第一篇：《Flash變形動畫》教學(xué)設(shè)計

《Flash變形動畫》教學(xué)設(shè)計

海南省文昌中學(xué) 信息技術(shù)組 黃史夫

一、教材分析

Flash是針對多媒體互動網(wǎng)頁而開發(fā)的動畫設(shè)計軟件。Flash動畫在網(wǎng)頁制作中普遍應(yīng)用及其獨特的風(fēng)格能夠充分調(diào)動學(xué)生的興趣。特別是在制作自己的主頁時，為了突出個性，增加網(wǎng)頁的表現(xiàn)力和交互性，他們自然會將網(wǎng)頁中的動畫看成必不可少的內(nèi)容和表現(xiàn)手法。

這節(jié)課以字母變形動畫制作實例為主，采用“任務(wù)驅(qū)動法”組織知識要點，“任務(wù)”由易到難，易教易學(xué)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿成功的喜悅，又能舉一翻三，觸類旁通，有利用培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

二、教學(xué)目標

1、知識與技能 理解形狀漸變動畫的原理，學(xué)會制作形狀漸變動畫

2、過程與方法 在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的自主探究學(xué)習(xí)的能力，以及相互合作的協(xié)作精神。

3、情感態(tài)度與價值觀 發(fā)展學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，促進學(xué)生審美能力、信息能力、思維能力、分析能力、表達評價能力的提高；培養(yǎng)學(xué)生合作互助、互相交流學(xué)習(xí)的大公無私心態(tài)和心理。

三、重難點：

重點：形狀漸變動畫的制作方法 難點：利用所學(xué)的知識創(chuàng)作有主題的動畫

四、學(xué)情分析

學(xué)生對Flash動畫充滿興趣，通過前面的學(xué)習(xí)已有了一定的基礎(chǔ)。初中二年級的學(xué)生已有一定的邏輯思維能力，對有興趣的事物有強烈自主探究的欲望，渴望展示自我、渴望得到肯定。

五、教學(xué)策略 授課過程中，堅持以學(xué)生為主體的教育觀念，以學(xué)生自主探究、交流合作學(xué)習(xí)為具體實施方法，從而提高學(xué)生審美能力、信息能力、思維能力、分析能力、表達評價能力，達到培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作、交流學(xué)習(xí)、克服自我封閉、樹立良好心理的教育目的。

六、教學(xué)資源

本課在網(wǎng)絡(luò)教室進行，全方位的使用多媒體課件（網(wǎng)頁）和網(wǎng)絡(luò)多媒體廣播系統(tǒng)演示和展示，增加教學(xué)的直觀性，為主體參與的順利開展提供保障。

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課 請同學(xué)們觀看一個flash動畫的片斷，這個動畫就是利用變形技術(shù)制作出來的。本節(jié)課，我們就來利用變形動畫完成黑板上的任務(wù)——制作Flash變形動畫。

2、自主協(xié)作學(xué)習(xí)首先，請大家打開《flash學(xué)習(xí)指導(dǎo)》網(wǎng)頁，自學(xué)第三章，變形動畫中文字變形。遇到問題可以互相商量，也可以問老師，或看幫助文件。

3、學(xué)習(xí)信息反饋 從各組選一名同學(xué)到前面來，制作文字變形，并敘述制作過程、總結(jié)出變形的幾個重要元素與注意事項。學(xué)生演示制作過程，并歸納出變形中需注意的幾個問題。

4、創(chuàng)作作品 兩個同學(xué)一組，根據(jù)主題創(chuàng)作作品。在創(chuàng)作過程中，請大家注意動畫任務(wù)的要求，比一比誰的創(chuàng)意新，誰的動畫美。兩人一組進行獨立創(chuàng)作。

5、相互交流 請大家整理一下自己的思路，各組派一名代表，陳述小組的設(shè)計思想，及應(yīng)用的主要手段。提示學(xué)生注意觀察他人作品中優(yōu)點和不足，取長補短。

6、總結(jié)評價 評選出動畫制作最好的一組，并請一名同學(xué)闡明評選該組的原因、該作品還有哪些地方需要改進及總結(jié)合作成功的經(jīng)驗。

八、預(yù)期效果

1、導(dǎo)入新課 對變形有一個初步的理解，并對其效果有一定認識。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出本節(jié)課的目標

2、自主協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生根據(jù)自己的水平，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)或協(xié)作學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作能初步掌握文字變形

3、學(xué)習(xí)信息反饋 考察學(xué)生對知識的綜合運用能力，注意學(xué)生創(chuàng)新、審美能力的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)作作品 學(xué)生能針對整合任務(wù)，進行謀劃安排，形成一個方案，促使其創(chuàng)造力及統(tǒng)籌安排能力的提高，與協(xié)作處理問題的能力的發(fā)展

5、相互交流

目的是考察學(xué)生的自學(xué)情況和掌握程度，同時也可以使沒有做出來的同學(xué)找到自己沒有制作出來的原因

6、總結(jié)評價 樹立正確的作品創(chuàng)作觀——創(chuàng)新與借鑒。

九、教學(xué)特色

在這節(jié)課中，教學(xué)的主體是學(xué)生，通過設(shè)計的任務(wù)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。本節(jié)課任務(wù)的設(shè)計恰到好處，難易程度適中，與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合緊密，有利于學(xué)生自我探究，多數(shù)學(xué)生通過自主和協(xié)作學(xué)習(xí)都能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣就不會給學(xué)生造成學(xué)習(xí)失敗、心理受挫的陰影，對學(xué)生學(xué)習(xí)起到了很好的鼓勵作用，使學(xué)生充分體會到小組協(xié)作、大家互相交流、互相借鑒的好處，從而克服了學(xué)生封閉的心理，使他們學(xué)會與人溝通、與人交流的技巧和方法，真正體會到集體的智慧是偉大的。這節(jié)課充分體現(xiàn)了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)特點，將課堂還給學(xué)生，給學(xué)生自由創(chuàng)作的時間和空間，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人。

第二篇：《變形動畫》教學(xué)設(shè)計

“變形動畫”教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《變形動畫》是教科版教材，高中多媒體技術(shù)應(yīng)用第二冊第四章動畫、視頻及應(yīng)用第三節(jié)《變形動畫》的內(nèi)容。

一、從大的方面說：FLASH軟件是目前國際互聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用最廣泛的動畫設(shè)計軟件之一，變形動畫又是FLASH動畫制作的重要功能之一。

二、在高中教學(xué)中：簡單動畫的設(shè)計和制作是中學(xué)信息技術(shù)課選修內(nèi)容。靈活運用變形動畫可以獲得許多特殊的動畫效果。因此，變形動畫的應(yīng)用在教學(xué)中起著重要的作用。

三、另外，動畫分為兩種，逐幀動畫和補間動畫，我們這節(jié)課的變形動畫就是補間動畫的一種。而補間動畫比起逐幀動畫好制作且效果好，容易被學(xué)生掌握。是動畫中重要的表現(xiàn)手法。在動畫制作中具有重要地位。

