第一篇：我和動物朋友

我和動物朋友 教學目標

1、認知目標：引導學生通過觀察周圍的人和動物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動物之間發(fā)生的動人故事，采用繪畫或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。

2、情感目標：讓學生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關(guān)活動中，更好地體驗動物給我們?nèi)祟惖纳睢W習帶來的樂趣，感受人和動物之間的友情，豐富自己的情感體驗，培養(yǎng)學生對動物、對生命、對大自然的熱愛之

情，并讓學生在繪畫或制作過程中體驗合作的樂趣與友愛精神。

3、審美目標：培養(yǎng)學生了解自然，愛護生命，熱愛自然的情感。提高學生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。教學重難點

讓學生在活動參與中認識、了解、體驗人和動物相處時的樂趣，引導學生主動觀察、探索、研究、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動物的方法。引導學生主動探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。教學課時：2課時 教學準備

教師準備：有關(guān)各種人和動物相處的圖片、磁帶、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作、課件等。

學生準備：繪畫工具、油泥、色卡紙、膠棒等(還可以適當?shù)貛┦卟恕⑺?教學過程

1、欣賞激趣：

讓學生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動物朋友》這本書。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個個動物給她帶來奇趣、歡樂、驚險、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導學生主動觀察、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導學生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進行聯(lián)想，拓寬學生的思路。

2、游戲?qū)耄?/p>

學生分組活動接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友，有的動物是敵人。草一兔子——狼——獅子——大象……：

激發(fā)學生對本課的濃厚興趣，使學生充分參與課堂活動，活動的延伸可促 進學生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、模仿感受：

模仿人和動物親昵的動作、表情，豐富學生的情感體驗。讓學生模仿動物 的習慣性動作，講述動物的有關(guān)習性，體驗動物給人類帶來的樂趣。加深學生，的主觀感受，激發(fā)學生的學習興趣，給學生留下深刻印象。激發(fā)學生主動參與 課堂的欲望。

4、討論探究：；

動物給我們的生活、學習帶來的樂趣。可以講解一些動物的逸聞趣事，講

述自己和動物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景。、5、欣賞交流：

欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構(gòu)圖，抓住人和動物相處 中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學生根據(jù)現(xiàn) 有的材料進行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……)．

開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發(fā)展學生的擴散性思維，鼓勵在方法 與材料選擇上有創(chuàng)意的學生。體現(xiàn)學生的自主探究性學習。

6、制作表現(xiàn)：

讓學生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫、剪貼

多種方法制作。鼓勵學生自由、大膽地想像，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過程中體會創(chuàng)作的快樂。并讓學生在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神，增強學生的審美感受。

發(fā)展學生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學生。

7、評價展示：

學生先自評后相互評價作品。

8、拓展延伸：

可以讓學生從文學、音樂等多個角度表現(xiàn)人和動物；增強學生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能

第二篇：我和動物朋友

4《我和動物朋友》教學設計

一：教學目標

1、認知目標：引導學生通過觀察周圍的人和動物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動物之間發(fā)生的動人故事，采用繪畫形式表現(xiàn)不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。

2、情感目標：讓學生在欣賞、討論中體驗動物給我們?nèi)祟惖纳睢W習帶來的樂趣，感受人和動物之間的友情，豐富自己的情感體驗，培養(yǎng)學生對動物、對生命、對大自然的熱愛之

情，并讓學生在繪畫的過程中體驗合作的樂趣與友愛精神。

3、審美目標：培養(yǎng)學生了解自然，愛護生命，熱愛自然的情感。提高學生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。二：教學重難點

讓學生在活動參與中認識、了解、體驗人和動物相處時的樂趣，引導學生主動觀察、探索、研究、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動物的方法。

引導學生主動探索研究畫出作出不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。三：教學準備 教師：ppt圖片 學生：繪畫材料 四：教學過程

