第一篇：《我們的動物朋友》教學設計（模版）

教學目標：

1、指導學生了解哺乳動物的特征，即身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽奶長大。

2、指導學生認識鳥的共同特征，身體表面有羽毛，有翅膀，卵生。

3、培養學生歸納概括的能力（歸納概括出哺乳動物和鳥的共同特征）。

4、培養學生合作意識；愛護動物，保護生態平衡。

教學重、難點：

歸納、總結哺乳動物和鳥類的特征。

教具準備：

貓、狗等動物卡片、多媒體課件。

教學過程：

一、創設情境，導入課題。

同學們，看過中央電視臺的幸運52嗎？我呀，就是幸運52的新主持人李老師，聽說我們班的同學都是最聰明，各方面最棒的，所以我來邀請同學們參加幸運52節目，愿意參加嗎？（愿意）那我們今天節目的選手就是各小組同學，今天節目的主題是“我們的動物朋友”。在今天的節目中，同學們一共要挑戰三關，三關過后獲得幸運星最多的組就是今天的幸運之星，本期的擂主。

二、探究活動

（一）游戲——第一關 幸運搶答（確定一種動物的特征）

（1）游戲規則：學生在老師的描述后搶答，答對一道并說出理由者，獲一顆幸運星。

（2）開始游戲，老師說出兔子的6項特征，學生搶答并說出理由。

（3）請同學們幫老師出題考考其他組怎么樣？（行）

（4）小組合作，按要求出題。

（5）繼續游戲，一組出題，其他組搶答，直到游戲結束。

三、觀察與討論——總結哺乳動物的特征

（一）總結哺乳動物的特征

（1）出示幾種動物圖片，讓學生觀察并討論它們有哪些共同特征？（學生答）

（2）提問：它們是怎樣繁殖后代的？也就是小兔、小貓、小狗、小老虎從哪兒來？（學生答）

教師小結：它們都是它們的媽媽直接生下來的，也就是小貓一生下來就是一只貓，小狗一生下來就是一只狗，長得跟它們的媽媽很像，我們把這種繁殖后代的方法叫胎生。

（3）剛生下來的小貓、小狗是靠吃什么長大的？（靠吃媽媽奶長大的）

（4）教師總結：象家兔這樣，身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽奶長大的動物都是哺乳動物。也就是哺乳動物的特征是身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽奶長大，凡具有這些特征的動物都是哺乳動物。

（二）游戲——第二關 幸運考場

（1）出示游戲規則：小組合作，認真填寫表格，答對最多的一組可以得一顆幸運星。

（2）教師出示一些動物圖片，小組合作，判斷它們哪些是哺乳動物，哪些不是哺乳動物。

（3）學生匯報交流。

（4）教師小結：哺乳動物的種類很多，人、鯨、海豚、蝙蝠等都是哺乳動物。哺乳動物并不都生活在陸地上，無論地上跑的，水中游的，還是空中飛的，只要符合哺乳動物的特征就都是哺乳動物。