四、本節(jié)課是在前兩節(jié)課學(xué)習(xí)了《關(guān)鍵幀動畫》《元件的繪制及動作補間動畫》的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，學(xué)生對動畫制作的基礎(chǔ)知識例如：打開軟件、穿件文檔、工具箱、屬性、舞臺、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、元件、補間以及制作動畫的原理等有了一定的了解，尤其上節(jié)課剛學(xué)習(xí)的動作補間動畫與這節(jié)課要學(xué)的變形動畫步驟基本一致。本節(jié)課就可以把新知識化歸為舊知識，做知識的遷移。就可以讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗大膽去猜測，去試做。讓學(xué)生真正當課堂的主人。學(xué)起來應(yīng)該不會很吃力。我是這樣安排教學(xué)目標的：

二、教學(xué)目標

【知識與技能目標】

1、了解什么是變形動畫；

2、讓學(xué)生掌握變形動畫制作的一般步驟。

3、能夠自己動手制作出簡單的flash變形動畫作品。【過程與方法目標】

1、從觀察老師的作品入手，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中體會作品的特點。

2、通過對比運動動畫的制作方法，分析運動動畫和變形動畫這兩種基本動畫制作中的相同點和不同點，并制作簡單的變形動畫。

3、通過動手制作更深入了解變形動畫制作的一般步驟、方法。提高學(xué)生對動畫制作的理性認識。

4、以擴展練習(xí)的形式，讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)【情感態(tài)度與價值觀目標】

1、讓學(xué)生體驗到成功的快樂，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的興趣；

2、讓學(xué)生養(yǎng)成仔細觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、表達能力和審美能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作研究的精神和綜合應(yīng)用知識能力。

三、教學(xué)重點、難點 重點：

1、使學(xué)生掌握制作變形動畫的方法和步驟。

2、繼續(xù)理解動畫的制作原理。難點：

1、理解變形動的制作原理，提高學(xué)生對動畫制作的理性認識。

2、理解只有圖形對象能制作變形動畫，元件不能直接制作變形動畫，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。

四、教學(xué)時間：1節(jié)課

五、教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入先展示幾件變形動畫作品，引出新課題《變形動畫》

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對制作變形動畫的興趣和學(xué)習(xí)變形動畫的學(xué)習(xí)積極性。

2、根據(jù)教師展示的動畫作品與回憶上節(jié)課內(nèi)容從而讓學(xué)生猜測討論出新內(nèi)容的解決方法。設(shè)計意圖：利用舊知識引出新知識的解決方法。讓學(xué)生帶著好奇的求知欲主動去思考和學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，從而達到預(yù)期教學(xué)目的。

3、出示任務(wù)一《圓形變方形》，學(xué)生按照全班討論的結(jié)果去動手制作

先給出一個簡單的任務(wù)讓學(xué)生去做。后邊再做復(fù)雜的任務(wù) 設(shè)計意圖：由易到難，讓學(xué)生感受成功的喜悅，提高興趣。

4、總結(jié)制作形狀漸變動畫的步驟和要點。

5、出示任務(wù)二《文字變形動畫》

任務(wù)二比任務(wù)一要多一個環(huán)節(jié)，就是在制作變形動畫之前，要將元件對象轉(zhuǎn)換成圖形對象，要讓學(xué)生明白，只有圖形對象才能制作形狀漸變動畫，在此，可以舉一些生活中的實例讓學(xué)生加深理解，諸如鐵在變成其他東西之前，先要將其融化，同理，元件作為一個整體，要想將其變成其他圖形就要將其“打碎分解”，總之，要讓學(xué)生能夠深刻理解“分離”這一操作的重要意義。

設(shè)計意圖：主要目的是讓學(xué)生理解只有圖形對象才能制作形狀漸變動畫，不是圖形對象的要將其變成圖形對象。

6、任務(wù)3：牛變象——形狀提示的運用

首先為學(xué)生提供素材牛的圖片和象的圖片，接下來按部就班地完成牛變象的常規(guī)操作步驟，觀察牛變象的過程，逐步引入形狀提示的運用方法。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道形狀漸變的過程不是完全由電腦來控制，我們可以通過添加形狀提示的方法來控制形變過程，從而更好地達到我們所想要的效果。

7、小結(jié)：

1、形狀補間動畫只能作用于形狀（要對組合、實例、位圖或文本對象應(yīng)用形狀補間動畫，必須先將這些對象分離為形狀）

2、形狀間的漸變只能在同一圖層

第三篇：變形動畫教學(xué)設(shè)計

《變形動畫》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

【知識與技能目標】

①了解什么是形變動畫；②讓學(xué)生掌握變形動畫制作的一般步驟，學(xué)會變形動畫的制作方法；知道圖片要先分離。③能夠自己動手制作出一個簡單的flash形變動畫作品。

【過程與方法目標】

①、從觀察老師的作品入手，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中體會作品的特點。

②、通過對比運動動畫的制作方法，分析運動動畫和變形動畫這兩種基本動畫制作中的區(qū)別，并制作“方形變圓形”、“ 加變油” 兩個簡單的變形動畫。

③、了解變形動畫制作的一般步驟、方法。提高學(xué)生對動畫制作的理性認識。

④、以擴展練習(xí)的形式，讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)

【情感態(tài)度與價值觀目標】

①、讓學(xué)生體驗到成功的快樂，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的興趣；

②、讓學(xué)生養(yǎng)成仔細觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、表達能力和審美能力。

③、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作研究的精神和綜合應(yīng)用知識能

力。

【教學(xué)重難點】 重點：

①、使學(xué)生掌握制作變形動畫的方法和步驟。通過猜測、討論、練習(xí)掌握

②、繼續(xù)理解動畫的制作原理----把關(guān)鍵幀做出來，把中間缺的部分自動補出來（補間）。

③、如何把元件（文字）轉(zhuǎn)換為圖形對象——分離 難點：

①、理解變形動的制作原理，提高學(xué)生對動畫制作的理性認識。多做

②、理解只有圖形對象能制作形變動畫，元件不能直接制作形變動畫，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。

【教學(xué)過程】 一.情景導(dǎo)入

1、今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常精彩的小動畫，大家想看看嗎？

2、思考：動畫中的主要演員有沒有變化？什么發(fā)生了變化。這些動畫與上節(jié)課的動畫一樣嗎？有不同的地方嗎？（小組討論，學(xué)生分組回答）

3、看來Flash是一個非常神奇的軟件，用他可以制作出奇妙的動畫。今天我們就共同來見證他的神奇，學(xué)習(xí)如何制作簡單的變形動畫。（引出課題，板書：變形動畫）。

師：這就是我們這節(jié)課的新內(nèi)容“變形動畫”（板書），那么到底什么才是變形動畫呢？（學(xué)生觀察作品在教師引導(dǎo)下得出結(jié)論---一個對象逐漸變成另一個對象的動畫就是變形動畫。）