導入：首先讓大家看一段視頻《北極熊》

師：邊看邊思考，這段視頻講了個什么故事，想告訴我們些什么？

（預設）生:講了一個熊從遙遠的冰川翻山越嶺來到我們的城市找朋友的故事。最后北極熊和人類抱在一起的一瞬間，告訴我們和熊是朋友，我們要保護環(huán)境，保護它們，和它們做朋友。師：那同學們有動物朋友嗎？你們和哪些動物做朋友的？ 直接引入主題，板書：我和動物朋友

師：既然動物和我們是朋友啊，那老師首先考考大家對我們的動物朋友有到底有多了解。

出示ppt（猜一猜）： 鼻子像鉤子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（預設）生：大象。

出示大象圖片，對照照片看謎語。

師：很好，這個很簡單，我們再來看一個稍難的。出示ppt: 身穿梅花袍，頭上頂雙角。穿山又越嶺，全身都是寶。（預設）生：梅花鹿。

師：恩，看來同學們對我們的動物朋友們還時很了解的，那同學們想不想知道我們?nèi)祟愂窃鯓雍蛣游锱笥严嗵幍哪兀?/p>

請同學們欣賞一下課本22～23頁的圖片，看看人和動物之間的互動，仔細觀察他們的動作和神情，哪些動作和神情 可以看出他們是什么關(guān)系？ 板書：動作

神情

學生回答，老師抓住人和動物的動作及神情來點評學生的回答，讓學生領(lǐng)會人和動物之間親昵的朋友關(guān)系，以及體現(xiàn)這 親昵的一瞬間。

師：同學們都一起來討論了我們?nèi)撕蛣游镏g親密相處的圖片，現(xiàn)在啊，我們再來看一看這位小姑娘師怎樣和她的動物朋友相處的。出示ppt《我的野生動物朋友》圖片

這個小女孩叫小蒂皮，她從小就和父母再非洲野生叢林里長大，所以她和叢林中的許許多多動物都是好朋友，來仔細觀察一下小蒂皮和 小老虎，小豹子，牛蛙及變色龍和大象之間的動作和神情。

（預設）生：小蒂皮和牛蛙擁抱，和變色龍親昵，和小虎耍鬧都可以看出來他們是非常好的朋友。他們耍鬧和擁抱的一瞬間都十分有趣。

師：同學們的回答都十分精彩，很好地描述了小蒂皮和野生動物朋友的精彩和感人瞬間。

看了小蒂皮的故事，同學們有沒有有趣的故事要和大家分享呢？起來講講你和動物朋友之間有趣的或感人的故事。學生回答

師；恩，同學們講了很多和動物朋友之間有趣的故事，那現(xiàn)在就拿起我們手中的畫筆把這有趣的感人的一瞬間畫下來，注意準確把握人和動物的動作和神情。在畫之前，我們再一起看一看我們書本上小畫家們師怎樣來表現(xiàn)有趣的瞬間的，如那幅小女孩和一只鸚鵡的畫，小女孩伸直的手臂上停了只漂亮的鸚鵡，小女孩用手輕輕地撫摸鸚鵡地動作和鸚鵡微微抬起地頭，可以看出她們之間親密無間地關(guān)系。而且畫面色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，人物比較大，而動物相對小，整幅畫看上去很舒服。五：作業(yè)要求：1.大膽想象，畫出具有故事情節(jié)的畫面。

