第一篇：Flash設(shè)計(jì)報(bào)告

商貿(mào)系電子商務(wù)falsh課程設(shè)計(jì)報(bào)告

設(shè)計(jì)目的

1.通過課程設(shè)計(jì)，樹立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)綜合運(yùn)用Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程和其他先修課程的理論與實(shí)踐知識(shí)來分析和解決平面動(dòng)畫設(shè)計(jì)問題的能力。

2.學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的綜合方法，掌握Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的一般流程。3.進(jìn)行Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)基本技能的訓(xùn)練，能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于一般的動(dòng)畫作品創(chuàng)作，提高自己制作面的實(shí)際應(yīng)用能力。

本課程設(shè)計(jì)要求在課程設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行全面的策劃，根據(jù)任務(wù)的描述，通過實(shí)際查閱資料、分析設(shè)計(jì)、綜合利用Flash動(dòng)畫的基本原理和技術(shù)，并通過實(shí)踐，掌握融匯自己思維及創(chuàng)意創(chuàng)作完整作品的基本方法和過程，達(dá)到能夠制作運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫、形變動(dòng)畫和逐幀動(dòng)畫；能夠制作基本層動(dòng)畫、具有遮罩特效的動(dòng)畫和具有鏈接引導(dǎo)特效的動(dòng)畫；能夠制作和使用符號(hào)；能夠制作按鈕并能夠?yàn)榘粹o設(shè)置控制動(dòng)畫播放的動(dòng)作腳本；能夠?yàn)镕lash作品添加聲音；能設(shè)計(jì)制作出具有完整主題要求的Flash作品，在作品制作中能理性地、有針對(duì)性地選擇使用flash提供的動(dòng)畫表現(xiàn)技術(shù)，還能夠撰寫基本的動(dòng)畫劇本和制作說明書的目標(biāo)以達(dá)到加深、鞏固所學(xué)課程的相關(guān)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)的能力、參閱和參考各種資料的能力，達(dá)到靈活運(yùn)用各種特效功能與技巧進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，全面綜合的提高學(xué)生利用各種手段進(jìn)行設(shè)計(jì)、綜合策劃設(shè)計(jì)能力和整體分析及藝術(shù)處理的能力。同時(shí)，通過實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

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設(shè)計(jì)過程 1.茶1如圖：

我做的是中國(guó)比較有名度一種茶，名為鐵觀音，在60針加了遮罩層，輪播到下一個(gè)圖層。

2.茶2如圖;

這個(gè)圖用ps處理了一下，這個(gè)圖在flash效果是，在119針出到165針處是靜止的，一直到215加傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫，215針處的Alon值為0，讓圖有一個(gè)漸漸變沒效果。

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3.茶3如圖：

這張圖的效果是，290針到332針是一個(gè)從小慢慢變大的效果，到380是靜止?fàn)顟B(tài)，再是從395針到425針的效果變小再向下移動(dòng)在是從右上角飛出。

4.茶4如圖：

這張圖也是用ps先制作出來，再falsh呈現(xiàn)出效果，192針到250針是一個(gè)從透明漸漸變亮的過程，然后到290針處是靜止?fàn)顟B(tài)，再是漸漸變透明。

5.茶5如圖：

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這個(gè)圖沒有什么效果，只是在390針到470針是靜止的，是茶3變小時(shí)呈現(xiàn)出來直到結(jié)束.6.我運(yùn)用按鈕作圖，在圖層運(yùn)動(dòng)時(shí)把指針放到按鈕上就有停止到某個(gè)圖上，當(dāng)指針移走是，動(dòng)畫又從第一針開始播放，有一個(gè)循環(huán)效果。

開發(fā)環(huán)境預(yù)計(jì)工具

硬件設(shè)備：

1.我們是在教室里完成的falsh課程設(shè)計(jì)，教室里有網(wǎng)線，可以提供我們上網(wǎng)找材料

2.用的是自己的電腦，這樣方便儲(chǔ)存資料，也不當(dāng)心不見。軟件設(shè)備：

1.windows7,用falsh cs5或falsh cs3還有 ps等軟件。

遇到的問題

在這次的課程設(shè)計(jì)中，我遇到最大的困難就是按鈕，反復(fù)做了很多次就是做不好，也問了很多同學(xué)，但是都得不到解決，最后問了老師，在發(fā)現(xiàn)我用的是3.0做的，跟之前學(xué)的不一樣，然后我果斷改用2.0的。問題就沒那么多了，但是在代碼那塊還是有問題，最后在老師的幫助下做出來了，頓時(shí)覺得這個(gè)世界還 商貿(mào)系電子商務(wù)falsh課程設(shè)計(jì)報(bào)告

是美麗的。

設(shè)計(jì)過程心得

現(xiàn)在學(xué)習(xí)Flash通常都是按照書本上和老師的例子來做，要是離開了例 子要自己創(chuàng)作，可能就有些困難。這就說明了自己缺少訓(xùn)練。其中要學(xué)好Flash不但要懂技術(shù)，更要懂藝術(shù)和創(chuàng)意，加上思維要發(fā)散，才能做出好的作品。自己就是缺少對(duì)藝術(shù)和創(chuàng)意的造詣，所以有時(shí)拿到一些素材就會(huì)有種無從下手的感覺。

經(jīng)過本次的課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)Flash的一些技巧有了一定的了解。實(shí)訓(xùn)一是文字特效處理，文字作為人類文化的重要組成部分，無論在何種視覺 商貿(mào)系電子商務(wù)falsh課程設(shè)計(jì)報(bào)告

媒體中，文字和圖片都是其兩大構(gòu)成要素，文字排列組合的好壞，直接影響著版面的視覺傳達(dá)效果。因此，文字設(shè)計(jì)是增強(qiáng)視覺傳達(dá)效果，提高作品的訴求力，賦予版面審美價(jià)值的一種重要構(gòu)成技術(shù)。果，針對(duì)不同的需要來對(duì)其加工，個(gè)人感覺要做到一副效果好的圖片要不斷練習(xí)，打好一定的基礎(chǔ)才可以。實(shí)訓(xùn)三可以說是將前面所學(xué)到的知識(shí)用來制作，這需要有一定的扎平面動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作（Flash）課程設(shè)計(jì)報(bào)告實(shí)基礎(chǔ)。Flash 是自己喜歡的一門課程，本人也很用心來學(xué)，不過就是有點(diǎn)懶，缺少訓(xùn)練，雖然平時(shí)都有上一些論壇和看一些Flash CS4的教程，但還是不夠勤快，所以還不能熟練運(yùn)用Flash，因此今后要持之以恒，不斷練習(xí)才可以有所提高。

第二篇：flash教學(xué)設(shè)計(jì)

Flash動(dòng)畫制作——《引導(dǎo)線動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【概 述】

· 所用教材：大連理工大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè) · 教學(xué)內(nèi)容：第十節(jié)課第三部分內(nèi)容 · 所需課時(shí)：1課時(shí)

· 授課者：大連市第五中學(xué) 王爽 · 學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：

根據(jù)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容如下：

1、引導(dǎo)層的添加，引導(dǎo)線的設(shè)置。

2、應(yīng)用引導(dǎo)層，制作小球沿設(shè)定路徑運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫；

3、應(yīng)用引導(dǎo)層，制作行星運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫。【設(shè)計(jì)思想】

根據(jù)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)科特點(diǎn)，以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，力求充分發(fā)揮教學(xué)過程中學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。采用以“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生信息獲取、信息加工處理和信息應(yīng)用的能力。【教學(xué)背景：】 1．教材分析

以大連理工大學(xué)出版社出版的中學(xué)課本《初中信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)第十節(jié)課中的第三部分教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)線動(dòng)畫，主要內(nèi)容是引導(dǎo)層的添加，繪制引導(dǎo)線，使圖形等沿引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)層的添加和應(yīng)用。2．學(xué)情分析

