第一篇：《動物朋友(二)》教案

《動物朋友

（二）》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解動物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識動物與人類生活的密切聯(lián)系。

2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特征，鼓勵學(xué)生挖掘多種表現(xiàn)材料，嘗試各種表現(xiàn)方法，對已知的事物進(jìn)行在思考。

3、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的動物保護(hù)意識，增強(qiáng)學(xué)生對人類社會的關(guān)愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住動物的主要特征。

難點(diǎn)：在創(chuàng)作時(shí)要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。

課前準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：動物圖片、飲料瓶、樹杈、示范作品、錄音機(jī)等。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫材料、剪刀、膠布、廢舊材料。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維

1、猜謎游戲

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個(gè)謎語請同學(xué)們猜一猜，看看哪位同學(xué)能以最快的速度猜出是什么動物？

（1）臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。

（2）嘴厚臉長鼻子大，打仗拉車全用它，腳上加層鐵釘板，馳騁千里本領(lǐng)大。（3）身穿梅花袍，頭上頂樹杈，穿山又越嶺。全身都是寶。學(xué)生回答：大象；馬；梅花鹿。

2、圖片欣賞

同學(xué)們真聰明，你們知道嗎？這些小動物今天也來到了這里與我們大家一起上課，讓我們一起來歡迎它們好嗎？

出示動物圖片

（1）你們最喜歡哪個(gè)動物呀！能不能說一說它長的什么樣？教師對學(xué)生的回答及時(shí)肯定和表揚(yáng)。

（2）你們知道動物還給我們?nèi)祟悗砟切┮嫣帲咳纾厚R可以幫助人類耕地，奶牛能產(chǎn)奶給我們喝。

（3）看來動物給人們帶來得益處可真多，我們應(yīng)該怎樣對待動物呢？

教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：動物和人類有著這樣密切的關(guān)系，我們每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)動物和愛護(hù)動物，那么你們愿意和這些動物做朋友嗎？

3、揭示課題：在課前老師布置同學(xué)們準(zhǔn)備一些廢舊材料，你們準(zhǔn)備好了嗎？這節(jié)課就來用一些廢舊材料制作這一群可愛的動物朋友。

二、佳作欣賞，活躍思維

1、欣賞示范作品

（1）出示飲料瓶讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。

請同學(xué)們看看老師手里的是什么？誰能設(shè)想一下，它們適合制作那些動物？為什么比較適合做這些動物呢？

引導(dǎo)學(xué)生探究根據(jù)材質(zhì)特點(diǎn)來制作動物。出示示范作品——小肥豬，學(xué)生觀察分析回答。教師小結(jié)：看！這只胖嘟嘟的小豬就是用剛才那些飲料瓶做成的，老師覺得這個(gè)圓圓的、粗粗的飲料瓶很像小豬胖胖的身體，所以根據(jù)材料的特點(diǎn)做了一只小豬。你們仔細(xì)觀察一下，這只小豬身上還有什么材料？用了那些制作方法呢？

生答如：瓶蓋做鼻子，光碟做耳朵。小結(jié)：老師運(yùn)用了剪和粘制作方法。

教師再出示材料、范作——刺猬、貓頭鷹，深入探究根據(jù)材質(zhì)特點(diǎn)制作動物和制作方法。老師手中還有一些小樹杈，做了一只小刺猬你們看，小刺猬身體的其他部分都用了那些材料？是怎么組合在一起的？再出示貓頭鷹深入探究。

小結(jié)：通過剛才的分析，同學(xué)們知道許多廢舊的材料通過想象，運(yùn)用粘、插、捏、剪等方法就能制作出這么多的動物。

（2）根據(jù)探究教師作品，學(xué)生根據(jù)自己材料的特征進(jìn)行聯(lián)想，它們適合做些什么動物呢？

學(xué)生根據(jù)手中的材料思考適合制作的小動物并回答。

三、手腦并用，強(qiáng)化思維

1、作業(yè)內(nèi)容

可利用多種材料的特點(diǎn)進(jìn)行想象聯(lián)想，運(yùn)用各種方法制作小動物。

2、作業(yè)要求

（1）使用工具時(shí)要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。（2）保持室內(nèi)衛(wèi)生，把不用的廢舊材料放到垃圾袋里。（3）可以合作完成也可以獨(dú)立完成。

