第一篇：人教版《我們做朋友》教學設計

人教版《我們做朋友》教學設計 教學目標

1.在繪本的交際情景中學習表達和傾聽。

2．在繪本的合作閱讀中使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內容；態度大方、有禮貌，在交流中發展口語交際能力。(重點)

3．在角色的自由扮演中練習想象和表演。教學過程

一、創設情境，導入課題

1.師激趣：同學們，從坐姿上老師就能看出你們個個都是會學習、愛學習的好孩子。今天我們一起來一節口語交際課《我們做朋友》。那么，你能告訴老師從開學到現在你交到了哪些朋友？都是怎么交的呢？來，我們分享一下！

2.師：和小伙伴第一次見面你是怎么介紹自己的呢？跟大家分享一下吧。

二、讀繪本，學交友

1．認識巴弟

過渡：那這節課我們就一起來交更多的朋友。今天老師給大家帶來一個新朋友，他啊，也想交朋友了，他叫巴弟。來，一起跟巴弟打打招呼吧！你想聽聽巴弟的故事嗎？ 師講述巴弟的故事。

2.討論巴弟交不到朋友的原因

師：原來就是因為巴弟不敢靠近大家，不敢面對面大聲地跟大家介紹自己，才交不到朋友啊。師：那小朋友覺得交朋友的時候應該怎么做？（生討論）

預設： 注意看對方的眼睛

是啊，這就是我們的交友小法寶之一。還有嗎？ 讓我們一起來大聲地讀出這三個交友小法寶。3.說話訓練

師：小老鼠和巴弟又一次見面了，有了這三個小法寶，小巴弟我現在有信心多了。誰想來當當小老鼠？ 師生共演。

你好！我叫（巴弟）。（我剛搬到鎮上來，我平時很喜歡跑步，玩游戲，我最喜歡的食物是肉骨頭）你愿意跟我做朋友嗎？ 誰也想當當巴弟？ 4.演一演

巴弟還想交到更多的朋友，他該怎么做呢？我們一起幫幫他。請小朋友們選一幅畫和同桌一起演一演。

5.故事的最后所有的朋友都吃了一小塊小老鼠做的蛋糕，然后，一起快樂地玩到太陽下山。

三、同學之間誠交友 1.自我介紹

師：這就是小狗巴弟的故事，從它的故事里我們知道了交朋友的時候要大聲說，認真聽，還要看著對方的眼睛。幫完了巴弟，現在就讓我們再帶上這三個法寶來幫我們自己找找朋友吧。先請大家同桌互相介紹一下。誰想先來試試介紹一下你自己。小朋友們愿意和他做朋友嗎？ 2.交友大會

現在就請你帶上三個法寶去找你平時沒怎么說話的小伙伴做朋友吧。音樂響起，交友大會開始。

3.師小結： 看著小朋友們的張張笑臉，老師就知道大家一定都交到了朋友。讓我們再一起用心讀讀這三個法寶，把他們記到心里。但是這只是第一步，要想讓友誼之花常開不敗，還需要我們平時的細心澆灌哦！

第二篇：《我們做朋友》教學設計

《我們做朋友》教學設計

一、教學目標: 知識與技能：學習使用普通話，引導學生逐步養成講普通話的習慣。

過程與方法：在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內容；態度大方、有禮貌，在交流中發展口語交際能力。

情感態度價值觀：激發學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。

二、教學重點、難點。

教學重點：在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內容；態度大方、有禮貌，在交流中發展口語交際能力。

教學難點：能在交際中準確表達自己的情感；能學會自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進行溝通。

三、教學準備:教學課件。

四、教學過程:

一、創設情境，導入課題。

她是誰？

(1)今天站在講臺上的這個人是誰？

(2)師：大家想和我做朋友嗎？想要和我做朋友，先得過我兩關，請看第一關：誰能說好這句——“我們做朋友”（板書：我們做朋友），誰就是我的好朋友了。

（二）出示課件，展示課題。——《我們做朋友》。

二、出示課件，展示課題。——《我們做朋友》。1.課件出示要求：

(1)正確、流利地說出“我們做朋友”五個字。(2)聲音要洪亮。生讀“我們做朋友”

(3)說話訓練。(課件出示：我和老師做朋友)師：第二關：誰能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說一遍？并說說愿意和老師交朋友的原因。生自由發言，教師相機點評。

2.師(環顧四周)：誰還想說？你們都想說？ 師：那就請對照大屏幕，大聲將這句話說給老師聽。生齊：我和老師做朋友。師結：謝謝你們！現在我宣布：你們都是我的好朋友了。