初二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于制作flash動(dòng)畫有了初步的了解，學(xué)習(xí)了flash動(dòng)畫制作中的逐幀動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作，對(duì)于flash中的層也有了初步的了解。對(duì)Flash動(dòng)畫制作有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的熟練成的，加深對(duì)層概念的理解，引導(dǎo)層在Flash動(dòng)畫制作中有重要的作用，本課時(shí)通過在線課堂和學(xué)生實(shí)驗(yàn)、探究，使學(xué)生掌握引導(dǎo)線的設(shè)置及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。【教學(xué)策略：】 1．對(duì)教材的處理

教學(xué)內(nèi)容仍以教材為基礎(chǔ)，但是不采用教材中的范例，而使用“彈跳的小球”和“行星運(yùn)動(dòng)”例子來完成教學(xué)內(nèi)容。由于教材中的例子單一，而且對(duì)于剛接觸此內(nèi)容的學(xué)生來說有點(diǎn)復(fù)雜，所以我用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子完成最基本的引導(dǎo)層動(dòng)畫，在通過較復(fù)雜的例子讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的鞏固和擴(kuò)展。2．課時(shí)安排

由于第十課“引導(dǎo)線動(dòng)畫”中的實(shí)際內(nèi)容有兩大部分，一部分是“圖層”，另一部分是“特殊圖層——引導(dǎo)層”，鑒于兩個(gè)部分的知識(shí)和概念都相對(duì)重要，所以作為兩課時(shí)，而“引導(dǎo)層”這部分為第二課時(shí)，希望通過此課是學(xué)生加深對(duì)“圖層”的理解和對(duì)“引導(dǎo)層”認(rèn)識(shí)與掌握。

3、課堂教學(xué)活動(dòng)的組織形式

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)生探究、實(shí)驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和探究實(shí)驗(yàn)的能力；通過在線課堂，培養(yǎng)學(xué)生信息瀏覽、信息收集、信息加工處理的能力；通過任務(wù)分層、個(gè)別指導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)；通過教師引導(dǎo)、小結(jié)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)、促進(jìn)、點(diǎn)撥的作用；通過優(yōu)秀作品的展示，激發(fā)學(xué)生的成就感。【教學(xué)目標(biāo)：】

（1）知識(shí)和技能目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

①掌握和理解引導(dǎo)圖層的含義 ②了解運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)圖層的作用 技能目標(biāo)：

在制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)并掌握運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)圖層的創(chuàng)建，使學(xué)生能把各種知識(shí)融合貫通。

（2）過程與方法：

通過動(dòng)畫的制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手操作能力、綜合運(yùn)用能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過研究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)Flash產(chǎn)生濃厚的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)：】

本課的重點(diǎn)是對(duì)引導(dǎo)圖層的含義的理解，引導(dǎo)層是一種特殊的圖層，他有普通層不具備的引導(dǎo)功能。本課還要重點(diǎn)掌握引導(dǎo)層建立方法、作用，在運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)圖層上繪制引導(dǎo)線，拖動(dòng)小球并使其中心點(diǎn)與引導(dǎo)線的端點(diǎn)對(duì)齊。【教學(xué)難點(diǎn)：】

本課的難點(diǎn)是引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作，在制作這個(gè)動(dòng)畫的過程中容易出現(xiàn)一些問題，比如學(xué)生直接在引導(dǎo)層上畫圖形，引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的位置關(guān)系，在拖動(dòng)小球前沒有選擇“貼緊對(duì)象”按鈕，導(dǎo)致小球的中心點(diǎn)與引導(dǎo)線的端點(diǎn)不對(duì)齊。導(dǎo)致這些問題的主要原因是對(duì)層的概念和基本操作理解不透，對(duì)引導(dǎo)層動(dòng)畫的形成原理不明確。所以在授課時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有技巧的幫助學(xué)生理解層的概念和基本操作以及引導(dǎo)層動(dòng)畫。【教學(xué)媒體】

1、網(wǎng)絡(luò)電腦室

2、絡(luò)教學(xué)軟件系統(tǒng)

3、Web服務(wù)器

4、信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)（平臺(tái)）

5、Flash MX軟件、IE瀏覽器 【教學(xué)準(zhǔn)備：】

1、小球彈跳的運(yùn)動(dòng)實(shí)例。此實(shí)例中注意小球的運(yùn)動(dòng)要符合生活實(shí)際，即由于地球引力小球的運(yùn)動(dòng)高度是逐漸變低的。

2、行星運(yùn)動(dòng)實(shí)例。此實(shí)例中“月球”的運(yùn)動(dòng)軌跡是顯示的，所以應(yīng)該在背景層上畫出與“月球”運(yùn)動(dòng)軌跡相同的路徑，由于封閉的路徑?jīng)]有起點(diǎn)和終點(diǎn)，所以在引導(dǎo)層上的引導(dǎo)線上作出缺口，形成起點(diǎn)和終點(diǎn)。【教學(xué)過程：】

一、創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

1、學(xué)生動(dòng)手，鞏固舊知。讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)做一個(gè)基本的幀動(dòng)畫（此過程教師可以查看學(xué)生制作過程）

2、設(shè)置懸念，引出問題。我們從中不難發(fā)現(xiàn)，幀動(dòng)畫都是使運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿直線運(yùn)動(dòng)，我們能否讓它們沿某一特定路徑（路線）運(yùn)動(dòng)呢？

3、展現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。展示月球繞著地球沿著橢圓軌道運(yùn)動(dòng)。提出任務(wù)：要使運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿特定路徑運(yùn)動(dòng)，就必須增加引導(dǎo)圖導(dǎo)，這就是我們今天研究的內(nèi)容。

二、逐層深入，探索新知 [激發(fā)探究熱情，自主實(shí)踐]

1、講授“引導(dǎo)圖層”含義。

引導(dǎo)圖層：就是設(shè)定運(yùn)動(dòng)對(duì)象運(yùn)動(dòng)的某一路徑（路線），在引導(dǎo)層中畫好運(yùn)動(dòng)路徑，在被引導(dǎo)層（引導(dǎo)層的下一層）中使運(yùn)動(dòng)物體與路徑相吸附在一起（用鼠標(biāo)點(diǎn)中運(yùn)動(dòng)物體的中心移動(dòng)）。

作用：引導(dǎo)圖層是專門用來制作運(yùn)動(dòng)軌跡的，在播放動(dòng)畫的時(shí)候，軌跡不會(huì)顯示出來。

2、從簡(jiǎn)單的任務(wù)入手，學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動(dòng)畫，學(xué)做“彈跳的小球”。[學(xué)生自主嘗試制作]

（1）在場(chǎng)景中畫一個(gè)小球的元件 [教師演示，講授新知]（2）創(chuàng)建引導(dǎo)圖層

單擊時(shí)間軸窗口上的添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)圖層按鈕，或單擊“插入—運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)線”，添加一引導(dǎo)圖層。

（3）繪制運(yùn)動(dòng)軌跡（鋼筆工具或鉛筆工具）

如選用鉛筆工具，并先擇鉛筆工具的附屬選項(xiàng)“平滑”，并選擇筆觸顏色為綠色，然后用鉛筆工具在場(chǎng)景中畫一個(gè)平滑軌跡（拖曳鼠標(biāo)左鍵）。[引導(dǎo)探究，自主實(shí)踐]（4）使小球中心點(diǎn)與軌跡端點(diǎn)對(duì)齊

[教師問]：若想使小球沿著畫好的路徑運(yùn)動(dòng)，就必須找到路徑的起點(diǎn)和終點(diǎn)，那么起點(diǎn)和終點(diǎn)在哪？如何讓小球聽話的沿著這條路徑進(jìn)行移動(dòng)呢？ [學(xué)生自主實(shí)踐回答問題]

選擇工具箱中的“貼緊對(duì)象”按鈕。（或“查看—貼緊對(duì)象”）選擇第一層（也就是小球的第1幀）并拖動(dòng)小球到軌跡的起始點(diǎn)，然后選擇小球的結(jié)束幀并拖動(dòng)小球到軌跡的終點(diǎn)。

