第一篇：《動(dòng)物是我們的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

道德與法治 二（下）

第四單元 環(huán)境小衛(wèi)士 主題二保護(hù)動(dòng)物

《動(dòng)物是我們的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、樹(shù)立動(dòng)物是人類(lèi)好朋友的觀(guān)念，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

2、了解動(dòng)物在人類(lèi)生活、勞動(dòng)中的作用。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

二、動(dòng)物知識(shí)知多少。

師：誰(shuí)來(lái)介紹自己知道的有關(guān)動(dòng)物為人類(lèi)做貢獻(xiàn)的事例。生：會(huì)捕魚(yú)的鸕鶿。生：會(huì)翻地的蚯蚓。生：森林醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)。生：……

三、動(dòng)物與我們的生活。

師：一日三餐，我們平時(shí)都需要些什么營(yíng)養(yǎng)，吃些什么，是哪種動(dòng)物為我們提供的？

生答。

師小結(jié)：如牛奶、蛋類(lèi)、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)等。動(dòng)物能為我們提供豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們也要精心照顧他們。但是野生動(dòng)物是不能吃的。

師出示：國(guó)家保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法捕獵或者破壞。——《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》

四、你最喜歡什么小動(dòng)物？為什么？ 生答。

注意：動(dòng)物雖然可愛(ài)，可是接觸它們一定要注意安全！

五、總結(jié)，布置作業(yè)。

如果你對(duì)動(dòng)物有興趣，可以去閱讀有關(guān)的圖書(shū)。（推薦書(shū)目：看課本P53頁(yè)下面的介紹。）

第二篇：《動(dòng)物是我們的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物是我們的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)制作“動(dòng)物明星卡”及開(kāi)展動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動(dòng)物習(xí)性。

過(guò)程與方法：通過(guò)交流、游戲，搜集資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和信息處理能力。

情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生從簡(jiǎn)單的喜歡動(dòng)物的情感轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)動(dòng)物生命的尊重和熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：了解有關(guān)動(dòng)物信息。

教師準(zhǔn)備：

1.根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)制作課件。

2.動(dòng)物圖片。

3.獎(jiǎng)勵(lì)的“智慧星”等。

一、導(dǎo)入活動(dòng)――引入主題

1.導(dǎo)入：非常高興認(rèn)識(shí)各位小朋友。今天江老師來(lái)的時(shí)候請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，小朋友們可要看仔細(xì)了，如果認(rèn)識(shí)它，就大聲地和它們打聲招呼。（觀(guān)看視頻）

2.喜不喜歡這些動(dòng)物呀？

3.今天就讓我們一起走近動(dòng)物，了解動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。（生齊讀課題：7動(dòng)物是我們的朋友）

二、情境創(chuàng)設(shè)――激發(fā)興趣

1.可愛(ài)的小動(dòng)物們生活在美麗的動(dòng)物王國(guó)里。那里的朋友特別想邀請(qǐng)大家去做客，它們還派來(lái)了友好大使――熊大和熊二，給我們送來(lái)了邀請(qǐng)信。

2.出示邀請(qǐng)信（指名讀），小朋友們想不想去呀？

3.想去，可要先拿到門(mén)票。熊大和熊二給你們準(zhǔn)備了幾道謎語(yǔ)，只有闖關(guān)成功才能拿到去動(dòng)物王國(guó)的門(mén)票。現(xiàn)在我們開(kāi)始闖關(guān)――猜猜我是誰(shuí)？

活動(dòng)一：闖關(guān)奪門(mén)票――猜猜我是誰(shuí)？

出示謎語(yǔ)：

1.“一個(gè)動(dòng)物長(zhǎng)得美，兩只耳朵三瓣嘴。前腿短來(lái)后腿長(zhǎng)，賽起跑來(lái)最擅長(zhǎng)。”

真聰明！老師就把這只小兔子獎(jiǎng)給你們這組，讓它陪著你們一塊上課。我們繼續(xù)猜！

2.“一個(gè)小小游泳家，說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大了有腳沒(méi)尾巴。”

對(duì)極了。讓這只小青蛙做你們這組的學(xué)習(xí)伙伴吧！繼續(xù)猜。

3.“手是腳來(lái)腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹(shù)是能手。”

對(duì)，現(xiàn)在會(huì)爬樹(shù)的小猴子就是這一組的學(xué)習(xí)伙伴了。仔細(xì)聽(tīng)！

4.“形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹(shù)枝上，忙著摘果子。”

