第一篇：我的動(dòng)物朋友教案

我的動(dòng)物朋友

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)按順序介紹動(dòng)物的外形，學(xué)會(huì)抓住動(dòng)物的主要特點(diǎn)，具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：細(xì)致觀察，寫(xiě)出動(dòng)物的外形和習(xí)性特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過(guò)程： 故事導(dǎo)入

湖北某山區(qū)的一位獵人，有一次出獵，很多天沒(méi)遇上一個(gè)獵物，于是他心中充滿了怒火。中午時(shí)分，他忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的山坡上走過(guò)來(lái)一頭肥大的羚羊。獵人好一陣激動(dòng)，拿起槍，悄悄接近羚羊，然后端槍瞄準(zhǔn)……

這時(shí)，羚羊顯然己經(jīng)發(fā)現(xiàn)了獵人，但她并沒(méi)有跑開(kāi)，而是對(duì)著獵人撲騰跪了下來(lái)。獵人楞了一下，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種場(chǎng)面。但是殺氣騰騰的獵人哪里顧得上多想，仍然扣動(dòng)了扳機(jī)……

美麗而善良的羚羊應(yīng)聲倒地。獵人沖上去，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是一頭即將臨產(chǎn)的羚羊媽媽，為了孩子，她向敵人下跪求饒；當(dāng)災(zāi)難不可避免的降臨時(shí)，她依然用自己的頭顱擋住了罪惡的子彈，讓自己的孩子減少痛苦……

獵人哭了。他在山坡上掩埋了羚羊母子的尸體，還有他心愛(ài)的獵槍，然后朝著山那面的寺廟走去…… 新授

聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么感受？不止動(dòng)物之間有真情，動(dòng)物和人類也是最忠誠(chéng)的朋友。今天，我們就來(lái)走進(jìn)身邊可愛(ài)的小動(dòng)物，更深了解它們。新授

老師也養(yǎng)了一只可愛(ài)的小狗，老師想把它介紹給你們，我們先來(lái)看看它的長(zhǎng)相。這真是一只可愛(ài)的小狗。誰(shuí)來(lái)描寫(xiě)一下這只小狗的外形。

我們可以從哪些方面介紹外形：五官、體型、毛皮。

聽(tīng)了大家的介紹，老師也想來(lái)介紹一下，我們家的狗狗真可愛(ài)，你看它的眼睛圓溜溜的，就像兩個(gè)玻璃球，一身雪白的毛，加上圓滾滾的身子，就像一個(gè)雪球，耳朵總是向下耷拉著，但是只要有一絲風(fēng)吹草動(dòng)別逃不過(guò)它敏銳的耳朵。

當(dāng)然，我們要讓大家了解自己養(yǎng)的那只小動(dòng)物，光寫(xiě)寫(xiě)它的外形是不夠的，我們還要介紹一下它的生活習(xí)性。什么是生活習(xí)性呢：就是在某種條件或環(huán)境中長(zhǎng)期養(yǎng)成的特性。比如說(shuō)喜歡吃什么，什么時(shí)候睡覺(jué)，愛(ài)玩什么，討厭什么。老師曾經(jīng)養(yǎng)了一只小倉(cāng)鼠，（出示PPT）這個(gè)小家伙最喜歡跑步，它不睡覺(jué)的時(shí)候從來(lái)不閑著，在滾筒里不停的跑動(dòng)著，真的是比奧運(yùn)會(huì)冠軍還要勤奮。同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)你們家的小動(dòng)物喜歡什么，討厭什么嗎？