三、說優點，介紹自己 1．談交友標準。

師：你想和什么樣的同學成為好朋友呢？生自由發言，師相機點評。

師結：哇！好高的交友標準！其實每個同學都有可愛的、讓人喜歡的地方，有的同學有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學有圓圓的臉、翹翹的辮子，有的同學字寫得很漂亮，有的同學說話聲音甜甜的，有的同學喜歡和大家分享好看的書，有的同學特別講衛生?? 2．找自己的優點。

師：看來，我們要想交到好朋友，必須得有自己的優點。在老師的心目中，我們班的每個同學都有自己的優點，接下來就讓我們進入今天交友的第一步：向別人介紹自己。請同學們認真觀看大屏幕，趕快找找自己的優點，好好介紹自己。(課件出示：我的優點真不少)3．說話訓練。

師：我相信每個同學都找到自己的優點了，請你對照自己的優點，完成句式練習。[課件出示：你好，我是一年級（）班的（），我的優點是（）。] 4．介紹我自己。(學會自我賞識)師：同學們已經完成句式練習，接下來你可要好好介紹你自己。怎么介紹呢？請看大屏幕。(課件出示：向別人介紹自己。要求：說清楚，聽仔細。)(1)在四人小組介紹自己。

師：接下來，我們要在四人小組中介紹自己，每個四人小組中的1號同學都是小組長，從小組長開始，按順序一一介紹自己吧。(2)面向全班介紹自己。

師：剛才，同學們已經在同桌和四人小組中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必須讓全班同學都知道你的優點。誰想第一個站起來把你的優點介紹給大家。師小結：剛才有那么多勇敢的同學向我們說出了自己的優點，給老師和同學留下了非常深刻的印象，相信，你們一定能交到最好的朋友。

四、看優點，選朋友。

1．過渡：看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學們心中肯定都有了自己的好友目標，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們進入交友第二步：看優點，選朋友。2．多媒體課件出示：我想和（）交朋友，因為他(她)（）。我還想和（）交朋友，因為他(她)（）。

3．學生認真看大屏幕，細心聽老師讀要求。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。

4．過渡：大家既然都有了好朋友的目標，就讓我們進入交友的第三步：用誠心，交朋友。多媒體課件出示：你好（），我叫（），我的優點是（）。因為你（），所以我想和你交朋友。

讓學生自由組合，在活動中體驗和朋友在一起的快樂。可以一起做手工、畫畫，可以和好朋友說說悄悄話或講講故事，也可以一起玩玩具??

在此過程中，老師要讓所有學生都參與進來，不要冷落了任何一個學生。5．師：誰能參照大屏幕把你的想法告訴你的朋友？ 6．音樂交友會。

師：同學們，你們想不想也像xx、xxx同學那樣，把自己的心里話告訴你的好朋友，并交到自己最滿意的朋友？ 生：想！

師：接下來老師就給大家這個機會。請看交友規則：

(1)《找朋友》的音樂結束，必須回到座位坐好。(2)要有誠意，注意禮貌用語。

師：趕快準備好你的自我介紹，聽著歡快的音樂，和你的朋友面對面交流吧！音樂響起，交友大會開始。在此過程中，教師要作為一份子參與進來，要讓所有孩子都參與進來，并相機帶動那些膽小、羞怯的同學積極參與，主動夸夸這些同學，不要冷落了任何一個孩子。

四、課堂總結，布置作業。師小結：今天我們都將自己的優點告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛的地方，每個同學也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。我們生活在朋友中間，是多么快樂！我相信每個同學都能和朋友一起快樂地成長，也能勇敢地認識更多更好的朋友。請每個同學在課余時間親自設計“夸夸你，真快樂”友誼卡，送給自己的朋友，作為你們友誼的見證，好嗎？