真聰明！小松鼠就是你們這一組的學(xué)習(xí)伙伴了。小朋友們真是猜謎高手！

5.祝賀同學(xué)們順利闖關(guān)，拿到了熊大和熊二送給我們的動(dòng)物王國(guó)的門(mén)票，6.看！我們課堂上現(xiàn)在有四個(gè)小組，分別是小兔子組、小青蛙組、小猴子組和小松鼠組。接下來(lái)我們將開(kāi)展奪星比賽，答對(duì)一個(gè)問(wèn)題，就獎(jiǎng)勵(lì)你們組一顆智慧星，智慧星最多的組獲勝。

7.現(xiàn)在讓我們跟著熊大和熊二開(kāi)始動(dòng)物王國(guó)一日游吧！

活動(dòng)二：動(dòng)物明星館――了解動(dòng)物

1.首先我們跟隨熊大和熊二來(lái)參觀(guān)動(dòng)物明星館。在明星館的墻上有許多明星卡，我們先來(lái)看看熊大熊二的明星卡。

2.你們最想看到哪個(gè)動(dòng)物明星的明星卡？

3.熊大熊二說(shuō)了，把你最想看到的動(dòng)物明星卡做出來(lái)，就可以貼到明星館的明星墻上！請(qǐng)同學(xué)們先看書(shū)34頁(yè)，然后完成你的明星卡。可以獨(dú)自完成，也可以小組合作完成。

4.老師請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)把自己喜歡的動(dòng)物明星卡和大家分享分享。

交流方式：（1）向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物明星。（2）說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特征，其他小朋友猜。

5.學(xué)生交流，并將明星卡貼在黑板的明星墻上。

活動(dòng)三：游樂(lè)場(chǎng)――快樂(lè)游戲

過(guò)渡：熊大熊二對(duì)明星墻滿(mǎn)意極了，獎(jiǎng)勵(lì)你們玩兩個(gè)小游戲。

（一）聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)

1.聽(tīng)音猜動(dòng)物：小貓等。

2.玩得高不高興啊？好，我們玩下一個(gè)游戲――模仿秀一秀。

（二）模仿秀一秀

小提示：可以模仿動(dòng)物的聲音，也可以模仿動(dòng)物的動(dòng)作，還可以聲音加動(dòng)作一起模仿。

活動(dòng)四：知識(shí)窗――動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽

1.過(guò)渡：剛才同學(xué)們?cè)凇奥?tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)”和“模仿秀一秀”這兩個(gè)活動(dòng)中有非常出色的表現(xiàn)。下面讓我們走進(jìn)知識(shí)窗。好，請(qǐng)大家看35頁(yè)下面的知識(shí)窗，在這部分內(nèi)容里，你知道了什么？（生交流）

2.壁虎的尾巴斷了能再生，好奇怪，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因？

3.鯨魚(yú)為什么不是魚(yú)？誰(shuí)知道？（生交流）

4.現(xiàn)在你們知道鯨魚(yú)為什么不是魚(yú)了嗎？

哦，我們知道了鯨魚(yú)不是魚(yú)有三點(diǎn)重要的原因：

鯨魚(yú)是哺乳動(dòng)物。像羊呀，狗呀，都是哺乳動(dòng)物。鯨是用肺呼吸的，而魚(yú)都是用腮呼吸的。鯨身上沒(méi)有鱗片。螞蟻的觸角又是怎樣傳遞信息的呢？誰(shuí)知道？看老師帶來(lái)的相關(guān)信息。（課件出示，生讀）

5.哦，螞蟻就是這么傳遞信息的，挺有趣的。

6.鴕鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)，它怎么不會(huì)飛呢？

7.同學(xué)們知道的可真多，熊大和熊二不服氣了，要舉行一次動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽來(lái)考考你們，比一比哪組的小朋友課外知識(shí)最豐富。首先來(lái)看看比賽規(guī)則：

（共5道搶答題。答對(duì)一題獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星。搶答的時(shí)候可以先舉手，不可以搶先說(shuō)出答案，不然倒扣一顆智慧星。如果有哪組的小朋友不遵守比賽規(guī)則，也要倒扣本組一顆智慧星。）