2.注意人和動物的表情和神態(tài)。

3.構(gòu)圖飽滿，色彩豐富合理。學生作畫，教師巡視。

學生自評，教師抓住作業(yè)要求來點評，看是否構(gòu)圖飽滿，是否抓住了人和動物地表情和動作來表現(xiàn)。

六：教師總結(jié)：全世界的動物都是我們的好朋友，只有我們善待它們，它們才會對我們友好。讓我們一起善待它們吧！爭做善待動物的使者。七：教學反思 《我和動物朋友》這一課是我第一次接觸三年級的課，喜歡小動物，愿意和小動物做朋友是小朋友與生俱來的天性。我以一段北極熊的視頻直接引入主題，引起了學生的興趣。可課上對學情的把握不準確，導致了學生在課上回答的一些問題很難去直視，知識一味地繞了過去，沒有很好地轉(zhuǎn)化為教學資源，比如課上我讓學生來講講你和動物朋友的一些有趣的事或感人的瞬間，有個學生說到“最后把自己的小狗殺死了”，聽到這，我竟無言以對了，其實這時可以抓住學生的這點回答來告訴學生要愛護我們身邊的動物朋友，和動物做朋友。還有位學生滔滔不絕地講了很多，結(jié)果都沒講到點子上，我渾然不知怎么接下去，只能無奈地讓學生坐下去，這可能也是我問問題沒抓住重點的原因。不具美感的ppt和平淡的教態(tài)，不具感染力的語言也導致了課堂紀律不行，學生注意力不夠集中，導致了美術(shù)課不具美感，缺乏藝術(shù)氛圍。雖然一直覺得自己的字很差，但總以為這不是個大問題，寫在黑板上學生能看得懂就行，再說自己的字已經(jīng)定型了，再練也沒什么大長進，直到現(xiàn)在才深知，這是多么可笑，作為一個美術(shù)老師，如果沒有一手好字，寫不出好看的板書，憑什么講美感，所以這都是我在今后的教學過程中值得注意的地方。當然這節(jié)課也讓我成長了不少，讓我收獲了許多，只有在每次的失敗中不斷總結(jié)才能不斷進步。

第三篇：我和動物是朋友

3、我和動物是朋友

(一)激發(fā)興趣，導入新課

1、師：同學們，你們喜歡動物嗎？今天老師請來了一些動物朋友，和它們打打招呼吧？（配樂播放動物圖片）認識就請大聲叫出它們的名字。

2、師：大家認識的可真不少，怎么認識它們的呢？

3、師：動物和我們?nèi)祟愐黄穑餐幼≡谶@個美麗、可愛的地球，它們是我們?nèi)祟惖呐笥选＃ń沂菊n題，板書課題、齊讀課題）(二)互動學習，活動體驗

活動一：和睦相處好處多

1、師：淘氣猴家屋檐下最近搬來了新鄰居--燕子一家，它們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？課件播放故事：《平安童話》

2、師：聽了這個故事，你們想對淘氣猴說點什么？（師戴上淘氣猴頭飾，扮演淘氣猴，適時和學生對話。）

啟發(fā)學生多角度和淘氣猴對話，預設：

（1）淘氣猴，你一定要和新鄰居友好相處，不能傷害它們。（2）淘氣猴，你是一個樂于接受別人建議的孩子，這很好。（3）淘氣猴，你和燕子一家能和睦相處，我真為你們高興??

3、師：燕子每天外出捉害蟲吃，是農(nóng)民伯伯的好幫手，是我們的好朋友。你們還知道哪些動物對我們?nèi)祟愐灿袔椭?/p>

4、師：有一些動物還給人類帶來很多啟示了呢？（啟發(fā)學生交流，感受動物對人類的幫助。）

5、師：動物是人類的好幫手，我們應該和動物交朋友。（板書：人類的好幫手）

活動二：成為朋友快樂多

1、師：動物和我們是朋友，很多同學也和自己喜歡的動物成為了朋友。課前，大家收集了自己和動物朋友的照片，先在小組里交流交流吧。（小組交流，教師參與）板書：喜愛動物

2、師：這些照片里，大家笑得多開心啊。

游戲活動：猜猜我是誰（裝扮成自己最喜歡的一個動物，模仿它的聲音、動作，讓大家猜一猜。猜對了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事。）

啟發(fā)學生：分享在生活中如何給動物喂食，交流正確的飼養(yǎng)方式；講述如何和動物玩耍；如何為動物提供良好的生活環(huán)境，如定期為小狗洗澡，打疫苗，及