注意：拖動(dòng)小球前一定要保證吸附按鈕被選擇，就會(huì)停在軌跡的左端點(diǎn)，這就是運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)。這樣在拖動(dòng)小球時(shí)，中心出現(xiàn)的空心圓會(huì)自動(dòng)吸附在軌跡左端點(diǎn)，松開鼠標(biāo)，小球就會(huì)停在軌跡的左端點(diǎn)，這就是運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)。[完成作品，匯報(bào)成果，總結(jié)學(xué)生中存在的易錯(cuò)問題]（5）測(cè)試和保存影片（6）演示作品

①?zèng)]有制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，直接在運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)圖層上創(chuàng)建移動(dòng)的小球，②在拖動(dòng)小球前沒有選擇“貼緊對(duì)象”按鈕，導(dǎo)致小球的中心點(diǎn)與引導(dǎo)線的端點(diǎn)不對(duì)齊。這兩種情況都會(huì)使動(dòng)畫失敗。

3、提高難度，鍛煉學(xué)生的思維、探究和創(chuàng)新能力 再次展示“月球繞著地球旋轉(zhuǎn)”的例子 [通過提問分析動(dòng)畫] [提問、引導(dǎo)、探究、自主實(shí)踐] A、顯而易見，這個(gè)動(dòng)畫是引導(dǎo)線動(dòng)畫，運(yùn)動(dòng)對(duì)象是誰(shuí)？ “月球” B、橢圓的運(yùn)動(dòng)軌跡如何制作？

[引導(dǎo)：以前我們畫的都是沒有邊線的圓，那么我們要是只想保留邊線不要中間該怎么辦？] [學(xué)生探究]“畫一個(gè)沒有填充色的圓” C、如何找到起點(diǎn)終點(diǎn)

[教師問]：若要物體沿某一特定路徑運(yùn)動(dòng)，就要找到起始和結(jié)束位置，我們現(xiàn)在給出的這一橢圓封閉曲線，我們能否找出起始點(diǎn)呢？ [學(xué)生答]：“能”或“不能”。

[教師總結(jié)、引導(dǎo)]：要想在封閉的曲線上找到起點(diǎn)和終點(diǎn)是不可能的，那我們能否利用人眼睛的視覺差，在這一封閉曲線上做一些處理呢？

[學(xué)生探究]：讓學(xué)生充分利用自己的發(fā)散思維進(jìn)行思考，并嘗試著動(dòng)手實(shí)踐。[教師引導(dǎo)]：我們可否這一封閉剪斷一部分，或在某一處切開呢？

[教師演示]：將運(yùn)動(dòng)物體放到起始位置和結(jié)束位置（用光標(biāo)鍵進(jìn)行精確定位），設(shè)置幀動(dòng)畫的方式為移動(dòng)。成果初步展示。測(cè)試影片，物體沿著我們特定的路徑進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。D、引導(dǎo)線中的路徑?jīng)]有顯示怎么辦？

[總結(jié)，設(shè)置懸念]：我們構(gòu)建的路徑在輸出的影片中沒有看見（引導(dǎo)圖層的內(nèi)容在輸出的影片中是隱藏的），若我們需要橢圓曲線（路徑）也顯示出來，同學(xué)們想一想有什么辦法可以解決？

[學(xué)生分組討論、實(shí)踐探究、合作交流]：讓學(xué)生有充分的思維空間，并嘗試動(dòng)手實(shí)踐。

[教師引導(dǎo)]：既然需要路徑，那我們就給它繪制一個(gè)——增加一個(gè)新的圖層（學(xué)生操作：添加新的圖層，并繪制橢圓路徑）。[學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作]

4、創(chuàng)意練習(xí)：

[教師]：完成了“行星運(yùn)動(dòng)”的同學(xué)，在“行星運(yùn)動(dòng)”實(shí)例的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們完成“地球”自轉(zhuǎn)的設(shè)計(jì)。沒有完成“行星運(yùn)動(dòng)”的同學(xué)繼續(xù)完成練習(xí)。

三、積極評(píng)價(jià)引導(dǎo) [展示成果，評(píng)價(jià)交流]

選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示，分別從（1）動(dòng)畫創(chuàng)意；（2）使用技術(shù)；（3）動(dòng)畫效果等方面給予評(píng)價(jià)。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)畫中使用的方法和技巧，對(duì)優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不足的作品給予鼓勵(lì)。

四、教學(xué)小結(jié)

先由學(xué)生歸納總結(jié)引導(dǎo)層的添加、引導(dǎo)線設(shè)置的方法，以及引導(dǎo)線在運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫制作中要注意的問題，然后由教師補(bǔ)充完整。【教學(xué)反思：】

1、這節(jié)課基本完成教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)過程中以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”進(jìn)行教學(xué)，兩個(gè)任務(wù)成階梯式的進(jìn)行，讓學(xué)生由淺入深的了解引導(dǎo)層能夠?qū)崿F(xiàn)多種動(dòng)畫形式，“行星運(yùn)動(dòng)”實(shí)例比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。難易程度不同的實(shí)例，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的分層次學(xué)習(xí)。

2、本節(jié)課以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、教師引導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用和教師的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)能力和問題探究能力；組織學(xué)生討論、研究，歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的問題探討能力和知識(shí)歸納能力；通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，通過作品評(píng)價(jià)和展示，提高了學(xué)生作品鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的成就感。

3、學(xué)生動(dòng)手制作的熱情很高但是在操作的過程中經(jīng)常有同學(xué)由于馬虎實(shí)現(xiàn)不了實(shí)例的動(dòng)畫效果，比方元件的中心沒有和起始點(diǎn)或終點(diǎn)吸附，造成小球元件不按指定路徑進(jìn)行運(yùn)動(dòng)；還有個(gè)別同學(xué)仍然是在普通層上直接畫引導(dǎo)線或在引導(dǎo)層上畫出運(yùn)動(dòng)元件，說明學(xué)生對(duì)知識(shí)的細(xì)節(jié)掌握不夠，所以在以后的課堂中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)觀察力和分析能力，要求學(xué)生對(duì)每一步操作要目的明確，知其然更知其所以然，堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第三篇：Flash教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

【課題】 熊貓的夢(mèng) 【教材分析】

本教學(xué)方案是以清華大學(xué)出版社出版的清華大學(xué)“大、中、小學(xué)一條龍教學(xué)研究”實(shí)驗(yàn)教材編寫組編寫的《信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《熊貓的夢(mèng)》為依據(jù)設(shè)計(jì)的。【學(xué)習(xí)者分析】

本教學(xué)方案面向的對(duì)象是中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)一些軟件的使用已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，并且對(duì)新軟件的使用有著濃厚的興趣。經(jīng)調(diào)查，因?yàn)閷W(xué)生居住在市里，不少的學(xué)生家里已經(jīng)裝有電腦，所以有些學(xué)生也學(xué)會(huì)了在電腦上如何制作動(dòng)畫，但還是有大部分學(xué)生不會(huì)使用Flash制作動(dòng)畫，并且有個(gè)別學(xué)生還沒有接觸過Flash軟件，他們還是很渴望這方面的知識(shí)與技能。【學(xué)習(xí)需要分析】

Flash動(dòng)畫制作是中學(xué)生需要了解并掌握的一門技能，中學(xué)生應(yīng)該逐漸學(xué)習(xí)制作逐幀動(dòng)畫，而大部分學(xué)生還不知道如何使用Flash制作動(dòng)畫。【教學(xué)目標(biāo)】 ● 知識(shí)目標(biāo)

了解Flash如何制作動(dòng)畫，掌握簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫。● 能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自主探究，動(dòng)手操作的能力。● 情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。【授課時(shí)數(shù)】 1課時(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)】

圖像的繪制、幀的插入、時(shí)間的調(diào)整、預(yù)覽效果。【教學(xué)難點(diǎn)】 幀的選擇與插入。【教學(xué)方法】

講授法、示范演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法以及成果展示法。【教學(xué)環(huán)境】