3、教師巡視指導(dǎo)，遇到需要幫助的問題及時(shí)幫助解決。做完的同學(xué)隨時(shí)把作品放到前面并參觀其他同學(xué)作品。

四、評價(jià)欣賞，發(fā)散思維

1、學(xué)生互評

動物王國里又增加了許多動物朋友，有小鹿、小豬、奶牛、熊貓等等，真漂亮，你們最喜歡那一件作品呀！

2、學(xué)生自評

看來這些作品做的真的很不錯(cuò)，老師也非常喜歡，比如這只小鹿就很精致，制作方法也很簡單。這是誰做的，你能給大家介紹一下你的作品嗎？

3、教師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)點(diǎn)評。

五、教師總結(jié)

同學(xué)們說的做的都很好，老師看著這些創(chuàng)意獨(dú)特的作品，覺得每個(gè)人都是未來的設(shè)計(jì)大師。生活中許多的廢舊物品，經(jīng)過你們的巧手制作就變成了精美的工藝品，可以看出，同學(xué)們對動物朋友都充滿了喜愛之情。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，不但要懂得欣賞動物，還要學(xué)會保護(hù)動物。

第二篇：動物朋友教案 優(yōu)秀教案

張店小學(xué)

任杰

第四課

動物朋友

（一）課型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用

教學(xué)策略：?

以動物教學(xué)為切入口，通過電影片段的欣賞自然過渡到人物教學(xué)，即“我和動 物朋友”這一主題。

通過“以人物為主體”和“以動物為主體”這兩種構(gòu)圖形式展開教學(xué)，使寬泛 的主題得以具體化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生都想畫、敢畫、會畫、能畫。

教學(xué)目標(biāo)：

知道動物是人類的好朋友，充分感受動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動

物交朋友

了解各種動物的生理特征和生活習(xí)性。

對人類與動物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。

通過繪畫表達(dá)自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動物相處時(shí)的情景 2.抓住動物的主要特征。

難點(diǎn)：

①人與動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系

②能通過對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。

教學(xué)過程： 【教學(xué)過程】：

一、激發(fā)興趣

導(dǎo)入新課

1.出示動物圖片，初步了解動物

師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？老師帶來了一段動物的圖片，看一看，你們都認(rèn)識其中哪些動物？

出示動物圖片

【教學(xué)思路】：目的是喚起對生活實(shí)際的回憶，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對動物 的世界充滿好奇。

2.猜謎游戲

師：同學(xué)們認(rèn)識不少動物，今天老師還給大家?guī)砹藥讞l謎語，看看誰能很快猜出來。（1）身披花棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。

（2）八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（3）任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬頓糧，只把草當(dāng)飯。

學(xué)生回答：青蛙、貓、牛 【教學(xué)思路】：

通過師出謎語學(xué)生猜，拉近師生關(guān)系。大大調(diào)動課堂氣氛，更 好地激發(fā)了學(xué)生的興趣。3．揭示課題：

同學(xué)們真聰明，你們知道嗎？這些小動物今天也來到了這里與我們大家一起上課呢，讓我們一起來歡迎它們好嗎？

課件出示課題：第4課 動物朋友

（一）二、趣談動物

了解動物，引導(dǎo)學(xué)生交流對動物的了解，課件補(bǔ)充有關(guān)動物的知識。

1.師：同學(xué)們，在你們的記憶里，最喜歡哪個(gè)動物呢?說說為什么喜歡？

如：馬可以幫助人類耕地，奶牛能產(chǎn)奶給我們喝?? 師：動物是我們生活中不可缺少的一部分，動物盡心盡力地幫助我們，那么我們應(yīng)該怎樣對待這些可愛的動物呢？