四、觀察與交流——歸納鳥類的共同特征

（一）歸納鳥類的共同特征。

剛才我們判斷的這些動物中只有小燕子不是哺乳動物，那么它是什么？（鳥）你還認識哪些鳥？認識它們嗎？

（1）教師出示幾種鳥的圖片，學生仔細觀察它們有什么共同特征？

（2）提問：小鳥從哪兒來的？鳥蛋怎樣才能變成小鳥?(課件出示小鳥繁殖后代方法)這種繁殖后代的方法叫卵生。

（3）小結：從這幾種鳥的共同特征，我們可以歸納鳥的共同特征就是身體表面有羽毛、有翅膀、卵生。只要符合鳥的共同特征的動物都是鳥。

（二）游戲——第三關 幸運擂臺

我們了解了鳥的特征后，我們再來挑戰第三關，幸運擂臺。

（1）課件出示游戲規則。

（2）開始游戲，直到游戲結束。

（3）小結：鳥的種類也很多，現知大約有8600多種，多數鳥都善于飛行，但也有少數鳥不善于飛行，如：鴕鳥、企鵝等。只要符合鳥的共同特征，無論它們會不會飛都是鳥。

（4）評出今天的幸運之星，本期的擂主。

五、向學生進行保護動物教育

在激烈的闖關游戲中，大家表現得都非常出色，并且在這三關中，我們還學到了很多動物知識。動物與人有什么關系呢？（課件出示資料）

教師總結：我們與各種各樣的動物生活在一起，頭頂同一片藍天，腳踏同一塊大地，動物是人類的親密朋友，我們應該保護它們。那么我們該如何保護動物呢？課下，請各小組制定一個保護動物計劃，下節課我們來挑戰擂主。

第二篇：《動物是我們的朋友》教學設計

《動物是我們的朋友》教學設計

活動目標：

知識與技能：通過制作“動物明星卡”及開展動物知識競賽等活動，引導學生了解一些動物習性。

過程與方法：通過交流、游戲，搜集資料等活動，培養學生的觀察力和信息處理能力。

情感與態度：培養學生珍愛動物，熱愛大自然的情感，培養學生的生命意識和環境意識。

教學重點：培養學生喜愛動物的情感。

教學難點：如何使學生從簡單的喜歡動物的情感轉變為對動物生命的尊重和熱愛。

教學準備：

學生準備：了解有關動物信息。

教師準備：

1.根據教學設計制作課件。

2.動物圖片。

3.獎勵的“智慧星”等。

一、導入活動――引入主題

1.導入：非常高興認識各位小朋友。今天江老師來的時候請來了幾位小客人，小朋友們可要看仔細了，如果認識它，就大聲地和它們打聲招呼。（觀看視頻）

2.喜不喜歡這些動物呀？

3.今天就讓我們一起走近動物，了解動物，和動物交朋友。（生齊讀課題：7動物是我們的朋友）

二、情境創設――激發興趣

1.可愛的小動物們生活在美麗的動物王國里。那里的朋友特別想邀請大家去做客，它們還派來了友好大使――熊大和熊二，給我們送來了邀請信。

2.出示邀請信（指名讀），小朋友們想不想去呀？

3.想去，可要先拿到門票。熊大和熊二給你們準備了幾道謎語，只有闖關成功才能拿到去動物王國的門票。現在我們開始闖關――猜猜我是誰？

活動一：闖關奪門票――猜猜我是誰？

出示謎語：

1.“一個動物長得美，兩只耳朵三瓣嘴。前腿短來后腿長，賽起跑來最擅長。”

真聰明！老師就把這只小兔子獎給你們這組，讓它陪著你們一塊上課。我們繼續猜！

2.“一個小小游泳家，說起話來呱呱呱，小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。”

對極了。讓這只小青蛙做你們這組的學習伙伴吧！繼續猜。

3.“手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手。”

對，現在會爬樹的小猴子就是這一組的學習伙伴了。仔細聽！

4.“形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。”

真聰明！小松鼠就是你們這一組的學習伙伴了。小朋友們真是猜謎高手！

5.祝賀同學們順利闖關，拿到了熊大和熊二送給我們的動物王國的門票，6.看！我們課堂上現在有四個小組，分別是小兔子組、小青蛙組、小猴子組和小松鼠組。接下來我們將開展奪星比賽，答對一個問題，就獎勵你們組一顆智慧星，智慧星最多的組獲勝。