8.舉行動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。

9.通過(guò)剛才的比賽，老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們對(duì)動(dòng)物的了解可真不少。熊大熊二也替你們高興。你們知道它們最喜歡看到什么畫(huà)面嗎？我們來(lái)看看：（課件出示）

活動(dòng)五：走進(jìn)“觀(guān)察哨”――保護(hù)動(dòng)物

1.過(guò)渡：在這么高興的時(shí)刻，熊二這個(gè)急性子，它不顧熊大的眼色，又拿出了一封信。（課件出示）這封信的信封上還寫(xiě)著“SOS”。（課件出示SOS的知識(shí)）

2.這封信里寫(xiě)了哪些動(dòng)物在求救，它們?yōu)槭裁匆缶龋啃∨笥褌兛齑蜷_(kāi)36頁(yè)的“動(dòng)物SOS”看一看。

3.交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，哪些動(dòng)物在求救？它們?yōu)槭裁匆缶龋?/p>

4.是呀！烏鴉、天鵝、青蛙正遭受人們的傷害，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的求救聲。（課件出示）

5.聽(tīng)了它們的求救，我們非常的傷心。如果你看到這些現(xiàn)象，你會(huì)怎么做？

6.生活中像這樣傷害動(dòng)物的行為還有哪些？

7.由于人類(lèi)的傷害，一些動(dòng)物已經(jīng)滅絕。還有一些動(dòng)物面臨滅絕的危險(xiǎn)，它們被稱(chēng)為“珍稀動(dòng)物”。它們也向人類(lèi)發(fā)出了“SOS”的信號(hào)。我們來(lái)看看。（課件播放）

8.討論到這里，看到這里，同學(xué)們一定有許多話(huà)想說(shuō)。（指名說(shuō)）

9.是呀！保護(hù)動(dòng)物，從我做起！

教師引導(dǎo)，學(xué)生呼吁：

為了讓動(dòng)物不再成為餐桌上的美味――保護(hù)動(dòng)物，從我做起。

為了讓動(dòng)物的眼里不再飽含淚水――保護(hù)動(dòng)物，從我做起。

為了讓動(dòng)物和人類(lèi)共享一片藍(lán)天――保護(hù)動(dòng)物，從我做起。

三、愛(ài)心活動(dòng)

我們應(yīng)該怎樣才能更好地保護(hù)動(dòng)物？熊大熊二可是有任務(wù)給你們的呦！

1.請(qǐng)小朋友們回去制定愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。

2.自己動(dòng)手養(yǎng)一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物成長(zhǎng)過(guò)程中的有趣瞬間記錄下來(lái)。

第三篇：動(dòng)物是我們的朋友

動(dòng)物是我們的朋友，請(qǐng)珍愛(ài)生命

看見(jiàn)報(bào)上的一幅圖畫(huà)，一口燒熱的油鍋中有一條弓身的鱔魚(yú)。圖畫(huà)的插圖大意是說(shuō)，下油鍋的鱔魚(yú)極力弓起身體，廚師不解，拿出鱔魚(yú)用刀剖之，才知其腹內(nèi)懷有一條小鱔魚(yú)，它是為了保護(hù)腹中的小生命，努力的弓起了腹部。

聽(tīng)友人講起一件他目睹的很悲慘的事。一條有黑緞般光亮皮毛的雄性狗，離開(kāi)剛下狗娃的花狗準(zhǔn)備到街對(duì)面不遠(yuǎn)處的一家肉食小店去拾一些骨頭。大約是被愛(ài)情及愛(ài)情的結(jié)晶沖昏了頭腦，它從北向南穿過(guò)十字路口時(shí)，沒(méi)注意到一輛微型客車(chē)正從東風(fēng)馳電掣般開(kāi)來(lái)，“哐”的一聲，被車(chē)撞了個(gè)正著。車(chē)子幾乎連速度都未減一下，就開(kāi)跑了。車(chē)子剛剛離開(kāi)，狗就在車(chē)子噴出的廢煙中，一個(gè)鷂子翻身站起來(lái)，撒腿往肉食店跑去。在它被撞倒的路中間，有灘紅色的血慢慢向四周流動(dòng)和凝固，像一個(gè)心的形狀。血中間漂浮著幾根黑亮的毛。