二、新知探究

師：我們再來欣賞動畫1（方形變圓），這是圖形漸變動畫，學(xué)生們小組合作討論猜測可能可以如何做出來。發(fā)表你們的見解。

生：討論回答。師：總結(jié)，點撥。出示任務(wù)一：

制作方圓動畫要求（動畫長度30幀）制作方形變圓形變形動畫

1、學(xué)生根據(jù)剛才討論的分組制作，提示：可以①與同學(xué)交流、探討；②請教老師； ③看書；

2．教師巡視，關(guān)注學(xué)困生。做得快的可以繼續(xù)讓圓形變成五角星。

3、反饋小結(jié)制作變形動畫的步驟，形成知識，教師補充講解

在黑板上原有的操作步驟修改一下（這樣更明了這節(jié)與上節(jié)的相同與不同）：

強調(diào)提出問題：變形動畫與運動漸變動畫在時間軸上有什么區(qū)別？重點步驟是哪一步不同。做完動畫后時間軸有什么特點？

四.活動評價

師：學(xué)生完成后，教師要求學(xué)生把作品上傳到教師機。教師找出一些作品師生共同評價。

設(shè)計思想：通過這個環(huán)節(jié)教師對學(xué)生課上的收獲給予肯定，使它們體驗交流的樂趣和成功的快感，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心，使他們真正體會到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

五.課堂小結(jié)

學(xué)生分組總結(jié)教師點撥。我們在做變形動畫時只定義了動畫的起始畫面和結(jié)束畫面，中間的過程是由一條背景是綠色的箭頭的線段完成的，從起始位置指向了結(jié)束位置，這樣就能制作出一個簡單的Flash變形動畫。

希望同學(xué)們下去以后，用到我們今天學(xué)到的知識和技巧，再加上你獨特的創(chuàng)意爭取創(chuàng)作出自己精彩的小動畫，拿來和老師同學(xué)們共同分享。

設(shè)計思想：在課的最后，教師幫助學(xué)生從總體上認識了制作變形動畫的原理和技巧，并激勵學(xué)生們在課下創(chuàng)作出更好的作品。

六、課下練習(xí)

第四篇：FLASH動畫教學(xué)設(shè)計

篇一：《制作flash動畫》教學(xué)設(shè)計

《制作flash動畫》教學(xué)設(shè)計 [教材分析] [教學(xué)目標分析] 1．知識目標

⑴啟動并認識flash8的操作界面；

⑵初步理解動畫制作中的基本概念,并嘗試制作簡單的flash動畫。2．能力目標

⑴學(xué)會使用flash工具箱繪制動畫的基本元素；

⑵培養(yǎng)學(xué)生自主探索、團隊合作的意識。3．情感目標

⑴讓學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)良好的創(chuàng)作欲望和學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣； ⑵通過對動畫結(jié)構(gòu)及層次的分析，培養(yǎng)學(xué)生從整體到局部，再到整體的系統(tǒng)認識事物的習(xí)慣和能力。[教學(xué)重難點分析] 重點：動畫角色移動的制作方法。

難點：界面的理解與認識；對幀的初步理解。[教學(xué)方法分析] 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：上課之前先讓學(xué)生知道本節(jié)課的知識任務(wù)是制作一個小球從高處落下，著地后再反彈回去的flash動畫。

演示法：給學(xué)生演示本節(jié)課的知識要點。[學(xué)生分析] 本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是初二學(xué)生，這些學(xué)生一般都接觸過網(wǎng)絡(luò)，對flash動畫不是很陌生，但是對這些動畫是如何制作出來的有很大的神秘感，所以學(xué)習(xí)起來會有很大的興趣。另外我校學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了畫圖軟件的使用方法，所以在學(xué)習(xí)flash圖形繪制工具的時候不用講得太多，學(xué)生就可以初步掌握這些軟件的使用方法。[教學(xué)設(shè)計思路] 本教學(xué)設(shè)計是以制作模擬游戲“打地鼠”和制作模擬運動“撞球”flash動畫作為任務(wù)，讓學(xué)生體驗flash動畫制作的一般步驟，初步理解flash動畫制作中的一些基本概念，學(xué)會創(chuàng)建和調(diào)用圖形元件，嘗試制作簡單的補間動畫。通過對制作過程的了解，讓學(xué)生消除動畫制作的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash動畫制作的求知欲。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

欣賞兩段經(jīng)典flash動畫：⑴簡單愛mv⑵小小系列武打動畫。[設(shè)計意圖]第一段動畫讓學(xué)生欣賞豐富多彩的動畫畫面，讓學(xué)生體會動畫所帶來的樂趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，第二段動畫則點燃學(xué)生創(chuàng)作的熱情，調(diào)動他們的興趣。

二、新授

⑴啟動flash8軟件。

在學(xué)習(xí)flash軟件之前介紹什么是動畫，并說明動畫的基本單位是“幀”，而不是人們常用的“分”、“秒”等。⑵介紹flash界面

通過角色類比導(dǎo)出元件、庫、場景、時間軸等概念。1.時間軸

包括“時間線”和“圖層控制區(qū)”兩部分。“時間線”可以顯示動畫中各幀的排列順序。此對象好比是電影拍攝中所使用的劇本，“幀”則就可以看作是各個分鏡頭。2.舞臺

此對象好比電影中的舞臺一樣，在“舞臺”外面的內(nèi)容是無法看到的，所以在制作動畫過程中把握好對象的進出。3．工具欄

和我們之前學(xué)過的畫圖板有很多類似的地方，主要是用來繪制和修改動畫中的對象。4．其它工具面板

這些對象就像我們拍電影時的美工一樣，對動畫過程中的對象進行修飾與美化。(表1)[設(shè)計意圖]簡單介紹“幀”的概念，讓學(xué)生初步的了解，由于學(xué)生第一次接觸flash，不講述太多的理論內(nèi)容，所以簡單地交代一下界面。類比生活中的概念，有助于學(xué)生接受flash軟件中遇到的概念，便于更深入的學(xué)習(xí)。

⑶動畫的制作過程

師:語文課上我們寫記敘文六要素是什么? 生:時間、地點、人物、事情的起因經(jīng)過結(jié)果。

師:其實flash動畫和它很類似,下面我們就一起來學(xué)習(xí)簡單動畫的制作方法。步驟： 1．選擇“插入”菜單下新建元件->繪制小球并設(shè)置相關(guān)屬性；

2．回到“主場景”打開“庫”面板，將庫中小球元件拖入主場景中第一幀； 3．在時間軸30幀即停止幀處插入“關(guān)鍵幀”；

4．將當前幀中將小球元件移動到場景右側(cè)目標位置； 5．在時間軸第1幀處創(chuàng)建補間動畫； 6．最后測試動畫。

[設(shè)計意圖]通過與語文中記敘文類比進行引導(dǎo),拓展學(xué)生的想象空間,同時也有助于學(xué)生理解動畫制作過程的概念。

⑷布置任務(wù)