時清理糞便等。

3、師：動物給我們的生活帶來很多樂趣，愛護動物就能和他們成為朋友。不過，我們在和動物相處時，也要學會保護自己。

活動三：關(guān)愛朋友行動真

1、師：有一些喜愛動物的小伙伴遇上了一些煩惱，你們能幫他們解憂嗎？

2、課件出示：（附圖文）

（1）公園的猴山上，一個小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，讓小明非常難過。

（2）星期天，爸爸到菜市場買了兩斤青蛙回來，準備燒著吃。小蘭不想吃青蛙，不知道該怎么辦？

（3）最近在江邊，我發(fā)現(xiàn)了好幾只流浪貓，沒有食物吃，很讓人擔心。

3、師：有什么好辦法嗎？開啟你的智慧之門，幫幫他們。(引導學生交流)啟發(fā)學生：不要隨便投食給動物吃，為動物的生命安全負責；放掉買回來的青蛙，讓它們回歸大自然，多吃害蟲，保護莊稼；把自己發(fā)現(xiàn)的流浪貓、流浪狗送到動物救助站等。

4、師：亂投亂喂，肆意捕殺，讓動物們受到傷害，是多么不應該啊。動物是我們的朋友，不能傷害它們，傷害它們就是傷害我們自己。讓我們攜起手來，做保護動物的使者。（板書：保護動物）

5、拍手頌讀《平安童謠》(三)回歸整體，快樂延伸

1、師：法國小女孩tippi，從小跟隨拍攝野生動物的父母在叢林中長大。在小tippi的世界里，有很多野生動物朋友，變色龍萊昂、大象阿布，還有豹子、狒狒、獅子、鴕鳥??多么美好的畫面啊，想看看嗎？

2、播放“法國小女孩tippi和動物和諧相處”的視頻。

3、師：生機盎然的自然，到處躍動著生命的美麗。讓我們珍惜這樣一份和諧的美麗，珍愛生命，永遠和動物做最好的朋友！

五、板書設計： 我和動物是朋友 人類的好幫手 喜愛動物 保護動物

第一課 動物是我們的好朋友

一．活動目標：

1.通過活動，了解一些動物和人類的關(guān)系

2.知道動物給人類帶來的好處,學會與動物和諧相處 二．活動準備：獵狗鐵蛋救人的故事 動物圖片ppt 三．活動過程： 1.開始導入：

師：小朋友們你們都喜歡什么動物呀？ 生： 師：（非常好）你們最想和哪個動物叫朋友啊 生：誰誰誰 師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？ 生：好

老師從文本提供的童話故事入手，創(chuàng)設問題的切入點，引導學生聯(lián)系自身的生活實際談開去，真真切切的讓學生感受到了動物與人類的關(guān)系。

2.基礎(chǔ)部分：（1）講故事

師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好? 有一個獵人啊，他養(yǎng)了一只獵狗叫鐵蛋，已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過去，然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它，經(jīng)常給它吃好吃的東西。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎么表現(xiàn)的呀? 生：把獵物叼到主人腳邊.師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細聽啊）有一天，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。鐵蛋看見主人有難了，它飛快地跑回家，發(fā)了瘋般的狂叫。

師：老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的？（來，沒關(guān)系大膽一點）師：哦，是這樣的啊，我們一起來模仿一下好嗎?(狗叫)師：（口令）嗯，好的，我們繼續(xù)聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時的救了獵人回來。

師：小朋友們，故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎么樣然后再）生：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍）

（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉(xiāng)親找到獵人的）師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害啊？ 師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊？ 生： 師：你為什么想和鐵蛋做朋友啊？ 生：

師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說要考考你？（ppt）師：小朋友，鐵蛋說假如它生病發(fā)燒了你會怎么幫助它啊？（你的心情是怎樣的啊？）生：

師：非常好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛心）師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜歡大家！

（2）看圖片

師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實動物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！

師：老師啊去到動物王國，請來了幾位小動物，小朋友想不想去認識他們呀? 生：想 師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊 師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們再去看看狗狗們還有什么本領(lǐng)吧！師：狗趴在門口，在干嘛呀 生：看門

師：噢，當我們不在家的時候，他能給我們看門，要是有壞人來，他就會大聲的叫喚，幫我們守護著家。

師：這么多箱子，這只狗再找什么啊 師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當?shù)撵`，它能夠聞到藏在角落里頭的危險品，有些狗還被訓練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險，狗狗是不是很棒啊！