7.現在讓我們跟著熊大和熊二開始動物王國一日游吧！

活動二：動物明星館――了解動物

1.首先我們跟隨熊大和熊二來參觀動物明星館。在明星館的墻上有許多明星卡，我們先來看看熊大熊二的明星卡。

2.你們最想看到哪個動物明星的明星卡？

3.熊大熊二說了，把你最想看到的動物明星卡做出來，就可以貼到明星館的明星墻上！請同學們先看書34頁，然后完成你的明星卡。可以獨自完成，也可以小組合作完成。

4.老師請幾位同學來把自己喜歡的動物明星卡和大家分享分享。

交流方式：（1）向大家介紹自己喜歡的動物明星。（2）說說動物的特征，其他小朋友猜。

5.學生交流，并將明星卡貼在黑板的明星墻上。

活動三：游樂場――快樂游戲

過渡：熊大熊二對明星墻滿意極了，獎勵你們玩兩個小游戲。

（一）聽聽我是誰

1.聽音猜動物：小貓等。

2.玩得高不高興啊？好，我們玩下一個游戲――模仿秀一秀。

（二）模仿秀一秀

小提示：可以模仿動物的聲音，也可以模仿動物的動作，還可以聲音加動作一起模仿。

活動四：知識窗――動物知識競賽

1.過渡：剛才同學們在“聽聽我是誰”和“模仿秀一秀”這兩個活動中有非常出色的表現。下面讓我們走進知識窗。好，請大家看35頁下面的知識窗，在這部分內容里，你知道了什么？（生交流）

2.壁虎的尾巴斷了能再生，好奇怪，誰來說說原因？

3.鯨魚為什么不是魚？誰知道？（生交流）

4.現在你們知道鯨魚為什么不是魚了嗎？

哦，我們知道了鯨魚不是魚有三點重要的原因：

鯨魚是哺乳動物。像羊呀，狗呀，都是哺乳動物。鯨是用肺呼吸的，而魚都是用腮呼吸的。鯨身上沒有鱗片。螞蟻的觸角又是怎樣傳遞信息的呢？誰知道？看老師帶來的相關信息。（課件出示，生讀）

5.哦，螞蟻就是這么傳遞信息的，挺有趣的。

6.鴕鳥是世界上最大的鳥，它怎么不會飛呢？

7.同學們知道的可真多，熊大和熊二不服氣了，要舉行一次動物知識競賽來考考你們，比一比哪組的小朋友課外知識最豐富。首先來看看比賽規則：

（共5道搶答題。答對一題獎勵一顆智慧星。搶答的時候可以先舉手，不可以搶先說出答案，不然倒扣一顆智慧星。如果有哪組的小朋友不遵守比賽規則，也要倒扣本組一顆智慧星。）