基礎(chǔ)任務(wù)：制作一個小球，要求小球從舞臺左側(cè)移動到屏幕右側(cè)。

提高任務(wù)：制作一個小球，要求小球從舞臺左側(cè)移動到右側(cè)，然后反彈回左側(cè)。[設(shè)計意圖]以學(xué)生為中心，分層教學(xué)，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生只要求完成“基礎(chǔ)任務(wù)”，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以在完成“基礎(chǔ)任務(wù)”的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成“提高任務(wù)”，加強學(xué)生對場景、時間軸、幀、關(guān)鍵幀的印象。

⑸總結(jié)學(xué)生在制作動畫過程遇見的問題（見課件）。

⑹思考：如果移動的元件是一個人，結(jié)果會是怎樣？

補充任務(wù):1.制作一輪緩緩移動的明月。

2．制作兩片移動的云彩相向而動，形成薄云繞明月的怡人景象。3.根據(jù)所學(xué)知識自行設(shè)計一個動畫。

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)flash動畫，開發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，拓展學(xué)生的知識面。

⑺自由練習(xí)。

⑻展示學(xué)生作品。

[設(shè)計意圖]給學(xué)生展示一部分優(yōu)秀的作品，可以讓大家體會到自己完成一個動畫作品的成就感，也容易使學(xué)生有激情進一步學(xué)習(xí)動畫，從而創(chuàng)作出更多的作品。篇二：flash簡單動畫制作教案 flash簡單動畫制作教案

陳英

一、教學(xué)目標：

了解計算機動畫制作原理和方法，掌握幾種簡單動畫的制作

二、教學(xué)對象： 09級學(xué)生

三、本此課程主要內(nèi)容

1、flash工作界面及基本操作及概念簡要介紹

2、實例講解

四、教學(xué)重點：

1、計算機動畫的分類；關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的概念；

2、簡單對象的移動、變形動畫的制作方法

五、教學(xué)難點：

引導(dǎo)層的制作

六、教學(xué)手段：

演示講授法，邊演示邊操作，學(xué)生同步跟隨學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)方法：

實例講解法。即通過一個flash實例，講解其所涉及到的概念與基本技術(shù)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

八、教學(xué)主要內(nèi)容講解：

（一）、導(dǎo)入：

首先播放一段flash動畫，該動畫包含了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主要操作內(nèi)容——對象的移動及變形；引導(dǎo)學(xué)生了解flash動畫，并激發(fā)其學(xué)習(xí)flash動畫制作的激情。

（二）、基本概念講解：

1、元件：一個位圖、矢量圖形、音樂片斷或是一段獨立的flash動畫（好比是演員），通俗的講就是對象作為一個模塊,在不同幀中重復(fù)使用.這樣的好處在于因為可以在重復(fù)使用，減小了flash的體積便于傳輸，也減小了flash制作者的工作量。元件都被放置在庫中，使用時只用將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進行編輯，如果要對元件進行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。元件分為：圖形元件、按鈕元件和電影剪輯元件。元件中圖形就是指動態(tài)或者靜態(tài)的圖片元件，電影剪輯是flash小片段，按鈕就是具有一定圖形功能的按鈕圖形了。

庫：存放動畫元件的地方（好比是一場戲的后臺）

2、場景：動畫的表現(xiàn)場所（好比是舞臺）

3、時間軸：動畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動畫的工作臺，是加工動畫的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時間線。（好比是劇本）

我們要制作一個動畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后把演員放在舞臺上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間線上設(shè)置開始、結(jié)束時的狀態(tài)，生成動畫）。

4、幀：就是時間軸上的小格子，一幀其實就是一幅圖，是構(gòu)成動畫的基本單位。可分為關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和過渡幀。

5、關(guān)鍵幀：是動畫演示的基礎(chǔ)，可以放入各種對象~聲音、圖片、按鈕、視頻等等，所有這些都只能放置到關(guān)鍵幀上，如果沒有關(guān)鍵幀,就沒有動畫。兩個關(guān)鍵幀之間可以做補間動畫，這樣兩個關(guān)鍵幀就可以確定物體移動的兩個關(guān)鍵點。關(guān)鍵幀用含有實心圓圈的方格表示。

6、空白關(guān)鍵幀：這個關(guān)鍵幀在場景上什么都沒有（不包括聲音和代碼），用含有空心圓圈的方格表示；如果加入對象后自動變?yōu)殛P(guān)鍵幀。

兩個關(guān)鍵幀之間帶粉紅色有長線箭頭標志的幀：漸變動畫~也叫補間動畫，能讓一個物體在這段幀之間作出來，漸變移動的效果(可以改變透明度等等)。

兩個關(guān)鍵幀之間帶綠色有長線箭頭標志的幀：形變動畫~第一幀的動畫到最后一幀的時候可以變化出另外一種圖形、形狀。

（三）、基本操作講解

1、移動動畫的制作

“插入”菜單欄à“新建元件”à設(shè)置名稱”c1”,行為”圖形”，點“確定”à點“工具”面板里的“橢圓工具”à設(shè)置“橢圓工具”的相關(guān)屬性（包括筆觸顏色、粗細、樣式及填充顏色）à繪制橢圓（如果要繪制圓，請按住“shift”）à點擊“場景1”，回到場景里à點擊“窗口”菜單欄，選擇“庫”（可看到“庫”窗口被打開，剛才建立的c1元件在庫里）à點擊“時間軸”里的第1幀，把“庫”里的c1拖到場景的左邊à點擊“時間軸”里的第20幀，點擊右鍵，選擇“插入關(guān)鍵幀”（可在時間軸上看到第20幀處有“·”）à把剛才的對象從左邊拖到右邊à在時間軸第20幀以前的任意一幀點擊左鍵，在屬性面板里的“補間”后的下拉列表里選擇“動作”，即可看到從第1幀到第20幀的時間軸背景為粉紅色并有一條帶箭頭的實線à回車，欣賞剛才制作好的動畫。

2、關(guān)鍵幀動畫：先行設(shè)計出若干關(guān)鍵性動作的圖像畫面，然后利用計算機圖形技術(shù)的算法來自動生成兩個關(guān)鍵幀之間的一系列過渡畫面。flash動畫主要就是運用關(guān)鍵幀動畫技術(shù)，比如我們剛才的這個“移動動畫”的制作。

3、運動路徑動畫：首先確定運動對象的移動軌跡，并設(shè)定在移動過程中對象需要改變的旋轉(zhuǎn)方向、色彩及形狀等參數(shù)，軟化將整個運動過程交給計算機來完成。

4、變形動畫：適合模擬形狀變化頻繁的任務(wù)、動物和自然現(xiàn)象，主要用于表現(xiàn)模擬自然或生活中實際的動作，或科幻電影中虛幻、夸張的動作（如電影《功夫》、《少林足球》等里面的夸張動作）。