微機(jī)室、電子教室控制系統(tǒng)。【教學(xué)過程】

1.復(fù)習(xí)圖像繪制。（3分鐘）

打開畫圖工具，選擇橢圓工具，設(shè)置筆觸顏色為黑色，接著繪制一只熊貓。然后打開已經(jīng)課前準(zhǔn)備的動(dòng)畫的熊貓展示給學(xué)生看，問學(xué)生動(dòng)畫熊貓是否更生動(dòng)些，是否有學(xué)生會(huì)制作這樣的動(dòng)畫，激起學(xué)生的好奇心以及求知欲。2.新課講解（7分鐘）

Flash是一款創(chuàng)作動(dòng)畫的軟件，利用Flash不僅可以制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，而且還可以制作游戲，課件等具有交互式的復(fù)雜的動(dòng)畫。啟動(dòng)Flash的工作界面來認(rèn)識(shí)Flash的“基本功能”，F(xiàn)lash工作界面主要由菜單欄、舞臺(tái)、時(shí)間軸、浮動(dòng)面板、工具面板組成。如果界面不小心被調(diào)亂，還可以執(zhí)行“窗口”→“工作區(qū)”→“重置基本功能”命令，或根據(jù)需要進(jìn)行“新建工作區(qū)”、“管理工作區(qū)”的操作。工具面板可以進(jìn)行對(duì)象選擇、圖形繪制、文本錄入與編輯、對(duì)象控制等操作。時(shí)間軸主要由圖層和幀組成，用于組織和控制影片內(nèi)容在一定時(shí)間內(nèi)播放。舞臺(tái)是用來創(chuàng)作影片各幀的區(qū)域。浮動(dòng)面板包含各種不同特定功能，如屬性、庫(kù)、顏色、變形、對(duì)齊等。3.演示示范（10分鐘）

操作步驟：（1）執(zhí)行“開始”→“所以程序”→Adobe Flash命令，即可啟動(dòng)Flash。（2）單擊新建ActionScript2.0，再執(zhí)行“修改”→“文檔”命令，在彈出的“文檔設(shè)置”對(duì)話框中，設(shè)置尺寸為550像素Χ400像素。背景顏色設(shè)為黃色。（3）制作第一幀畫面：?jiǎn)螕艄ぞ呙姘逯械摹皺E圓工具”，設(shè)置筆觸顏色為“黑色”，填充顏色為“沒有顏色”，然后在舞臺(tái)中拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制熊貓的臉、眼睛、耳朵、鼻子。嘴部輪廓可以先繪制一個(gè)橢圓形，然后利用“線條工具”圓中繪制一條直線，使用“選擇工具”單擊上面的半圓，按delete鍵將其刪除。再利用“線條工具”繪制豎線連接鼻子和嘴。利用“鉛筆工具”繪制熊貓的毛發(fā)。最后單擊工具面板中的“顏料桶工具”，設(shè)置填充顏色為黑色。在需要填充黑色的區(qū)域填充。再分別將熊貓的臉、眼球和嘴填充為白色和紅色。單擊工具面板中的“刷子工具”，設(shè)置填充色為棕色，繪制土地的效果。再使用“刷子工具”分別繪制深色的土塊和綠色的小竹苗。（4）制作第二幀畫面：在右下方圖層1第2 幀的位置右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀”命令。使用“矩形工具”，設(shè)置筆觸顏色為“黑色”，填充顏色為“綠色”，繪制3個(gè)縱向排列的矩形。單擊“選擇工具” 將鼠標(biāo)指向矩形邊線，當(dāng)鼠標(biāo)變成↖狀態(tài)時(shí)向里拖動(dòng)矩形邊線。然后使用個(gè)“刷子工具”繪制竹葉。（5）調(diào)整動(dòng)畫時(shí)間：執(zhí)行“控制”→“測(cè)試影片”→“在Flash Professional中”命令，此時(shí)彈出測(cè)試影片的窗口，觀看動(dòng)畫效果，可以看到動(dòng)畫播放頻率過快，然后關(guān)閉窗口，在第1幀上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入幀”命令，同樣在第2 幀上插入幀，使動(dòng)畫時(shí)間延長(zhǎng)。再測(cè)試影片效果。（6）保存文件：執(zhí)行“文件”→“保存”命令，在彈出的對(duì)話框中選擇保存的位置，將文件命名為“熊貓的夢(mèng)”，單擊“保存”。4.操作練習(xí)（10分鐘）

讓學(xué)生動(dòng)手來試一試動(dòng)畫制作，遇到問題向老師或同學(xué)求助。5.作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

請(qǐng)學(xué)生推薦其中比較好的作品來進(jìn)行展示，并讓制作者大概講解自己的設(shè)置。然后讓老師學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后老師做出總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解Flash制作動(dòng)畫，并能夠制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)都是幀的插入，所以同學(xué)們下課之后要多做練習(xí)。6.探究活動(dòng)（5分鐘）

課堂內(nèi)容完成以后，向?qū)W生提問一些制作動(dòng)畫過程中的一些快捷鍵的使用，動(dòng)畫的制作過程中需要經(jīng)常測(cè)試影片，影片測(cè)試除了在“控制” →“影片測(cè)試”中測(cè)試還有什么方法來進(jìn)行測(cè)試。讓學(xué)生來探究，然后說出自己的答案：通過使用快捷鍵Ctrl+Enter，還有插入幀的快捷鍵F5，撤銷命令快捷鍵Ctrl+Z。

若時(shí)間有余，可以向?qū)W生講述一些課外知識(shí)，進(jìn)行視野拓展，中國(guó)動(dòng)畫片的發(fā)展，自1926中國(guó)的第一部動(dòng)畫片問世開始，中國(guó)動(dòng)畫發(fā)展迅速，1955年中國(guó)第一部彩色動(dòng)畫片《烏鴉為什么是黑》在國(guó)際獲獎(jiǎng)，后來又陸續(xù)有《三個(gè)和尚》，《葫蘆兄弟》等獲獎(jiǎng)。【教學(xué)反思】

制作簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫對(duì)于學(xué)生來說不是很難，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，幾乎全部學(xué)生都實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，都能親手制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，這不僅讓學(xué)生增加了信心，有了成就感，更大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究活動(dòng)的開展讓課堂氣氛更活躍，還開擴(kuò)了學(xué)生的思維，讓他們更具探索精神和交流能力。對(duì)于學(xué)生在課堂提出的問題若不能解決，在課后要想出解決方法，讓學(xué)生得到更全面的知識(shí)。

第四篇：初識(shí)Flash教學(xué)設(shè)計(jì)

《初識(shí)Flash》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材版本：人教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容分析：

信息技術(shù)飛速發(fā)展，F(xiàn)lash軟件更新也較快，因此，在教學(xué)中我選用Flash CS6作為教學(xué)用的軟件。

Flash是一款優(yōu)秀的動(dòng)畫軟件，要學(xué)會(huì)使用，不是一朝一夕的事，本節(jié)課主要講解Flash動(dòng)畫的幾種常見的類型，包括逐幀動(dòng)畫、遮罩動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫（補(bǔ)間形狀、補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)、傳統(tǒng)補(bǔ)間）、引導(dǎo)動(dòng)畫和語(yǔ)言控制，其中語(yǔ)言控制的難度較大，在這節(jié)課不作過多講解。學(xué)情分析：

小學(xué)階段對(duì)電腦接觸得還比較少，尤其是農(nóng)村里的孩子，有些學(xué)生可能基礎(chǔ)還不足，也有可能第一次接觸Flash，要學(xué)習(xí)Flash這款軟件的使用還比較難，因此這節(jié)課的內(nèi)容我盡量做到簡(jiǎn)化、通俗易懂，有些概念可能不是非常嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)檫^于嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)生可能聽不懂，只要求學(xué)生大致有個(gè)認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過老師的講解和演示，讓學(xué)生對(duì)Flash動(dòng)畫有初步的認(rèn)識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)Flash和計(jì)算機(jī)的興趣。知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

（當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到其中一個(gè)類型中，在下方即會(huì)出現(xiàn)相關(guān)知識(shí)，點(diǎn)擊可進(jìn)入其中的一個(gè)示例。補(bǔ)間動(dòng)畫和語(yǔ)言控制點(diǎn)擊沒有示例。）教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

