第一篇：《我們和動物朋友》教案

我們和動物朋友

一、活動目標

1．知識與能力：

探索動物世界的秘密，了解保護動物、尊重動物習性的有關知識，懂得人類應該與動物平等友好相處的道理。

2．過程與方法：

學習用觀察的方法進行研究，了解研究的全過程，掌握常用的觀察方法，培養提高認識事物的能力。

3．情感態度與價值觀：

培養熱愛動物，保護動物的思想感情，樹立關愛生命、善待生命的價值觀，激勵學生做保護大自然的小衛士。

二、活動準備

1．教師準備：

（1）搜集中外有關人與動物友好相處的資料、圖片和故事，為學生學習研究提供相關的資料。

（2）查閱有關資料，掌握觀察這種研究方法的規律、要求及指導策略（如觀察順序、觀察時間、觀察方法、觀察工具等）。

2．學生準備：

（1）了解螞蟻、金魚、鴿子、羊、小兔等動物的生活習性，實地觀察螞蟻的生活。

（2）考察學校周圍同學生活的社區，了解同學們生活中經常接觸的小動物有哪些。

三、課時安排：2—3周。

四、教學活動設計

課內活動設計

一、猜猜小動物

1．師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，老師帶來了幾個動物謎語，比比誰的腦筋轉得快！（四名學生猜謎語）

2．師：小朋友們真聰明，把老師的謎語都猜出來了！這四種小動物榮幸的成為了今年北京奧運會的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人們的歡迎！在座的小朋友們，你們喜歡小福娃嗎？小組長快把他們邀請到自己的小組吧?。ㄐ〗M長邀請小福娃，并介紹以福娃命名的小組）

3.師：一直以來，動物就是我們的好鄰居，好伙伴，它們與我們的生活息息相關、密不可分（課件出示課題：我和動物交朋友）這節課，我們就一起來學習這一主題——我和動物交朋友！學生齊讀課題

二、認識小動物

1．師：福娃帶著各種各類的動物朋友向我們走來了，現在，讓我們一起走進動物大世界。請各小組把它們介紹出場。（課件：福娃帶著不同種類的動物）

2．5個小組長操作白板和小組組員合作介紹不同種類的動物。

3．師：在動物世界里，大家認識了哪些動物？

三、觀察小動物

1．師：剛才，福娃帶領我們到動物世界暢游，認識了許許多多的動物朋友。在我們身邊，有許多動物與我們朝夕相處。上一節課，我們都把自己的小動物帶來了，進行了親親動物的游戲，還記得嗎？現在，讓我們一起回顧當天的快樂時光吧?。ㄕn件：親親動物的錄像片段）

2．學生觀看親親動物的錄像片段。

3．從錄像中，大家看到自己的動物朋友了嗎？在親親動物的游戲中，大家對小動物進行了細心的觀察，誰愿意來說說？

四、介紹小動物

1.師：小朋友對自己身邊的小動物觀察得真仔細！上課前，小朋友們都收集了資料，并用思維導圖簡單地分析自己喜歡的動物。從小朋友的作品中，老師發現有一張介紹貓的思維導圖（課件：貓的思維導圖），是哪位小朋友的作品？老師也很喜歡貓，你愿意和老師一起為大家介紹嗎？

2.師生共同介紹貓的思維導圖。

3.師：還有誰愿意為大家展示？小朋友們真愛學習！我們先跟身邊的小朋友交流，待會，我們請出討論得最熱烈的小組上臺為大家展示，好嗎？

4.學生先在小組內交流動物思維導圖。

5.組長操作白板，5個小組分別合作介紹小動物（貝貝組介紹海洋動物之最的思維導圖；晶晶組介紹大熊貓的思維導圖；歡歡組介紹青蛙生長過程的流程圖；迎迎組介紹小兔的思維導圖；妮妮組介紹畫眉鳥的思維導圖）

6.師：小朋友對動物的了解比老師還要多，從大家的介紹中可以看出小朋友都非常喜愛動物。誰還知道，和動物在一起，既要玩得開心，又要保護自己，應該怎樣做？

7.師：小朋友們真聰明，懂得怎樣保護自己！同樣，動物也需要我們去保護，我們小朋友也要盡我們的能力去幫助它們。（課件：五種小動物，五個生活環境）假如，這幾只動物迷路了，誰能幫助它們找到自己生活的地方？

8.學生玩游戲：找動物生活的地方。

.五、關愛小動物

1.師：小朋友順利的幫助動物找到自己生活的地方，在保護動物方面，你們不但會說，還會付諸行動。下面我們來看看，有人這樣對待動物，你們覺得他們這樣做對嗎？（課件：四幅圖判斷對錯）請大家先跟身邊的小朋友交流。