5、物理模型動畫：基于物理模型技術(shù)的三維動畫制作，需要從外形、顏色、燈光、紋理、材質(zhì)等多方面模擬真實物理的各種物理屬性（如cctv6里《光影周刊》的虛擬主持人小龍）。

6、逐幀動畫：通過一幀幀地繪制，并按先后順序排列在時間軸上通過順序播放達到的動畫效果。

說明：

學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，自行練習(xí)移動動畫的制作（3-5分鐘）。

學(xué)生記住flash原始文件和flash影片的擴展名（分別為fla和swf）。

（四）、實例講解——flash引導(dǎo)線制作雪花飄飄動畫

1、新建一個flash影片。設(shè)背景為“黑色”，其他的用默認值。

2、按ctrl+f8新建一個組件，類型為“影片剪輯”，命名為“雪花”。在它的正中用“鉛筆”工具畫一個不規(guī)則的多邊形，然后用“顏料桶工具”將它填上白色。（如圖1-1所示）

3、再用ctrl+f8建一個組件，類型為“影片剪輯”，命名為“前層”。

4、將組件“雪花”拖到其中，用“選定工具”中的“比例”功能把它縮小（小技巧：先用“放大鏡”將它放大，然后再用“比例”功能，可縮得更小）。在第80幀上“插入關(guān)鍵幀”，在“圖層1”上用鼠標右鍵的“添加引導(dǎo)線”功能（見圖1-2）。

在新增加的“引導(dǎo)線：圖層1”的第1幀上，從“雪花”開始，畫一條彎曲的曲線。將第80幀上的“雪花”沿曲線從頭拖到曲線的末尾。然后在“圖層1”的第1幀上點鼠標右鍵，選“創(chuàng)見動畫動作”功能，見圖1-3。

5、第4步是制作一片雪花，下雪不是只下一片的吧。插入圖層，將第4步重復(fù)做10次。做好后的效果見圖1-4。

6、把第3至5步重復(fù)做兩次，不同之處是組件的命名分別為“中層”和“后層”。“雪花”的大小和“引導(dǎo)線”的路徑不要一樣。這是為了多做幾個圖層，看起來效果細膩一點。

按ctrl+enter就可以看到效果了。篇三：flash動畫制作教案 信息技術(shù)興趣小組活動教案

王德 億利東方學(xué)校

第一周 flash的基本知識

教學(xué)目標：

1、熟悉flash的界面。

2、掌握幾個基本工具的使用：選取工具、變形工具、填充工具、線條工具、橢圓工具、矩形工具、顏料筒工具、墨水瓶工具。

3、掌握幾個基本術(shù)語：圖層、元件

4、記住幾個快捷鍵

5、完成四幅繪制圖案 教學(xué)重點： 應(yīng)用工具畫圖 教學(xué)難點： 復(fù)雜遮照的創(chuàng)建。教學(xué)過程：

一、界面環(huán)境介紹

二、工具箱的介紹

工具箱提供了用于圖形繪制和圖形編輯的各種工具。工具箱內(nèi)從上到下分為4個欄：“工具”欄、“查看”欄、“顏色”欄和“選項”欄，單擊某個工具的按鈕，即可激活相應(yīng)的操作功能，以后把這一操作叫作使用某個工具。（1）“工具”欄：工具箱之“工具”欄內(nèi)的工具用來繪制圖形、輸入文字和編輯圖形。（2）“查看”欄：工具箱之“查看”欄內(nèi)的工具是用來調(diào)整舞臺編輯畫面的觀察位置和顯示比例的。其中兩個工具按鈕的名稱與作用如表1-1-3所示。（3）“顏色”欄：工具箱之“顏色”欄的工具是用來確定繪制圖形的線條和填充的顏色。其中各工具按鈕的名稱與作用如下。

（筆觸顏色）按鈕：用于給線著色，也叫作描繪顏色。（填充色）按鈕：用于給填充著色。

（從左到右分別是：黑白、沒有顏色和交換顏色）按鈕：單擊“黑白”按鈕，可使筆觸顏色和填充色恢復(fù)到默認狀態(tài)（筆觸顏色為黑色，填充色為白色）。在選擇了橢圓或矩形工具后，“沒有顏色”按鈕才有效，變?yōu)椋瑔螕羲梢栽跊]有顏色和有顏色之間切換。單擊“交換顏色”按鈕，可以使筆觸顏色與填充色互換。（4）“選項”欄：工具箱之“選項”欄中放置了用于對當前激活的工具進行設(shè)置的一些屬性和功能按鈕等選項。這些選項是隨著用戶選用工具的改變而變化的，大多數(shù)工具都有自己相應(yīng)的屬性設(shè)置。在繪圖、輸入文字或編輯對象時，通常應(yīng)當在選中繪圖或編輯工具后，再對其屬性和功能進行設(shè)置，才能順利達到預(yù)期的效果。

三、動手用一下工具

1、使用工具制作一個“笑臉”或“哭臉”

2、漸變工具的使用：幾個關(guān)鍵概念

顏色調(diào)板填充變形工具的使用

3、用橢圓畫個畫環(huán) 操作步驟：

1、用填充色畫圓，并設(shè)置筆觸的粗細。

2、設(shè)置邊線的填充色為“七彩色”。

3、將該線形圓環(huán)轉(zhuǎn)換成填充色：修改－－形狀－－將線條為填充。

4、使用“墨水瓶”工具給圓環(huán)加邊線。效果如右：

4、用多邊形工具畫太陽 操作步驟：

1、用多邊星形工具制作太陽的外圍，作以下設(shè)置：（1）將矩形工具轉(zhuǎn)換成多角星形工具

（2）設(shè)置多角星形的“屬性”中的“選項”

（3）設(shè)置“樣式”為星形，輸入星形數(shù)，及星形頂點大小（頂點越小，星形越尖）

2、設(shè)置填充色為放射性，無邊線

3、開始畫星形。

4、創(chuàng)建一個同心的圓為太陽的臉。

5、使用直線工具畫眼、嘴。（注意：用選擇工具調(diào)整其曲線度，利用變形工具作旋轉(zhuǎn)）

四、課堂習(xí)題：自創(chuàng)月亮

五、課后作業(yè)

1、書本p34頁的實例6：茶杯。

第二周 各類特效文字的制作

教學(xué)進度：正常 教學(xué)目標：

1、要求學(xué)生掌握漸變工具、多角星形工具、墨水瓶工具、文字工具、濾鏡的使用。

4、掌握位圖的導(dǎo)入及矢量圖的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)重點：

1、掌握空心文字、投影文字、點框文字、彩虹文字、金屬文字、雪花文字的制作

教學(xué)難點： 復(fù)雜遮照的創(chuàng)建。教學(xué)過程：

一、點框文字 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字

2、將文字使用“分離”或按下（ctrl+b）組合鍵

3、再將每個分離的文字使用“分離”，即直到文字被選中時呈現(xiàn)點型。

4、使用“墨水瓶”工具，設(shè)置線型為“點型”，設(shè)置線的顏色（注意務(wù)必使用與文字顏色不同的一種顏色），用鼠標單擊文字

5、所有文字的邊線勾勒完畢后，用選取工具選取文字內(nèi)心，并刪除。

二、彩虹文字 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字

2、將文字使用“分離”，（分離二次）

3、選擇填充顏色，再用顏料筒單擊文字即可

三、彩圖文字 圖片下載 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字

2、將文字使用“分離”