黑狗迅速地跑到小鋪?zhàn)樱米焓捌鹨桓执蟮膸獾墓穷^，轉(zhuǎn)身又飛一樣奔回它的花狗和小狗娃的身旁，并將拾來(lái)的食物喂給了它們。這一系列行為在不過(guò)10分鐘內(nèi)全部完成，而且，當(dāng)它把撿到的骨頭轉(zhuǎn)給花狗時(shí)它就無(wú)力的垂死般地倒在了花狗的身旁。誰(shuí)也不會(huì)想到，從路上站起來(lái)跑掉時(shí)，“身手敏捷”的黑狗怎么會(huì)在一瞬間死去。

友人說(shuō)，黑狗將骨頭轉(zhuǎn)給花狗時(shí)，它聽(tīng)清了它們相互間那種類(lèi)似安慰的，狺狺的低語(yǔ)。與它們的聲音不同，它們的眼睛都充滿(mǎn)了那么深深的哀痛，悲傷。尤其是黑狗的眼睛，似乎是含著淚光，充滿(mǎn)對(duì)生命的留戀，它那么固執(zhí)地看著自己的愛(ài)侶，看著自己的孩子，連眼睛都不轉(zhuǎn)一下。那種目光，即使鐵石心腸的人看了都會(huì)心顫。

我還知道，幾年前冰島政府否決了原本擬定的再次允許捕鯨的計(jì)劃，原因是“找不到能使鯨迅速了結(jié)痛苦的捕鯨槍”。

在引起我們興趣的事件日益增多的日益刺激的今天，珍愛(ài)生命這件事顯得書(shū)生意氣。然而，假如閱讀黑狗含淚的眼睛，鱔魚(yú)竭力弓起的身體，以及聽(tīng)到冰島政府人道的尊重生命的決定，心不猛烈的跳動(dòng)，并向生命致以你最誠(chéng)懇的敬禮，那么，活著就失去了它最本質(zhì)的快樂(lè)。不是嗎？

第四篇：動(dòng)物是我們的朋友（范文）

動(dòng)物是我們的朋友

教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒了解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系及給人們帶來(lái)的：好處；

2.培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物給人們帶來(lái)的好處。教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，課件。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入:小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么動(dòng)物？來(lái)給小朋友們說(shuō)一說(shuō)好嗎？

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，并且模仿一下動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。“看來(lái),小朋友們都喜歡動(dòng)物，這是個(gè)好習(xí)慣，因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友，今天呀！我給你們帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，你們想來(lái)看一看嗎？” 二、學(xué)習(xí)新知：小動(dòng)物呀！很頑皮，喜歡和你們做游戲，要小朋友們猜謎語(yǔ)，猜對(duì)了它們才出來(lái)，你們想來(lái)猜嗎？

請(qǐng)小朋友聽(tīng)好：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到。這是什么動(dòng)物？幼兒猜謎，師引導(dǎo)，是小燕子，有一首兒歌唱的是小燕子，你們會(huì)唱嗎？一起來(lái)唱一唱吧！幼兒隨課件畫(huà)面一起唱兒歌。小燕子每到春天就到我們這里來(lái)，它們來(lái)做什么呢？你知道嗎？引導(dǎo)幼兒思考，探索。

“小燕子不只是來(lái)游玩，還為了捉害蟲(chóng)，小燕子可厲害了，一只燕子一天就能捉六十只害蟲(chóng)，它們是保護(hù)莊稼的小能手。”出示圖片。

“請(qǐng)聽(tīng)好，下一位動(dòng)物要登場(chǎng)了，面孔像貓，起飛像鳥(niǎo)，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。這是什么動(dòng)物？”幼兒猜謎，出示貓頭鷹圖片，“貓頭鷹威武兇猛，擅長(zhǎng)捉田鼠，一只貓頭鷹一天大約就能捉五十只田鼠，它們是保護(hù)森林和莊稼的小衛(wèi)士。”

三、互動(dòng)交流：“除了它們還有什么動(dòng)物能捉害蟲(chóng)，你知道嗎?”引導(dǎo)幼兒思考回答。“生活在池塘里，唱起歌來(lái)呱呱呱的是誰(shuí)呢？學(xué)一學(xué)它的叫聲吧！”幼兒模仿青蛙，“青蛙也是捉害蟲(chóng)的能手，發(fā)現(xiàn)害蟲(chóng)就會(huì)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭一吸，把害蟲(chóng)吸到肚子里。”