2.學生先在小組內交流，再請四名學生到白板判斷對錯再匯報。

3.師：小朋友們懂得怎樣關愛動物，真能干！但是，我們身邊有些人仍然需要我們提醒，你們能不能用一句話提醒他們呢？

4.（課件：小福娃和奧運五環圖并配音樂）師：小朋友們，你們都是愛護動物的小天使，也是動物的好朋友！快把我們的心愿寫在愛心卡上，放到奧運五環里，讓福娃把我們的愛心帶到北京，帶到全世界，讓大家都知道：關愛動物，珍愛生命。

5.學生在愛心卡上寫話，再分組貼在奧運五環里。

6.師總結：看，奧運五環變成了奧運愛心環，它不僅連接全世界人民愛體育的心，還連接了我們愛動物的心。讓我們把心愿再來讀一遍：關愛動物，珍愛生命。

7.師：關愛動物，珍愛生命。讓我們把對動物的愛，對生命的愛融入到歌聲中！找到好朋友共唱動物拍手歌。

8.師生共唱動物拍手歌，在歌聲中結束這節課的學習。

第二篇：我們的動物朋友教案

《我們的動物朋友》教案（滲透法制教育）

羊場鄉中心小學 查中興

教學目標：

1、掌握哺乳動物的共同待征；

2、歸納鳥類的共同特征。

3、培養學生愛護動物，保持生態平衡的環保意識。教學過程：

一、情景導入

（1）猜謎語：同學們喜歡猜謎語嗎？下面我們就先來猜幾條謎語，老師讀謎面，同學們想謎底，想好了舉手，老師示意才能說，其他同學認真聽。老師出謎語，請學生猜猜看（例如：一物生來真奇怪，肚子長個皮口袋，口袋里面藏寶寶，走起路來蹦得快。學生很容易猜出謎底是袋鼠。耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。

尖尖長嘴，細細小腿。拖條大尾，疑神疑鬼。遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。（打一動物名））

（2）、學生認識動物圖片，老師展示圖片，學生說出動物名稱。老師提問，同學們，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？愿意和它們交朋友嗎？這節課我們就一起來探討《我們的動物朋友》（并板書課題）。

二、導學

下面請同學們打開課本，認真閱讀67、68頁內容，嘗試解決以下問題： 認知性問題：

①67頁中的動物（兔子、馬、貓、羚羊、虎）都有什么共同特征？你是怎樣知道的？它們是哪一類動物？這樣的動物還有哪些？

②細心觀察68頁中的鳥類，它們有什么共同特征？雞符合這些特征嗎？

三、學生自學

請同學們根據老師剛才的導學提示認真看書，老師下面給每位同學發一張紙記錄你看書、觀察的收獲。應按照一個問題一個問題的解決，寫在我發給你的紙上。老師在教室內巡視指導。

四、合作互動

1、生生互動

在學生自學完導納中的問題后，讓學生在小組內交流一下答案，初步完善一下結果。

2、師生互動

老師再次出示圖片，讓學生代表分別匯報本組討論結果，當小老師講給大家聽。當學生匯報到哺乳動物的共同特征時，老師要及時板書哺乳動物的共同特征是：“身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽的奶長大”。并就“胎生”和“哺乳”讓學生結合圖片做進一步的解釋，讓 學生明白用奶喂養后代叫“哺乳”，因此叫哺乳動物。當學生匯報鳥類的共同特征時，老師要及時板書鳥類的共同特征是身體表面長有羽毛，用翅膀飛翔，用卵繁殖后代。同時，要讓學生借助圖片直觀理解“用卵繁殖”的含義，當學生匯報動物保護計劃時，老師要及時板書“我們要保護動物，保持生態平衡”。

3、教師精講

根據“導學互動”精講要求，老師要講易錯點、易混點、易漏點，我設計的精講如下：

1、人、鯨、海豚為什么是哺乳動物？

2、鴕鳥、企鵝為什么也是鳥？

五、歸納總結

教師引導，學生歸納，讓學生說這節課有什么收獲？

1、哺乳動物的共同特征是什么？

2、鳥類的共同特征是什么？

六、滲透法制教育

動物是我們的朋友，我們要愛護它們，以達到保持生態平衡的目的。于是我們國家制定了《中華人民共和國野生動物保護法》。

第八條、國家保護野生動物及其生存環境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。第九條、國家對珍貴、瀕危的野生動物實行重點保護。國家重點保護的野生動物分為一級保護野生動物和二級保護野生動物。國家重點保護的野生動物名錄及其調整，由國務院野生動物行政主管部門制定，報國務院批準公布。