3、選擇填充類型為“圖片”，圖片填充有二類

4、再用墨水瓶工具勾勒邊緣

5、將邊緣線條轉(zhuǎn)化為填充

6、“修改”－－“形狀”－－“柔化填充邊緣”

四、雪花文字

五、補充知識：倒影字的制作

六、課后作業(yè)：制作一個圖案文字

小技巧：ctrl+v與ctrl+shift+v的區(qū)別：后者是復(fù)制時保持前后位置都一樣。

第三周 直線運動和變形運動

教學(xué)目標：

1、要求學(xué)生掌握直線運動和變形運動的補間。

2、掌握直線運動的特點：元件與普通形狀對象都可以制作直線運動。

3、掌握變形運動的特點：普通形狀對象可以變形。

4、掌握影片元件的制作方法。

教學(xué)重點： 運動補間的設(shè)置；影片元件的創(chuàng)建。> 教學(xué)難點： 關(guān)鍵幀／普通幀的區(qū)別； 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：動畫制作的關(guān)鍵要素

1、幀——是進行flash動畫制作的最基本的單位，每一個精彩的flash動畫都是由很多個精心雕琢的幀構(gòu)成的，在時間軸上的每一幀都可以包含需要顯示的所有內(nèi)容，包括圖形、聲音、各種素材和其他多種對象。

2、關(guān)鍵幀——顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。用來定義動畫變化、更改狀態(tài)的幀，即編輯舞臺上存在實例對象并可對其進行編輯的幀。

3、空白關(guān)鍵幀——空白關(guān)鍵幀是沒有包含舞臺上的實例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。

4、普通幀——在時間軸上能顯示實例對象，但不能對實例對象進行編輯操作的幀。

5、以上四種幀的區(qū)別

① 關(guān)鍵幀在時間軸上顯示為實心的圓點，空白關(guān)鍵幀在時間軸上顯示為空心的圓點，普通幀在時間軸上顯示為灰色填充的小方格 ② 同一層中，在前一個關(guān)鍵幀的后面任一幀處插入關(guān)鍵幀，是復(fù)制前一個關(guān)鍵幀上的對象，并可對其進行編輯操作；如果插入普通幀，是延續(xù)前一個關(guān)鍵幀上的內(nèi)容，不可對其進行編輯操作；插入空白關(guān)鍵幀，可清除該幀后面的延續(xù)內(nèi)容，可以在空白關(guān)鍵幀上添加 新的實例對象。

③ 關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀上都可以添加幀動作腳本，普通幀上則不能。

6、應(yīng)用中需注意的問題

① 應(yīng)盡可能的節(jié)約關(guān)鍵幀的使用，以減小動畫文件的體積；

② 盡量避免在同一幀處過多的使用關(guān)鍵幀，以減小動畫運行的負擔(dān)，使畫面播放流暢。

二、基本動畫

1、變形動畫：要求參與動畫的對象必須是形狀，不得使用元件。

例如：以下動畫中a－－＞b－－＞c之間、五角星——>十角形即為形狀變形。操作步驟： ①設(shè)置背景色

②插入第一關(guān)鍵幀，并繪制一個五角形。

③在第30幀上插入空白關(guān)鍵幀，并繪制一個十角星形。

④利用時間軸上的“編輯多幀”工具，對齊第一、二關(guān)鍵幀的各自五個角。⑤在第一關(guān)鍵幀上設(shè)定五個“形狀提示點”，修改－－形狀－－添加形狀提示點。⑥在第二關(guān)鍵幀上設(shè)定各提示點的對應(yīng)終點位置。⑦對第一關(guān)鍵幀設(shè)定“形狀”動畫補間。思考：

2、直線運動動畫：任何對象都可以設(shè)置直線動畫，只需二個關(guān)鍵幀 例如：素材下載

3、漸變運動動畫

① 淡入、淡出動畫：使用實例才能完成此項動畫，一般通過調(diào)整關(guān)鍵幀的透明度來設(shè)置場景中的各實例的出現(xiàn)方式。

一般淡入淡出式動畫是用二個關(guān)鍵幀完成，第一關(guān)鍵幀為全透明（100%）或部分透明，第二關(guān)鍵幀透明度為0。

②閃爍動畫：一般用三個關(guān)鍵幀完成，即從淡入到淡出的過程，即全透明－－不透明－－全透明的設(shè)置過程。

例如：以下例子中星星，就是用影片元件來完成的。

4、旋轉(zhuǎn)動畫：一般旋轉(zhuǎn)度數(shù)在360度以上，則采用實例，即旋轉(zhuǎn)的對象必須是通過元件調(diào)入的。而旋轉(zhuǎn)度小于360度，則旋轉(zhuǎn)對象可以是形狀。動畫設(shè)定只需二個關(guān)鍵幀。

例如：拖影文字(課后完成)操作步驟：

①建立文字元件,拖到舞臺

②創(chuàng)建第一圖層，設(shè)定第一、二關(guān)鍵幀（同幀），并設(shè)制“動畫”補間，旋轉(zhuǎn)為1次。

②創(chuàng)建第二圖層，此層為陰影層，復(fù)制第一層的關(guān)鍵幀,用方向箭頭控制。③創(chuàng)建第三至第九圖層，這些層均為拖影層，每層之間涉后二幀。與第一圖層相比，這些層均要逐漸調(diào)整透明度。

三、總結(jié)鞏固：

1、圖形元件的制作

2、圖形元件的應(yīng)用： ①實例：元件調(diào)入到場景后，就叫實例，實例可以取名，以后便于以后寫代碼（編程）時調(diào)用。②對元件的編輯： ③對實例的編輯：與元件編輯最大區(qū)別在于對元件本身不修改，主要的編輯方法有改變色調(diào)、透明度等。

第五篇：信息技術(shù)《變形動畫》教學(xué)設(shè)計

變形動畫教學(xué)設(shè)計

河北省正定縣北早現(xiàn)鄉(xiāng)南崗中學(xué) 蔡秀芬

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

《變形動畫》是河北大學(xué)出版社初中版信息技術(shù)第二冊第2章《Flash動畫制作初步》中的第3節(jié)變形動畫的教學(xué)內(nèi)容。這一節(jié)分為兩個課時進行教學(xué)，主要通過完成正方形變圓形的動畫，學(xué)習(xí)變形動畫之規(guī)則圖形的形狀補間動畫的一般方法；再利用文字變形來學(xué)習(xí)制作變形動畫，讓學(xué)生知道圖片要通過分離才能制作變形動畫。本節(jié)課通過分組任務(wù)驅(qū)動法介紹了制作變形動畫的方法和步驟，以及使用外部圖形文件的方法。內(nèi)容的實用性及趣味性是連接信息知識運用和學(xué)生接受操作的紐帶，有利于培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，動手能力，本節(jié)知識設(shè)置合理，內(nèi)容有趣，具有很強的實用性和可操作性，在整個信息教學(xué)中有重要的地位和作用。