“還有一種動(dòng)物，像一架小飛機(jī)一樣，在空中飛行，也喜歡捉害蟲(chóng)，是誰(shuí)呢？幼兒可說(shuō)是蝴蝶或蜜蜂等，引導(dǎo)幼兒了解它們的用處，引出蜻蜓，出示圖片。”

“下一位小動(dòng)物著急了，直接登場(chǎng)了，我們看一看它是誰(shuí)吧！” 出示小魚(yú)圖片：它有什么用？幼兒說(shuō)一說(shuō)，“魚(yú)味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃魚(yú)會(huì)使我們聰明又健康，還能制成魚(yú)肝油，保護(hù)我們的視力，增強(qiáng)我們的體質(zhì)。”

“小動(dòng)物們是不是很有用呢？你還知道有什么動(dòng)物對(duì)我們有好處嗎？”幼兒談一談。

“ 不只如此，小動(dòng)物們還會(huì)預(yù)報(bào)天氣，例如：蜻蜓晴天時(shí)怎樣飛？”幼兒表演，“陰天時(shí)，蜻蜓怎樣飛？”幼兒表演。“魚(yú)兒在水里怎樣游？”幼兒表演。“要下雨了，就會(huì)在水里透不過(guò)氣，一個(gè)勁得往水上跳？”你能來(lái)表演嗎？幼兒表演。“就連小小的螞蟻也能預(yù)報(bào)天氣，要下雨了，它們就會(huì)怎么樣？”幼兒回答并表演。于是就有了這樣一首歌謠：（出示課件）“蜻蜓低空飛，魚(yú)兒水上跳，螞蟻忙搬家，大雨要來(lái)到。” 師幼互動(dòng)，動(dòng)作表演，幼兒小組比賽表演，比較誰(shuí)表演得形象。師：“小朋友們，小動(dòng)物們這么有好處，我們?cè)鯓訉?duì)它們呢？”幼兒充分思考，說(shuō)一說(shuō)。“小動(dòng)物們這樣可愛(ài)，來(lái)表達(dá)你對(duì)它們的喜愛(ài)吧！”

四、拓展延伸：幼兒表演，唱歌，跳舞、說(shuō)兒歌，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

師：“小朋友們這樣喜歡動(dòng)物，它們一定會(huì)高興的，請(qǐng)小朋友回家以后，把你喜歡的動(dòng)物畫(huà)一畫(huà)，把它拿給家人看，讓他們也都來(lái)喜歡動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物好嗎？”

第五篇：《我們的動(dòng)物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解哺乳動(dòng)物的特征，即身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽奶長(zhǎng)大。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的共同特征，身體表面有羽毛，有翅膀，卵生。

3、培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力（歸納概括出哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)的共同特征）。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)；愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)平衡。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

歸納、總結(jié)哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)的特征。

教具準(zhǔn)備：

貓、狗等動(dòng)物卡片、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

同學(xué)們，看過(guò)中央電視臺(tái)的幸運(yùn)52嗎？我呀，就是幸運(yùn)52的新主持人李老師，聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)都是最聰明，各方面最棒的，所以我來(lái)邀請(qǐng)同學(xué)們參加幸運(yùn)52節(jié)目，愿意參加嗎？（愿意）那我們今天節(jié)目的選手就是各小組同學(xué)，今天節(jié)目的主題是“我們的動(dòng)物朋友”。在今天的節(jié)目中，同學(xué)們一共要挑戰(zhàn)三關(guān)，三關(guān)過(guò)后獲得幸運(yùn)星最多的組就是今天的幸運(yùn)之星，本期的擂主。

二、探究活動(dòng)

（一）游戲——第一關(guān) 幸運(yùn)搶答（確定一種動(dòng)物的特征）

（1）游戲規(guī)則：學(xué)生在老師的描述后搶答，答對(duì)一道并說(shuō)出理由者，獲一顆幸運(yùn)星。

（2）開(kāi)始游戲，老師說(shuō)出兔子的6項(xiàng)特征，學(xué)生搶答并說(shuō)出理由。

（3）請(qǐng)同學(xué)們幫老師出題考考其他組怎么樣？（行）

（4）小組合作，按要求出題。

（5）繼續(xù)游戲，一組出題，其他組搶答，直到游戲結(jié)束。

三、觀(guān)察與討論——總結(jié)哺乳動(dòng)物的特征

（一）總結(jié)哺乳動(dòng)物的特征

（1）出示幾種動(dòng)物圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并討論它們有哪些共同特征？（學(xué)生答）