六、板書設計

我們做朋友

1、說優點，介紹自己

2、看優點，選朋友

3、音樂交友會

第三篇：《我們做朋友》教學設計

一、口語交際話題：

我想和你做朋友

二、口語交際要求：

要求學生圍繞“我想和你做朋友”這個話題進行交流，你想和哪位同學做朋友？為什么想和這位同學做朋友，把自己的想法跟朋友說一說，并用一兩句話寫下來。

三、教學目標：

1、先“說話”、然后“對話”、最后“寫話”。以“對話”促進寫話，以口頭表達帶動書面表達，提高學生說話、寫話水平。

四、課前準備：

1、準備《找朋友》的音樂歌曲、錄音機。

2、詞語卡片，小黑板《判斷題》。

3、尋找身邊的好朋友。

五、課時準備：

一課時。

六、教學過程：

一、激情導入，撥動情弦。

唱（或播放）《找朋友》這首歌，引入新課

1．小朋友們，你們喜歡這首歌嗎？會唱的小朋友一起唱吧。

2．你們想找自己的朋友嗎？這節課我們就來說說你想和哪位同學做朋友，為什么想和這位同學做朋友？（課件出示說話要求）翻開書64頁。

3.辯別是非，正確導行

師：我出幾道判斷題，大家幫我判斷一下哪對能算是好朋友，行嗎？

① 小方：小明，別忙寫作業，我們先去玩電子游戲吧！

② 小華：小華，我們去河里捉魚吧！

③ 小紅：小林，我們去幫奶奶做家務吧。

④ 小倩：小海，你不會做這道題嗎？我來幫你寫吧。

⑤ 小莉：小明，剛才哪個人欺負你，你告訴我，我去幫你收拾他。

⑥ 小玉：小張，刮大風了，我們去把學校的窗關好吧。

⑦ 小芳：小李，學校里的花真美呀！我們采幾朵送給老師吧。

⑧ 小明：小東，你別跟小李玩，他不講衛生，太臟了。

⑨ 小麗：小晴，你的手出血了，我幫你上藥吧。

⑩ 小冬：小海，我們踢足球時不小心把辦公室的玻璃打破了，你可千萬別告訴老師。

學生邊聽老師念題，邊作出答復，選擇正確的判斷，并要求學生說出自己的想法和理由，師隨堂作答，及時指導，使生能正確辨別誰是誰非。

4、老師示范說。（出示課件填空）

二、盡情傾訴，真情告白

1、同桌合作練說。

2.師：（抽生匯報）：你想和誰做朋友，為什么？能說給大家聽聽嗎？

3.師按生的回答，把交友原因寫在黑板上。

A、樂于助人 B、勤備好學 C、討人喜歡 D、熱愛勞動 E、共同愛好等等

（設計意圖）：指導生用自己真誠的語言描述自已的好朋友，說出自己喜歡他（們）的理由，師隨機點撥指導，抓住亮點，啟發生用最貼切的語言贊美自己的好朋友。

（設計理念）：一年級的學生，年紀小，學生每時每刻都在與社會接觸，面對生活，面對大千世界，面對形形色色的人，有些不良行為的存在，嚴重影響了小學生良好道德品質的形成。而學生辨別是非能力差，對一些事物，不良現象，不法行為缺乏正確辨別，容易交上不良行為的朋友，通過此節教學，意在深化認識與良化行為并行。可讓生認清什么是好，什么 是壞，幫助他們增強擇友的標準。鍛煉學生基本的社會交往能力、初步的道德辨別能力。

4.舉例具體說說想和他做朋友的原因。例如：你從哪件事上看出他愛學習。

三、以卡會友，互動交流

學生把自己喜歡朋友的原因寫在卡片上，放音樂，讀給朋友聽，送給朋友。

（設計意圖）：巧妙地設計“以卡會友”的情境，以游戲的形式創設了一種生動活潑、自由合作、真實感人的學習氛圍。把主動權交給學生，讓他們置身其中，暢所欲言，面對面盡情地表達對朋友的真實情感。又能真正體現出朋友間的互助互愛、互相幫助的友誼。

第四篇：《我們做朋友》教學設計

《我們做朋友》教學設計

一、教學目標: 知識與技能：學習使用普通話，引導學生逐步養成講普通話的習慣。

過程與方法：在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內容；態度大方、有禮貌，在交流中發展口語交際能力。

情感態度價值觀：激發學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。

二、教學重點、難點。

教學重點：能講清楚想和誰交朋友及原因。

教學難點：能在交際中準確表達自己的情感；能學會自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進行溝通。

三、教學準備:教學課件。

四、教學過程:

一、創設情境，導入課題。

1.分享小朋友成長的快樂。

(1)學生們根據自己開學以來的表現，說一說自己取得了哪些進步。可以說學到的知識，可以說學會的本領。

(2)師小結：同學們，分享了你們的進步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。誰能說好這句——“我們做朋友”，誰就是我的好朋友了。

二、出示課件展示課題。——《我們做朋友》。1.課件出示要求：

(1)正確、流利地說出“我們做朋友”五個字。(2)聲音要洪亮。生讀“我們做朋友”

(3)說話訓練。(課件出示：我和老師做朋友)師：接下來，我可要加大難度，誰能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說一遍？并說說愿意和老師交朋友的原因。生：我和老師做朋友，我喜歡聽您講課。師：謝謝你，朋友！來，握個手吧！生：我和老師做朋友，我喜歡老師。師：能成為你的朋友，我真榮幸！師(環顧四周)：誰還想說？你們都想說？ 師：那就請對照大屏幕，大聲將這句話說給老師聽。生齊：我和老師做朋友。師結：謝謝你們！現在我宣布：你們都是我的好朋友了。2.說話的時候應該注意什么？生回答，師總結：看著對方的眼睛，聲音要洪亮，吐字清晰，說普通話。