【學(xué)情分析】：

在本節(jié)課之前，我所任教的八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過使用flash軟件制作出簡單的關(guān)鍵幀動畫和原件繪制及動作補間動畫，對于flash動畫中的幀、關(guān)鍵幀、元件、制作補間動畫等一些基本概念能理解并使用，對補間動畫的基本步驟也有了一定的了解，但運用還不太熟練，但是由前面的課堂表現(xiàn)可以看出，學(xué)生對flash動畫是非常感興趣的，這些均為本節(jié)課的教學(xué)奠定了一定基礎(chǔ)。

【設(shè)計思路】：

由作品導(dǎo)入—引出課題變形動畫---推出什么是變形動畫---復(fù)習(xí)上節(jié)課運動補間動畫的制作步驟---教師由易到難的出示任務(wù)----學(xué)生根據(jù)運動補間動畫的制作步驟，討論、猜測變形動畫的制作步驟，學(xué)生大膽試做，教師可定制作步驟的正確性。師生總結(jié)制作步驟、原理。學(xué)生展示作品，師生評價。展望未來自己在動畫界的發(fā)展。其中教師給出的任務(wù)是先簡單的，再復(fù)雜的，最后是結(jié)合一起創(chuàng)新。總之，就是以學(xué)生活動為主教師指導(dǎo)為輔。充分體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念。

【教學(xué)方法】：

根據(jù)對學(xué)習(xí)對象的分析制定出以下教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、討論法、邊演示邊講解、對比法、自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)法、分組教學(xué)等。

【教學(xué)策略】：

基于學(xué)生基礎(chǔ)差、課時緊，但學(xué)生對動畫的興趣濃等特點，首先給學(xué)生展示簡單的變形動畫，從而導(dǎo)出變形動畫的課題。從欣賞作品中知道什么是變形動畫。通過復(fù)習(xí)上節(jié)課補間動畫的基本步驟、然后教室出示任務(wù)，讓學(xué)生經(jīng)思考、猜測、對比上節(jié)課補間動畫與這節(jié)課變形動畫的相同點與不同點，去摸索變形動畫的基本操作步驟完成任務(wù)。在這個過程中學(xué)生既學(xué)在會了制作最基本的變形動畫也在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新了一把。其次老師強調(diào)變形動畫的對象只能是圖形，并給出原件（圖片、文字）轉(zhuǎn)成圖形的方法就是分離。總之整節(jié)課以“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的理念作指導(dǎo)。學(xué)生多動腦、多動手，教師只起到主導(dǎo)作用，必要時點撥一下。

【教學(xué)環(huán)境】：

自制Flash形變動畫，速龍網(wǎng)絡(luò)教室、課件 【教學(xué)目標】： 【知識與技能目標】

①了解什么是形變動畫；②讓學(xué)生掌握變形動畫制作的一般步驟，學(xué)會變形動畫的制作方法；知道圖片要先分離。③能夠自己動手制作出一個簡單的flash形變動畫作品。

【過程與方法目標】

①、從觀察老師的作品入手，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中體會作品的特點。②、通過對比運動動畫的制作方法，分析運動動畫和變形動畫這兩種基本動畫制作中的區(qū)別，并制作“方形變圓形”、“ 加變油” 兩個簡單的變形動畫。

③、了解變形動畫制作的一般步驟、方法。提高學(xué)生對動畫制作的理性認識。④、以擴展練習(xí)的形式，讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)【情感態(tài)度與價值觀目標】

①、讓學(xué)生體驗到成功的快樂，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的興趣；

②、讓學(xué)生養(yǎng)成仔細觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、表達能力和審美能力。③、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作研究的精神和綜合應(yīng)用知識能力。

【教學(xué)重難點】

重點：

①、使學(xué)生掌握制作變形動畫的方法和步驟。通過猜測、討論、練習(xí)掌握

②、繼續(xù)理解動畫的制作原理----把關(guān)鍵幀做出來，把中間缺的部分自動補出來（補間）。③、如何把元件（文字）轉(zhuǎn)換為圖形對象——分離 難點：

①、理解變形動的制作原理，提高學(xué)生對動畫制作的理性認識。多做

②、理解只有圖形對象能制作形變動畫，元件不能直接制作形變動畫，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。

【課前準備】

計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（深藍易思軟件）、圖片素材 【教學(xué)過程】

一.情景導(dǎo)入

1、今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常精彩的小動畫，大家想看看嗎？

2、思考：動畫中的主要演員有沒有變化？什么發(fā)生了變化。這些動畫與上節(jié)課的動畫一樣嗎？有不同的地方嗎？（小組討論，學(xué)生分組回答）

3、看來Flash是一個非常神奇的軟件，用他可以制作出奇妙的動畫。今天我們就共同來見證他的神奇，學(xué)習(xí)如何制作簡單的變形動畫。（引出課題，板書：變形動畫）。

師：這就是我們這節(jié)課的新內(nèi)容“變形動畫”（板書），那么到底什么才是變形動畫呢？（學(xué)生觀察作品在教師引導(dǎo)下得出結(jié)論---一個對象逐漸變成另一個對象的動畫就是變形動畫。）

設(shè)計思想：通過讓學(xué)生欣賞精彩的小動畫，一方面由動畫自然引出本節(jié)主題——變形動畫；另一方面增加學(xué)生的好奇心，同時激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，為下面教學(xué)活動的順利開展作好鋪墊。

二、溫故

在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前我們先回想一下上節(jié)課制作補間動畫的一般步驟：（分組討論、回答）步驟是：（板書）打開

1、打開flash軟件

2、新建動畫文檔。

3、制作原件。

4、做起始關(guān)鍵幀，把原件從庫中拉到舞臺上。

5、在起始幀后右擊新建空白關(guān)鍵幀，把原件氣球拉到舞臺的右上方。

6、在第1幀處點擊，在舞臺下屬性補間中選擇動作，敲回車預(yù)覽動畫。

7、保存成.fla文件。

8、導(dǎo)出影片。觀看

師生共同總結(jié)：其實用電腦做動畫的原理就是（把關(guān)鍵動作做出來，然后中間的就可以補間出來）。那么我們下邊要學(xué)的新內(nèi)容，是不是也可以這樣做呢？