第十五條、野生動物行政主管部門應當定期組織對野生動物資源的調查，建立野生動物資源檔案。

第十六條、禁止獵捕、殺害國家重點保護野生動物。因科學研究、馴養繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕捉、捕撈國家一級保護野生動物的，必須向國務院野生動物行政主管部門申請特許獵捕證；獵捕國家二級保護野生動物的，必須向省、自治區、直轄市政府野生動物行政主管部門申請特許獵捕證。

七、反饋訓練

1、練一練：

每一只動物朋友，都是一個可愛的小生靈，為了保持生態平衡，請你制訂一個保護動物的計劃，在小組內交流一下。

保護動物計劃

一、動物名稱

二、受到保護的原因

三、保護它們的具體措施

第三篇：動物朋友教案[模版]

蘇教版小學美術第四冊

動物朋友

建湖縣實驗小學西校區 肖佳佳

教學目標：

1、通過引導學生初步了解動物的外形特征和生活習性，認識動物與人類生活的密切聯系。

2、主要是引導學生抓住動物的特征，采用繪畫、剪貼、泥塑等方法表現動物朋友。

3、通過種種活動，激發學生對動物的保護意識，從而增強學生對人類社會的關愛。

教學重難點：

1、認識和表現動物的主要特征。

2、運用不同的方法將自己的想象能力和創造能力表現出來。教學準備：

學生:油畫棒、顏料、水彩筆等繪畫工具

教師:大量動物的圖片資料、多媒體課件、繪畫工具等。教學過程：

一、情境導入：

1、聽聲音，猜動物

在動物王國里將要舉行一個聯歡會，為了能充分展示自我，小動物們一個個都在積極準備著。聽！天還沒亮，誰已經唱起來了？ 當孩子們聽出是大公雞的叫聲時，我會馬上抓住他們的回答，說：“大公雞這么一唱啊，小花貓、小花狗、大黃牛，它們再也睡不著了，一個個也跟著唱了起來，想一想，它們又會怎么唱、怎么做呢？誰愿意來試一試？”

2、引出小花貓、小花狗、大黃牛的圖片并引導學生通過模仿它們的動作、神態和叫聲，將注意力盡快轉入課堂。

3、揭示課題，明確學習目標 動物朋友

二、感知體驗

1、通過教師講述讓學生了解動物的發展史及分類。

由原始社會的單細胞動物開始，經過幾億萬年的演變，動物種類有少而多，地球終于有了號稱“萬物之靈”的“智慧動物”----人類。了解動物的種類分為脊椎動物：鳥類、哺乳類、兩棲類、魚類 ；無脊椎動物：軟體、節肢、昆蟲。

由動物的起源，從而引申到動物的種類，讓學生積極思考，也體現了學生在課堂的主動性。

2、走進動物世界，了解動物的外形特征。

“動物世界”里的動物可多呢，它們個個形態各異。你有哪些動物朋友？它們的身體是胖還是瘦？頭形是圓還是方？脖子是長還是短？四肢的長短又怎樣等方面引導學生說說自己喜歡的動物的外形特征。

生討論回答

這樣在教師的引導下孩子們都能積極主動的把動物身體的各部位與生活中常見的實物展開聯想，找出外形特征。

3、通過欣賞圖片《春耕》和《逗鳥》引導學生回憶并交流生活中自己與動物朋友親密相處的情形與感受。

這些可愛的動物朋友，給我們的生活不僅帶來了便利，也給我們帶來了快樂。你們看耕牛是農民的伯伯的好朋友，象征著和平的白鴿也給小朋友們帶來了無窮的樂趣。想一想，生活中你還有過哪些與動物朋友的親密友好相處的情景？請小朋友們仔細的想一想，說一說吧！

4、通過欣賞比較感受動物朋友與人類文明進步有著密切的聯系。①三國時期諸葛亮發明的特殊運輸工具“木牛流馬”； ②根據蝙蝠和蜻蜓發明了雷達和直升機； ③這是根據變色龍的色彩制作的迷彩服； ④這些有事動物團在生活中的廣泛運用。

通過欣賞讓學生感受人類的文明進步離不開動物朋友，從而激發對動物的熱愛。

5、通過唐詩或歌謠，感受人們對動物的贊美與喜愛之情。動物是人類的朋友，它們的音容笑貌在給我們帶來快樂、啟發和思考的同時也成了人們描繪的對象。你們還知道哪些描寫動物的兒歌或唐詩呢？誰來說一說？