師：噢！狗會的本領(lǐng)可真多啊！

師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？

師：小朋友平時喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來的，牛奶有豐富的鈣質(zhì)。師：小朋友想不想長得高高壯壯啊？多喝牛奶啊就能讓我們長得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長了。

師：駱駝能干嗎呀？這個駱駝群啊，馱著這么多東西啊！老師要告訴大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運到很遠的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對人也十分的忠誠。師：駱駝怎么樣啊！（駱駝真是厲害呀！）師：這個老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀 師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！師：{討論3-5}小朋友們，你現(xiàn)在最想和誰交朋友啊？（選一個自己喜歡的動物和伙伴討論討論，你為什么想和他做朋友？）

師：很好，那你為什么想和他做朋友啊？（來告訴老師）師：非常好，你呢？最想和誰做朋友？)師：噢，原來啊，動物有這么多的本領(lǐng)，可以為人類服務啊啊！我們的動物朋友是不是很棒啊！

（3）結(jié)束部分

師：我們的動物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對待我們的好朋友呢？你說 生： 師：我們是不是應該愛護它們，照顧他們，關(guān)心他們啊！可不可以傷害他們呀？ 生：不可以 師：可是啊，老師啊想告訴大家，現(xiàn)在的人們，他們?yōu)榱顺缘矫牢叮尤蝗プ角嗤艹裕@樣做好不好啊！生：不好

師：你要怎么和他說，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）師：那去捉小鳥好不好啊？

四．情感延伸： 師：小朋友們，今天交到了這么多的好朋友，還了解了動物幫助我們的故事，大家開不開心啊？ 生：開心

師：老師也非常的開心呢，今天我們的表現(xiàn)都很棒！（鼓勵鼓勵自己）師：學完今天的這堂課，我們都知道了?---動物是我們的好朋友，我們以后一起來愛護它們好不好！

引導學生講述自己親歷過的生活，幫助他們積極開展小組合作學習，從而了解動物的習性、特點。

教學反思：學生了解動物的習性、特點及人類活動對動物造成的影響。初步培養(yǎng)用力所能及的行動保護動物的能力。愿意和動物交朋友，初步掌握愛護動物的方式、方法。

第四篇：第十課《我和動物朋友》

第十課 《我和動物朋友》

教材分析

本課通過欣賞.討論.游戲.表演.繪畫等多種綜合手段，使學生通過有關(guān)活動，充分認識.了解人類的朋友——動物，更好地體驗動物給我們的生活.學習帶來的樂趣，從而掌握表現(xiàn).繪畫人和動物的方法。引發(fā)學生興趣，激發(fā)學生觀察人和動物朋友相處時的情景。希望學生通過觀察周圍的動物，捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的——面，感受人和動物之間的友情，豐富自己的情感體驗，并能夠畫出或用各種材料制作出人和動物相處時有趣的情景。通過本課的學習讓學生了解自然，愛護生命，熱愛自然。并讓學生在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神，增強學生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，激發(fā)學生表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的情趣和能力。同時鼓勵學生進行自我評價和互相評價，有助于學生成為積極的評價主體，提高評價能力。

教學目標

1.認知目標：引導學生通過觀察周圍的人和動物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動物之間發(fā)生的動人故事，采用繪畫或不同材料.不同方法，表現(xiàn)不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。

2.情感目標：讓學生在欣賞.討論.游戲.表演.繪畫.制作的有關(guān)活動中，更好地體驗動物給我們?nèi)祟惖纳?學習帶來的樂趣，感受

人和動物之間的友情，豐富自己的情感體驗，培養(yǎng)學生對動物.對生命.對大自然的熱愛之情，并讓學生在繪畫或制作過程中體驗合作的樂趣與友愛精神。

3.審美目標：培養(yǎng)學生了解自然，愛護生命，熱愛自然的情感。提高學生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

教學重難點

讓學生在活動參與中認識.了解.體驗人和動物相處時的樂趣，引導學生主動觀察.探索.研究.捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn).繪畫人和動物的方法。