展示一個(gè)比較優(yōu)秀的Flash動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、展示《認(rèn)識(shí)Flash》課件

簡(jiǎn)單介紹課件，這個(gè)課件就是用Flash做成的，片頭主要用到補(bǔ)間形狀和遮罩層。

三、開始進(jìn)入知識(shí)結(jié)構(gòu)頁(yè)面

1、鼠標(biāo)移動(dòng)到“逐幀動(dòng)畫”上，講解“在時(shí)間軸上逐幀繪制畫面內(nèi)容稱為逐幀動(dòng)畫。”然后點(diǎn)擊進(jìn)入示例。

2、遮罩動(dòng)畫就像一張紙挖一個(gè)洞，透過洞可以看見后面的內(nèi)容，“洞”和“內(nèi)容”都是可以移動(dòng)的。點(diǎn)擊進(jìn)入示例。

3、補(bǔ)間動(dòng)畫可分為：補(bǔ)間形狀、補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)和傳統(tǒng)補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)。

4、補(bǔ)間形狀：改變基本圖形的形狀或顏色，并創(chuàng)建中間過渡而實(shí)現(xiàn)的動(dòng)畫。點(diǎn)擊進(jìn)入示例。

5、補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)：改變實(shí)例的位置、大小等并創(chuàng)建過渡而實(shí)現(xiàn)的動(dòng)畫。可以改變路徑創(chuàng)建曲線運(yùn)動(dòng)。點(diǎn)擊進(jìn)入示例。

6、傳統(tǒng)補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)只能創(chuàng)建直線運(yùn)動(dòng)。點(diǎn)擊進(jìn)入示例。（此時(shí)，學(xué)生可能會(huì)提問：

1、什么是補(bǔ)間？

2、補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)和傳統(tǒng)補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別？回答：

1、補(bǔ)間即中間過渡。

2、區(qū)別不僅僅是上面一點(diǎn)，傳統(tǒng)補(bǔ)間頭尾都有關(guān)鍵幀，而自CS4之后的補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)在后面是沒有關(guān)鍵幀的，并且可以看到和更改運(yùn)動(dòng)路徑。）

7、引導(dǎo)動(dòng)畫：讓對(duì)象沿著一條路徑運(yùn)動(dòng)。點(diǎn)擊進(jìn)入示例。

8、語(yǔ)言控制：通過編寫程序語(yǔ)言來控制動(dòng)畫的播放。因?yàn)殡y度較大，這里不作講解。

9、結(jié)束課件。

四、老師操作演示動(dòng)畫制作過程。

結(jié)合逐幀動(dòng)畫、補(bǔ)間形狀、補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)、遮罩動(dòng)畫和引導(dǎo)動(dòng)畫，制作一個(gè)綜合實(shí)例，最后加上一個(gè)播放和停止按鈕控制。課堂小結(jié)：

Flash是一個(gè)功能強(qiáng)大的動(dòng)畫軟件，其應(yīng)用領(lǐng)域也很廣泛，如果你有一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，可以試著做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，如果還不會(huì)，沒關(guān)系，先穩(wěn)固一些基礎(chǔ)再學(xué)也不遲。

饒斌

第五篇：FLASH動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《制作flash動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作flash動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì) [教材分析] [教學(xué)目標(biāo)分析] 1．知識(shí)目標(biāo)

⑴啟動(dòng)并認(rèn)識(shí)flash8的操作界面；

⑵初步理解動(dòng)畫制作中的基本概念,并嘗試制作簡(jiǎn)單的flash動(dòng)畫。2．能力目標(biāo)

⑴學(xué)會(huì)使用flash工具箱繪制動(dòng)畫的基本元素；

⑵培養(yǎng)學(xué)生自主探索、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。3．情感目標(biāo)

⑴讓學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)良好的創(chuàng)作欲望和學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣； ⑵通過對(duì)動(dòng)畫結(jié)構(gòu)及層次的分析，培養(yǎng)學(xué)生從整體到局部，再到整體的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣和能力。[教學(xué)重難點(diǎn)分析] 重點(diǎn)：動(dòng)畫角色移動(dòng)的制作方法。

難點(diǎn)：界面的理解與認(rèn)識(shí)；對(duì)幀的初步理解。[教學(xué)方法分析] 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：上課之前先讓學(xué)生知道本節(jié)課的知識(shí)任務(wù)是制作一個(gè)小球從高處落下，著地后再反彈回去的flash動(dòng)畫。

演示法：給學(xué)生演示本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。[學(xué)生分析] 本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象是初二學(xué)生，這些學(xué)生一般都接觸過網(wǎng)絡(luò)，對(duì)flash動(dòng)畫不是很陌生，但是對(duì)這些動(dòng)畫是如何制作出來的有很大的神秘感，所以學(xué)習(xí)起來會(huì)有很大的興趣。另外我校學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了畫圖軟件的使用方法，所以在學(xué)習(xí)flash圖形繪制工具的時(shí)候不用講得太多，學(xué)生就可以初步掌握這些軟件的使用方法。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路] 本教學(xué)設(shè)計(jì)是以制作模擬游戲“打地鼠”和制作模擬運(yùn)動(dòng)“撞球”flash動(dòng)畫作為任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)flash動(dòng)畫制作的一般步驟，初步理解flash動(dòng)畫制作中的一些基本概念，學(xué)會(huì)創(chuàng)建和調(diào)用圖形元件，嘗試制作簡(jiǎn)單的補(bǔ)間動(dòng)畫。通過對(duì)制作過程的了解，讓學(xué)生消除動(dòng)畫制作的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫制作的求知欲。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

欣賞兩段經(jīng)典flash動(dòng)畫：⑴簡(jiǎn)單愛mv⑵小小系列武打動(dòng)畫。[設(shè)計(jì)意圖]第一段動(dòng)畫讓學(xué)生欣賞豐富多彩的動(dòng)畫畫面，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)畫所帶來的樂趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，第二段動(dòng)畫則點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作的熱情，調(diào)動(dòng)他們的興趣。

二、新授

⑴啟動(dòng)flash8軟件。

在學(xué)習(xí)flash軟件之前介紹什么是動(dòng)畫，并說明動(dòng)畫的基本單位是“幀”，而不是人們常用的“分”、“秒”等。⑵介紹flash界面

通過角色類比導(dǎo)出元件、庫(kù)、場(chǎng)景、時(shí)間軸等概念。1.時(shí)間軸

包括“時(shí)間線”和“圖層控制區(qū)”兩部分。“時(shí)間線”可以顯示動(dòng)畫中各幀的排列順序。此對(duì)象好比是電影拍攝中所使用的劇本，“幀”則就可以看作是各個(gè)分鏡頭。2.舞臺(tái)

此對(duì)象好比電影中的舞臺(tái)一樣，在“舞臺(tái)”外面的內(nèi)容是無法看到的，所以在制作動(dòng)畫過程中把握好對(duì)象的進(jìn)出。3．工具欄

和我們之前學(xué)過的畫圖板有很多類似的地方，主要是用來繪制和修改動(dòng)畫中的對(duì)象。4．其它工具面板

這些對(duì)象就像我們拍電影時(shí)的美工一樣，對(duì)動(dòng)畫過程中的對(duì)象進(jìn)行修飾與美化。(表1)[設(shè)計(jì)意圖]簡(jiǎn)單介紹“幀”的概念，讓學(xué)生初步的了解，由于學(xué)生第一次接觸flash，不講述太多的理論內(nèi)容，所以簡(jiǎn)單地交代一下界面。類比生活中的概念，有助于學(xué)生接受flash軟件中遇到的概念，便于更深入的學(xué)習(xí)。

⑶動(dòng)畫的制作過程

師:語(yǔ)文課上我們寫記敘文六要素是什么? 生:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因經(jīng)過結(jié)果。

師:其實(shí)flash動(dòng)畫和它很類似,下面我們就一起來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單動(dòng)畫的制作方法。步驟： 1．選擇“插入”菜單下新建元件->繪制小球并設(shè)置相關(guān)屬性；