生：我們要保護(hù)動物！

【教學(xué)思路】：讓學(xué)生了解動物存在的重大意義，也激發(fā)他們保護(hù)動物的理念和意識。

2.師：咦，老師這有一個(gè)疑問了：這些可愛的小動物是怎么來的呀？

【教學(xué)思路】：讓學(xué)生懂得有關(guān)動物來源的一些知識，現(xiàn)在美術(shù)不只重視學(xué)生的技能訓(xùn)練，同樣也注重知識的授予與情感的培養(yǎng)。

生：動物媽媽生的?? 師：動物其實(shí)是由單細(xì)胞演變而來的，從原始的單細(xì)胞動物開始，經(jīng)過億萬年的演變，動物種類由少而多。小朋友們還不知道吧，我們?nèi)祟惥褪翘柗Q“萬物之靈”的智慧動物。動物的世界是奇妙的，有趣的。那么動物的種類有多少呢？

【教學(xué)思路】：由動物的起源，從而引申到動物的種類，讓學(xué)生積極的思考，也體現(xiàn)了學(xué)生在課堂的主動性。

生自由發(fā)言：鳥類、哺乳類、兩棲類、魚類。。。

師出示課件展示

【教學(xué)思路】：讓學(xué)生簡單明了地了解動物的種類。

師：原來我們生活的地球上有這么多種類的動物，說起這些動物，還有一段精 彩的故事呢！（木牛流馬的典故，特洛伊的解釋，云南瓦貓的介紹。）

【教學(xué)思路】：故事讀來生動有趣，不僅僅將動物一課局限在觀察動物特征的造型表現(xiàn)層面上，而是拓展到文學(xué)，民族，歷史等方面，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所強(qiáng)調(diào)的人文精神的滲透。

三、學(xué)畫動物

師：我們了解了這么多動物知識，大家想不想把可愛的動物畫下來？在畫之前老師想要了解下小朋友們你喜歡什么動物，你為什么會喜歡它？

【教學(xué)思路】：

讓學(xué)生在創(chuàng)作之前，講授自己對動物的感覺，從而便與下面創(chuàng)作。生：我喜歡魚，因?yàn)樗偸亲杂勺栽诘卦谒飦砘氐劓覒颉Ｉ何蚁矚g狗，因?yàn)樗艺\保護(hù)這主人的安全

師：小朋友們說出自己喜歡的動物并且說出理由，老師比較喜歡動物中的大黃牛，因?yàn)樗趧凇⑻?shí)，我們呢就來畫一畫記憶中的大黃牛吧！大黃牛的身體可分為頭、軀干、四肢、尾巴，頭上還長有一對大角。

（師展示先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫棒、水彩筆涂色。）

師：好了，一頭大黃牛完成了，同學(xué)們，想畫嗎？

那誰來說說作畫的步驟：先。。。再。。。最后。。。

課件出示：先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫棒、水彩筆涂色。

四、作品欣賞

1、我們除了用水彩筆、油畫棒來表現(xiàn)動物外，還可用什么辦法呢？（用水粉、剪貼、泥塑。。。）

2、下面我們來欣賞一些作品，看看這些作品中用了什么方法？教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來表現(xiàn)動物的相關(guān)作品。【教學(xué)思路】：通過欣賞和比較，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

五、創(chuàng)作練習(xí)

我想：同學(xué)們有些迫不及待地想畫自己喜歡的動物了，趕快行動吧！

1、作業(yè)要求：選擇一個(gè)你最喜歡，最熟悉的動物，抓住它的主要特征把它表現(xiàn)出來。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、輔導(dǎo)。【教學(xué)思路】：