引導學生主動探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。

教學課時：2課時 教學準備

教師準備：有關(guān)各種人和動物相處的圖片.磁帶.油泥.色卡紙.剪刀.膠帶.范作.課件等。

學生準備：繪畫工具.油泥.色卡紙.膠棒等(還可以適當?shù)貛┦卟?水果等)教學過程 1.欣賞激趣：

讓學生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動物朋友》這本書。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍.牛蛙.豹子.獅子.狒狒……—個個動物給她帶來奇趣.歡樂.驚險.幻想，最終都成為她最好的朋友。引導學生主動觀察.捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導學生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進行聯(lián)想，拓寬學生的思路。

2.游戲?qū)耄?/p>

學生分組活動接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友，有的動物是敵人。草一兔子——狼——獅子——大象……

：激發(fā)學生對本課的濃厚興趣，使學生充分參與課堂活動，活動的延伸可促進學生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3.模仿感受：

模仿人和動物親昵的動作.表情，豐富學生的情感體驗。讓學生模仿動物的習慣性動作，講述動物的有關(guān)習性，體驗動物給人類帶來的樂趣。加深學生，的主觀感受，激發(fā)學生的學習興趣，給學生留下深刻印象。激發(fā)學生主動參與課堂的欲望。

4.討論探究：

；

動物給我們的生活.學習帶來的樂趣。可以講解一些動物的逸聞趣事，講述自己和動物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景。.5.欣賞交流：

欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構(gòu)圖，抓住人和

動物相處中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學生根據(jù)現(xiàn)有的材料進行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料.什么樣的方法制作。(剪.貼.折.撕.粘.挖……)．開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發(fā)展學生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學生。體現(xiàn)學生的自主探究性學習。

6.制作表現(xiàn)：

讓學生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫.剪貼多種方法制作。鼓勵學生自由.大膽地想像，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過程中體會創(chuàng)作的快樂。并讓學生在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神，增強學生的審美感受。發(fā)展學生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學生。

7.評價展示：

學生先自評后相互評價作品。8.拓展延伸：

可以讓學生從文學.音樂等多個角度表現(xiàn)人和動物；增強學生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能

第五篇：教學設計《我和動物朋友》

《我和動物朋友》

蘇教版美術(shù)教材第5冊第10課教學設計

江蘇省揚州市梅嶺小學 房文婷

【教材分析】：

本課重點突出人與動物是朋友這一主題。先通過聽視頻音樂欣賞，使課堂氣氛活躍，再通過討論、表演、繪畫、制作等多種綜合手段，在學生觀察人和動物朋友相處時的情景時，希望學生通過觀察周圍的動物，捕捉人和動物相處中最具有代表性的動作，讓學生更加充分認識與動物該如何正確相處，從而更加熱愛動物，熱愛身邊的人和國家以及地球這個大環(huán)境。再加上學習相關(guān)的表現(xiàn)、繪畫人和動物的方法，使學生在愉快的學習環(huán)境中得到美術(shù)技能提高。教師教學出發(fā)點站的要高，才能讓學生從本課中收獲更大。通過本課的學習讓學生愛護生命，熱愛自然。在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神，增強學生的審美感受能力、藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，激發(fā)學生表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的情趣和能力。同時鼓勵學生進行自我評價和互相評價，有助于學生成為積極的評價主體，提高評價能力。

【教學目標】：

1．認知目標：引導學生通過觀察周圍的人和動物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動物之間發(fā)生的動人故事，采用繪畫或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。

2．情感目標：讓學生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關(guān)活動中，更好地體驗動物給我們?nèi)祟惖纳睢W習帶來的樂趣，感受人和動物之間的友情，豐富自己的情感體驗，培養(yǎng)學生對動物、對生命、對大自然的熱愛之情，并讓學生在繪畫或制作過程中體驗合作的樂趣與友愛精神。

3．審美目標：培養(yǎng)學生了解自然，愛護生命，熱愛自然的情感。提高學生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

【教學重難點】： 讓學生在活動參與中認識、了解、體驗人和動物相處時的樂趣，引導學生主動觀察、探索、研究、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動物的方法。