3.引導學生介紹自己，說說自己都有什么優點，有什么興趣愛好。(1)對同桌介紹自己。(2)在四人小組介紹自己。(3)面向全班介紹自己。4.看優點，選朋友。

(1)出示課件。看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學們心中肯定都有了自己的好友目標，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們看優點，選朋友。

(2)師：誰能參照大屏幕把你的想法告訴你的朋友？ 李明：你好王博，我叫李明，我的優點是愛踢球。因為你也特別喜歡踢球，所以我想和你交朋友。師：你的表達真清楚，態度非常誠懇，我先交了你這個朋友，一張笑臉作為見面禮！那王博同學，你愿意和李明成為好朋友嗎？ 王博：我也喜歡踢球，這樣我們就可以一起玩了。我愿意和他成為好朋友。師：請你倆帶上交友卡到前邊來，表演給大家！(王博和李明到前面互換交友卡，學生給予掌聲作為鼓勵。)師：我宣布：交友成功，一人一張笑臉作為祝賀！

三、拓展訓練。1.音樂交友會。

師：同學們，你們想不想也像李明、宋穎同學那樣，把自己的心里話告訴你的好朋友，并交到自己最滿意的朋友？ 生：想！師：接下來老師就給大家這個機會。

2.請看交友規則：

(1)《找朋友》的音樂結束，必須回到座位坐好。(2)交朋友時，千萬別忘了交流語和交換交友卡。

(3)要有誠意，注意禮貌用語。師：趕快準備好你的名片，聽著歡快的音樂，和你的朋友面對面交流吧！音樂響起，交友大會開始。

四、課堂總結。

學生說說本課的收獲教師進行小結。

五、布置作業

回家后把你的好朋友向你的父母介紹一下。

六、板書設計

我們做朋友

1.分享小朋友成長的快樂。2.說話的時候應該注意什么？

3.說說自己都有什么優點，有什么興趣愛好。4.看優點，選朋友。5.音樂交友會。

第五篇：口語交際：“我們做朋友”教學設計

第四單元

口語交際《我們做朋友》教學設計

教學目標：

1.和班里不熟悉的同學交朋友，懂得和不熟悉的人該如何交流。2.知道只有真誠才能交上真正的朋友。學習重點：

1和不熟悉的人交流時應該注意什么。2.知道只有真誠才能交上真正的朋友。學前準備：多媒體課件，圖片 教學過程：

一、激趣引入新課：

1.同學們，我們作為小學生進入學校學習已經兩個月了，那么，在這兩個月里，你認識了班里的哪些新朋友，你能說出他們的名字嗎？ 2.師板書“朋友”。生回答問題，師相機講解“朋友”之意。

二、提出要求，認知：如何和別人交朋友。

1.我們大家都有這么多新朋友，那么，你是如何跟他（她）認識的呢？ 2.學生分小組討論：我是如何跟別他（她）交上朋友的。3.小組代表交流，其他學生注意傾聽。4.教師總結，并板書：

ｘｕé ｘí 學習lｉáｏ tian聊天

5.學生讀板書詞語，師相機總結交朋友的途徑有哪些。

三、看視頻，學會交朋友的一條途徑：聊lｉáｏ天 1.播放《花花的新朋友》視頻，提醒學生認真看。2.剛才故事的主人公是誰？她的朋友叫什么名字？（根據學生回答，師板書：ｈｕā ｈｕā）

2.花花是怎樣和紅紅交上朋友的？（引導學生簡單敘述）3.根據生回答師板書：ｈｕā ｈｕā ｔōｎɡ xｕé lｉáｏtiao 同學聊天

ｊｉāｏ ｐéｎɡ ｙoｕ 交朋友

四、師生情景模擬：交朋友。

老師請一個學生上臺，模擬口語交際的情景，通過自我介紹，互交朋友。讓學生知道不相熟的人之間通過自我介紹，相互了解對方，也能成為好朋友。

五、學生進行認識新朋友活動。

1.同學們，通過剛才你們的回答，我們知道了交朋友的途徑有很多，那么，就請同學們按我們了解的途徑，下位去認識你不熟悉的同學吧！

2.學生下位認識新朋友，師相機板書：我們做朋友。

六、老師總結，布置作業。

今天這節課，我們把班上不熟悉的同學都認識了，我們現在都成了朋友了，今后，我們班就是一個幸福和睦的大家庭，我們一定會在這個大家庭中快樂健康地成長！好，我們就帶著這種幸福和快樂，把今天認識的新朋友回家講給家長聽！