播放輕松愉快的音樂，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中完成作業(yè)。

六、作業(yè)評價(jià)

小組成員互相欣賞作品，每組選出3～4幅優(yōu)秀作業(yè)，送到講臺上，教師在實(shí)物 投影儀下，進(jìn)行總評。

【教學(xué)思路】：評價(jià)方式多樣，自評、互評、師評。更有助于學(xué)生看到自己作品 的閃光點(diǎn)和不足的地方，再加上老師的點(diǎn)評，對學(xué)生的創(chuàng)作予以肯定。

七、課堂延伸

播放課件《動物朋友給小朋友的一封信》，主要內(nèi)容：由于人類的貪婪，動物賴以生存的家園，原本美麗、和諧的自然環(huán)境被嚴(yán)重破壞，許多珍稀動物遭到人類的獵殺，很多動物因此滅絕，動物朋友向我們善良的小朋友發(fā)出了求救信。希望你們能幫助它們，你們能做到嗎？

【教學(xué)思路】：以信的形式出示，激發(fā)學(xué)生的動物保護(hù)意識，增強(qiáng)學(xué)生對人類社 會的關(guān)愛。

【教學(xué)反思】

這節(jié)課我用動物視頻、謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而自然而然地引出課題。圖片展示動物的起源于單細(xì)胞，以動物的種類、以及有動物的故事及作用為例，說一說動物存在的意義及價(jià)值。示范畫動物，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，再充分利用教材上大量圖片的基礎(chǔ)上激活原有 繪畫才能。

【教學(xué)后記】 喜歡小動物，對小動物有極大的興趣是孩子們與生俱來的天性。在了解動物和人類的密切關(guān)系后，增加了要保護(hù)動物的意識。我們不是為了教他們畫動物，而是讓學(xué)生懷著一份保護(hù)動物就是保護(hù)我們?nèi)祟惖男那閬懋嫞谒麄冞@一代人身上從小培養(yǎng)環(huán)保意識，才是我們教育的真正目的。

第三篇：動物朋友教案[模版]

蘇教版小學(xué)美術(shù)第四冊

動物朋友

建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū) 肖佳佳

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生初步了解動物的外形特征和生活習(xí)性，認(rèn)識動物與人類生活的密切聯(lián)系。

2、主要是引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的特征，采用繪畫、剪貼、泥塑等方法表現(xiàn)動物朋友。

3、通過種種活動，激發(fā)學(xué)生對動物的保護(hù)意識，從而增強(qiáng)學(xué)生對人類社會的關(guān)愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識和表現(xiàn)動物的主要特征。

2、運(yùn)用不同的方法將自己的想象能力和創(chuàng)造能力表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生:油畫棒、顏料、水彩筆等繪畫工具

教師:大量動物的圖片資料、多媒體課件、繪畫工具等。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、聽聲音，猜動物

在動物王國里將要舉行一個(gè)聯(lián)歡會，為了能充分展示自我，小動物們一個(gè)個(gè)都在積極準(zhǔn)備著。聽！天還沒亮，誰已經(jīng)唱起來了？ 當(dāng)孩子們聽出是大公雞的叫聲時(shí)，我會馬上抓住他們的回答，說：“大公雞這么一唱啊，小花貓、小花狗、大黃牛，它們再也睡不著了，一個(gè)個(gè)也跟著唱了起來，想一想，它們又會怎么唱、怎么做呢？誰愿意來試一試？”

2、引出小花貓、小花狗、大黃牛的圖片并引導(dǎo)學(xué)生通過模仿它們的動作、神態(tài)和叫聲，將注意力盡快轉(zhuǎn)入課堂。

3、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 動物朋友

二、感知體驗(yàn)

1、通過教師講述讓學(xué)生了解動物的發(fā)展史及分類。

由原始社會的單細(xì)胞動物開始，經(jīng)過幾億萬年的演變，動物種類有少而多，地球終于有了號稱“萬物之靈”的“智慧動物”----人類。了解動物的種類分為脊椎動物：鳥類、哺乳類、兩棲類、魚類 ；無脊椎動物：軟體、節(jié)肢、昆蟲。