三、創作實踐

1、佳作欣賞，探尋方法

教師引導學生欣賞同齡小朋友以及大師的作品。如齊白石的《蝦》，徐悲鴻的《奔馬》，讓他們感受作品表現形式的多樣性，要抓住特征力求“神似”，不要過于追求動物的形態結構和比例關系。

2、直觀演示，了解畫法

教師以我的家鄉鹽城大豐的麋鹿為例邊畫邊讓學生了解麋鹿的角似鹿、頭似馬、身似驢、蹄似牛，又叫“四不像”。這樣在認識了麋鹿的同時又學習了畫法。

通過圖片，讓學生了解 除了麋鹿以外的瀕危動物外還有大熊貓、金絲猴、白鰭豚、華南虎、揚子鱷、黑頸鶴等。讓學生明白保護動物朋友重要性的同時又懂得保護生態環境就是保護我們人類自己的道理。

3、導練自創，展示成果

①選擇自己喜歡的方式創作出自己心中喜歡的動物。②可以自己完成也可以小組合作完成。

③教師引導學生把畫好的動物朋友展示在黑板的“森林”中，并引導學生進行多元評價。

四、拓展延伸

在音樂聲中讓孩子們戴上自己喜歡的動物頭飾，模仿各種動物的神態、動作和叫聲，一起走進動物世界聯歡。

第四篇：中班主題教案《動物，我們的朋友》

中班主題教案《動物，我們的朋友》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒自帶的動物玩具聚集在教室一角，成為動物之家，室內裝飾和擺設以動物形象、森林情境為主，快來看看幼兒園中班主題《動物，我們的朋友》教案吧。

環境創設：

1、請有條件的幼兒帶一種小動物入園。

2、自然區按小組設置四處養烏龜的地方。提供飼料，實施護龜計劃。

3、將幼兒自帶的動物玩具聚集在教室一角，成為動物之家。

4、在區域活動中提供簡單的操作圖，或將幼兒活動材料的相關圖片,作為幼兒進行制作活動的提示展示制作活動的作品。

5、室內裝飾和擺設以動物形象、森林情境為主。

主題來源:

孩子與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,常與昆蟲對話.他們聆聽動物故事,懷抱毛茸茸的動物玩具,翻看各種動物卡片與圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子對動物世界充滿著興趣與好奇。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而現實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進現實的動物世界。如果將動物的奇聞趣事及有關的知識講給孩子聽，只能給他們留下一些記憶的印痕，并不能使他們獲得建構式的發展。

在“動物是人類的朋友”這一學習脈絡中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來賓的身份走進孩子的生活，走進孩子主動學習的情景，成為他們飼養照顧的寵物、經常觀察的對象、游戲、表達、表現的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學習活動中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識地認識、了解烏龜，走進小烏龜的生活世界。

在孩子有了這樣的學習體驗，嘗試過這樣的學習方法后，我們又引領孩子進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友，讓孩子自主地認識動物的特征及其與人們生活的關系，讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂。我們期待著，孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺的關注動物，善待動物，真誠地理性地對待每一個朋友。

家園共育：

1、將幼兒收集的有關動物的資料匯總布置成專欄，供幼兒交流學習。

2、將主題說明和家園共育以恰當的方式（如，給家長的信）告知家長，以便于家長理解這一主題的意義與要求，主動配合教育。

3、在家中和孩子一起利用各種資源（圖片、圖書、光碟、下載）等查閱動物的資料，和孩子一起收看《動物世界》《人與自然》等專題電視節目。

4、收集動物自我保護和保護環境方面的資料，豐富有關的知識。

5、家長可以利用休息日帶孩子到動物園參觀，認識一些常見的動物，給孩子將講講動物的名稱，外形特征和生活習性。

6、帶一件動物玩具或有動物標記的包裝盒等來園。

相關區域：

1、閱讀區提供有關動物的系列圖書《十萬個為什么》《我是這樣長大的》給幼兒閱讀，讓幼兒在閱讀中了解一些動物的外形特征、生活習性等。閱讀故事《地球招聘清潔工》《動物朋友》