8.舉行動物知識競賽。

9.通過剛才的比賽，老師發現，小朋友們對動物的了解可真不少。熊大熊二也替你們高興。你們知道它們最喜歡看到什么畫面嗎？我們來看看：（課件出示）

活動五：走進“觀察哨”――保護動物

1.過渡：在這么高興的時刻，熊二這個急性子，它不顧熊大的眼色，又拿出了一封信。（課件出示）這封信的信封上還寫著“SOS”。（課件出示SOS的知識）

2.這封信里寫了哪些動物在求救，它們為什么要求救？小朋友們快打開36頁的“動物SOS”看一看。

3.交流：誰來說一說，哪些動物在求救？它們為什么要求救？

4.是呀！烏鴉、天鵝、青蛙正遭受人們的傷害，我們來聽聽它們的求救聲。（課件出示）

5.聽了它們的求救，我們非常的傷心。如果你看到這些現象，你會怎么做？

6.生活中像這樣傷害動物的行為還有哪些？

7.由于人類的傷害，一些動物已經滅絕。還有一些動物面臨滅絕的危險，它們被稱為“珍稀動物”。它們也向人類發出了“SOS”的信號。我們來看看。（課件播放）

8.討論到這里，看到這里，同學們一定有許多話想說。（指名說）

9.是呀！保護動物，從我做起！

教師引導，學生呼吁：

為了讓動物不再成為餐桌上的美味――保護動物，從我做起。

為了讓動物的眼里不再飽含淚水――保護動物，從我做起。

為了讓動物和人類共享一片藍天――保護動物，從我做起。

三、愛心活動

我們應該怎樣才能更好地保護動物？熊大熊二可是有任務給你們的呦！

1.請小朋友們回去制定愛護動物公約。

2.自己動手養一種小動物，把小動物成長過程中的有趣瞬間記錄下來。

第三篇：《動物是我們的朋友》教學設計

道德與法治 二（下）

第四單元 環境小衛士 主題二保護動物

《動物是我們的朋友》教學設計

教學目標：

1、樹立動物是人類好朋友的觀念，愛護動物。

2、了解動物在人類生活、勞動中的作用。教學過程：

一、導入。

二、動物知識知多少。

師：誰來介紹自己知道的有關動物為人類做貢獻的事例。生：會捕魚的鸕鶿。生：會翻地的蚯蚓。生：森林醫生——啄木鳥。生：……

三、動物與我們的生活。

師：一日三餐，我們平時都需要些什么營養，吃些什么，是哪種動物為我們提供的？

生答。

師小結：如牛奶、蛋類、肉類、魚類等。動物能為我們提供豐富的營養，我們也要精心照顧他們。但是野生動物是不能吃的。

師出示：國家保護野生動物及其生存環境，禁止任何單位和個人非法捕獵或者破壞。——《中華人民共和國野生動物保護法》

四、你最喜歡什么小動物？為什么？ 生答。

注意：動物雖然可愛，可是接觸它們一定要注意安全！

五、總結，布置作業。

如果你對動物有興趣，可以去閱讀有關的圖書。（推薦書目：看課本P53頁下面的介紹。）

第四篇：《我們做朋友》教學設計

《我們做朋友》教學設計

一、教學目標: 知識與技能：學習使用普通話，引導學生逐步養成講普通話的習慣。

過程與方法：在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內容；態度大方、有禮貌，在交流中發展口語交際能力。

情感態度價值觀：激發學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。

二、教學重點、難點。

教學重點：在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內容；態度大方、有禮貌，在交流中發展口語交際能力。

教學難點：能在交際中準確表達自己的情感；能學會自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進行溝通。

三、教學準備:教學課件。

四、教學過程:

一、創設情境，導入課題。

她是誰？

(1)今天站在講臺上的這個人是誰？

(2)師：大家想和我做朋友嗎？想要和我做朋友，先得過我兩關，請看第一關：誰能說好這句——“我們做朋友”（板書：我們做朋友），誰就是我的好朋友了。

（二）出示課件，展示課題。——《我們做朋友》。

二、出示課件，展示課題。——《我們做朋友》。1.課件出示要求：

(1)正確、流利地說出“我們做朋友”五個字。(2)聲音要洪亮。生讀“我們做朋友”

(3)說話訓練。(課件出示：我和老師做朋友)師：第二關：誰能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說一遍？并說說愿意和老師交朋友的原因。生自由發言，教師相機點評。

2.師(環顧四周)：誰還想說？你們都想說？ 師：那就請對照大屏幕，大聲將這句話說給老師聽。生齊：我和老師做朋友。師結：謝謝你們！現在我宣布：你們都是我的好朋友了。

三、說優點，介紹自己 1．談交友標準。

師：你想和什么樣的同學成為好朋友呢？生自由發言，師相機點評。

師結：哇！好高的交友標準！其實每個同學都有可愛的、讓人喜歡的地方，有的同學有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學有圓圓的臉、翹翹的辮子，有的同學字寫得很漂亮，有的同學說話聲音甜甜的，有的同學喜歡和大家分享好看的書，有的同學特別講衛生?? 2．找自己的優點。

師：看來，我們要想交到好朋友，必須得有自己的優點。在老師的心目中，我們班的每個同學都有自己的優點，接下來就讓我們進入今天交友的第一步：向別人介紹自己。請同學們認真觀看大屏幕，趕快找找自己的優點，好好介紹自己。(課件出示：我的優點真不少)3．說話訓練。

師：我相信每個同學都找到自己的優點了，請你對照自己的優點，完成句式練習。[課件出示：你好，我是一年級（）班的（），我的優點是（）。] 4．介紹我自己。(學會自我賞識)師：同學們已經完成句式練習，接下來你可要好好介紹你自己。怎么介紹呢？請看大屏幕。(課件出示：向別人介紹自己。要求：說清楚，聽仔細。)(1)在四人小組介紹自己。

師：接下來，我們要在四人小組中介紹自己，每個四人小組中的1號同學都是小組長，從小組長開始，按順序一一介紹自己吧。(2)面向全班介紹自己。

師：剛才，同學們已經在同桌和四人小組中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必須讓全班同學都知道你的優點。誰想第一個站起來把你的優點介紹給大家。師小結：剛才有那么多勇敢的同學向我們說出了自己的優點，給老師和同學留下了非常深刻的印象，相信，你們一定能交到最好的朋友。