引導學生主動探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。

教學課時：2課時 教學準備：

教師準備：課件、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作等。

學生準備：繪畫工具、油泥、色卡紙、膠棒等(還可以適當?shù)貛┦卟恕⑺?【教學方法】：呈現(xiàn)法、實踐法、發(fā)現(xiàn)法、練習法等。【教學過程】：

一、激趣導入。聽一聽：

1．提問：同學們，你們喜歡動物嗎？為什么喜歡呢？ 引導學生說出動物的可愛、忠誠、給人類幫助等等方面。2．看一段歌曲視頻《和動物做朋友》。

要求：聽的時候注意歌詞，其中唱到哪些動物？在聽的時候看到唱到歌詞時，老師就和學生一起喊出它們的名字。

3．教師小結(jié)：歌詞里最后唱到：“一起來，保護動物學會愛。”愛動物才是我們與動物相處的最好方式！

【設計理念】：這里不作單獨提問，只是在欣賞歌曲時和學生一起叫出動物的名字，這樣課堂氣氛熱烈，而且學生可以在第一時間里直接感受每個動物的特征，及時而準確。

二、觀察比較。比一比回答問題： 1． 兩張圖片各是什么內(nèi)容？（第一張：一個人正在揮動著拳頭向一只野豬砸過去，眼看這只野豬已經(jīng)要被他打死了。第二張：一個年輕人跟一只豹子頭靠著靠，它們都瞇著眼很溫柔的樣子，一看就知道，它們彼此十分地友好。）

2．它們誰更像朋友呢？當然是第二張圖片里的人和動物啦。

3．看了這張圖片，我們明白了：原來，友好是可以用動作來表達的啊！同學們，這教室里有你的好朋友嗎？如果有，邀請他來和你一起表演一下友好吧。

（學生邀請自己的好友，用挽著胳膊、磨蹭著臉，手拉著手、肩搭著肩等等的造型來表達，男女生有不同的動作特點。）

4．老師小結(jié)：

看得出來，你們都是好孩子，有一顆愛心，所以同學才都會有自己的好朋友。老師覺得你們真幸福！

【設計理念】：模仿人和動物親昵的動作、表情，豐富學生的情感體驗。讓學生模仿動物的習慣性動作，體驗動物給人類帶來的樂趣。加深學生的主觀感受，激發(fā)學生的學習興趣，給學生留下深刻印象。激發(fā)學生主動參與課堂的欲望。

三、心理揣摩。

1．配音：先看明白圖片，然后以自己的感受來替動物說句話。充滿愛心的孩子一定也會去愛動物，老師這里有一些照片請大家來看一看，如果你是聰明的孩子，幫這些動物配個音好不好？說說它們在想什么？

圖片一：一個當兵的人，正在看一封家書，陪在他身邊的警犬兩只前爪很貼心地趴

在他肩上，心里一定在想：“想家了吧？沒關(guān)系，有我陪著你呢！”

圖片二：一個是人類的小寶寶，一個是猩猩的小寶寶，他們依偎在一起，人的小寶寶顯得特別開心，小猩猩也許在想：“你的肚皮好柔軟，靠著你，像在媽媽的懷里。”

圖片三：海豚和一個穿開檔褲的男孩在水里親親，海豚也許會說：“我是動物當中最聰明的，跟你這個小家伙比，”

圖片四：鱷魚和這個勇敢的男人在水里相遇，鱷魚也許會說：“雖然他們都說我很兇惡，但是勇敢的你愿意和我靠這么近，我絕不會傷害你的，來友好一下吧！”

圖片五：企鵝在說：“你戴帽子我穿衣服，這圣誕節(jié)的美衣啊，我們都不冷了，一看就像一家人！”

2．教師小結(jié)：動物的心理也許就跟孩子們想的一樣，你們說的非常有意思，語言也十分幽默，可見你們就是理解和熱愛動物的人，老師對你們的友善十分滿意。

【設計理念】：讓學生用自己的語言來表達他們眼里的這些動物是怎樣的心理，老師給予正面指引，課堂氣氛往輕松快樂的方面發(fā)展，贊揚孩子們的語言表達，讓學生更加喜歡這一課。