由動物的起源，從而引申到動物的種類，讓學(xué)生積極思考，也體現(xiàn)了學(xué)生在課堂的主動性。

2、走進(jìn)動物世界，了解動物的外形特征。

“動物世界”里的動物可多呢，它們個(gè)個(gè)形態(tài)各異。你有哪些動物朋友？它們的身體是胖還是瘦？頭形是圓還是方？脖子是長還是短？四肢的長短又怎樣等方面引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的動物的外形特征。

生討論回答

這樣在教師的引導(dǎo)下孩子們都能積極主動的把動物身體的各部位與生活中常見的實(shí)物展開聯(lián)想，找出外形特征。

3、通過欣賞圖片《春耕》和《逗鳥》引導(dǎo)學(xué)生回憶并交流生活中自己與動物朋友親密相處的情形與感受。

這些可愛的動物朋友，給我們的生活不僅帶來了便利，也給我們帶來了快樂。你們看耕牛是農(nóng)民的伯伯的好朋友，象征著和平的白鴿也給小朋友們帶來了無窮的樂趣。想一想，生活中你還有過哪些與動物朋友的親密友好相處的情景？請小朋友們仔細(xì)的想一想，說一說吧！

4、通過欣賞比較感受動物朋友與人類文明進(jìn)步有著密切的聯(lián)系。①三國時(shí)期諸葛亮發(fā)明的特殊運(yùn)輸工具“木牛流馬”； ②根據(jù)蝙蝠和蜻蜓發(fā)明了雷達(dá)和直升機(jī)； ③這是根據(jù)變色龍的色彩制作的迷彩服； ④這些有事動物團(tuán)在生活中的廣泛運(yùn)用。

通過欣賞讓學(xué)生感受人類的文明進(jìn)步離不開動物朋友，從而激發(fā)對動物的熱愛。

5、通過唐詩或歌謠，感受人們對動物的贊美與喜愛之情。動物是人類的朋友，它們的音容笑貌在給我們帶來快樂、啟發(fā)和思考的同時(shí)也成了人們描繪的對象。你們還知道哪些描寫動物的兒歌或唐詩呢？誰來說一說？

三、創(chuàng)作實(shí)踐

1、佳作欣賞，探尋方法

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡小朋友以及大師的作品。如齊白石的《蝦》，徐悲鴻的《奔馬》，讓他們感受作品表現(xiàn)形式的多樣性，要抓住特征力求“神似”，不要過于追求動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系。

2、直觀演示，了解畫法

教師以我的家鄉(xiāng)鹽城大豐的麋鹿為例邊畫邊讓學(xué)生了解麋鹿的角似鹿、頭似馬、身似驢、蹄似牛，又叫“四不像”。這樣在認(rèn)識了麋鹿的同時(shí)又學(xué)習(xí)了畫法。

通過圖片，讓學(xué)生了解 除了麋鹿以外的瀕危動物外還有大熊貓、金絲猴、白鰭豚、華南虎、揚(yáng)子鱷、黑頸鶴等。讓學(xué)生明白保護(hù)動物朋友重要性的同時(shí)又懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱牡览怼?/p>

3、導(dǎo)練自創(chuàng)，展示成果

①選擇自己喜歡的方式創(chuàng)作出自己心中喜歡的動物。②可以自己完成也可以小組合作完成。

③教師引導(dǎo)學(xué)生把畫好的動物朋友展示在黑板的“森林”中，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元評價(jià)。

四、拓展延伸

在音樂聲中讓孩子們戴上自己喜歡的動物頭飾，模仿各種動物的神態(tài)、動作和叫聲，一起走進(jìn)動物世界聯(lián)歡。

第四篇：《我們和動物朋友》教案

我們和動物朋友

一、活動目標(biāo)

