(shè)計

教學目標：

1、知識與技能（1）了解Flash軟件界面；

（2）初步理解時間軸（幀、關(guān)鍵幀、過渡幀和播放指針），了解圖層技術(shù)；（3）學會Flash工具面板中橢圓、顏料桶、選擇等工具的簡單使用；（4）體會Flash動畫制作的一般步驟，并能制作簡單動畫。

2、過程與方法：通過類比Word軟件，初步認識Flash軟件的窗口組成和使用方法；通過分析Flash動畫源文件“時鐘.Fla”，將“時間軸”類比為“電影膠片”來理解相關(guān)概念；通過制作課本實例“移動的小球”等動畫，體會Flash動畫制作的一般步驟。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過聯(lián)系生活實際，讓學生感受學習的樂趣和知識的價值；通過小組自主實踐、探究創(chuàng)新、合作交流，培養(yǎng)學生的探索創(chuàng)新和團隊協(xié)作精神。

4、行為與創(chuàng)新：激發(fā)并引導學生勇于探索、敢于創(chuàng)新 教學重點：

1、了解Flash軟件界面；

2、初步理解時間軸（幀、關(guān)鍵幀、過渡幀和播放指針）；

3、學會Flash工具面板中橢圓、顏料桶、選擇等工具的簡單使用；

4、體會Flash動畫制作的一般步驟，并能制作簡單動畫。教學難點：初步理解時間軸（幀、關(guān)鍵幀、過渡幀和播放指針）

教學方法：任務(wù)驅(qū)動、分層教學、啟發(fā)引導、形象類比、觀察比較、小組競賽、模仿學習、自主實踐、探究創(chuàng)新、合作交流。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、課堂導入

師生欣賞Flash軟件創(chuàng)作的動畫作品。

美麗的神話：這是一個Flash軟件制作的MTV，大家看到了精彩而漂亮的動畫畫面，聽到了悅耳動聽的歌曲。在網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體上我們時常也會見到Flash動畫MTV。

嫦娥繞月：這是一個用Flash軟件制作的“嫦娥繞月”過程的模擬動畫。在物理課和化學課上，我們時常也會看到形象而生動的實驗過程的flash模擬動畫。

特點：Flash動畫作品的畫面品質(zhì)高、縮放還不影響質(zhì)量，而且能實現(xiàn)人機交互，正是因為這些特點，使得Flash在網(wǎng)絡(luò)、電視廣告、動畫片、游戲等領(lǐng)域非常流行。

過渡：同學們，想不想和老師一起來使用Flash軟件“創(chuàng)作動畫”？首先，我們簡單了解一下Flash這個軟件。

二、自主實踐、探索創(chuàng)新

1、啟動和退出Flash軟件、窗口的組成，以及基本操作方法。

師生探討：類比Word文字處理軟件，結(jié)合學習教材144頁探討相關(guān)知識。（1）、啟動和退出

（2）、窗口的組成及功能 標題欄：主要用來顯示當前動畫的文件名。菜單欄：集成Flash動畫制作軟件所用的功能命令。工具面板：繪制和編輯所需要的圖形圖畫。

舞臺：編輯動畫內(nèi)容的區(qū)域。舞臺外部的灰色區(qū)域稱為工作區(qū)，播放時不會顯示。顏色面板：主要設(shè)置對象的顏色。屬性面板：主要設(shè)置對象的屬性。

2（3）、基本操作方法：通過菜單欄、快捷菜單、各種面板（工具、屬性、顏色等）、鍵盤等途徑實現(xiàn)相應(yīng)的操作！

問題1：打開Flash動畫源文件“時鐘.fla”，并測試播放動畫。問題2：Flash動畫源文件的默認擴展名是什么？ 問題3：怎樣新建Flash文檔? 過 渡：了解了Flash窗口和操作方法，下面我們一起學習Flash動畫創(chuàng)作相關(guān)知識。

2、理解時間軸（幀、關(guān)鍵幀、過渡幀、播放指針），了解圖層技術(shù)。師生探討： 首先啟發(fā)引導學生，動畫創(chuàng)作的過程類似“導演拍戲”，不同的是我們創(chuàng)作動畫是在“時間軸”和“舞臺”上。“時間軸”就類似“電影膠片”，有序地存放一系列互相之間只有細微變化而動作連續(xù)的畫面，然后高速放映，從而獲得形象活動的畫面。然后，鼓勵學生結(jié)合教材145~146頁討論交流相關(guān)知識。