大家剛剛說(shuō)得真不錯(cuò)，我們的小動(dòng)物天天跟我們生活在一起，她跟我們發(fā)生過(guò)什么故事嗎？老師就跟小倉(cāng)鼠之間發(fā)生了一個(gè)讓人很悲傷的故事。自從我的學(xué)生把小倉(cāng)鼠送給我以后，我對(duì)它十分的關(guān)心，每天都找各種好吃的東西給它吃，還很勤快地用鹽給它洗澡，可是在一個(gè)星期六的早晨，因?yàn)槔蠋熎鸬锰砹?，?dāng)時(shí)我只記得還有好多的小朋友等著我區(qū)上課呢，所以我急急忙忙的洗漱，然后沖出了家門(mén)，等我到了學(xué)校，我才記起來(lái)，我沒(méi)有給小倉(cāng)鼠喂水，我心里很著急，但是又不能翹班，所以只有乞求老頭保佑小倉(cāng)鼠不要出什么意外?？墒峭砩袭?dāng)我到家的時(shí)候，一切都晚了，我那可愛(ài)的小家伙已經(jīng)沒(méi)有氣息了。老師看著它，心里難過(guò)極了，要不是我的粗心，它就不會(huì)死了。剛剛我們學(xué)習(xí)了怎么描寫(xiě)動(dòng)物的外形和習(xí)性，那如何將著急對(duì)校動(dòng)物的喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)呢？接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)。出示PPT 明貶實(shí)褒，抒發(fā)感情。

A、鵝吃飯時(shí)，非要一個(gè)人侍候不可，真是架子十足。B、貓的性格實(shí)在有些古怪。

你們看了這兩個(gè)例子，發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)沒(méi)有？作者用了一些貶義的詞區(qū)寫(xiě)小動(dòng)物，但在句子中抒發(fā)出了對(duì)小動(dòng)物的深深喜愛(ài)之情，這樣的方法就叫明貶實(shí)褒。

第二篇：我和動(dòng)物做朋友 教案

社會(huì)：我和動(dòng)物做朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒通過(guò)活動(dòng)，掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法和技能。

2.學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧小動(dòng)物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。3.知道動(dòng)物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集蝌蚪、烏龜、小魚(yú)、蠶等，教師與家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時(shí)間。2.請(qǐng)幼兒把自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶來(lái)。3.提供適合放這些小動(dòng)物的區(qū)角（動(dòng)物角）。

活動(dòng)過(guò)程：

1.把小動(dòng)物擺放在動(dòng)物角（飼養(yǎng)區(qū)），讓幼兒自由參觀。

教師：這是什么小動(dòng)物？它叫什么名字？它長(zhǎng)得什么樣？ 2.請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己飼養(yǎng)過(guò)程，教師引導(dǎo)。

（1）教師： 說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的是什么動(dòng)物，你是怎樣照顧它們的。（2）教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物的基本方法和技能。3.幼兒自由討論，互相交流各種小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程。

教師：說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化，你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。

4.放歸自然，組織幼兒到戶外放歸小動(dòng)物

教師：小動(dòng)物們都有自己的家我們送它們回家吧。

第三篇：《我的動(dòng)物朋友》教案

《我的動(dòng)物朋友》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周?chē)娜撕蛣?dòng)物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動(dòng)物之間發(fā)生的動(dòng)人故事，采用繪畫(huà)或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫(huà)、制作的有關(guān)活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)動(dòng)物給我們?nèi)祟惖纳睢W(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受人和動(dòng)物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，并讓學(xué)生在繪畫(huà)或制作過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與友愛(ài)精神。

3、審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛(ài)護(hù)生命，熱愛(ài)自然的情感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解、體驗(yàn)人和動(dòng)物相處時(shí)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫(huà)人和動(dòng)物的方法。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究畫(huà)出或用各種材料制作出不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：有關(guān)各種人和動(dòng)物相處的圖片、磁帶、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、油泥、色卡紙、膠棒等(還可以適當(dāng)?shù)貛┦卟?、水果?教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞激趣

讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》這本書(shū)。一個(gè)落入凡間的小精靈一一法國(guó)小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個(gè)奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在廣袤的非洲野生叢林長(zhǎng)大，與野象為伴，同鴕鳥(niǎo)共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個(gè)個(gè)動(dòng)物給她帶來(lái)奇趣、歡樂(lè)、驚險(xiǎn)、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動(dòng)物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。

2、游戲?qū)?/p>

學(xué)生分組活動(dòng)接龍，開(kāi)小火車(chē)講述大自然界中的食物鏈。有的動(dòng)物是朋友，有的動(dòng)物是敵人。草一兔子——狼——獅子——大象……

激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，活動(dòng)的延伸可促進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、模仿感受