1．知識與能力：

探索動物世界的秘密，了解保護(hù)動物、尊重動物習(xí)性的有關(guān)知識，懂得人類應(yīng)該與動物平等友好相處的道理。

2．過程與方法：

學(xué)習(xí)用觀察的方法進(jìn)行研究，了解研究的全過程，掌握常用的觀察方法，培養(yǎng)提高認(rèn)識事物的能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)熱愛動物，保護(hù)動物的思想感情，樹立關(guān)愛生命、善待生命的價(jià)值觀，激勵學(xué)生做保護(hù)大自然的小衛(wèi)士。

二、活動準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：

（1）搜集中外有關(guān)人與動物友好相處的資料、圖片和故事，為學(xué)生學(xué)習(xí)研究提供相關(guān)的資料。

（2）查閱有關(guān)資料，掌握觀察這種研究方法的規(guī)律、要求及指導(dǎo)策略（如觀察順序、觀察時(shí)間、觀察方法、觀察工具等）。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）了解螞蟻、金魚、鴿子、羊、小兔等動物的生活習(xí)性，實(shí)地觀察螞蟻的生活。

（2）考察學(xué)校周圍同學(xué)生活的社區(qū)，了解同學(xué)們生活中經(jīng)常接觸的小動物有哪些。

三、課時(shí)安排：2—3周。

四、教學(xué)活動設(shè)計(jì)

課內(nèi)活動設(shè)計(jì)

一、猜猜小動物

1．師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，老師帶來了幾個(gè)動物謎語，比比誰的腦筋轉(zhuǎn)得快！（四名學(xué)生猜謎語）

2．師：小朋友們真聰明，把老師的謎語都猜出來了！這四種小動物榮幸的成為了今年北京奧運(yùn)會的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人們的歡迎！在座的小朋友們，你們喜歡小福娃嗎？小組長快把他們邀請到自己的小組吧！（小組長邀請小福娃，并介紹以福娃命名的小組）

3.師：一直以來，動物就是我們的好鄰居，好伙伴，它們與我們的生活息息相關(guān)、密不可分（課件出示課題：我和動物交朋友）這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)這一主題——我和動物交朋友！學(xué)生齊讀課題

二、認(rèn)識小動物

1．師：福娃帶著各種各類的動物朋友向我們走來了，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)動物大世界。請各小組把它們介紹出場。（課件：福娃帶著不同種類的動物）

2．5個(gè)小組長操作白板和小組組員合作介紹不同種類的動物。

3．師：在動物世界里，大家認(rèn)識了哪些動物？

三、觀察小動物

1．師：剛才，福娃帶領(lǐng)我們到動物世界暢游，認(rèn)識了許許多多的動物朋友。在我們身邊，有許多動物與我們朝夕相處。上一節(jié)課，我們都把自己的小動物帶來了，進(jìn)行了親親動物的游戲，還記得嗎？現(xiàn)在，讓我們一起回顧當(dāng)天的快樂時(shí)光吧！（課件：親親動物的錄像片段）

2．學(xué)生觀看親親動物的錄像片段。

3．從錄像中，大家看到自己的動物朋友了嗎？在親親動物的游戲中，大家對小動物進(jìn)行了細(xì)心的觀察，誰愿意來說說？

四、介紹小動物

1.師：小朋友對自己身邊的小動物觀察得真仔細(xì)！上課前，小朋友們都收集了資料，并用思維導(dǎo)圖簡單地分析自己喜歡的動物。從小朋友的作品中，老師發(fā)現(xiàn)有一張介紹貓的思維導(dǎo)圖（課件：貓的思維導(dǎo)圖），是哪位小朋友的作品？老師也很喜歡貓，你愿意和老師一起為大家介紹嗎？