2、表演區歌表演《猴子學樣》能夠大方的在集體面前進行表演，鼓勵幼兒在表演中對動物的動作和表情進行創編。

提供指揮棒等，幼兒合作排練訓獸師和動物，合作體現角色的關系。

3、語言區提供《會游動的小島》的圖片，供幼兒排圖講述新故事。

提供《動物聚會》的圖片,指導幼兒連貫講述.搜集動物明星的材料,供幼兒講述.4、美工區在美工區制作動物模仿秀活動的頭飾.提供各色彩紙,進行盒子變變變的制作活動。

用彩泥,塑造各種動物形象。

提供彩色糨糊,制做合印畫。

展出隱身動物活動中的作品,給隱身動物活動提供材料與道具。引導幼兒創造性的繪畫。

5、科學區動物拼圖提供25-26頁的《防身絕招》，找出圖中的動物。

6、益智區展出有關動物應聘的材料，讓幼兒感知整體與局部的關系。

拼圖游戲動物棋，理解游戲規則，鞏固對動物的認識。

本文擴展閱讀：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。包括人。

第五篇：《3 我們的動物朋友》教案2

《3 我們的動物朋友》教案

教學目標

1、通過對動物的聲音、形象動作的模仿和表演，讓學生加深對動物的了解和關注，為能準確地、傳神地繪制出自己喜愛的動物典型特征打基礎。

2、鼓勵學生發揮想象，大膽表現體驗成功的樂趣。

教學手段

（1）創設輕松優美的音樂情境，營造童話般的氣氛和意境。采用懸念引新、啟發誘導、發散思維、探究等學習方式，激發學生畫小動物的熱情。

（2）給學生提供展示自我的機會。

教學準備

電腦多媒體、動物王國背景圖一幅，小動物圖片，學生繪畫用具。

教學過程

聽音樂，做律動《誰會飛，誰會游，誰會跑》。

1、導課（出示課題）

師：“孩子們，你們有朋友嗎？他們是誰，請告訴大家。” 生：“我的朋友是陳夢男，李曄，劉子碩等?！?/p>

師：“除了人類朋友以外，你們還有動物朋友嗎？它們是誰？和周圍小朋友說一說。”（學生互相交談）

生：“熊貓、小狗、小兔、啄木鳥、長頸鹿等。”

師：“你們和小動物交朋友非常好，小動物也是有感情的，我們應該愛護、關心它們和它們交朋友。老師和大家一樣也有許多動物朋友，看一看都是誰？”（大屏幕投影逐一出示動感小動物）“這些都是我的動物朋友，你們喜歡嗎？”（目的是激發學生興趣）

生：“喜歡?！保ㄅd奮地說）

師：“歡迎它們和我們一起上課好嗎？”（學生自主地鼓掌歡迎）師：出示課題。“這節課，我們就來認識我們的動物朋友。”

2、學生學小動物的叫聲和動作

師：“小動物的樣子都非常可愛，大家學一學你喜歡的小動物的聲音和動作。”（全體學生自主模仿，給學生提供充分展示自我的機會。）師：“同學們學得都很好，我們能不能有節奏地學動物的叫聲？動作？每組出一個代表到前面給大家表演一下?！保▎l、誘導學生對藝術的感受力）

（學生學得惟妙惟肖，模仿出了小動物的主要特征，并富有節奏感。）

3、說一說：請學生描述自己喜歡的小動物

師：“和小動物交朋友不但要學小動物的樣子，還要了解它有什么本領?！保ɑ蛘哒f你為什么喜歡它）

生：“我喜歡熊貓，因為它是國家重點保護動物?！薄拔蚁矚g啄木鳥，它是森林醫生?！薄拔蚁矚g小狐貍因為它聰明?！薄拔蚁矚g漂亮的孔雀開屏?！币龑W生有意識地用恰當的詞匯或形體動作描述小動物的外貌、神態、動作特點。（學生興趣較高，有的還爭論起來了。）

4、唱一唱：師生共同表演《我愛我的小動物》

師：“我們都喜歡小動物，學得像，說得好。現在大家一起唱一首《我愛我的小動物》歌曲好嗎？”

生：激昂地說：“好?！?/p>

5、畫一畫：引導學生用基本形繪畫小動物

師：“我把我的動物朋友用基本形的方法畫下來，并把它送到美麗的動物王國去了?！保ǔ鍪久利惖膭游锿鯂直尘皥D和范例，基本形畫的小動物，營造童話般氣氛和意境，激發學生繪畫小動物形象的欲望。）

“請你們也把你的動物朋友用這種方法畫下來，好嗎？” 生：“好?！保ㄆ炔患按卣f）

師：“在畫之前，你要仔細想一想小動物長什么樣子，身體各部分用什么圖形更合適？然后再動筆畫，最后給它涂上美麗可愛的顏色，再剪下來，把它帖到動物王國里去，看誰畫得又快又好?！?/p>