（2）提問(wèn)：它們是怎樣繁殖后代的？也就是小兔、小貓、小狗、小老虎從哪兒來(lái)？（學(xué)生答）

教師小結(jié)：它們都是它們的媽媽直接生下來(lái)的，也就是小貓一生下來(lái)就是一只貓，小狗一生下來(lái)就是一只狗，長(zhǎng)得跟它們的媽媽很像，我們把這種繁殖后代的方法叫胎生。

（3）剛生下來(lái)的小貓、小狗是靠吃什么長(zhǎng)大的？（靠吃媽媽奶長(zhǎng)大的）

（4）教師總結(jié)：象家兔這樣，身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽奶長(zhǎng)大的動(dòng)物都是哺乳動(dòng)物。也就是哺乳動(dòng)物的特征是身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽奶長(zhǎng)大，凡具有這些特征的動(dòng)物都是哺乳動(dòng)物。

（二）游戲——第二關(guān) 幸運(yùn)考場(chǎng)

（1）出示游戲規(guī)則：小組合作，認(rèn)真填寫(xiě)表格，答對(duì)最多的一組可以得一顆幸運(yùn)星。

（2）教師出示一些動(dòng)物圖片，小組合作，判斷它們哪些是哺乳動(dòng)物，哪些不是哺乳動(dòng)物。

（3）學(xué)生匯報(bào)交流。

（4）教師小結(jié)：哺乳動(dòng)物的種類(lèi)很多，人、鯨、海豚、蝙蝠等都是哺乳動(dòng)物。哺乳動(dòng)物并不都生活在陸地上，無(wú)論地上跑的，水中游的，還是空中飛的，只要符合哺乳動(dòng)物的特征就都是哺乳動(dòng)物。

四、觀(guān)察與交流——?dú)w納鳥(niǎo)類(lèi)的共同特征

（一）歸納鳥(niǎo)類(lèi)的共同特征。

剛才我們判斷的這些動(dòng)物中只有小燕子不是哺乳動(dòng)物，那么它是什么？（鳥(niǎo)）你還認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)？認(rèn)識(shí)它們嗎？

（1）教師出示幾種鳥(niǎo)的圖片，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察它們有什么共同特征？

（2）提問(wèn)：小鳥(niǎo)從哪兒來(lái)的？鳥(niǎo)蛋怎樣才能變成小鳥(niǎo)?(課件出示小鳥(niǎo)繁殖后代方法)這種繁殖后代的方法叫卵生。

（3）小結(jié)：從這幾種鳥(niǎo)的共同特征，我們可以歸納鳥(niǎo)的共同特征就是身體表面有羽毛、有翅膀、卵生。只要符合鳥(niǎo)的共同特征的動(dòng)物都是鳥(niǎo)。

（二）游戲——第三關(guān) 幸運(yùn)擂臺(tái)

我們了解了鳥(niǎo)的特征后，我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)第三關(guān)，幸運(yùn)擂臺(tái)。

（1）課件出示游戲規(guī)則。

（2）開(kāi)始游戲，直到游戲結(jié)束。

（3）小結(jié)：鳥(niǎo)的種類(lèi)也很多，現(xiàn)知大約有8600多種，多數(shù)鳥(niǎo)都善于飛行，但也有少數(shù)鳥(niǎo)不善于飛行，如：鴕鳥(niǎo)、企鵝等。只要符合鳥(niǎo)的共同特征，無(wú)論它們會(huì)不會(huì)飛都是鳥(niǎo)。

（4）評(píng)出今天的幸運(yùn)之星，本期的擂主。

五、向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物教育

在激烈的闖關(guān)游戲中，大家表現(xiàn)得都非常出色，并且在這三關(guān)中，我們還學(xué)到了很多動(dòng)物知識(shí)。動(dòng)物與人有什么關(guān)系呢？（課件出示資料）

教師總結(jié)：我們與各種各樣的動(dòng)物生活在一起，頭頂同一片藍(lán)天，腳踏同一塊大地，動(dòng)物是人類(lèi)的親密朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。那么我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)動(dòng)物呢？課下，請(qǐng)各小組制定一個(gè)保護(hù)動(dòng)物計(jì)劃，下節(jié)課我們來(lái)挑戰(zhàn)擂主。