2.師生共同介紹貓的思維導(dǎo)圖。

3.師：還有誰愿意為大家展示？小朋友們真愛學(xué)習(xí)！我們先跟身邊的小朋友交流，待會，我們請出討論得最熱烈的小組上臺為大家展示，好嗎？

4.學(xué)生先在小組內(nèi)交流動物思維導(dǎo)圖。

5.組長操作白板，5個(gè)小組分別合作介紹小動物（貝貝組介紹海洋動物之最的思維導(dǎo)圖；晶晶組介紹大熊貓的思維導(dǎo)圖；歡歡組介紹青蛙生長過程的流程圖；迎迎組介紹小兔的思維導(dǎo)圖；妮妮組介紹畫眉鳥的思維導(dǎo)圖）

6.師：小朋友對動物的了解比老師還要多，從大家的介紹中可以看出小朋友都非常喜愛動物。誰還知道，和動物在一起，既要玩得開心，又要保護(hù)自己，應(yīng)該怎樣做？

7.師：小朋友們真聰明，懂得怎樣保護(hù)自己！同樣，動物也需要我們?nèi)ケＷo(hù)，我們小朋友也要盡我們的能力去幫助它們。（課件：五種小動物，五個(gè)生活環(huán)境）假如，這幾只動物迷路了，誰能幫助它們找到自己生活的地方？

8.學(xué)生玩游戲：找動物生活的地方。

.五、關(guān)愛小動物

1.師：小朋友順利的幫助動物找到自己生活的地方，在保護(hù)動物方面，你們不但會說，還會付諸行動。下面我們來看看，有人這樣對待動物，你們覺得他們這樣做對嗎？（課件：四幅圖判斷對錯(cuò)）請大家先跟身邊的小朋友交流。

2.學(xué)生先在小組內(nèi)交流，再請四名學(xué)生到白板判斷對錯(cuò)再匯報(bào)。

3.師：小朋友們懂得怎樣關(guān)愛動物，真能干！但是，我們身邊有些人仍然需要我們提醒，你們能不能用一句話提醒他們呢？

4.（課件：小福娃和奧運(yùn)五環(huán)圖并配音樂）師：小朋友們，你們都是愛護(hù)動物的小天使，也是動物的好朋友！快把我們的心愿寫在愛心卡上，放到奧運(yùn)五環(huán)里，讓福娃把我們的愛心帶到北京，帶到全世界，讓大家都知道：關(guān)愛動物，珍愛生命。

5.學(xué)生在愛心卡上寫話，再分組貼在奧運(yùn)五環(huán)里。

6.師總結(jié)：看，奧運(yùn)五環(huán)變成了奧運(yùn)愛心環(huán)，它不僅連接全世界人民愛體育的心，還連接了我們愛動物的心。讓我們把心愿再來讀一遍：關(guān)愛動物，珍愛生命。

7.師：關(guān)愛動物，珍愛生命。讓我們把對動物的愛，對生命的愛融入到歌聲中！找到好朋友共唱動物拍手歌。

8.師生共唱動物拍手歌，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

第五篇：我的動物朋友教案

我的動物朋友

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會按順序介紹動物的外形，學(xué)會抓住動物的主要特點(diǎn)，具體寫出動物的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：細(xì)致觀察，寫出動物的外形和習(xí)性特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過程： 故事導(dǎo)入

湖北某山區(qū)的一位獵人，有一次出獵，很多天沒遇上一個(gè)獵物，于是他心中充滿了怒火。中午時(shí)分，他忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的山坡上走過來一頭肥大的羚羊。獵人好一陣激動，拿起槍，悄悄接近羚羊，然后端槍瞄準(zhǔn)……

這時(shí)，羚羊顯然己經(jīng)發(fā)現(xiàn)了獵人，但她并沒有跑開，而是對著獵人撲騰跪了下來。獵人楞了一下，因?yàn)樗麖膩頉]見過這種場面。但是殺氣騰騰的獵人哪里顧得上多想，仍然扣動了扳機(jī)……