模仿人和動(dòng)物親昵的動(dòng)作、表情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生模仿動(dòng)物的習(xí)慣性動(dòng)作，講述動(dòng)物的有關(guān)習(xí)性，體驗(yàn)動(dòng)物給人類帶來(lái)的樂(lè)趣。加深學(xué)生，的主觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下深刻印象。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望。

4、討論探究

動(dòng)物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣?？梢灾v解一些動(dòng)物的逸聞趣事，講述自己和動(dòng)物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫(huà)表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動(dòng)物的場(chǎng)景。

5、欣賞交流

欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動(dòng)物的構(gòu)圖，抓住人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動(dòng)物動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的整體表現(xiàn)。

交流主要是繪畫(huà)和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……)開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。

6、制作表現(xiàn)

讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過(guò)繪畫(huà)、剪貼多種方法制作。鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽地想像，繪畫(huà)制作具有一定故事情節(jié)的畫(huà)面。在繪畫(huà)或制作過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。并讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與友愛(ài)精神，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受。發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。

7、評(píng)價(jià)展示

學(xué)生先自評(píng)后相互評(píng)價(jià)作品。

8、拓展延伸

可以讓學(xué)生從文學(xué)、音樂(lè)等多個(gè)角度表現(xiàn)人和動(dòng)物；增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能力。

第四篇：我和動(dòng)物朋友

我和動(dòng)物朋友 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周?chē)娜撕蛣?dòng)物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動(dòng)物之間發(fā)生的動(dòng)人故事，采用繪畫(huà)或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫(huà)、制作的有關(guān)活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)動(dòng)物給我們?nèi)祟惖纳睢W(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受人和動(dòng)物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛(ài)之

情，并讓學(xué)生在繪畫(huà)或制作過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與友愛(ài)精神。

3、審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛(ài)護(hù)生命，熱愛(ài)自然的情感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解、體驗(yàn)人和動(dòng)物相處時(shí)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫(huà)人和動(dòng)物的方法。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究畫(huà)出或用各種材料制作出不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：有關(guān)各種人和動(dòng)物相處的圖片、磁帶、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、油泥、色卡紙、膠棒等(還可以適當(dāng)?shù)貛┦卟恕⑺?教學(xué)過(guò)程

1、欣賞激趣：

讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》這本書(shū)。一個(gè)落入凡間的小精靈一一法國(guó)小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個(gè)奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在廣袤的非洲野生叢林長(zhǎng)大，與野象為伴，同鴕鳥(niǎo)共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個(gè)個(gè)動(dòng)物給她帶來(lái)奇趣、歡樂(lè)、驚險(xiǎn)、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動(dòng)物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。

2、游戲?qū)耄?/p>

學(xué)生分組活動(dòng)接龍，開(kāi)小火車(chē)講述大自然界中的食物鏈。有的動(dòng)物是朋友，有的動(dòng)物是敵人。草一兔子——狼——獅子——大象……：

激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，活動(dòng)的延伸可促 進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、模仿感受：

模仿人和動(dòng)物親昵的動(dòng)作、表情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生模仿動(dòng)物 的習(xí)慣性動(dòng)作，講述動(dòng)物的有關(guān)習(xí)性，體驗(yàn)動(dòng)物給人類帶來(lái)的樂(lè)趣。加深學(xué)生，的主觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下深刻印象。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與 課堂的欲望。

4、討論探究：；

動(dòng)物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣?？梢灾v解一些動(dòng)物的逸聞趣事，講

述自己和動(dòng)物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫(huà)表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動(dòng)物的場(chǎng)景。、5、欣賞交流：

欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動(dòng)物的構(gòu)圖，抓住人和動(dòng)物相處 中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動(dòng)物動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的整體表現(xiàn)。交流主要是繪畫(huà)和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn) 有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……)．

開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法 與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。

6、制作表現(xiàn)：

讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過(guò)繪畫(huà)、剪貼

多種方法制作。鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽地想像，繪畫(huà)制作具有一定故事情節(jié)的畫(huà)面。在繪畫(huà)或制作過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。并讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與友愛(ài)精神，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受。