四、看優點，選朋友。

1．過渡：看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學們心中肯定都有了自己的好友目標，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們進入交友第二步：看優點，選朋友。2．多媒體課件出示：我想和（）交朋友，因為他(她)（）。我還想和（）交朋友，因為他(她)（）。

3．學生認真看大屏幕，細心聽老師讀要求。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。

4．過渡：大家既然都有了好朋友的目標，就讓我們進入交友的第三步：用誠心，交朋友。多媒體課件出示：你好（），我叫（），我的優點是（）。因為你（），所以我想和你交朋友。

讓學生自由組合，在活動中體驗和朋友在一起的快樂。可以一起做手工、畫畫，可以和好朋友說說悄悄話或講講故事，也可以一起玩玩具??

在此過程中，老師要讓所有學生都參與進來，不要冷落了任何一個學生。5．師：誰能參照大屏幕把你的想法告訴你的朋友？ 6．音樂交友會。

師：同學們，你們想不想也像xx、xxx同學那樣，把自己的心里話告訴你的好朋友，并交到自己最滿意的朋友？ 生：想！

師：接下來老師就給大家這個機會。請看交友規則：

(1)《找朋友》的音樂結束，必須回到座位坐好。(2)要有誠意，注意禮貌用語。

師：趕快準備好你的自我介紹，聽著歡快的音樂，和你的朋友面對面交流吧！音樂響起，交友大會開始。在此過程中，教師要作為一份子參與進來，要讓所有孩子都參與進來，并相機帶動那些膽小、羞怯的同學積極參與，主動夸夸這些同學，不要冷落了任何一個孩子。

四、課堂總結，布置作業。師小結：今天我們都將自己的優點告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛的地方，每個同學也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。我們生活在朋友中間，是多么快樂！我相信每個同學都能和朋友一起快樂地成長，也能勇敢地認識更多更好的朋友。請每個同學在課余時間親自設計“夸夸你，真快樂”友誼卡，送給自己的朋友，作為你們友誼的見證，好嗎？

六、板書設計

我們做朋友

1、說優點，介紹自己

2、看優點，選朋友

3、音樂交友會

第五篇：《我們和動物朋友》教案

我們和動物朋友

一、活動目標

1．知識與能力：

探索動物世界的秘密，了解保護動物、尊重動物習性的有關知識，懂得人類應該與動物平等友好相處的道理。

2．過程與方法：

學習用觀察的方法進行研究，了解研究的全過程，掌握常用的觀察方法，培養提高認識事物的能力。

3．情感態度與價值觀：

培養熱愛動物，保護動物的思想感情，樹立關愛生命、善待生命的價值觀，激勵學生做保護大自然的小衛士。

二、活動準備

1．教師準備：

（1）搜集中外有關人與動物友好相處的資料、圖片和故事，為學生學習研究提供相關的資料。

（2）查閱有關資料，掌握觀察這種研究方法的規律、要求及指導策略（如觀察順序、觀察時間、觀察方法、觀察工具等）。

2．學生準備：

（1）了解螞蟻、金魚、鴿子、羊、小兔等動物的生活習性，實地觀察螞蟻的生活。

（2）考察學校周圍同學生活的社區，了解同學們生活中經常接觸的小動物有哪些。

三、課時安排：2—3周。

四、教學活動設計

課內活動設計

一、猜猜小動物

1．師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，老師帶來了幾個動物謎語，比比誰的腦筋轉得快！（四名學生猜謎語）

2．師：小朋友們真聰明，把老師的謎語都猜出來了！這四種小動物榮幸的成為了今年北京奧運會的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人們的歡迎！在座的小朋友們，你們喜歡小福娃嗎？小組長快把他們邀請到自己的小組吧！（小組長邀請小福娃，并介紹以福娃命名的小組）