美麗而善良的羚羊應(yīng)聲倒地。獵人沖上去，這才發(fā)現(xiàn)，原來是一頭即將臨產(chǎn)的羚羊媽媽，為了孩子，她向敵人下跪求饒；當(dāng)災(zāi)難不可避免的降臨時(shí)，她依然用自己的頭顱擋住了罪惡的子彈，讓自己的孩子減少痛苦……

獵人哭了。他在山坡上掩埋了羚羊母子的尸體，還有他心愛的獵槍，然后朝著山那面的寺廟走去…… 新授

聽了這個(gè)故事，你們有什么感受？不止動物之間有真情，動物和人類也是最忠誠的朋友。今天，我們就來走進(jìn)身邊可愛的小動物，更深了解它們。新授

老師也養(yǎng)了一只可愛的小狗，老師想把它介紹給你們，我們先來看看它的長相。這真是一只可愛的小狗。誰來描寫一下這只小狗的外形。

我們可以從哪些方面介紹外形：五官、體型、毛皮。

聽了大家的介紹，老師也想來介紹一下，我們家的狗狗真可愛，你看它的眼睛圓溜溜的，就像兩個(gè)玻璃球，一身雪白的毛，加上圓滾滾的身子，就像一個(gè)雪球，耳朵總是向下耷拉著，但是只要有一絲風(fēng)吹草動別逃不過它敏銳的耳朵。

當(dāng)然，我們要讓大家了解自己養(yǎng)的那只小動物，光寫寫它的外形是不夠的，我們還要介紹一下它的生活習(xí)性。什么是生活習(xí)性呢：就是在某種條件或環(huán)境中長期養(yǎng)成的特性。比如說喜歡吃什么，什么時(shí)候睡覺，愛玩什么，討厭什么。老師曾經(jīng)養(yǎng)了一只小倉鼠，（出示PPT）這個(gè)小家伙最喜歡跑步，它不睡覺的時(shí)候從來不閑著，在滾筒里不停的跑動著，真的是比奧運(yùn)會冠軍還要勤奮。同學(xué)們能說說你們家的小動物喜歡什么，討厭什么嗎？

大家剛剛說得真不錯(cuò)，我們的小動物天天跟我們生活在一起，她跟我們發(fā)生過什么故事嗎？老師就跟小倉鼠之間發(fā)生了一個(gè)讓人很悲傷的故事。自從我的學(xué)生把小倉鼠送給我以后，我對它十分的關(guān)心，每天都找各種好吃的東西給它吃，還很勤快地用鹽給它洗澡，可是在一個(gè)星期六的早晨，因?yàn)槔蠋熎鸬锰砹耍?dāng)時(shí)我只記得還有好多的小朋友等著我區(qū)上課呢，所以我急急忙忙的洗漱，然后沖出了家門，等我到了學(xué)校，我才記起來，我沒有給小倉鼠喂水，我心里很著急，但是又不能翹班，所以只有乞求老頭保佑小倉鼠不要出什么意外。可是晚上當(dāng)我到家的時(shí)候，一切都晚了，我那可愛的小家伙已經(jīng)沒有氣息了。老師看著它，心里難過極了，要不是我的粗心，它就不會死了。剛剛我們學(xué)習(xí)了怎么描寫動物的外形和習(xí)性，那如何將著急對校動物的喜愛之情表達(dá)出來呢？接下來，我們就來學(xué)習(xí)。出示PPT 明貶實(shí)褒，抒發(fā)感情。

A、鵝吃飯時(shí)，非要一個(gè)人侍候不可，真是架子十足。B、貓的性格實(shí)在有些古怪。

你們看了這兩個(gè)例子，發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)沒有？作者用了一些貶義的詞區(qū)寫小動物，但在句子中抒發(fā)出了對小動物的深深喜愛之情，這樣的方法就叫明貶實(shí)褒。