（1）、時間軸的組成：

圖層、時間軸標尺、幀、狀態(tài)欄和播放指針。（2）、簡單理解“幀”：

“幀”裝載著動畫播放的一個時刻畫面，類似“電影膠片”的一個時刻畫面，一個動畫就是由一個個“幀”組成，時間軸標尺顯示了幀序，狀態(tài)欄指示當前幀。

“幀”分為“關(guān)鍵幀”和“過渡幀”。它們共同點都是裝載著動畫播放的一個時刻畫面；不同點是：“關(guān)鍵幀”可對所存的畫面進行編輯修改，有內(nèi)容顯示“實心圓點”，無內(nèi)容顯示“空心圓點”；而“過渡幀”是前一個關(guān)鍵幀內(nèi)容的延續(xù)，有內(nèi)容顯示“灰色方格”，無內(nèi)容顯示“白色方格”。

（3）、簡單理解“播放指針”的作用：

顯示動畫播放進程；指示動畫當前幀。

（4）、了解“圖層”：為了方便制作復雜的Flash動畫而引入的一種手段。大家課前欣賞的Flash動畫，以及轉(zhuǎn)動的“時鐘”動畫都采用的圖層技術(shù)。因本節(jié)課創(chuàng)作簡單動畫，用不到多圖層技術(shù)，所以在以后的學習中講解。

過 渡：具備了創(chuàng)作動畫的相關(guān)知識，你就應(yīng)該是個好導演了，下面就請各同學們使用Flash軟件創(chuàng)作動畫。

3、制作簡單的Flash動畫

自主實踐：結(jié)合課本146~148頁，自主實踐，合作交流，模仿制作“移動的小球”的簡單動畫。（提示：依據(jù)學生的表現(xiàn)，評選出各小組組長。）

學生示范：制作“移動的小球”簡單動畫的過程。師生評價。師生總結(jié)制作簡單動畫的主要步驟：

第一步：在動畫的起始幀，創(chuàng)作編輯對象，設(shè)置對象起始狀態(tài)。

第二步：在動畫的結(jié)束幀，插入“關(guān)鍵幀”，編輯對象，設(shè)置對象結(jié)束狀態(tài)。最后：右擊動畫的起始幀，執(zhí)行“創(chuàng)建補間動畫”。

發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題：老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題，列舉問題1，列舉問題2……讓師生共同探討！

總結(jié)提高：重新編輯調(diào)整“動畫的起始幀”、“動畫的結(jié)束幀”的對象狀態(tài)。思考與實踐：能否讓“小球”在移動過程中由大變小？ 任務(wù)一：

（1）、完善“移動的小球”的動畫，保存到D盤，命名為“移動的小球”。各小組組長指導并檢查。

4（2）、課堂擂臺：在“移動的小球”動畫作品上修改，小球慢慢向前移動到邊界后，好像撞上墻壁慢慢又返回移動到開始位置的動畫效果，并保存。

挑戰(zhàn)擂臺：學生示范，師生評價。任務(wù)二：

（1）、完善“課堂擂臺”——返回移動的小球。各小組組長指導并檢查。（2）、睿智舞臺：打開“d:爬動的蛇.fla”,通過flash動畫技術(shù)讓它“從右上角由小到大移動到中下部”,再“從中下部由大到小移動到左上角”。從而實現(xiàn)“由遠到近，由近到遠”的爬行效果。（適合學有余力的學生，不作要求）

統(tǒng)計完成任務(wù)情況：各組小組組長推薦本組優(yōu)秀學生若干名，第1組與第2組組長、第3組與第4組組長交叉統(tǒng)計其他組完成任務(wù)的人數(shù)。檢查內(nèi)容為“返回移動的小球”。