3.師：一直以來，動物就是我們的好鄰居，好伙伴，它們與我們的生活息息相關、密不可分（課件出示課題：我和動物交朋友）這節課，我們就一起來學習這一主題——我和動物交朋友！學生齊讀課題

二、認識小動物

1．師：福娃帶著各種各類的動物朋友向我們走來了，現在，讓我們一起走進動物大世界。請各小組把它們介紹出場。（課件：福娃帶著不同種類的動物）

2．5個小組長操作白板和小組組員合作介紹不同種類的動物。

3．師：在動物世界里，大家認識了哪些動物？

三、觀察小動物

1．師：剛才，福娃帶領我們到動物世界暢游，認識了許許多多的動物朋友。在我們身邊，有許多動物與我們朝夕相處。上一節課，我們都把自己的小動物帶來了，進行了親親動物的游戲，還記得嗎？現在，讓我們一起回顧當天的快樂時光吧！（課件：親親動物的錄像片段）

2．學生觀看親親動物的錄像片段。

3．從錄像中，大家看到自己的動物朋友了嗎？在親親動物的游戲中，大家對小動物進行了細心的觀察，誰愿意來說說？

四、介紹小動物

1.師：小朋友對自己身邊的小動物觀察得真仔細！上課前，小朋友們都收集了資料，并用思維導圖簡單地分析自己喜歡的動物。從小朋友的作品中，老師發現有一張介紹貓的思維導圖（課件：貓的思維導圖），是哪位小朋友的作品？老師也很喜歡貓，你愿意和老師一起為大家介紹嗎？

2.師生共同介紹貓的思維導圖。

3.師：還有誰愿意為大家展示？小朋友們真愛學習！我們先跟身邊的小朋友交流，待會，我們請出討論得最熱烈的小組上臺為大家展示，好嗎？

4.學生先在小組內交流動物思維導圖。

5.組長操作白板，5個小組分別合作介紹小動物（貝貝組介紹海洋動物之最的思維導圖；晶晶組介紹大熊貓的思維導圖；歡歡組介紹青蛙生長過程的流程圖；迎迎組介紹小兔的思維導圖；妮妮組介紹畫眉鳥的思維導圖）

6.師：小朋友對動物的了解比老師還要多，從大家的介紹中可以看出小朋友都非常喜愛動物。誰還知道，和動物在一起，既要玩得開心，又要保護自己，應該怎樣做？

7.師：小朋友們真聰明，懂得怎樣保護自己！同樣，動物也需要我們去保護，我們小朋友也要盡我們的能力去幫助它們。（課件：五種小動物，五個生活環境）假如，這幾只動物迷路了，誰能幫助它們找到自己生活的地方？

8.學生玩游戲：找動物生活的地方。

.五、關愛小動物

1.師：小朋友順利的幫助動物找到自己生活的地方，在保護動物方面，你們不但會說，還會付諸行動。下面我們來看看，有人這樣對待動物，你們覺得他們這樣做對嗎？（課件：四幅圖判斷對錯）請大家先跟身邊的小朋友交流。

2.學生先在小組內交流，再請四名學生到白板判斷對錯再匯報。

3.師：小朋友們懂得怎樣關愛動物，真能干！但是，我們身邊有些人仍然需要我們提醒，你們能不能用一句話提醒他們呢？

4.（課件：小福娃和奧運五環圖并配音樂）師：小朋友們，你們都是愛護動物的小天使，也是動物的好朋友！快把我們的心愿寫在愛心卡上，放到奧運五環里，讓福娃把我們的愛心帶到北京，帶到全世界，讓大家都知道：關愛動物，珍愛生命。

5.學生在愛心卡上寫話，再分組貼在奧運五環里。

6.師總結：看，奧運五環變成了奧運愛心環，它不僅連接全世界人民愛體育的心，還連接了我們愛動物的心。讓我們把心愿再來讀一遍：關愛動物，珍愛生命。

7.師：關愛動物，珍愛生命。讓我們把對動物的愛，對生命的愛融入到歌聲中！找到好朋友共唱動物拍手歌。

8.師生共唱動物拍手歌，在歌聲中結束這節課的學習。