設(shè)計思想：通過溫故，讓學(xué)生回憶舊知識，從而把新內(nèi)容遷移轉(zhuǎn)化為舊知識。幫助學(xué)生探究新知。充分滲透劃歸的思想。

三.新知探究

師：我們再來欣賞動畫1（方形變圓），這是圖形漸變動畫，學(xué)生們小組合作討論猜測可能可以如何做出來。發(fā)表你們的見解。

生：討論回答。師：總結(jié)，點撥。

出示任務(wù)一：

制作方圓動畫要求（動畫長度30幀）

制作方形變圓形變形動畫

1、學(xué)生根據(jù)剛才討論的分組制作，提示：可以①與同學(xué)交流、探討；②請教老師；

③看書；

2．教師巡視，關(guān)注學(xué)困生。做得快的可以繼續(xù)讓圓形變成五角星。

3、反饋小結(jié)制作變形動畫的步驟，形成知識，教師補充講解

在黑板上原有的操作步驟修改一下（這樣更明了這節(jié)與上節(jié)的相同與不同）：

強調(diào)提出問題：變形動畫與運動漸變動畫在時間軸上有什么區(qū)別？重點步驟是哪一步不同。做完動畫后時間軸有什么特點？

出示任務(wù)二：

制作文字變形動畫“加油XXX”（動畫長度自定）

1、學(xué)生分組討論自學(xué)，2、學(xué)生試做，發(fā)現(xiàn)問題。教師點撥一下，突出重點（文字要分離）

3、反饋小結(jié)，形成知識 學(xué)生復(fù)述一下操作步驟：

①單擊文字工具，輸入文字“加”,設(shè)置文字屬性，把加字分離 ②在40幀插入關(guān)鍵幀

③將幀文字分別修改成“油”，并分離。⑤設(shè)置形狀補間

師：動畫我們已經(jīng)做完了，下面我們把它導(dǎo)出影片，這樣就能脫離flash軟件欣賞影片了。思考并回答：這個任務(wù)與上個任務(wù)完成過程中有什么區(qū)別。（為了讓學(xué)生回答 “分離”），分離后的文字與沒分離的文字有區(qū)別嗎？若關(guān)鍵幀中的文字是兩個以上時，需分離幾次。

總結(jié)：組內(nèi)總結(jié)制作變形動畫的步驟，學(xué)生每組派一人敘述，加深印象。

出示任務(wù)三：

創(chuàng)新：圖形、文字的變形動畫我們都會了，你可以自己發(fā)揮你的聰明才智，自己設(shè)計，自己制作一個簡單的小動畫，主題：

1、母親節(jié)剛剛過去2013.5.12，可以制作一個關(guān)于母親節(jié)的動畫，用文字，用花朵。

2、雅安地震剛剛過去，你想對他們說些什么。

3、自由發(fā)揮男孩子，汽車變大炮也可以，4、隨意發(fā)揮。試試吧。分組制作。先討論本組的創(chuàng)意目標，再組內(nèi)每人都去做。最后選出最好的展示。也可以添加背景，修飾一下你的動畫。

師：不斷在課堂上巡視，即時進行個別指導(dǎo)，直到大部分學(xué)生完成作品

設(shè)計思想：在這個環(huán)節(jié)中,首先，先展示任務(wù)一的動畫成品，給學(xué)生以明確的目標，以此來激發(fā)學(xué)生的制作興趣和制作動力。然后，采用討論法、對比法、自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)法等任務(wù)驅(qū)動的方法“分組討論試做-教師點撥總結(jié)”，讓學(xué)生自然而然地把新知識進行遷移，能夠充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體。以學(xué)生為主，做到真正面向全體學(xué)生，很大程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，再找學(xué)生總結(jié)制作變形動的步驟，給學(xué)生理清了制作變形動畫的方法步驟及制作思路，讓學(xué)生在極短的時間內(nèi)掌握了變形動畫的制作方法，使學(xué)生自己在以后制作動畫時有的放矢，充而提高了課堂教學(xué)效率。培養(yǎng)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

四.活動評價

師：學(xué)生完成后，教師要求學(xué)生把作品上傳到教師機。教師找出一些作品師生共同評價。設(shè)計思想：通過這個環(huán)節(jié)教師對學(xué)生課上的收獲給予肯定，使它們體驗交流的樂趣和成功的快感，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心，使他們真正體會到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

五.課堂小結(jié)

學(xué)生分組總結(jié)教師點撥。我們在做變形動畫時只定義了動畫的起始畫面和結(jié)束畫面，中間的過程是由一條背景是綠色的箭頭的線段完成的，從起始位置指向了結(jié)束位置，這樣就能制作出一個簡單的Flash變形動畫。

希望同學(xué)們下去以后，用到我們今天學(xué)到的知識和技巧，再加上你獨特的創(chuàng)意爭取創(chuàng)作出自己精彩的小動畫，拿來和老師同學(xué)們共同分享。

設(shè)計思想：在課的最后，教師幫助學(xué)生從總體上認識了制作變形動畫的原理和技巧，并激勵學(xué)生們在課下創(chuàng)作出更好的作品。

六、課下練習(xí)

七、教學(xué)反思

我在教會學(xué)生制作一個完整的變形動畫后，適當布置新任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探究完成另一個類似的變形動畫。完成后，再嘗試創(chuàng)作幾個作品，極大地培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，充分體現(xiàn)了新課標倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)理念。本課的設(shè)計充分體現(xiàn)了信息技術(shù)學(xué)科實踐性、趣味性和應(yīng)用性的特點。

本節(jié)課我在40分鐘內(nèi)完成了規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。上完這節(jié)課后我認真地進行了反思，具體內(nèi)容如下：

成功之處：

1、教學(xué)方法上：結(jié)合本節(jié)課的具體內(nèi)容，采取相應(yīng)的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、討論法、對比法、自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)法等，做到層層推進，和“教學(xué)過程最優(yōu)化”。

2.學(xué)習(xí)的主體上：課堂不再是“一言堂”。課堂上為學(xué)生的主動參與提供充分的時間和空間，這樣不但體現(xiàn)了新課程改革“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的理念，很大程度上還能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。進而完成知識的重新建構(gòu)。

3、“三維”課程目標的實現(xiàn)上：既關(guān)注了掌握知識技能的過程與方法，又能將情感態(tài)度價值觀貫穿于整個教學(xué)過程。

4、學(xué)生作業(yè)評價上：能從審美觀點出發(fā)，對自己和他人的作品提出意見或建議。

二、不足之處：

1．在探究性學(xué)習(xí)的課堂效果上：部分學(xué)生因為對舊知識的掌握不牢，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進度緩慢。不能很好地完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)。

2、分層教學(xué)：個別關(guān)注做得不夠。

3、演示動畫做得比較粗略。應(yīng)該更新穎一些。

總之，課堂教學(xué)中我充分根據(jù)教學(xué)大綱的要求，對教材內(nèi)容進行充分解讀，做好三維目標的設(shè)定，以學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動為方式，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)目標，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師是引導(dǎo)者、參與者、組織

者和合作者”的新課程理念。

以上就是我的教學(xué)反思，在教學(xué)中還有很多不足，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，邁上新的臺階，努力為初中信息技術(shù)教育作出貢獻。