三、展現(xiàn)成果，總結(jié)評價

1、展現(xiàn)課堂成果：展示學生完成“移動的小球”、“爬動的蛇”動畫，師生評價，并總結(jié)課堂內(nèi)容。

2、小組評比：評選本節(jié)課的“優(yōu)勝小組”和“優(yōu)秀之星”。

3、學生自評：填寫“課堂自檢評價表”。

四、課外實踐、知識延伸

1、探究創(chuàng)新：完成教材148頁的“探究過程”內(nèi)容。

2、課外擂臺：使用Flash軟件創(chuàng)作動畫，模擬“小球”從天空中“加速旋轉(zhuǎn)”墜落，然后“減速旋轉(zhuǎn)”彈起的過程。

第五篇：初識Flash教學設(shè)計

《初識Flash》教學設(shè)計

教材版本：人教版小學信息技術(shù)四年級下冊 教學內(nèi)容分析：

信息技術(shù)飛速發(fā)展，F(xiàn)lash軟件更新也較快，因此，在教學中我選用Flash CS6作為教學用的軟件。

Flash是一款優(yōu)秀的動畫軟件，要學會使用，不是一朝一夕的事，本節(jié)課主要講解Flash動畫的幾種常見的類型，包括逐幀動畫、遮罩動畫、補間動畫（補間形狀、補間運動、傳統(tǒng)補間）、引導動畫和語言控制，其中語言控制的難度較大，在這節(jié)課不作過多講解。學情分析：

小學階段對電腦接觸得還比較少，尤其是農(nóng)村里的孩子，有些學生可能基礎(chǔ)還不足，也有可能第一次接觸Flash，要學習Flash這款軟件的使用還比較難，因此這節(jié)課的內(nèi)容我盡量做到簡化、通俗易懂，有些概念可能不是非常嚴謹，因為過于嚴謹學生可能聽不懂，只要求學生大致有個認識。教學目標：

1、通過老師的講解和演示，讓學生對Flash動畫有初步的認識。

2、激發(fā)學生對Flash和計算機的興趣。知識結(jié)構(gòu)設(shè)計：

（當鼠標移動到其中一個類型中，在下方即會出現(xiàn)相關(guān)知識，點擊可進入其中的一個示例。補間動畫和語言控制點擊沒有示例。）教學過程設(shè)計：

一、導入新課

展示一個比較優(yōu)秀的Flash動畫，激發(fā)學生興趣。

二、展示《認識Flash》課件

簡單介紹課件，這個課件就是用Flash做成的，片頭主要用到補間形狀和遮罩層。

三、開始進入知識結(jié)構(gòu)頁面

1、鼠標移動到“逐幀動畫”上，講解“在時間軸上逐幀繪制畫面內(nèi)容稱為逐幀動畫。”然后點擊進入示例。

2、遮罩動畫就像一張紙挖一個洞，透過洞可以看見后面的內(nèi)容，“洞”和“內(nèi)容”都是可以移動的。點擊進入示例。

3、補間動畫可分為：補間形狀、補間運動和傳統(tǒng)補間運動。

4、補間形狀：改變基本圖形的形狀或顏色，并創(chuàng)建中間過渡而實現(xiàn)的動畫。點擊進入示例。

5、補間運動：改變實例的位置、大小等并創(chuàng)建過渡而實現(xiàn)的動畫。可以改變路徑創(chuàng)建曲線運動。點擊進入示例。

6、傳統(tǒng)補間運動只能創(chuàng)建直線運動。點擊進入示例。（此時，學生可能會提問：

1、什么是補間？

2、補間運動和傳統(tǒng)補間運動有什么區(qū)別？回答：

1、補間即中間過渡。

2、區(qū)別不僅僅是上面一點，傳統(tǒng)補間頭尾都有關(guān)鍵幀，而自CS4之后的補間運動在后面是沒有關(guān)鍵幀的，并且可以看到和更改運動路徑。）

7、引導動畫：讓對象沿著一條路徑運動。點擊進入示例。

8、語言控制：通過編寫程序語言來控制動畫的播放。因為難度較大，這里不作講解。

9、結(jié)束課件。

四、老師操作演示動畫制作過程。

結(jié)合逐幀動畫、補間形狀、補間運動、遮罩動畫和引導動畫，制作一個綜合實例，最后加上一個播放和停止按鈕控制。課堂小結(jié)：

Flash是一個功能強大的動畫軟件，其應(yīng)用領(lǐng)域也很廣泛，如果你有一些計算機基礎(chǔ)，可以試著做一些簡單的動畫，如果還不會，沒關(guān)系，先穩(wěn)固一些基礎(chǔ)再學也不遲。

饒斌