發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。

7、評(píng)價(jià)展示：

學(xué)生先自評(píng)后相互評(píng)價(jià)作品。

8、拓展延伸：

可以讓學(xué)生從文學(xué)、音樂(lè)等多個(gè)角度表現(xiàn)人和動(dòng)物；增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能

第五篇：我和動(dòng)物朋友

4《我和動(dòng)物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

一：教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周?chē)娜撕蛣?dòng)物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動(dòng)物之間發(fā)生的動(dòng)人故事，采用繪畫(huà)形式表現(xiàn)不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、討論中體驗(yàn)動(dòng)物給我們?nèi)祟惖纳?、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受人和動(dòng)物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛(ài)之

情，并讓學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與友愛(ài)精神。

3、審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛(ài)護(hù)生命，熱愛(ài)自然的情感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。二：教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解、體驗(yàn)人和動(dòng)物相處時(shí)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫(huà)人和動(dòng)物的方法。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究畫(huà)出作出不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。三：教學(xué)準(zhǔn)備 教師：ppt圖片 學(xué)生：繪畫(huà)材料 四：教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：首先讓大家看一段視頻《北極熊》

師：邊看邊思考，這段視頻講了個(gè)什么故事，想告訴我們些什么？

（預(yù)設(shè)）生:講了一個(gè)熊從遙遠(yuǎn)的冰川翻山越嶺來(lái)到我們的城市找朋友的故事。最后北極熊和人類抱在一起的一瞬間，告訴我們和熊是朋友，我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)它們，和它們做朋友。師：那同學(xué)們有動(dòng)物朋友嗎？你們和哪些動(dòng)物做朋友的？ 直接引入主題，板書(shū)：我和動(dòng)物朋友

師：既然動(dòng)物和我們是朋友啊，那老師首先考考大家對(duì)我們的動(dòng)物朋友有到底有多了解。

出示ppt（猜一猜）： 鼻子像鉤子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（預(yù)設(shè)）生：大象。

出示大象圖片，對(duì)照照片看謎語(yǔ)。

師：很好，這個(gè)很簡(jiǎn)單，我們?cè)賮?lái)看一個(gè)稍難的。出示ppt: 身穿梅花袍，頭上頂雙角。穿山又越嶺，全身都是寶。（預(yù)設(shè)）生：梅花鹿。

師：恩，看來(lái)同學(xué)們對(duì)我們的動(dòng)物朋友們還時(shí)很了解的，那同學(xué)們想不想知道我們?nèi)祟愂窃鯓雍蛣?dòng)物朋友相處的呢？

請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下課本22～23頁(yè)的圖片，看看人和動(dòng)物之間的互動(dòng)，仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作和神情，哪些動(dòng)作和神情 可以看出他們是什么關(guān)系？ 板書(shū)：動(dòng)作

神情

學(xué)生回答，老師抓住人和動(dòng)物的動(dòng)作及神情來(lái)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)人和動(dòng)物之間親昵的朋友關(guān)系，以及體現(xiàn)這 親昵的一瞬間。

師：同學(xué)們都一起來(lái)討論了我們?nèi)撕蛣?dòng)物之間親密相處的圖片，現(xiàn)在啊，我們?cè)賮?lái)看一看這位小姑娘師怎樣和她的動(dòng)物朋友相處的。出示ppt《我的野生動(dòng)物朋友》圖片

這個(gè)小女孩叫小蒂皮，她從小就和父母再非洲野生叢林里長(zhǎng)大，所以她和叢林中的許許多多動(dòng)物都是好朋友，來(lái)仔細(xì)觀察一下小蒂皮和 小老虎，小豹子，牛蛙及變色龍和大象之間的動(dòng)作和神情。