2．回到“主場(chǎng)景”打開“庫(kù)”面板，將庫(kù)中小球元件拖入主場(chǎng)景中第一幀； 3．在時(shí)間軸30幀即停止幀處插入“關(guān)鍵幀”；

4．將當(dāng)前幀中將小球元件移動(dòng)到場(chǎng)景右側(cè)目標(biāo)位置； 5．在時(shí)間軸第1幀處創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫； 6．最后測(cè)試動(dòng)畫。

[設(shè)計(jì)意圖]通過與語(yǔ)文中記敘文類比進(jìn)行引導(dǎo),拓展學(xué)生的想象空間,同時(shí)也有助于學(xué)生理解動(dòng)畫制作過程的概念。

⑷布置任務(wù)

基礎(chǔ)任務(wù)：制作一個(gè)小球，要求小球從舞臺(tái)左側(cè)移動(dòng)到屏幕右側(cè)。

提高任務(wù)：制作一個(gè)小球，要求小球從舞臺(tái)左側(cè)移動(dòng)到右側(cè)，然后反彈回左側(cè)。[設(shè)計(jì)意圖]以學(xué)生為中心，分層教學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生只要求完成“基礎(chǔ)任務(wù)”，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以在完成“基礎(chǔ)任務(wù)”的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成“提高任務(wù)”，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)場(chǎng)景、時(shí)間軸、幀、關(guān)鍵幀的印象。

⑸總結(jié)學(xué)生在制作動(dòng)畫過程遇見的問題（見課件）。

⑹思考：如果移動(dòng)的元件是一個(gè)人，結(jié)果會(huì)是怎樣？

補(bǔ)充任務(wù):1.制作一輪緩緩移動(dòng)的明月。

2．制作兩片移動(dòng)的云彩相向而動(dòng)，形成薄云繞明月的怡人景象。3.根據(jù)所學(xué)知識(shí)自行設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫，開發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

⑺自由練習(xí)。

⑻展示學(xué)生作品。

[設(shè)計(jì)意圖]給學(xué)生展示一部分優(yōu)秀的作品，可以讓大家體會(huì)到自己完成一個(gè)動(dòng)畫作品的成就感，也容易使學(xué)生有激情進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)畫，從而創(chuàng)作出更多的作品。篇二：flash簡(jiǎn)單動(dòng)畫制作教案 flash簡(jiǎn)單動(dòng)畫制作教案

陳英

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作原理和方法，掌握幾種簡(jiǎn)單動(dòng)畫的制作

二、教學(xué)對(duì)象： 09級(jí)學(xué)生

三、本此課程主要內(nèi)容

1、flash工作界面及基本操作及概念簡(jiǎn)要介紹

2、實(shí)例講解

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的分類；關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的概念；

2、簡(jiǎn)單對(duì)象的移動(dòng)、變形動(dòng)畫的制作方法

五、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)層的制作

六、教學(xué)手段：

演示講授法，邊演示邊操作，學(xué)生同步跟隨學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)方法：

實(shí)例講解法。即通過一個(gè)flash實(shí)例，講解其所涉及到的概念與基本技術(shù)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

八、教學(xué)主要內(nèi)容講解：

（一）、導(dǎo)入：

首先播放一段flash動(dòng)畫，該動(dòng)畫包含了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主要操作內(nèi)容——對(duì)象的移動(dòng)及變形；引導(dǎo)學(xué)生了解flash動(dòng)畫，并激發(fā)其學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫制作的激情。

（二）、基本概念講解：

1、元件：一個(gè)位圖、矢量圖形、音樂片斷或是一段獨(dú)立的flash動(dòng)畫（好比是演員），通俗的講就是對(duì)象作為一個(gè)模塊,在不同幀中重復(fù)使用.這樣的好處在于因?yàn)榭梢栽谥貜?fù)使用，減小了flash的體積便于傳輸，也減小了flash制作者的工作量。元件都被放置在庫(kù)中，使用時(shí)只用將其拖放到場(chǎng)景中即可，在場(chǎng)景中只能對(duì)其位置和形狀進(jìn)行編輯，如果要對(duì)元件進(jìn)行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。元件分為：圖形元件、按鈕元件和電影剪輯元件。元件中圖形就是指動(dòng)態(tài)或者靜態(tài)的圖片元件，電影剪輯是flash小片段，按鈕就是具有一定圖形功能的按鈕圖形了。

庫(kù)：存放動(dòng)畫元件的地方（好比是一場(chǎng)戲的后臺(tái)）

2、場(chǎng)景：動(dòng)畫的表現(xiàn)場(chǎng)所（好比是舞臺(tái)）

3、時(shí)間軸：動(dòng)畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動(dòng)畫的工作臺(tái)，是加工動(dòng)畫的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時(shí)間線。（好比是劇本）

我們要制作一個(gè)動(dòng)畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺(tái)（放在庫(kù)里），然后把演員放在舞臺(tái)上（把元件放在場(chǎng)景上），讓演員照著劇本演出（在時(shí)間線上設(shè)置開始、結(jié)束時(shí)的狀態(tài)，生成動(dòng)畫）。

4、幀：就是時(shí)間軸上的小格子，一幀其實(shí)就是一幅圖，是構(gòu)成動(dòng)畫的基本單位。可分為關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和過渡幀。

5、關(guān)鍵幀：是動(dòng)畫演示的基礎(chǔ)，可以放入各種對(duì)象~聲音、圖片、按鈕、視頻等等，所有這些都只能放置到關(guān)鍵幀上，如果沒有關(guān)鍵幀,就沒有動(dòng)畫。兩個(gè)關(guān)鍵幀之間可以做補(bǔ)間動(dòng)畫，這樣兩個(gè)關(guān)鍵幀就可以確定物體移動(dòng)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。關(guān)鍵幀用含有實(shí)心圓圈的方格表示。

6、空白關(guān)鍵幀：這個(gè)關(guān)鍵幀在場(chǎng)景上什么都沒有（不包括聲音和代碼），用含有空心圓圈的方格表示；如果加入對(duì)象后自動(dòng)變?yōu)殛P(guān)鍵幀。

兩個(gè)關(guān)鍵幀之間帶粉紅色有長(zhǎng)線箭頭標(biāo)志的幀：漸變動(dòng)畫~也叫補(bǔ)間動(dòng)畫，能讓一個(gè)物體在這段幀之間作出來，漸變移動(dòng)的效果(可以改變透明度等等)。

兩個(gè)關(guān)鍵幀之間帶綠色有長(zhǎng)線箭頭標(biāo)志的幀：形變動(dòng)畫~第一幀的動(dòng)畫到最后一幀的時(shí)候可以變化出另外一種圖形、形狀。

（三）、基本操作講解

1、移動(dòng)動(dòng)畫的制作

“插入”菜單欄à“新建元件”à設(shè)置名稱”c1”,行為”圖形”，點(diǎn)“確定”à點(diǎn)“工具”面板里的“橢圓工具”à設(shè)置“橢圓工具”的相關(guān)屬性（包括筆觸顏色、粗細(xì)、樣式及填充顏色）à繪制橢圓（如果要繪制圓，請(qǐng)按住“shift”）à點(diǎn)擊“場(chǎng)景1”，回到場(chǎng)景里à點(diǎn)擊“窗口”菜單欄，選擇“庫(kù)”（可看到“庫(kù)”窗口被打開，剛才建立的c1元件在庫(kù)里）à點(diǎn)擊“時(shí)間軸”里的第1幀，把“庫(kù)”里的c1拖到場(chǎng)景的左邊à點(diǎn)擊“時(shí)間軸”里的第20幀，點(diǎn)擊右鍵，選擇“插入關(guān)鍵幀”（可在時(shí)間軸上看到第20幀處有“·”）à把剛才的對(duì)象從左邊拖到右邊à在時(shí)間軸第20幀以前的任意一幀點(diǎn)擊左鍵，在屬性面板里的“補(bǔ)間”后的下拉列表里選擇“動(dòng)作”，即可看到從第1幀到第20幀的時(shí)間軸背景為粉紅色并有一條帶箭頭的實(shí)線à回車，欣賞剛才制作好的動(dòng)畫。