四、行為判斷。

1．行為提問：我們都知道要去愛護動物，下面來說一說，我們能為動物做些什么吧。

2．解讀圖片：說說圖片中的人為動物做了些什么？

a．一只受傷的鳥，醫(yī)生正在給它包扎，就像對受傷的人一樣，而不是看到鳥受傷了把它帶回去做成美味。b．災區(qū)的救援軍人，他手里有一只救來的小狗，在自然災害面前，我們的救援對動物一視同仁，體現(xiàn)了人類的愛心。

c．一個“男媽媽”正在為他的小猴子寶寶梳理頭發(fā)呢，看他多有愛心啊！2．行為引導：有一顆善良的愛心，就會引導你去做善良有愛心的事情，所以同學們很容易判斷哪些事情是該做的，哪些是不該做的。

【設計理念】：這個環(huán)節(jié)讓學生去思考我們還能為動物做哪些事，愛心啟發(fā)，行為引導，讓學生更加具體明白愛動物不光是說說而已，還有更實在的內(nèi)容需要去做，這也是本課的意義所在。

五、范作欣賞。（課件出示三張幻燈片）

1．分析表現(xiàn)方法： 可以是繪畫方法，也可以是廢舊材料制作，還可以是泥塑作品。

有的材料進行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……)

2．分析作品結(jié)構(gòu)：

以某一個角色為畫面主體，可以是人，也可以是動物，安排在作品主要位置，其它為輔助陪襯位置。

3．表現(xiàn)內(nèi)容：

表現(xiàn)出人與人物親熱的樣子，突出本課“好朋友”的主題特色。【設計理念】：欣賞別人的作品，是開拓學生眼界的最佳最常用方式，通過欣賞，學生可以知道一些表達方式和制作技巧，使自己的創(chuàng)作能順利進行。

六、作業(yè)要求。

1．說一說你與動物交往的經(jīng)歷，或想像一段與動物交往的故事。2．用畫或者做的方法完成你與動物的故事。3．出示一些動物造型，給學生畫面想像一些幫助。

【設計理念】：學生可以有很好的想像，但他們的造型能力還是有限的，本環(huán)節(jié)旨在讓學生有范例參考，再加上自己的創(chuàng)作，使作品更加生動起來。

七、學生作業(yè)，老師巡回指導。

1．輕音樂中學生畫畫，老師不停給予指導與鼓勵。

2．多種方法制作。鼓勵學生自由、大膽地想像，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過程中體會創(chuàng)作的快樂。并讓學生在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神，增強學生的審美感受。

【設計理念】：發(fā)展學生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學生。

八、作業(yè)點評。

學生先自評后相互評價作品。

九、課外拓展。

我們不光在我們的畫面上要表現(xiàn)出和動物的友好，更要在生活中處處體現(xiàn)愛心，不管對人，對動物，還有對國家，對地球的環(huán)境，都要有一份愛！

【設計理念】：可以讓學生從文學、音樂等多個角度表現(xiàn)人和動物；增強學生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能力。

【教學反思】：

本課借用現(xiàn)代化的多媒體教學方法，向?qū)W生展示了一個動物與動物，更重要的是人與動物的友好畫面，其中有視頻歌曲欣賞，圖片欣賞，并且讓學生自己表演，多種教學手段相結(jié)合，讓學生充分融入到這個課堂里面來。本課重點在于教師以“朋友”為核心，畫面加入教師的講解，再誘導學生去體會動物的心情，讓學生不光有很強的新鮮感，激發(fā)了很強的學習興趣，讓本課學習氣氛十分地放松與積極。本課在學生練習前，還利用多媒體向?qū)W生展示了一些動物的體態(tài)，這樣就更能讓學生有物可畫，而不是單憑想像去畫，這對于三年級學生來說還是十分必要的。因此多媒體已經(jīng)成了我們課堂必不可少的教學手段了。