（預(yù)設(shè)）生：小蒂皮和牛蛙擁抱，和變色龍親昵，和小虎耍鬧都可以看出來(lái)他們是非常好的朋友。他們耍鬧和擁抱的一瞬間都十分有趣。

師：同學(xué)們的回答都十分精彩，很好地描述了小蒂皮和野生動(dòng)物朋友的精彩和感人瞬間。

看了小蒂皮的故事，同學(xué)們有沒(méi)有有趣的故事要和大家分享呢？起來(lái)講講你和動(dòng)物朋友之間有趣的或感人的故事。學(xué)生回答

師；恩，同學(xué)們講了很多和動(dòng)物朋友之間有趣的故事，那現(xiàn)在就拿起我們手中的畫(huà)筆把這有趣的感人的一瞬間畫(huà)下來(lái)，注意準(zhǔn)確把握人和動(dòng)物的動(dòng)作和神情。在畫(huà)之前，我們?cè)僖黄鹂匆豢次覀儠?shū)本上小畫(huà)家們師怎樣來(lái)表現(xiàn)有趣的瞬間的，如那幅小女孩和一只鸚鵡的畫(huà)，小女孩伸直的手臂上停了只漂亮的鸚鵡，小女孩用手輕輕地?fù)崦W鵡地動(dòng)作和鸚鵡微微抬起地頭，可以看出她們之間親密無(wú)間地關(guān)系。而且畫(huà)面色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，人物比較大，而動(dòng)物相對(duì)小，整幅畫(huà)看上去很舒服。五：作業(yè)要求：1.大膽想象，畫(huà)出具有故事情節(jié)的畫(huà)面。

2.注意人和動(dòng)物的表情和神態(tài)。

3.構(gòu)圖飽滿，色彩豐富合理。學(xué)生作畫(huà)，教師巡視。

學(xué)生自評(píng)，教師抓住作業(yè)要求來(lái)點(diǎn)評(píng)，看是否構(gòu)圖飽滿，是否抓住了人和動(dòng)物地表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

六：教師總結(jié)：全世界的動(dòng)物都是我們的好朋友，只有我們善待它們，它們才會(huì)對(duì)我們友好。讓我們一起善待它們吧！爭(zhēng)做善待動(dòng)物的使者。七：教學(xué)反思 《我和動(dòng)物朋友》這一課是我第一次接觸三年級(jí)的課，喜歡小動(dòng)物，愿意和小動(dòng)物做朋友是小朋友與生俱來(lái)的天性。我以一段北極熊的視頻直接引入主題，引起了學(xué)生的興趣。可課上對(duì)學(xué)情的把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致了學(xué)生在課上回答的一些問(wèn)題很難去直視，知識(shí)一味地繞了過(guò)去，沒(méi)有很好地轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，比如課上我讓學(xué)生來(lái)講講你和動(dòng)物朋友的一些有趣的事或感人的瞬間，有個(gè)學(xué)生說(shuō)到“最后把自己的小狗殺死了”，聽(tīng)到這，我竟無(wú)言以對(duì)了，其實(shí)這時(shí)可以抓住學(xué)生的這點(diǎn)回答來(lái)告訴學(xué)生要愛(ài)護(hù)我們身邊的動(dòng)物朋友，和動(dòng)物做朋友。還有位學(xué)生滔滔不絕地講了很多，結(jié)果都沒(méi)講到點(diǎn)子上，我渾然不知怎么接下去，只能無(wú)奈地讓學(xué)生坐下去，這可能也是我問(wèn)問(wèn)題沒(méi)抓住重點(diǎn)的原因。不具美感的ppt和平淡的教態(tài)，不具感染力的語(yǔ)言也導(dǎo)致了課堂紀(jì)律不行，學(xué)生注意力不夠集中，導(dǎo)致了美術(shù)課不具美感，缺乏藝術(shù)氛圍。雖然一直覺(jué)得自己的字很差，但總以為這不是個(gè)大問(wèn)題，寫(xiě)在黑板上學(xué)生能看得懂就行，再說(shuō)自己的字已經(jīng)定型了，再練也沒(méi)什么大長(zhǎng)進(jìn)，直到現(xiàn)在才深知，這是多么可笑，作為一個(gè)美術(shù)老師，如果沒(méi)有一手好字，寫(xiě)不出好看的板書(shū)，憑什么講美感，所以這都是我在今后的教學(xué)過(guò)程中值得注意的地方。當(dāng)然這節(jié)課也讓我成長(zhǎng)了不少，讓我收獲了許多，只有在每次的失敗中不斷總結(jié)才能不斷進(jìn)步。