2、關(guān)鍵幀動(dòng)畫：先行設(shè)計(jì)出若干關(guān)鍵性動(dòng)作的圖像畫面，然后利用計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)的算法來自動(dòng)生成兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的一系列過渡畫面。flash動(dòng)畫主要就是運(yùn)用關(guān)鍵幀動(dòng)畫技術(shù)，比如我們剛才的這個(gè)“移動(dòng)動(dòng)畫”的制作。

3、運(yùn)動(dòng)路徑動(dòng)畫：首先確定運(yùn)動(dòng)對(duì)象的移動(dòng)軌跡，并設(shè)定在移動(dòng)過程中對(duì)象需要改變的旋轉(zhuǎn)方向、色彩及形狀等參數(shù)，軟化將整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程交給計(jì)算機(jī)來完成。

4、變形動(dòng)畫：適合模擬形狀變化頻繁的任務(wù)、動(dòng)物和自然現(xiàn)象，主要用于表現(xiàn)模擬自然或生活中實(shí)際的動(dòng)作，或科幻電影中虛幻、夸張的動(dòng)作（如電影《功夫》、《少林足球》等里面的夸張動(dòng)作）。

5、物理模型動(dòng)畫：基于物理模型技術(shù)的三維動(dòng)畫制作，需要從外形、顏色、燈光、紋理、材質(zhì)等多方面模擬真實(shí)物理的各種物理屬性（如cctv6里《光影周刊》的虛擬主持人小龍）。

6、逐幀動(dòng)畫：通過一幀幀地繪制，并按先后順序排列在時(shí)間軸上通過順序播放達(dá)到的動(dòng)畫效果。

說明：

學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，自行練習(xí)移動(dòng)動(dòng)畫的制作（3-5分鐘）。

學(xué)生記住flash原始文件和flash影片的擴(kuò)展名（分別為fla和swf）。

（四）、實(shí)例講解——flash引導(dǎo)線制作雪花飄飄動(dòng)畫

1、新建一個(gè)flash影片。設(shè)背景為“黑色”，其他的用默認(rèn)值。

2、按ctrl+f8新建一個(gè)組件，類型為“影片剪輯”，命名為“雪花”。在它的正中用“鉛筆”工具畫一個(gè)不規(guī)則的多邊形，然后用“顏料桶工具”將它填上白色。（如圖1-1所示）

3、再用ctrl+f8建一個(gè)組件，類型為“影片剪輯”，命名為“前層”。

4、將組件“雪花”拖到其中，用“選定工具”中的“比例”功能把它縮小（小技巧：先用“放大鏡”將它放大，然后再用“比例”功能，可縮得更小）。在第80幀上“插入關(guān)鍵幀”，在“圖層1”上用鼠標(biāo)右鍵的“添加引導(dǎo)線”功能（見圖1-2）。

在新增加的“引導(dǎo)線：圖層1”的第1幀上，從“雪花”開始，畫一條彎曲的曲線。將第80幀上的“雪花”沿曲線從頭拖到曲線的末尾。然后在“圖層1”的第1幀上點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵，選“創(chuàng)見動(dòng)畫動(dòng)作”功能，見圖1-3。

5、第4步是制作一片雪花，下雪不是只下一片的吧。插入圖層，將第4步重復(fù)做10次。做好后的效果見圖1-4。

6、把第3至5步重復(fù)做兩次，不同之處是組件的命名分別為“中層”和“后層”。“雪花”的大小和“引導(dǎo)線”的路徑不要一樣。這是為了多做幾個(gè)圖層，看起來效果細(xì)膩一點(diǎn)。

按ctrl+enter就可以看到效果了。篇三：flash動(dòng)畫制作教案 信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)教案

王德 億利東方學(xué)校

第一周 flash的基本知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉flash的界面。

2、掌握幾個(gè)基本工具的使用：選取工具、變形工具、填充工具、線條工具、橢圓工具、矩形工具、顏料筒工具、墨水瓶工具。

3、掌握幾個(gè)基本術(shù)語(yǔ)：圖層、元件

4、記住幾個(gè)快捷鍵

5、完成四幅繪制圖案 教學(xué)重點(diǎn)： 應(yīng)用工具畫圖 教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)雜遮照的創(chuàng)建。教學(xué)過程：

一、界面環(huán)境介紹

二、工具箱的介紹

工具箱提供了用于圖形繪制和圖形編輯的各種工具。工具箱內(nèi)從上到下分為4個(gè)欄：“工具”欄、“查看”欄、“顏色”欄和“選項(xiàng)”欄，單擊某個(gè)工具的按鈕，即可激活相應(yīng)的操作功能，以后把這一操作叫作使用某個(gè)工具。（1）“工具”欄：工具箱之“工具”欄內(nèi)的工具用來繪制圖形、輸入文字和編輯圖形。（2）“查看”欄：工具箱之“查看”欄內(nèi)的工具是用來調(diào)整舞臺(tái)編輯畫面的觀察位置和顯示比例的。其中兩個(gè)工具按鈕的名稱與作用如表1-1-3所示。（3）“顏色”欄：工具箱之“顏色”欄的工具是用來確定繪制圖形的線條和填充的顏色。其中各工具按鈕的名稱與作用如下。

（筆觸顏色）按鈕：用于給線著色，也叫作描繪顏色。（填充色）按鈕：用于給填充著色。

（從左到右分別是：黑白、沒有顏色和交換顏色）按鈕：?jiǎn)螕簟昂诎住卑粹o，可使筆觸顏色和填充色恢復(fù)到默認(rèn)狀態(tài)（筆觸顏色為黑色，填充色為白色）。在選擇了橢圓或矩形工具后，“沒有顏色”按鈕才有效，變?yōu)椋瑔螕羲梢栽跊]有顏色和有顏色之間切換。單擊“交換顏色”按鈕，可以使筆觸顏色與填充色互換。（4）“選項(xiàng)”欄：工具箱之“選項(xiàng)”欄中放置了用于對(duì)當(dāng)前激活的工具進(jìn)行設(shè)置的一些屬性和功能按鈕等選項(xiàng)。這些選項(xiàng)是隨著用戶選用工具的改變而變化的，大多數(shù)工具都有自己相應(yīng)的屬性設(shè)置。在繪圖、輸入文字或編輯對(duì)象時(shí)，通常應(yīng)當(dāng)在選中繪圖或編輯工具后，再對(duì)其屬性和功能進(jìn)行設(shè)置，才能順利達(dá)到預(yù)期的效果。

三、動(dòng)手用一下工具

1、使用工具制作一個(gè)“笑臉”或“哭臉”

2、漸變工具的使用：幾個(gè)關(guān)鍵概念

顏色調(diào)板填充變形工具的使用

3、用橢圓畫個(gè)畫環(huán) 操作步驟：

1、用填充色畫圓，并設(shè)置筆觸的粗細(xì)。

2、設(shè)置邊線的填充色為“七彩色”。

3、將該線形圓環(huán)轉(zhuǎn)換成填充色：修改－－形狀－－將線條為填充。

4、使用“墨水瓶”工具給圓環(huán)加邊線。效果如右：

4、用多邊形工具畫太陽(yáng) 操作步驟：

1、用多邊星形工具制作太陽(yáng)的外圍，作以下設(shè)置：（1）將矩形工具轉(zhuǎn)換成多角星形工具

（2）設(shè)置多角星形的“屬性”中的“選項(xiàng)”

（3）設(shè)置“樣式”為星形，輸入星形數(shù)，及星形頂點(diǎn)大小（頂點(diǎn)越小，星形越尖）

2、設(shè)置填充色為放射性，無邊線

3、開始畫星形。

4、創(chuàng)建一個(gè)同心的圓為太陽(yáng)的臉。

5、使用直線工具畫眼、嘴。（注意：用選擇工具調(diào)整其曲線度，利用變形工具作旋轉(zhuǎn)）

四、課堂習(xí)題：自創(chuàng)月亮

五、課后作業(yè)

1、書本p34頁(yè)的實(shí)例6：茶杯。

第二周 各類特效文字的制作

教學(xué)進(jìn)度：正常 教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生掌握漸變工具、多角星形工具、墨水瓶工具、文字工具、濾鏡的使用。

4、掌握位圖的導(dǎo)入及矢量圖的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握空心文字、投影文字、點(diǎn)框文字、彩虹文字、金屬文字、雪花文字的制作

教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)雜遮照的創(chuàng)建。教學(xué)過程：

一、點(diǎn)框文字 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字

2、將文字使用“分離”或按下（ctrl+b）組合鍵

3、再將每個(gè)分離的文字使用“分離”，即直到文字被選中時(shí)呈現(xiàn)點(diǎn)型。

4、使用“墨水瓶”工具，設(shè)置線型為“點(diǎn)型”，設(shè)置線的顏色（注意務(wù)必使用與文字顏色不同的一種顏色），用鼠標(biāo)單擊文字

5、所有文字的邊線勾勒完畢后，用選取工具選取文字內(nèi)心，并刪除。

二、彩虹文字 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字

2、將文字使用“分離”，（分離二次）

3、選擇填充顏色，再用顏料筒單擊文字即可

三、彩圖文字 圖片下載 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字

2、將文字使用“分離”

3、選擇填充類型為“圖片”，圖片填充有二類

4、再用墨水瓶工具勾勒邊緣

5、將邊緣線條轉(zhuǎn)化為填充

6、“修改”－－“形狀”－－“柔化填充邊緣”

四、雪花文字

五、補(bǔ)充知識(shí)：倒影字的制作

六、課后作業(yè)：制作一個(gè)圖案文字

小技巧：ctrl+v與ctrl+shift+v的區(qū)別：后者是復(fù)制時(shí)保持前后位置都一樣。

第三周 直線運(yùn)動(dòng)和變形運(yùn)動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生掌握直線運(yùn)動(dòng)和變形運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)間。

2、掌握直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：元件與普通形狀對(duì)象都可以制作直線運(yùn)動(dòng)。

3、掌握變形運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：普通形狀對(duì)象可以變形。

4、掌握影片元件的制作方法。

教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間的設(shè)置；影片元件的創(chuàng)建。> 教學(xué)難點(diǎn)： 關(guān)鍵幀／普通幀的區(qū)別； 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：動(dòng)畫制作的關(guān)鍵要素

1、幀——是進(jìn)行flash動(dòng)畫制作的最基本的單位，每一個(gè)精彩的flash動(dòng)畫都是由很多個(gè)精心雕琢的幀構(gòu)成的，在時(shí)間軸上的每一幀都可以包含需要顯示的所有內(nèi)容，包括圖形、聲音、各種素材和其他多種對(duì)象。

2、關(guān)鍵幀——顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。用來定義動(dòng)畫變化、更改狀態(tài)的幀，即編輯舞臺(tái)上存在實(shí)例對(duì)象并可對(duì)其進(jìn)行編輯的幀。

3、空白關(guān)鍵幀——空白關(guān)鍵幀是沒有包含舞臺(tái)上的實(shí)例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。

4、普通幀——在時(shí)間軸上能顯示實(shí)例對(duì)象，但不能對(duì)實(shí)例對(duì)象進(jìn)行編輯操作的幀。

5、以上四種幀的區(qū)別

① 關(guān)鍵幀在時(shí)間軸上顯示為實(shí)心的圓點(diǎn)，空白關(guān)鍵幀在時(shí)間軸上顯示為空心的圓點(diǎn)，普通幀在時(shí)間軸上顯示為灰色填充的小方格 ② 同一層中，在前一個(gè)關(guān)鍵幀的后面任一幀處插入關(guān)鍵幀，是復(fù)制前一個(gè)關(guān)鍵幀上的對(duì)象，并可對(duì)其進(jìn)行編輯操作；如果插入普通幀，是延續(xù)前一個(gè)關(guān)鍵幀上的內(nèi)容，不可對(duì)其進(jìn)行編輯操作；插入空白關(guān)鍵幀，可清除該幀后面的延續(xù)內(nèi)容，可以在空白關(guān)鍵幀上添加 新的實(shí)例對(duì)象。

③ 關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀上都可以添加幀動(dòng)作腳本，普通幀上則不能。

6、應(yīng)用中需注意的問題

① 應(yīng)盡可能的節(jié)約關(guān)鍵幀的使用，以減小動(dòng)畫文件的體積；

② 盡量避免在同一幀處過多的使用關(guān)鍵幀，以減小動(dòng)畫運(yùn)行的負(fù)擔(dān)，使畫面播放流暢。

二、基本動(dòng)畫

1、變形動(dòng)畫：要求參與動(dòng)畫的對(duì)象必須是形狀，不得使用元件。

例如：以下動(dòng)畫中a－－＞b－－＞c之間、五角星——>十角形即為形狀變形。操作步驟： ①設(shè)置背景色

②插入第一關(guān)鍵幀，并繪制一個(gè)五角形。

③在第30幀上插入空白關(guān)鍵幀，并繪制一個(gè)十角星形。

④利用時(shí)間軸上的“編輯多幀”工具，對(duì)齊第一、二關(guān)鍵幀的各自五個(gè)角。⑤在第一關(guān)鍵幀上設(shè)定五個(gè)“形狀提示點(diǎn)”，修改－－形狀－－添加形狀提示點(diǎn)。⑥在第二關(guān)鍵幀上設(shè)定各提示點(diǎn)的對(duì)應(yīng)終點(diǎn)位置。⑦對(duì)第一關(guān)鍵幀設(shè)定“形狀”動(dòng)畫補(bǔ)間。思考：

2、直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫：任何對(duì)象都可以設(shè)置直線動(dòng)畫，只需二個(gè)關(guān)鍵幀 例如：素材下載

3、漸變運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫

① 淡入、淡出動(dòng)畫：使用實(shí)例才能完成此項(xiàng)動(dòng)畫，一般通過調(diào)整關(guān)鍵幀的透明度來設(shè)置場(chǎng)景中的各實(shí)例的出現(xiàn)方式。

一般淡入淡出式動(dòng)畫是用二個(gè)關(guān)鍵幀完成，第一關(guān)鍵幀為全透明（100%）或部分透明，第二關(guān)鍵幀透明度為0。

②閃爍動(dòng)畫：一般用三個(gè)關(guān)鍵幀完成，即從淡入到淡出的過程，即全透明－－不透明－－全透明的設(shè)置過程。

例如：以下例子中星星，就是用影片元件來完成的。

4、旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫：一般旋轉(zhuǎn)度數(shù)在360度以上，則采用實(shí)例，即旋轉(zhuǎn)的對(duì)象必須是通過元件調(diào)入的。而旋轉(zhuǎn)度小于360度，則旋轉(zhuǎn)對(duì)象可以是形狀。動(dòng)畫設(shè)定只需二個(gè)關(guān)鍵幀。

例如：拖影文字(課后完成)操作步驟：

①建立文字元件,拖到舞臺(tái)

②創(chuàng)建第一圖層，設(shè)定第一、二關(guān)鍵幀（同幀），并設(shè)制“動(dòng)畫”補(bǔ)間，旋轉(zhuǎn)為1次。

②創(chuàng)建第二圖層，此層為陰影層，復(fù)制第一層的關(guān)鍵幀,用方向箭頭控制。③創(chuàng)建第三至第九圖層，這些層均為拖影層，每層之間涉后二幀。與第一圖層相比，這些層均要逐漸調(diào)整透明度。

三、總結(jié)鞏固：

1、圖形元件的制作

2、圖形元件的應(yīng)用： ①實(shí)例：元件調(diào)入到場(chǎng)景后，就叫實(shí)例，實(shí)例可以取名，以后便于以后寫代碼（編程）時(shí)調(diào)用。②對(duì)元件的編輯： ③對(duì)實(shí)例的編輯：與元件編輯最大區(qū)別在于對(duì)元件本身不修改，主要的編輯方法有改變色調(diào)、透明度等。